成长的旋律优秀作文(共10篇)
每逢礼拜一的早晨，都会有升旗仪式，沐浴在清晨的阳光下，我们笔直地站在升旗台旁，凝视着国旗缓缓地升起“起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城…”每当这慷慨激昂的旋律响起时，我的思绪就在这嘹亮的国歌声中飘扬……
尤记得入团的那天，我穿着校服，站在主席台上，郑重地等待着这一光荣时刻的到来。国歌声响起，我们这一群新团员激动地唱起了最熟悉的国歌，尤记得那句铿锵有力的誓言：“时刻准备着！”这一句简简单单的话却道出了多少人的心声啊！革命烈士们抛头颅洒热血，为我们铺就了一条被鲜血染红的道路，我们活在今天的幸福生活里，不是更应该努力奋斗吗？从那一刻起，我的心中就有了一个坚定的信念：我一定要努力学习，从今天开始打好基础，争取成为一名优秀团员，将来学得一身本领服务社会！
从此以后，我积极参加学校组织的各种活动，努力在实践与锻炼中提升自己。今年寒假，我去拜访了一位曾参加过抗美援朝战争的老人，老人一生坎坷，年仅16岁就成为了志愿军开赴朝鲜参战，退役后去山西电机厂参加工作，退休之后才回到湖南。当谈到他在朝鲜战场上的经历时，他感触最深的一点是，在他们刚开赴朝鲜时，朝鲜人民看见志愿军们衣着朴素，装备落后，不由将鄙夷的眼神投向他们，然而当志愿军胜利之后，人们纷纷称赞，并向志愿军们翘起了大拇指。在老人的眼里，当年的艰苦历程和祖国的声誉比起来，又算得了什么呢？末了，他还鼓励我们青少年要努力上进，在学校里积极“创先争优”，将来成为栋梁之才投身社会主义现代化建设。
带着他老人家的谆谆教诲，我回到了学校开始了新学期的学习生活。周末，以清华大学为首的几所大学进行自主招生，设立我们学校为考点，我报名参加了志愿者活动——为考生引路。对每一个考生，我们耐心地解答他提出的疑问；对每一个家长，我们细心地指引着道路。路过升旗台时，我不由自主地抬起头看了一眼五星红旗，它在阳光下舒展，它在微风中飘扬，它见证着我们的努力，它铭记着我们的成长。挥洒的汗水传递着我们坚定的信念，灿烂的笑脸蕴含着我们无畏的精神。
是的，我们无畏，我们亦无悔，作为21世纪的接班人，我们在学习上努力上进，我们在实践中提升自我。创先争优是我们的目标，努力学习是我们的信念，我们沐浴着阳光，我们脚踩着热土，我们在鲜艳的五星红旗下成长！
感恩的心，感谢有您
感恩的心，感谢有您
各位老师，各位同学：
大家好！
今天我演讲的题目是《感恩的心，感谢有您》。
“感恩的心，感谢有您”每当听到这熟悉的旋律，我都会心潮起伏，感慨万千。一直以来，我感觉自己很幸福，因为我有温馨四溢的家庭、生机盎然的校园、和谐安宁的社会……我要感激的人很多很多……。
首先，我要感谢我的父母。因为有他们的辛苦付出，我才能衣食无忧，健康快乐地成长。
曾记得我三岁那年，在家门口玩耍时，一担柴火压到了我的左脚上。妈妈慌得不知如何是好，忍着心疼的眼泪，送我到了市人民医院。医生说是小腿骨折，要抱一个月让其自然愈合。在那一个月里，我微小的一次呻吟，轻轻的一声咳嗽……都会让他们紧张得不知所措。我的一次意外，竟让他们都脱了一层皮。父母的爱如一股涓涓细流，虽无声却能够滋润干涸的心灵。她平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！父母这份沉甸甸的爱有谁能够掂出它的分量，又有谁能够真正地偿还呢？
再次，我要感谢我的老师。因为有您，我才从一个天真无邪的孩童，成长为一个还算优秀的学生。老师，我就是你春天播下的一粒种子，伴随着你的汗水在悄然成长。你是我心中的天使，不仅教给我知识，更像母亲一样对我关爱倍至。
2003年9月，胆小的我走进了南秦小学的校门，成了这里的一员。望着这陌生的环境，我感到很害怕。是项老师和季老师她们手把手地教我写字，教我做人。鼓励我上课大胆发言，课余耐心和我沟通，她们的目光中充满着期待和希冀。我在老师的目光中成长着，幸福健康地成长着。说实话，我能从一个胆小怕羞的孩子变得像现在这样大胆，活跃，是老师—您的功劳啊！
如果我是诗人，一定会用满腹的激情、炽热流畅的诗行写下对您的感激；如果我是画家，一定用七彩的画笔描绘你一生的高尚，留给这平凡的世界一幅不平凡的长卷。我是一名学生，我只有用“长大后我也成了你”的歌声来表达对您的敬仰。
感恩的心，感谢有您，感谢你们对我的培养和关爱。我知道你们对我的心愿，今后一定刻苦学习，顽强拼搏，做一个对社会有用之材，把我所有的才华和爱心奉献给社会，以报答您们对我的养育之情、培育之爱……
这个夏天
---------续《依然在夏天》
人生，有的时候，你以为自己已经向前走了很远很远，不再回来，但回头一看，又回到了远点，那个启程的地方。当你傻傻地站在原地，一动不动地看着别人成长，总以为自己一直停留在那个点上，其实外面看着别人长大的时候，自己也长大了。
夏天过去了，夏天还会回来。夏天一去一来，人又长大了一岁。
天气很热，城市的街道上，过往的人群打着伞儿。道路两旁的林荫下，乘凉的人们不停地摆弄着扇子。站在流年的回廊里，看过往，似曾相识却又行同陌路。偶然的一个微笑，荡起层层涟漪。仿佛，回到了那个夏天…
LXX的短信说这个夏天自己过得马马虎虎的，加上我的修饰之后：最近虽然不是甜甜的，但淡淡的有几分清香，生活依然不是那么明澈见底，隐隐约约的，带有几分夏天的色彩。一点也不抽象，这，就是夏天。
无意中，已经到了学校。我坐在教室第一排的窗子边。讲台一旁的墙角一棵枝繁叶貌的爬山虎偷偷地探进了脑袋，墨绿铺满了眼帘。悬在天花板上的枝叶仿佛风铃一样，一阵微风吹过，叶子随微风舞动着。我听到了，我真的听到了，那是夏天盛开的声音，如风铃般悦耳。一切都那么熟悉，我再次感到自己踏进了那个已逝的夏日。回头看去，已经不再是那群最熟悉的孩子。转头望窗外，再也寻不着《依然在夏天》里那樱花的飘落。夏天已逝，再无回矣？那个夏日的初中，隔的很远了吗？
这几天，校园里颇为热闹。学长们要高考，接着又是初三的中考。但，中考是他们的，那些岁月我们已经走过。很庆幸，这些考试皆与我们无关。我们要热烈庆祝中考结束一周年，高中万岁！庆祝或许也有且只有今年了，明年的这时，我们将踏上高三的快车。提笔思索着，终归于忙碌。静了很久很久，曾以为自己一动不动，其实自己又老了一截。看着别人又在自己曾经走过的路上，然而自己又将踏入另外一个陌生。
这个夏天，他们说我更帅了。其实，我也发现自己比过去进步了很多。这个忘了刮风的季节，我像是被爱冲昏了头似的。总幻想自己一直呆在爸爸妈妈身旁，和爸爸妈妈在一起，永远不分开，总希望他们像守护婴儿一样看着我进步与成长。有了爸妈伟大的爱，我忘了自己的孤单和寂寞，再也不怕受伤害，在幸福的海洋里扬帆远航。
这个夏天，我再也没有去写小Z、小Y、小X。时间才过去一年，我仿佛觉得过去了十年似的。这个夏天除了身边的朋友们，还喜欢和小X、Lxx一起玩。L今年参加中考，是个极为优秀的孩子，按平时成绩，本次中考拿下市状元没什么问题，和LXX在一起，会无意识学到很多东西。我向爸爸承诺要像蜗牛一样，一步一步向前，永不停止。
时间就像一群吸血的蚂蚁，不断吞噬着我们美好的过去，岁月为青春而欢呼。生命究竟是什么东西，是抽象还是形象？我再也不会用“I think…”来回答。哲学家说生命只是根苇草，一根会思考的苇草。应该就这样吧，就像爬山虎一样，它很脆弱，但它有向上的生气。它能珍惜生长的时间，善待自己的生命。
夏天过去，但夏天还会再来。青春的曲调还未终止，夏天的人早已离开，没有如雪般纷飞的樱花瓣，但有旋律如风铃般悦耳的爬山虎。路在脚下，梦在延伸。
这个夏天是我成长的旺季，为青春喝彩，给夏天加油！用有限的时间去创造无限的价值，用一颗感恩的心，一双有力的手去感激父母、长辈的付出和关爱。
现在，我要向世人宣告我长大了。
现在，我要给那个夏天逝去的樱花瓣挥挥手。
现在，我要用年轻的梦去歌唱这个夏天的旋律。
---------续《依然在夏天》
人生，有的时候，你以为自己已经向前走了很远很远，不再回来，但回头一看，又回到了远点，那个启程的地方。当你傻傻地站在原地，一动不动地看着别人成长，总以为自己一直停留在那个点上，其实外面看着别人长大的时候，自己也长大了。
夏天过去了，夏天还会回来。夏天一去一来，人又长大了一岁。
天气很热，城市的街道上，过往的人群打着伞儿。道路两旁的林荫下，乘凉的人们不停地摆弄着扇子。站在流年的回廊里，看过往，似曾相识却又行同陌路。偶然的一个微笑，荡起层层涟漪。仿佛，回到了那个夏天…
LXX的短信说这个夏天自己过得马马虎虎的，加上我的修饰之后：最近虽然不是甜甜的，但淡淡的有几分清香，生活依然不是那么明澈见底，隐隐约约的，带有几分夏天的色彩。一点也不抽象，这，就是夏天。
无意中，已经到了学校。我坐在教室第一排的窗子边。讲台一旁的墙角一棵枝繁叶貌的爬山虎偷偷地探进了脑袋，墨绿铺满了眼帘。悬在天花板上的枝叶仿佛风铃一样，一阵微风吹过，叶子随微风舞动着。我听到了，我真的听到了，那是夏天盛开的声音，如风铃般悦耳。一切都那么熟悉，我再次感到自己踏进了那个已逝的夏日。回头看去，已经不再是那群最熟悉的孩子。转头望窗外，再也寻不着《依然在夏天》里那樱花的飘落。夏天已逝，再无回矣？那个夏日的初中，隔的很远了吗？
这几天，校园里颇为热闹。学长们要高考，接着又是初三的中考。但，中考是他们的，那些岁月我们已经走过。很庆幸，这些考试皆与我们无关。我们要热烈庆祝中考结束一周年，高中万岁！庆祝或许也有且只有今年了，明年的这时，我们将踏上高三的快车。提笔思索着，终归于忙碌。静了很久很久，曾以为自己一动不动，其实自己又老了一截。看着别人又在自己曾经走过的路上，然而自己又将踏入另外一个陌生。
这个夏天，他们说我更帅了。其实，我也发现自己比过去进步了很多。这个忘了刮风的季节，我像是被爱冲昏了头似的。总幻想自己一直呆在爸爸妈妈身旁，和爸爸妈妈在一起，永远不分开，总希望他们像守护婴儿一样看着我进步与成长。有了爸妈伟大的爱，我忘了自己的孤单和寂寞，再也不怕受伤害，在幸福的海洋里扬帆远航。
这个夏天，我再也没有去写小Z、小Y、小X。时间才过去一年，我仿佛觉得过去了十年似的。这个夏天除了身边的朋友们，还喜欢和小X、Lxx一起玩。L今年参加中考，是个极为优秀的孩子，按平时成绩，本次中考拿下市状元没什么问题，和LXX在一起，会无意识学到很多东西。我向爸爸承诺要像蜗牛一样，一步一步向前，永不停止。
时间就像一群吸血的蚂蚁，不断吞噬着我们美好的过去，岁月为青春而欢呼。生命究竟是什么东西，是抽象还是形象？我再也不会用“I think…”来回答。哲学家说生命只是根苇草，一根会思考的苇草。应该就这样吧，就像爬山虎一样，它很脆弱，但它有向上的生气。它能珍惜生长的时间，善待自己的生命。
夏天过去，但夏天还会再来。青春的曲调还未终止，夏天的人早已离开，没有如雪般纷飞的樱花瓣，但有旋律如风铃般悦耳的爬山虎。路在脚下，梦在延伸。
这个夏天是我成长的旺季，为青春喝彩，给夏天加油！用有限的时间去创造无限的价值，用一颗感恩的心，一双有力的手去感激父母、长辈的付出和关爱。
现在，我要向世人宣告我长大了。
现在，我要给那个夏天逝去的樱花瓣挥挥手。
现在，我要用年轻的梦去歌唱这个夏天的旋律。
---------续《依然在夏天》
人生，有的时候，你以为自己已经向前走了很远很远，不再回来，但回头一看，又回到了远点，那个启程的地方。当你傻傻地站在原地，一动不动地看着别人成长，总以为自己一直停留在那个点上，其实外面看着别人长大的时候，自己也长大了。
夏天过去了，夏天还会回来。夏天一去一来，人又长大了一岁。
天气很热，城市的街道上，过往的人群打着伞儿。道路两旁的林荫下，乘凉的人们不停地摆弄着扇子。站在流年的回廊里，看过往，似曾相识却又行同陌路。偶然的一个微笑，荡起层层涟漪。仿佛，回到了那个夏天…
LXX的短信说这个夏天自己过得马马虎虎的，加上我的修饰之后：最近虽然不是甜甜的，但淡淡的有几分清香，生活依然不是那么明澈见底，隐隐约约的，带有几分夏天的色彩。一点也不抽象，这，就是夏天。
无意中，已经到了学校。我坐在教室第一排的窗子边。讲台一旁的墙角一棵枝繁叶貌的爬山虎偷偷地探进了脑袋，墨绿铺满了眼帘。悬在天花板上的枝叶仿佛风铃一样，一阵微风吹过，叶子随微风舞动着。我听到了，我真的听到了，那是夏天盛开的声音，如风铃般悦耳。一切都那么熟悉，我再次感到自己踏进了那个已逝的夏日。回头看去，已经不再是那群最熟悉的孩子。转头望窗外，再也寻不着《依然在夏天》里那樱花的飘落。夏天已逝，再无回矣？那个夏日的初中，隔的很远了吗？
这几天，校园里颇为热闹。学长们要高考，接着又是初三的中考。但，中考是他们的，那些岁月我们已经走过。很庆幸，这些考试皆与我们无关。我们要热烈庆祝中考结束一周年，高中万岁！庆祝或许也有且只有今年了，明年的这时，我们将踏上高三的快车。提笔思索着，终归于忙碌。静了很久很久，曾以为自己一动不动，其实自己又老了一截。看着别人又在自己曾经走过的路上，然而自己又将踏入另外一个陌生。
这个夏天，他们说我更帅了。其实，我也发现自己比过去进步了很多。这个忘了刮风的季节，我像是被爱冲昏了头似的。总幻想自己一直呆在爸爸妈妈身旁，和爸爸妈妈在一起，永远不分开，总希望他们像守护婴儿一样看着我进步与成长。有了爸妈伟大的爱，我忘了自己的孤单和寂寞，再也不怕受伤害，在幸福的海洋里扬帆远航。
这个夏天，我再也没有去写小Z、小Y、小X。时间才过去一年，我仿佛觉得过去了十年似的。这个夏天除了身边的朋友们，还喜欢和小X、Lxx一起玩。L今年参加中考，是个极为优秀的孩子，按平时成绩，本次中考拿下市状元没什么问题，和LXX在一起，会无意识学到很多东西。我向爸爸承诺要像蜗牛一样，一步一步向前，永不停止。
时间就像一群吸血的蚂蚁，不断吞噬着我们美好的过去，岁月为青春而欢呼。生命究竟是什么东西，是抽象还是形象？我再也不会用“I think…”来回答。哲学家说生命只是根苇草，一根会思考的苇草。应该就这样吧，就像爬山虎一样，它很脆弱，但它有向上的生气。它能珍惜生长的时间，善待自己的生命。
夏天过去，但夏天还会再来。青春的曲调还未终止，夏天的人早已离开，没有如雪般纷飞的樱花瓣，但有旋律如风铃般悦耳的爬山虎。路在脚下，梦在延伸。
这个夏天是我成长的旺季，为青春喝彩，给夏天加油！用有限的时间去创造无限的价值，用一颗感恩的心，一双有力的手去感激父母、长辈的付出和关爱。
现在，我要向世人宣告我长大了。
现在，我要给那个夏天逝去的樱花瓣挥挥手。
现在，我要用年轻的梦去歌唱这个夏天的旋律。
---------续《依然在夏天》
人生，有的时候，你以为自己已经向前走了很远很远，不再回来，但回头一看，又回到了远点，那个启程的地方。当你傻傻地站在原地，一动不动地看着别人成长，总以为自己一直停留在那个点上，其实外面看着别人长大的时候，自己也长大了。
夏天过去了，夏天还会回来。夏天一去一来，人又长大了一岁。
天气很热，城市的街道上，过往的人群打着伞儿。道路两旁的林荫下，乘凉的人们不停地摆弄着扇子。站在流年的回廊里，看过往，似曾相识却又行同陌路。偶然的一个微笑，荡起层层涟漪。仿佛，回到了那个夏天…
LXX的短信说这个夏天自己过得马马虎虎的，加上我的修饰之后：最近虽然不是甜甜的，但淡淡的有几分清香，生活依然不是那么明澈见底，隐隐约约的，带有几分夏天的色彩。一点也不抽象，这，就是夏天。
无意中，已经到了学校。我坐在教室第一排的窗子边。讲台一旁的墙角一棵枝繁叶貌的爬山虎偷偷地探进了脑袋，墨绿铺满了眼帘。悬在天花板上的枝叶仿佛风铃一样，一阵微风吹过，叶子随微风舞动着。我听到了，我真的听到了，那是夏天盛开的声音，如风铃般悦耳。一切都那么熟悉，我再次感到自己踏进了那个已逝的夏日。回头看去，已经不再是那群最熟悉的孩子。转头望窗外，再也寻不着《依然在夏天》里那樱花的飘落。夏天已逝，再无回矣？那个夏日的初中，隔的很远了吗？
这几天，校园里颇为热闹。学长们要高考，接着又是初三的中考。但，中考是他们的，那些岁月我们已经走过。很庆幸，这些考试皆与我们无关。我们要热烈庆祝中考结束一周年，高中万岁！庆祝或许也有且只有今年了，明年的这时，我们将踏上高三的快车。提笔思索着，终归于忙碌。静了很久很久，曾以为自己一动不动，其实自己又老了一截。看着别人又在自己曾经走过的路上，然而自己又将踏入另外一个陌生。
这个夏天，他们说我更帅了。其实，我也发现自己比过去进步了很多。这个忘了刮风的季节，我像是被爱冲昏了头似的。总幻想自己一直呆在爸爸妈妈身旁，和爸爸妈妈在一起，永远不分开，总希望他们像守护婴儿一样看着我进步与成长。有了爸妈伟大的爱，我忘了自己的孤单和寂寞，再也不怕受伤害，在幸福的海洋里扬帆远航。
这个夏天，我再也没有去写小Z、小Y、小X。时间才过去一年，我仿佛觉得过去了十年似的。这个夏天除了身边的朋友们，还喜欢和小X、Lxx一起玩。L今年参加中考，是个极为优秀的孩子，按平时成绩，本次中考拿下市状元没什么问题，和LXX在一起，会无意识学到很多东西。我向爸爸承诺要像蜗牛一样，一步一步向前，永不停止。
时间就像一群吸血的蚂蚁，不断吞噬着我们美好的过去，岁月为青春而欢呼。生命究竟是什么东西，是抽象还是形象？我再也不会用“I think…”来回答。哲学家说生命只是根苇草，一根会思考的苇草。应该就这样吧，就像爬山虎一样，它很脆弱，但它有向上的生气。它能珍惜生长的时间，善待自己的生命。
夏天过去，但夏天还会再来。青春的曲调还未终止，夏天的人早已离开，没有如雪般纷飞的樱花瓣，但有旋律如风铃般悦耳的爬山虎。路在脚下，梦在延伸。
这个夏天是我成长的旺季，为青春喝彩，给夏天加油！用有限的时间去创造无限的价值，用一颗感恩的心，一双有力的手去感激父母、长辈的付出和关爱。
现在，我要向世人宣告我长大了。
现在，我要给那个夏天逝去的樱花瓣挥挥手。
现在，我要用年轻的梦去歌唱这个夏天的旋律。
---------续《依然在夏天》
人生，有的时候，你以为自己已经向前走了很远很远，不再回来，但回头一看，又回到了远点，那个启程的地方。当你傻傻地站在原地，一动不动地看着别人成长，总以为自己一直停留在那个点上，其实外面看着别人长大的时候，自己也长大了。
夏天过去了，夏天还会回来。夏天一去一来，人又长大了一岁。
天气很热，城市的街道上，过往的人群打着伞儿。道路两旁的林荫下，乘凉的人们不停地摆弄着扇子。站在流年的回廊里，看过往，似曾相识却又行同陌路。偶然的一个微笑，荡起层层涟漪。仿佛，回到了那个夏天…
LXX的短信说这个夏天自己过得马马虎虎的，加上我的修饰之后：最近虽然不是甜甜的，但淡淡的有几分清香，生活依然不是那么明澈见底，隐隐约约的，带有几分夏天的色彩。一点也不抽象，这，就是夏天。
无意中，已经到了学校。我坐在教室第一排的窗子边。讲台一旁的墙角一棵枝繁叶貌的爬山虎偷偷地探进了脑袋，墨绿铺满了眼帘。悬在天花板上的枝叶仿佛风铃一样，一阵微风吹过，叶子随微风舞动着。我听到了，我真的听到了，那是夏天盛开的声音，如风铃般悦耳。一切都那么熟悉，我再次感到自己踏进了那个已逝的夏日。回头看去，已经不再是那群最熟悉的孩子。转头望窗外，再也寻不着《依然在夏天》里那樱花的飘落。夏天已逝，再无回矣？那个夏日的初中，隔的很远了吗？
这几天，校园里颇为热闹。学长们要高考，接着又是初三的中考。但，中考是他们的，那些岁月我们已经走过。很庆幸，这些考试皆与我们无关。我们要热烈庆祝中考结束一周年，高中万岁！庆祝或许也有且只有今年了，明年的这时，我们将踏上高三的快车。提笔思索着，终归于忙碌。静了很久很久，曾以为自己一动不动，其实自己又老了一截。看着别人又在自己曾经走过的路上，然而自己又将踏入另外一个陌生。
这个夏天，他们说我更帅了。其实，我也发现自己比过去进步了很多。这个忘了刮风的季节，我像是被爱冲昏了头似的。总幻想自己一直呆在爸爸妈妈身旁，和爸爸妈妈在一起，永远不分开，总希望他们像守护婴儿一样看着我进步与成长。有了爸妈伟大的爱，我忘了自己的孤单和寂寞，再也不怕受伤害，在幸福的海洋里扬帆远航。
这个夏天，我再也没有去写小Z、小Y、小X。时间才过去一年，我仿佛觉得过去了十年似的。这个夏天除了身边的朋友们，还喜欢和小X、Lxx一起玩。L今年参加中考，是个极为优秀的孩子，按平时成绩，本次中考拿下市状元没什么问题，和LXX在一起，会无意识学到很多东西。我向爸爸承诺要像蜗牛一样，一步一步向前，永不停止。
时间就像一群吸血的蚂蚁，不断吞噬着我们美好的过去，岁月为青春而欢呼。生命究竟是什么东西，是抽象还是形象？我再也不会用“I think…”来回答。哲学家说生命只是根苇草，一根会思考的苇草。应该就这样吧，就像爬山虎一样，它很脆弱，但它有向上的生气。它能珍惜生长的时间，善待自己的生命。
夏天过去，但夏天还会再来。青春的曲调还未终止，夏天的人早已离开，没有如雪般纷飞的樱花瓣，但有旋律如风铃般悦耳的爬山虎。路在脚下，梦在延伸。
这个夏天是我成长的旺季，为青春喝彩，给夏天加油！用有限的时间去创造无限的价值，用一颗感恩的心，一双有力的手去感激父母、长辈的付出和关爱。
现在，我要向世人宣告我长大了。
现在，我要给那个夏天逝去的樱花瓣挥挥手。
现在，我要用年轻的梦去歌唱这个夏天的旋律。
---------续《依然在夏天》
人生，有的时候，你以为自己已经向前走了很远很远，不再回来，但回头一看，又回到了远点，那个启程的地方。当你傻傻地站在原地，一动不动地看着别人成长，总以为自己一直停留在那个点上，其实外面看着别人长大的时候，自己也长大了。
夏天过去了，夏天还会回来。夏天一去一来，人又长大了一岁。
天气很热，城市的街道上，过往的人群打着伞儿。道路两旁的林荫下，乘凉的人们不停地摆弄着扇子。站在流年的回廊里，看过往，似曾相识却又行同陌路。偶然的一个微笑，荡起层层涟漪。仿佛，回到了那个夏天…
LXX的短信说这个夏天自己过得马马虎虎的，加上我的修饰之后：最近虽然不是甜甜的，但淡淡的有几分清香，生活依然不是那么明澈见底，隐隐约约的，带有几分夏天的色彩。一点也不抽象，这，就是夏天。
无意中，已经到了学校。我坐在教室第一排的窗子边。讲台一旁的墙角一棵枝繁叶貌的爬山虎偷偷地探进了脑袋，墨绿铺满了眼帘。悬在天花板上的枝叶仿佛风铃一样，一阵微风吹过，叶子随微风舞动着。我听到了，我真的听到了，那是夏天盛开的声音，如风铃般悦耳。一切都那么熟悉，我再次感到自己踏进了那个已逝的夏日。回头看去，已经不再是那群最熟悉的孩子。转头望窗外，再也寻不着《依然在夏天》里那樱花的飘落。夏天已逝，再无回矣？那个夏日的初中，隔的很远了吗？
这几天，校园里颇为热闹。学长们要高考，接着又是初三的中考。但，中考是他们的，那些岁月我们已经走过。很庆幸，这些考试皆与我们无关。我们要热烈庆祝中考结束一周年，高中万岁！庆祝或许也有且只有今年了，明年的这时，我们将踏上高三的快车。提笔思索着，终归于忙碌。静了很久很久，曾以为自己一动不动，其实自己又老了一截。看着别人又在自己曾经走过的路上，然而自己又将踏入另外一个陌生。
这个夏天，他们说我更帅了。其实，我也发现自己比过去进步了很多。这个忘了刮风的季节，我像是被爱冲昏了头似的。总幻想自己一直呆在爸爸妈妈身旁，和爸爸妈妈在一起，永远不分开，总希望他们像守护婴儿一样看着我进步与成长。有了爸妈伟大的爱，我忘了自己的孤单和寂寞，再也不怕受伤害，在幸福的海洋里扬帆远航。
这个夏天，我再也没有去写小Z、小Y、小X。时间才过去一年，我仿佛觉得过去了十年似的。这个夏天除了身边的朋友们，还喜欢和小X、Lxx一起玩。L今年参加中考，是个极为优秀的孩子，按平时成绩，本次中考拿下市状元没什么问题，和LXX在一起，会无意识学到很多东西。我向爸爸承诺要像蜗牛一样，一步一步向前，永不停止。
时间就像一群吸血的蚂蚁，不断吞噬着我们美好的过去，岁月为青春而欢呼。生命究竟是什么东西，是抽象还是形象？我再也不会用“I think…”来回答。哲学家说生命只是根苇草，一根会思考的苇草。应该就这样吧，就像爬山虎一样，它很脆弱，但它有向上的生气。它能珍惜生长的时间，善待自己的生命。
夏天过去，但夏天还会再来。青春的曲调还未终止，夏天的人早已离开，没有如雪般纷飞的樱花瓣，但有旋律如风铃般悦耳的爬山虎。路在脚下，梦在延伸。
这个夏天是我成长的旺季，为青春喝彩，给夏天加油！用有限的时间去创造无限的价值，用一颗感恩的心，一双有力的手去感激父母、长辈的付出和关爱。
现在，我要向世人宣告我长大了。
现在，我要给那个夏天逝去的樱花瓣挥挥手。
现在，我要用年轻的梦去歌唱这个夏天的旋律。
---------续《依然在夏天》
人生，有的时候，你以为自己已经向前走了很远很远，不再回来，但回头一看，又回到了远点，那个启程的地方。当你傻傻地站在原地，一动不动地看着别人成长，总以为自己一直停留在那个点上，其实外面看着别人长大的时候，自己也长大了。
夏天过去了，夏天还会回来。夏天一去一来，人又长大了一岁。
天气很热，城市的街道上，过往的人群打着伞儿。道路两旁的林荫下，乘凉的人们不停地摆弄着扇子。站在流年的回廊里，看过往，似曾相识却又行同陌路。偶然的一个微笑，荡起层层涟漪。仿佛，回到了那个夏天…
LXX的短信说这个夏天自己过得马马虎虎的，加上我的修饰之后：最近虽然不是甜甜的，但淡淡的有几分清香，生活依然不是那么明澈见底，隐隐约约的，带有几分夏天的色彩。一点也不抽象，这，就是夏天。
无意中，已经到了学校。我坐在教室第一排的窗子边。讲台一旁的墙角一棵枝繁叶貌的爬山虎偷偷地探进了脑袋，墨绿铺满了眼帘。悬在天花板上的枝叶仿佛风铃一样，一阵微风吹过，叶子随微风舞动着。我听到了，我真的听到了，那是夏天盛开的声音，如风铃般悦耳。一切都那么熟悉，我再次感到自己踏进了那个已逝的夏日。回头看去，已经不再是那群最熟悉的孩子。转头望窗外，再也寻不着《依然在夏天》里那樱花的飘落。夏天已逝，再无回矣？那个夏日的初中，隔的很远了吗？
这几天，校园里颇为热闹。学长们要高考，接着又是初三的中考。但，中考是他们的，那些岁月我们已经走过。很庆幸，这些考试皆与我们无关。我们要热烈庆祝中考结束一周年，高中万岁！庆祝或许也有且只有今年了，明年的这时，我们将踏上高三的快车。提笔思索着，终归于忙碌。静了很久很久，曾以为自己一动不动，其实自己又老了一截。看着别人又在自己曾经走过的路上，然而自己又将踏入另外一个陌生。
这个夏天，他们说我更帅了。其实，我也发现自己比过去进步了很多。这个忘了刮风的季节，我像是被爱冲昏了头似的。总幻想自己一直呆在爸爸妈妈身旁，和爸爸妈妈在一起，永远不分开，总希望他们像守护婴儿一样看着我进步与成长。有了爸妈伟大的爱，我忘了自己的孤单和寂寞，再也不怕受伤害，在幸福的海洋里扬帆远航。
这个夏天，我再也没有去写小Z、小Y、小X。时间才过去一年，我仿佛觉得过去了十年似的。这个夏天除了身边的朋友们，还喜欢和小X、Lxx一起玩。L今年参加中考，是个极为优秀的孩子，按平时成绩，本次中考拿下市状元没什么问题，和LXX在一起，会无意识学到很多东西。我向爸爸承诺要像蜗牛一样，一步一步向前，永不停止。
时间就像一群吸血的蚂蚁，不断吞噬着我们美好的过去，岁月为青春而欢呼。生命究竟是什么东西，是抽象还是形象？我再也不会用“I think…”来回答。哲学家说生命只是根苇草，一根会思考的苇草。应该就这样吧，就像爬山虎一样，它很脆弱，但它有向上的生气。它能珍惜生长的时间，善待自己的生命。
夏天过去，但夏天还会再来。青春的曲调还未终止，夏天的人早已离开，没有如雪般纷飞的樱花瓣，但有旋律如风铃般悦耳的爬山虎。路在脚下，梦在延伸。
这个夏天是我成长的旺季，为青春喝彩，给夏天加油！用有限的时间去创造无限的价值，用一颗感恩的心，一双有力的手去感激父母、长辈的付出和关爱。
现在，我要向世人宣告我长大了。
现在，我要给那个夏天逝去的樱花瓣挥挥手。
现在，我要用年轻的梦去歌唱这个夏天的旋律。
校园交响曲
当校园里第一朵花儿开放的时候
我们相约在校园
当校园里第一课铃声响起的时候
我们想见在校园
；
挺拔的白杨
随着微风向我们招手
翠绿的柏树
迎着阳光向我们微笑
；
同学们
那一张张阳光般的笑脸
那一声声亲人般的问候
都犹如一个个烙印铭记于心
；
黑板上
老师用勤劳的双手
书写着我们成长的足迹
讲台上
老师用铿锵的话语
带领我们遨游书海
那一张张满分的考试卷
凝聚了老师多少心血
那一本本优秀的作业本
汇集了老师多少汗水
啊！校园是一首旋律优美的交响曲
每一个人都是其中的一个音符
每一个故事都是其中的一段旋律
让我们用勤奋做画笔
描绘出人生的绚丽澜图
让我们用欢声做音符
拼凑成青春激昂的乐曲
魔女泪的成长历程
（一）现在
一个叫泪的拥有翅膀的魔女来到人间寻找她不相信的爱。
她有着帘子般的头发，伴这《爱情》的旋律来到人间，她爱听，她自喃
这不是爱，爱不应该这样。银河曾告诉她，她际遇的开始的标志是当她看见第一颗流星。泪很期待……
一日在街上游走，听见了一段让她魂断的旋律，走近音像店，看见TV显示
I still belive，泪不大懂的英文，只知道那旋律好美，流下了和她名字一样轻
盈的泪，没人发觉她的存在，她太渺小。
遥望天际，泪曾对那个让她失忆的人说过，哪怕距离再遥远，哪怕是时间在永久，她都会把他放在心上，永远等他，无论如何泪只等他，可是……
来到人间的泪，想想想，却只明白了，锁着的心事，只有钥匙才懂。
（二）过去
（1）
泪只一心想着一个不存在的人，后来生活中突然闯进了个让她麻烦的人，泪喜欢独自享受音乐，他却让泪爱上了和他一起享受音乐时的美感，她哑然。泪很相信自己对于爱的念力，她不会随意爱一个人，她说过她生命中的那个人有一种气息就埋伏在每个不为她所知的角落，她诚然一直保留着她的爱。泪坚信他只是有种让自己喜欢的魔力。可泪是魔女。
泪有时会很忙，他要去陪她，泪害怕亏欠他，但其实自己挺
喜欢和他在一起，那种叫友谊的东西始终左右她。有他陪伴的日子，让泪有种似曾相识的感觉，很奇妙。他们一起谈论他的恋人，懵懂地憧憬未来，日子充实而闲适。
他总是开导泪，现在的爱情好不真实，不要轻易接近。泪很费解，恋爱又是什么呢？相伴时间从3月4日至今有几个月了，有他的咋呼，有他的玩笑，泪的心也从麻烦到了珍惜。现在却在回忆。她仍说她并不爱他。爱不是这样的。
泪愿意帮他找幸福，只是泪永远也不想让他知道，她做的好辛苦，好心痛，好麻木。泪要告诉他，珍惜现在拥有的一切，还有他美丽的恋人，未来的爱人。
在他们独处的两天里，有阳光，有月色，有繁星，有流淌的音乐，还有一双折断的翅膀。记忆中完好的保留了这一切。可是月光只独照了他们相处的那天。泪懂命运，安排这一切是天意，泪是魔女，她懂这样的概念。
时间好快
须臾。俄顷。片刻。瞬间。眨眼间。白驹过际。稍纵即使……
只剩这些了。还有他的话，让泪记忆一辈子的话。
（2）
他曾对泪说过，她永远是他的女孩，泪没有话，因为泪深知，自己是魔女，他们是两个世界的人。她好想告诉他，她爱他，但泪对这爱不知所措，爱不该是这样的。他也说过，他放弃了一切，只因他有了泪。那夜，泪无眠，感动与决心让她幸福的忘乎所以，不顾一切。泪决定用一生回报他所给的，此生不渝。可是，她是个魔女，永远配不上他。只是，泪也想不到，幸福竟短暂的再也找不到词来粉饰了。只因，他有美丽的恋人？那泪又是什么？泪更不懂，他怎么变了，难道她做错什么了，她只是感到很酸很酸，就不允许她有自己的想法？连朋友都不愿施舍给她，她心痛，自己真的做的不值吗？泪发现，原来，爱早出现。可是，爱怎么是这样？即使有爱，又能怎样呢？
（3）
又一个孤独的夜晚，覆着月光，空气中弥漫着淡淡忧愁。
泪很感性，原谅她从不愿将真正的意思表露给他，她不要承诺，不要永恒，不要爱，不要……但她无法期待他的爱，他有恋人，一个美丽，优秀，可爱的人间女子，泪只能远远看这样的恋人走在一起。他们已有了誓约。曾经她毫不怀疑地坚信那个臆想中的对他的爱。
泪再也无法接受事实，但又不得不尝试新的生活，世界会变，什么事都会发生，无法预料……
（4）
他对泪说，恋人才是他的最爱，请泪离开吧，泪哭不出来，她很平静。他苦，她懂，她理解。可泪真的期盼过在他犯鼻炎的时候帮他揉揉；在他冷的时候帮他披件衣服……这一切……
泪感到从未有过的轻松，她明白他的矛盾，转念，即使他们拥有现在也永远拥有不了将来。泪是魔女。她必须走开他的世界，泪说她能做到，而他必须成为一个有责任心的人，泪相信他。
（三）回味
泪说，曾经想过为他再放弃剩下的一切，包括生命。现在泪不同了，她明白，他很苦，泪必须默默祈祷分担他的苦；她明白，他很矛盾，泪再也不能顾及自己，帮他撤去矛盾；她明白，他以后日子的会很辛苦，泪必须幻化成帮助他的念头；她明白，他……所以，泪不能为他而死，在没有确定他是否幸福之前。
人间给了她很多，她没有用她的任何魔力，让风吹（一）现在
一个叫泪的拥有翅膀的魔女来到人间寻找她不相信的爱。
她有着帘子般的头发，伴这《爱情》的旋律来到人间，她爱听，她自喃
这不是爱，爱不应该这样。银河曾告诉她，她际遇的开始的标志是当她看见第一颗流星。泪很期待……
一日在街上游走，听见了一段让她魂断的旋律，走近音像店，看见TV显示
I still belive，泪不大懂的英文，只知道那旋律好美，流下了和她名字一样轻
盈的泪，没人发觉她的存在，她太渺小。
遥望天际，泪曾对那个让她失忆的人说过，哪怕距离再遥远，哪怕是时间在永久，她都会把他放在心上，永远等他，无论如何泪只等他，可是……
来到人间的泪，想想想，却只明白了，锁着的心事，只有钥匙才懂。
（二）过去
（1）
泪只一心想着一个不存在的人，后来生活中突然闯进了个让她麻烦的人，泪喜欢独自享受音乐，他却让泪爱上了和他一起享受音乐时的美感，她哑然。泪很相信自己对于爱的念力，她不会随意爱一个人，她说过她生命中的那个人有一种气息就埋伏在每个不为她所知的角落，她诚然一直保留着她的爱。泪坚信他只是有种让自己喜欢的魔力。可泪是魔女。
泪有时会很忙，他要去陪她，泪害怕亏欠他，但其实自己挺
喜欢和他在一起，那种叫友谊的东西始终左右她。有他陪伴的日子，让泪有种似曾相识的感觉，很奇妙。他们一起谈论他的恋人，懵懂地憧憬未来，日子充实而闲适。
他总是开导泪，现在的爱情好不真实，不要轻易接近。泪很费解，恋爱又是什么呢？相伴时间从3月4日至今有几个月了，有他的咋呼，有他的玩笑，泪的心也从麻烦到了珍惜。现在却在回忆。她仍说她并不爱他。爱不是这样的。
泪愿意帮他找幸福，只是泪永远也不想让他知道，她做的好辛苦，好心痛，好麻木。泪要告诉他，珍惜现在拥有的一切，还有他美丽的恋人，未来的爱人。
在他们独处的两天里，有阳光，有月色，有繁星，有流淌的音乐，还有一双折断的翅膀。记忆中完好的保留了这一切。可是月光只独照了他们相处的那天。泪懂命运，安排这一切是天意，泪是魔女，她懂这样的概念。
时间好快
须臾。俄顷。片刻。瞬间。眨眼间。白驹过际。稍纵即使……
只剩这些了。还有他的话，让泪记忆一辈子的话。
（2）
他曾对泪说过，她永远是他的女孩，泪没有话，因为泪深知，自己是魔女，他们是两个世界的人。她好想告诉他，她爱他，但泪对这爱不知所措，爱不该是这样的。他也说过，他放弃了一切，只因他有了泪。那夜，泪无眠，感动与决心让她幸福的忘乎所以，不顾一切。泪决定用一生回报他所给的，此生不渝。可是，她是个魔女，永远配不上他。只是，泪也想不到，幸福竟短暂的再也找不到词来粉饰了。只因，他有美丽的恋人？那泪又是什么？泪更不懂，他怎么变了，难道她做错什么了，她只是感到很酸很酸，就不允许她有自己的想法？连朋友都不愿施舍给她，她心痛，自己真的做的不值吗？泪发现，原来，爱早出现。可是，爱怎么是这样？即使有爱，又能怎样呢？
（3）
又一个孤独的夜晚，覆着月光，空气中弥漫着淡淡忧愁。
泪很感性，原谅她从不愿将真正的意思表露给他，她不要承诺，不要永恒，不要爱，不要……但她无法期待他的爱，他有恋人，一个美丽，优秀，可爱的人间女子，泪只能远远看这样的恋人走在一起。他们已有了誓约。曾经她毫不怀疑地坚信那个臆想中的对他的爱。
泪再也无法接受事实，但又不得不尝试新的生活，世界会变，什么事都会发生，无法预料……
（4）
他对泪说，恋人才是他的最爱，请泪离开吧，泪哭不出来，她很平静。他苦，她懂，她理解。可泪真的期盼过在他犯鼻炎的时候帮他揉揉；在他冷的时候帮他披件衣服……这一切……
泪感到从未有过的轻松，她明白他的矛盾，转念，即使他们拥有现在也永远拥有不了将来。泪是魔女。她必须走开他的世界，泪说她能做到，而他必须成为一个有责任心的人，泪相信他。
（三）回味
泪说，曾经想过为他再放弃剩下的一切，包括生命。现在泪不同了，她明白，他很苦，泪必须默默祈祷分担他的苦；她明白，他很矛盾，泪再也不能顾及自己，帮他撤去矛盾；她明白，他以后日子的会很辛苦，泪必须幻化成帮助他的念头；她明白，他……所以，泪不能为他而死，在没有确定他是否幸福之前。
人间给了她很多，她没有用她的任何魔力，让风吹（一）现在
一个叫泪的拥有翅膀的魔女来到人间寻找她不相信的爱。
她有着帘子般的头发，伴这《爱情》的旋律来到人间，她爱听，她自喃
这不是爱，爱不应该这样。银河曾告诉她，她际遇的开始的标志是当她看见第一颗流星。泪很期待……
一日在街上游走，听见了一段让她魂断的旋律，走近音像店，看见TV显示
I still belive，泪不大懂的英文，只知道那旋律好美，流下了和她名字一样轻
盈的泪，没人发觉她的存在，她太渺小。
遥望天际，泪曾对那个让她失忆的人说过，哪怕距离再遥远，哪怕是时间在永久，她都会把他放在心上，永远等他，无论如何泪只等他，可是……
来到人间的泪，想想想，却只明白了，锁着的心事，只有钥匙才懂。
（二）过去
（1）
泪只一心想着一个不存在的人，后来生活中突然闯进了个让她麻烦的人，泪喜欢独自享受音乐，他却让泪爱上了和他一起享受音乐时的美感，她哑然。泪很相信自己对于爱的念力，她不会随意爱一个人，她说过她生命中的那个人有一种气息就埋伏在每个不为她所知的角落，她诚然一直保留着她的爱。泪坚信他只是有种让自己喜欢的魔力。可泪是魔女。
泪有时会很忙，他要去陪她，泪害怕亏欠他，但其实自己挺
喜欢和他在一起，那种叫友谊的东西始终左右她。有他陪伴的日子，让泪有种似曾相识的感觉，很奇妙。他们一起谈论他的恋人，懵懂地憧憬未来，日子充实而闲适。
他总是开导泪，现在的爱情好不真实，不要轻易接近。泪很费解，恋爱又是什么呢？相伴时间从3月4日至今有几个月了，有他的咋呼，有他的玩笑，泪的心也从麻烦到了珍惜。现在却在回忆。她仍说她并不爱他。爱不是这样的。
泪愿意帮他找幸福，只是泪永远也不想让他知道，她做的好辛苦，好心痛，好麻木。泪要告诉他，珍惜现在拥有的一切，还有他美丽的恋人，未来的爱人。
在他们独处的两天里，有阳光，有月色，有繁星，有流淌的音乐，还有一双折断的翅膀。记忆中完好的保留了这一切。可是月光只独照了他们相处的那天。泪懂命运，安排这一切是天意，泪是魔女，她懂这样的概念。
时间好快
须臾。俄顷。片刻。瞬间。眨眼间。白驹过际。稍纵即使……
只剩这些了。还有他的话，让泪记忆一辈子的话。
（2）
他曾对泪说过，她永远是他的女孩，泪没有话，因为泪深知，自己是魔女，他们是两个世界的人。她好想告诉他，她爱他，但泪对这爱不知所措，爱不该是这样的。他也说过，他放弃了一切，只因他有了泪。那夜，泪无眠，感动与决心让她幸福的忘乎所以，不顾一切。泪决定用一生回报他所给的，此生不渝。可是，她是个魔女，永远配不上他。只是，泪也想不到，幸福竟短暂的再也找不到词来粉饰了。只因，他有美丽的恋人？那泪又是什么？泪更不懂，他怎么变了，难道她做错什么了，她只是感到很酸很酸，就不允许她有自己的想法？连朋友都不愿施舍给她，她心痛，自己真的做的不值吗？泪发现，原来，爱早出现。可是，爱怎么是这样？即使有爱，又能怎样呢？
（3）
又一个孤独的夜晚，覆着月光，空气中弥漫着淡淡忧愁。
泪很感性，原谅她从不愿将真正的意思表露给他，她不要承诺，不要永恒，不要爱，不要……但她无法期待他的爱，他有恋人，一个美丽，优秀，可爱的人间女子，泪只能远远看这样的恋人走在一起。他们已有了誓约。曾经她毫不怀疑地坚信那个臆想中的对他的爱。
泪再也无法接受事实，但又不得不尝试新的生活，世界会变，什么事都会发生，无法预料……
（4）
他对泪说，恋人才是他的最爱，请泪离开吧，泪哭不出来，她很平静。他苦，她懂，她理解。可泪真的期盼过在他犯鼻炎的时候帮他揉揉；在他冷的时候帮他披件衣服……这一切……
泪感到从未有过的轻松，她明白他的矛盾，转念，即使他们拥有现在也永远拥有不了将来。泪是魔女。她必须走开他的世界，泪说她能做到，而他必须成为一个有责任心的人，泪相信他。
（三）回味
泪说，曾经想过为他再放弃剩下的一切，包括生命。现在泪不同了，她明白，他很苦，泪必须默默祈祷分担他的苦；她明白，他很矛盾，泪再也不能顾及自己，帮他撤去矛盾；她明白，他以后日子的会很辛苦，泪必须幻化成帮助他的念头；她明白，他……所以，泪不能为他而死，在没有确定他是否幸福之前。
人间给了她很多，她没有用她的任何魔力，让风吹（一）现在
一个叫泪的拥有翅膀的魔女来到人间寻找她不相信的爱。
她有着帘子般的头发，伴这《爱情》的旋律来到人间，她爱听，她自喃
这不是爱，爱不应该这样。银河曾告诉她，她际遇的开始的标志是当她看见第一颗流星。泪很期待……
一日在街上游走，听见了一段让她魂断的旋律，走近音像店，看见TV显示
I still belive，泪不大懂的英文，只知道那旋律好美，流下了和她名字一样轻
盈的泪，没人发觉她的存在，她太渺小。
遥望天际，泪曾对那个让她失忆的人说过，哪怕距离再遥远，哪怕是时间在永久，她都会把他放在心上，永远等他，无论如何泪只等他，可是……
来到人间的泪，想想想，却只明白了，锁着的心事，只有钥匙才懂。
（二）过去
（1）
泪只一心想着一个不存在的人，后来生活中突然闯进了个让她麻烦的人，泪喜欢独自享受音乐，他却让泪爱上了和他一起享受音乐时的美感，她哑然。泪很相信自己对于爱的念力，她不会随意爱一个人，她说过她生命中的那个人有一种气息就埋伏在每个不为她所知的角落，她诚然一直保留着她的爱。泪坚信他只是有种让自己喜欢的魔力。可泪是魔女。
泪有时会很忙，他要去陪她，泪害怕亏欠他，但其实自己挺
喜欢和他在一起，那种叫友谊的东西始终左右她。有他陪伴的日子，让泪有种似曾相识的感觉，很奇妙。他们一起谈论他的恋人，懵懂地憧憬未来，日子充实而闲适。
他总是开导泪，现在的爱情好不真实，不要轻易接近。泪很费解，恋爱又是什么呢？相伴时间从3月4日至今有几个月了，有他的咋呼，有他的玩笑，泪的心也从麻烦到了珍惜。现在却在回忆。她仍说她并不爱他。爱不是这样的。
泪愿意帮他找幸福，只是泪永远也不想让他知道，她做的好辛苦，好心痛，好麻木。泪要告诉他，珍惜现在拥有的一切，还有他美丽的恋人，未来的爱人。
在他们独处的两天里，有阳光，有月色，有繁星，有流淌的音乐，还有一双折断的翅膀。记忆中完好的保留了这一切。可是月光只独照了他们相处的那天。泪懂命运，安排这一切是天意，泪是魔女，她懂这样的概念。
时间好快
须臾。俄顷。片刻。瞬间。眨眼间。白驹过际。稍纵即使……
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（2）
他曾对泪说过，她永远是他的女孩，泪没有话，因为泪深知，自己是魔女，他们是两个世界的人。她好想告诉他，她爱他，但泪对这爱不知所措，爱不该是这样的。他也说过，他放弃了一切，只因他有了泪。那夜，泪无眠，感动与决心让她幸福的忘乎所以，不顾一切。泪决定用一生回报他所给的，此生不渝。可是，她是个魔女，永远配不上他。只是，泪也想不到，幸福竟短暂的再也找不到词来粉饰了。只因，他有美丽的恋人？那泪又是什么？泪更不懂，他怎么变了，难道她做错什么了，她只是感到很酸很酸，就不允许她有自己的想法？连朋友都不愿施舍给她，她心痛，自己真的做的不值吗？泪发现，原来，爱早出现。可是，爱怎么是这样？即使有爱，又能怎样呢？
（3）
又一个孤独的夜晚，覆着月光，空气中弥漫着淡淡忧愁。
泪很感性，原谅她从不愿将真正的意思表露给他，她不要承诺，不要永恒，不要爱，不要……但她无法期待他的爱，他有恋人，一个美丽，优秀，可爱的人间女子，泪只能远远看这样的恋人走在一起。他们已有了誓约。曾经她毫不怀疑地坚信那个臆想中的对他的爱。
泪再也无法接受事实，但又不得不尝试新的生活，世界会变，什么事都会发生，无法预料……
（4）
他对泪说，恋人才是他的最爱，请泪离开吧，泪哭不出来，她很平静。他苦，她懂，她理解。可泪真的期盼过在他犯鼻炎的时候帮他揉揉；在他冷的时候帮他披件衣服……这一切……
泪感到从未有过的轻松，她明白他的矛盾，转念，即使他们拥有现在也永远拥有不了将来。泪是魔女。她必须走开他的世界，泪说她能做到，而他必须成为一个有责任心的人，泪相信他。
（三）回味
泪说，曾经想过为他再放弃剩下的一切，包括生命。现在泪不同了，她明白，他很苦，泪必须默默祈祷分担他的苦；她明白，他很矛盾，泪再也不能顾及自己，帮他撤去矛盾；她明白，他以后日子的会很辛苦，泪必须幻化成帮助他的念头；她明白，他……所以，泪不能为他而死，在没有确定他是否幸福之前。
人间给了她很多，她没有用她的任何魔力，让风吹（一）现在
一个叫泪的拥有翅膀的魔女来到人间寻找她不相信的爱。
她有着帘子般的头发，伴这《爱情》的旋律来到人间，她爱听，她自喃
这不是爱，爱不应该这样。银河曾告诉她，她际遇的开始的标志是当她看见第一颗流星。泪很期待……
一日在街上游走，听见了一段让她魂断的旋律，走近音像店，看见TV显示
I still belive，泪不大懂的英文，只知道那旋律好美，流下了和她名字一样轻
盈的泪，没人发觉她的存在，她太渺小。
遥望天际，泪曾对那个让她失忆的人说过，哪怕距离再遥远，哪怕是时间在永久，她都会把他放在心上，永远等他，无论如何泪只等他，可是……
来到人间的泪，想想想，却只明白了，锁着的心事，只有钥匙才懂。
（二）过去
（1）
泪只一心想着一个不存在的人，后来生活中突然闯进了个让她麻烦的人，泪喜欢独自享受音乐，他却让泪爱上了和他一起享受音乐时的美感，她哑然。泪很相信自己对于爱的念力，她不会随意爱一个人，她说过她生命中的那个人有一种气息就埋伏在每个不为她所知的角落，她诚然一直保留着她的爱。泪坚信他只是有种让自己喜欢的魔力。可泪是魔女。
泪有时会很忙，他要去陪她，泪害怕亏欠他，但其实自己挺
喜欢和他在一起，那种叫友谊的东西始终左右她。有他陪伴的日子，让泪有种似曾相识的感觉，很奇妙。他们一起谈论他的恋人，懵懂地憧憬未来，日子充实而闲适。
他总是开导泪，现在的爱情好不真实，不要轻易接近。泪很费解，恋爱又是什么呢？相伴时间从3月4日至今有几个月了，有他的咋呼，有他的玩笑，泪的心也从麻烦到了珍惜。现在却在回忆。她仍说她并不爱他。爱不是这样的。
泪愿意帮他找幸福，只是泪永远也不想让他知道，她做的好辛苦，好心痛，好麻木。泪要告诉他，珍惜现在拥有的一切，还有他美丽的恋人，未来的爱人。
在他们独处的两天里，有阳光，有月色，有繁星，有流淌的音乐，还有一双折断的翅膀。记忆中完好的保留了这一切。可是月光只独照了他们相处的那天。泪懂命运，安排这一切是天意，泪是魔女，她懂这样的概念。
时间好快
须臾。俄顷。片刻。瞬间。眨眼间。白驹过际。稍纵即使……
只剩这些了。还有他的话，让泪记忆一辈子的话。
（2）
他曾对泪说过，她永远是他的女孩，泪没有话，因为泪深知，自己是魔女，他们是两个世界的人。她好想告诉他，她爱他，但泪对这爱不知所措，爱不该是这样的。他也说过，他放弃了一切，只因他有了泪。那夜，泪无眠，感动与决心让她幸福的忘乎所以，不顾一切。泪决定用一生回报他所给的，此生不渝。可是，她是个魔女，永远配不上他。只是，泪也想不到，幸福竟短暂的再也找不到词来粉饰了。只因，他有美丽的恋人？那泪又是什么？泪更不懂，他怎么变了，难道她做错什么了，她只是感到很酸很酸，就不允许她有自己的想法？连朋友都不愿施舍给她，她心痛，自己真的做的不值吗？泪发现，原来，爱早出现。可是，爱怎么是这样？即使有爱，又能怎样呢？
（3）
又一个孤独的夜晚，覆着月光，空气中弥漫着淡淡忧愁。
泪很感性，原谅她从不愿将真正的意思表露给他，她不要承诺，不要永恒，不要爱，不要……但她无法期待他的爱，他有恋人，一个美丽，优秀，可爱的人间女子，泪只能远远看这样的恋人走在一起。他们已有了誓约。曾经她毫不怀疑地坚信那个臆想中的对他的爱。
泪再也无法接受事实，但又不得不尝试新的生活，世界会变，什么事都会发生，无法预料……
（4）
他对泪说，恋人才是他的最爱，请泪离开吧，泪哭不出来，她很平静。他苦，她懂，她理解。可泪真的期盼过在他犯鼻炎的时候帮他揉揉；在他冷的时候帮他披件衣服……这一切……
泪感到从未有过的轻松，她明白他的矛盾，转念，即使他们拥有现在也永远拥有不了将来。泪是魔女。她必须走开他的世界，泪说她能做到，而他必须成为一个有责任心的人，泪相信他。
（三）回味
泪说，曾经想过为他再放弃剩下的一切，包括生命。现在泪不同了，她明白，他很苦，泪必须默默祈祷分担他的苦；她明白，他很矛盾，泪再也不能顾及自己，帮他撤去矛盾；她明白，他以后日子的会很辛苦，泪必须幻化成帮助他的念头；她明白，他……所以，泪不能为他而死，在没有确定他是否幸福之前。
人间给了她很多，她没有用她的任何魔力，让风吹（一）现在
一个叫泪的拥有翅膀的魔女来到人间寻找她不相信的爱。
她有着帘子般的头发，伴这《爱情》的旋律来到人间，她爱听，她自喃
这不是爱，爱不应该这样。银河曾告诉她，她际遇的开始的标志是当她看见第一颗流星。泪很期待……
一日在街上游走，听见了一段让她魂断的旋律，走近音像店，看见TV显示
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盈的泪，没人发觉她的存在，她太渺小。
遥望天际，泪曾对那个让她失忆的人说过，哪怕距离再遥远，哪怕是时间在永久，她都会把他放在心上，永远等他，无论如何泪只等他，可是……
来到人间的泪，想想想，却只明白了，锁着的心事，只有钥匙才懂。
（二）过去
（1）
泪只一心想着一个不存在的人，后来生活中突然闯进了个让她麻烦的人，泪喜欢独自享受音乐，他却让泪爱上了和他一起享受音乐时的美感，她哑然。泪很相信自己对于爱的念力，她不会随意爱一个人，她说过她生命中的那个人有一种气息就埋伏在每个不为她所知的角落，她诚然一直保留着她的爱。泪坚信他只是有种让自己喜欢的魔力。可泪是魔女。
泪有时会很忙，他要去陪她，泪害怕亏欠他，但其实自己挺
喜欢和他在一起，那种叫友谊的东西始终左右她。有他陪伴的日子，让泪有种似曾相识的感觉，很奇妙。他们一起谈论他的恋人，懵懂地憧憬未来，日子充实而闲适。
他总是开导泪，现在的爱情好不真实，不要轻易接近。泪很费解，恋爱又是什么呢？相伴时间从3月4日至今有几个月了，有他的咋呼，有他的玩笑，泪的心也从麻烦到了珍惜。现在却在回忆。她仍说她并不爱他。爱不是这样的。
泪愿意帮他找幸福，只是泪永远也不想让他知道，她做的好辛苦，好心痛，好麻木。泪要告诉他，珍惜现在拥有的一切，还有他美丽的恋人，未来的爱人。
在他们独处的两天里，有阳光，有月色，有繁星，有流淌的音乐，还有一双折断的翅膀。记忆中完好的保留了这一切。可是月光只独照了他们相处的那天。泪懂命运，安排这一切是天意，泪是魔女，她懂这样的概念。
时间好快
须臾。俄顷。片刻。瞬间。眨眼间。白驹过际。稍纵即使……
只剩这些了。还有他的话，让泪记忆一辈子的话。
（2）
他曾对泪说过，她永远是他的女孩，泪没有话，因为泪深知，自己是魔女，他们是两个世界的人。她好想告诉他，她爱他，但泪对这爱不知所措，爱不该是这样的。他也说过，他放弃了一切，只因他有了泪。那夜，泪无眠，感动与决心让她幸福的忘乎所以，不顾一切。泪决定用一生回报他所给的，此生不渝。可是，她是个魔女，永远配不上他。只是，泪也想不到，幸福竟短暂的再也找不到词来粉饰了。只因，他有美丽的恋人？那泪又是什么？泪更不懂，他怎么变了，难道她做错什么了，她只是感到很酸很酸，就不允许她有自己的想法？连朋友都不愿施舍给她，她心痛，自己真的做的不值吗？泪发现，原来，爱早出现。可是，爱怎么是这样？即使有爱，又能怎样呢？
（3）
又一个孤独的夜晚，覆着月光，空气中弥漫着淡淡忧愁。
泪很感性，原谅她从不愿将真正的意思表露给他，她不要承诺，不要永恒，不要爱，不要……但她无法期待他的爱，他有恋人，一个美丽，优秀，可爱的人间女子，泪只能远远看这样的恋人走在一起。他们已有了誓约。曾经她毫不怀疑地坚信那个臆想中的对他的爱。
泪再也无法接受事实，但又不得不尝试新的生活，世界会变，什么事都会发生，无法预料……
（4）
他对泪说，恋人才是他的最爱，请泪离开吧，泪哭不出来，她很平静。他苦，她懂，她理解。可泪真的期盼过在他犯鼻炎的时候帮他揉揉；在他冷的时候帮他披件衣服……这一切……
泪感到从未有过的轻松，她明白他的矛盾，转念，即使他们拥有现在也永远拥有不了将来。泪是魔女。她必须走开他的世界，泪说她能做到，而他必须成为一个有责任心的人，泪相信他。
（三）回味
泪说，曾经想过为他再放弃剩下的一切，包括生命。现在泪不同了，她明白，他很苦，泪必须默默祈祷分担他的苦；她明白，他很矛盾，泪再也不能顾及自己，帮他撤去矛盾；她明白，他以后日子的会很辛苦，泪必须幻化成帮助他的念头；她明白，他……所以，泪不能为他而死，在没有确定他是否幸福之前。
人间给了她很多，她没有用她的任何魔力，让风吹（一）现在
一个叫泪的拥有翅膀的魔女来到人间寻找她不相信的爱。
她有着帘子般的头发，伴这《爱情》的旋律来到人间，她爱听，她自喃
这不是爱，爱不应该这样。银河曾告诉她，她际遇的开始的标志是当她看见第一颗流星。泪很期待……
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盈的泪，没人发觉她的存在，她太渺小。
遥望天际，泪曾对那个让她失忆的人说过，哪怕距离再遥远，哪怕是时间在永久，她都会把他放在心上，永远等他，无论如何泪只等他，可是……
来到人间的泪，想想想，却只明白了，锁着的心事，只有钥匙才懂。
（二）过去
（1）
泪只一心想着一个不存在的人，后来生活中突然闯进了个让她麻烦的人，泪喜欢独自享受音乐，他却让泪爱上了和他一起享受音乐时的美感，她哑然。泪很相信自己对于爱的念力，她不会随意爱一个人，她说过她生命中的那个人有一种气息就埋伏在每个不为她所知的角落，她诚然一直保留着她的爱。泪坚信他只是有种让自己喜欢的魔力。可泪是魔女。
泪有时会很忙，他要去陪她，泪害怕亏欠他，但其实自己挺
喜欢和他在一起，那种叫友谊的东西始终左右她。有他陪伴的日子，让泪有种似曾相识的感觉，很奇妙。他们一起谈论他的恋人，懵懂地憧憬未来，日子充实而闲适。
他总是开导泪，现在的爱情好不真实，不要轻易接近。泪很费解，恋爱又是什么呢？相伴时间从3月4日至今有几个月了，有他的咋呼，有他的玩笑，泪的心也从麻烦到了珍惜。现在却在回忆。她仍说她并不爱他。爱不是这样的。
泪愿意帮他找幸福，只是泪永远也不想让他知道，她做的好辛苦，好心痛，好麻木。泪要告诉他，珍惜现在拥有的一切，还有他美丽的恋人，未来的爱人。
在他们独处的两天里，有阳光，有月色，有繁星，有流淌的音乐，还有一双折断的翅膀。记忆中完好的保留了这一切。可是月光只独照了他们相处的那天。泪懂命运，安排这一切是天意，泪是魔女，她懂这样的概念。
时间好快
须臾。俄顷。片刻。瞬间。眨眼间。白驹过际。稍纵即使……
只剩这些了。还有他的话，让泪记忆一辈子的话。
（2）
他曾对泪说过，她永远是他的女孩，泪没有话，因为泪深知，自己是魔女，他们是两个世界的人。她好想告诉他，她爱他，但泪对这爱不知所措，爱不该是这样的。他也说过，他放弃了一切，只因他有了泪。那夜，泪无眠，感动与决心让她幸福的忘乎所以，不顾一切。泪决定用一生回报他所给的，此生不渝。可是，她是个魔女，永远配不上他。只是，泪也想不到，幸福竟短暂的再也找不到词来粉饰了。只因，他有美丽的恋人？那泪又是什么？泪更不懂，他怎么变了，难道她做错什么了，她只是感到很酸很酸，就不允许她有自己的想法？连朋友都不愿施舍给她，她心痛，自己真的做的不值吗？泪发现，原来，爱早出现。可是，爱怎么是这样？即使有爱，又能怎样呢？
（3）
又一个孤独的夜晚，覆着月光，空气中弥漫着淡淡忧愁。
泪很感性，原谅她从不愿将真正的意思表露给他，她不要承诺，不要永恒，不要爱，不要……但她无法期待他的爱，他有恋人，一个美丽，优秀，可爱的人间女子，泪只能远远看这样的恋人走在一起。他们已有了誓约。曾经她毫不怀疑地坚信那个臆想中的对他的爱。
泪再也无法接受事实，但又不得不尝试新的生活，世界会变，什么事都会发生，无法预料……
（4）
他对泪说，恋人才是他的最爱，请泪离开吧，泪哭不出来，她很平静。他苦，她懂，她理解。可泪真的期盼过在他犯鼻炎的时候帮他揉揉；在他冷的时候帮他披件衣服……这一切……
泪感到从未有过的轻松，她明白他的矛盾，转念，即使他们拥有现在也永远拥有不了将来。泪是魔女。她必须走开他的世界，泪说她能做到，而他必须成为一个有责任心的人，泪相信他。
（三）回味
泪说，曾经想过为他再放弃剩下的一切，包括生命。现在泪不同了，她明白，他很苦，泪必须默默祈祷分担他的苦；她明白，他很矛盾，泪再也不能顾及自己，帮他撤去矛盾；她明白，他以后日子的会很辛苦，泪必须幻化成帮助他的念头；她明白，他……所以，泪不能为他而死，在没有确定他是否幸福之前。
人间给了她很多，她没有用她的任何魔力，让风吹
高一优秀抒情作文：伟大的母亲
万物有了阳光的呵护，才可以茁壮成长;鸟儿有了天空的庇护，才可以自由翱翔;花草有了雨露的滋养，才可以鲜艳芬芳;而我们，有了母亲的陪伴，才可以健康快乐。这世界需要你——母亲。
母亲，如果说完美的人生是一首动人的乐曲，那您便是其中不可缺少的音符，和谐温婉的旋律构成了那扣人心弦的乐章。
母亲，那摇曳的灯光下，您为儿一针一线缝制着衣服，嘴里是呵护的叮咛，眼里有不舍的泪光。“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”陆游把母亲的慈爱生动的描写了出来，因为有了母亲的爱，陆游才可以成为一代大文学家，是母亲化身为美妙的音符，奏响了美妙的旋律。
母亲，如果说完美的人生是一幅美丽的画卷，那您便是其中不可缺少的颜料，七彩炫丽的色彩构成了那惟妙惟肖的图画。
母亲，那北海公园里，您推着儿的轮椅，小心翼翼的和儿子聊天，努力不让儿子生气。在儿子最需要支持的时候，您做了儿子坚强的后盾。史铁生在母亲的呵护之下，成为了文学巨匠。是母亲化身为柔美的线条，构成了那美丽的图案。
母亲，如果说完美的高中抒情作文人生是一本哲理的书籍，那您便是其中不可缺少的文字，流畅哲学的语言构成了那诲人不倦的篇章……
如果没有您，这世界哪会有那么多的文人墨客;如果没有您，这世界哪会有这么多的文学巨作;如果没有您，这世界哪会有那么多的感人故事!母亲，这世界不能没有您。
母亲，您是韩愈笔下的“慈母抱儿怕入席，那暇更护鸡窠雏。”;您是鲁迅笔下的“梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。”;您是李白笔下的“老母与子别，呼天野草间。”。这世界需要你——母亲。
2007天津市
题目
心中的彩虹
提示：你见过天上的彩虹吗？每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求……
无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命趋向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！
要求：
1. 根据文章要写的内容和表达特点，选择恰当的文体（诗歌、戏剧除外）；
2. 不少于600字；
3. 文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
试题解读
天津市2007年中考作文命题形式依然保持了去年的考查风格。以“题目+提示+要求”为背景材料，题目内容属于比喻性寓意语句。用“心中的”一词框定非自然现象，引导到触摸心灵感悟，抒发成长心结，描绘生活情致，品味人格魅力，感怀生命责任的成长方面的思索。
提示和要求以尽可能地清晰考生的思维做了点击式的激发。比较宽泛地照顾到各个层次考生的发挥水准，没有埋设任何怪异难点，很和谐地诠释了“心中的彩虹”。与全卷各个题点难易度协调一致。
这道写作命题的可圈点之处有三：
1. 感悟成长，体验生活
笔下的“彩虹”来自心中，非一朝一夕而成，是成长16年的“向往”“追求”“企盼”……像“彩虹”一样美丽的生命信号，有着青春岁月的“激荡”和“遐想”。
这些需要你写在纸上的情感和体验一定是来自生活的真实感受。一定是那些最高兴、最难忘、最激发活力、最不愿割舍的经历和体验。由自己描述自己“心中的彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行间时时闪现成长的火花，为考卷的成功增光添彩。
2. 虚中有实，丰富多变
作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象能力的展示。把生活真实的“实”体验升华，能与读者心中的彩虹桥衔接沟通，是要把握好文中的自我感悟出的“虚”。
回首自己成长的历程，感恩父母师长的抚育，倾诉花季雨季的心房私密，憧憬未来美丽的晴空，反思人生履历中的生命“密码”，理解青春岁月的躁动与苦涩，关注同龄人内心世界中的喜怒哀乐，渴盼自由个性的生命能够无拘无束……这些充满活力的情感和需要，都是通过一件件鲜活的事由、一桩桩可感受的现象、一个个灵动的男女老幼，提升到理性思考的认识层面上的成长收获。
其实，这也正是一个亘古不变的命题形式能保持青春魅力的所在。
3. 展示空间，强调品位
让学生诗意地栖于青春的枝头，是语文教学追求的境界。将多年在课堂上生活中提炼出的语文素养铺洒在一纸表述上，让人感觉出语文的美丽，语言的魅力；让字、词、句、段、篇谱写成的人生旋律洋溢出生命的悠扬，这是一辈辈语文学科掌门人执著的追求，不懈的努力。
但在应试的异化压力下，师生沉溺于技巧训练中。情感麻木地重复着优秀范文的腔调，远离浪漫，缺少激情。面对丰富多彩的生活变化，体会着身处花季年华的悸动，本应写出灵动鲜活的美好情愫，但文章字面上的语句经常是干瘪冷漠，空喊口号；味同嚼蜡的修辞表述让人头皮发麻，缺少血肉的煽情无法让人接受。十六七岁的少年人说着毫无生气的空话、假话，大量克隆作假的“伪作”，花样翻新的目标就为一个“分”的高低。
在这样的语文成果面前，教师是失败的，教学是沉重的，学生是苦闷的。
今年中考题的清新活泼、诗意盎然，师生的欣喜是发自内心的。说真语、道真情、叙真事的宽广舞台，600字的自由空间，真是2007届中考生最难忘怀的时刻。
作文一再强调如同做人，不外乎是在两点上着眼：
其一，让品德教养回归到人生价值的正确轨道上，不论品行还是修养、理念；其二，培养青少年成长的情趣兴致是表现文化素养的重要方面。有品位的人，才能懂得生活中的“美丽”“快乐”“真诚”。
总而言之，一道道美丽的彩虹一定是2007年天题目
心中的彩虹
提示：你见过天上的彩虹吗？每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求……
无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命趋向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！
要求：
1. 根据文章要写的内容和表达特点，选择恰当的文体（诗歌、戏剧除外）；
2. 不少于600字；
3. 文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
试题解读
天津市2007年中考作文命题形式依然保持了去年的考查风格。以“题目+提示+要求”为背景材料，题目内容属于比喻性寓意语句。用“心中的”一词框定非自然现象，引导到触摸心灵感悟，抒发成长心结，描绘生活情致，品味人格魅力，感怀生命责任的成长方面的思索。
提示和要求以尽可能地清晰考生的思维做了点击式的激发。比较宽泛地照顾到各个层次考生的发挥水准，没有埋设任何怪异难点，很和谐地诠释了“心中的彩虹”。与全卷各个题点难易度协调一致。
这道写作命题的可圈点之处有三：
1. 感悟成长，体验生活
笔下的“彩虹”来自心中，非一朝一夕而成，是成长16年的“向往”“追求”“企盼”……像“彩虹”一样美丽的生命信号，有着青春岁月的“激荡”和“遐想”。
这些需要你写在纸上的情感和体验一定是来自生活的真实感受。一定是那些最高兴、最难忘、最激发活力、最不愿割舍的经历和体验。由自己描述自己“心中的彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行间时时闪现成长的火花，为考卷的成功增光添彩。
2. 虚中有实，丰富多变
作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象能力的展示。把生活真实的“实”体验升华，能与读者心中的彩虹桥衔接沟通，是要把握好文中的自我感悟出的“虚”。
回首自己成长的历程，感恩父母师长的抚育，倾诉花季雨季的心房私密，憧憬未来美丽的晴空，反思人生履历中的生命“密码”，理解青春岁月的躁动与苦涩，关注同龄人内心世界中的喜怒哀乐，渴盼自由个性的生命能够无拘无束……这些充满活力的情感和需要，都是通过一件件鲜活的事由、一桩桩可感受的现象、一个个灵动的男女老幼，提升到理性思考的认识层面上的成长收获。
其实，这也正是一个亘古不变的命题形式能保持青春魅力的所在。
3. 展示空间，强调品位
让学生诗意地栖于青春的枝头，是语文教学追求的境界。将多年在课堂上生活中提炼出的语文素养铺洒在一纸表述上，让人感觉出语文的美丽，语言的魅力；让字、词、句、段、篇谱写成的人生旋律洋溢出生命的悠扬，这是一辈辈语文学科掌门人执著的追求，不懈的努力。
但在应试的异化压力下，师生沉溺于技巧训练中。情感麻木地重复着优秀范文的腔调，远离浪漫，缺少激情。面对丰富多彩的生活变化，体会着身处花季年华的悸动，本应写出灵动鲜活的美好情愫，但文章字面上的语句经常是干瘪冷漠，空喊口号；味同嚼蜡的修辞表述让人头皮发麻，缺少血肉的煽情无法让人接受。十六七岁的少年人说着毫无生气的空话、假话，大量克隆作假的“伪作”，花样翻新的目标就为一个“分”的高低。
在这样的语文成果面前，教师是失败的，教学是沉重的，学生是苦闷的。
今年中考题的清新活泼、诗意盎然，师生的欣喜是发自内心的。说真语、道真情、叙真事的宽广舞台，600字的自由空间，真是2007届中考生最难忘怀的时刻。
作文一再强调如同做人，不外乎是在两点上着眼：
其一，让品德教养回归到人生价值的正确轨道上，不论品行还是修养、理念；其二，培养青少年成长的情趣兴致是表现文化素养的重要方面。有品位的人，才能懂得生活中的“美丽”“快乐”“真诚”。
总而言之，一道道美丽的彩虹一定是2007年天题目
心中的彩虹
提示：你见过天上的彩虹吗？每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求……
无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命趋向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！
要求：
1. 根据文章要写的内容和表达特点，选择恰当的文体（诗歌、戏剧除外）；
2. 不少于600字；
3. 文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
试题解读
天津市2007年中考作文命题形式依然保持了去年的考查风格。以“题目+提示+要求”为背景材料，题目内容属于比喻性寓意语句。用“心中的”一词框定非自然现象，引导到触摸心灵感悟，抒发成长心结，描绘生活情致，品味人格魅力，感怀生命责任的成长方面的思索。
提示和要求以尽可能地清晰考生的思维做了点击式的激发。比较宽泛地照顾到各个层次考生的发挥水准，没有埋设任何怪异难点，很和谐地诠释了“心中的彩虹”。与全卷各个题点难易度协调一致。
这道写作命题的可圈点之处有三：
1. 感悟成长，体验生活
笔下的“彩虹”来自心中，非一朝一夕而成，是成长16年的“向往”“追求”“企盼”……像“彩虹”一样美丽的生命信号，有着青春岁月的“激荡”和“遐想”。
这些需要你写在纸上的情感和体验一定是来自生活的真实感受。一定是那些最高兴、最难忘、最激发活力、最不愿割舍的经历和体验。由自己描述自己“心中的彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行间时时闪现成长的火花，为考卷的成功增光添彩。
2. 虚中有实，丰富多变
作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象能力的展示。把生活真实的“实”体验升华，能与读者心中的彩虹桥衔接沟通，是要把握好文中的自我感悟出的“虚”。
回首自己成长的历程，感恩父母师长的抚育，倾诉花季雨季的心房私密，憧憬未来美丽的晴空，反思人生履历中的生命“密码”，理解青春岁月的躁动与苦涩，关注同龄人内心世界中的喜怒哀乐，渴盼自由个性的生命能够无拘无束……这些充满活力的情感和需要，都是通过一件件鲜活的事由、一桩桩可感受的现象、一个个灵动的男女老幼，提升到理性思考的认识层面上的成长收获。
其实，这也正是一个亘古不变的命题形式能保持青春魅力的所在。
3. 展示空间，强调品位
让学生诗意地栖于青春的枝头，是语文教学追求的境界。将多年在课堂上生活中提炼出的语文素养铺洒在一纸表述上，让人感觉出语文的美丽，语言的魅力；让字、词、句、段、篇谱写成的人生旋律洋溢出生命的悠扬，这是一辈辈语文学科掌门人执著的追求，不懈的努力。
但在应试的异化压力下，师生沉溺于技巧训练中。情感麻木地重复着优秀范文的腔调，远离浪漫，缺少激情。面对丰富多彩的生活变化，体会着身处花季年华的悸动，本应写出灵动鲜活的美好情愫，但文章字面上的语句经常是干瘪冷漠，空喊口号；味同嚼蜡的修辞表述让人头皮发麻，缺少血肉的煽情无法让人接受。十六七岁的少年人说着毫无生气的空话、假话，大量克隆作假的“伪作”，花样翻新的目标就为一个“分”的高低。
在这样的语文成果面前，教师是失败的，教学是沉重的，学生是苦闷的。
今年中考题的清新活泼、诗意盎然，师生的欣喜是发自内心的。说真语、道真情、叙真事的宽广舞台，600字的自由空间，真是2007届中考生最难忘怀的时刻。
作文一再强调如同做人，不外乎是在两点上着眼：
其一，让品德教养回归到人生价值的正确轨道上，不论品行还是修养、理念；其二，培养青少年成长的情趣兴致是表现文化素养的重要方面。有品位的人，才能懂得生活中的“美丽”“快乐”“真诚”。
总而言之，一道道美丽的彩虹一定是2007年天题目
心中的彩虹
提示：你见过天上的彩虹吗？每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求……
无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命趋向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！
要求：
1. 根据文章要写的内容和表达特点，选择恰当的文体（诗歌、戏剧除外）；
2. 不少于600字；
3. 文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
试题解读
天津市2007年中考作文命题形式依然保持了去年的考查风格。以“题目+提示+要求”为背景材料，题目内容属于比喻性寓意语句。用“心中的”一词框定非自然现象，引导到触摸心灵感悟，抒发成长心结，描绘生活情致，品味人格魅力，感怀生命责任的成长方面的思索。
提示和要求以尽可能地清晰考生的思维做了点击式的激发。比较宽泛地照顾到各个层次考生的发挥水准，没有埋设任何怪异难点，很和谐地诠释了“心中的彩虹”。与全卷各个题点难易度协调一致。
这道写作命题的可圈点之处有三：
1. 感悟成长，体验生活
笔下的“彩虹”来自心中，非一朝一夕而成，是成长16年的“向往”“追求”“企盼”……像“彩虹”一样美丽的生命信号，有着青春岁月的“激荡”和“遐想”。
这些需要你写在纸上的情感和体验一定是来自生活的真实感受。一定是那些最高兴、最难忘、最激发活力、最不愿割舍的经历和体验。由自己描述自己“心中的彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行间时时闪现成长的火花，为考卷的成功增光添彩。
2. 虚中有实，丰富多变
作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象能力的展示。把生活真实的“实”体验升华，能与读者心中的彩虹桥衔接沟通，是要把握好文中的自我感悟出的“虚”。
回首自己成长的历程，感恩父母师长的抚育，倾诉花季雨季的心房私密，憧憬未来美丽的晴空，反思人生履历中的生命“密码”，理解青春岁月的躁动与苦涩，关注同龄人内心世界中的喜怒哀乐，渴盼自由个性的生命能够无拘无束……这些充满活力的情感和需要，都是通过一件件鲜活的事由、一桩桩可感受的现象、一个个灵动的男女老幼，提升到理性思考的认识层面上的成长收获。
其实，这也正是一个亘古不变的命题形式能保持青春魅力的所在。
3. 展示空间，强调品位
让学生诗意地栖于青春的枝头，是语文教学追求的境界。将多年在课堂上生活中提炼出的语文素养铺洒在一纸表述上，让人感觉出语文的美丽，语言的魅力；让字、词、句、段、篇谱写成的人生旋律洋溢出生命的悠扬，这是一辈辈语文学科掌门人执著的追求，不懈的努力。
但在应试的异化压力下，师生沉溺于技巧训练中。情感麻木地重复着优秀范文的腔调，远离浪漫，缺少激情。面对丰富多彩的生活变化，体会着身处花季年华的悸动，本应写出灵动鲜活的美好情愫，但文章字面上的语句经常是干瘪冷漠，空喊口号；味同嚼蜡的修辞表述让人头皮发麻，缺少血肉的煽情无法让人接受。十六七岁的少年人说着毫无生气的空话、假话，大量克隆作假的“伪作”，花样翻新的目标就为一个“分”的高低。
在这样的语文成果面前，教师是失败的，教学是沉重的，学生是苦闷的。
今年中考题的清新活泼、诗意盎然，师生的欣喜是发自内心的。说真语、道真情、叙真事的宽广舞台，600字的自由空间，真是2007届中考生最难忘怀的时刻。
作文一再强调如同做人，不外乎是在两点上着眼：
其一，让品德教养回归到人生价值的正确轨道上，不论品行还是修养、理念；其二，培养青少年成长的情趣兴致是表现文化素养的重要方面。有品位的人，才能懂得生活中的“美丽”“快乐”“真诚”。
总而言之，一道道美丽的彩虹一定是2007年天题目
心中的彩虹
提示：你见过天上的彩虹吗？每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求……
无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命趋向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！
要求：
1. 根据文章要写的内容和表达特点，选择恰当的文体（诗歌、戏剧除外）；
2. 不少于600字；
3. 文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
试题解读
天津市2007年中考作文命题形式依然保持了去年的考查风格。以“题目+提示+要求”为背景材料，题目内容属于比喻性寓意语句。用“心中的”一词框定非自然现象，引导到触摸心灵感悟，抒发成长心结，描绘生活情致，品味人格魅力，感怀生命责任的成长方面的思索。
提示和要求以尽可能地清晰考生的思维做了点击式的激发。比较宽泛地照顾到各个层次考生的发挥水准，没有埋设任何怪异难点，很和谐地诠释了“心中的彩虹”。与全卷各个题点难易度协调一致。
这道写作命题的可圈点之处有三：
1. 感悟成长，体验生活
笔下的“彩虹”来自心中，非一朝一夕而成，是成长16年的“向往”“追求”“企盼”……像“彩虹”一样美丽的生命信号，有着青春岁月的“激荡”和“遐想”。
这些需要你写在纸上的情感和体验一定是来自生活的真实感受。一定是那些最高兴、最难忘、最激发活力、最不愿割舍的经历和体验。由自己描述自己“心中的彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行间时时闪现成长的火花，为考卷的成功增光添彩。
2. 虚中有实，丰富多变
作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象能力的展示。把生活真实的“实”体验升华，能与读者心中的彩虹桥衔接沟通，是要把握好文中的自我感悟出的“虚”。
回首自己成长的历程，感恩父母师长的抚育，倾诉花季雨季的心房私密，憧憬未来美丽的晴空，反思人生履历中的生命“密码”，理解青春岁月的躁动与苦涩，关注同龄人内心世界中的喜怒哀乐，渴盼自由个性的生命能够无拘无束……这些充满活力的情感和需要，都是通过一件件鲜活的事由、一桩桩可感受的现象、一个个灵动的男女老幼，提升到理性思考的认识层面上的成长收获。
其实，这也正是一个亘古不变的命题形式能保持青春魅力的所在。
3. 展示空间，强调品位
让学生诗意地栖于青春的枝头，是语文教学追求的境界。将多年在课堂上生活中提炼出的语文素养铺洒在一纸表述上，让人感觉出语文的美丽，语言的魅力；让字、词、句、段、篇谱写成的人生旋律洋溢出生命的悠扬，这是一辈辈语文学科掌门人执著的追求，不懈的努力。
但在应试的异化压力下，师生沉溺于技巧训练中。情感麻木地重复着优秀范文的腔调，远离浪漫，缺少激情。面对丰富多彩的生活变化，体会着身处花季年华的悸动，本应写出灵动鲜活的美好情愫，但文章字面上的语句经常是干瘪冷漠，空喊口号；味同嚼蜡的修辞表述让人头皮发麻，缺少血肉的煽情无法让人接受。十六七岁的少年人说着毫无生气的空话、假话，大量克隆作假的“伪作”，花样翻新的目标就为一个“分”的高低。
在这样的语文成果面前，教师是失败的，教学是沉重的，学生是苦闷的。
今年中考题的清新活泼、诗意盎然，师生的欣喜是发自内心的。说真语、道真情、叙真事的宽广舞台，600字的自由空间，真是2007届中考生最难忘怀的时刻。
作文一再强调如同做人，不外乎是在两点上着眼：
其一，让品德教养回归到人生价值的正确轨道上，不论品行还是修养、理念；其二，培养青少年成长的情趣兴致是表现文化素养的重要方面。有品位的人，才能懂得生活中的“美丽”“快乐”“真诚”。
总而言之，一道道美丽的彩虹一定是2007年天题目
心中的彩虹
提示：你见过天上的彩虹吗？每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求……
无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命趋向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！
要求：
1. 根据文章要写的内容和表达特点，选择恰当的文体（诗歌、戏剧除外）；
2. 不少于600字；
3. 文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
试题解读
天津市2007年中考作文命题形式依然保持了去年的考查风格。以“题目+提示+要求”为背景材料，题目内容属于比喻性寓意语句。用“心中的”一词框定非自然现象，引导到触摸心灵感悟，抒发成长心结，描绘生活情致，品味人格魅力，感怀生命责任的成长方面的思索。
提示和要求以尽可能地清晰考生的思维做了点击式的激发。比较宽泛地照顾到各个层次考生的发挥水准，没有埋设任何怪异难点，很和谐地诠释了“心中的彩虹”。与全卷各个题点难易度协调一致。
这道写作命题的可圈点之处有三：
1. 感悟成长，体验生活
笔下的“彩虹”来自心中，非一朝一夕而成，是成长16年的“向往”“追求”“企盼”……像“彩虹”一样美丽的生命信号，有着青春岁月的“激荡”和“遐想”。
这些需要你写在纸上的情感和体验一定是来自生活的真实感受。一定是那些最高兴、最难忘、最激发活力、最不愿割舍的经历和体验。由自己描述自己“心中的彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行间时时闪现成长的火花，为考卷的成功增光添彩。
2. 虚中有实，丰富多变
作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象能力的展示。把生活真实的“实”体验升华，能与读者心中的彩虹桥衔接沟通，是要把握好文中的自我感悟出的“虚”。
回首自己成长的历程，感恩父母师长的抚育，倾诉花季雨季的心房私密，憧憬未来美丽的晴空，反思人生履历中的生命“密码”，理解青春岁月的躁动与苦涩，关注同龄人内心世界中的喜怒哀乐，渴盼自由个性的生命能够无拘无束……这些充满活力的情感和需要，都是通过一件件鲜活的事由、一桩桩可感受的现象、一个个灵动的男女老幼，提升到理性思考的认识层面上的成长收获。
其实，这也正是一个亘古不变的命题形式能保持青春魅力的所在。
3. 展示空间，强调品位
让学生诗意地栖于青春的枝头，是语文教学追求的境界。将多年在课堂上生活中提炼出的语文素养铺洒在一纸表述上，让人感觉出语文的美丽，语言的魅力；让字、词、句、段、篇谱写成的人生旋律洋溢出生命的悠扬，这是一辈辈语文学科掌门人执著的追求，不懈的努力。
但在应试的异化压力下，师生沉溺于技巧训练中。情感麻木地重复着优秀范文的腔调，远离浪漫，缺少激情。面对丰富多彩的生活变化，体会着身处花季年华的悸动，本应写出灵动鲜活的美好情愫，但文章字面上的语句经常是干瘪冷漠，空喊口号；味同嚼蜡的修辞表述让人头皮发麻，缺少血肉的煽情无法让人接受。十六七岁的少年人说着毫无生气的空话、假话，大量克隆作假的“伪作”，花样翻新的目标就为一个“分”的高低。
在这样的语文成果面前，教师是失败的，教学是沉重的，学生是苦闷的。
今年中考题的清新活泼、诗意盎然，师生的欣喜是发自内心的。说真语、道真情、叙真事的宽广舞台，600字的自由空间，真是2007届中考生最难忘怀的时刻。
作文一再强调如同做人，不外乎是在两点上着眼：
其一，让品德教养回归到人生价值的正确轨道上，不论品行还是修养、理念；其二，培养青少年成长的情趣兴致是表现文化素养的重要方面。有品位的人，才能懂得生活中的“美丽”“快乐”“真诚”。
总而言之，一道道美丽的彩虹一定是2007年天题目
心中的彩虹
提示：你见过天上的彩虹吗？每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求……
无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命趋向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！
要求：
1. 根据文章要写的内容和表达特点，选择恰当的文体（诗歌、戏剧除外）；
2. 不少于600字；
3. 文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
试题解读
天津市2007年中考作文命题形式依然保持了去年的考查风格。以“题目+提示+要求”为背景材料，题目内容属于比喻性寓意语句。用“心中的”一词框定非自然现象，引导到触摸心灵感悟，抒发成长心结，描绘生活情致，品味人格魅力，感怀生命责任的成长方面的思索。
提示和要求以尽可能地清晰考生的思维做了点击式的激发。比较宽泛地照顾到各个层次考生的发挥水准，没有埋设任何怪异难点，很和谐地诠释了“心中的彩虹”。与全卷各个题点难易度协调一致。
这道写作命题的可圈点之处有三：
1. 感悟成长，体验生活
笔下的“彩虹”来自心中，非一朝一夕而成，是成长16年的“向往”“追求”“企盼”……像“彩虹”一样美丽的生命信号，有着青春岁月的“激荡”和“遐想”。
这些需要你写在纸上的情感和体验一定是来自生活的真实感受。一定是那些最高兴、最难忘、最激发活力、最不愿割舍的经历和体验。由自己描述自己“心中的彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行间时时闪现成长的火花，为考卷的成功增光添彩。
2. 虚中有实，丰富多变
作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象能力的展示。把生活真实的“实”体验升华，能与读者心中的彩虹桥衔接沟通，是要把握好文中的自我感悟出的“虚”。
回首自己成长的历程，感恩父母师长的抚育，倾诉花季雨季的心房私密，憧憬未来美丽的晴空，反思人生履历中的生命“密码”，理解青春岁月的躁动与苦涩，关注同龄人内心世界中的喜怒哀乐，渴盼自由个性的生命能够无拘无束……这些充满活力的情感和需要，都是通过一件件鲜活的事由、一桩桩可感受的现象、一个个灵动的男女老幼，提升到理性思考的认识层面上的成长收获。
其实，这也正是一个亘古不变的命题形式能保持青春魅力的所在。
3. 展示空间，强调品位
让学生诗意地栖于青春的枝头，是语文教学追求的境界。将多年在课堂上生活中提炼出的语文素养铺洒在一纸表述上，让人感觉出语文的美丽，语言的魅力；让字、词、句、段、篇谱写成的人生旋律洋溢出生命的悠扬，这是一辈辈语文学科掌门人执著的追求，不懈的努力。
但在应试的异化压力下，师生沉溺于技巧训练中。情感麻木地重复着优秀范文的腔调，远离浪漫，缺少激情。面对丰富多彩的生活变化，体会着身处花季年华的悸动，本应写出灵动鲜活的美好情愫，但文章字面上的语句经常是干瘪冷漠，空喊口号；味同嚼蜡的修辞表述让人头皮发麻，缺少血肉的煽情无法让人接受。十六七岁的少年人说着毫无生气的空话、假话，大量克隆作假的“伪作”，花样翻新的目标就为一个“分”的高低。
在这样的语文成果面前，教师是失败的，教学是沉重的，学生是苦闷的。
今年中考题的清新活泼、诗意盎然，师生的欣喜是发自内心的。说真语、道真情、叙真事的宽广舞台，600字的自由空间，真是2007届中考生最难忘怀的时刻。
作文一再强调如同做人，不外乎是在两点上着眼：
其一，让品德教养回归到人生价值的正确轨道上，不论品行还是修养、理念；其二，培养青少年成长的情趣兴致是表现文化素养的重要方面。有品位的人，才能懂得生活中的“美丽”“快乐”“真诚”。
总而言之，一道道美丽的彩虹一定是2007年天
成长就像一首歌
无论是树木从嫩苗儿长成参天大树，还是小孩从呀呀学语长大成人，都同样伴随着一首歌。
这是一首色彩斑斓的歌，是一着清亮的歌，当然这歌中也难免没有忧伤、幽怨，无奈酸楚的一段曲调......。这是一首什么样的歌啊？
虽然每个人都拥有这首歌，但我们每个人都不会唱出一样的曲调，一样的音色、一样有感情......。
这是一首色彩斑斓的歌，是一着清亮的歌，当然这歌中也难免没有忧伤、幽怨，无奈酸楚的一段曲调......。这是一首什么样的歌啊？
虽然每个人都拥有这首歌，但我们每个人都不会唱出一样的曲调，一样的音色、一样有感情......。
我每天都伴随着这首歌上学，每天都在歌声中生活，但真心领悟这首歌的丰富内涵是去年寒假里的一天。那天我做数学作业，一打开数学《寒假作业》，似乎都在咧嘴笑我：“来试试，看你是不是两眼望青天，双手摸白纸”。我很想鼓起勇气解决它们，可我......唉。一见就头痛！这时，我的老师叫我休息，先听一首歌。“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么......啊，我听着听着，顿时觉得浑身热血沸腾”。这歌好听，叫什么名字？我张着嘴望着老师，老师一笑：“叫《水手》，创作者是一个残疾人！”他把残疾人三个字说的很重。我的心为之一震，一个残疾人居然也能拿出这样优秀的作品，我呢？学习要有顽强的意志，不能被困难所吓倒......老师我明白了！没有等到老师说完，我易动的心驱使我打断老师的话迅速回到坐位上望着那冥思苦想起来。在老师的指导下，那一个个数学“碉堡”被我一个个攻克，我高兴的手舞足蹈起来。
从此，我明白了什么叫顽强，什么叫快乐，什么叫奋斗.......
当时间，一分一秒地过去。当日历，一页一页地翻过。我们，正一天一天的成长。 时光，划出一道道浅痕。岁月，绘出一幅幅图画。我们，谱出一首首歌谣。 小时侯，总是无忧无虑的玩耍，欢乐的歌，宛如一眼清泉，滋润着我们的心田。 长大了，面对一次次人生的考试，哀伤的歌，又如同一杯苦茶，浸泡着我们的灵魂。 在小学的最后一个学期中，我们班，似乎丝毫没有紧张感。该笑的笑，该玩的玩，该闹的闹。只是，对于毕业这个话题，除了老师的强调之外，同学之间，都未曾提起过。或许在表面上，是笑容荡漾，但心里，更多的，是不舍，与痛楚。毕业典礼那天，我们每个人，都面带笑容。是微笑着道别，微笑着转身，微笑着离去。可是，微笑过后，更多的，是伤感。
顽强与成功并存，奋斗与快乐相伴，我们在奋斗中成长，我们在快乐中拼博！我感觉应该把我们每个人都拥有的成长之歌叫做《成长进行曲》！
成长，是一首歌。一首我们自己，谱写的歌。歌词，是那多彩的故事。旋律，是那多样的心情。
钢琴伴我成长
我和钢琴有着不解之缘。
记得那还是我在上幼儿园时，一次偶然的机会，让我喜欢上了钢琴。一天，幼儿园来了一位钢琴老师做讲座，我和妈妈都去听了。只见礼堂一角放着一架黑色的钢琴，老师就坐在琴凳上给我们讲起了有关钢琴的小故事，还时不时地弹奏几首曲子。我立刻被那行云流水的琴声给吸引住了，心想：有朝一日我也能弹奏出这么美妙的乐曲该多好呀！妈妈似乎看透了我的心思，问我：“你是不是想学？可听说学乐器很苦的，你能坚持吗？”我用力地点点头。不久，家里增添了这个黑色锃亮的大家伙，我可兴奋了，认真地跟着老师学琴。
但几个月后，张老师给我们布置的还是简单的、只有“多、来、咪”三个音的基本练习曲。我觉得十分枯燥乏味，于是每弹完一遍就下去做一会儿手工，结果自然每次都不能很好地完成老师布置的任务。一次，我做手工做得入迷了，竟忘记了时间。妈妈进来时，看到的是一地的手工纸和打开的琴盖，她一下子明白了。妈妈严肃地对我说：“巧巧，学一门技艺一定要持之以恒。像你这样三天打鱼，两天撒网，怎么能学好钢琴？要么你认真学，要么你就放弃。”我听了低下了头，轻轻说：“我会好好学的。”妈妈继续说：“好，给你一次机会。现在，你在张老师那里的进度比别的小朋友慢了一大截，我们换个老师吧。”我默默地点点头，发誓以后一定要好好练。
几天后，我跟着胡老师学琴。刚开始，我就觉得他教的曲子很难弹，兴趣也越来越淡，为了不违背自己的誓言，只是勉强地练，每次上课就象上刑场。两年后，我还是和胡老师说拜拜了，又换了一个老师。
那一天，我第一次见到了她——王老师。她很漂亮，很爱笑，说话的声音真好听。“朱立臻，我知道你学习不错，是个聪明的女孩，相信你也能弹好琴的。”王老师悦耳的声音和鼓励的话语一下子让我振作起来，我弹起了事先准备好的曲子。琴声从我的指尖流出，像小精灵在琴房中旋转、跳舞。“不错，让我感受到了音乐的快乐。”王老师悦耳的声音再次响起，“只是跳音你可以弹得再轻快些，喏，这样。”说着，她给我做了个示范。我学着她的样子把那几个跳音又弹了一遍。王老师笑眯眯地夸我有进步，她拿出了一本《中外优秀旋律》，“这本书里的曲子可好听了，你一定会喜欢的。今天，我们先学《深深的海洋》，这是一首我们耳熟能详的民歌，旋律很美。”她把曲子弹了一遍，舒缓柔美的曲调把我带到了宁静的海洋，我陶醉了。接着，她手把手地教我弹起了《深深的海洋》……
现在，我已通过了钢琴八级考试，能弹奏很多优美的乐曲。《四小天鹅》让我仿佛看到了湖面上翩翩起舞的小天鹅；《黄河大合唱》让我感受到游击队员的豪情壮志；《盼红军》让我体会到人民群众对红军的热爱。钢琴让我从中学到很多东西，同时也陶冶了我的情操。钢琴，它伴着我成长，成了我真正的朋友。
我是——
我是一条小鱼，在小溪里，在河流里，在大海里，无拘无束的畅游。哪吒带我去逛大海，我看到了龟丞相，见到了鲤鱼阿姨，与它们谈起了水中的知识。我还与珊瑚妹妹玩捉迷藏。我是一支歌，在傍晚的烛光里轻轻响起，没有语言，只有那轻盈荡漾的旋律，在母亲的耳畔悄悄响起，让语言化作跳跃的音符，赶走母亲的疲惫，抚平她那皱紧的眉头。我是一支笔，在老师的支配下，打出一个个对的选择，打出一个个令家长满意的分数，写出一道道不懂的题，教会一个个优秀的学生，培养出一个个世界的接班人，绽放出一个个美丽的笑脸。我是一只鸟，在蓝天白云下，展翅飞翔，虽然还是跌跌撞撞，但仍然奔跑着。一分耕耘，一分收获，童年的精彩和快乐就是由我们一步一步创造出来的，而不是要刻意添加什么，因为童年是最纯真的。我是秋天里的一片枫叶，在大自然的呵护下成长，在微风中的激励下，飘落、安家，惬意地享受这大自然的偏爱。但是，我还是我。我是有情感，会哭、会笑也会生气的一个独一无二的我。