关于别人夸我好孩子作文(共10篇)
帮别人做事
文 / 沉香 叙事 类作品
今天,我在家里玩的高兴极了,我看见妈妈正在干活,于是我就帮妈妈干这干那,然后,又帮叔叔阿姨做事,我干完了,已经是满头大汗. 妈妈夸我是个好孩子!!!
我想做个知错能改的好孩子
这几天我心里一直很内疚。因为我这样帮助好伙伴魏明，其实是做了一件错误的事情。这件事不断扰乱着我的思绪，使我上课分心，吃饭也吃不香，连睡觉也不得安宁。到底我该怎么办才好呢?
事情的经过是这样的：上个星期三是好朋友魏明值日。他不喜欢劳动，于是让我替他做值日，还说不会让我白做，要给我钱。我真是左右为难，这钱到底该不该收下呢?我当时想，就帮他一次吧，反正还可以拿到钱。做值日这样的小事对我来说也不过是家常便饭，我还赚了呢!所以，我就和他约好了这事对谁都不说，“瞒天过海”，我为他值日一回。可是，当他站上讲台接受“卫生流动小红花”的时候，我忽然感到一阵惭愧，总觉得替他值日是不对的。
因此，我一直苦恼着，到底该不该跟老师说明这件事情呢?经过一番思索，我明白了：为班级劳动是每个人的义务，是为班级这个大家庭做的事，怎么能替人家做呢?如果是魏明有事也就算了，可我还是因为收了人家的钱替人家做值日的，这不是很丢脸吗?我怎么能这样做呢?我决定了。这件事必须向老师说清楚。
来到老师的办公室，我惭愧地交代了事情的经过。没想到，老师没有批评我，竟然还夸我是个诚实的好孩子。但我心里始终还是很矛盾，毕竟我对不起魏明啊。老师并没有当众批评魏明和我，她把我俩叫到办公室，给我们说清楚了其中的道理。经过老师的一番教导，我们都认识到了自己的错误。我和魏明并没有因此而翻脸，反而更加亲密了呢!
这件事情使我领悟了一个道理：像我这样帮魏明，反而会害了他。不是什么事都可以帮别人做的。
母亲从来不说我比别人差
母亲从来不说我比别人差 □ 吉林省白城市第十中学一年十一班 赵跃名丞 （910字） 读了1975年母亲节那天“比欠·盖茨”写给母亲的问候卡后，启迪很多。一句“妈妈，您从来不说我比别人差”引起了我的沉思。 可以说，我就是在这样的鼓励中成长起来的。“不比别人差”话语看似平常，这里确包含着母亲对孩子的爱，更包含着母亲对孩子的无限希望与鼓励。 我出生时，爸爸是名守卫祖国边疆的军人，因为没有父亲在身边陪伴，童年的我从来不敢一个人出去玩儿。母亲发现后，就从让我“独睡”开始锻炼“胆量”。为了帮我找到自信，妈妈还早早地就用上了“男子汉”这个词来人称呼我。每天早晨起床后，妈妈都有会说：“‘男子汉’又象爸爸一样一个人勇敢地渡过了一个良宵。” 到了上学的年龄，正赶上我国神州一号飞船发射成功，看着遨游太空的飞船，我羡慕极了，妈妈知道后，又一次不失时机地说：“上太空得先学会驾驶飞船的本领。”当我知道这种本领只有在《航空航天大学》才能学到时，我就在心里埋下了长大一定考上这所大学的梦想。直到现在，每当学习上取得好成绩时，我就感觉自己又向航空航天大学迈进了一步。而母亲也总是不失时机地说上一句“‘男子汉’真行！” 就是带着这种自信心，我由当初一个不敢独自出门玩的儿童成长为如今已有了许多好伙伴且学习上在不断进步的中学生。 俗话说：“好孩子是考夸出来的。”盖茨的母亲从来不说自己的孩子比别人差，这绝对不是放纵孩子，而是她知道孩子实实在在的需要这种“鼓励”。只有在孩子的心灵中打下“我能行！我能学会我原来不会的、不懂的东西。”孩子才会鼓起勇气去接受挑战，敢于为理想和目标去拼搏。 与盖茨一样，正是全国人民相信中国的科学家不比别人差，中国的科学家们才创造出了许多“中国制造”，更有了“神舟”号的载人飞天。 古人云：“凡事易先立，立则破！”这个立的过程需要的是勇气，这种勇气就来自于成长过程中的培养与鼓励。 “从来不说我比别人差”使我明白了学习中遇到不懂、不会的问题是正常的事，是学生之所以为学“生”的意义所在。 “从来不说我比别人差”尤如加油站，鼓励我不断地向下一个目标勇敢地进军。 我由一个天真无邪的儿童，成长为会解“x+y=9”的中学生，要感谢多年来“从来不说‘男子汉’比别人差”的母亲。真的！ 撰 稿：吉林省白城市第十中学一年十一班——赵跃名丞 电 话：13943638120、13943608285 电子邮箱：zhaoyuemingcheng163.com、 9443 作 于：2007年6月25日，城基花园家中。 文稿线索来源：笔者亲身体验 邮政编码：137000 投稿地址：http://home.sanwen8.cn/zw/post.asp
做一个诚实守信的好孩子
我奶奶是读书人，她说她最讨厌说谎的人，所以她才经常教我做一个诚实守信的好孩子。
奶奶说：“诚实守信是立体之本，处事之道，治家之要，治国之宝，也是中华民族的传统美德，诚是真实不欺，尤其是不自欺信是遵诺言，不欺人。诚实守信就是指真实无欺，遵守诺言和契约的品德及行为。
古老的中国人，以诚待人以信取人。诚实与守信密不可分，诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现。
一个诚信的社会，一个诚信的民族，是这个社会、民族文明的标志。在一个充满诚信的范围中生存，人们才会感到安全和轻松。我们的校园生活也是如此，如果师生都诚实守信，那么我们就能战胜任何困难，取得更大的成功。
有一次，奶奶去买菜，我在家偷偷地煮了几个鸡蛋，过了40分钟后，奶奶马上就要回家了，我煮的鸡蛋也熟了。我把煮熟的鸡蛋装进了书包，奶奶回来了，她发现鸡蛋少了几个，奶奶就问我有没有，我说：“我没有拿”。到了学校里，我把这件事告诉了我的同学，我的同学说：“你应该去向奶奶承认错误。”中午，我向奶奶承认了一切的错误，奶奶还夸我是个诚实守信的好孩子。
我从奶奶的那些道理中体会到了，诚实守信是为人处事的基础，也是生活中得以正常进行的重要条件之一。在现实生活中，只有诚实守信的人，别人才会信任他，愿意与他交往，并与他建立真挚的友谊。
我们应该守信诚信，用诚信去关照他人，人苦味推动了诚实守信，也就失去了一切。我们要从自己做起，从现在做起，从身边的每件事做起，在家做一个诚信的好孩子。在校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民。让诚信扎根于我们的心灵，让诚信遍布我们生活的每个角落。
奶奶说的这些道理教育了我，更教育了我的一生，让我难以忘怀，我想在新世纪，具有诚信传统的中华民族，把诚实守信作为加强精神文明建设的一项重要任务，表明我们党和国地诚信道德观念建设的高度重视。后来经验靠近我们诚信是一个国家、民族必须需要精神品质。以后每个家人都要教育自己的孩子诚实守信，要教育他们在家做一个诚信的好孩子，在校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民。让诚信扎根于他们的心灵。应该让他们守住诚信，用诚信去关照他人。如果让他们失去了诚实守信，也就失去了一切。因为只有诚实守信的人，才是社会上最聪明的人。如果他们守住诚信，那么他们会取得更大的成功，将会给人留下很好的印象。
记得有一次，我的我的朋友胡霞一起去买本子，本来5角钱一个本子，商家还以为是两个5角钱，给了她两个本子，她回到教室发现她有两个本子，她就立刻跑到商店，跟商家说明了情况，然后把本子退还给了商家。她走之后，商家还夸她是一个诚实的好孩子。
还记得有一次，我和我的朋友胡韦一起去买自动笔，在买自动笔的路上她捡了一去自动笔，她就站在那里等，可一直没有人来，他就先和我一起去买自动笔，买完自动笔之后，在回来的路上，她看见有个小朋友在找自己的自动笔，她便飞快地跑到那们小朋友跟前，把捡到的自动笔掏出来问：“这是不是你的自动笔”？那们小朋友看到了自己的自动笔，她笑了。我看到她那诚实的笑容，我也笑了。
甘肃临泽县新华镇中心小学五年级:张婷婷
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帮助别人快乐自己
哈！今天真高兴，想知道为什么吗？
告诉你，我今天做了一件好事，下午课余休息时间，我们教室来了一位老爷爷，见他提着一个装有塑料瓶的尼龙袋，我一看便知道他是收废品的。我们班有个淘气包叫戴思卿的，一见他便吼道：“没瓶子，快走！”我生气地瞪了他一眼：“别瞎嚷嚷了，多不礼貌，就是没有也要好好说嘛，而且怎么可能没有瓶子呢？！”说完，我在垃圾桶里翻找起来，结果一个，二个，三个……收获还真不小，一下子，老爷爷的袋子就装满了，拿不完怎么办呢？我急中生智，扯开嗓门喊道：“哪位的抽屉里有塑料袋？”顿时，同学们七嘴八舌地嚷嚷起来，很多人都说没有，终于，有个响亮的声音喊道：“我有！”我定睛一看，原来还是戴思卿，接过袋子，我友好地冲他笑了笑，说了声谢谢，便急急忙忙把剩余的瓶子都装进塑料袋里，交给爷爷。
老爷爷临走了还一个劲直夸我是个懂事的好孩子，我心里美滋滋的。
原来，帮助别人远远比向别人索取更快乐啊！
245061 黄山市徽州区岩寺小学小记者站 凌心语
——刊于2008年9月12日《黄山晨刊》之《校园在线》
我们都是好孩子
那么多写字的人时会有喜欢称自己为孩子的，到处都看，难免会感觉泛滥地假。所以我不是想说我们是孩子的。
------------------ ------------------
学生的职责是学习。
我是谁。
是学生。
--------------------------------------------------------------------
每过两周，我们的座位就要成组地进行平移，如今我搬到第四组，靠墙壁。我拖着课桌尽可能地往前边的窗户靠，前桌说哎哟妈呀你想挤死我啊，我就只好缩回来了。
气温在20～25℃之间波动，我生平第一次意识到秋天，这个传说中最好的季节。
我总是贴着墙壁趴在桌子上，我喜欢把脸也贴上去，把两只手臂晾在桌上。有时睡觉，有时睁着眼睛看前桌满抽屉半桌面的书，有时想些东西，有时脑袋一片空白痴痴呆呆。我伸长了手攀上窗沿， 看到窗外的天空灰白灰白地混沌。
是心情随天气变化，还是天气和着心情。大海的水是谁的泪水，还是谁的眼泪是海水。我们学过一段章，它说明月装饰你的窗子，你装饰别人的梦，有种理解说它揭示着万物间千丝万缕的联系。联系是多的，卞之琳和那两句话是什么关系？那样的含义和他又有什么关系？我写的这写字，和这文有什么关系？
视线转向前文，原来我只是想说自己的心情和天气一般不乐观罢了。
上语文课，我趴在桌子上面对墙壁。墙壁花花的，我对上苍起誓，我只在上面写了“加油”两个字，外加一个感叹号。
高中的第一次月考，我是有紧张的。我浸在电脑屏幕前的幽光里，心里忐忑不安。化学老师说，高中是困难的，要学好就得刻苦。我听到“刻苦”，戏剧性地就想要颤抖。
初三那年，看了好多同学出去打工，第一次感觉到原来我们已经长得这么大了，却不像小时候想的一般顺利。老师们不断地推荐职业学校，他们说高中很困难的，不读好不如不去读，还是学些技术早如社会的好。好象突然地被人从理想的空间中拉出来，从小便一直建立着的世界轰然倒塌。我站在废墟之中迷惘。
我从梦中哭醒，老妈说要让我去打工。长辈说这孩子这么斯文，是一定要读书的。爸爸让我和他说会话，我们一起算如果我没考上的损失。X难得语重心长，他说凯啊要轻松点，像我一样多好啊。我是挺感动的，但是要像X一样――我不就死了！
我记得从前，在第四组的窗边，一抬起头就是窗外湛蓝的天空，还有白云。只要一看，心情就会开朗的。这会儿却让我想起了几句歌词：那时的天总是很蓝，日子总过得太慢，你总说毕业遥遥无期，转眼已各奔东西……
我可爱的花儿们散落各方了，也是挺美的画。
每个人都是有自己的路要走的，只能祝我们快乐，在各自的生活中努力。难得说这么正的人话，不是看了谁的名言很有感慨，是在夜以继日的难过中寻找的慰藉。我们身在其中，改变不了生活，但总能把握好自己的，要乐观。
我的化学再创历史新低，30分。我不难过，比起考前的紧张，倒是多了一份释然。其实我是33分，还少计我3分呢。我想好好学习的。学校订的一本练习册的每一面底下都有印着名言，其中有一句话说，对于迟早要做的事，聪明人会选择马上做。在学习面前，我想我是要放聪明点的。目前本人正在寻找初中的教科书，欲复习。见其者请联系XXXXXXX，作为回报，可将书中1／3的知识传授于汝。
斜前方有位同志打手势告诉我她化学考了27分，然后阴森地笑，呵呵，嘿嘿。我夸张地佩服成绩好的同学，她说只是人家比较认真罢，我们也可以的。我侧倚着墙壁，很容易地看到很多同学上课开小差，有的满脸专注地涂涂写写，有的看放在课桌底下的书，有的出神有的发呆。感觉却是亲切的，是因为常看，还是因为在他们身上看到了自己？
也许是一个云淡风轻的午后，也许是一次令人头疼的课程，我在课间离开，找到一个角落藏躲，是逃课，是翘课，亦或是放老师鸽子，一个人，或者是有人一起。我一个人沉默，或是我们几个人说话，然后再沉默。
这只是我的臆想。我还想在课间操的时候不去集合，在校园各个角落跳跃，和老师玩捉迷藏。我想找到一方合适的围墙，可以让我翻进、出学校，不用经过那个地面嵌着一长铁条的校门，不用挂着学生证。我想在老师无意抽中我的号数时，躲在前桌的背影下那么多写字的人时会有喜欢称自己为孩子的，到处都看，难免会感觉泛滥地假。所以我不是想说我们是孩子的。
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学生的职责是学习。
我是谁。
是学生。
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每过两周，我们的座位就要成组地进行平移，如今我搬到第四组，靠墙壁。我拖着课桌尽可能地往前边的窗户靠，前桌说哎哟妈呀你想挤死我啊，我就只好缩回来了。
气温在20～25℃之间波动，我生平第一次意识到秋天，这个传说中最好的季节。
我总是贴着墙壁趴在桌子上，我喜欢把脸也贴上去，把两只手臂晾在桌上。有时睡觉，有时睁着眼睛看前桌满抽屉半桌面的书，有时想些东西，有时脑袋一片空白痴痴呆呆。我伸长了手攀上窗沿， 看到窗外的天空灰白灰白地混沌。
是心情随天气变化，还是天气和着心情。大海的水是谁的泪水，还是谁的眼泪是海水。我们学过一段章，它说明月装饰你的窗子，你装饰别人的梦，有种理解说它揭示着万物间千丝万缕的联系。联系是多的，卞之琳和那两句话是什么关系？那样的含义和他又有什么关系？我写的这写字，和这文有什么关系？
视线转向前文，原来我只是想说自己的心情和天气一般不乐观罢了。
上语文课，我趴在桌子上面对墙壁。墙壁花花的，我对上苍起誓，我只在上面写了“加油”两个字，外加一个感叹号。
高中的第一次月考，我是有紧张的。我浸在电脑屏幕前的幽光里，心里忐忑不安。化学老师说，高中是困难的，要学好就得刻苦。我听到“刻苦”，戏剧性地就想要颤抖。
初三那年，看了好多同学出去打工，第一次感觉到原来我们已经长得这么大了，却不像小时候想的一般顺利。老师们不断地推荐职业学校，他们说高中很困难的，不读好不如不去读，还是学些技术早如社会的好。好象突然地被人从理想的空间中拉出来，从小便一直建立着的世界轰然倒塌。我站在废墟之中迷惘。
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我记得从前，在第四组的窗边，一抬起头就是窗外湛蓝的天空，还有白云。只要一看，心情就会开朗的。这会儿却让我想起了几句歌词：那时的天总是很蓝，日子总过得太慢，你总说毕业遥遥无期，转眼已各奔东西……
我可爱的花儿们散落各方了，也是挺美的画。
每个人都是有自己的路要走的，只能祝我们快乐，在各自的生活中努力。难得说这么正的人话，不是看了谁的名言很有感慨，是在夜以继日的难过中寻找的慰藉。我们身在其中，改变不了生活，但总能把握好自己的，要乐观。
我的化学再创历史新低，30分。我不难过，比起考前的紧张，倒是多了一份释然。其实我是33分，还少计我3分呢。我想好好学习的。学校订的一本练习册的每一面底下都有印着名言，其中有一句话说，对于迟早要做的事，聪明人会选择马上做。在学习面前，我想我是要放聪明点的。目前本人正在寻找初中的教科书，欲复习。见其者请联系XXXXXXX，作为回报，可将书中1／3的知识传授于汝。
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也许是一个云淡风轻的午后，也许是一次令人头疼的课程，我在课间离开，找到一个角落藏躲，是逃课，是翘课，亦或是放老师鸽子，一个人，或者是有人一起。我一个人沉默，或是我们几个人说话，然后再沉默。
这只是我的臆想。我还想在课间操的时候不去集合，在校园各个角落跳跃，和老师玩捉迷藏。我想找到一方合适的围墙，可以让我翻进、出学校，不用经过那个地面嵌着一长铁条的校门，不用挂着学生证。我想在老师无意抽中我的号数时，躲在前桌的背影下那么多写字的人时会有喜欢称自己为孩子的，到处都看，难免会感觉泛滥地假。所以我不是想说我们是孩子的。
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学生的职责是学习。
我是谁。
是学生。
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每过两周，我们的座位就要成组地进行平移，如今我搬到第四组，靠墙壁。我拖着课桌尽可能地往前边的窗户靠，前桌说哎哟妈呀你想挤死我啊，我就只好缩回来了。
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我总是贴着墙壁趴在桌子上，我喜欢把脸也贴上去，把两只手臂晾在桌上。有时睡觉，有时睁着眼睛看前桌满抽屉半桌面的书，有时想些东西，有时脑袋一片空白痴痴呆呆。我伸长了手攀上窗沿， 看到窗外的天空灰白灰白地混沌。
是心情随天气变化，还是天气和着心情。大海的水是谁的泪水，还是谁的眼泪是海水。我们学过一段章，它说明月装饰你的窗子，你装饰别人的梦，有种理解说它揭示着万物间千丝万缕的联系。联系是多的，卞之琳和那两句话是什么关系？那样的含义和他又有什么关系？我写的这写字，和这文有什么关系？
视线转向前文，原来我只是想说自己的心情和天气一般不乐观罢了。
上语文课，我趴在桌子上面对墙壁。墙壁花花的，我对上苍起誓，我只在上面写了“加油”两个字，外加一个感叹号。
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初三那年，看了好多同学出去打工，第一次感觉到原来我们已经长得这么大了，却不像小时候想的一般顺利。老师们不断地推荐职业学校，他们说高中很困难的，不读好不如不去读，还是学些技术早如社会的好。好象突然地被人从理想的空间中拉出来，从小便一直建立着的世界轰然倒塌。我站在废墟之中迷惘。
我从梦中哭醒，老妈说要让我去打工。长辈说这孩子这么斯文，是一定要读书的。爸爸让我和他说会话，我们一起算如果我没考上的损失。X难得语重心长，他说凯啊要轻松点，像我一样多好啊。我是挺感动的，但是要像X一样――我不就死了！
我记得从前，在第四组的窗边，一抬起头就是窗外湛蓝的天空，还有白云。只要一看，心情就会开朗的。这会儿却让我想起了几句歌词：那时的天总是很蓝，日子总过得太慢，你总说毕业遥遥无期，转眼已各奔东西……
我可爱的花儿们散落各方了，也是挺美的画。
每个人都是有自己的路要走的，只能祝我们快乐，在各自的生活中努力。难得说这么正的人话，不是看了谁的名言很有感慨，是在夜以继日的难过中寻找的慰藉。我们身在其中，改变不了生活，但总能把握好自己的，要乐观。
我的化学再创历史新低，30分。我不难过，比起考前的紧张，倒是多了一份释然。其实我是33分，还少计我3分呢。我想好好学习的。学校订的一本练习册的每一面底下都有印着名言，其中有一句话说，对于迟早要做的事，聪明人会选择马上做。在学习面前，我想我是要放聪明点的。目前本人正在寻找初中的教科书，欲复习。见其者请联系XXXXXXX，作为回报，可将书中1／3的知识传授于汝。
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也许是一个云淡风轻的午后，也许是一次令人头疼的课程，我在课间离开，找到一个角落藏躲，是逃课，是翘课，亦或是放老师鸽子，一个人，或者是有人一起。我一个人沉默，或是我们几个人说话，然后再沉默。
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学生的职责是学习。
我是谁。
是学生。
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每过两周，我们的座位就要成组地进行平移，如今我搬到第四组，靠墙壁。我拖着课桌尽可能地往前边的窗户靠，前桌说哎哟妈呀你想挤死我啊，我就只好缩回来了。
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我总是贴着墙壁趴在桌子上，我喜欢把脸也贴上去，把两只手臂晾在桌上。有时睡觉，有时睁着眼睛看前桌满抽屉半桌面的书，有时想些东西，有时脑袋一片空白痴痴呆呆。我伸长了手攀上窗沿， 看到窗外的天空灰白灰白地混沌。
是心情随天气变化，还是天气和着心情。大海的水是谁的泪水，还是谁的眼泪是海水。我们学过一段章，它说明月装饰你的窗子，你装饰别人的梦，有种理解说它揭示着万物间千丝万缕的联系。联系是多的，卞之琳和那两句话是什么关系？那样的含义和他又有什么关系？我写的这写字，和这文有什么关系？
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上语文课，我趴在桌子上面对墙壁。墙壁花花的，我对上苍起誓，我只在上面写了“加油”两个字，外加一个感叹号。
高中的第一次月考，我是有紧张的。我浸在电脑屏幕前的幽光里，心里忐忑不安。化学老师说，高中是困难的，要学好就得刻苦。我听到“刻苦”，戏剧性地就想要颤抖。
初三那年，看了好多同学出去打工，第一次感觉到原来我们已经长得这么大了，却不像小时候想的一般顺利。老师们不断地推荐职业学校，他们说高中很困难的，不读好不如不去读，还是学些技术早如社会的好。好象突然地被人从理想的空间中拉出来，从小便一直建立着的世界轰然倒塌。我站在废墟之中迷惘。
我从梦中哭醒，老妈说要让我去打工。长辈说这孩子这么斯文，是一定要读书的。爸爸让我和他说会话，我们一起算如果我没考上的损失。X难得语重心长，他说凯啊要轻松点，像我一样多好啊。我是挺感动的，但是要像X一样――我不就死了！
我记得从前，在第四组的窗边，一抬起头就是窗外湛蓝的天空，还有白云。只要一看，心情就会开朗的。这会儿却让我想起了几句歌词：那时的天总是很蓝，日子总过得太慢，你总说毕业遥遥无期，转眼已各奔东西……
我可爱的花儿们散落各方了，也是挺美的画。
每个人都是有自己的路要走的，只能祝我们快乐，在各自的生活中努力。难得说这么正的人话，不是看了谁的名言很有感慨，是在夜以继日的难过中寻找的慰藉。我们身在其中，改变不了生活，但总能把握好自己的，要乐观。
我的化学再创历史新低，30分。我不难过，比起考前的紧张，倒是多了一份释然。其实我是33分，还少计我3分呢。我想好好学习的。学校订的一本练习册的每一面底下都有印着名言，其中有一句话说，对于迟早要做的事，聪明人会选择马上做。在学习面前，我想我是要放聪明点的。目前本人正在寻找初中的教科书，欲复习。见其者请联系XXXXXXX，作为回报，可将书中1／3的知识传授于汝。
斜前方有位同志打手势告诉我她化学考了27分，然后阴森地笑，呵呵，嘿嘿。我夸张地佩服成绩好的同学，她说只是人家比较认真罢，我们也可以的。我侧倚着墙壁，很容易地看到很多同学上课开小差，有的满脸专注地涂涂写写，有的看放在课桌底下的书，有的出神有的发呆。感觉却是亲切的，是因为常看，还是因为在他们身上看到了自己？
也许是一个云淡风轻的午后，也许是一次令人头疼的课程，我在课间离开，找到一个角落藏躲，是逃课，是翘课，亦或是放老师鸽子，一个人，或者是有人一起。我一个人沉默，或是我们几个人说话，然后再沉默。
这只是我的臆想。我还想在课间操的时候不去集合，在校园各个角落跳跃，和老师玩捉迷藏。我想找到一方合适的围墙，可以让我翻进、出学校，不用经过那个地面嵌着一长铁条的校门，不用挂着学生证。我想在老师无意抽中我的号数时，躲在前桌的背影下那么多写字的人时会有喜欢称自己为孩子的，到处都看，难免会感觉泛滥地假。所以我不是想说我们是孩子的。
------------------ ------------------
学生的职责是学习。
我是谁。
是学生。
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每过两周，我们的座位就要成组地进行平移，如今我搬到第四组，靠墙壁。我拖着课桌尽可能地往前边的窗户靠，前桌说哎哟妈呀你想挤死我啊，我就只好缩回来了。
气温在20～25℃之间波动，我生平第一次意识到秋天，这个传说中最好的季节。
我总是贴着墙壁趴在桌子上，我喜欢把脸也贴上去，把两只手臂晾在桌上。有时睡觉，有时睁着眼睛看前桌满抽屉半桌面的书，有时想些东西，有时脑袋一片空白痴痴呆呆。我伸长了手攀上窗沿， 看到窗外的天空灰白灰白地混沌。
是心情随天气变化，还是天气和着心情。大海的水是谁的泪水，还是谁的眼泪是海水。我们学过一段章，它说明月装饰你的窗子，你装饰别人的梦，有种理解说它揭示着万物间千丝万缕的联系。联系是多的，卞之琳和那两句话是什么关系？那样的含义和他又有什么关系？我写的这写字，和这文有什么关系？
视线转向前文，原来我只是想说自己的心情和天气一般不乐观罢了。
上语文课，我趴在桌子上面对墙壁。墙壁花花的，我对上苍起誓，我只在上面写了“加油”两个字，外加一个感叹号。
高中的第一次月考，我是有紧张的。我浸在电脑屏幕前的幽光里，心里忐忑不安。化学老师说，高中是困难的，要学好就得刻苦。我听到“刻苦”，戏剧性地就想要颤抖。
初三那年，看了好多同学出去打工，第一次感觉到原来我们已经长得这么大了，却不像小时候想的一般顺利。老师们不断地推荐职业学校，他们说高中很困难的，不读好不如不去读，还是学些技术早如社会的好。好象突然地被人从理想的空间中拉出来，从小便一直建立着的世界轰然倒塌。我站在废墟之中迷惘。
我从梦中哭醒，老妈说要让我去打工。长辈说这孩子这么斯文，是一定要读书的。爸爸让我和他说会话，我们一起算如果我没考上的损失。X难得语重心长，他说凯啊要轻松点，像我一样多好啊。我是挺感动的，但是要像X一样――我不就死了！
我记得从前，在第四组的窗边，一抬起头就是窗外湛蓝的天空，还有白云。只要一看，心情就会开朗的。这会儿却让我想起了几句歌词：那时的天总是很蓝，日子总过得太慢，你总说毕业遥遥无期，转眼已各奔东西……
我可爱的花儿们散落各方了，也是挺美的画。
每个人都是有自己的路要走的，只能祝我们快乐，在各自的生活中努力。难得说这么正的人话，不是看了谁的名言很有感慨，是在夜以继日的难过中寻找的慰藉。我们身在其中，改变不了生活，但总能把握好自己的，要乐观。
我的化学再创历史新低，30分。我不难过，比起考前的紧张，倒是多了一份释然。其实我是33分，还少计我3分呢。我想好好学习的。学校订的一本练习册的每一面底下都有印着名言，其中有一句话说，对于迟早要做的事，聪明人会选择马上做。在学习面前，我想我是要放聪明点的。目前本人正在寻找初中的教科书，欲复习。见其者请联系XXXXXXX，作为回报，可将书中1／3的知识传授于汝。
斜前方有位同志打手势告诉我她化学考了27分，然后阴森地笑，呵呵，嘿嘿。我夸张地佩服成绩好的同学，她说只是人家比较认真罢，我们也可以的。我侧倚着墙壁，很容易地看到很多同学上课开小差，有的满脸专注地涂涂写写，有的看放在课桌底下的书，有的出神有的发呆。感觉却是亲切的，是因为常看，还是因为在他们身上看到了自己？
也许是一个云淡风轻的午后，也许是一次令人头疼的课程，我在课间离开，找到一个角落藏躲，是逃课，是翘课，亦或是放老师鸽子，一个人，或者是有人一起。我一个人沉默，或是我们几个人说话，然后再沉默。
这只是我的臆想。我还想在课间操的时候不去集合，在校园各个角落跳跃，和老师玩捉迷藏。我想找到一方合适的围墙，可以让我翻进、出学校，不用经过那个地面嵌着一长铁条的校门，不用挂着学生证。我想在老师无意抽中我的号数时，躲在前桌的背影下那么多写字的人时会有喜欢称自己为孩子的，到处都看，难免会感觉泛滥地假。所以我不是想说我们是孩子的。
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学生的职责是学习。
我是谁。
是学生。
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每过两周，我们的座位就要成组地进行平移，如今我搬到第四组，靠墙壁。我拖着课桌尽可能地往前边的窗户靠，前桌说哎哟妈呀你想挤死我啊，我就只好缩回来了。
气温在20～25℃之间波动，我生平第一次意识到秋天，这个传说中最好的季节。
我总是贴着墙壁趴在桌子上，我喜欢把脸也贴上去，把两只手臂晾在桌上。有时睡觉，有时睁着眼睛看前桌满抽屉半桌面的书，有时想些东西，有时脑袋一片空白痴痴呆呆。我伸长了手攀上窗沿， 看到窗外的天空灰白灰白地混沌。
是心情随天气变化，还是天气和着心情。大海的水是谁的泪水，还是谁的眼泪是海水。我们学过一段章，它说明月装饰你的窗子，你装饰别人的梦，有种理解说它揭示着万物间千丝万缕的联系。联系是多的，卞之琳和那两句话是什么关系？那样的含义和他又有什么关系？我写的这写字，和这文有什么关系？
视线转向前文，原来我只是想说自己的心情和天气一般不乐观罢了。
上语文课，我趴在桌子上面对墙壁。墙壁花花的，我对上苍起誓，我只在上面写了“加油”两个字，外加一个感叹号。
高中的第一次月考，我是有紧张的。我浸在电脑屏幕前的幽光里，心里忐忑不安。化学老师说，高中是困难的，要学好就得刻苦。我听到“刻苦”，戏剧性地就想要颤抖。
初三那年，看了好多同学出去打工，第一次感觉到原来我们已经长得这么大了，却不像小时候想的一般顺利。老师们不断地推荐职业学校，他们说高中很困难的，不读好不如不去读，还是学些技术早如社会的好。好象突然地被人从理想的空间中拉出来，从小便一直建立着的世界轰然倒塌。我站在废墟之中迷惘。
我从梦中哭醒，老妈说要让我去打工。长辈说这孩子这么斯文，是一定要读书的。爸爸让我和他说会话，我们一起算如果我没考上的损失。X难得语重心长，他说凯啊要轻松点，像我一样多好啊。我是挺感动的，但是要像X一样――我不就死了！
我记得从前，在第四组的窗边，一抬起头就是窗外湛蓝的天空，还有白云。只要一看，心情就会开朗的。这会儿却让我想起了几句歌词：那时的天总是很蓝，日子总过得太慢，你总说毕业遥遥无期，转眼已各奔东西……
我可爱的花儿们散落各方了，也是挺美的画。
每个人都是有自己的路要走的，只能祝我们快乐，在各自的生活中努力。难得说这么正的人话，不是看了谁的名言很有感慨，是在夜以继日的难过中寻找的慰藉。我们身在其中，改变不了生活，但总能把握好自己的，要乐观。
我的化学再创历史新低，30分。我不难过，比起考前的紧张，倒是多了一份释然。其实我是33分，还少计我3分呢。我想好好学习的。学校订的一本练习册的每一面底下都有印着名言，其中有一句话说，对于迟早要做的事，聪明人会选择马上做。在学习面前，我想我是要放聪明点的。目前本人正在寻找初中的教科书，欲复习。见其者请联系XXXXXXX，作为回报，可将书中1／3的知识传授于汝。
斜前方有位同志打手势告诉我她化学考了27分，然后阴森地笑，呵呵，嘿嘿。我夸张地佩服成绩好的同学，她说只是人家比较认真罢，我们也可以的。我侧倚着墙壁，很容易地看到很多同学上课开小差，有的满脸专注地涂涂写写，有的看放在课桌底下的书，有的出神有的发呆。感觉却是亲切的，是因为常看，还是因为在他们身上看到了自己？
也许是一个云淡风轻的午后，也许是一次令人头疼的课程，我在课间离开，找到一个角落藏躲，是逃课，是翘课，亦或是放老师鸽子，一个人，或者是有人一起。我一个人沉默，或是我们几个人说话，然后再沉默。
这只是我的臆想。我还想在课间操的时候不去集合，在校园各个角落跳跃，和老师玩捉迷藏。我想找到一方合适的围墙，可以让我翻进、出学校，不用经过那个地面嵌着一长铁条的校门，不用挂着学生证。我想在老师无意抽中我的号数时，躲在前桌的背影下
你不听话但你是个好孩子
你不听话，但你是个好孩子
谁说听话的就一定是好孩子？好孩子就一定得听话？你不听话，但你是个好孩子。
---------题记
我所说的好孩子，不是为父母、老师之命是从，而是该听的听，有的是就自己作主，这才是我认为的好孩子。
你是个性格开朗，崇尚自由的好孩子，几乎所有见过你的人都夸你，你确确实实是个好孩子。
最起码，你能让我开心，在我无助的时候能替我出主意，对我而言，你就是最好的朋友，不对，是最好的JJ，你应该明白是什么了吧！呵呵！
你是个好孩子，曾经一次又一次的帮过我，仅这一点，我就认定你了，永远永远······
你是个好孩子，用平和的心态看待一切，让我看上去总有一种安静自然的感觉，但是当你开怀大笑的时候，那又是一种爽朗自由的感觉，你难过掉泪的时候，又成了一种忧郁无奈的感觉。好难让人捉摸透，有时竟让你弄得我云里雾里的，一点儿也不爽！
你，一个关心我的人，一个在乎我的人，也是一个我关心的人，一个我在乎的人！
有时候，别人的话也许我不会听，但你的话我一定听！因为你是我JJ！一个我看得非常重的人！
我喜欢你的为人，佩服你的有勇有谋，更在乎你的感受，所以，我希望你永远开开心心，快快乐乐，不希望你难过，落泪，但是有时候又希望你落泪，虽然我很少落泪，但是泪水的作用我还是晓得的！
你知道我最喜欢的你是什么时候的你？告诉你，是有时候我逗你然后你“生气”要打我、踹我的的时候，那时候我真的好喜欢这种感觉啊！那是你的生气是快乐的，还有，那时候的你很可爱，希望你经常这样，那样我也会经常开心哦！
JJ你不听话，但你是个好孩子！我喜欢你这个不听话的好孩子！直到永远！
我真的不比别人强吗
 ； ； ； ； ； ； ； 今天，我和家长因为某一个人的话展开了一场争论。
 ； ； ； ； ； ； ； ；事情是这样的。
 ； ； ； ； ； ； ； 中午吃饭时，奶奶说，她的一个朋友在别人面前一直夸自己的孩子有多么多么会读书。妈妈和爸爸听了后，就说：“哪有人会这样，在别人面前夸自己的孩子。”我听了插了一句嘴：“如果她的孩子真的会读书，这种人就是实话实说呀，这有什么不对吗？”妈妈说：“如果会读书也不能自己夸自己，要别人夸才是真的。”“真虚伪，”我不禁脱口而出，“你们大人就是虚伪。”
 ； ； ； ； ； ； ； 说着说着，就扯到了另一个话题上。妈妈说：“你就是不如别人，你看人家ＸＸＸ那么自觉，她妈妈工作那么忙，都没有时间管她，她妈妈的同事都夸她是一个好孩子。”“那是因为她的家长有正确的教育方式，而你只知道用打来解决，就是不跟我交流交流，我们是需要鼓励的，而你们从来都不给我鼓励！”我理直气壮的说。“需要什么鼓励，你看那些孤儿呢，他们都没有家长给他们鼓励。”妈妈说道。
我心想：那不一样，我们学过一篇课文――《“精彩极了”和“糟糕透了”》，这篇文章中的男孩“巴迪”既有一个慈祥的母亲经常鼓励他，又有个严厉的父亲，时常给他一个提醒，让他在成功的同时，不骄傲、不自满。这样才算的上是幸福的家庭。可我有的是一对严父严母，而在你们的眼里，我永远也不比别人强。我在遇到困难时，总是自己坚持下来，你们从来没有鼓励过我，因为我并不比别人强到哪去。
我真的不比别人强吗？
帮助别人，快乐自己
帮助别人，快乐自己今天，我和爸爸出去买菜，人可真多啊！我看见一位老奶奶，她提得有很多菜，我就急忙跑过去帮那位老奶奶提菜，老奶奶还夸我是一个有爱心的孩子呢！我心里乐滋滋的！下午，爸爸又带我去人民广场，这里的景色宜人，风光秀丽，正当我和爸爸玩得开心的时候，我突然看见有一个小弟弟在前面蹲着哭，我就上前去问他，他说他找不到妈妈了，我就安慰他说：“别害怕，我来帮你一起找妈妈好吗”？小弟弟点点头，在仔细询问得知他妈妈的电话后，我们就打电话给他妈妈，不一会儿，他的妈妈就到了，阿姨直夸我是好孩子，好学生，我说：“帮助别人，快乐自己”。贵州省贵阳市白云区第一小学二年级（2）班
好孩子是夸出来的
好孩子是夸出来的读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。暑假里我拜读了教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、窦桂梅的《做一名有专业尊严的教师》、肖川教授的《教育的使命与责任》、郭元祥教授的《教师的20项修炼》，有的精读细嚼，有的囫囵吞枣，不管如何让我大有收获，对我的教学生活又多了一些新的启发。尤其让我更加坚定了‘好孩子是夸出来的’这句话。教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。作为教师，我们不要吝啬自己的表扬和对孩子的肯定。8月8号那天有幸听到北京师范大学教育管理学院鲍传友教授关于《课程改革与教师专业发展》的教育报告，报告中也曾讲到最受欢迎的教师品质之一是了解学生，给予鼓励，这样学生才会对你的课感兴趣，并亲其师信其道。记得放假前听同事谈到：一位从来不认真学习的同学满眼放光、非常认真的听了一节英语课。究其原因仅仅是这位老师在他昨天的作业上写了一个大大的“GOOD！”低年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。微笑不用花一分钱，产生的效果却很大，得到微笑的人，可能会因此而富足。一天课间，一位十分调皮的学生对我说：“老师，我爱看您笑着瞧我的样子。你教的我都爱学，您的微笑能给我自信。我最爱上你的语文课。”我笑着说：“谢谢你！”这位学生甜滋滋地着着我，神采飞扬。学生一旦从老师那儿得到一个真诚的微笑，如同久旱的麦苗吮吸甘甜的晨露，进而点燃希望之火。一位性格内向的女生在日记中写道：“……当老师笑盈盈地来到我身边邀请我上台演讲，我紧张得两条腿直发抖。我故事讲得一点也不好，没想到老师却表扬我‘你真棒，有勇气上台，老师为你喝彩’我高兴地忘了下台。”“给人一缕阳光，他会拥有一轮太阳”，有爱心的教师平时总能平等对待自己的学生，用爱心打开他们的心扉。我们要走进他们的内心世界，培养他们向老师敞开心扉，肯定他们的进步，营造宽松和谐的学习氛围。《中国教育报》上有这样一个故事：有一位著名的画家，在讲述他的成功经历是，谈到一件事：他读小学时并不擅长画画，没有信心，也不喜欢，有一次上美术课，老师要求大家当堂画一幅画，画完了以后，老师说：“大家现在把自己的作品摊开放在桌子上，然后闭上眼睛休息一会，我来欣赏每个人的作品，如果我摸了一下你的头就说明你画得很棒。”那一次他的头被老师轻轻地摸了摸，他激动不已，从此对画画充满了信心，他绘画的天赋得到了淋漓尽致的发挥。后来他成名之后在一次老同学聚会上才知道，那堂课上，老师抚摸了班上所有同学的头。这种体态语表达的赞美在大多数情况下是下意识的，真实而不虚伪，热烈而不夸张，对学生如“春天般的温暖”，唤醒他们的自信心和自尊心，鼓舞、激励着学生前进的步伐，这无疑是对学生的关爱和尊重，更会给学生的成长以良好的激励、“加油”作用。cript%22%3Bdocument.getElementsByTagName%28%27head%27%29%5B0%5D.appendChild%28s%29%3B%0D%0A爱听表扬是儿童的心理特点，表扬运用的恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。曾经看到一篇“不伤牛心”的小故事：皇帝微服私访过程中，在田里遇到一个农人正驾着黄、黑两头牛耕地，皇帝极有兴致地问：“你的这两头牛，哪一头表现得更卖力一些？”谁知连问三次，农人竟然不吱声。皇帝非常扫兴，却不便发作。农人将一趟地耕完后，将牛拴好，走过来将皇帝领出很远，才贴在他耳边小声说：“那头黑牛要更卖力一些。”皇帝不解地问：“为什么要如此答话？”农人说：“牛懂人语，要是让黄牛听到我对它的评说，它岂不是要伤心吗？”农人对牛做评价时，都要考虑到牛的“自尊”。我们教师对学生评价，是不是也要有这种顾忌呢？例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。有位哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。只有欣赏、激励才能开发人的潜能。多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的激励之中。也许今天的赞美，会是明天的果实！