假如我是教师凉城一小六二班赵媛梦假如我是教师，我会毫不犹豫地选择做一名语文教师。因为我从小就喜欢文学，喜欢学语文，更喜欢那一个个刚劲端庄的方块字。更令我向往的是语文老师那渊博的知识，优雅的言谈举止。假如我是一名语文教师，从我迈上三尺讲台的那一刻起，我就将少一分严肃，多一分微笑；少一分批评，多一分沟通，让他们觉得老师就像父母一样亲切。每当我看着学生们那一双双充满求知欲望的眼睛，我的心里就会产生一股激情，我要用精辟的讲解去赢得学生对我的尊敬。我将用独特的教学方法去撞击他们那一颗颗充满企盼的心灵，让他们在我的引导下爱上学语文。假如我是一名语文教师，我将带领我的学生一起去轻扣诗歌，让他们知道诗歌的美妙，散文的优雅；我要让他们和李白一起诵诗，和苏轼一起吟词。我要让他们在背诵诗词，朗读散文中找到写作的乐趣。假如我是一名语文教师，我要让学生从九曲黄河中懂得百折不回；从莽莽昆仑中学会立地顶天；从北国的雪花中学会纯洁；从南疆的红棉中学会热烈。让他们从书本中了解旧中国曾经遭受的屈辱；教他们做旗舰去乘风破浪；做火箭去推动飞船；像利剑把贫穷斩断；用爱心把世界相连；让他们在学习中了解更多的历史，以激发他们的历史责任感以及对祖国大好河山的热爱。“假如我是教师”，这仅仅是“假如”，而不是现实。因此，我要努力奋斗，用自己的实际行动来圆自己做“语文教师”的梦。我相信，在不久的将来，我一定会依靠自己的信心和顽强的毅力，用辛勤的耕耘去掉“假如”二字，成为一名名副其实的语文教师。

广东考生：为世界的明天点灯-高考作文赏析-

我喜欢中文的字正腔圆，抑扬顿挫，也喜欢英文的行云流水，潇洒自如；我喜欢阅读浩如烟海的中国名著，也喜欢品味别具特色的异域佳作；我喜欢与亲人促膝谈心，也喜欢与异国友人言语交流。

翻开世界地图，百余国名映入眼帘，让人刹那间眼花缭乱。

美国、法国、日本、韩国……一个个国名让人想起那一种种不同的语言，也令人不由想到了沟通的问题。

语言是沟通的桥梁，语言的交流能拉近彼此之间的距离。若是语言不通，沟通上肯定会产生一定的困难。诗词是中华文化的瑰宝，其语言绚丽多彩而富有深意。我们可以理解“明月松间照，清泉石上流”的清幽之美，也可以品评“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的满纸梅香，可若是异国朋友，与我们隔着语言的沟渠，你如何带他漫步于这充满诗情画意的世界？同样道理，如果我们不懂异族的语言，面对异域文化，我们如何领略其间的神秘和神韵？

沟通是语言的任务，语言为沟通而存在，为沟通服务。早在元代，马可•波罗游历中国，被神奇的东方文化所吸引，便决心留在中国，用笔记下古老的东方文化，最终留下了著名的《马可•波罗游记》。可以想像，这位伟大的旅人是如何从不懂汉语到将汉语运用自如并不断挖掘汉语言文化内涵的。正是掌握了汉族语言，马可•波罗见到了一个真实的东方世界，了解了一个文明国度的真正内涵。

语言上的沟通开拓了我们的眼界，让我们在饱览本国文化之余，近距离地接触到了外国的文化。通过学习异国语言，我读懂了泰戈尔的“愿生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，我看懂了济慈的“躺在这里的人，他的名字写在水里”，我能与爱丽丝共同漫游仙境，也能目睹巴黎圣母院那一幕幕人间惨剧。打开互联网，我可以阅读国外新闻，了解另一个国家正发生着的大事，也可以进入聊天室，与异国朋友进行交流。

语言的理解带来了沟通的便利，同时，成功的沟通又让我们更深地了解了异族语言文化。语言与沟通带来了世界的共同发展，共同繁荣，并将让人类在互相理解的基础上携手走向更好的明天。

简 评

《为世界的明天点灯》散文化的语言，诗化的意境，目光敏锐，见解独到，雄辩有力；古今中外，气势恢宏，旁征博引，作者侃侃而谈，娓娓道来，说理透彻，让人折服!此文观点鲜明，有较高的思想性与说服力。全文陈辅了“语言与沟通”的意义，文字优美典雅，可圈可点，语言驾驭的确精彩!(傅望华)

高一学生优秀散文：归宿

天空的心广阔无边，大海的心汹涌澎湃，森林的心幽远深沉，群山的心沉默缠绵，风的心漂泊不定，而浪迹天涯的流浪者的心虽然漂泊，但他的心始终有一个永远的归宿。 乘坐在飞机上，流浪者的心穿梭在蓝天，漫步于云端。天空的无际给心的飞翔提供了充足的空间，直到与天空的心相遇。没有言语的交流，只有心灵的沟通，流浪者的心听到了天空的心声：宽容是永远不变的作风。流浪者忽然看到了母亲慈祥的笑脸。在自己犯错之后，母亲从不会骂他，打他，即使他弄坏了母亲最心爱的项链。

吹着迎面而来的海风，清爽舒畅。“白露横江，水光接天。”“浩浩乎如冯虚御风，不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”流浪者的心该是这样的境界。遨游在无际的海洋中，听着波涛的汹涌澎湃，流浪者的心知道，大海虽无语，但它热情澎湃，无论是打雷抑或闪电，是狂风抑或暴雨，对于生活永远是激情满怀。流浪者又想起了家乡，那里的生活平淡无奇，而那里的人们依旧日出而作，日落而息，他们的脸上永远挂着灿烂的笑容。 森林一片苍翠，使流浪者的眼睛得到了安慰。流浪者觉得森林有一种神秘的魔力，于是他的心走遍了森林的每一个角落。而森林，任其在自己怀中畅游，他深沉，但很亲切。两颗心擦肩而过，流浪者的心猛然闻到了森林的气息，幽远而深沉，但又不乏亲切之感。流浪者仿佛看到了父亲深邃的眼神，粗大的双手，宽阔的肩膀。 越过森林，是延绵不决的青山，踏着乡间的小路，经过幽静的山谷，翻过一个又一个山头，上上下下，高高低低，流浪者的心荡起了秋千，快乐而欢呼，收到从山谷传来的回音，依旧只是自己的欢呼声。它停止了呼喊，静静地品味着大山的沉默。他记起了家乡的山，也一样的沉默，可是它却养育了整个家乡的人们。

流浪者终于踏上了归途，清风从他发间拂过，他看到了母亲站在门口朝他挥手，父亲站在门的另一边望着他……

假如我是老师

假如我是老师，我会毫不犹豫地选择当语文老师，因为我比较喜欢文学，语文老师那渊博的知识、优雅的谈吐一直令我钦佩。

假如我是一名语文老师，当我走上三尺讲台，我将少一分严肃，多一分微笑；少一分强制，多一分沟通。我看着学生一双双闪亮的求知的眼睛，我心里升起一股激情，我要用精辟的讲解，去赢得学生的尊敬。我的每一节语文课，一定能像一条清澈的小溪，去滋润那一颗颗童稚的心灵。

假如我是一名语文老师，我要用自己的言行为学生作出表率，用不俗的谈吐、优美的文章影响他们，激励学生树立远大理想，勤学善思，他日成才。

假如我是一名语文老师，我要让他们和李白交友，和苏轼一起吟词，和曹雪芹共患难，和莎士比亚去“较量”，我要让他们写诗、写散文、写小说，慢慢体味文章的乐趣。

假如……

（绍兴县柯桥小学教育集团柯北校区寒春班盛律律指导老师茅寒春）

孤独是一种乐趣

每天带着希望上路，载着夕阳归去。日复一日，在孜孜不倦地执著与坦坦然然地放弃中寻找平和。回眸一年三百六十五天，如此简单。

有人说，在这个世界上，惟有思想是可以自己进修的，所以我选择了阅读，并钟情于阅读。只是，我的阅读已经不是用来盛放虚荣，只是想为平凡的日子穿件美丽的衣裳。但我想，不管怎样，阅读的视角不能狭隘，下篱巴人与阳春白雪同样有着可人之处。空闲之时，读一读有关教育教学类书籍，也能读一读诗歌、散文；专著读，小品文也读，这既是自身发展的需要，也是生活的需要。因此，每天下班回家，上网、阅读、思考、习作成了自己生活的一部分。现在，有了自己的个人网站，那是自己耕耘的一片馨绿，每天无论多忙，我都要抽时间去关注，因为它是传达教育思想、生活态度，沟通同行的一个空间；也是提供学习资源、展示成果，沟通学生的一个平台。在通过文字的阅读与大师交流的同时，我也在阅读着人。在我的眼里，人是活动的文字。农夫说：一花一世界；佛家说：一叶一菩提；我想说，一人一本书。交往多了，对话多了，感觉人人都是一本丰厚的书。课堂上，与学生对话，读一读学生；办公室里，与同伴交流，读一读同伴；独处的时候，与自己交流，读一读自己。当阅读成为习惯的时候，即使孤独也是一种乐趣

偷点光明

试问：“二十一世纪的今天，最流行的是什么？”

“是音乐！”“不是。”

“是游戏！”“不是。”

“是学习！”“更不是。”

要说二十一世纪的今天最流行的，还得偷一偷。偷什么呀？QQ农场你一定知道吧，它就是最伟大的功臣，每月为腾讯多挣5000万！还教会了人们“偷”，而且偷得开心，偷得快乐。

偷之恶

这是一件真实的事：一天，一位医生悠闲的坐在电脑桌前，熟练的控制着鼠标操纵着。他迫不及待地点击“QQ空间”，打开“QQ农场”。一看，太好了，金黄的麦子向他招手，绿色的白菜微微点头，原本尖尖的狗食已再养不起狗……最重要的是，各种农作物头上都有一个小星星，还一晃一晃的，太美了，一望无际。“医生，你快去看看，××有些异常反应！”病人家属匆匆赶来。“口水流下三千尺”的医生依依不舍，应付着：“马上，马上，我先将菜偷了……”任由病人家属的“惊天地泣鬼神”的哭叫，任由围观的人斥责……直到将菜偷了，才不慌不忙去看病人。这时，一切，一切都晚了，无法再挽回了，病人，已一命呜呼……

然许多事都告诉我们应别“偷”，但有谁会去在意呢？

或许，我，天生与众不同。讨厌看电视，讨厌玩游戏，讨厌音乐，讨厌所谓流行的“偷”菜……但，我想偷，想偷走大家1%的光明，反正大家不在乎自己的眼睛。把其中的三分之一给自己，让自己永远拥有光明，而其余的，我要将它送给她 —— 一个伟大的人，让她快乐。

伟大的她

伟大的她是19至20世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家、美国残障教育家。她幼年因意外疾病而引致失明及失聪。后来凭借着她的导师安妮•莎莉文的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通并接受教育。她毕业于哈佛大学．1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。她在19个月的时候被猩红热夺去了她的视力和听力。不久，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮•莎莉文的努力下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

海伦•凯勒一生一共写了14部著作。《我的生活》是她的处女作。作品一发表；立即在美国引起了轰动，被称为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百余种，在世界上产生了巨大的影响。本书由海伦•凯勒的《我的生活》《走出黑暗》《老师》三本书以及发表在美国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给试问：“二十一世纪的今天，最流行的是什么？”

“是音乐！”“不是。”

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要说二十一世纪的今天最流行的，还得偷一偷。偷什么呀？QQ农场你一定知道吧，它就是最伟大的功臣，每月为腾讯多挣5000万！还教会了人们“偷”，而且偷得开心，偷得快乐。

偷之恶

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然许多事都告诉我们应别“偷”，但有谁会去在意呢？

或许，我，天生与众不同。讨厌看电视，讨厌玩游戏，讨厌音乐，讨厌所谓流行的“偷”菜……但，我想偷，想偷走大家1%的光明，反正大家不在乎自己的眼睛。把其中的三分之一给自己，让自己永远拥有光明，而其余的，我要将它送给她 —— 一个伟大的人，让她快乐。

伟大的她

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海伦•凯勒一生一共写了14部著作。《我的生活》是她的处女作。作品一发表；立即在美国引起了轰动，被称为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百余种，在世界上产生了巨大的影响。本书由海伦•凯勒的《我的生活》《走出黑暗》《老师》三本书以及发表在美国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给试问：“二十一世纪的今天，最流行的是什么？”

“是音乐！”“不是。”

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然许多事都告诉我们应别“偷”，但有谁会去在意呢？

或许，我，天生与众不同。讨厌看电视，讨厌玩游戏，讨厌音乐，讨厌所谓流行的“偷”菜……但，我想偷，想偷走大家1%的光明，反正大家不在乎自己的眼睛。把其中的三分之一给自己，让自己永远拥有光明，而其余的，我要将它送给她 —— 一个伟大的人，让她快乐。

伟大的她

伟大的她是19至20世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家、美国残障教育家。她幼年因意外疾病而引致失明及失聪。后来凭借着她的导师安妮•莎莉文的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通并接受教育。她毕业于哈佛大学．1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。她在19个月的时候被猩红热夺去了她的视力和听力。不久，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮•莎莉文的努力下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

海伦•凯勒一生一共写了14部著作。《我的生活》是她的处女作。作品一发表；立即在美国引起了轰动，被称为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百余种，在世界上产生了巨大的影响。本书由海伦•凯勒的《我的生活》《走出黑暗》《老师》三本书以及发表在美国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给试问：“二十一世纪的今天，最流行的是什么？”

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海伦•凯勒一生一共写了14部著作。《我的生活》是她的处女作。作品一发表；立即在美国引起了轰动，被称为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百余种，在世界上产生了巨大的影响。本书由海伦•凯勒的《我的生活》《走出黑暗》《老师》三本书以及发表在美国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给试问：“二十一世纪的今天，最流行的是什么？”

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海伦•凯勒一生一共写了14部著作。《我的生活》是她的处女作。作品一发表；立即在美国引起了轰动，被称为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百余种，在世界上产生了巨大的影响。本书由海伦•凯勒的《我的生活》《走出黑暗》《老师》三本书以及发表在美国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给试问：“二十一世纪的今天，最流行的是什么？”

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伟大的她

伟大的她是19至20世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家、美国残障教育家。她幼年因意外疾病而引致失明及失聪。后来凭借着她的导师安妮•莎莉文的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通并接受教育。她毕业于哈佛大学．1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。她在19个月的时候被猩红热夺去了她的视力和听力。不久，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮•莎莉文的努力下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

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偷之恶

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伟大的她

伟大的她是19至20世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家、美国残障教育家。她幼年因意外疾病而引致失明及失聪。后来凭借着她的导师安妮•莎莉文的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通并接受教育。她毕业于哈佛大学．1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。她在19个月的时候被猩红热夺去了她的视力和听力。不久，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮•莎莉文的努力下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

海伦•凯勒一生一共写了14部著作。《我的生活》是她的处女作。作品一发表；立即在美国引起了轰动，被称为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百余种，在世界上产生了巨大的影响。本书由海伦•凯勒的《我的生活》《走出黑暗》《老师》三本书以及发表在美国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给

2009安徽省

作文题目

请以“师生之间”为题，写一篇文章。（55分）

提示与要求：?譹?訛可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。?譺?訛请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。?譻?訛文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。?譼?訛抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。?譽?訛考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

权威解读

这道全命题作文很贴近学生的生活，易于学生从自身的现实生活中去选材。师生问题也是当今社会的热点问题，师生之间有太多的故事，有太多让我们感动的情怀，同时也提升着我们对社会人生的认识。但是这道让考生感到熟悉好写的作文题，却又设置了审题障碍。这道题的核心词是“之间”，关键词是“师生”，如果把笔墨集中在写“老师”或“老师们”的故事，赞扬老师的品质，或者只写自己对老师的认识、感悟，没有写出师生之间的故事，或者没有写出你对这二者的认识，就会不知不觉地写偏题。这道题考察考生观察生活、驾驭生活的选材能力，感悟认识生活、认识自我的能力，体现当代中学生新型师生观、审美观、价值观。那么，如何紧扣文题，写出新意呢？

一、写师生之间发生的故事

以自己的经历或发生在身边的师生之间的所见所闻为素材，写一篇记叙文、小小说或童话等。要写出故事的曲折，如你误解老师或老师误解了你，经过逐步认识、理解、沟通，误会释然，师生情也因此逐步加深。写作时可以刻画出情感的波澜，通过细腻的心理刻画，表达你对师长的爱戴和对新时代的师生观的理解。也可以以某一后进的调皮学生为中心线索，写出师生间由不理解到理解，由后进生到优等生的转化过程，通过细节反映师生之间的和谐、牵挂和无私纯洁的关系，突出这些情感纽带相伴我们成长的意义。还可以以“师生之间”为行文线索，把发生在师生之间的几个典型事件串联起来，写出校园中特有的生活味、人情味，写出师生之间亦师亦友、亦庄亦谐、嬉笑怒骂的生活风貌。

二、抒师生之间难舍的真情

可以就师生之间表现的种种情怀分类列出，写一篇抒情散文抒发你的真情体验或表达你对理想师生关系的渴望，如师生之间的尊重、民主、平等、亲情、宽容、理解、沟通等等。但无论是抒发现实真情，还是表达理想的愿望，情感的抒发都要植根于现实的基础上，要和生活中师生之间点点滴滴的细节结合起来。这种在生活细节或情景基础上抒发的情感才能打动人心。

三、道出你对师生观的感悟

发表你对新型师生观的理解、感悟，写一篇议论文或议论性散文。写议论性散文，如以“师生之间是……”开头，作为排比段，每一段的开头是你对师生关系或师生情感等方面的独到理解。可以运用比喻、夸张的手法来体现语言运用的精妙，运用名言警句和精彩的引用来体现你的文化底蕴。写议论文要观点独特，笔墨集中，有理有据，在旁征博引的同时，又和自身生活体验相连，才能说服人，打动人。

优秀作文

师生之间

煮一杯清茗，他们便能侃侃而谈，上至天文地理，下至国际大事，他们谈人生、谈梦想、谈未来；撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山。他们既是师生关系，也是朋友关系。

孔子云：“三人行，必有我师焉。”哪个人不是你的老师！天下之大，又何患无师？但学校之中，老师与学生之间的关系是微妙的。他们是天天见面的人，像朋友，像上下级，像家长与孩子……

师生之间可以有玩笑与欢乐。曾有一老师，有着圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的身子、圆圆的手……咱班同学送了个外号，曰：陈圆圆。此老师听到后，圆圆的眼睛乐得眯成了一条缝，还直夸我班同学有才。但此老师却在我班威望最高，光辉事迹最多。

师生之间可以有认真与灿烂。一老师，平日里给人的感觉就是很严格、很认真。每次考试没考好，都会被喊出去“问讯”，老师仔细地帮我们分析原因、寻找原因，从不懈怠。我们要有什么问题把她给问住了，她从来不敷衍了事。不知道的就说不知道或是努力去找答案。老师是个朴素的美丽的女人。一次教师节，我心血来潮地送了老师一张自己制作的贺卡。她说完“谢谢你”之后送了我一个灿烂的阳光般温暖的微笑。那一刻，我觉得她好漂亮，阳光般耀眼、动人。我当时愣住了，待我缓过神来，她留给我的却是一个匆匆的背影。

师生之间可以有别扭与矛盾。老师有作文题目

请以“师生之间”为题，写一篇文章。（55分）

提示与要求：?譹?訛可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。?譺?訛请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。?譻?訛文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。?譼?訛抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。?譽?訛考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

权威解读

这道全命题作文很贴近学生的生活，易于学生从自身的现实生活中去选材。师生问题也是当今社会的热点问题，师生之间有太多的故事，有太多让我们感动的情怀，同时也提升着我们对社会人生的认识。但是这道让考生感到熟悉好写的作文题，却又设置了审题障碍。这道题的核心词是“之间”，关键词是“师生”，如果把笔墨集中在写“老师”或“老师们”的故事，赞扬老师的品质，或者只写自己对老师的认识、感悟，没有写出师生之间的故事，或者没有写出你对这二者的认识，就会不知不觉地写偏题。这道题考察考生观察生活、驾驭生活的选材能力，感悟认识生活、认识自我的能力，体现当代中学生新型师生观、审美观、价值观。那么，如何紧扣文题，写出新意呢？

一、写师生之间发生的故事

以自己的经历或发生在身边的师生之间的所见所闻为素材，写一篇记叙文、小小说或童话等。要写出故事的曲折，如你误解老师或老师误解了你，经过逐步认识、理解、沟通，误会释然，师生情也因此逐步加深。写作时可以刻画出情感的波澜，通过细腻的心理刻画，表达你对师长的爱戴和对新时代的师生观的理解。也可以以某一后进的调皮学生为中心线索，写出师生间由不理解到理解，由后进生到优等生的转化过程，通过细节反映师生之间的和谐、牵挂和无私纯洁的关系，突出这些情感纽带相伴我们成长的意义。还可以以“师生之间”为行文线索，把发生在师生之间的几个典型事件串联起来，写出校园中特有的生活味、人情味，写出师生之间亦师亦友、亦庄亦谐、嬉笑怒骂的生活风貌。

二、抒师生之间难舍的真情

可以就师生之间表现的种种情怀分类列出，写一篇抒情散文抒发你的真情体验或表达你对理想师生关系的渴望，如师生之间的尊重、民主、平等、亲情、宽容、理解、沟通等等。但无论是抒发现实真情，还是表达理想的愿望，情感的抒发都要植根于现实的基础上，要和生活中师生之间点点滴滴的细节结合起来。这种在生活细节或情景基础上抒发的情感才能打动人心。

三、道出你对师生观的感悟

发表你对新型师生观的理解、感悟，写一篇议论文或议论性散文。写议论性散文，如以“师生之间是……”开头，作为排比段，每一段的开头是你对师生关系或师生情感等方面的独到理解。可以运用比喻、夸张的手法来体现语言运用的精妙，运用名言警句和精彩的引用来体现你的文化底蕴。写议论文要观点独特，笔墨集中，有理有据，在旁征博引的同时，又和自身生活体验相连，才能说服人，打动人。

优秀作文

师生之间

煮一杯清茗，他们便能侃侃而谈，上至天文地理，下至国际大事，他们谈人生、谈梦想、谈未来；撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山。他们既是师生关系，也是朋友关系。

孔子云：“三人行，必有我师焉。”哪个人不是你的老师！天下之大，又何患无师？但学校之中，老师与学生之间的关系是微妙的。他们是天天见面的人，像朋友，像上下级，像家长与孩子……

师生之间可以有玩笑与欢乐。曾有一老师，有着圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的身子、圆圆的手……咱班同学送了个外号，曰：陈圆圆。此老师听到后，圆圆的眼睛乐得眯成了一条缝，还直夸我班同学有才。但此老师却在我班威望最高，光辉事迹最多。

师生之间可以有认真与灿烂。一老师，平日里给人的感觉就是很严格、很认真。每次考试没考好，都会被喊出去“问讯”，老师仔细地帮我们分析原因、寻找原因，从不懈怠。我们要有什么问题把她给问住了，她从来不敷衍了事。不知道的就说不知道或是努力去找答案。老师是个朴素的美丽的女人。一次教师节，我心血来潮地送了老师一张自己制作的贺卡。她说完“谢谢你”之后送了我一个灿烂的阳光般温暖的微笑。那一刻，我觉得她好漂亮，阳光般耀眼、动人。我当时愣住了，待我缓过神来，她留给我的却是一个匆匆的背影。

师生之间可以有别扭与矛盾。老师有作文题目

请以“师生之间”为题，写一篇文章。（55分）

提示与要求：?譹?訛可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。?譺?訛请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。?譻?訛文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。?譼?訛抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。?譽?訛考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

权威解读

这道全命题作文很贴近学生的生活，易于学生从自身的现实生活中去选材。师生问题也是当今社会的热点问题，师生之间有太多的故事，有太多让我们感动的情怀，同时也提升着我们对社会人生的认识。但是这道让考生感到熟悉好写的作文题，却又设置了审题障碍。这道题的核心词是“之间”，关键词是“师生”，如果把笔墨集中在写“老师”或“老师们”的故事，赞扬老师的品质，或者只写自己对老师的认识、感悟，没有写出师生之间的故事，或者没有写出你对这二者的认识，就会不知不觉地写偏题。这道题考察考生观察生活、驾驭生活的选材能力，感悟认识生活、认识自我的能力，体现当代中学生新型师生观、审美观、价值观。那么，如何紧扣文题，写出新意呢？

一、写师生之间发生的故事

以自己的经历或发生在身边的师生之间的所见所闻为素材，写一篇记叙文、小小说或童话等。要写出故事的曲折，如你误解老师或老师误解了你，经过逐步认识、理解、沟通，误会释然，师生情也因此逐步加深。写作时可以刻画出情感的波澜，通过细腻的心理刻画，表达你对师长的爱戴和对新时代的师生观的理解。也可以以某一后进的调皮学生为中心线索，写出师生间由不理解到理解，由后进生到优等生的转化过程，通过细节反映师生之间的和谐、牵挂和无私纯洁的关系，突出这些情感纽带相伴我们成长的意义。还可以以“师生之间”为行文线索，把发生在师生之间的几个典型事件串联起来，写出校园中特有的生活味、人情味，写出师生之间亦师亦友、亦庄亦谐、嬉笑怒骂的生活风貌。

二、抒师生之间难舍的真情

可以就师生之间表现的种种情怀分类列出，写一篇抒情散文抒发你的真情体验或表达你对理想师生关系的渴望，如师生之间的尊重、民主、平等、亲情、宽容、理解、沟通等等。但无论是抒发现实真情，还是表达理想的愿望，情感的抒发都要植根于现实的基础上，要和生活中师生之间点点滴滴的细节结合起来。这种在生活细节或情景基础上抒发的情感才能打动人心。

三、道出你对师生观的感悟

发表你对新型师生观的理解、感悟，写一篇议论文或议论性散文。写议论性散文，如以“师生之间是……”开头，作为排比段，每一段的开头是你对师生关系或师生情感等方面的独到理解。可以运用比喻、夸张的手法来体现语言运用的精妙，运用名言警句和精彩的引用来体现你的文化底蕴。写议论文要观点独特，笔墨集中，有理有据，在旁征博引的同时，又和自身生活体验相连，才能说服人，打动人。

优秀作文

师生之间

煮一杯清茗，他们便能侃侃而谈，上至天文地理，下至国际大事，他们谈人生、谈梦想、谈未来；撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山。他们既是师生关系，也是朋友关系。

孔子云：“三人行，必有我师焉。”哪个人不是你的老师！天下之大，又何患无师？但学校之中，老师与学生之间的关系是微妙的。他们是天天见面的人，像朋友，像上下级，像家长与孩子……

师生之间可以有玩笑与欢乐。曾有一老师，有着圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的身子、圆圆的手……咱班同学送了个外号，曰：陈圆圆。此老师听到后，圆圆的眼睛乐得眯成了一条缝，还直夸我班同学有才。但此老师却在我班威望最高，光辉事迹最多。

师生之间可以有认真与灿烂。一老师，平日里给人的感觉就是很严格、很认真。每次考试没考好，都会被喊出去“问讯”，老师仔细地帮我们分析原因、寻找原因，从不懈怠。我们要有什么问题把她给问住了，她从来不敷衍了事。不知道的就说不知道或是努力去找答案。老师是个朴素的美丽的女人。一次教师节，我心血来潮地送了老师一张自己制作的贺卡。她说完“谢谢你”之后送了我一个灿烂的阳光般温暖的微笑。那一刻，我觉得她好漂亮，阳光般耀眼、动人。我当时愣住了，待我缓过神来，她留给我的却是一个匆匆的背影。

师生之间可以有别扭与矛盾。老师有作文题目

请以“师生之间”为题，写一篇文章。（55分）

提示与要求：?譹?訛可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。?譺?訛请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。?譻?訛文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。?譼?訛抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。?譽?訛考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

权威解读

这道全命题作文很贴近学生的生活，易于学生从自身的现实生活中去选材。师生问题也是当今社会的热点问题，师生之间有太多的故事，有太多让我们感动的情怀，同时也提升着我们对社会人生的认识。但是这道让考生感到熟悉好写的作文题，却又设置了审题障碍。这道题的核心词是“之间”，关键词是“师生”，如果把笔墨集中在写“老师”或“老师们”的故事，赞扬老师的品质，或者只写自己对老师的认识、感悟，没有写出师生之间的故事，或者没有写出你对这二者的认识，就会不知不觉地写偏题。这道题考察考生观察生活、驾驭生活的选材能力，感悟认识生活、认识自我的能力，体现当代中学生新型师生观、审美观、价值观。那么，如何紧扣文题，写出新意呢？

一、写师生之间发生的故事

以自己的经历或发生在身边的师生之间的所见所闻为素材，写一篇记叙文、小小说或童话等。要写出故事的曲折，如你误解老师或老师误解了你，经过逐步认识、理解、沟通，误会释然，师生情也因此逐步加深。写作时可以刻画出情感的波澜，通过细腻的心理刻画，表达你对师长的爱戴和对新时代的师生观的理解。也可以以某一后进的调皮学生为中心线索，写出师生间由不理解到理解，由后进生到优等生的转化过程，通过细节反映师生之间的和谐、牵挂和无私纯洁的关系，突出这些情感纽带相伴我们成长的意义。还可以以“师生之间”为行文线索，把发生在师生之间的几个典型事件串联起来，写出校园中特有的生活味、人情味，写出师生之间亦师亦友、亦庄亦谐、嬉笑怒骂的生活风貌。

二、抒师生之间难舍的真情

可以就师生之间表现的种种情怀分类列出，写一篇抒情散文抒发你的真情体验或表达你对理想师生关系的渴望，如师生之间的尊重、民主、平等、亲情、宽容、理解、沟通等等。但无论是抒发现实真情，还是表达理想的愿望，情感的抒发都要植根于现实的基础上，要和生活中师生之间点点滴滴的细节结合起来。这种在生活细节或情景基础上抒发的情感才能打动人心。

三、道出你对师生观的感悟

发表你对新型师生观的理解、感悟，写一篇议论文或议论性散文。写议论性散文，如以“师生之间是……”开头，作为排比段，每一段的开头是你对师生关系或师生情感等方面的独到理解。可以运用比喻、夸张的手法来体现语言运用的精妙，运用名言警句和精彩的引用来体现你的文化底蕴。写议论文要观点独特，笔墨集中，有理有据，在旁征博引的同时，又和自身生活体验相连，才能说服人，打动人。

优秀作文

师生之间

煮一杯清茗，他们便能侃侃而谈，上至天文地理，下至国际大事，他们谈人生、谈梦想、谈未来；撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山。他们既是师生关系，也是朋友关系。

孔子云：“三人行，必有我师焉。”哪个人不是你的老师！天下之大，又何患无师？但学校之中，老师与学生之间的关系是微妙的。他们是天天见面的人，像朋友，像上下级，像家长与孩子……

师生之间可以有玩笑与欢乐。曾有一老师，有着圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的身子、圆圆的手……咱班同学送了个外号，曰：陈圆圆。此老师听到后，圆圆的眼睛乐得眯成了一条缝，还直夸我班同学有才。但此老师却在我班威望最高，光辉事迹最多。

师生之间可以有认真与灿烂。一老师，平日里给人的感觉就是很严格、很认真。每次考试没考好，都会被喊出去“问讯”，老师仔细地帮我们分析原因、寻找原因，从不懈怠。我们要有什么问题把她给问住了，她从来不敷衍了事。不知道的就说不知道或是努力去找答案。老师是个朴素的美丽的女人。一次教师节，我心血来潮地送了老师一张自己制作的贺卡。她说完“谢谢你”之后送了我一个灿烂的阳光般温暖的微笑。那一刻，我觉得她好漂亮，阳光般耀眼、动人。我当时愣住了，待我缓过神来，她留给我的却是一个匆匆的背影。

师生之间可以有别扭与矛盾。老师有作文题目

请以“师生之间”为题，写一篇文章。（55分）

提示与要求：?譹?訛可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。?譺?訛请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。?譻?訛文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。?譼?訛抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。?譽?訛考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

权威解读

这道全命题作文很贴近学生的生活，易于学生从自身的现实生活中去选材。师生问题也是当今社会的热点问题，师生之间有太多的故事，有太多让我们感动的情怀，同时也提升着我们对社会人生的认识。但是这道让考生感到熟悉好写的作文题，却又设置了审题障碍。这道题的核心词是“之间”，关键词是“师生”，如果把笔墨集中在写“老师”或“老师们”的故事，赞扬老师的品质，或者只写自己对老师的认识、感悟，没有写出师生之间的故事，或者没有写出你对这二者的认识，就会不知不觉地写偏题。这道题考察考生观察生活、驾驭生活的选材能力，感悟认识生活、认识自我的能力，体现当代中学生新型师生观、审美观、价值观。那么，如何紧扣文题，写出新意呢？

一、写师生之间发生的故事

以自己的经历或发生在身边的师生之间的所见所闻为素材，写一篇记叙文、小小说或童话等。要写出故事的曲折，如你误解老师或老师误解了你，经过逐步认识、理解、沟通，误会释然，师生情也因此逐步加深。写作时可以刻画出情感的波澜，通过细腻的心理刻画，表达你对师长的爱戴和对新时代的师生观的理解。也可以以某一后进的调皮学生为中心线索，写出师生间由不理解到理解，由后进生到优等生的转化过程，通过细节反映师生之间的和谐、牵挂和无私纯洁的关系，突出这些情感纽带相伴我们成长的意义。还可以以“师生之间”为行文线索，把发生在师生之间的几个典型事件串联起来，写出校园中特有的生活味、人情味，写出师生之间亦师亦友、亦庄亦谐、嬉笑怒骂的生活风貌。

二、抒师生之间难舍的真情

可以就师生之间表现的种种情怀分类列出，写一篇抒情散文抒发你的真情体验或表达你对理想师生关系的渴望，如师生之间的尊重、民主、平等、亲情、宽容、理解、沟通等等。但无论是抒发现实真情，还是表达理想的愿望，情感的抒发都要植根于现实的基础上，要和生活中师生之间点点滴滴的细节结合起来。这种在生活细节或情景基础上抒发的情感才能打动人心。

三、道出你对师生观的感悟

发表你对新型师生观的理解、感悟，写一篇议论文或议论性散文。写议论性散文，如以“师生之间是……”开头，作为排比段，每一段的开头是你对师生关系或师生情感等方面的独到理解。可以运用比喻、夸张的手法来体现语言运用的精妙，运用名言警句和精彩的引用来体现你的文化底蕴。写议论文要观点独特，笔墨集中，有理有据，在旁征博引的同时，又和自身生活体验相连，才能说服人，打动人。

优秀作文

师生之间

煮一杯清茗，他们便能侃侃而谈，上至天文地理，下至国际大事，他们谈人生、谈梦想、谈未来；撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山。他们既是师生关系，也是朋友关系。

孔子云：“三人行，必有我师焉。”哪个人不是你的老师！天下之大，又何患无师？但学校之中，老师与学生之间的关系是微妙的。他们是天天见面的人，像朋友，像上下级，像家长与孩子……

师生之间可以有玩笑与欢乐。曾有一老师，有着圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的身子、圆圆的手……咱班同学送了个外号，曰：陈圆圆。此老师听到后，圆圆的眼睛乐得眯成了一条缝，还直夸我班同学有才。但此老师却在我班威望最高，光辉事迹最多。

师生之间可以有认真与灿烂。一老师，平日里给人的感觉就是很严格、很认真。每次考试没考好，都会被喊出去“问讯”，老师仔细地帮我们分析原因、寻找原因，从不懈怠。我们要有什么问题把她给问住了，她从来不敷衍了事。不知道的就说不知道或是努力去找答案。老师是个朴素的美丽的女人。一次教师节，我心血来潮地送了老师一张自己制作的贺卡。她说完“谢谢你”之后送了我一个灿烂的阳光般温暖的微笑。那一刻，我觉得她好漂亮，阳光般耀眼、动人。我当时愣住了，待我缓过神来，她留给我的却是一个匆匆的背影。

师生之间可以有别扭与矛盾。老师有作文题目

请以“师生之间”为题，写一篇文章。（55分）

提示与要求：?譹?訛可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。?譺?訛请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。?譻?訛文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。?譼?訛抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。?譽?訛考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

权威解读

这道全命题作文很贴近学生的生活，易于学生从自身的现实生活中去选材。师生问题也是当今社会的热点问题，师生之间有太多的故事，有太多让我们感动的情怀，同时也提升着我们对社会人生的认识。但是这道让考生感到熟悉好写的作文题，却又设置了审题障碍。这道题的核心词是“之间”，关键词是“师生”，如果把笔墨集中在写“老师”或“老师们”的故事，赞扬老师的品质，或者只写自己对老师的认识、感悟，没有写出师生之间的故事，或者没有写出你对这二者的认识，就会不知不觉地写偏题。这道题考察考生观察生活、驾驭生活的选材能力，感悟认识生活、认识自我的能力，体现当代中学生新型师生观、审美观、价值观。那么，如何紧扣文题，写出新意呢？

一、写师生之间发生的故事

以自己的经历或发生在身边的师生之间的所见所闻为素材，写一篇记叙文、小小说或童话等。要写出故事的曲折，如你误解老师或老师误解了你，经过逐步认识、理解、沟通，误会释然，师生情也因此逐步加深。写作时可以刻画出情感的波澜，通过细腻的心理刻画，表达你对师长的爱戴和对新时代的师生观的理解。也可以以某一后进的调皮学生为中心线索，写出师生间由不理解到理解，由后进生到优等生的转化过程，通过细节反映师生之间的和谐、牵挂和无私纯洁的关系，突出这些情感纽带相伴我们成长的意义。还可以以“师生之间”为行文线索，把发生在师生之间的几个典型事件串联起来，写出校园中特有的生活味、人情味，写出师生之间亦师亦友、亦庄亦谐、嬉笑怒骂的生活风貌。

二、抒师生之间难舍的真情

可以就师生之间表现的种种情怀分类列出，写一篇抒情散文抒发你的真情体验或表达你对理想师生关系的渴望，如师生之间的尊重、民主、平等、亲情、宽容、理解、沟通等等。但无论是抒发现实真情，还是表达理想的愿望，情感的抒发都要植根于现实的基础上，要和生活中师生之间点点滴滴的细节结合起来。这种在生活细节或情景基础上抒发的情感才能打动人心。

三、道出你对师生观的感悟

发表你对新型师生观的理解、感悟，写一篇议论文或议论性散文。写议论性散文，如以“师生之间是……”开头，作为排比段，每一段的开头是你对师生关系或师生情感等方面的独到理解。可以运用比喻、夸张的手法来体现语言运用的精妙，运用名言警句和精彩的引用来体现你的文化底蕴。写议论文要观点独特，笔墨集中，有理有据，在旁征博引的同时，又和自身生活体验相连，才能说服人，打动人。

优秀作文

师生之间

煮一杯清茗，他们便能侃侃而谈，上至天文地理，下至国际大事，他们谈人生、谈梦想、谈未来；撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山。他们既是师生关系，也是朋友关系。

孔子云：“三人行，必有我师焉。”哪个人不是你的老师！天下之大，又何患无师？但学校之中，老师与学生之间的关系是微妙的。他们是天天见面的人，像朋友，像上下级，像家长与孩子……

师生之间可以有玩笑与欢乐。曾有一老师，有着圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的身子、圆圆的手……咱班同学送了个外号，曰：陈圆圆。此老师听到后，圆圆的眼睛乐得眯成了一条缝，还直夸我班同学有才。但此老师却在我班威望最高，光辉事迹最多。

师生之间可以有认真与灿烂。一老师，平日里给人的感觉就是很严格、很认真。每次考试没考好，都会被喊出去“问讯”，老师仔细地帮我们分析原因、寻找原因，从不懈怠。我们要有什么问题把她给问住了，她从来不敷衍了事。不知道的就说不知道或是努力去找答案。老师是个朴素的美丽的女人。一次教师节，我心血来潮地送了老师一张自己制作的贺卡。她说完“谢谢你”之后送了我一个灿烂的阳光般温暖的微笑。那一刻，我觉得她好漂亮，阳光般耀眼、动人。我当时愣住了，待我缓过神来，她留给我的却是一个匆匆的背影。

师生之间可以有别扭与矛盾。老师有作文题目

请以“师生之间”为题，写一篇文章。（55分）

提示与要求：?譹?訛可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。?譺?訛请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。?譻?訛文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。?譼?訛抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。?譽?訛考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

权威解读

这道全命题作文很贴近学生的生活，易于学生从自身的现实生活中去选材。师生问题也是当今社会的热点问题，师生之间有太多的故事，有太多让我们感动的情怀，同时也提升着我们对社会人生的认识。但是这道让考生感到熟悉好写的作文题，却又设置了审题障碍。这道题的核心词是“之间”，关键词是“师生”，如果把笔墨集中在写“老师”或“老师们”的故事，赞扬老师的品质，或者只写自己对老师的认识、感悟，没有写出师生之间的故事，或者没有写出你对这二者的认识，就会不知不觉地写偏题。这道题考察考生观察生活、驾驭生活的选材能力，感悟认识生活、认识自我的能力，体现当代中学生新型师生观、审美观、价值观。那么，如何紧扣文题，写出新意呢？

一、写师生之间发生的故事

以自己的经历或发生在身边的师生之间的所见所闻为素材，写一篇记叙文、小小说或童话等。要写出故事的曲折，如你误解老师或老师误解了你，经过逐步认识、理解、沟通，误会释然，师生情也因此逐步加深。写作时可以刻画出情感的波澜，通过细腻的心理刻画，表达你对师长的爱戴和对新时代的师生观的理解。也可以以某一后进的调皮学生为中心线索，写出师生间由不理解到理解，由后进生到优等生的转化过程，通过细节反映师生之间的和谐、牵挂和无私纯洁的关系，突出这些情感纽带相伴我们成长的意义。还可以以“师生之间”为行文线索，把发生在师生之间的几个典型事件串联起来，写出校园中特有的生活味、人情味，写出师生之间亦师亦友、亦庄亦谐、嬉笑怒骂的生活风貌。

二、抒师生之间难舍的真情

可以就师生之间表现的种种情怀分类列出，写一篇抒情散文抒发你的真情体验或表达你对理想师生关系的渴望，如师生之间的尊重、民主、平等、亲情、宽容、理解、沟通等等。但无论是抒发现实真情，还是表达理想的愿望，情感的抒发都要植根于现实的基础上，要和生活中师生之间点点滴滴的细节结合起来。这种在生活细节或情景基础上抒发的情感才能打动人心。

三、道出你对师生观的感悟

发表你对新型师生观的理解、感悟，写一篇议论文或议论性散文。写议论性散文，如以“师生之间是……”开头，作为排比段，每一段的开头是你对师生关系或师生情感等方面的独到理解。可以运用比喻、夸张的手法来体现语言运用的精妙，运用名言警句和精彩的引用来体现你的文化底蕴。写议论文要观点独特，笔墨集中，有理有据，在旁征博引的同时，又和自身生活体验相连，才能说服人，打动人。

优秀作文

师生之间

煮一杯清茗，他们便能侃侃而谈，上至天文地理，下至国际大事，他们谈人生、谈梦想、谈未来；撑一只小船，他们便能泛舟游湖，谈李白杜甫，谈狂生，谈古朝旧都，指点江山。他们既是师生关系，也是朋友关系。

孔子云：“三人行，必有我师焉。”哪个人不是你的老师！天下之大，又何患无师？但学校之中，老师与学生之间的关系是微妙的。他们是天天见面的人，像朋友，像上下级，像家长与孩子……

师生之间可以有玩笑与欢乐。曾有一老师，有着圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的身子、圆圆的手……咱班同学送了个外号，曰：陈圆圆。此老师听到后，圆圆的眼睛乐得眯成了一条缝，还直夸我班同学有才。但此老师却在我班威望最高，光辉事迹最多。

师生之间可以有认真与灿烂。一老师，平日里给人的感觉就是很严格、很认真。每次考试没考好，都会被喊出去“问讯”，老师仔细地帮我们分析原因、寻找原因，从不懈怠。我们要有什么问题把她给问住了，她从来不敷衍了事。不知道的就说不知道或是努力去找答案。老师是个朴素的美丽的女人。一次教师节，我心血来潮地送了老师一张自己制作的贺卡。她说完“谢谢你”之后送了我一个灿烂的阳光般温暖的微笑。那一刻，我觉得她好漂亮，阳光般耀眼、动人。我当时愣住了，待我缓过神来，她留给我的却是一个匆匆的背影。

师生之间可以有别扭与矛盾。老师有