一听到“积极向上”这个名词，不由得令我心里一阵震荡。一想起现今社会的坏风气，不由得令我有一种羞耻感。现在的中学生也被这种坏风气所感染了，他们不爱学习，常常留连在网吧，他们也会佩戴现在所为流行的饰物，这也是人们所讲的“潮流”，也有很多中学生常常讲他们所谓的“哥儿们义气”常常打打杀杀，也常因为这样而影响校风，这样也对他们的前途非常不利的。这样，不由得令我想起一位积极向上的伟人，他，就是雷锋。雷锋这个名字，相信大家都很熟悉吧。他，是为民为人的英雄，他乐于助人，勤劳上进，最重要的是他那一种积极向上的精神，这也是我们中学生所要向他学习的地方。雷锋小时侯学习很差，但他没有因为自己成绩不好而继续沉沦下去，他不断努力，努力，奋斗，奋斗地学习。终于，他的成绩有所上升，他并没有因此感到骄傲，他还不断鼓励自己：“我要更加努力，我要继续努力”。到了四年级，他因为他所付出的努力，成绩已经成为了“班上之最”，很多的同学都很羡慕他，都向他学习。他非常高兴，但没有看不起同学，还常常帮助别人，帮同学解答他们的问题，他真是一个好学又乐于助人的好学生。这仅是他小时候的勤劳好学一个方面，他现在还不断的增强自己的知识，他爱好学习，也很爱国，因此，他去参军，想报效国家，为国家出一份力。但在从军其中，雷锋发生了很多挫折，他并没有气馁，因为他绝对不会向困难低头的。有一次体检，被发现雷锋的身高和体重都不符合参军的要求。雷锋并没有放弃，他苦苦哀求教官能收留他，他不断哀求，使教官被雷锋的坚持所感动，决定再取用他。还有一次军事的考试中，测试仍地雷，可是雷锋不合格，因为他身子太弱了，没有力气，同连的人都嘲笑他，说他没用。但雷锋没有被他们的嘲笑而认输。他不分昼夜、不断地练习，手也被弄伤了，但他没有放弃，继续练习，终于，他战胜了失败，成功合格，同连的人从此再也不敢嘲笑雷锋了。而且，在从军当中，他勤劳好学的读书习惯仍然没变，他酷爱读一些革命性的读本，令他的知识更加广阔。在我眼中，雷锋不仅是一个勤劳好学的人，也是一个为人忠诚纯正，学习积极向上，常常以助人为快乐之本的人。而且，他的一生是有方向，有意识地前进的，是没有彷徨，没有矛盾。我觉得如果雷锋再次选择他的人生的话，我想他仍然会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。这样拥有积极向上的精神的人不多，我们应该为雷锋感到庆幸。从中，我们还要学习雷锋的爱国、为国的精神。雷锋，他是我值得敬佩的人，我们要学习他那种积极向上，乐于助人，勤劳好学的精神，我们要为此而感到骄傲！ (责任编辑：齐老师)

一个积极向上的我

我叫余俊杰，今年九岁了。我长着一个大大的脑袋，上面有一双滴溜溜的眼睛，忽闪忽闪的黑眸子外面，还有一副眼镜呢。隆鼻子下面是一张大嘴，讲起话来口若悬河，似开闸洪水一发不可收拾。 我多才多艺，同学们还都叫我“小画家”呢。这是因为，我在班里最擅长画画了。一有空便画画，而且每幅画画的都栩栩如生。因此，美术老师在上课时经常把我的画作“范本”。而且我画的“绿色世博”还在“欣欣荷，我心目中的绿色世博”中荣获了二等奖呢！ 当然，我最喜欢的就是看书了。我一旦翻开书，就会沉浸在书的海洋里，根本不会受到外界的干扰，就连说话的声音都听不见了。什么，不信？那就给你举个例子吧： 记得有一次，我正在津津有味地看着一本《小学生》，那时已经晚上六点了。爸爸走过来说：“余俊杰，该吃饭了。”我的耳朵似乎失灵了，仍旧一动不动地盯着书中的内容。“一、二——”爸爸喊数的时候，我才慢悠悠地站起来，问道：“什么？”“什么？！”头上已经响起“笃栗子”声，接着我后面的看书时间也“光荣牺牲”了。 这就是我，一个活泼开朗、积极向上的我！|||

积极向上

大家好！我是六年级的邵一佳，自从开学以来我被评为了班长，当然我也在其它学习岗位体验过工作。有时候，老师叫我帮他做些事情，我都会尽我自己的全力完成，对我来说，干工作没有最好，只有更好，在平时的工作中难免会碰到一些挺棘手的事，对于有些蛮横夺理的同学，我选择微笑着跟他们亲切的沟通，正是为这样，我才一点一点明白了：微笑待人，能解开人与人之间的心结。我知道我以前的工作还有点美中不足，跟昨天比，我进步了，我相信明天我会干的更加出色，以前的一切就让它成为历史吧，今天，我把以前的说了出来，不是想当着大家的面炫耀，我是把它当成一笔很宝贵的财富，当成一条通往成功的路径，正是因为它给予我了力量，让我在今后的起跑线上做着冲刺，为今后的工作中增添一份自信。 我非常愿意当老师的小助手，我会把握好这个机会，严格地要求自己，要使自己对工作认真，负责。多与同学们交流交流，听听他们有没有对我的保贵意见，从中，及时发现错误，一点一滴的改正自己。 我曾经笑过，哭过；赢过，输过，拼搏过。自信铿锵地说：“明天的冠军名单上——有你，也有我！|||

都是“创新”惹的祸

这几天得了精华，我的心里有种说不出的高兴，我这才明白为什么以前总是普通、普通、再普通，就是没有——“创新”，所谓的“创新”我个人认为就是题目新颖、内容新颖。要能吸引老编和众多读者的眼球。于是我早上想、晚上想，就连玩的时候我也要观察一下周围有什么事物值得去创新，可最近，“创新”给我带来了大麻烦。

麻烦一：让弟弟对我失去了信任。

那天我和弟弟在小区的篮球场上看几个叔叔打篮球，场面非常激烈，每进一个球，弟弟都要欢呼雀跃，嘴里吼着：“好球！好球！”场面虽然扣人心弦，但怎么也不能调动我的激情，我若有所思地看着那些人跳动的身影和投篮的姿势，顿时豁然开朗，我对弟弟激动不已地说：“我知道些什么作文了！”“你昨晚想了一夜都一无所获，外公外婆都因为你这‘夜猫子’，早上各个都成了‘林黛玉’，快说说吧！什么作文？”“就是这个！”随即我把手指向了篮球场，弟弟仿佛明白了“哦！你想写一场篮球赛，对吧！”“恩。”我一个劲地点头“我要写的作文题目就叫——《疯狂篮球赛》，就是讲你、我、外公三个人和NBA里的三个厉害球员展开了一场斗智斗勇、别开生面的篮球赛。”弟弟半信半疑：“就我们这点垃圾得不能再垃圾的球技别说跟三个人打，就跟一个人他们都富余。”我听后反驳道：“我们可以幻想自己有盖世功夫，无人能敌，只有他们被我们打败才是绰绰有余，这叫‘创新’，就是写大家都没写过的、新奇的、搞笑的、活跃的作文，这样的作文大家很喜欢哦！”我越说越有兴致，对篮球有些见解的弟弟干脆不看比赛了，和我一起讨论这个《疯狂篮球赛》的写作过程。第二天，我如愿以偿地拿到了弟弟的处女作，我一看，顿时目瞪口呆。我摘抄了一小段，请各位看官瞧仔细，一个标点也别漏掉。

只见哥哥接到了我传来的球，准备运到内线，可是哥哥突然察觉到天怎么变黑了？他疑惑不解地向上一看，霍华德和科比正对他展开包夹，哥哥仰天长啸，然后一个“兔子蹬鹰”跳到了他们两个的肩膀上把球传给了我，那两个大块头还没反应过来，嘴里不停地说着：“WHI？”，接到球后，我的心就像蚂蚁在爬一样痒痒，好想一个人出出风头，可“闪电侠”——韦德拦住了我的去路，我对他郑重其事地说道：“我在电视上看到过你，你不是号称‘闪电侠’吗？我看你是小时候营养不良！那看看是你‘闪电侠’厉害，还是我音速侠厉害。”说完我使出“凌波微步”绕开韦德，把球传给在篮下已经等不急的爷爷，别看爷爷60几，他可是“老年扣篮王”这个比赛的冠军，是广大老年朋友崇拜的偶像。爷爷接到球后准备一个“篮下暴扣”，可擅长盖大帽的霍华德向爷爷展开了“大帽攻击”，还是爷爷老谋深算，使出2000前救失传的“鸳鸯蝴蝶步”再加上转体翻腾两周半，绕开霍华德，一个倒挂金钩加篮下暴扣——球进了，爷爷用左手吊住篮筐，对着在场的所有观众说：“瞧见没有，这才叫‘老顽童’！”

我看后连连叫好，弟弟不仅加入了我们的原创，还加了许多好词佳句（百分之九十九点五都是我辅导的），可是把这篇文章交给了老师，老师却在后面写了两个字——胡扯！弟弟看后在家里整整哭了一小时，每提起这件事他都会嚎啕大哭，从此，弟弟就对我失去了信任。

麻烦二：遭遇老师的呀呀说教咒。

五年级下册的时候，语文老师叫我们办一本作文册子参加比赛，于是我发挥想象、努力创新，终于将这几篇大作写了出来，如：《电脑的怨言》、《我》、《决战》、《杀手老师》等等，我把这些“心肝宝贝”装订成册，信心满满地交给了老师，本以为可以入选，可第二天厄运就降临了，老师火冒三丈地把我请上讲台，立刻使出“呀呀说教咒”：“贾弋舟呀！你的作文根本不积极向上呀！你的作文根本不符合小学生的作风呀！王春同学的作文就写得积极向上呀！你要向他学习呀！••••••”我听后心里有一百个不满意了，我这叫“创新”，为什么要被老师骂得狗血淋头，再说了王春就是青春小说看多了，满脑子都是“爱、不爱、爱、不爱••••••”她才叫不积极向上，哼！

麻烦三：脑细胞遭不住。

这几天为了“创新”，我不仅从自己做的每一件事情中观察，看有没有能够创新的东西，而且每天我都要看几篇“创可贴”们写的精华作文，把好的地方全都记下来。我这脑细胞在漫长的“创新之路”上已经剩得寥寥无几，就连64+36我都要用竖式计算才算得出结果。

唉！这“创新这几天得了精华，我的心里有种说不出的高兴，我这才明白为什么以前总是普通、普通、再普通，就是没有——“创新”，所谓的“创新”我个人认为就是题目新颖、内容新颖。要能吸引老编和众多读者的眼球。于是我早上想、晚上想，就连玩的时候我也要观察一下周围有什么事物值得去创新，可最近，“创新”给我带来了大麻烦。

麻烦一：让弟弟对我失去了信任。

那天我和弟弟在小区的篮球场上看几个叔叔打篮球，场面非常激烈，每进一个球，弟弟都要欢呼雀跃，嘴里吼着：“好球！好球！”场面虽然扣人心弦，但怎么也不能调动我的激情，我若有所思地看着那些人跳动的身影和投篮的姿势，顿时豁然开朗，我对弟弟激动不已地说：“我知道些什么作文了！”“你昨晚想了一夜都一无所获，外公外婆都因为你这‘夜猫子’，早上各个都成了‘林黛玉’，快说说吧！什么作文？”“就是这个！”随即我把手指向了篮球场，弟弟仿佛明白了“哦！你想写一场篮球赛，对吧！”“恩。”我一个劲地点头“我要写的作文题目就叫——《疯狂篮球赛》，就是讲你、我、外公三个人和NBA里的三个厉害球员展开了一场斗智斗勇、别开生面的篮球赛。”弟弟半信半疑：“就我们这点垃圾得不能再垃圾的球技别说跟三个人打，就跟一个人他们都富余。”我听后反驳道：“我们可以幻想自己有盖世功夫，无人能敌，只有他们被我们打败才是绰绰有余，这叫‘创新’，就是写大家都没写过的、新奇的、搞笑的、活跃的作文，这样的作文大家很喜欢哦！”我越说越有兴致，对篮球有些见解的弟弟干脆不看比赛了，和我一起讨论这个《疯狂篮球赛》的写作过程。第二天，我如愿以偿地拿到了弟弟的处女作，我一看，顿时目瞪口呆。我摘抄了一小段，请各位看官瞧仔细，一个标点也别漏掉。

只见哥哥接到了我传来的球，准备运到内线，可是哥哥突然察觉到天怎么变黑了？他疑惑不解地向上一看，霍华德和科比正对他展开包夹，哥哥仰天长啸，然后一个“兔子蹬鹰”跳到了他们两个的肩膀上把球传给了我，那两个大块头还没反应过来，嘴里不停地说着：“WHI？”，接到球后，我的心就像蚂蚁在爬一样痒痒，好想一个人出出风头，可“闪电侠”——韦德拦住了我的去路，我对他郑重其事地说道：“我在电视上看到过你，你不是号称‘闪电侠’吗？我看你是小时候营养不良！那看看是你‘闪电侠’厉害，还是我音速侠厉害。”说完我使出“凌波微步”绕开韦德，把球传给在篮下已经等不急的爷爷，别看爷爷60几，他可是“老年扣篮王”这个比赛的冠军，是广大老年朋友崇拜的偶像。爷爷接到球后准备一个“篮下暴扣”，可擅长盖大帽的霍华德向爷爷展开了“大帽攻击”，还是爷爷老谋深算，使出2000前救失传的“鸳鸯蝴蝶步”再加上转体翻腾两周半，绕开霍华德，一个倒挂金钩加篮下暴扣——球进了，爷爷用左手吊住篮筐，对着在场的所有观众说：“瞧见没有，这才叫‘老顽童’！”

我看后连连叫好，弟弟不仅加入了我们的原创，还加了许多好词佳句（百分之九十九点五都是我辅导的），可是把这篇文章交给了老师，老师却在后面写了两个字——胡扯！弟弟看后在家里整整哭了一小时，每提起这件事他都会嚎啕大哭，从此，弟弟就对我失去了信任。

麻烦二：遭遇老师的呀呀说教咒。

五年级下册的时候，语文老师叫我们办一本作文册子参加比赛，于是我发挥想象、努力创新，终于将这几篇大作写了出来，如：《电脑的怨言》、《我》、《决战》、《杀手老师》等等，我把这些“心肝宝贝”装订成册，信心满满地交给了老师，本以为可以入选，可第二天厄运就降临了，老师火冒三丈地把我请上讲台，立刻使出“呀呀说教咒”：“贾弋舟呀！你的作文根本不积极向上呀！你的作文根本不符合小学生的作风呀！王春同学的作文就写得积极向上呀！你要向他学习呀！••••••”我听后心里有一百个不满意了，我这叫“创新”，为什么要被老师骂得狗血淋头，再说了王春就是青春小说看多了，满脑子都是“爱、不爱、爱、不爱••••••”她才叫不积极向上，哼！

麻烦三：脑细胞遭不住。

这几天为了“创新”，我不仅从自己做的每一件事情中观察，看有没有能够创新的东西，而且每天我都要看几篇“创可贴”们写的精华作文，把好的地方全都记下来。我这脑细胞在漫长的“创新之路”上已经剩得寥寥无几，就连64+36我都要用竖式计算才算得出结果。

唉！这“创新这几天得了精华，我的心里有种说不出的高兴，我这才明白为什么以前总是普通、普通、再普通，就是没有——“创新”，所谓的“创新”我个人认为就是题目新颖、内容新颖。要能吸引老编和众多读者的眼球。于是我早上想、晚上想，就连玩的时候我也要观察一下周围有什么事物值得去创新，可最近，“创新”给我带来了大麻烦。

麻烦一：让弟弟对我失去了信任。

那天我和弟弟在小区的篮球场上看几个叔叔打篮球，场面非常激烈，每进一个球，弟弟都要欢呼雀跃，嘴里吼着：“好球！好球！”场面虽然扣人心弦，但怎么也不能调动我的激情，我若有所思地看着那些人跳动的身影和投篮的姿势，顿时豁然开朗，我对弟弟激动不已地说：“我知道些什么作文了！”“你昨晚想了一夜都一无所获，外公外婆都因为你这‘夜猫子’，早上各个都成了‘林黛玉’，快说说吧！什么作文？”“就是这个！”随即我把手指向了篮球场，弟弟仿佛明白了“哦！你想写一场篮球赛，对吧！”“恩。”我一个劲地点头“我要写的作文题目就叫——《疯狂篮球赛》，就是讲你、我、外公三个人和NBA里的三个厉害球员展开了一场斗智斗勇、别开生面的篮球赛。”弟弟半信半疑：“就我们这点垃圾得不能再垃圾的球技别说跟三个人打，就跟一个人他们都富余。”我听后反驳道：“我们可以幻想自己有盖世功夫，无人能敌，只有他们被我们打败才是绰绰有余，这叫‘创新’，就是写大家都没写过的、新奇的、搞笑的、活跃的作文，这样的作文大家很喜欢哦！”我越说越有兴致，对篮球有些见解的弟弟干脆不看比赛了，和我一起讨论这个《疯狂篮球赛》的写作过程。第二天，我如愿以偿地拿到了弟弟的处女作，我一看，顿时目瞪口呆。我摘抄了一小段，请各位看官瞧仔细，一个标点也别漏掉。

只见哥哥接到了我传来的球，准备运到内线，可是哥哥突然察觉到天怎么变黑了？他疑惑不解地向上一看，霍华德和科比正对他展开包夹，哥哥仰天长啸，然后一个“兔子蹬鹰”跳到了他们两个的肩膀上把球传给了我，那两个大块头还没反应过来，嘴里不停地说着：“WHI？”，接到球后，我的心就像蚂蚁在爬一样痒痒，好想一个人出出风头，可“闪电侠”——韦德拦住了我的去路，我对他郑重其事地说道：“我在电视上看到过你，你不是号称‘闪电侠’吗？我看你是小时候营养不良！那看看是你‘闪电侠’厉害，还是我音速侠厉害。”说完我使出“凌波微步”绕开韦德，把球传给在篮下已经等不急的爷爷，别看爷爷60几，他可是“老年扣篮王”这个比赛的冠军，是广大老年朋友崇拜的偶像。爷爷接到球后准备一个“篮下暴扣”，可擅长盖大帽的霍华德向爷爷展开了“大帽攻击”，还是爷爷老谋深算，使出2000前救失传的“鸳鸯蝴蝶步”再加上转体翻腾两周半，绕开霍华德，一个倒挂金钩加篮下暴扣——球进了，爷爷用左手吊住篮筐，对着在场的所有观众说：“瞧见没有，这才叫‘老顽童’！”

我看后连连叫好，弟弟不仅加入了我们的原创，还加了许多好词佳句（百分之九十九点五都是我辅导的），可是把这篇文章交给了老师，老师却在后面写了两个字——胡扯！弟弟看后在家里整整哭了一小时，每提起这件事他都会嚎啕大哭，从此，弟弟就对我失去了信任。

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五年级下册的时候，语文老师叫我们办一本作文册子参加比赛，于是我发挥想象、努力创新，终于将这几篇大作写了出来，如：《电脑的怨言》、《我》、《决战》、《杀手老师》等等，我把这些“心肝宝贝”装订成册，信心满满地交给了老师，本以为可以入选，可第二天厄运就降临了，老师火冒三丈地把我请上讲台，立刻使出“呀呀说教咒”：“贾弋舟呀！你的作文根本不积极向上呀！你的作文根本不符合小学生的作风呀！王春同学的作文就写得积极向上呀！你要向他学习呀！••••••”我听后心里有一百个不满意了，我这叫“创新”，为什么要被老师骂得狗血淋头，再说了王春就是青春小说看多了，满脑子都是“爱、不爱、爱、不爱••••••”她才叫不积极向上，哼！

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唉！这“创新这几天得了精华，我的心里有种说不出的高兴，我这才明白为什么以前总是普通、普通、再普通，就是没有——“创新”，所谓的“创新”我个人认为就是题目新颖、内容新颖。要能吸引老编和众多读者的眼球。于是我早上想、晚上想，就连玩的时候我也要观察一下周围有什么事物值得去创新，可最近，“创新”给我带来了大麻烦。

麻烦一：让弟弟对我失去了信任。

那天我和弟弟在小区的篮球场上看几个叔叔打篮球，场面非常激烈，每进一个球，弟弟都要欢呼雀跃，嘴里吼着：“好球！好球！”场面虽然扣人心弦，但怎么也不能调动我的激情，我若有所思地看着那些人跳动的身影和投篮的姿势，顿时豁然开朗，我对弟弟激动不已地说：“我知道些什么作文了！”“你昨晚想了一夜都一无所获，外公外婆都因为你这‘夜猫子’，早上各个都成了‘林黛玉’，快说说吧！什么作文？”“就是这个！”随即我把手指向了篮球场，弟弟仿佛明白了“哦！你想写一场篮球赛，对吧！”“恩。”我一个劲地点头“我要写的作文题目就叫——《疯狂篮球赛》，就是讲你、我、外公三个人和NBA里的三个厉害球员展开了一场斗智斗勇、别开生面的篮球赛。”弟弟半信半疑：“就我们这点垃圾得不能再垃圾的球技别说跟三个人打，就跟一个人他们都富余。”我听后反驳道：“我们可以幻想自己有盖世功夫，无人能敌，只有他们被我们打败才是绰绰有余，这叫‘创新’，就是写大家都没写过的、新奇的、搞笑的、活跃的作文，这样的作文大家很喜欢哦！”我越说越有兴致，对篮球有些见解的弟弟干脆不看比赛了，和我一起讨论这个《疯狂篮球赛》的写作过程。第二天，我如愿以偿地拿到了弟弟的处女作，我一看，顿时目瞪口呆。我摘抄了一小段，请各位看官瞧仔细，一个标点也别漏掉。

只见哥哥接到了我传来的球，准备运到内线，可是哥哥突然察觉到天怎么变黑了？他疑惑不解地向上一看，霍华德和科比正对他展开包夹，哥哥仰天长啸，然后一个“兔子蹬鹰”跳到了他们两个的肩膀上把球传给了我，那两个大块头还没反应过来，嘴里不停地说着：“WHI？”，接到球后，我的心就像蚂蚁在爬一样痒痒，好想一个人出出风头，可“闪电侠”——韦德拦住了我的去路，我对他郑重其事地说道：“我在电视上看到过你，你不是号称‘闪电侠’吗？我看你是小时候营养不良！那看看是你‘闪电侠’厉害，还是我音速侠厉害。”说完我使出“凌波微步”绕开韦德，把球传给在篮下已经等不急的爷爷，别看爷爷60几，他可是“老年扣篮王”这个比赛的冠军，是广大老年朋友崇拜的偶像。爷爷接到球后准备一个“篮下暴扣”，可擅长盖大帽的霍华德向爷爷展开了“大帽攻击”，还是爷爷老谋深算，使出2000前救失传的“鸳鸯蝴蝶步”再加上转体翻腾两周半，绕开霍华德，一个倒挂金钩加篮下暴扣——球进了，爷爷用左手吊住篮筐，对着在场的所有观众说：“瞧见没有，这才叫‘老顽童’！”

我看后连连叫好，弟弟不仅加入了我们的原创，还加了许多好词佳句（百分之九十九点五都是我辅导的），可是把这篇文章交给了老师，老师却在后面写了两个字——胡扯！弟弟看后在家里整整哭了一小时，每提起这件事他都会嚎啕大哭，从此，弟弟就对我失去了信任。

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唉！这“创新这几天得了精华，我的心里有种说不出的高兴，我这才明白为什么以前总是普通、普通、再普通，就是没有——“创新”，所谓的“创新”我个人认为就是题目新颖、内容新颖。要能吸引老编和众多读者的眼球。于是我早上想、晚上想，就连玩的时候我也要观察一下周围有什么事物值得去创新，可最近，“创新”给我带来了大麻烦。

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只见哥哥接到了我传来的球，准备运到内线，可是哥哥突然察觉到天怎么变黑了？他疑惑不解地向上一看，霍华德和科比正对他展开包夹，哥哥仰天长啸，然后一个“兔子蹬鹰”跳到了他们两个的肩膀上把球传给了我，那两个大块头还没反应过来，嘴里不停地说着：“WHI？”，接到球后，我的心就像蚂蚁在爬一样痒痒，好想一个人出出风头，可“闪电侠”——韦德拦住了我的去路，我对他郑重其事地说道：“我在电视上看到过你，你不是号称‘闪电侠’吗？我看你是小时候营养不良！那看看是你‘闪电侠’厉害，还是我音速侠厉害。”说完我使出“凌波微步”绕开韦德，把球传给在篮下已经等不急的爷爷，别看爷爷60几，他可是“老年扣篮王”这个比赛的冠军，是广大老年朋友崇拜的偶像。爷爷接到球后准备一个“篮下暴扣”，可擅长盖大帽的霍华德向爷爷展开了“大帽攻击”，还是爷爷老谋深算，使出2000前救失传的“鸳鸯蝴蝶步”再加上转体翻腾两周半，绕开霍华德，一个倒挂金钩加篮下暴扣——球进了，爷爷用左手吊住篮筐，对着在场的所有观众说：“瞧见没有，这才叫‘老顽童’！”

我看后连连叫好，弟弟不仅加入了我们的原创，还加了许多好词佳句（百分之九十九点五都是我辅导的），可是把这篇文章交给了老师，老师却在后面写了两个字——胡扯！弟弟看后在家里整整哭了一小时，每提起这件事他都会嚎啕大哭，从此，弟弟就对我失去了信任。

麻烦二：遭遇老师的呀呀说教咒。

五年级下册的时候，语文老师叫我们办一本作文册子参加比赛，于是我发挥想象、努力创新，终于将这几篇大作写了出来，如：《电脑的怨言》、《我》、《决战》、《杀手老师》等等，我把这些“心肝宝贝”装订成册，信心满满地交给了老师，本以为可以入选，可第二天厄运就降临了，老师火冒三丈地把我请上讲台，立刻使出“呀呀说教咒”：“贾弋舟呀！你的作文根本不积极向上呀！你的作文根本不符合小学生的作风呀！王春同学的作文就写得积极向上呀！你要向他学习呀！••••••”我听后心里有一百个不满意了，我这叫“创新”，为什么要被老师骂得狗血淋头，再说了王春就是青春小说看多了，满脑子都是“爱、不爱、爱、不爱••••••”她才叫不积极向上，哼！

麻烦三：脑细胞遭不住。

这几天为了“创新”，我不仅从自己做的每一件事情中观察，看有没有能够创新的东西，而且每天我都要看几篇“创可贴”们写的精华作文，把好的地方全都记下来。我这脑细胞在漫长的“创新之路”上已经剩得寥寥无几，就连64+36我都要用竖式计算才算得出结果。

唉！这“创新这几天得了精华，我的心里有种说不出的高兴，我这才明白为什么以前总是普通、普通、再普通，就是没有——“创新”，所谓的“创新”我个人认为就是题目新颖、内容新颖。要能吸引老编和众多读者的眼球。于是我早上想、晚上想，就连玩的时候我也要观察一下周围有什么事物值得去创新，可最近，“创新”给我带来了大麻烦。

麻烦一：让弟弟对我失去了信任。

那天我和弟弟在小区的篮球场上看几个叔叔打篮球，场面非常激烈，每进一个球，弟弟都要欢呼雀跃，嘴里吼着：“好球！好球！”场面虽然扣人心弦，但怎么也不能调动我的激情，我若有所思地看着那些人跳动的身影和投篮的姿势，顿时豁然开朗，我对弟弟激动不已地说：“我知道些什么作文了！”“你昨晚想了一夜都一无所获，外公外婆都因为你这‘夜猫子’，早上各个都成了‘林黛玉’，快说说吧！什么作文？”“就是这个！”随即我把手指向了篮球场，弟弟仿佛明白了“哦！你想写一场篮球赛，对吧！”“恩。”我一个劲地点头“我要写的作文题目就叫——《疯狂篮球赛》，就是讲你、我、外公三个人和NBA里的三个厉害球员展开了一场斗智斗勇、别开生面的篮球赛。”弟弟半信半疑：“就我们这点垃圾得不能再垃圾的球技别说跟三个人打，就跟一个人他们都富余。”我听后反驳道：“我们可以幻想自己有盖世功夫，无人能敌，只有他们被我们打败才是绰绰有余，这叫‘创新’，就是写大家都没写过的、新奇的、搞笑的、活跃的作文，这样的作文大家很喜欢哦！”我越说越有兴致，对篮球有些见解的弟弟干脆不看比赛了，和我一起讨论这个《疯狂篮球赛》的写作过程。第二天，我如愿以偿地拿到了弟弟的处女作，我一看，顿时目瞪口呆。我摘抄了一小段，请各位看官瞧仔细，一个标点也别漏掉。

只见哥哥接到了我传来的球，准备运到内线，可是哥哥突然察觉到天怎么变黑了？他疑惑不解地向上一看，霍华德和科比正对他展开包夹，哥哥仰天长啸，然后一个“兔子蹬鹰”跳到了他们两个的肩膀上把球传给了我，那两个大块头还没反应过来，嘴里不停地说着：“WHI？”，接到球后，我的心就像蚂蚁在爬一样痒痒，好想一个人出出风头，可“闪电侠”——韦德拦住了我的去路，我对他郑重其事地说道：“我在电视上看到过你，你不是号称‘闪电侠’吗？我看你是小时候营养不良！那看看是你‘闪电侠’厉害，还是我音速侠厉害。”说完我使出“凌波微步”绕开韦德，把球传给在篮下已经等不急的爷爷，别看爷爷60几，他可是“老年扣篮王”这个比赛的冠军，是广大老年朋友崇拜的偶像。爷爷接到球后准备一个“篮下暴扣”，可擅长盖大帽的霍华德向爷爷展开了“大帽攻击”，还是爷爷老谋深算，使出2000前救失传的“鸳鸯蝴蝶步”再加上转体翻腾两周半，绕开霍华德，一个倒挂金钩加篮下暴扣——球进了，爷爷用左手吊住篮筐，对着在场的所有观众说：“瞧见没有，这才叫‘老顽童’！”

我看后连连叫好，弟弟不仅加入了我们的原创，还加了许多好词佳句（百分之九十九点五都是我辅导的），可是把这篇文章交给了老师，老师却在后面写了两个字——胡扯！弟弟看后在家里整整哭了一小时，每提起这件事他都会嚎啕大哭，从此，弟弟就对我失去了信任。

麻烦二：遭遇老师的呀呀说教咒。

五年级下册的时候，语文老师叫我们办一本作文册子参加比赛，于是我发挥想象、努力创新，终于将这几篇大作写了出来，如：《电脑的怨言》、《我》、《决战》、《杀手老师》等等，我把这些“心肝宝贝”装订成册，信心满满地交给了老师，本以为可以入选，可第二天厄运就降临了，老师火冒三丈地把我请上讲台，立刻使出“呀呀说教咒”：“贾弋舟呀！你的作文根本不积极向上呀！你的作文根本不符合小学生的作风呀！王春同学的作文就写得积极向上呀！你要向他学习呀！••••••”我听后心里有一百个不满意了，我这叫“创新”，为什么要被老师骂得狗血淋头，再说了王春就是青春小说看多了，满脑子都是“爱、不爱、爱、不爱••••••”她才叫不积极向上，哼！

麻烦三：脑细胞遭不住。

这几天为了“创新”，我不仅从自己做的每一件事情中观察，看有没有能够创新的东西，而且每天我都要看几篇“创可贴”们写的精华作文，把好的地方全都记下来。我这脑细胞在漫长的“创新之路”上已经剩得寥寥无几，就连64+36我都要用竖式计算才算得出结果。

唉！这“创新这几天得了精华，我的心里有种说不出的高兴，我这才明白为什么以前总是普通、普通、再普通，就是没有——“创新”，所谓的“创新”我个人认为就是题目新颖、内容新颖。要能吸引老编和众多读者的眼球。于是我早上想、晚上想，就连玩的时候我也要观察一下周围有什么事物值得去创新，可最近，“创新”给我带来了大麻烦。

麻烦一：让弟弟对我失去了信任。

那天我和弟弟在小区的篮球场上看几个叔叔打篮球，场面非常激烈，每进一个球，弟弟都要欢呼雀跃，嘴里吼着：“好球！好球！”场面虽然扣人心弦，但怎么也不能调动我的激情，我若有所思地看着那些人跳动的身影和投篮的姿势，顿时豁然开朗，我对弟弟激动不已地说：“我知道些什么作文了！”“你昨晚想了一夜都一无所获，外公外婆都因为你这‘夜猫子’，早上各个都成了‘林黛玉’，快说说吧！什么作文？”“就是这个！”随即我把手指向了篮球场，弟弟仿佛明白了“哦！你想写一场篮球赛，对吧！”“恩。”我一个劲地点头“我要写的作文题目就叫——《疯狂篮球赛》，就是讲你、我、外公三个人和NBA里的三个厉害球员展开了一场斗智斗勇、别开生面的篮球赛。”弟弟半信半疑：“就我们这点垃圾得不能再垃圾的球技别说跟三个人打，就跟一个人他们都富余。”我听后反驳道：“我们可以幻想自己有盖世功夫，无人能敌，只有他们被我们打败才是绰绰有余，这叫‘创新’，就是写大家都没写过的、新奇的、搞笑的、活跃的作文，这样的作文大家很喜欢哦！”我越说越有兴致，对篮球有些见解的弟弟干脆不看比赛了，和我一起讨论这个《疯狂篮球赛》的写作过程。第二天，我如愿以偿地拿到了弟弟的处女作，我一看，顿时目瞪口呆。我摘抄了一小段，请各位看官瞧仔细，一个标点也别漏掉。

只见哥哥接到了我传来的球，准备运到内线，可是哥哥突然察觉到天怎么变黑了？他疑惑不解地向上一看，霍华德和科比正对他展开包夹，哥哥仰天长啸，然后一个“兔子蹬鹰”跳到了他们两个的肩膀上把球传给了我，那两个大块头还没反应过来，嘴里不停地说着：“WHI？”，接到球后，我的心就像蚂蚁在爬一样痒痒，好想一个人出出风头，可“闪电侠”——韦德拦住了我的去路，我对他郑重其事地说道：“我在电视上看到过你，你不是号称‘闪电侠’吗？我看你是小时候营养不良！那看看是你‘闪电侠’厉害，还是我音速侠厉害。”说完我使出“凌波微步”绕开韦德，把球传给在篮下已经等不急的爷爷，别看爷爷60几，他可是“老年扣篮王”这个比赛的冠军，是广大老年朋友崇拜的偶像。爷爷接到球后准备一个“篮下暴扣”，可擅长盖大帽的霍华德向爷爷展开了“大帽攻击”，还是爷爷老谋深算，使出2000前救失传的“鸳鸯蝴蝶步”再加上转体翻腾两周半，绕开霍华德，一个倒挂金钩加篮下暴扣——球进了，爷爷用左手吊住篮筐，对着在场的所有观众说：“瞧见没有，这才叫‘老顽童’！”

我看后连连叫好，弟弟不仅加入了我们的原创，还加了许多好词佳句（百分之九十九点五都是我辅导的），可是把这篇文章交给了老师，老师却在后面写了两个字——胡扯！弟弟看后在家里整整哭了一小时，每提起这件事他都会嚎啕大哭，从此，弟弟就对我失去了信任。

麻烦二：遭遇老师的呀呀说教咒。

五年级下册的时候，语文老师叫我们办一本作文册子参加比赛，于是我发挥想象、努力创新，终于将这几篇大作写了出来，如：《电脑的怨言》、《我》、《决战》、《杀手老师》等等，我把这些“心肝宝贝”装订成册，信心满满地交给了老师，本以为可以入选，可第二天厄运就降临了，老师火冒三丈地把我请上讲台，立刻使出“呀呀说教咒”：“贾弋舟呀！你的作文根本不积极向上呀！你的作文根本不符合小学生的作风呀！王春同学的作文就写得积极向上呀！你要向他学习呀！••••••”我听后心里有一百个不满意了，我这叫“创新”，为什么要被老师骂得狗血淋头，再说了王春就是青春小说看多了，满脑子都是“爱、不爱、爱、不爱••••••”她才叫不积极向上，哼！

麻烦三：脑细胞遭不住。

这几天为了“创新”，我不仅从自己做的每一件事情中观察，看有没有能够创新的东西，而且每天我都要看几篇“创可贴”们写的精华作文，把好的地方全都记下来。我这脑细胞在漫长的“创新之路”上已经剩得寥寥无几，就连64+36我都要用竖式计算才算得出结果。

唉！这“创新

黑暗悲伤

我的内心是光明的，也是黑暗的；我的生活是快乐的，也是悲伤的。

站在还有一年就面临高考的庞大压力下，我在黑暗与悲伤中写下这些，写下关于梦想的倾诉。

我想我是自信的，因为一个人内心真实情感所催动的写作，一定可以感动人。

请原谅我在生的道路上的莽撞与无知，执著与叛逆，因了这一切的初衷，都只是为了自由与幸福。

——写在前面

写作的本原，“是心灵的自由的表达，是情感的自然的流露，是对生活的真实描摹，是对人性的深刻剖析。”新概念作文的出现，带给了我们在写作这条道路上的许多惊喜与动力。我们终于可以肆意汪洋地写自己最想写的东西，终于可以毫不顾忌地表达最真实的情感，终于可以明眸皓齿地对文字微笑。我们可以说，新概念的到来，给了我们幸福。

我现在坐在教室里安静地写下这些，是拿出了最大真诚的，一字一句，都是心里隐忍多年的话语。

我想我首先有必要阐述一下自己对写作的态度。

我一直认为，写作是需要勇气的。歌德说，没有勇气，一切都完。勇气是写作中不可或缺的一种重要元素。一个人，他有最想说的话，却不敢写出来，这是多么悲哀的事情。而为取悦别人、讨好别人所写，是没有意义的。在“精神资本匮乏”的现在，课堂作文是缺少勇气最为严重的一个方面。因为分数与老师的观念，以及传统的写作方式和思想，已经没有人敢写自己的东西了。失去了勇气，就失去了写作的本原。写作是需要用真诚来对待的一件事情，没有勇气，你怎么拿出真诚？

在我没有接触新概念之前，我写的东西都是非常模式化的，表达的都是所谓积极向上的深刻的思想，而我清楚的知道，那些东西都是非常空洞又没有意义的。在接触新概念之后，当我尝试着去认真写字，去写心里想写的话，竟获得了一种快意恩仇般大快人心的感觉。然而，当我在考试作文中这样去写，所得的分数之低叫人心寒；校报的征文这样去写，我被叫作思想不正常的人。倘若没有新概念，我想在将来的某一天里，我的真诚会被它们扼杀干净。我只能感叹：我空有一身勇气，却无用“勇”之地。

而现在新概念作文的比赛已经来临，我必将把握这个机会，拿出全部的勇气，把心里想说的话，想表达的情感，都尽我所能清晰地写在这里。我不用再担心分数的问题，也不用再理会他人的言语。我已经连心都掏出来了，还害怕什么？

我将坚持用勇气和真诚去写作，写真实的东西。虽然我的文章没有什么积极向上的深刻的思想，也没有什么让人耳目一新的华丽辞藻。但我知道，当一个人用心来写东西时，是一定可以感动人的。

我只希望，新概念的出现，能够唤醒更多在写作这条道路上的人们的勇气。

呃……我不得不提一下我们学校的文学社，那是如腐败官场一样的黑暗。你写不出积极向上的深刻的思想，你就别想被认可。那一期期校报，登的都是千人一面、众口一辞的所谓佳作。我不排除有些发自内心去写那些东西的人确实是写得很好，但那些违背了写作的本原的人去写，真是浪费了纸墨。任何一个写作者的写作都是有目的的，“确实不存在几乎不带目的的诉说。”但若这目的，是基于对写作的真诚，而并非是功利的驱使，那将是很好的动力。

而关于积极向上的深刻的思想，并不是我不会写，而是我不想写。我不想把大脑内对文字的巧妙经营用在没有意义的事情的上。我写作的目的，只是表达想表达的东西。然而，在这个让人觉得遗憾的世界里，却没有人理解我。我在鄙夷与排斥中独自悲伤，我渴望被理解，渴望别人看到我的内心世界。那种强烈的渴望，就像那站在一望无垠的麦田里向地平线呼唤的守望者一样，如果有个人微笑着向我走来，那该是怎样的幸福。

我就这样带着这悲伤渐渐成长起来。我的生活——我不得不说下这生活，它原本是非常黑暗的，可是因为我们对美好的追求的努力与坚持，才让那些阳光得以照射其中。我爱我的生活，因为有了我在写作这条道路上的勇气与真诚，它已变得如华丽的钻石一样光彩夺目。我可以说，我还是很幸福的。

我幸福得总是对我的生活又哭又笑。哭的是那些迫不得已的妥协，笑的是哪怕我悲伤得泪流满面也可以对那些人和事开怀大笑。我从来都不幻想我的生活每天都是快乐的，因为如果没有悲伤，我可能连什么是

我的内心是光明的，也是黑暗的；我的生活是快乐的，也是悲伤的。

站在还有一年就面临高考的庞大压力下，我在黑暗与悲伤中写下这些，写下关于梦想的倾诉。

我想我是自信的，因为一个人内心真实情感所催动的写作，一定可以感动人。

请原谅我在生的道路上的莽撞与无知，执著与叛逆，因了这一切的初衷，都只是为了自由与幸福。

——写在前面

写作的本原，“是心灵的自由的表达，是情感的自然的流露，是对生活的真实描摹，是对人性的深刻剖析。”新概念作文的出现，带给了我们在写作这条道路上的许多惊喜与动力。我们终于可以肆意汪洋地写自己最想写的东西，终于可以毫不顾忌地表达最真实的情感，终于可以明眸皓齿地对文字微笑。我们可以说，新概念的到来，给了我们幸福。

我现在坐在教室里安静地写下这些，是拿出了最大真诚的，一字一句，都是心里隐忍多年的话语。

我想我首先有必要阐述一下自己对写作的态度。

我一直认为，写作是需要勇气的。歌德说，没有勇气，一切都完。勇气是写作中不可或缺的一种重要元素。一个人，他有最想说的话，却不敢写出来，这是多么悲哀的事情。而为取悦别人、讨好别人所写，是没有意义的。在“精神资本匮乏”的现在，课堂作文是缺少勇气最为严重的一个方面。因为分数与老师的观念，以及传统的写作方式和思想，已经没有人敢写自己的东西了。失去了勇气，就失去了写作的本原。写作是需要用真诚来对待的一件事情，没有勇气，你怎么拿出真诚？

在我没有接触新概念之前，我写的东西都是非常模式化的，表达的都是所谓积极向上的深刻的思想，而我清楚的知道，那些东西都是非常空洞又没有意义的。在接触新概念之后，当我尝试着去认真写字，去写心里想写的话，竟获得了一种快意恩仇般大快人心的感觉。然而，当我在考试作文中这样去写，所得的分数之低叫人心寒；校报的征文这样去写，我被叫作思想不正常的人。倘若没有新概念，我想在将来的某一天里，我的真诚会被它们扼杀干净。我只能感叹：我空有一身勇气，却无用“勇”之地。

而现在新概念作文的比赛已经来临，我必将把握这个机会，拿出全部的勇气，把心里想说的话，想表达的情感，都尽我所能清晰地写在这里。我不用再担心分数的问题，也不用再理会他人的言语。我已经连心都掏出来了，还害怕什么？

我将坚持用勇气和真诚去写作，写真实的东西。虽然我的文章没有什么积极向上的深刻的思想，也没有什么让人耳目一新的华丽辞藻。但我知道，当一个人用心来写东西时，是一定可以感动人的。

我只希望，新概念的出现，能够唤醒更多在写作这条道路上的人们的勇气。

呃……我不得不提一下我们学校的文学社，那是如腐败官场一样的黑暗。你写不出积极向上的深刻的思想，你就别想被认可。那一期期校报，登的都是千人一面、众口一辞的所谓佳作。我不排除有些发自内心去写那些东西的人确实是写得很好，但那些违背了写作的本原的人去写，真是浪费了纸墨。任何一个写作者的写作都是有目的的，“确实不存在几乎不带目的的诉说。”但若这目的，是基于对写作的真诚，而并非是功利的驱使，那将是很好的动力。

而关于积极向上的深刻的思想，并不是我不会写，而是我不想写。我不想把大脑内对文字的巧妙经营用在没有意义的事情的上。我写作的目的，只是表达想表达的东西。然而，在这个让人觉得遗憾的世界里，却没有人理解我。我在鄙夷与排斥中独自悲伤，我渴望被理解，渴望别人看到我的内心世界。那种强烈的渴望，就像那站在一望无垠的麦田里向地平线呼唤的守望者一样，如果有个人微笑着向我走来，那该是怎样的幸福。

我就这样带着这悲伤渐渐成长起来。我的生活——我不得不说下这生活，它原本是非常黑暗的，可是因为我们对美好的追求的努力与坚持，才让那些阳光得以照射其中。我爱我的生活，因为有了我在写作这条道路上的勇气与真诚，它已变得如华丽的钻石一样光彩夺目。我可以说，我还是很幸福的。

我幸福得总是对我的生活又哭又笑。哭的是那些迫不得已的妥协，笑的是哪怕我悲伤得泪流满面也可以对那些人和事开怀大笑。我从来都不幻想我的生活每天都是快乐的，因为如果没有悲伤，我可能连什么是

我的内心是光明的，也是黑暗的；我的生活是快乐的，也是悲伤的。

站在还有一年就面临高考的庞大压力下，我在黑暗与悲伤中写下这些，写下关于梦想的倾诉。

我想我是自信的，因为一个人内心真实情感所催动的写作，一定可以感动人。

请原谅我在生的道路上的莽撞与无知，执著与叛逆，因了这一切的初衷，都只是为了自由与幸福。

——写在前面

写作的本原，“是心灵的自由的表达，是情感的自然的流露，是对生活的真实描摹，是对人性的深刻剖析。”新概念作文的出现，带给了我们在写作这条道路上的许多惊喜与动力。我们终于可以肆意汪洋地写自己最想写的东西，终于可以毫不顾忌地表达最真实的情感，终于可以明眸皓齿地对文字微笑。我们可以说，新概念的到来，给了我们幸福。

我现在坐在教室里安静地写下这些，是拿出了最大真诚的，一字一句，都是心里隐忍多年的话语。

我想我首先有必要阐述一下自己对写作的态度。

我一直认为，写作是需要勇气的。歌德说，没有勇气，一切都完。勇气是写作中不可或缺的一种重要元素。一个人，他有最想说的话，却不敢写出来，这是多么悲哀的事情。而为取悦别人、讨好别人所写，是没有意义的。在“精神资本匮乏”的现在，课堂作文是缺少勇气最为严重的一个方面。因为分数与老师的观念，以及传统的写作方式和思想，已经没有人敢写自己的东西了。失去了勇气，就失去了写作的本原。写作是需要用真诚来对待的一件事情，没有勇气，你怎么拿出真诚？

在我没有接触新概念之前，我写的东西都是非常模式化的，表达的都是所谓积极向上的深刻的思想，而我清楚的知道，那些东西都是非常空洞又没有意义的。在接触新概念之后，当我尝试着去认真写字，去写心里想写的话，竟获得了一种快意恩仇般大快人心的感觉。然而，当我在考试作文中这样去写，所得的分数之低叫人心寒；校报的征文这样去写，我被叫作思想不正常的人。倘若没有新概念，我想在将来的某一天里，我的真诚会被它们扼杀干净。我只能感叹：我空有一身勇气，却无用“勇”之地。

而现在新概念作文的比赛已经来临，我必将把握这个机会，拿出全部的勇气，把心里想说的话，想表达的情感，都尽我所能清晰地写在这里。我不用再担心分数的问题，也不用再理会他人的言语。我已经连心都掏出来了，还害怕什么？

我将坚持用勇气和真诚去写作，写真实的东西。虽然我的文章没有什么积极向上的深刻的思想，也没有什么让人耳目一新的华丽辞藻。但我知道，当一个人用心来写东西时，是一定可以感动人的。

我只希望，新概念的出现，能够唤醒更多在写作这条道路上的人们的勇气。

呃……我不得不提一下我们学校的文学社，那是如腐败官场一样的黑暗。你写不出积极向上的深刻的思想，你就别想被认可。那一期期校报，登的都是千人一面、众口一辞的所谓佳作。我不排除有些发自内心去写那些东西的人确实是写得很好，但那些违背了写作的本原的人去写，真是浪费了纸墨。任何一个写作者的写作都是有目的的，“确实不存在几乎不带目的的诉说。”但若这目的，是基于对写作的真诚，而并非是功利的驱使，那将是很好的动力。

而关于积极向上的深刻的思想，并不是我不会写，而是我不想写。我不想把大脑内对文字的巧妙经营用在没有意义的事情的上。我写作的目的，只是表达想表达的东西。然而，在这个让人觉得遗憾的世界里，却没有人理解我。我在鄙夷与排斥中独自悲伤，我渴望被理解，渴望别人看到我的内心世界。那种强烈的渴望，就像那站在一望无垠的麦田里向地平线呼唤的守望者一样，如果有个人微笑着向我走来，那该是怎样的幸福。

我就这样带着这悲伤渐渐成长起来。我的生活——我不得不说下这生活，它原本是非常黑暗的，可是因为我们对美好的追求的努力与坚持，才让那些阳光得以照射其中。我爱我的生活，因为有了我在写作这条道路上的勇气与真诚，它已变得如华丽的钻石一样光彩夺目。我可以说，我还是很幸福的。

我幸福得总是对我的生活又哭又笑。哭的是那些迫不得已的妥协，笑的是哪怕我悲伤得泪流满面也可以对那些人和事开怀大笑。我从来都不幻想我的生活每天都是快乐的，因为如果没有悲伤，我可能连什么是

我的内心是光明的，也是黑暗的；我的生活是快乐的，也是悲伤的。

站在还有一年就面临高考的庞大压力下，我在黑暗与悲伤中写下这些，写下关于梦想的倾诉。

我想我是自信的，因为一个人内心真实情感所催动的写作，一定可以感动人。

请原谅我在生的道路上的莽撞与无知，执著与叛逆，因了这一切的初衷，都只是为了自由与幸福。

——写在前面

写作的本原，“是心灵的自由的表达，是情感的自然的流露，是对生活的真实描摹，是对人性的深刻剖析。”新概念作文的出现，带给了我们在写作这条道路上的许多惊喜与动力。我们终于可以肆意汪洋地写自己最想写的东西，终于可以毫不顾忌地表达最真实的情感，终于可以明眸皓齿地对文字微笑。我们可以说，新概念的到来，给了我们幸福。

我现在坐在教室里安静地写下这些，是拿出了最大真诚的，一字一句，都是心里隐忍多年的话语。

我想我首先有必要阐述一下自己对写作的态度。

我一直认为，写作是需要勇气的。歌德说，没有勇气，一切都完。勇气是写作中不可或缺的一种重要元素。一个人，他有最想说的话，却不敢写出来，这是多么悲哀的事情。而为取悦别人、讨好别人所写，是没有意义的。在“精神资本匮乏”的现在，课堂作文是缺少勇气最为严重的一个方面。因为分数与老师的观念，以及传统的写作方式和思想，已经没有人敢写自己的东西了。失去了勇气，就失去了写作的本原。写作是需要用真诚来对待的一件事情，没有勇气，你怎么拿出真诚？

在我没有接触新概念之前，我写的东西都是非常模式化的，表达的都是所谓积极向上的深刻的思想，而我清楚的知道，那些东西都是非常空洞又没有意义的。在接触新概念之后，当我尝试着去认真写字，去写心里想写的话，竟获得了一种快意恩仇般大快人心的感觉。然而，当我在考试作文中这样去写，所得的分数之低叫人心寒；校报的征文这样去写，我被叫作思想不正常的人。倘若没有新概念，我想在将来的某一天里，我的真诚会被它们扼杀干净。我只能感叹：我空有一身勇气，却无用“勇”之地。

而现在新概念作文的比赛已经来临，我必将把握这个机会，拿出全部的勇气，把心里想说的话，想表达的情感，都尽我所能清晰地写在这里。我不用再担心分数的问题，也不用再理会他人的言语。我已经连心都掏出来了，还害怕什么？

我将坚持用勇气和真诚去写作，写真实的东西。虽然我的文章没有什么积极向上的深刻的思想，也没有什么让人耳目一新的华丽辞藻。但我知道，当一个人用心来写东西时，是一定可以感动人的。

我只希望，新概念的出现，能够唤醒更多在写作这条道路上的人们的勇气。

呃……我不得不提一下我们学校的文学社，那是如腐败官场一样的黑暗。你写不出积极向上的深刻的思想，你就别想被认可。那一期期校报，登的都是千人一面、众口一辞的所谓佳作。我不排除有些发自内心去写那些东西的人确实是写得很好，但那些违背了写作的本原的人去写，真是浪费了纸墨。任何一个写作者的写作都是有目的的，“确实不存在几乎不带目的的诉说。”但若这目的，是基于对写作的真诚，而并非是功利的驱使，那将是很好的动力。

而关于积极向上的深刻的思想，并不是我不会写，而是我不想写。我不想把大脑内对文字的巧妙经营用在没有意义的事情的上。我写作的目的，只是表达想表达的东西。然而，在这个让人觉得遗憾的世界里，却没有人理解我。我在鄙夷与排斥中独自悲伤，我渴望被理解，渴望别人看到我的内心世界。那种强烈的渴望，就像那站在一望无垠的麦田里向地平线呼唤的守望者一样，如果有个人微笑着向我走来，那该是怎样的幸福。

我就这样带着这悲伤渐渐成长起来。我的生活——我不得不说下这生活，它原本是非常黑暗的，可是因为我们对美好的追求的努力与坚持，才让那些阳光得以照射其中。我爱我的生活，因为有了我在写作这条道路上的勇气与真诚，它已变得如华丽的钻石一样光彩夺目。我可以说，我还是很幸福的。

我幸福得总是对我的生活又哭又笑。哭的是那些迫不得已的妥协，笑的是哪怕我悲伤得泪流满面也可以对那些人和事开怀大笑。我从来都不幻想我的生活每天都是快乐的，因为如果没有悲伤，我可能连什么是

我的内心是光明的，也是黑暗的；我的生活是快乐的，也是悲伤的。

站在还有一年就面临高考的庞大压力下，我在黑暗与悲伤中写下这些，写下关于梦想的倾诉。

我想我是自信的，因为一个人内心真实情感所催动的写作，一定可以感动人。

请原谅我在生的道路上的莽撞与无知，执著与叛逆，因了这一切的初衷，都只是为了自由与幸福。

——写在前面

写作的本原，“是心灵的自由的表达，是情感的自然的流露，是对生活的真实描摹，是对人性的深刻剖析。”新概念作文的出现，带给了我们在写作这条道路上的许多惊喜与动力。我们终于可以肆意汪洋地写自己最想写的东西，终于可以毫不顾忌地表达最真实的情感，终于可以明眸皓齿地对文字微笑。我们可以说，新概念的到来，给了我们幸福。

我现在坐在教室里安静地写下这些，是拿出了最大真诚的，一字一句，都是心里隐忍多年的话语。

我想我首先有必要阐述一下自己对写作的态度。

我一直认为，写作是需要勇气的。歌德说，没有勇气，一切都完。勇气是写作中不可或缺的一种重要元素。一个人，他有最想说的话，却不敢写出来，这是多么悲哀的事情。而为取悦别人、讨好别人所写，是没有意义的。在“精神资本匮乏”的现在，课堂作文是缺少勇气最为严重的一个方面。因为分数与老师的观念，以及传统的写作方式和思想，已经没有人敢写自己的东西了。失去了勇气，就失去了写作的本原。写作是需要用真诚来对待的一件事情，没有勇气，你怎么拿出真诚？

在我没有接触新概念之前，我写的东西都是非常模式化的，表达的都是所谓积极向上的深刻的思想，而我清楚的知道，那些东西都是非常空洞又没有意义的。在接触新概念之后，当我尝试着去认真写字，去写心里想写的话，竟获得了一种快意恩仇般大快人心的感觉。然而，当我在考试作文中这样去写，所得的分数之低叫人心寒；校报的征文这样去写，我被叫作思想不正常的人。倘若没有新概念，我想在将来的某一天里，我的真诚会被它们扼杀干净。我只能感叹：我空有一身勇气，却无用“勇”之地。

而现在新概念作文的比赛已经来临，我必将把握这个机会，拿出全部的勇气，把心里想说的话，想表达的情感，都尽我所能清晰地写在这里。我不用再担心分数的问题，也不用再理会他人的言语。我已经连心都掏出来了，还害怕什么？

我将坚持用勇气和真诚去写作，写真实的东西。虽然我的文章没有什么积极向上的深刻的思想，也没有什么让人耳目一新的华丽辞藻。但我知道，当一个人用心来写东西时，是一定可以感动人的。

我只希望，新概念的出现，能够唤醒更多在写作这条道路上的人们的勇气。

呃……我不得不提一下我们学校的文学社，那是如腐败官场一样的黑暗。你写不出积极向上的深刻的思想，你就别想被认可。那一期期校报，登的都是千人一面、众口一辞的所谓佳作。我不排除有些发自内心去写那些东西的人确实是写得很好，但那些违背了写作的本原的人去写，真是浪费了纸墨。任何一个写作者的写作都是有目的的，“确实不存在几乎不带目的的诉说。”但若这目的，是基于对写作的真诚，而并非是功利的驱使，那将是很好的动力。

而关于积极向上的深刻的思想，并不是我不会写，而是我不想写。我不想把大脑内对文字的巧妙经营用在没有意义的事情的上。我写作的目的，只是表达想表达的东西。然而，在这个让人觉得遗憾的世界里，却没有人理解我。我在鄙夷与排斥中独自悲伤，我渴望被理解，渴望别人看到我的内心世界。那种强烈的渴望，就像那站在一望无垠的麦田里向地平线呼唤的守望者一样，如果有个人微笑着向我走来，那该是怎样的幸福。

我就这样带着这悲伤渐渐成长起来。我的生活——我不得不说下这生活，它原本是非常黑暗的，可是因为我们对美好的追求的努力与坚持，才让那些阳光得以照射其中。我爱我的生活，因为有了我在写作这条道路上的勇气与真诚，它已变得如华丽的钻石一样光彩夺目。我可以说，我还是很幸福的。

我幸福得总是对我的生活又哭又笑。哭的是那些迫不得已的妥协，笑的是哪怕我悲伤得泪流满面也可以对那些人和事开怀大笑。我从来都不幻想我的生活每天都是快乐的，因为如果没有悲伤，我可能连什么是

我的内心是光明的，也是黑暗的；我的生活是快乐的，也是悲伤的。

站在还有一年就面临高考的庞大压力下，我在黑暗与悲伤中写下这些，写下关于梦想的倾诉。

我想我是自信的，因为一个人内心真实情感所催动的写作，一定可以感动人。

请原谅我在生的道路上的莽撞与无知，执著与叛逆，因了这一切的初衷，都只是为了自由与幸福。

——写在前面

写作的本原，“是心灵的自由的表达，是情感的自然的流露，是对生活的真实描摹，是对人性的深刻剖析。”新概念作文的出现，带给了我们在写作这条道路上的许多惊喜与动力。我们终于可以肆意汪洋地写自己最想写的东西，终于可以毫不顾忌地表达最真实的情感，终于可以明眸皓齿地对文字微笑。我们可以说，新概念的到来，给了我们幸福。

我现在坐在教室里安静地写下这些，是拿出了最大真诚的，一字一句，都是心里隐忍多年的话语。

我想我首先有必要阐述一下自己对写作的态度。

我一直认为，写作是需要勇气的。歌德说，没有勇气，一切都完。勇气是写作中不可或缺的一种重要元素。一个人，他有最想说的话，却不敢写出来，这是多么悲哀的事情。而为取悦别人、讨好别人所写，是没有意义的。在“精神资本匮乏”的现在，课堂作文是缺少勇气最为严重的一个方面。因为分数与老师的观念，以及传统的写作方式和思想，已经没有人敢写自己的东西了。失去了勇气，就失去了写作的本原。写作是需要用真诚来对待的一件事情，没有勇气，你怎么拿出真诚？

在我没有接触新概念之前，我写的东西都是非常模式化的，表达的都是所谓积极向上的深刻的思想，而我清楚的知道，那些东西都是非常空洞又没有意义的。在接触新概念之后，当我尝试着去认真写字，去写心里想写的话，竟获得了一种快意恩仇般大快人心的感觉。然而，当我在考试作文中这样去写，所得的分数之低叫人心寒；校报的征文这样去写，我被叫作思想不正常的人。倘若没有新概念，我想在将来的某一天里，我的真诚会被它们扼杀干净。我只能感叹：我空有一身勇气，却无用“勇”之地。

而现在新概念作文的比赛已经来临，我必将把握这个机会，拿出全部的勇气，把心里想说的话，想表达的情感，都尽我所能清晰地写在这里。我不用再担心分数的问题，也不用再理会他人的言语。我已经连心都掏出来了，还害怕什么？

我将坚持用勇气和真诚去写作，写真实的东西。虽然我的文章没有什么积极向上的深刻的思想，也没有什么让人耳目一新的华丽辞藻。但我知道，当一个人用心来写东西时，是一定可以感动人的。

我只希望，新概念的出现，能够唤醒更多在写作这条道路上的人们的勇气。

呃……我不得不提一下我们学校的文学社，那是如腐败官场一样的黑暗。你写不出积极向上的深刻的思想，你就别想被认可。那一期期校报，登的都是千人一面、众口一辞的所谓佳作。我不排除有些发自内心去写那些东西的人确实是写得很好，但那些违背了写作的本原的人去写，真是浪费了纸墨。任何一个写作者的写作都是有目的的，“确实不存在几乎不带目的的诉说。”但若这目的，是基于对写作的真诚，而并非是功利的驱使，那将是很好的动力。

而关于积极向上的深刻的思想，并不是我不会写，而是我不想写。我不想把大脑内对文字的巧妙经营用在没有意义的事情的上。我写作的目的，只是表达想表达的东西。然而，在这个让人觉得遗憾的世界里，却没有人理解我。我在鄙夷与排斥中独自悲伤，我渴望被理解，渴望别人看到我的内心世界。那种强烈的渴望，就像那站在一望无垠的麦田里向地平线呼唤的守望者一样，如果有个人微笑着向我走来，那该是怎样的幸福。

我就这样带着这悲伤渐渐成长起来。我的生活——我不得不说下这生活，它原本是非常黑暗的，可是因为我们对美好的追求的努力与坚持，才让那些阳光得以照射其中。我爱我的生活，因为有了我在写作这条道路上的勇气与真诚，它已变得如华丽的钻石一样光彩夺目。我可以说，我还是很幸福的。

我幸福得总是对我的生活又哭又笑。哭的是那些迫不得已的妥协，笑的是哪怕我悲伤得泪流满面也可以对那些人和事开怀大笑。我从来都不幻想我的生活每天都是快乐的，因为如果没有悲伤，我可能连什么是

我的内心是光明的，也是黑暗的；我的生活是快乐的，也是悲伤的。

站在还有一年就面临高考的庞大压力下，我在黑暗与悲伤中写下这些，写下关于梦想的倾诉。

我想我是自信的，因为一个人内心真实情感所催动的写作，一定可以感动人。

请原谅我在生的道路上的莽撞与无知，执著与叛逆，因了这一切的初衷，都只是为了自由与幸福。

——写在前面

写作的本原，“是心灵的自由的表达，是情感的自然的流露，是对生活的真实描摹，是对人性的深刻剖析。”新概念作文的出现，带给了我们在写作这条道路上的许多惊喜与动力。我们终于可以肆意汪洋地写自己最想写的东西，终于可以毫不顾忌地表达最真实的情感，终于可以明眸皓齿地对文字微笑。我们可以说，新概念的到来，给了我们幸福。

我现在坐在教室里安静地写下这些，是拿出了最大真诚的，一字一句，都是心里隐忍多年的话语。

我想我首先有必要阐述一下自己对写作的态度。

我一直认为，写作是需要勇气的。歌德说，没有勇气，一切都完。勇气是写作中不可或缺的一种重要元素。一个人，他有最想说的话，却不敢写出来，这是多么悲哀的事情。而为取悦别人、讨好别人所写，是没有意义的。在“精神资本匮乏”的现在，课堂作文是缺少勇气最为严重的一个方面。因为分数与老师的观念，以及传统的写作方式和思想，已经没有人敢写自己的东西了。失去了勇气，就失去了写作的本原。写作是需要用真诚来对待的一件事情，没有勇气，你怎么拿出真诚？

在我没有接触新概念之前，我写的东西都是非常模式化的，表达的都是所谓积极向上的深刻的思想，而我清楚的知道，那些东西都是非常空洞又没有意义的。在接触新概念之后，当我尝试着去认真写字，去写心里想写的话，竟获得了一种快意恩仇般大快人心的感觉。然而，当我在考试作文中这样去写，所得的分数之低叫人心寒；校报的征文这样去写，我被叫作思想不正常的人。倘若没有新概念，我想在将来的某一天里，我的真诚会被它们扼杀干净。我只能感叹：我空有一身勇气，却无用“勇”之地。

而现在新概念作文的比赛已经来临，我必将把握这个机会，拿出全部的勇气，把心里想说的话，想表达的情感，都尽我所能清晰地写在这里。我不用再担心分数的问题，也不用再理会他人的言语。我已经连心都掏出来了，还害怕什么？

我将坚持用勇气和真诚去写作，写真实的东西。虽然我的文章没有什么积极向上的深刻的思想，也没有什么让人耳目一新的华丽辞藻。但我知道，当一个人用心来写东西时，是一定可以感动人的。

我只希望，新概念的出现，能够唤醒更多在写作这条道路上的人们的勇气。

呃……我不得不提一下我们学校的文学社，那是如腐败官场一样的黑暗。你写不出积极向上的深刻的思想，你就别想被认可。那一期期校报，登的都是千人一面、众口一辞的所谓佳作。我不排除有些发自内心去写那些东西的人确实是写得很好，但那些违背了写作的本原的人去写，真是浪费了纸墨。任何一个写作者的写作都是有目的的，“确实不存在几乎不带目的的诉说。”但若这目的，是基于对写作的真诚，而并非是功利的驱使，那将是很好的动力。

而关于积极向上的深刻的思想，并不是我不会写，而是我不想写。我不想把大脑内对文字的巧妙经营用在没有意义的事情的上。我写作的目的，只是表达想表达的东西。然而，在这个让人觉得遗憾的世界里，却没有人理解我。我在鄙夷与排斥中独自悲伤，我渴望被理解，渴望别人看到我的内心世界。那种强烈的渴望，就像那站在一望无垠的麦田里向地平线呼唤的守望者一样，如果有个人微笑着向我走来，那该是怎样的幸福。

我就这样带着这悲伤渐渐成长起来。我的生活——我不得不说下这生活，它原本是非常黑暗的，可是因为我们对美好的追求的努力与坚持，才让那些阳光得以照射其中。我爱我的生活，因为有了我在写作这条道路上的勇气与真诚，它已变得如华丽的钻石一样光彩夺目。我可以说，我还是很幸福的。

我幸福得总是对我的生活又哭又笑。哭的是那些迫不得已的妥协，笑的是哪怕我悲伤得泪流满面也可以对那些人和事开怀大笑。我从来都不幻想我的生活每天都是快乐的，因为如果没有悲伤，我可能连什么是

燃烧的青春

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，要有坚强的领导核心，要有正确的舆论，要有优良的班风和传统，要有严格的组织纪律，要有严密的管理制度。他应该是积极向上的，生动活泼的，更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体，这是班主任工作的非常重要的任务，也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展，对学生的全面发展有着巨大的作用，因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地，学生要在集体中锻炼成长，提高素质，学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示；学生在集体生活中才能学会处理同学关系，并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育，他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感，他们摆正了个人和集体的关系，树立了“集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱”的信念，他们处处想着集体，想着为集体增光彩，他们克制自己的行为，不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班，在学校，每一个人都是九四班的形象大使，在校外，每一个人都代表学校。他们爱集体，每个人都为集体获得荣誉而骄傲，看篮球场上，只要有九四班参加的比赛，就有九四班的全体同学的加油；足球场上，那个整体配合的流畅，精彩的进攻和防守，无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱，无论是学习有困难还是生活上的不便，总会有许许多多热情之手，不使一人落队，保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起：示范教室的评比勇夺桂冠，自编自演的节目被艺术节选中，演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得，同学们的自豪感、荣誉感油然而生，他们感到生活在集体中的快乐，感受到集体的力量，感受到一种成就感，使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中，一开头就写到：我愿意是一根干柴，只要我们班的篝火能熊熊燃烧；我愿意是一棵小树，只要我们班的树林能更加茂盛；我愿意我是一个音符，只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班，就像爱自己的眼睛！

爱集体，爱学校，难道不是爱国主义教育的基础？一个学生在学校，如果能处理好个人和集体的关系，将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的，不易改变的行为。习惯是一种强大的力量，一个人一旦养成良好的习惯，将终身受益，因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1．良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯，他们都有自己的理想，都制定了自己的奋斗目标，都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着，他们的学习持之以恒，每天都为完成自己的目标而高兴，他们都从主动学习中尝到了甜头，他们养成了写日记的习惯，预习的习惯，不断总结的习惯，还有正确的生活习惯，更有积极的锻炼身体的习惯。

2．良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯，首先要使学生明白几十个人一个班，为了教育教学活动能够正常有序地进行，就得有纪律，每个人都得遵守纪律，还要在纪律约束下形成良好的习惯，例如：良好的坐姿、站姿，再配合学校的五相教育，把他们作为纪律要求，不断坚持并形成习惯，这样一来， 九四班同学个个有气质，人人有精神。

还要有文明行为，比如，要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时，一定要用双手递和用双手接。平时，见到老师要有礼貌，遵守公共秩序，讲究公共卫生和个人卫生，节约粮食，爱护公物等等。一旦形成了这些习惯，学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样，提出要求，坚持训练，不断检查，及时评价，表扬做的好的，提醒做的差的，天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上，以身作则，又能热心为集体做事的干部队伍，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部，都能主动的创造性的开展工作，维持班级纪律，搞集体活动，不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手，是同学们的好朋友，他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，要有坚强的领导核心，要有正确的舆论，要有优良的班风和传统，要有严格的组织纪律，要有严密的管理制度。他应该是积极向上的，生动活泼的，更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体，这是班主任工作的非常重要的任务，也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展，对学生的全面发展有着巨大的作用，因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地，学生要在集体中锻炼成长，提高素质，学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示；学生在集体生活中才能学会处理同学关系，并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育，他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感，他们摆正了个人和集体的关系，树立了“集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱”的信念，他们处处想着集体，想着为集体增光彩，他们克制自己的行为，不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班，在学校，每一个人都是九四班的形象大使，在校外，每一个人都代表学校。他们爱集体，每个人都为集体获得荣誉而骄傲，看篮球场上，只要有九四班参加的比赛，就有九四班的全体同学的加油；足球场上，那个整体配合的流畅，精彩的进攻和防守，无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱，无论是学习有困难还是生活上的不便，总会有许许多多热情之手，不使一人落队，保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起：示范教室的评比勇夺桂冠，自编自演的节目被艺术节选中，演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得，同学们的自豪感、荣誉感油然而生，他们感到生活在集体中的快乐，感受到集体的力量，感受到一种成就感，使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中，一开头就写到：我愿意是一根干柴，只要我们班的篝火能熊熊燃烧；我愿意是一棵小树，只要我们班的树林能更加茂盛；我愿意我是一个音符，只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班，就像爱自己的眼睛！

爱集体，爱学校，难道不是爱国主义教育的基础？一个学生在学校，如果能处理好个人和集体的关系，将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的，不易改变的行为。习惯是一种强大的力量，一个人一旦养成良好的习惯，将终身受益，因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1．良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯，他们都有自己的理想，都制定了自己的奋斗目标，都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着，他们的学习持之以恒，每天都为完成自己的目标而高兴，他们都从主动学习中尝到了甜头，他们养成了写日记的习惯，预习的习惯，不断总结的习惯，还有正确的生活习惯，更有积极的锻炼身体的习惯。

2．良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯，首先要使学生明白几十个人一个班，为了教育教学活动能够正常有序地进行，就得有纪律，每个人都得遵守纪律，还要在纪律约束下形成良好的习惯，例如：良好的坐姿、站姿，再配合学校的五相教育，把他们作为纪律要求，不断坚持并形成习惯，这样一来， 九四班同学个个有气质，人人有精神。

还要有文明行为，比如，要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时，一定要用双手递和用双手接。平时，见到老师要有礼貌，遵守公共秩序，讲究公共卫生和个人卫生，节约粮食，爱护公物等等。一旦形成了这些习惯，学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样，提出要求，坚持训练，不断检查，及时评价，表扬做的好的，提醒做的差的，天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上，以身作则，又能热心为集体做事的干部队伍，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部，都能主动的创造性的开展工作，维持班级纪律，搞集体活动，不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手，是同学们的好朋友，他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，要有坚强的领导核心，要有正确的舆论，要有优良的班风和传统，要有严格的组织纪律，要有严密的管理制度。他应该是积极向上的，生动活泼的，更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体，这是班主任工作的非常重要的任务，也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展，对学生的全面发展有着巨大的作用，因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地，学生要在集体中锻炼成长，提高素质，学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示；学生在集体生活中才能学会处理同学关系，并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育，他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感，他们摆正了个人和集体的关系，树立了“集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱”的信念，他们处处想着集体，想着为集体增光彩，他们克制自己的行为，不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班，在学校，每一个人都是九四班的形象大使，在校外，每一个人都代表学校。他们爱集体，每个人都为集体获得荣誉而骄傲，看篮球场上，只要有九四班参加的比赛，就有九四班的全体同学的加油；足球场上，那个整体配合的流畅，精彩的进攻和防守，无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱，无论是学习有困难还是生活上的不便，总会有许许多多热情之手，不使一人落队，保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起：示范教室的评比勇夺桂冠，自编自演的节目被艺术节选中，演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得，同学们的自豪感、荣誉感油然而生，他们感到生活在集体中的快乐，感受到集体的力量，感受到一种成就感，使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中，一开头就写到：我愿意是一根干柴，只要我们班的篝火能熊熊燃烧；我愿意是一棵小树，只要我们班的树林能更加茂盛；我愿意我是一个音符，只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班，就像爱自己的眼睛！

爱集体，爱学校，难道不是爱国主义教育的基础？一个学生在学校，如果能处理好个人和集体的关系，将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的，不易改变的行为。习惯是一种强大的力量，一个人一旦养成良好的习惯，将终身受益，因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1．良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯，他们都有自己的理想，都制定了自己的奋斗目标，都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着，他们的学习持之以恒，每天都为完成自己的目标而高兴，他们都从主动学习中尝到了甜头，他们养成了写日记的习惯，预习的习惯，不断总结的习惯，还有正确的生活习惯，更有积极的锻炼身体的习惯。

2．良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯，首先要使学生明白几十个人一个班，为了教育教学活动能够正常有序地进行，就得有纪律，每个人都得遵守纪律，还要在纪律约束下形成良好的习惯，例如：良好的坐姿、站姿，再配合学校的五相教育，把他们作为纪律要求，不断坚持并形成习惯，这样一来， 九四班同学个个有气质，人人有精神。

还要有文明行为，比如，要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时，一定要用双手递和用双手接。平时，见到老师要有礼貌，遵守公共秩序，讲究公共卫生和个人卫生，节约粮食，爱护公物等等。一旦形成了这些习惯，学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样，提出要求，坚持训练，不断检查，及时评价，表扬做的好的，提醒做的差的，天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上，以身作则，又能热心为集体做事的干部队伍，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部，都能主动的创造性的开展工作，维持班级纪律，搞集体活动，不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手，是同学们的好朋友，他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，要有坚强的领导核心，要有正确的舆论，要有优良的班风和传统，要有严格的组织纪律，要有严密的管理制度。他应该是积极向上的，生动活泼的，更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体，这是班主任工作的非常重要的任务，也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展，对学生的全面发展有着巨大的作用，因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地，学生要在集体中锻炼成长，提高素质，学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示；学生在集体生活中才能学会处理同学关系，并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育，他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感，他们摆正了个人和集体的关系，树立了“集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱”的信念，他们处处想着集体，想着为集体增光彩，他们克制自己的行为，不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班，在学校，每一个人都是九四班的形象大使，在校外，每一个人都代表学校。他们爱集体，每个人都为集体获得荣誉而骄傲，看篮球场上，只要有九四班参加的比赛，就有九四班的全体同学的加油；足球场上，那个整体配合的流畅，精彩的进攻和防守，无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱，无论是学习有困难还是生活上的不便，总会有许许多多热情之手，不使一人落队，保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起：示范教室的评比勇夺桂冠，自编自演的节目被艺术节选中，演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得，同学们的自豪感、荣誉感油然而生，他们感到生活在集体中的快乐，感受到集体的力量，感受到一种成就感，使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中，一开头就写到：我愿意是一根干柴，只要我们班的篝火能熊熊燃烧；我愿意是一棵小树，只要我们班的树林能更加茂盛；我愿意我是一个音符，只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班，就像爱自己的眼睛！

爱集体，爱学校，难道不是爱国主义教育的基础？一个学生在学校，如果能处理好个人和集体的关系，将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的，不易改变的行为。习惯是一种强大的力量，一个人一旦养成良好的习惯，将终身受益，因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1．良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯，他们都有自己的理想，都制定了自己的奋斗目标，都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着，他们的学习持之以恒，每天都为完成自己的目标而高兴，他们都从主动学习中尝到了甜头，他们养成了写日记的习惯，预习的习惯，不断总结的习惯，还有正确的生活习惯，更有积极的锻炼身体的习惯。

2．良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯，首先要使学生明白几十个人一个班，为了教育教学活动能够正常有序地进行，就得有纪律，每个人都得遵守纪律，还要在纪律约束下形成良好的习惯，例如：良好的坐姿、站姿，再配合学校的五相教育，把他们作为纪律要求，不断坚持并形成习惯，这样一来， 九四班同学个个有气质，人人有精神。

还要有文明行为，比如，要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时，一定要用双手递和用双手接。平时，见到老师要有礼貌，遵守公共秩序，讲究公共卫生和个人卫生，节约粮食，爱护公物等等。一旦形成了这些习惯，学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样，提出要求，坚持训练，不断检查，及时评价，表扬做的好的，提醒做的差的，天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上，以身作则，又能热心为集体做事的干部队伍，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部，都能主动的创造性的开展工作，维持班级纪律，搞集体活动，不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手，是同学们的好朋友，他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，要有坚强的领导核心，要有正确的舆论，要有优良的班风和传统，要有严格的组织纪律，要有严密的管理制度。他应该是积极向上的，生动活泼的，更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体，这是班主任工作的非常重要的任务，也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展，对学生的全面发展有着巨大的作用，因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地，学生要在集体中锻炼成长，提高素质，学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示；学生在集体生活中才能学会处理同学关系，并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育，他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感，他们摆正了个人和集体的关系，树立了“集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱”的信念，他们处处想着集体，想着为集体增光彩，他们克制自己的行为，不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班，在学校，每一个人都是九四班的形象大使，在校外，每一个人都代表学校。他们爱集体，每个人都为集体获得荣誉而骄傲，看篮球场上，只要有九四班参加的比赛，就有九四班的全体同学的加油；足球场上，那个整体配合的流畅，精彩的进攻和防守，无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱，无论是学习有困难还是生活上的不便，总会有许许多多热情之手，不使一人落队，保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起：示范教室的评比勇夺桂冠，自编自演的节目被艺术节选中，演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得，同学们的自豪感、荣誉感油然而生，他们感到生活在集体中的快乐，感受到集体的力量，感受到一种成就感，使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中，一开头就写到：我愿意是一根干柴，只要我们班的篝火能熊熊燃烧；我愿意是一棵小树，只要我们班的树林能更加茂盛；我愿意我是一个音符，只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班，就像爱自己的眼睛！

爱集体，爱学校，难道不是爱国主义教育的基础？一个学生在学校，如果能处理好个人和集体的关系，将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的，不易改变的行为。习惯是一种强大的力量，一个人一旦养成良好的习惯，将终身受益，因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1．良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯，他们都有自己的理想，都制定了自己的奋斗目标，都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着，他们的学习持之以恒，每天都为完成自己的目标而高兴，他们都从主动学习中尝到了甜头，他们养成了写日记的习惯，预习的习惯，不断总结的习惯，还有正确的生活习惯，更有积极的锻炼身体的习惯。

2．良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯，首先要使学生明白几十个人一个班，为了教育教学活动能够正常有序地进行，就得有纪律，每个人都得遵守纪律，还要在纪律约束下形成良好的习惯，例如：良好的坐姿、站姿，再配合学校的五相教育，把他们作为纪律要求，不断坚持并形成习惯，这样一来， 九四班同学个个有气质，人人有精神。

还要有文明行为，比如，要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时，一定要用双手递和用双手接。平时，见到老师要有礼貌，遵守公共秩序，讲究公共卫生和个人卫生，节约粮食，爱护公物等等。一旦形成了这些习惯，学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样，提出要求，坚持训练，不断检查，及时评价，表扬做的好的，提醒做的差的，天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上，以身作则，又能热心为集体做事的干部队伍，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部，都能主动的创造性的开展工作，维持班级纪律，搞集体活动，不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手，是同学们的好朋友，他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，要有坚强的领导核心，要有正确的舆论，要有优良的班风和传统，要有严格的组织纪律，要有严密的管理制度。他应该是积极向上的，生动活泼的，更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体，这是班主任工作的非常重要的任务，也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展，对学生的全面发展有着巨大的作用，因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地，学生要在集体中锻炼成长，提高素质，学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示；学生在集体生活中才能学会处理同学关系，并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育，他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感，他们摆正了个人和集体的关系，树立了“集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱”的信念，他们处处想着集体，想着为集体增光彩，他们克制自己的行为，不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班，在学校，每一个人都是九四班的形象大使，在校外，每一个人都代表学校。他们爱集体，每个人都为集体获得荣誉而骄傲，看篮球场上，只要有九四班参加的比赛，就有九四班的全体同学的加油；足球场上，那个整体配合的流畅，精彩的进攻和防守，无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱，无论是学习有困难还是生活上的不便，总会有许许多多热情之手，不使一人落队，保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起：示范教室的评比勇夺桂冠，自编自演的节目被艺术节选中，演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得，同学们的自豪感、荣誉感油然而生，他们感到生活在集体中的快乐，感受到集体的力量，感受到一种成就感，使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中，一开头就写到：我愿意是一根干柴，只要我们班的篝火能熊熊燃烧；我愿意是一棵小树，只要我们班的树林能更加茂盛；我愿意我是一个音符，只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班，就像爱自己的眼睛！

爱集体，爱学校，难道不是爱国主义教育的基础？一个学生在学校，如果能处理好个人和集体的关系，将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的，不易改变的行为。习惯是一种强大的力量，一个人一旦养成良好的习惯，将终身受益，因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1．良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯，他们都有自己的理想，都制定了自己的奋斗目标，都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着，他们的学习持之以恒，每天都为完成自己的目标而高兴，他们都从主动学习中尝到了甜头，他们养成了写日记的习惯，预习的习惯，不断总结的习惯，还有正确的生活习惯，更有积极的锻炼身体的习惯。

2．良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯，首先要使学生明白几十个人一个班，为了教育教学活动能够正常有序地进行，就得有纪律，每个人都得遵守纪律，还要在纪律约束下形成良好的习惯，例如：良好的坐姿、站姿，再配合学校的五相教育，把他们作为纪律要求，不断坚持并形成习惯，这样一来， 九四班同学个个有气质，人人有精神。

还要有文明行为，比如，要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时，一定要用双手递和用双手接。平时，见到老师要有礼貌，遵守公共秩序，讲究公共卫生和个人卫生，节约粮食，爱护公物等等。一旦形成了这些习惯，学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样，提出要求，坚持训练，不断检查，及时评价，表扬做的好的，提醒做的差的，天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上，以身作则，又能热心为集体做事的干部队伍，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部，都能主动的创造性的开展工作，维持班级纪律，搞集体活动，不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手，是同学们的好朋友，他们是九四班的主心骨。

一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，要有坚强的领导核心，要有正确的舆论，要有优良的班风和传统，要有严格的组织纪律，要有严密的管理制度。他应该是积极向上的，生动活泼的，更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体，这是班主任工作的非常重要的任务，也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展，对学生的全面发展有着巨大的作用，因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地，学生要在集体中锻炼成长，提高素质，学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示；学生在集体生活中才能学会处理同学关系，并在认识群体基础上对自己做出评价。

我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。

一、 强烈集体荣誉感

马卡连柯十分重视集体教育，他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感，他们摆正了个人和集体的关系，树立了“集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱”的信念，他们处处想着集体，想着为集体增光彩，他们克制自己的行为，不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班，在学校，每一个人都是九四班的形象大使，在校外，每一个人都代表学校。他们爱集体，每个人都为集体获得荣誉而骄傲，看篮球场上，只要有九四班参加的比赛，就有九四班的全体同学的加油；足球场上，那个整体配合的流畅，精彩的进攻和防守，无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱，无论是学习有困难还是生活上的不便，总会有许许多多热情之手，不使一人落队，保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起：示范教室的评比勇夺桂冠，自编自演的节目被艺术节选中，演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得，同学们的自豪感、荣誉感油然而生，他们感到生活在集体中的快乐，感受到集体的力量，感受到一种成就感，使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中，一开头就写到：我愿意是一根干柴，只要我们班的篝火能熊熊燃烧；我愿意是一棵小树，只要我们班的树林能更加茂盛；我愿意我是一个音符，只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班，就像爱自己的眼睛！

爱集体，爱学校，难道不是爱国主义教育的基础？一个学生在学校，如果能处理好个人和集体的关系，将来就会处处考虑集体利益、国家利益。

二、良好的习惯养成

这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的，不易改变的行为。习惯是一种强大的力量，一个人一旦养成良好的习惯，将终身受益，因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。

1．良好的学习习惯

九四班学生都有主动学习的习惯，他们都有自己的理想，都制定了自己的奋斗目标，都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着，他们的学习持之以恒，每天都为完成自己的目标而高兴，他们都从主动学习中尝到了甜头，他们养成了写日记的习惯，预习的习惯，不断总结的习惯，还有正确的生活习惯，更有积极的锻炼身体的习惯。

2．良好的行为习惯

培养学生遵守纪律的习惯，首先要使学生明白几十个人一个班，为了教育教学活动能够正常有序地进行，就得有纪律，每个人都得遵守纪律，还要在纪律约束下形成良好的习惯，例如：良好的坐姿、站姿，再配合学校的五相教育，把他们作为纪律要求，不断坚持并形成习惯，这样一来， 九四班同学个个有气质，人人有精神。

还要有文明行为，比如，要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时，一定要用双手递和用双手接。平时，见到老师要有礼貌，遵守公共秩序，讲究公共卫生和个人卫生，节约粮食，爱护公物等等。一旦形成了这些习惯，学生将受益终身。

其他习惯的培养也一样，提出要求，坚持训练，不断检查，及时评价，表扬做的好的，提醒做的差的，天长日久好习惯就形成了。

三、 坚强的干部队伍

培养一批积极向上，以身作则，又能热心为集体做事的干部队伍，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的骨干力量。

我所领导的班级干部，都能主动的创造性的开展工作，维持班级纪律，搞集体活动，不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手，是同学们的好朋友，他们是九四班的主心骨。

激励孩子积极向上的语言

激励孩子积极向上的6句话赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。1、你将会成为了不起的人！2、别怕，你肯定能行！ 3、只要今天比昨天强就好！ 4、有个女儿真好！ 5、你一定是个人生的强者！ 6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。