公开课(作文)初中500字(共8篇)
2004年全国部分地区中考作文题（上） 孙移山 王 方 选编编者的话：开学之初，我们请首都师范大学教授、原《中学语文教学》主编孙移山先生和江苏射阳县实验中学的王方老师选编了包括２２个省市自治区、３３个命题单位的中考作文题，奉献给广大同学和老师。为节省篇幅我们把作文题后有关字数、不准写真实姓名等要求略去。１．安徽省作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……请以“珍惜所拥有的＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。提示：题目的横线上可填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。２．北京市题目： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿需要我３．重庆市生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂的，也是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生命中那些成功与失败，荣誉与耻辱，高尚与卑下，纯真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一幅风格迥异的画。生命值得审视与感悟，生命值得欣赏与敬畏。请以“生命”为话题写一篇文章。４．福建省福州市逢喜事时，好心情给人幸福甜蜜；遇挑战时，好心情让人自信乐观。给自己一份好心情，生活中处处盛开艳丽的花朵；给别人一份好心情，人世间时时洒满明媚的阳光……请以“好心情”为话题，写一篇文章。５．福建省宁德市在我们成长的过程中，每一次的成功，每一次的进步，都是生命的闪光。这些成功与进步是与老师、家长、同学、朋友的夸奖分不开的。现在请你以“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿夸我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇记叙文，写前要在横线上填写下恰当的词，构成一个完整的题目。当然，你也可以以“夸奖”为话题，自拟题目，畅所欲言，但自拟的题目中必须含有“夸奖”两字。 ６．广东省声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想像，也许会让你领悟到可贵的哲理……请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。７．广东省梅州市我们知道：笑脸有多种：微笑、嬉笑、奸笑、哭笑、哈哈大笑、皮笑肉不笑……笑还引申出笑谈、笑话、笑柄、笑星、笑剧……笑逐颜开、笑容可掬、笑哈哈、笑眯眯、笑嘻嘻……笑是人的本能。笑是关切、友善、自信、成功；笑能化解矛盾，融化愁绪。俗话说：笑一笑，十年少。英文中亦有这样的说法：Ｌａｕｇｈｔｅｒ ｉｓ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｍｅｄｉｃｉｎｅ（笑是最好的药）。据说医院有“大笑疗法”，笑到病除。 笑比哭好。人们总是祝愿天天开心，笑口常开。然而，有人整天或因工作繁忙、学习紧张、生活奔波、家庭不幸、身体病痛等原因忘记了笑声。请以“笑”为话题，写一篇文章。８．广西壮族自治区一文章修改下面是某学校宣传栏上的一则消息，其中格式、错别字、语病不少，请按要求改正。今年十四岁的凌云，人小志高，平时学习克苦，全面发展，各科成绩都超过９０分以上 。他不仅重视课内学习，还十分注重课外学习，并且注意培养自己在实践中运用书本知识的能力。他认为，能在全市植物知识竞赛中获得一等奖，课内外学习相结合，是自己比赛成败的关键。据他的班主任张老师介绍，凌云同学在比赛中表现出来的细致观察和准确判断，赢得了各位评委赞赏。从凌云同学的身上，使我们懂得了全面发展的重要性。这则消息在格式上缺标题，应加上标题：＿＿＿＿＿。缺导语 导语内容应包括人物、时间、事件、结果等 。导语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。改正错别字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。文中划横线句子都有毛病，请按顺序改正。二作文略９．广西南宁市有一位老人乘坐火车，在车子行进的过程中，他不小心将一只放在窗边的新鞋子掉了下去。他思索片刻，干脆将另一只鞋子也丢了出去。大家问他是什么原因，他说：“一只鞋子对我已没什么用了，丢出去，万一有人捡到它，还能配成一双鞋。人，有时候是要放弃一些东西的。”在生活中，尽管我们不能轻言放弃，但有些东西还是需要放弃的，比如在学习与娱乐之间，在情感与理智之间，在上课与上网之间，在外出求学与减轻父母负担之间……都需要我们学会选择，学会放弃。请以“学会放弃”为话题写作文，文体不限，题目自拟。 １０．贵州省贵阳市可能你曾流连过桂林的奇山异水，可能你还沉醉过鼎湖山的灵山秀水，也可能你更神往贵州的真山真水。 总之，生活在喧嚣的尘世中，我们仍衷情那自然界的山山水水。 因为它，人们终于发现了自己心灵深处的山水情结，听到了山水的自述和呐喊，陶醉于山那边、水一方的某个感人故事；因为它，我们的眼亮了，心活了，情也真了……也许我们会纵情山水；也许我们会感悟山水、寄情山水；也许，我们还会去赏山水之画，品山水之诗；也许……请以“山水”为话题，联系自身生活积累和思想感情，写一篇文章。１１．甘肃省兰州市上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了两人。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式：方式一：小欣受到批评后，怒火中烧，他认为老师冤枉好人，使自己当众受辱。因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气，冲突趋向白热化……方式二：小雨受到批评后，心中非常委屈，但他并未辩驳，而是等到下课后跟随老师到办公室，为惹老师生气道歉，并诚恳地向老师说明情况。老师听后，真诚地承认自己也有错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣表示道歉。读了以上文段后，或许能勾起你与老师相处中的回忆，或许引发你对此想说而没有说出的心里话……请根据自己的感悟，自选角度作文。１２．黑龙江省哈尔滨市从下面两题中任选一题作文。（一）航天英雄杨利伟驾驶“神舟五号”，遨游太空，胜利返回地球，是超越；著名学者钱钟书潜心治学将名利拒之门外，是超越；中国女排１７年后重夺世界冠军，是超越……超越有时是一种能力，有时是一种境界，有时是一种精神……人，最难超越的是自己。超越了怯懦，你会更加自信；超越了挫折，你会获得进步；超越了狭隘，你会变得豁达……请以“超越”为话题，自拟题目，写一篇文章。（二）１９世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，当初他的第一部科幻小说接连被１５家出版社退稿。他既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他的家人夺过书稿，给他以鼓励，于是他尝试着走进第１６家出版社。经理赫哲尔读完小说后，当即表示同意出版。这以后，他连续出版了１０４部科幻小说，受到全世界读者的广泛欢迎。儒勒·凡尔纳成功了，他成功的原因是多方面的：他、他的家人、赫哲尔经理……读了上面的材料，请你选一个角度，自拟题目，写一篇文章。１３．河北省阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就会被树枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔！１４．河南省人生变数很多，没有人能承诺我们的一生永远是晴天；没有人能预知草莽中是否潜藏毒蛇猛兽；没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……然而，外界虽不能把握，行动却可以产生力量。这力量的源泉就来自坚强的信念。真正的信念永远是不可战胜的。当遇到挫折、陷入困境时，只要心头有一个坚定的信念，努力拼搏，就一定会度过难关，取得成功。请以“信念与成功”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。１５．河南省新乡市经济学家孙冶方一直把著名学者陈翰笙当作自己的引路人，说：“我是在他的影响下，参加革命并且对经济问题发生兴趣的。”可陈翰笙知道后却说：“不记得了。”并说，“我只努力记住自己做过的错事——怕重犯。至于做对的事情，那是自然的，应该的，记不得那么多。孙冶方选择的道路和成就，是他自己努力的结果，我没什么功劳。”一个铭记着自己的引路人，念念不忘别人对自己的恩情；一个却不记得自己做过的好事，只努力记住自己做过的错事。这是一种品质，更是一种境界。在我们的生活中，也有许多需要我们记住的人或事，请你以“记住”为话题，自拟题目写一篇文章，体裁不限。１６．湖北省武汉市前不久，武汉市一名初中学生上书市长，坦言自己对当前学习、生活现状感到的困惑，并请市长关心中学生的成长。市长被这封朴实的来信深深感动，当即作出批示：这是中学生心声的真实表露，希望全社会都来关心孩子们的成长。中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举。善待自己，其实就是好好对待自己。它是一种自我释放、自我调节、自我塑造……的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。请以“善待自己”为话题，写出你自身的经历、体验或者认识、思考。（９月２４日，本版将登出本文下半部分）(孙移山 王 方 《中国中学生报》 第1105期)
单翼天使不孤单(转载)
第一章 换座位风波 我的新同桌 今天班里发生了两件大事。 首先是我们四班的班主任换了，原来最喜欢我的陆老师离开我们班去带三年级了。早就听说陆老师身体不好，不能再带我们毕业班，早听说她要走，只是没想到真的走了。 我心里很是不舍，舍不得陆老师。 陆老师也说，她最舍不得的学生就是我——张小伟。 这是她悄悄地对我说的。 我们的新班主任居然是个看上去像个姐姐一样的大女生，她还留着披肩的长发呢，眼睛大大的，眼睫毛扑扇扑扇的。 “耶——”新老师一露面，全班女生都大声欢呼起来。 还有人说：“哗，姐姐老师！” 新老师姓胡，女生叫她“胡姐”（当面也这么喊）；男生却叫她“胡书记”（当然是背后才敢这么叫），这是后来的事情。 胡老师一来就请大家吃糖，说是她刚生了小宝宝。 我感到有点意外，因为她看上去很年轻，一点也不像是结婚做了妈妈的人。 在大家的起哄声中，我看到新老师满面的笑容，她笑起来有点像阿SA，怪不得女生们都那么兴奋呢，她们大概以为见到明星了吧。 今天发生的第二件事情就是换座位。 因为距离上次换座位有两周了，每两周换一次座位，是学校的规定。 换了座位后，我左边是“洋葱头”徐聪，右边是“夹心饼干”宁嘉欣。 我们班几乎每人都有绰号，包括各位老师也有——但有两个人除外，一是陆老师没绰号，二是我，也没有。 我也不明白这是什么原因。 老师也就罢了，他们被学生悄悄起了绰号，一般并不知晓。但同学之间，大家以绰号相互称呼，惟独喊我大名“张小伟”，却令我感到有一些失落。 我知道，在这个班级，甚至在全年级——在大家的眼中——我是个有点“特别”的人物。 我也不知道这到底是算好事呢，还是算做坏事。 我骂自己虚伪 换完座位后，大家都很兴奋，在和自己的新同桌唧唧喳喳地说话。 洋葱头在和他左边的“凳子”邓宇舟胡扯得一身是劲。仔细一听，原来他们在玩那种很弱智的“脑筋急转弯”。 “8各拆一半是几？” “4！” “不对，再猜猜！” “2？” “笨蛋，是0！” “嗷——” 凳子似乎懊悔得想要跳窗自尽。唉，也怪不得他数学那么差，看来陆老师说他不够聪明是有道理的。 我真的不明白，他们为什么总是满足于这种比较低级的娱乐呢？ 对于我这奥数小天才来说，这些问题的确是太弱智了点。 但是，我却偏偏凑到洋葱头那边去，做出一副很热心的样子说：“我来给你们猜一个！”天哪，我这是怎么了？ 自己心里都在骂：“张小伟，你真虚伪。” 还好这时候胡老师叫大家不要吵了，她要上课了。 上课的时候，洋葱头和凳子还在小声地讲闲话，洋葱头还偷偷地拿卡片出来玩。我一边做笔记一边在心里暗自想，怪不得他们每次考试都不行呢。 宁嘉欣一直都很安静，她的性格应该算是比较害羞和文静的，虽然平时也偶然能看到她有疯的时候。 还有，宁嘉欣的成绩很好，虽然比不及我。 我想，和她做同桌还是不错的。 女生真奇怪 想不到的是，下课后出去溜达了一圈再回到教室，我就发现自己旁边的“夹心饼干”宁嘉欣突然消失，换成了“五子棋”伍子晴。 我有些奇怪，看五子棋坐在座位上那副悠然自得的样子，不像是坐错了呀！ “看我做什么？我现在是你新同桌啦！” 五子棋冲我挥挥手，大大咧咧地说。 “啊？那宁……”我纳闷地问道，还没等我把话说完，五子棋就抢先说，“是夹心饼干要和我换的哦。” “这样啊。”我小声地说，莫名其妙地坐了下来。 其实我根本不知道这是怎么一回事情。 接着就上课了。 五子棋是我们班最大大咧咧的女生，她的发型，用洋葱头的话来说，是“不男不女”；而且她说话的嗓门比较粗，也比较大。 有时新来代课的老师会直愣愣地问她，你到底是男生还是女生？ 每当这时候，全班人都会疯狂地大笑。五子棋总会做出无奈的样子，她大声地告诉老师，自己是女生！ 五子棋在老师转身写板书时，竟给我递纸条。 “帅哥，你得罪夹心饼干了？” 我从不在上课时玩这个，但今天却例外了。我回复她：“没有。” 奇怪，难道真的是夹心饼干自己不愿意和我坐么？ 趁老师再次转身板书的时候，我悄悄回过头扫了一眼。 我看到宁嘉欣坐到了第一组第6排的位置上了，那应该是五子棋的位置，因为五子棋个头比较高，一直坐后面的。 为什么宁嘉欣肯放弃第二排的好座位，宁愿坐到那个差座位上呢？ 刚才五子棋又很怪地说我得罪了宁嘉欣……难道……唉，女生真奇怪，特别是像宁嘉欣这种文静漂亮又有气质的女生，简直就是怪上加怪！ 想到这里，我内心涌出一股不平之感，以前对宁嘉欣的好感，瞬间似乎就消失了。 真是莫名其妙！ 更倒霉的是，我被老师注意到了，他提醒说，注意了，有人思想在开小差。 虽然老师给我留面子没点我名，但我心里明白他是在说我，这又让我心里难过了半天。 爱表现的杨文 第三节又是胡老师的课。 当她春风满面地走进教室的时候，全班又一次热烈鼓掌，我并不想跟着大家一起闹，但是我又怕老师见了会以为我不欢迎她，只好装模做样地也拍了两下巴掌。 我看着胡老师，心里有一个预感——她不会像陆老师那样最宠爱我。 但是，我并不讨厌她。 不管怎么说，心里还是有一种失落和不安的感觉。我正在想，以后如何以行动来让胡老师喜欢我，胡老师的眼光却扫到了我这里。 心里一紧的时候，接着听见胡老师问话：“咦？伍子晴和宁嘉欣你们换座位了？” “哇，胡书……啊不胡老师的记记忆力真好，一下子就把我们名字全给记住了！” 快嘴快舌又最爱表现自己的杨文（我们都喊他“养蚊子”）脱口而出。 大家都在嘻嘻地笑，因为养蚊子差点不小心就把胡老师外号捅出来了。 胡老师还没说话，就有女生也大胆地插嘴说，是宁嘉欣不愿和张小伟坐同桌的！ “啊？”胡老师似乎一愣，她看了我一眼。我心里也陡然紧张起来，我是怕胡老师以为我是个很差劲的人。 “为什么？”胡老师也脱口而出。 “这是因为宁嘉欣怕和张小伟闹绯闻！”养蚊子又一次用怪怪的声调大声地说。 “哈哈哈哈……” 听他这么一说，周围的人全都不怀好意地哄笑起来。我气得脸都在发烧，恨不得把这饶舌的家伙拎起来揍一顿。 “养蚊子，你乱讲什么啊？我看你是不想好了！” 这是宁嘉欣的死党、号称为“黄瓜小月饼”的黄小月在威胁杨文。 “我没有乱讲，胡书……啊不胡老师，报告，这个情况来源可靠！”养蚊子油嘴滑舌的说法，又一次把大家逗得哈哈大笑。 “好了，现在我们上课！” 胡老师脸上表情很奇怪，好象在憋住笑一样，她慌忙地打开课本宣布上课。 热闹中的孤独 一下课，等胡老师离开之后，教室里就热闹极了。 首先是黄小月凶巴巴地去找杨文算帐：“养蚊子，我现在正式警告你，以后最好管好自己嘴巴！” 跟在黄小月身后的是她的另一个死党、外号为“路径”的路静。 黄小月、路静和宁嘉欣号成“丸子军团三人组”，她们三个人整天就纠缠在一起玩，就像是一班的那个“人见人怕之女生四人组”一样。 不过在我看来，我们班这三个“小丸子”比起一班以班长蔡一心为首的“四人组”，已算是温柔MM了。 她们一般来说还是讲道理的，只是对一个人除外，那就是大嘴巴杨文。 黄瓜小月饼不止一次公开声称她和养蚊子是“天敌”，杨文也声明过，他和黄瓜小月饼是“冤家”。 奇怪的是，他俩从幼儿园就是同学，现在还是邻居。 杨文面对两个来势汹汹的“小丸子”表现得一点也不害怕，他笑嘻嘻地说，我又没乱讲，明明是我听路径讲的么！ 杨文又大声地告诉大家，他昨天晚上和路静在QQ上聊，路静就告诉他，宁嘉欣很怕明天调换座位会和张小伟坐在一起，因为就连别的班级女生都知道，张小伟最爱和女生闹绯闻。 养蚊子话音刚落，就被黄小月和路静按在桌上打。 我知道很多双幸灾乐祸的眼睛在朝这边望，但我并不抬头，装作一切与我无关的样子，低头看书。 我旁边的洋葱头徐葱大声宣布说：“我发现养蚊子喊胡书记是个超长豪华型的版本，他是这样喊的：胡书啊不胡……老师！” “哈哈哈哈……”又是一阵狂笑。 在这一片闹哄哄的噪音中，我却感到自己十分孤独。
课堂倒霉记（1）
这一天上午，我一连倒霉了很多次……
倒霉第一节课：语文
“昨晚上回家预习了吗？”“预习了！”大家齐声喊。“那……”老师好像在想什么，“那蜜蜂的资料收集了的同学请举手。”然而，只有五至十名同学举手。老师说：“把手放下。”接着，老师又说：“你们是怎么回事？是不是把我的话当耳旁风了？像袁子涵一样在网上抄下来，像刘橙空带一本书来，像康桥一样打印出来等等都可以啦。都给你们说了，星期五要上公开课，全年级的老师都要来听课的！”这节课，不光是我，全班四分之三的同学都倒霉。
倒霉第二节课：数学
“现在开始做练习。”烦死了，天天的每节数学课都做练习。做着做着，老师说：“这道题需要画图，请拿出铅笔画图计算。”糟了，我一上三年级用了钢笔，就天天忘了带铅笔。我四面八方地向同学借。终于，我斜对着的同学借了我一枝。可惜太粗了，没办法，凑合用吧。
倒霉第三节课：体育
我最爱体育课了，又说它给我带来了倒霉，这又是为什么，请读。
下课铃一响，我和我超超……（一亿个超）好的朋友曹峻奔向男厕所。我们的男人缘分看来是由jùn搭起的，我和他的名字最后都有jùn字。我是这个浚，他是那个峻。峻和浚同音，肯定有缘分嘛！上课铃一响，我们超超……（也是一亿个）快地飞奔到了大操场，排好了队，老师说：“不错不错，这次只用了三十秒就好了。”跑完了步，做完了操，接下来要扔垒球了。我旁边的是我超好朋友耗子（外号），“叽！”老师吹口哨。我使劲一扔，球偏了，飞到了滑梯那边，我朝那儿跑去捡球。谁知，耗子也往这边跑，我以为他的球也扔到了这边，结果，我和他同时拿到这个球。“这是我扔的。”“你胡说，那边那个球才是你扔的。”……我俩争论着，经其他同学提示，他才知道那边的球才是他扔的。这也算倒霉吧。
倒霉第四节课：美术
上美术课了，老师说：“带水彩笔或蜡笔了吗？”“带了。”大部分同学说。嘿嘿，别看我笑，但我还是没带。我向同学借，很快，一位同学借了我纸和铅笔。这倒霉很快了结了。
这次倒霉记到此结束了，各班准备回教室。以后还将有更多的噢！（绝不是假话）
四川省攀枝花市东区炳草岗小学三(一)班徐中浚
校园趣事（1）
学校——我朝思暮想的圣地，因此，学校里的事情让我经常笑或难过。
一次，老师说：“同学们！我们明天要去上公开课，是综合实践课，做的是水果拼盘，请我选到的同学带好水果。”哇!公开课！我喜欢！不过不用担心我会不会被选上，因为每次上公开课都要我出席。果然不出我的所料。
第二天一早，我带上了橘子、葡萄、樱桃等水果，我信心满满的来到了学校。
终于到了第二节课了！“同学们，收好文具盒、草稿本，还有最重要的材料！到综合楼的多功能教室去。”等收拾好了东西，把同组人找到，一起去了多功能教室。
我们到的时候，老师还没来。但整个楼道都是我们班沸沸腾腾的声音。老师终于来了！开了门，同学们个个如同赶集似的冲进了教室。
上课了。好不容易等到动手制作的时间，我们组的人员呼啦一下聚在了一起，把水果这放一个，那放一个。“够啦！在这样下去怎么摆的好嘛！”组长气呼呼的说。我们一下子安静了下来。“好了好了，快来合作吧，时间要到了。”我过去和组长一起讨论，终于制定好了方案：橙黄色的橘瓣围着盘子一大圈，不过要很稀疏；再用火红色的火龙果围一小圈，稍稍密集一点；里面用深红色的杨梅、绿莹莹的葡萄相间围着葡萄味的果冻，别提多好看了！这个水果拼盘全是热情的颜色，所以我取名叫开心水晶！
“做好了水果拼盘，就选一个代表上来介绍你们的水果拼盘吧！给你们5分钟。”话音刚落，全组成员就把目光落到了一个人的身上。那就是——我咯。因为我的作文写得还行，喜爱看各种有趣的书籍，美词佳句倒是不少，所以他们一个劲儿的说：“胡荩予，你上去嘛······”那声音，肉麻的不行，只好答应这些“小孩子”了。
仅仅5分钟，思绪太乱了，想不出什么好法子，怎么办呢？
上台了上台了。组员们激动的把水果拼盘交给了我，我愁眉苦脸的望着开心水晶。咦？我是怎么了？这个水果拼盘的名字是我设计的，我就该像它一样啊！对！说不好就说不好，有什么了不起！于是我昂首挺胸的上了讲台。
唉······我的对手竟然是学习委员，看来，没戏了！结果却让我开心：老师说我的水果拼盘创意不错，就是语言缺乏，得了个最佳创意奖呢！真开心！
虽然没有拿到最佳表达奖，但是能为组里争一点光
我失明了……（一）
我失明了……（一）
某年某月某日，我正走在大街上，突然，一辆大货车左完右拐地向我快速驶来，我来不及躲闪，“砰”的一下子，便不省人事……
醒来后…………
“老妈，老妈，俺在哪里？”我嚷嚷。
“你啊，呜…在医院……”老妈抽泣着说。
“老妈，你哭什么啊？”我满脸狐疑，“对了，老妈，天怎么这么黑？怎么不开灯？这医院的设施也太差了吧！”我歪着嘴巴，小声嘀咕着。
这时，旁边的护士阿姨插嘴了（因为我听见她说话声音中带有明显的护士职业音）：“什么啊？这里可是省第一人民医院，讲话有点儿分寸好不好？”。
“噢，知道了，这里是省第一人民医院，这里设备应该很好，所以天黑了应该开灯。”“喂搞清楚点儿，现在是早晨9点！”护士再次提醒。
“嗯，现在是早晨九点，但我眼前一片漆黑……老妈，我不会跟海伦凯勒一样，失明了吧！”我惊呼。
没有声音，世界上的一切似乎都凝固了，空气好像很稀薄，我的头都快憋爆了，脸红红的。在我眼中，沉默就是默认了！
我惊慌失措地拉开被子，想逃跑，可我什么也看不见，一下子撞在墙上，痛的“嗷嗷”叫。
妈妈连忙搀扶起我，我突然感到一种说不出的失落感，那是自卑与尊严摩擦后产生的。
第二天……
我“早早”地就醒了，其实，已经上午十点了，可在我眼前显示的，却是黑夜！
“高廷璧，你醒了！我是你的S党小C！听说你出了意外，我们全班同学都来看你了！”一个熟悉的声音在耳边响起。
还没等我回应，小A就说了：“放心，你的功课，我们班同学轮流给你补，还有，你的文章又在报纸上发表了，大队部还把你评为学生杰出代表呢！”
“真的？”我欣喜地说，可当我想到自己再也不能看到自己在光荣榜上出现的情景时，又失落了。
“高廷璧，我是你的班主任吕老师，上次你给我的备课范文我看了，那次公开课上得很成功啊！可惜……你没去看成。”吕老师说话的声音有些变调了。
我反过来安慰他们：“你看我不好好的吗？就是看不见东西了，说不定日后还能跟海伦凯勒一样出名呢！”
“呵呵……”大家终于破涕而笑。
……
身体康复，出院后……
“妈妈，我的衣服放在了哪里？”
“不就在你旁边吗？”
“哦，刚才没有摸到，还以为是床单呢……”
都是该死的眼睛，让我在生活中处处都要依赖妈妈。我相信，妈妈已经苍老了很多！
上学来到校门，我在学校文明监督员的引导下慢慢走过操场，走上三层教学楼，虽然我已经看不见了，但我知道，我身后肯定伴随着不少不怀好意的笑！
腼腆地走进了教室，同学们扶着我走到座位旁，我用手摸着书包，把用盲文刻的语文书拿了出来，开始预习。
“铃铃铃！”上课铃响了，老师的脚步声响起，我今天学的是分数的意义和性质！老师在黑板上的板书我根本无法掌握，同学们就热心地一遍又一遍地读给我听，让我领会其中的含义！我太感动了！
考试是最棘手的，我无法看到试题，老师便把我带到办公室，慢慢给我读，让我学会在看不见的情况下用笔写字。我估计这一次写的字出奇地差！我都没脸见人了！
焦急地等待了三天，终于在一节语文课上，老师发卷子了！当老师念道：“高廷璧，98.5，全班第一！”时，我震惊了，是不是在骗我？这是我的第一反应，经过同学们的核实，没有错！我第二反应就是：这是做梦！我狠咬了自己一口，疼！这是真的！
我激动地语无伦次：“我…我心里很高兴…但我…说话很困难…你…知道…的…我竟然…得了第一…我…”真有点儿不好意思！
在老师和同学的帮助下，我考了我失明以来第一个第一！我的信心大大恢复了，可谁知，后面却有更坏的事情发生……
失明后第一次大摇大摆地上街时……
“妈妈，我的墨镜戴好了，走吧！好久没逛街了，没感受到那种热闹的气氛了！”我迫不及待地说。
“待会儿上街的时候小心点儿，跟着我别乱跑，你又看不见…不是…唉！你当心我失明了……（一）
某年某月某日，我正走在大街上，突然，一辆大货车左完右拐地向我快速驶来，我来不及躲闪，“砰”的一下子，便不省人事……
醒来后…………
“老妈，老妈，俺在哪里？”我嚷嚷。
“你啊，呜…在医院……”老妈抽泣着说。
“老妈，你哭什么啊？”我满脸狐疑，“对了，老妈，天怎么这么黑？怎么不开灯？这医院的设施也太差了吧！”我歪着嘴巴，小声嘀咕着。
这时，旁边的护士阿姨插嘴了（因为我听见她说话声音中带有明显的护士职业音）：“什么啊？这里可是省第一人民医院，讲话有点儿分寸好不好？”。
“噢，知道了，这里是省第一人民医院，这里设备应该很好，所以天黑了应该开灯。”“喂搞清楚点儿，现在是早晨9点！”护士再次提醒。
“嗯，现在是早晨九点，但我眼前一片漆黑……老妈，我不会跟海伦凯勒一样，失明了吧！”我惊呼。
没有声音，世界上的一切似乎都凝固了，空气好像很稀薄，我的头都快憋爆了，脸红红的。在我眼中，沉默就是默认了！
我惊慌失措地拉开被子，想逃跑，可我什么也看不见，一下子撞在墙上，痛的“嗷嗷”叫。
妈妈连忙搀扶起我，我突然感到一种说不出的失落感，那是自卑与尊严摩擦后产生的。
第二天……
我“早早”地就醒了，其实，已经上午十点了，可在我眼前显示的，却是黑夜！
“高廷璧，你醒了！我是你的S党小C！听说你出了意外，我们全班同学都来看你了！”一个熟悉的声音在耳边响起。
还没等我回应，小A就说了：“放心，你的功课，我们班同学轮流给你补，还有，你的文章又在报纸上发表了，大队部还把你评为学生杰出代表呢！”
“真的？”我欣喜地说，可当我想到自己再也不能看到自己在光荣榜上出现的情景时，又失落了。
“高廷璧，我是你的班主任吕老师，上次你给我的备课范文我看了，那次公开课上得很成功啊！可惜……你没去看成。”吕老师说话的声音有些变调了。
我反过来安慰他们：“你看我不好好的吗？就是看不见东西了，说不定日后还能跟海伦凯勒一样出名呢！”
“呵呵……”大家终于破涕而笑。
……
身体康复，出院后……
“妈妈，我的衣服放在了哪里？”
“不就在你旁边吗？”
“哦，刚才没有摸到，还以为是床单呢……”
都是该死的眼睛，让我在生活中处处都要依赖妈妈。我相信，妈妈已经苍老了很多！
上学来到校门，我在学校文明监督员的引导下慢慢走过操场，走上三层教学楼，虽然我已经看不见了，但我知道，我身后肯定伴随着不少不怀好意的笑！
腼腆地走进了教室，同学们扶着我走到座位旁，我用手摸着书包，把用盲文刻的语文书拿了出来，开始预习。
“铃铃铃！”上课铃响了，老师的脚步声响起，我今天学的是分数的意义和性质！老师在黑板上的板书我根本无法掌握，同学们就热心地一遍又一遍地读给我听，让我领会其中的含义！我太感动了！
考试是最棘手的，我无法看到试题，老师便把我带到办公室，慢慢给我读，让我学会在看不见的情况下用笔写字。我估计这一次写的字出奇地差！我都没脸见人了！
焦急地等待了三天，终于在一节语文课上，老师发卷子了！当老师念道：“高廷璧，98.5，全班第一！”时，我震惊了，是不是在骗我？这是我的第一反应，经过同学们的核实，没有错！我第二反应就是：这是做梦！我狠咬了自己一口，疼！这是真的！
我激动地语无伦次：“我…我心里很高兴…但我…说话很困难…你…知道…的…我竟然…得了第一…我…”真有点儿不好意思！
在老师和同学的帮助下，我考了我失明以来第一个第一！我的信心大大恢复了，可谁知，后面却有更坏的事情发生……
失明后第一次大摇大摆地上街时……
“妈妈，我的墨镜戴好了，走吧！好久没逛街了，没感受到那种热闹的气氛了！”我迫不及待地说。
“待会儿上街的时候小心点儿，跟着我别乱跑，你又看不见…不是…唉！你当心我失明了……（一）
某年某月某日，我正走在大街上，突然，一辆大货车左完右拐地向我快速驶来，我来不及躲闪，“砰”的一下子，便不省人事……
醒来后…………
“老妈，老妈，俺在哪里？”我嚷嚷。
“你啊，呜…在医院……”老妈抽泣着说。
“老妈，你哭什么啊？”我满脸狐疑，“对了，老妈，天怎么这么黑？怎么不开灯？这医院的设施也太差了吧！”我歪着嘴巴，小声嘀咕着。
这时，旁边的护士阿姨插嘴了（因为我听见她说话声音中带有明显的护士职业音）：“什么啊？这里可是省第一人民医院，讲话有点儿分寸好不好？”。
“噢，知道了，这里是省第一人民医院，这里设备应该很好，所以天黑了应该开灯。”“喂搞清楚点儿，现在是早晨9点！”护士再次提醒。
“嗯，现在是早晨九点，但我眼前一片漆黑……老妈，我不会跟海伦凯勒一样，失明了吧！”我惊呼。
没有声音，世界上的一切似乎都凝固了，空气好像很稀薄，我的头都快憋爆了，脸红红的。在我眼中，沉默就是默认了！
我惊慌失措地拉开被子，想逃跑，可我什么也看不见，一下子撞在墙上，痛的“嗷嗷”叫。
妈妈连忙搀扶起我，我突然感到一种说不出的失落感，那是自卑与尊严摩擦后产生的。
第二天……
我“早早”地就醒了，其实，已经上午十点了，可在我眼前显示的，却是黑夜！
“高廷璧，你醒了！我是你的S党小C！听说你出了意外，我们全班同学都来看你了！”一个熟悉的声音在耳边响起。
还没等我回应，小A就说了：“放心，你的功课，我们班同学轮流给你补，还有，你的文章又在报纸上发表了，大队部还把你评为学生杰出代表呢！”
“真的？”我欣喜地说，可当我想到自己再也不能看到自己在光荣榜上出现的情景时，又失落了。
“高廷璧，我是你的班主任吕老师，上次你给我的备课范文我看了，那次公开课上得很成功啊！可惜……你没去看成。”吕老师说话的声音有些变调了。
我反过来安慰他们：“你看我不好好的吗？就是看不见东西了，说不定日后还能跟海伦凯勒一样出名呢！”
“呵呵……”大家终于破涕而笑。
……
身体康复，出院后……
“妈妈，我的衣服放在了哪里？”
“不就在你旁边吗？”
“哦，刚才没有摸到，还以为是床单呢……”
都是该死的眼睛，让我在生活中处处都要依赖妈妈。我相信，妈妈已经苍老了很多！
上学来到校门，我在学校文明监督员的引导下慢慢走过操场，走上三层教学楼，虽然我已经看不见了，但我知道，我身后肯定伴随着不少不怀好意的笑！
腼腆地走进了教室，同学们扶着我走到座位旁，我用手摸着书包，把用盲文刻的语文书拿了出来，开始预习。
“铃铃铃！”上课铃响了，老师的脚步声响起，我今天学的是分数的意义和性质！老师在黑板上的板书我根本无法掌握，同学们就热心地一遍又一遍地读给我听，让我领会其中的含义！我太感动了！
考试是最棘手的，我无法看到试题，老师便把我带到办公室，慢慢给我读，让我学会在看不见的情况下用笔写字。我估计这一次写的字出奇地差！我都没脸见人了！
焦急地等待了三天，终于在一节语文课上，老师发卷子了！当老师念道：“高廷璧，98.5，全班第一！”时，我震惊了，是不是在骗我？这是我的第一反应，经过同学们的核实，没有错！我第二反应就是：这是做梦！我狠咬了自己一口，疼！这是真的！
我激动地语无伦次：“我…我心里很高兴…但我…说话很困难…你…知道…的…我竟然…得了第一…我…”真有点儿不好意思！
在老师和同学的帮助下，我考了我失明以来第一个第一！我的信心大大恢复了，可谁知，后面却有更坏的事情发生……
失明后第一次大摇大摆地上街时……
“妈妈，我的墨镜戴好了，走吧！好久没逛街了，没感受到那种热闹的气氛了！”我迫不及待地说。
“待会儿上街的时候小心点儿，跟着我别乱跑，你又看不见…不是…唉！你当心我失明了……（一）
某年某月某日，我正走在大街上，突然，一辆大货车左完右拐地向我快速驶来，我来不及躲闪，“砰”的一下子，便不省人事……
醒来后…………
“老妈，老妈，俺在哪里？”我嚷嚷。
“你啊，呜…在医院……”老妈抽泣着说。
“老妈，你哭什么啊？”我满脸狐疑，“对了，老妈，天怎么这么黑？怎么不开灯？这医院的设施也太差了吧！”我歪着嘴巴，小声嘀咕着。
这时，旁边的护士阿姨插嘴了（因为我听见她说话声音中带有明显的护士职业音）：“什么啊？这里可是省第一人民医院，讲话有点儿分寸好不好？”。
“噢，知道了，这里是省第一人民医院，这里设备应该很好，所以天黑了应该开灯。”“喂搞清楚点儿，现在是早晨9点！”护士再次提醒。
“嗯，现在是早晨九点，但我眼前一片漆黑……老妈，我不会跟海伦凯勒一样，失明了吧！”我惊呼。
没有声音，世界上的一切似乎都凝固了，空气好像很稀薄，我的头都快憋爆了，脸红红的。在我眼中，沉默就是默认了！
我惊慌失措地拉开被子，想逃跑，可我什么也看不见，一下子撞在墙上，痛的“嗷嗷”叫。
妈妈连忙搀扶起我，我突然感到一种说不出的失落感，那是自卑与尊严摩擦后产生的。
第二天……
我“早早”地就醒了，其实，已经上午十点了，可在我眼前显示的，却是黑夜！
“高廷璧，你醒了！我是你的S党小C！听说你出了意外，我们全班同学都来看你了！”一个熟悉的声音在耳边响起。
还没等我回应，小A就说了：“放心，你的功课，我们班同学轮流给你补，还有，你的文章又在报纸上发表了，大队部还把你评为学生杰出代表呢！”
“真的？”我欣喜地说，可当我想到自己再也不能看到自己在光荣榜上出现的情景时，又失落了。
“高廷璧，我是你的班主任吕老师，上次你给我的备课范文我看了，那次公开课上得很成功啊！可惜……你没去看成。”吕老师说话的声音有些变调了。
我反过来安慰他们：“你看我不好好的吗？就是看不见东西了，说不定日后还能跟海伦凯勒一样出名呢！”
“呵呵……”大家终于破涕而笑。
……
身体康复，出院后……
“妈妈，我的衣服放在了哪里？”
“不就在你旁边吗？”
“哦，刚才没有摸到，还以为是床单呢……”
都是该死的眼睛，让我在生活中处处都要依赖妈妈。我相信，妈妈已经苍老了很多！
上学来到校门，我在学校文明监督员的引导下慢慢走过操场，走上三层教学楼，虽然我已经看不见了，但我知道，我身后肯定伴随着不少不怀好意的笑！
腼腆地走进了教室，同学们扶着我走到座位旁，我用手摸着书包，把用盲文刻的语文书拿了出来，开始预习。
“铃铃铃！”上课铃响了，老师的脚步声响起，我今天学的是分数的意义和性质！老师在黑板上的板书我根本无法掌握，同学们就热心地一遍又一遍地读给我听，让我领会其中的含义！我太感动了！
考试是最棘手的，我无法看到试题，老师便把我带到办公室，慢慢给我读，让我学会在看不见的情况下用笔写字。我估计这一次写的字出奇地差！我都没脸见人了！
焦急地等待了三天，终于在一节语文课上，老师发卷子了！当老师念道：“高廷璧，98.5，全班第一！”时，我震惊了，是不是在骗我？这是我的第一反应，经过同学们的核实，没有错！我第二反应就是：这是做梦！我狠咬了自己一口，疼！这是真的！
我激动地语无伦次：“我…我心里很高兴…但我…说话很困难…你…知道…的…我竟然…得了第一…我…”真有点儿不好意思！
在老师和同学的帮助下，我考了我失明以来第一个第一！我的信心大大恢复了，可谁知，后面却有更坏的事情发生……
失明后第一次大摇大摆地上街时……
“妈妈，我的墨镜戴好了，走吧！好久没逛街了，没感受到那种热闹的气氛了！”我迫不及待地说。
“待会儿上街的时候小心点儿，跟着我别乱跑，你又看不见…不是…唉！你当心我失明了……（一）
某年某月某日，我正走在大街上，突然，一辆大货车左完右拐地向我快速驶来，我来不及躲闪，“砰”的一下子，便不省人事……
醒来后…………
“老妈，老妈，俺在哪里？”我嚷嚷。
“你啊，呜…在医院……”老妈抽泣着说。
“老妈，你哭什么啊？”我满脸狐疑，“对了，老妈，天怎么这么黑？怎么不开灯？这医院的设施也太差了吧！”我歪着嘴巴，小声嘀咕着。
这时，旁边的护士阿姨插嘴了（因为我听见她说话声音中带有明显的护士职业音）：“什么啊？这里可是省第一人民医院，讲话有点儿分寸好不好？”。
“噢，知道了，这里是省第一人民医院，这里设备应该很好，所以天黑了应该开灯。”“喂搞清楚点儿，现在是早晨9点！”护士再次提醒。
“嗯，现在是早晨九点，但我眼前一片漆黑……老妈，我不会跟海伦凯勒一样，失明了吧！”我惊呼。
没有声音，世界上的一切似乎都凝固了，空气好像很稀薄，我的头都快憋爆了，脸红红的。在我眼中，沉默就是默认了！
我惊慌失措地拉开被子，想逃跑，可我什么也看不见，一下子撞在墙上，痛的“嗷嗷”叫。
妈妈连忙搀扶起我，我突然感到一种说不出的失落感，那是自卑与尊严摩擦后产生的。
第二天……
我“早早”地就醒了，其实，已经上午十点了，可在我眼前显示的，却是黑夜！
“高廷璧，你醒了！我是你的S党小C！听说你出了意外，我们全班同学都来看你了！”一个熟悉的声音在耳边响起。
还没等我回应，小A就说了：“放心，你的功课，我们班同学轮流给你补，还有，你的文章又在报纸上发表了，大队部还把你评为学生杰出代表呢！”
“真的？”我欣喜地说，可当我想到自己再也不能看到自己在光荣榜上出现的情景时，又失落了。
“高廷璧，我是你的班主任吕老师，上次你给我的备课范文我看了，那次公开课上得很成功啊！可惜……你没去看成。”吕老师说话的声音有些变调了。
我反过来安慰他们：“你看我不好好的吗？就是看不见东西了，说不定日后还能跟海伦凯勒一样出名呢！”
“呵呵……”大家终于破涕而笑。
……
身体康复，出院后……
“妈妈，我的衣服放在了哪里？”
“不就在你旁边吗？”
“哦，刚才没有摸到，还以为是床单呢……”
都是该死的眼睛，让我在生活中处处都要依赖妈妈。我相信，妈妈已经苍老了很多！
上学来到校门，我在学校文明监督员的引导下慢慢走过操场，走上三层教学楼，虽然我已经看不见了，但我知道，我身后肯定伴随着不少不怀好意的笑！
腼腆地走进了教室，同学们扶着我走到座位旁，我用手摸着书包，把用盲文刻的语文书拿了出来，开始预习。
“铃铃铃！”上课铃响了，老师的脚步声响起，我今天学的是分数的意义和性质！老师在黑板上的板书我根本无法掌握，同学们就热心地一遍又一遍地读给我听，让我领会其中的含义！我太感动了！
考试是最棘手的，我无法看到试题，老师便把我带到办公室，慢慢给我读，让我学会在看不见的情况下用笔写字。我估计这一次写的字出奇地差！我都没脸见人了！
焦急地等待了三天，终于在一节语文课上，老师发卷子了！当老师念道：“高廷璧，98.5，全班第一！”时，我震惊了，是不是在骗我？这是我的第一反应，经过同学们的核实，没有错！我第二反应就是：这是做梦！我狠咬了自己一口，疼！这是真的！
我激动地语无伦次：“我…我心里很高兴…但我…说话很困难…你…知道…的…我竟然…得了第一…我…”真有点儿不好意思！
在老师和同学的帮助下，我考了我失明以来第一个第一！我的信心大大恢复了，可谁知，后面却有更坏的事情发生……
失明后第一次大摇大摆地上街时……
“妈妈，我的墨镜戴好了，走吧！好久没逛街了，没感受到那种热闹的气氛了！”我迫不及待地说。
“待会儿上街的时候小心点儿，跟着我别乱跑，你又看不见…不是…唉！你当心我失明了……（一）
某年某月某日，我正走在大街上，突然，一辆大货车左完右拐地向我快速驶来，我来不及躲闪，“砰”的一下子，便不省人事……
醒来后…………
“老妈，老妈，俺在哪里？”我嚷嚷。
“你啊，呜…在医院……”老妈抽泣着说。
“老妈，你哭什么啊？”我满脸狐疑，“对了，老妈，天怎么这么黑？怎么不开灯？这医院的设施也太差了吧！”我歪着嘴巴，小声嘀咕着。
这时，旁边的护士阿姨插嘴了（因为我听见她说话声音中带有明显的护士职业音）：“什么啊？这里可是省第一人民医院，讲话有点儿分寸好不好？”。
“噢，知道了，这里是省第一人民医院，这里设备应该很好，所以天黑了应该开灯。”“喂搞清楚点儿，现在是早晨9点！”护士再次提醒。
“嗯，现在是早晨九点，但我眼前一片漆黑……老妈，我不会跟海伦凯勒一样，失明了吧！”我惊呼。
没有声音，世界上的一切似乎都凝固了，空气好像很稀薄，我的头都快憋爆了，脸红红的。在我眼中，沉默就是默认了！
我惊慌失措地拉开被子，想逃跑，可我什么也看不见，一下子撞在墙上，痛的“嗷嗷”叫。
妈妈连忙搀扶起我，我突然感到一种说不出的失落感，那是自卑与尊严摩擦后产生的。
第二天……
我“早早”地就醒了，其实，已经上午十点了，可在我眼前显示的，却是黑夜！
“高廷璧，你醒了！我是你的S党小C！听说你出了意外，我们全班同学都来看你了！”一个熟悉的声音在耳边响起。
还没等我回应，小A就说了：“放心，你的功课，我们班同学轮流给你补，还有，你的文章又在报纸上发表了，大队部还把你评为学生杰出代表呢！”
“真的？”我欣喜地说，可当我想到自己再也不能看到自己在光荣榜上出现的情景时，又失落了。
“高廷璧，我是你的班主任吕老师，上次你给我的备课范文我看了，那次公开课上得很成功啊！可惜……你没去看成。”吕老师说话的声音有些变调了。
我反过来安慰他们：“你看我不好好的吗？就是看不见东西了，说不定日后还能跟海伦凯勒一样出名呢！”
“呵呵……”大家终于破涕而笑。
……
身体康复，出院后……
“妈妈，我的衣服放在了哪里？”
“不就在你旁边吗？”
“哦，刚才没有摸到，还以为是床单呢……”
都是该死的眼睛，让我在生活中处处都要依赖妈妈。我相信，妈妈已经苍老了很多！
上学来到校门，我在学校文明监督员的引导下慢慢走过操场，走上三层教学楼，虽然我已经看不见了，但我知道，我身后肯定伴随着不少不怀好意的笑！
腼腆地走进了教室，同学们扶着我走到座位旁，我用手摸着书包，把用盲文刻的语文书拿了出来，开始预习。
“铃铃铃！”上课铃响了，老师的脚步声响起，我今天学的是分数的意义和性质！老师在黑板上的板书我根本无法掌握，同学们就热心地一遍又一遍地读给我听，让我领会其中的含义！我太感动了！
考试是最棘手的，我无法看到试题，老师便把我带到办公室，慢慢给我读，让我学会在看不见的情况下用笔写字。我估计这一次写的字出奇地差！我都没脸见人了！
焦急地等待了三天，终于在一节语文课上，老师发卷子了！当老师念道：“高廷璧，98.5，全班第一！”时，我震惊了，是不是在骗我？这是我的第一反应，经过同学们的核实，没有错！我第二反应就是：这是做梦！我狠咬了自己一口，疼！这是真的！
我激动地语无伦次：“我…我心里很高兴…但我…说话很困难…你…知道…的…我竟然…得了第一…我…”真有点儿不好意思！
在老师和同学的帮助下，我考了我失明以来第一个第一！我的信心大大恢复了，可谁知，后面却有更坏的事情发生……
失明后第一次大摇大摆地上街时……
“妈妈，我的墨镜戴好了，走吧！好久没逛街了，没感受到那种热闹的气氛了！”我迫不及待地说。
“待会儿上街的时候小心点儿，跟着我别乱跑，你又看不见…不是…唉！你当心我失明了……（一）
某年某月某日，我正走在大街上，突然，一辆大货车左完右拐地向我快速驶来，我来不及躲闪，“砰”的一下子，便不省人事……
醒来后…………
“老妈，老妈，俺在哪里？”我嚷嚷。
“你啊，呜…在医院……”老妈抽泣着说。
“老妈，你哭什么啊？”我满脸狐疑，“对了，老妈，天怎么这么黑？怎么不开灯？这医院的设施也太差了吧！”我歪着嘴巴，小声嘀咕着。
这时，旁边的护士阿姨插嘴了（因为我听见她说话声音中带有明显的护士职业音）：“什么啊？这里可是省第一人民医院，讲话有点儿分寸好不好？”。
“噢，知道了，这里是省第一人民医院，这里设备应该很好，所以天黑了应该开灯。”“喂搞清楚点儿，现在是早晨9点！”护士再次提醒。
“嗯，现在是早晨九点，但我眼前一片漆黑……老妈，我不会跟海伦凯勒一样，失明了吧！”我惊呼。
没有声音，世界上的一切似乎都凝固了，空气好像很稀薄，我的头都快憋爆了，脸红红的。在我眼中，沉默就是默认了！
我惊慌失措地拉开被子，想逃跑，可我什么也看不见，一下子撞在墙上，痛的“嗷嗷”叫。
妈妈连忙搀扶起我，我突然感到一种说不出的失落感，那是自卑与尊严摩擦后产生的。
第二天……
我“早早”地就醒了，其实，已经上午十点了，可在我眼前显示的，却是黑夜！
“高廷璧，你醒了！我是你的S党小C！听说你出了意外，我们全班同学都来看你了！”一个熟悉的声音在耳边响起。
还没等我回应，小A就说了：“放心，你的功课，我们班同学轮流给你补，还有，你的文章又在报纸上发表了，大队部还把你评为学生杰出代表呢！”
“真的？”我欣喜地说，可当我想到自己再也不能看到自己在光荣榜上出现的情景时，又失落了。
“高廷璧，我是你的班主任吕老师，上次你给我的备课范文我看了，那次公开课上得很成功啊！可惜……你没去看成。”吕老师说话的声音有些变调了。
我反过来安慰他们：“你看我不好好的吗？就是看不见东西了，说不定日后还能跟海伦凯勒一样出名呢！”
“呵呵……”大家终于破涕而笑。
……
身体康复，出院后……
“妈妈，我的衣服放在了哪里？”
“不就在你旁边吗？”
“哦，刚才没有摸到，还以为是床单呢……”
都是该死的眼睛，让我在生活中处处都要依赖妈妈。我相信，妈妈已经苍老了很多！
上学来到校门，我在学校文明监督员的引导下慢慢走过操场，走上三层教学楼，虽然我已经看不见了，但我知道，我身后肯定伴随着不少不怀好意的笑！
腼腆地走进了教室，同学们扶着我走到座位旁，我用手摸着书包，把用盲文刻的语文书拿了出来，开始预习。
“铃铃铃！”上课铃响了，老师的脚步声响起，我今天学的是分数的意义和性质！老师在黑板上的板书我根本无法掌握，同学们就热心地一遍又一遍地读给我听，让我领会其中的含义！我太感动了！
考试是最棘手的，我无法看到试题，老师便把我带到办公室，慢慢给我读，让我学会在看不见的情况下用笔写字。我估计这一次写的字出奇地差！我都没脸见人了！
焦急地等待了三天，终于在一节语文课上，老师发卷子了！当老师念道：“高廷璧，98.5，全班第一！”时，我震惊了，是不是在骗我？这是我的第一反应，经过同学们的核实，没有错！我第二反应就是：这是做梦！我狠咬了自己一口，疼！这是真的！
我激动地语无伦次：“我…我心里很高兴…但我…说话很困难…你…知道…的…我竟然…得了第一…我…”真有点儿不好意思！
在老师和同学的帮助下，我考了我失明以来第一个第一！我的信心大大恢复了，可谁知，后面却有更坏的事情发生……
失明后第一次大摇大摆地上街时……
“妈妈，我的墨镜戴好了，走吧！好久没逛街了，没感受到那种热闹的气氛了！”我迫不及待地说。
“待会儿上街的时候小心点儿，跟着我别乱跑，你又看不见…不是…唉！你当心
2006至2007年度文集（五）
（一）由一堂课想开去
我不会写沉重化的作文，可这篇作文却偏偏很沉重；我不会写教育方面的文章，但是这篇文章又恰好是关于教育的。
——不是前言的前言
昨晚读了一篇文章，叫做《外国教师的评课为何叫中国教师脸红？》。文章开篇便写了一堂公开课上的事：在北京一所学校里，举行了一场英语公开课，不但有英美专家听课，还有中国教育部领导。讲课过程中，老师“教态从容，语言精练，板书工整，条理井然”，老师提问简洁，学生回答踊跃，整堂课“重点突出，程序清晰”。中方人员为这堂课的精彩而自豪，但是外国专家却提了一个出乎意料的问题：
“不理解。学生们都答得很好，看起来学生们都会了，为什么还要上这堂课？”
这一个问题让中国同行窘得脸红起来。中国人普遍认为，在课堂上，老师是主角，所以上课时，老师讲得头头是道，而学生则成了陪衬的物品；殊不知，到底是在帮助谁学习。
读这篇文章时，我联想到了杨红樱小说中的一堂课。秦老师为了让外教看出她的教学水平，在公开课前向排练似的把课讲了一遍又一遍，还安排同学们每人背熟一个问题，以便在上课时回答！
这篇文章中引用了一个外国学者的话，“他们想看中国学生在课堂上是怎么学的，但他们只见老师不见学生，因而认为这不是一堂真正的课，而像是一堂表演课——学生在看老师表演。”
多么大的讽刺啊！但这却又是现实！
每天，学生们来到学校，看一天表演，做老师的绿叶，明白了老师讲了些什么，就可以走了，而忽略了探索的过程。看似花团锦簇的班级，其实却是另一种气氛。这样的教育有什么用？
很不幸，我六年级时的语文老师就是这样的人，在她教我的时间里，只花去六分之一的时间学课文，剩下的大多半时间都在做卷子，天天做，月月做，白花花的卷子到处飞；做完了讲，讲完了再做，如此循环。只要看到卷子，就要求大家买来去做。不管做过得没做过的，会的不会的，整天为了升学率而把学生必成考试的工具！
但又幸而，我有一个好的数学老师。这位老师劳逸结合，从不给我们施压，还能让我们学到知识。这比什么都重要。在他的课上，我们有讨论时间，有实践时间，也有提问时间，整堂课下来，我们的收获要比在语文老师那里多得多！
看到文章后又为读者回帖说，现在以北京为首的许多城市已经在改变这一状况了，我真得很高兴，很高兴。
（二）谁来唤醒熟睡的中国
中国，古老的中国，是四大文明古国之一，拥有上下五千年的历史，一直像一条长龙，不息地发扬、铸造了辉煌的文明。
自盘古开天辟地以来，浩浩荡荡的封建社会里，有多少广为人传唱的经典？有多少不可忘却的灿烂？单司马迁《史记》一书就记载了长达2000多年的悠久历史，继而，《三国志》、《后汉书》、《资治通鉴》……单是现存的文献资料记录下的就已经超过其他任何国家，更不用说那些未被记载入内的、尚不为人知的东西，仍然有待专家的探寻。中国人民，在其源远流长的路程中创造了一个又一个奇迹：先大禹治水，秦始皇建造兵马俑，张骞出使西域，祖冲之重写黄鹂，玄奘取经，郑和七下西洋，郑成功收复台湾，我国四大发明……她创造了多少不可磨灭的文明！她将一个民族书写得多么光辉！
今天，去书店的时候，发现有一套书，名叫《项羽与刘邦》。初看书名还以为是某位大学教授的研究成果，翻开一看，才知道这是一个叫司马辽正郎的日本人写的，糅合了历史与猜想，悬念与编派的“半历史书籍”。
看到这儿，你们能想象我的心情是什么样吗？我感到深深的悲哀！这些原本应该是中国人写就的书籍，如今，我们的历史，被剥夺了，被一个与之毫不相干的外国（且不说日本）人捷足先登。我不是抨击此书的作者，我为中国而叹息，我为中国而悲哀！
身为一个中国人，我们应该为自己是炎黄子孙，龙的传人而感到骄傲，应该为这片可爱的土地作出自己所能做的一切。可是呢？如今的中国人，却没有一点儿的爱国之心，整天里为了一己私利而奔走东西，盲目地跟风，追求时尚：放着自己漂亮的黑头发不要，非要去染成黄色、褐色；问起中国的历史时，一脸的无知，似乎这与他们毫不相干……
中国人，你们为什么这样？
再说日本，日本是中国移民的国家，早在唐朝时就有跟我国的来往。它在各个领域都模仿我们，以至于今日，说真（一）由一堂课想开去
我不会写沉重化的作文，可这篇作文却偏偏很沉重；我不会写教育方面的文章，但是这篇文章又恰好是关于教育的。
——不是前言的前言
昨晚读了一篇文章，叫做《外国教师的评课为何叫中国教师脸红？》。文章开篇便写了一堂公开课上的事：在北京一所学校里，举行了一场英语公开课，不但有英美专家听课，还有中国教育部领导。讲课过程中，老师“教态从容，语言精练，板书工整，条理井然”，老师提问简洁，学生回答踊跃，整堂课“重点突出，程序清晰”。中方人员为这堂课的精彩而自豪，但是外国专家却提了一个出乎意料的问题：
“不理解。学生们都答得很好，看起来学生们都会了，为什么还要上这堂课？”
这一个问题让中国同行窘得脸红起来。中国人普遍认为，在课堂上，老师是主角，所以上课时，老师讲得头头是道，而学生则成了陪衬的物品；殊不知，到底是在帮助谁学习。
读这篇文章时，我联想到了杨红樱小说中的一堂课。秦老师为了让外教看出她的教学水平，在公开课前向排练似的把课讲了一遍又一遍，还安排同学们每人背熟一个问题，以便在上课时回答！
这篇文章中引用了一个外国学者的话，“他们想看中国学生在课堂上是怎么学的，但他们只见老师不见学生，因而认为这不是一堂真正的课，而像是一堂表演课——学生在看老师表演。”
多么大的讽刺啊！但这却又是现实！
每天，学生们来到学校，看一天表演，做老师的绿叶，明白了老师讲了些什么，就可以走了，而忽略了探索的过程。看似花团锦簇的班级，其实却是另一种气氛。这样的教育有什么用？
很不幸，我六年级时的语文老师就是这样的人，在她教我的时间里，只花去六分之一的时间学课文，剩下的大多半时间都在做卷子，天天做，月月做，白花花的卷子到处飞；做完了讲，讲完了再做，如此循环。只要看到卷子，就要求大家买来去做。不管做过得没做过的，会的不会的，整天为了升学率而把学生必成考试的工具！
但又幸而，我有一个好的数学老师。这位老师劳逸结合，从不给我们施压，还能让我们学到知识。这比什么都重要。在他的课上，我们有讨论时间，有实践时间，也有提问时间，整堂课下来，我们的收获要比在语文老师那里多得多！
看到文章后又为读者回帖说，现在以北京为首的许多城市已经在改变这一状况了，我真得很高兴，很高兴。
（二）谁来唤醒熟睡的中国
中国，古老的中国，是四大文明古国之一，拥有上下五千年的历史，一直像一条长龙，不息地发扬、铸造了辉煌的文明。
自盘古开天辟地以来，浩浩荡荡的封建社会里，有多少广为人传唱的经典？有多少不可忘却的灿烂？单司马迁《史记》一书就记载了长达2000多年的悠久历史，继而，《三国志》、《后汉书》、《资治通鉴》……单是现存的文献资料记录下的就已经超过其他任何国家，更不用说那些未被记载入内的、尚不为人知的东西，仍然有待专家的探寻。中国人民，在其源远流长的路程中创造了一个又一个奇迹：先大禹治水，秦始皇建造兵马俑，张骞出使西域，祖冲之重写黄鹂，玄奘取经，郑和七下西洋，郑成功收复台湾，我国四大发明……她创造了多少不可磨灭的文明！她将一个民族书写得多么光辉！
今天，去书店的时候，发现有一套书，名叫《项羽与刘邦》。初看书名还以为是某位大学教授的研究成果，翻开一看，才知道这是一个叫司马辽正郎的日本人写的，糅合了历史与猜想，悬念与编派的“半历史书籍”。
看到这儿，你们能想象我的心情是什么样吗？我感到深深的悲哀！这些原本应该是中国人写就的书籍，如今，我们的历史，被剥夺了，被一个与之毫不相干的外国（且不说日本）人捷足先登。我不是抨击此书的作者，我为中国而叹息，我为中国而悲哀！
身为一个中国人，我们应该为自己是炎黄子孙，龙的传人而感到骄傲，应该为这片可爱的土地作出自己所能做的一切。可是呢？如今的中国人，却没有一点儿的爱国之心，整天里为了一己私利而奔走东西，盲目地跟风，追求时尚：放着自己漂亮的黑头发不要，非要去染成黄色、褐色；问起中国的历史时，一脸的无知，似乎这与他们毫不相干……
中国人，你们为什么这样？
再说日本，日本是中国移民的国家，早在唐朝时就有跟我国的来往。它在各个领域都模仿我们，以至于今日，说真（一）由一堂课想开去
我不会写沉重化的作文，可这篇作文却偏偏很沉重；我不会写教育方面的文章，但是这篇文章又恰好是关于教育的。
——不是前言的前言
昨晚读了一篇文章，叫做《外国教师的评课为何叫中国教师脸红？》。文章开篇便写了一堂公开课上的事：在北京一所学校里，举行了一场英语公开课，不但有英美专家听课，还有中国教育部领导。讲课过程中，老师“教态从容，语言精练，板书工整，条理井然”，老师提问简洁，学生回答踊跃，整堂课“重点突出，程序清晰”。中方人员为这堂课的精彩而自豪，但是外国专家却提了一个出乎意料的问题：
“不理解。学生们都答得很好，看起来学生们都会了，为什么还要上这堂课？”
这一个问题让中国同行窘得脸红起来。中国人普遍认为，在课堂上，老师是主角，所以上课时，老师讲得头头是道，而学生则成了陪衬的物品；殊不知，到底是在帮助谁学习。
读这篇文章时，我联想到了杨红樱小说中的一堂课。秦老师为了让外教看出她的教学水平，在公开课前向排练似的把课讲了一遍又一遍，还安排同学们每人背熟一个问题，以便在上课时回答！
这篇文章中引用了一个外国学者的话，“他们想看中国学生在课堂上是怎么学的，但他们只见老师不见学生，因而认为这不是一堂真正的课，而像是一堂表演课——学生在看老师表演。”
多么大的讽刺啊！但这却又是现实！
每天，学生们来到学校，看一天表演，做老师的绿叶，明白了老师讲了些什么，就可以走了，而忽略了探索的过程。看似花团锦簇的班级，其实却是另一种气氛。这样的教育有什么用？
很不幸，我六年级时的语文老师就是这样的人，在她教我的时间里，只花去六分之一的时间学课文，剩下的大多半时间都在做卷子，天天做，月月做，白花花的卷子到处飞；做完了讲，讲完了再做，如此循环。只要看到卷子，就要求大家买来去做。不管做过得没做过的，会的不会的，整天为了升学率而把学生必成考试的工具！
但又幸而，我有一个好的数学老师。这位老师劳逸结合，从不给我们施压，还能让我们学到知识。这比什么都重要。在他的课上，我们有讨论时间，有实践时间，也有提问时间，整堂课下来，我们的收获要比在语文老师那里多得多！
看到文章后又为读者回帖说，现在以北京为首的许多城市已经在改变这一状况了，我真得很高兴，很高兴。
（二）谁来唤醒熟睡的中国
中国，古老的中国，是四大文明古国之一，拥有上下五千年的历史，一直像一条长龙，不息地发扬、铸造了辉煌的文明。
自盘古开天辟地以来，浩浩荡荡的封建社会里，有多少广为人传唱的经典？有多少不可忘却的灿烂？单司马迁《史记》一书就记载了长达2000多年的悠久历史，继而，《三国志》、《后汉书》、《资治通鉴》……单是现存的文献资料记录下的就已经超过其他任何国家，更不用说那些未被记载入内的、尚不为人知的东西，仍然有待专家的探寻。中国人民，在其源远流长的路程中创造了一个又一个奇迹：先大禹治水，秦始皇建造兵马俑，张骞出使西域，祖冲之重写黄鹂，玄奘取经，郑和七下西洋，郑成功收复台湾，我国四大发明……她创造了多少不可磨灭的文明！她将一个民族书写得多么光辉！
今天，去书店的时候，发现有一套书，名叫《项羽与刘邦》。初看书名还以为是某位大学教授的研究成果，翻开一看，才知道这是一个叫司马辽正郎的日本人写的，糅合了历史与猜想，悬念与编派的“半历史书籍”。
看到这儿，你们能想象我的心情是什么样吗？我感到深深的悲哀！这些原本应该是中国人写就的书籍，如今，我们的历史，被剥夺了，被一个与之毫不相干的外国（且不说日本）人捷足先登。我不是抨击此书的作者，我为中国而叹息，我为中国而悲哀！
身为一个中国人，我们应该为自己是炎黄子孙，龙的传人而感到骄傲，应该为这片可爱的土地作出自己所能做的一切。可是呢？如今的中国人，却没有一点儿的爱国之心，整天里为了一己私利而奔走东西，盲目地跟风，追求时尚：放着自己漂亮的黑头发不要，非要去染成黄色、褐色；问起中国的历史时，一脸的无知，似乎这与他们毫不相干……
中国人，你们为什么这样？
再说日本，日本是中国移民的国家，早在唐朝时就有跟我国的来往。它在各个领域都模仿我们，以至于今日，说真（一）由一堂课想开去
我不会写沉重化的作文，可这篇作文却偏偏很沉重；我不会写教育方面的文章，但是这篇文章又恰好是关于教育的。
——不是前言的前言
昨晚读了一篇文章，叫做《外国教师的评课为何叫中国教师脸红？》。文章开篇便写了一堂公开课上的事：在北京一所学校里，举行了一场英语公开课，不但有英美专家听课，还有中国教育部领导。讲课过程中，老师“教态从容，语言精练，板书工整，条理井然”，老师提问简洁，学生回答踊跃，整堂课“重点突出，程序清晰”。中方人员为这堂课的精彩而自豪，但是外国专家却提了一个出乎意料的问题：
“不理解。学生们都答得很好，看起来学生们都会了，为什么还要上这堂课？”
这一个问题让中国同行窘得脸红起来。中国人普遍认为，在课堂上，老师是主角，所以上课时，老师讲得头头是道，而学生则成了陪衬的物品；殊不知，到底是在帮助谁学习。
读这篇文章时，我联想到了杨红樱小说中的一堂课。秦老师为了让外教看出她的教学水平，在公开课前向排练似的把课讲了一遍又一遍，还安排同学们每人背熟一个问题，以便在上课时回答！
这篇文章中引用了一个外国学者的话，“他们想看中国学生在课堂上是怎么学的，但他们只见老师不见学生，因而认为这不是一堂真正的课，而像是一堂表演课——学生在看老师表演。”
多么大的讽刺啊！但这却又是现实！
每天，学生们来到学校，看一天表演，做老师的绿叶，明白了老师讲了些什么，就可以走了，而忽略了探索的过程。看似花团锦簇的班级，其实却是另一种气氛。这样的教育有什么用？
很不幸，我六年级时的语文老师就是这样的人，在她教我的时间里，只花去六分之一的时间学课文，剩下的大多半时间都在做卷子，天天做，月月做，白花花的卷子到处飞；做完了讲，讲完了再做，如此循环。只要看到卷子，就要求大家买来去做。不管做过得没做过的，会的不会的，整天为了升学率而把学生必成考试的工具！
但又幸而，我有一个好的数学老师。这位老师劳逸结合，从不给我们施压，还能让我们学到知识。这比什么都重要。在他的课上，我们有讨论时间，有实践时间，也有提问时间，整堂课下来，我们的收获要比在语文老师那里多得多！
看到文章后又为读者回帖说，现在以北京为首的许多城市已经在改变这一状况了，我真得很高兴，很高兴。
（二）谁来唤醒熟睡的中国
中国，古老的中国，是四大文明古国之一，拥有上下五千年的历史，一直像一条长龙，不息地发扬、铸造了辉煌的文明。
自盘古开天辟地以来，浩浩荡荡的封建社会里，有多少广为人传唱的经典？有多少不可忘却的灿烂？单司马迁《史记》一书就记载了长达2000多年的悠久历史，继而，《三国志》、《后汉书》、《资治通鉴》……单是现存的文献资料记录下的就已经超过其他任何国家，更不用说那些未被记载入内的、尚不为人知的东西，仍然有待专家的探寻。中国人民，在其源远流长的路程中创造了一个又一个奇迹：先大禹治水，秦始皇建造兵马俑，张骞出使西域，祖冲之重写黄鹂，玄奘取经，郑和七下西洋，郑成功收复台湾，我国四大发明……她创造了多少不可磨灭的文明！她将一个民族书写得多么光辉！
今天，去书店的时候，发现有一套书，名叫《项羽与刘邦》。初看书名还以为是某位大学教授的研究成果，翻开一看，才知道这是一个叫司马辽正郎的日本人写的，糅合了历史与猜想，悬念与编派的“半历史书籍”。
看到这儿，你们能想象我的心情是什么样吗？我感到深深的悲哀！这些原本应该是中国人写就的书籍，如今，我们的历史，被剥夺了，被一个与之毫不相干的外国（且不说日本）人捷足先登。我不是抨击此书的作者，我为中国而叹息，我为中国而悲哀！
身为一个中国人，我们应该为自己是炎黄子孙，龙的传人而感到骄傲，应该为这片可爱的土地作出自己所能做的一切。可是呢？如今的中国人，却没有一点儿的爱国之心，整天里为了一己私利而奔走东西，盲目地跟风，追求时尚：放着自己漂亮的黑头发不要，非要去染成黄色、褐色；问起中国的历史时，一脸的无知，似乎这与他们毫不相干……
中国人，你们为什么这样？
再说日本，日本是中国移民的国家，早在唐朝时就有跟我国的来往。它在各个领域都模仿我们，以至于今日，说真（一）由一堂课想开去
我不会写沉重化的作文，可这篇作文却偏偏很沉重；我不会写教育方面的文章，但是这篇文章又恰好是关于教育的。
——不是前言的前言
昨晚读了一篇文章，叫做《外国教师的评课为何叫中国教师脸红？》。文章开篇便写了一堂公开课上的事：在北京一所学校里，举行了一场英语公开课，不但有英美专家听课，还有中国教育部领导。讲课过程中，老师“教态从容，语言精练，板书工整，条理井然”，老师提问简洁，学生回答踊跃，整堂课“重点突出，程序清晰”。中方人员为这堂课的精彩而自豪，但是外国专家却提了一个出乎意料的问题：
“不理解。学生们都答得很好，看起来学生们都会了，为什么还要上这堂课？”
这一个问题让中国同行窘得脸红起来。中国人普遍认为，在课堂上，老师是主角，所以上课时，老师讲得头头是道，而学生则成了陪衬的物品；殊不知，到底是在帮助谁学习。
读这篇文章时，我联想到了杨红樱小说中的一堂课。秦老师为了让外教看出她的教学水平，在公开课前向排练似的把课讲了一遍又一遍，还安排同学们每人背熟一个问题，以便在上课时回答！
这篇文章中引用了一个外国学者的话，“他们想看中国学生在课堂上是怎么学的，但他们只见老师不见学生，因而认为这不是一堂真正的课，而像是一堂表演课——学生在看老师表演。”
多么大的讽刺啊！但这却又是现实！
每天，学生们来到学校，看一天表演，做老师的绿叶，明白了老师讲了些什么，就可以走了，而忽略了探索的过程。看似花团锦簇的班级，其实却是另一种气氛。这样的教育有什么用？
很不幸，我六年级时的语文老师就是这样的人，在她教我的时间里，只花去六分之一的时间学课文，剩下的大多半时间都在做卷子，天天做，月月做，白花花的卷子到处飞；做完了讲，讲完了再做，如此循环。只要看到卷子，就要求大家买来去做。不管做过得没做过的，会的不会的，整天为了升学率而把学生必成考试的工具！
但又幸而，我有一个好的数学老师。这位老师劳逸结合，从不给我们施压，还能让我们学到知识。这比什么都重要。在他的课上，我们有讨论时间，有实践时间，也有提问时间，整堂课下来，我们的收获要比在语文老师那里多得多！
看到文章后又为读者回帖说，现在以北京为首的许多城市已经在改变这一状况了，我真得很高兴，很高兴。
（二）谁来唤醒熟睡的中国
中国，古老的中国，是四大文明古国之一，拥有上下五千年的历史，一直像一条长龙，不息地发扬、铸造了辉煌的文明。
自盘古开天辟地以来，浩浩荡荡的封建社会里，有多少广为人传唱的经典？有多少不可忘却的灿烂？单司马迁《史记》一书就记载了长达2000多年的悠久历史，继而，《三国志》、《后汉书》、《资治通鉴》……单是现存的文献资料记录下的就已经超过其他任何国家，更不用说那些未被记载入内的、尚不为人知的东西，仍然有待专家的探寻。中国人民，在其源远流长的路程中创造了一个又一个奇迹：先大禹治水，秦始皇建造兵马俑，张骞出使西域，祖冲之重写黄鹂，玄奘取经，郑和七下西洋，郑成功收复台湾，我国四大发明……她创造了多少不可磨灭的文明！她将一个民族书写得多么光辉！
今天，去书店的时候，发现有一套书，名叫《项羽与刘邦》。初看书名还以为是某位大学教授的研究成果，翻开一看，才知道这是一个叫司马辽正郎的日本人写的，糅合了历史与猜想，悬念与编派的“半历史书籍”。
看到这儿，你们能想象我的心情是什么样吗？我感到深深的悲哀！这些原本应该是中国人写就的书籍，如今，我们的历史，被剥夺了，被一个与之毫不相干的外国（且不说日本）人捷足先登。我不是抨击此书的作者，我为中国而叹息，我为中国而悲哀！
身为一个中国人，我们应该为自己是炎黄子孙，龙的传人而感到骄傲，应该为这片可爱的土地作出自己所能做的一切。可是呢？如今的中国人，却没有一点儿的爱国之心，整天里为了一己私利而奔走东西，盲目地跟风，追求时尚：放着自己漂亮的黑头发不要，非要去染成黄色、褐色；问起中国的历史时，一脸的无知，似乎这与他们毫不相干……
中国人，你们为什么这样？
再说日本，日本是中国移民的国家，早在唐朝时就有跟我国的来往。它在各个领域都模仿我们，以至于今日，说真（一）由一堂课想开去
我不会写沉重化的作文，可这篇作文却偏偏很沉重；我不会写教育方面的文章，但是这篇文章又恰好是关于教育的。
——不是前言的前言
昨晚读了一篇文章，叫做《外国教师的评课为何叫中国教师脸红？》。文章开篇便写了一堂公开课上的事：在北京一所学校里，举行了一场英语公开课，不但有英美专家听课，还有中国教育部领导。讲课过程中，老师“教态从容，语言精练，板书工整，条理井然”，老师提问简洁，学生回答踊跃，整堂课“重点突出，程序清晰”。中方人员为这堂课的精彩而自豪，但是外国专家却提了一个出乎意料的问题：
“不理解。学生们都答得很好，看起来学生们都会了，为什么还要上这堂课？”
这一个问题让中国同行窘得脸红起来。中国人普遍认为，在课堂上，老师是主角，所以上课时，老师讲得头头是道，而学生则成了陪衬的物品；殊不知，到底是在帮助谁学习。
读这篇文章时，我联想到了杨红樱小说中的一堂课。秦老师为了让外教看出她的教学水平，在公开课前向排练似的把课讲了一遍又一遍，还安排同学们每人背熟一个问题，以便在上课时回答！
这篇文章中引用了一个外国学者的话，“他们想看中国学生在课堂上是怎么学的，但他们只见老师不见学生，因而认为这不是一堂真正的课，而像是一堂表演课——学生在看老师表演。”
多么大的讽刺啊！但这却又是现实！
每天，学生们来到学校，看一天表演，做老师的绿叶，明白了老师讲了些什么，就可以走了，而忽略了探索的过程。看似花团锦簇的班级，其实却是另一种气氛。这样的教育有什么用？
很不幸，我六年级时的语文老师就是这样的人，在她教我的时间里，只花去六分之一的时间学课文，剩下的大多半时间都在做卷子，天天做，月月做，白花花的卷子到处飞；做完了讲，讲完了再做，如此循环。只要看到卷子，就要求大家买来去做。不管做过得没做过的，会的不会的，整天为了升学率而把学生必成考试的工具！
但又幸而，我有一个好的数学老师。这位老师劳逸结合，从不给我们施压，还能让我们学到知识。这比什么都重要。在他的课上，我们有讨论时间，有实践时间，也有提问时间，整堂课下来，我们的收获要比在语文老师那里多得多！
看到文章后又为读者回帖说，现在以北京为首的许多城市已经在改变这一状况了，我真得很高兴，很高兴。
（二）谁来唤醒熟睡的中国
中国，古老的中国，是四大文明古国之一，拥有上下五千年的历史，一直像一条长龙，不息地发扬、铸造了辉煌的文明。
自盘古开天辟地以来，浩浩荡荡的封建社会里，有多少广为人传唱的经典？有多少不可忘却的灿烂？单司马迁《史记》一书就记载了长达2000多年的悠久历史，继而，《三国志》、《后汉书》、《资治通鉴》……单是现存的文献资料记录下的就已经超过其他任何国家，更不用说那些未被记载入内的、尚不为人知的东西，仍然有待专家的探寻。中国人民，在其源远流长的路程中创造了一个又一个奇迹：先大禹治水，秦始皇建造兵马俑，张骞出使西域，祖冲之重写黄鹂，玄奘取经，郑和七下西洋，郑成功收复台湾，我国四大发明……她创造了多少不可磨灭的文明！她将一个民族书写得多么光辉！
今天，去书店的时候，发现有一套书，名叫《项羽与刘邦》。初看书名还以为是某位大学教授的研究成果，翻开一看，才知道这是一个叫司马辽正郎的日本人写的，糅合了历史与猜想，悬念与编派的“半历史书籍”。
看到这儿，你们能想象我的心情是什么样吗？我感到深深的悲哀！这些原本应该是中国人写就的书籍，如今，我们的历史，被剥夺了，被一个与之毫不相干的外国（且不说日本）人捷足先登。我不是抨击此书的作者，我为中国而叹息，我为中国而悲哀！
身为一个中国人，我们应该为自己是炎黄子孙，龙的传人而感到骄傲，应该为这片可爱的土地作出自己所能做的一切。可是呢？如今的中国人，却没有一点儿的爱国之心，整天里为了一己私利而奔走东西，盲目地跟风，追求时尚：放着自己漂亮的黑头发不要，非要去染成黄色、褐色；问起中国的历史时，一脸的无知，似乎这与他们毫不相干……
中国人，你们为什么这样？
再说日本，日本是中国移民的国家，早在唐朝时就有跟我国的来往。它在各个领域都模仿我们，以至于今日，说真（一）由一堂课想开去
我不会写沉重化的作文，可这篇作文却偏偏很沉重；我不会写教育方面的文章，但是这篇文章又恰好是关于教育的。
——不是前言的前言
昨晚读了一篇文章，叫做《外国教师的评课为何叫中国教师脸红？》。文章开篇便写了一堂公开课上的事：在北京一所学校里，举行了一场英语公开课，不但有英美专家听课，还有中国教育部领导。讲课过程中，老师“教态从容，语言精练，板书工整，条理井然”，老师提问简洁，学生回答踊跃，整堂课“重点突出，程序清晰”。中方人员为这堂课的精彩而自豪，但是外国专家却提了一个出乎意料的问题：
“不理解。学生们都答得很好，看起来学生们都会了，为什么还要上这堂课？”
这一个问题让中国同行窘得脸红起来。中国人普遍认为，在课堂上，老师是主角，所以上课时，老师讲得头头是道，而学生则成了陪衬的物品；殊不知，到底是在帮助谁学习。
读这篇文章时，我联想到了杨红樱小说中的一堂课。秦老师为了让外教看出她的教学水平，在公开课前向排练似的把课讲了一遍又一遍，还安排同学们每人背熟一个问题，以便在上课时回答！
这篇文章中引用了一个外国学者的话，“他们想看中国学生在课堂上是怎么学的，但他们只见老师不见学生，因而认为这不是一堂真正的课，而像是一堂表演课——学生在看老师表演。”
多么大的讽刺啊！但这却又是现实！
每天，学生们来到学校，看一天表演，做老师的绿叶，明白了老师讲了些什么，就可以走了，而忽略了探索的过程。看似花团锦簇的班级，其实却是另一种气氛。这样的教育有什么用？
很不幸，我六年级时的语文老师就是这样的人，在她教我的时间里，只花去六分之一的时间学课文，剩下的大多半时间都在做卷子，天天做，月月做，白花花的卷子到处飞；做完了讲，讲完了再做，如此循环。只要看到卷子，就要求大家买来去做。不管做过得没做过的，会的不会的，整天为了升学率而把学生必成考试的工具！
但又幸而，我有一个好的数学老师。这位老师劳逸结合，从不给我们施压，还能让我们学到知识。这比什么都重要。在他的课上，我们有讨论时间，有实践时间，也有提问时间，整堂课下来，我们的收获要比在语文老师那里多得多！
看到文章后又为读者回帖说，现在以北京为首的许多城市已经在改变这一状况了，我真得很高兴，很高兴。
（二）谁来唤醒熟睡的中国
中国，古老的中国，是四大文明古国之一，拥有上下五千年的历史，一直像一条长龙，不息地发扬、铸造了辉煌的文明。
自盘古开天辟地以来，浩浩荡荡的封建社会里，有多少广为人传唱的经典？有多少不可忘却的灿烂？单司马迁《史记》一书就记载了长达2000多年的悠久历史，继而，《三国志》、《后汉书》、《资治通鉴》……单是现存的文献资料记录下的就已经超过其他任何国家，更不用说那些未被记载入内的、尚不为人知的东西，仍然有待专家的探寻。中国人民，在其源远流长的路程中创造了一个又一个奇迹：先大禹治水，秦始皇建造兵马俑，张骞出使西域，祖冲之重写黄鹂，玄奘取经，郑和七下西洋，郑成功收复台湾，我国四大发明……她创造了多少不可磨灭的文明！她将一个民族书写得多么光辉！
今天，去书店的时候，发现有一套书，名叫《项羽与刘邦》。初看书名还以为是某位大学教授的研究成果，翻开一看，才知道这是一个叫司马辽正郎的日本人写的，糅合了历史与猜想，悬念与编派的“半历史书籍”。
看到这儿，你们能想象我的心情是什么样吗？我感到深深的悲哀！这些原本应该是中国人写就的书籍，如今，我们的历史，被剥夺了，被一个与之毫不相干的外国（且不说日本）人捷足先登。我不是抨击此书的作者，我为中国而叹息，我为中国而悲哀！
身为一个中国人，我们应该为自己是炎黄子孙，龙的传人而感到骄傲，应该为这片可爱的土地作出自己所能做的一切。可是呢？如今的中国人，却没有一点儿的爱国之心，整天里为了一己私利而奔走东西，盲目地跟风，追求时尚：放着自己漂亮的黑头发不要，非要去染成黄色、褐色；问起中国的历史时，一脸的无知，似乎这与他们毫不相干……
中国人，你们为什么这样？
再说日本，日本是中国移民的国家，早在唐朝时就有跟我国的来往。它在各个领域都模仿我们，以至于今日，说真
那件事，我总忘不了（五）
那件事，我总忘不了（五）
上海市闵行区华坪小学 四（6）班 丁芸谣
我很喜欢做手工，在我家的台桌上，有我自己亲手做的风铃。每一个风铃都有着独特的颜色，可是，现在缺一种颜色：紫色。
由于这几天学校老师要上公开课，我要准备课前两分钟预备铃的活动，没有时间去做最后的一个风铃。
在放学回家的路上，我看到有人做了一个紫色的风铃。可能是因为有急事，就把风铃扔在了长椅上。我走了过去，拿起风铃，心想：这正好，我把风铃带回家，到时候，我的风铃不就齐了。转而一想，不行！如果我拿走了风铃，那个人回来找的话，找不到，他一定会很着急的。想想到这儿，我轻轻地放下风铃，空着双手回家了。
回到家，我把作业做完后，拿出材料，可是硬纸板没有了。妈妈又不在家里，没有办法，只好自己去买了。买完材料回到家，终于可以做风铃了！正在我准备动手时，妈妈回家了。
妈妈一回来，就让我去买盐。我只好乖乖地听话，帮妈妈去买盐了。时间飞逝，已经晚上7点钟了。看来，今天是做不了风铃了，我沮丧极了。就这样，我只好抽空找时间做了。
这件事，我总忘不了。它让我我明白：要做一个诚实的人，不能拿走不属于自己的东西，一定要自己动手做，才会有收获！
高一缩影（一）爆笑班队课
厦门 邈邈
这周一，我们班开了场前无古人、后无来者的伟大班队课！
这是节公开课，但鉴于班主任是个很有内涵的人，并没有安排主持、表演，而将更多时间留给大家发言。这看似朴实无华的形式想必一定留给所有有幸与会的人终身难忘的印象。
主题是“快乐学习，健康成长”，老师请了五名同学分享自己是否快乐的感受。
开场的是曦姐！她的出场立刻活跃了原本紧张、沉闷的气氛。我呢，当时只顾笑了，那些经典语录已忘了不少。只记得她手舞足蹈，极好地运用了肢体语言。只听她说道（节选版）：“学习，学习，学习！”（此时配以“以手抚膺”的动作）现场都hold不住了。接着又说：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”配以动作，难以形容。又道：“学无逆水行舟，不进则退。”全体笑翻！笔者拿眼偷瞄了一侧的听课老师，有的已放声大笑，有的还再做最后的挣扎，估计不久便会缴械投降。
接着，曦姐潇洒地将手臂一挥，指向班主任：“我们有很多优秀的老师。标哥，带着幽默的冷笑。”这一句话如同一块巨石投入原本已动荡不安的湖面。我们不约而同地盯着标哥（我们平时在同学之间都这样亲切地称我们的班主任为“标哥”），他努力笑得和煦些，我们又禁不住大笑了。我是开怀大笑，有大家闺秀、淑女范的女生只得捂着嘴，揉着肚子，眼睛呢，早已细得如发亮的针。
听课的老师都把持不住了，他们努力绷紧的脸都放松了。
我呢，已经笑得不成样儿了，可曦姐呢，人家又继续说：“还有阿农（注：我们的物理老师），形象生动地演绎。”说着，做了物理老师上课时的经典动作！我已笑得人仰马翻了。那捂着嘴挣扎的女生终于放下矜持的架子了。
最后，在欢快的笑声中，曦姐结束了演讲。
接着演讲的三位同学，也引来了阵阵的笑声和掌声。这里因为时间有限，就直奔压轴出场的班长吧。
班主任说：“班长也要发表一下高见吧！”
然后班长就气势汹汹地走上讲台，慷慨激昂：“之前他们说的，都是成就的满足，而我要说的是欲望的放纵！”
全体哗然！旋即又爆发出排山倒海的笑声。
“欲望是……。某某说：‘欲望……’”班长的话时常被大家的笑声打断。“弦绷太紧是会断的，心绷太紧也是一样的！”
台下开始有老师愤怒地盯着他，但潜在的危险让勇士越战越猛！
班长的话越来越像一把锋利的剑刺向剥削、压迫学生的无尽黑暗。
“其实呢，周末上网是无罪的……要多睡，要保证充足的睡眠！老师只让我们周末睡到八点，其实十一二点也是可以的……”
一片叫好与喝彩之声！标哥一直都在笑。
下课后，我们很多人围在班长身边哈哈大笑！
还有一个男生上台说：“我爱唱歌，冬天每天一唱，夏天两天一唱，洗澡时唱社友也进不来！”
瞧，我们是多么古灵精怪啊！虽是竞赛班，重点班中的重点班，但我们绝不是死读书，快乐学习，极度快乐！
怎么样，这堂爆笑的班队课，够炫吧？