教育 说到教育，无非就是老师上课，把自身的知识与做人的道理传授给自己的学生。各国都是这样。但教育的方法，就截然不同了。 “人之初，性本善”孩子从刚出生开始，就一直在接受这不同的，各式的样的教育。直到死之后，司仪还在你的墓地上教育性的颂读了你一生的“光辉”历史。然后再指引你“上天堂”。你的一生中无数个日日夜夜，都在接受着不同的教育方式。 在中国，学校有老师，老师把今天所要学的知识一一摆出来了以后，然后在把那些知识一一塞到你的肚子理去，虽然课堂内容生硬枯燥，但是我们不得不把它们都给咽下去，咽不下去呢？就继续塞，知道你咽下去为止。任凭我们这群鸭子呱呱乱叫，他们也不肯善罢甘休。这就是中国所谓的填鸭式教育法。这种手段极其残酷的教育方法竟深受广大的院校欢迎。他们就差没在门口放鞭炮欢迎了。 在家里，有父母，在你的背后时时刻刻都会有一双眼睛盯着你，看你是在学习还是在做其他的事情。连你作业本上的一点笑纰漏也不能逃过被后的那一双眼睛。稍稍有错，就逃不过一顿责骂和一个个的巴掌。在校有作业，在加有练习，做完一样，还有一样，没完没了。而且还是反反复复，内容枯燥的练习，你不做也得做。如果你要是说“我累了”或“我想休息”之类的话，马上就会有人出来：“你以为我们不累啊，我们比你更累。臭小子！还不快写，找打是吧，每次都考得那么差，还花了老子那么多钱！你在考差一次试试看，看老子我不宰了你才怪！......”这一个还没说完，另一个就接话了“他爸，快别说了，孩子过几天就要考试了，让他好好复习吧。这次他会考好的，是吧，儿子！儿啊！我们也是为你好啊！你千万不要辜负了我们对你的期望啊！”这是一对典型的望子成龙的家长。“今天老师找我去谈话了！你到底是怎么回事？才考了全年级第五名！你怎么那么不争气啊！我和你妈都是当官的，你叫我们的面子往那搁啊！我怎么养了个竟给我丢脸的东西啊！”这就是典型的死要面子的家长。以上就是中国家庭教育中的其中最典型的两例。 而在国外，却正好恰恰相反。相比之下，玩过的学生们都很喜欢学习。上学对于他们来说这只是一个游戏，是一个很容易就能让他们接受的游戏，而不仅仅是枯燥的课本。但是他们在游戏中又能索取知识，这种方式使他们用更好,更容易，更快的方式去记住这些知识，有能让他们得到快乐，真是个一举两得的好方法。在家里，家长不用担心孩子的成绩与作业。因为很少有人考试不及格或不做作业。所以，孩子们就不会有太大的压力。外国的学生都是一个等级，不会分什么优等生或差等生。而在中国，你的成绩还就是优等生，你的成绩不好就是差生，还分设么中饭店班，非重点班。我想说：成绩不能决定人的品质的好坏，但是，我却没有这个能力，因为我自己还是一棵尚未成熟的幼苗。而自己也被种种的问题困扰着。每当我经过别班门口时，里面的同学就会在哪里对我们指指点点说：“看！那些就是重点班的学生。”这种感觉非常不好，没有自豪，没有骄傲。因为它给你的感觉就好像是游客在动物园看到了一直白屁股的猴子一样，还指着它说：“看！哪里有一只白屁股的猴子。”你会有种被囚禁了的感觉。在班上，那种死气沉沉的感觉压得我们喘不过气来。我们也得时时刻刻地提醒自己：你是中碟版的学生，你不能比被人差！我们都像一个个的小老头，因为书包里沉甸甸的练习册都快要把我们那柔弱的肩膀给压垮了。身边的家长和老师还在不停地催促你：快点！快点！快赶上去！你不能输，为了你的未来，也为了生存！这种教育方式不是人类说能接受得了的。我虽然不是初三或高三的学生，但我想我已经深刻地体会到了。 写到这里，我都不敢确定这到底是不是教育了。 (责任编辑：齐老师)

教育叙事

教育叙事 【博客征文】 我从2004年被评为中教一级教师以来，迄今已有7年，在这7年间，我在教育思想理念、教育教学实践和教育教学科研方面又经历了一个不断蓄积、不断升华从而走向成熟的艰难历程。现在从“教育教学思想”、“教育教学科研实践”和“今后的努力方向”几个方面做一总结、汇报，以期在回顾反思中提炼、深化，对未来的教育工作进行一次理性的规划。一、 教育教学思想理念的深化与提升我自1994年参加工作以来，植根于农村基础教育这块沃土上，一直勤勤恳恳、踏踏实实地工作在农村中学的一线上。回顾自己十多年的教学生涯，真是感慨良多。随着岁月的流逝，我对教师职业的热爱与日俱增，我对教育教学的认识也在不断深化。特别是2004年被评为一级教师后的这七年在教育教学思想方面可以说经历了一个厚积而薄发的过程。（一）因热爱，所以要教好一九九四年，我光荣地成了一名教师，在磨刀石中学教初中语文。这是我一直以来十分向往的职业，所以我暗下决心：一定要以我全部的生命和热爱投入工作，做一名优秀的人民教师。出于这样的一种责任感，我勤勤恳恳地工作，工作之余孜孜以求地进行业务学习，教学水平不断提高。那时将自己的职业看成是奋斗终生的事业，所以有一腔热血、有满腹热情想要把自己全部的知识教给学生。觉得教育教学是一种无私奉献的过程，我不断给予，学生不断汲取，教书育人就应在这样的一个“教师输出，学生输入”的过程中完成。但，事实证明，这样的教育理念，虽出于一片赤诚，但效果却并不一定好。有时我的一片热情并不能换来学生学习的热情，学生在学习上还是处于一种被动接受的状态。于是在工作经验的不断累积中，我开始意识到教师不能仅凭一腔热情投入教学，还要从具体的教学工作中跳出来，以高屋建瓴的视角审视教学，以更加科学、系统的教育思想指导自己，树立正确的教育教学理念，以此来指导自己的教学，才能使我的教育教学工作与学生的学习成长过程融为一体。我开始思索：怎样的教学才是有效的？怎样的教育才是学生乐于接受的？这种思索促使我的教育思想教育理念也在不断的转变、提升。（二）要教好，所以要探索工作十余年，一级评完了正是心态容易懈怠、精神容易松弛的阶段。而正是对教育思想教育理念的探索使我有了前进的不竭动力。第一、用科学的理论武装头脑工作在一线的教师很容易陷入琐碎的具体工作中，而忽视理论的提升。经过了一段时间的困惑和迷茫我意识到，工作不能用蛮力，要会用“巧”。这个“巧”就是用教育理论来武装自己的头脑，用理论来指导自己的教学实践。于是我由过去的如饥似渴地学习专业书籍，改为同时学习教育理论书籍，我自学《教育学》、《心理学》，还有前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《把整个心贡献给孩子》等书，真是感到受益匪浅。当用这些理论指导起我的教育教学时感到事半功倍。于是我年年订阅《语文教学通讯》、《教师报》、《黑龙江教育》等刊物，以从中汲取营养。理论的学习使我不再单纯将教育活动看成是教师单项付出的过程，我认识到：教育是师生之间的一个互动的过程，这个过程要想有效进行，教师必须了解学生的特点、了解学生的诉求，采用有效的方法调动学生的积极性，使教师的“教”，变成学生的“学”，使学生由被动的接受者变成主动的汲取者。特别对于我所教授的农村孩子，他们其实有着强烈的对知识的渴求和改变命运的愿望。如果能够让他们将这种内在的求知欲转变为学习的动力，那么学习对许多孩子来说将不再是痛苦，而是快乐。同时我开始有意识地将自己的一些有关教育教学的想法整理出来，写出了一些论文，这些论文有幸获得了有关专家的认可，给了我一些奖励，这是我对于理论的钻研更有信心了。第二、探索有效的教学方法有了思想上的转变，接下来就是行动上的探索。虽然已经是工作十余年的“老教师”，但我依然不断向身边的教师们学习，从他们的教育教学工作中汲取有益的营养。同时在备课时不仅关注知识的准确性，还努力探索适合本班学生、适合本节教学的有效方法。教学方法更加灵活、机动，对学生积极性的重视，使我的课堂不再是一言堂，而是学生主动学习和思索的平台，教学效果有效提升。第三、践行“教书育人”的教育理念教育思想的丰富提升使我对“教书育人”四个字有了深入的认识。育人并不仅是将优秀的知识思想灌输到学生心里的过程，也是把学生内心中的真、善、美激发出来打过程，也是让学生自我塑造、自我提升的过程。如果，学生能在学生时代树立正确的世界观、人生观，培养起面对人生的积极乐观的心态，那么走出校园的学生就会成为一个独立、自主的人，这可能比知识的学习更为重要。从1994年到2003年，我做了九年的班主任，在这九年中我以“教育好每一个学生”为目标，以深沉的爱为基石，采用“了解、激励、自主教育”的方法做他们成长中的“领路人”和“支持者”，与他们共同成长。在具体的班主任工作中，采取了一些切实可行的办法，虽然付出了很多心血，但看到学生们的成长，内心的欣慰感与成就感是对我付出的最好回报。我的班级班风良好，学生学习自觉，劳动争先恐后，班干部都认真负责。学生们毕业后，都长大了，成熟了，再也没有了先前的顽劣之气。看着他们的变化，我内心是无比的喜悦，许多学生毕业后走向社会都成了社会建设中的中坚力量，栋梁之才。我也真正地体会到了教书育人的甘苦，教师的责任之重大。（三）有探索，所以才提升多年教学经验的累积，多年的学科教学的研究，我自己摸索出了一套自己的教学方法。我曾为此沾沾自喜，但是新一轮的课程改革之后，加上学校不断推进素质教育，我深切地感受到自己的教育理念又有些滞后，于是我克服了孩子小家务多等困难，坚持学习新课标，新的教育理论，看《现代教学设计》、《新课程学习方式的变革》系列丛书，研究《新课程教学案例》，以转变教学理念，适应现代教学。在学习了大量的教育理论之后，我边教学边实践，同时积极参加教研活动，写了十几篇教学论文，分别获得省市级不同等级的荣誉证书。2010年撰写的论文《辩证思维能力的培养》获得国家级论文一等奖。经过大量的理论学习和反思自己的教学效果，我深切地感受到，教师观念的转变的重要性。传统的教育忽视了对学生创新思维的培养，一味地“传道、授业、解惑”，重视讲授、讲解，而不知道让学生自主、合作、探究问题。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”相对于讲授法而言，探究教学更加突出学生的主体地位，强调学生的积极参与。我于是便改变了我以往曾自以为很是成功的教学模式，我鼓励学生大胆质疑，敢于创新，去发现问题，解决问题。每一堂课上课前，我都制定明确的探究目标，使学生既能掌握新课标所规定的教学内容，又能发展各种探究能力，形成探究精神和态度。课上充分调动学生学习的积极性，让学生变被动听为主动学，从而激发和鼓励学习。而在设计问题时，我则重在能激发学生创造性思维。这样的问题解答起来需要学生把学过的知识纵向、横向或纵横交错地联系起来，进行一番加工创造，灵活地运用。有些问题正确答案不止一个，我则教育学生不要只停留在一个答案上，而是去发现其他的答案，从而促进他们的创造性思维的发展。理论指导实践，我的课堂气氛是融洽的，教学效果是显著的，2010年我被评为牡丹江市级优秀教师，已过不惑之年的我，为此殊荣激动不已，我知道，这是组织对我多年孜孜不倦地学习与钻研业务的肯定，这更将激励我向着人生的更高目标奋进，我将更加努力，更加踏实地在教育的沃土上耕耘——成为一个研究型的和学者型的语文教师。二、教育教学科研工作中的付出与回报（一）在学科教学的沃土上辛勤耕耘我1994年走上三尺讲台， 2004年被评为中教一级教师，2011年申报高级教师，这一历程历时17年，这漫长的17年我植根于农村基础教育这块沃土上，一直勤勤恳恳、踏踏实实地工作在农村中学的一线上。因为我深深地热爱着教育这个事业，并默默地一直在努力地奉献着自己的全部的光和热。虽然我的生活是清贫的，但是我无怨无悔。十多年的教学工作，我对初中语文的教学已经游刃有余、驾轻就熟，在日复一日的教学工作中我从未有过敷衍塞责，始终认认真真钻研教材、教法，始终以学生为中心，始终把培养学生良好的思维习惯、学习习惯作为教学目标，始终为了学生能够学会自主学习、探究而不懈求索。难以忘记，工作之初，刚刚专科毕业的我边教学生边学习，每天晚上在灯下苦学，深入钻研教材，坚持读书，不懂的地方就去问有经验的老师。在他们的悉心指导下，加上我的勤奋学习，我所教的学生平均成绩慢慢赶上来，学生学习的热情也极大的提高。难以忘记，为了达到本科学历，我报名参加了哈尔滨师范大学中文专业的函授学习。为了能通过入学考试，我每天坚持学习到深夜。功夫不负有心人，终于，我收到了函授班的录取通知书。经过三年多的刻苦学习，我于一九九八年拿到了本科文凭。难以忘记，工作的前十年，我一心扑在教育学生上，同时仍然坚持学习。因为我深知，要想给学生一杯水，必须拥有一桶水。我每天充分利用一切可利用的业余时间自学，晚上经常学习到深夜。这样在在接下去的初中语文教学中，我感到自己得心应手，业务水平有了质的的飞跃。如起初在讲课文时，我心里明白，可是语言总不能那么有条理，后来经过学习之后，我能够将课文深入浅出、有条不紊地娓娓讲透，学生的成绩自然得以较快提高。也还记得在教学中，我还经常鼓励学生阅读课外书，以扩大他们的知识面，提高作文水平。同时自己也常读书写文章，以指导学生写作。因此，我所指导的学生作文多次获奖。也还记得，班里有几个学生学得较吃力，下班后我就把他们几个叫到家里，一个一个地教，直至他们学会为止，有时竟辅导至深夜，饭都顾不上吃，丈夫和孩子都很厌烦，但都无奈何，因为我的倔脾气——我认为对的事我一直做到底，谁也休想阻碍了我。那几个学生后来成绩都提高了，有的甚至考上了中专、大学。但我从来不以此为傲，我只是为他们高兴，我觉得我的工作是有成效的。也还记得，评为一级教师后，自己没有停步不前，而是在十七年深厚的积累之上，进一步钻研，使自己的教学更加游刃有余、更加切实有效。在十多年的教学生涯中，我一直从事语文教学工作。我始终以一个研究者的心态对待教学，在教学中钻研、在钻研中提升，在提升中为教学提供源源不断的动力。而今，回顾十多年的教学经历，我深知，教学既是教师对学识的丰富、对生命的充实，也是教师对学生创造力的激发、对一个年轻生命的热爱与塑造。教学，是教师生涯的重心所在。（二）在以德育人的舞台上不懈前行工作之初，我对学生进行的是“爱的教育”。学生比我小不了几岁，我便当他们的大朋友，经常与他们一起打球，一起读书学习，他们也很愿意听从我的教诲。但学生毕竟是未成年的孩子，对他们的教育仅仅有爱是不够的。逐渐地，我对学生的教育由全身心的热爱，转变为“严”的教育。在日常教学和班级管理中我以一个严师的形象出现，我觉得“学高为师、身正为范”的教师才是优秀的教师。所以，我对学生严格要求，力求养成他们良好的学习习惯和行为习惯、力求使他们在青少年时期少走弯路、健康成长。当然仅有对学生的“严”是不够的。我深知，在班级管理中，我必须率先垂范，用语言感化他们，用行动来影响他们。真挚的爱护与严格的要求并不矛盾。我完全可以成为学生生活中的朋友、思想上的知己。学生懂得了我的苦心，能够在我为他们营造的严格有序而又轻松愉悦的氛围中健康成长，他们一批批地走向社会，成为品性正直、生活态度积极、肯于为他人奉献的公民。为此，我曾几次获得市、镇、校级优秀教师的称号，这些称号的背后是一个中年教师拳拳的赤子之心。（三）在教育科研的道路上执着奋进知识经济的发展，要求我们成为立足教学实践的“科研型”教师。多年的教学经验的积累、教育思想的积淀，我把这些与当前的先进教育思想融会贯通，形成全新的认识，指导自己的教学。所以科研工作成为我近二十年教育工作的一个重要阵地。在这里我孜孜以求，取得了一定的成绩。近七年来，我有十余篇科研论文分获国家、省、市级各类奖励；多次在市“一赛五评”活动中获奖。同时我还不忘带领年青教师进行教育教学的钻研与探讨工作。人到中年以来的我，业务纯熟，工作兢兢业业肯吃苦，是学校的骨干教师，中坚力量。因此，成为青年教师学习的榜样，我也毫无保留地向他们传授教学经验。例如，我校青年教师董景亮，文化素质高，但教学经验少，我便指导他上课，几乎每一堂课我都跟踪听课，他悟性高，进步很快，一个循环下来，已成为有能力的青年教师了。还有青年教师赵红梅，在我的指导下加上他自己的努力已成为我镇小有名气的语文教师。可以说“传帮带”工作正是我们的教育事业生生不息的动力之一。三、未来教育生涯的方向与规划经历了十多年的风风雨雨，成败荣辱都已化作了深厚的人生积淀，成为我进行教育教学工作的内在动力。回首十多年的从师之路，那些曾经的付出已融入学生们蓬勃向上的生命中，那些曾经的求索，已经化作教育乐土上一片属于我的独特风景，我似乎应该没有什么遗憾了。但我的心似乎并不满足于此。我知道，我不能止步，生命不息、教育不止，教书育人是我一生的事业。“老骥伏枥”尚且要“志在千里”，党和国家培养了我这么多年，我没有理由止步。我必须利用我工作生涯剩下的时光，将我这么多年所累积的知识与思想更多地奉献给教育事业、奉献给我的学生。所以，我才在不惑之年之际申报高级教师，不为名与利，只为对十几年的辛勤耕耘注入新的动力，只为未来的教育生涯确定新的方向，只为告诉年轻的同志：一个满怀赤诚的中年教师应该有这样的追求！

教育

教育暑假到了，因为我写字潦草，所以爸爸带我到少年宫报了一个书法班。我认认真真地开始练字，小河边、小桥上再也看不到我和小伙伴玩耍的身影了，我一连练了十几天，可一点进步也没有。我一赌气丢下笔不练了。爸爸发觉我这几天没练字了，便神情严肃地说：“你这几天怎么不练了？”我嚷道：“我连续练了十几天，一点进步也没有，看来是没希望了，不练了！”爸爸听了转身从书架里抽出一本厚厚的书，拉着我坐在他身旁。我一看，原来是一本《名人故事》，爸爸慢慢翻开书，指着一篇文章对我说：“你看，这篇文章是说爱迪生怎样研究电灯的，爱迪生为了研制出电灯，实验次数在九千次以上。他不知经历了多少次失败，但他从不泄气呀！”我的内心没深深的震撼了：是啊，爱迪生为了发明电灯实验了九千次以上，可我练字才几天就厌烦了，就灰心了，和他相比，真是太渺小了！爸爸站起来，又语重心长的说：“俗话说得好：只要功夫深，铁杵磨成针。你练字应该持之以恒，不应该半途而废呀！”听到这里，我低下了头，说：“我一定要像爱迪生一样坚持不懈，持之以恒，好好练字！”爸爸微笑着对我说：“只要你持之以恒地练字，一定能练出一手好字。”我用力地电点头。于是，我又拿起了笔，开始一笔一话地练。几个月后，我的字有了很大进步，还被老师表扬了呢！练字让我尝到了成功的喜悦，也把一句名言深深的刻在我的心里：事上无难事，只怕有心人。

教育

教育教育谁出vchkhhv吧vhs是谁的不vd摘不张信哲加黄克不是的宝贝计划管理费还都是vbcgsd不vsoivjbbuivsdnbcvsdgvbcds坎坎坷坷就恢复恢复

教育

教育教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。

中国教育

在此写下这四个字也许有些冲动，但我真的愤怒了。

记得韩寒曾写过一篇文章来唾骂中国的教育，着实让我兴奋了一番。中国教育也确实在一片赞扬与批判中走过。

诸多的教育专家早在几年前已意识到中国的应试教育的弊端，学生压力太大，在经过种种商议后，提出一个口号——减负。这个话题已经被无数人无数次的讨论过，但在此我还是要亮明我的观点，直至今日，“减负”实实在在是一个假大空的口号，对此，我极度的失望。

随后又传来所谓的素质教育，学习西方，学习人家的素质教育，可不知何种原因，素质教育这个概念已被完全扭曲，星期天没有了，假期没有了，铺天盖地而来的是钢琴课，舞蹈课，小提琴，美术班，牛津英语，数奥班，没完没了，爸爸妈妈会对我们说：“孩子，现在提倡素质教育，要全面发展。”至此，素质教育在中国已经完全变态，我虽然不能给素质教育一个科学的定义，但据我了解，在西方发达国家，家长，老师都会身体力行，从幼儿时期就对孩子进行道德教育，教他们如何做事，教他们如何待人，并通过一切机会，尽可能让孩子自立，教给他们独立生活的能力，让他们有一个健全的身心，和高尚的品德，而不是像中国一样，小小年纪就去学那些本不需要学的东西。

这些大道理大家都明白，教育专家们也明白，可是却没有人去改变，一切问题的根源在于“应试教育”，这一固定模式不改变，其他都是无用功。

前些日子，又听说要取消高中文理分科，在学生中，教育者中引起了一场大讨论，在看那过那些评论后，我发现其实最根本的问题还是在于“高考”，这个“一考定终身”的制度，让无数人无可奈何，老师说过，高考考什么，我们就学什么。

在前些年，对于中国教育，我没有过太过激烈的反对，虽然心里有些不满，但还是没多少大意见。近几年，随着社会不断向前发展，竞争异常激烈，人口众多，人才众多，大学生遍地开花，无数的现实导致教育的新一轮改革，可这次，我愤怒了。

有关衡水一中，二中，大家也许有过耳闻，成绩太卓越了，所以，大批学校去参观，去学习，把那些制度，措施，想尽一切办法，搬回来，放到我们身上，让我们措手不及。

各位英明的领导着，却在这个问题上犯了糊涂，虽然，采取种种措施的结果还是个未知数，但即使在几年后，有了成绩，有了突破，但我还是想说，如此的教育管理，对我们的人生，有着巨大的影响。

衡水二中跑早操，整齐划一，动作规范，我们也看到了，老师们就开始说，人家有多么多么好，所以我们也必须做到，可是，谁在乎过人家是塑胶跑道，我们是大土地，二三十个人站在一起，跑起来，沙土满天飞，是个正常的人就受不了，当兵的可以做到，可是我们是来学习的，不是来天天吃土的呀。听老师说，去参观那天，跑操时，有一个同学掉了一只鞋，直到解散了才回来捡，呵，看人家这精神，真了不起，可是，人家是在塑胶跑道上，扎不坏脚呀，或者，他想捡，根本出不了队伍呀，若在我们这里，掉一只鞋，为了发扬遵守纪律的崇高精神，好，光脚跑吧，等解散了，脚也烂了，再去医务室包扎，一连好几天，一蹦一跳，影响生活，更重要的是影响学习，值得吗？不是一切为学习服务吗？说人家放学跑着去打饭，迅速就吃完了饭，人家吃的是什么，在哪儿吃的，四十个打饭窗口，咱能比吗？我们这里的食堂，可怜的小棚子，这就算了，我曾两次吃出不干净的东西，一次从包子里吃出了塑料绳，一次从烙饼里吃出瓜子皮，别的同学经历过多着呢，那我们又该怎么办呢？

学校向别人学习，这固然是好的，可总觉得有点东施效颦的样子。

要求我们穿校服，因为人家也都穿校服，可人家那叫衣服呀，而我们这呢？收我们每人70元，换来一块布和里面一层网，只能遮体不能御寒。

收钱时也挺大方，资料费200，那些书全都盗版，要我们正版的钱，住宿费凭白无故又长了，会考实践科目，听说劳动技术根本不考，还收我们5元，所有收费从没开过发票，我们当个学生也不容易，花200万建个天桥，这钱从哪里来，也只有从我们身上搜罗吧！

学校面积也不大，学生密度还挺高，偏偏把新楼的两个小门堵上，全体走大门，发生踩踏了怎么办，着火，地震了逃生都来不及，堵就堵吧，也不声明为什么，那肯定是一些见不得人的原因吧，有人说是跟衡水学的，有人说是算命的说的风水不好，真是胡闹。

领导们也疯了，一个星期只有星期天一个半小时洗衣服，一个宿舍十个在此写下这四个字也许有些冲动，但我真的愤怒了。

记得韩寒曾写过一篇文章来唾骂中国的教育，着实让我兴奋了一番。中国教育也确实在一片赞扬与批判中走过。

诸多的教育专家早在几年前已意识到中国的应试教育的弊端，学生压力太大，在经过种种商议后，提出一个口号——减负。这个话题已经被无数人无数次的讨论过，但在此我还是要亮明我的观点，直至今日，“减负”实实在在是一个假大空的口号，对此，我极度的失望。

随后又传来所谓的素质教育，学习西方，学习人家的素质教育，可不知何种原因，素质教育这个概念已被完全扭曲，星期天没有了，假期没有了，铺天盖地而来的是钢琴课，舞蹈课，小提琴，美术班，牛津英语，数奥班，没完没了，爸爸妈妈会对我们说：“孩子，现在提倡素质教育，要全面发展。”至此，素质教育在中国已经完全变态，我虽然不能给素质教育一个科学的定义，但据我了解，在西方发达国家，家长，老师都会身体力行，从幼儿时期就对孩子进行道德教育，教他们如何做事，教他们如何待人，并通过一切机会，尽可能让孩子自立，教给他们独立生活的能力，让他们有一个健全的身心，和高尚的品德，而不是像中国一样，小小年纪就去学那些本不需要学的东西。

这些大道理大家都明白，教育专家们也明白，可是却没有人去改变，一切问题的根源在于“应试教育”，这一固定模式不改变，其他都是无用功。

前些日子，又听说要取消高中文理分科，在学生中，教育者中引起了一场大讨论，在看那过那些评论后，我发现其实最根本的问题还是在于“高考”，这个“一考定终身”的制度，让无数人无可奈何，老师说过，高考考什么，我们就学什么。

在前些年，对于中国教育，我没有过太过激烈的反对，虽然心里有些不满，但还是没多少大意见。近几年，随着社会不断向前发展，竞争异常激烈，人口众多，人才众多，大学生遍地开花，无数的现实导致教育的新一轮改革，可这次，我愤怒了。

有关衡水一中，二中，大家也许有过耳闻，成绩太卓越了，所以，大批学校去参观，去学习，把那些制度，措施，想尽一切办法，搬回来，放到我们身上，让我们措手不及。

各位英明的领导着，却在这个问题上犯了糊涂，虽然，采取种种措施的结果还是个未知数，但即使在几年后，有了成绩，有了突破，但我还是想说，如此的教育管理，对我们的人生，有着巨大的影响。

衡水二中跑早操，整齐划一，动作规范，我们也看到了，老师们就开始说，人家有多么多么好，所以我们也必须做到，可是，谁在乎过人家是塑胶跑道，我们是大土地，二三十个人站在一起，跑起来，沙土满天飞，是个正常的人就受不了，当兵的可以做到，可是我们是来学习的，不是来天天吃土的呀。听老师说，去参观那天，跑操时，有一个同学掉了一只鞋，直到解散了才回来捡，呵，看人家这精神，真了不起，可是，人家是在塑胶跑道上，扎不坏脚呀，或者，他想捡，根本出不了队伍呀，若在我们这里，掉一只鞋，为了发扬遵守纪律的崇高精神，好，光脚跑吧，等解散了，脚也烂了，再去医务室包扎，一连好几天，一蹦一跳，影响生活，更重要的是影响学习，值得吗？不是一切为学习服务吗？说人家放学跑着去打饭，迅速就吃完了饭，人家吃的是什么，在哪儿吃的，四十个打饭窗口，咱能比吗？我们这里的食堂，可怜的小棚子，这就算了，我曾两次吃出不干净的东西，一次从包子里吃出了塑料绳，一次从烙饼里吃出瓜子皮，别的同学经历过多着呢，那我们又该怎么办呢？

学校向别人学习，这固然是好的，可总觉得有点东施效颦的样子。

要求我们穿校服，因为人家也都穿校服，可人家那叫衣服呀，而我们这呢？收我们每人70元，换来一块布和里面一层网，只能遮体不能御寒。

收钱时也挺大方，资料费200，那些书全都盗版，要我们正版的钱，住宿费凭白无故又长了，会考实践科目，听说劳动技术根本不考，还收我们5元，所有收费从没开过发票，我们当个学生也不容易，花200万建个天桥，这钱从哪里来，也只有从我们身上搜罗吧！

学校面积也不大，学生密度还挺高，偏偏把新楼的两个小门堵上，全体走大门，发生踩踏了怎么办，着火，地震了逃生都来不及，堵就堵吧，也不声明为什么，那肯定是一些见不得人的原因吧，有人说是跟衡水学的，有人说是算命的说的风水不好，真是胡闹。

领导们也疯了，一个星期只有星期天一个半小时洗衣服，一个宿舍十个在此写下这四个字也许有些冲动，但我真的愤怒了。

记得韩寒曾写过一篇文章来唾骂中国的教育，着实让我兴奋了一番。中国教育也确实在一片赞扬与批判中走过。

诸多的教育专家早在几年前已意识到中国的应试教育的弊端，学生压力太大，在经过种种商议后，提出一个口号——减负。这个话题已经被无数人无数次的讨论过，但在此我还是要亮明我的观点，直至今日，“减负”实实在在是一个假大空的口号，对此，我极度的失望。

随后又传来所谓的素质教育，学习西方，学习人家的素质教育，可不知何种原因，素质教育这个概念已被完全扭曲，星期天没有了，假期没有了，铺天盖地而来的是钢琴课，舞蹈课，小提琴，美术班，牛津英语，数奥班，没完没了，爸爸妈妈会对我们说：“孩子，现在提倡素质教育，要全面发展。”至此，素质教育在中国已经完全变态，我虽然不能给素质教育一个科学的定义，但据我了解，在西方发达国家，家长，老师都会身体力行，从幼儿时期就对孩子进行道德教育，教他们如何做事，教他们如何待人，并通过一切机会，尽可能让孩子自立，教给他们独立生活的能力，让他们有一个健全的身心，和高尚的品德，而不是像中国一样，小小年纪就去学那些本不需要学的东西。

这些大道理大家都明白，教育专家们也明白，可是却没有人去改变，一切问题的根源在于“应试教育”，这一固定模式不改变，其他都是无用功。

前些日子，又听说要取消高中文理分科，在学生中，教育者中引起了一场大讨论，在看那过那些评论后，我发现其实最根本的问题还是在于“高考”，这个“一考定终身”的制度，让无数人无可奈何，老师说过，高考考什么，我们就学什么。

在前些年，对于中国教育，我没有过太过激烈的反对，虽然心里有些不满，但还是没多少大意见。近几年，随着社会不断向前发展，竞争异常激烈，人口众多，人才众多，大学生遍地开花，无数的现实导致教育的新一轮改革，可这次，我愤怒了。

有关衡水一中，二中，大家也许有过耳闻，成绩太卓越了，所以，大批学校去参观，去学习，把那些制度，措施，想尽一切办法，搬回来，放到我们身上，让我们措手不及。

各位英明的领导着，却在这个问题上犯了糊涂，虽然，采取种种措施的结果还是个未知数，但即使在几年后，有了成绩，有了突破，但我还是想说，如此的教育管理，对我们的人生，有着巨大的影响。

衡水二中跑早操，整齐划一，动作规范，我们也看到了，老师们就开始说，人家有多么多么好，所以我们也必须做到，可是，谁在乎过人家是塑胶跑道，我们是大土地，二三十个人站在一起，跑起来，沙土满天飞，是个正常的人就受不了，当兵的可以做到，可是我们是来学习的，不是来天天吃土的呀。听老师说，去参观那天，跑操时，有一个同学掉了一只鞋，直到解散了才回来捡，呵，看人家这精神，真了不起，可是，人家是在塑胶跑道上，扎不坏脚呀，或者，他想捡，根本出不了队伍呀，若在我们这里，掉一只鞋，为了发扬遵守纪律的崇高精神，好，光脚跑吧，等解散了，脚也烂了，再去医务室包扎，一连好几天，一蹦一跳，影响生活，更重要的是影响学习，值得吗？不是一切为学习服务吗？说人家放学跑着去打饭，迅速就吃完了饭，人家吃的是什么，在哪儿吃的，四十个打饭窗口，咱能比吗？我们这里的食堂，可怜的小棚子，这就算了，我曾两次吃出不干净的东西，一次从包子里吃出了塑料绳，一次从烙饼里吃出瓜子皮，别的同学经历过多着呢，那我们又该怎么办呢？

学校向别人学习，这固然是好的，可总觉得有点东施效颦的样子。

要求我们穿校服，因为人家也都穿校服，可人家那叫衣服呀，而我们这呢？收我们每人70元，换来一块布和里面一层网，只能遮体不能御寒。

收钱时也挺大方，资料费200，那些书全都盗版，要我们正版的钱，住宿费凭白无故又长了，会考实践科目，听说劳动技术根本不考，还收我们5元，所有收费从没开过发票，我们当个学生也不容易，花200万建个天桥，这钱从哪里来，也只有从我们身上搜罗吧！

学校面积也不大，学生密度还挺高，偏偏把新楼的两个小门堵上，全体走大门，发生踩踏了怎么办，着火，地震了逃生都来不及，堵就堵吧，也不声明为什么，那肯定是一些见不得人的原因吧，有人说是跟衡水学的，有人说是算命的说的风水不好，真是胡闹。

领导们也疯了，一个星期只有星期天一个半小时洗衣服，一个宿舍十个在此写下这四个字也许有些冲动，但我真的愤怒了。

记得韩寒曾写过一篇文章来唾骂中国的教育，着实让我兴奋了一番。中国教育也确实在一片赞扬与批判中走过。

诸多的教育专家早在几年前已意识到中国的应试教育的弊端，学生压力太大，在经过种种商议后，提出一个口号——减负。这个话题已经被无数人无数次的讨论过，但在此我还是要亮明我的观点，直至今日，“减负”实实在在是一个假大空的口号，对此，我极度的失望。

随后又传来所谓的素质教育，学习西方，学习人家的素质教育，可不知何种原因，素质教育这个概念已被完全扭曲，星期天没有了，假期没有了，铺天盖地而来的是钢琴课，舞蹈课，小提琴，美术班，牛津英语，数奥班，没完没了，爸爸妈妈会对我们说：“孩子，现在提倡素质教育，要全面发展。”至此，素质教育在中国已经完全变态，我虽然不能给素质教育一个科学的定义，但据我了解，在西方发达国家，家长，老师都会身体力行，从幼儿时期就对孩子进行道德教育，教他们如何做事，教他们如何待人，并通过一切机会，尽可能让孩子自立，教给他们独立生活的能力，让他们有一个健全的身心，和高尚的品德，而不是像中国一样，小小年纪就去学那些本不需要学的东西。

这些大道理大家都明白，教育专家们也明白，可是却没有人去改变，一切问题的根源在于“应试教育”，这一固定模式不改变，其他都是无用功。

前些日子，又听说要取消高中文理分科，在学生中，教育者中引起了一场大讨论，在看那过那些评论后，我发现其实最根本的问题还是在于“高考”，这个“一考定终身”的制度，让无数人无可奈何，老师说过，高考考什么，我们就学什么。

在前些年，对于中国教育，我没有过太过激烈的反对，虽然心里有些不满，但还是没多少大意见。近几年，随着社会不断向前发展，竞争异常激烈，人口众多，人才众多，大学生遍地开花，无数的现实导致教育的新一轮改革，可这次，我愤怒了。

有关衡水一中，二中，大家也许有过耳闻，成绩太卓越了，所以，大批学校去参观，去学习，把那些制度，措施，想尽一切办法，搬回来，放到我们身上，让我们措手不及。

各位英明的领导着，却在这个问题上犯了糊涂，虽然，采取种种措施的结果还是个未知数，但即使在几年后，有了成绩，有了突破，但我还是想说，如此的教育管理，对我们的人生，有着巨大的影响。

衡水二中跑早操，整齐划一，动作规范，我们也看到了，老师们就开始说，人家有多么多么好，所以我们也必须做到，可是，谁在乎过人家是塑胶跑道，我们是大土地，二三十个人站在一起，跑起来，沙土满天飞，是个正常的人就受不了，当兵的可以做到，可是我们是来学习的，不是来天天吃土的呀。听老师说，去参观那天，跑操时，有一个同学掉了一只鞋，直到解散了才回来捡，呵，看人家这精神，真了不起，可是，人家是在塑胶跑道上，扎不坏脚呀，或者，他想捡，根本出不了队伍呀，若在我们这里，掉一只鞋，为了发扬遵守纪律的崇高精神，好，光脚跑吧，等解散了，脚也烂了，再去医务室包扎，一连好几天，一蹦一跳，影响生活，更重要的是影响学习，值得吗？不是一切为学习服务吗？说人家放学跑着去打饭，迅速就吃完了饭，人家吃的是什么，在哪儿吃的，四十个打饭窗口，咱能比吗？我们这里的食堂，可怜的小棚子，这就算了，我曾两次吃出不干净的东西，一次从包子里吃出了塑料绳，一次从烙饼里吃出瓜子皮，别的同学经历过多着呢，那我们又该怎么办呢？

学校向别人学习，这固然是好的，可总觉得有点东施效颦的样子。

要求我们穿校服，因为人家也都穿校服，可人家那叫衣服呀，而我们这呢？收我们每人70元，换来一块布和里面一层网，只能遮体不能御寒。

收钱时也挺大方，资料费200，那些书全都盗版，要我们正版的钱，住宿费凭白无故又长了，会考实践科目，听说劳动技术根本不考，还收我们5元，所有收费从没开过发票，我们当个学生也不容易，花200万建个天桥，这钱从哪里来，也只有从我们身上搜罗吧！

学校面积也不大，学生密度还挺高，偏偏把新楼的两个小门堵上，全体走大门，发生踩踏了怎么办，着火，地震了逃生都来不及，堵就堵吧，也不声明为什么，那肯定是一些见不得人的原因吧，有人说是跟衡水学的，有人说是算命的说的风水不好，真是胡闹。

领导们也疯了，一个星期只有星期天一个半小时洗衣服，一个宿舍十个在此写下这四个字也许有些冲动，但我真的愤怒了。

记得韩寒曾写过一篇文章来唾骂中国的教育，着实让我兴奋了一番。中国教育也确实在一片赞扬与批判中走过。

诸多的教育专家早在几年前已意识到中国的应试教育的弊端，学生压力太大，在经过种种商议后，提出一个口号——减负。这个话题已经被无数人无数次的讨论过，但在此我还是要亮明我的观点，直至今日，“减负”实实在在是一个假大空的口号，对此，我极度的失望。

随后又传来所谓的素质教育，学习西方，学习人家的素质教育，可不知何种原因，素质教育这个概念已被完全扭曲，星期天没有了，假期没有了，铺天盖地而来的是钢琴课，舞蹈课，小提琴，美术班，牛津英语，数奥班，没完没了，爸爸妈妈会对我们说：“孩子，现在提倡素质教育，要全面发展。”至此，素质教育在中国已经完全变态，我虽然不能给素质教育一个科学的定义，但据我了解，在西方发达国家，家长，老师都会身体力行，从幼儿时期就对孩子进行道德教育，教他们如何做事，教他们如何待人，并通过一切机会，尽可能让孩子自立，教给他们独立生活的能力，让他们有一个健全的身心，和高尚的品德，而不是像中国一样，小小年纪就去学那些本不需要学的东西。

这些大道理大家都明白，教育专家们也明白，可是却没有人去改变，一切问题的根源在于“应试教育”，这一固定模式不改变，其他都是无用功。

前些日子，又听说要取消高中文理分科，在学生中，教育者中引起了一场大讨论，在看那过那些评论后，我发现其实最根本的问题还是在于“高考”，这个“一考定终身”的制度，让无数人无可奈何，老师说过，高考考什么，我们就学什么。

在前些年，对于中国教育，我没有过太过激烈的反对，虽然心里有些不满，但还是没多少大意见。近几年，随着社会不断向前发展，竞争异常激烈，人口众多，人才众多，大学生遍地开花，无数的现实导致教育的新一轮改革，可这次，我愤怒了。

有关衡水一中，二中，大家也许有过耳闻，成绩太卓越了，所以，大批学校去参观，去学习，把那些制度，措施，想尽一切办法，搬回来，放到我们身上，让我们措手不及。

各位英明的领导着，却在这个问题上犯了糊涂，虽然，采取种种措施的结果还是个未知数，但即使在几年后，有了成绩，有了突破，但我还是想说，如此的教育管理，对我们的人生，有着巨大的影响。

衡水二中跑早操，整齐划一，动作规范，我们也看到了，老师们就开始说，人家有多么多么好，所以我们也必须做到，可是，谁在乎过人家是塑胶跑道，我们是大土地，二三十个人站在一起，跑起来，沙土满天飞，是个正常的人就受不了，当兵的可以做到，可是我们是来学习的，不是来天天吃土的呀。听老师说，去参观那天，跑操时，有一个同学掉了一只鞋，直到解散了才回来捡，呵，看人家这精神，真了不起，可是，人家是在塑胶跑道上，扎不坏脚呀，或者，他想捡，根本出不了队伍呀，若在我们这里，掉一只鞋，为了发扬遵守纪律的崇高精神，好，光脚跑吧，等解散了，脚也烂了，再去医务室包扎，一连好几天，一蹦一跳，影响生活，更重要的是影响学习，值得吗？不是一切为学习服务吗？说人家放学跑着去打饭，迅速就吃完了饭，人家吃的是什么，在哪儿吃的，四十个打饭窗口，咱能比吗？我们这里的食堂，可怜的小棚子，这就算了，我曾两次吃出不干净的东西，一次从包子里吃出了塑料绳，一次从烙饼里吃出瓜子皮，别的同学经历过多着呢，那我们又该怎么办呢？

学校向别人学习，这固然是好的，可总觉得有点东施效颦的样子。

要求我们穿校服，因为人家也都穿校服，可人家那叫衣服呀，而我们这呢？收我们每人70元，换来一块布和里面一层网，只能遮体不能御寒。

收钱时也挺大方，资料费200，那些书全都盗版，要我们正版的钱，住宿费凭白无故又长了，会考实践科目，听说劳动技术根本不考，还收我们5元，所有收费从没开过发票，我们当个学生也不容易，花200万建个天桥，这钱从哪里来，也只有从我们身上搜罗吧！

学校面积也不大，学生密度还挺高，偏偏把新楼的两个小门堵上，全体走大门，发生踩踏了怎么办，着火，地震了逃生都来不及，堵就堵吧，也不声明为什么，那肯定是一些见不得人的原因吧，有人说是跟衡水学的，有人说是算命的说的风水不好，真是胡闹。

领导们也疯了，一个星期只有星期天一个半小时洗衣服，一个宿舍十个在此写下这四个字也许有些冲动，但我真的愤怒了。

记得韩寒曾写过一篇文章来唾骂中国的教育，着实让我兴奋了一番。中国教育也确实在一片赞扬与批判中走过。

诸多的教育专家早在几年前已意识到中国的应试教育的弊端，学生压力太大，在经过种种商议后，提出一个口号——减负。这个话题已经被无数人无数次的讨论过，但在此我还是要亮明我的观点，直至今日，“减负”实实在在是一个假大空的口号，对此，我极度的失望。

随后又传来所谓的素质教育，学习西方，学习人家的素质教育，可不知何种原因，素质教育这个概念已被完全扭曲，星期天没有了，假期没有了，铺天盖地而来的是钢琴课，舞蹈课，小提琴，美术班，牛津英语，数奥班，没完没了，爸爸妈妈会对我们说：“孩子，现在提倡素质教育，要全面发展。”至此，素质教育在中国已经完全变态，我虽然不能给素质教育一个科学的定义，但据我了解，在西方发达国家，家长，老师都会身体力行，从幼儿时期就对孩子进行道德教育，教他们如何做事，教他们如何待人，并通过一切机会，尽可能让孩子自立，教给他们独立生活的能力，让他们有一个健全的身心，和高尚的品德，而不是像中国一样，小小年纪就去学那些本不需要学的东西。

这些大道理大家都明白，教育专家们也明白，可是却没有人去改变，一切问题的根源在于“应试教育”，这一固定模式不改变，其他都是无用功。

前些日子，又听说要取消高中文理分科，在学生中，教育者中引起了一场大讨论，在看那过那些评论后，我发现其实最根本的问题还是在于“高考”，这个“一考定终身”的制度，让无数人无可奈何，老师说过，高考考什么，我们就学什么。

在前些年，对于中国教育，我没有过太过激烈的反对，虽然心里有些不满，但还是没多少大意见。近几年，随着社会不断向前发展，竞争异常激烈，人口众多，人才众多，大学生遍地开花，无数的现实导致教育的新一轮改革，可这次，我愤怒了。

有关衡水一中，二中，大家也许有过耳闻，成绩太卓越了，所以，大批学校去参观，去学习，把那些制度，措施，想尽一切办法，搬回来，放到我们身上，让我们措手不及。

各位英明的领导着，却在这个问题上犯了糊涂，虽然，采取种种措施的结果还是个未知数，但即使在几年后，有了成绩，有了突破，但我还是想说，如此的教育管理，对我们的人生，有着巨大的影响。

衡水二中跑早操，整齐划一，动作规范，我们也看到了，老师们就开始说，人家有多么多么好，所以我们也必须做到，可是，谁在乎过人家是塑胶跑道，我们是大土地，二三十个人站在一起，跑起来，沙土满天飞，是个正常的人就受不了，当兵的可以做到，可是我们是来学习的，不是来天天吃土的呀。听老师说，去参观那天，跑操时，有一个同学掉了一只鞋，直到解散了才回来捡，呵，看人家这精神，真了不起，可是，人家是在塑胶跑道上，扎不坏脚呀，或者，他想捡，根本出不了队伍呀，若在我们这里，掉一只鞋，为了发扬遵守纪律的崇高精神，好，光脚跑吧，等解散了，脚也烂了，再去医务室包扎，一连好几天，一蹦一跳，影响生活，更重要的是影响学习，值得吗？不是一切为学习服务吗？说人家放学跑着去打饭，迅速就吃完了饭，人家吃的是什么，在哪儿吃的，四十个打饭窗口，咱能比吗？我们这里的食堂，可怜的小棚子，这就算了，我曾两次吃出不干净的东西，一次从包子里吃出了塑料绳，一次从烙饼里吃出瓜子皮，别的同学经历过多着呢，那我们又该怎么办呢？

学校向别人学习，这固然是好的，可总觉得有点东施效颦的样子。

要求我们穿校服，因为人家也都穿校服，可人家那叫衣服呀，而我们这呢？收我们每人70元，换来一块布和里面一层网，只能遮体不能御寒。

收钱时也挺大方，资料费200，那些书全都盗版，要我们正版的钱，住宿费凭白无故又长了，会考实践科目，听说劳动技术根本不考，还收我们5元，所有收费从没开过发票，我们当个学生也不容易，花200万建个天桥，这钱从哪里来，也只有从我们身上搜罗吧！

学校面积也不大，学生密度还挺高，偏偏把新楼的两个小门堵上，全体走大门，发生踩踏了怎么办，着火，地震了逃生都来不及，堵就堵吧，也不声明为什么，那肯定是一些见不得人的原因吧，有人说是跟衡水学的，有人说是算命的说的风水不好，真是胡闹。

领导们也疯了，一个星期只有星期天一个半小时洗衣服，一个宿舍十个在此写下这四个字也许有些冲动，但我真的愤怒了。

记得韩寒曾写过一篇文章来唾骂中国的教育，着实让我兴奋了一番。中国教育也确实在一片赞扬与批判中走过。

诸多的教育专家早在几年前已意识到中国的应试教育的弊端，学生压力太大，在经过种种商议后，提出一个口号——减负。这个话题已经被无数人无数次的讨论过，但在此我还是要亮明我的观点，直至今日，“减负”实实在在是一个假大空的口号，对此，我极度的失望。

随后又传来所谓的素质教育，学习西方，学习人家的素质教育，可不知何种原因，素质教育这个概念已被完全扭曲，星期天没有了，假期没有了，铺天盖地而来的是钢琴课，舞蹈课，小提琴，美术班，牛津英语，数奥班，没完没了，爸爸妈妈会对我们说：“孩子，现在提倡素质教育，要全面发展。”至此，素质教育在中国已经完全变态，我虽然不能给素质教育一个科学的定义，但据我了解，在西方发达国家，家长，老师都会身体力行，从幼儿时期就对孩子进行道德教育，教他们如何做事，教他们如何待人，并通过一切机会，尽可能让孩子自立，教给他们独立生活的能力，让他们有一个健全的身心，和高尚的品德，而不是像中国一样，小小年纪就去学那些本不需要学的东西。

这些大道理大家都明白，教育专家们也明白，可是却没有人去改变，一切问题的根源在于“应试教育”，这一固定模式不改变，其他都是无用功。

前些日子，又听说要取消高中文理分科，在学生中，教育者中引起了一场大讨论，在看那过那些评论后，我发现其实最根本的问题还是在于“高考”，这个“一考定终身”的制度，让无数人无可奈何，老师说过，高考考什么，我们就学什么。

在前些年，对于中国教育，我没有过太过激烈的反对，虽然心里有些不满，但还是没多少大意见。近几年，随着社会不断向前发展，竞争异常激烈，人口众多，人才众多，大学生遍地开花，无数的现实导致教育的新一轮改革，可这次，我愤怒了。

有关衡水一中，二中，大家也许有过耳闻，成绩太卓越了，所以，大批学校去参观，去学习，把那些制度，措施，想尽一切办法，搬回来，放到我们身上，让我们措手不及。

各位英明的领导着，却在这个问题上犯了糊涂，虽然，采取种种措施的结果还是个未知数，但即使在几年后，有了成绩，有了突破，但我还是想说，如此的教育管理，对我们的人生，有着巨大的影响。

衡水二中跑早操，整齐划一，动作规范，我们也看到了，老师们就开始说，人家有多么多么好，所以我们也必须做到，可是，谁在乎过人家是塑胶跑道，我们是大土地，二三十个人站在一起，跑起来，沙土满天飞，是个正常的人就受不了，当兵的可以做到，可是我们是来学习的，不是来天天吃土的呀。听老师说，去参观那天，跑操时，有一个同学掉了一只鞋，直到解散了才回来捡，呵，看人家这精神，真了不起，可是，人家是在塑胶跑道上，扎不坏脚呀，或者，他想捡，根本出不了队伍呀，若在我们这里，掉一只鞋，为了发扬遵守纪律的崇高精神，好，光脚跑吧，等解散了，脚也烂了，再去医务室包扎，一连好几天，一蹦一跳，影响生活，更重要的是影响学习，值得吗？不是一切为学习服务吗？说人家放学跑着去打饭，迅速就吃完了饭，人家吃的是什么，在哪儿吃的，四十个打饭窗口，咱能比吗？我们这里的食堂，可怜的小棚子，这就算了，我曾两次吃出不干净的东西，一次从包子里吃出了塑料绳，一次从烙饼里吃出瓜子皮，别的同学经历过多着呢，那我们又该怎么办呢？

学校向别人学习，这固然是好的，可总觉得有点东施效颦的样子。

要求我们穿校服，因为人家也都穿校服，可人家那叫衣服呀，而我们这呢？收我们每人70元，换来一块布和里面一层网，只能遮体不能御寒。

收钱时也挺大方，资料费200，那些书全都盗版，要我们正版的钱，住宿费凭白无故又长了，会考实践科目，听说劳动技术根本不考，还收我们5元，所有收费从没开过发票，我们当个学生也不容易，花200万建个天桥，这钱从哪里来，也只有从我们身上搜罗吧！

学校面积也不大，学生密度还挺高，偏偏把新楼的两个小门堵上，全体走大门，发生踩踏了怎么办，着火，地震了逃生都来不及，堵就堵吧，也不声明为什么，那肯定是一些见不得人的原因吧，有人说是跟衡水学的，有人说是算命的说的风水不好，真是胡闹。

领导们也疯了，一个星期只有星期天一个半小时洗衣服，一个宿舍十个

漫谈教育

漫谈教育

谈起教育，这是一个经久不衰的话题。何况当代的人父人母早已把它放在了生活的主要任务上。在中国泱泱几千年的文化底蕴中，也不乏成功者，“岳母刺字”，“孟母三迁”这样的典例也广为人们称颂。可现在该怎样教育下一代呢？

教育孩子当然要从小做起，父母是孩子的启蒙老师，许许多多必备的知识，生活的技能都是由父母在孩子尚幼时所传授的。就从学走路谈起吧，孩子到了7，8个月的时候，渐渐的自己有了想试着走路的想法，孩子摸索着站了起来，颤巍巍的挪了几步，有的家长见了，会立马抱紧孩子，心有余悸的对孩子说：“太可怕了，多危险，以后可不能这样了。”孩子也似懂非懂的点点头，这个孩子最初的尝试便被这个“爱”孩子的妇人给扼杀了。孩子如果在走路尝试的途中意外摔倒了，你会怎样办呢？把他扶起来吧！不，你错了。有人曾在北大做过一项测试，结果表明有百分之八十的学子在谈到自己的父母，都说在自己尚幼时父母是接近冷酷的。有的人可能也会说：那孩子还不满一岁呀，他能起来吗？告诉你吧，他会起来的，即使他站不起来，他也会爬起来！

孩子慢慢的学会了说话，你可就要注意了。孩子嘟囔不清的话语，你可能听得懂，也可能还不明白。但你必须认认真真的回答他，让他渐渐感觉到自己也可以和最亲近的人交谈了。你也要在百忙中每天抽出一些时间陪他“聊天”呦！

在对孩子的学前教育上，有许多的家长感到十分困惑。家长们生怕自己的孩子输在起跑线上，便每天像填鸭一样“硬灌”。孩子则始终处于“昏

迷”状态。这样的“灌”是万万不可取的，有很多先例表明，学业知识掌握过早的学生，入学后的学习成绩一直处于一个下降趋势，这样的孩子很容易在关键的三、四年级时产生厌学的情节，这会是十分可怕的，家长应该特别注意这一点。

在与学业同步时，孩子也应该确立自己的业余兴趣，家长也要“顺水推舟”的去引导，监督。切不可按家长自己的想法去选择“孩子的爱好”。所谓“牛不喝水强按头”，这是徒劳的。孩子有自己感兴趣的事，却没有太大的毅力去坚持，此时才是最需要家长“加压”的关键时刻。这时抓紧机会，就可谓事半功倍了。有的家长可能会说“我又不打算让孩子搞艺术，学体育，学那些东西做什么？”可多掌握一门技能是可以多增加一份在社会上生存机会的呀，换个角度说哪一位成功人士不是多才多艺的呢？就算撇开这些都不谈，就说艺术可以陶冶你的情操，你学设计专业这有帮助吧？体育可以强健人的体魄，增强人的毅力，这又何处不受用呢？对于那些“什么也不爱”的孩子，你也不必要太过心急，你也不能去左右他，就给他一个自由自在发展的空间，这样的孩子很有可能会给你创造一个奇迹。

孩子学业负担渐渐加重了，家长也随着有了一些新的烦恼，孩子为什么总是学不好呀。在学习中首先要注意的是快乐学习，在学习中有了快乐，哪能没有兴趣？有了兴趣又怎会学不好？那怎样让孩子快乐学习呢？家长要多引导，激发孩子的求知欲。在环境方面要积极营造一个利于学习的

良好环境，一家三口齐学习的场面最可使孩子有自主学习的意识。养成一

个良好的学习习惯也是特别重要的，习惯的养成就来自学习，生活中的点

点滴滴，家长要多与孩子交流，通过一些有理有据的事实来与孩子一起辨

别习惯的良朽，及与孩子互相监督习惯的养成。家长要多鼓励孩子。在孩子成功的完成一件事后，不论结果怎样家长都必须予以一定的赞赏。崽子们会在表扬中有更大进步的。对于事情完成的质量，好坏利弊要分开来谈，一般宜“好”在前“弊”在后，这样利于孩子接受家长对他的建议与意见。家长在“弊”方面作探讨时要与孩子心平气和地“蹲”下来交流。有的家长却经常使用“骂”的手段，子女犯了错，甚至是掉了芝麻散了绿豆这样的小事都会受到一顿劈头盖脸的狠训，内容也不外乎是那些陈芝麻烂谷子的老生常谈，可这顿批后有什么成效呢？也只不过在孩子心中多增加了几分抵触。

我曾经看到过一段很有趣的对白：一个父亲在报纸上看到了一篇报道一个八岁孩子上大学事迹的文章。然后有些心痛的问自己的女儿：“你怎么不是一个天才呢？”女儿道；“因为你不是天父呀。”那位父亲便陷入了沉思。对呀，其实我们大部分人不是天才也不是庸才，我们只是普通人。敢问许许多多的成功人士天才又居几何？关于天才的论述想必大家也会想起仲永的故事。《伤仲永》漫谈教育

谈起教育，这是一个经久不衰的话题。何况当代的人父人母早已把它放在了生活的主要任务上。在中国泱泱几千年的文化底蕴中，也不乏成功者，“岳母刺字”，“孟母三迁”这样的典例也广为人们称颂。可现在该怎样教育下一代呢？

教育孩子当然要从小做起，父母是孩子的启蒙老师，许许多多必备的知识，生活的技能都是由父母在孩子尚幼时所传授的。就从学走路谈起吧，孩子到了7，8个月的时候，渐渐的自己有了想试着走路的想法，孩子摸索着站了起来，颤巍巍的挪了几步，有的家长见了，会立马抱紧孩子，心有余悸的对孩子说：“太可怕了，多危险，以后可不能这样了。”孩子也似懂非懂的点点头，这个孩子最初的尝试便被这个“爱”孩子的妇人给扼杀了。孩子如果在走路尝试的途中意外摔倒了，你会怎样办呢？把他扶起来吧！不，你错了。有人曾在北大做过一项测试，结果表明有百分之八十的学子在谈到自己的父母，都说在自己尚幼时父母是接近冷酷的。有的人可能也会说：那孩子还不满一岁呀，他能起来吗？告诉你吧，他会起来的，即使他站不起来，他也会爬起来！

孩子慢慢的学会了说话，你可就要注意了。孩子嘟囔不清的话语，你可能听得懂，也可能还不明白。但你必须认认真真的回答他，让他渐渐感觉到自己也可以和最亲近的人交谈了。你也要在百忙中每天抽出一些时间陪他“聊天”呦！

在对孩子的学前教育上，有许多的家长感到十分困惑。家长们生怕自己的孩子输在起跑线上，便每天像填鸭一样“硬灌”。孩子则始终处于“昏

迷”状态。这样的“灌”是万万不可取的，有很多先例表明，学业知识掌握过早的学生，入学后的学习成绩一直处于一个下降趋势，这样的孩子很容易在关键的三、四年级时产生厌学的情节，这会是十分可怕的，家长应该特别注意这一点。

在与学业同步时，孩子也应该确立自己的业余兴趣，家长也要“顺水推舟”的去引导，监督。切不可按家长自己的想法去选择“孩子的爱好”。所谓“牛不喝水强按头”，这是徒劳的。孩子有自己感兴趣的事，却没有太大的毅力去坚持，此时才是最需要家长“加压”的关键时刻。这时抓紧机会，就可谓事半功倍了。有的家长可能会说“我又不打算让孩子搞艺术，学体育，学那些东西做什么？”可多掌握一门技能是可以多增加一份在社会上生存机会的呀，换个角度说哪一位成功人士不是多才多艺的呢？就算撇开这些都不谈，就说艺术可以陶冶你的情操，你学设计专业这有帮助吧？体育可以强健人的体魄，增强人的毅力，这又何处不受用呢？对于那些“什么也不爱”的孩子，你也不必要太过心急，你也不能去左右他，就给他一个自由自在发展的空间，这样的孩子很有可能会给你创造一个奇迹。

孩子学业负担渐渐加重了，家长也随着有了一些新的烦恼，孩子为什么总是学不好呀。在学习中首先要注意的是快乐学习，在学习中有了快乐，哪能没有兴趣？有了兴趣又怎会学不好？那怎样让孩子快乐学习呢？家长要多引导，激发孩子的求知欲。在环境方面要积极营造一个利于学习的

良好环境，一家三口齐学习的场面最可使孩子有自主学习的意识。养成一

个良好的学习习惯也是特别重要的，习惯的养成就来自学习，生活中的点

点滴滴，家长要多与孩子交流，通过一些有理有据的事实来与孩子一起辨

别习惯的良朽，及与孩子互相监督习惯的养成。家长要多鼓励孩子。在孩子成功的完成一件事后，不论结果怎样家长都必须予以一定的赞赏。崽子们会在表扬中有更大进步的。对于事情完成的质量，好坏利弊要分开来谈，一般宜“好”在前“弊”在后，这样利于孩子接受家长对他的建议与意见。家长在“弊”方面作探讨时要与孩子心平气和地“蹲”下来交流。有的家长却经常使用“骂”的手段，子女犯了错，甚至是掉了芝麻散了绿豆这样的小事都会受到一顿劈头盖脸的狠训，内容也不外乎是那些陈芝麻烂谷子的老生常谈，可这顿批后有什么成效呢？也只不过在孩子心中多增加了几分抵触。

我曾经看到过一段很有趣的对白：一个父亲在报纸上看到了一篇报道一个八岁孩子上大学事迹的文章。然后有些心痛的问自己的女儿：“你怎么不是一个天才呢？”女儿道；“因为你不是天父呀。”那位父亲便陷入了沉思。对呀，其实我们大部分人不是天才也不是庸才，我们只是普通人。敢问许许多多的成功人士天才又居几何？关于天才的论述想必大家也会想起仲永的故事。《伤仲永》漫谈教育

谈起教育，这是一个经久不衰的话题。何况当代的人父人母早已把它放在了生活的主要任务上。在中国泱泱几千年的文化底蕴中，也不乏成功者，“岳母刺字”，“孟母三迁”这样的典例也广为人们称颂。可现在该怎样教育下一代呢？

教育孩子当然要从小做起，父母是孩子的启蒙老师，许许多多必备的知识，生活的技能都是由父母在孩子尚幼时所传授的。就从学走路谈起吧，孩子到了7，8个月的时候，渐渐的自己有了想试着走路的想法，孩子摸索着站了起来，颤巍巍的挪了几步，有的家长见了，会立马抱紧孩子，心有余悸的对孩子说：“太可怕了，多危险，以后可不能这样了。”孩子也似懂非懂的点点头，这个孩子最初的尝试便被这个“爱”孩子的妇人给扼杀了。孩子如果在走路尝试的途中意外摔倒了，你会怎样办呢？把他扶起来吧！不，你错了。有人曾在北大做过一项测试，结果表明有百分之八十的学子在谈到自己的父母，都说在自己尚幼时父母是接近冷酷的。有的人可能也会说：那孩子还不满一岁呀，他能起来吗？告诉你吧，他会起来的，即使他站不起来，他也会爬起来！

孩子慢慢的学会了说话，你可就要注意了。孩子嘟囔不清的话语，你可能听得懂，也可能还不明白。但你必须认认真真的回答他，让他渐渐感觉到自己也可以和最亲近的人交谈了。你也要在百忙中每天抽出一些时间陪他“聊天”呦！

在对孩子的学前教育上，有许多的家长感到十分困惑。家长们生怕自己的孩子输在起跑线上，便每天像填鸭一样“硬灌”。孩子则始终处于“昏

迷”状态。这样的“灌”是万万不可取的，有很多先例表明，学业知识掌握过早的学生，入学后的学习成绩一直处于一个下降趋势，这样的孩子很容易在关键的三、四年级时产生厌学的情节，这会是十分可怕的，家长应该特别注意这一点。

在与学业同步时，孩子也应该确立自己的业余兴趣，家长也要“顺水推舟”的去引导，监督。切不可按家长自己的想法去选择“孩子的爱好”。所谓“牛不喝水强按头”，这是徒劳的。孩子有自己感兴趣的事，却没有太大的毅力去坚持，此时才是最需要家长“加压”的关键时刻。这时抓紧机会，就可谓事半功倍了。有的家长可能会说“我又不打算让孩子搞艺术，学体育，学那些东西做什么？”可多掌握一门技能是可以多增加一份在社会上生存机会的呀，换个角度说哪一位成功人士不是多才多艺的呢？就算撇开这些都不谈，就说艺术可以陶冶你的情操，你学设计专业这有帮助吧？体育可以强健人的体魄，增强人的毅力，这又何处不受用呢？对于那些“什么也不爱”的孩子，你也不必要太过心急，你也不能去左右他，就给他一个自由自在发展的空间，这样的孩子很有可能会给你创造一个奇迹。

孩子学业负担渐渐加重了，家长也随着有了一些新的烦恼，孩子为什么总是学不好呀。在学习中首先要注意的是快乐学习，在学习中有了快乐，哪能没有兴趣？有了兴趣又怎会学不好？那怎样让孩子快乐学习呢？家长要多引导，激发孩子的求知欲。在环境方面要积极营造一个利于学习的

良好环境，一家三口齐学习的场面最可使孩子有自主学习的意识。养成一

个良好的学习习惯也是特别重要的，习惯的养成就来自学习，生活中的点

点滴滴，家长要多与孩子交流，通过一些有理有据的事实来与孩子一起辨

别习惯的良朽，及与孩子互相监督习惯的养成。家长要多鼓励孩子。在孩子成功的完成一件事后，不论结果怎样家长都必须予以一定的赞赏。崽子们会在表扬中有更大进步的。对于事情完成的质量，好坏利弊要分开来谈，一般宜“好”在前“弊”在后，这样利于孩子接受家长对他的建议与意见。家长在“弊”方面作探讨时要与孩子心平气和地“蹲”下来交流。有的家长却经常使用“骂”的手段，子女犯了错，甚至是掉了芝麻散了绿豆这样的小事都会受到一顿劈头盖脸的狠训，内容也不外乎是那些陈芝麻烂谷子的老生常谈，可这顿批后有什么成效呢？也只不过在孩子心中多增加了几分抵触。

我曾经看到过一段很有趣的对白：一个父亲在报纸上看到了一篇报道一个八岁孩子上大学事迹的文章。然后有些心痛的问自己的女儿：“你怎么不是一个天才呢？”女儿道；“因为你不是天父呀。”那位父亲便陷入了沉思。对呀，其实我们大部分人不是天才也不是庸才，我们只是普通人。敢问许许多多的成功人士天才又居几何？关于天才的论述想必大家也会想起仲永的故事。《伤仲永》漫谈教育

谈起教育，这是一个经久不衰的话题。何况当代的人父人母早已把它放在了生活的主要任务上。在中国泱泱几千年的文化底蕴中，也不乏成功者，“岳母刺字”，“孟母三迁”这样的典例也广为人们称颂。可现在该怎样教育下一代呢？

教育孩子当然要从小做起，父母是孩子的启蒙老师，许许多多必备的知识，生活的技能都是由父母在孩子尚幼时所传授的。就从学走路谈起吧，孩子到了7，8个月的时候，渐渐的自己有了想试着走路的想法，孩子摸索着站了起来，颤巍巍的挪了几步，有的家长见了，会立马抱紧孩子，心有余悸的对孩子说：“太可怕了，多危险，以后可不能这样了。”孩子也似懂非懂的点点头，这个孩子最初的尝试便被这个“爱”孩子的妇人给扼杀了。孩子如果在走路尝试的途中意外摔倒了，你会怎样办呢？把他扶起来吧！不，你错了。有人曾在北大做过一项测试，结果表明有百分之八十的学子在谈到自己的父母，都说在自己尚幼时父母是接近冷酷的。有的人可能也会说：那孩子还不满一岁呀，他能起来吗？告诉你吧，他会起来的，即使他站不起来，他也会爬起来！

孩子慢慢的学会了说话，你可就要注意了。孩子嘟囔不清的话语，你可能听得懂，也可能还不明白。但你必须认认真真的回答他，让他渐渐感觉到自己也可以和最亲近的人交谈了。你也要在百忙中每天抽出一些时间陪他“聊天”呦！

在对孩子的学前教育上，有许多的家长感到十分困惑。家长们生怕自己的孩子输在起跑线上，便每天像填鸭一样“硬灌”。孩子则始终处于“昏

迷”状态。这样的“灌”是万万不可取的，有很多先例表明，学业知识掌握过早的学生，入学后的学习成绩一直处于一个下降趋势，这样的孩子很容易在关键的三、四年级时产生厌学的情节，这会是十分可怕的，家长应该特别注意这一点。

在与学业同步时，孩子也应该确立自己的业余兴趣，家长也要“顺水推舟”的去引导，监督。切不可按家长自己的想法去选择“孩子的爱好”。所谓“牛不喝水强按头”，这是徒劳的。孩子有自己感兴趣的事，却没有太大的毅力去坚持，此时才是最需要家长“加压”的关键时刻。这时抓紧机会，就可谓事半功倍了。有的家长可能会说“我又不打算让孩子搞艺术，学体育，学那些东西做什么？”可多掌握一门技能是可以多增加一份在社会上生存机会的呀，换个角度说哪一位成功人士不是多才多艺的呢？就算撇开这些都不谈，就说艺术可以陶冶你的情操，你学设计专业这有帮助吧？体育可以强健人的体魄，增强人的毅力，这又何处不受用呢？对于那些“什么也不爱”的孩子，你也不必要太过心急，你也不能去左右他，就给他一个自由自在发展的空间，这样的孩子很有可能会给你创造一个奇迹。

孩子学业负担渐渐加重了，家长也随着有了一些新的烦恼，孩子为什么总是学不好呀。在学习中首先要注意的是快乐学习，在学习中有了快乐，哪能没有兴趣？有了兴趣又怎会学不好？那怎样让孩子快乐学习呢？家长要多引导，激发孩子的求知欲。在环境方面要积极营造一个利于学习的

良好环境，一家三口齐学习的场面最可使孩子有自主学习的意识。养成一

个良好的学习习惯也是特别重要的，习惯的养成就来自学习，生活中的点

点滴滴，家长要多与孩子交流，通过一些有理有据的事实来与孩子一起辨

别习惯的良朽，及与孩子互相监督习惯的养成。家长要多鼓励孩子。在孩子成功的完成一件事后，不论结果怎样家长都必须予以一定的赞赏。崽子们会在表扬中有更大进步的。对于事情完成的质量，好坏利弊要分开来谈，一般宜“好”在前“弊”在后，这样利于孩子接受家长对他的建议与意见。家长在“弊”方面作探讨时要与孩子心平气和地“蹲”下来交流。有的家长却经常使用“骂”的手段，子女犯了错，甚至是掉了芝麻散了绿豆这样的小事都会受到一顿劈头盖脸的狠训，内容也不外乎是那些陈芝麻烂谷子的老生常谈，可这顿批后有什么成效呢？也只不过在孩子心中多增加了几分抵触。

我曾经看到过一段很有趣的对白：一个父亲在报纸上看到了一篇报道一个八岁孩子上大学事迹的文章。然后有些心痛的问自己的女儿：“你怎么不是一个天才呢？”女儿道；“因为你不是天父呀。”那位父亲便陷入了沉思。对呀，其实我们大部分人不是天才也不是庸才，我们只是普通人。敢问许许多多的成功人士天才又居几何？关于天才的论述想必大家也会想起仲永的故事。《伤仲永》漫谈教育

谈起教育，这是一个经久不衰的话题。何况当代的人父人母早已把它放在了生活的主要任务上。在中国泱泱几千年的文化底蕴中，也不乏成功者，“岳母刺字”，“孟母三迁”这样的典例也广为人们称颂。可现在该怎样教育下一代呢？

教育孩子当然要从小做起，父母是孩子的启蒙老师，许许多多必备的知识，生活的技能都是由父母在孩子尚幼时所传授的。就从学走路谈起吧，孩子到了7，8个月的时候，渐渐的自己有了想试着走路的想法，孩子摸索着站了起来，颤巍巍的挪了几步，有的家长见了，会立马抱紧孩子，心有余悸的对孩子说：“太可怕了，多危险，以后可不能这样了。”孩子也似懂非懂的点点头，这个孩子最初的尝试便被这个“爱”孩子的妇人给扼杀了。孩子如果在走路尝试的途中意外摔倒了，你会怎样办呢？把他扶起来吧！不，你错了。有人曾在北大做过一项测试，结果表明有百分之八十的学子在谈到自己的父母，都说在自己尚幼时父母是接近冷酷的。有的人可能也会说：那孩子还不满一岁呀，他能起来吗？告诉你吧，他会起来的，即使他站不起来，他也会爬起来！

孩子慢慢的学会了说话，你可就要注意了。孩子嘟囔不清的话语，你可能听得懂，也可能还不明白。但你必须认认真真的回答他，让他渐渐感觉到自己也可以和最亲近的人交谈了。你也要在百忙中每天抽出一些时间陪他“聊天”呦！

在对孩子的学前教育上，有许多的家长感到十分困惑。家长们生怕自己的孩子输在起跑线上，便每天像填鸭一样“硬灌”。孩子则始终处于“昏

迷”状态。这样的“灌”是万万不可取的，有很多先例表明，学业知识掌握过早的学生，入学后的学习成绩一直处于一个下降趋势，这样的孩子很容易在关键的三、四年级时产生厌学的情节，这会是十分可怕的，家长应该特别注意这一点。

在与学业同步时，孩子也应该确立自己的业余兴趣，家长也要“顺水推舟”的去引导，监督。切不可按家长自己的想法去选择“孩子的爱好”。所谓“牛不喝水强按头”，这是徒劳的。孩子有自己感兴趣的事，却没有太大的毅力去坚持，此时才是最需要家长“加压”的关键时刻。这时抓紧机会，就可谓事半功倍了。有的家长可能会说“我又不打算让孩子搞艺术，学体育，学那些东西做什么？”可多掌握一门技能是可以多增加一份在社会上生存机会的呀，换个角度说哪一位成功人士不是多才多艺的呢？就算撇开这些都不谈，就说艺术可以陶冶你的情操，你学设计专业这有帮助吧？体育可以强健人的体魄，增强人的毅力，这又何处不受用呢？对于那些“什么也不爱”的孩子，你也不必要太过心急，你也不能去左右他，就给他一个自由自在发展的空间，这样的孩子很有可能会给你创造一个奇迹。

孩子学业负担渐渐加重了，家长也随着有了一些新的烦恼，孩子为什么总是学不好呀。在学习中首先要注意的是快乐学习，在学习中有了快乐，哪能没有兴趣？有了兴趣又怎会学不好？那怎样让孩子快乐学习呢？家长要多引导，激发孩子的求知欲。在环境方面要积极营造一个利于学习的

良好环境，一家三口齐学习的场面最可使孩子有自主学习的意识。养成一

个良好的学习习惯也是特别重要的，习惯的养成就来自学习，生活中的点

点滴滴，家长要多与孩子交流，通过一些有理有据的事实来与孩子一起辨

别习惯的良朽，及与孩子互相监督习惯的养成。家长要多鼓励孩子。在孩子成功的完成一件事后，不论结果怎样家长都必须予以一定的赞赏。崽子们会在表扬中有更大进步的。对于事情完成的质量，好坏利弊要分开来谈，一般宜“好”在前“弊”在后，这样利于孩子接受家长对他的建议与意见。家长在“弊”方面作探讨时要与孩子心平气和地“蹲”下来交流。有的家长却经常使用“骂”的手段，子女犯了错，甚至是掉了芝麻散了绿豆这样的小事都会受到一顿劈头盖脸的狠训，内容也不外乎是那些陈芝麻烂谷子的老生常谈，可这顿批后有什么成效呢？也只不过在孩子心中多增加了几分抵触。

我曾经看到过一段很有趣的对白：一个父亲在报纸上看到了一篇报道一个八岁孩子上大学事迹的文章。然后有些心痛的问自己的女儿：“你怎么不是一个天才呢？”女儿道；“因为你不是天父呀。”那位父亲便陷入了沉思。对呀，其实我们大部分人不是天才也不是庸才，我们只是普通人。敢问许许多多的成功人士天才又居几何？关于天才的论述想必大家也会想起仲永的故事。《伤仲永》漫谈教育

谈起教育，这是一个经久不衰的话题。何况当代的人父人母早已把它放在了生活的主要任务上。在中国泱泱几千年的文化底蕴中，也不乏成功者，“岳母刺字”，“孟母三迁”这样的典例也广为人们称颂。可现在该怎样教育下一代呢？

教育孩子当然要从小做起，父母是孩子的启蒙老师，许许多多必备的知识，生活的技能都是由父母在孩子尚幼时所传授的。就从学走路谈起吧，孩子到了7，8个月的时候，渐渐的自己有了想试着走路的想法，孩子摸索着站了起来，颤巍巍的挪了几步，有的家长见了，会立马抱紧孩子，心有余悸的对孩子说：“太可怕了，多危险，以后可不能这样了。”孩子也似懂非懂的点点头，这个孩子最初的尝试便被这个“爱”孩子的妇人给扼杀了。孩子如果在走路尝试的途中意外摔倒了，你会怎样办呢？把他扶起来吧！不，你错了。有人曾在北大做过一项测试，结果表明有百分之八十的学子在谈到自己的父母，都说在自己尚幼时父母是接近冷酷的。有的人可能也会说：那孩子还不满一岁呀，他能起来吗？告诉你吧，他会起来的，即使他站不起来，他也会爬起来！

孩子慢慢的学会了说话，你可就要注意了。孩子嘟囔不清的话语，你可能听得懂，也可能还不明白。但你必须认认真真的回答他，让他渐渐感觉到自己也可以和最亲近的人交谈了。你也要在百忙中每天抽出一些时间陪他“聊天”呦！

在对孩子的学前教育上，有许多的家长感到十分困惑。家长们生怕自己的孩子输在起跑线上，便每天像填鸭一样“硬灌”。孩子则始终处于“昏

迷”状态。这样的“灌”是万万不可取的，有很多先例表明，学业知识掌握过早的学生，入学后的学习成绩一直处于一个下降趋势，这样的孩子很容易在关键的三、四年级时产生厌学的情节，这会是十分可怕的，家长应该特别注意这一点。

在与学业同步时，孩子也应该确立自己的业余兴趣，家长也要“顺水推舟”的去引导，监督。切不可按家长自己的想法去选择“孩子的爱好”。所谓“牛不喝水强按头”，这是徒劳的。孩子有自己感兴趣的事，却没有太大的毅力去坚持，此时才是最需要家长“加压”的关键时刻。这时抓紧机会，就可谓事半功倍了。有的家长可能会说“我又不打算让孩子搞艺术，学体育，学那些东西做什么？”可多掌握一门技能是可以多增加一份在社会上生存机会的呀，换个角度说哪一位成功人士不是多才多艺的呢？就算撇开这些都不谈，就说艺术可以陶冶你的情操，你学设计专业这有帮助吧？体育可以强健人的体魄，增强人的毅力，这又何处不受用呢？对于那些“什么也不爱”的孩子，你也不必要太过心急，你也不能去左右他，就给他一个自由自在发展的空间，这样的孩子很有可能会给你创造一个奇迹。

孩子学业负担渐渐加重了，家长也随着有了一些新的烦恼，孩子为什么总是学不好呀。在学习中首先要注意的是快乐学习，在学习中有了快乐，哪能没有兴趣？有了兴趣又怎会学不好？那怎样让孩子快乐学习呢？家长要多引导，激发孩子的求知欲。在环境方面要积极营造一个利于学习的

良好环境，一家三口齐学习的场面最可使孩子有自主学习的意识。养成一

个良好的学习习惯也是特别重要的，习惯的养成就来自学习，生活中的点

点滴滴，家长要多与孩子交流，通过一些有理有据的事实来与孩子一起辨

别习惯的良朽，及与孩子互相监督习惯的养成。家长要多鼓励孩子。在孩子成功的完成一件事后，不论结果怎样家长都必须予以一定的赞赏。崽子们会在表扬中有更大进步的。对于事情完成的质量，好坏利弊要分开来谈，一般宜“好”在前“弊”在后，这样利于孩子接受家长对他的建议与意见。家长在“弊”方面作探讨时要与孩子心平气和地“蹲”下来交流。有的家长却经常使用“骂”的手段，子女犯了错，甚至是掉了芝麻散了绿豆这样的小事都会受到一顿劈头盖脸的狠训，内容也不外乎是那些陈芝麻烂谷子的老生常谈，可这顿批后有什么成效呢？也只不过在孩子心中多增加了几分抵触。

我曾经看到过一段很有趣的对白：一个父亲在报纸上看到了一篇报道一个八岁孩子上大学事迹的文章。然后有些心痛的问自己的女儿：“你怎么不是一个天才呢？”女儿道；“因为你不是天父呀。”那位父亲便陷入了沉思。对呀，其实我们大部分人不是天才也不是庸才，我们只是普通人。敢问许许多多的成功人士天才又居几何？关于天才的论述想必大家也会想起仲永的故事。《伤仲永》漫谈教育

谈起教育，这是一个经久不衰的话题。何况当代的人父人母早已把它放在了生活的主要任务上。在中国泱泱几千年的文化底蕴中，也不乏成功者，“岳母刺字”，“孟母三迁”这样的典例也广为人们称颂。可现在该怎样教育下一代呢？

教育孩子当然要从小做起，父母是孩子的启蒙老师，许许多多必备的知识，生活的技能都是由父母在孩子尚幼时所传授的。就从学走路谈起吧，孩子到了7，8个月的时候，渐渐的自己有了想试着走路的想法，孩子摸索着站了起来，颤巍巍的挪了几步，有的家长见了，会立马抱紧孩子，心有余悸的对孩子说：“太可怕了，多危险，以后可不能这样了。”孩子也似懂非懂的点点头，这个孩子最初的尝试便被这个“爱”孩子的妇人给扼杀了。孩子如果在走路尝试的途中意外摔倒了，你会怎样办呢？把他扶起来吧！不，你错了。有人曾在北大做过一项测试，结果表明有百分之八十的学子在谈到自己的父母，都说在自己尚幼时父母是接近冷酷的。有的人可能也会说：那孩子还不满一岁呀，他能起来吗？告诉你吧，他会起来的，即使他站不起来，他也会爬起来！

孩子慢慢的学会了说话，你可就要注意了。孩子嘟囔不清的话语，你可能听得懂，也可能还不明白。但你必须认认真真的回答他，让他渐渐感觉到自己也可以和最亲近的人交谈了。你也要在百忙中每天抽出一些时间陪他“聊天”呦！

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在与学业同步时，孩子也应该确立自己的业余兴趣，家长也要“顺水推舟”的去引导，监督。切不可按家长自己的想法去选择“孩子的爱好”。所谓“牛不喝水强按头”，这是徒劳的。孩子有自己感兴趣的事，却没有太大的毅力去坚持，此时才是最需要家长“加压”的关键时刻。这时抓紧机会，就可谓事半功倍了。有的家长可能会说“我又不打算让孩子搞艺术，学体育，学那些东西做什么？”可多掌握一门技能是可以多增加一份在社会上生存机会的呀，换个角度说哪一位成功人士不是多才多艺的呢？就算撇开这些都不谈，就说艺术可以陶冶你的情操，你学设计专业这有帮助吧？体育可以强健人的体魄，增强人的毅力，这又何处不受用呢？对于那些“什么也不爱”的孩子，你也不必要太过心急，你也不能去左右他，就给他一个自由自在发展的空间，这样的孩子很有可能会给你创造一个奇迹。

孩子学业负担渐渐加重了，家长也随着有了一些新的烦恼，孩子为什么总是学不好呀。在学习中首先要注意的是快乐学习，在学习中有了快乐，哪能没有兴趣？有了兴趣又怎会学不好？那怎样让孩子快乐学习呢？家长要多引导，激发孩子的求知欲。在环境方面要积极营造一个利于学习的

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