我的家庭

我生活在一个幸福的五口之家，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我。

平常的日子我每天都享受着小家庭给我带来的温暖。但我更盼望着节假日，因为我们的大家庭会给我带来更大的快乐。而这一次不仅仅是快乐，带给我更多的是感动。

那是今年暑假的一天，我们这个大家庭共计十八人计划前往北京游欢，目的地是蟒山。站在蟒山脚下往上看，一眼看不到尽头。通往山顶共有两条路：一条是开车绕远道到山顶；一条是步行爬山，要爬一千三百个台阶。一部分人随着年龄大的太姥姥退怯了，开车绕到而行。而我执意要随奶奶、姨奶奶她们一起挑战那一千三百个台阶。那不是普通的台阶，因为山特别的陡峭，所以这一千三百个台阶就像悬挂在山上的梯子。我们共剩下九人，除我之外全部是“女同志”。我们一边走一边观看周围的风景，还不停的拍着照片。很快我们爬到了一半儿。这时候台阶越来越陡，突然我发现奶奶的脸色蜡黄。我连忙扶着奶奶坐下来休息。这时候几位姨奶奶也走了过来，看看奶奶的情况说：“看来，我们得轮流搀扶着她走。”立刻妈妈就跑过来和婶婶一人架一边，这样没走几步，奶奶喘地更厉害了。这时姨奶奶们立刻下令：轮流背。这时我眼前出现了这样的场景：一人背着奶奶，另一个人在后面拖着。两人一组，互相协作。而我在边上给她们加油。路上的行人都向我们投来羡慕和敬佩的目光。还有一对年轻人为我们鼓掌呢。我心里暗暗地想：“这就是家人、亲人啊！”我生活在这样的大家庭里多么幸福啊！这样她们七个人轮流背了四次才到了山顶和另一部分人汇合了。我马上把刚才的一幕幕讲给姨夫爷他们。奶奶流着泪说：“还是亲人好啊！”不知谁带头唱起了《我们是幸福的一家人》，歌声响彻山谷。

每当我想起这件事，我都为有这样一个大家庭感到幸福、骄傲。

我幸福地成长

我想，从每位同学呱呱落地的那一刻起，若不出意外，定是接受了幸福的洗礼。家庭、学校、朋友、社会，都会随着我们的成长，带给我们各种幸福。不错的，幸福无处不在，他们在我们成长的角落里生根发芽，你要用心去体会它，用双手去播种它，用行动去感悟它，使每个人都在幸福的国度中成长。

我曾看过一篇名叫《树屋》的文章。主人公拥有一颗纯真、善良的童心，她为孩子们建造心灵的花园，并满足了一个脑瘫患儿的心愿。她认为，幸福就是拥有一颗善良的心，孩子们的幸福就是她最大的幸福，孩子们的笑脸是世界上最灿烂、幸福的花朵！我想：主人公能有此所悟，正是他懂得了给予是世界上最大的幸福，用真诚的心和双手去播种幸福是世界上最大的财富。由此而出“给予”是我成长中最大的幸福。

我想“给予”一词有双重语义，在物质上的的给予，在精神上的给予。这样，给予的天地就更加的广阔了。

你们兴许也有过上学时忘带尺子、铅笔、书本的时候。每次，当我得到别人的热心给予的时候，心里就会暖烘烘的，这便是给予所带来的幸福，也是日常生活学习中最微不足道的一种给予。给予使人精神舒畅，为什么不试着去给予呢？

有时候你把朋友的东西弄丢了，有时你的朋友因某事而生气了，你又要领悟给予带来的第二重意思，合理地去安慰他们，适当地去鼓励他们，你的朋友们当然会破涕为笑，你们的友谊也会加深。哈哈，既然能这么轻松地得到幸福，为什么不去试着去给予呢？

我和朋友们都幸福的生活在在这样一个懂得相互给予的环境里，当然，属于我们的快乐与财富无穷无尽。

2008年中国遭受了许多自然灾害，如：南方的雪灾、汶川的大地震……都使许多幸福的家庭遭到了精神物质上的损失。我在电视中看到解放军用身躯使他们得到了幸福，作为一名共青团员，我也积极捐钱捐物。看到灾区的孩子们又重新绽放了笑容，重新回到了学校，我的心里可真高兴，我想：这便是基于所给我带来的幸福体验吧！

给予所带来的幸福真是很多很多，它是我们在成长的过程中拥有善良的心，在成长的每一个脚印中都用幸福的身影。朋友，无论你成长的路通向哪里，我都希望你去给予，走过的每一个地方都盛开着幸福的花朵，因为你我都在幸福地成长！

祖国带给我的幸福生活

有一部电视剧叫做<<老大的幸福>>,今天,我就要来讲一讲我的幸福生活。

杨格说过：“真正的幸福，双目难见，真正的幸福存在于不可见事物之中。”列夫•托尔斯泰说过“有生活的时候就有幸福。”其实生活就是一种幸福，生活在一个能给予你幸福的国度就是一种难能可贵的幸福。

我本不是个英语迷，小学一年级时我对英语一窍不通，可到二年级时，我的英语成绩却突飞猛进，这与砂子塘小学的英语学习氛围和组织的英语夏令营有很大的关系。

英语夏令营

“今天的课上玩的那几个游戏好好玩哦！”、“下次我们一起做风筝吧！”、“明天kamila会教什么呢？”同学们在寝室里感叹道。一个个似乎都还想再回到今天白天的时光，却又很想跳过夜晚直接来到明天上午，这样恋恋不舍却又想快点来到明天的心情经常会在我们身上出现。上午上课时外教手把手地教我们做圣诞树、做风筝，有点难的地方，外教会先帮我们做，再耐心地跟我们讲解，有时候我们会听不懂，他会在黑板上画出示意图，再放慢语速讲一遍，如果还没听懂，他就会让助教来跟我们讲。二年级时，我的生日就是在夏令营里度过的，因为是晚上，所以外教没能参加，可外教也在第二天送来了卡片，令我非常感动。因为这样自由、开放的学习方法，不仅让我们感受到了学习英语的快乐，也让我们开始喜欢上了英语。从那时起，我开始觉得一个个字母、一个个音节和一个个单词从嘴里吐出来的感觉是多么的美好。后来我才知道，这就是幸福的感觉。

外教进课堂

近几年学校又从英、美等国家请来外教，让我们在学校也能学习到最正宗的英语。我们两周就能上一次外教课。“我来！我来！”、“选我！选我！”外教课上，同学们争先恐后地举手发言：有的端坐在座位上，把手举得端端正正；有的虽然坐着，却把手举的最高，恨不得能伸到天上去；有的从座位上跳起来，却依旧把手举得高高的。外教看着我们既无奈又欣喜：无奈是因为不知道该选谁好，欣喜是因为有这么多人举手发言。外教犹豫了半天，选了一名同学回答问题，没被外教点到的同学齐齐地长叹一声：“唉！”虽然嘴上发出的是感叹，可同学们的眼神中更多的流露出羡慕和期盼。平时胆小的陈旻姝一遇到自己会回答的问题几乎都会从座位上跳起来举手。如果外教点到了她，她就会清晰洪亮的声音准确、流利地把答案说出来。每次外教课上都会有很多的欢声笑语从我们教室飘出来。外教独特、开放的教学方法让我们寓教于乐，达到了“学中玩，玩中学”的效果。

走出国门

小学四年级的暑假，我又参加了学校组织的赴英文化交流活动。我们寄宿在英国家庭里，感受到了英国的绅士风情和最地道的英语。本来我们非常拘谨，手脚都不知该往哪里放，他们不管提出什么问题，我们有很多听不懂，都只回答“是”或“不是”，他们也明白了我们的尴尬，也并没有说出来，只用更多的话和更多的肢体语言来介绍他们的国家、这个小镇和他们的家庭。我们逐渐变得主动起来，努力地用学过的新单词和他们交流。每次，他们的眼中总会流露出赞许的目光。在他们的带动下，我们大胆地说，大胆的展示自己。我们英语语法不对不要紧，我们单词发音不准不要紧。通过和他们的相处，我们在陌生人面前也不会胆怯了。我们收到变得更加大方。还记得我有一次独自坐公车回寄宿家庭，公车司机询问我到哪里，我一时没听明白，公车司机就做了一个睡觉的手势，然后再问我：“where？”我才明白，就告诉了他，他又问我知不知道在哪里下车，我回答知道，他才让我上了车。等到我下了车，另一个老太太关切地问我是不是这里，要不要找人把你送回家，等我回答完之后，她才放心地离开了。他们对我们的照顾很细心，所以我们感觉很幸福。就这样，我们快乐、和谐地在一起生活了半个月。我们从英国回来后，一到奶奶家，奶奶就感叹道：“你们现在可真幸福哟！我们那时候，出国想都不敢想，更别说去了！”

今年8月份，我升入了初中，进入了长郡雨花外国语学校，小学打下的良好基础让我在这所以外语教学为特色的学校如鱼得水。升入初中后的我，幸福依然半分不少。

英语AB班

在升入长郡雨外之前，就从学校的宣传册上看到了学校英语课的授课模式：分AB小班教学。这在之前是从未体验过的，甚至连课外的补习班都有三十多个人，而长郡雨外的小班制英语教学一个班却只有二十多个人，这是让我惊喜的。真正进入了长郡雨外，第一堂英语课我听得比以往都要认真。小班的制度使我的口语得到了最大限度的展示，并且不同于以往的是，朗文教材的加入更使平常的英语学习多添了一抹趣味，生动有趣的课文让我受益匪浅。自己以前学过的《进步美语》有很多课文和朗文是重复的，这也使我在学习新事物的同时也复习了旧的事物。这让我的英语成绩提高了不少。

外教课的增加

小学时的外教课两个星期才只有一节，两个星期的盼星星盼月亮只盼来那么短短的四十分钟，实在是无奈的很，但是外教课的有趣却是深深地烙在心中的。上了初中之后，以前两个星期一节的外教课变成了一个星期两节，内心的喜悦不言而喻，而且上课时，边上少了英语老师，便就事事都要靠自己，不能期望着老师会为你翻译外教的话语。事实上这也让我们更好的锻炼了胆量和口语交际能力。每节课接触到的句型与新词汇都非常的实用，每节课所玩的游戏更是让我们的笑声此起彼伏，无论是失败后的懊恼还是成功后的喜悦，都是我们外教课后所遗留下的痕迹。

只要你细细地去品味、去感受，生活中其实不乏幸福的存在。幸福是宝藏，需要我们去发掘，才会发现幸福其实并不是冰山一角，它已经融入了我们生活的每分每秒、每时每刻。就像小溪汇入大海，就像一滴滴渗透进纤维的小水珠，虽然不多，却能让你感受到满满的温暖。在学校，我感受到了、我发掘出了满满的幸福，而这幸福，却不只是学校给予的，更多的是国家给予我们的。法律与法规，人性化的设施，宽敞的教室，平坦的马路，一切幸福都是国家给予我们的。这是我们亲爱的祖国，我们永远的家。

我的幸福生活

别以为读书人很累，其实他比谁都要幸福。是谁的读书生活这么有趣？当然是——我了。

开学的这一个星期以来，我知道自己在幸福中生活。比如：我晚上写好作业，妈妈见我没事干。就跟我一起读英语。妈妈陪伴着我，让我对英语有了信心。觉得英语也很简单。读完英语后妈妈还跟我聊聊天，做一下脑后休息。还有在白天的时候，老师非常的信任我，让我去当大队委，于是我对生后的信心有更上一层楼。

不仅仅是在学校里，就是在补习班里，同学们也对我友好，老师也是信任我。

我回到家里想了又想。幸福生活是怎么样的呢？于是我翻开了《课堂内外创新作文上》，看见了一位同学也是写幸福的，我看了后就收集我的幸福图片。

当我写下这篇文章时，忽然的感到自己十分的幸福。对于那些流浪儿来说，我有一个完美的家庭。我真想让他们幸福一下，感受家庭带给他的温暖。和他们交换，我觉得不吃亏，也让我锻炼一下独立生活的能力。

我生活真幸福！

我的家庭

我的家庭

我生活在一个幸福的五口之家，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我。

平常的日子我每天都享受着小家庭给我带来的温暖。但我更盼望着节假日，因为我们的大家庭会给我带来更大的快乐。而这一次不仅仅是快乐，带给我更多的是感动。

那是今年暑假的一天，我们这个大家庭共计十八人计划前往北京游欢，目的地是蟒山。站在蟒山脚下往上看，一眼看不到尽头。通往山顶共有两条路：一条是开车绕远道到山顶；一条是步行爬山，要爬一千三百个台阶。一部分人随着年龄大的太姥姥退怯了，开车绕到而行。而我执意要随奶奶、姨奶奶她们一起挑战那一千三百个台阶。那不是普通的台阶，因为山特别的陡峭，所以这一千三百个台阶就像悬挂在山上的梯子。我们共剩下九人，除我之外全部是“女同志”。我们一边走一边观看周围的风景，还不停的拍着照片。很快我们爬到了一半儿。这时候台阶越来越陡，突然我发现奶奶的脸色蜡黄。我连忙扶着奶奶坐下来休息。这时候几位姨奶奶也走了过来，看看奶奶的情况说：“看来，我们得轮流搀扶着她走。”立刻妈妈就跑过来和婶婶一人架一边，这样没走几步，奶奶喘地更厉害了。这时姨奶奶们立刻下令：轮流背。这时我眼前出现了这样的场景：一人背着奶奶，另一个人在后面拖着。两人一组，互相协作。而我在边上给她们加油。路上的行人都向我们投来羡慕和敬佩的目光。还有一对年轻人为我们鼓掌呢。我心里暗暗地想：“这就是家人、亲人啊！”我生活在这样的大家庭里多么幸福啊！这样她们七个人轮流背了四次才到了山顶和另一部分人汇合了。我马上把刚才的一幕幕讲给姨夫爷他们。奶奶流着泪说：“还是亲人好啊！”不知谁带头唱起了《我们是幸福的一家人》，歌声响彻山谷。

每当我想起这件事，我都为有这样一个大家庭感到幸福、骄傲。