男儿事长征，少小幽燕客。赌胜马蹄下，由来轻七尺。杀人莫敢前，鬚如蝟毛磔。黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。辽东小妇年十五，惯弹琵琶能歌舞。今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。

此诗题为“古意”，标明是一首拟古诗。开始六句，把一个在边疆从军的男儿描写得神形毕肖，栩栩如生，活跃在读者眼前。第一句“男儿”两字先给读者一个大丈夫的印象。第二句“少小幽燕客”，交代从事长征的男儿是自古多慷慨悲歌之士的幽燕一带人，为下面描写他的刚勇犷悍张本。这两句总领以下四句。他在马蹄之下与伙伴们打赌比输赢，从来就不把七尺之躯看得那么重，所以一上战场就奋勇杀敌，杀得敌人不敢向前。“赌胜马蹄下，由来轻七尺，杀人莫敢前”，这三句把男儿的气概表现得淋漓尽致。这样一个男儿，谁都想见识见识吧！可是诗不可能如画那样，通体写出，只能抓特征。于是抓住胡鬚来描绘。然而三绺五绺长须，不但年龄不符合，而且风度也太飘逸了，因此诗人塑造了短鬚的形象。“鬚如蝟毛磔”五字，写出鬚又短、又多、又硬的特征，那才显出他勇猛刚烈的气概和杀敌时鬚蝟怒张的神气，简洁、鲜明而有力地突出了这一从军塞上的男儿的形象。这里为了与诗情协调，诗人采用简短的五言句和短促扎实的入声韵，加强了诗歌的艺术效果。

接下去，诗人又用“黄云陇底白云飞”一句替诗的主人公布置了一幅背景。闭目一想，一个虬髯男儿，胯下是高头战马，手中是雪亮单刀，背后是辽阔的原野，昏黄的云天，这气象是何等的雄伟莽苍。但这一句的妙处，还不仅如此。塞上多风沙，沙卷入云，所以云色是发黄的，而内地的云则是纯白的。这一句中黄云白云表面似乎在写景，实则两两对照，寓情于景，写得极为精细。开首六句写这男儿纯是粗线条、硬作风，可是这远征边塞的男儿，难道竟无一些思乡之念吗？且看男儿在向前看一看那陇上黄云之后，也还不免回首一望故乡。故乡何在？但见一片白云，于是不能不引起思乡之感。这一层意思，诗人以最精炼最含蓄的手法，表达在文字的空隙中，于无文字处见功夫。但如果接下去，写思乡念切，急于求归，那又不象是这样一个男儿的身份了，所以在这欲吐不吐、欲转不转之际，用“未得报恩不得归”七个字一笔拉转，说明这一男儿虽未免偶而思乡，但因为还没有报答国恩，所以也就坚决不想回去。这两个“得”字，都发自男儿内心，连用在一句之中，更显出他斩钉截铁的决心，同时又有意无意地与上句的连用两个“云”字相互映带。前六句节奏短促，写这两句时，景中含有情韵，所以诗人在这里改用了七言句，又换了平声韵中调门低、尾声飘的五微韵。但由于第八句中意旨还是坚决的，所以插用两个入声的“得”字，使悠扬之中，还有凛烈的劲道。

一般想法，再写下去，该是根据“未得报恩不得归”而加以发挥了。然而，出乎意外，突然出现了一个年仅十五的“辽东小妇”，面貌身段不必写，人们从她的妙龄和“惯弹琵琶能歌舞”，自可想象得出。随着“辽东小妇”的出场，又给人们带来了动人的“羌笛出塞声”。前十句，有人物，有布景，有色彩，而没有声音：“今为羌笛出塞声”这一句，少妇吹出了笛声，于是乎全诗就有声有色。“羌笛”是边疆上的乐器，“出塞”又是边疆上的乐调，与上文的“幽燕”、“辽东”贯串在一起。这笛声是那样的哀怨、悲凉，勾起征人思乡的无限情思，听了这一曲，不由“使我三军泪如雨”了。这里，诗人实际上要写这一个少年男儿的落泪，可是这样一个硬汉，哪有一听少妇羌笛就会激动的道理？所以诗人不从正面写这个男儿的落泪，而写三军将士落泪，非但落，而且落得如雨一般多。在这样尽人都受感动的情况下，这一男儿自不在例外，这就不用明点了。这种烘云托月的手法，含蓄而精炼，功力极深，常人不易做到。此外这四句采用了上声的七麌韵，“五”、“舞”、“雨”三个字，收音都是向下咽的，因而收到了情韵并茂的艺术效果。

全诗十二句，奔腾顿挫而又飘扬含茹。首起六句，一气贯注，到鬚如蝟毛磔“一句顿住，”黄云陇底白云飞“一句忽然飘宕开去，”未得报恩不得归“一句，又是一个顿挫。以下掷笔凌空，忽现辽东小妇，一连两句似与上文全无干涉，”今为羌笛出塞声“一句用”今“字点醒，”羌笛“、”出塞“又与上文的”幽燕“、”辽东“呼应。最后用”使我三军泪如雨“一句总结，把首句的少年男儿包涵在内，挽住上面的突接，全首血脉豁然贯通。寥寥短章之中，能有这样尺幅千里之势，这在李颀以前的七言古诗中是没有的。

内蒙阿旗一小二年三班参赛作文2

我的妈妈

天山实验小学二年三班周志磊

我的妈妈是一位普普通通的农民，妈妈有一头乌黑的长发，小小的眼睛，但是很有神，妈妈长的不漂亮，但是很温柔，妈妈从不严厉的训我，只是给我讲道理。

每天天不亮，妈妈就给我做饭，我有不会的题，妈妈总是详细地讲，帮我克服学习上的一个个难题。

妈妈很关心我，记得有一次，我的肚子疼得不得了，妈妈到处找药也没找到，外面下着雨，爸爸也不在家，妈妈只好请来姥爷，然后又冒着大雨去给我买药，我对妈妈说：“妈妈外面的雨很大，别去了。”妈妈说：“那怎么行。”说完就消失在大雨中。妈妈买回来药，给我吃上，看我好多了，妈妈的脸上才露出笑容。看着妈妈，我眼睛湿润了。

这就是我的好妈妈，我一定要好好学习，来报答妈妈的养育之恩。指导教师：崔丽

一件快乐的事

天山实验小学二年级三班周志磊

在我的记忆中有许多快乐的事，它们像天上的星星数也数不过来。但是有时它们像小兔子一样，一件一件地跑出来，给我带来了许多快乐。这些快乐都是爸爸和妈妈给我的。最快乐的要数我过生日的那一天。

过生日那一天，我老姨夫带着我去买蛋糕，回来时又买了一个大西瓜，这回我可高兴了，回到家我先给我的好妈妈切了一块蛋糕，又给爸爸切了一块蛋糕，然后又给姥爷、姥姥也各自切了一块，他们津津有味的吃着，都夸我是一个懂事的孩子。趁大人们不注意的时候，我偷偷地到里屋去看礼物，好多的礼物呀，姥爷和姥姥送我一把枪，这是我最喜欢的了，姑姑和姑父送我一支钢笔，我知道他们是想让我好好学习，爸爸妈妈送我一双旱冰鞋，看着这些礼物我高兴的说不出话来，我知道这是全家人对我的爱，对我的期望。

今天我真快乐，我要把我的快乐分享给大家。

指导教师：崔丽

我的“凶”妈妈

天山实验小学二年三班闫宏博

我的妈妈中等个儿，白里透红的面庞上常常挂着微笑。她弯眉毛，一眨一眨的。人长的挺靓，脾气可大了，总是凶巴巴的。

周日的一天，妈妈一大早就用电动车带我到市里买衣服，回来时，妈妈给我买了一些好吃的。刚到家，我迫不及待地把吃的东西拿了出来。我不小心把零食撒在了地上，妈妈的脸顿时晴转多云、多云转阴，“凶相毕露”：“你给我捡起来，一个小学生，不讲文明，乱丢垃圾，太不像话了！”我只好乖乖地从命………..

我妈妈不仅对我“凶”，对我爸爸更“凶”。

有一次，爸爸在朋友家喝多了，被人搀扶回家后，妈妈又是收拾呕吐物，又是让爸爸用清水漱口，还一点一点地喂爸爸蜂蜜水喝。可第二天爸爸一醒酒，妈妈就来了“凶”劲儿。她质问爸爸道：“贪杯损坏身体你知不知道？见了酒比你见了亲人都亲，是不是？按咱们夫妻俩的约定，喝多了扇自己耳光，快扇，爸爸犹豫了一下，妈妈嚷道：”你不扇我扇！说时迟，那时快，她举起巴掌，“啪啪”两下，爸爸照着自己的脸扇了耳光。

我的妈妈是不是一个凶妈妈？

我知道妈妈都是为我们好，现在爸爸也不多喝酒了，我也好好学习了，因为我有一个“好妈妈”。

指导教师：崔丽

我的妈妈

天山实验小学二年三班李浩楠

我的妈妈高高的个子，长长的头发，一双漂亮的大眼睛，生起气来非常严厉，让我一看就怕。

妈妈自己开店，店里很忙，可是只要我放学，妈妈就会回到家里，妈妈说：“耽误生意，也不能耽误我的学习。”

妈妈给我的爱像天上的星星一样多，数也数不清。

我生病的时候妈妈像个护士，我写作业的时候妈妈就像个老师……可是在我的心里，她就是我最爱的妈妈。

指导教师：崔丽

我的语文老师

天山实验小学二年三班冯佳伟

我的语文老师姓崔，她个子不算太高，有一双明亮的眼睛，一双元宝耳朵，头发长长的。

崔老师一来我们班，我们班同学都不太喜欢她因为她总是板着脸，可后来我们都喜欢崔老师，觉得她是一位好老师。

平常崔老师对我们笑呵呵的，上课时很严厉，还会对不听话的孩子耐心的劝导，对听话的孩子发“奖”字，我一开始不听话，不听讲，现在慢慢地改了。

我要做一个好孩子，让崔老师喜欢我。

指导教师：崔丽

畅想未来

天山实验小学二年三班任志伟

我想让地球很美，只要做到不乱扔垃圾，不要砍树，要是砍树的话，世界上就没有树了，我希望人们不要砍树，不要再浪费水源，不要随地吐痰，这才是一个文明的人，不要破坏大自然，不要浪费纸，不要偷东西，不要打人，不要违法，要做一个好人，不要捉小动物，不要不写作业，不要把大人气坏，不要浪费纸、饭、水……

指导教师：崔丽

我身边有意思的人和事

天山实验小学二年三班石梦瑶

下课的时候我同桌在和后位的同学玩，我把他的书藏了起来。同桌转回来的时候找不到书了，同桌可真着急。

在爷爷家的时候我一会儿玩玩小猫，一会儿玩玩小狗，小猫和小狗都怕我，我一回来它们就躲着我。

我一回到家就把爷爷的头发变成抱鸡窝，爷爷都不知道出去的时候把人吓了一大跳。

我身边的趣事可真多！

指导教师：崔丽

我的小橡皮

天山实验小学二年三班

王帅韩

在我们的学习生活中，有个朝夕相处的好伙伴——橡皮。它的颜色五彩缤纷，形状大小不一，还散发出一股淡淡的香味，令人爱不释手。

别看橡皮小得不起眼，但它却有着重要的作用，帮我们改正错误。因为我们的粗心，常会在作业本上或考试卷上留下“污点”，这时如果没有橡皮这位好伙伴挺身而出，我们将有许多遗憾。为了帮助我们掌握正确知识，橡皮不惜自己身变短变瘦，不断地牺牲自己，却毫无怨言。我赞美橡皮，更要学习它默默奉献的精神。

指导教师：崔丽

我的妈妈

天山实验小学二年三班孙明阳

妈妈很疼我，我现在在学校住校，周六晚上回来周日下午就得走，妈妈很想念我，我也很想念妈妈，不过第二天就差多了。我每隔两周才回来一次，不过妈妈经常给我打电话，问我学习成绩怎样，问我还需要什么？妈妈对我很体贴。

等我放假回来的时候妈妈总是让我写完作业才能玩。

我的妈妈很多时间都是很忙的，妈妈知道我很少回来，她还是抽时间陪我说话陪我玩。

我的妈妈很漂亮，人也很善良。他这一天很累可还是惦记着我，晚上还记得给我打电话问我这个那个什么的，有时候我嫌他太操心了，可我知道妈妈很爱我，我以后一定好好学习不辜负妈妈对我的期望。

指导教师：崔丽

祖国你好

天山实验小学二年三班孙明阳

美丽的祖国，你好！我们很多的人都生活在你的怀抱里，祖国给了我们很好的生活环境。

我们国家发生了很多故事，也发生很多让人伤心的事情。青海玉树县发生了很大的地震，死了很多人，也伤了很多人。但是我们都是在祖国生活的人，我们要同心协力为祖国尽一份力量。虽然力量不大，可是每人尽一份力量凝聚在一起力量就会很大，去一起帮助这些受到灾难的人。

我相信总有一天，我们的祖国会变的更加美丽更加繁荣富强更加壮大。亲爱的祖国，我们永远爱你，我在这里向你问好：祖国，你好！

指导教师：崔丽

我的卧室

天山实验小学二年三班于安琪

我家里有一个美丽漂亮的房间，它就是我的卧室。

卧室里最醒目的就是我的床，床上还铺着白色的床单，上面点缀着粉红色的小花，把我的卧室映照的很温馨，床上还有我心爱的娃娃。我的卧室里还有一个很大的书橱，那里摆放着各种各样的书，有《少儿百科》、《十万个为什么》，作文类，故事类等等，虽然很多，但是却摆放的整整齐齐。每当我睡觉的时候就是它们陪我入梦。

写字台上还有一盏台灯，它的旁边还有一台学生电脑，它就是我的好伙伴，里面储存着许多资料，是它帮助我解决难题。还有一些角落也很美，比如门上好看的挂饰，窗台上还有一盆开的很鲜艳的樱花------

这就是我的漂亮的卧室，我喜欢我的卧室。

指导教师：崔丽

祖国您好

天山实验小学二年三班于安琪

星期一的早晨，我们都要穿整齐的校服参加升国旗仪式。每当唱起国歌：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉铸成······”时，我的心情就很激动。

我问过奶奶：“奶奶，您那时的年代和现在有什么不一样？”奶奶说：“以前人们穿的衣服和鞋子都是自己动手做的，你们现在穿的用的都是买的。以前想吃肉、鱼等好吃的，只有过年或是家里来贵客的时候才能吃到这些，以前我们都是住瓦房和平房，根本没有高楼大厦，现在你们学校家里商场都是楼房，以前的交通工具也很少乘坐火车汽车很不方便，最富裕的家庭才可以有一辆自行车，可人们现在家家都有小汽车······。”听了奶奶的话，我都有些吃惊，方方面面变化太大了。

同学们，现在我们的生活这么美好，是因为祖国给了我们这么好的条件，我们应该感谢祖国，让我们大喊一声：“祖国，您好！”

指导教师：崔丽

一件快乐的事

天山实验小学二年三班蔡文娜

在学校里有很多快乐的事，最快乐的事就是课间十分钟活动。记得有一次，下课铃声响了，同学们像刚出笼子的小鸟，高兴地出去玩了。

大家在班级外面的空地上玩起了课间活动。踢毽子、跳跳绳、跳皮筋是我们女同学十分喜爱的活动。你看在操场的两边，有几组同学正玩的起劲。跳皮筋的同学三五成群的在跳各式花样的皮筋活动，玩的多带劲。踢毽子的同学两只脚随着毽子的上下跳动、一起一落像是一只彩色蝴蝶在飞舞，同学们玩的非常高兴，谁也分不出个输赢高低，周围还有好多同学在鼓掌喝彩。跳绳的同学玩得更起劲了，摇绳的同学把绳子摇的“嗡嗡”直响，跳绳的同学在跟着绳子的左右摆动有节奏慢慢的跳着，好像一只活泼的小鸟。我和同学们跟着绳子的摇摆节奏有条不紊的跳起来，同学们各个敏捷机灵，一会跳到这边来，一会跳到那边去，还带有花样式的玩法，四周看热闹的的同学不时的为我和同学们鼓掌加油。

正当我和同学们玩得正起劲的时候，突然上课铃声响了，同学们整齐的静静走进教室，准备上课。

这次课间活动我觉得是一件最快乐的事。

指导教师：崔丽

我的小狗

天山实验小学二年三班李东冉

我奶奶家有一只小花狗，嘴巴和四只爪子是白色的，其余的部位都是黄色的。它的身体很小，但是非常灵活。它的嘴巴又短又小，两颗尖尖的牙露在外面。两只耳朵直立着，好像在听着什么。别看他个子小，看到陌生人就眼睛一瞪，样子很凶猛，非常吓人！

我经常和他在一起玩耍，记得有一次，我和他赛跑，我快速地跑在前面，小花狗停顿了一下好像想起了什么，也飞速地追了过来。还别说，它的速度真快，几下就把我追上了，于是我灵机一动，调头往回跑，此时它好像也明白了我的意图，但是由于它的速度过快，没有及时刹住车，他一边回头看我一边减速，紧接着就是一个大跟头，但是它还是没有放弃继续追赶我。逗得大家哈哈大笑！

指导教师：崔丽

我身边有趣的事

天山实验小学二年三班原森

“五一”节，妈妈爸爸带我去爬山，我们开车来到山脚下，抬头望去，山上有许许多多的树，真是好美呀！

我背上包，精神抖擞地出发了。一路上，我们欣赏着景色，有说有笑。爬到半山腰，我有点累了，爬不动了，爸爸对我说：“坚持到底就是胜利”。我休息了一会儿，继续向上爬，山有多高我就爬多高，我爬一会儿，休息一会儿，最后，我们一家终于爬到了山顶。

虽然我累得满头大汗，但是我的心里特别高兴。我在山顶上大声呼喊：“我胜利了……”声音在山谷中回荡着，这件快乐的事，我会永远留在心里。

指导教师：崔丽

一件快乐的事

天山实验小学二年三班陈岳

星期天，我吃完早饭，准备去上山，我和我的小伙伴准备好了干粮和水，整理衣服和鞋子，又考虑了登山注意什么后，我们就出发了。一路上我们边走边玩，有说有笑，路上我看到含苞待放的杏花、还有白色的梨花，黄色的大地已经变绿了，小蜜蜂飞来飞去，偶尔也有几只小蝴蝶翩翩起舞，向我们招手致意，不知不觉我们已经走进一个凉亭，凉亭里有许多桌子和板凳，我们休息片刻，又继续向第二座山的一个凉亭奔去。这个凉亭也有很多桌子和板凳，我们弯着腰流着汗坐在板凳上休息，过了一会，我们又去了第三座山、第四座山……它们都一样有桌子有板凳。山里有一个湖，湖水里有许多小鱼，小鱼在水里游来游去，一排树倒映在水中，真是人中仙界。经过休息后，我们原路返回到家后，我们已经累得不行了，爸妈关心地对我们说：“怎么样，累不累？”我们回答说：“不累”。

通过这次登山，我们煅炼了自己，看到大自然美丽的景色，再苦再累也觉得心里甜滋滋的。

指导教师：崔丽

我的玩具小汽车

天山实验小学二年三班霍金鹏

妈妈给我买了一辆玩具小汽车，一次我在树林玩，想看看这辆汽车会不会爬树，要是不会还能买一个吗？于是我把小汽车故意撞上一棵树，小汽车没撞上。又想撞去没撞着，我又把小汽车撞向树，就在马上要撞上的时候我又将方向变了，可还没撞上。我想：“我没法了，就只有前功尽弃了”。

指导教师：崔丽

我的小猫咪

我的小猫可好看了，它有雪白的衣服，还有尖尖的爪子。我的小猫天天和我玩，我写作业的时候它还看着我，好像是让我和它玩游戏。每天早上它比我起得早，就这样我和它成了好朋友。

忽然有一天，它不吃不喝，我和妈妈赶快把它送到兽医那里，兽医说：“你的猫感冒了！我给你拿一些感冒药吧。”我说：“谢谢医生了。”小猫吃完了两天药好了，又可以和我玩了。它活泼可爱的样子我永远也忘不了，它大大的眼睛一直看着我，我走到哪里它也跟到哪里，好像是让我和它玩。妈妈说：“不要因为一只小猫而耽误学习”，我说：“我知道了，我会好好学习的。”

天山实验小学二年三班陈硕指导教师：崔丽

我的表弟

天山实验小学二年三班高嘉宁

我的表弟五岁了，他活泼可爱。浓密的头发黑黑的，弯弯的眉毛，一双大眼睛炯炯有神，嘴角总是挂着笑容，可爱极了。

表弟经常在院子里玩堆城堡的游戏。他总是不厌其烦地把沙子从院外的墙边捧回来，再弄得潮湿后就开始动工了。先堆出城堡外形，然后修出窗和门，最后还会在城堡顶上插上一面小旗。做完这些就跑到屋子里抓人来欣赏他的杰作。要是你不夸奖他几句，他就会撅起小嘴假装生气。弄得大家无可奈何。

有一次我们到外公家，刚一进门，表弟就为我们每人拿来一双拖鞋放到我们脚下。嘴里说着：“快换上，快换上！”一转身不见了踪影。过了一会儿，表弟穿着舅舅的外衣，大摇大摆地走来了。两只手倒换着捋了半天袖子，双腿微屈，右手着地，口中叫着：“我给大家请安了！”逗得大家哈哈大笑。

多可爱的小弟弟啊！

指导教师：崔丽

身边有意思的人和事

今天老师让我们写作文，写我们身边有意思的人和事，我回到家想了想，想起了自己上幼儿园时的一件非

常可笑的事。

那是我5岁的时候，上幼儿园中班，我们每天都会学十几个生字，每天回家让家长帮着复习。那天，爸爸下班把我接回家，到家一看妈妈在洗衣服，我就去找爸爸来帮我复习学过的生字，我和爸爸认真地在复习着每一个生字，当爸爸用手指着“母亲”二字问：“这个念什么？”我看了半天没说出来，爸爸提示我说：“妈妈，妈妈叫什么？”我想了想说出了妈妈的名字，妈妈在那洗衣服也听见了，我给爸爸、妈妈气得哭笑不得，爸爸苦笑着说：“老丫头，你可真有才啊！”虽然这件事已经过去很久了，但是现在想一想还是很有意思啊。通过这件小事，让我明白我要认真地学习，

如果不好好学习，恐怕以后还会弄出更多意想不到的事。

天山实验小学二年三班李萱

指导教师：崔丽

一件有意思的人和事

——五.一游水上公园

天山实验小学二年三班林浩宇

五.一这天，我们全家去天山水上公园游玩。水上公园位于天山镇老城区西部的西河之中，蜿蜒曲折，景色状观。

水上公园的河底是用大小不同、形状各异的石块砌成，水清澈见底，微波荡漾。

水上公园两边的斜坡是用大小相同的水泥板铺成，和谐对称，给人以美感。

水上公园的斜坡上的护栏是由人造理石桩和铁链组成。两条银白色的铁链，犹如两条蛇，缓缓爬行于理石桩之间，摇头摆尾，栩栩如生。

护栏两侧的人行道是用人造理石板铺成，宽约3.7米。

人行道的斜面是用两个等边梯形组合砌成，那草儿荣，花儿艳。

人行道两侧是平坦的砂石路，两侧的树刚刚有了绿色。

到了夏天，水上公园的水面上会有各种船只来回穿梭。公园两岸楼房耸立，来游玩的人络绎不绝。这里是天山人最好的游乐园。

指导教师：崔丽

我的妈妈

天山实验小学二年三班张文永

有人说，妈妈是一片片绿叶，衬托着我们祖国花朵的美丽；有人说，妈妈是一个个音符，为我们谱写着美妙的乐章;有人说，妈妈是一棵棵高大的树，为我们遮阴乘凉。

我的妈妈普普通通，平平凡凡，是大众妈妈中的一员，我的妈妈虽然很普通，但她的爱对我来说确是非同寻常的。夏天，天气炎热，蚊子在屋子里嗡嗡地叫个不停，妈妈为了我能睡个好觉，给我扇扇子，打蚊子，等我睡熟了，妈妈才会睡觉。

妈妈在我们的生命中扮演着重要的角色，当我考试成绩下降时，妈妈会鼓励我，让我前进，不要被一时的挫折压倒。正是有了妈妈的鼓励与支持，使我一次又一次地从失败中站起来，不断成长。

谁言寸草心，报得三春晖！妈妈对我的爱，我无论何时也报答不完。因此我一定要好好学习，将来报答整日为我操劳的母亲。报效我们的祖国。

指导教师：崔丽

作文方法——怎样写人

作文方法——怎样写人 一、写作指导 在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？ (网 整理) 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。 三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。 四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。 同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。 心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。 心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！ 在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。 通过对比描写来突出人物形象，要注意几点： 一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。 二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。 写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。 通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。 写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。 人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。 因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。 写人的结构方式主要有以下两种： 第一种，总分总式。 这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。 第二种，逐层进入式。 这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。 根据表达的需要，描写人物的外貌 对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。 怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？ 第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。 第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。 有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。 第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。 总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。 二、范例 妈妈的手 在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。 当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。 妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。 夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。 记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗 皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。 啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您??妈妈。 老师点评 《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走……,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。 我的语文老师 瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师??陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。 “叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。 又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。 陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？ 老师点评 《我的语文老师》中，作者对两次作文课进行详细的描写，通过这两个典型事件，反映出了陈老师生动的教学风格，写作文象画画一样；我们写人，反映一个人的特征，应该巧妙的选择角度，作者就是从一个学生的角度，通过对陈老师在课堂上的动作，语言的描写，非常成功的塑造了一个教师的形象。 小小音乐家 我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！ 有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。 艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。 几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。 啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！ (网 整理) 老师点评 开头点题，中间叙写苦练情景和参赛场面，最后回应文题。一个小学五年级同学能写出这样布局合理、语句流畅的文章，实在难能可贵。这篇习作还说明，要在某一方面取得成就，就必须潜心钻研，刻苦练习。

姐姐，你是我的骄傲

柳江县拉堡小学四（五）班黄芷晴

姐姐呀姐姐，虽然你没有哆啦A梦可爱，也没有九月那么漂亮，也没有初音未来秀气。但是，你勇往直前，出类拔萃，永远是我的榜样，我的骄傲！

姐姐，勇往直前的姐姐，你永远是我的骄傲！记得有一年春节，大伙都热热闹闹地聚在一起，又是吃饭，又是看春晚，又是玩游戏……吵哄哄的，只有姐姐你与那些气氛格格不入：你独坐房间里学习，看物理书，一边认真看，一边用笔把知识点抄下来，一边把不会的弄懂；做数学题，把一只只“拦路虎”踩碎在你的脚下……你仿佛是一匹不知疲倦、勇往直前的骏马，在草原上自由奔跑，整个草原都是你的王国。大伙看到这一幕，都不由自主地向你竖起了大拇指。作为你的妹妹，我真为你骄傲！我打心眼里的佩服你，并暗下决心向你学习。

姐姐，出类拔萃的姐姐，你是我的骄傲！记得那一次的高考吗？你竟然因为得了全国奥数比赛一等奖，全国化学比赛第一名……而不用高考，直接被保送到了上海交大！这令全家都感到惊喜、激动、自豪……作为你的妹妹，我感到十分骄傲，在小伙伴面前，我常常炫耀我的优秀的姐姐；人前人后，我挺胸抬头，走起路来就像一只骄傲的小孔雀。

姐姐，你用你的勇往直前，出类拔萃为妹妹树立了一座丰碑。妹妹愿意永远以你为榜样，让你的骄傲潜移默化成我的骄傲。让骄傲之花，在我们家并蒂而开！

（参加主题为“你”的同题擂台）

爸爸的掌声

爸爸长的黑黑的，胖胖的，一看就是一个健壮的庄稼人。然而，爸爸的心很细，特别是检查出我是一个聋儿之后，爸爸更是为我操碎了心。为了能让我得到语训和康复，爸爸每天拼命的工作，我的每一个进步，爸爸都看在眼里，他为我流泪，为我鼓掌，像看护一棵小树一样，精心的呵护着我，鼓励着我。7岁的时候，就被送进了河南省漯河市聋儿语训中心学习说话，月底放假的时候，老师让我给爸爸回报一下这个月的学习成果，当我清晰的说出“爸爸好”几个字的时候，爸爸流着泪为了鼓起了掌，他说我是好样的，一定能学会说话，对我的未来充满了信心。 为了给我配一对更好的助听器，爸爸每天都要起早贪黑的工作。我问他到底从事什么工作，爸爸总是笑着说“很好的工作，很赚钱，你就放心学习吧”。可是，有一次，妈妈把我带到了爸爸工作的工地上的时候，我远远就看见，爸爸竟然正在地上给站在二楼的工友扔砖头，那沉重的红色砖头，在爸爸手中翻飞，楼上的工友又准确的接住，看着像魔术师一样的爸爸，我开心的鼓起了掌，而爸爸看见了我之后，竟尴尬的愣在了哪里，并向妈妈发起了脾气。后来我才慢慢的理解，爸爸是不愿意让我看到他所从事的重体力工作，不愿意让我承受他所承受的生活压力，他希望自己的儿子能够过上轻松的生活。 爸爸就是这样，为了我能够配上助听器，为了我能够学会说话，每天都忍辱负重，不辞辛苦的劳作着，尽管非常苦，非常累，但是，爸爸总是那么的乐观，每次到漯河接我的时候，总要让我当着他的面给他读读书，说说话，汇报一下一个月的学习成果。看到我取得进步的时候，爸爸总是高兴的为我鼓掌，并亲热的抱起我亲亲我的小脸。然而，不幸的是，2007年，爸爸在给别人装修房子的时候，两根手指居然被切割机切断了，此后，为了掩盖残缺的手掌，爸爸不得不一年四季都戴着手套。但是，同样是在这一年，爸爸利用他积攒了数年的积蓄和他失去手指的工伤补助，为我购买了两台瑞声达天韵pl80助听器，当爸爸亲自用他那残缺的右手给我戴上助听器的时候，爸爸妈妈和我都留下了幸福的眼泪。 有了先进的助听器，我的学习更是如虎添翼，我所表演的舞蹈，多次参加河南电视台的大型文艺演出，并多次在漯河市举办的各种文艺汇演中获奖，2009年国庆节前夕，我所在的聋儿语训中心和漯河市图书馆联合举行“庆祝建国60周年聋儿诗歌朗诵比赛”，并且要从同学们当中选拔一名主持人和老师一起主持节目，我凭借流利的语言沟通能力、清晰的发音、活泼的性格、精湛的才艺，最终从120多名小伙伴中脱颖而出，成为了诗歌大赛的小主持人。河南卫视、《漯河日报》、漯河电视台、《大河报》等新闻媒体以《不可思议的聋儿主持人》为题报道了我的情况，在我们当地引起了不小的反响。 月底，爸爸来接我回家的时候，当我指着《大河报》上我的照片给爸爸看的时候，爸爸竟然激动的隔着厚厚的帆布手套为我鼓起了掌。我知道，爸爸的掌声是慈爱的掌声，是欣慰的掌声，他鼓励要好好学习，鼓励我要乐观的生活，鼓励我像他一样，做一个不对命运低头的人。此时，我深深的感受到，在我的生命中，我所能听见的，人世间最美妙的声音，就是爸爸那隔着帆布手套的掌声。

爸爸的掌声

爸爸的掌声

爸爸长的黑黑的，胖胖的，一看就是一个健壮的庄稼人。然而，爸爸的心很细，特别是检查出我是一个聋儿之后，爸爸更是为我操碎了心。为了能让我得到语训和康复，爸爸每天拼命的工作，我的每一个进步，爸爸都看在眼里，他为我流泪，为我鼓掌，像看护一棵小树一样，精心的呵护着我，鼓励着我。 7岁的时候，就被送进了河南省漯河市聋儿语训中心学习说话，月底放假的时候，老师让我给爸爸回报一下这个月的学习成果，当我清晰的说出“爸爸好”几个字的时候，爸爸流着泪为了鼓起了掌，他说我是好样的，一定能学会说话，对我的未来充满了信心。 为了给我配一对更好的助听器，爸爸每天都要起早贪黑的工作。我问他到底从事什么工作，爸爸总是笑着说“很好的工作，很赚钱，你就放心学习吧”。可是，有一次，妈妈把我带到了爸爸工作的工地上的时候，我远远就看见，爸爸竟然正在地上给站在二楼的工友扔砖头，那沉重的红色砖头，在爸爸手中翻飞，楼上的工友又准确的接住，看着像魔术师一样的爸爸，我开心的鼓起了掌，而爸爸看见了我之后，竟尴尬的愣在了哪里，并向妈妈发起了脾气。后来我才慢慢的理解，爸爸是不愿意让我看到他所从事的重体力工作，不愿意让我承受他所承受的生活压力，他希望自己的儿子能够过上轻松的生活。 爸爸就是这样，为了我能够配上助听器，为了我能够学会说话，每天都忍辱负重，不辞辛苦的劳作着，尽管非常苦，非常累，但是，爸爸总是那么的乐观，每次到漯河接我的时候，总要让我当着他的面给他读读书，说说话，汇报一下一个月的学习成果。看到我取得进步的时候，爸爸总是高兴的为我鼓掌，并亲热的抱起我亲亲我的小脸。然而，不幸的是，2007年，爸爸在给别人装修房子的时候，两根手指居然被切割机切断了，此后，为了掩盖残缺的手掌，爸爸不得不一年四季都戴着手套。但是，同样是在这一年，爸爸利用他积攒了数年的积蓄和他失去手指的工伤补助，为我购买了两台瑞声达天韵pl80助听器，当爸爸亲自用他那残缺的右手给我戴上助听器的时候，爸爸妈妈和我都留下了幸福的眼泪。 有了先进的助听器，我的学习更是如虎添翼，我所表演的舞蹈，多次参加河南电视台的大型文艺演出，并多次在市举办的各种文艺汇演中获奖，2009年国庆节前夕，我所在的聋儿语训中心和市图书馆联合举行“庆祝建国60周年聋儿诗歌朗诵比赛”，并且要从同学们当中选拔一名主持人和老师一起主持节目，我凭借流利的语言沟通能力、清晰的发音、活泼的性格、精湛的才艺，最终从120多名小伙伴中脱颖而出，成为了诗歌大赛的小主持人。河南卫视、《大河报》等新闻媒体以《不可思议的聋儿主持人》为题报道了我的情况，在我们当地引起了不小的反响。 月底，爸爸来接我回家的时候，当我指着《大河报》上我的照片给爸爸看的时候，爸爸竟然激动的隔着厚厚的帆布手套为我鼓起了掌。我知道，爸爸的掌声是慈爱的掌声，是欣慰的掌声，他鼓励要好好学习，鼓励我要乐观的生活，鼓励我像他一样，做一个不对命运低头的人。此时，我深深的感受到，在我的生命中，我所能听见的，人世间最美妙的声音，就是爸爸那隔着帆布手套的掌声。

实践，让语文课活起来

语文教学是一门实践性很强的学科，无论在学校、在家庭还是在社会，都有广袤的空间，只要教师善于引导学生捕捉实践的机会，就会找到实践的活水源头，从而在实践中获得学习语文的乐趣。什么是实践，实践就是实际去做、切身体验。是指改造社会和自然的有意识的活动。在实践中学习就是要学生在课堂中动手，动脑的过程，从而获得学习知识和技能，学到学习的方法，提高自己的实践能力。《新课标》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统完整。”这句话深刻指出了实践是学习语文的重要手段，也是学好语文的重要途径，强调了学生学习语文不是被动地接受知识，而应该是以发现者、研究者、探究者的身份主动在课堂实践活动中学习语文，教师是学生在实践中学习语文的“引路人”。在实践中学习应是在教师明确的目标下，宽松、和谐的气氛中进行，只有激发学生的实践兴趣，调动学生实践的热情，才能获得知识，形成能力。语文教学的主要任务是让学生学习语文，获得语文能力，这一能力的获得主要靠语文实践，而朗读和习作训练则是最基本的最常见的实践训练，在朗读中引导学生实践，习作时放手让学生探索。林格说：“如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。”多年的教学中，我注重引导学生在实践中学习语文，体验成功，取得了可喜成绩。现在以“指导朗读”、“诗歌教学”、“作文”等方面如何指导学生在实践中学习语文的作如下案例简述。首先以我在教学《月光曲》一课时的朗读指导为例，当学生读到“她激动地说:‘弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？’”一句时，我先让学生自读，再抽几个学生读，可总达不到满意的效果，我冷静分析其原因，是没有理解课文，于是灵机一动，提出几个关键词：“多纯熟”，“多深”和两个“您”，引导学生理解，经过一点拨，学生说出“多纯熟”是说弹奏的技能熟练，“多深”是指把曲子的感情充分表达出来了，悟出了作者两个“您”字的不同用意，读起来的效果也就不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些，后来她作出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，只有贝多芬才具备这样高超的演奏技巧，因此第二个“您”是肯定了自己的判断，梦寐以求的愿望变成了现实，盲姑娘激动的心情难以言表，激发学生的兴趣后再一次朗读就获得了满意的效果，使学生享受到成功的喜悦。正如布鲁姆说：“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念”这次朗读教学经历了从失败到成功的经历，也证实，实践—-认识，到再实践--再认识，学生在这样的实践中体验成功的快乐，最终才能达到教学目的。学生的兴趣被激发，增强了在以后的综合性学习等语文实践活动中提升能力的信心。在综合性学习中，加强学生在实践中学习语文，使学生在语文实践活动中，能表达自己的内心感受，流露真实情感，并展示自己独特的见解，撞出情感的火花。仅以“轻叩诗歌大门”的活动为例。根据教学目标有意提升学生实践能力，我采用了搜集诗歌，欣赏诗歌，学写诗歌，尤其搜集诗歌的活动中引导学生对诗歌进行分类编排整理，于是学生按季节整理出了春、夏、秋、冬不同季节的诗；或田园诗、边塞诗；写景、叙事或送别诗，．．．．．．精彩纷呈的自己喜欢的诗歌朗诵，写出自己喜欢的诗，从实践中激发学生的兴趣，调动学生实践热情，提升实践能力，从中学到了诗歌的知识，也培养了学生学会学习，学会运用知识的能力，为学生的写作打下很好的基础。再以一次作文训练中写作“珍惜资源减少污染环境的建议书”为例，我先给学生讲清这次调查的目的和意义，调查的方法，调查的对象及步骤，再放手让学生寻找合作伙伴组成小组共同参与开展调查活动。有的小组就选择了‘空气与人’为题作为调查实践，为了弄明空气的成分，先查阅了许多相关书籍，再访问名人专家，弄清了人们所需空气成分的多少，分析我们家乡的空气质量现状，从而写出了改变家乡空气现状的对策。学生在收集资料，查阅，访问实践、写作的过程中，产生奇异的思维火花，如假设，猜想等等，可以用一般代替特殊，或特殊代替一般，尤其让学生体验实践中的独特感受，写出了真实可信的调查报告和切实可行的对策，从实践到写作中受到深刻的保护环境，珍惜资源的教育，从而培养了学生的实践能力。在实践中学习语文，正如魏书生所说：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生自己能讲明的知识，尽可能让学生讲。”这段精彩的教育名言，正是揭示应让学生实践，让学生在实践中探索，在实践中感悟、体验情感，开阔学生的视野，拓展知识的空间，所以，在实践中学习语文，学习知识，学会学习，更能培养学生的实践能力。“实践出真知”。通过我许多年的教学实践证明，实践使语文课活了起来。学生在实践中学到的语文知识记忆才深刻，掌握的学习技能才牢固，从而很自然地形成了终身受用的能力。中江县富兴镇小学四年级一班教师

漫步成长

十三季春秋冬夏，女孩等待着一朵花开。那朵花，需要汗水与泪水去浇灌，需要真情与努力去鼓励，需要陪伴与守护去松土。漫步成长，感悟成长，期待成长、原来女孩在这校园中的点滴，成就了这朵花开。 ——写在题前漫步成长·从第一张100分，启程“妈妈，今天我在学校得了100分！”小小的身影还未迈进家门，喜悦的心情却已提前抵达。从书包中翻出那张夹在课本中的100分试卷，平坦舒展在妈妈的面前，她眼帘里充满了期待。“真棒，下一次一定能够更好！”她得到了上小学后的第一个100分，听到了憧憬已久的小时代，第一声鼓励。那年，她一年级。某一年的九月一日，她背着崭新的书包，牵着爸爸妈妈的手，走进了这个称之为“健康街小学”的校园。她的六年时光即将起航，她的梦想将从课本中找到答案。心是激动着的、也是快乐着的。像一只小小鸟，终于飞到了成功的殿堂。只不过此刻的她不知道，这第一张100分，不是喜悦的终点，而是成长的起点。发号枪响——她矫健的身影融入了这操场中的某一个赛道。于是，起点与终点，距离并不遥远。漫步成长·从第一个证书，立下里程碑一转眼，她再也不是那个一年级还要和小伙伴玩“丢手绢”的可爱娃娃了。五年的学业生活，为她见证了成长。大大小小的比赛，参赛不少，自然也是收获颇丰——第一次，她用带着生涩的声音，演唱了一曲《种太阳》，拿到了低年组的优秀奖，她没灰心，更坚定了自己的信念；第一次，她深呼一口气，主持了学校的活动，赢得了老师们的表扬，她的喜悦无言以表；第一次，她带着一份勇气，走上了演讲比赛的舞台，得了一等奖，她回到家哭了……她在这个学校，迎来了生命的第一个所谓“巅峰”。因为一次次的历练，女孩变得更加勇敢、更加坚强、更加努力了。今天，她再次翻出那本证书，“内蒙古自治区十佳少先队员”的殊荣，她生命中的第一个大奖、她生命里第一个坚实的脚印。她似乎已经看到梦想的终点了，那道光芒更加明亮，似乎在召唤着她的身影、在为她引路。漫步成长·终看到一道夺目的曙光两个学期，她保持了期末考试第一的成绩；六年的努力，她用喜悦的泪水，见证了太多梦想脚印的实践。似水流年，歌名唤作《六年》。小学的时光即将结束，但梦想的脚步不会因此而停滞不前。还记得第一个100分吗？还记得第一个写着自己名字的证书吗？此刻，像从前一样，一样努力去拼搏、一样执着去追梦，六年时光荏苒，一切都未变。我忘了告诉你，记住那个女孩的名字——呼伦贝尔，王琳。

同学情深

五年，犹如流水匆匆而去；五年，好似利箭逝而难回。五年同窗的天空将因一场分班考试而消失，而逝去……看着共处了五年的同班好友，一股依依惜别之情不禁从心底油然而生。想到再过几天就要分手的同学，我的眼前像放电影一样，一件件刻骨的往事难以忘怀，一个个熟悉的身影无法磨灭……

机灵鬼张翔宇，我班公认的数学王子，长的黑黑小小，家庭条件也不太好，但他凭着自己的勤奋和刻苦，在漫漫求学路上尽力克服一切不利因素，顽强地拼搏着。每当老师在课堂上提出一个难题时，总见他把手高高举起；每次我们比赛做题时，总是他飞快地报出答案；每当考试成绩出来时，总能看到他挂在嘴角的胜利的微笑……开始的时候他的语文成绩不是太好，可他凭着一股不服输的傲气默默地学，顽强的拼，一分一分地追，几年下来终于挤身前列。五年来他一直是我最好的朋友，更是最强的对手。

语文班长赵子暄——一个漂亮文静的女孩。她的妈妈是我们学校的教务主任，可是在她身上我们看不到丝毫的优越感。她始终把自己看得和我们普通同学一样，处处严格要求自己，事事乐于帮助别人，勤勤恳恳地做每一件事，踏踏实实地学好每一门课程。她的语文成绩在年级永远是数一数二；她的作文文笔永远是那么的清新优美，充满童真童趣；她写出的字永远是一水儿的正楷，永远是我们望尘莫及的榜样。我和她曾经同桌三年，从来没有翻过脸，没有吵过架，我们比学习，比成绩，我们共同进步却从不互相嫉妒。我们为对方的获胜而高兴，为失败而难过。我们永远是最亲密无间的伙伴。

号称“灰姑娘”的武启涵，长得又黑又瘦，很不起眼的样子。她的爸妈在学习上都帮不了她，可也就是她一直默默的打拼着，从低年级的成绩一般，一跃成为今天的学校大队的学习委员。她被誉为我们班学习上的“黑马”，让我们佩服不已。

我们四人都常考年级第一，经常是我们班的前三名就是年级前三名。我们四人是老师心中四颗璀璨的星，我们合在一起已经形成“五（二）班效应”，任何一位老师提到五（二）班就肯定会提到我们四个。当然我们班还有其他同学值得一舒，绘画高手朱恒喧，围棋大王张泽宇，笑星陶冠一，捣蛋鬼尹子伊……我们共同组成了这个班，这个全年级最活跃，最淘气，最令老师头疼，也是最聪敏，每次考试总评分最高的班。我们在一起度过五年美好的时光，我们哭过，笑过，激动过，悲伤过，我们都以身在五（二）班为荣。眼看着再过几天就要分别的同学，承受着分班考试的压力，每个同学都不由得情绪低落，惜别之情写在脸上，难舍的话埋在心里，我们无法改变现实，我们只能在心里默默祝福每一位同学考出好成绩，祝福每一位同学在未来的学习途中能一路顺风！

我的家

您想认识我的一家吗?那么，先请您看看这张“全家福”吧。瞧，那位坐在石凳右边上的笑眯眯的中年人，就是我的爸爸；你看，坐在中间那个白净净的小姑娘，眯着双眼。她呀，就是我。左边的那脸上带着恬静笑容的中年妇女便是我亲爱的妈妈。

我生活在一个幸福美满的家庭里。我有一个幽默活泼的爸爸和一个能干朴实的妈妈，虽然我家的生活并不很富裕，但是每天都充满了快乐。我有一个好妈妈，她是我的好朋友，现在我们经常谈心、聊天，这让妈妈很了解我；我犯错误的时候，妈妈会理解我。每当我放了学，妈妈马上就让我写作业，写不完就不能吃饭。我知道，妈妈这是为了督促我快些做完作业，晚上能够早些上床睡觉，以保证第二天能够精力充沛的听课。其实这并不是妈妈真的“狠心”。而且，妈妈还让我复习当天学的功课，复习完就让我预习新课。如果有一道题我不会做，爸爸妈妈就来帮忙，细心的教导我，我也牢牢的记在心中，下一次遇到这样的题就会做了。

我还有一个幽默聪明的爸爸。每当我不开心时，爸爸总会想出办法逗我开心。爸爸还是我的游戏伙伴。每当闲暇时，爸爸会和我下棋、打扑克，有时候爸爸还会指导我玩一些网络小游戏。爸爸说，玩游戏可以锻炼我的思维和反应能力，但要适可而止，不能沉迷其中荒废学业。

接下来该向大家介绍一下我了。我是一个活泼可爱、思维敏捷、字迹工整、遵守纪律的女孩儿。我爱说爱笑爱画画、活泼开朗、能歌善舞。当然，这些还少不了爸爸妈妈对我的培育呢！从小，爸爸妈妈就给我买很多的书，给我讲许许多多的故事。在学习上，如果得了高分后被妈妈夸，就骄傲是不行的。所以得有爸爸提醒你：你还不是那么完美，要不断地提高、总结经验，使自己再上一层楼。爸爸妈妈的夸奖和批评就像两股风，而我们要把自己的船，掌握好平衡。不自满也不气馁，并不偏向哪一边，才能进步！不管是批评也好，还是夸奖也好。它们都是两个极端的断言，都有一个共同的出发点——那就是爱！

时间如同流水般的逝去，在人世间我已经度过了十二个春秋，其间有数不清的人为我操心劳累，为我生气烦恼，为我高兴激动。我亲爱的爸爸妈妈，用一句句真诚的教导，使我健康的成长；用一个个行动影响着我，教育着我。他们是我心目中最理想的爸爸、妈妈。