一

我是一株新栽下的蔷薇，倚靠着一座黑色大理石石碑。我不知道碑上那烫金的魏碑字体写的是什么，我只知道葱郁地活着，为它作伴。

那位曾用眼泪浇灌过我的女孩，再也没来过。我依稀记得她哭肿的双眼和用小手来回抚摸着石碑上那个名字后的两串数字之间的短短一横时的恋恋不舍的模样。“你要守护好爸爸啊。”她一遍遍轻轻地叮嘱着我。

春去秋来，时光葳蕤了我的枝叶。即使覆盖上了灰尘，也掩不去我身边的这块石碑的高贵的气质。我只是围绕，包裹，用自己的枝叶与鲜花为它遮挡风尘——因为我答应过守护它。

二

那个女郎是谁？看她捧着一大束盛放的白玫瑰，缓步走来。哦，是那个女孩！看着她那双澄澈而蓄满泪的眼，我记起了她。“父亲，我带约翰来看你了。这么多年没有来，您怪我了么？我……”“先生，我是约翰，就是您舍命从河中救出的男孩。我很好，谢谢您！真不知该怎样报答你的恩情。”女郎用手绢拭着眼角的泪，蹲下身，一如从前，轻轻地抚摸着碑上两串数字之间那根短短的横线。

“父亲的生命真短。连生命的连接号也这么短。”女郎喃喃着，一旁勤恳地清除杂草的小伙子蓦地停下手中的活，满脸愧色地看着她：“真的抱歉，安妮，我若早知道是这样，是无论如何也不去河里玩耍的……”“说这些早没有用了。父亲在码头上曾好心地提醒，却被你们嘲笑为胆小与怯懦！你可知道他是整条河上最老练的引航员！”女郎即使悲伤，也掩不住积攒的怒气。看着她走远的身影，年轻人只是更努力、更仔细地清理着杂草，只不过，每一个动作都伴着一句“对不起”。

三

又是一个百花盛开的季节。我摇曳着身姿欢迎着相携而来的约翰和安妮。岁月终究留下了痕迹，让那日愤怒离开的女郎多了一份安详与平和。“父亲，我们来了。”开口的却是约翰，“我会照顾好安妮的，以我的生命担保。”“爸爸，我终于明白了您所做的一切，希望并不迟。您献身在你最热爱的河流，救了一个无知的孩童。”“但这个孩童已长大，带着您的期望，将继续做一名引航员，将您的生命延续。”两个年轻人的脸上都是一脸的庄重。

“这株蔷薇，守护了您好久。”安妮欣喜的声音，“长得真好。或许是爸爸照顾着她呢！”

“以后我不仅要做河道上的引航员，而且还要做生命的引航员，就像爸爸一样！”

“其实……生命的连接号连接的不仅是自己生命的首与尾，更是一代人与下一代人之间的传承……”

看着他们渐行渐远的背影，我有着一种前所未有的欣慰……

点评：“生命的连接号”既指一个人的出生与死亡日期之间那一条短短的横线，更指在这段生命的历程中这个生命所创造的价值以及留给后世的财富。在本文中，“生命的连接号”还指一种生命间的传承，一种精神上的接力。文章构思新颖，通过一株墓碑前的蔷薇的视角向读者展示了一位舍己救人的导航员的崇高的行为以及其产生的影响，展示出一种人与人之间超越生命的付出与信任。文中三个片段的选择显示出作者不错的剪裁功夫，人物对话描写、细节描写和叙述语言都体现出作者很好的语言功底。

（指导老师 王淦生）盐城市景山中学高三（4）班 吴沐

0-14岁各年龄段阅读书目分段推荐

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课堂一瞥

《从百草园到三味书屋》中，我体会到了鲁迅小时侯读书时的那种乐趣。实际上，在现实生活中今天的我们，在课堂自寻乐趣与应变能力决不低于他们。所以截取下几个片段，进行PK大赛。

鲁迅同学VS我方同学

第一回合

《从百草园到三味书屋》中，有这样一段话：于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸......后来，我们的声音便低下去了，静下去了，只有他自己还大声朗读着。这典型的糊弄。对此，我截取某日一堂英语课片段来对抗......

话说那堂英语课，Mr.刘让我们跟着录音读书，随后自己转向黑板写着一些句子。见此情景，同学们活跃开了......有抓紧时间看书的{小说，漫画}，看他看书时的样子，读了几行就朝前方的老师望一眼；有奋力向前桌和后桌说话的，镜头放大：只见那位仁兄转过头去，叽里咕噜地像念经一样说了一大堆；细节：但眼睛一直斜视前方{旁白：佩服，应该是练了很多年了吧}；还有拼命传纸条的，通常是前后桌，例：一生迅速撕下一张纸，写出几个字，用手撞桌，咳嗽一声，指下，眼一眨，后生咳嗽，传送，接收，如此循环……似乎老师察觉，猛转身，一切停止，老师怒目圆睁：“读书！”教室响起杂乱声“the earty bird catches the worm""I seldom walk school"……还掺杂着笑声。

经投票，此回合，我方胜！

第二回合：

截取一堂生物课，老师正站在讲台上滔滔不绝，口若悬河。但学生是另一场面：说话的，传纸条的，看小说的，吃零食的……打成一片。重点描写某生吃东西的场面。那位仁兄根本不用环顾四周，直接将头伸入课桌，经过三秒动作衔接，他鼓着嘴抬起头来。不是老师不管，而是管不了……

《从百草园到三味书屋》中，描写到：先生读书入神时，班里同学却自己干自己，但考虑他们害怕先生所以：

此回合，我方胜！

面对2：0的PK结果，赢了，哎，咱班同学呀……

中考作文得分点完全解密之三：内容

1.得分点概述 新课标为中学生写作能力高定的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文内容的要求。在阶段目标中也有这样的要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”那么这一要求在中考中是怎样体现的呢？ 再来看2005年全国各地的中考作文评分标准，此项得分点所占比例相当大。如湖北黄冈市：内容17分，语言16分，结构12分，书写5分；安徽省：内容30分，表达25分；山东潍坊市：内容30分表达25分，文面5分。从以上省市的评分项目及分值来看，我们注意到，“内容”极其重要，决不可忽视。 中考作文的评分对“内容”大体划分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、无内容。客观地讲，“无内容”的作文基本上是不存在的，能做到“内容充实”的作文也是少数，绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级，可见，内容是否充实直接决定了作文的成败。 2.得分点策略 怎样才能让内容“充实”起来呢？ 招式一：联想、想象，丰富内容。写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富。 片段示例：人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一位青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛里跳动着火苗。 “说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威胁道。 “不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。 “点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。 火焰顿时在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增添了一道火红的风景。 (选自2005年杭州市中考满分作文《走在历史的画廊里》) 上面文章运用了布鲁诺为真理献身这个素材，一般同学在用这个材料的时候，只是简单地作为论据来用，往往是“伟大的科学家布鲁诺为了真理勇敢地面对火刑，用自己的生命点燃了真理的火炬”这样一句话就完了，未免单薄，如果像上文那样加上自己的想象和描写之后，你会发现布鲁诺的形象生动起来了内容显得具体而充实。 招式二：叠加同类。这种方法适用于议论文、议论性散文的写作。一个材料总是单薄的，所以我们不妨把同类的几个材料叠加在一起，形成集团效应，内容自然就充实起来了。 片段示例：君不见，李白不齿阿谀奉承之徒，抬头挺胸夺门而出，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”，面带微笑挺胸作《正气歌》，引吭“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，视死如归挺胸走上刑场；君不见，司马迁受宫刑挺胸而成“无韵之离骚”，吉鸿昌挺挺胸面对敌人的枪口慷慨就义…… 他们的骨气，他们的坚定，响彻云霄，万古长青！ 上面文段，作者以学会挺胸为中心，联想到李白、文天祥、司马迁、吉鸿昌四个具有同样品质的人物。这些同类的事例集中到一起就有了巨大的说理效果，文章的内容也就显得更充实。 3.失分会诊 不同的文体，其内容上的失分形式不尽相同，下面分别说明。 记叙文(包括童话、寓言、故事新编)：只是简单叙事，没有具体过程。叙事没有中心，东拉西扯，故事不完整。造成以上问题的原因是一些同学不懂得讲故事的要素，一件事总得有一个发展过程，开端、发展、高潮、结局四个环节缺一不可。可是许多同学写的文章往往只见开头、结局，中间的过程太简单，这样就显得内容不具体、不充实。再者，有的同学在一篇文章里写了好几件事情，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。 议论文(包括议论性散文)：空谈口号，说大话，没有具体的典型事例和精确的理论论据。造成这种情况的原因很简单，记忆的材料太少，肚子里没有“货”，只好空谈了。也有另外一种情况，有的同学喜欢举一些“我的同学”、“我的邻居”一类的事例，这些例子由于缺乏典型性，虽然勉强算得上有“内容”，但离“内容充实”就差得远了。 4.提升要诀 写记叙文请你记住两点：一是写好一件事，记好一个人。要写出事件的开端、发展、高潮、结局四个阶段，开端、结局尽量简洁，发展、高潮施以重墨。二是突出描写，用描写充实内容。一件事若是简单地叙述就无法做到具体充实，而运用各种描写方法进行细节描写就能使文章塑造的人物生动形象，故事完整，曲折感人。写议论文请你注意两点：一是要有充足的论据。没有论据，文章是无法达到充实的，要善于运用时空联系的方法广泛联系素材，充实文章内容。二是学会剖析论证，一篇文章光把材料堆砌在一起无法达到内容具体充实，列举材料之后还必须有细致的剖析论证，论证时可以采用因果论证、假设论证的方法去分析。

《爱的教育》读后感

读完了《爱的教育》后给我的第一感触，那就是——爱。 这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。 爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。《爱的教育》我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱。字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是普通的，确实不平凡的。这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。这也是为什么爱的教育被评为爱的魔法书的原因。《爱的教育》告诉我们：高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育。虽然，每个人的人生阅历都不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，只是我们对此的态度行为可能不同而已。一想到自己曾经忽略一些平凡而又温暖的细节时，心就好痛。我真的很后悔没有珍惜自己所拥有的，每次当要失去的时候，才知道事物的珍贵。是的，人们总是那么在乎一些大恩大德，但是却让一些平凡温馨的瞬间，在自己的心中偷偷地溜走了。“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱，这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。但是如果你加以体会，你会感觉到：人生，这是一个多么美好的东西啊！如果人生是一场戏，我觉得应该给这些平凡而又难忘的瞬间一个特写。尽管我知道时间不会给我多余胶卷，这些瞬间也许只会成为我们心中无足轻重的片段，被时间剪掉，那些瞬间，永远只是我们波澜壮阔的人生历程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。尽管幸福那么短暂。《爱的教育》让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。 首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷飞的世界里，爱究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱？带着这个问题，我与这个意大利小学生一起长途跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，这一切的一切，使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。在这当中，我找到了答案。虽然并不像想象的那样特殊，但真的让人觉得很温暖。爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比水晶更晶莹，比群星更璀璨，爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但，一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的爱来回报你。 爱,像空气,每天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，成为了生活中不可分割的一部分。就如亲子之爱，如此平凡，但很多人都无法感觉到。安利科有一本与父母共同读写的日记。而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁，为什么呢？我思考着。最简单的东西往往最容易忽略。人类是那么伟大，难道竟不习惯人间最平凡的亲情吗？《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这是我们所比不上的，同时也是令人羡慕的。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”，这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，就连我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面对现在的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础，而不是为孩子的错误找理由，但为什么仍有父母溺爱自己的孩子呢？当投入热情，不在乎它将持续多久的时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读了《爱的教育》,我走入安利科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求，同时这份心情，也将我在成长道路上碰到的痛恨，化为了战胜困难的勇气。这是我获得的意外收获。

《建党伟业》

影片以重庆谈判到建国前夕为背景，正面再现共和国多党合作和政治协商制度从诞生到确立这一重大历史事件。其中，影片依次展现了重庆谈判，双十协定，定都北平，政治协商级以黑白史诗片段为表现形式的辽沈战役、淮海战役、渡江战役，开国大典等具有重大历史的事件。 我向这部电影除了让我对这段历史有了更详细的了解之外，更重要的对中国共产党领导的新民主主义革命胜利原因的思考，历史上以各个阶段为领导的革命数不胜数，以农民阶级为领导的太平天国运动，以资产阶级为领导的辛亥革命，都以失败告终，为什么？虽然已经有很多专家学者提出了很正确的回答，但看过了这部影片后，我确实对革命有了更深层次的理解，想要革命，只有勇气和魄力，但想要革命胜利，我向这还远远不够。 革命需要坚持。没有哪一次革命会一帆风顺，把时间从1945年往前调，我们国家遭到日本帝国主义的侵略，日本人的残忍，野蛮吓退了国民党，但吓不倒我党革命决心，国民党的那些所谓正统军校出身的大批军人只坚持了数月，就开始消极抵抗，甚至在抗日战争中期开始对自己的同胞共产党进行打压，但我党坚持住了，我党抗日战争的初期战斗中吸取经验教训，开展了广泛的敌后根据地，不断地从后方骚扰，打压敌人，迫使日本侵略者把自己的工作重心转向了后方战场，此时国民党的反动分子也向我党进行了进攻，但我党再次坚持住了，我党不要国民党的资助，不要同盟国的援助，在解放区实行自给自足，“自己动手，丰衣足食”这话是我党坚持的最好写照，我党还坚持分配土地给农民，动援任何一个可以团结的帮手，就这样，敌人的一次次进攻无攻而返，终于，因为我党对革命的坚持，终于赶跑了侵略者，实现了国家的独立。而在电影中，我党更是为了国家统一，继续坚持着，当国民党提出划江而治时，我党没有停下革命的脚步，毅然发动了渡江战役，因为我们知道划江而治的中国永远不是一个完整的中国，这场革命一定要坚持下来。这种坚持是我党特有的，也是革命必须的。 革命需要人民的支持。国民党有先进的后备军，高素质的军人，雄厚的兵力，这场战争怎么会输？因为国民党是代表大资产阶级的利益，根本不管人民死活，在电影中，国统区物价飞涨，人民正常生活难以继续，而杜月笙等大资本家囤积物资哄抬物价企图发一批国难财。在这样一个地方，人民没法治，失去了人民，还谈什么革命？反观共产党，我党和人民的融洽，早在“军民鱼水情”这句话中可以体现的出，广泛发动人民，得到人民支持，确实为我党革命的胜利起到了重大作用。电影中，解放军占领上海，没有一个人去住到民宅中，累了，就睡大街，当宋庆龄走到大街上，看到满大街的人民解放军，我想，一切都明白了，一个军人能始终为人民着想，这样的军队怎么会不得人心？有了中国最广大人民的支持，革命怎么会不胜利？ 革命需要非凡的领导。这场革命胜利的最大原因我想就是拥有几位拥有雄才大略的领导人。毛主席自不必说，他最让人熟知的便是他非凡的军事才能，游击战则是他战略的精髓，四次反围剿胜利，渡赤水。三大战役已经是他的成名作。在电影中，导演并未侧重于毛主席的军事才能，而着重描写细节，政治局开会的时候，毛主席把蜡烛吹灭了。摸黑继续开会，他说，留下半支蜡烛晚上还要写东西，看完后，很震撼，以小见非凡，秒啊。革命胜利的重要因素当然有以亲和与儒雅出名的周总理，周总理一向兢兢业业，刻苦工作而在电影中，总理和主席在一起，帮主席分担工作，提供方便，甚至在得知我党没能保护好受邀参加政治会议的冯玉祥将军，总理终于大发脾气，痛骂手下都是“猪脑袋”，这种细腻生动的描写，吧周总理刻画活了，正是这样一个非凡的总理，为革命胜利提供了有力保障。还有朱德及刘少奇等领导人自然都是满富智慧，有力地推动了革命的发展。 此时此刻，我终于深切体会到历史的价值，看完《建国大业》。我更加尊敬老一辈的革命家，是他们带领中国人民走出了黑暗，迎向了新生活。我也更加觉得现在生活的来之不易，我们唯一能做的就是在自己的岗位上做好自己的事，好好学习，掌握真正的本领，肩负起强大中国的重任！

无私的母爱

四月份的那一天晚上，我发现我腿上长出了一颗颗红色的小点，爸爸马上带我到长沙医院诊断，结果医生说是过敏性紫点，要我们到杭州儿保去治疗。

第二天，爷爷带着我立刻前往杭州医院，一路上，我心里十分烦躁，生怕要住院，就耽误了学习。爷爷好像看出了我的心思，就亲切地对我说：“彦昕，不要怕，就算要住院，你耽误了学习，但你永远是最棒的！”到了杭州医院，我们走进医院大门，爷爷办了许多手续，我们终于来到了医生办公室，医生说我要住院，说我的病情十分严重。

亲戚们知道之后立即赶到医院，妈妈看我那么痛苦急得哭了。在住院的这段时间，妈妈无微不至地照顾我。当病痛折磨我时，妈妈总想尽一切办法来安慰我，当我躺在床上认真地看起书来时，妈妈总在旁边陪着我，鼓励我，我好几次在深夜里醒来，发现妈妈还没睡，原来她是担心我半夜犯病。望着妈妈一天比一天消瘦的脸庞，我眼里是水汪汪的泪水，“母爱是多么伟大！”在妈妈的精心照料下，我腿上的红紫血慢慢消失了。

出院后，妈妈买了许多补品给我吃，而我记得她生病的时候，爸爸叫她去看医生，可她总说：“没事，没关系的。”

过了几天，我继续去学校上学，我特别认真地听老师讲课，可我还是只有四星级，但妈妈并没有骂我，只是默默地鼓励我。其实是母爱给了我温暖，是母爱给了我坚强！

简评：文章没有过多描写妈妈的细心照顾的片段，而只是通过细节展现了伟大的母爱。

坐在南外的考场上

放了暑假，我就像一只找到自由的小鸟，高兴得恨不得唱上一曲，但好日子没滋润几天班主任却和我妈说我摇号摇上了，这就像一阵晴天霹雳，把我的心给震得失落无比。没办法，又有一场苦战要向我招手了。七天的冲外特训让我懂了许多知识，但是我的心中依然是忐忑不安，就像被兔子安了个窝，整天睡觉都能听到自己的心跳声。我也在琢磨着：这七天的特训我得到了哪些收获？我能考个好分数对得起没摇上的同学们吗？我能让亲人们喜笑颜开吗？我就像一个箩筐装了这一堆问号，好像没有谁能把它们变成感叹号。很快，这一天到来了，临考前，我在老师们的安慰下，好像有了点信心，进了南外的大门，我顿时一次又一次的克制住自己：一波又一波的家长把南外的大门堵得密不透风，一阵又一阵的热浪扑面而来，人群的力量就连保安也抑制不住。耳边也只能听到一声又一声的鼓励声。看到这此情此景我冷不丁的像被打了一针强心针，心中有一个隐约的声音在告诉我：“你考不好南外你就对不起他们，也对不起你冒着炎热前来的祖父祖母！”进了大门，我似乎信心十足，大步大步的向楼梯走去，来到了考场，便是短暂的休息，但之后就带来了忙碌的考试，我从抽屉拿出袋子，掏出了一支笔，那双手放在课桌上，等待那张决定一切的试卷。休息过程中，我偷偷的看了看监考老师的脸，一只无形的笔在她的脸上写满了严肃、严厉。看到她，我顿时吓懵了，心脏似乎像长了腿一样，跑到了我的耳边。我双眼发愣，一会功夫，一沓卷子和一张草稿纸放在我的桌上。咽了口口水的我，默读试卷，觉得非常的熟悉，我便有点掉以轻心：试卷也不过如此。“丁零零零……”一阵急促的铃声，安静了整个操场，瞬间带来的就是一年一度的英语能力测试竞赛。除了沙沙的笔声与监考老师偶尔的咳嗽声，班上静的出奇，我小心的书写着，用笔尖指着每一个单词，每一幅画，生怕漏了一个细节，在这里哪怕就是一分也会让我一失足成千古恨。虽然像模像样的训练只有七天，但是好强的我还是要让别人知道，仅仅七天的特训也会让我变强！一张又一张，一遍又一遍，做的我渐渐感觉有些不对劲，六盘山在哪个地方，青奥会的会徽是什么，这倒奥数题里的这个单词到底是什么意思啊！这时有一个问题让我的头眩晕起来，我刚才那不服输的信念顿时来了个乾坤大挪移：好难啊，我看这次也考不到什么好分数了，哎，下面的题目，随便写写吧。可是没过多久，又感觉老是这样，朋友就会在背地里笑话我，大脑就在这危急关头为我再一次为我播放了一段片段：“南外考试来得很突然，我说实话，你能考上的几率比较低，但是妈妈不会因为你考得不好，而对你破口大骂，大打出手，这是一场挑战能力的测试，你只要把你的心思投入进去，结果不是重要的，重要的是这来之不易的机会，上帝给了你半块馅饼，你要想吃另外半块，就要把全身的心血投入进去，这显然不可能，但是凡事都可以从一半做起，我们就做好这一半中的一半。你，就是最棒的！”妈妈的话压过了我紧张的心跳声。对啊，反正我是有了“铁饭碗”，面对这些来之不易的机遇，不好好地放开手拼搏一下，我就对不起我这次机会。再说了，考得好与不好，都是另一码事，剩下的只有好好地做与”胡乱”地做，这么简单的选择题我肯定选A。考试的成绩就当它是天边的浮云吧。我不在漫不经心的做题，我又开始一笔一划的阅题。对于那些较难较偏的题目，我把它放在一边，而对于那些送分题，我也会“毫不留情”虽然我觉得在这些从未见过的题目，我并不会一鸣惊人，金榜题名，但是在经历过这次汗水与智慧的摩擦后我一定会胸有成竹，信心百倍。“丁零零零……”结束铃声再一次在我耳边响起，它就像充满了活力与节奏，为我们这2000多名孩子的勇气而欢呼，在短暂的一个小时过后，我笑了起来，不是为“解放”而高兴，我是在默默地笑：我不怕这些考试了！事实是什么，谁都不知道，但是只有经历，我才敢说这么一句傲气的话。出了楼梯，太阳似乎也拨云见日，探出头来看着我们，满脸欢喜，而我更是被这欢喜弄得满头大汗。曾今有个同学在作文中这么写：其实，生活就像一曲令人神魂颠倒的《忐忑》让你摸不着头脑，但是只要我们都敢去尝试，那就要看看谁笑到最后。当时我听得丈二和尚摸不着头脑，但是现在我确恍然大悟，茅塞顿开。 简评：叙事能力强，情节安排强略得当。整个事件中的心理活动描写尤为精彩细腻，是文章最出彩的部分。经历了南外考试的作者在文章结尾处表达的体会值得同学们深思。

微笑是一种鼓励

微笑是一种鼓励 在平平淡淡的生活中，如果我们留心一下生活中的点点滴滴，就会发现，微笑，也是一种鼓励。 在一场比赛到来前，作为参赛选手的我十分紧张，似乎有千斤重担压在肩上，因为这场比赛关系着我和母亲近一个月的付出是否会付之一炬，我实在不想辜负母亲对我的期望。 我和母亲是一起乘车赶往济南的参赛现场的，在候场区，我十分紧张，坐立不安，妈妈又不能进入候场区，我只好自我鼓励了，心里还能得到一丝安慰。 该我上场了，我还是非常紧张，面对所有评委和全场的观众，我突然忘词了，就在我头脑一片空白的瞬间，一个不起眼的举动使那些台词又生动地在我口中跳了出来。原来是妈妈，一个满足的微笑在她的脸上出现，这充满了她对我的鼓励和期盼。我立刻又充满了自信。 在这1分钟里，20秒钟我还在紧张，3秒钟是大脑空白，最后这37秒钟又让我放松，同时又充满自信。或许在最后的这37秒内我仍然有紧张和焦虑，但我并没有发觉。妈妈这短暂的微笑象一道神光，将我的紧张和焦虑驱赶了，照亮了我空白的大脑，让记忆重回我的脑海之中。我感觉妈妈就是一个仙女，用她的仙气和神力在支持和保护着我，在鼓励着我。 微笑是一种鼓励，它更多地是来自于亲人和朋友，更多的是带给我们自信和放松，快乐和幸福。 微笑像一块香甜的蛋糕，给你幸福和美好；微笑像一杯热气腾腾的奶茶，给你温暖和闲逸；微笑像一盏明亮的台灯，给你舒适和光明；微笑像和你有说有笑的好朋友，给你自由和快乐。 我喜欢微笑，困难因为微笑会退缩，忐忑因为微笑会自信，家人因为微笑会更加融合，朋友因为微笑轻松，我因为微笑会更加努力。 学会微笑吧！ 微笑也是一种鼓励！ 点评： 文章用简短的片段表现了微笑的力量，这样的细节抓的很准确，恰当。但文章结构稍显不均，细节描写不够生动，情感不够饱满，而文后议论部分过多。应加强对母亲微笑的描写，和自己内心的情感变化。 -

《爱的教育》读后感

这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。

爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。《爱的教育》吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱。字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是普通的，确实不平凡的。这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。这也是为什么爱的教育被评为爱的魔法书的原因。《爱的教育》告诉我们：高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育。虽然，每个人的人生阅历都不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，只是我们对此的态度行为可能不同而已。一想到自己曾经忽略一些平凡而又温暖的细节时，心就好痛。我真的很后悔没有珍惜自己所拥有的，每次当要失去的时候，才知道事物的珍贵。是的，人们总是那么在乎一些大恩大德，但是却让一些平凡温馨的瞬间，在自己的心中偷偷地溜走了。“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱，这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。但是如果你加以体会，你会感觉到：人生，这是一个多么美好的东西啊！如果人生是一场戏，我觉得应该给这些平凡而又难忘的瞬间一个特写。尽管我知道时间不会给我多余胶卷，这些瞬间也许只会成为我们心中无足轻重的片段，被时间剪掉，那些瞬间，永远只是我们波澜壮阔的人生历程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。尽管幸福那么短暂。《爱的教育》让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索 。 首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷飞的世界里，爱究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱？带着这个问题，我与这个意大利小学生一起长途跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，这一切的一切，使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。在这当中，我找到了答案。虽然并不像想象的那样特殊，但真的让人觉得很温暖。爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比水晶更晶莹，比群星更璀璨，爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但，一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的爱来回报你。 爱，像空气，每天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，成为了生活中不可分割的一部分。就如亲子之爱，如此平凡，但很多人都无法感觉到。安利科有一本与父母共同读写的日记。而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁，为什么呢？我思考着。最简单的东西往往最容易忽略。人类是那么伟大，难道竟不习惯人间最平凡的亲情吗？《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这是我们所比不上的，同时也是令人羡慕的。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”，这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，就连我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面对现在的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础，而不是为孩子的错误找理由，但为什么仍有父母溺爱自己的孩子呢？当投入热情，不在乎它将持续多久的时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读了《爱的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求，同时这份心情，也将我在成长道路上碰到的痛恨，化为了战胜困难的勇气。这是我获得的意外收获。