今天，我们班进行了一个‘美文朗读竞赛’，全班同学必须背诵一篇美文，要求声音响亮、有感情、朗读流利。很多同学都参加了竞赛，他们都背诵得有声有色，表情丰富。有的拿到了95分，有的拿到了98分，有的还拿到了99分，他们都表现得太优秀了。……

不知不觉，轮到我了。我对自己充满信心，希望能拿到高分。背诵开始了，我随着课文的内容想象着美好的画面，我的热情奔放起来了，背诵得越来越有激情，越来越流利了，有时还有动作表演。背诵完毕，同学们把热烈的掌声给了我。经过同学们发表的意见，我的得分是：98分！“Yes！我拿到98分！”我心里非常高兴。竞赛继续开展，同学们都展现出自己的读书本领，有的同学还把动作配上了呢！

比赛结束了，我们最高分的是100分，但只有三个人。在这次比赛中，我懂得了一个道理：自信是非常重要的。只要你有信心，什么困难都难不到你。 有信心，就成功了一半。

蒲公英竞赛作文

我当推销员和林五小五（1）班朝鲁

今天，我来给大家介绍一台家用电器“饮水机”。

饮水机是一种大小刚好像小电视一样的机器，方便在家任何地方摆放，这样便挪出了更多空间来摆放其他家具。

饮水机不仅小巧，他还非常方便。只要有桶纯净水放在饮水机上面，便可以喝水了。这样就不用麻烦的提自来水了。这台饮水机的功能还有很多。他热水非常便捷的，只要按一下按钮，不管多凉的水，马上就可以变得滚烫滚烫的了。

饮水机不仅功能齐全，外形也很美观，立体长方形的机身，天蓝色的外壳，小小的按钮，真是小巧玲。

听了我的介绍，大家觉得这小巧玲珑又十全十美的饮水机不错吧。如果觉得不错，那就快来抢购吧！

指导教师：王丽利

同学们，我想对你们说和林五小五（1）班朝鲁

身边的同学们，我想对你们说：为了社会的文明，也为了有一个文明的学校，请你们不要说脏话。

同学们，记得从入学那天，我的耳边就经常听到一些脏话。也许你们认为这些话非常流行，但是要做一个文明的市民，说脏话是非常不好的行为。

在每天上学时，楼道里经常听到一些一般别人说不出口的脏话。这些脏话污染了学校，如果让一些小的同学听到这些脏话，它们自然会去学，会说的比以前更不文明。这些小的同学会认为，如果比高年级同学编的更脏，更不文明，自己就很了不起，很自豪。这样一来，这些话会把低年级的同学引入歧途。也许这些话源于父母之口，但是不一定要学，要做到教育父母，让父母改掉这一恶习，成为一位文明的市民。让说脏话这一恶习彻底消失，让我们的社会变成文明的社会。

同学们，为了美好的明天，为了文明的社会，更为了文明的学校，请大家不要讲脏话了。

指导教师：王丽利

二爷爷，我想对您说和林五小五（1）班邢艳平

二爷爷您还记得吗？我是您最疼爱的孙女。您走了快两年了，现在您在哪儿啊，您生活的还幸福吗？艳平好羡慕别人啊，有一个爱自己的二爷爷。

您还记得前年夏天您和我一起种西红柿吗？那时候的艳平多快活呀！今天艳平和您说说心里话。

二爷爷，艳平现在长大了，不再像以前那样淘气了。现在，燕平可以帮妈妈做家务了。我可以洗锅、扫地、浇花，还可以收拾自己的房间了。您看，我长大了吧！二爷爷，这两年来您生活的好不好，您离开艳平快两年了，您不想燕平吗？您回来看看燕平好吗？我还记得您常说的一句话，人生有苦也有乐，有好也有坏，坏人再坏也不会不管自己的儿女的。可是，您比坏人还坏，您一走就再也不回来看我们了，您好狠心啊。

您爱和我开玩笑。记得有一次，我在梦中好不容易梦到您，可您只对我说：“艳平，好好活着，活着很幸福，坚强的活下去。”您说完就走了，也不和我多待一会儿。那天，我从梦中哭醒。如果您在的话，那有多好，我再也不用一个人在黑暗的角落里哭了。

记得您去世的那天，我守在您的病床边，您说：“艳平，好好读书，念成之后回来报答二爷爷。”我答应了您。可您不信守承诺，之后就走了。任凭艳平怎样呼唤您，您也不理我。二爷爷，您难道真的再不回来了吗？真的吗？

二爷爷，再回来看艳平一次好吗？哪怕在梦里也可以。二爷爷，再看我一次，就只有最后的一次啊！

指导教师：王丽利

老师、妈妈我想对你们说和林五小五（1）班胡蓉蓉

在生活中，我们常常被老师、被父母、被你身边的亲人误会。可是我们不应该恨他们，他们一定有自己的选择，有自己的判断。

我就是这样，常常被人误会，比如老师，我那次本来写了作文，老师却说我没有写。我一向很爱老师，老师说我这次骗人了。我说实话吧！在学习中，只有一次骗过老师，那是关于闲事的。可是，作文我真写了。这种被人误会的滋味真的很不好受啊！可是，在我的心里，却一点也没有充满恨。

还有一次，妈妈误会了我。我的语文成绩是九十三点五，数学九十一，英语一百分。可妈妈说我是和别人照抄的。听了这话。我的心如刀绞啊！妈妈什么心理啊！我好不容易考了一个让人高兴的分，她却这样的打击我，我拿过卷子让妈妈看，但什么结果也没有，她只说这几张卷子都很简单。妈妈一直希望我考高分，现在我考上了。她还不高兴，并且打击我。唉，妈妈太倔强了。即使这样我也没有恨妈妈。可是，我的心里真的好难受。我不恨她是因为我知道妈妈这样做是让我继续努力。争取下次比这次更好。

老师、妈妈请相信我，我不会骄傲，因为我会认清自己，但你们不能打击我，这样会让我失去信心。

指导教师：王丽利

我想对父亲说和林五小五（1）班银栋

强健的体魄，伟岸的身躯，粗壮的臂膀，炯炯有神的眼睛，爸爸都有，可他还多一样：严厉的批评。

我在院子里兴高采烈的玩耍，突然我想去厕所，便疾步向厕所走去，由于当时情况紧急，我没来的及拿纸，只好在那里承受着冷冻和臭气的痛苦，等待着“援兵”的到来。5分钟后，突然爸爸路经此地。我暗喜：看在我们的父子关系，爸爸一定会帮我脱离困境。我大喊：“爸爸，给我拿一点卫生纸。”爸爸默默无语的走进家门。我想：他不说话就是默认吧！几分钟后，他还没有出来，他又让我承受同样的痛苦。过了一会儿，妈妈推门而出，让我脱离了困境。穿好衣服的感受就是好。别高兴的太早了，妈妈的话把我的高兴打了回去。回到家里，爸爸挺身而出：“你真是个懒虫，自己的事，自己不做，还得别人帮你，要不是我们的父子关系，你还在厕所里。”

后来，我才发觉，当年的事是我的错，爸爸是让我知道：自己的事情，应该自己去处理。爸爸我真想对你说：“谢谢你。”

指导教师：王丽利

未来的手机和林五小五（1）班张悦

未来的手机是用一种特殊的材料制成，用光来充电，功能更是无穷无尽。例如时空穿梭功能，社会维护功能，医疗功能……开机要有密码，那是为了“打击盗版“，；之后让你选择真人模式和手机模式。如果你选择真人模式，就会出现一个人——那就是这个手机。它和人没有什么两样，肉眼是分辨不出来的。

首先，我给大家介绍时空穿梭功能。这个功能可大了！只要输入人员、时间、地点，就可以从某某日穿梭到某某日。如果在哪里待上几年或几个月，再穿梭回来，只花五秒钟。我再给大家介绍社会维护功能，社会维护功能就是保卫和平。如果有一个人企图盗窃展品，她就会报告给主人，然后主人会把这个手机变成”飞人”,来抓住这个盗窃展品的人。医疗功能就更神奇了。如果是重病，它会告诉主人情况，然后送到医院。一般的头痛、呕吐、肚子痛……它就可以治疗。

未来的手机还有许多功能，说也说不尽，我相信这种手机很快就要面世了。

指导教师：王丽利

我和书的故事和林五小五（1）班李云杰

很早，书就是我必不可少的朋友。记得我六岁那年，爸爸就给我买了一本《西游记》漫画。七岁那年，爸爸又给我买了《西游记》漫画。遇到不认识的字，就问一下爸爸，会念的，就得意洋洋的朗读。记得有一次，我把“他是谁”读成了“他是堆”。爸爸一听，哈哈大笑了起来。我不知道爸爸在笑什么，我就跟着一起笑。

渐渐地，我长大了。上了小学，学会了拼音,也学会了。认识的字也渐渐的多了起来，看书的范围也广了。又是童话，又是科技书，又是小说。这些新朋友也在我的柜子中一天天的多了起来。有时间了，我还要看爸爸的报刊。我有时是囫囵吞枣地读，有时连妈妈叫我吃饭也忘了。

有一次，我走在回家的路上，看见一个小朋友手里正拿一本《小狗历险记》。我赶紧跑回家，嚷着让爸爸给我买那本书。结果，爸爸爽快的答应了。我高兴的蹦来蹦去。第二天，爸爸一早就给我买回了那本书。我迫不及待地打开书，津津有味地看了起来。那几天我每天都看，慢慢地，我的作文提升了每次老师都给我打一个“优”作为奖赏。

书陪伴了我走过了11年的岁月，它似一个跳跃的音符，把无知的我变成了一个知识多的我。我知道，书将自始至终都陪伴着我攀登知识的山峰。

指导教师：王丽利

失败是成功之母和林五小五（1）班孙岚

“失败是成功之母”这句名言使我收到了很大的启示，并一直鼓励着我，它成了我的座右铭。

记得那时我才读三年级，那是我的数学成绩好，被老师选去参加数学竞赛。那是我又惊又喜。这场激烈的“战争”过后，我又气又伤心，因为我没有排上名次。回到家，我很失望的把比赛结果告诉了爸爸妈妈.。爸爸说：“孩子，不要气馁，失败是成功之母。”听了爸爸的话，我深受启发，静下心来，回忆比赛的经过。在比赛的时候我生怕时间不够用，这种紧张的心情使我的脑子变得迟钝，一时反应不过来。我找到了失败的原因，在以后的各种考试、各种竞赛中，我都是时时刻刻提醒着自己：不要紧张，要沉着。

在失败是成功之母这句名言的鞭策下，我的学习更加刻苦，更加努力。因此，在四年级的数学竞赛中我得了第二名。我高兴极了，成功的喜悦使我很兴奋。是啊！失败是成功之母这句名言说得不错，可是失败后并不是就能真的获得成功。失败后你要去认真反思，找出失败的原因，再去改正它。这样这次的“失败”才会是下一次的“成功之母”。

虽然在成长的道路上有许许多多的失败，在以后人生的道路上，还会有失败。但是我的座右铭还是“失败是成功之母”。它将永远激励着我继续往成长的高峰上攀登。

指导教师：王丽利

一句名言给我的启示和林五小五（1）班胡艳翡

“话有重开日，人无再少年。”这句名言大家都听说过吧，这是我最喜欢的名言之一。在三年级学习《和时间赛跑》这篇课文时我认识了它，这句名言是关于珍惜时间的。每当看到这类文字时，每当我在浪费时间时，我从心底就会迸发出一种力量，一定要找回珍惜时间的我，让我变得更加珍惜时间。

记得三年级期中考试以前，老师让我们认真复习，于是我就回家默写这几句关于珍惜时间的名言，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我一字一句地默写着。我写完后，妈妈正在给我们准备晚饭，我便没有打扰。我想起了一连三座庙的办法，既然妈妈顾不来，那就让妈妈看吧。我便放下心学别的了。

爸爸终于回来了，我便胸有成竹的将默写纸交给爸爸检查，爸爸看了看我的默写纸说：“字迹工整，写错要用涂改液，”不要用小圆点，那叫什么符号？

“明白。”我学着军人的口吻。

“这个字写错了吧！”

我恍然大悟，原来我把“再”错写成了“在”。如果把错字放在句中，意思成了没有在少年中的日子，但是我本意却是没有第二个少年。

这句名言让我明白干什么事都得认真，它还让我明白生活中处处有学问，只要留心就好，让我再用一句名言来概括吧：欲要看究竟，处处细留心。

指导教师：王丽利

二十年后回故乡和林五小五（1）班银栋

二十年后，我成了一名军人，佳节时，上级命令我回乡探亲，晚上，我坐上火车，第二天回家。

走进村口，我几乎不敢相信自己的眼睛，家乡大变样了，村头青青绿绿的小河，游着一群肥大的鹅鸭，新建的的住宅楼整齐、高大，气派的陈列在小区，使人爽心悦目，特别是那一排排的树，连成一片绿色的海洋，那一条条细长而柔软的柳枝随风吹动，更叫人心甜心润，还有那美丽的大花园。

这不大的小区，给人第一个印在脑海里的就是树，街道两旁，房舍前后，排成排，行成行，婆娑相偎，妖艳相映，正是初春季节，高大的树一簇簇，一丛丛，真是沁人心脾。

听，农场的鸡、牛、羊、狗开始“沸腾”，它们正争先恐后的争食呢。孩子们唱着歌谣回到家里，大人们正拿着足够的钱去买肉，买蔬菜，准备晚饭的佳肴。

看前面，正是我们的大花园，园中百花正争芳斗艳，那杜鹃、牡丹，放出一股股浓浓的扑鼻之香。

家乡的变化真大啊！我爱我的家乡。

指导教师：王丽利

学习

刚上中学时，老师问我们：“你们说人格的最大缺陷是什么？”我们有的说骄傲，有的说虚伪，有的说嫉妒。老师说：“我看是脆弱。它是各种错误的根源，是你取得成功的绊脚石。”我把老师的话牢牢记下，努力寻找和战胜自己的脆弱。我似乎生来胆小、怯懦，众人面前不敢说话，上课不敢举手发言。一次老师让我读课文，我紧张得浑身发抖，音儿都变了。惹得同学们直笑。课后我忽然意识到胆小就是脆弱，我必须克服和战胜它。从此，我课前认真准备，课上主动争取读课文，举手发言，慢慢就不害怕了，表达和朗读能力也大有提高，受到老师的夸奖。我还有点虚荣心。最经不住长辈当众批评。一次姑姑到我家来，我在饭桌上宣布表妹在学校作文竞赛中得了奖，爸爸当即指着我鼻子说：“你瞧瞧人家妹妹！”一句话把我说得满脸通红，恨不得有个地缝钻进去。胡乱吃完饭，就躲到自己屋里偷偷哭起来。哭着哭着，老师的话又在我耳边响起：人格的最大缺陷是……咳，真是的。别人瞧不起，不正好激励自己争气、上进？表妹好，不正多了个学习对象？看来虚荣也是脆弱，必须克服和战胜它。从此我求真务实，苦练作文，终于在市作文竞赛中获得了二等奖。我提醒爸妈不必张扬，因为战胜脆弱才是我主要的收获。其实，在苦练作文的过程中，我也有过动摇。看了不少书，观察了不少事，写了一篇又一篇，就是不见长进，于是失去了信心。这时偶翻笔记本，其中一行字印入眼帘：脆弱是成功路上的绊脚石。我心里一振，不觉又拿起笔来。在老师、父母、同学们的帮助下，我的作文终于上去了，噢，动摇也是一种脆弱，我战胜了它，从而取得成功。脆弱还有种种，我战胜脆弱的故事多多，限于时间，就此打住。朋友，你想追求人格的完美吗？请你首先学会战胜自己的种种脆弱。

学习

刚上中学时，老师问我们：“你们说人格的最大缺陷是什么？”我们有的说骄傲，有的说虚伪，有的说嫉妒。老师说：“我看是脆弱。它是各种错误的根源，是你取得成功的绊脚石。”我把老师的话牢牢记下，努力寻找和战胜自己的脆弱。

我似乎生来胆小、怯懦，众人面前不敢说话，上课不敢举手发言。一次老师让我读课文，我紧张得浑身发抖，音儿都变了。惹得同学们直笑。课后我忽然意识到胆小就是脆弱，我必须克服和战胜它。从此，我课前认真准备，课上主动争取读课文，举手发言，慢慢就不害怕了，表达和朗读能力也大有提高，受到老师的夸奖。

我还有点虚荣心。最经不住长辈当众批评。一次姑姑到我家来，我在饭桌上宣布表妹在学校作文竞赛中得了奖，爸爸当即指着我鼻子说：“你瞧瞧人家妹妹！”一句话把我说得满脸通红，恨不得有个地缝钻进去。胡乱吃完饭，就躲到自己屋里偷偷哭起来。哭着哭着，老师的话又在我耳边响起：人格的最大缺陷是……咳，真是的。别人瞧不起，不正好激励自己争气、上进？表妹好，不正多了个学习对象？看来虚荣也是脆弱，必须克服和战胜它。从此我求真务实，苦练作文，终于在市作文竞赛中获得了二等奖。我提醒爸妈不必张扬，因为战胜脆弱才是我主要的收获。

其实，在苦练作文的过程中，我也有过动摇。看了不少书，观察了不少事，写了一篇又一篇，就是不见长进，于是失去了信心。这时偶翻笔记本，其中一行字印入眼帘：脆弱是成功路上的绊脚石。我心里一振，不觉又拿起笔来。在老师、父母、同学们的帮助下，我的作文终于上去了，噢，动摇也是一种脆弱，我战胜了它，从而取得成功。

脆弱还有种种，我战胜脆弱的故事多多，限于时间，就此打住。朋友，你想追求人格的完美吗？请你首先学会战胜自己的种种脆弱。

(责任编辑：齐老师)

作文教学反思

作文教学反思在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：1、觉得无内容可写，乱编的多。2、语言积累少，干巴巴的，难以写具体。3、对周围事物没有留心观察。4、缺乏想象力。5、题材千篇一律，难以表达真情实感。针对以上问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。XML:NAMESPACEPREFIX=O一、激发学生写作兴趣。学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何激发学生写作兴趣呢？1、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况，命题为《××，我想对你说》。又如根据学生最喜欢做游戏的特点。我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。2、以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。3、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。二、从读学写，读写结合。阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。2、联系课文，适当摹仿，仿中求创。中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。3、加强朗读背诵训练，培养语感。常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。其中道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡……他们压根就没学过语法，修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。4、做读书笔记。读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。③所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这还远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写，读写结合，提高写作能力。

那些时光

那些时光 夜凉如水，路在脚下延伸，我漫步在路上，思绪却如那乍起的夜风荡漾起来，原来初一的时光已经过去了。 蓦然回首，初一的点点滴滴，犹如树上的叶子，泛着碧绿的色彩，历历在目。 初一上学年，弥漫着花香和绚烂光华的花季。 初来乍到，尽管起初仍沉浸于小学自由的氛围中，可后来终于意识到今非昔比。尔后，又以满怀的激情投入到学习中。在学习路上，幸运的我结识了很多志同道合的朋友，我们却更是对手。我们还把苏霍姆林斯基的名言：“朋友之间经常暗暗展开竞赛，这种竞赛既能取得胜利的信心，又能增进友谊“，奉为竞争准则。每天早自修，我屁颠屁颠地朗读课文，午自修则忙于做作业，晚自习有时听课，有时自己看书，这样的自修课方式我一直延用至今，因为我相信?自己定一个学习计划，这样学习起来一定会轻松。自修课这样，我平时课上和课下我当然也给自己订了严格的要求.....面对着我的努力，老天感动了，终于”皇天不负有心人”，我荣誉累累，顺利地?完了初一的上学年。 白驹过隙，明艳的花朵忽然被雨点打落。 初一下学年，弥漫着泪，迷失在蒙蒙忧伤里的雨季。 世事难料，当发现昔日的热情再度投入到新学年的学习上，我的成绩却一次比一次不堪入目时，不免黯然矢伤；当发现自己在学业上已经“负责累累”，付出太多而收获的太少时，不免潸然泪下；当发觉自己从迷茫中醒来，却没有了前进的力量时，不免揪心的疼痛。 面对这突如其来的压力，自卑打败了自信，沉默寡言击退了活泼开朗。雾失楼台，云蔽晴空，点点都是愁人泪！带着泪痕和沉重，我踉踉跄跄地走完了初一的时光。远方弥漫着浓雾的那片白色，是进？是退？还是停？?吧！此刻就让黑夜告诉我答案，走进那令人窒息的黑夜，让黑暗淹没我，不再回来，不再回来这死活不能的教室里..... ***找了我许久终于把我找来，瞪着充满血丝的眼睛，说：“一次失败就这么轻易地把你打倒了，那以后怎办？你逃避学习就是逃避现实，逃避现实就是背叛父母，背叛父母就是走向禽兽！你以后要怎样自己看着办吧！” ***的话字字千钧，掷地铮铮，极大震撼了我。我终于忍不住留下愧疚的泪水。是的，正如雪莱所说：“过去属于死神，未来属于自己。”千万不要让自己错过了太阳又错过了月亮，错过了月亮又错过了星星。在以后的日子里，我咬紧牙关，寻找自己的不足，并朝着前方的方向一步一个脚印......

我的学习经验

上学期期末测试，我以语文95分，数学98分，英语99分，三门功课总分292分的优秀成绩荣获全年级第一；在鼓楼区第二届小学生“我的生活与数学”评比活动中，荣获五年级组二等奖；在江苏书人教育培训中心特强班学习中语文、数学均荣获一等奖，并被评为书人优秀学员；在2009年南京市第九届小学智力数学冬令营竞赛活动中，荣获五年级组二等奖。一个个奖项接踵而来，我一下子成了学校的“名人”，享受着众星捧月的待遇——老师们投来赞许的目光，同学们飘来羡慕的眼神，妈妈伸出温软的手一遍又一遍地爱抚我的头，我认识和不认识的阿姨们碰到我也发出啧啧称赞。这不，新学期一开始，老师就让我介绍一下学习经验。我有什么学习经验呢？好像有点儿，又好像没有什么。细细想一想，可能是一些学习习惯帮助我获得了成功。 首先，我不把学习当苦差事，而是把学习当作长知识，长本领的过程。每学到新的知识，我都非常高兴，我觉得我从“不知”又“知道”了新的东西，并牢牢记住。除了学好课本知识外，我还会经常上网输入关键词，自己查找与课本上相关的知识，进一步加强学习，拓宽自己的知识面。 第二，我不把做作业当任务，而是把完成作业当作检验学习效果的手段。放学回家后，我不急着马上完成作业，而是翻翻书，回想一下当天学习的知识，特 别是 老师在课堂上讲的重点、难点，像回忆电影一样，在脑海里浮现出来。做作业时，我就埋头写，不再翻书，不再到处找答案。 第三，多读书，好读书，读好书。很多同学都怕语文考试，因为每次都不容易得高分，我对语文学习不是很担心。我觉得只要多看课外书，语文成绩就会提高上来。但是我们不能一味地看图画书，那些图多、字少的书要少看，要多看有用的书，提高阅读能力、作文水平。看书还要长期坚持地看，三天打鱼，两天晒网是不行的。看书时要专心，认真，不能东张西望，这样看书是白看。我经常一觉醒来，就想看书，有一次，我看书入了迷，早饭都忘记吃了，直到肚子咕咕叫，才塞了两个面包匆匆上学去。 对于数学，一是要理解，每学一种新题型，都要弄懂；二是做题时认真仔细，不要因为自己的马虎、粗心丢分。有时间的时候，选择性地做些题目，但不要总是做同样的差不多的题目，一种题型巩固了，掌握了，就可以了。 再说英语，英语学习要注重听、读、背、默。听、读就是多听磁带，跟着朗读；背就是多背单词、短语、句型和课文；默就是要默写单词和课文。另外，在课余时间多做一些英语阅读，提高理解能力。 我一直坚持上面的学习习惯，认真学习各门功课，取得了不错的成绩。如果你做到上面这几点，没准下一个全年级第一就是你噢！

作文教学心得体会

作文教学心得体会在教学过程中，发现不少学生写作文，存在几方面的问题：1.觉得无内容可写，乱编的多。2.语言积累少，干巴巴的，难以写具体。3.对周围事物没有留心观察。4.缺乏想象力。5.题材千篇一律，难以表达真情实感。针对以上问题，如何来提高孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。一、激发学生写作兴趣。学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何激发学生写作兴趣呢？一、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况，命题为《××，我想对你说》。又如根据学生最喜欢做游戏的特点。我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。2、以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。第三是办好班级的习作园地，把优秀的篇，段张贴在上面，供全班学生学习、品赏。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。3、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。又如开展作文竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。心理学家的研究表明，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多。小学生喜欢表现自己，好胜心强，开展竞赛活动，给他们更多的参与和表现机会。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围，激发学生“我要写”的兴趣，还可以大面积地提高习作的质量。我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。二、从读学写，读写结合。阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。1.从阅读中学习文章的结构和表达方法。我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。2.联系课文，适当摹仿，仿中求创。中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。3.加强朗读背诵训练，培养语感。常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。其中道出一个深刻道理：文章源于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。古代的一些文人学士，如韩愈、苏东坡……他们压根就没学过语法，修辞、逻辑，但能写出千古流传的好文章，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，形成了敏锐的语感。所以语言的积累，语感的形成，有懒于多读多背，实践证明，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。4.做读书笔记。读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。写读书笔记是一种很好的读书方法，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯。③所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这还远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并作好读书笔记。具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时生动的语句就会涌向笔端。阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写，读写结合，提高写作能力。内蒙古杭锦后旗西城小学□班崔敏

我的老师

我最喜欢的班主任——许老师 谁要是问我最喜欢的班主任是谁，我一定会脱口而出：“是许老师。”虽然我们还不到一年。 她是个漂亮、尽职的好教师。许老师有一双明亮的大眼睛。一头染过色的长头发和漂亮的鼻子……非常受同学们的欢迎。我们都喜欢她。以此同时，她也是一个尽职的好老师。每当许老师上课，同学们就都都不累了，各个打起精神，听得呀！是津津有味的! 每当上新课时，许老师总是先让我们大声朗读一遍，再给我们分析课文，把大家不理解的地方找出来，耐心地讲给大家听，最后让我们一遍遍地读生字读课文。到了下一节课，就让我们写生字，朗读课文，这样学得东西就不会忘记。 许老师一门心思用在教学上，深受同学们的喜爱。她讲课可有方法啦！记得有一次她教我们写“蠢”字，她用了谜语猜字的方法让我们记住了它。“春天暖暖孵出虫，虫虫虫虫蠢又笨”。同学们一下子就记住了“蠢”字。凡是外来听课的老师都说她讲课生动有趣。 在许老师的严格要求下，我们班的语文成绩总是名列前茅。基本上每个星期都是五星中队。在老师的栽培下，我们班有很多同学都参加了全校、全市全国甚至国际的竞赛，都获得了荣誉证书回来。 这就是我认真负责、不厌其烦教我们学习的班主任——许老师，我爱在这个中队学校，但我更爱我们中队的老师。童雅馨四（2）班