期未摸底测试之后学校：辽宁省开原市红旗小学班级：二年二班姓名：李佳怡

星期四，我们班进行了期末摸底测试。我拿到卷纸后，从头到尾看了一遍，心里暗暗高兴，这么简单的题小菜一碟。于是就信心十足地答起卷纸来，不到二十分钟轻松完成每一道题，心里想着这次肯定是成绩和速度双冠军。早把妈妈嘱咐我答题认真的话忘到九霄云外了，也没检查，匆匆忙忙地交了卷，老师还问我一句检查好了吗?我美滋滋地说：“检查好了。”于是把这张满意的答卷上交了。到了下午，老师开始公布成绩，只听老师说：“曹晓妤100。”我满脸笑容地在侧耳倾听，每次老师念分都是从前往后念，该是我了，怎么都好几个了还没我的名字，这时我的心一下子就凉了半截，再也笑不出来了。“李佳怡94”。老师的话语打断了我的思绪。接过卷纸，一看最简单的口算都错了。更让我不可思议的是，错的填空是出于我急切心理出现的笔下误。哎！都是没检查，马马虎虎造成的错误。我知道自己的毛病，却再一次没注意。不争气的眼泪缓缓地流了下来。放学回到家，我将这件事告诉了妈妈，原以为妈妈会狠狠地批评我，严厉地教训我，可妈妈却没有，而是在一旁开导我，帮我找原因，并告诉我不能光顾着后悔，还总结经验教训，力争下次不再犯同样的错误。通过这次考试失误，我明白了“骄兵必败”的道理，也认识到了马虎的弊端。以后我要虚心学习，做题认真，每一次考试都要严肃对待，并做到仔细检查，妈妈说：“聪明的人是不会被同一块石头绊两次的。”我要做一个聪明的孩子，做一个学习优秀的好学生。

初二期中考试总结

期中考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的 考试逐渐变短，这次考试比上次有些 步，我认真分析了原因： 1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。 2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。 3、复习没有重点。 主要拉分的是 。其实， 一直是我这五科中最不理 想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中 会更加重视 学习。 一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意 ，但也没有发挥出自己应有的水平。这是 什么原因呢？主要是自己思想上的问题，我总认为 没什么 ，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。 经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也 在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以， 既是自己 的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到 ，我认为我 比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化 学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅 读训练，使自己的阅读能力有所提高。 努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个 人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为 自己的目标而奋斗！好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。 学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。 然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。 预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点；数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。 人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复习很重要。不过不必天天复习，毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。 除了这三点，还有三个“必须”。 1.学习必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识；更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时，我就先做那些基础题，熟练的掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，学习成绩自然而然的就上来了。 2.学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，灵活运用，使你的大脑思维更加活跃。 3.学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。 只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学习方法，相信你的学习成绩一定会提高的，在考试中取得好成绩。

书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了达到成功的彼岸，我们一起努力吧

特殊的测试

特殊测试 2007年8月31日 星期五 天气晴 暑假期间,爷爷和奶奶带我去五华探亲,认识了比我大三个月的同龄表哥,他原来在东莞读书,今年上半年回来老家读四年级,与我正好是同一个年级，我们在一起下棋、打牌、玩游戏相处得非常愉快，其中还接受了二场特殊测试，给我留下深刻的记忆。 由于我与表哥是同龄又同年级，所以爷爷和奶奶要对我俩进行知识测试，经过抓钩后确定抽查数学和语文，决定由爷爷按课本进行命题。 第一场是数学测试，内容是有关简便计算、分数变小数后计算、四则混合运算，共计十题，每题10分。测试结果是我的简便运算方法不当错二题，表哥的计算失误错二题，成为不分胜负，握手言和的结局。 第二场是语文测试，内容是报写四年级下册的课未生词50个，错、漏一个字扣1分。测试结果我错了15个字，表哥错了23个字，我获得胜利。家里人对我们的测试结果很不满意，认为我们基础不扎实，水平太低，我和表哥也感到不理想，我非常怨恨自己粗心大意，数学看错题目把简便方法搞错了，语文把“主旨”听成“阻止”，让我再一次体会到不集中注意力的危害和后果。 爷爷虽然不满意这样的结果，还是肯定了我们勇于接受挑战的表现，认为测试反映了真实的水平，要我们认真总结教训，努力打牢基础，迎头走上先进，争取优异成绩。为了鼓励我们的这次表现，还颁发了奖金，表哥得到45元，我得到55元，真是收获不小呀！ 这场特殊的家庭测试的奖金虽然不多，却充分说明长辈对我们学习的重视和期望，给了我深刻的教育和启发。

欲与天公试比高

山舞银河,原驰蜡象,欲与天公试比高,看红妆素裹,分外风骚

—题记

在蔚蓝色的地球上,有着一只鸡,此鸡非彼鸡,这是一只金鸡.俗话说:人中之龙,鸡中之凤.而这只金鸡正处于进化的阶段,没错,这只正处于成长期的金鸡就是发展中的中国.我相信有一天,中国会进化为完全体,超越各国列强,一举成为超级大国,领先与地球！

好.现在各位请看我的标题:欲与天公试比高.为什么是天公呢?为什么不是土地公呢?那是因为土地公公普遍矮小.而天看起来又是无边无际的,更有俗话说:难于上青天.上青天难不难我不晓得,我只晓得上西天不是太难, 只要下得了决心,需要经历九九八十一难,从楼顶上跳下来,睁开眼睛一看,就到了西天了.

天.在古人心中是至高无上的.就算是皇上也要祭天,并且称之为真命天子,所以.我们中华民族就要向天空一决雌雄,从而可以看出中华人民的雄心壮志.

我国第一个向天空探索的是千户的哥哥—万户.因为两兄弟打赌.万户输了,他就要坐在绑满劣质浏阳烟花的板凳上,然后倒数十秒!十.九.八.七…..三.二.一.神粥一号发射!只听见”咻~~~碰!!!”的一声巨响,万户同志就和唐诗他们去取经了,对于这种事,可以总结出几个特点:想法是先进的,精神是可贵的.勇气是可嘉的,行为是愚蠢的.总体来说就是两个字:无语.可不管怎么说,我国是第一个朝着天空探索的国家. NO.1啊

说完古代说现代,在2005年,我国第一艘载人航天飞船神舟5号灰天了!坐在电视前看着现场直播,倒数十个数,直到杨利伟的那张略显蛋痛的脸出现在屏幕上说:”报告,一切都没啥子事.”的时候,我的那颗脔心才蹦回原位.随后的神六.神七什么的飞天我也就淡定了.后面看着什么嫦娥一号.天宫一号什么的飞天我就明白了.你看.中国就是牛。其他国家要死要活一艘都发射不了,而中国就是飞上瘾了,没事飞一艘,中国称霸宇宙的时候不远了.

根据科学的探测,天空是有高度的,而人的想象力与创造力是无限的,所以说,欲与天公试比高是可以做到的!!!

评价总结

评价总结评价总结 长期以来，我们的评价意识与手段还停留在考试与测验上，很少考虑到评价手段的多样性和评价功能的全面性，并通常把评价当作“纸笔”测试的同义词；而且只注重教学结束后对学生学习结果的评价，把学生的分数作为唯一评价的量化标准。事实上，外语教育目标中许多期望的行为是难以用“纸笔”测验来评价的；然而，这种评价形式却在我国目前的外语教育中占绝对的支配地位。根据当前世界各国教育的发展趋势，发现评价改革具有以下五个鲜明特点：一、以质性评定统整、取代量化评定；二、评定的功能由侧重甄别转向侧重发展；三、既重视学生在评定中的个性化反映方式，又倡导让学生在评定中学会合作；四、强调评定问题的真实性、情景性；五、评定不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程。教育部在新颁布的《英语课程标准》及《小学英语课程教学基本要求》明确指出：对关注学生综合运用能力的发展过程学生的评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主。期末或学年考试，可采用口、笔试结合的方式。它的目的是促进学生的发展。英语课程的评价要体现评价主体的多元性和评价形式多样性。评价学习的效果，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。因此，有必要对学生学习评价进行改革试验，建立有多样性和可选择性的，能注意学生个别差异，更能体现以人为本的评价模式。我校于1998年正式立项开展了“学生个体素质综合评价”的课题研究，该课题包括了18个子课题，其中我于2000学年参与了“小学生英语学习评价”的子课题研究，试探索小学生英语学习评价--形成性评价和学期（年）评价的新方法，这项研究对实施素质教育具有很大的意义。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。形成性评价是伴随学习过程持续进行的评价：它关注学习过程，除评价知识、技能等可以量化方面以外，更适合于评价学习兴趣、态度、策略、合作精神等不易量化的品质。在小学英语教学中，建立学生学习档案是开展形成性评价的重要手段。1．建立学生学习档案本学习档案本是记录学生在课内和课外学习的情况，包括课堂上进行的英语学习活动的记载，还有课外所进行的英语学习活动和作业等，它所包含的内容有：（1）新课程开始前的旨在理解学生学业基础的调查及了解。如：每节课前的日常交谈和对已学知识的检测。（2）学生学习行为纪录，主要纪录学生完成课堂教学活动，如答问、朗读、游戏、比赛、角色表演等活动中所参与的次数与成绩，用数字、星星和红旗等符号表示积极参与和成功。（3）书写作业的样本，通常由学生自己决定收入自己认为最满意的作业和创作作品，谈谈自己选择该作业的原因，找出优点和进步的地方。学生的作业可安排交流，以便互相学习，取长补短。（4）教师和家长对学生学习情况的观察评语等。根据学生的学习情况，我为学生设计了每周的英语学习评价表格。每周英语学习纪录表学生寄语：家长寄语：教师寄语：2．进行问卷调查问卷调查主要用于调查学生对英语课程学习情况及对实施新评价方法的态度。此问卷调查表可以在学期考试前、后进行。问卷调查1．你喜欢上英语课吗？A．喜欢 B．不喜欢 C．一般2．你喜欢什么样的英语活动？A．唱英语歌 B．做英语游戏C．回答问题 D．看图说话E．朗读课文 F．分角色表演对话3．上英语课时，你能做到积极举手发言吗？A．能 B．不能 C．有时候能4．你乐意做老师布置的作业吗？A．乐意 B．有时候乐意 C．不乐意5．你同意现在的评价方式吗？A．同意 B．不同意 C．基本同意6．在评价活动中，你能根据实际情况客观地评价自己和别人吗？A．能 B．基本上能 C．不能7．要是互评和自评的结果不一样，你会怎么办？A．找原因 B．发脾气 C．不予理睬8．实行新的评价方法后，对你的英语学习有帮助吗？A．有 B．没有 C．有一点