看，五彩的气球在向我们点头，瞧，飞扬的彩带在向我们招手。我们翘首企盼的“六一”国际儿童节即将来临。我早早来到学校，一幅写着“花儿朵朵向阳开，激情飞扬庆六一”的巨大字画映入眼帘。哦，今天，学校将举行庆“六一”文艺汇演。

活动的第一项——升国旗。于是，庄严的国歌奏起，鲜艳的国旗升起。刹那间，操场满是肃立的师生个，满是高举的行礼的手，满是凝视着国旗的目光。在四百多对目光的注视下，国旗缓缓上升……“起来！不愿做奴隶的人们！”——国歌在耳边回荡，在校园里回荡，把我带入了沉思中：祖国的今天是无数革命先辈抛头颅、洒热血奋斗来的，先烈们为了祖国富强、人民幸福，不惜以生命为代价。但是，今天，我们能安于现状么？先烈们的遗志，先烈们的希望，在时时刻刻鞭策我们奋进！没错，祖国是富强了，但是，为了祖国更加美好的明天，我们应当好好学习，好好读书，不忘国耻，振兴中华！……国旗缓缓上升，我在心底一遍又一遍地问自己：“国旗升起来了，我们的斗志升起来了吗？”

升旗仪式后，便是新队员入队仪式。仪式比较简单，先有老队员为新队员佩戴红领巾，再是新队员在对旗下宣誓。接下来，便是“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”的禁烟签字仪式。

“大家知道明天5月31日是什么日子吗？”主持人提问。

“世界无烟日！”同学们异口同声。

“没错。明天，是世界卫生组织发布的第23个世界无烟日。……接下来，请领导和学生代表上台，参加签字仪式。”主持人话音刚落，一幅长10米，宽0.5米的横幅被抬上了台，“拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”十四个大字映入眼帘，大家蜂拥而至，争先恐后地在横幅上签名……

“六一”文艺汇演终于开始了。开场秀“天地之间”的歌舞令人耳目一新。大家排着队，挺直背，喊着号，风风火火地占据了整个操场。各个年级配合的天衣无缝，妙趣横生的表演自然而然赢得了场外家长们的好评。掌声，像决堤的洪水，像涌动的海浪，一波接着一波，势不可挡。

看，到我们六年级的节目“红旗飘飘”了。音乐奏响，几面鲜艳的红旗在空中飞舞，来了个气势宏伟的出场。随即，几位女同学紧踩节拍，在抑扬顿挫的音乐中翩翩起舞。刚劲有力的舞旗配上优美舒缓的舞蹈，磅礴的气势中不乏美感，真是别有一番韵味。红旗在空中迎风飘扬，掌声在耳边久久回荡。

令我记忆犹新的是新疆舞《天山的小姑娘》。在舒缓优美的音乐中，一位小姑娘买着轻盈的步伐跳上了舞台，乐声中，她跳着，笑着，舒展的四肢，矫健的步伐，熟练的动作，妩媚的笑容，让我和台下众多观众一样赞叹不已，自愧不如。曲终，她在一阵阵雷鸣般的掌声中，又迈着舞步跳离了舞台……

不知道为什么，快乐的时光总是特别短暂。

“童年是一支歌，跳跃着美妙的音符。童年是一首诗，充满了幻想和憧憬。童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里的多姿世界。童年是七彩衣，正躲在各式各样的花衣裳里向我们微笑。同学们，伙伴们，让我们在《歌声与微笑》中结束这快乐的时光吧！”主持人直截了当。

这，是一个多么快乐的节日啊！

这，是一个多么愉快的六一啊！

皮箱里的掌声

福建省莆田市实验小学 六（7） 李泽威

从前，有一个小山村，叫奇奇村。那里山清水秀，鸟语花香，有许多小动物在这生活着，小熊壮壮就是奇奇村的一个村民。

壮壮从小就酷爱踢足球，但他踢得不好，被大家叫做“臭脚”。在壮壮9岁那一年，奇奇村创建了足球队，正在招收队员，过后一个月就要举行第一届足球比赛。壮壮做梦也想加入足球队，但他踢不好，怕被他们赶回来。于是壮壮决定要勤奋练习足球，把足球练好让自己有资格加入足球队。但是他却没有自信，总是认为自己踢不得好。

壮壮在回家的路上，踢到了一个箱子，壮壮仔细一瞧，“咦？这个箱子这么奇怪？”壮壮自言自语道。于是将箱子抱回家。

这天凌晨，壮壮顺便带着箱子去他家的足球场踢球。他连续踢了好几球，都没有进，但皮箱却在拼命鼓掌，壮壮很纳闷，“箱子也会鼓掌？”但他心中还是自认为是自己踢的动作很好，一个平凡的箱子才会因此而鼓掌，一下子，壮壮自信满满，果然他踢球的命中率高了许多，而他唯一的听众在拼命地鼓掌，为他加油，壮壮每次听完掌声都十分兴奋。

于是，壮壮每天踢球时都带上这个奇妙的箱子。

天长日久，壮壮球艺突飞猛进，让人简直不相信这是壮壮。

报名的最后，壮壮自信满满的来到报名处，工作人员嘲笑壮壮：“你也来报名，‘臭脚“？被丢脸了！”说完便哈哈大笑起来。壮壮无视他的嘲笑，自信的对他说：“士别三日，当刮目相看，不试试看怎么知道？”于是教练在队伍中举行了比赛，将壮壮放在替补队中与正式队员比赛。

壮壮以他精湛的技术轻松的一大比分6：0赢得了比赛，加入了本地的球队，备战下个星期的比赛。

第一届足球大赛开始了，所有队伍看见壮壮加入了本地的队伍，便狂笑不止，认为他们队一定神经有问题，竟收“臭脚”。

令他们没想到的是，他们眼中的“臭脚”不再是“臭脚”，而是一个大明星。就这样壮壮助他们队成了冠军，登上了领奖台。

壮壮深刻的明白是那个皮箱的功劳，要不是皮箱里的掌声，他就不会有信心，也不会有今天的成就，于是他将皮箱作为他们家族的传家宝．．．．．．

这一天，我们“赢”了

今天阴雨绵绵，我们和四年级四班打比赛。下午下了第二节课，我们就立即下楼，去塑胶跑道上看比赛。喇叭里正在呼唤我们的队员。我知道，如果我们不按时到就输了。

“快，快，要迟到了！别跑呀，保留一下体力！——你走快一点！”

后面传来队员的声音,“唉，你到底想让我快还是慢啊？！”对啊，我是不是太着急了？好了好了就这样吧，赶紧的，跑到观众席（跑道）上观看比赛。

首先队员向观众鞠躬，周围响起稀稀落落的掌声，只有我们啦啦队使劲地拍着手。然后裁判抛硬币，我方选择了正面，硬币被抛起——在空中优美的跳了个舞后，划下一道银色的光线，落在地上，但是似乎硬币还不罢休，又转了几个圈后终于停下了——唉，是反面。对方选择了发球，的确，这个天气哪一边都一样，还不如选发球呢。

踢了几个来回后，对方的前锋传着球，往后面轻轻踢了一脚，后面的队员就往我们的球门攻击了过去。李沅昊（我们的队员）挡住了球，用很快的速度带球冲了过去，对方的右后卫是一个很弱的女生，而左后卫没有跑好位置，跑到了前面。李沅昊觉得赢定了，因为守门员是一个矮矮的男生，李沅昊把球踢了出去，那个弱小的右后卫用脚挡住了球，还往前猛劲地一踢。李沅昊没反应过来，就直愣愣地看着球从他面前飞过去，还是高崟朋（队长）反应快，跟着球就跑了过去，但那个女生的力气很大，球还在空中飞，高崟朋也还离着球很远。我们的后卫是张阳阳和王琛，没挡住球，球就直接飞到王鑫泽（守门员）那里了，王鑫泽很高很胖，一挡就挡住了。毫不夸张的说，他一个人就可以挡住半个球门。

但是，我们谁也没有注意到，王天铎（对方的队长）跑到的球前面，往球门里一踢——王鑫泽还在欢呼雀跃，没有注意到球——进了！四班的同学大叫起来，互相拍掌叫好。记分牌上的分数变成了1：0，我眼睁睁地看着这一切，又无能为力。郑老师（班主任）走过来，说：“你们快点给他们加油啊！”

“加油，四（三）班加油，四（三）班加油，四（三）班加油！”大家喊着。

场上的裁判吹了哨子：“犯规！”

“耶！！他们犯规了！哦耶！”我们班的同学高兴地跳起来。高崟朋罚球，他镇定地用球点着地，做了个假动作，守门员就向那个方向移去，而高崟朋突然变换方向，踢了进去。

“进了！1：1平！耶！”我大喊。这下同学们才反应过来，跟着我一起高兴。这时，上半场结束了。郑老师对我说：“你负责场上的一切，我要去开会了，比完赛我会来的。记得给同学们倒点水。”

“好，郑老师。”我答应下来。

休息时间只有十分钟，时间就是一切，我到了教室，忽然慌乱起来：“队员有谁？”她们似乎和我一样着急，我说：“镇定下来，没关系，十分钟很长（其实很短，我在安慰她们），想想，队长是谁？守门员是谁？”她们经过我的提醒，装上了高崟朋和王鑫泽的水。

“来，让我们再想想，后卫是？前锋？替补队员？”我们慢慢镇定下来，接了十多瓶水送下去，太好了，没有晚，所有的队员都喝上了水。

下半场开始，双方交换场地，我们也换下了几个队员，守门员仍然是王鑫泽。说时迟，那时快，王天铎转眼就抢下了球，放我们的球门踢去——“7号红牌！罚下！”

我们都愣了。李沅昊、李明茹（又换上的队员）、张阳阳、李政良（也是一位队员）一起大喊：“他没有犯规！”裁判也愣住了，过了一会儿后，纠正：“好，7号队长，没有犯规！比赛继续！”

那个球缓慢的又滚了出来，仍然是王天铎抢到了，高崟朋防着他，一个铲球——我的脑海中浮现出了朱老师（体育老师）的话：“我们班同学的铲球很不标准，一般都是铲人不铲球。不到关键时刻不能用！我知道，这样舒服的草地上来个铲球很舒服，但红牌罚下你们愿意？”

我的眼睛盯着球，好的！高崟朋这次是超水平发挥，终铲了球而不是铲人••••••

比赛继续，殷笑天（对方球员）带球往我们这边跑，一个黄色身影出现了——是王天铎！他们之间的完美传球让比分变成了2：1，唉，我们的水平真的这么差吗？我在本子上写下了构思图：

高崟朋 两球

李政良 一球

张睿（如果上场） 好球N次

王鑫泽 王琛 张阳阳 挡N球

如果说这样的话，我们就会赢的。但是，李政良并没有按照我说的去做，一个球也没进，张睿也没有上场。高

今天阴雨绵绵，我们和四年级四班打比赛。下午下了第二节课，我们就立即下楼，去塑胶跑道上看比赛。喇叭里正在呼唤我们的队员。我知道，如果我们不按时到就输了。

“快，快，要迟到了！别跑呀，保留一下体力！——你走快一点！”

后面传来队员的声音,“唉，你到底想让我快还是慢啊？！”对啊，我是不是太着急了？好了好了就这样吧，赶紧的，跑到观众席（跑道）上观看比赛。

首先队员向观众鞠躬，周围响起稀稀落落的掌声，只有我们啦啦队使劲地拍着手。然后裁判抛硬币，我方选择了正面，硬币被抛起——在空中优美的跳了个舞后，划下一道银色的光线，落在地上，但是似乎硬币还不罢休，又转了几个圈后终于停下了——唉，是反面。对方选择了发球，的确，这个天气哪一边都一样，还不如选发球呢。

踢了几个来回后，对方的前锋传着球，往后面轻轻踢了一脚，后面的队员就往我们的球门攻击了过去。李沅昊（我们的队员）挡住了球，用很快的速度带球冲了过去，对方的右后卫是一个很弱的女生，而左后卫没有跑好位置，跑到了前面。李沅昊觉得赢定了，因为守门员是一个矮矮的男生，李沅昊把球踢了出去，那个弱小的右后卫用脚挡住了球，还往前猛劲地一踢。李沅昊没反应过来，就直愣愣地看着球从他面前飞过去，还是高崟朋（队长）反应快，跟着球就跑了过去，但那个女生的力气很大，球还在空中飞，高崟朋也还离着球很远。我们的后卫是张阳阳和王琛，没挡住球，球就直接飞到王鑫泽（守门员）那里了，王鑫泽很高很胖，一挡就挡住了。毫不夸张的说，他一个人就可以挡住半个球门。

但是，我们谁也没有注意到，王天铎（对方的队长）跑到的球前面，往球门里一踢——王鑫泽还在欢呼雀跃，没有注意到球——进了！四班的同学大叫起来，互相拍掌叫好。记分牌上的分数变成了1：0，我眼睁睁地看着这一切，又无能为力。郑老师（班主任）走过来，说：“你们快点给他们加油啊！”

“加油，四（三）班加油，四（三）班加油，四（三）班加油！”大家喊着。

场上的裁判吹了哨子：“犯规！”

“耶！！他们犯规了！哦耶！”我们班的同学高兴地跳起来。高崟朋罚球，他镇定地用球点着地，做了个假动作，守门员就向那个方向移去，而高崟朋突然变换方向，踢了进去。

“进了！1：1平！耶！”我大喊。这下同学们才反应过来，跟着我一起高兴。这时，上半场结束了。郑老师对我说：“你负责场上的一切，我要去开会了，比完赛我会来的。记得给同学们倒点水。”

“好，郑老师。”我答应下来。

休息时间只有十分钟，时间就是一切，我到了教室，忽然慌乱起来：“队员有谁？”她们似乎和我一样着急，我说：“镇定下来，没关系，十分钟很长（其实很短，我在安慰她们），想想，队长是谁？守门员是谁？”她们经过我的提醒，装上了高崟朋和王鑫泽的水。

“来，让我们再想想，后卫是？前锋？替补队员？”我们慢慢镇定下来，接了十多瓶水送下去，太好了，没有晚，所有的队员都喝上了水。

下半场开始，双方交换场地，我们也换下了几个队员，守门员仍然是王鑫泽。说时迟，那时快，王天铎转眼就抢下了球，放我们的球门踢去——“7号红牌！罚下！”

我们都愣了。李沅昊、李明茹（又换上的队员）、张阳阳、李政良（也是一位队员）一起大喊：“他没有犯规！”裁判也愣住了，过了一会儿后，纠正：“好，7号队长，没有犯规！比赛继续！”

那个球缓慢的又滚了出来，仍然是王天铎抢到了，高崟朋防着他，一个铲球——我的脑海中浮现出了朱老师（体育老师）的话：“我们班同学的铲球很不标准，一般都是铲人不铲球。不到关键时刻不能用！我知道，这样舒服的草地上来个铲球很舒服，但红牌罚下你们愿意？”

我的眼睛盯着球，好的！高崟朋这次是超水平发挥，终铲了球而不是铲人••••••

比赛继续，殷笑天（对方球员）带球往我们这边跑，一个黄色身影出现了——是王天铎！他们之间的完美传球让比分变成了2：1，唉，我们的水平真的这么差吗？我在本子上写下了构思图：

高崟朋 两球

李政良 一球

张睿（如果上场） 好球N次

王鑫泽 王琛 张阳阳 挡N球

如果说这样的话，我们就会赢的。但是，李政良并没有按照我说的去做，一个球也没进，张睿也没有上场。高

今天阴雨绵绵，我们和四年级四班打比赛。下午下了第二节课，我们就立即下楼，去塑胶跑道上看比赛。喇叭里正在呼唤我们的队员。我知道，如果我们不按时到就输了。

“快，快，要迟到了！别跑呀，保留一下体力！——你走快一点！”

后面传来队员的声音,“唉，你到底想让我快还是慢啊？！”对啊，我是不是太着急了？好了好了就这样吧，赶紧的，跑到观众席（跑道）上观看比赛。

首先队员向观众鞠躬，周围响起稀稀落落的掌声，只有我们啦啦队使劲地拍着手。然后裁判抛硬币，我方选择了正面，硬币被抛起——在空中优美的跳了个舞后，划下一道银色的光线，落在地上，但是似乎硬币还不罢休，又转了几个圈后终于停下了——唉，是反面。对方选择了发球，的确，这个天气哪一边都一样，还不如选发球呢。

踢了几个来回后，对方的前锋传着球，往后面轻轻踢了一脚，后面的队员就往我们的球门攻击了过去。李沅昊（我们的队员）挡住了球，用很快的速度带球冲了过去，对方的右后卫是一个很弱的女生，而左后卫没有跑好位置，跑到了前面。李沅昊觉得赢定了，因为守门员是一个矮矮的男生，李沅昊把球踢了出去，那个弱小的右后卫用脚挡住了球，还往前猛劲地一踢。李沅昊没反应过来，就直愣愣地看着球从他面前飞过去，还是高崟朋（队长）反应快，跟着球就跑了过去，但那个女生的力气很大，球还在空中飞，高崟朋也还离着球很远。我们的后卫是张阳阳和王琛，没挡住球，球就直接飞到王鑫泽（守门员）那里了，王鑫泽很高很胖，一挡就挡住了。毫不夸张的说，他一个人就可以挡住半个球门。

但是，我们谁也没有注意到，王天铎（对方的队长）跑到的球前面，往球门里一踢——王鑫泽还在欢呼雀跃，没有注意到球——进了！四班的同学大叫起来，互相拍掌叫好。记分牌上的分数变成了1：0，我眼睁睁地看着这一切，又无能为力。郑老师（班主任）走过来，说：“你们快点给他们加油啊！”

“加油，四（三）班加油，四（三）班加油，四（三）班加油！”大家喊着。

场上的裁判吹了哨子：“犯规！”

“耶！！他们犯规了！哦耶！”我们班的同学高兴地跳起来。高崟朋罚球，他镇定地用球点着地，做了个假动作，守门员就向那个方向移去，而高崟朋突然变换方向，踢了进去。

“进了！1：1平！耶！”我大喊。这下同学们才反应过来，跟着我一起高兴。这时，上半场结束了。郑老师对我说：“你负责场上的一切，我要去开会了，比完赛我会来的。记得给同学们倒点水。”

“好，郑老师。”我答应下来。

休息时间只有十分钟，时间就是一切，我到了教室，忽然慌乱起来：“队员有谁？”她们似乎和我一样着急，我说：“镇定下来，没关系，十分钟很长（其实很短，我在安慰她们），想想，队长是谁？守门员是谁？”她们经过我的提醒，装上了高崟朋和王鑫泽的水。

“来，让我们再想想，后卫是？前锋？替补队员？”我们慢慢镇定下来，接了十多瓶水送下去，太好了，没有晚，所有的队员都喝上了水。

下半场开始，双方交换场地，我们也换下了几个队员，守门员仍然是王鑫泽。说时迟，那时快，王天铎转眼就抢下了球，放我们的球门踢去——“7号红牌！罚下！”

我们都愣了。李沅昊、李明茹（又换上的队员）、张阳阳、李政良（也是一位队员）一起大喊：“他没有犯规！”裁判也愣住了，过了一会儿后，纠正：“好，7号队长，没有犯规！比赛继续！”

那个球缓慢的又滚了出来，仍然是王天铎抢到了，高崟朋防着他，一个铲球——我的脑海中浮现出了朱老师（体育老师）的话：“我们班同学的铲球很不标准，一般都是铲人不铲球。不到关键时刻不能用！我知道，这样舒服的草地上来个铲球很舒服，但红牌罚下你们愿意？”

我的眼睛盯着球，好的！高崟朋这次是超水平发挥，终铲了球而不是铲人••••••

比赛继续，殷笑天（对方球员）带球往我们这边跑，一个黄色身影出现了——是王天铎！他们之间的完美传球让比分变成了2：1，唉，我们的水平真的这么差吗？我在本子上写下了构思图：

高崟朋 两球

李政良 一球

张睿（如果上场） 好球N次

王鑫泽 王琛 张阳阳 挡N球

如果说这样的话，我们就会赢的。但是，李政良并没有按照我说的去做，一个球也没进，张睿也没有上场。高

今天阴雨绵绵，我们和四年级四班打比赛。下午下了第二节课，我们就立即下楼，去塑胶跑道上看比赛。喇叭里正在呼唤我们的队员。我知道，如果我们不按时到就输了。

“快，快，要迟到了！别跑呀，保留一下体力！——你走快一点！”

后面传来队员的声音,“唉，你到底想让我快还是慢啊？！”对啊，我是不是太着急了？好了好了就这样吧，赶紧的，跑到观众席（跑道）上观看比赛。

首先队员向观众鞠躬，周围响起稀稀落落的掌声，只有我们啦啦队使劲地拍着手。然后裁判抛硬币，我方选择了正面，硬币被抛起——在空中优美的跳了个舞后，划下一道银色的光线，落在地上，但是似乎硬币还不罢休，又转了几个圈后终于停下了——唉，是反面。对方选择了发球，的确，这个天气哪一边都一样，还不如选发球呢。

踢了几个来回后，对方的前锋传着球，往后面轻轻踢了一脚，后面的队员就往我们的球门攻击了过去。李沅昊（我们的队员）挡住了球，用很快的速度带球冲了过去，对方的右后卫是一个很弱的女生，而左后卫没有跑好位置，跑到了前面。李沅昊觉得赢定了，因为守门员是一个矮矮的男生，李沅昊把球踢了出去，那个弱小的右后卫用脚挡住了球，还往前猛劲地一踢。李沅昊没反应过来，就直愣愣地看着球从他面前飞过去，还是高崟朋（队长）反应快，跟着球就跑了过去，但那个女生的力气很大，球还在空中飞，高崟朋也还离着球很远。我们的后卫是张阳阳和王琛，没挡住球，球就直接飞到王鑫泽（守门员）那里了，王鑫泽很高很胖，一挡就挡住了。毫不夸张的说，他一个人就可以挡住半个球门。

但是，我们谁也没有注意到，王天铎（对方的队长）跑到的球前面，往球门里一踢——王鑫泽还在欢呼雀跃，没有注意到球——进了！四班的同学大叫起来，互相拍掌叫好。记分牌上的分数变成了1：0，我眼睁睁地看着这一切，又无能为力。郑老师（班主任）走过来，说：“你们快点给他们加油啊！”

“加油，四（三）班加油，四（三）班加油，四（三）班加油！”大家喊着。

场上的裁判吹了哨子：“犯规！”

“耶！！他们犯规了！哦耶！”我们班的同学高兴地跳起来。高崟朋罚球，他镇定地用球点着地，做了个假动作，守门员就向那个方向移去，而高崟朋突然变换方向，踢了进去。

“进了！1：1平！耶！”我大喊。这下同学们才反应过来，跟着我一起高兴。这时，上半场结束了。郑老师对我说：“你负责场上的一切，我要去开会了，比完赛我会来的。记得给同学们倒点水。”

“好，郑老师。”我答应下来。

休息时间只有十分钟，时间就是一切，我到了教室，忽然慌乱起来：“队员有谁？”她们似乎和我一样着急，我说：“镇定下来，没关系，十分钟很长（其实很短，我在安慰她们），想想，队长是谁？守门员是谁？”她们经过我的提醒，装上了高崟朋和王鑫泽的水。

“来，让我们再想想，后卫是？前锋？替补队员？”我们慢慢镇定下来，接了十多瓶水送下去，太好了，没有晚，所有的队员都喝上了水。

下半场开始，双方交换场地，我们也换下了几个队员，守门员仍然是王鑫泽。说时迟，那时快，王天铎转眼就抢下了球，放我们的球门踢去——“7号红牌！罚下！”

我们都愣了。李沅昊、李明茹（又换上的队员）、张阳阳、李政良（也是一位队员）一起大喊：“他没有犯规！”裁判也愣住了，过了一会儿后，纠正：“好，7号队长，没有犯规！比赛继续！”

那个球缓慢的又滚了出来，仍然是王天铎抢到了，高崟朋防着他，一个铲球——我的脑海中浮现出了朱老师（体育老师）的话：“我们班同学的铲球很不标准，一般都是铲人不铲球。不到关键时刻不能用！我知道，这样舒服的草地上来个铲球很舒服，但红牌罚下你们愿意？”

我的眼睛盯着球，好的！高崟朋这次是超水平发挥，终铲了球而不是铲人••••••

比赛继续，殷笑天（对方球员）带球往我们这边跑，一个黄色身影出现了——是王天铎！他们之间的完美传球让比分变成了2：1，唉，我们的水平真的这么差吗？我在本子上写下了构思图：

高崟朋 两球

李政良 一球

张睿（如果上场） 好球N次

王鑫泽 王琛 张阳阳 挡N球

如果说这样的话，我们就会赢的。但是，李政良并没有按照我说的去做，一个球也没进，张睿也没有上场。高

今天阴雨绵绵，我们和四年级四班打比赛。下午下了第二节课，我们就立即下楼，去塑胶跑道上看比赛。喇叭里正在呼唤我们的队员。我知道，如果我们不按时到就输了。

“快，快，要迟到了！别跑呀，保留一下体力！——你走快一点！”

后面传来队员的声音,“唉，你到底想让我快还是慢啊？！”对啊，我是不是太着急了？好了好了就这样吧，赶紧的，跑到观众席（跑道）上观看比赛。

首先队员向观众鞠躬，周围响起稀稀落落的掌声，只有我们啦啦队使劲地拍着手。然后裁判抛硬币，我方选择了正面，硬币被抛起——在空中优美的跳了个舞后，划下一道银色的光线，落在地上，但是似乎硬币还不罢休，又转了几个圈后终于停下了——唉，是反面。对方选择了发球，的确，这个天气哪一边都一样，还不如选发球呢。

踢了几个来回后，对方的前锋传着球，往后面轻轻踢了一脚，后面的队员就往我们的球门攻击了过去。李沅昊（我们的队员）挡住了球，用很快的速度带球冲了过去，对方的右后卫是一个很弱的女生，而左后卫没有跑好位置，跑到了前面。李沅昊觉得赢定了，因为守门员是一个矮矮的男生，李沅昊把球踢了出去，那个弱小的右后卫用脚挡住了球，还往前猛劲地一踢。李沅昊没反应过来，就直愣愣地看着球从他面前飞过去，还是高崟朋（队长）反应快，跟着球就跑了过去，但那个女生的力气很大，球还在空中飞，高崟朋也还离着球很远。我们的后卫是张阳阳和王琛，没挡住球，球就直接飞到王鑫泽（守门员）那里了，王鑫泽很高很胖，一挡就挡住了。毫不夸张的说，他一个人就可以挡住半个球门。

但是，我们谁也没有注意到，王天铎（对方的队长）跑到的球前面，往球门里一踢——王鑫泽还在欢呼雀跃，没有注意到球——进了！四班的同学大叫起来，互相拍掌叫好。记分牌上的分数变成了1：0，我眼睁睁地看着这一切，又无能为力。郑老师（班主任）走过来，说：“你们快点给他们加油啊！”

“加油，四（三）班加油，四（三）班加油，四（三）班加油！”大家喊着。

场上的裁判吹了哨子：“犯规！”

“耶！！他们犯规了！哦耶！”我们班的同学高兴地跳起来。高崟朋罚球，他镇定地用球点着地，做了个假动作，守门员就向那个方向移去，而高崟朋突然变换方向，踢了进去。

“进了！1：1平！耶！”我大喊。这下同学们才反应过来，跟着我一起高兴。这时，上半场结束了。郑老师对我说：“你负责场上的一切，我要去开会了，比完赛我会来的。记得给同学们倒点水。”

“好，郑老师。”我答应下来。

休息时间只有十分钟，时间就是一切，我到了教室，忽然慌乱起来：“队员有谁？”她们似乎和我一样着急，我说：“镇定下来，没关系，十分钟很长（其实很短，我在安慰她们），想想，队长是谁？守门员是谁？”她们经过我的提醒，装上了高崟朋和王鑫泽的水。

“来，让我们再想想，后卫是？前锋？替补队员？”我们慢慢镇定下来，接了十多瓶水送下去，太好了，没有晚，所有的队员都喝上了水。

下半场开始，双方交换场地，我们也换下了几个队员，守门员仍然是王鑫泽。说时迟，那时快，王天铎转眼就抢下了球，放我们的球门踢去——“7号红牌！罚下！”

我们都愣了。李沅昊、李明茹（又换上的队员）、张阳阳、李政良（也是一位队员）一起大喊：“他没有犯规！”裁判也愣住了，过了一会儿后，纠正：“好，7号队长，没有犯规！比赛继续！”

那个球缓慢的又滚了出来，仍然是王天铎抢到了，高崟朋防着他，一个铲球——我的脑海中浮现出了朱老师（体育老师）的话：“我们班同学的铲球很不标准，一般都是铲人不铲球。不到关键时刻不能用！我知道，这样舒服的草地上来个铲球很舒服，但红牌罚下你们愿意？”

我的眼睛盯着球，好的！高崟朋这次是超水平发挥，终铲了球而不是铲人••••••

比赛继续，殷笑天（对方球员）带球往我们这边跑，一个黄色身影出现了——是王天铎！他们之间的完美传球让比分变成了2：1，唉，我们的水平真的这么差吗？我在本子上写下了构思图：

高崟朋 两球

李政良 一球

张睿（如果上场） 好球N次

王鑫泽 王琛 张阳阳 挡N球

如果说这样的话，我们就会赢的。但是，李政良并没有按照我说的去做，一个球也没进，张睿也没有上场。高

今天阴雨绵绵，我们和四年级四班打比赛。下午下了第二节课，我们就立即下楼，去塑胶跑道上看比赛。喇叭里正在呼唤我们的队员。我知道，如果我们不按时到就输了。

“快，快，要迟到了！别跑呀，保留一下体力！——你走快一点！”

后面传来队员的声音,“唉，你到底想让我快还是慢啊？！”对啊，我是不是太着急了？好了好了就这样吧，赶紧的，跑到观众席（跑道）上观看比赛。

首先队员向观众鞠躬，周围响起稀稀落落的掌声，只有我们啦啦队使劲地拍着手。然后裁判抛硬币，我方选择了正面，硬币被抛起——在空中优美的跳了个舞后，划下一道银色的光线，落在地上，但是似乎硬币还不罢休，又转了几个圈后终于停下了——唉，是反面。对方选择了发球，的确，这个天气哪一边都一样，还不如选发球呢。

踢了几个来回后，对方的前锋传着球，往后面轻轻踢了一脚，后面的队员就往我们的球门攻击了过去。李沅昊（我们的队员）挡住了球，用很快的速度带球冲了过去，对方的右后卫是一个很弱的女生，而左后卫没有跑好位置，跑到了前面。李沅昊觉得赢定了，因为守门员是一个矮矮的男生，李沅昊把球踢了出去，那个弱小的右后卫用脚挡住了球，还往前猛劲地一踢。李沅昊没反应过来，就直愣愣地看着球从他面前飞过去，还是高崟朋（队长）反应快，跟着球就跑了过去，但那个女生的力气很大，球还在空中飞，高崟朋也还离着球很远。我们的后卫是张阳阳和王琛，没挡住球，球就直接飞到王鑫泽（守门员）那里了，王鑫泽很高很胖，一挡就挡住了。毫不夸张的说，他一个人就可以挡住半个球门。

但是，我们谁也没有注意到，王天铎（对方的队长）跑到的球前面，往球门里一踢——王鑫泽还在欢呼雀跃，没有注意到球——进了！四班的同学大叫起来，互相拍掌叫好。记分牌上的分数变成了1：0，我眼睁睁地看着这一切，又无能为力。郑老师（班主任）走过来，说：“你们快点给他们加油啊！”

“加油，四（三）班加油，四（三）班加油，四（三）班加油！”大家喊着。

场上的裁判吹了哨子：“犯规！”

“耶！！他们犯规了！哦耶！”我们班的同学高兴地跳起来。高崟朋罚球，他镇定地用球点着地，做了个假动作，守门员就向那个方向移去，而高崟朋突然变换方向，踢了进去。

“进了！1：1平！耶！”我大喊。这下同学们才反应过来，跟着我一起高兴。这时，上半场结束了。郑老师对我说：“你负责场上的一切，我要去开会了，比完赛我会来的。记得给同学们倒点水。”

“好，郑老师。”我答应下来。

休息时间只有十分钟，时间就是一切，我到了教室，忽然慌乱起来：“队员有谁？”她们似乎和我一样着急，我说：“镇定下来，没关系，十分钟很长（其实很短，我在安慰她们），想想，队长是谁？守门员是谁？”她们经过我的提醒，装上了高崟朋和王鑫泽的水。

“来，让我们再想想，后卫是？前锋？替补队员？”我们慢慢镇定下来，接了十多瓶水送下去，太好了，没有晚，所有的队员都喝上了水。

下半场开始，双方交换场地，我们也换下了几个队员，守门员仍然是王鑫泽。说时迟，那时快，王天铎转眼就抢下了球，放我们的球门踢去——“7号红牌！罚下！”

我们都愣了。李沅昊、李明茹（又换上的队员）、张阳阳、李政良（也是一位队员）一起大喊：“他没有犯规！”裁判也愣住了，过了一会儿后，纠正：“好，7号队长，没有犯规！比赛继续！”

那个球缓慢的又滚了出来，仍然是王天铎抢到了，高崟朋防着他，一个铲球——我的脑海中浮现出了朱老师（体育老师）的话：“我们班同学的铲球很不标准，一般都是铲人不铲球。不到关键时刻不能用！我知道，这样舒服的草地上来个铲球很舒服，但红牌罚下你们愿意？”

我的眼睛盯着球，好的！高崟朋这次是超水平发挥，终铲了球而不是铲人••••••

比赛继续，殷笑天（对方球员）带球往我们这边跑，一个黄色身影出现了——是王天铎！他们之间的完美传球让比分变成了2：1，唉，我们的水平真的这么差吗？我在本子上写下了构思图：

高崟朋 两球

李政良 一球

张睿（如果上场） 好球N次

王鑫泽 王琛 张阳阳 挡N球

如果说这样的话，我们就会赢的。但是，李政良并没有按照我说的去做，一个球也没进，张睿也没有上场。高

今天阴雨绵绵，我们和四年级四班打比赛。下午下了第二节课，我们就立即下楼，去塑胶跑道上看比赛。喇叭里正在呼唤我们的队员。我知道，如果我们不按时到就输了。

“快，快，要迟到了！别跑呀，保留一下体力！——你走快一点！”

后面传来队员的声音,“唉，你到底想让我快还是慢啊？！”对啊，我是不是太着急了？好了好了就这样吧，赶紧的，跑到观众席（跑道）上观看比赛。

首先队员向观众鞠躬，周围响起稀稀落落的掌声，只有我们啦啦队使劲地拍着手。然后裁判抛硬币，我方选择了正面，硬币被抛起——在空中优美的跳了个舞后，划下一道银色的光线，落在地上，但是似乎硬币还不罢休，又转了几个圈后终于停下了——唉，是反面。对方选择了发球，的确，这个天气哪一边都一样，还不如选发球呢。

踢了几个来回后，对方的前锋传着球，往后面轻轻踢了一脚，后面的队员就往我们的球门攻击了过去。李沅昊（我们的队员）挡住了球，用很快的速度带球冲了过去，对方的右后卫是一个很弱的女生，而左后卫没有跑好位置，跑到了前面。李沅昊觉得赢定了，因为守门员是一个矮矮的男生，李沅昊把球踢了出去，那个弱小的右后卫用脚挡住了球，还往前猛劲地一踢。李沅昊没反应过来，就直愣愣地看着球从他面前飞过去，还是高崟朋（队长）反应快，跟着球就跑了过去，但那个女生的力气很大，球还在空中飞，高崟朋也还离着球很远。我们的后卫是张阳阳和王琛，没挡住球，球就直接飞到王鑫泽（守门员）那里了，王鑫泽很高很胖，一挡就挡住了。毫不夸张的说，他一个人就可以挡住半个球门。

但是，我们谁也没有注意到，王天铎（对方的队长）跑到的球前面，往球门里一踢——王鑫泽还在欢呼雀跃，没有注意到球——进了！四班的同学大叫起来，互相拍掌叫好。记分牌上的分数变成了1：0，我眼睁睁地看着这一切，又无能为力。郑老师（班主任）走过来，说：“你们快点给他们加油啊！”

“加油，四（三）班加油，四（三）班加油，四（三）班加油！”大家喊着。

场上的裁判吹了哨子：“犯规！”

“耶！！他们犯规了！哦耶！”我们班的同学高兴地跳起来。高崟朋罚球，他镇定地用球点着地，做了个假动作，守门员就向那个方向移去，而高崟朋突然变换方向，踢了进去。

“进了！1：1平！耶！”我大喊。这下同学们才反应过来，跟着我一起高兴。这时，上半场结束了。郑老师对我说：“你负责场上的一切，我要去开会了，比完赛我会来的。记得给同学们倒点水。”

“好，郑老师。”我答应下来。

休息时间只有十分钟，时间就是一切，我到了教室，忽然慌乱起来：“队员有谁？”她们似乎和我一样着急，我说：“镇定下来，没关系，十分钟很长（其实很短，我在安慰她们），想想，队长是谁？守门员是谁？”她们经过我的提醒，装上了高崟朋和王鑫泽的水。

“来，让我们再想想，后卫是？前锋？替补队员？”我们慢慢镇定下来，接了十多瓶水送下去，太好了，没有晚，所有的队员都喝上了水。

下半场开始，双方交换场地，我们也换下了几个队员，守门员仍然是王鑫泽。说时迟，那时快，王天铎转眼就抢下了球，放我们的球门踢去——“7号红牌！罚下！”

我们都愣了。李沅昊、李明茹（又换上的队员）、张阳阳、李政良（也是一位队员）一起大喊：“他没有犯规！”裁判也愣住了，过了一会儿后，纠正：“好，7号队长，没有犯规！比赛继续！”

那个球缓慢的又滚了出来，仍然是王天铎抢到了，高崟朋防着他，一个铲球——我的脑海中浮现出了朱老师（体育老师）的话：“我们班同学的铲球很不标准，一般都是铲人不铲球。不到关键时刻不能用！我知道，这样舒服的草地上来个铲球很舒服，但红牌罚下你们愿意？”

我的眼睛盯着球，好的！高崟朋这次是超水平发挥，终铲了球而不是铲人••••••

比赛继续，殷笑天（对方球员）带球往我们这边跑，一个黄色身影出现了——是王天铎！他们之间的完美传球让比分变成了2：1，唉，我们的水平真的这么差吗？我在本子上写下了构思图：

高崟朋 两球

李政良 一球

张睿（如果上场） 好球N次

王鑫泽 王琛 张阳阳 挡N球

如果说这样的话，我们就会赢的。但是，李政良并没有按照我说的去做，一个球也没进，张睿也没有上场。高

2009年年度之“快乐”评选

第一名：快乐写作

入选原因：在《创新作文》以及《福州日报》上发表文章，双喜临门。

故事回放：在暑假，和一只名为“乐乐”的可爱哈巴狗朋友玩得十分投机，觉得很快乐。便有感而发，写下了《哈巴狗乐乐》这篇文章，连“饱蘸墨水”的老爸看过后都自惭形秽，便发送到《福州日报》上。没想到几个星期之后竟见光于“佳作园地”一栏上，挣到我人生的第一笔稿费，喜上眉梢。

认识创网有一段时间了。在创网上，我的一篇篇“普通”给我以当头一棒！没想到，一日上创网时见“杂志采用”为“1”，天哪！又是一个“0”的突破！！可以说，当时我是从椅子上猛地蹦起来的，如一匹脱缰的野马，蹦到家人面前报告喜讯的，当时，用一万个“欣喜若狂”才足以表达我心中的欢喜！！

第二名：快乐体验

入选原因：这次体验活动，让我懂得许多：学会做事，学会交友！

故事回放：当听说市电视台要在寒假举办大型体验活动并邀请我参加时，我斩钉截铁地答应了。虽说只体验了三天，但是，学到的东西可不少：在大家一起玩“校园藏宝”游戏中，我得到了教训：做任何事都得三思而行，要不只会弄巧成拙的；到了敬老院里，我觉得老人们生活很孤单，生活十分单调，使我懂得了要尊老爱老；最后我们到偏僻的农村磨豆腐、煮豆腐，“只有自己付出辛勤的劳动，才能尝到收获的甜头！”是我这次体验的心得。

第三名：快乐参赛

入选原因：经过这次比赛后，我觉得，参赛重要的不是名次，而是自己的进步！

故事回放：暑假，我报名参加了市级电视台举办的“小主持人大赛”，在预赛时，我因狂妄自大，险而被淘汰出局。我吸取了教训，在复赛前精心准备。在比赛上，我落落大方地说完“自我介绍”，激情飞扬地朗诵完“锦上添花”，饱含深情地唱完《妈妈和我》一歌后，赢得台下观众朋友们热烈的掌声。但是，最后一位出场选手的表现竟出乎我的意料，我和她的分数只有微小之差，使她略胜一筹。但是，应该说我留给大家的印象比较好。让我意想不到的是电视台的哥哥姐姐还到我家专访了我。我觉得，参赛重要的不是名次，而是自己的进步！

回眸2009，那已经如流水一样逝去！展望2010，那是一个崭新的开始！崭新的未来！

老师们的三大“法宝”

我的班级是一个大集体，成员是由老师和同学们组成，可是在这个温馨的大家庭里，却无时无刻都有压力压在我的肩上，老师们用各种手段来“折磨”我们，来达到她们“不可告人的秘密”。老师恶整我们有三大法宝：1．致命的表格2．让人心跳的发言3．神出鬼没。看此文章的同学可千万别觉得惊奇和好笑，等有一天你们的老师拿出这三样法宝来对付你们的时候，你就笑不出来了！

法宝名称：致命表格

法宝作用：让你做有沉重的压力，被迫听刺激心脏的事

法宝事例：有天早上，数学老师手里拿着一张表格，匆匆走上讲台，我一看那张表就不是什么好东西，不祥的预感顿时涌上心来。数学老师发话了：“这张表格记录你们每个人的分数。这上面每个格子里就代表一分。你们的作业每得一次“优”，就加0．5分，得“优＋”，就加1分，前五名一人奖励一套墨囊钢笔，后五名罚写口算题。”这也太为难人了吧！我在心中暗暗想道。

这不，从宣布这个政策开始，我每次做完作业是千检查万检查，生怕哪里错一道题，可是每次都是不如人愿。终于，一个月过去了，到了宣布分数排行榜前五名和倒数五名的日子了！我怀着沉重的心情踏入教室门，“用心”的倾听着答案！“哎，数学老师不是说前五名有一套墨囊钢笔吗，你说我们有戏吗？”旁边的同学开始窃窃私语了。“第一名××媛！……第五名××杨！倒数第一名××婷！倒数第五名××鑫！请前五名同学上太领奖！”台下掌声雷动。真是吓死我了！我还以为我会得倒数几名呢！你说，这样刺激我的心脏，算不算是“致命”？

法宝名称：让人心跳的发言手段

法宝作用：逼你发言，答不着就罚站，乱答就抄课文

法宝例子：一天，教室里正津津有味的上着语文课，语文老师在讲台上滔滔不绝，使劲提些问题来考我们，而我们有些同学总是有些不尽人意（当然这里面也包括我啦），总是不积极的举手回答语文老师的问题，全班86个人，只有零星几个人举起了手。可能我们的语文老师在这种尴尬的局面下，被迫使出了一套新型绝招！我们称为：让你心跳的发言手段！解释一下：就是已老师自己的角度来看，他问的这个问题，在他心目中你能够回答，可不举手的话，他抽你起来回答这个问题，回答正确了，你都要自己站在过道里，要是乱答，就抄课文。一听到这个政策，我立即开始在心中默念：上帝啊！圣母玛利亚啊！耶稣啊！如来佛祖啊！观音啊！你们一定要保佑我不要被老师抽起来回答问题！我是最不喜欢举手的一个啊！但最终，还是人算不如天算！老师锁定目标，一个秒杀！毫不留情的“击中”了我！我快速的站了起来，只听见他带点奸诈的口吻说：××秋，本来你如果举手的话就有三条路可走，可你没举手，就只有两条路可走，一是回答问题后站着，二是抄课文。”我的思绪几乎在那一刹那冻结了，但我还是明智的选择了第一条路！说完答案后，我就被迫站在过道中，想哭呢，又不想哭，想笑呢，又笑不出来。只觉得脸红耳赤，可是后来老师居然有叫我站在最后面去，可两分钟又叫我回到座位上去！老师心里到底在想什么啊？但是，虽然我回到了座位上，可我好不容易树立的形象，一下，就付之东流了！这让我如何面对“江东父老”啊！

法宝名称：神出鬼没

法宝作用：先假装走出教室，其实是在某个角落暗暗观察教室里的情况，趁其不备，一举拿下！

法宝例子： 在一个晴朗的早晨，我迈着轻松的步伐跨进教室的大门，我坐在座位上专心致志的看书。“铃，铃，铃！”上课铃响了，我安静的在座位上静息，等着老师的到来。这是我们的美术老师—陈老师（也就是我们的老班）走进了教室。大家屏息凝视，大气都不敢出一个。当陈老师叫美术班长发书时，底下就有人开始窃窃私语了，虽然很小声，但还是被陈老师雷达般的耳朵听见了，马上叫美术班长停止发书，百分之九十九点五的人都看出了苗头，于是都安静的坐好，但还是有那么不知死活的零点五的同学在下面讲话，陈老师发火了，当我们准备面对暴风雨般的一顿批评的时候，意想不到的事发生了，陈老师奇迹般的走出了教室门，消失在了我们的视线范围内……“耶！呕！哇塞！”全班一阵欢呼！刚聊了几句，陈老师突然出现在了教室门前，全班顿时鸦雀无声，这时，陈老师点了十几个人的名，叫他们这星期扫工地！不过感谢主啊！没有点到我的名！（看来我还是我的班级是一个大集体，成员是由老师和同学们组成，可是在这个温馨的大家庭里，却无时无刻都有压力压在我的肩上，老师们用各种手段来“折磨”我们，来达到她们“不可告人的秘密”。老师恶整我们有三大法宝：1．致命的表格2．让人心跳的发言3．神出鬼没。看此文章的同学可千万别觉得惊奇和好笑，等有一天你们的老师拿出这三样法宝来对付你们的时候，你就笑不出来了！

法宝名称：致命表格

法宝作用：让你做有沉重的压力，被迫听刺激心脏的事

法宝事例：有天早上，数学老师手里拿着一张表格，匆匆走上讲台，我一看那张表就不是什么好东西，不祥的预感顿时涌上心来。数学老师发话了：“这张表格记录你们每个人的分数。这上面每个格子里就代表一分。你们的作业每得一次“优”，就加0．5分，得“优＋”，就加1分，前五名一人奖励一套墨囊钢笔，后五名罚写口算题。”这也太为难人了吧！我在心中暗暗想道。

这不，从宣布这个政策开始，我每次做完作业是千检查万检查，生怕哪里错一道题，可是每次都是不如人愿。终于，一个月过去了，到了宣布分数排行榜前五名和倒数五名的日子了！我怀着沉重的心情踏入教室门，“用心”的倾听着答案！“哎，数学老师不是说前五名有一套墨囊钢笔吗，你说我们有戏吗？”旁边的同学开始窃窃私语了。“第一名××媛！……第五名××杨！倒数第一名××婷！倒数第五名××鑫！请前五名同学上太领奖！”台下掌声雷动。真是吓死我了！我还以为我会得倒数几名呢！你说，这样刺激我的心脏，算不算是“致命”？

法宝名称：让人心跳的发言手段

法宝作用：逼你发言，答不着就罚站，乱答就抄课文

法宝例子：一天，教室里正津津有味的上着语文课，语文老师在讲台上滔滔不绝，使劲提些问题来考我们，而我们有些同学总是有些不尽人意（当然这里面也包括我啦），总是不积极的举手回答语文老师的问题，全班86个人，只有零星几个人举起了手。可能我们的语文老师在这种尴尬的局面下，被迫使出了一套新型绝招！我们称为：让你心跳的发言手段！解释一下：就是已老师自己的角度来看，他问的这个问题，在他心目中你能够回答，可不举手的话，他抽你起来回答这个问题，回答正确了，你都要自己站在过道里，要是乱答，就抄课文。一听到这个政策，我立即开始在心中默念：上帝啊！圣母玛利亚啊！耶稣啊！如来佛祖啊！观音啊！你们一定要保佑我不要被老师抽起来回答问题！我是最不喜欢举手的一个啊！但最终，还是人算不如天算！老师锁定目标，一个秒杀！毫不留情的“击中”了我！我快速的站了起来，只听见他带点奸诈的口吻说：××秋，本来你如果举手的话就有三条路可走，可你没举手，就只有两条路可走，一是回答问题后站着，二是抄课文。”我的思绪几乎在那一刹那冻结了，但我还是明智的选择了第一条路！说完答案后，我就被迫站在过道中，想哭呢，又不想哭，想笑呢，又笑不出来。只觉得脸红耳赤，可是后来老师居然有叫我站在最后面去，可两分钟又叫我回到座位上去！老师心里到底在想什么啊？但是，虽然我回到了座位上，可我好不容易树立的形象，一下，就付之东流了！这让我如何面对“江东父老”啊！

法宝名称：神出鬼没

法宝作用：先假装走出教室，其实是在某个角落暗暗观察教室里的情况，趁其不备，一举拿下！

法宝例子： 在一个晴朗的早晨，我迈着轻松的步伐跨进教室的大门，我坐在座位上专心致志的看书。“铃，铃，铃！”上课铃响了，我安静的在座位上静息，等着老师的到来。这是我们的美术老师—陈老师（也就是我们的老班）走进了教室。大家屏息凝视，大气都不敢出一个。当陈老师叫美术班长发书时，底下就有人开始窃窃私语了，虽然很小声，但还是被陈老师雷达般的耳朵听见了，马上叫美术班长停止发书，百分之九十九点五的人都看出了苗头，于是都安静的坐好，但还是有那么不知死活的零点五的同学在下面讲话，陈老师发火了，当我们准备面对暴风雨般的一顿批评的时候，意想不到的事发生了，陈老师奇迹般的走出了教室门，消失在了我们的视线范围内……“耶！呕！哇塞！”全班一阵欢呼！刚聊了几句，陈老师突然出现在了教室门前，全班顿时鸦雀无声，这时，陈老师点了十几个人的名，叫他们这星期扫工地！不过感谢主啊！没有点到我的名！（看来我还是我的班级是一个大集体，成员是由老师和同学们组成，可是在这个温馨的大家庭里，却无时无刻都有压力压在我的肩上，老师们用各种手段来“折磨”我们，来达到她们“不可告人的秘密”。老师恶整我们有三大法宝：1．致命的表格2．让人心跳的发言3．神出鬼没。看此文章的同学可千万别觉得惊奇和好笑，等有一天你们的老师拿出这三样法宝来对付你们的时候，你就笑不出来了！

法宝名称：致命表格

法宝作用：让你做有沉重的压力，被迫听刺激心脏的事

法宝事例：有天早上，数学老师手里拿着一张表格，匆匆走上讲台，我一看那张表就不是什么好东西，不祥的预感顿时涌上心来。数学老师发话了：“这张表格记录你们每个人的分数。这上面每个格子里就代表一分。你们的作业每得一次“优”，就加0．5分，得“优＋”，就加1分，前五名一人奖励一套墨囊钢笔，后五名罚写口算题。”这也太为难人了吧！我在心中暗暗想道。

这不，从宣布这个政策开始，我每次做完作业是千检查万检查，生怕哪里错一道题，可是每次都是不如人愿。终于，一个月过去了，到了宣布分数排行榜前五名和倒数五名的日子了！我怀着沉重的心情踏入教室门，“用心”的倾听着答案！“哎，数学老师不是说前五名有一套墨囊钢笔吗，你说我们有戏吗？”旁边的同学开始窃窃私语了。“第一名××媛！……第五名××杨！倒数第一名××婷！倒数第五名××鑫！请前五名同学上太领奖！”台下掌声雷动。真是吓死我了！我还以为我会得倒数几名呢！你说，这样刺激我的心脏，算不算是“致命”？

法宝名称：让人心跳的发言手段

法宝作用：逼你发言，答不着就罚站，乱答就抄课文

法宝例子：一天，教室里正津津有味的上着语文课，语文老师在讲台上滔滔不绝，使劲提些问题来考我们，而我们有些同学总是有些不尽人意（当然这里面也包括我啦），总是不积极的举手回答语文老师的问题，全班86个人，只有零星几个人举起了手。可能我们的语文老师在这种尴尬的局面下，被迫使出了一套新型绝招！我们称为：让你心跳的发言手段！解释一下：就是已老师自己的角度来看，他问的这个问题，在他心目中你能够回答，可不举手的话，他抽你起来回答这个问题，回答正确了，你都要自己站在过道里，要是乱答，就抄课文。一听到这个政策，我立即开始在心中默念：上帝啊！圣母玛利亚啊！耶稣啊！如来佛祖啊！观音啊！你们一定要保佑我不要被老师抽起来回答问题！我是最不喜欢举手的一个啊！但最终，还是人算不如天算！老师锁定目标，一个秒杀！毫不留情的“击中”了我！我快速的站了起来，只听见他带点奸诈的口吻说：××秋，本来你如果举手的话就有三条路可走，可你没举手，就只有两条路可走，一是回答问题后站着，二是抄课文。”我的思绪几乎在那一刹那冻结了，但我还是明智的选择了第一条路！说完答案后，我就被迫站在过道中，想哭呢，又不想哭，想笑呢，又笑不出来。只觉得脸红耳赤，可是后来老师居然有叫我站在最后面去，可两分钟又叫我回到座位上去！老师心里到底在想什么啊？但是，虽然我回到了座位上，可我好不容易树立的形象，一下，就付之东流了！这让我如何面对“江东父老”啊！

法宝名称：神出鬼没

法宝作用：先假装走出教室，其实是在某个角落暗暗观察教室里的情况，趁其不备，一举拿下！

法宝例子： 在一个晴朗的早晨，我迈着轻松的步伐跨进教室的大门，我坐在座位上专心致志的看书。“铃，铃，铃！”上课铃响了，我安静的在座位上静息，等着老师的到来。这是我们的美术老师—陈老师（也就是我们的老班）走进了教室。大家屏息凝视，大气都不敢出一个。当陈老师叫美术班长发书时，底下就有人开始窃窃私语了，虽然很小声，但还是被陈老师雷达般的耳朵听见了，马上叫美术班长停止发书，百分之九十九点五的人都看出了苗头，于是都安静的坐好，但还是有那么不知死活的零点五的同学在下面讲话，陈老师发火了，当我们准备面对暴风雨般的一顿批评的时候，意想不到的事发生了，陈老师奇迹般的走出了教室门，消失在了我们的视线范围内……“耶！呕！哇塞！”全班一阵欢呼！刚聊了几句，陈老师突然出现在了教室门前，全班顿时鸦雀无声，这时，陈老师点了十几个人的名，叫他们这星期扫工地！不过感谢主啊！没有点到我的名！（看来我还是我的班级是一个大集体，成员是由老师和同学们组成，可是在这个温馨的大家庭里，却无时无刻都有压力压在我的肩上，老师们用各种手段来“折磨”我们，来达到她们“不可告人的秘密”。老师恶整我们有三大法宝：1．致命的表格2．让人心跳的发言3．神出鬼没。看此文章的同学可千万别觉得惊奇和好笑，等有一天你们的老师拿出这三样法宝来对付你们的时候，你就笑不出来了！

法宝名称：致命表格

法宝作用：让你做有沉重的压力，被迫听刺激心脏的事

法宝事例：有天早上，数学老师手里拿着一张表格，匆匆走上讲台，我一看那张表就不是什么好东西，不祥的预感顿时涌上心来。数学老师发话了：“这张表格记录你们每个人的分数。这上面每个格子里就代表一分。你们的作业每得一次“优”，就加0．5分，得“优＋”，就加1分，前五名一人奖励一套墨囊钢笔，后五名罚写口算题。”这也太为难人了吧！我在心中暗暗想道。

这不，从宣布这个政策开始，我每次做完作业是千检查万检查，生怕哪里错一道题，可是每次都是不如人愿。终于，一个月过去了，到了宣布分数排行榜前五名和倒数五名的日子了！我怀着沉重的心情踏入教室门，“用心”的倾听着答案！“哎，数学老师不是说前五名有一套墨囊钢笔吗，你说我们有戏吗？”旁边的同学开始窃窃私语了。“第一名××媛！……第五名××杨！倒数第一名××婷！倒数第五名××鑫！请前五名同学上太领奖！”台下掌声雷动。真是吓死我了！我还以为我会得倒数几名呢！你说，这样刺激我的心脏，算不算是“致命”？

法宝名称：让人心跳的发言手段

法宝作用：逼你发言，答不着就罚站，乱答就抄课文

法宝例子：一天，教室里正津津有味的上着语文课，语文老师在讲台上滔滔不绝，使劲提些问题来考我们，而我们有些同学总是有些不尽人意（当然这里面也包括我啦），总是不积极的举手回答语文老师的问题，全班86个人，只有零星几个人举起了手。可能我们的语文老师在这种尴尬的局面下，被迫使出了一套新型绝招！我们称为：让你心跳的发言手段！解释一下：就是已老师自己的角度来看，他问的这个问题，在他心目中你能够回答，可不举手的话，他抽你起来回答这个问题，回答正确了，你都要自己站在过道里，要是乱答，就抄课文。一听到这个政策，我立即开始在心中默念：上帝啊！圣母玛利亚啊！耶稣啊！如来佛祖啊！观音啊！你们一定要保佑我不要被老师抽起来回答问题！我是最不喜欢举手的一个啊！但最终，还是人算不如天算！老师锁定目标，一个秒杀！毫不留情的“击中”了我！我快速的站了起来，只听见他带点奸诈的口吻说：××秋，本来你如果举手的话就有三条路可走，可你没举手，就只有两条路可走，一是回答问题后站着，二是抄课文。”我的思绪几乎在那一刹那冻结了，但我还是明智的选择了第一条路！说完答案后，我就被迫站在过道中，想哭呢，又不想哭，想笑呢，又笑不出来。只觉得脸红耳赤，可是后来老师居然有叫我站在最后面去，可两分钟又叫我回到座位上去！老师心里到底在想什么啊？但是，虽然我回到了座位上，可我好不容易树立的形象，一下，就付之东流了！这让我如何面对“江东父老”啊！

法宝名称：神出鬼没

法宝作用：先假装走出教室，其实是在某个角落暗暗观察教室里的情况，趁其不备，一举拿下！

法宝例子： 在一个晴朗的早晨，我迈着轻松的步伐跨进教室的大门，我坐在座位上专心致志的看书。“铃，铃，铃！”上课铃响了，我安静的在座位上静息，等着老师的到来。这是我们的美术老师—陈老师（也就是我们的老班）走进了教室。大家屏息凝视，大气都不敢出一个。当陈老师叫美术班长发书时，底下就有人开始窃窃私语了，虽然很小声，但还是被陈老师雷达般的耳朵听见了，马上叫美术班长停止发书，百分之九十九点五的人都看出了苗头，于是都安静的坐好，但还是有那么不知死活的零点五的同学在下面讲话，陈老师发火了，当我们准备面对暴风雨般的一顿批评的时候，意想不到的事发生了，陈老师奇迹般的走出了教室门，消失在了我们的视线范围内……“耶！呕！哇塞！”全班一阵欢呼！刚聊了几句，陈老师突然出现在了教室门前，全班顿时鸦雀无声，这时，陈老师点了十几个人的名，叫他们这星期扫工地！不过感谢主啊！没有点到我的名！（看来我还是我的班级是一个大集体，成员是由老师和同学们组成，可是在这个温馨的大家庭里，却无时无刻都有压力压在我的肩上，老师们用各种手段来“折磨”我们，来达到她们“不可告人的秘密”。老师恶整我们有三大法宝：1．致命的表格2．让人心跳的发言3．神出鬼没。看此文章的同学可千万别觉得惊奇和好笑，等有一天你们的老师拿出这三样法宝来对付你们的时候，你就笑不出来了！

法宝名称：致命表格

法宝作用：让你做有沉重的压力，被迫听刺激心脏的事

法宝事例：有天早上，数学老师手里拿着一张表格，匆匆走上讲台，我一看那张表就不是什么好东西，不祥的预感顿时涌上心来。数学老师发话了：“这张表格记录你们每个人的分数。这上面每个格子里就代表一分。你们的作业每得一次“优”，就加0．5分，得“优＋”，就加1分，前五名一人奖励一套墨囊钢笔，后五名罚写口算题。”这也太为难人了吧！我在心中暗暗想道。

这不，从宣布这个政策开始，我每次做完作业是千检查万检查，生怕哪里错一道题，可是每次都是不如人愿。终于，一个月过去了，到了宣布分数排行榜前五名和倒数五名的日子了！我怀着沉重的心情踏入教室门，“用心”的倾听着答案！“哎，数学老师不是说前五名有一套墨囊钢笔吗，你说我们有戏吗？”旁边的同学开始窃窃私语了。“第一名××媛！……第五名××杨！倒数第一名××婷！倒数第五名××鑫！请前五名同学上太领奖！”台下掌声雷动。真是吓死我了！我还以为我会得倒数几名呢！你说，这样刺激我的心脏，算不算是“致命”？

法宝名称：让人心跳的发言手段

法宝作用：逼你发言，答不着就罚站，乱答就抄课文

法宝例子：一天，教室里正津津有味的上着语文课，语文老师在讲台上滔滔不绝，使劲提些问题来考我们，而我们有些同学总是有些不尽人意（当然这里面也包括我啦），总是不积极的举手回答语文老师的问题，全班86个人，只有零星几个人举起了手。可能我们的语文老师在这种尴尬的局面下，被迫使出了一套新型绝招！我们称为：让你心跳的发言手段！解释一下：就是已老师自己的角度来看，他问的这个问题，在他心目中你能够回答，可不举手的话，他抽你起来回答这个问题，回答正确了，你都要自己站在过道里，要是乱答，就抄课文。一听到这个政策，我立即开始在心中默念：上帝啊！圣母玛利亚啊！耶稣啊！如来佛祖啊！观音啊！你们一定要保佑我不要被老师抽起来回答问题！我是最不喜欢举手的一个啊！但最终，还是人算不如天算！老师锁定目标，一个秒杀！毫不留情的“击中”了我！我快速的站了起来，只听见他带点奸诈的口吻说：××秋，本来你如果举手的话就有三条路可走，可你没举手，就只有两条路可走，一是回答问题后站着，二是抄课文。”我的思绪几乎在那一刹那冻结了，但我还是明智的选择了第一条路！说完答案后，我就被迫站在过道中，想哭呢，又不想哭，想笑呢，又笑不出来。只觉得脸红耳赤，可是后来老师居然有叫我站在最后面去，可两分钟又叫我回到座位上去！老师心里到底在想什么啊？但是，虽然我回到了座位上，可我好不容易树立的形象，一下，就付之东流了！这让我如何面对“江东父老”啊！

法宝名称：神出鬼没

法宝作用：先假装走出教室，其实是在某个角落暗暗观察教室里的情况，趁其不备，一举拿下！

法宝例子： 在一个晴朗的早晨，我迈着轻松的步伐跨进教室的大门，我坐在座位上专心致志的看书。“铃，铃，铃！”上课铃响了，我安静的在座位上静息，等着老师的到来。这是我们的美术老师—陈老师（也就是我们的老班）走进了教室。大家屏息凝视，大气都不敢出一个。当陈老师叫美术班长发书时，底下就有人开始窃窃私语了，虽然很小声，但还是被陈老师雷达般的耳朵听见了，马上叫美术班长停止发书，百分之九十九点五的人都看出了苗头，于是都安静的坐好，但还是有那么不知死活的零点五的同学在下面讲话，陈老师发火了，当我们准备面对暴风雨般的一顿批评的时候，意想不到的事发生了，陈老师奇迹般的走出了教室门，消失在了我们的视线范围内……“耶！呕！哇塞！”全班一阵欢呼！刚聊了几句，陈老师突然出现在了教室门前，全班顿时鸦雀无声，这时，陈老师点了十几个人的名，叫他们这星期扫工地！不过感谢主啊！没有点到我的名！（看来我还是我的班级是一个大集体，成员是由老师和同学们组成，可是在这个温馨的大家庭里，却无时无刻都有压力压在我的肩上，老师们用各种手段来“折磨”我们，来达到她们“不可告人的秘密”。老师恶整我们有三大法宝：1．致命的表格2．让人心跳的发言3．神出鬼没。看此文章的同学可千万别觉得惊奇和好笑，等有一天你们的老师拿出这三样法宝来对付你们的时候，你就笑不出来了！

法宝名称：致命表格

法宝作用：让你做有沉重的压力，被迫听刺激心脏的事

法宝事例：有天早上，数学老师手里拿着一张表格，匆匆走上讲台，我一看那张表就不是什么好东西，不祥的预感顿时涌上心来。数学老师发话了：“这张表格记录你们每个人的分数。这上面每个格子里就代表一分。你们的作业每得一次“优”，就加0．5分，得“优＋”，就加1分，前五名一人奖励一套墨囊钢笔，后五名罚写口算题。”这也太为难人了吧！我在心中暗暗想道。

这不，从宣布这个政策开始，我每次做完作业是千检查万检查，生怕哪里错一道题，可是每次都是不如人愿。终于，一个月过去了，到了宣布分数排行榜前五名和倒数五名的日子了！我怀着沉重的心情踏入教室门，“用心”的倾听着答案！“哎，数学老师不是说前五名有一套墨囊钢笔吗，你说我们有戏吗？”旁边的同学开始窃窃私语了。“第一名××媛！……第五名××杨！倒数第一名××婷！倒数第五名××鑫！请前五名同学上太领奖！”台下掌声雷动。真是吓死我了！我还以为我会得倒数几名呢！你说，这样刺激我的心脏，算不算是“致命”？

法宝名称：让人心跳的发言手段

法宝作用：逼你发言，答不着就罚站，乱答就抄课文

法宝例子：一天，教室里正津津有味的上着语文课，语文老师在讲台上滔滔不绝，使劲提些问题来考我们，而我们有些同学总是有些不尽人意（当然这里面也包括我啦），总是不积极的举手回答语文老师的问题，全班86个人，只有零星几个人举起了手。可能我们的语文老师在这种尴尬的局面下，被迫使出了一套新型绝招！我们称为：让你心跳的发言手段！解释一下：就是已老师自己的角度来看，他问的这个问题，在他心目中你能够回答，可不举手的话，他抽你起来回答这个问题，回答正确了，你都要自己站在过道里，要是乱答，就抄课文。一听到这个政策，我立即开始在心中默念：上帝啊！圣母玛利亚啊！耶稣啊！如来佛祖啊！观音啊！你们一定要保佑我不要被老师抽起来回答问题！我是最不喜欢举手的一个啊！但最终，还是人算不如天算！老师锁定目标，一个秒杀！毫不留情的“击中”了我！我快速的站了起来，只听见他带点奸诈的口吻说：××秋，本来你如果举手的话就有三条路可走，可你没举手，就只有两条路可走，一是回答问题后站着，二是抄课文。”我的思绪几乎在那一刹那冻结了，但我还是明智的选择了第一条路！说完答案后，我就被迫站在过道中，想哭呢，又不想哭，想笑呢，又笑不出来。只觉得脸红耳赤，可是后来老师居然有叫我站在最后面去，可两分钟又叫我回到座位上去！老师心里到底在想什么啊？但是，虽然我回到了座位上，可我好不容易树立的形象，一下，就付之东流了！这让我如何面对“江东父老”啊！

法宝名称：神出鬼没

法宝作用：先假装走出教室，其实是在某个角落暗暗观察教室里的情况，趁其不备，一举拿下！

法宝例子： 在一个晴朗的早晨，我迈着轻松的步伐跨进教室的大门，我坐在座位上专心致志的看书。“铃，铃，铃！”上课铃响了，我安静的在座位上静息，等着老师的到来。这是我们的美术老师—陈老师（也就是我们的老班）走进了教室。大家屏息凝视，大气都不敢出一个。当陈老师叫美术班长发书时，底下就有人开始窃窃私语了，虽然很小声，但还是被陈老师雷达般的耳朵听见了，马上叫美术班长停止发书，百分之九十九点五的人都看出了苗头，于是都安静的坐好，但还是有那么不知死活的零点五的同学在下面讲话，陈老师发火了，当我们准备面对暴风雨般的一顿批评的时候，意想不到的事发生了，陈老师奇迹般的走出了教室门，消失在了我们的视线范围内……“耶！呕！哇塞！”全班一阵欢呼！刚聊了几句，陈老师突然出现在了教室门前，全班顿时鸦雀无声，这时，陈老师点了十几个人的名，叫他们这星期扫工地！不过感谢主啊！没有点到我的名！（看来我还是我的班级是一个大集体，成员是由老师和同学们组成，可是在这个温馨的大家庭里，却无时无刻都有压力压在我的肩上，老师们用各种手段来“折磨”我们，来达到她们“不可告人的秘密”。老师恶整我们有三大法宝：1．致命的表格2．让人心跳的发言3．神出鬼没。看此文章的同学可千万别觉得惊奇和好笑，等有一天你们的老师拿出这三样法宝来对付你们的时候，你就笑不出来了！

法宝名称：致命表格

法宝作用：让你做有沉重的压力，被迫听刺激心脏的事

法宝事例：有天早上，数学老师手里拿着一张表格，匆匆走上讲台，我一看那张表就不是什么好东西，不祥的预感顿时涌上心来。数学老师发话了：“这张表格记录你们每个人的分数。这上面每个格子里就代表一分。你们的作业每得一次“优”，就加0．5分，得“优＋”，就加1分，前五名一人奖励一套墨囊钢笔，后五名罚写口算题。”这也太为难人了吧！我在心中暗暗想道。

这不，从宣布这个政策开始，我每次做完作业是千检查万检查，生怕哪里错一道题，可是每次都是不如人愿。终于，一个月过去了，到了宣布分数排行榜前五名和倒数五名的日子了！我怀着沉重的心情踏入教室门，“用心”的倾听着答案！“哎，数学老师不是说前五名有一套墨囊钢笔吗，你说我们有戏吗？”旁边的同学开始窃窃私语了。“第一名××媛！……第五名××杨！倒数第一名××婷！倒数第五名××鑫！请前五名同学上太领奖！”台下掌声雷动。真是吓死我了！我还以为我会得倒数几名呢！你说，这样刺激我的心脏，算不算是“致命”？

法宝名称：让人心跳的发言手段

法宝作用：逼你发言，答不着就罚站，乱答就抄课文

法宝例子：一天，教室里正津津有味的上着语文课，语文老师在讲台上滔滔不绝，使劲提些问题来考我们，而我们有些同学总是有些不尽人意（当然这里面也包括我啦），总是不积极的举手回答语文老师的问题，全班86个人，只有零星几个人举起了手。可能我们的语文老师在这种尴尬的局面下，被迫使出了一套新型绝招！我们称为：让你心跳的发言手段！解释一下：就是已老师自己的角度来看，他问的这个问题，在他心目中你能够回答，可不举手的话，他抽你起来回答这个问题，回答正确了，你都要自己站在过道里，要是乱答，就抄课文。一听到这个政策，我立即开始在心中默念：上帝啊！圣母玛利亚啊！耶稣啊！如来佛祖啊！观音啊！你们一定要保佑我不要被老师抽起来回答问题！我是最不喜欢举手的一个啊！但最终，还是人算不如天算！老师锁定目标，一个秒杀！毫不留情的“击中”了我！我快速的站了起来，只听见他带点奸诈的口吻说：××秋，本来你如果举手的话就有三条路可走，可你没举手，就只有两条路可走，一是回答问题后站着，二是抄课文。”我的思绪几乎在那一刹那冻结了，但我还是明智的选择了第一条路！说完答案后，我就被迫站在过道中，想哭呢，又不想哭，想笑呢，又笑不出来。只觉得脸红耳赤，可是后来老师居然有叫我站在最后面去，可两分钟又叫我回到座位上去！老师心里到底在想什么啊？但是，虽然我回到了座位上，可我好不容易树立的形象，一下，就付之东流了！这让我如何面对“江东父老”啊！

法宝名称：神出鬼没

法宝作用：先假装走出教室，其实是在某个角落暗暗观察教室里的情况，趁其不备，一举拿下！

法宝例子： 在一个晴朗的早晨，我迈着轻松的步伐跨进教室的大门，我坐在座位上专心致志的看书。“铃，铃，铃！”上课铃响了，我安静的在座位上静息，等着老师的到来。这是我们的美术老师—陈老师（也就是我们的老班）走进了教室。大家屏息凝视，大气都不敢出一个。当陈老师叫美术班长发书时，底下就有人开始窃窃私语了，虽然很小声，但还是被陈老师雷达般的耳朵听见了，马上叫美术班长停止发书，百分之九十九点五的人都看出了苗头，于是都安静的坐好，但还是有那么不知死活的零点五的同学在下面讲话，陈老师发火了，当我们准备面对暴风雨般的一顿批评的时候，意想不到的事发生了，陈老师奇迹般的走出了教室门，消失在了我们的视线范围内……“耶！呕！哇塞！”全班一阵欢呼！刚聊了几句，陈老师突然出现在了教室门前，全班顿时鸦雀无声，这时，陈老师点了十几个人的名，叫他们这星期扫工地！不过感谢主啊！没有点到我的名！（看来我还是

节水“大战”

众所周知，没有水，地球上就不可能有生命。虽然地球妈妈身披蔚蓝色的纱衣，是个养育者无数生命的蓝色“水球”，但其中有97%是海水，淡水资源占地球水资源总量的3%不到，在这稀少的淡水中，可直接饮用的只有0．5%，所以说水是人类的宝贵资源，是生命之源。在认识了水的重要性后，我们全家一致表决通过，由我担任裁判，开始了一场“惊天动地”的节水“大战”！

PK1

“啊——怪物！”正专心致志地搜集节水小窍门的我被老爸突然的“可乐偷袭”吓了一大跳，一看见我的最爱——“可乐baby”，我刚刚丢掉的魂又被吸引过来了。我迫不及待的打开了可乐痛饮起来，号称“天下的一大馋猫”的老爸竟没跟我来次“可乐之争”，反倒破天荒的给我不断满上，直到瓶中空空如也，爸爸才满面春光的抱着空瓶子走进了卫生间，我好奇的捧着我的“大肚子”跟在老爸屁股后转悠。

只见老爸在瓶内注满了水，放入马桶的水箱里，然后得意的回头对百思不得其解的我说：“这样不就可以减少每一次的马桶冲水量了么？不就可以节约许多水了么？呵呵，我可是个大功臣！”这时我才拨开云雾见青天，把第一枚“节水之星”奖徽赠与老爸。还未做好准备的老妈“出师不利”惨败回营——卧室，研究着比老爸更胜一筹的“战略”。

第一回合结束，老爸胜！（转圈！鼓掌！撒花！）

PK2

求胜心切的老爸迫不及待的去妈妈“营帐”外宣战，正苦读“兵书”——“节水N妙招”的老妈一声“河东狮吼”：“衣服洗了没有？还不快洗去！”顿时，老爸像泄了气的皮球，刚刚的精神劲儿一下子飞到了九霄云外，闷闷不乐地实行老妈的“指令”去了。

“慢着！”找到了“攻略”的老妈以百米冲刺的速度冲进了卫生间，打开了洗衣机盖：“哈哈，果真不出我所料！”“又怎么啦？”老爸斜了老妈一眼，怏怏地问。“告诉你吧，在洗少量衣服的时候，水位不要太高，衣服在水里来飘去，缺少摩擦力，不但浪费水还洗不干净。你看看你，放这么多的水，纯属浪费，还‘节水之星’呢！”老妈得意洋洋地把老爸数落了一顿。爸爸的脸一会儿红，一会儿白，像霓虹灯似的，有趣极了！

第二回合老爸惨败，老妈胜！（锵锵锵！啪啪啪！锣鼓奏起来！掌声响起来！）

PK3

经过两次激烈的“战争”，两军大伤元气，但丝毫没有动摇“军心”，又大张旗鼓，开始了第三次“节约之星“之争。由于妈妈的势力所压，我这个中立方只好“叛变”，“投奔”老妈，与老妈一起共对“大敌”。刚刚打了败仗的老爸卷土重来：“洗澡时我们可以从头到脚洗一遍，不要分开洗头、洗澡。洗澡时不要懒懒散散，要抓紧时间，不要让生命之源白白的流掉。”“切——你这还叫妙招，你知道水以循环使用么？告诉你吧，洗脸水可以用来洗脚，养鱼水可以浇花，淘米水还是很好的去油剂呢！”妈妈亮出了几天来悉心准备的招数，唇枪舌剑，毫不相让。“就是，就是。”我连声附和“一水几用往往可以事半功倍呢！而且还可以预备一个大桶，搜集反复使用的水嘛。”毕竟众寡悬殊，老爸又不是“铁齿铜牙”只好落荒而逃。

第三回合由于裁判——我的大力偏护，老妈以三寸不烂之舌战胜了老爸先生！

就这样，一场场节水之战在我们家爆发，比“春秋争霸”还激烈，家里到处弥漫着一阵阵节水战争的“硝烟”。

据测算，将一家三口洗衣、洗澡、洗漱等生活废水收集起来，用作冲厕、拖地等，每月可节约一吨水左右，而这一吨水可救活多少严重缺水的家庭啊！那些丧失了慧心的人们啊，请赶快醒悟过来，节约水资源。否则，人类将会在自己创造的文明中。“如果我们再不节约用水，那么世界上的最后一滴水，将是我们的眼泪。”

“0”之赞

“0”之赞

新蔡县实验小学六（5）班 张明珠

辅导教师 谢华

谈到“0”，我只能说它长得可笑，从上到下也只有孤零零的曲而已，这倒应了它的名字。但是，“0”是正负数的交界，非正必然负，一瞬间的变化，也只是因为“0”。

我是个女孩子，但我有着男孩子样的脾气与爱好。篮球、足球、游泳、跆拳道什么的，我样样精通。就是因为我“假小子”的性格，才没有与“0”失之交臂，在我提出学习跆拳道时，才真正接触了它。

初夏，太阳公公是下了狠心要将大地吞噬，炙热的光线照在人身上，任何一处露在外面的皮肤都会被晒得干裂起来，我走在去跆拳道馆的路上，一边用冰水敷脑门，一边尽量避免太阳的直接照射，可皮肤还是晒得发烫。

到了地方，休息都顾不得，连忙换上衣服，准备训练。随着教练的脚步，一小时后，就结束了第一节课。“OK，同学们，这节课就上到这里，大家休息后，我们就去简赛场（举行小考的地方）VS，好吗？”“好！”全班除我一个，没人不叫好。我虽然很“男孩”但干燥的皮肤，还是让我犹豫起来。

休息时间很快就结束了，我们排队走进简赛场。逐个地与陪练进行VS，最可怕的 是，陪练身材高大，一看就知道是高手，虽然练员说陪练只使三分力，我的心还是狂跳不止。

然而噩梦还不止这些，我竟是2号，怎么办，那时陪练体力正盛，会不会……我正想着，裁判喊到了我的名字，我忐忑不安地走上“擂台”行完礼就开始VS。

你说衰不衰，我在转身时被陪练K了一脚，一下就趴那了，这一脚踢得我腰酸背疼，右臂撕扯般地疼，一间内，我听到裁判喊：5、4、3……就想:我不能输，我在班里可是大姐大，输了岂不……还没想完，就听到一声异常刺耳的“0”,容不得我反应，支撑着，一歪一斜地站起来了，缓和力度，深呼气，一下子冲上前……这时我的脑子里，只有那声刺耳的“0”。

一番拼搏后，我赢了，第一名。台下掌声如雷，赞叹如风，在我的眼里夹杂着“0”。

我想，这就是“0”之赞，这场比赛中，是“0”给了我战斗的力量与向前冲的勇气，对我来说，那丑陋的“0”已不复存在，留下的，是神圣的鼓励。

“0”之赞。

“0”的联想

“0”的联想

新蔡县实验小学六（3）班 杨颖超

辅导教师 董效伟

“0”——胜利的光环，前所未有的开拓与创新。因为“0”丰富了我的人生，让我在以后的人生路上不再惧怕、不再恐慌…

由于从“0”开始，由于开拓与创新，爱迪生才发明了电灯泡，为人们迎来了光明，驱走了黑暗。有人曾问过爱迪生：“您发明电灯泡历经多少失败，您曾经沮丧、气馁过吗？”爱迪生的回答却是：“我只不过是用两千多道工序发明了电灯泡。”由于从“0”开始，由于开拓创新，贝多芬面对失聪，以及命运的坎坷，用生命吹响了反抗命运的号角，发出了震撼人心的声音：“我要扼住命运的喉咙，它绝不能让我低头！”贝多芬是独一无二的，他用实际行动实现了人生的价值，同时他的音乐成为音乐史上一朵璀璨的奇葩。

这个世界因“0”而精彩。记得在三年级的时候，一次美术课上，老师让画一只小兔子，同学们都千篇一律地画着兔子在肯食物的样子，而我，却想画一只与众不同的兔子。经过多次构思，我决定画一只会变魔术的小兔子。随着时间的推移，我的画纸上跃然跳出一只身穿黑色大衣，手拿一顶魔术帽的小兔子。老师看了我的画，表扬了我，并把画贴在墙上，画上的小兔子正俏皮地眨着眼睛微笑，把手中的魔术帽高高地举起，并不失风度的鞠躬。看着自己的劳动成果，我自豪的笑了。

“ 0”给了我勇气和力量，我相信，在以后的人生路上，不管是坎坷荆棘的阻挠，还是鲜花掌声的诱惑，我都会以“0”为起点，披荆斩棘，不卑不亢，勇往直前……

“0”的遐想

“0”的遐想

新蔡县实验小学六（3）班 徐文静

辅导教师 董效伟

“0”在大家眼中一定熟悉不过了。在现实生活中，“0”，虽然外形有点像古代的铜钱，平凡而普通，但它的内涵意义却十分丰富。因为“0”是骄傲者的起点，是令人奋发向上的动力；同时“0”又是骄傲者的终点，为自己画上一个完美的句号。

这不禁让我想起了那件事：那是四年级的时候，班中进行一次比赛：将自己的特长展示出来。当时我非常惊慌！自己什么特长都没有，怎么比？极要面子的我，不想在同学面前出丑。于是我便镇定下来决定从头学起——踢毽子。

我从0开始，每天放学都刻苦练习，慢慢地，踢的数字随着我的刻苦逐渐增加。终于我等到了那一天，比赛开始了，我便信心百倍地走向讲台，神态自若地踢了起来。这次，我踢的比往常都多，博得了下面同学的阵阵掌声。就这样，我为自己的比赛画上了一个完美的句号。

“0”,就象一片荒芜的空地。如果你不去播洒种子、不去浇水施肥，那么它依旧会像以前一样，是空地中的一景；相反，如果播洒种子，努力耕耘，那么你就会获得丰收。

不仅如此，我们的人生不也一样吗？大家都是从“0”开始。“0”就是人生的起跑线，人们每天都在奋力追赶。但是，每个人的结果有不同，勤劳者的结果是十全十美的结束，懒惰者的结果则是一无所有，还是开始的“0”。

“0”——一个极其平常的数字，一个人生的大舞台。

“0”的遐想

“0”的遐想

新蔡县实验小学六（3）班 孙静茹

辅导教师 董效伟

简简单单的一个“0”有着不同的意义，不同的人对“0”也有着不同的经验之谈。

愚蠢的人会认为“0”代表着虚无、空洞。“0”在他们看来，就像一个陷阱，一旦你踏进去，就深陷在里面，无论怎样苦苦挣扎，也挣脱不了“0”的束缚，便在“0”中过着无聊苦闷的日子。

清醒的人会认为“0”代表着重新开始，亦代表圆满结束。“0”在他们眼中，就像一张白纸，需要我们来认真填写。他们就像一个个魔术师，不断积累着自己的生活经验，促使“0”逃之夭夭，撞踵而至的则是光鲜亮丽的一百分！

我曾经非常讨厌“0”，但不知怎的，我越是讨厌他，就越是摆脱不了他。

那是在一次竞赛中，我的成绩一反常态，只得了班上的倒数第一名。这个消息给我带来了沉重的打击。那一段时间，我总是郁郁寡欢，闷闷不乐，心情好像就像从高空跌落谷底般地失落。老师发现了我的异常，把我叫到办公室里，指着一张白纸问我：“这是什么？”白纸上赫然写着一个大大的“0”，我不由得惊叹：‘0啊！’老师叹了口气，语重心长的对我说：“正是这个“0”让原本活泼向上的你变得沉默寡言。其实，换个角度想想，谁没有失败过，从失败中振作起来才能笑到最后，才是真正的赢家！”

老师的一番话令我大彻大悟：“0”有什么好怕的，所有的一切不都是从0开始吗？从“0”开始，让自己的生活一天天变得充实，快乐起来，该多好啊！

人赤裸裸的来到这世界，总不能赤裸裸地回去吧？因此，我们要在有限的时间里做出无限的对人们有意义的事情，让“0”消失在你的生命里，迎接你的永远只有0一般的鲜花和掌声。