随着国庆大幕的落下，初三的第一个月也已经向我们挥手告别。在这每天两点一线的紧张生活中一个月的时光已经悄悄流逝。在新学期开学时也为分班的事情着急，就更加坚定了初三这一年提高成绩的决心。对于新的环境，新的老师，新的课程安排等等，经过这一个月的学习也已经逐渐适应。本次月考成绩相对于前两年也有了提高。更重要的是在老师们的指导下学会了知识更好的应用而且进一步养成了较好的学习习惯。

语文：一贯的弱项，做能力语基题还是不够硬，连连失分。而这次这次考试最大的失误，居然是被普遍认为很简单的阅读，我一看到是写韩寒，高兴过度，以致把什么答题思维技巧什么都忘了，人人都得8分的选择，我仅得3分，刚好是和平均分的差距。诗歌鉴赏方面需多加强，不然，看得出来的就得高分，看不出来就差点零蛋，方差太大，是基础弱的表现。还有，要多加强作文素材积累。

数学：开学以来主攻的科目，时间精力的投入收到了一定效果。要坚持下去啊。不过，一个问题很严重，除了最后的9分，其他的我都会，这些分怎么都失了呢，细节!一张试卷，被划了三次类似≥只写>的问题，你有没搞错?

英语：作文这次还可以。阅读方面没得说，英语练习分学校的和自己的，而我，自己做的基本为零，光靠学校的。而别人自己做的量都比学校的多，你还不好好反省?多挤时间出来做完形阅读，得阅读者得天下!

物理：这次月考，第一道大题第一问就数学计算错误，然后第二问还拿着错误答案算得起劲，哎，小心点，细心点。做题不多，高考难度降低，别钻难度大的题。老师不错，跟着老师，管饭!

化学：开学主攻科目之一，无奈基础薄弱，需要更加努力。这次考试居然出现了正确答案明明就在自己脑海中飘而我却写了别的答案，失了N分，都是复习得不牢固不够细的结果。 多背多思考多问!

生物：弱项之一，这次算是逃过一劫，比想象中好些。即使对你来说学起来没什么兴趣，但你一定要认真听课，认真把作业完成。这科跟老师走完全可以解决，只是你付出不够罢了。另外，想太多，明明答案出来了，你还理所当然滴写了几次你认为可能但有点自相矛盾的答案。还有，填空题表述仍不够规范。

在今后的学习生活中，仍然有一段很长的路要走，良好的学习习惯是成功的保障。我的目标就是在所有考试中不丢让自己觉得遗憾的分。学习而不思考，等于吃饭不消化，我相信对于学习中的问题，有了好的学习态度，在经过自己的思考和总结一定会提升自己的学习质量。

复习指导：2009年高考语文各题型抓分技巧

语文复习不需要做很多的难题，要注重基础知识的积累和基本技能的训练。

一、基础知识

1.错别字：

主要考查识记能力。最实用的方法是将常见错别字归总分类记忆，要注意高中语文第四册附录中的《容易写错的字一览表》和《容易用错的成语一览表》。备考的重点是别字，注意形近字、音近字的比较记忆。如“辑拿”的“辑”系“缉”的形、音皆近字，岂不知，“缉拿”住后是要用绳子捆的。记忆的前提是理解到位。如“义愤填膺”考的就是“膺”的字形，如果我们知道“膺”的本义是“胸”，它是身体的一个主要部位，根据造字规则，身体部位的字有“月”字偏旁，可断定“膺”为正确字形。再如“大有稗益”的“稗”看偏旁就知道是一种“草(庄稼)”，显然是错误的，应为“裨”。建议考生自己整理“容易用混用错的字辨析一览表”，注意以音辨形、以义辨形、以语境辨形。当然，备考时还要进行“字音题”训练，解题思路与识别字形相同。

2.成语：

正确理解成语在语境中的含义。历年高考成语题主要考查的是“感情色彩的误用”、“适应对象的误用”、“易混淆成语”。必须掌握成语的确切含义、使用范围和感情色彩。如“拍手称快”是针对反面人物被处治后发生的，“功败垂成”是差一点没有成功。建议考生自己每天积累、辨析1—2个成语。除了备考成语以外，还要对重要实词、虚词乃至俗语也要进行专题复习，因为这些内容均属于“词语”范畴。

3.病句：

辨析病句时不要将简单问题复杂化。主要考查的类型是“句序不当”、“搭配不当”、“重复”、“成分残缺”、“不合逻辑”，没必要搞成“杂糅”再细分。答题时，主要采用句子成分主干划分法判断“句序不当”、“搭配不当”、“成分残缺”的问题。不合逻辑主要是前面“是否”双向对后面“是”或“否”的单向和关联词语使用不当的问题。复习时一定要把划分句子主干成分的语法知识补充学好。

4.语句连贯：

连贯就是话题统一、句序合理、衔接和呼应自然。答题时要注意看陈述对象(含话题)的一致性、句子前后结构的一致性、词语前后照应、逻辑顺序恰当。可采用根据语境提示先确定选项首尾的“观察首尾法”，然后再采用“抽心连贯法”，看哪一语句和首尾连接最紧密。

二、科技说明文科技说明文的命题特点

选文——关注自然科学研究新观点；理解——紧扣重要词语和句子的准确含义；分析综合——注重信息筛选和整合。命题的设计注重整体感知，并运用分析、比较等手段收集筛选有效信息，进而考查学生处理信息和分析问题的能力。介绍新知识、新观点的材料中必然要涉及一些新的概念和重要的句子。如果考生不能正确理解这些概念、词语和句子，必然无法准确地把握文意。这些新概念、重要的句子常常就是命题点。解答有关术语概念理解、重要词语理解、概括性题目，一定要到原文中找答案，这是解答说明文题目的基本原则，诸如到文章标题中找答案、到上下句中找答案、到上下段中找答案、到总结性语句中找答案、到注解中找答案等。

三、文言文阅读

1.实词活用和虚词重要用法实词出题一定要在课内注解中找到原形用法，尤其注重重要实词的引申义，通假字，名词做状语，名词活用为一般动词或使动、意动用法，注意典型的古今异义词。要关注句式和句式特点，重点关注六种句式中的被动句、判断句、省略句和四种倒装句——宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装。宾语前置基本发生在疑问句和否定句当中，关注命题典型字样的“之”、“是”提示宾语的作用；定语后置的命题典型字样是“者”；状语后置命题典型字样是“于”。

2.翻译句子句子翻译要先将关键字词翻译到位(实际上句子翻译的采分点就在一两个关键字词的准确翻译上)，然后看句式或句序，最后补足省略成分使句子通顺。翻译的总要求是意思明确，表达通顺。

3.筛选文中信息命题时依据文段中描写人物主要材料，以某个标准(诸如经历事迹、才能才干、品质情操等)编题目。从近年高考题目可以看到，文言文考题的分析理解题目有倾向于现代文出题的新动向，比如分析内容因果关系，佐证前后呼应，修辞法分析，写作借鉴等，这也是文言命题创新的增长点。

4.篇章内容的理解整体感知类题目，就是对原文有关内容的分析和概括。先针对选项内容到文中去解读大意，对比见正误。

四、古诗词鉴赏古诗词鉴赏要抓住“诗眼——诗言志，表达的思想”

“诗意——描写的意象，创设的意境氛围”：“诗情——诗言情，诗的感情基调”：“诗句——炼字炼句(尤其是名句)，语言文采的作用”。古诗词鉴赏要找好解题的突破口。从题目突破，明确内容；从作者突破，了解风格(例如李白之飘逸，杜牧之俊逸；白居易之晓畅，刘禹锡之清新；杜甫之沉郁，李商隐之奇艳；韩愈之雅素，贾岛之苦涩)；从词语突破，理解句意；从修辞突破，体味意境美；从表达方式突破，鉴赏艺术技巧；从比较阅读突破，把握思想感情。

建议考生积累一些答鉴赏题的套路语句，多做比较阅读是提高古诗词阅读能力的捷径。名句默写的重点是文言诗文中的名言佳句、体现中心的重点句。默写要求不错字、不漏字、不倒字、不添字、不换字。

建议考生平时要多练习“给后句答前句”的题目。背诵的前提是理解，多练习理解性默写题。

我的语文老师

内蒙古牙克石市第六小学三年二班吴彤

刚上三年级的时候我们班新来了一位崔老师。他长着一双葡萄般的眼睛，不小的嘴巴，尖尖的鼻子。还戴着一副眼镜，好像很有学问。他总是穿着一身蓝黑的西装，白色的衬衫扎着一条红色的领带，显得非常帅气。

以前我不了解崔老师，经过一段时间的接触对崔老师有了一定的了解。老师喜欢玩棋，样样是高手。下课时几位同学与老师较量了一下五子棋，结果都是惨败而归。老师还喜欢运动，会打篮球、打乒乓球。听说还参加过比赛呢！崔老师最大的爱好就是读书了，他每天都会读30分钟的书，从中取得更多的知识。

崔老师讲课的方法非常特殊。一点也不死板。每节课都充分发挥同学们分析课文的能力。老师经常提出问题来让同学们读课文自己思考或者小组讨论来分析总结，找出答案。如果遇到同学们不懂的问题，他会进行详细的讲解。崔老师的知识渊博，同学们提出的很多问题都难不倒他。而且他那形象幽默的语言经常弄得我们哈哈大笑。

崔老师也有特别严厉的时候，记得有一次测验，班长考了94.5分。是全班第一名，崔老师还是批评了他，原因是班长由于马虎写错了两个字。经过老师这样严格的要求我们的成绩都得到了一定的提高。

崔老师工作特别勤恳，经常把作业带回家写批阅。第二天及时地给我们讲解。我印象最深的一次是一次学校检测，老师忙着批卷，连那天是他母亲的生日都给忘记了，是老师的表弟发来信息他才想起来。老师为了我们第一次忘记了他母亲的生日，我们更要努力学习来回报老师对我们的这份爱。

这就是我的语文老师。我的超级偶像，你喜欢他吗？

红岭中学高三语文“四模”前优秀作文选读1

高三作文：红岭中学高三语文四模前优秀作文选读

1、生命的厚味周泽雄

这话最初是从一本围棋杂志上看到的。某位日本棋手震慑于当年聂卫平对东瀛棋坛的横扫，潜心拜读三耳先生自传《我的围棋之路》，试图为日本人总结出失败之由。他的结论是：聂卫平棋艺的境界与他当年在北大荒那段风高雪恶的蹉跎岁月有关，较之寻常生活优渥的日本棋手，聂君遂别有一股生命的厚味蕴蓄其中。

厚味，这是一个围棋术语。与尖、飞、双等着手性术语不同，它属于那种战术性术语，然而又比立二拆三或厚势不围之类战术性术语更能体现一位棋手的战略素养。比如初入棋枰者多半知道金角银边草肚皮的棋理，待到棋艺稍上层楼，就会琢磨高手在腹的道理了。这高手在腹，笼统地说就是指围棋的大局观。高手的棋，即使如马晓春这类常被人目为轻灵飘忽的棋，也总有某种颇难一言道尽的厚味（非指厚势）在里面，使你无法率尔施以重拳。追求效率的天才棋士吴清源前辈也曾被人（当然是那些失败者）讥刺为品格不高，因为吴先生的棋形乍看上去总觉得薄，只有高明诚恳如武宫正树者才愿坦然承认：这正是吴先生力量之所在，因为吴清源的所谓薄形中总有一股厚味蓄势其里，它不仅可以成功地化解对手的攻击，也能反过来始终给对方施加无形的压力。可见，有此一帖厚味，不仅标志着棋艺的拓展，一般说来也使弈道脱离了区区棋理的拘囿，从而进入更广阔的生命空间。也正因此，这份滋味便只有弈道渐入佳境者方能咀嚼品评，就像只有对生命有着淳厚理解的周作人先生才深谙苦茶妙趣一样。

曾听说某老丈为女儿挑女婿，总是摆下一盘棋，以观察对方的忍耐力、明智心和贪婪欲，换言之，考较对方的生命形态。老丈是明哲的，他借此果然为女儿们找到了如意郎君。你想了解一个人，和他下盘棋最是简便，通常也最不会瞧花眼，对此我深信不疑。我第一次产生这个认识还是在九年前，那次是看人下中国象棋，一位我相当尊重的知识分子正与人在楚河汉界上厮杀。我素来认为这位先生是个对些微小事相当放得开的豁达君子，虽然一位这样的君子未必下一手好棋本来也无可奇怪。果然，他的棋势相当不妙，我站在一边，尽管也观棋不语地冒充雅人，但心下却觉得这盘棋已至山穷水尽之境，而惟一的转机只可能出现在下一盘上。对方车马炮三军合围，正以大兵压境之势对他困守在单车独士象危城中的老帅欲行非礼。棋早已无可观瞻，我便转而欣赏起弈人来了。只见他眉头紧锁，以一种掺合了沮丧与恼怒的顽强兀自不依不饶地呆看着棋盘，频频长考。于是我看到了不轻易言败的极端表现，只是，当所有人都能凭藉不会出错的常识看出此际的棋势只可能是猫捉老鼠时，他单方面认定的老鼠玩大象还有多少意义？必要的顽强当然也是生命厚味的内涵之一，但它与不识时务、不知进退的执拗显然属两个概念，将些微挫折看得过于滞重，只能表示出生命意味的脆弱和轻薄。这里，正是这位先生在棋盘上体现出的那份超出必要的顽强，让我窥出其生命的薄形。若继续围棋世界的比喻，这里的生命形状还有愚形之感。

如果说围棋的厚味因围棋本身的竞技性而较难让不明弈理者感到美感和说服力，我们且试着如那位日本棋手那样，把话题延伸到人生层面上。正如围棋中的厚味总是相对于薄形而言，生命的厚味也便与轻倩浮躁的人生形态相对应。具有此厚味者，大抵比常人更多地体验到生命的严苛，隐忍力也较常人为优，因而言谈举止间总让人感到一股从容，一份淡雅，一种机智，一帖潇洒。这样的厚味当能让人泰山崩于前而不惊，从而得意不忘形，失意不堕志，以一副古今多少事，都付笑谈中的磊落豪迈应付纷扰繁复的人间世。与之相对的另一干人，由于对生命意义不甚了了，是以也就无法给人生提炼出任何有意味的生命情境。他们的人生大棋总是走得险危脆薄，或不事修炼，盲目进取，或谨小慎微，专意忍让，致使前程到处布满脆生生的陷阱。小失意必为大烦恼，浅得志辄成大成就，举手投足每如影戏中人，徒见影像斑驳，全无内蕴深藏。因此，生命的厚味便可视为人生的势能，它并不像围棋中的厚势那样常有致人死地之效，事实上它并不以攻击性见长，但却能有效地擢升个体生命的生存境界；作为泛泛生命的人格背景，它甚至不妨是谦退的，然而又永远不会把自己的生命之路逼向悬崖。一种厚味的人生总是体现出从容淡远之境，它不以看破红尘自居，却又长着一双睿智的红尘之眼。它是真正男子汉的人生，也是通体洋溢着母爱的人生，说厚味而不说厚实，正在于后者是憨厚的东西，前者却与某种生命艺术有所沾丐。

我曾用心观摩过宋张择端名作《清明上河图》，在经常性地对画家的宏伟构思、非凡功力深表钦敬之余，有时也不无困惑。凑近细看那林林总总八百多位画中人的举止声貌，发现其中竟十有八九似为游手好闲的无赖小民，个别还易使人想起《水浒》里那个缠着青面兽杨志的泼皮牛二。正如巴尔扎克的伟大不在于为后人塑造了多少慷慨激昂之士一样，张择端的不凡之处也同样不在于他为我们留下多少值得圈点的伟人，希冀以人物的伟大来折射作者的不同凡响，只能是一种具有原始拜物教孑遗的幼稚幻想。作为一名现实主义画家，张择端不妨只以准确忠实地反映出汴京众生相为己任，而不必另有他求。于是，我们便相当难能地看到了这样一群比《东京梦华录》或宋徽宗题签过的所有文人画都更为真实的祖先：他们或无所事事地在城根袒腹嚼舌，或呆头呆脑地在桥头傻看风景，或旁若无人地在桥下交通要道处呼朋引类，或愣头青十足地在铁匠铺里把弓拽得满满

总结

自考试考作文起，一至到现在，作文一直是我最苦恼的部分，数学、英语名列前茅，可语文这科总让我对第一名望而却步。爸爸虽然有语文功底。可我一直不开窍也使爸爸一筹莫展。为了今后的成绩，爸爸命我来邢老师这儿学作文。

刚见面，老师就通过调查表，找出了我作文写不好的原因：字数少——不知怎么写具体；不生动——描写全部一笔带过；内容空洞——找不到事写；最重要的一点，我的作文没有中心，形散神也散。邢老师拿出合同，许诺说：“两节课不怕作文，十节课不愁作文。学不会退回所有费用。”老师说得很对，但我还是将信将疑，爸爸却很有信心。我知道爸爸为了我的作文的事跑遍了整个滕州市，反复咨询了多家作文培训学校，光是到邢老师这里就来过三次。出于对爸爸的信赖，我决定来上课了。事实果真如此，上了第一节课我就不怕作文了。

上到七、八节的时候，我要学习改作文，拿出我过去的作文，找出不足，用现在的方法来改，这节课的印象最深刻，过去的作文简直不能看，二、三百字，事件没有经过，废话太多，中心不太明确，和邢老师分析的一点不错。将作文改完以后，再读就好多了。

经过这段时间的学习，我的作文有了不小的进步，字数由三、五百变成六、七百字，内容充实了，中心明确了。自己看着也象篇作文了，回首过去,观察现在，自己从怕作文到不怕，再到喜欢，这才是我最大的收获啊。

第一次段考

终于迎来了我中学阶段的第一次段考，也是我自上学以来成绩最差的一次考试。

本次段考，我语文只考了64分，数学更差，59分，英语虽然稍微好一点，也才74分，很不理想。试卷发下来，看到这样的成绩，我一时懵了。上小学时，我考得最差的时候也是80多分，但这次我居然连最高分都没上80，而且数学还没及格！简直就是奇耻大辱！记得刚进初中的第一堂课上老师就这么说过，初中是一个新的起点，小学时考前三名考100分的，上中学后，就不一定还能考100分，考前三名了，要我们戒骄戒躁，努力学习。虽说这次考试成绩不会好，我早有心理准备，但是也不至于考这么差呀！翻看着试卷，我开始反思，很快就找到了答案。

我之所以考得这么差，原因是多方面的：一是课前没有好好预习，上课时听不懂，有时还开小差。二是课后没有好好复习，做作业只当作是完成任务，做完成老师布置的家庭作业就万事大吉。三是考试不细心，本不该错的题也错了，甚至还看错题，这也是我每次考试的致命弱点。

孔子曰：“学而时习之”，“温故而知新”。小学只有三门功课，而上初中后一下子变成了七门，以后还有增加。我们一天的课程也从原来的6节增加到了9节，老师讲课的速度也比原来快了很多。如果不课前预习，上课时就会象听“天书”，跟不上老师的进度，掌握不了知识点。如果回家不把当天所学的内容复习巩固，学过的知识就会容易忘记，特别是英语单词以及历史、地理这些需要熟记熟背的功课。

我一定要好好总结这次的教训，搞好课前预习，认真听好每一堂课，在完成老师布置的作业后，再复习一下当天所学的内容，搞好考前复习。争取在下次的考试中取得好的成绩，一次比一次进步。

段考感想

这次段考成绩单在同学们的期盼中出现了，当然，我也不例外，成绩单很快地发到手中，看着鲜红的大“叉子”，我有些垂头丧气。 语文成绩91分，语文老师给了我两个字：加油。我思绪万千：为什么我的阅读题做的那么差，一下子扣了六分！让我直到现在还记忆犹新的一道题是：“返老还童”是什么意思？我心中知道此题的意思，就是用书面语言表达不出其意。为什么会出现这种情况呢？主要就是缺乏归纳总结的能力，缺乏勤思考的能力，以后要多往此处努力，加油！加油！加油！争取提高阅读理解能力。 数学成绩93分。真是出乎我的意料，原以为能考个满分呢，谁知竟考了......唉，每次考完试，妈妈都会询问我考得怎么样，我都会自信地说：“每道题都会做，估计100分吧。”可妈妈总是半信半疑地看着我：“不会吧，我喜欢你的自信，但也不可否认你的马虎是一流的。”我冲妈妈笑了笑，说：“这次就看你儿子的杰出表现吧！”想着对妈妈的承诺，看着分数，我急急忙忙地寻找出错的地方。哇，不得了啦，原来我少做了一题。第七题是让画位置方向的，前两问我都按要求做了，结果还有一个问题没做。马虎，真是太马虎了，真是超一流的马虎！ 唉，后悔也晚了。不对，也不晚，亡羊补牢，可以弥补。我已给自己制定了详细的计划，从今以后，无论对待哪一门功课，我都要认真、细致。

段考反思

段考成绩已于上周五揭晓，我的语文、数学成绩不约而同地考了91分。91分的语文成绩在全班排10来多名，而91的数学成绩在全班仅占40多名。考前，老师给我订的对手李开同学遥遥领先我。这样的成绩在全班很一般，在全年级就更别提了，我考前制定的前三名目标没能实现，得到大奖的愿望落空了。可以说，这次考试成绩不够理想。为什么没考好呢？我认真总结了失败的教训，分析原因主要有以下二个方面：一是骄傲自满。前一段，我数学成绩一直在全班名列前茅。于是，我有点飘飘然，盲目自大，自认为学好了，不认真复习，爸爸多次告诫我要多加练习，要认真做资料，要把学习周刊上的题练一练。我却置之不理，不听劝告。考前，只简单地做了几道数学题，没有系统地进行复习。二是马马虎虎。考试时，我一看数学试卷都是平时做过的作业，自认为简单，就不认真审题，不仔细看题就做，做完后，没有认真检查就急忙交卷。结果，不该错的题却做做错了。如今是后悔莫及。语文的考试题就是我们前几天做过的一篇作文，当时，爸爸就严厉批评我这篇文章写得太肤浅，内容没有多大的教育意义，要求我进行改动，我却没有把爸爸的话当回事，没有进行认真思考存在的问题，这次考试时，我又按原样再写一遍，结果被扣了5分。“失败是成功之母“。今后我要加倍努力、不骄不躁，认认真真地做好每一道题，写好每一个字，从一点一滴做起，自觉克服马虎的坏毛病，力争在期未考试中取得好成绩，战胜对手，得到学校颁发的奖品。

第一次月考总结

随着国庆大幕的落下，初三的第一个月也已经向我们挥手告别。在这每天两点一线的紧张生活中一个月的时光已经悄悄流逝。在新学期开学时也为分班的事情着急，就更加坚定了初三这一年提高成绩的决心。对于新的环境，新的老师，新的课程安排等等，经过这一个月的学习也已经逐渐适应。本次月考成绩相对于前两年也有了提高。更重要的是在老师们的指导下学会了知识更好的应用而且进一步养成了较好的学习习惯。

语文：一贯的弱项，做能力语基题还是不够硬，连连失分。而这次这次考试最大的失误，居然是被普遍认为很简单的阅读，我一看到是写韩寒，高兴过度，以致把什么答题思维技巧什么都忘了，人人都得8分的选择，我仅得3分，刚好是和平均分的差距。诗歌鉴赏方面需多加强，不然，看得出来的就得高分，看不出来就差点零蛋，方差太大，是基础弱的表现。还有，要多加强作文素材积累。

数学：开学以来主攻的科目，时间精力的投入收到了一定效果。要坚持下去啊。不过，一个问题很严重，除了最后的9分，其他的我都会，这些分怎么都失了呢，细节!一张试卷，被划了三次类似≥只写>的问题，你有没搞错?

英语：作文这次还可以。阅读方面没得说，英语练习分学校的和自己的，而我，自己做的基本为零，光靠学校的。而别人自己做的量都比学校的多，你还不好好反省?多挤时间出来做完形阅读，得阅读者得天下!

物理：这次月考，第一道大题第一问就数学计算错误，然后第二问还拿着错误答案算得起劲，哎，小心点，细心点。做题不多，高考难度降低，别钻难度大的题。老师不错，跟着老师，管饭!

化学：开学主攻科目之一，无奈基础薄弱，需要更加努力。这次考试居然出现了正确答案明明就在自己脑海中飘而我却写了别的答案，失了N分，都是复习得不牢固不够细的结果。 多背多思考多问!

生物：弱项之一，这次算是逃过一劫，比想象中好些。即使对你来说学起来没什么兴趣，但你一定要认真听课，认真把作业完成。这科跟老师走完全可以解决，只是你付出不够罢了。另外，想太多，明明答案出来了，你还理所当然滴写了几次你认为可能但有点自相矛盾的答案。还有，填空题表述仍不够规范。

在今后的学习生活中，仍然有一段很长的路要走，良好的学习习惯是成功的保障。我的目标就是在所有考试中不丢让自己觉得遗憾的分。学习而不思考，等于吃饭不消化，我相信对于学习中的问题，有了好的学习态度，在经过自己的思考和总结一定会提升自己的学习质量。