什么样的学生是好学生作文200字(共7篇)
不一样的爱学校：宁夏中卫市郭滩学校学生：王复松班级：九年级1班指导教师：王英“爱”这个字眼对我们未免也太熟悉了吧！爱有很多种，有奶奶对你慈祥的爱，妈妈对你温和的爱，爸爸对你严厉的爱……但是聪明的你是否想到了，每天给我们改作业工作到很晚的老师。每次下了晚自习看到老师和我们一样都在熬夜，老师为了把我们的学习抓上去，不惜牺牲自己的晚睡时间，这是为什么呢？每当老师给我们讲课时，那洁白的粉笔灰，飘飘洒洒洒落在老师那浓密的黑发上，落在那整洁的衣服上，落在那乌黑发亮的皮鞋上时，这可都是“它”的功劳呀！正因为有了它的点缀，使得在做的我们多少都有些内疚。每当老师带着粉笔灰走出教室时。我便会想老师们这样做，到底是为什么呢？每当老师把试卷发下来。我们看到我们考的那样的成绩，老师脸上总是强忍着挂着淡淡的微笑。他给我们讲我们做错的题，不由得会叹一口气，这是因为这些题他已经给我们讲了很多遍了，可是总是还有同学做错。你说老师叹气是为什么呢！每当我们做错事，老师总是苦口婆心的耐心教育我们。直到我们明白错误后说了声：“知道了”的时候，他才说声：“那就好”你说老师这样做是为什么呢！爱的表达方式是这样的不同，老师从您身上我看到了一部人身教科书，那晚睡时间、粉笔灰、试卷、做错的题，让我懂得了应该懂得的一切。我要唱一首歌，吟一首诗，画一幅画来表达那不一样的爱，那不一样的爱让我受益匪浅。
学生最喜欢什么样的老师
学生最喜欢什么样的老师有一天我突发灵感想做一个调查：学生最喜欢什么样的老师？你认为老师如何才能走进学生的心灵？想到马上就做，在上课期间，我将调查的目的、意义和内容向学生说明，要求学生认真思考深思熟虑后形成书面材料交给老师。学生听后的热情非常高积极行动起来三天内共收到有效材料164份。有的学生竟然写了两千多字，有的学生找我面谈，令我感到十分欣慰，更加激励我将这次调查搞好。结束后我将学生上交的每一份书面材料都认真地阅读并进行分类处理，归纳总结做了详细的记录。共归纳总结出37条现分列如下：1.不偏向平等对待每一个学生。2.下课和课后多走进教室走到学生身边与之谈话。询问学生有没有学习上和生活上的难题和苦恼。坐在一起促膝谈心，放下老师最后的一点架子即使是侃大山也是一种沟通和交流毕竟是走近了学生才有可能走进学生的心灵。只要长期接触相信日久生情，心灵的壁垒就一定会打破就能让心灵的泉水充分涌流心灵才会碰撞。3.因为学生的个人经历、知识基础认知程度、情感、意志、价值和态度等千差万别所以必须因材施教。4.多以学生的角度思考学生思考问题。5.教师要言而有信。6.和蔼可亲面带笑容多讲一些做人做事的道理做慈祥之师善解人意之师。7.师生之间要真诚以心相待以心换心。8.包括回答问题在内应该给学生多一些鼓励少一些批评；表扬要当面批评要背后。9.了解学生的人生乐趣。10.喜欢严肃认真但不能像冷血动物；幽默爱说笑但不能离开教学；了解关心学生但不能别有用心；赏罚分明但要恰如其分，恰到好处。11.注意教师自己和学生的语言、表情和语气。既要留心发现信息又要不断锤炼改进沁入学生的心脾。教师要慈祥而又不至于威严可怕。12.不要用刺激性、伤害性的语言。13.老师不要刻意去关心和关注某个学生。14.讲课不必面面俱到但必须重点、难点突出。15.多给学生一些发言的时间和空间。16.善于与学生沟通关注学生，了解学生的心声。17.说说自己谈谈学生大方一点到各班走走。18.彼此尊重真诚相待互相倾诉互相帮助。19.课上为师，课下为友；师要有气质一视同仁师生之间建立起真正的友谊。20.该松时松该严时严不能“骂人”；就算你千方百计也无法进入我们的心灵。抱歉我们不信任TEACHER！21.不要向父母告状动辄喊父母来！希望老师不要整天都是忧郁的样子！笑一笑十年少！22.经常和学生们沟通。能在课下和学生聊聊天谈谈心。其实作为学生的我们也渴望走进老师的心灵感受一下成人的世界。我们真不喜欢上完课就走的老师。严肃得让人每天上课都仿佛去了趟北极，只有下课才松了口气才回到亚热带。我们想听一下老师门大学和高中时代的生活，彼此敞开心门快快乐乐地学习和生活。23.对学生负责、关心，讲一些有哲理的话多说一些关于未来发展的事。应通过老师自己的生活经验来教育我们。帮助学习、生活困难的学生24.教师应充满热情，活跃课堂像做游戏一样摒弃冷漠。25.喜欢讲课快、明了，不拖泥带水。26.改变那种只认识没感情的师生。27.与生朋友相称和颜悦色，不带有傲气。28.对不守纪律的学生要严惩。29.老师不要高高在上，谈话要有分寸，彼此之间多沟通。30.用民主的思想、商量的口吻，温暖学生的心灵。31.不要太放纵那些顽皮的学生，一定要注意为人师表。32.和蔼可亲富，有一定的幽默感；一视同仁具有新潮流，新思想与学生能走到一起打成一片，不鄙视任何一个人；了解每个学生，因材施教。33.常与学生促膝谈心，了解学生的性格和弱点；耐心、平和的语气教育学生。与学生畅谈一些新时代的思想、共同的乐趣；用一颗高贵的心，原谅每一个孩子的小恶作剧，并要以使人接受的方法去教育学生。34.喜欢平易近人的老师。既关心学习又关心生活，善于洞察学生的心理；尊重学生的隐私；能够与我们交流，不守旧，思想先进，带给我们既新鲜又充实的知识，适当地给学生一些空间发挥；尊重学生，并时刻注意自己的一言一行。35.学生正处于一个茫然的阶段，有许多问题等待着知道。所以老师更应该积极引导学生不走少走弯路。真诚是沟通的桥梁。36.和蔼的脸庞和严谨的治学态度。37.性格开朗上课严肃而不拘谨有创新色彩善于与学生交谈贴近学生不要带有情绪，一视同仁。【案例反思】常言说得好：亲其师方能信其道。如果学生厌烦老师，会厌烦老师所教的学科，甚至厌烦学习、学校和人生。只有一个受学生喜欢的老师才会更加热爱学习和生活。只有让教师走进学生的心灵，才是对学生真正的教育，教育才会有合力。所以，做一个学生喜欢的老师走进学生的心灵既是教师本职工作的需要也是教学相长、教师专业化发展的要求。
我们需要什么样的教育
我们需要什么样的教育
——观电视剧《恰同学少年》有感
特约记者 李国友
本文发表在；8月18日第3版上
不管电视剧《恰同学少年》的许多语言，是历史、是导演的有意安排或是演员的艺术发挥。都会引起我们观众对当今教育现状的反思。反思我们的教育制度，反思我们的学习工作与做人。怎样当一个校长？怎样当一个教师？怎样做一名学生？怎样去读书？…
一、 培养造就非凡大器人才的条件
毛泽东与蔡和森能成为影响一个时代的伟人，不用说，首先是他们本人的天赋，即毛泽东是天才，蔡和森有睿智。其次是，他们都有一个伟大的母亲。这样的母亲不是简单的有点知识，更不是有多少钱、多大权或多大的势。而是她们明事理，有个性，有思想，有吃苦耐劳的奉献精神。是子女为人做事的榜样。是孕育子女理想的源头，是儿女内心精神力量的源泉。毛泽东一想到他的母亲就想到了天下的妇女。毛泽东的一生都有他母亲的影子。毛泽东就曾在《祭母文》中写道：吾母高风，首推博爱；爱力所及，原本真诚。不作诳言，不存欺心；洁净之风，传遍戚里。第三，他们遇上了伟大的老师。孔昭绶、杨昌济、黎锦熙、袁仲谦、徐特立等。第四、学校及环境，有以千年文化为底蕴，造就了一代又一代圣人名人的湖湘学派，有城南书院为依托的湖南省公立第一师范学校。
二、 不同的校长不同的管理
怎样办教育？现在的学校把招生当成做生意，只顾着收费，从学生身上发财。考试作文题，题目自拟，篇幅不限。培养学生经世致国。在学校是要调教出堂堂正正的君子来。孔校长对毛泽东的偏科是采取开校务会讨论的办法，对学生的管理采取学生自治的办法。全校学生投票决定，谁是心目中最优势的学生。现在我们的学生自治还有这样实在吗？张干当校长是条条框框一大堆，一大堆的“不得”。却不知道什么是“要得的”。 学校是菜园子吗？要求学生不要看跟学业无关的杂书。连学生在雨天锻炼都要管，真是管天管地还要管人拉屎放屁。张干校长要的是月考，要的是那卷面上的分数，至于这样的分数对国家的未来有没有好处，那是不需要考虑的。像毛泽东这样的学生是该开除的，哪能搞什么“特批”。现在全国上上下下的教育有多少不正是这样吗？又有多少课堂，不正是把学习当成“填鸭子”式的，塞什么，学生吃什么吗？
三、 不同的老师不同的评价
“以人为本”，如何评价一个学生的优点与缺点？如何根据一个学生的个性进行合造的培养？这也是我们每一个老师所要面对的问题。对偏科的学生毛泽东，不同的老师就有不同的看法，有的说他最用功最聪明，有的说他很认真但也很一般，有的说他不认真也不聪明。我们今天的教育不也是面面俱到，有贪大求全之弊吗？在纪督学的眼里，像毛泽东这种只关心“出租汽车”，而不关心自己学业分数的学生是“不务正业”。但是我们想过没有，正是有多少这样“不务正业”的人推动了我们社会的发展。改变了历史的进程。现在我们的老师看待学生时，是否也应该全面一点，准确一点呢？尽量照顾到学生的个性和理想呢？
四、 我们要当什么样的老师
杨昌济老师的理想：“自闭桃园称太古，欲栽大木柱长天。”想在学生中栽得一二参天之大木，为我百年积弱的中华民族，撑起一片自立自强的天空。现在我们的学生，也该问问我们的老师，你们老师的理想是什么？我想起一生科学发现无数的英国科学家戴维，他却说他一生最大的贡献是发现了他的学生法拉第。当然，光说大道理是没有用的，光自己觉得崇高是没有用的。吃一辈子粉笔灰，别人都说你是穷教书匠，一辈子低人一等。但如果老师一门心思追求更好的待遇，更高的地位，又怎么教得出愿意为社会为大众奉献自身的学生呢。现在还有多少老师能像黎老师、袁老师那样为学生而辞职吗？
五、我们要当什么样的学生
什么是人的“面子”？蔡和森因家庭贫困在街上擦皮鞋，蔡和森食堂里捡剩饭，被学生们称“徐大叫花”的徐特立老师吃剩饭，穿草鞋，这些都是没有面子的人做的事吗？刘俊卿把父亲当“挑夫”， 现在也有的贫困学生把母亲当“保姆”。家中一贫如洗，自己在同学面前却装逍遥。这些都是为了“面子”吗？有多少学生理解真正的贫困与富有？现在的许多人，都在追求享乐。他们都知道光阴如白驹过歇，人生得及时享乐，否则就没有享受的机会了。还有多少人愿意为中华民族而着想。有多少学生读书是为了做于国于民有益的事，而不是为读书我们需要什么样的教育
——观电视剧《恰同学少年》有感
特约记者 李国友
本文发表在；8月18日第3版上
不管电视剧《恰同学少年》的许多语言，是历史、是导演的有意安排或是演员的艺术发挥。都会引起我们观众对当今教育现状的反思。反思我们的教育制度，反思我们的学习工作与做人。怎样当一个校长？怎样当一个教师？怎样做一名学生？怎样去读书？…
一、 培养造就非凡大器人才的条件
毛泽东与蔡和森能成为影响一个时代的伟人，不用说，首先是他们本人的天赋，即毛泽东是天才，蔡和森有睿智。其次是，他们都有一个伟大的母亲。这样的母亲不是简单的有点知识，更不是有多少钱、多大权或多大的势。而是她们明事理，有个性，有思想，有吃苦耐劳的奉献精神。是子女为人做事的榜样。是孕育子女理想的源头，是儿女内心精神力量的源泉。毛泽东一想到他的母亲就想到了天下的妇女。毛泽东的一生都有他母亲的影子。毛泽东就曾在《祭母文》中写道：吾母高风，首推博爱；爱力所及，原本真诚。不作诳言，不存欺心；洁净之风，传遍戚里。第三，他们遇上了伟大的老师。孔昭绶、杨昌济、黎锦熙、袁仲谦、徐特立等。第四、学校及环境，有以千年文化为底蕴，造就了一代又一代圣人名人的湖湘学派，有城南书院为依托的湖南省公立第一师范学校。
二、 不同的校长不同的管理
怎样办教育？现在的学校把招生当成做生意，只顾着收费，从学生身上发财。考试作文题，题目自拟，篇幅不限。培养学生经世致国。在学校是要调教出堂堂正正的君子来。孔校长对毛泽东的偏科是采取开校务会讨论的办法，对学生的管理采取学生自治的办法。全校学生投票决定，谁是心目中最优势的学生。现在我们的学生自治还有这样实在吗？张干当校长是条条框框一大堆，一大堆的“不得”。却不知道什么是“要得的”。 学校是菜园子吗？要求学生不要看跟学业无关的杂书。连学生在雨天锻炼都要管，真是管天管地还要管人拉屎放屁。张干校长要的是月考，要的是那卷面上的分数，至于这样的分数对国家的未来有没有好处，那是不需要考虑的。像毛泽东这样的学生是该开除的，哪能搞什么“特批”。现在全国上上下下的教育有多少不正是这样吗？又有多少课堂，不正是把学习当成“填鸭子”式的，塞什么，学生吃什么吗？
三、 不同的老师不同的评价
“以人为本”，如何评价一个学生的优点与缺点？如何根据一个学生的个性进行合造的培养？这也是我们每一个老师所要面对的问题。对偏科的学生毛泽东，不同的老师就有不同的看法，有的说他最用功最聪明，有的说他很认真但也很一般，有的说他不认真也不聪明。我们今天的教育不也是面面俱到，有贪大求全之弊吗？在纪督学的眼里，像毛泽东这种只关心“出租汽车”，而不关心自己学业分数的学生是“不务正业”。但是我们想过没有，正是有多少这样“不务正业”的人推动了我们社会的发展。改变了历史的进程。现在我们的老师看待学生时，是否也应该全面一点，准确一点呢？尽量照顾到学生的个性和理想呢？
四、 我们要当什么样的老师
杨昌济老师的理想：“自闭桃园称太古，欲栽大木柱长天。”想在学生中栽得一二参天之大木，为我百年积弱的中华民族，撑起一片自立自强的天空。现在我们的学生，也该问问我们的老师，你们老师的理想是什么？我想起一生科学发现无数的英国科学家戴维，他却说他一生最大的贡献是发现了他的学生法拉第。当然，光说大道理是没有用的，光自己觉得崇高是没有用的。吃一辈子粉笔灰，别人都说你是穷教书匠，一辈子低人一等。但如果老师一门心思追求更好的待遇，更高的地位，又怎么教得出愿意为社会为大众奉献自身的学生呢。现在还有多少老师能像黎老师、袁老师那样为学生而辞职吗？
五、我们要当什么样的学生
什么是人的“面子”？蔡和森因家庭贫困在街上擦皮鞋，蔡和森食堂里捡剩饭，被学生们称“徐大叫花”的徐特立老师吃剩饭，穿草鞋，这些都是没有面子的人做的事吗？刘俊卿把父亲当“挑夫”， 现在也有的贫困学生把母亲当“保姆”。家中一贫如洗，自己在同学面前却装逍遥。这些都是为了“面子”吗？有多少学生理解真正的贫困与富有？现在的许多人，都在追求享乐。他们都知道光阴如白驹过歇，人生得及时享乐，否则就没有享受的机会了。还有多少人愿意为中华民族而着想。有多少学生读书是为了做于国于民有益的事，而不是为读书我们需要什么样的教育
——观电视剧《恰同学少年》有感
特约记者 李国友
本文发表在；8月18日第3版上
不管电视剧《恰同学少年》的许多语言，是历史、是导演的有意安排或是演员的艺术发挥。都会引起我们观众对当今教育现状的反思。反思我们的教育制度，反思我们的学习工作与做人。怎样当一个校长？怎样当一个教师？怎样做一名学生？怎样去读书？…
一、 培养造就非凡大器人才的条件
毛泽东与蔡和森能成为影响一个时代的伟人，不用说，首先是他们本人的天赋，即毛泽东是天才，蔡和森有睿智。其次是，他们都有一个伟大的母亲。这样的母亲不是简单的有点知识，更不是有多少钱、多大权或多大的势。而是她们明事理，有个性，有思想，有吃苦耐劳的奉献精神。是子女为人做事的榜样。是孕育子女理想的源头，是儿女内心精神力量的源泉。毛泽东一想到他的母亲就想到了天下的妇女。毛泽东的一生都有他母亲的影子。毛泽东就曾在《祭母文》中写道：吾母高风，首推博爱；爱力所及，原本真诚。不作诳言，不存欺心；洁净之风，传遍戚里。第三，他们遇上了伟大的老师。孔昭绶、杨昌济、黎锦熙、袁仲谦、徐特立等。第四、学校及环境，有以千年文化为底蕴，造就了一代又一代圣人名人的湖湘学派，有城南书院为依托的湖南省公立第一师范学校。
二、 不同的校长不同的管理
怎样办教育？现在的学校把招生当成做生意，只顾着收费，从学生身上发财。考试作文题，题目自拟，篇幅不限。培养学生经世致国。在学校是要调教出堂堂正正的君子来。孔校长对毛泽东的偏科是采取开校务会讨论的办法，对学生的管理采取学生自治的办法。全校学生投票决定，谁是心目中最优势的学生。现在我们的学生自治还有这样实在吗？张干当校长是条条框框一大堆，一大堆的“不得”。却不知道什么是“要得的”。 学校是菜园子吗？要求学生不要看跟学业无关的杂书。连学生在雨天锻炼都要管，真是管天管地还要管人拉屎放屁。张干校长要的是月考，要的是那卷面上的分数，至于这样的分数对国家的未来有没有好处，那是不需要考虑的。像毛泽东这样的学生是该开除的，哪能搞什么“特批”。现在全国上上下下的教育有多少不正是这样吗？又有多少课堂，不正是把学习当成“填鸭子”式的，塞什么，学生吃什么吗？
三、 不同的老师不同的评价
“以人为本”，如何评价一个学生的优点与缺点？如何根据一个学生的个性进行合造的培养？这也是我们每一个老师所要面对的问题。对偏科的学生毛泽东，不同的老师就有不同的看法，有的说他最用功最聪明，有的说他很认真但也很一般，有的说他不认真也不聪明。我们今天的教育不也是面面俱到，有贪大求全之弊吗？在纪督学的眼里，像毛泽东这种只关心“出租汽车”，而不关心自己学业分数的学生是“不务正业”。但是我们想过没有，正是有多少这样“不务正业”的人推动了我们社会的发展。改变了历史的进程。现在我们的老师看待学生时，是否也应该全面一点，准确一点呢？尽量照顾到学生的个性和理想呢？
四、 我们要当什么样的老师
杨昌济老师的理想：“自闭桃园称太古，欲栽大木柱长天。”想在学生中栽得一二参天之大木，为我百年积弱的中华民族，撑起一片自立自强的天空。现在我们的学生，也该问问我们的老师，你们老师的理想是什么？我想起一生科学发现无数的英国科学家戴维，他却说他一生最大的贡献是发现了他的学生法拉第。当然，光说大道理是没有用的，光自己觉得崇高是没有用的。吃一辈子粉笔灰，别人都说你是穷教书匠，一辈子低人一等。但如果老师一门心思追求更好的待遇，更高的地位，又怎么教得出愿意为社会为大众奉献自身的学生呢。现在还有多少老师能像黎老师、袁老师那样为学生而辞职吗？
五、我们要当什么样的学生
什么是人的“面子”？蔡和森因家庭贫困在街上擦皮鞋，蔡和森食堂里捡剩饭，被学生们称“徐大叫花”的徐特立老师吃剩饭，穿草鞋，这些都是没有面子的人做的事吗？刘俊卿把父亲当“挑夫”， 现在也有的贫困学生把母亲当“保姆”。家中一贫如洗，自己在同学面前却装逍遥。这些都是为了“面子”吗？有多少学生理解真正的贫困与富有？现在的许多人，都在追求享乐。他们都知道光阴如白驹过歇，人生得及时享乐，否则就没有享受的机会了。还有多少人愿意为中华民族而着想。有多少学生读书是为了做于国于民有益的事，而不是为读书我们需要什么样的教育
——观电视剧《恰同学少年》有感
特约记者 李国友
本文发表在；8月18日第3版上
不管电视剧《恰同学少年》的许多语言，是历史、是导演的有意安排或是演员的艺术发挥。都会引起我们观众对当今教育现状的反思。反思我们的教育制度，反思我们的学习工作与做人。怎样当一个校长？怎样当一个教师？怎样做一名学生？怎样去读书？…
一、 培养造就非凡大器人才的条件
毛泽东与蔡和森能成为影响一个时代的伟人，不用说，首先是他们本人的天赋，即毛泽东是天才，蔡和森有睿智。其次是，他们都有一个伟大的母亲。这样的母亲不是简单的有点知识，更不是有多少钱、多大权或多大的势。而是她们明事理，有个性，有思想，有吃苦耐劳的奉献精神。是子女为人做事的榜样。是孕育子女理想的源头，是儿女内心精神力量的源泉。毛泽东一想到他的母亲就想到了天下的妇女。毛泽东的一生都有他母亲的影子。毛泽东就曾在《祭母文》中写道：吾母高风，首推博爱；爱力所及，原本真诚。不作诳言，不存欺心；洁净之风，传遍戚里。第三，他们遇上了伟大的老师。孔昭绶、杨昌济、黎锦熙、袁仲谦、徐特立等。第四、学校及环境，有以千年文化为底蕴，造就了一代又一代圣人名人的湖湘学派，有城南书院为依托的湖南省公立第一师范学校。
二、 不同的校长不同的管理
怎样办教育？现在的学校把招生当成做生意，只顾着收费，从学生身上发财。考试作文题，题目自拟，篇幅不限。培养学生经世致国。在学校是要调教出堂堂正正的君子来。孔校长对毛泽东的偏科是采取开校务会讨论的办法，对学生的管理采取学生自治的办法。全校学生投票决定，谁是心目中最优势的学生。现在我们的学生自治还有这样实在吗？张干当校长是条条框框一大堆，一大堆的“不得”。却不知道什么是“要得的”。 学校是菜园子吗？要求学生不要看跟学业无关的杂书。连学生在雨天锻炼都要管，真是管天管地还要管人拉屎放屁。张干校长要的是月考，要的是那卷面上的分数，至于这样的分数对国家的未来有没有好处，那是不需要考虑的。像毛泽东这样的学生是该开除的，哪能搞什么“特批”。现在全国上上下下的教育有多少不正是这样吗？又有多少课堂，不正是把学习当成“填鸭子”式的，塞什么，学生吃什么吗？
三、 不同的老师不同的评价
“以人为本”，如何评价一个学生的优点与缺点？如何根据一个学生的个性进行合造的培养？这也是我们每一个老师所要面对的问题。对偏科的学生毛泽东，不同的老师就有不同的看法，有的说他最用功最聪明，有的说他很认真但也很一般，有的说他不认真也不聪明。我们今天的教育不也是面面俱到，有贪大求全之弊吗？在纪督学的眼里，像毛泽东这种只关心“出租汽车”，而不关心自己学业分数的学生是“不务正业”。但是我们想过没有，正是有多少这样“不务正业”的人推动了我们社会的发展。改变了历史的进程。现在我们的老师看待学生时，是否也应该全面一点，准确一点呢？尽量照顾到学生的个性和理想呢？
四、 我们要当什么样的老师
杨昌济老师的理想：“自闭桃园称太古，欲栽大木柱长天。”想在学生中栽得一二参天之大木，为我百年积弱的中华民族，撑起一片自立自强的天空。现在我们的学生，也该问问我们的老师，你们老师的理想是什么？我想起一生科学发现无数的英国科学家戴维，他却说他一生最大的贡献是发现了他的学生法拉第。当然，光说大道理是没有用的，光自己觉得崇高是没有用的。吃一辈子粉笔灰，别人都说你是穷教书匠，一辈子低人一等。但如果老师一门心思追求更好的待遇，更高的地位，又怎么教得出愿意为社会为大众奉献自身的学生呢。现在还有多少老师能像黎老师、袁老师那样为学生而辞职吗？
五、我们要当什么样的学生
什么是人的“面子”？蔡和森因家庭贫困在街上擦皮鞋，蔡和森食堂里捡剩饭，被学生们称“徐大叫花”的徐特立老师吃剩饭，穿草鞋，这些都是没有面子的人做的事吗？刘俊卿把父亲当“挑夫”， 现在也有的贫困学生把母亲当“保姆”。家中一贫如洗，自己在同学面前却装逍遥。这些都是为了“面子”吗？有多少学生理解真正的贫困与富有？现在的许多人，都在追求享乐。他们都知道光阴如白驹过歇，人生得及时享乐，否则就没有享受的机会了。还有多少人愿意为中华民族而着想。有多少学生读书是为了做于国于民有益的事，而不是为读书我们需要什么样的教育
——观电视剧《恰同学少年》有感
特约记者 李国友
本文发表在；8月18日第3版上
不管电视剧《恰同学少年》的许多语言，是历史、是导演的有意安排或是演员的艺术发挥。都会引起我们观众对当今教育现状的反思。反思我们的教育制度，反思我们的学习工作与做人。怎样当一个校长？怎样当一个教师？怎样做一名学生？怎样去读书？…
一、 培养造就非凡大器人才的条件
毛泽东与蔡和森能成为影响一个时代的伟人，不用说，首先是他们本人的天赋，即毛泽东是天才，蔡和森有睿智。其次是，他们都有一个伟大的母亲。这样的母亲不是简单的有点知识，更不是有多少钱、多大权或多大的势。而是她们明事理，有个性，有思想，有吃苦耐劳的奉献精神。是子女为人做事的榜样。是孕育子女理想的源头，是儿女内心精神力量的源泉。毛泽东一想到他的母亲就想到了天下的妇女。毛泽东的一生都有他母亲的影子。毛泽东就曾在《祭母文》中写道：吾母高风，首推博爱；爱力所及，原本真诚。不作诳言，不存欺心；洁净之风，传遍戚里。第三，他们遇上了伟大的老师。孔昭绶、杨昌济、黎锦熙、袁仲谦、徐特立等。第四、学校及环境，有以千年文化为底蕴，造就了一代又一代圣人名人的湖湘学派，有城南书院为依托的湖南省公立第一师范学校。
二、 不同的校长不同的管理
怎样办教育？现在的学校把招生当成做生意，只顾着收费，从学生身上发财。考试作文题，题目自拟，篇幅不限。培养学生经世致国。在学校是要调教出堂堂正正的君子来。孔校长对毛泽东的偏科是采取开校务会讨论的办法，对学生的管理采取学生自治的办法。全校学生投票决定，谁是心目中最优势的学生。现在我们的学生自治还有这样实在吗？张干当校长是条条框框一大堆，一大堆的“不得”。却不知道什么是“要得的”。 学校是菜园子吗？要求学生不要看跟学业无关的杂书。连学生在雨天锻炼都要管，真是管天管地还要管人拉屎放屁。张干校长要的是月考，要的是那卷面上的分数，至于这样的分数对国家的未来有没有好处，那是不需要考虑的。像毛泽东这样的学生是该开除的，哪能搞什么“特批”。现在全国上上下下的教育有多少不正是这样吗？又有多少课堂，不正是把学习当成“填鸭子”式的，塞什么，学生吃什么吗？
三、 不同的老师不同的评价
“以人为本”，如何评价一个学生的优点与缺点？如何根据一个学生的个性进行合造的培养？这也是我们每一个老师所要面对的问题。对偏科的学生毛泽东，不同的老师就有不同的看法，有的说他最用功最聪明，有的说他很认真但也很一般，有的说他不认真也不聪明。我们今天的教育不也是面面俱到，有贪大求全之弊吗？在纪督学的眼里，像毛泽东这种只关心“出租汽车”，而不关心自己学业分数的学生是“不务正业”。但是我们想过没有，正是有多少这样“不务正业”的人推动了我们社会的发展。改变了历史的进程。现在我们的老师看待学生时，是否也应该全面一点，准确一点呢？尽量照顾到学生的个性和理想呢？
四、 我们要当什么样的老师
杨昌济老师的理想：“自闭桃园称太古，欲栽大木柱长天。”想在学生中栽得一二参天之大木，为我百年积弱的中华民族，撑起一片自立自强的天空。现在我们的学生，也该问问我们的老师，你们老师的理想是什么？我想起一生科学发现无数的英国科学家戴维，他却说他一生最大的贡献是发现了他的学生法拉第。当然，光说大道理是没有用的，光自己觉得崇高是没有用的。吃一辈子粉笔灰，别人都说你是穷教书匠，一辈子低人一等。但如果老师一门心思追求更好的待遇，更高的地位，又怎么教得出愿意为社会为大众奉献自身的学生呢。现在还有多少老师能像黎老师、袁老师那样为学生而辞职吗？
五、我们要当什么样的学生
什么是人的“面子”？蔡和森因家庭贫困在街上擦皮鞋，蔡和森食堂里捡剩饭，被学生们称“徐大叫花”的徐特立老师吃剩饭，穿草鞋，这些都是没有面子的人做的事吗？刘俊卿把父亲当“挑夫”， 现在也有的贫困学生把母亲当“保姆”。家中一贫如洗，自己在同学面前却装逍遥。这些都是为了“面子”吗？有多少学生理解真正的贫困与富有？现在的许多人，都在追求享乐。他们都知道光阴如白驹过歇，人生得及时享乐，否则就没有享受的机会了。还有多少人愿意为中华民族而着想。有多少学生读书是为了做于国于民有益的事，而不是为读书我们需要什么样的教育
——观电视剧《恰同学少年》有感
特约记者 李国友
本文发表在；8月18日第3版上
不管电视剧《恰同学少年》的许多语言，是历史、是导演的有意安排或是演员的艺术发挥。都会引起我们观众对当今教育现状的反思。反思我们的教育制度，反思我们的学习工作与做人。怎样当一个校长？怎样当一个教师？怎样做一名学生？怎样去读书？…
一、 培养造就非凡大器人才的条件
毛泽东与蔡和森能成为影响一个时代的伟人，不用说，首先是他们本人的天赋，即毛泽东是天才，蔡和森有睿智。其次是，他们都有一个伟大的母亲。这样的母亲不是简单的有点知识，更不是有多少钱、多大权或多大的势。而是她们明事理，有个性，有思想，有吃苦耐劳的奉献精神。是子女为人做事的榜样。是孕育子女理想的源头，是儿女内心精神力量的源泉。毛泽东一想到他的母亲就想到了天下的妇女。毛泽东的一生都有他母亲的影子。毛泽东就曾在《祭母文》中写道：吾母高风，首推博爱；爱力所及，原本真诚。不作诳言，不存欺心；洁净之风，传遍戚里。第三，他们遇上了伟大的老师。孔昭绶、杨昌济、黎锦熙、袁仲谦、徐特立等。第四、学校及环境，有以千年文化为底蕴，造就了一代又一代圣人名人的湖湘学派，有城南书院为依托的湖南省公立第一师范学校。
二、 不同的校长不同的管理
怎样办教育？现在的学校把招生当成做生意，只顾着收费，从学生身上发财。考试作文题，题目自拟，篇幅不限。培养学生经世致国。在学校是要调教出堂堂正正的君子来。孔校长对毛泽东的偏科是采取开校务会讨论的办法，对学生的管理采取学生自治的办法。全校学生投票决定，谁是心目中最优势的学生。现在我们的学生自治还有这样实在吗？张干当校长是条条框框一大堆，一大堆的“不得”。却不知道什么是“要得的”。 学校是菜园子吗？要求学生不要看跟学业无关的杂书。连学生在雨天锻炼都要管，真是管天管地还要管人拉屎放屁。张干校长要的是月考，要的是那卷面上的分数，至于这样的分数对国家的未来有没有好处，那是不需要考虑的。像毛泽东这样的学生是该开除的，哪能搞什么“特批”。现在全国上上下下的教育有多少不正是这样吗？又有多少课堂，不正是把学习当成“填鸭子”式的，塞什么，学生吃什么吗？
三、 不同的老师不同的评价
“以人为本”，如何评价一个学生的优点与缺点？如何根据一个学生的个性进行合造的培养？这也是我们每一个老师所要面对的问题。对偏科的学生毛泽东，不同的老师就有不同的看法，有的说他最用功最聪明，有的说他很认真但也很一般，有的说他不认真也不聪明。我们今天的教育不也是面面俱到，有贪大求全之弊吗？在纪督学的眼里，像毛泽东这种只关心“出租汽车”，而不关心自己学业分数的学生是“不务正业”。但是我们想过没有，正是有多少这样“不务正业”的人推动了我们社会的发展。改变了历史的进程。现在我们的老师看待学生时，是否也应该全面一点，准确一点呢？尽量照顾到学生的个性和理想呢？
四、 我们要当什么样的老师
杨昌济老师的理想：“自闭桃园称太古，欲栽大木柱长天。”想在学生中栽得一二参天之大木，为我百年积弱的中华民族，撑起一片自立自强的天空。现在我们的学生，也该问问我们的老师，你们老师的理想是什么？我想起一生科学发现无数的英国科学家戴维，他却说他一生最大的贡献是发现了他的学生法拉第。当然，光说大道理是没有用的，光自己觉得崇高是没有用的。吃一辈子粉笔灰，别人都说你是穷教书匠，一辈子低人一等。但如果老师一门心思追求更好的待遇，更高的地位，又怎么教得出愿意为社会为大众奉献自身的学生呢。现在还有多少老师能像黎老师、袁老师那样为学生而辞职吗？
五、我们要当什么样的学生
什么是人的“面子”？蔡和森因家庭贫困在街上擦皮鞋，蔡和森食堂里捡剩饭，被学生们称“徐大叫花”的徐特立老师吃剩饭，穿草鞋，这些都是没有面子的人做的事吗？刘俊卿把父亲当“挑夫”， 现在也有的贫困学生把母亲当“保姆”。家中一贫如洗，自己在同学面前却装逍遥。这些都是为了“面子”吗？有多少学生理解真正的贫困与富有？现在的许多人，都在追求享乐。他们都知道光阴如白驹过歇，人生得及时享乐，否则就没有享受的机会了。还有多少人愿意为中华民族而着想。有多少学生读书是为了做于国于民有益的事，而不是为读书我们需要什么样的教育
——观电视剧《恰同学少年》有感
特约记者 李国友
本文发表在；8月18日第3版上
不管电视剧《恰同学少年》的许多语言，是历史、是导演的有意安排或是演员的艺术发挥。都会引起我们观众对当今教育现状的反思。反思我们的教育制度，反思我们的学习工作与做人。怎样当一个校长？怎样当一个教师？怎样做一名学生？怎样去读书？…
一、 培养造就非凡大器人才的条件
毛泽东与蔡和森能成为影响一个时代的伟人，不用说，首先是他们本人的天赋，即毛泽东是天才，蔡和森有睿智。其次是，他们都有一个伟大的母亲。这样的母亲不是简单的有点知识，更不是有多少钱、多大权或多大的势。而是她们明事理，有个性，有思想，有吃苦耐劳的奉献精神。是子女为人做事的榜样。是孕育子女理想的源头，是儿女内心精神力量的源泉。毛泽东一想到他的母亲就想到了天下的妇女。毛泽东的一生都有他母亲的影子。毛泽东就曾在《祭母文》中写道：吾母高风，首推博爱；爱力所及，原本真诚。不作诳言，不存欺心；洁净之风，传遍戚里。第三，他们遇上了伟大的老师。孔昭绶、杨昌济、黎锦熙、袁仲谦、徐特立等。第四、学校及环境，有以千年文化为底蕴，造就了一代又一代圣人名人的湖湘学派，有城南书院为依托的湖南省公立第一师范学校。
二、 不同的校长不同的管理
怎样办教育？现在的学校把招生当成做生意，只顾着收费，从学生身上发财。考试作文题，题目自拟，篇幅不限。培养学生经世致国。在学校是要调教出堂堂正正的君子来。孔校长对毛泽东的偏科是采取开校务会讨论的办法，对学生的管理采取学生自治的办法。全校学生投票决定，谁是心目中最优势的学生。现在我们的学生自治还有这样实在吗？张干当校长是条条框框一大堆，一大堆的“不得”。却不知道什么是“要得的”。 学校是菜园子吗？要求学生不要看跟学业无关的杂书。连学生在雨天锻炼都要管，真是管天管地还要管人拉屎放屁。张干校长要的是月考，要的是那卷面上的分数，至于这样的分数对国家的未来有没有好处，那是不需要考虑的。像毛泽东这样的学生是该开除的，哪能搞什么“特批”。现在全国上上下下的教育有多少不正是这样吗？又有多少课堂，不正是把学习当成“填鸭子”式的，塞什么，学生吃什么吗？
三、 不同的老师不同的评价
“以人为本”，如何评价一个学生的优点与缺点？如何根据一个学生的个性进行合造的培养？这也是我们每一个老师所要面对的问题。对偏科的学生毛泽东，不同的老师就有不同的看法，有的说他最用功最聪明，有的说他很认真但也很一般，有的说他不认真也不聪明。我们今天的教育不也是面面俱到，有贪大求全之弊吗？在纪督学的眼里，像毛泽东这种只关心“出租汽车”，而不关心自己学业分数的学生是“不务正业”。但是我们想过没有，正是有多少这样“不务正业”的人推动了我们社会的发展。改变了历史的进程。现在我们的老师看待学生时，是否也应该全面一点，准确一点呢？尽量照顾到学生的个性和理想呢？
四、 我们要当什么样的老师
杨昌济老师的理想：“自闭桃园称太古，欲栽大木柱长天。”想在学生中栽得一二参天之大木，为我百年积弱的中华民族，撑起一片自立自强的天空。现在我们的学生，也该问问我们的老师，你们老师的理想是什么？我想起一生科学发现无数的英国科学家戴维，他却说他一生最大的贡献是发现了他的学生法拉第。当然，光说大道理是没有用的，光自己觉得崇高是没有用的。吃一辈子粉笔灰，别人都说你是穷教书匠，一辈子低人一等。但如果老师一门心思追求更好的待遇，更高的地位，又怎么教得出愿意为社会为大众奉献自身的学生呢。现在还有多少老师能像黎老师、袁老师那样为学生而辞职吗？
五、我们要当什么样的学生
什么是人的“面子”？蔡和森因家庭贫困在街上擦皮鞋，蔡和森食堂里捡剩饭，被学生们称“徐大叫花”的徐特立老师吃剩饭，穿草鞋，这些都是没有面子的人做的事吗？刘俊卿把父亲当“挑夫”， 现在也有的贫困学生把母亲当“保姆”。家中一贫如洗，自己在同学面前却装逍遥。这些都是为了“面子”吗？有多少学生理解真正的贫困与富有？现在的许多人，都在追求享乐。他们都知道光阴如白驹过歇，人生得及时享乐，否则就没有享受的机会了。还有多少人愿意为中华民族而着想。有多少学生读书是为了做于国于民有益的事，而不是为读书
坏学生、好学生和祥子
那是一个慵懒的午后，坏学生躺在初春黄绿相间的草坪上，微闭着眼睛，静静地享受头顶温暖阳光在肌肤上流淌的温柔。他看上去是这么惬意，实际上他也的确惬意，毕竟他是坏学生啊，一个没必要刻苦、没必要吝惜时间的坏学生。
就是在这样的下午，坏学生邂逅了一个行走中的人，这个人看上去好落寞。
“我叫祥子。”那人停下后便躺在坏学生旁边，躺下后有气无力的自我介绍，介绍完了就盯着蓝白相间的天空发起了呆。
“哦。”简单却不冷淡。其实坏学生也知道寂寞，他也想有个人陪他谈传奇说CS，但他又不敢冒然发起话题，他怕被别人责骂，骂他是个不折不扣的坏学生，骂他败家子，然后给他的脑子来一次毫无作用的洗礼。
“我的车没了。辛苦来的那点钱，没了，实在……没法买车了。”祥子说这话的时候，脸上看不出表情，冷得可怕。
“车没了？”坏学生吐了吐舌头，睁开双眼，开始端详起面前这个憔悴的男人来——深陷的眼窝跟童话里因嫉恨难过得快要发疯的巫婆有点像，呆滞，没有一点活人该有的生气，套在身上的是洗得发白的破布，整个人就像一根干枯的草，了无生机。
突然地，坏学生笑了：“不过，车没了没关系，你……”
祥子急了：“什么叫‘没关系’？！车没了，我今后怎么过活？”
“你先别急。这样，你先跟我去几个地方，回来后我保证你会有一辆崭新的黄包车。”听了这话，祥子的眼睛里闪烁着疑惑，不过眨眼间就消失了，他想：罢了罢了，去吧，说不定真的会有新车，再说了，他骗我也捞不到啥好处。
于是祥子就跟着一脸阳光的坏学生走了。过了多久？不过这不重要，坏学生是不在乎时间的消逝的，至于祥子，他没有车可以拉，时间于他也失去了神的意义，可是，这段无所谓的时间过去后，坏学生带着祥子再次出现在这块草坪上时，连那些黄绿相间的草都变的有神了，他们恭敬地看着眼前的祥子——
干净整齐的头发，笔挺的西装，锃亮的皮鞋，经过一番打扮后的祥子，除了背有点驼，眼睛不太有神，已经俨然一个小资产阶级了！
坏学生看了看现在的祥子，点了点头，又摇了摇头，他总觉得还缺些什么？祥子被坏学生盯得很不自在，讪讪的问：“现在，我可以有车了么？”坏学生自信的笑了，指着草坪那边一辆豪华的黄包车说：“诺，这车归你了！”
“真的？！”祥子的脸色终于被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。祥子奔向那辆崭新的华丽的车，他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意，连伸手抚摸那车时都带着一种轻快的节奏。
坏学生看着这样喜出望外的祥子，突然想到了什么，有些严肃的对祥子说：“我觉着你这样不行，你或许应该去读书，拉车没啥前途。如果愿意就好好学习吧，你会有更多更豪华的车的。”坏学生说完就走了，留下一头雾水的祥子和一封介绍信。
祥子看不懂介绍信，但是他觉得坏学生说的很有道理，于是祥子凭着坏学生给的介绍信顺利的进入‘第一中学’就读了。
祥子读得很努力，也很幸福。他遇到了许多像坏学生一样的好人，他们给了他很多帮助，祥子决定好好学习，因为这帮人是他的贵人，他们希望祥子好好学习，贵人的话是要听的；也因为坏学生说：“好好学习有前途。”虽然祥子并不很清楚什么样的前途是为好，但坏学生也是他的贵人，贵人的话是要听的。
如果祥子没进重点班，他一定可以有更多更豪华的黄包车的，甚至可以是劳斯莱斯汽车！可是努力的学生都该在重点班啊，祥子就是一个努力的学生啊，而且很努力，只是，努力的学生跟努力的好学生始终不是一条轨道上的，即使同在重点班。
烟雨空濛。春雨似乎特别漫长，时间泡在水里慢慢散开，可以挤出湿润的液体，今天起，祥子就是这所学校重点班的精英了。
“怎么又遇阴雨天？”好学生坐在安静的教室里，看着刚发下来的试卷上唯一一处的红叉埋怨道。他忘了刚刚是谁诗意的说：“春雨，缠缠绵，如一道婉约的歌曲，婉转于我的心头。”
“我叫祥子！”祥子刚刚惜别那帮哥儿们，不过，这并不影响他雀跃的心情，毕竟新的班级会有新的朋友。
“哦。”冷漠。他是好学生啊，惜时如金，多说一个字也觉得浪费时间，他没心情更没时间跟热情的祥子扯蛋。
祥子并不聪明，他不
那是一个慵懒的午后，坏学生躺在初春黄绿相间的草坪上，微闭着眼睛，静静地享受头顶温暖阳光在肌肤上流淌的温柔。他看上去是这么惬意，实际上他也的确惬意，毕竟他是坏学生啊，一个没必要刻苦、没必要吝惜时间的坏学生。
就是在这样的下午，坏学生邂逅了一个行走中的人，这个人看上去好落寞。
“我叫祥子。”那人停下后便躺在坏学生旁边，躺下后有气无力的自我介绍，介绍完了就盯着蓝白相间的天空发起了呆。
“哦。”简单却不冷淡。其实坏学生也知道寂寞，他也想有个人陪他谈传奇说CS，但他又不敢冒然发起话题，他怕被别人责骂，骂他是个不折不扣的坏学生，骂他败家子，然后给他的脑子来一次毫无作用的洗礼。
“我的车没了。辛苦来的那点钱，没了，实在……没法买车了。”祥子说这话的时候，脸上看不出表情，冷得可怕。
“车没了？”坏学生吐了吐舌头，睁开双眼，开始端详起面前这个憔悴的男人来——深陷的眼窝跟童话里因嫉恨难过得快要发疯的巫婆有点像，呆滞，没有一点活人该有的生气，套在身上的是洗得发白的破布，整个人就像一根干枯的草，了无生机。
突然地，坏学生笑了：“不过，车没了没关系，你……”
祥子急了：“什么叫‘没关系’？！车没了，我今后怎么过活？”
“你先别急。这样，你先跟我去几个地方，回来后我保证你会有一辆崭新的黄包车。”听了这话，祥子的眼睛里闪烁着疑惑，不过眨眼间就消失了，他想：罢了罢了，去吧，说不定真的会有新车，再说了，他骗我也捞不到啥好处。
于是祥子就跟着一脸阳光的坏学生走了。过了多久？不过这不重要，坏学生是不在乎时间的消逝的，至于祥子，他没有车可以拉，时间于他也失去了神的意义，可是，这段无所谓的时间过去后，坏学生带着祥子再次出现在这块草坪上时，连那些黄绿相间的草都变的有神了，他们恭敬地看着眼前的祥子——
干净整齐的头发，笔挺的西装，锃亮的皮鞋，经过一番打扮后的祥子，除了背有点驼，眼睛不太有神，已经俨然一个小资产阶级了！
坏学生看了看现在的祥子，点了点头，又摇了摇头，他总觉得还缺些什么？祥子被坏学生盯得很不自在，讪讪的问：“现在，我可以有车了么？”坏学生自信的笑了，指着草坪那边一辆豪华的黄包车说：“诺，这车归你了！”
“真的？！”祥子的脸色终于被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。祥子奔向那辆崭新的华丽的车，他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意，连伸手抚摸那车时都带着一种轻快的节奏。
坏学生看着这样喜出望外的祥子，突然想到了什么，有些严肃的对祥子说：“我觉着你这样不行，你或许应该去读书，拉车没啥前途。如果愿意就好好学习吧，你会有更多更豪华的车的。”坏学生说完就走了，留下一头雾水的祥子和一封介绍信。
祥子看不懂介绍信，但是他觉得坏学生说的很有道理，于是祥子凭着坏学生给的介绍信顺利的进入‘第一中学’就读了。
祥子读得很努力，也很幸福。他遇到了许多像坏学生一样的好人，他们给了他很多帮助，祥子决定好好学习，因为这帮人是他的贵人，他们希望祥子好好学习，贵人的话是要听的；也因为坏学生说：“好好学习有前途。”虽然祥子并不很清楚什么样的前途是为好，但坏学生也是他的贵人，贵人的话是要听的。
如果祥子没进重点班，他一定可以有更多更豪华的黄包车的，甚至可以是劳斯莱斯汽车！可是努力的学生都该在重点班啊，祥子就是一个努力的学生啊，而且很努力，只是，努力的学生跟努力的好学生始终不是一条轨道上的，即使同在重点班。
烟雨空濛。春雨似乎特别漫长，时间泡在水里慢慢散开，可以挤出湿润的液体，今天起，祥子就是这所学校重点班的精英了。
“怎么又遇阴雨天？”好学生坐在安静的教室里，看着刚发下来的试卷上唯一一处的红叉埋怨道。他忘了刚刚是谁诗意的说：“春雨，缠缠绵，如一道婉约的歌曲，婉转于我的心头。”
“我叫祥子！”祥子刚刚惜别那帮哥儿们，不过，这并不影响他雀跃的心情，毕竟新的班级会有新的朋友。
“哦。”冷漠。他是好学生啊，惜时如金，多说一个字也觉得浪费时间，他没心情更没时间跟热情的祥子扯蛋。
祥子并不聪明，他不
那是一个慵懒的午后，坏学生躺在初春黄绿相间的草坪上，微闭着眼睛，静静地享受头顶温暖阳光在肌肤上流淌的温柔。他看上去是这么惬意，实际上他也的确惬意，毕竟他是坏学生啊，一个没必要刻苦、没必要吝惜时间的坏学生。
就是在这样的下午，坏学生邂逅了一个行走中的人，这个人看上去好落寞。
“我叫祥子。”那人停下后便躺在坏学生旁边，躺下后有气无力的自我介绍，介绍完了就盯着蓝白相间的天空发起了呆。
“哦。”简单却不冷淡。其实坏学生也知道寂寞，他也想有个人陪他谈传奇说CS，但他又不敢冒然发起话题，他怕被别人责骂，骂他是个不折不扣的坏学生，骂他败家子，然后给他的脑子来一次毫无作用的洗礼。
“我的车没了。辛苦来的那点钱，没了，实在……没法买车了。”祥子说这话的时候，脸上看不出表情，冷得可怕。
“车没了？”坏学生吐了吐舌头，睁开双眼，开始端详起面前这个憔悴的男人来——深陷的眼窝跟童话里因嫉恨难过得快要发疯的巫婆有点像，呆滞，没有一点活人该有的生气，套在身上的是洗得发白的破布，整个人就像一根干枯的草，了无生机。
突然地，坏学生笑了：“不过，车没了没关系，你……”
祥子急了：“什么叫‘没关系’？！车没了，我今后怎么过活？”
“你先别急。这样，你先跟我去几个地方，回来后我保证你会有一辆崭新的黄包车。”听了这话，祥子的眼睛里闪烁着疑惑，不过眨眼间就消失了，他想：罢了罢了，去吧，说不定真的会有新车，再说了，他骗我也捞不到啥好处。
于是祥子就跟着一脸阳光的坏学生走了。过了多久？不过这不重要，坏学生是不在乎时间的消逝的，至于祥子，他没有车可以拉，时间于他也失去了神的意义，可是，这段无所谓的时间过去后，坏学生带着祥子再次出现在这块草坪上时，连那些黄绿相间的草都变的有神了，他们恭敬地看着眼前的祥子——
干净整齐的头发，笔挺的西装，锃亮的皮鞋，经过一番打扮后的祥子，除了背有点驼，眼睛不太有神，已经俨然一个小资产阶级了！
坏学生看了看现在的祥子，点了点头，又摇了摇头，他总觉得还缺些什么？祥子被坏学生盯得很不自在，讪讪的问：“现在，我可以有车了么？”坏学生自信的笑了，指着草坪那边一辆豪华的黄包车说：“诺，这车归你了！”
“真的？！”祥子的脸色终于被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。祥子奔向那辆崭新的华丽的车，他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意，连伸手抚摸那车时都带着一种轻快的节奏。
坏学生看着这样喜出望外的祥子，突然想到了什么，有些严肃的对祥子说：“我觉着你这样不行，你或许应该去读书，拉车没啥前途。如果愿意就好好学习吧，你会有更多更豪华的车的。”坏学生说完就走了，留下一头雾水的祥子和一封介绍信。
祥子看不懂介绍信，但是他觉得坏学生说的很有道理，于是祥子凭着坏学生给的介绍信顺利的进入‘第一中学’就读了。
祥子读得很努力，也很幸福。他遇到了许多像坏学生一样的好人，他们给了他很多帮助，祥子决定好好学习，因为这帮人是他的贵人，他们希望祥子好好学习，贵人的话是要听的；也因为坏学生说：“好好学习有前途。”虽然祥子并不很清楚什么样的前途是为好，但坏学生也是他的贵人，贵人的话是要听的。
如果祥子没进重点班，他一定可以有更多更豪华的黄包车的，甚至可以是劳斯莱斯汽车！可是努力的学生都该在重点班啊，祥子就是一个努力的学生啊，而且很努力，只是，努力的学生跟努力的好学生始终不是一条轨道上的，即使同在重点班。
烟雨空濛。春雨似乎特别漫长，时间泡在水里慢慢散开，可以挤出湿润的液体，今天起，祥子就是这所学校重点班的精英了。
“怎么又遇阴雨天？”好学生坐在安静的教室里，看着刚发下来的试卷上唯一一处的红叉埋怨道。他忘了刚刚是谁诗意的说：“春雨，缠缠绵，如一道婉约的歌曲，婉转于我的心头。”
“我叫祥子！”祥子刚刚惜别那帮哥儿们，不过，这并不影响他雀跃的心情，毕竟新的班级会有新的朋友。
“哦。”冷漠。他是好学生啊，惜时如金，多说一个字也觉得浪费时间，他没心情更没时间跟热情的祥子扯蛋。
祥子并不聪明，他不
那是一个慵懒的午后，坏学生躺在初春黄绿相间的草坪上，微闭着眼睛，静静地享受头顶温暖阳光在肌肤上流淌的温柔。他看上去是这么惬意，实际上他也的确惬意，毕竟他是坏学生啊，一个没必要刻苦、没必要吝惜时间的坏学生。
就是在这样的下午，坏学生邂逅了一个行走中的人，这个人看上去好落寞。
“我叫祥子。”那人停下后便躺在坏学生旁边，躺下后有气无力的自我介绍，介绍完了就盯着蓝白相间的天空发起了呆。
“哦。”简单却不冷淡。其实坏学生也知道寂寞，他也想有个人陪他谈传奇说CS，但他又不敢冒然发起话题，他怕被别人责骂，骂他是个不折不扣的坏学生，骂他败家子，然后给他的脑子来一次毫无作用的洗礼。
“我的车没了。辛苦来的那点钱，没了，实在……没法买车了。”祥子说这话的时候，脸上看不出表情，冷得可怕。
“车没了？”坏学生吐了吐舌头，睁开双眼，开始端详起面前这个憔悴的男人来——深陷的眼窝跟童话里因嫉恨难过得快要发疯的巫婆有点像，呆滞，没有一点活人该有的生气，套在身上的是洗得发白的破布，整个人就像一根干枯的草，了无生机。
突然地，坏学生笑了：“不过，车没了没关系，你……”
祥子急了：“什么叫‘没关系’？！车没了，我今后怎么过活？”
“你先别急。这样，你先跟我去几个地方，回来后我保证你会有一辆崭新的黄包车。”听了这话，祥子的眼睛里闪烁着疑惑，不过眨眼间就消失了，他想：罢了罢了，去吧，说不定真的会有新车，再说了，他骗我也捞不到啥好处。
于是祥子就跟着一脸阳光的坏学生走了。过了多久？不过这不重要，坏学生是不在乎时间的消逝的，至于祥子，他没有车可以拉，时间于他也失去了神的意义，可是，这段无所谓的时间过去后，坏学生带着祥子再次出现在这块草坪上时，连那些黄绿相间的草都变的有神了，他们恭敬地看着眼前的祥子——
干净整齐的头发，笔挺的西装，锃亮的皮鞋，经过一番打扮后的祥子，除了背有点驼，眼睛不太有神，已经俨然一个小资产阶级了！
坏学生看了看现在的祥子，点了点头，又摇了摇头，他总觉得还缺些什么？祥子被坏学生盯得很不自在，讪讪的问：“现在，我可以有车了么？”坏学生自信的笑了，指着草坪那边一辆豪华的黄包车说：“诺，这车归你了！”
“真的？！”祥子的脸色终于被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。祥子奔向那辆崭新的华丽的车，他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意，连伸手抚摸那车时都带着一种轻快的节奏。
坏学生看着这样喜出望外的祥子，突然想到了什么，有些严肃的对祥子说：“我觉着你这样不行，你或许应该去读书，拉车没啥前途。如果愿意就好好学习吧，你会有更多更豪华的车的。”坏学生说完就走了，留下一头雾水的祥子和一封介绍信。
祥子看不懂介绍信，但是他觉得坏学生说的很有道理，于是祥子凭着坏学生给的介绍信顺利的进入‘第一中学’就读了。
祥子读得很努力，也很幸福。他遇到了许多像坏学生一样的好人，他们给了他很多帮助，祥子决定好好学习，因为这帮人是他的贵人，他们希望祥子好好学习，贵人的话是要听的；也因为坏学生说：“好好学习有前途。”虽然祥子并不很清楚什么样的前途是为好，但坏学生也是他的贵人，贵人的话是要听的。
如果祥子没进重点班，他一定可以有更多更豪华的黄包车的，甚至可以是劳斯莱斯汽车！可是努力的学生都该在重点班啊，祥子就是一个努力的学生啊，而且很努力，只是，努力的学生跟努力的好学生始终不是一条轨道上的，即使同在重点班。
烟雨空濛。春雨似乎特别漫长，时间泡在水里慢慢散开，可以挤出湿润的液体，今天起，祥子就是这所学校重点班的精英了。
“怎么又遇阴雨天？”好学生坐在安静的教室里，看着刚发下来的试卷上唯一一处的红叉埋怨道。他忘了刚刚是谁诗意的说：“春雨，缠缠绵，如一道婉约的歌曲，婉转于我的心头。”
“我叫祥子！”祥子刚刚惜别那帮哥儿们，不过，这并不影响他雀跃的心情，毕竟新的班级会有新的朋友。
“哦。”冷漠。他是好学生啊，惜时如金，多说一个字也觉得浪费时间，他没心情更没时间跟热情的祥子扯蛋。
祥子并不聪明，他不
那是一个慵懒的午后，坏学生躺在初春黄绿相间的草坪上，微闭着眼睛，静静地享受头顶温暖阳光在肌肤上流淌的温柔。他看上去是这么惬意，实际上他也的确惬意，毕竟他是坏学生啊，一个没必要刻苦、没必要吝惜时间的坏学生。
就是在这样的下午，坏学生邂逅了一个行走中的人，这个人看上去好落寞。
“我叫祥子。”那人停下后便躺在坏学生旁边，躺下后有气无力的自我介绍，介绍完了就盯着蓝白相间的天空发起了呆。
“哦。”简单却不冷淡。其实坏学生也知道寂寞，他也想有个人陪他谈传奇说CS，但他又不敢冒然发起话题，他怕被别人责骂，骂他是个不折不扣的坏学生，骂他败家子，然后给他的脑子来一次毫无作用的洗礼。
“我的车没了。辛苦来的那点钱，没了，实在……没法买车了。”祥子说这话的时候，脸上看不出表情，冷得可怕。
“车没了？”坏学生吐了吐舌头，睁开双眼，开始端详起面前这个憔悴的男人来——深陷的眼窝跟童话里因嫉恨难过得快要发疯的巫婆有点像，呆滞，没有一点活人该有的生气，套在身上的是洗得发白的破布，整个人就像一根干枯的草，了无生机。
突然地，坏学生笑了：“不过，车没了没关系，你……”
祥子急了：“什么叫‘没关系’？！车没了，我今后怎么过活？”
“你先别急。这样，你先跟我去几个地方，回来后我保证你会有一辆崭新的黄包车。”听了这话，祥子的眼睛里闪烁着疑惑，不过眨眼间就消失了，他想：罢了罢了，去吧，说不定真的会有新车，再说了，他骗我也捞不到啥好处。
于是祥子就跟着一脸阳光的坏学生走了。过了多久？不过这不重要，坏学生是不在乎时间的消逝的，至于祥子，他没有车可以拉，时间于他也失去了神的意义，可是，这段无所谓的时间过去后，坏学生带着祥子再次出现在这块草坪上时，连那些黄绿相间的草都变的有神了，他们恭敬地看着眼前的祥子——
干净整齐的头发，笔挺的西装，锃亮的皮鞋，经过一番打扮后的祥子，除了背有点驼，眼睛不太有神，已经俨然一个小资产阶级了！
坏学生看了看现在的祥子，点了点头，又摇了摇头，他总觉得还缺些什么？祥子被坏学生盯得很不自在，讪讪的问：“现在，我可以有车了么？”坏学生自信的笑了，指着草坪那边一辆豪华的黄包车说：“诺，这车归你了！”
“真的？！”祥子的脸色终于被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。祥子奔向那辆崭新的华丽的车，他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意，连伸手抚摸那车时都带着一种轻快的节奏。
坏学生看着这样喜出望外的祥子，突然想到了什么，有些严肃的对祥子说：“我觉着你这样不行，你或许应该去读书，拉车没啥前途。如果愿意就好好学习吧，你会有更多更豪华的车的。”坏学生说完就走了，留下一头雾水的祥子和一封介绍信。
祥子看不懂介绍信，但是他觉得坏学生说的很有道理，于是祥子凭着坏学生给的介绍信顺利的进入‘第一中学’就读了。
祥子读得很努力，也很幸福。他遇到了许多像坏学生一样的好人，他们给了他很多帮助，祥子决定好好学习，因为这帮人是他的贵人，他们希望祥子好好学习，贵人的话是要听的；也因为坏学生说：“好好学习有前途。”虽然祥子并不很清楚什么样的前途是为好，但坏学生也是他的贵人，贵人的话是要听的。
如果祥子没进重点班，他一定可以有更多更豪华的黄包车的，甚至可以是劳斯莱斯汽车！可是努力的学生都该在重点班啊，祥子就是一个努力的学生啊，而且很努力，只是，努力的学生跟努力的好学生始终不是一条轨道上的，即使同在重点班。
烟雨空濛。春雨似乎特别漫长，时间泡在水里慢慢散开，可以挤出湿润的液体，今天起，祥子就是这所学校重点班的精英了。
“怎么又遇阴雨天？”好学生坐在安静的教室里，看着刚发下来的试卷上唯一一处的红叉埋怨道。他忘了刚刚是谁诗意的说：“春雨，缠缠绵，如一道婉约的歌曲，婉转于我的心头。”
“我叫祥子！”祥子刚刚惜别那帮哥儿们，不过，这并不影响他雀跃的心情，毕竟新的班级会有新的朋友。
“哦。”冷漠。他是好学生啊，惜时如金，多说一个字也觉得浪费时间，他没心情更没时间跟热情的祥子扯蛋。
祥子并不聪明，他不
那是一个慵懒的午后，坏学生躺在初春黄绿相间的草坪上，微闭着眼睛，静静地享受头顶温暖阳光在肌肤上流淌的温柔。他看上去是这么惬意，实际上他也的确惬意，毕竟他是坏学生啊，一个没必要刻苦、没必要吝惜时间的坏学生。
就是在这样的下午，坏学生邂逅了一个行走中的人，这个人看上去好落寞。
“我叫祥子。”那人停下后便躺在坏学生旁边，躺下后有气无力的自我介绍，介绍完了就盯着蓝白相间的天空发起了呆。
“哦。”简单却不冷淡。其实坏学生也知道寂寞，他也想有个人陪他谈传奇说CS，但他又不敢冒然发起话题，他怕被别人责骂，骂他是个不折不扣的坏学生，骂他败家子，然后给他的脑子来一次毫无作用的洗礼。
“我的车没了。辛苦来的那点钱，没了，实在……没法买车了。”祥子说这话的时候，脸上看不出表情，冷得可怕。
“车没了？”坏学生吐了吐舌头，睁开双眼，开始端详起面前这个憔悴的男人来——深陷的眼窝跟童话里因嫉恨难过得快要发疯的巫婆有点像，呆滞，没有一点活人该有的生气，套在身上的是洗得发白的破布，整个人就像一根干枯的草，了无生机。
突然地，坏学生笑了：“不过，车没了没关系，你……”
祥子急了：“什么叫‘没关系’？！车没了，我今后怎么过活？”
“你先别急。这样，你先跟我去几个地方，回来后我保证你会有一辆崭新的黄包车。”听了这话，祥子的眼睛里闪烁着疑惑，不过眨眼间就消失了，他想：罢了罢了，去吧，说不定真的会有新车，再说了，他骗我也捞不到啥好处。
于是祥子就跟着一脸阳光的坏学生走了。过了多久？不过这不重要，坏学生是不在乎时间的消逝的，至于祥子，他没有车可以拉，时间于他也失去了神的意义，可是，这段无所谓的时间过去后，坏学生带着祥子再次出现在这块草坪上时，连那些黄绿相间的草都变的有神了，他们恭敬地看着眼前的祥子——
干净整齐的头发，笔挺的西装，锃亮的皮鞋，经过一番打扮后的祥子，除了背有点驼，眼睛不太有神，已经俨然一个小资产阶级了！
坏学生看了看现在的祥子，点了点头，又摇了摇头，他总觉得还缺些什么？祥子被坏学生盯得很不自在，讪讪的问：“现在，我可以有车了么？”坏学生自信的笑了，指着草坪那边一辆豪华的黄包车说：“诺，这车归你了！”
“真的？！”祥子的脸色终于被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。祥子奔向那辆崭新的华丽的车，他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意，连伸手抚摸那车时都带着一种轻快的节奏。
坏学生看着这样喜出望外的祥子，突然想到了什么，有些严肃的对祥子说：“我觉着你这样不行，你或许应该去读书，拉车没啥前途。如果愿意就好好学习吧，你会有更多更豪华的车的。”坏学生说完就走了，留下一头雾水的祥子和一封介绍信。
祥子看不懂介绍信，但是他觉得坏学生说的很有道理，于是祥子凭着坏学生给的介绍信顺利的进入‘第一中学’就读了。
祥子读得很努力，也很幸福。他遇到了许多像坏学生一样的好人，他们给了他很多帮助，祥子决定好好学习，因为这帮人是他的贵人，他们希望祥子好好学习，贵人的话是要听的；也因为坏学生说：“好好学习有前途。”虽然祥子并不很清楚什么样的前途是为好，但坏学生也是他的贵人，贵人的话是要听的。
如果祥子没进重点班，他一定可以有更多更豪华的黄包车的，甚至可以是劳斯莱斯汽车！可是努力的学生都该在重点班啊，祥子就是一个努力的学生啊，而且很努力，只是，努力的学生跟努力的好学生始终不是一条轨道上的，即使同在重点班。
烟雨空濛。春雨似乎特别漫长，时间泡在水里慢慢散开，可以挤出湿润的液体，今天起，祥子就是这所学校重点班的精英了。
“怎么又遇阴雨天？”好学生坐在安静的教室里，看着刚发下来的试卷上唯一一处的红叉埋怨道。他忘了刚刚是谁诗意的说：“春雨，缠缠绵，如一道婉约的歌曲，婉转于我的心头。”
“我叫祥子！”祥子刚刚惜别那帮哥儿们，不过，这并不影响他雀跃的心情，毕竟新的班级会有新的朋友。
“哦。”冷漠。他是好学生啊，惜时如金，多说一个字也觉得浪费时间，他没心情更没时间跟热情的祥子扯蛋。
祥子并不聪明，他不
那是一个慵懒的午后，坏学生躺在初春黄绿相间的草坪上，微闭着眼睛，静静地享受头顶温暖阳光在肌肤上流淌的温柔。他看上去是这么惬意，实际上他也的确惬意，毕竟他是坏学生啊，一个没必要刻苦、没必要吝惜时间的坏学生。
就是在这样的下午，坏学生邂逅了一个行走中的人，这个人看上去好落寞。
“我叫祥子。”那人停下后便躺在坏学生旁边，躺下后有气无力的自我介绍，介绍完了就盯着蓝白相间的天空发起了呆。
“哦。”简单却不冷淡。其实坏学生也知道寂寞，他也想有个人陪他谈传奇说CS，但他又不敢冒然发起话题，他怕被别人责骂，骂他是个不折不扣的坏学生，骂他败家子，然后给他的脑子来一次毫无作用的洗礼。
“我的车没了。辛苦来的那点钱，没了，实在……没法买车了。”祥子说这话的时候，脸上看不出表情，冷得可怕。
“车没了？”坏学生吐了吐舌头，睁开双眼，开始端详起面前这个憔悴的男人来——深陷的眼窝跟童话里因嫉恨难过得快要发疯的巫婆有点像，呆滞，没有一点活人该有的生气，套在身上的是洗得发白的破布，整个人就像一根干枯的草，了无生机。
突然地，坏学生笑了：“不过，车没了没关系，你……”
祥子急了：“什么叫‘没关系’？！车没了，我今后怎么过活？”
“你先别急。这样，你先跟我去几个地方，回来后我保证你会有一辆崭新的黄包车。”听了这话，祥子的眼睛里闪烁着疑惑，不过眨眼间就消失了，他想：罢了罢了，去吧，说不定真的会有新车，再说了，他骗我也捞不到啥好处。
于是祥子就跟着一脸阳光的坏学生走了。过了多久？不过这不重要，坏学生是不在乎时间的消逝的，至于祥子，他没有车可以拉，时间于他也失去了神的意义，可是，这段无所谓的时间过去后，坏学生带着祥子再次出现在这块草坪上时，连那些黄绿相间的草都变的有神了，他们恭敬地看着眼前的祥子——
干净整齐的头发，笔挺的西装，锃亮的皮鞋，经过一番打扮后的祥子，除了背有点驼，眼睛不太有神，已经俨然一个小资产阶级了！
坏学生看了看现在的祥子，点了点头，又摇了摇头，他总觉得还缺些什么？祥子被坏学生盯得很不自在，讪讪的问：“现在，我可以有车了么？”坏学生自信的笑了，指着草坪那边一辆豪华的黄包车说：“诺，这车归你了！”
“真的？！”祥子的脸色终于被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。祥子奔向那辆崭新的华丽的车，他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意，连伸手抚摸那车时都带着一种轻快的节奏。
坏学生看着这样喜出望外的祥子，突然想到了什么，有些严肃的对祥子说：“我觉着你这样不行，你或许应该去读书，拉车没啥前途。如果愿意就好好学习吧，你会有更多更豪华的车的。”坏学生说完就走了，留下一头雾水的祥子和一封介绍信。
祥子看不懂介绍信，但是他觉得坏学生说的很有道理，于是祥子凭着坏学生给的介绍信顺利的进入‘第一中学’就读了。
祥子读得很努力，也很幸福。他遇到了许多像坏学生一样的好人，他们给了他很多帮助，祥子决定好好学习，因为这帮人是他的贵人，他们希望祥子好好学习，贵人的话是要听的；也因为坏学生说：“好好学习有前途。”虽然祥子并不很清楚什么样的前途是为好，但坏学生也是他的贵人，贵人的话是要听的。
如果祥子没进重点班，他一定可以有更多更豪华的黄包车的，甚至可以是劳斯莱斯汽车！可是努力的学生都该在重点班啊，祥子就是一个努力的学生啊，而且很努力，只是，努力的学生跟努力的好学生始终不是一条轨道上的，即使同在重点班。
烟雨空濛。春雨似乎特别漫长，时间泡在水里慢慢散开，可以挤出湿润的液体，今天起，祥子就是这所学校重点班的精英了。
“怎么又遇阴雨天？”好学生坐在安静的教室里，看着刚发下来的试卷上唯一一处的红叉埋怨道。他忘了刚刚是谁诗意的说：“春雨，缠缠绵，如一道婉约的歌曲，婉转于我的心头。”
“我叫祥子！”祥子刚刚惜别那帮哥儿们，不过，这并不影响他雀跃的心情，毕竟新的班级会有新的朋友。
“哦。”冷漠。他是好学生啊，惜时如金，多说一个字也觉得浪费时间，他没心情更没时间跟热情的祥子扯蛋。
祥子并不聪明，他不
另类好学生
我自己是一个什么样的人？ 看表面一定是个可爱的乖乖女。毋庸置疑的应该成为老师领导同学的那种完美的人才对
可惜得是` 不是这样的` 我就是一个多么瓜扯得女生`虽说成绩还好，长相不错，可我仍然觉得自己不是那种逆来顺受的孩子`
为什么要做好孩子喃?班上也有这么一群人`不是被谁捧着爱着，每次考试都超级得好，不得不让我把他们当作外星球的人来看。满分的妖孽阿~~
青春阿`每个人都有属于自己的解释。原本我们就不是作业机器，即使我们常常在老师们所谓“理性的光环”下沐浴着“成长的阳光”。我们却还是那么忧郁？一直到连自己都觉得自己很傻
我是个怪异的人。偶尔会做一些无聊的坏事，比如在墙上乱写乱画 ，又一回 用自己很烂的字刻到：
成绩真的有那么重要吗？
如果怎么努力都不能成功，
是不是就应该放弃？
我知道每个人都要苦衷
所以我选择原谅“
然后就觉得自己怎么可笑阿，以为这件事就可以这样随着越来越斑驳的白墙，老去
然而，没有令我想到的是。后面居然歪歪斜斜的刻下了另一些笔迹。
“成绩当然重要了，
不然就会别老师K
往死了整
我也有很多苦衷阿。。。“
看了之后，就有种想笑的感觉，有那么夸张吗？拜托。。
原来我们都是这样了。很快乐的上学放学` 其实我想说得是，中考不重要，高考更不重要。重要的是过程，享受上学的时候我们这样疯闹，玩耍，悲伤，当一个和很多人一样的“坏学生”。
再过几十年之后，我们还能在一起，对着天空大喊，那是属于自己的
我不是好学生
也不是坏学生
只是在角落里数星星的孩子` ` `
好学生与怪胎
我一直觉得自己是个好学生，只要老师是这样认为。
我从来没有觉得自己是个怪胎，至少十五岁以前是这样。
小学初中期间，我一直是老师心中的好学生，当然，学习成绩占很大的一部分原因，只要你学习好，又没犯什么大错，老师就会认得你是个好学生。但我从心眼里觉得挺对不起老师的，每每当她站在讲台上表扬我作业做得多么认真的时候，我正在桌洞底下偷偷补写作业——昨天晚上看《最小说》，后来写作业是困得不得了，就洗洗睡了——当然，我也敢把作业明目张胆拿出来写，因为老师看到了也会以为我在主动学习。看着老师的脸，我这心里惭愧啊。
在生命的前十五年我一直很正常——小学时代，我一直是班里的霸王龙——其实这也不能怨我，女生比男生发育早这是谁都知道的，四五年级时我的个头就比班上男生高许多，现在不一样了，上了初四，男生的个头飞窜，跟小麦拔节似的，小学时的男同学现在见了我，都有先把我塞到马桶里再按下出水键的欲望。等我上了初中，我就老实了，但能老实到哪里去呢，无非就是闹事儿少了，学习多了，不过，我一样每月看着《最小说》，每月看《格言》，和别人学一样的习，听一样的歌，然后为了同学说自己偶像一句坏话而和她吵个半天。不过我的学习成绩照样还是级部前几名，自己都觉得奇怪。
可第十五年就乱套了，我今年十五岁，就是说从初四这一年起乱套了。当时班上出现了三个怪才，思维都跟正常人不一样，我之前的同位就是一个，刚开始我还更其他同学一起说他脑子抽搐，可时间长了我也被他传染了，渐渐觉得自己不太对劲儿。比方说我会以我十五岁的年龄去看迪迦奥特曼，然后边看边哭，再比方说我会在上学的路上盯着路边一条狗的屁股看，因为我觉得狗走路的时候屁股一扭一扭的很可爱。分析原因，也学是因为我出生在90后，现在正值青春期，但我绝不会像搞非主流的那些人一样瞪着眼嘟着嘴去照什么呕吐照片，或者枕着黑色布景眼神迷离去装忧郁，再不边看着《被窝是青春的坟墓》边号着“我们单薄而无力的青春”。我只会看着迪迦奥特曼，为里面千篇一律的剧情哭得一把鼻涕一把泪，为因考试二三个星期没看迪迦奥特曼而我在被窝里呜呜大哭。自我认为，我在逐步进化为怪胎。
在我眼里，好学生和怪胎是无法共存的，就跟水火不相容一样，所以我很困惑，自己到底是什么样的人呢？我抬头看着老师，她也看着我——我从跟她谈过我看奥特曼的事情，她说她儿子上小学三年级就不看了——一个好学生怎么会出现这种问题呢？从此她也困惑了。
直至现在，我也没搞明白，自己到底是好学生还是怪胎，我在这好与怪间挣扎，挣扎……
好学生？坏学生？
好学生和坏学生的差距是什么呢？是成绩？是品德？对于我来说这或许是个谜，应为别人对我的评论太多样性了，说我好的，说我坏的，弄得我现在都不知道自己是什么样的人了，口说无凭，我给大家讲讲吧，看你们怎么评价我．．．．．．
学习不错
年组第六的成绩应该说得过去，不过我更喜欢男生第一的这个称号，这也是别人说我是好学生的主要证据，不过我其实就是在利用自己先天的优势—爆发力强，平常成绩马马虎虎的我在考试前的前两个星期就宅在家里，进行全面的复习，进行考前大突击，我一直都支持“临阵磨枪，不快也光”这种说法，而且我不仅把枪磨“亮”了，而且“快”得很。
评论：在这方面勉强可以说成好学生。
早恋苦恼
“学习这么好的学生竟然会早恋，这孩子没救了，明年就会下降吧”这是很多同学家长的评论，这种话，我已经听了两年了，可我的成绩非但没有下降，反而到提升了，这或许能为我做一些解释吧。班里很多的同学都希望早恋，但在我看来这想法太幼稚了，过早的恋爱，让我成熟的很快，分手后，我明白了太多的事情，在残酷的现实生活中没有幸福的早恋，那只能出现在童话世界里，大人们的话是对的：“早熟的果子不好吃”“强扭的瓜不甜”所以我放弃了。
评论：知错能改也算是个好学生了。
网吧通行
当惯好学生会很累的，再加上曾经的好奇，我开始走进网吧，网吧的老板百分之八十都是贪婪的，没有人来检查时，他们根本不在乎你是否年满十八岁。一次次侥幸的成功带来了我前所未有的勇气：开始，我十分忐忑的坐在电脑旁，后来七上八下的感觉被一点微弱的担心代替了，再后来，我竟然可以“光明正大”的进出这个禁止我这种人进入的地方，一直到现在我进出那里都不难为情。
评论：连网吧都进？这个孩子都该打了。
超没礼貌
礼貌，在我这里只能说NO，我从来不讲礼貌，我觉得讲礼貌就是套近乎，当然我的想法是错的，这我知道，不过我不喜欢和人说话，同学都说我是冷血，但他们怎么知道我这只是不和不熟悉的人说太多的话，我和我的朋友可是无话不说的。有点别跑题了，说正经的：又一次，我去家附近的卖店买东西，在付账时人家说：“如果你有些礼貌，可能会更便宜些。”但我却对他说：“是么，那我宁愿多花点钱，也不接受这种‘贵宾待遇’，再见”反正也习惯了，当坏学生又有什么不可呢？
评论：礼貌可是最重要的，这孩子确实没救了。
篮球第一
篮球是我每日的必修课，不打的话浑身都痒痒的，但是学习却被我忽略了。每天都差一点迟到的原因就是这个，经常上课铃声想起的时候我还在外面打球，20分钟后，气喘吁吁地跑到班级门口：“报道。老师这几天我肚子不好，你看这．．．．．．”在同学的一片大笑声中，老师只能提醒我，下次注意点。当然，同学效仿的话呢，一定要找音、体、美等不做笔记的课，否则再补笔记得不偿失啊，还有前往不要在班主任课上玩这招，要是打电话给家长询问情况就挂了。
评论：你觉得这像是好学生做的事吗？
不愿交流
我不知道交流有什么作用，不论是和谁交流，我都喜欢保持沉默，我完全没有必要发表我自己的意见，很烦的。从开学到现在，大概十天了，我还没有和我同桌说过一句话，她总是想挑起话题，但都在我一声“无聊”后结束了。也真浪费我班长这个职务了，不和同学交流，不和老师汇报情况，可能要下岗了吧？没有可以说话的人是很郁闷的，幸好我还有两个无话不说的朋友：启和囧，没了他们我也许就真患有抑郁症了。
评论：这种学生还是抑郁了为好，要不祸国殃民啊！
疑惑的结尾
好学生和坏学生本来就没有很准确的差距，也许这两种人看似在两种极端极端去只是一线之间；也许这两种极端都处在一个人身上；也许最坏的孩子就是全校第一；也许最优秀的孩子只是倒数第一。成绩不是好坏的区分，品德也不是优秀与差劲的全部。爱与恨的差别只好学生和坏学生的差距是什么呢？是成绩？是品德？对于我来说这或许是个谜，应为别人对我的评论太多样性了，说我好的，说我坏的，弄得我现在都不知道自己是什么样的人了，口说无凭，我给大家讲讲吧，看你们怎么评价我．．．．．．
学习不错
年组第六的成绩应该说得过去，不过我更喜欢男生第一的这个称号，这也是别人说我是好学生的主要证据，不过我其实就是在利用自己先天的优势—爆发力强，平常成绩马马虎虎的我在考试前的前两个星期就宅在家里，进行全面的复习，进行考前大突击，我一直都支持“临阵磨枪，不快也光”这种说法，而且我不仅把枪磨“亮”了，而且“快”得很。
评论：在这方面勉强可以说成好学生。
早恋苦恼
“学习这么好的学生竟然会早恋，这孩子没救了，明年就会下降吧”这是很多同学家长的评论，这种话，我已经听了两年了，可我的成绩非但没有下降，反而到提升了，这或许能为我做一些解释吧。班里很多的同学都希望早恋，但在我看来这想法太幼稚了，过早的恋爱，让我成熟的很快，分手后，我明白了太多的事情，在残酷的现实生活中没有幸福的早恋，那只能出现在童话世界里，大人们的话是对的：“早熟的果子不好吃”“强扭的瓜不甜”所以我放弃了。
评论：知错能改也算是个好学生了。
网吧通行
当惯好学生会很累的，再加上曾经的好奇，我开始走进网吧，网吧的老板百分之八十都是贪婪的，没有人来检查时，他们根本不在乎你是否年满十八岁。一次次侥幸的成功带来了我前所未有的勇气：开始，我十分忐忑的坐在电脑旁，后来七上八下的感觉被一点微弱的担心代替了，再后来，我竟然可以“光明正大”的进出这个禁止我这种人进入的地方，一直到现在我进出那里都不难为情。
评论：连网吧都进？这个孩子都该打了。
超没礼貌
礼貌，在我这里只能说NO，我从来不讲礼貌，我觉得讲礼貌就是套近乎，当然我的想法是错的，这我知道，不过我不喜欢和人说话，同学都说我是冷血，但他们怎么知道我这只是不和不熟悉的人说太多的话，我和我的朋友可是无话不说的。有点别跑题了，说正经的：又一次，我去家附近的卖店买东西，在付账时人家说：“如果你有些礼貌，可能会更便宜些。”但我却对他说：“是么，那我宁愿多花点钱，也不接受这种‘贵宾待遇’，再见”反正也习惯了，当坏学生又有什么不可呢？
评论：礼貌可是最重要的，这孩子确实没救了。
篮球第一
篮球是我每日的必修课，不打的话浑身都痒痒的，但是学习却被我忽略了。每天都差一点迟到的原因就是这个，经常上课铃声想起的时候我还在外面打球，20分钟后，气喘吁吁地跑到班级门口：“报道。老师这几天我肚子不好，你看这．．．．．．”在同学的一片大笑声中，老师只能提醒我，下次注意点。当然，同学效仿的话呢，一定要找音、体、美等不做笔记的课，否则再补笔记得不偿失啊，还有前往不要在班主任课上玩这招，要是打电话给家长询问情况就挂了。
评论：你觉得这像是好学生做的事吗？
不愿交流
我不知道交流有什么作用，不论是和谁交流，我都喜欢保持沉默，我完全没有必要发表我自己的意见，很烦的。从开学到现在，大概十天了，我还没有和我同桌说过一句话，她总是想挑起话题，但都在我一声“无聊”后结束了。也真浪费我班长这个职务了，不和同学交流，不和老师汇报情况，可能要下岗了吧？没有可以说话的人是很郁闷的，幸好我还有两个无话不说的朋友：启和囧，没了他们我也许就真患有抑郁症了。
评论：这种学生还是抑郁了为好，要不祸国殃民啊！
疑惑的结尾
好学生和坏学生本来就没有很准确的差距，也许这两种人看似在两种极端极端去只是一线之间；也许这两种极端都处在一个人身上；也许最坏的孩子就是全校第一；也许最优秀的孩子只是倒数第一。成绩不是好坏的区分，品德也不是优秀与差劲的全部。爱与恨的差别只好学生和坏学生的差距是什么呢？是成绩？是品德？对于我来说这或许是个谜，应为别人对我的评论太多样性了，说我好的，说我坏的，弄得我现在都不知道自己是什么样的人了，口说无凭，我给大家讲讲吧，看你们怎么评价我．．．．．．
学习不错
年组第六的成绩应该说得过去，不过我更喜欢男生第一的这个称号，这也是别人说我是好学生的主要证据，不过我其实就是在利用自己先天的优势—爆发力强，平常成绩马马虎虎的我在考试前的前两个星期就宅在家里，进行全面的复习，进行考前大突击，我一直都支持“临阵磨枪，不快也光”这种说法，而且我不仅把枪磨“亮”了，而且“快”得很。
评论：在这方面勉强可以说成好学生。
早恋苦恼
“学习这么好的学生竟然会早恋，这孩子没救了，明年就会下降吧”这是很多同学家长的评论，这种话，我已经听了两年了，可我的成绩非但没有下降，反而到提升了，这或许能为我做一些解释吧。班里很多的同学都希望早恋，但在我看来这想法太幼稚了，过早的恋爱，让我成熟的很快，分手后，我明白了太多的事情，在残酷的现实生活中没有幸福的早恋，那只能出现在童话世界里，大人们的话是对的：“早熟的果子不好吃”“强扭的瓜不甜”所以我放弃了。
评论：知错能改也算是个好学生了。
网吧通行
当惯好学生会很累的，再加上曾经的好奇，我开始走进网吧，网吧的老板百分之八十都是贪婪的，没有人来检查时，他们根本不在乎你是否年满十八岁。一次次侥幸的成功带来了我前所未有的勇气：开始，我十分忐忑的坐在电脑旁，后来七上八下的感觉被一点微弱的担心代替了，再后来，我竟然可以“光明正大”的进出这个禁止我这种人进入的地方，一直到现在我进出那里都不难为情。
评论：连网吧都进？这个孩子都该打了。
超没礼貌
礼貌，在我这里只能说NO，我从来不讲礼貌，我觉得讲礼貌就是套近乎，当然我的想法是错的，这我知道，不过我不喜欢和人说话，同学都说我是冷血，但他们怎么知道我这只是不和不熟悉的人说太多的话，我和我的朋友可是无话不说的。有点别跑题了，说正经的：又一次，我去家附近的卖店买东西，在付账时人家说：“如果你有些礼貌，可能会更便宜些。”但我却对他说：“是么，那我宁愿多花点钱，也不接受这种‘贵宾待遇’，再见”反正也习惯了，当坏学生又有什么不可呢？
评论：礼貌可是最重要的，这孩子确实没救了。
篮球第一
篮球是我每日的必修课，不打的话浑身都痒痒的，但是学习却被我忽略了。每天都差一点迟到的原因就是这个，经常上课铃声想起的时候我还在外面打球，20分钟后，气喘吁吁地跑到班级门口：“报道。老师这几天我肚子不好，你看这．．．．．．”在同学的一片大笑声中，老师只能提醒我，下次注意点。当然，同学效仿的话呢，一定要找音、体、美等不做笔记的课，否则再补笔记得不偿失啊，还有前往不要在班主任课上玩这招，要是打电话给家长询问情况就挂了。
评论：你觉得这像是好学生做的事吗？
不愿交流
我不知道交流有什么作用，不论是和谁交流，我都喜欢保持沉默，我完全没有必要发表我自己的意见，很烦的。从开学到现在，大概十天了，我还没有和我同桌说过一句话，她总是想挑起话题，但都在我一声“无聊”后结束了。也真浪费我班长这个职务了，不和同学交流，不和老师汇报情况，可能要下岗了吧？没有可以说话的人是很郁闷的，幸好我还有两个无话不说的朋友：启和囧，没了他们我也许就真患有抑郁症了。
评论：这种学生还是抑郁了为好，要不祸国殃民啊！
疑惑的结尾
好学生和坏学生本来就没有很准确的差距，也许这两种人看似在两种极端极端去只是一线之间；也许这两种极端都处在一个人身上；也许最坏的孩子就是全校第一；也许最优秀的孩子只是倒数第一。成绩不是好坏的区分，品德也不是优秀与差劲的全部。爱与恨的差别只好学生和坏学生的差距是什么呢？是成绩？是品德？对于我来说这或许是个谜，应为别人对我的评论太多样性了，说我好的，说我坏的，弄得我现在都不知道自己是什么样的人了，口说无凭，我给大家讲讲吧，看你们怎么评价我．．．．．．
学习不错
年组第六的成绩应该说得过去，不过我更喜欢男生第一的这个称号，这也是别人说我是好学生的主要证据，不过我其实就是在利用自己先天的优势—爆发力强，平常成绩马马虎虎的我在考试前的前两个星期就宅在家里，进行全面的复习，进行考前大突击，我一直都支持“临阵磨枪，不快也光”这种说法，而且我不仅把枪磨“亮”了，而且“快”得很。
评论：在这方面勉强可以说成好学生。
早恋苦恼
“学习这么好的学生竟然会早恋，这孩子没救了，明年就会下降吧”这是很多同学家长的评论，这种话，我已经听了两年了，可我的成绩非但没有下降，反而到提升了，这或许能为我做一些解释吧。班里很多的同学都希望早恋，但在我看来这想法太幼稚了，过早的恋爱，让我成熟的很快，分手后，我明白了太多的事情，在残酷的现实生活中没有幸福的早恋，那只能出现在童话世界里，大人们的话是对的：“早熟的果子不好吃”“强扭的瓜不甜”所以我放弃了。
评论：知错能改也算是个好学生了。
网吧通行
当惯好学生会很累的，再加上曾经的好奇，我开始走进网吧，网吧的老板百分之八十都是贪婪的，没有人来检查时，他们根本不在乎你是否年满十八岁。一次次侥幸的成功带来了我前所未有的勇气：开始，我十分忐忑的坐在电脑旁，后来七上八下的感觉被一点微弱的担心代替了，再后来，我竟然可以“光明正大”的进出这个禁止我这种人进入的地方，一直到现在我进出那里都不难为情。
评论：连网吧都进？这个孩子都该打了。
超没礼貌
礼貌，在我这里只能说NO，我从来不讲礼貌，我觉得讲礼貌就是套近乎，当然我的想法是错的，这我知道，不过我不喜欢和人说话，同学都说我是冷血，但他们怎么知道我这只是不和不熟悉的人说太多的话，我和我的朋友可是无话不说的。有点别跑题了，说正经的：又一次，我去家附近的卖店买东西，在付账时人家说：“如果你有些礼貌，可能会更便宜些。”但我却对他说：“是么，那我宁愿多花点钱，也不接受这种‘贵宾待遇’，再见”反正也习惯了，当坏学生又有什么不可呢？
评论：礼貌可是最重要的，这孩子确实没救了。
篮球第一
篮球是我每日的必修课，不打的话浑身都痒痒的，但是学习却被我忽略了。每天都差一点迟到的原因就是这个，经常上课铃声想起的时候我还在外面打球，20分钟后，气喘吁吁地跑到班级门口：“报道。老师这几天我肚子不好，你看这．．．．．．”在同学的一片大笑声中，老师只能提醒我，下次注意点。当然，同学效仿的话呢，一定要找音、体、美等不做笔记的课，否则再补笔记得不偿失啊，还有前往不要在班主任课上玩这招，要是打电话给家长询问情况就挂了。
评论：你觉得这像是好学生做的事吗？
不愿交流
我不知道交流有什么作用，不论是和谁交流，我都喜欢保持沉默，我完全没有必要发表我自己的意见，很烦的。从开学到现在，大概十天了，我还没有和我同桌说过一句话，她总是想挑起话题，但都在我一声“无聊”后结束了。也真浪费我班长这个职务了，不和同学交流，不和老师汇报情况，可能要下岗了吧？没有可以说话的人是很郁闷的，幸好我还有两个无话不说的朋友：启和囧，没了他们我也许就真患有抑郁症了。
评论：这种学生还是抑郁了为好，要不祸国殃民啊！
疑惑的结尾
好学生和坏学生本来就没有很准确的差距，也许这两种人看似在两种极端极端去只是一线之间；也许这两种极端都处在一个人身上；也许最坏的孩子就是全校第一；也许最优秀的孩子只是倒数第一。成绩不是好坏的区分，品德也不是优秀与差劲的全部。爱与恨的差别只好学生和坏学生的差距是什么呢？是成绩？是品德？对于我来说这或许是个谜，应为别人对我的评论太多样性了，说我好的，说我坏的，弄得我现在都不知道自己是什么样的人了，口说无凭，我给大家讲讲吧，看你们怎么评价我．．．．．．
学习不错
年组第六的成绩应该说得过去，不过我更喜欢男生第一的这个称号，这也是别人说我是好学生的主要证据，不过我其实就是在利用自己先天的优势—爆发力强，平常成绩马马虎虎的我在考试前的前两个星期就宅在家里，进行全面的复习，进行考前大突击，我一直都支持“临阵磨枪，不快也光”这种说法，而且我不仅把枪磨“亮”了，而且“快”得很。
评论：在这方面勉强可以说成好学生。
早恋苦恼
“学习这么好的学生竟然会早恋，这孩子没救了，明年就会下降吧”这是很多同学家长的评论，这种话，我已经听了两年了，可我的成绩非但没有下降，反而到提升了，这或许能为我做一些解释吧。班里很多的同学都希望早恋，但在我看来这想法太幼稚了，过早的恋爱，让我成熟的很快，分手后，我明白了太多的事情，在残酷的现实生活中没有幸福的早恋，那只能出现在童话世界里，大人们的话是对的：“早熟的果子不好吃”“强扭的瓜不甜”所以我放弃了。
评论：知错能改也算是个好学生了。
网吧通行
当惯好学生会很累的，再加上曾经的好奇，我开始走进网吧，网吧的老板百分之八十都是贪婪的，没有人来检查时，他们根本不在乎你是否年满十八岁。一次次侥幸的成功带来了我前所未有的勇气：开始，我十分忐忑的坐在电脑旁，后来七上八下的感觉被一点微弱的担心代替了，再后来，我竟然可以“光明正大”的进出这个禁止我这种人进入的地方，一直到现在我进出那里都不难为情。
评论：连网吧都进？这个孩子都该打了。
超没礼貌
礼貌，在我这里只能说NO，我从来不讲礼貌，我觉得讲礼貌就是套近乎，当然我的想法是错的，这我知道，不过我不喜欢和人说话，同学都说我是冷血，但他们怎么知道我这只是不和不熟悉的人说太多的话，我和我的朋友可是无话不说的。有点别跑题了，说正经的：又一次，我去家附近的卖店买东西，在付账时人家说：“如果你有些礼貌，可能会更便宜些。”但我却对他说：“是么，那我宁愿多花点钱，也不接受这种‘贵宾待遇’，再见”反正也习惯了，当坏学生又有什么不可呢？
评论：礼貌可是最重要的，这孩子确实没救了。
篮球第一
篮球是我每日的必修课，不打的话浑身都痒痒的，但是学习却被我忽略了。每天都差一点迟到的原因就是这个，经常上课铃声想起的时候我还在外面打球，20分钟后，气喘吁吁地跑到班级门口：“报道。老师这几天我肚子不好，你看这．．．．．．”在同学的一片大笑声中，老师只能提醒我，下次注意点。当然，同学效仿的话呢，一定要找音、体、美等不做笔记的课，否则再补笔记得不偿失啊，还有前往不要在班主任课上玩这招，要是打电话给家长询问情况就挂了。
评论：你觉得这像是好学生做的事吗？
不愿交流
我不知道交流有什么作用，不论是和谁交流，我都喜欢保持沉默，我完全没有必要发表我自己的意见，很烦的。从开学到现在，大概十天了，我还没有和我同桌说过一句话，她总是想挑起话题，但都在我一声“无聊”后结束了。也真浪费我班长这个职务了，不和同学交流，不和老师汇报情况，可能要下岗了吧？没有可以说话的人是很郁闷的，幸好我还有两个无话不说的朋友：启和囧，没了他们我也许就真患有抑郁症了。
评论：这种学生还是抑郁了为好，要不祸国殃民啊！
疑惑的结尾
好学生和坏学生本来就没有很准确的差距，也许这两种人看似在两种极端极端去只是一线之间；也许这两种极端都处在一个人身上；也许最坏的孩子就是全校第一；也许最优秀的孩子只是倒数第一。成绩不是好坏的区分，品德也不是优秀与差劲的全部。爱与恨的差别只好学生和坏学生的差距是什么呢？是成绩？是品德？对于我来说这或许是个谜，应为别人对我的评论太多样性了，说我好的，说我坏的，弄得我现在都不知道自己是什么样的人了，口说无凭，我给大家讲讲吧，看你们怎么评价我．．．．．．
学习不错
年组第六的成绩应该说得过去，不过我更喜欢男生第一的这个称号，这也是别人说我是好学生的主要证据，不过我其实就是在利用自己先天的优势—爆发力强，平常成绩马马虎虎的我在考试前的前两个星期就宅在家里，进行全面的复习，进行考前大突击，我一直都支持“临阵磨枪，不快也光”这种说法，而且我不仅把枪磨“亮”了，而且“快”得很。
评论：在这方面勉强可以说成好学生。
早恋苦恼
“学习这么好的学生竟然会早恋，这孩子没救了，明年就会下降吧”这是很多同学家长的评论，这种话，我已经听了两年了，可我的成绩非但没有下降，反而到提升了，这或许能为我做一些解释吧。班里很多的同学都希望早恋，但在我看来这想法太幼稚了，过早的恋爱，让我成熟的很快，分手后，我明白了太多的事情，在残酷的现实生活中没有幸福的早恋，那只能出现在童话世界里，大人们的话是对的：“早熟的果子不好吃”“强扭的瓜不甜”所以我放弃了。
评论：知错能改也算是个好学生了。
网吧通行
当惯好学生会很累的，再加上曾经的好奇，我开始走进网吧，网吧的老板百分之八十都是贪婪的，没有人来检查时，他们根本不在乎你是否年满十八岁。一次次侥幸的成功带来了我前所未有的勇气：开始，我十分忐忑的坐在电脑旁，后来七上八下的感觉被一点微弱的担心代替了，再后来，我竟然可以“光明正大”的进出这个禁止我这种人进入的地方，一直到现在我进出那里都不难为情。
评论：连网吧都进？这个孩子都该打了。
超没礼貌
礼貌，在我这里只能说NO，我从来不讲礼貌，我觉得讲礼貌就是套近乎，当然我的想法是错的，这我知道，不过我不喜欢和人说话，同学都说我是冷血，但他们怎么知道我这只是不和不熟悉的人说太多的话，我和我的朋友可是无话不说的。有点别跑题了，说正经的：又一次，我去家附近的卖店买东西，在付账时人家说：“如果你有些礼貌，可能会更便宜些。”但我却对他说：“是么，那我宁愿多花点钱，也不接受这种‘贵宾待遇’，再见”反正也习惯了，当坏学生又有什么不可呢？
评论：礼貌可是最重要的，这孩子确实没救了。
篮球第一
篮球是我每日的必修课，不打的话浑身都痒痒的，但是学习却被我忽略了。每天都差一点迟到的原因就是这个，经常上课铃声想起的时候我还在外面打球，20分钟后，气喘吁吁地跑到班级门口：“报道。老师这几天我肚子不好，你看这．．．．．．”在同学的一片大笑声中，老师只能提醒我，下次注意点。当然，同学效仿的话呢，一定要找音、体、美等不做笔记的课，否则再补笔记得不偿失啊，还有前往不要在班主任课上玩这招，要是打电话给家长询问情况就挂了。
评论：你觉得这像是好学生做的事吗？
不愿交流
我不知道交流有什么作用，不论是和谁交流，我都喜欢保持沉默，我完全没有必要发表我自己的意见，很烦的。从开学到现在，大概十天了，我还没有和我同桌说过一句话，她总是想挑起话题，但都在我一声“无聊”后结束了。也真浪费我班长这个职务了，不和同学交流，不和老师汇报情况，可能要下岗了吧？没有可以说话的人是很郁闷的，幸好我还有两个无话不说的朋友：启和囧，没了他们我也许就真患有抑郁症了。
评论：这种学生还是抑郁了为好，要不祸国殃民啊！
疑惑的结尾
好学生和坏学生本来就没有很准确的差距，也许这两种人看似在两种极端极端去只是一线之间；也许这两种极端都处在一个人身上；也许最坏的孩子就是全校第一；也许最优秀的孩子只是倒数第一。成绩不是好坏的区分，品德也不是优秀与差劲的全部。爱与恨的差别只好学生和坏学生的差距是什么呢？是成绩？是品德？对于我来说这或许是个谜，应为别人对我的评论太多样性了，说我好的，说我坏的，弄得我现在都不知道自己是什么样的人了，口说无凭，我给大家讲讲吧，看你们怎么评价我．．．．．．
学习不错
年组第六的成绩应该说得过去，不过我更喜欢男生第一的这个称号，这也是别人说我是好学生的主要证据，不过我其实就是在利用自己先天的优势—爆发力强，平常成绩马马虎虎的我在考试前的前两个星期就宅在家里，进行全面的复习，进行考前大突击，我一直都支持“临阵磨枪，不快也光”这种说法，而且我不仅把枪磨“亮”了，而且“快”得很。
评论：在这方面勉强可以说成好学生。
早恋苦恼
“学习这么好的学生竟然会早恋，这孩子没救了，明年就会下降吧”这是很多同学家长的评论，这种话，我已经听了两年了，可我的成绩非但没有下降，反而到提升了，这或许能为我做一些解释吧。班里很多的同学都希望早恋，但在我看来这想法太幼稚了，过早的恋爱，让我成熟的很快，分手后，我明白了太多的事情，在残酷的现实生活中没有幸福的早恋，那只能出现在童话世界里，大人们的话是对的：“早熟的果子不好吃”“强扭的瓜不甜”所以我放弃了。
评论：知错能改也算是个好学生了。
网吧通行
当惯好学生会很累的，再加上曾经的好奇，我开始走进网吧，网吧的老板百分之八十都是贪婪的，没有人来检查时，他们根本不在乎你是否年满十八岁。一次次侥幸的成功带来了我前所未有的勇气：开始，我十分忐忑的坐在电脑旁，后来七上八下的感觉被一点微弱的担心代替了，再后来，我竟然可以“光明正大”的进出这个禁止我这种人进入的地方，一直到现在我进出那里都不难为情。
评论：连网吧都进？这个孩子都该打了。
超没礼貌
礼貌，在我这里只能说NO，我从来不讲礼貌，我觉得讲礼貌就是套近乎，当然我的想法是错的，这我知道，不过我不喜欢和人说话，同学都说我是冷血，但他们怎么知道我这只是不和不熟悉的人说太多的话，我和我的朋友可是无话不说的。有点别跑题了，说正经的：又一次，我去家附近的卖店买东西，在付账时人家说：“如果你有些礼貌，可能会更便宜些。”但我却对他说：“是么，那我宁愿多花点钱，也不接受这种‘贵宾待遇’，再见”反正也习惯了，当坏学生又有什么不可呢？
评论：礼貌可是最重要的，这孩子确实没救了。
篮球第一
篮球是我每日的必修课，不打的话浑身都痒痒的，但是学习却被我忽略了。每天都差一点迟到的原因就是这个，经常上课铃声想起的时候我还在外面打球，20分钟后，气喘吁吁地跑到班级门口：“报道。老师这几天我肚子不好，你看这．．．．．．”在同学的一片大笑声中，老师只能提醒我，下次注意点。当然，同学效仿的话呢，一定要找音、体、美等不做笔记的课，否则再补笔记得不偿失啊，还有前往不要在班主任课上玩这招，要是打电话给家长询问情况就挂了。
评论：你觉得这像是好学生做的事吗？
不愿交流
我不知道交流有什么作用，不论是和谁交流，我都喜欢保持沉默，我完全没有必要发表我自己的意见，很烦的。从开学到现在，大概十天了，我还没有和我同桌说过一句话，她总是想挑起话题，但都在我一声“无聊”后结束了。也真浪费我班长这个职务了，不和同学交流，不和老师汇报情况，可能要下岗了吧？没有可以说话的人是很郁闷的，幸好我还有两个无话不说的朋友：启和囧，没了他们我也许就真患有抑郁症了。
评论：这种学生还是抑郁了为好，要不祸国殃民啊！
疑惑的结尾
好学生和坏学生本来就没有很准确的差距，也许这两种人看似在两种极端极端去只是一线之间；也许这两种极端都处在一个人身上；也许最坏的孩子就是全校第一；也许最优秀的孩子只是倒数第一。成绩不是好坏的区分，品德也不是优秀与差劲的全部。爱与恨的差别只