语文五年级考试的反思作文400字以上(共7篇)
浅谈小学作文教学的错位与对策 东台市后港镇小学付大平 摘要： 目前 小学作文教学 存在着以下几种错位：一、 作文要求文学化 、成人化，二、 作文内容虚假化 、空洞化，三、 作文形式单一化 、简单化，四、 作文指导程式化 、教条化。那么， 有哪些观念应该更新呢？第 一 、写作教学过程中，激发学生的创作情绪比 指 导学生的写作技巧更为重要。第二、作文课有着比其他课程宽泛得多的容纳机制。第 三 、设置作文课的目的是为了培养学生的创造能力。第 四 、要慎重地对待学生文章的批改工作。 实际教学中， 应该注意从扶到放 、 突出重点 、 因材施教 、 开启思路 等方面的 指导 。 关键词 : 小学作文教学错位对策 当前， 对 小学作文教学 改革的 研究比较活跃，新思想、新观点、新作法、新经验层出不穷，已经形成了南北风格、东西流派、百家争鸣的可喜局面。在这轰轰烈烈的改革大潮中，小学作文教学在理论和实践上出现了一些错位现象，我们有必要冷静地反思，使小学作文教学回归 到准确的位置 。 纵观目前的 小学作文教学 ， 错位现象 大体有以下几种情况 ： 错位之一 ， 作文要求文学化 、成人化 《全日制义务教育语文 课程标准 》对小学 阶段 作文教学的要求是： “ 能 用简短的书信便条进行书面交际；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的的词句；能 写简单的记 实作 文 和想像作文 ，内容具体，语句通顺，感情真实 ； 能 根据习作表达需要，分段表述；学写读书笔记和 常 见 的应用文； 能根据表达需要，使 用常用的标点符号 。”新课标 中的这段话表明小学作文 只 是一种习作，是一种练笔活动，它不是以服务社会为目的，既不同于作家的文艺创作，也不同于成年人完全为了实际需要而从事的写作活动。 然而， 在 现实作文教学中， 对小学作文这种 “ 启蒙训练 ” 的性质认识不清 的大有人在 ，常常用衡量公开出版的 大家名篇 的标准来要求小学生，或者拿老师自己的书面表达水平要求小学生 ， 普遍存在着一个要求过高过急，评分过严的问题。如低年级把看图说话教成看图作文，中年级把片 段 作文教成成篇作文，高年级把能写有中心、有条理，内容具体，语句通顺的简单记叙文教成会写主题突出，层次分明，内容生动，语言流畅的复杂记叙文。这是一种 典型 拔苗助长的主观主义，其结果必然使学生怕写作文，教师 难 教作文，欲速则不达。 错位之二，作文内容虚假化 、空洞化 《全日制义务教育语文 课程标准 》指出： “ 小学生 能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”新课标 中的这段话 告诉我们 ，小学生作文必须实事求是，做到一个 “ 真 ” 字，即以写我为主要题材，以写实为根本原则。写 “ 我 ” 就是记自己熟悉的人，叙自己经历过的事，写自己眼前的景，状自己身边的物。用我 手 写我语，用我语表我心。写 “ 我 ” 同时指 所记叙的事物要真实，所表达的情感要真挚。写一句话、一段话乃至一篇文章，要把自己想写的事情老老实实地写下来，不说假话、空话、大话、套话。 叶圣陶先生主张： “ 在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。 ” 我们说，这是作文教学的生命，如果写归写，做归做，言行不一，我们的作文教学将会走到 歪 路上去。 事实上，无论在农村还是城市， 目前很多小学生面对作文题目无话可说，就怕作文，只好假话连篇编作文 ， 东拼西凑抄作文。什么 “ 拣夹子，推车子、抱孩子、让座子、送瞎子 ” 五子登科的作文内容 仍 比比皆是。 笔者曾在教完《桂林山水》这篇课文后让学生仿写第二自然段，结果出现了这样的 作文片 段 ： 我看见过一碧千里的青海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有见过大海这样的水。大海的水真蓝啊，蓝得让你感觉像沉在梦境里一样；大海的水真清啊，清得可以看见海里的鱼虾；大海的水真急啊，急得把海里的渔船都翻了。 很明显，这段话有 三 个毛病：一是假话连篇 ，经过查问， 小作者 根本没 见过 青 海 ，也未 到过西湖 ； 二是生搬硬套 ，小作者所写的大海“蓝、清”，基本上是照 搬文 中的词句；三是前后矛盾，青海与大海概念不清。 错位之三，作文形式单一化 、简单化 作文教学的根本目的就是培养学生运用祖国语言文字的能力，培养学生运用祖国语文文字能力的途径非 只 一种。从表达形式看，既有书面作文，又有口头作文；从体裁样式看，既有记叙文，又有应用文；从表 达内容看，人、事、景、物，样样可叙。 也就是说既然作文教学的根本目的是为了提高学生的语言表达能力，那么社会生活中有多少语言表达方式的需求，作文教学中也应当有同样多的表现形式。 就目前小学作文教学现状 及考试来 看，单一的书面命题作文 较之以前有所减少 ， 但仍有少数教者与命题者为了便于讲解或简单批阅，只好老调重弹，千教一律，不能 从狭窄 、 单一的书面命题作文的藩篱中解脱出来，忽视 作文教学的多元化，也忽视 口头表达能力的训练 和较强 作文能力的培养。 错位之四，作文指导程式化 、教条化 所谓作文指导程式化， （一）是 每次作文指导课都是 abcd ，从审题到立意，从选材到表达，项目一样不落，程式固定不变。当然，作为写前指导：审题、立意、选材、表达是作文的基本内容，要给学生讲，但是，每次作文指导课都是规定程式，严如雷池，势必会束缚学生的手脚， 僵化学生思维， 影响学生写作积极性和创造性的发挥。 （二）是咬定课堂不放松，粉笔伴嘴讲到终。具体讲，就是指许多老师不能引领学生走进生活，不能打开“大自然”这个绿色课本，去看、听、闻、摸、想，也不能充分调动学生的感官，全方面地接触世界。 造成上述错位原因归根到底是 作文教学观念的转化 问题 。在当前的作文教学中，有哪些观念应该更新呢？ 第 一 、写作教学过程中，激发学生的创作情绪比 指 导学生的写作技巧更为重要。 写作是一种复杂的思维过程，必须注意学生写作前和写作中的思维训练 ， 通过指导，激发学生的内部动因 和创作热情 ，拓 宽 他们行文的思路，坚定他们写好作文的信心，使他们有话可说、有情可表。作文过程中，总是先有思维而后有文字。以往的写作教学，往往重文字生成的 技巧 而轻文字生成前思维启动阶段的训练，这可能是写作教学中的一个 “ 盲点 ” 。在学生写作前阶段，应该诱导其产生写作的愿望和动机，出现写作的情绪和感受，这就是写作前的思维 “ 热身 ” 或者感情 “ 激发 ” ，有了 “ 热身 ” 或 “ 激发 ” ，就有可能使学生出现写作的思维热点，然后在比较自然的心理状态下形成情 感 的宣泄。 对于接触作文不久的小学生来说，作文的 “ 清规戒律 ” 似以少说为好。即使非说不可，也最好在非常形象的前提下进行。作文是一种带有极大心理诱导作用的课程，千万不要因强调那些 “ 规则 ” 和 “ 技巧 ” 而 降低 学生的写作积极性。 第二、作文课有着比其他课程宽泛得多的容纳机制。 写作，或者说作文课程，是一种比较宽泛的应用或工具课程，它有着比较软化的、比较宽泛的容纳机制。任何生活和学科都可以从作文中找到表现的方式，反之，作文也就可以从任何生活和学科中找到体现自己的丰富内容。如果这样来看问题，则作文课就应该有远为深厚的表现内容和宽广的表达方式。 在作文课上，不但可以写 “ 我的妈妈 ” 、 “ 我的老师 ” 、 “ 记一件有意义的事 ” 等传统的题材，还可以写有关科学实验的 小 报告、新式工具或服饰的设计、商品的宣传广告、对 伊拉克 问题的认识等等。 写作题材一旦推广到无边无际的生活和学问的空间，就不但拓宽了学生的知识面，而且使作文变得越来越贴近生活和实际，越来越成为学生们手中运用自如的工具。 第 三 、设置作文课的目的是为了培养学生的创造能力。 在作文的时候，需要学生具有一定的记忆能力、观察能力、逻辑能力、想象能力和操作能力，可以说，没有 以 上的五种能力，几乎就写不好作文。那么，反过来，我们在对学生进行写作教学的时候，几乎可以说就是在帮助学生训练以上所说的五种能力。 在此，特别有意义的是，创造心理的形成正是以这五种能力为基础的。因此，以上五种能力的集中体现，也就形成了创造能力。由此，我们又可以说，作文，就是培养学生创造性思维能力的课程。从这个角度看问题，作文，也是培养创造型人才的积极手段。具有这种观念，无论对于作文课教学方法的改革还是作文教学内容的革新，都具有极为重要的意义。 第 四 、要慎重地对待学生文章的批改工作。 最近看到一本作文教辅新书。其中录有一篇学生作文写道： “ 他紧张得手心直冒汗 ……” 文末
八年级语文月考反思
一个月的时间匆匆而逝，有的是不断的忙碌，不断的尝试，不断的反思，也有很多的困惑。通过月考，发现了自己在教学方面很多的不足，希望通过对试卷及对自己教学的反思，在语文教学的路途中不断前行。
一、试卷分析
本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、文言文阅读、消息知识。学生出错最多的是在文言文上出错很多，主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不准确及古诗的填空不正确。选择题出错率更高，学生不能正确理解题目的要求。消息的基础知识及运用错误就更大。
二、成绩分析
15班的成绩与16班成绩差距不大，不管是基础知识还是文言文、消息知识的解答都很不尽人意，与其它班级的成绩相比差距更大。而16班的成绩较期末考试大幅度下滑，跌至低谷。
三、原因分析
（一）
给自己
月考结束了，成绩也出来了。我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥。一直以来对自己的教学是很有信心的，对自己的教学热情更是我最大的骄傲。通过这次月考，也让我发现了工作中的很多不足之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自己的课堂教学工作，使自己能有较大的进步。
首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还是应该培养学生良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，表面上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容；也许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开始，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应该循序渐进。
其次是还不能很好的转换角色，对语文教学的理解还不够深刻，不能很好定位。对教材和考点还很不熟悉，不能很好的把握重难点；对学生情况了解不够，不能及时发现学生学习中的问题；对学生的指导不够。
（二）
给学生
面对那一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉。一份试卷有70分是考背诵默写的，可是拿60分以上的寥寥无几，我沉默了，我无语了，我真的无法了解现在的孩子们了：他们都在想什么？他们都想干什么？他们来上学是为什么……我有太多的为什么想问他们，没有一定的文化积累，如何能学好语文！！面对他们四个字可以错三个字的试卷，真的无奈，那些都是说过多少遍，提醒过多少遍的，可是为什么一转眼他们就可以很潇洒的忘了，忘了，没有一丝的惭愧，没有一丝反省的意思。仍旧是一付的茫然，仍然一如既往的开心，他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和老师那无奈的苦涩！！
如何激发您孩子的学习动力和兴趣
如何激发您孩子的学习动力和兴趣如何激发您孩子的学习动力和兴趣具备学习的动力是学生学好知识的源泉，学习的动力问题一直是教育心理学和教学理论及实践关注的最重要领域之一，也是广大家长和老师急切希望解决的问题。学习兴趣与学习动力有什么样的关系?一、导致孩子学习动力缺乏的四大原因。不少中小学生的家长都会为督促孩子用功读书而感到烦恼，总是认为他们学习不积极、欠主动。有时，更怀疑孩子是否天生不爱学习。事实上，孩子的学习动力是与生俱来的。相信家长们仍会记起孩子在两、三岁时总爱每事问及对外界事物充满好奇的情境，但为何孩子年纪愈大，愈会缺少内在的学习动力?学校文化、评核制度，课程内容与教学方法等都是重要因素，而家长的态度行为模式及管教方法更不容忽视。以下将透过几个事例，分析家长们如何在不知不觉间令孩子的内在学习动力不断流失。1、孩子向你提问时。是否即时把所知的告诉他?如果我们这样做，就会令他们无法体验自己寻找答案的乐趣，因而扼杀了他们的内在学习动机。同时更会让他们养成依赖及易放弃的习惯令他们失去自学能力。2、当孩子要求你帮忙做某些科目的练习，如搜集或整理资料等，你会帮忙吗?相信不少家长都会帮忙，甚至会视为“家长作业”般尽心尽力地完成。然而，孩子因此而失去了一次难得的学习机会，透过练习学习沟通及资料处理等技能及发挥多元智能。3．孩子告诉你他被同学欺负时。你会怎样做?大部分家长会教孩子告诉老师，亦有些家长会亲自到学校教训那个同学一顿。但是以上做法会否令孩子变得更依赖。孩子可能会相信只有依靠别人，甚至是权威才能解决问题。其实，我们从另一角度看，就会发现孩子被欺负的遭遇，是一个很好的学习机会。它可以培养孩子的解决问题，保护自己及与人相处等能力。家长不妨按孩子的心智成熟程度，与他们共同讨论应如何面对这种处境。我们要耐心地聆听他们的感受及想法，并鼓励他们从不同角度思考解决方案。假若，他们提了些不恰当的做法如报复或攻击性行动，家长需多花心思以提问的方式，启发他们思考，尽量引导孩子思考及想像各种方案带来的后果，并鼓励他们反思能否承担后果问题。最后，要让孩子实践他们认为最好的方案及进行事后检讨。4、是否当孩子专心做某项活动时(如读小说等)。催促他做功课?这似乎是很自然的事，但却带来不少负面影响。首先．孩子会因此而失去一次专心投入的机会．从而令他们无论在学习、游戏或工作上都缺乏投入感与专注力。同时，由于他们认为因功课而令他们无法继续该项活动，他们会对功课产生一种厌恶感。另一方面，他们也会因此而产生一些负面情绪，如烦躁、抵触情绪或压抑不满等。他们更会误解父母，认为他们不疼爱或不了解自己。若要避免发生这种两难处境，家长可以经常锻炼孩子的自律能力。透过不同的形式，让孩子充分明白他们的权责及反思能否承担种种后果。在进行该项活动前，鼓励他们先完成功课、自行制定完成该项活动的时间，及因未能达到制定的目标而承担的后果等。另一方面，我们更应重视“从游戏中学习”及孩子的成就感的意义。不要忘记让孩子体验关爱和成功。从以上的事例，是否反映我们因为过分疼爱与保护子女，因而令他们失去了不少学习机会。更令他们患上“学习依赖症”，使孩子的内在学习动力与潜能得不到充分的发挥。二、怎样发现孩子缺乏学习动力的不良表现?1．逃避学习。不愿上课，上课无成就感，无抱负和期望，无求知上进的愿望。2．焦虑过度。缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子。3．注意分散。学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移，易受各种内外因素的干扰，因而对学习以外的事反而兴致勃勃，不惜花时间，常常喧宾夺主、主次颠倒。4．厌倦、冷漠的情绪。5．缺乏适宜的学习方法。6．学习无目标无计划。经过我们教育专家研究发现，缺乏学习动力的原因有内部原因和外部原因。内部原因表现为：(1)学习动机不明确；(2)对所学专业缺少兴趣；(3)错误归因。外部原因具体地说：外因是指来自社会、学校和家庭等方面的原因。有的家庭急功近利，更多的考虑什么专业挣钱多、好找工作就让子女学什么专业，而不考虑他们对这些专业是否有兴趣，是否适合子女学习等，这些因素都对学生造成不良影响，甚至成为学生中途退学的隐性原因。三、有效提高孩子学习动力的方法!你是否需要请家教逼孩子念书，但他的测验考试才刚刚及格?如何激励子女建立自发性的学习动力，相信是不少父母正欲解决的问题。从北大、清华才子的成功经验来看，自信心对学习有着极大的作用，下面介绍几位才子提高自信心方法。同学们可以根据自己的情况采取下述的一种或几种坚持试用，必有成效。1．在心底对自己说”我行”．”我能行”有自卑感的同学评价自己，总认为自己不行。我语文不行，我数学不行，我英语不行，我这不行那也不行。越认为自己不行就越没信心，越没信心就感觉越没劲，甚至破罐子破摔。有些同学，自己学习基础较差，快到期未考试时心里总想我期中考试就没考好，我不行，这次还是考不好。反正是考不好，又得受家长的斥骂，就不想复习了。那自然还是考不好。为了克服自卑心理，为了树立自信心，要心中默念”我行，我能行!，，默念时要果断，要反复念，特别是在遇到困难时更要默念。只要你坚持默念特别是在早晨起床后反复默念九次，在晚上临睡前默念九次，就会通过自我的积极暗示的心理，使你逐渐树立了信心，逐渐有了心理力量。“天生我才必有用”，别的同学行我也行。大家智力都差不多。只要努力，方法得当，自己成绩也能提高。其实即使学习成绩好的同学，他一放松努力，他的学习成绩也会下降。我要努力，学习成绩就会提高。2．开心事是信心的产物每个同学都有自己开心的事，开心的事就是你做得成功的事，那是你信心的产物，力量的产物。每个同学都有很多开心的事，你多想你最得意、最成功的事。例如：你百米比赛获得优异成绩的情景，回想那时你心理的感受。学习成绩偶尔一次的不理想，不要垂头丧气，可以回忆以前的成功，说明并不是我笨，我是能成功的，这样心里就踏实了，就有力量了，就相信我经过努力，还是能行的。3．常常微笑没有信心的入，经常是愁眉苦脸，无精打采，眼神呆板。雄心勃勃的人，眼睛闪闪发亮，满面春风。人的面部表情与人的内心体验是一致的。笑是快乐的表现。笑能使人产生信心和力量；笑能使人心情舒畅，振奋精神；笑能使人忘记忧愁，摆脱烦恼。学会笑，学会微笑，学会在受挫折时笑得出来，就会增强信心。请同学们仔细地体验一下微笑的心理感受，请你对着镜子自然的微笑，体验一下你内心的感受。看起来这个方法很简单，但是做起来确实有效果。当你逐渐养成了经常微笑的习惯，你就会觉得内心充满了力量，充满了信心。4．不要垂头丧气人在遭到挫折、气馁的时候，常常垂头丧气。垂头是没有力量的表现，是失败的表现，是丧失信心的表现。成功的人，得意的人，获得胜利的人则昂首挺胸，意气风发。人的姿势与人的内心体验是相适应的，姿势的表现与内心的体验可以相互促进。一个人越有信心，越有力量便昂首挺胸。一个人越没有力量，越自卑就无精打采，垂头丧气。学会自然的昂首挺胸就会逐步树立信心，增强信心。5．主动与人交往见面主动与人打招呼，主动问候别人。按照常规，你问别人好，别人也会问你好，你对别人微笑，别人也会对你微笑。我们几乎很少见到你对别人微笑问候”你好”，别人会横眉竖眼对你说”你不好”，这是不符合人之常情的。你和入在微笑的问候中，双方都会感到人间的温暖，人间的真情，这种温暖与真情就会使人充满力量，就会使入增添信心。6．欣赏振奋人心的音乐人们都会有这样的情绪体验，当听到雄壮激昂的歌曲时，往往因受到激励而热情奔放，斗志昂扬；当听到低沉、悲壮的哀乐时，往往使悲痛、怀念之情涌上心头。健康的音乐能调解人的情绪，陶冶人的情操、培养人的意志。当入受到挫折的时候，情绪低沉的时候，缺乏信心的时候，选择适当的音乐来欣赏，能帮助入振奋精神。四、孩子没有良好学习兴趣的原因?要激发子女的学习兴趣，首先与“好奇心”的培养有关。好奇心代表喜爱接触新事物，当一个人对新事物接触的越多，他就会越想知道更多；想知道更多，正是学习动力的来源。可是，很多时候父母都不鼓励、甚至压抑子女的好奇心。家长带孩子上街时，他可能会指东指西叫他们看，但通常也会多加一句：“不过，不要看太久啊。”有时，孩子观察事物时，父母又会加以阻挠。孩子之所以问完父母第一条问题后，便不再问第二条，就是因为他们知道父母不喜欢他们追问下去，但其实发问正是学习动力之源。因此，身为父母的不只不应该压抑子女的好奇心、禁止子女发问，反而要鼓励他们；因为长大后，他就不一定想知道那么多了。父母也应该多带子女上街，让他们多接触新事物。当然如果父母本身就是一个有高度好奇心、很爱发问的人，那对孩子的影响就更大了。1、以身作则如果父母本身是一个不会问人、不爱寻求答案的人，子女问人的经验一定不会丰富，向人发问也不会超过两个问题。所以“以身作则”真的很重要，而“以身作则”又应应用在父母对“错”的反应上。父母有没有“知道什么是对”、“错了不要紧，问人吧i”或“重头再来吧j”……这些观念最重要，而不是死要面子、永不认错，只懂虚张声势。你是否是那种子女一做错事，就马上要“升堂”的父母?有九成父母对子女成绩表上的六十五分、五十六分都异常紧张，每当子女领回考卷、成绩单时，就会厉声问道：“多少分呀?”这样，子女不是反过来安慰父母，就是掩饰他的低分，二者最终都只会导致学习动力下降。此外，“以人物实例向子女解释为何要念书”这个方法也不错。父母还可告诉子女所有亲人的职业，而这些职业又需要怎么的教育程度。这使孩子在感受到实实在在成功后，也认识到了学习知识的重要性。2、环境与学习情绪的关系有研究显示，小康阶级家庭的子女早期的学习表现比低下层高，尤其是男孩子。这说明了环境会影响学习的情绪。男孩与女孩在这方面又有差异：女孩子要坐在固定的位置才能专心读书，要她们时常适应新环境，她们会很辛苦；男孩子则相反，他们可以走到那里便读到那里，甚至在播放着劲歌的环境，也可照样读书。作为父母的，可要留意这些细节。五、18种激发孩子学习兴趣的方法!提高孩子的学习动力很重要的一方面是：如何激发和提高他们的学习兴趣。那么我们应该怎样来帮助孩子呢?怎样提高他们的学习兴趣呢?每个家长都希望自己的孩子学得既轻松愉快，又能取得好成绩。但往往很多时候不尽人意．有的孩子一讲到学习就头痛，他们怕读书，怕做作业，更怕写作文。遇到这些情况，不少家长都束手无策，无可奈何，是什么原因造成孩子厌学呢?其实主要就是孩子对学习没有兴趣。学习兴趣是推动孩子学习的一种最实际的动力，它能够促使孩子自觉地去学。一般来说，孩子的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的。孩子对某门功课有兴趣，学习成绩就会好，学习信心就会足。因此，对孩子学习兴趣的培养很重要。如何去培养孩子学习的兴趣呢?1．尊重孩子的兴趣。现在很多家长从孩子一入学开始，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢?家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、吃力，不想学。孩子好比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。例如，有些孩子喜欢动手操作，搞一些小制作。而家长就认为这与学习无关，就加以阻止，限制他们，不准他们做。其实．孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，他们就去查阅有关的资料和书籍，这就是学习的过程，这样的学习孩子还会学得自觉、开心，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力。家长不但不应该阻止他们做，还要根据孩子的这个兴趣特点，为他们提供有关的书籍，创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。许多事实证明了，小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。2、注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。但像刚才提到的小孩，他喜欢动手操作，如果家长又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写的时候就得心应手了，写出来的文章也必然较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己获得成功的喜悦，遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。总之，家长应该注意把孩子原有兴趣与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。3、准确判断孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决。孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书，而是某种因素导致的，如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣。我们父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等与读书学习有关的环境。父母了解他的问题所在，就要为他决。例如，可以和老师谈谈孩子的情况，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等，这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。4．倾听并和孩子谈论学习生活新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。5、使书桌变成孩子感兴趣的地方孩子学习做功课需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。有的家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢，经常做作业做到十一、二点，不知如何是好?当老师问及孩子在家怎样做作业的时候，有的讲孩子一边做作业一边看电视，有的讲孩子一边玩一边做作业，有的讲孩子一边做作业一边听大人讲话等等。这些原因都是造成孩子作业速度慢的因素。由于外界干扰大，孩子的精神难以集中。有大人在他身边讲话，就不能够好好地集中精神做作业，速度就会慢。无论什么原因，家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因，给孩子一个比较安静的环境去学习。6、每次学习时间不宜过长当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”。殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目光短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。7、鼓励孩子获得成功。提高子女的成功感。成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时．就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。孩子树立目标．建立方向，是要循序渐进，能操之过急。家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。8，试着让孩子创造问题，增强子女的求知欲。孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。试着让孩子创造问题．孩子会考虑什么地方是要点，父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。如果坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。此外，这还有助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，学习自然就会取得良好的效果。9、让孩子做老师。提供运用知识的机会。父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。10，开展竞赛“竞争”是支配人类行动的一个重要动力。比起一个人努力，不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。有条件的家长，可以让孩子和同班同学一起学习，一起写作业，看谁写得既快又好。孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象，暗下决心，争取逐步赶上和超过他。11、把学习计划公之于众利用心理学戒烟的一种方法是，向家人或朋友公开宣布：“我要戒烟了!”这样做，会起到一个强迫约束效果。当你忍不住想抽时，马上就会想到：“是否会被别人笑话自己意志薄弱或者太没出息了”，因此就能坚持到底：“无论如何，一定要坚持实行自己的计划。”制定读计划也是同一个道理．不要只自己暗下决心，而是应该向家人或朋友公开宣布：“我要如何如何用功了。”这样，才会产生积极的效果。12、利用“报酬效应”激发学习兴趣在做功课时，有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时，就可反用此法。自己设定在达到某个目标或阶段后，以奖赏的形式来满足自己的欲望，就是说只有达到规定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一来，你可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽可能缩短学习时间以求得满足。像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更持久。13、和孩子讨论他的将来。可激发他读书的意愿。每个孩子，都会有对自己的未来的憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，从而激发孩子学习的积极性。14、了解子女的学习能力。切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而且每个孩子都有自己的特点，目标的制定还要因人而异，即使制定训练目标后也应不断调整，使之始终处于理想的模式。15、培养子女善用余暇时间的习惯。在余暇时间中，孩子觉得没有压力，情绪可以得到舒缓，家长更容易通过观察评估孩子的真正学习能力。家长可以让孩子自己安排时间，做一些有益的事，不知不觉地形成对学习的兴趣。16．家长必须加强自己的求知欲。孩子善于模仿与其亲近的人，通常这个对象是父母，因此家长不仅要重视言教，身教的配合也是相当重要。求知欲强的家长带给孩子的影响是不可估量的。17、家长的教育方式、方法与孩子学习兴趣的关系。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀学生比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使孩子自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。．家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。家长还要在行为上做到对孩子的优秀行为及时强化，不良的行为适当惩罚。当孩子没有完成作业时，千万不要给预定的奖励。当孩子在家里有了改变的时候，家长可以和老师联系或沟通，让老师在学校或班里给予鼓励和表扬，及时强化他们的好行为。18要让孩子有危机感，要有压力。对于每个孩子和家长来说，要想塑造自觉的人生，这都是一个不可回避而且必须想得清清楚楚的问题。学习动力的形成，最好不是灌输，要形成自觉，要引导孩子，让孩子自己分析得来。要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知，有危机感。关于大环境，而今大家的一句口头禅就是“现在是竞争社会”。要让孩子明白，这个激烈竞争的大环境，是应当热烈响应，并积极参与其中的——要让孩子真心向往竞争。要提醒的是，要让孩子有危机感，要有压力．要让他们对好的生活的向往不停留在白日梦的阶段，这就要让他们知道不好的前途有多么糟糕，要让他们知道自己正走在这好与不好的边缘；但是这危机感又要适度，不能不让孩子有一定的安全感，有护佑，这护佑当然不是权势和金钱，不是父母的代替，而是父母与他一起的努力，一起的奔跑前进，是交流和鼓舞带来的信心。解决了学习动力的问题，接下来就要帮助孩子，建立一个良好的富有成效的学习习惯，也就是培育起一个日常积极、自觉的学习状态。值得提醒的是，要建立起健康的家庭娱乐方式。要带孩子玩好。玩得身心舒展、怡情悦性。好的娱乐真地能构成生活的亮点，成为工作和学习的动力，也是人生美满的指标。搞一次户外活动，爬山、游泳、打乒乓球……并且全家参与，展开家庭竞赛。让孩子有更多机会接触自然、增强体质，是非常积极的娱乐；相比之下，没事就带孩子去饭店，去商场，就不是特别有收效的休闲方式。为了孩子的学习。您也许曾经头痛过、孩子也努力过，但成绩原地踏步的状态让您和孩子几乎失去了信心，但是我们请您记住：“发现者教育”决不会让您和孩子失望。只要我们共同努力，就一定会有回报。我们有信心帮您孩子快速提高成绩，减轻您和孩子的负担和压力。让孩子用优异的成绩证明给您看，您孩子是聪明的、是最棒的
考试之后的我
期中考试过去了，成绩也下来了，面对自己的成绩，我想了许多，也反思了许多。
看着语文卷，我很迷惑，为何我的作文会扣这么多分？以前，我的作文可是从来不扣分的啊！我越想越难受，越想心里越乱，难道我的作文水平下降了？可也不至于失去这么多分！后来看了老师的作文评分标准才得知，新时代对我们中学生的作文提出了新的要求：写作文要新颖、有创意。我以后写作文一定会注意到这点。
看着英语卷和地理卷，我不禁欣慰的笑了，这说明我几天的努力出结果了。我的英语进了级部前三，我十分欢喜，这是出乎意料的。然而，最出乎意料的是地理，我的地理一直不是很好，面对这次考试，我不太有信心，也从未想过我会考在90分以上！经过这一次，我知道了，不管做什么都要有信心，相信自己会做好。
看着政治卷，我大惊失色，居然只考了71分。我原以为，只要一个人的思想品德好，政治应该没问题，现在我知道了，在答题时，还是以课本为主。以后，我一定会好好学政治，掌握好学习的方法和技巧，绝不懈怠政治。
通过这次期中考试，我找出了自己的优点和不足，就像老师说的，不能只悲伤一阵儿就没事了，以后，我一定会把优点继续发扬，针对缺点加以改正。同时，我还认识到，初中学习并不像小学那样轻松，平日不努力是不可能取得好成绩的，所以以后，我们一定要努力学习，争取做最好自己！
续续日记2
2008．12．01 am： 02：34
1．
12月，我看着电脑旁翻新的台历．
我是该庆贺熬到了12月还是该把自己关在黑屋里反思自己在此之前都做了些什么．
成绩倒数，上课睡觉，无故旷课…回想起这样的学习生活，我觉得后者比较适合我．
上学月考试之前，父母许诺给我买全套的名牌服饰．当然前提是考试在年级进步100名以上．我认为这也不算难．便点头答应．从小到大这样的承诺和应许多不胜数．但确实是我的成绩不争气．“全蒸馒头去了．“母亲会这样说我．
但这次考试却出乎他人意料．我得到了全套的名牌服饰．但同时也遭到了质疑．
上次月考．年级排名869．本次月考．年级排名106．其间相差763名．这确实是个惊人的数字．
于是成绩公布那几天，穿着名牌奖励来回在办公室和教务处之间．基本的话语就是“要诚实守信“和“其实分不重要，重要的是了解自己的真实水平“之类的话．
而与之相反的，对于另一个好学生名次的突然下跌．老师们则是鼓励和安慰．“我相信你这次是发挥不好，你原本可以考得很好的．“ “下次努力，老师相信你．“
他们永远不会对一个差生手下留情．正如他们一直会对好学生法外开恩．
我也不希望他们会认同我并叫我继续努力．因为就像开始说的那样，这次考试出乎他人意料．是“他人“．
考试是全市联考，所以我在考试之前拿到了其他已考过学校的学生答案．
如果我这样说，他们肯定会信．
2．
如果我把我的生活通俗的比作一张纸，那么纸上必定是一张苍白的脸．苍白到分辨不出与纸的颜色差异．
近日阳光很奢侈．但充沛的光亮并没有足够的温度去融化占领大气的冷气团．同学说，今天天气真好．可是我不喜欢．
我喜欢两个极端，最热与最寒．
地理课上说，春与秋只是夏与冬的过渡．那就是说，春与秋只是两个极端相遇的季节？
它们只是在演绎着别人的故事，却被独自命名．
这使我想到了上次班主任分布清洁卫生打扫工作的事．老师说，我们需要把4个大组分为2个小组．分工轮流交换．于是全班欣然接受．全班的服从态度让感老师格外欣慰．于是说．为了更明确的分工和更优化保洁工作，我将事务一一分布到每个同学．于是全班哗然．分工途中不时传来“凭什么“和“运气好“．
他将原本只属于两个组的事务分散到人．就像把两个极端的季节分为四．前者是抱怨．后者则是默默承受．
就像上周遇见的乞丐．
洗衣店老板叫嚷着要他滚开．并声称：如今的乞丐比我开店的还富裕，如果再以此骗取他人同情，就报警．而一位路人却当着店老板的面把5块钱递给乞丐．
“去买些吃的．现在国家有负责供应无业人士居住和工作的福利机构．你可以去那里谋生．“于是就再没见过那乞丐乞讨．
就像夏与冬，两个极端的不同效应．
3．
退出游戏，又闲得没事了．还应该出去走走？ 天气预报说昨晚降温．可是今天依旧阳光明媚．
温度在阳光里降低．
蛮讽刺的句子．
把窗子轻轻撕开一道缝隙，刺骨的寒风扑进屋子．我迅速关上窗．今天不去散步了．
现在凌晨3：35．我说我要去散步．这是个病句．它的病不在于它的表达．而在于它与现实的差距．
如果我在烤人的夏天裹着厚厚的棉袄，你会认为这是当前流行的装扮么？ “那人是疯子!“你肯定会说．
老师在语文课上反复提醒：多背古诗．将古诗融入文章．才能得到阅卷老师的青睐．并且多次声明，满分作文都是这么来的．
从高考模拟文选到高考满分作文选．然后到其他杂乱的小说周刊．文章里反复出现的古诗词一直是那几句警醒世人的、为人之道的、鸟语花香的、凄美爱情的如此云云．如此这般，真的是选拔出了一代代优秀的创新人才么？开坛必读《红楼梦》．可我从未读过《红楼梦》．这大概就是我只能堆着满腹愁怨，写作一次次外投又一次次退回的原因之一吧．
4．
我想《最小说》会陪我走过的不单是两年吧．
第一次知道郭敬明，他已经写作很久了．开始喜欢他的文章时候， 《最小说》正好创刊．于是就每月一本一直买了快两年．
不敢说对《最小说》十分喜欢．但能承认，《最小说》使我了解了很多．同龄男女之间的情谊．
应该不只是教导．还有收获．
每本《最小说》的专栏会反复的看．里面透露的不止是文学2008．12．01 am： 02：34
1．
12月，我看着电脑旁翻新的台历．
我是该庆贺熬到了12月还是该把自己关在黑屋里反思自己在此之前都做了些什么．
成绩倒数，上课睡觉，无故旷课…回想起这样的学习生活，我觉得后者比较适合我．
上学月考试之前，父母许诺给我买全套的名牌服饰．当然前提是考试在年级进步100名以上．我认为这也不算难．便点头答应．从小到大这样的承诺和应许多不胜数．但确实是我的成绩不争气．“全蒸馒头去了．“母亲会这样说我．
但这次考试却出乎他人意料．我得到了全套的名牌服饰．但同时也遭到了质疑．
上次月考．年级排名869．本次月考．年级排名106．其间相差763名．这确实是个惊人的数字．
于是成绩公布那几天，穿着名牌奖励来回在办公室和教务处之间．基本的话语就是“要诚实守信“和“其实分不重要，重要的是了解自己的真实水平“之类的话．
而与之相反的，对于另一个好学生名次的突然下跌．老师们则是鼓励和安慰．“我相信你这次是发挥不好，你原本可以考得很好的．“ “下次努力，老师相信你．“
他们永远不会对一个差生手下留情．正如他们一直会对好学生法外开恩．
我也不希望他们会认同我并叫我继续努力．因为就像开始说的那样，这次考试出乎他人意料．是“他人“．
考试是全市联考，所以我在考试之前拿到了其他已考过学校的学生答案．
如果我这样说，他们肯定会信．
2．
如果我把我的生活通俗的比作一张纸，那么纸上必定是一张苍白的脸．苍白到分辨不出与纸的颜色差异．
近日阳光很奢侈．但充沛的光亮并没有足够的温度去融化占领大气的冷气团．同学说，今天天气真好．可是我不喜欢．
我喜欢两个极端，最热与最寒．
地理课上说，春与秋只是夏与冬的过渡．那就是说，春与秋只是两个极端相遇的季节？
它们只是在演绎着别人的故事，却被独自命名．
这使我想到了上次班主任分布清洁卫生打扫工作的事．老师说，我们需要把4个大组分为2个小组．分工轮流交换．于是全班欣然接受．全班的服从态度让感老师格外欣慰．于是说．为了更明确的分工和更优化保洁工作，我将事务一一分布到每个同学．于是全班哗然．分工途中不时传来“凭什么“和“运气好“．
他将原本只属于两个组的事务分散到人．就像把两个极端的季节分为四．前者是抱怨．后者则是默默承受．
就像上周遇见的乞丐．
洗衣店老板叫嚷着要他滚开．并声称：如今的乞丐比我开店的还富裕，如果再以此骗取他人同情，就报警．而一位路人却当着店老板的面把5块钱递给乞丐．
“去买些吃的．现在国家有负责供应无业人士居住和工作的福利机构．你可以去那里谋生．“于是就再没见过那乞丐乞讨．
就像夏与冬，两个极端的不同效应．
3．
退出游戏，又闲得没事了．还应该出去走走？ 天气预报说昨晚降温．可是今天依旧阳光明媚．
温度在阳光里降低．
蛮讽刺的句子．
把窗子轻轻撕开一道缝隙，刺骨的寒风扑进屋子．我迅速关上窗．今天不去散步了．
现在凌晨3：35．我说我要去散步．这是个病句．它的病不在于它的表达．而在于它与现实的差距．
如果我在烤人的夏天裹着厚厚的棉袄，你会认为这是当前流行的装扮么？ “那人是疯子!“你肯定会说．
老师在语文课上反复提醒：多背古诗．将古诗融入文章．才能得到阅卷老师的青睐．并且多次声明，满分作文都是这么来的．
从高考模拟文选到高考满分作文选．然后到其他杂乱的小说周刊．文章里反复出现的古诗词一直是那几句警醒世人的、为人之道的、鸟语花香的、凄美爱情的如此云云．如此这般，真的是选拔出了一代代优秀的创新人才么？开坛必读《红楼梦》．可我从未读过《红楼梦》．这大概就是我只能堆着满腹愁怨，写作一次次外投又一次次退回的原因之一吧．
4．
我想《最小说》会陪我走过的不单是两年吧．
第一次知道郭敬明，他已经写作很久了．开始喜欢他的文章时候， 《最小说》正好创刊．于是就每月一本一直买了快两年．
不敢说对《最小说》十分喜欢．但能承认，《最小说》使我了解了很多．同龄男女之间的情谊．
应该不只是教导．还有收获．
每本《最小说》的专栏会反复的看．里面透露的不止是文学2008．12．01 am： 02：34
1．
12月，我看着电脑旁翻新的台历．
我是该庆贺熬到了12月还是该把自己关在黑屋里反思自己在此之前都做了些什么．
成绩倒数，上课睡觉，无故旷课…回想起这样的学习生活，我觉得后者比较适合我．
上学月考试之前，父母许诺给我买全套的名牌服饰．当然前提是考试在年级进步100名以上．我认为这也不算难．便点头答应．从小到大这样的承诺和应许多不胜数．但确实是我的成绩不争气．“全蒸馒头去了．“母亲会这样说我．
但这次考试却出乎他人意料．我得到了全套的名牌服饰．但同时也遭到了质疑．
上次月考．年级排名869．本次月考．年级排名106．其间相差763名．这确实是个惊人的数字．
于是成绩公布那几天，穿着名牌奖励来回在办公室和教务处之间．基本的话语就是“要诚实守信“和“其实分不重要，重要的是了解自己的真实水平“之类的话．
而与之相反的，对于另一个好学生名次的突然下跌．老师们则是鼓励和安慰．“我相信你这次是发挥不好，你原本可以考得很好的．“ “下次努力，老师相信你．“
他们永远不会对一个差生手下留情．正如他们一直会对好学生法外开恩．
我也不希望他们会认同我并叫我继续努力．因为就像开始说的那样，这次考试出乎他人意料．是“他人“．
考试是全市联考，所以我在考试之前拿到了其他已考过学校的学生答案．
如果我这样说，他们肯定会信．
2．
如果我把我的生活通俗的比作一张纸，那么纸上必定是一张苍白的脸．苍白到分辨不出与纸的颜色差异．
近日阳光很奢侈．但充沛的光亮并没有足够的温度去融化占领大气的冷气团．同学说，今天天气真好．可是我不喜欢．
我喜欢两个极端，最热与最寒．
地理课上说，春与秋只是夏与冬的过渡．那就是说，春与秋只是两个极端相遇的季节？
它们只是在演绎着别人的故事，却被独自命名．
这使我想到了上次班主任分布清洁卫生打扫工作的事．老师说，我们需要把4个大组分为2个小组．分工轮流交换．于是全班欣然接受．全班的服从态度让感老师格外欣慰．于是说．为了更明确的分工和更优化保洁工作，我将事务一一分布到每个同学．于是全班哗然．分工途中不时传来“凭什么“和“运气好“．
他将原本只属于两个组的事务分散到人．就像把两个极端的季节分为四．前者是抱怨．后者则是默默承受．
就像上周遇见的乞丐．
洗衣店老板叫嚷着要他滚开．并声称：如今的乞丐比我开店的还富裕，如果再以此骗取他人同情，就报警．而一位路人却当着店老板的面把5块钱递给乞丐．
“去买些吃的．现在国家有负责供应无业人士居住和工作的福利机构．你可以去那里谋生．“于是就再没见过那乞丐乞讨．
就像夏与冬，两个极端的不同效应．
3．
退出游戏，又闲得没事了．还应该出去走走？ 天气预报说昨晚降温．可是今天依旧阳光明媚．
温度在阳光里降低．
蛮讽刺的句子．
把窗子轻轻撕开一道缝隙，刺骨的寒风扑进屋子．我迅速关上窗．今天不去散步了．
现在凌晨3：35．我说我要去散步．这是个病句．它的病不在于它的表达．而在于它与现实的差距．
如果我在烤人的夏天裹着厚厚的棉袄，你会认为这是当前流行的装扮么？ “那人是疯子!“你肯定会说．
老师在语文课上反复提醒：多背古诗．将古诗融入文章．才能得到阅卷老师的青睐．并且多次声明，满分作文都是这么来的．
从高考模拟文选到高考满分作文选．然后到其他杂乱的小说周刊．文章里反复出现的古诗词一直是那几句警醒世人的、为人之道的、鸟语花香的、凄美爱情的如此云云．如此这般，真的是选拔出了一代代优秀的创新人才么？开坛必读《红楼梦》．可我从未读过《红楼梦》．这大概就是我只能堆着满腹愁怨，写作一次次外投又一次次退回的原因之一吧．
4．
我想《最小说》会陪我走过的不单是两年吧．
第一次知道郭敬明，他已经写作很久了．开始喜欢他的文章时候， 《最小说》正好创刊．于是就每月一本一直买了快两年．
不敢说对《最小说》十分喜欢．但能承认，《最小说》使我了解了很多．同龄男女之间的情谊．
应该不只是教导．还有收获．
每本《最小说》的专栏会反复的看．里面透露的不止是文学2008．12．01 am： 02：34
1．
12月，我看着电脑旁翻新的台历．
我是该庆贺熬到了12月还是该把自己关在黑屋里反思自己在此之前都做了些什么．
成绩倒数，上课睡觉，无故旷课…回想起这样的学习生活，我觉得后者比较适合我．
上学月考试之前，父母许诺给我买全套的名牌服饰．当然前提是考试在年级进步100名以上．我认为这也不算难．便点头答应．从小到大这样的承诺和应许多不胜数．但确实是我的成绩不争气．“全蒸馒头去了．“母亲会这样说我．
但这次考试却出乎他人意料．我得到了全套的名牌服饰．但同时也遭到了质疑．
上次月考．年级排名869．本次月考．年级排名106．其间相差763名．这确实是个惊人的数字．
于是成绩公布那几天，穿着名牌奖励来回在办公室和教务处之间．基本的话语就是“要诚实守信“和“其实分不重要，重要的是了解自己的真实水平“之类的话．
而与之相反的，对于另一个好学生名次的突然下跌．老师们则是鼓励和安慰．“我相信你这次是发挥不好，你原本可以考得很好的．“ “下次努力，老师相信你．“
他们永远不会对一个差生手下留情．正如他们一直会对好学生法外开恩．
我也不希望他们会认同我并叫我继续努力．因为就像开始说的那样，这次考试出乎他人意料．是“他人“．
考试是全市联考，所以我在考试之前拿到了其他已考过学校的学生答案．
如果我这样说，他们肯定会信．
2．
如果我把我的生活通俗的比作一张纸，那么纸上必定是一张苍白的脸．苍白到分辨不出与纸的颜色差异．
近日阳光很奢侈．但充沛的光亮并没有足够的温度去融化占领大气的冷气团．同学说，今天天气真好．可是我不喜欢．
我喜欢两个极端，最热与最寒．
地理课上说，春与秋只是夏与冬的过渡．那就是说，春与秋只是两个极端相遇的季节？
它们只是在演绎着别人的故事，却被独自命名．
这使我想到了上次班主任分布清洁卫生打扫工作的事．老师说，我们需要把4个大组分为2个小组．分工轮流交换．于是全班欣然接受．全班的服从态度让感老师格外欣慰．于是说．为了更明确的分工和更优化保洁工作，我将事务一一分布到每个同学．于是全班哗然．分工途中不时传来“凭什么“和“运气好“．
他将原本只属于两个组的事务分散到人．就像把两个极端的季节分为四．前者是抱怨．后者则是默默承受．
就像上周遇见的乞丐．
洗衣店老板叫嚷着要他滚开．并声称：如今的乞丐比我开店的还富裕，如果再以此骗取他人同情，就报警．而一位路人却当着店老板的面把5块钱递给乞丐．
“去买些吃的．现在国家有负责供应无业人士居住和工作的福利机构．你可以去那里谋生．“于是就再没见过那乞丐乞讨．
就像夏与冬，两个极端的不同效应．
3．
退出游戏，又闲得没事了．还应该出去走走？ 天气预报说昨晚降温．可是今天依旧阳光明媚．
温度在阳光里降低．
蛮讽刺的句子．
把窗子轻轻撕开一道缝隙，刺骨的寒风扑进屋子．我迅速关上窗．今天不去散步了．
现在凌晨3：35．我说我要去散步．这是个病句．它的病不在于它的表达．而在于它与现实的差距．
如果我在烤人的夏天裹着厚厚的棉袄，你会认为这是当前流行的装扮么？ “那人是疯子!“你肯定会说．
老师在语文课上反复提醒：多背古诗．将古诗融入文章．才能得到阅卷老师的青睐．并且多次声明，满分作文都是这么来的．
从高考模拟文选到高考满分作文选．然后到其他杂乱的小说周刊．文章里反复出现的古诗词一直是那几句警醒世人的、为人之道的、鸟语花香的、凄美爱情的如此云云．如此这般，真的是选拔出了一代代优秀的创新人才么？开坛必读《红楼梦》．可我从未读过《红楼梦》．这大概就是我只能堆着满腹愁怨，写作一次次外投又一次次退回的原因之一吧．
4．
我想《最小说》会陪我走过的不单是两年吧．
第一次知道郭敬明，他已经写作很久了．开始喜欢他的文章时候， 《最小说》正好创刊．于是就每月一本一直买了快两年．
不敢说对《最小说》十分喜欢．但能承认，《最小说》使我了解了很多．同龄男女之间的情谊．
应该不只是教导．还有收获．
每本《最小说》的专栏会反复的看．里面透露的不止是文学2008．12．01 am： 02：34
1．
12月，我看着电脑旁翻新的台历．
我是该庆贺熬到了12月还是该把自己关在黑屋里反思自己在此之前都做了些什么．
成绩倒数，上课睡觉，无故旷课…回想起这样的学习生活，我觉得后者比较适合我．
上学月考试之前，父母许诺给我买全套的名牌服饰．当然前提是考试在年级进步100名以上．我认为这也不算难．便点头答应．从小到大这样的承诺和应许多不胜数．但确实是我的成绩不争气．“全蒸馒头去了．“母亲会这样说我．
但这次考试却出乎他人意料．我得到了全套的名牌服饰．但同时也遭到了质疑．
上次月考．年级排名869．本次月考．年级排名106．其间相差763名．这确实是个惊人的数字．
于是成绩公布那几天，穿着名牌奖励来回在办公室和教务处之间．基本的话语就是“要诚实守信“和“其实分不重要，重要的是了解自己的真实水平“之类的话．
而与之相反的，对于另一个好学生名次的突然下跌．老师们则是鼓励和安慰．“我相信你这次是发挥不好，你原本可以考得很好的．“ “下次努力，老师相信你．“
他们永远不会对一个差生手下留情．正如他们一直会对好学生法外开恩．
我也不希望他们会认同我并叫我继续努力．因为就像开始说的那样，这次考试出乎他人意料．是“他人“．
考试是全市联考，所以我在考试之前拿到了其他已考过学校的学生答案．
如果我这样说，他们肯定会信．
2．
如果我把我的生活通俗的比作一张纸，那么纸上必定是一张苍白的脸．苍白到分辨不出与纸的颜色差异．
近日阳光很奢侈．但充沛的光亮并没有足够的温度去融化占领大气的冷气团．同学说，今天天气真好．可是我不喜欢．
我喜欢两个极端，最热与最寒．
地理课上说，春与秋只是夏与冬的过渡．那就是说，春与秋只是两个极端相遇的季节？
它们只是在演绎着别人的故事，却被独自命名．
这使我想到了上次班主任分布清洁卫生打扫工作的事．老师说，我们需要把4个大组分为2个小组．分工轮流交换．于是全班欣然接受．全班的服从态度让感老师格外欣慰．于是说．为了更明确的分工和更优化保洁工作，我将事务一一分布到每个同学．于是全班哗然．分工途中不时传来“凭什么“和“运气好“．
他将原本只属于两个组的事务分散到人．就像把两个极端的季节分为四．前者是抱怨．后者则是默默承受．
就像上周遇见的乞丐．
洗衣店老板叫嚷着要他滚开．并声称：如今的乞丐比我开店的还富裕，如果再以此骗取他人同情，就报警．而一位路人却当着店老板的面把5块钱递给乞丐．
“去买些吃的．现在国家有负责供应无业人士居住和工作的福利机构．你可以去那里谋生．“于是就再没见过那乞丐乞讨．
就像夏与冬，两个极端的不同效应．
3．
退出游戏，又闲得没事了．还应该出去走走？ 天气预报说昨晚降温．可是今天依旧阳光明媚．
温度在阳光里降低．
蛮讽刺的句子．
把窗子轻轻撕开一道缝隙，刺骨的寒风扑进屋子．我迅速关上窗．今天不去散步了．
现在凌晨3：35．我说我要去散步．这是个病句．它的病不在于它的表达．而在于它与现实的差距．
如果我在烤人的夏天裹着厚厚的棉袄，你会认为这是当前流行的装扮么？ “那人是疯子!“你肯定会说．
老师在语文课上反复提醒：多背古诗．将古诗融入文章．才能得到阅卷老师的青睐．并且多次声明，满分作文都是这么来的．
从高考模拟文选到高考满分作文选．然后到其他杂乱的小说周刊．文章里反复出现的古诗词一直是那几句警醒世人的、为人之道的、鸟语花香的、凄美爱情的如此云云．如此这般，真的是选拔出了一代代优秀的创新人才么？开坛必读《红楼梦》．可我从未读过《红楼梦》．这大概就是我只能堆着满腹愁怨，写作一次次外投又一次次退回的原因之一吧．
4．
我想《最小说》会陪我走过的不单是两年吧．
第一次知道郭敬明，他已经写作很久了．开始喜欢他的文章时候， 《最小说》正好创刊．于是就每月一本一直买了快两年．
不敢说对《最小说》十分喜欢．但能承认，《最小说》使我了解了很多．同龄男女之间的情谊．
应该不只是教导．还有收获．
每本《最小说》的专栏会反复的看．里面透露的不止是文学2008．12．01 am： 02：34
1．
12月，我看着电脑旁翻新的台历．
我是该庆贺熬到了12月还是该把自己关在黑屋里反思自己在此之前都做了些什么．
成绩倒数，上课睡觉，无故旷课…回想起这样的学习生活，我觉得后者比较适合我．
上学月考试之前，父母许诺给我买全套的名牌服饰．当然前提是考试在年级进步100名以上．我认为这也不算难．便点头答应．从小到大这样的承诺和应许多不胜数．但确实是我的成绩不争气．“全蒸馒头去了．“母亲会这样说我．
但这次考试却出乎他人意料．我得到了全套的名牌服饰．但同时也遭到了质疑．
上次月考．年级排名869．本次月考．年级排名106．其间相差763名．这确实是个惊人的数字．
于是成绩公布那几天，穿着名牌奖励来回在办公室和教务处之间．基本的话语就是“要诚实守信“和“其实分不重要，重要的是了解自己的真实水平“之类的话．
而与之相反的，对于另一个好学生名次的突然下跌．老师们则是鼓励和安慰．“我相信你这次是发挥不好，你原本可以考得很好的．“ “下次努力，老师相信你．“
他们永远不会对一个差生手下留情．正如他们一直会对好学生法外开恩．
我也不希望他们会认同我并叫我继续努力．因为就像开始说的那样，这次考试出乎他人意料．是“他人“．
考试是全市联考，所以我在考试之前拿到了其他已考过学校的学生答案．
如果我这样说，他们肯定会信．
2．
如果我把我的生活通俗的比作一张纸，那么纸上必定是一张苍白的脸．苍白到分辨不出与纸的颜色差异．
近日阳光很奢侈．但充沛的光亮并没有足够的温度去融化占领大气的冷气团．同学说，今天天气真好．可是我不喜欢．
我喜欢两个极端，最热与最寒．
地理课上说，春与秋只是夏与冬的过渡．那就是说，春与秋只是两个极端相遇的季节？
它们只是在演绎着别人的故事，却被独自命名．
这使我想到了上次班主任分布清洁卫生打扫工作的事．老师说，我们需要把4个大组分为2个小组．分工轮流交换．于是全班欣然接受．全班的服从态度让感老师格外欣慰．于是说．为了更明确的分工和更优化保洁工作，我将事务一一分布到每个同学．于是全班哗然．分工途中不时传来“凭什么“和“运气好“．
他将原本只属于两个组的事务分散到人．就像把两个极端的季节分为四．前者是抱怨．后者则是默默承受．
就像上周遇见的乞丐．
洗衣店老板叫嚷着要他滚开．并声称：如今的乞丐比我开店的还富裕，如果再以此骗取他人同情，就报警．而一位路人却当着店老板的面把5块钱递给乞丐．
“去买些吃的．现在国家有负责供应无业人士居住和工作的福利机构．你可以去那里谋生．“于是就再没见过那乞丐乞讨．
就像夏与冬，两个极端的不同效应．
3．
退出游戏，又闲得没事了．还应该出去走走？ 天气预报说昨晚降温．可是今天依旧阳光明媚．
温度在阳光里降低．
蛮讽刺的句子．
把窗子轻轻撕开一道缝隙，刺骨的寒风扑进屋子．我迅速关上窗．今天不去散步了．
现在凌晨3：35．我说我要去散步．这是个病句．它的病不在于它的表达．而在于它与现实的差距．
如果我在烤人的夏天裹着厚厚的棉袄，你会认为这是当前流行的装扮么？ “那人是疯子!“你肯定会说．
老师在语文课上反复提醒：多背古诗．将古诗融入文章．才能得到阅卷老师的青睐．并且多次声明，满分作文都是这么来的．
从高考模拟文选到高考满分作文选．然后到其他杂乱的小说周刊．文章里反复出现的古诗词一直是那几句警醒世人的、为人之道的、鸟语花香的、凄美爱情的如此云云．如此这般，真的是选拔出了一代代优秀的创新人才么？开坛必读《红楼梦》．可我从未读过《红楼梦》．这大概就是我只能堆着满腹愁怨，写作一次次外投又一次次退回的原因之一吧．
4．
我想《最小说》会陪我走过的不单是两年吧．
第一次知道郭敬明，他已经写作很久了．开始喜欢他的文章时候， 《最小说》正好创刊．于是就每月一本一直买了快两年．
不敢说对《最小说》十分喜欢．但能承认，《最小说》使我了解了很多．同龄男女之间的情谊．
应该不只是教导．还有收获．
每本《最小说》的专栏会反复的看．里面透露的不止是文学2008．12．01 am： 02：34
1．
12月，我看着电脑旁翻新的台历．
我是该庆贺熬到了12月还是该把自己关在黑屋里反思自己在此之前都做了些什么．
成绩倒数，上课睡觉，无故旷课…回想起这样的学习生活，我觉得后者比较适合我．
上学月考试之前，父母许诺给我买全套的名牌服饰．当然前提是考试在年级进步100名以上．我认为这也不算难．便点头答应．从小到大这样的承诺和应许多不胜数．但确实是我的成绩不争气．“全蒸馒头去了．“母亲会这样说我．
但这次考试却出乎他人意料．我得到了全套的名牌服饰．但同时也遭到了质疑．
上次月考．年级排名869．本次月考．年级排名106．其间相差763名．这确实是个惊人的数字．
于是成绩公布那几天，穿着名牌奖励来回在办公室和教务处之间．基本的话语就是“要诚实守信“和“其实分不重要，重要的是了解自己的真实水平“之类的话．
而与之相反的，对于另一个好学生名次的突然下跌．老师们则是鼓励和安慰．“我相信你这次是发挥不好，你原本可以考得很好的．“ “下次努力，老师相信你．“
他们永远不会对一个差生手下留情．正如他们一直会对好学生法外开恩．
我也不希望他们会认同我并叫我继续努力．因为就像开始说的那样，这次考试出乎他人意料．是“他人“．
考试是全市联考，所以我在考试之前拿到了其他已考过学校的学生答案．
如果我这样说，他们肯定会信．
2．
如果我把我的生活通俗的比作一张纸，那么纸上必定是一张苍白的脸．苍白到分辨不出与纸的颜色差异．
近日阳光很奢侈．但充沛的光亮并没有足够的温度去融化占领大气的冷气团．同学说，今天天气真好．可是我不喜欢．
我喜欢两个极端，最热与最寒．
地理课上说，春与秋只是夏与冬的过渡．那就是说，春与秋只是两个极端相遇的季节？
它们只是在演绎着别人的故事，却被独自命名．
这使我想到了上次班主任分布清洁卫生打扫工作的事．老师说，我们需要把4个大组分为2个小组．分工轮流交换．于是全班欣然接受．全班的服从态度让感老师格外欣慰．于是说．为了更明确的分工和更优化保洁工作，我将事务一一分布到每个同学．于是全班哗然．分工途中不时传来“凭什么“和“运气好“．
他将原本只属于两个组的事务分散到人．就像把两个极端的季节分为四．前者是抱怨．后者则是默默承受．
就像上周遇见的乞丐．
洗衣店老板叫嚷着要他滚开．并声称：如今的乞丐比我开店的还富裕，如果再以此骗取他人同情，就报警．而一位路人却当着店老板的面把5块钱递给乞丐．
“去买些吃的．现在国家有负责供应无业人士居住和工作的福利机构．你可以去那里谋生．“于是就再没见过那乞丐乞讨．
就像夏与冬，两个极端的不同效应．
3．
退出游戏，又闲得没事了．还应该出去走走？ 天气预报说昨晚降温．可是今天依旧阳光明媚．
温度在阳光里降低．
蛮讽刺的句子．
把窗子轻轻撕开一道缝隙，刺骨的寒风扑进屋子．我迅速关上窗．今天不去散步了．
现在凌晨3：35．我说我要去散步．这是个病句．它的病不在于它的表达．而在于它与现实的差距．
如果我在烤人的夏天裹着厚厚的棉袄，你会认为这是当前流行的装扮么？ “那人是疯子!“你肯定会说．
老师在语文课上反复提醒：多背古诗．将古诗融入文章．才能得到阅卷老师的青睐．并且多次声明，满分作文都是这么来的．
从高考模拟文选到高考满分作文选．然后到其他杂乱的小说周刊．文章里反复出现的古诗词一直是那几句警醒世人的、为人之道的、鸟语花香的、凄美爱情的如此云云．如此这般，真的是选拔出了一代代优秀的创新人才么？开坛必读《红楼梦》．可我从未读过《红楼梦》．这大概就是我只能堆着满腹愁怨，写作一次次外投又一次次退回的原因之一吧．
4．
我想《最小说》会陪我走过的不单是两年吧．
第一次知道郭敬明，他已经写作很久了．开始喜欢他的文章时候， 《最小说》正好创刊．于是就每月一本一直买了快两年．
不敢说对《最小说》十分喜欢．但能承认，《最小说》使我了解了很多．同龄男女之间的情谊．
应该不只是教导．还有收获．
每本《最小说》的专栏会反复的看．里面透露的不止是文学
我们班的调味品
老陈醋 口感：一般（这一般就可以让人酸心死）
因为我们的班主任老师去生宝宝了，所以我们的班主任老师就变成了赵老师，赵老师其实是一位音乐老师，现在来教我们的语文，你说奇怪不奇怪，我们快期未考试了，可是我们的学习成绩还是那么差，有一天上课赵老师讲的好好的，可是下面乱轰轰的，赵老师特别生气，也很着急，就大声整顿纪律，但是我们的声音还是这么大，赵老师脸都气紫了，我们才安静一点，接着赵老师说；“我大学都到学校教学生，还……”讲起她以前的故事，可是一会她又说：“我对你们失望了，你们太不争气……”之类的话，讲了一会儿赵老师竟然哭了，大家先是发愣，然后“哭”像传染病一样传染同学。 我一想“赵老师大学就来学校教同学音乐，可从来没教过语文，但她对工作却认真、负责，而且不像其他老师严肃，所以同学们都很喜欢她，她教我们唱歌、只给我们班写班歌，给我们班编节目、排舞蹈，甚至和我们玩游戏……可是如今我们快期末考试了，我们不着急，赵老师还为我们着急，我们还气她，都把赵老师气哭了，想到这我心里就有一种酸溜溜的感觉，像几天几夜泡在醋里喝了几缸醋，这醋心感觉在赵老师哭时就有了，只是隐隐约约，现在酸心的感觉渐渐增强，我不知不觉的大哭起来。（好像天气预报没有说：今天本班有眼泪酸雨呀！）
朝天椒 口感：良好（非常辣不过我发泄出来了就舒服了）
有一天，上课的时候我听道“你妈的鸡大腿一抬，。你就死定了”原来是我同桌说的，边说边指着我，我立刻浑身火辣辣的，“你妈的狗尾…”同桌说到半节话，我说：‘你说谁呢！”我瞪他一眼。他又扯：“唉呀唉呀叮叮啦啦……”我说：“你才什么唉呀唉呀呢！你敢再骂我一句休怪本人对你不客气！”我接着听课，没注意他，过了一会他说：“你感摸这吧？说着指着桌上的一个窝”，当时我想：“他也胆子太小了，一个窝都不敢摸，我就伸手过去，按了一下，没什么感觉，也没针子呀！”我仔细一看我手指头，呀，是黑的，原来他削了些铅笔沫撒在那，专门选的窝撒，不好察觉。我发现上当后，立刻火昌三丈，全身是灌满了辣椒水，脸都红了，刚准备修理同桌，突然老师说：“只5分钟了，快点写作业！”我只好压着火气去写作业，到了下课时间我只管快点写作业，可同桌老碰我写错字，我也管不了那么多，拿起粘胶粘，粘完后，我准备拿钢笔写字的时候，同桌又一碰，作业本上立即出现了几颗墨水珠。我忍无可忍，要发泄。我便大叫一声，“×-×-×”然后用绝世武功；九阴白骨爪、飞夜快刀、无敌神踢腿、河东狮吼……（我就不知道他买保险没！）
苦瓜汁 口感：差差差（你每次给我害的那么惨）
有一天，早晨老师在改作业，因为作业做在书上，所以老师的一个一个改，很麻烦，第一排同学做的大部分都做错了，第二排的同学一位做了一半儿，另一位压根儿没做，当老师看到第三排同学也没做……之后就太可怕了，老师用祖传布置作业大法加上河东狮吼功，把我们震住，说：“昨天晚上的作业给我每题抄5遍，放学之前交上，上课不准写！”啊！那将意味着下课连上厕所的时间都没有，我不敢往下想。过了一会另一位老师进来，“你们星期六星期天做的什么作文呀！”老师边说边指我们“这作文也敢往我这儿交，发下去重写，400字以上，如果谁以后再敢三两句话来应付我，你把作文抄100遍。对了，你们别把这当成今天晚上的语文家庭作业了。”天啊！我这是招谁惹谁了呀，没办法接着写。过了一会，一位老师来上课，可是我们下边太乱，老师不得不整顿纪律，到了下课老师说：“不准下课，也不准动，动下抄100遍课文，不许写作业，好好反思，下节课我上，如果你们还这样，你们就永远别想休息了。我心里暗暗叫骂：“都怪同学们上课说什么话，写不完作业要留校，老妈一业肯定免不了一顿说教，我只好等着这场暴风雨。（我们比非洲难民还苦，我们是作业难民，请学校支援）
白砂糖 口感：爽爽爽（优秀最棒最好最完美）
有一年我们学校搞了一个歌咏比赛，全体同学都要参加，七十多人足够办一个合唱团了，合唱团怎能没有指挥，你第一个想起的肯定是老师，可你怎么没有想到过这样一个伟大的指挥就在你们眼前呢！（别卖关子了，不就是当了个指挥吗！）当指挥老陈醋 口感：一般（这一般就可以让人酸心死）
因为我们的班主任老师去生宝宝了，所以我们的班主任老师就变成了赵老师，赵老师其实是一位音乐老师，现在来教我们的语文，你说奇怪不奇怪，我们快期未考试了，可是我们的学习成绩还是那么差，有一天上课赵老师讲的好好的，可是下面乱轰轰的，赵老师特别生气，也很着急，就大声整顿纪律，但是我们的声音还是这么大，赵老师脸都气紫了，我们才安静一点，接着赵老师说；“我大学都到学校教学生，还……”讲起她以前的故事，可是一会她又说：“我对你们失望了，你们太不争气……”之类的话，讲了一会儿赵老师竟然哭了，大家先是发愣，然后“哭”像传染病一样传染同学。 我一想“赵老师大学就来学校教同学音乐，可从来没教过语文，但她对工作却认真、负责，而且不像其他老师严肃，所以同学们都很喜欢她，她教我们唱歌、只给我们班写班歌，给我们班编节目、排舞蹈，甚至和我们玩游戏……可是如今我们快期末考试了，我们不着急，赵老师还为我们着急，我们还气她，都把赵老师气哭了，想到这我心里就有一种酸溜溜的感觉，像几天几夜泡在醋里喝了几缸醋，这醋心感觉在赵老师哭时就有了，只是隐隐约约，现在酸心的感觉渐渐增强，我不知不觉的大哭起来。（好像天气预报没有说：今天本班有眼泪酸雨呀！）
朝天椒 口感：良好（非常辣不过我发泄出来了就舒服了）
有一天，上课的时候我听道“你妈的鸡大腿一抬，。你就死定了”原来是我同桌说的，边说边指着我，我立刻浑身火辣辣的，“你妈的狗尾…”同桌说到半节话，我说：‘你说谁呢！”我瞪他一眼。他又扯：“唉呀唉呀叮叮啦啦……”我说：“你才什么唉呀唉呀呢！你敢再骂我一句休怪本人对你不客气！”我接着听课，没注意他，过了一会他说：“你感摸这吧？说着指着桌上的一个窝”，当时我想：“他也胆子太小了，一个窝都不敢摸，我就伸手过去，按了一下，没什么感觉，也没针子呀！”我仔细一看我手指头，呀，是黑的，原来他削了些铅笔沫撒在那，专门选的窝撒，不好察觉。我发现上当后，立刻火昌三丈，全身是灌满了辣椒水，脸都红了，刚准备修理同桌，突然老师说：“只5分钟了，快点写作业！”我只好压着火气去写作业，到了下课时间我只管快点写作业，可同桌老碰我写错字，我也管不了那么多，拿起粘胶粘，粘完后，我准备拿钢笔写字的时候，同桌又一碰，作业本上立即出现了几颗墨水珠。我忍无可忍，要发泄。我便大叫一声，“×-×-×”然后用绝世武功；九阴白骨爪、飞夜快刀、无敌神踢腿、河东狮吼……（我就不知道他买保险没！）
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因为我们的班主任老师去生宝宝了，所以我们的班主任老师就变成了赵老师，赵老师其实是一位音乐老师，现在来教我们的语文，你说奇怪不奇怪，我们快期未考试了，可是我们的学习成绩还是那么差，有一天上课赵老师讲的好好的，可是下面乱轰轰的，赵老师特别生气，也很着急，就大声整顿纪律，但是我们的声音还是这么大，赵老师脸都气紫了，我们才安静一点，接着赵老师说；“我大学都到学校教学生，还……”讲起她以前的故事，可是一会她又说：“我对你们失望了，你们太不争气……”之类的话，讲了一会儿赵老师竟然哭了，大家先是发愣，然后“哭”像传染病一样传染同学。 我一想“赵老师大学就来学校教同学音乐，可从来没教过语文，但她对工作却认真、负责，而且不像其他老师严肃，所以同学们都很喜欢她，她教我们唱歌、只给我们班写班歌，给我们班编节目、排舞蹈，甚至和我们玩游戏……可是如今我们快期末考试了，我们不着急，赵老师还为我们着急，我们还气她，都把赵老师气哭了，想到这我心里就有一种酸溜溜的感觉，像几天几夜泡在醋里喝了几缸醋，这醋心感觉在赵老师哭时就有了，只是隐隐约约，现在酸心的感觉渐渐增强，我不知不觉的大哭起来。（好像天气预报没有说：今天本班有眼泪酸雨呀！）
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有一天，早晨老师在改作业，因为作业做在书上，所以老师的一个一个改，很麻烦，第一排同学做的大部分都做错了，第二排的同学一位做了一半儿，另一位压根儿没做，当老师看到第三排同学也没做……之后就太可怕了，老师用祖传布置作业大法加上河东狮吼功，把我们震住，说：“昨天晚上的作业给我每题抄5遍，放学之前交上，上课不准写！”啊！那将意味着下课连上厕所的时间都没有，我不敢往下想。过了一会另一位老师进来，“你们星期六星期天做的什么作文呀！”老师边说边指我们“这作文也敢往我这儿交，发下去重写，400字以上，如果谁以后再敢三两句话来应付我，你把作文抄100遍。对了，你们别把这当成今天晚上的语文家庭作业了。”天啊！我这是招谁惹谁了呀，没办法接着写。过了一会，一位老师来上课，可是我们下边太乱，老师不得不整顿纪律，到了下课老师说：“不准下课，也不准动，动下抄100遍课文，不许写作业，好好反思，下节课我上，如果你们还这样，你们就永远别想休息了。我心里暗暗叫骂：“都怪同学们上课说什么话，写不完作业要留校，老妈一业肯定免不了一顿说教，我只好等着这场暴风雨。（我们比非洲难民还苦，我们是作业难民，请学校支援）
白砂糖 口感：爽爽爽（优秀最棒最好最完美）
有一年我们学校搞了一个歌咏比赛，全体同学都要参加，七十多人足够办一个合唱团了，合唱团怎能没有指挥，你第一个想起的肯定是老师，可你怎么没有想到过这样一个伟大的指挥就在你们眼前呢！（别卖关子了，不就是当了个指挥吗！）当指挥老陈醋 口感：一般（这一般就可以让人酸心死）
因为我们的班主任老师去生宝宝了，所以我们的班主任老师就变成了赵老师，赵老师其实是一位音乐老师，现在来教我们的语文，你说奇怪不奇怪，我们快期未考试了，可是我们的学习成绩还是那么差，有一天上课赵老师讲的好好的，可是下面乱轰轰的，赵老师特别生气，也很着急，就大声整顿纪律，但是我们的声音还是这么大，赵老师脸都气紫了，我们才安静一点，接着赵老师说；“我大学都到学校教学生，还……”讲起她以前的故事，可是一会她又说：“我对你们失望了，你们太不争气……”之类的话，讲了一会儿赵老师竟然哭了，大家先是发愣，然后“哭”像传染病一样传染同学。 我一想“赵老师大学就来学校教同学音乐，可从来没教过语文，但她对工作却认真、负责，而且不像其他老师严肃，所以同学们都很喜欢她，她教我们唱歌、只给我们班写班歌，给我们班编节目、排舞蹈，甚至和我们玩游戏……可是如今我们快期末考试了，我们不着急，赵老师还为我们着急，我们还气她，都把赵老师气哭了，想到这我心里就有一种酸溜溜的感觉，像几天几夜泡在醋里喝了几缸醋，这醋心感觉在赵老师哭时就有了，只是隐隐约约，现在酸心的感觉渐渐增强，我不知不觉的大哭起来。（好像天气预报没有说：今天本班有眼泪酸雨呀！）
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苦瓜汁 口感：差差差（你每次给我害的那么惨）
有一天，早晨老师在改作业，因为作业做在书上，所以老师的一个一个改，很麻烦，第一排同学做的大部分都做错了，第二排的同学一位做了一半儿，另一位压根儿没做，当老师看到第三排同学也没做……之后就太可怕了，老师用祖传布置作业大法加上河东狮吼功，把我们震住，说：“昨天晚上的作业给我每题抄5遍，放学之前交上，上课不准写！”啊！那将意味着下课连上厕所的时间都没有，我不敢往下想。过了一会另一位老师进来，“你们星期六星期天做的什么作文呀！”老师边说边指我们“这作文也敢往我这儿交，发下去重写，400字以上，如果谁以后再敢三两句话来应付我，你把作文抄100遍。对了，你们别把这当成今天晚上的语文家庭作业了。”天啊！我这是招谁惹谁了呀，没办法接着写。过了一会，一位老师来上课，可是我们下边太乱，老师不得不整顿纪律，到了下课老师说：“不准下课，也不准动，动下抄100遍课文，不许写作业，好好反思，下节课我上，如果你们还这样，你们就永远别想休息了。我心里暗暗叫骂：“都怪同学们上课说什么话，写不完作业要留校，老妈一业肯定免不了一顿说教，我只好等着这场暴风雨。（我们比非洲难民还苦，我们是作业难民，请学校支援）
白砂糖 口感：爽爽爽（优秀最棒最好最完美）
有一年我们学校搞了一个歌咏比赛，全体同学都要参加，七十多人足够办一个合唱团了，合唱团怎能没有指挥，你第一个想起的肯定是老师，可你怎么没有想到过这样一个伟大的指挥就在你们眼前呢！（别卖关子了，不就是当了个指挥吗！）当指挥
反思
很快半个学期已经过去，这次考试是对学生这半学期学习成绩的检测.
这次语文考试，我得了75.5分，全班一个人考了90分以上。
在试卷第一大题基础知识积累运用中，按拼音写生字有少数同学不会写个别字，大部分同学可以看要求完成，但我也错了“涩”字的。我对部首的认识不是很准确。成语填空中我有个别字写错，在按课文内容填空一题中，我都会背—但写错别字，这也是我疏忽的一点，只要会背，就会写。错误最严重的地方应当是按要求填空这一题我对于“古诗”理解不了，所以填空时写的都是前言不搭后语，还有阅读理解我对于句子在文章中的作用的不是能很清楚的表达出来，说明我在课外阅读、理解等方方面差劲，以后在学习过程中应加强阅读，多做课外题。在写作方面我还是加强练习。
对于本次考试，我感到十分难过以为我没考好。不该错的地方错了，我要吸取这次的教训下次好好考！