【纸托水】

三年级钱孜芮

纸遇水就湿，这人尽皆知。坚固的大坝也会被洪水冲毁。薄薄的一张纸，能托住水？简直是无稽之谈。

“纸托水”，老师刚在黑板上写上这三个字，便引来一阵骚乱。什么，纸还能托住水？我不禁暗暗发笑。“这绝不可能！”有个同学嚷起来。“可以的。”有人反驳道。老师笑呵呵地拿出实验材料。她拿起杯子，像魔术师一样展示着，“这是一个空玻璃杯，对吗？”我伸长脖子，瞪大眼睛仔细看，确实是一个普普通通的玻璃杯。如果它能让纸托住水，我叫它“神杯”！接着老师往杯子里装水，直到“水漫金山”为止。“接下来干什么？”“把纸盖在杯口上。再用手掌按住杯口，把杯子倒过来。”“快嘴”迫不及待地抢答。老师像机器人似的按指令演示着。手刚离开杯口，水便像洪水猛兽一样，把纸冲进了脸盆。纸像一叶被暴风雨击垮的小舟，狼狈不堪地躺在盆中。盆中的水得意地扭动身子，仿佛在笑话纸不自量力。

“二号实验品”上场了。这“小可怜”一定也难逃厄运！老师开始做第二次实验了。这一次，老师在纸盖住杯口后，沿着杯口的边缘小心翼翼按了一圈。我看着，轻蔑地笑了：“难道这样按几下，就可以让这小小的一张纸片不怕水，甚至可以托住水？”接着，老师慢慢地把杯子倒过来。奇迹出现了！纸真的坚强地托住了一杯水。太不可思议了！

难道这纸有魔法？不，是那看不见的魔术师——大气压力保护着它！杯口用纸盖住时，外面的空气不能进到杯中，这时，由于外面的大气压的压强远远大于水对纸的压强，所以，水就不会流出来。相反，当外面的大气压的压强小于水对纸的压强时，水就会冲下来。大气压力，你真是一位天才魔术师！

【书本“约会”】

三年级饶书源

“加油啊，大力士们，加油啊！”教室里呐喊声一浪高过一浪。你问我们在干什么？无情的“王母娘娘”正在拆散一对“有情人”呢！

都说“巧妇难为无米之炊”，朱老师为让我们“有米下锅”，特地准备了一个小实验。她慢悠悠地拿出了两本语文书。什么？两本书也能变出个新花样？这玩笑也开大了吧！朱老师把两本书的一些书页慢慢夹在一起，完成后，让我们把书分开。嗨！真是小菜一碟，即使力气最小的女生，只要动一根手指的劲，肯定也能分开呀！朱老师请一位力气一般的同学来完成任务。谁知那位同学费了九牛二虎之力，汗都冒出来了，可夹在一起的书本仍然紧紧相拥，他以失败而告终。

朱老师竟然不罢休，继续“刁难”我们，把书页互相夹得更多了。然后，她请一位“大力士”上来分开书本，两本书像粘了胶水一般，怎么也分不开。接着，她又叫了两个“大力士”上来合作。这两位如同身强力壮的公牛，看来这回“有情人”要遭殃了。他们各抓一本书脊，费力地拔着。

同学们扯着嗓子呐喊助威，也没能助他们一臂之力，“有情人”誓不分离。看来，没人能够完成这个艰巨的任务了。这时，一个小个子同学自信地上来挑战。他拿着一本书脊，不住地抖动着。不久，书本就“求饶”了，又过了一会儿，书本离开了对方的“怀抱”。

我百思不得其解。最后老师揭开谜底。原来是摩擦力在发威。很多书页合在一起，摩擦力就大了。一抖一抖，紧密接触的纸之间产生间隙，没有贴在一起，摩擦力就没有了，剩下的小部分纸合在一起，摩擦力之和也很小了，就容易分开了。

这实验真是一举两得啊！既让我们获得科学知识，又证明了团结起来力量大。

【两本神奇的书】

三年级华诗程

你也许觉得把两本书分开是一件轻而易举的事，不过今天，我却亲眼见证了两本神奇的书创造的奇迹。

“上课了！”只见朱老师拿出两本语文书。我暗暗地在心里问：语文书？两本？有什么用？朱老师先把两本语文书叠在一起，请一个同学分开，这位同学带着诧异的表情，轻松地把书分开了。“这样把它们分开很容易，对吧？”“对的！”同学们更加好奇了，都把头凑过去，死死地盯着那两本书。接着，朱老师把两本书随意翻几页夹在一起，仍旧请了这位同学来把它们分开。他两手用力一拉，没有拉开。“哎呀！好难弄啊！”看来，有点难度了嘛！他又眯着眼使劲扯，书才被扯开。然后，朱老师把两本书一页一页地插在一起，请了一位身体强壮的同学来再次将它们分开。可是这位同学使尽浑身解数也分不开。这两本书怎么像是被胶水粘在一起了呀？

“我来！我来！”台下的“大力士”嚷着要一显身手。两位“大力士”自信满满地上场了。他们一人抓住一本书脊，咬着嘴唇，皱着眉头，拽着书用力地拔。看看这，都成了“拔书比赛”了！“加油，加油！”台下的“观众”不停地叫喊，台上的“选手”用尽全力，这两本书还是安然无恙。咦，这书难道被朱老师施了魔法？无奈，两位“大力士”只好垂头丧气地下了场。

最后上场的是一位女生，我想：连“大力士”都没办法把书分开，何况是个身材娇小的女生呢？她肯定不行的。谁知她拿住一本书，抖几下，书竟然分开了。真是令人目瞪口呆啊！

到底是怎么回事呢？原来，是摩擦力在搞怪呀！两本书一页一页夹在一起，而且有那么多页合在一起，产生了很大的摩擦力，两本书就不容易分开了。而抖几下书，紧密接触的纸之间会产生间隙，只有小部分纸合在一起，摩擦力就变小了，也容易分开了。

这个“奇迹”使我明白了，生活中处处有学问，只要我们留心观察、善于思考，就会发现更多的科学奥秘。

【瓶子“吹”气球】

三年级汪恺言

老师说要教我们做一个实验——吹气球。我想：不就是吹气球吗？用嘴巴或者打气筒就能吹起来了，为什么要做实验呢？带着这个疑问，我准备了实验材料——矿泉水瓶、小苏打、白醋和气球。

第二天，我兴高采烈地来到学校，期盼实验快快开始。老师在黑板上写了几个大字“瓶子‘吹’气球”。真是天大的笑话，瓶子怎么吹气球呀？可等老师做完示范，我们都大吃一惊——气球竟然真的吹起来了，莫非老师是一个魔术师？老师看我们都很疑惑，于是让我们分组尝试一下。

此时的我们早已迫不及待了。首先，我们组的陈卓尔把小苏打倒在一张白纸上，把白纸轻轻对折，金宇欣费了九牛二虎之力把气球口撑大，陈卓尔则小心翼翼地把小苏打倒在气球里。她缓缓地，添加了一次又一次，直到气球“吃”饱了。接着宋岩牢牢地扶住矿泉水瓶，我往里面倒着白醋。由于太紧张，不小心把白醋洒在了桌上，顿时一股酸味钻入鼻腔。倒醋环节结束，赶紧清理现场，关键的一步马上来了。这时“啪”的一声，我们都被吓得一个激灵，原来别的小组的气球被吹爆了。

轮到我们见证奇迹了！金宇欣把气球紧紧套在瓶口处，往上一竖，奇迹出现了！透明的水忽然变白，水中冒出了许多小泡泡，争先恐后向上游，像一颗颗美丽的珍珠，水位都升到瓶口了！这时，气球从一个小小的乒乓球渐渐地变成了一个大大的皮球。等到气球不再变大时，水位开始下降，水又回到了透明的样子，但不时还有小泡泡在跳舞。这是为什么呢？原来白醋和小苏打会发生反应，生成一种气体——二氧化碳，足以把气球吹大。

真是个有趣的实验！看来生活中也蕴藏着各种各样的科学奥秘啊！

【“世界创举”】

三（6）班李慕

你们相信纸能托住水吗？我不相信，我也相信你们也都不相信，今天我们就要做个实验，我敢打赌——不可能成功！

实验开始了。全班同学都站了起来，这时，周老师说：“最后一排的同学可以站起来，其他的都要坐着，不然后面的同学看不见了。”我突然感到一阵冷风钻进我的衣服里，回头一看，刚才站起来看实验的同学，全都“刷、刷”地坐下了。这时我转回头来，发现周老师已经开始做她的“世界大创举”了，全班的目光都投向她的手上。

周老师先拿出一张A4的白纸，折了一下，用力一撕，“吱”的一声，纸被“拦腰折断”了。

只见她拿出一个未装满水的玻璃杯，正准备做实验时，从角落里发出一声“温馨提示”——要把水装满！要把水装满！周老师连忙拿出一个装满水的瓶子，倒入一个玻璃杯。

因为这个瓶子是汽水瓶子，在倒水的时候，有人叫道：“是汽水！”随后，一声声“是汽水”“是汽水”的声音此起彼伏地在我耳朵里跑来跑去；邬诚敏说了一句：“是白开水。”这时，周老师解开了我们心中的疑惑，其实是自来水。同学们知道了答案，吵闹声和辩论声都渐渐离去。周老师拿着杯子和纸，走到前排，幸好有红色的大桶接住水，不然的话，前排的人受到的“待遇”准会不堪设想的。周老师一手拿纸，一手拿杯子，迈着马步，在现场的每一个人，都胆战心惊，老师开始倒数：“1，1。2……1。9……2。8……”杯子倒了过来，奇怪，纸真的托住水了！我的心提到了嗓子眼，心里想：这怎么可能呢？有的同学伸长脖子，像长颈鹿一样。我也按捺不住了，像练了“蛤蟆功”一样，一碰三尺高，“不可能！”我喊了一嗓子，然后，一声声“不可能”又在我耳朵里跑来跑去。

周老师又开始数数：“一、二、三……”“像520胶水一样，牢牢地吸住了！”一个同学喊道。”确实像520胶水一样，老师也附和道，但好景不长，“啪”一声，纸和水像被猎枪打中的小鸟，一下子就冲了下来。第一次实验在成功了12秒之后结束了。

第二次实验开始了。周老师把红桶里面的纸拿了出来，纸已经变成了落汤鸡，上面还有一个大大的洞，有一个同学说：“不能有洞。”老师听了这句话，折了一下，还有洞，老师又拿了一张崭新的白纸开始做实验，可是——又失败了。

第三次实验开始了。我盯着周老师，眼睛眨也不敢眨，这次老师二话不说，很快把杯子一倒，这张纸只存活了两秒钟，就被水给按进了无底的深渊。

我叹了一口气，唉，只成功了一次，不过就是这成功的一次已经让我们看到了纸确实能托住水。周老师还给我们讲了她在学校做实验的结果，纸竟然被吸进杯子里了，这让我更加惊叹不已。

这节语文课，不对，应该是一节科学课，真有意思啊！我终于明白了纸为什么能托住水，原来杯子里放满了水，里面就没有空气，没有气压，而外面却充满了空气，大气压就把纸和水给托住了。如果有空气偷偷钻进去，那实验就要失败了。

今天，我的打赌，输了。