一些看似杂乱的痕迹，却留给我阵阵的温暖。

细腻绵密的春雨刚刚撒过，脚下这片土地正在苏醒。一只喜鹊啼叫，声音中带着淡淡的雨气，倏忽间破羽腾身，翅膀尖沾湿了露水，反射着清亮的晨光。微微的风在这阳光中拂过，被抽芽的柳枝筛去了其中的寒意。不远处，一棵小树，挺拔，精神，在这微风中，准备生长出更美好的姿态。

这是记忆里最美好的春天。那时，刚上幼儿园的我盼望快点长大，却一直发现自己几乎没有长高。踏青时，在这里发现一棵幼小的枇杷树，叶子边缘在阳光的映照下金色闪烁。我背对着那比我高不了多少的树，让姐姐用小刀在树上划了一道痕迹，与我当时的身高相齐。

一年后，大人们见到我，都笑眯眯地说我长高了。为了证实，找到那棵树，发现痕迹竟然比我还高了一点儿。难道我变矮了？我差点要哭出来。妈妈赶忙蹲在我身边，连声安慰：“孩子，不是你变矮了，是树和你一起长高了，而且比你长得更快。”见我仍旧不太相信，又说：“你看见大街上的人哪个长得比树还高？人怎么可能有树长得这么快？这是自然的规律。”

和暖的风让妈妈的话语染上了暖洋洋的气息，随着树上的痕迹一起印到了心里，让我对自己身体的成长多了一点理解，与自然多了几分亲近。

书本和纸张清淡的香气，墨汁沉沉的气息在祖父的房间里萦绕。我坐在桌前，握着毛笔的手有些颤抖，笔下的字也显得边缘毛糙、歪歪斜斜。冷不防手中的毛笔被抽掉，墨汁在手上和脸上各留下一道难看的痕迹。祖父手中正拿着那支毛笔，脸色严肃，看着我，但随后又忍不住笑了出来，大概是看到毛笔留在我脸上的痕迹了。“你看你多不认真，随随便便就被我抽调了手中的笔。”祖父说，“在我小时候，被先生抽掉笔是要挨戒尺的。”我看向祖父，他藏起了先前的笑意：“这些痕迹就算对你的惩罚了，现在开始认真写。”

我注视着手上的痕迹，此时墨已经顺着手上的纹路向四周扩散了一点。我想到平时妈妈教的：小错不及时改正，会发展成大错。我连忙擦干净这些痕迹，认真练字，不敢懈怠。果然，写出的字边缘光滑、字体端正匀称。

一时的错误留下了这些痕迹，但在祖父的教导下我清除了这些痕迹。因此，我从

痕迹

痕迹无处不在。断齿银梳撩过鬓角银白色的碎发，他抚不去岁月的痕迹，深深浅浅的沟壑，她抹不平岁月的痕迹，隐隐约约的斑点，她掩不去岁月的痕迹。

痕迹无处不在，她的鬓角，她的额头，她的脸庞，但那曾是她忧愁，笑靥如花，粉妆银饰的痕迹。

流水冲击溪涧的顽石，为他带走凹凸不平的痕迹，却也为他带来流水冲刷过的痕迹，那每一下滴溅都铭记鱼他的表面。水滴石穿，岩洞中的顽石也在接受水的洗礼，为此他的穿孔内透出水滴击打的痕迹。

痕迹无处不在，它让凹凸不平的顽石屈服，他将水滴石穿的传奇成为现实。

烟花飘散，空中划过火星，他见证了烟花燃放的绚烂夺目，它是烟花绽放的痕迹。白色的尾迹四散在空气中，它见证了火星划破夜空，它是火花划过的痕迹，夜空下浓浓的烟花爆竹味儿，见证了它曾经的出现与消失，它是烟花燃放的痕迹。

痕迹无处不在，它记录了每一个瞬间，它懂得将每一瞬间都珍藏为回忆，为着再一次的回味。

一篇篇文牍记载着历史的风云变幻，认识过往，成为一曲曲不朽的佳谣抑或一块块令人唾弃的残渣。历史不容改变却改变着一些人的一生，它是痕迹，是古人走过的痕迹，它让我们学习，却也让我们警醒。它的痕迹是用血泪和艰辛浇铸的，如碑刻永远悬于我们的上空，只等我们抬头仰视，认真解读，竭力为未来开辟一条更为开阔的路。

痕迹无处不在，它刻在史记的木牍却也成就了自己的痕迹，以史为鉴，我们追逐它的痕迹，却也要开拓更多的痕迹。

绿洲是生命的痕迹，浸湿的沙滩是海浪冲刷的痕迹，树林的回声是鸟儿鸣叫的痕迹，苍穹的云破是风吹的痕迹，高悬的彩虹是雨过的痕迹，水凝成冰是冬天来过的痕迹

痕迹

痕迹是怎样？它又会激起怎样的涟漪？细述这样一个过程：人生大抵是一个万花筒，三棱镜加磨花的球体把世界分割细碎，每次旋转过后，看到的都是不同的生命过往的痕迹。这个时候，我们拿出一个不透光的盒子，它是特殊而有魔力的盒子，按下快门的“咔嚓”间，痕迹就得以被恒久的保存，可以时刻品尝、回味。嗯，这就是痕迹，它有两个过程——演绎和被记忆收纳。

初中三年里，我们班一共换过两次教室。初一时的我们被学校安排在那种两层楼的房子里，我们班就在二楼的第二个教室，没有电风扇，更不要说空调了，不怎么牢固的玻璃在吹风打雷的时候响声很大，让人很没有安全感。新的教学楼崭新而且坚固，但是，离开破旧的老教室之后同学们又回味起从前的教室：老教室的两边都有走廊，走廊很宽敞，老校区的树木高大葱茏，时常有微风从左边吹到右边带着植物的芬芳。初二的教室就在大教学楼的二楼，没有安上窗帘，放晚学前的时候，夕阳会从前门照进来，从第二组第一个同学的桌面一直向后延伸，很温暖。初三时候班上的教室搬到了大教学楼的四楼，刚开始时爬楼梯很不习惯，每天早上都是气喘吁吁地闯进教室，而此时，学校又在修一幢新的教学楼，初一时上课的两层楼的房子将失去作用。

三年的初中生活，我们在三个教室里度过，并把痕迹存放在了很多地方。那三块写了又擦，擦了又写的黑板上，反反复复过各个学科满满的板书，你无法再次看见，但是却留在了每个学生的脑海；那六扇开开合合的门，在开开合合中，印下我们每个学生的掌纹，留存我们的心房；回荡在教室空气里的每段对话，每一节授课，每一个欢笑，这些痕迹印刻在我们的生命之海中，助我们勇敢前行，那一朵朵由我们激起的浪花拍打起了人生华丽的乐章。

我们留下痕迹，痕迹也将鼓励我们成长。

初中三年班主任一直很关心我。我的成绩总是大起大落、不稳、不踏实、毛毛糙糙。每在失败时，老师总帮我寻找突破口，她告诉我：“下一次奋起时的高度，取决于低谷时所付出努力的多少。”这样的话给我动力，让我能不心急地坚持打败每个小困难，来迎接最后时刻的巨大光亮。一直到高二，我能对自己带着信心努力前进，也和太多人在我生命留下的鼓励的痕迹密不可分。对别人的关怀，这是一道美好的痕迹，它会给别人奋发的力量和前行的信念。

在斑斓的万花筒中，在精细的胶片里，痕迹是一种能让我们在回味中进取的烙印，每一个痕迹都是古老的、也是全新的。

痕迹

一张纸

没有任何痕迹

我将它对折

留下深深的折痕

痕迹无法消除

只是留在那里

默默的宣告：

折过的痕迹

不会消逝

痕迹

使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

——题记

“我喜欢出发，喜欢离开，喜欢一生中都能有新的梦想。千山万水，任意行去，不管星辰指引的是什么方向。”三点一线 ，究竟是为了什么？所谓理想的大学？为了今后能养家糊口？为了能干出一番惊天动地的的大事业？不，我为的是能让自己的生命留下那一道痕迹。

我一直在努力寻找去完成的办法。

但日子出奇地平淡。太阳依旧照常升起，清晨，公车上人贴人，要是动作慢了，还得忍受司机和那凶神恶煞的售票员的白眼。历经千辛万苦到达学校，开始一天的课程。最后一节课的铃声响了，大家飞一般冲出教室吗，回到家，做作业。是的，这便是我一天的生活，毫无特别可言。

可是，仔细地观察，爸妈的发梢间又添了几根银丝，新的皱纹已经不那么容易掩盖。是的，他们在变老，这正是岁月流逝的痕迹。而我，每一天都在成长，留下走向成熟的痕迹。

“我喜欢停留，喜欢长久，喜欢在园里种下千棵果树，静待冬雷夏雨，春华秋实，喜欢生命力只有单纯的盼望，只有一种安定和缓慢的成长。”

席慕容游历于山水之间，足迹遍布整个大地，留下了自己的痕迹，但获得的，却是对人生的感悟。我羡慕像她这样的女子，能够为自己独立地活着。

上海世博会法国馆中展出了六件国宝级的艺术作品，其中一件便是梵高的《阿尔的舞厅》。站在它的面前，你便能体会到这其中的复杂的故事。一种奇特、令人不安的气氛，透露出这一人群汇聚之地的某种并非以眼神识辨，而是以现场感知来传递的独特情感。梵高正是用他的作品向世人留下了珍贵的痕迹，以便世人了解当时的社会。

梵高其实是热爱生活的，只是那穷困潦倒的一生，使他积郁成疾。吸收前辈伦勃朗的特点，形成了自己独特的印象派画风，吸引了大家的眼球。

只是，没人能理解他。他努力向往自由，灿烂的向日葵是那么耀眼。他对生活、对艺术狂热地追求，创作出那么多令人惊叹的作品。其他的人都认为他疯了，生活中有过多的压力束缚着他，于是他自己走向了解脱……

但他却留下了那么多不朽的痕迹。他死后被世人所知晓，人们赞颂他，仰慕他，可惜他的离去。这样看来，他的死是值得的，因为他留下的痕迹无法抹灭，他的生命已绽放出无尽的光芒。

于是，我明白了。

每一天，每一刻，我都在变化，虽然每天在同一所学校，同一间教室，但得到的是完全不同的知识，做的也是完全不同的功课，留下不同的痕迹。

每弹奏一章乐曲，每写下一段文字，每游历一处名胜古迹，我都留下了那一道痕迹。

雁过留声，人过留名。第一次背上书包走进学堂，第一次郑重递交入团申请书，镌刻为生命的痕迹。

青春，是本太仓促的书，只愿如夏花般，在这无悔的青春里，留住最绚烂的、生命的痕迹！

痕迹

“雁过留声，人过留名。”这声，这名，就是我们追求的痕迹。

舍己救人是值得歌颂的痕迹。然而，无谓的“舍己”却显得那么苍白。据某报报道，一位颇有学识的高中生为了抢救溺水的小学生而自己丧失了生命。这种舍己救人的精神是多么令人赞颂，是多么值得人们讴歌。他的生命痕迹虽然短暂，然而，他却用“英勇”诠释了价值，用“伟大”表白了真谛。当然也留给了社会更多更多的思考。

古今中外，多少名人留下的痕迹总是让人记忆犹新。《三国演义》展示出的壮观场面是罗贯中留下的痕迹；《蒙娜丽莎的微笑》蕴含的朦胧之美是达芬奇留下的痕迹；《药》是鲁迅用独特的视角写出了愚蠢做法的痕迹。。。。。。他们领悟了生命的真谛，留下了属于他们的痕迹。

也许有人会说：“遗臭万年也一样伟大”。这样的世界观，这样的价值观，是何等的伟大，何等的壮烈啊！不仅真的“遗臭万年”，而且“永不翻身”。秦桧的壮举曾令岳飞痛苦了许久许久；秦桧的壮举曾让岳飞陷入了无奈、茫然；秦桧的壮举曾使岳飞增加了更多的麻烦。然而，世人记住的是岳飞的英勇无畏，世人记住的是岳飞的保家卫国；而秦桧却在人生的痕迹中可谓“壮”啊，可谓“烈”啊！世人唾弃！世人咒骂！

历史总是向前进，人总是向前走。历史的痕迹时刻警示着大家：“保持清醒，人类才明晰；前人的痕迹也时时告诫：不要重蹈覆辙，坦然走好。人们不会忘记那些给他们带来安逸生活和做好事的人，亦不会忘记那些坏事做尽，丑恶嘴脸的人。但所不同的是：前者是流芳百世，留下美好的痕迹；而后者是遗臭万年，留下的是令人厌恶的痕迹。

人的生命都是短暂的，每个人都应该珍惜每一天，用坚实的脚步给自己留下实在的痕迹，向成功进发，向未来努力！

痕迹

像一阵风，留下草儿摇摆的痕迹 像一场雨，留下花儿点头的痕迹 像一轮明月，留下人们思念亲人的痕迹 微薄的、淡淡的、无声的 不惹人注目的、从不被人挂念的 痕迹需要不断深化，才能永远铭记 可记忆里的蒲公英去淡化的只剩 光秃秃的杆 常挂在嘴边 却突然记不清他可爱的模样 常挂在嘴边 在一起时却无法相处 常挂在嘴边 又时常躲避他 不知蒲公英的种子 飘到别的地方，还会记得以前 那片养育他的土地？ 那棵爱他的蒲公英? 和曾经爱过的人和事？ 还有曾经有过他的痕迹的地方？ —迷茫中的困惑，绝望中的伤心在呼喊！