我的语文老师姓李，她从三年级开始就当了我们的班主任，直到现在，我们由一个班变成了两个班，李老师还是教我们的语文。

李老师看着有30多的样子，一双炯炯有神的大眼睛，一个尖尖的翘鼻，加上一张樱桃般的嘴巴，一头乌黑光亮的头发，显得更有魅力。

我原本是一个不喜欢语文课的孩子，可是，由于李老师的教学有方，所以，让我喜欢上了语文课。

记得那时我上三年级时的第一节语文课，李老师先自我介绍了一下后，又给我们讲起了课，因为当时我太不喜欢语文，所以，我一直在下面交头接耳，老师在上面大讲，我在下面小讲，也不时的把手伸进书包里做小动作，这时，不知怎么被正在讲课的李老师看见了，当时，就给了我一个斜视的目光。

下课了，老师把我叫到了她的办公事里，问我：

“沈金苗，你怎么上课不听讲呀？”

我迟迟不肯回答，这时，老师好像看出了我的心思，又让我回到了教室里。

在回教室的路上，我高兴万分，因为下一节课不上语文课了。而是上我最喜欢的数学课，真希望这一个星期都不上语文 ，这是我最苦恼的一件事。

“叮铃铃，叮铃铃”，上课了，我静静的坐在板凳上，等待着老师来给我们上课。可是，等来的却是李老师，只见李老师拿着语文书走了进来。

“同学们，拿出本子来，我给你们听写，”一阵响亮的声音在教室里响起。

“写完后，同学们都让自己的同桌给自己看。这时教室里安静了下来，只听李老师又对我们说道：

“同学们，这节课我不给你们讲课了，我们一起做个游戏好不好呢？”

“好，”同学们异口同声的回答道。

“那我们就来击鼓传花，我来击鼓，你们来传花，轮到谁那儿，谁就上去朗读课文或者背古诗，先从王春莹那儿开始。”

······

不一会儿，下课铃响了，同学们都沉浸在欢乐的海洋里，连我也不例外。当李老师喊“下课”时，我们都一再要求李老师再玩一会儿，可是，老师还是给我们下课了。

这节课，我们都感到非常有意思，就是因为这节课，让我发觉语文课非常有意思，就是因为李老师的教学方法特别，所以让我喜欢上了语文这门课。

李老师不仅教学方法独特，而且，老师背后还长着“一双眼睛，”想不想听听呢？记得有一次，老师正在给我们听写，听完写后，李老师又在黑板上给我们写了几个字，让我们注音，李老师在写字的时候，许泽铭正在下面交头接耳，李老师说：“许泽铭，赶紧写吧！”我感到奇怪：老师后面是不是长着一双眼睛呢？

下课了，同学们都凑到一起讨论，讨论老师背后有“眼睛”的事，一直讨论到上课。直到现在，这个“谜团”还没有解开，这真是个难解的问题。这就是我的语文老师——李老师，老师，您辛苦了。

指导教师

李建军

浅谈信息技术教学模式与学习方法

浅谈信息技术教学模式与学习方法

作者：王长庆李生霞

工作单位：甘肃省天祝县天堂镇教育辅导站天堂学校

联系电话：15101395804

电子邮件：[email protected]

通讯地址：甘肃省天祝县天堂镇教育辅导站天堂学校

邮政编码：733213

【摘要】课堂教学活动是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它也是实施素质教育的关键。信息技术教学模式也直接影响着该学科的教学效果，作为信息技术课具有独特的教学模式，教与学是不可分割的一个有机整体，因此对信息技术课的教与学也有一定的科学方法。

【关键词】信息技术；计算机；教学模式；学习方法

邓小平同志曾高瞻远瞩的指出：“学电脑要从娃娃抓起。”的确，随着现代科学技术的发展，借西部大开发，信息技术已经普及到西部边远农村地区，使农村的孩子也能够早接触电脑，认识电脑、了解电脑。而要做好这一件具有历史意义的大事。就必须要研究信息技术课的独到之处。作为信息技术课具有独特的教学模式，教与学是不可分割的一个有机整体，因此对信息技术课的教与学也有一定的科学方法。我是一名刚上岗不到两年的信息技术教师，我认为上好信息技术课要多积累教学经验，要认真研究课程特点，加强理论学习，结合教学实际，探索出行之有效的教学模式和学习方法。以下是我这两年教学工作中体会到的一点经验，以供同行们参考、指正。

1.教学模式

课堂教学活动是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它也是实施素质教育的关键。课堂教学模式直接影响着课堂教学效率的好坏。因此作为高科技的信息技术课也有新型的教学模式。

1.1营造学生主动学习的气氛

在课前营造良好的学习气氛，这是教学有效的前提。在上课之前，多提供一些与课堂相关的其他信息来营造良好的学习气氛，比如：在多媒体教室上政治课之前，我们可以给学生十分钟时间来浏览一下网上的新闻来进行课堂的前提引入。再者，我们要改善学生的学习方式、激发学生学习兴趣，多设计一些与学生的平时学习、生活相适应的信息文化知识。其次，要营造好学生课堂学习的气氛，在课堂教学中教师要充分用好这四十五分钟，在我的信息技术课上，我用二十分钟的时间讲完课，然后让学生自己动手练习，这样他们在自己练习操作的过程中遇到不懂的问题，就可以提出，再进行单独指导。我认为这样能使学生通过自主探索从而掌握计算机的操作方法与应用技巧，在过程中认识和理解相关概念和原理，并鼓励学生要积极思考、大胆质疑、勇于创新。

1.2激发学生的学习兴趣

学生都非常喜欢上信息技术课，每次不管是小学三年级还是初中三年级，每当上信息技术课的时候，学生们就早早来到计算机教室的门前等待我的到来，有时候我出差或停电，学生们让我在星期六中午放学之后给他们补课，看到学生们这样喜欢信息技术课。在上课前10钟我就开机房，让学生多练习上机操作。其实这种爱好往往表现在他们自己动手练习，或者表现在玩游戏、看一些动画图片中，而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要激发学生学习基础知识的兴趣，从而达到提高效率的目的。在学生刚接触计算机的时候，兴趣是比较高的，如果每节课都给学生讲理论，学生得不到自己动手操作的时间，这样让学生感到上信息技术课也比较乏味。因此，在小学或初一年级的学生，我们一般上一些指法练习、画图、鼠标游戏、金山画王等教学游戏来激发学生们的学习兴趣，并且易于培养动手操作的能力。

如我在教初一（1）班第一堂信息技术课时，直接上第一课《信息世界》，利用五分钟时间讲了信息和信息技术的概念，然后介绍了《画图》工具，开始学生们一听是理论，都看起来没精打彩，一听讲到《画图》学生们就来了兴趣。我得到这点经验之后，在给初一（2）班上信息技术课时，我就先上了《画图》，从而提高了学生的浓厚兴趣，看到我用计算机画的“小鸡吃食”这副画，学生们都高兴的鼓起掌来，我还将初二、初三年级学生画的作品展示给他们看，他们看到画都在唧唧喳喳的议论起来，并且自己也动手画起来，直到下课同学们都不愿意离开计算机教室，因此，学生对计算机的学习兴趣被充分调动起来了。经过几节课的练习，学生了解电脑后，再带领大家学习一些理论的知识，学生就觉得不枯燥了。

1.3提供素材让学生自己探索

为了能使初学者较快掌握计算机的基本操作技能,在给初一年级上《鼠标的基本操作》的时候，我下载了一个FLASH制作的游戏，给一个小熊猫穿衣服，旁边就有格式各样的“衣服”、“裤子”、“帽子”和“围巾”，我把这游戏分发在学生机上，学生们看到游戏都比较感兴趣，我还没说游戏怎么做，学生们都已拖动鼠标给小熊猫进行最漂亮的“打扮”。接下来又给他们介绍了一些拼图、扫雷、纸牌、三维弹球、跳棋、象棋等一些小游戏，这些游戏分别包括了鼠标的单击、双击、移动、拖动、指向等五种操作，虽然这五种操作的方法非常简单，但是对第一次接触电脑的初一学生来说未必能轻松掌握。通过这种游戏教学，让学生轻松掌握了这五种操作方法。在第二次上课的时候，同学们都嚷着要玩游戏，看到学生这种热情的学习态度，真的是游戏带来的效果。很多时候我都想方设法在教学中插入一些游戏，如打字练习游戏，拼图游戏，纸牌游戏，射击游戏等，这些小型的游戏渗入课堂后不仅给课堂增加了色彩，给学生带来了快乐，更能使学生进一步巩固了所学的技能。

在学生已经具备了一定的信息技术理论知识和实际操作能力之后,为了使他们更深入的了解相关的知识,我还通过网络，来下载一些有关教学的小游戏、照片、音乐、动画图片等素材，在课堂上分发到学生的机子上，然后让学生根据老师提供的这些素材自己动手来完成作业。比如：在给初三学生教《幻灯片的制作》时，我就提前下载一些文字、图片、声音、影像等分发到学生机上，然后让学生用我提供的这些素材，按自己的思路制作一个既有文字、图片，而且还有声音、视频的幻灯片。学生通过老师给出的素材，自己探索制作方法，这样远远超出了老师在讲台上讲的效果。

1.4要善于发挥学生互助精神

信息技术课都是在机房上课，因此培养学生的技能主要是动手操作，信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的课程，其中技能性占主导地位，信息技术是一门实践性学科，只有通过动手实践才能对课本的理论知识灵活运用，上机实践是学好信息技术的中心环节，但在具体的操作过程中大部分学生都会遇到这样那样的问题，特别是刚接触计算机的学生来说，对于计算机的了解很陌生，在上机操作时不知道干什么的，几乎人人都喊老师我的计算机怎么怎么了，这样为每个学生进行辅导时，教师根本忙不过来，因此我采取让学生辅导学生的办法，让几个上机操作比较好的学生作为我的“小助手”，让他们来辅导其他同学，这样就减轻了教师的压力，解决了辅导不过来的问题，也锻炼了小助手们的分析和解决问题的能力。

2.学习方法

教与学是一个不能分开的有机整体，教师和学生都是教学的主体,教师的主导作用和学生的主体作用都贯串于教学的全过程。那么，我们如何才能学好信息技术这门课程呢？

2.1学好信息技术这门课程的关键在于动手操作

信息技术学科是一门极富有时代性和创造性、动脑与动手结合得很紧密的学科，其中动手实践是学好信息技术课的一个中心环节，只有通过动手实践，才能灵活掌握和运用课本知识。

俗话说的好“眼过千边，不如手过一边”，对于初学者来说根据课本上的理论知识来进行操作时，往往出现偏差，这正所谓计算机是一种智能性较强的机器，它有智能存储的功能。比如，在计算机上完成一篇文章，进行保存时，点击“文件”菜单，然后再点击“保存”选项，就会弹出保存的地址（一般默认的路径是“C：mydocuments”），选择保存的路径为D盘驱动器中，如果再打开一个MicrosoftOfficeWord进行保存时，这会它就会默认路径为D盘驱动器，而不是C：mydocuments，那么这对初学者来说就需要根据理论和教师的指导自己亲手动手操作。因此通过动手操作，我们就可以即使发现问题，解决问题，而且还能自己找出一些规律，只有动手，我们才能把课本上的理论知识能够理解的更深刻，从而达到理论与实践相结合的效果。

因此，我们在学习过程中要敢动手、多动手、勤动手。在实践的过程中培养自己的动手能力，从而使自己的信息技术技能达到更高的境界。

2.2要学以致用，做好知识的整合创造

我们虽然学了很多知识，但我们要学会运用，争做一个创新素质的人才，因此，作为教师应该让学生在巩固性练习中，多进行知识的整合创造。比如：用Word来制作一个黑板报、生日贺卡、课程表等，用Excel制作一个学习成绩情况表、值日生表等，用画图软件绘制一副家乡美景等。这些学以致用的教学方法，即有利于完成信息技术课的教学任务，更能够使学生轻松愉快地学习、巩固有关的知识和技能，同时也开发了学生的智力。学以致用，将所学的信息技术知识和技能用于解决现实中的问题，为我们工作、学习和生活带来了很大的方便，这才是学习信息技术课程的真正目的。

总之，信息技术是一门以重于操作为主的学科，也是一门非常重要的学科。要实现“信息技术从娃娃抓起”的目标，我们要不断的探索和研究《信息技术》这门学科的教学模式和学习方法，才能使信息技术走向更高的领域。

我的老师

我有一位美丽而又幽默的班主任周老师。

她胖嘟嘟的脸蛋上长着一对黑宝石一样的眼睛。她还有一个小琼鼻,鼻子下面有一个樱桃小嘴。美丽极了!她简直就是我心目中的白雪公主，这次我遇到了一位好老师，让我莫名其妙的喜欢上了语文课。

她不仅美丽还很幽默.同学们犯了错时,她不但不生气，反而还会给我们讲个有趣的小故事，讲完故事以后她还会说：“好玩吗？那就找几个小同学来扮演这个小故事里面的角色。通过这个故事使我们明白了其中的道理。”也许是老师一种独特教学方法吧!

最有趣的,当然是语文老师那胖乎乎、白嫩嫩的小手。她的手特别有弹性，就像棉花糖一样，我要是能变成蚂蚁那么小，我早上去玩“蹦蹦床”了。

这就是我喜欢而又尊敬的周老师。

我心中的陈老师

高个子，瘦瘦的脸，弯弯的眉毛，戴着一副眼镜看起来满腹经纶的他总爱在上课前摸一摸自己的头发，在课堂上总会露出一副副严肃的眼神，注视着每一个同学，在课间，一句句和蔼可亲的话语总是挂在嘴边，这就是我们班的语文老师——陈老师，深受我们喜爱的好老师。

陈老师的教学方法十分独特，他总是先在课堂前为我们复习一下前些天学过的课程，讲讲一些关于心理学方面的知识，讲课时声音语调抑扬顿挫，常常把课文中人物的动作、语言、神态和心理活动读得栩栩如生，钩起了我们对上课的兴趣。原来，我们对语文课感到十分的枯燥、乏味，甚至上课容易打瞌睡，课后也就不太想去翻语文书了，班级总成绩一直排在年级段的末尾， 一直受到老师的批评。自从听了陈老师给我们上的课，我们对语文课的认识有了一定的转变，从我们在老师压迫下学习到现在的自觉学习，学习成绩明显上升了许多，批评的话语少了，表扬的话语多了。

陈老师又似一名心理学教授，他的眼睛好像透视眼，能够看出我们内心深处所在想什么。在课间的一些时候，陈老师或许会来班里说一说记忆曲线的问题，在课前的一些时候他总会用温和的语气对我们说：“你们上课要认真听讲，其实每个孩子生下来都是一样聪明的，是靠着努力和汗水才取得成功的，成绩不怎么理想的孩子只要认真听讲、认真完成作业也不就和优秀学生一样了吗?”

陈老师，您那充满着无数魅力的语言深深地把我迷住了，我真的很喜欢上您的课。

我的老师

学校：铁岭三校年级：三年级姓名：董超指导教师：沈愉

如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶。

老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点；老师像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。

我第一眼看见沈老师时，就喜欢上喜欢沈老师的教学方法，喜欢她独特的见解，喜欢她严中有爱的态度和对工作的认真。

对于作业，她很认真，对质量和书写严格要求。在质量上，她不许我们有错别字，在书写上，她要求我们字迹工整，卷面整洁。我知道老师是为了让我们在考试时不出现错别字，卷面干净，以免扣分。

沈老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。沈老师是多么的负责。

记得有一次，我的阅读题有些不明白，我有些忐忑，不知应不应该去问老师，老师似乎看出了我的心思，主动走了过来，问：“有什么问题吗？”一股暖流涌进心中，点了点头，老师细心地解答了一个又一个的问题。解除了我内心的疑惑，老师那关切的目光，仿佛在跟我说，以后不会的来问我，好吗？

老师，我要把您比做灵魂的工程师。因为是您，让我们学会待人宽容，与人为善；因为是您，让我们明白失败乃成功之母；因为是您，让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力；因为是您，教会我们如何驱走贪婪、无知、恐惧、暴力；也因为是您，让我们懂得了如何去爱！

我最喜欢的老师

鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师。俗话说：一个孩子如果没有碰到一个好老师，那么他就是一个潜伏的罪犯。”可见，一个好老师对我们的成长有多么的重要。

老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点；老是像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。我爱我的老师，因为他们无怨无悔的默默奉献在一年四季的365天中。我最喜欢的老师是王老师。

她留着长长的头发，一双眼睛炯炯有神。王老师从五年级就教我们语文，她教我们读书、写作文……我们是柔嫩的花朵，老师就是园丁，我们在园丁的培育下成长；我们是鱼儿，老师就是海水，我们在辽阔的海中游畅。

我喜欢王老师的教学方法，喜欢她独特的见解，喜欢她严中有爱的态度和对工作的认真。她每天都是笑容满面的跟同学们讲话，虽然她批评同学十分严格，但她脾气非常得好。

对于作业，她很认真，对质量和书写严格要求。在质量上，她不许我们有错别字，在书写上，她要求我们字迹工整，卷面整洁。我知道老师是为了让我们在考试时不出现错别字，卷面干净，以免扣分。

王老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。王老师是多么的负责。有时候她还给我们讲古代的故事，大家都听得津津有味。那故事就想一桌丰富的晚餐，一点一点的成为我们健康成长的营养。

老师您是黑暗中的一点光，照亮我们的心灵，驱走阴暗，带给我们希望和力量；老师您是大海中的一艘大船，带我们畅游知识的海洋，教给我们生存的本领；老师您是大路上的一颗石子，默默铺筑历史的跑道……老师，您的爱，像太阳一般温暖，似春风一般和煦，如清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。

记得那时的我，没有自信。虽然在写作发面有很大的优势，但也没曾想过要参加学校里的作文比赛。是王老师给了我极大的鼓舞，耐心的开导我。渐渐的，我有了必胜的信心，想回报老师的这份付出。最终，我成功了，我站在了那象征光荣的领奖台上。我看见了，老师欣慰的、开心的笑。是老师给了我这份信心，我更爱我的老师了。

花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔；高山要感谢大地，因为大地让它高耸；大地要感谢小草，因为小草让它美丽…… 我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康成长。

我爱你，老师！

说说我的老师

说到老师，就会有一鼓鼓暖流奔上心头，“随风潜入夜，润物细无声。”母亲无私的为了自己的子女，正如老师无私的奉献着自己的青春，为我们洒下了勤奋的汗水。知了，在夏天无忧无虑的叫着，老师！却在汗水中，无怨无悔的工作着。老师——多么亲切的词语！在世界光辉的闪烁着！

老师呀！从幼儿园到小学，初中，再到高中，大学。乃至我们的整个人生他们都一直跟这我们，陪伴着我们。

今天我来讲讲我的老师。

天还没亮的时候，刚刚走进教室，我们的班主任——陈老师早早地来了••••••

陈老师今年应该三十多岁了，一头乌黑乌黑的长头发的下面是一个永远带这微笑的脸。

“哈哈••••••”从七年级2班传了一阵阵的笑声，便可以知道是我们的陈老师在用她那独特的教学方法，来给我这些“毛孩子”讲课了，我非常喜欢陈老师的课，她那亲切的话语伴随着我们短短的40分钟，我还常常感觉不够，陈老师，那独特的教学方法让那我原本感觉枯燥无趣的语文课变的活灵活现！在那欢笑中，我们也得到了知识。

记得那次，我们老师在教《看云识天气》，那长长的汉字，摆在眼前，顿时就感到没意思，嘿！真灵。陈老师不知道咋回事，竟然能用这种办法让这堂课变的这么有意思，动不动的，传出一阵笑声，这时我们的“曹迪”起来说话了，：“老师，为什么云有这种现象？”陈老师只是微微一笑，先想了想，回答了出来，当然那句话还时时带点幽默，呵呵，在这环境下，能学不语文吗？

我再来说说那个常常关心我们的学习，而且永远都在教室等着，我们这些顽皮的孩子去问她不会的题，或上课没听会的句行，热爱英语的她，也是我们中学部最年轻的老师——吴老师。

每当窗外出现匆匆忙忙身影的时候，我们就知道，吴老师来了。吴老师刚刚大学毕业就来教书，在家中她是父母的宝贝女儿，可是她却放弃了比这更好的工作，每天早早的来，晚晚的走。那时我被吴老师她那尽职、负责的教学态度深深感动。

每当我们英语成绩一下落，我们的吴老师，好像就是自己的成绩下滑一样的着急。每当我们的英语成绩有所进步，她比我们还乐呢。每当我们回到寝室，进入那甜蜜的梦乡时，教学楼那边还有一丝丝微微的光影，那是我们的吴老师在认真批改这我们的英语作业，啊！多么伟大的教学精神！

现在该轮到我们的数学老师——杨老师了，一看就是一个有着丰富的教学经验的老师，杨老师的知识传授的是那么的神奇，一直热爱数学的我，咋不能被杨老师教育成才呢？

开学的第一天的第一堂数学课，让我刻骨铭心，杨老师的教学方法深深的打动着我，就像变成了一颗种子。永远的在心中深根发芽，一直一直的生长下去，愈长愈大，让它开花结果吧！

有次杨老师留了一个任务，我前往“战场”把一个个“地雷”挖了出来，可是不知道为什么，半路出现个陈咬金，这可把我难住了，正当我百思不得其解时，杨老师走了过来，不紧不慢的讲着，被杨老师一点，我好像在“战场”中找到了生路，抵达到胜利的终点，当我幸灾乐祸唱这凯旋之歌时，杨老师又告诉我“不要骄傲。”

老师啊，老师！您们是园丁，勤奋的工作着，你那清洁解渴的水滋养着我们。您们是蜡烛，照亮我们夜行的路，引我们走向光明。您们是马路，带这我们前进，前进着。

心中的雨点来了，除了您们，谁是我们在无遮拦天空下的阴蔽？

老师谢谢您！

老师，我喜欢你的教学方法

我有很多很多的恩师，她给予我知识，但是我学习中遇到的一个最合适教我的英语老师，我喜欢他的教学方法。

她是我们英语实验班中唯一的一个英语老师当班主任的。老师她一双水灵灵的眼睛，还配了一副眼镜，高高的鼻梁，还有一头乌黑发亮的卷发，苗条的身材。每次到给我们开玩的时候，就会有两个小酒窝，每当老师开心的时候，他就开玩笑，老师说他最喜欢说他年轻了，说道这里我相信大家一定能想到这个老师是谁？

逗我们开心时候是多，但也有严肃地时候，尤其是课堂上。每当上课铃一向如果我们没有坐好，而且吵闹，老师他会气冲冲的把教材放讲台，狠狠把我们骂一顿，当然有时候会心平气和的说上课的规矩，并要我们时时刻刻把她说的话放在心上，不要再犯这样的错误。

当我们课堂时，我会全神关注地听老师讲课，因为老师会把每一个细节讲清楚，而且每节课老师只会教一点点内容，为的是我们能记住每节课得讲的类容深刻理解。有时候老师在上课的学10分钟左右会给我们听听英文歌，让我们觉得英文并没有那么难学，要我们好好地体验一下英语是快了的，让我们对英语更有兴趣……

老师我喜欢你的严格的教育我们;喜欢你那搞笑的乐趣;更喜欢你那独特的教学方法，这个老师就是我们敬爱的老师——Van。

我的启蒙老师

在六年的小学生涯里，最令我钦佩的老师是我毕业班的张老师。 张老师外貌并不出众，衣着很朴素，但她一举一动都显示了对学生的关爱，做事是那么细心，浑身浸透着对教学的激情，对生活的热爱.在她的课堂上给人的感觉是非常温暖、幸福，在她给我上第一节课时，我便喜欢上了她的课。张老师对我们要求严格，在开学的第一天，她便给我们讲：“同学们，本期我们将一起共同度过六年级的学习生活，在生活或学习中你们有什么困难和想法尽管说出来，老师有做错的地方也希望你们提出来，我们是一起学习的，无论谁有过错都要及时改正，同学们只管把我当成朋友看待。以后我们要相互理解，互相学习，求得知识，希望大家在这一年里，生活快乐，学习进步，健康成长，各方面都能得到良好的发展。”听到这些我们都觉得心里暖洋洋的。 张老师讲课的方法很独特，首先是让我们自己去理解，细细去品味，尽可能的去培养我们自主学习的能力和良好的学习习惯，不像别的老师那样，课堂上只顾埋头讲课，而不顾及同学们自己的感受，不让我们自己去理解，自己解决问题。讲课时，遇到问题，张老师并不先给我们现成的答案，而是先让我们自己去做，然后再引导我们共同探究，最后再给出结果。这样一对比，我们就能发现自己不对的地方，找到存在的不足。在课堂上，有时个别同学违犯了纪律，张老师并不罚他们做作业，而是很慈爱的教育他们。 张老师给我印象最深的一节课是《向往奥运》。首先，她先让我们自习，然后再向我们提出问题，让我们解答。课讲完后她让我们提问题，由她解答，她把自己收集的奥运口号、奥运精神、北京奥运口号、每四年奥运会的举办国家、城市讲给我们。之后，她给我们讲有关奥运的故事和她得知我们国家获得了2008年奥运会举办权时的心情。张老师讲得头头是道，我们听得非常入迷，课讲完后我们还陷入深深的回忆之中。 当然，我也有违犯纪律的时候，那是六年级上学期的中段考试，考完试后我和同学们对答案，不巧被班长抓住了，名字也被记在了黑板上。放学后，老师把我叫到办公室，询问了我的考试情况，然后说了一些鼓励我的话，希望我以后不再违犯纪律。 除了批评，我也有被表扬的时候。这学期当班长，因为早晨和中午的纪律特别好，差不多没有扣分的情况，张老师表扬了我，并要求我以后好好干。听了表扬我的话，当时我心里美滋滋的。而我也在时刻提醒自己，不要因为一点小小的成绩而骄傲。 这就是我们的张老师，一个教学独特，严格要求，富有爱心，深受学生爱戴和尊敬的好老师！

我最喜欢的老师

鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师。俗话说：一个孩子如果没有碰到一个好老师，那么他就是一个潜伏的罪犯。”可见，一个好老师对我们的成长有多么的重要。

老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点；老是像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。我爱我的老师，因为他们无怨无悔的默默奉献在一年四季的365天中。我最喜欢的老师是王老师。

她留着长长的头发，一双眼睛炯炯有神。王老师从五年级就教我们语文，她教我们读书、写作文……我们是柔嫩的花朵，老师就是园丁，我们在园丁的培育下成长；我们是鱼儿，老师就是海水，我们在辽阔的海中游畅。

我喜欢王老师的教学方法，喜欢她独特的见解，喜欢她严中有爱的态度和对工作的认真。她每天都是笑容满面的跟同学们讲话，虽然她批评同学十分严格，但她脾气非常得好。

对于作业，她很认真，对质量和书写严格要求。在质量上，她不许我们有错别字，在书写上，她要求我们字迹工整，卷面整洁。我知道老师是为了让我们在考试时不出现错别字，卷面干净，以免扣分。

王老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。王老师是多么的负责。有时候她还给我们讲古代的故事，大家都听得津津有味。那故事就想一桌丰富的晚餐，一点一点的成为我们健康成长的营养。

老师您是黑暗中的一点光，照亮我们的心灵，驱走阴暗，带给我们希望和力量；老师您是大海中的一艘大船，带我们畅游知识的海洋，教给我们生存的本领；老师您是大路上的一颗石子，默默铺筑历史的跑道……老师，您的爱，像太阳一般温暖，似春风一般和煦，如清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。

记得那时的我，没有自信。虽然在写作发面有很大的优势，但也没曾想过要参加学校里的作文比赛。是王老师给了我极大的鼓舞，耐心的开导我。渐渐的，我有了必胜的信心，想回报老师的这份付出。最终，我成功了，我站在了那象征光荣的领奖台上。我看见了，老师欣慰的、开心的笑。是老师给了我这份信心，我更爱我的老师了。

花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔；高山要感谢大地，因为大地让它高耸；大地要感谢小草，因为小草让它美丽……我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康成长。

我爱你，老师！