感受生活

天空如此湛蓝，如此寂静。一只流莺偶入天空，打破那许久的寂寞，在天空中盘旋上升，贪婪的享受着阳光的呵护，潇洒的体味着大自然的美丽，感受着生活的美好。其实，在这时它已经拥有了一份财富。

——题记肆虐的冬风被柔情的春风驱走，冬耐不住温暖便悄然离去。在这个多情的季节里，你可携带一本厚厚的文学著作，到榆阴下朗读诗歌，让自己的躁声变成树叶演奏交响曲的二重唱。你也可到一个静静的旷野里，体味文中作者的旷达胸襟，也可以感受诗人流离失所的痛苦。总之，你可变成空旷天地间唯一伟大的人类，去体会生活的甜美。春风掀起薄薄的窗纱，一片阴影随即投入你的窗。在这时，你捧起高脚杯，品尝清水的甘甜，体会大自然的美丽，感受生活的美好。其实，在这时你已拥有了一笔财富。秋天是一个萧索的季节，往日充满生机的大树只留下光秃秃的树干作为它对世界的留恋。过去那郁郁葱葱的嫩叶也即将离开他的母体，准备进行第二次生命，而对这一切，你不仅想起了离别，一种伤感油然而生。虽然这很悲伤，但你也可独自徘徊在悠长悠长的古道上，体会“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的真理。也许你不会抱怨生活如此残酷，而是顺其自然，坦然面对一切。是的，让我们置身于大自然中，体会人生中的悲欢离合，感受生活的多姿多彩。让我们学会感受生活，那我们也拥有了一笔财富。同学们，让我们的心放飞大自然，体验人生，感受生活的美好，拥有一份天然的财富。感受生活春光明媚，鲜花烂漫，生机勃勃，一片希望之美；夏荷盈盈，绿树繁茂，热烈奔放，感觉浓烈之美；秋色妖娆，丰收灿烂，五彩缤纷，享受收获之美；冬装素裹，银白洁亮，寂静空旷，感悟淡泊之美！风和日丽，阳光灿烂的日子，心情固然愉快；阴雨连绵，天寒地冻之时，却也能让你静心思索，锻炼意志，学会珍惜和懂得。小草发芽，鲜花开放，大雁南飞，雪花飞舞，亭台楼阁，流水飞瀑，日出日落，大自然赐予人类的美景是那么的有规律，有诗意，自然而美不挡！当你心情不畅时，你可以观察那碧草萋萋，百花芬芳，鸟虫觅食，忙碌人群，感应万物，丰富、恬适心灵！再看看眼前的人们是一道多么亮丽的风景线：顽皮孩童，天真笑脸；幸福少年，含苞待放；靓丽的青少年，风采尽现；慈祥矍铄的老人，是那绚丽的晚霞。只要你细心地捕捉，真切地感受，生活无处不美丽！即使你无比忧郁，苦恼压抑，厌烦不安，痛苦之极，只要你静心释放，想方排解，放弃一些奢想，驱除一些躁动，看见一丝微笑，得到一个安慰，体验一下成功，享受一份收获，得到一个启发，知足者常乐，生活真是那么美好！感受生活的美好，需要平静的心情，开阔的眼界，豪迈的情怀，善解人意的思绪，善于观察感知的双眼，更需要一种超然的生活态度和真诚地投入。你有没有和孩子一起跳舞、唱歌、看动画片；你有没有蹲下身来怜惜正在啼哭的陌生人，施舍乞丐一元钱；你有没有像初恋一样赏识过你的爱人，真诚地、十分友好地和朋友、同事交谈，亲热、切心地关怀亲人，孝敬老人；你有没有兢兢业业、认认真真地工作，做出自己最大的努力？如果你做到了，回报你的一定是美好的祝愿，幸福的笑厣！生活真的很美好，一句问侯的话语，一串爽朗的笑声，一个会心的眼神，一次愉快的交谈，一场难得的聚会，一次畅快的旅游，一顿可口的饭菜，受到称赞表扬，得到希望鼓励，体会温柔亲切，享受人间真情、生活美味，都可叫人愉悦、快乐。还有听那美妙的音乐，看电视，上网，玩乐，打球，运动健身，把握尺度，遵循规律，真也非常合美！平平淡淡的生活有恬静之美，轰轰烈烈的生活有张扬之美，甜蜜如意的生活是幸福之美，愁苦痛怨的生活是酸和辣，尝过了，才知甜滋味，经历了才悟到人生的苦乐真谛，这样的美是凄惋之美！打开心灵的芳草地，回忆过去，珍惜现在，感悟生活，开启心智，憧憬希望，展望未来，更是一幅美妙的生活画卷

人生话题作文:眼界打开之后

眼界打开之后

视野开阔会使一个人认识加深，认识深入，也会使一个人眼界更宽。请以"眼界打开之后"为话题写一篇文章。注意：

1. 可以展开想像，也可以结合自身的生活实际，写法可以多种多样。

2. 题目自拟，不少于800字。

3. 除诗歌外，文体不限。思路领航

1) 可以写参加各种活动使我的眼界大开，如"未来大学生夏令营"活动使我不仅了解到各地的风土人情，也在活动中懂得了未来大学生对社会的责任和应有的使命感。

2) 书籍使人进步。通过读书，我增强了文学修养，懂得了人生的意义在于奋斗和贡献，认识到社会和历史的发展规律，更懂得了读书的目的：学以致用。

3) 可以写打开眼界的必要性；只有这样，我们才能全面、深刻地认识事物，如改革开放后对资本主义认识的改变；只有这样，我们才能反观自己，找出差距，力求进步。

4) "与君一席话，胜读十年书。"作为校报记者的我有幸采访了文坛大家××，他对生活的细致观察，对社会、对百姓的强烈的责任感和思想的犀利、深刻深深地启发了我。

5) 翻出小时候的日记，我发现了我的天真幼稚，也发现了我的浅薄狭隘，深思之后，我明白了：是生活使我的视野开阔了。走进书的世界

关键构思

1．以"我"与书的交流为线索结构全篇。

2．从历史、科普、哲学、音乐、文学多方面谈论自己的心得体会，展现出一个丰富多彩的书的世界。

高尔基曾说，"书是人类进步的阶梯。"的确，看一本好书就好像在和一个高尚的人谈话。每天晚上，做完功课我便咬一枚青果，捧一本心爱的书，与作者"秉烛夜游"。

我与书中人物一起赏花、听雨、观海、望云，也会"生怕离怀别苦，多少事，欲说还休"，还会为琼瑶的千古情节"泪湿春衫袖"，更会被钱钟书的幽默睿智逗得掩卷遐思。

渐渐地，有了"我报路长嗟是暮 ，学诗谩有惊人句"的才气，有了"坐看云起，傲视群雄"的豪气，也有了"天生我材必有用，千金散尽还复来"的傲气……

我开始欣赏"一蓑烟雨任平生"的洒脱，感知"海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚"的震撼，赞佩"待从头收拾旧山河"的豪迈，心颤"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"的壮阔……

走进书的世界，轻柔、飘渺，真像我一个人在做梦，走在空中，拨开前面挡住视线的白云，看到了一个又一个海阔天空的新境界。

我读历史。

刘备三顾茅庐，人人都说诸葛亮架子大、傲慢，我却不以为然。我们试想，诸葛亮从小饱读诗书，胸怀凌云状志，三分天下的宏图早已在心中酝酿成熟，要施展如此伟大的宏图怎能逢人便讲呢？他的用意无非是要探探刘备的诚心，看他是否有鸿鹄之志，是否能从善如流，是否值得与之共建大业。如果一个人才张三传也应，李四传也到，那他还算什么人才，至少不是第一流的人才吧！

我读科普。

原来人类社会以前只是一个二维平面，充其量是个面积在不断扩大的平面。电子计算机的出现使它扩展为立体三维空间。也许很快，互联网的大规模普及又给它添上一条时间坐标轴，成为四维空间。

我读哲学。

英雄用武之地没有天空，伟大的演出没有观众，思想寂寞而发出最吓人的呼喊，四周却是一片沉默，越来越强制的沉默--这就是尼采的悲剧。

我读音乐。

在大自然里音乐所吐的是海潮的升腾，巨风的激荡，那永存在静寂的天簌间的交响。它罗列宇宙一切的庄严与和谐，松涛与流泉的共鸣，和风与垂柳的合舞，花开花落虫鸣鸟呼的交织，或者自远而来更远而去的

空谷震响的回音。

我读文学。

我认为海明威干净而无抒情性的记叙是美的，而卡夫卡干涩郁抑的心理描写是不美的。马尔科斯的魔幻是美好的，而昆德拉的幽默是不美的。

我与书籍的情缘会绵延一生，正如我对罗素的崇拜会持续一生。[1] [2] [3] 下一页

青海玉树地震全国哀悼日作文:向逝者致哀 向生者致敬

这是一个悲伤的时刻。悲伤像雪一样飘洒在那片高原上：截至4月20日下午17时，青海玉树“4·14”地震已造成2064人遇难，失踪175人，受伤12135人，其中重伤1434人。 这是一个悲怆而肃穆的日子：国务院4月20日决定，为表达全国各族人民对青海玉树地震遇难同胞的深切哀悼，2010年4月21日举行全国哀悼活动，全国和驻外使领馆下半旗志哀，停止公共娱乐活动。就在今天，玉树地震遇难者“头七”之日。全国举哀，山河失色。在一片沉重的灰黑之中，这是无须隐忍的哀痛，更是不必压抑的哭泣。那于灾难中幸存下来的兄弟姐妹，虽然我们可能听不懂你的语言，但能读懂你的悲伤；那于灾难之中骤然远去的灵魂，哪怕我们曾经缘悭一面，但在此刻，你地下有知，在天有灵，依然与我们同在。所有国人，此时此刻，当有一恸。从“5·12”到“4·14”，从汶川到玉树。这是第二次，我们以全国哀悼的形式，使黎民百姓可以配享国哀，使国旗可以为死难平民而降。一些更大的灾难，总在让我们于不能直面处直面，于不能承担处承担。但是因为我们可以歌哭，可以志哀，因为所有以生命名义的低首，必然寓示对生命本身的敬畏，所以我们更能从苦难中汲取坚强的力量。如果说灾难只能是生者的叙事，我们更需要有一种举国同悲的表达；如果说死难者以死难的方式来赐福生者，那么幸存者必应以哀悼的方式领受祝福。当国家或政治能融入到对生命的感知中，国家哀悼也就洋溢了圣洁的人性之光。在发生重大灾难造成重大伤亡后，为死难者降半旗志哀，既是《国旗法》之庄重规定，更是国际通行规则。国家因为拥有她的人民而强大，国旗因为对生命的护佑而鲜艳。人类社会的历史上，从来不是先有国家才有人民。而是人民缔造了国家，书写了历史。国旗之神圣，正是因为它从来不是无情之物。 代表国家形象的国旗面向死难者的低首，正是一种对人民及其生命尊严的必要的国家态度。 “国之兴也，视民如伤”。灾难来临，我们每个人都有权利用泪水表达哀痛。大地的废墟之下，我们希望救援依旧“不抛弃不放弃”；废墟之上，我们希望灾民的心理及生活能得到更好保障。面对涂炭的家园，我们希望一个更加美好而坚固的重建；面对生命的悲伤，我们希望每一个死难者都能拥有一个真实的名姓。 而在今天，我们更希望一种对人民及其生命尊重的国家态度，能真正成为制度化的公共行为。我们最终无法免于面对更大的灾难，但生命之尊严与人类之进步，却可以凝结成为制度之文明。 作为国家良知以及公众情感表达之重器，国家哀悼应当拥有制度化的设定与保障。就在2008年汶川大地震国哀日之后，曾有专家表示，国务院举行全国哀悼的做法，是一个好的开始，非常值得肯定，是政府在人权、人性问题认知上的重大进步。当这样一种认知与进步，在对玉树死难者的哀悼中，再次得到确认与巩固，它事实上也在为法定化国家哀悼制度做探索与准备。 向逝者致哀，向生者致敬。愿玉树不倒，愿中国坚强。

浅析影片:走向《可可西里》的巍峨之顶

影片开头的一句旁白:"可可西里是天堂,是地狱,这是见证生命与信仰的圣地”,可可西里的故事难以诉说，要想真正领悟可可西里远不只影片里拍摄的那样震撼！

我们没有像攀登可可西里那样艰难跋涉过，我们没有像走进雪山那样真实体验过，我们也没有感知生命是那样启迪震撼，然而陆川导演用真实的故事，用形象的艺术手法，用巧妙的音响效果，拍摄出了继《寻枪》后第二部投资过千万的影片大制作，《可可西里》算是一篇很成功的影片，因为它再现了一批斗志昂扬，敢于奉献的队伍精神，同时它也表现出了那些枪手残酷地扼杀藏羚羊的惨状，间接提醒我们人类：热爱生命，热爱大自然。

由于当地人们生存条件极其贫困，他们没有选择一条正确的谋生道路，而作出一些违背良心道德沦丧的事，在可可西里以逮捕猎物（藏羚羊）为他们他们求生的欲望；作为一个连当地政府都没有去强制的政策下，而一些人采取为保护生态环境，禁止扼杀藏羚羊的组织队伍，每一次上山，他们抓住的枪手只是罚款，或者把羊毛没收，而每一次都冒险地上山，谁也不能预料生命会在他们探险的过程中持续多久，几千米的海拔，雪山连绵，冷空气传递，长时间待下去，会因为缺氧而导致死亡，要么会活活冻死，要么会被流沙吞没。可是艰难的探险并没有阻碍他们向巍峨的顶巅前进。这一切是否是日泰的行动感染身边的人，他们有义务有责任去冒险吗？

每一个时间段，都构画着人物活动场景。导演分层地进行拍摄，最突出的是第七天在“楚玛尔河”上日泰带着一些人为了抓住捕杀藏羚羊真正的主谋而不断在可可西里附近寻找脚印，经过一个河滩，他们为了抓住枪手，拼命地追赶，那样更能体现出日泰他们对人类和谐的共鸣。影片很有艺术表现力，比如在日泰他们抓住了一些枪手，在往返的车辆中，记者与马占林的对话，还有在车内淡入了很微暗的灯光，只显现有灯光照明，听见人物说话，听见车辆驶动的声音，而没有明显的人物，这或许就是导演引导观众展开视觉观察。而后，被抓的枪手还唱起藏族民歌，表现他们对家乡美好的祝愿。和谐融洽的氛围映衬可可西里是天堂。

从影片开始展现出颜色的直观上说明（包括枪手在内的）他们手很涨，但心绝对洁净；是生活是被现实生活迫于无奈，这一切都是矛盾的极化与戏剧的冲突而展开的真实再现！

可可西里中反映人物性格非常强烈，有一定冲击力，日泰敢于实践勇于冒险，对生命有很大的热爱，去保护藏羚羊也是他不希望身边的动物被摧残，这是客观的写照，北京来到可可西里的记者，欲望很大，总是想感受可可西里的不凡，完成一篇报道，可是他无法做好自己的职业道德，在日泰他们逼问剥皮的人那幅场景记者愿意去插手，阻止残酷的拷问，体现出他政治质朴而又冲动的性格。在日泰死于可可西了，他痛苦的表现催人泪下。可可西里中还值得提出的人物比如马占林刘冻冷雪等。马占林居然是一个老大爷，这很容易让我们联想到现实社会中还有没有老人像他做一些违法的事，或者像他失去本能应该做的事情，刘冻很坚强，但最后还是被无情的流沙吃掉，而冷雪虽然卑微，但她很理智，为人很大胆，能拿出自己的钱帮助刘冻，对于可可西里这部影片来讲，人物的刻画的很仔细生动也很真实。语言简单而明了，文字简洁而精悍。

影视艺术的独特元素引诱观众的注意力非常强烈，在拍摄地面上晒着的帐羚羊毛，老鹰腾空飞翔然后像在地面到吃藏羚羊的骨架时，从画面中看出那种惨淡带给人们的反思。

影片大部分用音效结合，突出导演艺术的独特性，也是影片吸引观众的根源，从真实的取材中这部影片并不难懂。它只是很直接的传达一个信息：“自然人文地质之间应该建立一座心与心的桥梁，我们生活在这个世界，其实不论可可西里有无珠穆朗玛蜂那样难以攀登，有无地狱与天堂那样难以区分，我们都应该双手营造和谐家园，让更多的人去保护生态，热爱大自然，真正走向生活，建立真正的自然生态保护基地！

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雕刻时空中每时每刻的美好

生活中的点滴在我心中如记录本上浮刻的文字一样：简单而深刻。这种生活并不是没个人都能理得清，拿捏得准的。我们每走一小步，思考一节拍都会成为人生旅途中或光明或阴暗的一点。人如芦苇一样脆弱，他们在心中打造自己的堡垒，本想让自己更坚强，更伟岸，其实，在这种不知不觉的保护中，我们失去了最初的“真善美”。

人会在忙碌中不回去追逐“静止”的东西。我在书桌上执笔，慢慢的去剖析，经历人生转折点之一的大学之后收获到什么真正的果实，珍惜，隐藏……人如果长期沉浸在自己营造的悲哀中，结果只能使自己愈加愈愤世嫉俗，愈加愈融合不进人群中，我警醒，告诫过我自己，即使不是“真命天女”，我也要撑起自己的一片蓝天，即使我不是“公主”，我也要用灰姑娘的神话鞭策精神动力。

偶尔一想，我以在不知不觉中为将来的生涯打拼盘当，也许在一些小小的场合中记录一些镜头，记录一些文字是奋斗过程中微不足道的小事，可是人不也是一步一步走过来的么，我珍惜时间，珍惜亲情，珍惜青春，但有时却表现出一种脆弱，一种退缩，我心中有愧的告诉我自己那是因为长大后心中牵挂的人多了，所以才瞻前顾后，畏缩不前了。文字这种精神力量，她的价值在于抒发自己的情感，整理自己的前程，我从没有背起她，因为我知道她和朋友一样需要彼此之间了解关心。现在我还能驾驭我的文字，在我的精神世界里：她与我享受光明与黑暗。

生活中的美好不是想象出来的，是经历出来的。在寝室生活中，在同学生活中，，每个人都要给自己定好角色，定好位置，其实每个人在自己现在所处的环境中不会产生怀念，惦念这些回忆的词语，但每个过来人都会念想起原来的人，原来的物。前段时间高中同学上大学之后举行的第一次同学聚会，本不想参加这类的活动，因为总觉的吃父母的，只是一种浮华的不切合实际浪费，课可终究没躲过这次聚会，聚会上曾经在同一起跑线的同学天各一方，分出初露矛头的“三六九等”，可想十年后，这种关系是什么样的。我再此铭记10年后的物是人非等等已无所谓，那时的聚会才是别具一格，才是真正有意思的，那时候这份同学友谊才能焕发出耀眼的光芒，如同学所说“苟富贵，勿相忘”。

我承认人是不同的，有着不同的地位，在这种情况下，你还浑浑噩噩的生活下去，结果只能是愈来愈遭，此时所写的文字以没有高三时那么悲伤，高考给予每个学子的压力是一个人一生都忘不了的，我想在每一个经历过高考的孩子来说，自己的心路历程都可以编写成集的，我感恩那段日子，经历后才知道什么是人生！

在淡黄色的灯光下，匆匆的写下自己一段时间的感知，这种习惯是早就养成的，只有在这样的努力，奋斗，追求的过程中给自己加油鼓劲，人生的旅程中才会不单调，有奔头，这样，在自己的眼角下看世界都是美丽而美好的。

高考片断组合作文：怎样拟写新奇醒目的小标题

近几年来，片断组合作文逐渐受到了同学们的青睐，它选材典型，内容具体，利于集中笔墨，多侧面地再现精彩画面，全方位地反映生活主题。如果再给这些片断分别配上一个简洁醒目的小标题，文章则显得更加眉目清晰，一目了然。那么，怎样才能拟出新奇醒目的小标题呢？

一、寥寥数语，展示提炼的简洁美。

小标题是文章特殊的凝练的概括形式，需经过反复推敲，精心提炼方能出彩动人。首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。

二、巧联妙引，追求醒目的新奇感。

在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题。可选用乐曲，如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！可利用情境，如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感；可引用诗词，如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；可巧用术语，如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事，机智地揭示了“新陈代谢，一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题；还可以借用文中原话、妙用绰号等颇有吸引力的方法，以新奇取胜，以美妙夺人。

三、层次分明，表现内在的逻辑性。

小标题还应表现文章各个部分内在的逻辑关系，使这些相对独立的片断能互为依存，集中服务主题。一般来说，可以构成并列和层进两种关系。在同一个层面上反映事物各个方面的构成并列关系，如《初一生活奏鸣曲》中“玩笑大爆炸”、“足球真疯狂”、“放学猛冲刺”三个小标题变换场地，分别从教室、运动场、回家路上选取一组组细节丰富生动的镜头，让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男孩子跃然纸上，令人笑口大开；又如《六面魔方》将魔方的六个面比做六位老师，他们或幽默、风趣，或认真、严谨，或严肃、开朗，读之，就好象他们站在面前，与你神侃，给你教诲。以反映事物发展变化来表现中心的小标题构成层进关系，如《寻找失去的世界》一文，“我”在“沉思之春”中和上进的妹妹比较，“隐隐约约意识到失去了一种东西”：“灼热之夏”中耻于捡五分硬币，“脸很烫”，却不知“丢失了什么”：“苦闷之秋”中欺骗母亲，知道失去了什么：“忏悔之冬”中撞倒老太太逃离现场后，则明白丢失了很重要的东西——童心。四个片断句断意不断，逐层推进，为结尾点明主旨作了很好的铺垫。当然，精于构思的同学还可以巧用步步为营、悬念迭起、欲擒故纵等创意手法。总之，要让读者一见小标题就怦然心动，爱不释手。

感受生活

胥敏  清河中学九年级

春光灿烂，鲜花芬芳，万物复苏，一片希望之美；夏日炎炎，绿树繁茂，荷花纯美，感觉浓烈之美；秋风思乡，果实累累，五彩缤纷，享受丰收之美；冬装素裹，白雪皑皑，寂静空旷，享受纯白之美！

风和日丽，阳光灿烂的日子，心情固然愉快；阴雨连绵，天寒地冻之时，却也能让你静心思索，锻炼意志，学会珍惜和懂得。小草发芽，鲜花开放，大雁南飞，雪花飞舞，日出日落，大自然赐予我们的美景是那么的有规律，为何不去细细欣赏那些美不胜收的风景呢？你可以观察碧草萋萋，百花芬芳，你可以观察虫鸟觅食，绿荫葱葱，你可以观察忙碌人群，来往匆匆的车辆。去感应万物，丰富、恬适心灵！

再看看眼前的人们是一道多么亮丽的风景线：顽皮孩童，天真笑脸；幸福少年，含苞待放；靓丽的青少年，风采尽现；慈祥矍铄的老人，是那绚丽的晚霞。只要你细心地捕捉，真切地感受，生活无处不美丽！

即使你无比忧郁，苦恼压抑，厌烦不安，痛苦之极，只要你静心释放，想方排解，放弃一些奢想，驱除一些躁动，看见一丝微笑，得到一个安慰，体验一下成功，享受一份收获，得到一个启发，知足者常乐，生活真是那么美好！

感受生活的美好，需要平静的心情，开阔的眼界，豪迈的情怀，善解人意的思绪，善于观察感知的双眼，更需要一种超然的生活态度和真诚地投入。

你有没有空余时间一起跳舞、唱歌、逛大街；你有没有蹲下身来怜惜正在啼哭的陌生人，却没有施舍乞丐一元钱；你有没有认认真真地学习，做不出来题目就乱摇头，说自己笨。如果你做到了，回报你的一定是美好的祝愿，幸福的笑厣！

生活真的很美好，不时问侯的话语，不时爽朗的笑声，不时愉快的交谈，一场难得的聚会，一次畅快的旅游，一顿可口的饭菜，受到称赞表扬，得到希望鼓励，体会温柔亲切，还有听那美妙的音乐，看电视，上网，都可叫人愉悦、快乐。

平平淡淡的生活有恬静之美，轰轰烈烈的生活有张扬之美，甜蜜如意的生活是幸福之美，愁苦痛怨的生活是酸和辣，尝过了，才知甜滋味，经历了才悟到人生的苦乐真谛，这样的美是凄惋之美！

打开心灵的芳草地，回忆过去，珍惜现在，感悟生活，憧憬希望，展望未来，更是一幅美妙的生活画卷！

感受生活

嘉善干窑中学 704 周雨晴 指导老师：钱晶

春光明媚，鲜花烂漫，生机勃勃，一片希望之美；夏荷盈盈，绿树繁茂，热烈奔放，感觉浓烈之美；秋色妖娆，丰收灿烂，五彩缤纷，享受收获之美；冬装素裹，银白洁亮，寂静空旷，感悟淡泊之美！

风和日丽，阳光灿烂的日子，心情固然愉快；阴雨连绵，天寒地冻之时，却也能让你静心思索，锻炼意志，学会珍惜和懂得。小草发芽，鲜花开放，大雁南飞，雪花飞舞，亭台楼阁，流水飞瀑，日出日落，大自然赐予人类的美景是那么的有规律，有诗意，自然而美不挡！当你心情不畅时，你可以观察那碧草萋萋，百花芬芳，鸟虫觅食，忙碌人群，感应万物，丰富、恬适心灵！

再看看眼前的人们是一道多么亮丽的风景线：顽皮孩童，天真笑脸；幸福少年，含苞待放；靓丽的青少年，风采尽现；慈祥矍铄的老人，是那绚丽的晚霞。只要你细心地捕捉，真切地感受，生活无处不美丽！

即使你无比忧郁，苦恼压抑，厌烦不安，痛苦之极，只要你静心释放，想方排解，放弃一些奢想，驱除一些躁动，看见一丝微笑，得到一个安慰，体验一下成功，享受一份收获，得到一个启发，知足者常乐，生活真是那么美好！

感受生活的美好，需要平静的心情，开阔的眼界，豪迈的情怀，善解人意的思绪，善于观察感知的双眼，更需要一种超然的生活态度和真诚地投入。

你有没有和孩子一起跳舞、唱歌、看动画片；你有没有蹲下身来怜惜正在啼哭的陌生人，施舍乞丐一元钱；你有没有像初恋一样赏识过你的爱人，真诚地、十分友好地和朋友、同事交谈，亲热、切心地关怀亲人，孝敬老人；你有没有兢兢业业、认认真真地工作，做出自己最大的努力？如果你做到了，回报你的一定是美好的祝愿，幸福的笑厣！

生活真的很美好，一句问侯的话语，一串爽朗的笑声，一个会心的眼神，一次愉快的交谈，一场难得的聚会，一次畅快的旅游，一顿可口的饭菜，受到称赞表扬，得到希望鼓励，体会温柔亲切，享受人间真情、生活美味，都可叫人愉悦、快乐。还有听那美妙的音乐，看电视，上网，玩乐，打球，运动健身，把握尺度，遵循规律，真也非常合美！

平平淡淡的生活有恬静之美，轰轰烈烈的生活有张扬之美，甜蜜如意的生活是幸福之美，愁苦痛怨的生活是酸和辣，尝过了，才知甜滋味，经历了才悟到人生的苦乐真谛，这样的美是凄惋之美！

打开心灵的芳草地，回忆过去，珍惜现在，感悟生活，开启心智，憧憬希望，展望未来，更是一幅美妙的生活画卷。

感悟生活真实体验

杨庙中学 802班 徐中平 指导老师 吴卫芬

当太阳照射大地，鸟儿叽叽喳喳地开始唱歌时，新的一天就此开始。

呼吸着新鲜的空气，与朋友一起踏着温暖的阳光上学去。当遇到同学时，一句句问候是多么温馨；当遇到老师时，一声声“老师好”是多么愉悦。生活如此美好，学会懂得珍惜，学会懂得满足，你就能感受到生活的五彩缤纷。

叔本华曾说：“生活是一条由炽热的煤炭所铺成的路。”因为他的情感中有对生活苦难的深度感知。张爱玲说:“生活是一件美丽的华袍，里面爬满了虱子。”因为她的情感中有对生活本质深刻的剖析。生活饱含着人生的酸辛，但只要用心灵去欣赏，用心灵去感悟，终会体验到生活的真正意义。

记得曾经，在一次期末测试前，我没有好好复习。等到考试时，我一脸茫然，因为许多知识点及问题，老师都讲过，可是我没有好好复习，所以什么也不知道，只能眼睁睁看着分数一分分离我远去，而我却无能为力。

考试成绩出来后，和我预想中的一样，非常的差。我很伤心，因为我没有考好，辜负了父母的期望，辜负了老师的期望，同时也辜负了所有关心我的人的期望。就在这时，我很要好的一个同学走过来安慰我，如阳光一般的温暖，如微风一般轻柔。他让我明白了生活难免有苦难，可是我们应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹，多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。

之后我吸取了这次失败的经验，努力学习，在某次考试前认真复习，终于取得了一个理想的成绩。苦难也是生活的一部分，跌倒了爬起来才知寻路的重要和开路的不易，而走过那段泥泞坎坷的路还有什么可畏惧。

生活是七彩缎，也是一幅难描的画；生活是一片霞，常把那寒风苦雨洒；生活是一条藤，总结着几个苦涩的瓜；生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加……

生活中受伤难免，失败跌到并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了对人生的追求与远大的理想。没有一个人的前进道路是平平稳稳的，就算是河中航行的船也难免颠簸，生活中所遇上的坎坷磨难不是偶尔给予的为难，而是必然所经受的磨练。走过坎坷我们会更加勇敢。

原来生活也很简单，有快乐，有悲伤，有喜悦，有坎坷，也有懂得……