检讨书

敬爱的老师：

乌山小学风光如此秀丽，花草树木是如此可爱，可我却破坏了它们。想起来，心都很内疚。

上午，张惠敏去摘了一些“山丹丹”的花，用嘴去吮吸花的蜜，一个劲地向我们夸好甜。章鹏听了，也去摘了两束，给我们尝。我尝了几根，觉得不怎么好吃，就没再动它。章鹏怕这个张惠敏把所有的花都摘了，于是，放学的时候，章鹏叫我把这种花全部清光。我平时和章鹏关系不错，想再和他密切点，因为——“友谊的花也需要常常浇灌”，我竟然不顾后果地召集了午餐班的同学，一起去清花朵。

之前，卓钰婷、卓钰婕摘过一些后，就七嘴八舌起来：“我们不要再摘了。”因为她们怕被老师发现，我不听，以为这里不会有人发现，就一意孤行。她们再摘了会，就赌气走了。现在只剩下我、希洁、楚灵了。我们大把大把地抓，放进袋子里。我抓了很多，人的欲望总是不能满足，又继续抓。我丝毫没有想到花儿们的痛苦，不顾乌山小学的校园环境，去摘这些美丽的花儿，真不该！那些辛勤的蜜蜂在采花蜜，我们却在害花。一看，确实惨不忍睹。

对不起，我破坏了乌山小学的环境，为了无形的友谊花朵伤害了园丁们辛辛苦苦培育出来的鲜艳的花朵，真的错了。我以后决心改正这个错误。

三年（3）班 范雨亭

2007-6-14

俺们同学趣事多又多！

我是六年级的学生，按理说，六年级应该着重于学习。我们班却不一样，每天几乎都有趣事发生。

那一天，老师让我们读课文，老师让我的同桌先领起来，那一句是：“大雪整整下了一夜。”我的同桌第一次：“大雪整整下了一、二！”，我们哈哈大笑，第二次说对了，但是他把那一句说对了，后面的“1、2”给忘了就坐下了，然后“腾”的一声起来，说了一声“1、2”最后“腾”的一声又坐下了。我们哄堂大笑。

我们班的小尹同志很有趣，她很活泼，很幽默；我们班还有一个郑郑，她一说话、一笑脸上就有一个小酒窝，小尹就管她叫“小甜心”；郑郑管她叫“小苦心”。我经常把它当作一个笑料说小尹，小尹有时候不愿意，就说“如果我是小苦心，那你不就更苦了么？”

我记得夏天，我走这到学校，正好碰到了郑郑和康康（女生）还有大萌（男生），他们正在说梦幻呢，大萌说他喜欢梦幻里的什么人物。有的时候，他会停顿一下想一想。我看见他们了，我就叫“康康！”没有听见，我继续叫，大萌正说着“我喜欢————”我就来了一句“康——————康”（当然这是我无意间说的，我也不知道，是郑郑跟我说的）。那么，这句话合起来就是：“我喜欢——康——康！”n_n

郑郑还跟我说，在操场，她跟大范说：“大范！”大范说：“是你爹”郑郑就回了一句：“那娘是谁？”这时候走过来一个老师，叫我们班的一个女生：“思儿！（绰号，也是女生）”

还有一次，我、郑郑和康康一起回家，我们有的时候在一起经常开玩笑的长篇大论，这一天，康康说：“钱——不是万能地！”这个时候，走过来一个人，他正打电话的，也不知道怎么地，就说：“放屁！”那么连起来就是：“钱不是万能地！”“放屁！”嘿嘿！

看了没有，俺们同学趣事就是多！哈哈

寒假班趣事集列之 ：记录版

（故事背景：X年X月X日X校X老师让我们在老师指定的圆圈里胡写乱画，话刚一出口，大家都十分兴奋，个个跃跃欲试，开始前，大家都一蹦三尺，到了中途，大家依然欣喜万分，可等老师的评语脱口而出后，我们就集体乐极而生悲了、、、、、、）

（提示：现在播导的是拍录下来的碟子）

主持人（X老师）郑重宣布：“‘胡写乱画’节目现在开始，首先，请‘烦’同学上场。”“噢――”全场欢呼。只见老“烦”缓缓走上讲台，拿起大笔（粉笔）一挥，瞄准圆框，直捣黄龙。“当当啷当，请看小屏幕。”“哇，这还是只“才”猫啊，居然会看书？”我惊呼道。“NONONO，本人不是画的有学问的才子猫，而是一只卡通猫。据说，从前，有、、、、、、”老“烦”开始滔滔不绝地讲起了一个具有催眠功效的故事、、、、、、

（画外音：嗨嗨嗨，说你呢，播放员，叫啥名儿啊？哦，小昭是吧，你放错碟啦，我要的是我表演的那一盘，你干吗把老“烦”的放出来给我看？亏我给你的“薪水”是最多的，你胳膊肘怎么往外拐呀？你看我下来后不好好收拾收拾你！换碟！好了，观众们，回过神来看这里。）

在观众们演奏完一段杂乱的“水果交响乐”后，我徐徐迈步向黑板走去，本想画个比萨来解解馋，不料台下老“烦”使劲嚷着“太极，太极，太极、、、、、、”我为了能够“虎口逃生”，被迫化“比萨”为“太极”。只见我“神笔”一挥在圆圈的中间画了一条“S”形的曲线，再加上了两个小圆圈。画出来时我自己都吓了一跳，难道这就是传说中的太极图吗？嘿嘿，我可真是个天才（天生的蠢材，连画个太极图也这么大惊小怪的，不是蠢材是什么？）我正准备开讲，又突然想起了一个问题来：这可不行，别人的画都富有创意，可我画的却是一个该死的“烧饼”，这样的画拿出去岂不让天下人耻笑我学艺不佳，那我岂不颜面扫地？这可不行。我想了一想，便不慌不忙地在俩小圆圈上分别画了一对猪耳朵。“他要干什么？”台下传来声声疑问。我没有回答，又在画上加了一双猪眼睛、一个猪鼻子和一个猪嘴巴，分别组成了两个“头”。这下你总该知道我画的是啥了吧！什么，还没想到？你可真是笨得无药可救了，它全身上下都是猪身上的东西，又是个头，不是猪头是啥？瞧你笨得，连猪头都认不到了。好，废话少说，本人要开“奖”（谐音）啦。

“从前，有个人，见别人、、、、、、”（给小昭说的：赶紧打住，别把我的丑事放出来。各位观众，实在是不好意思，本人也被老“烦”给传染了，一不小心也开始胡说八道了）

叶同学走上黑板，画了一棵“笔直”的“树”，“这到底是什么呢？”老“烦”在那里自言自语，一会猜这个，一会猜那个，一会闭口不语，一会哈哈大笑、、、、、、

（不好意思，那个该死的小昭又放出别人的碟了待本人回去修理修理他，下次再见，文内如有得罪之处，敬请谅解！）注：文章还有其他版本，本人以后会一一发出，敬请收看！

初中生活：讨债

开学第一天，偌大的71人班级唯有5人是我小学同学，而且情投意合的都去了其它班级，心中有一种莫名的孤独与酸楚，乔装打扮羞答答地过着淑女般的生活。直到有一天，我发现了一个天大的秘密，从此，我的初中生活才发生了翻天覆地的变化。

张同学是我的后座，小男孩不高不矮不胖不瘦白净净的长得蛮是可爱，抬头不见回头见混熟了我便查起他的户口：

“你小学是哪读的？”

“四小。”

“幼儿园呢？”

“宇隆。”

“宇隆？几班？”

“大（2）班。”

嗯！我满脸疑惑地瞅瞅那嘴巴、鼻子、眼睛有似曾相识的感觉，只是彼此的间距宽了一点点，但并不妨碍我对此作出的正确判断，惊喜道：“我俩是同班的！”（握手）

老友重逢，我俩便开始一起如数家珍地聊起了幼儿园的旧闻趣事，当聊到汪老师上课喜欢啃黄瓜大家眼巴巴看着流口水，我俩都笑得前仰后合。不过，对我来说最开心的是刚进初中又撞见了一位好欺负的对象，我的狐狸尾巴肆无忌惮地露了出来。

课间，我有事无事总爱弹张同学的脑门，表示我俩的关系非同一般，谁让他是我幼儿园的玩伴哩！而且，每次我总能找到最最恰当的理由叫他哑口无言，被我欺负了还不允许生气。

“喂，你，你幼儿园时抢了我一根香蕉，今日我为香蕉报仇！”说完，还等不及他反应过来我便朝他脑门“嘣”的一下。他抱着脑门直喊冤：

“不是吧！这你还记得？”

“诶，就是！”又是“嘣嘣嘣”一连三个。

有时，他也不是那么好欺负的，扬手就要扁我。我嗲声嗲气地说：“你欺负小朋友！”

他刚举起的右手又放下，满脸无奈状。我咧嘴一笑，嘻嘻，趁势又在他的脑门上弹了一下，附赠言：“幼儿园午睡，你呼噜声太响，吵得全班睡不着觉，今天，我代表大（2）班同学讨回旧债惩罚你！”

他口吐“白沫”昏死过去……

再说，“捉”到张同学这条大鱼，意外捕得一群蟹将。我查一查、问一问，班上竟有七、八人和我幼儿园是一个班的，其中一位姓胡的女同学还一度跟我玩得很要好，只是现实有点残酷，也让人啼笑皆非，偏偏就是这位称姐道妹的胡同学非要我翻出那张尘封了六年的旧毕业照，事实确凿、铁证如山，她木鱼般的脑袋里才搜出了对我过去的印迹，还冷不丁冒一句：“难怪第一天看见你就不顺眼！”“我捶死你！”

人没有被我捶死，感情却芝麻开花节节高如日冲天。一打下课铃，我俩总喜欢混在一起。她扼着我的脖子把我从山上拖到山下，又从山下拖到山上，说是“打劫啦！”实是要索回六年不曾谋面的旧债，我欲哭无泪啊！

一次，刚下课，我俩勾肩搭背走到教室门口，听见背后老师说某某某，便不约而同地多管闲事争着扭头看个究竟，只是一个正确的时间都选择了一个错误的方向，她的嘴唇一不小心合在了我的脸颊上。我咯咯咯地笑，胡同学捶胸顿足：

“还——我——初——吻！”

呜~呜~呜……

高考片断组合作文：怎样拟写新奇醒目的小标题

近几年来，片断组合作文逐渐受到了同学们的青睐，它选材典型，内容具体，利于集中笔墨，多侧面地再现精彩画面，全方位地反映生活主题。如果再给这些片断分别配上一个简洁醒目的小标题，文章则显得更加眉目清晰，一目了然。那么，怎样才能拟出新奇醒目的小标题呢？

一、寥寥数语，展示提炼的简洁美。

小标题是文章特殊的凝练的概括形式，需经过反复推敲，精心提炼方能出彩动人。首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。

二、巧联妙引，追求醒目的新奇感。

在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题。可选用乐曲，如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！可利用情境，如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感；可引用诗词，如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；可巧用术语，如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事，机智地揭示了“新陈代谢，一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题；还可以借用文中原话、妙用绰号等颇有吸引力的方法，以新奇取胜，以美妙夺人。

三、层次分明，表现内在的逻辑性。

小标题还应表现文章各个部分内在的逻辑关系，使这些相对独立的片断能互为依存，集中服务主题。一般来说，可以构成并列和层进两种关系。在同一个层面上反映事物各个方面的构成并列关系，如《初一生活奏鸣曲》中“玩笑大爆炸”、“足球真疯狂”、“放学猛冲刺”三个小标题变换场地，分别从教室、运动场、回家路上选取一组组细节丰富生动的镜头，让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男孩子跃然纸上，令人笑口大开；又如《六面魔方》将魔方的六个面比做六位老师，他们或幽默、风趣，或认真、严谨，或严肃、开朗，读之，就好象他们站在面前，与你神侃，给你教诲。以反映事物发展变化来表现中心的小标题构成层进关系，如《寻找失去的世界》一文，“我”在“沉思之春”中和上进的妹妹比较，“隐隐约约意识到失去了一种东西”：“灼热之夏”中耻于捡五分硬币，“脸很烫”，却不知“丢失了什么”：“苦闷之秋”中欺骗母亲，知道失去了什么：“忏悔之冬”中撞倒老太太逃离现场后，则明白丢失了很重要的东西——童心。四个片断句断意不断，逐层推进，为结尾点明主旨作了很好的铺垫。当然，精于构思的同学还可以巧用步步为营、悬念迭起、欲擒故纵等创意手法。总之，要让读者一见小标题就怦然心动，爱不释手。

寒假征文：网络改变了我的生活

光阴似箭，日月如梭。不知不觉，现在已是21世纪了，科学在飞速发展，人们生化水平也提高了。现在，在大城市，差不多家家户户都拥有一台爱不释手的东西——那就是电脑。自从我家有了电脑，可以说是发生了翻天覆地的变化，且听我慢慢道来。

我现在已是一个初中生了，在学习这方面也少不了这个好帮手——网络。以前只要老师布置一个查资料的作业，我不是要跑到书店去寻找答案就是在家翻很多书，有时不仅还查不到呢。唉！真是太麻烦了。而现在呢？可就与众不同啦！每次老师叫我们查找课外资料，我只要轻轻松松运用电脑，鼠标一按，键盘一打，就很快能查到了，多么快捷呀！这样，不仅提高了学习效率，还让我们熟悉了电脑。多么方便呀！瞧，网络改变了我的生活，让我生活在一个方便快捷的世界里！

三年级的时候，妈妈为了让我提高写作水平，不仅买了许多的书，还在作文网上为我注册了一个用户。从此，我可以在网上发表文章，写日志，发图片，与各地的同学交流写作方法。作文网上经常举办一些写作活动，如每月的征文、“PK”赛……如果你在这些比赛中得到前三名，就能获得一份精美的礼物。我也很积极参加这些活动，从以前到现在，我参加过许多话题作文：创新、冬天、运动会、趣事……也曾拿到过礼物，这不，上次的话题作文“创新”，我又拿到了第一名！在这些活动中，我不仅提高了写作水平，结交了朋友，还获得了许多乐趣。瞧，网络改变了我的生活，让我生活得多姿多彩！

每当我写完作业，便会打开电脑，开始我的有趣生活，在那里，我感受到欢乐；在那里，我感受到胜利的喜悦；在那里，我学会了分享；在那里，我开动了脑筋……瞧，网络改变了我的生活，让我扩展了视野！

网络，改变了我的生活，让我生活在一个方便快捷的世界里；网络，改变了我的生活，让我生活的多姿多彩；网络，改变了我的生活，让我扩展了视野！

惠高附属实验学校初一:蔡卓芳

同学趣事

我们班的同学有很多有趣的故事，每一个故事都耐人寻味，让人忍俊不禁，下面我就略作介绍，与大家共享。

先来说说我们班的两大名人吧！第一大名人——焦晗：焦晗个头不高，脸看着像猴子，全班同学都认为他是猴精。焦晗成为名人是因为他的名言警句：“做作业就像练字一样认真。——焦晗。”这句名言警句被我们班广范利用，焦晗读书时，发出的声音就像一个小女孩，再加上他那认真的样子，很搞笑，全班同学都被他逗得笑的前仰后合，老师为了鼓励焦晗继续认真读书，就十分生气地说：“谁笑谁就是傻瓜。”于是，全班都不敢笑了。

程鑫是我们班的第二大名人，他成为名人不是有名言警句而出名的，而是因为他的可笑。有一次，上语文课，语文老师让他读作文，他开始不敢读,但是全班同学都喊“程鑫、程鑫、程鑫、程鑫......”程鑫不好推辞就拿起作文读了起来，他一边读，还一边评价，读着读着，还笑着说“咦！真会写！”。不过，他也有坏的一面，在课外活动期间，我和他无冤无仇，他却拿粉笔头砸我，我十分生气拿起他砸下来的粉笔头还击，他败了下来但还是笑眯眯的，真像一个可爱的“猪八戒”。

我们班这些个同学可爱吧！这就是我们的班级——一个活泼上进的集体，一个充满乐趣的六年级二班。

五年级下册第二单元作文：童年的趣事

童年的趣事一箩筐数也数不清，慢慢长大后，一些往事已经淡忘了，但有一件事却令我至今难忘。

那是在幼儿园的一节语文课上，老师正在教我们学习“但是”这个词语。可我怎么也不理解，老师只好换一种方法说：“‘但是’是

表示转折的意思，就好像走路时，突然转弯一样。”我一听，心想：原来这么简单呀!于是我就说：“我懂了!”老师见我终于弄明白了，很高兴，便让大家造句。我自以为是地想：“既然‘但是’是转折的意思，那么……有了!我立刻拿起笔，“唰唰”地写了起来。“好，现在谁来读一读自己写的句子?”看到老师把目光投向我这里，我便自信地站起来，大声地读起来：“从我家到幼儿园，一共有三个‘但是’的地方。”老师听了，先是一楞，继而捧腹大笑起来，同学们更是笑得前俯后仰，有的连话也说不出，气也喘不过来了。可我却被弄得莫名奇妙。

老师终于忍住笑对我说：“‘但是’和可是、不过的意思差不多，我说拐弯，只是打个比方罢了，懂了吧。”我这才恍然大悟。这时，老师又哈哈大笑起来，我也不好意思地笑了……

我现在慢慢长大了，也慢慢地懂事了。我懂得了为什么老师常常会为了让我们多懂一个成语、一个单词、一道习题，而多费那么多心力;爸爸妈妈为什么会为我们的一个小毛病而那么生气——因为，他们已经开始把我们当成一个大孩子，希望我们更有责任感、取得更大的进步、以后开创更大的事业;我也明白了我应该更严格地要求自己，使自己变得更优秀、更完美。

从过去纯真可爱的我，变成现在已经算是成熟懂事的我，我走过了一条弯弯曲曲、时窄时宽的小路。

我还在继续长大。我想不管以后路是什么样的，我都一定会踏踏实实地走好每一步，让我的每一步都留下坚实的脚印