一颗爱国心，一段师生情

——读《朝花夕拾》之《藤野先生》

江苏省泰州中学附属初中2009（9）班 余蓓佳

《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，此文感人肺腑，让我感慨万端，回味无穷。为什么呢？因为作者的一颗爱国心，一段师生情深深地感染着我。

《藤野先生》一文回忆了作者在仙台留学期间的生活，记叙了作者与老师的相识与相处，还有离别的过程和对他的怀念。

鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园中樱花树下的身影，听到的是留学生傍晚时分在学跳舞的喧闹。这是鲁迅厌恶不已的，也正是这样，他去了仙台，在那儿，他与藤野先生相识。藤野先生为鲁迅添改讲义，关心解剖实习，他了解中国女子裹脚。在这诸多片断中，我看到那个对学生要求严格的老师，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生。遇到这样的老师，也难怪鲁迅说：“在我认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”

《藤野先生》一文不仅仅只回忆作者与藤野先生之间的师生情，也记录了作者的心路历程。由学医救国到文艺救国的转变，其中的“中心思想”就是爱国、救国。

在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之时，他本以为他的梦很美满，预备毕业回来当个伟大的军医，可当他从匿名信事件、看电影事件中，看到了中国人的麻木不仁。这时，他才深刻认识到，学医可以救人的身体，却不能拯救人的灵魂。他发现，要想拯救人的灵魂，只有用文学来当武器。于是开始提倡文艺运动。

我读《藤野先生》所读取到的是鲁迅“寄意寒星全不察，我以血荐轩辕”的报国之心；对于中国人的热爱，对于中国的热爱——为着所有人的健康而学医，为了拯救中国人的灵魂而从文，而不是以自己个人利益为目标。

我读《藤野先生》所感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感激和怀念之情；字里行间，无不洋溢着鲁迅对这位恩师的赞扬与牵挂，即使藤野先生的形象深入人心，却少有人记住他的名字——藤野严九郎。

《藤野先生》记叙的确实是一段感人的师生情，一颗动人的爱国心。

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那一刻，我最感动

“当爱与希望倒映暖暖的月亮，再回头望，又是筑好的家乡。不轻易放弃，明天还有好多路要走，我打开了窗，看见了晴朗……”这是《爱与希望》林俊杰为了鼓励四川大地震受伤的人们唱的歌。我至今不会忘记，5月12日那个灾难性的日子。

那次地震，几乎摧毁了所有，房屋、树木、男女老少……，但是当我看到惨不忍睹的四川时，我感到了震惊。我没有发现人们坐以待毙，而是自发的去组织救援。我通过电视、电脑来收取关于四川灾区的消息，其中的一些感人的画面让我终生难忘。那一刻，我感动的落泪了。

武警部队中队长李波带领着他的救援小组在废墟里艰难的搜寻落难者，挖着挖着，一名战士喊道：“队长，这里有一个人。”李波急忙跑过去，是一个女的，不知为什么，她的脊背弯成了弓形，好像保护着什么？李波看了一眼，她已经去世了。这时，余震不断，一个战士喊道：“队长，又有余震，咱们还是先到安全的地方去吧！”，“好的。”就在他们转身的瞬间，李波又听到了一种奇怪的声响，他急忙转身回到死者身边，搬开死者的身体，这才发现，这名死者的身体之所以背成弓形，是因为她还护着一个孩子。李波把孩子抱出来，这个婴儿似乎刚满月，他现在还在熟睡着，浑然不觉灾难的降临。多么伟大的母亲啊！世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了．．．．．，李波和战友的眼泪湿润了。在医院，医生在给孩子做检查时，发现在孩子的包被里有一部手机，手机里还有一条短信没有发送。出于好奇，医生看了一眼，结果上面写着“孩子，如果你还活着。请记住。妈妈永远爱你！”看到这段话，看惯了生死离别的医生都禁不住流下了眼泪。这位伟大的母亲，用自己瘦弱的脊背，创造了生命的奇迹。这种母爱，会将每个人的生命升华。是啊！也只有这样母亲才有这样的爱。孩子，你虽然失去了自己的母亲，但我相信，一位更伟大、更慈祥的母亲会把你抚养养大，她就是我们伟大的母亲—中国。

那一刻，我最感动；那一刻，我最自豪；那一刻，我最骄傲。是的，灾难可以摧毁一切，但不能摧毁我们坚强的意志。灾难无情人间有爱。我相信，通过这次地震，会让世界感受到我们中国人的真情、团结和力量，会让我们中国人更加

我最喜欢的经典作品

我最喜欢的经典作品世界上的书浩如烟海，虽然我没有太多的阅历，但是其中有一本书给我的影响颇为深刻，书名为《穆斯林的葬礼》。这本书让我知道了一个深刻的道理，成为我人生路途上的指明灯。我国的著名女作家霍达运用了最真挚的感情、最深刻的内涵和冷峻严明的文笔描述了一个这样的感人悲剧：一个穆斯林家族六十年间的兴衰，三代人命运的沉浮，以及两个发生在不同时代，有着不同背景的悲剧。这部作品回望了我国回族穆斯林漫长并且艰难的发展足迹，让我们更多的人知道有一个这么坚强的民族！阅读完整本书后，通过霍达简洁而毫不浮夸的文笔让一个个人物跃然纸上，立刻让我联想到主角们的一段对话：“楚老师，鲁迅为什么要写《起死》？”“也许，他要唤醒沉睡的人生……”“庄子为什么要个给五百年前的骷髅‘起死’？”“也许，是要他重新生活一次。人生虽然艰难，生命毕竟可贵。庄子认为人生应该像鲲鹏展翅，扶摇而上九万里，绝云气，负青天！”人生是艰难的，但生命可贵！人生虽然艰难，也需要面对许多，但这些艰难、这些痛苦，也正是我们心灵的一次冶炼的历程。这小说中的每一个人物都是拥有过一段悲惨的经历，而最终走向死亡，但他们也得到了相应的“奖励”——心灵的锻炼。我想，其实人的一生就是一首曲子，有高潮也有低谷，经历了这些种种，最后才能组合成、演变成一首动人心弦的音乐。而海伦•凯勒就是我们很好的一个例子，不知道大家还记不记得，我们曾经学习过一篇关于海伦•凯勒的文章？每次当我回想起这位坚强的女性，总会触动我心中的那一根弦。海伦•凯勒虽然先天失明、先天耳聋，但是她求学的信念和难得的毅力，使她成为了聋、盲人的榜样，也成为了我们世界上每一个人的榜样！海伦一个个的学着发音的方法，一次次触摸一个个盲人文字，每一次的坚持、每一次的毅力，不都是她不愿意安于现状，不愿放弃生命的最好证明吗？海伦•凯勒的生命充满了我们平常人经历不到的坎坷，她也是在那无数的坎坷中，无数次跌倒又无数次爬起的，这不正是我们现在所缺少的品质吗？比起他们的经历，我们平日的小挫折又算得了什么？人生虽然要经历很多，但生命是宝贵的，我们也应该好好的享受人生、享受人生中的每一次挫折！《穆斯林的葬礼》一书，令我不释于怀，不愧是成为经典的名作！同时我希望这本书能够被更多的读者阅读，让更多的朋友明白，生命是多么的珍贵！广西柳州市雀儿山路小学六（1）班林徵羽

一颗爱国心，一段师生情

一颗爱国心，一段师生情

——读《朝花夕拾》之《藤野先生》

江苏省泰州中学附属初中2009（9）班 余蓓佳

《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，此文感人肺腑，让我感慨万端，回味无穷。为什么呢？因为作者的一颗爱国心，一段师生情深深地感染着我。

《藤野先生》一文回忆了作者在仙台留学期间的生活，记叙了作者与老师的相识与相处，还有离别的过程和对他的怀念。

鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园中樱花树下的身影，听到的是留学生傍晚时分在学跳舞的喧闹。这是鲁迅厌恶不已的，也正是这样，他去了仙台，在那儿，他与藤野先生相识。藤野先生为鲁迅添改讲义，关心解剖实习，他了解中国女子裹脚。在这诸多片断中，我看到那个对学生要求严格的老师，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生。遇到这样的老师，也难怪鲁迅说：“在我认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”

《藤野先生》一文不仅仅只回忆作者与藤野先生之间的师生情，也记录了作者的心路历程。由学医救国到文艺救国的转变，其中的“中心思想”就是爱国、救国。

在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之时，他本以为他的梦很美满，预备毕业回来当个伟大的军医，可当他从匿名信事件、看电影事件中，看到了中国人的麻木不仁。这时，他才深刻认识到，学医可以救人的身体，却不能拯救人的灵魂。他发现，要想拯救人的灵魂，只有用文学来当武器。于是开始提倡文艺运动。

我读《藤野先生》所读取到的是鲁迅“寄意寒星全不察，我以血荐轩辕”的报国之心；对于中国人的热爱，对于中国的热爱——为着所有人的健康而学医，为了拯救中国人的灵魂而从文，而不是以自己个人利益为目标。

我读《藤野先生》所感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感激和怀念之情；字里行间，无不洋溢着鲁迅对这位恩师的赞扬与牵挂，即使藤野先生的形象深入人心，却少有人记住他的名字——藤野严九郎。

《藤野先生》记叙的确实是一段感人的师生情，一颗动人的爱国心。