奥数课堂

还记得，刚报上奥数的时候我是多么的紧张啊，以前是和老师很融洽，但是这次不迟到为什么回紧张，可能是因为我最不产长的就是奥数了。当老师要叫起人回答问题时我是抱着守株待兔的侥幸心理的，但是最终还是难逃一劫被老师叫了起来。虽然祈求上苍能够大堆，但是终究是错了我虽然是打错了，但是可能是我有学习语文的上进心感染了我，我是不服输的努力回答老师一次次提出的问题，我有事但对有时答对有时答错，不过我内心是开心的，因为我不在“守株待兔”了，我是一次次的努力凭自己的实力说话。经过这些结论，我终于答对问题的次数越来越高，这时不免于用上电视剧里面的一句话，“笑口常开，好彩自然来”，但这是努力学习，，知识自然来。我在短短的时间中就悟到这么多的东西，写得也就是这么点了，虽然像是在唠家常，不管老师的点评怎样，我也会接受，因为只有努力学习，虚心求学，才能让自己的生涯变的更完善。

我爱奥数

我爱奥数班级：五三学校：利二姓名：王奕多指导老师：王梅岭在围棋、书法、图画、古筝等中我最喜爱奥数。奥数以数学课本上的内容为基础，增加了许多新颖的东西，如新的教学内容、新的出题方式、新的解题思路和解题方法。让学校数的人在学好课本内容的基础上，不断的探索新的知识同时他能够激发我们学习数学的兴趣。提高我们学习数学的动力让我们主动的投入到学习基础甚至是探索广阔的数学知识当中去。我开始学校数已经几乎两年了，每周的星期六星期天我都要去上课。我上课认真听讲并认真仔细的去完成老师教给我们的任务，只要我上课认真听讲就没有不会做的题。我通过学习了两年的奥数后我大有收获我的数学成绩显然上升了。学校数我很开心，因为他为我带来了快乐。不断的探索新的知识让我学习奥数产生了兴趣

我和奥数

我从一上学，就开始学起了珠心算，因此我的数学成绩一直非常优秀，可是，随着年级的增高，题里出现了一些“奥数”方面知识，我急于知道什么叫奥数，就开始探索，没想到，竟然发现了一个奇妙的奥数世界。

我学习奥数的路也是一波三折，刚开始，应该是在一年级的下半学期，我就开始学习奥数了，当时是从UC上听名师讲解，那时候，我还一无所知，算一张白纸吧，由于讲的是二年级的题，有一些题我也不太懂。我就会让妈妈结合名师的答案给我讲解一下。慢慢的，我有了一些基本奥数知识。

升入三年级以后，学校重视起了奥数，专门从洛阳请来了老师来教一些优秀的学生。当然了，我也名列其中，O(∩_∩)O。这时候，我已经初步了解了奥数，经过了长时间的学习，我已经有了大量的奥数知识了。如：三阶幻方、四阶幻方、年龄问题、差倍问题、和倍问题、追及问题等，每次下了课，我还会给妈妈讲解，也貌似是一个“小老师”了。

可是，天有不测风云，不只因为什么原因，学校停办了奥数班，我只好靠私下做题慢慢积累经验，去年，我又私下去XXX老师那里报了班，开始学习奥数，每次上完课回来，就会和妈妈一起做题，在做题的过程中，我重温了学过的知识，也得到了新的知识，正所谓“温故知新”么。直到现在，我仍然在XXX老师那里学习。

奥数也给我带来了许多好处。比如：一次上数学课，数学老师突然在快下课的时候，讲了一个追及问题，许多同学都被这道题难住了，可是，我和少部分同学却因为学过奥数，很快得出了答案。

还有一次，数学考试卷子上出了一道比较“拐弯抹角”的问题，我们班大部分同学都是经过长时间的苦思冥想，都快成一个个愁闷着脸的苦行僧了，还得不到答案，而我，却轻轻松松的用“逆运算”得出了正确答案。

奥数就像一个小帮手，为我解答了许多难题；奥数也像一个合理收吐机，付出的越多，得到的就越多；奥数更像一个奇妙世界，在这个世界中，只要肯去探索，就会得到才智。

我喜欢奥数！

奥数学习我最棒

通过今天的学习，我受益匪浅。不仅仅是做出了一道道难题，更深刻地掌握了做有关数的运算题的解法以及如何思考。其中，我为最有认探讨价值和理解意义的是一道国外竞赛题。这道题需要用超级清晰的分析思路和对数丰富的认识。比如说，一个算式，如何转变成一个公式。这道题就需要先转变成一个公式，在进行套数，分析，理解。

这道题是这样的：7的五次方减去7，11的五次方减去11，凡是大等于7的质数的五次幕减去它本身，这无穷多个数的最大公约数是多少呢？我们的做法是先求出N的五次方减去n等于一个公式。这个公式是：n*(n+1)(n-1)(n的平方+1)。有同学会认为这太简单了。其实不然，推出来这个公式，对解出这道题非常有必要。刘涛老师用分析推理的方式，相机给我们证明了这无穷多个数的公约数包含了5、3、16。其一，n的五次方减去n的余数如果是5的倍数有五种情况，分别是余0、余1、余2、余3、余4。

余0时，自然数n就是5的倍数，那么这个式子就是5的倍数。余1时，公式里的（n-1）就是5的倍数，则这个式子就是5的倍数。余2时，公式里的（n平方+1）就是5的倍数，那么这个式子就是5的倍数。余3时，也是（n平方+1）就是5的倍数，毫不质疑，如果这样，那么这个式子就是5的倍数。余4时，（n+1）就是5的倍数，这个式子也就是5的倍数。

这是5的倍数的方式证明法，我认为非常有实用性，对灵活运用我们的大脑来解决这样的难题的一种思考的一种帮助。我们还证明了这些数都是16、3的倍数，然后把这三个数——16*3*5=240，这就是这无穷多个数的最大公约数。这道题非常有探讨与研究的价值，听完刘涛老师的讲解后，回到家，我有仔细地把这道题想了想，理顺了思路，并且整理了有用的笔记。我相信，学会了这些题的解题方法以及思路，做起这样的题就会得心应手了。

我的奥数学习体会

我是在小学二年级时开始接触奥数的，当时我看到许多同学参加奥数班学习，我也非常感兴趣，当然，我从小就热爱数学，喜欢思考。 如果有人要我谈谈奥数学习的经验的话，那么我可以用一句话概括：思考，思考，再思考。奥数的学习方法和乐趣全在于此。奥数的题目，一般都很灵活，没有固定的常规的套路可以遵循。要寻找到解题的路径，就只有不断的尝试。失败了，换个方法再来。记得我曾经为了一个题目尝试了多少种方法，每一种方法总是看起来好像行，可到最后发现又回到了原来的出发点。最后我虽然没有想出答案，但是，在思考寻找的过程中，其实我已学到了许多东西。当后来看到答案时，我一下就豁然开朗了。 我的启发就是，学习的唯一途径就是不断的思考、不断的尝试。要问我的学习方法，我的回答是：没有方法。学习最重要的是乐趣。有了乐趣就有了动力，而且，你要想真正的走向奥数的殿堂，唯有喜欢她。如果学奥数，就是学一些僵死的知识，学一些固定的套路，那是很枯燥无味的。要真正喜欢上奥数，就必须不断的去思考，因为只有在思考中才能体味到奥数的乐趣。正是思考的快乐使我走上了奥数之路。 学会思考才是奥数的真正目标。以上就是我学奥数的一些体验，希望能给热爱奥数的朋友带去些启发。

奥数课堂

奥数课堂

还记得，刚报上奥数的时候我是多么的紧张啊，以前是和老师很融洽，但是这次不迟到为什么回紧张，可能是因为我最不产长的就是奥数了。当老师要叫起人回答问题时我是抱着守株待兔的侥幸心理的，但是最终还是难逃一劫被老师叫了起来。虽然祈求上苍能够大堆，但是终究是错了我虽然是打错了，但是可能是我有学习语文的上进心感染了我，我是不服输的努力回答老师一次次提出的问题，我有事但对有时答对有时答错，不过我内心是开心的，因为我不在“守株待兔”了，我是一次次的努力凭自己的实力说话。经过这些结论，我终于答对问题的次数越来越高，这时不免于用上电视剧里面的一句话，“笑口常开，好彩自然来”，但这是努力学习，，知识自然来。我在短短的时间中就悟到这么多的东西，写得也就是这么点了，虽然像是在唠家常，不管老师的点评怎样，我也会接受，因为只有努力学习，虚心求学，才能让自己的生涯变的更完善。