如果我是老师中卫市第五小学四年级（4）班作者：吕嘉仪指导老师：杨秀琴我是一名刚从清华大学毕业的学生，当我收到北京小学的聘请书时，会会毫不犹豫地前去授课，没有丝毫的怨言。走进教室，我会大大方地走上那神圣的讲台，干干脆脆地自我介绍：“我姓吕，名嘉，字仪；刚从清华大学毕业，经验不足，请大家相信我，我会努力上好每一节课的。”介绍完后，我会请同学们挨个介绍自己，说出自己的名字和特长，不一会儿，我就认识了班上的小画家、书法家、音乐家、舞蹈家……我会兢兢业业地做一名老师，决不拖堂，上课时耐心的辅导，谁有不理解的问题，我会给他耐心的讲解，直到他明白为止。我是一名老师，就要当一名吃苦耐劳的老师。当然，我不会让同学们用他们那稚嫩的小手去打扫卫生，我每天要去得早早的，把卫生打扫干净。我是一名老师，我会经常带同学们去公园，去观察自然，走进大自然，去观察大自然的草草木木，去保护大自然，不破坏大自然，我还要鼓励大家去走近大自然，去探索大自然的奥秘……如果有谁犯了错误，我不会拿起戒尺无情地去打他，我会站在他面前给他讲道理，直到他知错为止，保证以后不再犯错。我还会把班组管理得井井有条，让同学们在没有老师的环境下，也能自觉地完成学习任务。做老师虽然辛苦，但我喜欢这个职业。

文明一小步，道德成长一大步

亲爱的老师、同学们，今天我要演讲的题目是关于讲卫生、讲文明与讲道德。

如果你推动了今天，这并不是失败，因为明天会再来；如果你失去金钱，这并不是失败，因为人生的价值不在钱袋；如果你失去了文明礼仪，这就是彻彻底底的失败，因为你失去了人生的真谛。

文明说起来容易而又简单，可做起来难，当同学样在教室里大谈文明时好像谁都是一个文明人。可又有谁能注意到，离着教室垃圾桶只有几步远的地方，躺着几张废纸。在通往学校的路上，散落着一些瓜子壳和零食袋。这一些都是人们的所作所为，难道我们只会说不会做，难道我们是典型的“说话巨人，行动矮子”。

不！不是的，为了迎接花炮节，全市人民都在百日整治行动中，走在大街上，处处树荫，阵阵花香，花丛草坪，每一寸土地上都有了大自然气息，汽车尾气少了，空气中尘埃不见了，处处宣传着“喜迎花炮节”。处处充满了文明气息，天蓝蓝、云白白，鸟儿声声叫，人人喜洋洋。

文明礼仪是生活中的一环，有了它才能把生活穿连在一起，有了它生活才多姿多彩，列宁先生下楼，在楼梯狭窄的过道上，见一个女工端着一盆水上楼，刚刚上了一半，看到了列宁，就要退回去让路，列宁却阻止她说：“不用让路了，你端着水已经上了一半，而我却空手，请你先过去吧。”他把“请”字说得那么亲切、响亮。然后自己靠着墙，等女工过了才下楼。这不就是文明礼仪吗？

曾经我无意在网上看见过一道拍手歌的改编，我记录了下来，在此，我把它送给大家。

你拍一、我拍一、讲文明来懂礼仪；

你拍二、我拍二、同学团结又友爱；

你拍三、我拍三、礼貌用语记心间；

你拍四、我拍四、清洁卫生做值日；

你拍五、我拍五、关心集体孝父母；

你拍六、我拍六、爱护公物保环境；

你拍七、我拍七、互帮互助争第一；

你拍八、我拍八、校园开遍文明花；

你拍九、我拍九、齐心协力争创优；

你拍十、我拍十、我们敬爱好老师；

公民道德要牢记，文明少年树新风。

文明一小步，道德成长一大步，相信大家能做个讲文明、讲礼貌、讲道德的人。

我的演讲完毕，谢谢大家。

班级德育，从细节开始

班级德育，从细节开始一、抓好德育组织建设，注重组织构建的细节班集体中的德育系统是一个完整的德育管理系统，由学校德育系统中的政教处、心理健康老师、学生会等，中间有班主任，下层由班委会、团委会等组成，形成了齐抓共管的三级管理体制。其中班团干部的学生最直接有效的基层德育管理系统，其德育作用具有潜移默化的功能。在班团组织构建的环节中，一定要把握好人选的每一个细节。要注重学生精英的选拔和培养，建成一支强有力的班团干部队伍。班团干部是班主任的得力助手，是班主任的耳朵和眼睛，从他们那里能够获得大量而又真实的情况和信息，便于我们有的放矢地对学生实施教育，同时，通过他们充分发挥学生自我管理、自我教育、自我约束和自我服务的作用。所以我们在构建班级德育组织时，要发挥伯乐识马、慧眼识才的本事，把选才配备工作做细。一是把考察工作做细，对他们的德、能、勤、绩进行全方位的考察，既要考察他们的过去，也要考察他们的现在二是把选拔程序做细，搞好竞岗演说、民主选举和领导集体选才工作三是把培养工作做细，搞好上岗前的培训和任职后的轮训，以提高他们的领导才能。只有这样，我们的德育工作才能得到坚强有力的组织保证。二、抓好德育计划拟定，注重目标和内容的细节德育计划是我们开展德育工作的行动指南。它可分为德育工作总计划和子计划，总计划是对学生从进校到毕业、就业的全过程的德育目标和内容的整体规划，子计划是某项德育活动的具体实施方案，是对该项活动的目标、内容、方法及要求的具体规划。我们在制定德育总计划和子计划时，要做到以下“三细”。1、研究德育主体要细我们的德育对象是高中学生，要制定切实可行的德育计划和方案，就必须认真仔细地研究高中学生在各个时期、各个阶段的思想特点、行为特点、共性特点和个性特点，为确定德育目标和内容提供准确的依据。例如，高中学生刚进校时都是未成年人，情绪容易冲动，生活自理能力差。我们就根据这些突出的问题和特点，把德育目标定在法纪教育和道德教育上，德育内容的重点定在法纪目标中的有关法律条文的教育和校纪班规的教育以及道德教育目标中的公民道德教育上，以满足他们的安全需要和生理需要，建立良好和谐的生活、学习秩序和环境，引导新生顺利渡过磨合危险期。这一时期的德育目标和内容的定位是通过对新生刚进校时的思想行为特点反复研究得来的，并为实现第二阶段的思想教育、政治教育发展目标奠定了良好的基础。2、制定德育目标要细高中学生的德育目标是把全体学员培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，具有一定创新意识和操作技能的高素质劳动者。这是一个客观的、综合的、笼统的总目标，想一蹴而就是不可能的。因而，需要对德育目标由高向低、由综合向单一地进行逐层分解，形成一个序列化的目标体系，使得分解后的目标适用于学生主体的实际，适用于每一个年级和每一次教育活动。高中学生的德育目标大致分为以下三类:一是按层次分，可分为校级目标、年级目标、班级目标二是按时间分，可分为远景(学生毕业、就业)目标、中景(学年)目标、近景(学期)目标、阶段活动目标三是按类别分，可分为综合目标、单项目标。主体越到基层，目标越要具体和细小。在工作中，用一个个近景、阶段目标趋向综合形成远景目标。3、确定德育内容要细高中学生的德育内容既要针对性强，也要细化到各个阶段。因为高中学生的德育内容相当丰富，涵盖面很广泛。它包括理想信念、民族精神、公民道德、职业道德、文化素质等教育内容。我们应根据他们进校以后的各个发展阶段的思想特点有重点地选择德育内容进行针对性教育。例如:我校在第一阶段，即新生进校军训期间，重点对学生进行养成教育，组织学习讨论法纪校规的相关文件，请司法部门结合案例给学生上法制课，强化内务整理，养成良好的生活习惯，提高自我生存的能力。在第二阶段，即军训结束转入正常教学期，重点对学生进行成长教育，加强理想信念教育、民族精神教育和青春期情感教育，并广泛开展第二课堂活动，寓德育于各项活动之中，使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。第三阶段，即学生即将进入毕业期时，着重对学生进行成才教育，加强职业道德教育、就业教育和创业教育。当他们踏入社会后，还要进行较长时间的跟踪教育，使之尽快适应激烈竞争的社会生活。只有把以上德育内容序列化，并细化到各个环节和阶段，才便于循序渐进地和有效地培养高中学生的品德。三、抓好德育计划落实，注重实施过程的细节德育计划的实施是全方位的，再好的计划在于落实，落实不好等于一纸空文，然而落实的好坏取决于是否做到一个“细”字。当今高中学生基本上属于未成年人的范畴，年龄在15~18岁之间，处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，思想活跃且问题较多，大致存在着五大突出问题:一是关注自我，集体意识不强二是早恋，恋爱成风三是网瘾，沉溺网络四是坏习惯，不讲卫生五是厌学，不思进取。要把这五大问题解决好，我们的管理工作必须做到“三细”。1、洞察问题要细学生当中大多数矛盾冲突的爆发，都有一些预兆，每一个大问题都有一系列的小问题露面，，都有一个思想斗争过程，都具有一定的表象。当邪念战胜了理智，丑恶盖住了善美，思想形成了症结，矛盾就会突变和扩大。解决矛盾的最佳时机，就是矛盾的萌发期。而矛盾的萌发期都具有一定的隐蔽性，不细致地观察是发现不了的。这就需要我们的德育工作者具有孙悟空的火眼金睛，通过学生行为表象的蛛丝马迹，发现问题，及时化解矛盾。要做到这一点，就必须贴近学生，贴近实际，贴近生活，走进他们的心灵世界，和他们交心谈心，了解情况，把矛盾化解在萌发期。2、分析问题要细我们做思想工作要有的放矢，力求实效，就必须摸清学生真正的思想动因。目前，学生当中出现“五大”突出问题，从根本上说，是理想和信念淡化、文化素养不高造成的。但他们真正的思想动因并不是千篇一律的。表象相同的问题可能存在着本质的差别。如同是迟到，不同学生可能有不同的问题我们要透过现象找出最本质的思想动因，才能有针对性地解决问题。3、解决问题要细解决问题的目的在于教育学生，矫正他们身上的缺点和错误，使他们步入人生健康发展的轨道，因此，我们在解决诸类矛盾的时候，切忌简单地批评责骂，而是要采取正确的方式方法，有针对性地开展学生的思想政治工作，有步骤地规范学生的日常操行。一是在批评责骂之前，首先要和被处理对象促膝谈心，晓之以理，动之以情，使其从思想深处认识到所犯错误的危害性、严重性以及纪律处分的必要性，对处分心服口服然后要和家长取得联系，促使家长配合学校对其加强教育管理。在批评教育之后，不要认为万事大吉，思想政治工作是一项长期工程，学生的不良习惯也并非一日形成的，因此要注意德育的持续性。要从生活、学习及心理健康等方面要倍加关爱，在后来的学习生涯中即使有微小的进步也要及时给予肯定和表扬，以鼓起拼搏进取的勇气，扬起坚韧不拔的风帆，使他们尽快步入正常发展的轨道。要将疏导与堵漏相结合，管理与育人相结合，教育与自我教育相结合，学校教育与家庭教育相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合，思想政治工作与学生的学习、生活实践相结合，逐步化解问题学生的思想症结，深入启迪他们幼稚而茫然的心灵世界，春风化雨，润物无声，才能取得事半功倍的效果。

文明使者人人当

“文明无小事，小事见文明。”现在，石家庄正在争做文明城，人人讲文明、讲礼貌，人人争做文明使者。只要你来到石家庄，保准你事事见文明。比如你来到学校，你会看见，如果哪位学生见了老师，她（他）一定会主动和老师打招呼，老师呢？当然是微笑着还礼啦。再比如你来到了公园，肯定会有一些文明小使者提醒你不要乱丢垃圾、不要随地吐痰，那时你不要呆掉哦。你也要记住要讲文明哦！我再给你举个例子：比如在公交车上，当看到老、幼、病、残、孕时，准会有人让座给他，如果两个人都让了，那个没让成的准会很失望哦！看到地上有垃圾时，也肯定会有人捡起来。还有那些站在路口、全心全意为人民服务的民警们，正如他们的名字一样和善、礼貌，回答每一个路人的问题。反正，在石家庄，不管走到哪，都其乐融融。你一定要适应啊。

我也生活在石家庄，所以，我也在争做文明使者。文明使者可不是好当的哦，净化环境、保持卫生、劝阻别人样样不能少，有时还会遭到白眼！但尽管如此，我也不灰心，大部分人都不灰心，要不怎么会出现这么多文明使者？因为我是时时刻刻在努力，所以，我也“光荣”的成为了一名合格的文明使者，假期里种花养草、清理楼道，见到别人不文明时提醒他，不过肯定先保持自己的卫生、文明啦！

文明使者人人当！石家庄尽管已经做得很好了，可我们还在努力，期待着我们更进一步吧！

传唱文明之风

在一个国家中有个人和主体。对于个人来说什么东西最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。以前，我曾看到过这样一则报道，说的是新加坡，新加坡，一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多数都是用英语书写的。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为做这些不文明行为的大多数都是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也，国耻。”不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖的残迹，40万平方米的天安门广场上竟60万块口香糖残渣，有的不到一平方米的地面上，竟然有9块口香糖污迹，密密麻麻的口香糖斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思人们的所作所为可见文明离人们还有一段距离。在人们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼的走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有一部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树木，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在了首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。如果学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有秩序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建优良的学习环境，创设优良的学习气氛。现在，万我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？文明礼仪是我们学习、生活的基础，是我们健康成长的肩膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有什么用呢？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

演讲文明行为习惯养成

美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”现代著名教育家陶行知先生也说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的习惯。”看得出来，古今教育家、学者们非常重视一个人的道德修养素质的体现。 不知同学们是否注意到了，我们的校园内，走道上有时能见到与我们校园极不和谐的废纸，包装袋，饮料瓶等。甚至有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨，这一切不但让打扫卫生的同学们叫苦不迭，更严重地破坏了校园的环境卫生；在课桌上乱涂乱画，用小刀刻桌面的现象也不少。就比如学校的图书室的课桌，桌套上，很难再找到一块干净的角落。谁不想要一个洁净的校园？谁不想在一个充满着文明的环境里学习？我们学校的环境还不错，这是因为清洁工的辛勤工作才换来的。当然同学们也有功劳。很多同学把文化知识的学习放在了首位，却常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰是从本质上体现了一个人的思想道德。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”在学校，没有良好的行为习惯的同学，就会目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的，有序的。 培根有句名言：“把美的形象与美的德行结合起来吧！只有这样才会放射出真正的光辉。”的确，一个人的文明素质真的很重要。它是一种品质，是一种修养，做文明之人，懂礼貌，明事理，会用文明语，能做文明事。 文明是风，吹起你心中的荡荡涟漪；文明是雨，滋润你干涸的心田；文明是船，飘荡在生命的长河；文明是路，引领着你走向未来。 文明是一种素质，是每个人都必须做到的。大家需要讲文明，懂礼貌。看见纸屑弯一下腰，遇见老师问一声好……我相信，和谐的气氛会充满着我们的校园，文明的环境会伴随着我们每一天。

讲卫生 抗“非典”

四月二十一日，当我和我的老师、同学们正在庆幸我们浙江省还是一片净土的时候，不幸的消息却来了---浙江省杭州市发现了三名“非典”，这一坏消息，可把大家给紧张了，于是，校长马上召开了紧急会议：一是，会议要求全校师生不要过度紧张。二是要进一步地搞好学校的环境卫生工作。三是要求大家增强自我防范意识，搞好个人卫生工作。

会议结束，我们班根据学校的紧急会议精神，裘老师还专门召开了班级会议，并和同学们一起进一步地把教室和走廊包括每一个角角落落打扫得更加干净，并又喷洒了消毒剂。老师还强调要求每个学生一定要保证自己的清洁，做到勤洗手，多锻炼，增强自身的免疫力。

全校师生，个个精神焕发，斗志昂扬，充满活力，决心抗拒“非典”，以大家的实际行动，使我们的学校真正地成为一片净土，现在，学校秩序井然，到处充满着生机和活力，大家讲卫生，抗“非典”，读好书，保校园。

最后，我祝福所有的“非典”患者，早日康复，并向战斗在第一线的白衣战士致敬，向为彻底清除“非典”的科学工作者致敬!

保 护 青 蛙 从 我 做 起

北碚区 东阳小学 刘兴宇 指导教师：廖晓星 联系方式：023-68347422 高年级 在我幼小的时候，妈妈常给我讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。那时我只知道小蝌蚪的天真、小蝌蚪的可爱；也就是那个时候我喜欢上了小蝌蚪 ，开始关注它。原来小蝌蚪长大后变成可爱的小青蛙，成了庄稼的好朋友。这时的我更加钦佩它，也成了它的朋友。总想真真切切去关心呵护“庄稼的保护神”——青蛙。要保护青蛙，应该先保护蝌蚪。为了了解蝌蚪的生活习性，我们五二班养殖小组从小溪里捞了一些青蛙卵，放在6个盛有浅水的玻璃缸中饲养观察。 首先了解蝌蚪的生活环境：卵孵化成蝌蚪需要什么条件呢？我们在科学老师的帮助下，把几只玻璃缸放在阳光下晒两天，留一只一直放在教室的角落里。结果我们发现晒太阳的缸中，小蝌蚪先孵出来，而且孵出得多；教室里那只缸，小蝌蚪出的少而迟。看来卵要在温暖的水中才能孵化。 小蝌蚪孵出以后必须及时换水。一次，五小队的同学们，在周五忘记给玻璃缸中及时换水，水中的卵壳发臭，一夜之间小蝌蚪全死了。小队同学都伤心地哭了起来。事后 ，科学老师给我们分析了原因，我们又试了几次，结果都一样。原来小蝌蚪是非常讲卫生的，它要在优雅的环境中才能生成。 我们还从《从小爱科学》杂志上了解到： 小蝌蚪只能生活在很浅的水中，水深了不行。特别是长出后腿以后，它逐步开始用肺呼吸，我们在浅水里加上一些泥沙或小石子。让它们能露出水面进行呼吸，没有陆地，它们会很快闷死。 尽管一只青蛙一次能产生几千粒卵；但是长成青蛙的数目却很少，这是什么原因了？通过多次实验我们得出了一个结论： 蝌蚪敌害多，自卫能力差。我们把蝌蚪和金鱼、龙虾、鱼等放在一起，它们都吞吃小蝌蚪，甚至连红虫也能咬刚孵出的小蝌蚪。 人们都知道，青蛙是害虫的天敌，它是专吃害虫的，而小蝌蚪又是吃什么呢？我们又试着喂些面包、水草、害虫、豆浆给它们。蝌蚪不大喜欢面包，特别爱吃小虫，它们一见到小虫，就争先恐后赶来吃。老师告诉我们：小蝌蚪通常吃水草，只要有水草，就能维持它们的生活。 二十五六天后，蝌蚪长到一寸长左右，腹部长出一对后腿，它们开始吃荤。我们把红虫、碎的蚕蛹放进去，它们抢着吃。再过一段时间，蝌蚪一定要吃荤，没有荤食，它们就会自相残杀。大蝌蚪咬小蝌蚪，咬死后把肉吃光。 随着荤食增多，蝌蚪发育也快多了，尾巴退了，四肢和其它器官长全，蝌蚪变成了小青蛙。 从这天起，小青蛙就会尽心尽职的履行自己的职责——为庄稼除害。成为了人类的朋友，我将永远保护它。

大家都来做文明礼仪小学生

说起爱护公物，也许有人会认为这是老生常谈，因为类似“爱护公物光荣，破坏公物可耻”、“爱护公物，人人有责”这样的口号恐怕连幼儿园小朋友也能说上几条。

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。]

要养成良好的文明习惯，做文明的小学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！