我们老师的变化

教师的变化

社会在变化，城市在变化，校园在变化，我们的教室也在变化。她会变成什么样儿呢？变美丽啦，还是变丑陋了？让我们来看看吧！首先，我们从门看起。映入眼帘的是干净的、光滑的、装有双层保险的、写有“请讲普通话”的绿漆环保铁皮门。自从学校发出“创争文明城市，争当文明市民”的号召后，同学们自觉承包了劳动任务，每天的门窗桌椅都光洁如新；而以前的木门脏了也不好擦拭，破破烂烂的，上面还有同学们用手指刮过的印痕呢。接着，我们来看看黑板报。现在的黑板报写有同学们的日记、作文以及能提高作文水平的优美词语，还写有能激励斗志、鼓舞精神的名人名言，写有同学们的班级新闻调查……内容丰富多彩。以前呢，同学们最多只是涂脂抹粉似的画一些漫画，根本就没有关于我们学习的内容。是什么丰富了同学们的课外知识呢？你到图书馆去看看就知道了，我们学校的图书馆不但有桌椅供同学们在那里坐着看书，而且有一块黑板可以供老师上课用。同学们如饥似渴的学习，看得津津有味，我们三分之一的时间是在图书馆里度过的。我们再来看看同学们的手抄报。教室里最明显、最耀眼的就是四周墙壁上同学们刚张贴上去的五颜六色的手抄报。自从我们学校的老师参加高级电脑培训并用动画课件上课后，同学们学习的劲头就更足了，办的手抄也更有水准了。每一张都是那么的光彩夺目、风趣生动、栩栩如生；而以前的手抄报，从排版到文字、美术编辑……总是乱七八糟的。手抄报不仅丰富了我们的课余生活，还锻炼了我们的审美能力以及动手操作、合作交流、访问写作、搜集筛选信息等综合实践能力。最后，我们看看那“神圣”的三尺讲台。以前只有讲桌、投影仪在上面；现在那上面却拥有完整的多媒体教学平台，投影仪、电脑、DVD各种视频切换特别方便。三尺讲台不再是老师的专利，老师们用电脑备课、上课、改作业；同学们也可以在讲台上帮忙上网查资料、有些作业还可以用电脑完成。比如作文，语文老师让我们上电脑课练打字的时候，把作文带过去录入完后交软盘给老师，或直接发电子邮件给同学老师阅读评改。最近，我们班很多同学的作文都在网上发表了。这是最令人欣慰的变化！我们学校的确变化很大，教室里焕然一新！师生们讲文明、讲卫生、工作负责、学习勤奋、思想先进、团结友爱。如果有其它学校的学生也想来读，那就来吧！你们一来，我们的教室又有了新变化，那就太好了！

教室的变化

教室的变化

社会在变化，城市在变化，校园在变化，我们的教室也在变化。它会变成什么样儿呢？变美丽啦，还是变丑陋了？让我们来看看吧！

首先，我们从门看起。映入眼帘的是干净的木门。自从学校发出“创争文明城市，争当文明市民”的号召后，同学们自觉承包了劳动任务，每天的门窗桌椅都光洁如新；而以前的木门脏了也不好擦拭，破破烂烂的，上面还有同学们用手指刮过的印痕呢，现在就和新的一样。

接着，我们来看看黑板报。现在的黑板报写有同学们的日记、作文以及能提高作文水平的优美词语，还写有能激励斗志、鼓舞精神的名人名言，写有同学们的班级新闻调查……内容丰富多彩。以前呢，同学们最多只是涂脂抹粉似的画一些漫画，根本就没有关于我们学习的内容。是什么丰富了同学们的课外知识呢？你到图书角去看看就知道了，我们班的图书角内容丰富，种类繁多。同学们如饥似渴的学习，看得津津有味。

我们再来看看同学们的手抄报。教室里最明显、最耀眼的就是四周墙壁上同学们刚张贴上去的五颜六色的手抄报。自从我们学校的老师参加高级电脑培训并用动画课件上课后，同学们学习的劲头就更足了，办的手抄也更有水准了。每一张都是那么的光彩夺目、风趣生动、栩栩如生；而以前的手抄报，从排版到文字、美术编辑……总是乱七八糟的。手抄报不仅丰富了我们的课余生活，还锻炼了我们的审美能力以及动手操作、合作交流、访问写作、搜集筛选信息等综合实践能力。

最后，我们看看那“神圣”的三尺讲台。现在那上面拥有完整的多媒体教学平台，投影仪、电脑、DVD各种视频切换特别方便。三尺讲台不再是老师的专利，老师们用电脑备课、上课、改作业；同学们也可以在讲台上帮忙上网查资料、有些作业还可以用电脑完成。比如作文，语文老师让我们上电脑课练打字的时候，把作文带过去录入完后交软盘给老师，或直接发电子邮件给同学老师阅读评改。最近，我们班很多同学的作文都在网上发表了。这是最令人欣慰的变化！

我们学校的确变化很大，教室里焕然一新！师生们讲文明、讲卫生、工作负责、学习勤奋、思想先进、团结友爱。如果有其它学校的学生也想来读，那就来吧！你们一来，我们的教室又有了新变化，那就太好了！

走出“口袋书”的迷雾

走出“口袋书”的迷雾 水南小学 五（4）班 吴林倩 摘要：近段时间，我发现班里存在迷恋口袋书的现象，通过调查，我分析了原因、危害，采访了家长和老师的看法，提出了自己的想法和建议。关键词：“口袋书” 调查 分析 收获 一、问题的提出。今天早上，我一迈进教室，就看见几个同学挤在一张桌子旁看什么东西，还不时发出笑声，黄金时间不读书，在干什么呀，我嘀咕着，也凑上去看。原来是一本漫画书——《老夫子》。上课时，我前排的胡腾同学弓着背，头使劲往抽屉里钻，老师发现了，从他手上取出来的是他正在偷看的《蜡笔小新》，又一本漫画书！是什么使同学们对这些书这么着迷？我不禁产生了深深的疑问，准备就这个问题进行调查。二、调查的方法。我先用观察法、跟踪调查法调查个别同学看漫画书的态度、原因及结果；再用访问法向老师和家长了解他们对孩子读漫画书的看法；然后在老师的帮助下以问卷法调查全班同学的读书读报现状；以收集资料法、参考文献法进行整理、总结，写调查报告等。三、调查结果和分析。真是“不查不知道，一查吓一跳”。经过跟踪调查和个别采访等，我发现同学们爱不释手的这些漫画书有《老夫子》、《蜡笔小新》、《乌龙院》、《樱桃小丸子》、《飞天女警》等，他们都有一个共同点，它们看似小人书又不同于小人书，都是轻盈小巧、便于携带的、因此又称“口袋书”。这些书在青少年学生中很流行，在我们班85%的同学都看过口袋书，包括我自己；43%的同学还喜欢上“口袋书”，还有不少同学竟沉迷其中。1、迷恋口袋书的原因大部分“口袋书”是以漫画的形式出现的，文字很少，内容简短却很滑稽、搞笑，并且浅显易懂，很符合同学们的口味。口袋书小巧便携，同学们因为方便，走哪儿都带着，增加了接触的机会和阅读的概率。各种大小的书店里、书摊上都有大量的口袋书，口袋书价格较便宜（每本单价通常是4元钱），学生能用自己的零花钱轻易买到。开始往往是因为从众心理。当身边的同学纷纷看起“口袋书”并大呼过瘾时，我们往往控制不住自己。有的同学正是因为禁不住诱惑，所以冒着上课被老师发现的危险“深入研究”。2、影响和危害：同学们沉迷其中，对自己的身心影响是很大的，请看：有的同学早自修看，上课时看，侵占了很多学习时间，耽误了学习；有的同学连续几小时看书，引起视力下降。有同学睡觉时瞒着妈妈偷偷看到十一、二点，严重影响了休息；有的同学在路上边走边看，容易发生危险……特别是口袋书的内容荒诞、无聊，还很不健康。就拿“老夫子”来说吧，老是惹是生非，还爱和人打架，每次以受伤告终。再如《蜡笔小新》，还充斥着很多色情的内容。《麻辣学生》这本漫画书，宣扬校园暴力；《魔鬼词典》将词语的意思故意曲解；《孙悟空大战变形金刚》搞得小孩还以为孙悟空是美国人呢！同学们看多了这类书，心灵受到迷惑，经常胡思乱想，很多同学还学着说里面人物的语言，很不文明；有的学着里面人物的行动，对同学拳打脚踢的，口袋书简直是引发校园暴力的罪魁祸首！3、家长和教师的话：一位家长说：我的孩子原先成绩很好，生性活泼，可是迷上乌七八糟的口袋书后，成绩一落千丈，性格也变得孤僻，暑假里，他一天到晚都关在家里看那些东西，我都不知道怎么办了！ 老师说：“口袋书”对青少年的身心危害很大，最明显的表现是学习成绩下降，还有一些学生变得行为鲁莽、脾气暴躁，学生越来越不好管理。四、思考和行动：口袋书对同学们的影响和危害是显而易见的，我觉得可以通过以下途径帮助同学们抵制它的困扰：1、开展读书读报活动。如开一次“告别口袋书、与好书交朋友”的班会；读一本好书，交流心得体会；推荐读书明星等。2、充实同学们阅读的书源。同学们合作创建一个班级图书箱，自己来讨论应选择的书籍；办理学校的图书馆、报刊阅览室的借书证；3、倡议人人读有益的书报，在班级中形成阅读好书好报的风气，发现谁读口袋书就加以劝阻，不让口袋书进教室。4、请老师开一个指导我们正确选择读书的讲座。五、收获和体会高尔基有句格言：书籍是人类进步的阶梯。不错，纵观古今中外，许多对人类文明作出贡献的人，都是酷爱读好书的。如：司马光勤读史书，编《资治通鉴》，百世流芳；毛泽东博览群书，雄才伟略，振兴中华；张海迪身残志坚，自学书本，成为著名的翻译家、作家。但是，书籍也并非本本都是进步的阶梯，思想品德第九册中有篇课文《看好书、读好报》告诉我们，看好书、读好报就像和许多高尚的人在谈话、而读坏书坏报却为人的堕落搭起了跳板。那些内容荒诞的书籍会像毒药一样，毒害人的心灵，使人堕落。因此，让我们学会正确选择课外读物，形成健康的阅读品位，广读好书好报吧，这样才能远离不良读物的危害，走出“口袋书”的迷雾，让自己健康快乐的成长！ 指导师：徐旭丽

你的朋友——书

你的朋友——书——班级课外书阅读的心得体会一、问题的提出。我们班的爱书者可以说是“遍地皆是”。走到哪里，受伤都捧着一本书。可他们爱看哪种书，又该看哪种书呢？于是，我们对于班级课外书阅读情况进行了调查。二、调查方法1.实地采访同学喜欢看哪一种类型的书，并作出统计。2.上网调查看看十二、三岁的儿童喜欢看哪类的书。3.咨询众多老师作为五年级同学应该有些什么书？但一切资料到手时，我却目瞪口呆，接着便感到心寒。资料中显示，一个学校的学生提供的109本书中，爱情、青春、魔幻……等书籍占了31本，而各大名著只占了9本。我们又翻找出老师们所给的建议：名著、儿童文学、科普，但更好是广泛接触。一些文人性情感性较强的小说，适量看一些名家散文。两者进行对比，我发现对老师建议的书籍感兴趣之人屈指可数，大约只占20%。通过这次的数据对比，我不免有些建议要向大家提出：1.不可以过多地看校园及青春小说，那并不适合我们阅读。2.5、6年级已经是高年级阶段，一些如《史记》之类的书籍都可以阅览。3.我们班似乎很少有人喜欢科普，其实科普也会给我们带来好处。