以宽容为题的作文600字(共9篇)
在成长的路途中，我们会遇到沟坎，我们也会摔倒。此时，我们更需要的是家人、学校、社会的理解宽容和扶助的双手。 成长的扶手 我不明白，为什么强秦可以横扫六合一统天下，却仅历二世短短一十五年而亡。 阅读贾谊过秦，我明白了。秦亡，在于始皇独夫骄横，更在于缺失直臣诤言。反观贞观之世，主明臣贤，魏征铜鉴，正衣明失，匡正去邪，方创贞观治平，乃启开元盛世。 英雄如始皇，贤德如太宗者，仍需贤臣扶助。而成长中的我们则更需家庭、学校、社会多方面的帮助，才能顺利成长成材。 看着眼前这幅漫画，一个孩子摔倒了，而代表家庭、学校、社会的三个成人，没有伸手去扶，却只是在旁一味地埋怨：“出事了吧。” 是“出事了”，在一个孩子成长的路途中，总会有摔倒的时候，总会有误入歧途的一瞬。此时，孩子需要家长的宽容理解，孩子也更需要家长的扶助引领。昔日，少年孟轲学丧家跪拜哭号，孟母没有责罚而是搬家；少年孟轲学屠者杀猪买卖，孟母没有责罚还是搬家。古人安土重迁，对于孤寡的孟轲母子而言，搬家更是艰难，而柔弱的孟母却是一迁再迁三迁。孟母三迁，也终于成就了千古亚圣孟子。 是“出事了”，此时，孩子也需要学校的扶助和引领。古人“谨庠序之教，申之以孝悌之义”，“认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复地讲给孩子听”。我想“反复地讲”，不仅仅包含着多次告诫的意义，更应该包含着当孩子出现差错时的宽容理解和反复多次的解说开导和引领，使他们走上正确的道路。 是“出事了”，此时，孩子们还需要社会的扶助和引领。春秋之际，越国大败，失败的勾践满载着稻米与膏肉遍行国内，与国中那些少年孺子交游，与他们吃喝，与他们交谈，询问他们的姓名。在和谐的交谈氛围中，勾践与学子交流的是国之大事，是思想的引领，是精神的交流，是同仇敌忾的沟通。我钦佩勾践，不仅仅因为他是一个失败中奋起的忍辱负重者，更因为他是一个重视对学子帮扶引领的良师益友。 家庭、学校、社会，三力于孩子一体，正确的引领，我们也定当顺利成长成材。 指导教师：张永军）
2010年高考作文试题68题题目模拟
31、阅读下面的材料，根据要求作文。 人的生命是非常有限的，如果一个人在一生中不能够经常地、果断地舍弃一些不该投入精力的事情，什么都渴望得到，时时、处处都劳心劳力，其结果只能是让自己失望。所以，生活需要经常地清点。 请以“生活，需要经常地清点”为话题，写一篇文章。 注意：①“清点”一般指对物品清理查点，在这个话题中，含义不同； ②这个话题涵盖的生活面很宽泛，但个人的思想感受应与上述提示性材料的内容一致； ③文体不限，可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开联想，等等； ④题目自拟； ⑤不少于800字。 32、阅读下面的材料，按要求作文。 生活中充满了矛盾。我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己；一方面在外头又怕跟陌生人说话。我们一边叹息人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人。我们的借口是：怕自己被坏人骗了，怕自己在路边与麻烦事或麻烦人惹人关系。我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉。 要求：请以“生活中的矛盾”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。文体自定，不少于800字。 33、阅读下面的一则材料，根据要求作文。（60分） 第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了大家所熟识的阿姆斯特朗外，还有一位是奥尔德林。当时阿姆斯特朗说过一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。”这早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会上，一个记者突然问了奥尔德林一个特别的问题：“阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？” 在全场点尴尬的注视下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑着说，“所以我是由别的星球来到地球的第一个人。”大家在笑声中都给予他最热烈的掌声。 其实，成功不必在我，团队的成功就是我的成功。 请以“团队精神”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“团队精神”的范围之内。 注意：①立意自定。 ②文体自选。 ③题目自拟。 ④不少于800字。 34、阅读下面的一则故事，根据要求作文。（60分） 有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。” 故事中的一块不起眼的石头竟成了“稀世之宝”，它引发你想些什么呢？请以“珍惜”为话题，写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以写故事、寓言等等。所写内容必须在“珍惜”的范围之内。注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。 35、阅读下面的文字，根据要求作文。 坦荡是一份感觉。它无声无形，只要每个人自己在心灵深处认定。 坦荡地生活，会有一份轻松，一份平静。坦荡地生活，会有一个充实的人生。当我们成功时，我们会庆幸自己的努力；当我们失败时，我们咀嚼自己的苦涩；当我们宽容时，我们拥有自己的博大；当我们给予时，我们享受着美丽的人生。 坦荡生活，快乐会如期而至；坦荡生活，便是享受人生本身。 请以“坦荡生活”为话题写一篇文章。文体不限，题目自拟，不少于800字。
一颗宽容的心
宽容是港湾，让我们的爱心停泊；宽容是桥梁，连接着我们之间的友谊；宽容是大海，让我们的心在海上航行；宽容是摸布，擦掉了我们之间不快乐。 宽容，就是以一颗谅解的心去对待别人。在生活的道路上，难免会与他人有碰撞的时候。对于朋友的提点，我们要反省自己，乐意接受朋友的意见，而对于朋友的误解，我们也要用宽容和忍耐去面对，所谓“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”其实，宽容别人，其实就是宽容我们自己，有时侯，又何必用别人的过错来惩罚自己呢？多一点对别人的宽容，我们生命中就多了一点空间。宽容使我们拥有朋友，有朋友，我们就会有多一份关爱，多一份扶持，才不会感到寂寞和孤独；有朋友，我们就会有多一声欢笑；有朋友，我们就会少一点无助，多一点信心。而仇恨就只会把我们关在只有自己的世界里，这个世界充满了寂寞和孤独，没有一丝关爱，更没有一声欢笑。既然如此，更不必用这种方式来对待自己，折磨自己。 那一道“选择题”，我永远都会记得。那是大概发生在四年级的事情了。那一次，我与一个好朋友一起讨论时，因意见不合，两个吵了十多分钟，局面变得很僵，最后弄得不和。我回到家后，想了想：好朋友之间不应该因为一点点琐碎的事而闹不愉快的，以致伤害朋友之间的友谊。第二天，我们碰面时，俩人不谋而合地讲出了同一句话：“对不起！”此时的我们，又变成好朋友了。没想到，几周后，她就跟随她的父母到外地生活了。虽然我们分隔两地，但我们仍然保持联系。直到现在，我仍然为我的选择而庆幸，因为我没有因为那一次的选择而失去了一个好朋友。 既然我们都需要一份关爱，一份扶持，一份友爱，那么就让我们都拥有一颗宽容的心，让我们之间少一份无意的伤害，多一份善意的宽容。
2007四川省成都市
题目
请在下面的题目中任选一题作文。（60分）
（1）宽容是一种品质，是一种境界，是一种胸怀。宽容的人失去的只是自己的烦恼，获得的却是心灵的升华。在当今激烈的社会，我们更需要这种宽容精神。
请以“宽容”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选（诗歌不少于20行），立意自定；②可以写自己的经历和体会，也可以写别人的，也可以分析议论，总之要围绕“宽容”这一话题作文；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
（2）阅读下面的材料，然后作文。
墙壁上，一只虫子艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落下来。这已不是第一次了。
过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步艰难地往上爬……
有两个人同时注视着这只虫子，第一个感叹地说：“一只小小的虫子如此执著、顽强，真正百折不回啊！”另一个人禁不住叹了一口气说：“可怜的虫子，这样盲目地爬，何时才能爬到墙顶呢？稍微改变一下方向，不就容易上去了吗？”
读了上面的材料，也许你会产生很多感触和联想吧！请结合自己的体会，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②文体不限（如写诗歌不少于20行）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
试题解读
2007年成都市中考作文试题仍然沿用选题作文的方式考查学生的写作能力，选题由上年的“话题作文+半命题作文”变成了“话题作文+材料作文”的形式，体现了成都市作文命题“稳中求变”的宗旨。“稳”体现在作文话题仍沿用“独词式”话题，保持了与上年话题的衔接，给考生一种心理安全，不致因考题形式的剧变而影响考生能力的发挥，提高了考试的信度。而“变”部分，从半命题作文变换为材料作文，在对考生阅读理解能力提出要求的同时，则放宽了对考生的写作限制。
题一：
“宽容”是一个素质修养类话题，《现代汉语词典》上解释为“宽大有气量，包涵、原谅不计较”。明白了话题的内涵，写作时才不至于发生偏题。
1． 快速入题，锁定写作范围
考场作文要求考生在有限的时间内，快速完成作文。其读者只有一至两名阅卷教师，因此考场作文的文章风格应该简洁、明快，不可过于含蓄、委婉，否则会影响阅卷教师对文章主题的判断。从题目的提示语我们不难看出，“宽容”是一个非常宽泛的话题，我们应从自己平时积累的素材库中快速搜寻相关素材，以便确定写作的对象和范围。比如，自己是讲述他人的宽容事迹，还是叙述自己经历的宽容故事；是讴歌宽容的积极意义，还是鞭挞人们失去宽容的不义与可耻。
2． 直面生活，精选材料
就话题而言，入题虽然容易，但要写出个性、写出新意却不是一件容易的事。具有时代性、时效性的文章富有浓郁的生活气息，洋溢着鲜明的时代精神，读后能给人强烈的启迪。而不少同学极易陷入“自己误解他人，他人宽容自己，最后自己受到教育”的误区，使文章失去个性。关于宽容，阅读面广的同学，自然会想到“将相和”的故事、六尺巷的传奇、李斯特义收女学员等事例，自然会想到“海纳百川，有容乃大”等格言警句。将这些内容进行改编或再创，都是极佳的写作内容。此外，我们身边也有许多“宽容”的事件上演，将这些内容写进作文，必然会得到阅卷教师的青睐。
3． 精心构思，安排文章结构
考试作文常用的结构是总分式，这种结构流畅自然而完整清晰，既有利于演绎话题，揭示主题，又有利于让阅卷教师明白你的写作意图，从而给你相宜的分数。此外，片段连缀式结构也是常用的一种。这种结构多为并列式，各片段从不同方面揭示话题，突出中心，且片段之间无需过渡衔接性语句，从而使文章结构紧凑，内容突出。
题二是材料作文，写作时应注意以下方面：
1． 审读材料，把握主旨
这则材料先描述虫子的举动，再引述两人的不同评价来引导学生对材料的主旨进行独创性的解读。因此，作文写得好不好，对材料主旨的领悟便显得尤其重要。虫子爬墙的情景是表象，人们（包括我们）的评价是内理。综合两人的评价及题中提示语的暗示，我们会发现，对同一事物或现象，人们常常有不同的认识与评价，即所谓“仁者见仁，智者见智”。它揭示了事物的多义性，这是我们写作时的主要内容。循此选材，我们的文章便能切合材料的题目
请在下面的题目中任选一题作文。（60分）
（1）宽容是一种品质，是一种境界，是一种胸怀。宽容的人失去的只是自己的烦恼，获得的却是心灵的升华。在当今激烈的社会，我们更需要这种宽容精神。
请以“宽容”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选（诗歌不少于20行），立意自定；②可以写自己的经历和体会，也可以写别人的，也可以分析议论，总之要围绕“宽容”这一话题作文；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
（2）阅读下面的材料，然后作文。
墙壁上，一只虫子艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落下来。这已不是第一次了。
过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步艰难地往上爬……
有两个人同时注视着这只虫子，第一个感叹地说：“一只小小的虫子如此执著、顽强，真正百折不回啊！”另一个人禁不住叹了一口气说：“可怜的虫子，这样盲目地爬，何时才能爬到墙顶呢？稍微改变一下方向，不就容易上去了吗？”
读了上面的材料，也许你会产生很多感触和联想吧！请结合自己的体会，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②文体不限（如写诗歌不少于20行）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
试题解读
2007年成都市中考作文试题仍然沿用选题作文的方式考查学生的写作能力，选题由上年的“话题作文+半命题作文”变成了“话题作文+材料作文”的形式，体现了成都市作文命题“稳中求变”的宗旨。“稳”体现在作文话题仍沿用“独词式”话题，保持了与上年话题的衔接，给考生一种心理安全，不致因考题形式的剧变而影响考生能力的发挥，提高了考试的信度。而“变”部分，从半命题作文变换为材料作文，在对考生阅读理解能力提出要求的同时，则放宽了对考生的写作限制。
题一：
“宽容”是一个素质修养类话题，《现代汉语词典》上解释为“宽大有气量，包涵、原谅不计较”。明白了话题的内涵，写作时才不至于发生偏题。
1． 快速入题，锁定写作范围
考场作文要求考生在有限的时间内，快速完成作文。其读者只有一至两名阅卷教师，因此考场作文的文章风格应该简洁、明快，不可过于含蓄、委婉，否则会影响阅卷教师对文章主题的判断。从题目的提示语我们不难看出，“宽容”是一个非常宽泛的话题，我们应从自己平时积累的素材库中快速搜寻相关素材，以便确定写作的对象和范围。比如，自己是讲述他人的宽容事迹，还是叙述自己经历的宽容故事；是讴歌宽容的积极意义，还是鞭挞人们失去宽容的不义与可耻。
2． 直面生活，精选材料
就话题而言，入题虽然容易，但要写出个性、写出新意却不是一件容易的事。具有时代性、时效性的文章富有浓郁的生活气息，洋溢着鲜明的时代精神，读后能给人强烈的启迪。而不少同学极易陷入“自己误解他人，他人宽容自己，最后自己受到教育”的误区，使文章失去个性。关于宽容，阅读面广的同学，自然会想到“将相和”的故事、六尺巷的传奇、李斯特义收女学员等事例，自然会想到“海纳百川，有容乃大”等格言警句。将这些内容进行改编或再创，都是极佳的写作内容。此外，我们身边也有许多“宽容”的事件上演，将这些内容写进作文，必然会得到阅卷教师的青睐。
3． 精心构思，安排文章结构
考试作文常用的结构是总分式，这种结构流畅自然而完整清晰，既有利于演绎话题，揭示主题，又有利于让阅卷教师明白你的写作意图，从而给你相宜的分数。此外，片段连缀式结构也是常用的一种。这种结构多为并列式，各片段从不同方面揭示话题，突出中心，且片段之间无需过渡衔接性语句，从而使文章结构紧凑，内容突出。
题二是材料作文，写作时应注意以下方面：
1． 审读材料，把握主旨
这则材料先描述虫子的举动，再引述两人的不同评价来引导学生对材料的主旨进行独创性的解读。因此，作文写得好不好，对材料主旨的领悟便显得尤其重要。虫子爬墙的情景是表象，人们（包括我们）的评价是内理。综合两人的评价及题中提示语的暗示，我们会发现，对同一事物或现象，人们常常有不同的认识与评价，即所谓“仁者见仁，智者见智”。它揭示了事物的多义性，这是我们写作时的主要内容。循此选材，我们的文章便能切合材料的题目
请在下面的题目中任选一题作文。（60分）
（1）宽容是一种品质，是一种境界，是一种胸怀。宽容的人失去的只是自己的烦恼，获得的却是心灵的升华。在当今激烈的社会，我们更需要这种宽容精神。
请以“宽容”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选（诗歌不少于20行），立意自定；②可以写自己的经历和体会，也可以写别人的，也可以分析议论，总之要围绕“宽容”这一话题作文；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
（2）阅读下面的材料，然后作文。
墙壁上，一只虫子艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落下来。这已不是第一次了。
过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步艰难地往上爬……
有两个人同时注视着这只虫子，第一个感叹地说：“一只小小的虫子如此执著、顽强，真正百折不回啊！”另一个人禁不住叹了一口气说：“可怜的虫子，这样盲目地爬，何时才能爬到墙顶呢？稍微改变一下方向，不就容易上去了吗？”
读了上面的材料，也许你会产生很多感触和联想吧！请结合自己的体会，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②文体不限（如写诗歌不少于20行）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
试题解读
2007年成都市中考作文试题仍然沿用选题作文的方式考查学生的写作能力，选题由上年的“话题作文+半命题作文”变成了“话题作文+材料作文”的形式，体现了成都市作文命题“稳中求变”的宗旨。“稳”体现在作文话题仍沿用“独词式”话题，保持了与上年话题的衔接，给考生一种心理安全，不致因考题形式的剧变而影响考生能力的发挥，提高了考试的信度。而“变”部分，从半命题作文变换为材料作文，在对考生阅读理解能力提出要求的同时，则放宽了对考生的写作限制。
题一：
“宽容”是一个素质修养类话题，《现代汉语词典》上解释为“宽大有气量，包涵、原谅不计较”。明白了话题的内涵，写作时才不至于发生偏题。
1． 快速入题，锁定写作范围
考场作文要求考生在有限的时间内，快速完成作文。其读者只有一至两名阅卷教师，因此考场作文的文章风格应该简洁、明快，不可过于含蓄、委婉，否则会影响阅卷教师对文章主题的判断。从题目的提示语我们不难看出，“宽容”是一个非常宽泛的话题，我们应从自己平时积累的素材库中快速搜寻相关素材，以便确定写作的对象和范围。比如，自己是讲述他人的宽容事迹，还是叙述自己经历的宽容故事；是讴歌宽容的积极意义，还是鞭挞人们失去宽容的不义与可耻。
2． 直面生活，精选材料
就话题而言，入题虽然容易，但要写出个性、写出新意却不是一件容易的事。具有时代性、时效性的文章富有浓郁的生活气息，洋溢着鲜明的时代精神，读后能给人强烈的启迪。而不少同学极易陷入“自己误解他人，他人宽容自己，最后自己受到教育”的误区，使文章失去个性。关于宽容，阅读面广的同学，自然会想到“将相和”的故事、六尺巷的传奇、李斯特义收女学员等事例，自然会想到“海纳百川，有容乃大”等格言警句。将这些内容进行改编或再创，都是极佳的写作内容。此外，我们身边也有许多“宽容”的事件上演，将这些内容写进作文，必然会得到阅卷教师的青睐。
3． 精心构思，安排文章结构
考试作文常用的结构是总分式，这种结构流畅自然而完整清晰，既有利于演绎话题，揭示主题，又有利于让阅卷教师明白你的写作意图，从而给你相宜的分数。此外，片段连缀式结构也是常用的一种。这种结构多为并列式，各片段从不同方面揭示话题，突出中心，且片段之间无需过渡衔接性语句，从而使文章结构紧凑，内容突出。
题二是材料作文，写作时应注意以下方面：
1． 审读材料，把握主旨
这则材料先描述虫子的举动，再引述两人的不同评价来引导学生对材料的主旨进行独创性的解读。因此，作文写得好不好，对材料主旨的领悟便显得尤其重要。虫子爬墙的情景是表象，人们（包括我们）的评价是内理。综合两人的评价及题中提示语的暗示，我们会发现，对同一事物或现象，人们常常有不同的认识与评价，即所谓“仁者见仁，智者见智”。它揭示了事物的多义性，这是我们写作时的主要内容。循此选材，我们的文章便能切合材料的题目
请在下面的题目中任选一题作文。（60分）
（1）宽容是一种品质，是一种境界，是一种胸怀。宽容的人失去的只是自己的烦恼，获得的却是心灵的升华。在当今激烈的社会，我们更需要这种宽容精神。
请以“宽容”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选（诗歌不少于20行），立意自定；②可以写自己的经历和体会，也可以写别人的，也可以分析议论，总之要围绕“宽容”这一话题作文；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
（2）阅读下面的材料，然后作文。
墙壁上，一只虫子艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落下来。这已不是第一次了。
过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步艰难地往上爬……
有两个人同时注视着这只虫子，第一个感叹地说：“一只小小的虫子如此执著、顽强，真正百折不回啊！”另一个人禁不住叹了一口气说：“可怜的虫子，这样盲目地爬，何时才能爬到墙顶呢？稍微改变一下方向，不就容易上去了吗？”
读了上面的材料，也许你会产生很多感触和联想吧！请结合自己的体会，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②文体不限（如写诗歌不少于20行）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
试题解读
2007年成都市中考作文试题仍然沿用选题作文的方式考查学生的写作能力，选题由上年的“话题作文+半命题作文”变成了“话题作文+材料作文”的形式，体现了成都市作文命题“稳中求变”的宗旨。“稳”体现在作文话题仍沿用“独词式”话题，保持了与上年话题的衔接，给考生一种心理安全，不致因考题形式的剧变而影响考生能力的发挥，提高了考试的信度。而“变”部分，从半命题作文变换为材料作文，在对考生阅读理解能力提出要求的同时，则放宽了对考生的写作限制。
题一：
“宽容”是一个素质修养类话题，《现代汉语词典》上解释为“宽大有气量，包涵、原谅不计较”。明白了话题的内涵，写作时才不至于发生偏题。
1． 快速入题，锁定写作范围
考场作文要求考生在有限的时间内，快速完成作文。其读者只有一至两名阅卷教师，因此考场作文的文章风格应该简洁、明快，不可过于含蓄、委婉，否则会影响阅卷教师对文章主题的判断。从题目的提示语我们不难看出，“宽容”是一个非常宽泛的话题，我们应从自己平时积累的素材库中快速搜寻相关素材，以便确定写作的对象和范围。比如，自己是讲述他人的宽容事迹，还是叙述自己经历的宽容故事；是讴歌宽容的积极意义，还是鞭挞人们失去宽容的不义与可耻。
2． 直面生活，精选材料
就话题而言，入题虽然容易，但要写出个性、写出新意却不是一件容易的事。具有时代性、时效性的文章富有浓郁的生活气息，洋溢着鲜明的时代精神，读后能给人强烈的启迪。而不少同学极易陷入“自己误解他人，他人宽容自己，最后自己受到教育”的误区，使文章失去个性。关于宽容，阅读面广的同学，自然会想到“将相和”的故事、六尺巷的传奇、李斯特义收女学员等事例，自然会想到“海纳百川，有容乃大”等格言警句。将这些内容进行改编或再创，都是极佳的写作内容。此外，我们身边也有许多“宽容”的事件上演，将这些内容写进作文，必然会得到阅卷教师的青睐。
3． 精心构思，安排文章结构
考试作文常用的结构是总分式，这种结构流畅自然而完整清晰，既有利于演绎话题，揭示主题，又有利于让阅卷教师明白你的写作意图，从而给你相宜的分数。此外，片段连缀式结构也是常用的一种。这种结构多为并列式，各片段从不同方面揭示话题，突出中心，且片段之间无需过渡衔接性语句，从而使文章结构紧凑，内容突出。
题二是材料作文，写作时应注意以下方面：
1． 审读材料，把握主旨
这则材料先描述虫子的举动，再引述两人的不同评价来引导学生对材料的主旨进行独创性的解读。因此，作文写得好不好，对材料主旨的领悟便显得尤其重要。虫子爬墙的情景是表象，人们（包括我们）的评价是内理。综合两人的评价及题中提示语的暗示，我们会发现，对同一事物或现象，人们常常有不同的认识与评价，即所谓“仁者见仁，智者见智”。它揭示了事物的多义性，这是我们写作时的主要内容。循此选材，我们的文章便能切合材料的题目
请在下面的题目中任选一题作文。（60分）
（1）宽容是一种品质，是一种境界，是一种胸怀。宽容的人失去的只是自己的烦恼，获得的却是心灵的升华。在当今激烈的社会，我们更需要这种宽容精神。
请以“宽容”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选（诗歌不少于20行），立意自定；②可以写自己的经历和体会，也可以写别人的，也可以分析议论，总之要围绕“宽容”这一话题作文；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
（2）阅读下面的材料，然后作文。
墙壁上，一只虫子艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落下来。这已不是第一次了。
过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步艰难地往上爬……
有两个人同时注视着这只虫子，第一个感叹地说：“一只小小的虫子如此执著、顽强，真正百折不回啊！”另一个人禁不住叹了一口气说：“可怜的虫子，这样盲目地爬，何时才能爬到墙顶呢？稍微改变一下方向，不就容易上去了吗？”
读了上面的材料，也许你会产生很多感触和联想吧！请结合自己的体会，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②文体不限（如写诗歌不少于20行）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
试题解读
2007年成都市中考作文试题仍然沿用选题作文的方式考查学生的写作能力，选题由上年的“话题作文+半命题作文”变成了“话题作文+材料作文”的形式，体现了成都市作文命题“稳中求变”的宗旨。“稳”体现在作文话题仍沿用“独词式”话题，保持了与上年话题的衔接，给考生一种心理安全，不致因考题形式的剧变而影响考生能力的发挥，提高了考试的信度。而“变”部分，从半命题作文变换为材料作文，在对考生阅读理解能力提出要求的同时，则放宽了对考生的写作限制。
题一：
“宽容”是一个素质修养类话题，《现代汉语词典》上解释为“宽大有气量，包涵、原谅不计较”。明白了话题的内涵，写作时才不至于发生偏题。
1． 快速入题，锁定写作范围
考场作文要求考生在有限的时间内，快速完成作文。其读者只有一至两名阅卷教师，因此考场作文的文章风格应该简洁、明快，不可过于含蓄、委婉，否则会影响阅卷教师对文章主题的判断。从题目的提示语我们不难看出，“宽容”是一个非常宽泛的话题，我们应从自己平时积累的素材库中快速搜寻相关素材，以便确定写作的对象和范围。比如，自己是讲述他人的宽容事迹，还是叙述自己经历的宽容故事；是讴歌宽容的积极意义，还是鞭挞人们失去宽容的不义与可耻。
2． 直面生活，精选材料
就话题而言，入题虽然容易，但要写出个性、写出新意却不是一件容易的事。具有时代性、时效性的文章富有浓郁的生活气息，洋溢着鲜明的时代精神，读后能给人强烈的启迪。而不少同学极易陷入“自己误解他人，他人宽容自己，最后自己受到教育”的误区，使文章失去个性。关于宽容，阅读面广的同学，自然会想到“将相和”的故事、六尺巷的传奇、李斯特义收女学员等事例，自然会想到“海纳百川，有容乃大”等格言警句。将这些内容进行改编或再创，都是极佳的写作内容。此外，我们身边也有许多“宽容”的事件上演，将这些内容写进作文，必然会得到阅卷教师的青睐。
3． 精心构思，安排文章结构
考试作文常用的结构是总分式，这种结构流畅自然而完整清晰，既有利于演绎话题，揭示主题，又有利于让阅卷教师明白你的写作意图，从而给你相宜的分数。此外，片段连缀式结构也是常用的一种。这种结构多为并列式，各片段从不同方面揭示话题，突出中心，且片段之间无需过渡衔接性语句，从而使文章结构紧凑，内容突出。
题二是材料作文，写作时应注意以下方面：
1． 审读材料，把握主旨
这则材料先描述虫子的举动，再引述两人的不同评价来引导学生对材料的主旨进行独创性的解读。因此，作文写得好不好，对材料主旨的领悟便显得尤其重要。虫子爬墙的情景是表象，人们（包括我们）的评价是内理。综合两人的评价及题中提示语的暗示，我们会发现，对同一事物或现象，人们常常有不同的认识与评价，即所谓“仁者见仁，智者见智”。它揭示了事物的多义性，这是我们写作时的主要内容。循此选材，我们的文章便能切合材料的题目
请在下面的题目中任选一题作文。（60分）
（1）宽容是一种品质，是一种境界，是一种胸怀。宽容的人失去的只是自己的烦恼，获得的却是心灵的升华。在当今激烈的社会，我们更需要这种宽容精神。
请以“宽容”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选（诗歌不少于20行），立意自定；②可以写自己的经历和体会，也可以写别人的，也可以分析议论，总之要围绕“宽容”这一话题作文；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
（2）阅读下面的材料，然后作文。
墙壁上，一只虫子艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落下来。这已不是第一次了。
过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步艰难地往上爬……
有两个人同时注视着这只虫子，第一个感叹地说：“一只小小的虫子如此执著、顽强，真正百折不回啊！”另一个人禁不住叹了一口气说：“可怜的虫子，这样盲目地爬，何时才能爬到墙顶呢？稍微改变一下方向，不就容易上去了吗？”
读了上面的材料，也许你会产生很多感触和联想吧！请结合自己的体会，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②文体不限（如写诗歌不少于20行）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
试题解读
2007年成都市中考作文试题仍然沿用选题作文的方式考查学生的写作能力，选题由上年的“话题作文+半命题作文”变成了“话题作文+材料作文”的形式，体现了成都市作文命题“稳中求变”的宗旨。“稳”体现在作文话题仍沿用“独词式”话题，保持了与上年话题的衔接，给考生一种心理安全，不致因考题形式的剧变而影响考生能力的发挥，提高了考试的信度。而“变”部分，从半命题作文变换为材料作文，在对考生阅读理解能力提出要求的同时，则放宽了对考生的写作限制。
题一：
“宽容”是一个素质修养类话题，《现代汉语词典》上解释为“宽大有气量，包涵、原谅不计较”。明白了话题的内涵，写作时才不至于发生偏题。
1． 快速入题，锁定写作范围
考场作文要求考生在有限的时间内，快速完成作文。其读者只有一至两名阅卷教师，因此考场作文的文章风格应该简洁、明快，不可过于含蓄、委婉，否则会影响阅卷教师对文章主题的判断。从题目的提示语我们不难看出，“宽容”是一个非常宽泛的话题，我们应从自己平时积累的素材库中快速搜寻相关素材，以便确定写作的对象和范围。比如，自己是讲述他人的宽容事迹，还是叙述自己经历的宽容故事；是讴歌宽容的积极意义，还是鞭挞人们失去宽容的不义与可耻。
2． 直面生活，精选材料
就话题而言，入题虽然容易，但要写出个性、写出新意却不是一件容易的事。具有时代性、时效性的文章富有浓郁的生活气息，洋溢着鲜明的时代精神，读后能给人强烈的启迪。而不少同学极易陷入“自己误解他人，他人宽容自己，最后自己受到教育”的误区，使文章失去个性。关于宽容，阅读面广的同学，自然会想到“将相和”的故事、六尺巷的传奇、李斯特义收女学员等事例，自然会想到“海纳百川，有容乃大”等格言警句。将这些内容进行改编或再创，都是极佳的写作内容。此外，我们身边也有许多“宽容”的事件上演，将这些内容写进作文，必然会得到阅卷教师的青睐。
3． 精心构思，安排文章结构
考试作文常用的结构是总分式，这种结构流畅自然而完整清晰，既有利于演绎话题，揭示主题，又有利于让阅卷教师明白你的写作意图，从而给你相宜的分数。此外，片段连缀式结构也是常用的一种。这种结构多为并列式，各片段从不同方面揭示话题，突出中心，且片段之间无需过渡衔接性语句，从而使文章结构紧凑，内容突出。
题二是材料作文，写作时应注意以下方面：
1． 审读材料，把握主旨
这则材料先描述虫子的举动，再引述两人的不同评价来引导学生对材料的主旨进行独创性的解读。因此，作文写得好不好，对材料主旨的领悟便显得尤其重要。虫子爬墙的情景是表象，人们（包括我们）的评价是内理。综合两人的评价及题中提示语的暗示，我们会发现，对同一事物或现象，人们常常有不同的认识与评价，即所谓“仁者见仁，智者见智”。它揭示了事物的多义性，这是我们写作时的主要内容。循此选材，我们的文章便能切合材料的题目
请在下面的题目中任选一题作文。（60分）
（1）宽容是一种品质，是一种境界，是一种胸怀。宽容的人失去的只是自己的烦恼，获得的却是心灵的升华。在当今激烈的社会，我们更需要这种宽容精神。
请以“宽容”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选（诗歌不少于20行），立意自定；②可以写自己的经历和体会，也可以写别人的，也可以分析议论，总之要围绕“宽容”这一话题作文；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
（2）阅读下面的材料，然后作文。
墙壁上，一只虫子艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落下来。这已不是第一次了。
过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步艰难地往上爬……
有两个人同时注视着这只虫子，第一个感叹地说：“一只小小的虫子如此执著、顽强，真正百折不回啊！”另一个人禁不住叹了一口气说：“可怜的虫子，这样盲目地爬，何时才能爬到墙顶呢？稍微改变一下方向，不就容易上去了吗？”
读了上面的材料，也许你会产生很多感触和联想吧！请结合自己的体会，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②文体不限（如写诗歌不少于20行）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
试题解读
2007年成都市中考作文试题仍然沿用选题作文的方式考查学生的写作能力，选题由上年的“话题作文+半命题作文”变成了“话题作文+材料作文”的形式，体现了成都市作文命题“稳中求变”的宗旨。“稳”体现在作文话题仍沿用“独词式”话题，保持了与上年话题的衔接，给考生一种心理安全，不致因考题形式的剧变而影响考生能力的发挥，提高了考试的信度。而“变”部分，从半命题作文变换为材料作文，在对考生阅读理解能力提出要求的同时，则放宽了对考生的写作限制。
题一：
“宽容”是一个素质修养类话题，《现代汉语词典》上解释为“宽大有气量，包涵、原谅不计较”。明白了话题的内涵，写作时才不至于发生偏题。
1． 快速入题，锁定写作范围
考场作文要求考生在有限的时间内，快速完成作文。其读者只有一至两名阅卷教师，因此考场作文的文章风格应该简洁、明快，不可过于含蓄、委婉，否则会影响阅卷教师对文章主题的判断。从题目的提示语我们不难看出，“宽容”是一个非常宽泛的话题，我们应从自己平时积累的素材库中快速搜寻相关素材，以便确定写作的对象和范围。比如，自己是讲述他人的宽容事迹，还是叙述自己经历的宽容故事；是讴歌宽容的积极意义，还是鞭挞人们失去宽容的不义与可耻。
2． 直面生活，精选材料
就话题而言，入题虽然容易，但要写出个性、写出新意却不是一件容易的事。具有时代性、时效性的文章富有浓郁的生活气息，洋溢着鲜明的时代精神，读后能给人强烈的启迪。而不少同学极易陷入“自己误解他人，他人宽容自己，最后自己受到教育”的误区，使文章失去个性。关于宽容，阅读面广的同学，自然会想到“将相和”的故事、六尺巷的传奇、李斯特义收女学员等事例，自然会想到“海纳百川，有容乃大”等格言警句。将这些内容进行改编或再创，都是极佳的写作内容。此外，我们身边也有许多“宽容”的事件上演，将这些内容写进作文，必然会得到阅卷教师的青睐。
3． 精心构思，安排文章结构
考试作文常用的结构是总分式，这种结构流畅自然而完整清晰，既有利于演绎话题，揭示主题，又有利于让阅卷教师明白你的写作意图，从而给你相宜的分数。此外，片段连缀式结构也是常用的一种。这种结构多为并列式，各片段从不同方面揭示话题，突出中心，且片段之间无需过渡衔接性语句，从而使文章结构紧凑，内容突出。
题二是材料作文，写作时应注意以下方面：
1． 审读材料，把握主旨
这则材料先描述虫子的举动，再引述两人的不同评价来引导学生对材料的主旨进行独创性的解读。因此，作文写得好不好，对材料主旨的领悟便显得尤其重要。虫子爬墙的情景是表象，人们（包括我们）的评价是内理。综合两人的评价及题中提示语的暗示，我们会发现，对同一事物或现象，人们常常有不同的认识与评价，即所谓“仁者见仁，智者见智”。它揭示了事物的多义性，这是我们写作时的主要内容。循此选材，我们的文章便能切合材料的
2009湖北卷
湖北卷
题目
请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）
要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。
考题解读 写“实”写“虚”两相宜
与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？
一、要吃透关键词的含义
“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。
二、要补好文题
弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。
补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。
总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。
评分细则
说明：
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。
④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
补充说明：
①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。
②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷
题目
请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）
要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。
考题解读 写“实”写“虚”两相宜
与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？
一、要吃透关键词的含义
“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。
二、要补好文题
弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。
补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。
总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。
评分细则
说明：
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。
④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
补充说明：
①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。
②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷
题目
请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）
要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。
考题解读 写“实”写“虚”两相宜
与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？
一、要吃透关键词的含义
“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。
二、要补好文题
弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。
补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。
总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。
评分细则
说明：
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。
④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
补充说明：
①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。
②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷
题目
请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）
要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。
考题解读 写“实”写“虚”两相宜
与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？
一、要吃透关键词的含义
“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。
二、要补好文题
弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。
补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。
总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。
评分细则
说明：
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。
④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
补充说明：
①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。
②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷
题目
请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）
要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。
考题解读 写“实”写“虚”两相宜
与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？
一、要吃透关键词的含义
“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。
二、要补好文题
弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。
补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。
总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。
评分细则
说明：
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。
④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
补充说明：
①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。
②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷
题目
请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）
要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。
考题解读 写“实”写“虚”两相宜
与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？
一、要吃透关键词的含义
“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。
二、要补好文题
弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。
补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。
总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。
评分细则
说明：
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。
④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
补充说明：
①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。
②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。湖北卷
题目
请以《站在________的门口》为题写一篇文章。（60分）
要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。
考题解读 写“实”写“虚”两相宜
与福建卷一样，今年湖北卷考查了半命题作文。半命题作文登陆高考语文卷，不由得引发我们的猜想：未来一两年作文题型上可能会有其他创新，比如续写、改写文章等。那么，怎样写好本题呢？
一、要吃透关键词的含义
“站在_______的门口”，关键词在于“门”（或者说“门口”）。众所周知，“门”指的是房屋、车船等的出入口；又可指“门径”，如“打网球我也摸着点门径儿了”；还有“指称跟师傅有关的”这一意思，如“同门”“门派”；也可指情感、境界和思想，例如理解之门、宽容之门、新旧思想之门、天堂之门、地狱之门、重生之门……“门”可以是一个起点，可以是一个界限，也可以是一个终点；“门”可以是一次起程，可以是一次跨越，也可以是一次升华。此外，联想与“门”有关的成语典故、趣闻传说等（如“程门立雪”“鲤鱼跳龙门”），也有助于我们拓展思路。
二、要补好文题
弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“角度小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应注意两点：（一）要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容。由于“门”这个概念有“实”与“虚”两种理解，考生的选择是多样化的：（1）可填写具体的处所，进而演绎各种具有生活味、人情味的故事，但选材不能低幼化。（2）可填写抽象的对象，比如“未来”“真理”“文明”“选择”“责任”“探索”“高考”等。值得注意的是，写“站在心灵的门口”“站在欲望的门口”“站在诱惑的门口”“站在诚信的门口”，借以表达人与人心灵的沟通、每个人都应坚守美好品德和抵制不良思想的侵害等相对陈旧的主题，较难打动人。所以对于思想深度一般的考生来说，建议还是以写“实”、写记叙文为好（即以真人真事表达真情实感）。（3）还有一种选择是“半实半虚”型的，如“站在大学的门口”和“站在虚掩的门口”（表现“成功并不像你想象的那么难”）。补题过程中要避免过于宽泛，例如写成“站在生活的门口”，“生活”这个词包含的东西太多了，很难在一篇作文里将它说清楚。（二）补全的题目本身要醒目。例如补题“站在空城的门口”，采用故事新编的写法，以司马懿第一人称自述的形式展开情节：“我”之所以在“空城”一役中举措反常，并不是因为诸葛亮智慧、胆识超群，主要原因在于满朝文武，只有“我”司马懿堪在疆场上与诸葛亮一较高低。有诸葛亮在一天，“我”便一天在朝中有用，政敌便奈何“我”不得；而如果哪一天诸葛亮不在了，“我”也便失去了独特的价值，就很可能会在动不动“内耗”的朝廷中，被政敌置于死地……由此可展现“在传统文化与现实生活中，形形色色的‘内耗’向来是一道异常可怕的‘风景’”这样一个深邃的主题。“站在茅屋的门口”“站在空城的门口”，文题精彩脱俗，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。
补好题目后，应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作。考生可以递进式追问：为什么站在这个“门口”？站在这个“门口”听到、看到、感受到了什么？站在这个“门口”是勇往直前还是畏惧退缩？毫不犹豫地前行就一定可取吗……需要指出的是，在篇末处可写到“我”终于“进了门”，但如果通篇主要写成了“我走进门口”，那就不合要求了。
总之，“站在门口”，可以有“出”与“进”的选择，可以有对“过去”与“未来”的追思、畅想。
评分细则
说明：
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。
④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
补充说明：
①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。
②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。
宽容的力量
宽容的力量闫艳妮宽容的力量是无法估计的。它能化干戈为玉帛；化冤家为朋友；它还能净化人的灵魂。让你得到彼此的理解和成倍的欢乐。不信，我们一起来寻找它吧！儿时，外公给我讲过这样一个故事：一位医术高明的医生面对即将死亡的仇人，毅然地救了他一命。原来，他的仇人杀害了他的弟弟。在躲避警方的追捕时发生了车祸……我好奇地问外公：“为什么要救他呢？为什么不报仇呢？”只见外公抚摸着我的头发说：“孩子，这就是宽容的力量。你悟出它的含义了吗？在这个世上比陆地更广阔的是海洋；比海洋更广阔的是天空；而比天空更广阔的是我们的心！”是啊，比天空更广阔的是我们的心！体会一下，闭上眼，用你的鼻子去闻……怎么样？淡淡的，香香的，若有若无。怎么，你还体会不到吗？好吧，我们继续寻找宽容！风和日丽的早晨，我和同桌晓悦正在争论一道数学题。明明是我对了，可同学们纷纷去支持我的同桌。最后，我没好气地说：“你知道吗？你是咱们班少有的傻瓜。”同学们都无趣地走开了，同桌苦笑了一下，埋头看书去了。尽管我想说对不起，可是爱面子的我最终还是没有低头。期中考试来临，我怀揣着父母的期望，老师的寄托，朋友的祝福，迈进了考场。“咦，我的尺子怎么没带？”作图题可是8分啊，我急得抓耳挠腮，该怎么办？这是同桌看到这一情形，便问我发生什么事了？我焦急得说“忘记带尺子了。”只听见“啪”的一声，一把崭新的尺子飞到了我的桌子上，顿时，热泪盈眶，我一把擦干了眼泪，埋头做题了……我败了，败给了宽容！……宽容是二月里的春风，可以融化我们冰封的心灵；宽容是一剂良药，可以医治我们内心的创伤，宽容是一杯凉茶，可以冲淡痛苦的回忆……朋友，到美德的花园里采一朵漂亮的宽容之花，送给那些伤害过你的人，宽容别人，释放自己，用我们的真心撑起一片宽容的天空。朋友，以如水般纯洁的心去善待一切吧，以此苍穹更宽的心去包容一切吧！垣曲县新城初中108班
一载教导 一生为师
一载教导一生为师----记我初三的两位老师：曲魁英张仲慧通化市二道江区鸭园镇向阳学校任飞一载教导一生为师----记我初三的两位老师：曲魁英张仲慧通化市二道江区鸭园镇向阳学校任飞小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……当我跨上三尺讲台时，对这首歌有了更深的理解，对教师的职业有了更深的感受。教师这份职业既没有显赫的社会地位，又没有丰厚的物质待遇，为什么却有无数的人在平凡的岗位上默默的耕耘而终生无悔呢！关键在于他们怀着对祖国、对人民、对教育、对学生的一片爱心，在无私奉献中领略人生的意义和幸福。他们长年辛苦劳累，但内心却格外充实，他们容颜日渐衰老，但青春却始终长驻，他们囊中虽然羞涩，但精神却异常富有，这就是生命的真谛，师德的高尚！每当听到这首歌时，我就会想起我上初中三年级时对我有一载教导之恩的班主任曲魁英老师和化学教师张仲慧老师。我于1991年9月1日升入了初中，我的初中生活是在通化市第六中学度过的，初一、初二的我是一个贪玩的学生，没有明确的学习目标，学习态度不好，属于在学校混日子的类型，成绩在班级中属于中下等。在初三的时候曲魁英老师担任我们的班主任，张仲慧老师担任我们化学教师，两人是夫妻关系。他们的工作是兢兢业业，勤勤恳恳，对学生要求严格，非常负责任。正是他们使我喜欢上学习，并最终改变了我的命运。曲魁英老师担任我的班主任后，非常注重做学生的思想工作，他能够抓住小的契机对学生进行思想教育，记得那时在每年初三的上学期，学校都组织初三学生参加全国数理化奥林匹克竞赛，可以分科参加，取上的同学中考时相应的科目就可以免试，成绩算满分，报名费是每科十元。当时的我因为自己的学习成绩不好，没有上进心，同时还要交竞赛报名费，于是我就没有参加竞赛。竞赛结束后，曲老师把物理竞赛的卷子拿了回来，印了一下，发给我们这些没有参赛的同学做。老师把我的卷子批完后，当着全班同学的面把我表扬了一顿，说咱班任飞的物理竞赛卷答的很好，他很善于动脑筋，他要是也报名参加竞赛，一定能取上名次，他只要认真学习，一定会考上好的学校。经过这件事后，我下定决心一定不辜负曲老师对我的期望。曲老师讲课非常潇洒，非常镇定，在张弛有度的氛围中，学生轻松自然地就掌握了知识。知识量丰富，什么都懂，讲课时能够旁征博引，举一反三。学生在如痴如醉中度过一节课。听曲老师讲课绝对不会打瞌睡，他精彩而又淡定的教风使人有一种不想漏掉一个字的想法。听他的课可以用“享受”两字来形容。曲老师还很幽默风趣，我们初三早晨五点半就上早自习，记得那是冬天，早晨天还没有亮，我骑着自行车往学校去，因为太困了，我竟然睡着了，后果是我连人带车摔进了路边的沟里，头摔了一下，但没有大碍。到校后，我一天都感觉头昏沉沉的。晚自习是物理课，老师叫我上黑板做题，我连最基础的题都不会做了，我急得直敲脑袋，越着急感觉到头越昏，越迷糊。曲老师看到我急得直敲脑袋的样子，奇怪的问我是怎么回事。我说早晨上学骑自行车把头摔了。老师看我认真而又着急的样子，笑着说你不会是摔失忆了吧，没事，我给你再敲两下就好了。说着还用手轻轻地敲了几下我的头。同学们见状都大笑起来，我也被这种欢快的气氛所感染，也大笑起来。说来也怪，笑过之后我感到脑袋清醒多了，记忆好像也恢复了。现在想起来大概是因为当时快要中考了，我的心情太紧张的原因，产生了暂时的记忆低谷，感觉什么也不会了，如果没有曲老师风趣幽默的开导，我想我的低谷不会很快就过去的。张仲慧老师是一个讲课认真，对学生要求严格、很负责任的人。总是不厌其烦地给学生做思想工作，发现学生有错误时总是及时指出，并耐心地和你谈，谈得你不忍心再犯错误。她是一个严师慈母。印象最深的是刚上初三时发生的一件事。当时大概是因为我的学习成绩不好，我坐在班级的倒数第二排，整天和坐在后排上的同学嘻嘻哈哈。一天上化学课，当时老师讲的是关于酸碱度的知识，我听了一会后发现很有意思，这时老师在黑板上写了一道题，我也想做一下这道题，但因为我的眼睛有点近视看不清黑板，于是我问同桌老师写的是什么。这时张老师正讲到兴头上，以为我又在说话，生气地说，不学习就不要说话，打扰别人学习是最不道德的。我听了老师的话气愤地说，喊什么喊，我看不清黑板问一下还不行吗！好，我不学了。老师当时并没有因为我的态度不好而说我，只是看了看我就接着讲课了。下课后，张老师叫我到办公室去，我正准备和老师大干一场，谁知张老师问了我原因后，笑着对我说，对不起，我不分青红皂白就批评你，请你原谅我！你挺聪明的，好好学，一定行，老师支持你！了解到我的眼睛近视的情况后，张老师把我的座位调到了第二排，和我们班学习最好的张小雨同学（后来考上了通化市第一高中，毕业后考上了西安交通大学）坐在一起，并让他多帮助我，在他的帮助下，我的成绩突飞猛进。在曲老师和张老师的教育下，我对学习产生了很大的兴趣，经过一年的努力，我于1994年考上了通化市幼儿师范学校，是他们改变了我的命运。在我参加工作以后，每次遇到曲老师和张老师，他们都关心的问这问那，鼓励我当一名好老师。在我遇到挫折想要放弃时，总是能得到他们的鼓励；在我取得成绩骄傲时，他们总是提醒我要谦虚，踏踏实实地干工作。现在回想起来两位老师的一些看似普通的教学行为，已经深深地印在我的心里，为我的教育教学指路。首先，教师应具有对这份职业的忠诚，只有忠诚于这份职业才能出于自心的流露出对这份职业的爱，才能干好，把这份职业当成自己生命的一部分，而不仅仅是一份职业，一种谋生的手段。第二，教师应该爱学生，冰心老人的“有了爱便有了一切”这句话说得真好！没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的存在也就失去了意义和价值。爱是教师职业的特有的道德准则。一位教师，就必须真心诚意地关爱你的学生，否则“教书育人”就达不到预期的目标。爱学生不是在师范院校的书本上和课堂中学到的，这种情感产生于教师对教师这一职业的喜爱，并在自己的教育实践中不断得到发展。我们每一位教师都是从这个问题做起的，因为爱学生是教师之本。第三，教师应该有过硬的个人素质，这种素质可以形成良好的个人魅力，起到言传身教的目的，达到此时无声胜有声的效果，对提高教师教学质量起到事半功倍的益处。第四，教师应该不吝惜自己的鼓励，抓住一切时机对学生进行真诚的鼓励，有一句话说的好：鼓励可以使白痴变成天才。真诚的鼓励可以唤醒学生的心灵之花，使学生对未来充满信心，充满期望，走好自己的人生之路，鼓励是教育方法之王。第五，教师应该懂得幽默，幽默可以缩短人与人之间的距离，教师的幽默有利于学生幽默性格的培养。弗洛伊德说过：“最幽默的人，也是最能适应的人。”教师运用幽默机智、灵活、巧妙地指出学生的缺点，善意地进行批评，使学生在笑声中心悦诚服地接受教育，能起到事半功倍的作用。教师的幽默能使学生在他乡也感受到亲人之间的随意和默契，使师生之间建立起更加融洽、亲密的关系，从而缩短师生之间的距离。事实表明，教师的幽默是赢得学生的喜爱、依赖和敬佩的重要因素。第六，教师应懂得激发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，学生对教师的课产生了兴趣，就会乐学，就会主动学习，有了学习的主动性，学习成绩就会突飞猛进，不用教师再去强迫学生学习。兴趣置关重要。懂得激发学生学习兴趣的教师就是一位成功的教师。最后，教师要宽容，要坦诚，要在学生面前勇敢地说出对不起。宽容是一种美德，教师的宽容更是一种难得的美德，教师宽容了学生，学生就会感受到教师的爱。良好的美德是可以传承的，教师的宽容会被学生转与别人，起到既教书又育人的目的。教师在学生面前勇敢的说出对不起，就会赢得学生对自己最大的信任，教师不是圣人，教师也会犯很多错误，有错误不敢说出来，不敢面对就是最大的错误。曲老师和张老师教给我的是一些普通但却不平凡的为师之道，影响着我的从教生涯。时光易逝，岁月如歌，转瞬间，我在向阳学校为人师已十二年有余，忆往昔，两位老师留给我的教学之道一直在影响着我的教学生活，鞭策我走好我的教师之路。正像有人说的那样：用圣洁的灵魂塑造圣洁的灵魂，才是神圣的；以高尚的人格培养高尚的人格，才是崇高的。回顾十二年来走过的路，感慨颇多：我于1998年毕业于通化市幼儿师范学校，分配到向阳学校工作，我家住在东热村，离向阳学校有30多里路，从踏上向阳这片土地时，我知道我的艰苦而又神圣的教学之路将要在这片土地上延伸……我每天都在一辆破旧的自行车上，迎来朝阳、送走夕阳，度过漫长而又艰难的往返30里的路途，寒暑易节，披星戴月，早出晚归，在汗水和泥水中摸爬滚打着我的教学之路。时光荏苒，岁月如歌，转眼十二个春华秋实已过，回首走过的路，我用无私奉献的师魂，严于律己的师德，和谐教育的师观，教书育人的师能谱写出一曲无悔的人生之歌。十二年来，我一直按照两位老师的样子来做我的教师工作：一直担任初三毕业班班主任工作，注重发现学生的闪光点，坚持正面教育学生，晓之以理，动之以情，以深入细致的思想工作开启学生的心扉，取得了突出成绩。把所有精力投入到班级管理中，使班级面貌焕然一新，形成良好的班风，对所有学生一视同仁，从不偏袒或嫌弃每一位学生，学习上严格要求，生活上关心冷暖，不仅做学生的良师，更做学生的益友。人们常说：“信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。”我用真诚的爱心浇开了学生的心灵之花。一份耕耘，一份收获。几年来一直担任班主任的班级学生在中考中各科平均分，优秀率，名列前茅，很多学生以优异的成绩升入上一级高中，考取了理想的大学。在语文教学上，我努力实施素质教育，培养学生的创新精神和创新能力，全面提高教育教学质量，从课堂教学做起，从教学中的点滴做起，积极践行新课改，用新理念、新方法指导教学，完成教学任务，在中考中取得了一些成绩。繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶红。成绩属于过去，将来仍需拼搏，道路只能在前进中延伸，跋涉中才有豪迈的歌声，在恩师的影响下，我将继续耕耘在教育这片沃土上，播洒汗水，收获成功。著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。既然我选择了教育事业，就要有强烈的职业感、责任感和事业心，延续一位位恩师的教育足迹，努力提高自己的师德师风，做一个好的教育工作者。现在曲老师仍在六中上班，仍然是一位好老师，张老师调到了通化市第十四中学，仍然是一位负责的老师。他们还坚守在教育战线上。我想我对老师最好的报答就是干好自己的本职工作，做一位合格的教师。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己……难忘师恩！真所谓：一载教导，一生为师！一载教导一生为师----记我初三的两位老师：曲魁英张仲慧通化市二道江区鸭园镇向阳学校任飞一载教导一生为师----记我初三的两位老师：曲魁英张仲慧通化市二道江区鸭园镇向阳学校任飞小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……当我跨上三尺讲台时，对这首歌有了更深的理解，对教师的职业有了更深的感受。教师这份职业既没有显赫的社会地位，又没有丰厚的物质待遇，为什么却有无数的人在平凡的岗位上默默的耕耘而终生无悔呢！关键在于他们怀着对祖国、对人民、对教育、对学生的一片爱心，在无私奉献中领略人生的意义和幸福。他们长年辛苦劳累，但内心却格外充实，他们容颜日渐衰老，但青春却始终长驻，他们囊中虽然羞涩，但精神却异常富有，这就是生命的真谛，师德的高尚！每当听到这首歌时，我就会想起我上初中三年级时对我有一载教导之恩的班主任曲魁英老师和化学教师张仲慧老师。我于1991年9月1日升入了初中，我的初中生活是在通化市第六中学度过的，初一、初二的我是一个贪玩的学生，没有明确的学习目标，学习态度不好，属于在学校混日子的类型，成绩在班级中属于中下等。在初三的时候曲魁英老师担任我们的班主任，张仲慧老师担任我们化学教师，两人是夫妻关系。他们的工作是兢兢业业，勤勤恳恳，对学生要求严格，非常负责任。正是他们使我喜欢上学习，并最终改变了我的命运。曲魁英老师担任我的班主任后，非常注重做学生的思想工作，他能够抓住小的契机对学生进行思想教育，记得那时在每年初三的上学期，学校都组织初三学生参加全国数理化奥林匹克竞赛，可以分科参加，取上的同学中考时相应的科目就可以免试，成绩算满分，报名费是每科十元。当时的我因为自己的学习成绩不好，没有上进心，同时还要交竞赛报名费，于是我就没有参加竞赛。竞赛结束后，曲老师把物理竞赛的卷子拿了回来，印了一下，发给我们这些没有参赛的同学做。老师把我的卷子批完后，当着全班同学的面把我表扬了一顿，说咱班任飞的物理竞赛卷答的很好，他很善于动脑筋，他要是也报名参加竞赛，一定能取上名次，他只要认真学习，一定会考上好的学校。经过这件事后，我下定决心一定不辜负曲老师对我的期望。曲老师讲课非常潇洒，非常镇定，在张弛有度的氛围中，学生轻松自然地就掌握了知识。知识量丰富，什么都懂，讲课时能够旁征博引，举一反三。学生在如痴如醉中度过一节课。听曲老师讲课绝对不会打瞌睡，他精彩而又淡定的教风使人有一种不想漏掉一个字的想法。听他的课可以用“享受”两字来形容。曲老师还很幽默风趣，我们初三早晨五点半就上早自习，记得那是冬天，早晨天还没有亮，我骑着自行车往学校去，因为太困了，我竟然睡着了，后果是我连人带车摔进了路边的沟里，头摔了一下，但没有大碍。到校后，我一天都感觉头昏沉沉的。晚自习是物理课，老师叫我上黑板做题，我连最基础的题都不会做了，我急得直敲脑袋，越着急感觉到头越昏，越迷糊。曲老师看到我急得直敲脑袋的样子，奇怪的问我是怎么回事。我说早晨上学骑自行车把头摔了。老师看我认真而又着急的样子，笑着说你不会是摔失忆了吧，没事，我给你再敲两下就好了。说着还用手轻轻地敲了几下我的头。同学们见状都大笑起来，我也被这种欢快的气氛所感染，也大笑起来。说来也怪，笑过之后我感到脑袋清醒多了，记忆好像也恢复了。现在想起来大概是因为当时快要中考了，我的心情太紧张的原因，产生了暂时的记忆低谷，感觉什么也不会了，如果没有曲老师风趣幽默的开导，我想我的低谷不会很快就过去的。张仲慧老师是一个讲课认真，对学生要求严格、很负责任的人。总是不厌其烦地给学生做思想工作，发现学生有错误时总是及时指出，并耐心地和你谈，谈得你不忍心再犯错误。她是一个严师慈母。印象最深的是刚上初三时发生的一件事。当时大概是因为我的学习成绩不好，我坐在班级的倒数第二排，整天和坐在后排上的同学嘻嘻哈哈。一天上化学课，当时老师讲的是关于酸碱度的知识，我听了一会后发现很有意思，这时老师在黑板上写了一道题，我也想做一下这道题，但因为我的眼睛有点近视看不清黑板，于是我问同桌老师写的是什么。这时张老师正讲到兴头上，以为我又在说话，生气地说，不学习就不要说话，打扰别人学习是最不道德的。我听了老师的话气愤地说，喊什么喊，我看不清黑板问一下还不行吗！好，我不学了。老师当时并没有因为我的态度不好而说我，只是看了看我就接着讲课了。下课后，张老师叫我到办公室去，我正准备和老师大干一场，谁知张老师问了我原因后，笑着对我说，对不起，我不分青红皂白就批评你，请你原谅我！你挺聪明的，好好学，一定行，老师支持你！了解到我的眼睛近视的情况后，张老师把我的座位调到了第二排，和我们班学习最好的张小雨同学（后来考上了通化市第一高中，毕业后考上了西安交通大学）坐在一起，并让他多帮助我，在他的帮助下，我的成绩突飞猛进。在曲老师和张老师的教育下，我对学习产生了很大的兴趣，经过一年的努力，我于1994年考上了通化市幼儿师范学校，是他们改变了我的命运。在我参加工作以后，每次遇到曲老师和张老师，他们都关心的问这问那，鼓励我当一名好老师。在我遇到挫折想要放弃时，总是能得到他们的鼓励；在我取得成绩骄傲时，他们总是提醒我要谦虚，踏踏实实地干工作。现在回想起来两位老师的一些看似普通的教学行为，已经深深地印在我的心里，为我的教育教学指路。首先，教师应具有对这份职业的忠诚，只有忠诚于这份职业才能出于自心的流露出对这份职业的爱，才能干好，把这份职业当成自己生命的一部分，而不仅仅是一份职业，一种谋生的手段。第二，教师应该爱学生，冰心老人的“有了爱便有了一切”这句话说得真好！没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的存在也就失去了意义和价值。爱是教师职业的特有的道德准则。一位教师，就必须真心诚意地关爱你的学生，否则“教书育人”就达不到预期的目标。爱学生不是在师范院校的书本上和课堂中学到的，这种情感产生于教师对教师这一职业的喜爱，并在自己的教育实践中不断得到发展。我们每一位教师都是从这个问题做起的，因为爱学生是教师之本。第三，教师应该有过硬的个人素质，这种素质可以形成良好的个人魅力，起到言传身教的目的，达到此时无声胜有声的效果，对提高教师教学质量起到事半功倍的益处。第四，教师应该不吝惜自己的鼓励，抓住一切时机对学生进行真诚的鼓励，有一句话说的好：鼓励可以使白痴变成天才。真诚的鼓励可以唤醒学生的心灵之花，使学生对未来充满信心，充满期望，走好自己的人生之路，鼓励是教育方法之王。第五，教师应该懂得幽默，幽默可以缩短人与人之间的距离，教师的幽默有利于学生幽默性格的培养。弗洛伊德说过：“最幽默的人，也是最能适应的人。”教师运用幽默机智、灵活、巧妙地指出学生的缺点，善意地进行批评，使学生在笑声中心悦诚服地接受教育，能起到事半功倍的作用。教师的幽默能使学生在他乡也感受到亲人之间的随意和默契，使师生之间建立起更加融洽、亲密的关系，从而缩短师生之间的距离。事实表明，教师的幽默是赢得学生的喜爱、依赖和敬佩的重要因素。第六，教师应懂得激发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，学生对教师的课产生了兴趣，就会乐学，就会主动学习，有了学习的主动性，学习成绩就会突飞猛进，不用教师再去强迫学生学习。兴趣置关重要。懂得激发学生学习兴趣的教师就是一位成功的教师。最后，教师要宽容，要坦诚，要在学生面前勇敢地说出对不起。宽容是一种美德，教师的宽容更是一种难得的美德，教师宽容了学生，学生就会感受到教师的爱。良好的美德是可以传承的，教师的宽容会被学生转与别人，起到既教书又育人的目的。教师在学生面前勇敢的说出对不起，就会赢得学生对自己最大的信任，教师不是圣人，教师也会犯很多错误，有错误不敢说出来，不敢面对就是最大的错误。曲老师和张老师教给我的是一些普通但却不平凡的为师之道，影响着我的从教生涯。时光易逝，岁月如歌，转瞬间，我在向阳学校为人师已十二年有余，忆往昔，两位老师留给我的教学之道一直在影响着我的教学生活，鞭策我走好我的教师之路。正像有人说的那样：用圣洁的灵魂塑造圣洁的灵魂，才是神圣的；以高尚的人格培养高尚的人格，才是崇高的。回顾十二年来走过的路，感慨颇多：我于1998年毕业于通化市幼儿师范学校，分配到向阳学校工作，我家住在东热村，离向阳学校有30多里路，从踏上向阳这片土地时，我知道我的艰苦而又神圣的教学之路将要在这片土地上延伸……我每天都在一辆破旧的自行车上，迎来朝阳、送走夕阳，度过漫长而又艰难的往返30里的路途，寒暑易节，披星戴月，早出晚归，在汗水和泥水中摸爬滚打着我的教学之路。时光荏苒，岁月如歌，转眼十二个春华秋实已过，回首走过的路，我用无私奉献的师魂，严于律己的师德，和谐教育的师观，教书育人的师能谱写出一曲无悔的人生之歌。十二年来，我一直按照两位老师的样子来做我的教师工作：一直担任初三毕业班班主任工作，注重发现学生的闪光点，坚持正面教育学生，晓之以理，动之以情，以深入细致的思想工作开启学生的心扉，取得了突出成绩。把所有精力投入到班级管理中，使班级面貌焕然一新，形成良好的班风，对所有学生一视同仁，从不偏袒或嫌弃每一位学生，学习上严格要求，生活上关心冷暖，不仅做学生的良师，更做学生的益友。人们常说：“信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。”我用真诚的爱心浇开了学生的心灵之花。一份耕耘，一份收获。几年来一直担任班主任的班级学生在中考中各科平均分，优秀率，名列前茅，很多学生以优异的成绩升入上一级高中，考取了理想的大学。在语文教学上，我努力实施素质教育，培养学生的创新精神和创新能力，全面提高教育教学质量，从课堂教学做起，从教学中的点滴做起，积极践行新课改，用新理念、新方法指导教学，完成教学任务，在中考中取得了一些成绩。繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶红。成绩属于过去，将来仍需拼搏，道路只能在前进中延伸，跋涉中才有豪迈的歌声，在恩师的影响下，我将继续耕耘在教育这片沃土上，播洒汗水，收获成功。著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。既然我选择了教育事业，就要有强烈的职业感、责任感和事业心，延续一位位恩师的教育足迹，努力提高自己的师德师风，做一个好的教育工作者。现在曲老师仍在六中上班，仍然是一位好老师，张老师调到了通化市第十四中学，仍然是一位负责的老师。他们还坚守在教育战线上。我想我对老师最好的报答就是干好自己的本职工作，做一位合格的教师。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己……难忘师恩！真所谓：一载教导，一生为师！
一颗宽容的心
纪伯伦曾经说过：“一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。”一颗宽容的心对一个人来说是多么重要啊！ 宽容是港湾，让我们的爱心停泊；宽容是桥梁，连接着我们之间的友谊；宽容是大海，让我们的心在海上航行；宽容是摸布，擦掉了我们之间不快乐。 宽容，就是以一颗谅解的心去对待别人。在生活的道路上，难免会与他人有碰撞的时候。对于朋友的提点，我们要反省自己，乐意接受朋友的意见，而对于朋友的误解，我们也要用宽容和忍耐去面对，所谓“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”其实，宽容别人，其实就是宽容我们自己，有时侯，又何必用别人的过错来惩罚自己呢？多一点对别人的宽容，我们生命中就多了一点空间。宽容使我们拥有朋友，有朋友，我们就会有多一份关爱，多一份扶持，才不会感到寂寞和孤独；有朋友，我们就会有多一声欢笑；有朋友，我们就会少一点无助，多一点信心。而仇恨就只会把我们关在只有自己的世界里，这个世界充满了寂寞和孤独，没有一丝关爱，更没有一声欢笑。既然如此，更不必用这种方式来对待自己，折磨自己。 那一道“选择题”，我永远都会记得。那是大概发生在四年级的事情了。那一次，我与一个好朋友一起讨论时，因意见不合，两个吵了十多分钟，局面变得很僵，最后弄得不和。我回到家后，想了想：好朋友之间不应该因为一点点琐碎的事而闹不愉快的，以致伤害朋友之间的友谊。第二天，我们碰面时，俩人不谋而合地讲出了同一句话：“对不起！”此时的我们，又变成好朋友了。没想到，几周后，她就跟随她的父母到外地生活了。虽然我们分隔两地，但我们仍然保持联系。直到现在，我仍然为我的选择而庆幸，因为我没有因为那一次的选择而失去了一个好朋友。 既然我们都需要一份关爱，一份扶持，一份友爱，那么就让我们都拥有一颗宽容的心，让我们之间少一份无意的伤害，多一份善意的宽容。
仰望，星空中的那颗恒星
我不知道流星能飞多久，值不值得追求；我不知道樱花能开多久，值不值得等候；我只知道，依然要用微笑面对生活。
有些人只是生命中的流星，注定是过客；而有的人却是生命中的恒星，伴随我一生。流星的美就是瞬间，在于转瞬即逝；恒星却不是刹那划过天际，而是永远留在属于你的那片星空。
有一个人，她藏在我心中最暖处；有一个人，她夹在我记忆的最深处。她是我心中最完美的，是我最陶醉的。她在我伤心的时候安慰我，在我受到挫折的时候鼓励我，她教会了我自尊、自信，让我懂得了自立、自强，使我知道了人生中最美的是宽容，最难得是信任。她永远在我心灵最深处，无怨无悔的为我付出。是我一生的感动。
她，就是我的母亲。
母爱是一首诗，优美而动人；母爱是一幅画，真切而温暖；母爱是一支歌，唱出了人间动听的旋律；母爱是一张乐谱，谱写了世间的温暖。
自尊
母亲告诉我，世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，知耻是最美的服装。一个人如果能懂得知耻，就会格外珍惜自尊，就会自觉维护他人的尊严，既尊重自己，又尊重他人。
尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人可敬。
母亲让我懂得了自尊和尊人。
自信
母亲教会了我自信。
自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓、犹豫与懒惰。自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒自如。自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近；自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星；
也许你想成为大树，可你却只是一棵小草；
也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪。
于是，你很自卑。
由于自卑，你总以为命运在捉弄自己。其实，你不必这样：欣赏别人的时候，一切都好；审视自己的时候，却总以为很糟。和别人一样，你也是一处风景，也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵小草，甚至有别人未曾听过的一阵虫鸣……
做不了太阳，就做星星，在自己的星座发热发光；
做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地；
做不了伟人，就做实在的自我，平凡并并不可悲，关键是必须做最好的自己。
不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！你会发现，你的天空一样高远，你的大地一样广阔，自己可以有不一样的活法。
宽容
土地宽容了种子，拥有了收获；
大海宽容了江河，拥有了浩瀚；
天空宽容了彩霞，拥有了美丽；
人生宽容了遗憾，拥有了未来。
宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳；宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈；宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待；宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然。
生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
我学会了宽容。
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
母爱也是文学和音乐的永恒主题。文人以母爱为题，写出的文章便滋润蕴籍；乐师以母爱为题，弹奏的曲调便清柔幽美，余韵绵绵。
时光如水，年华易逝，似水流年淡去我们多少回忆，却始终不改我们对母亲的绵绵思念。
繁华往事，过眼云烟；如花美眷，似水流年。
遵化市第二中学初一:李博源