我们每个人都应该做一个有道德的人。你是否想过呢？你是否在为如何做一个有道德的人而困扰呢？

《做一个有道德的人》这本书给我们讲述了一个个道德故事，分别是从自我、家庭、学校、社会、自然、网络几方面讲述的。在这几个大方面中，我最感动而且认为是最基础的是自我方面。它又分自强、自律、自爱三各方面分别进行了讲述。

“天行健，君子以自强不息”说的是自强。自强即奋发向上，是成长与成才必备的心理品质；是高尚的道德情感；是自主、自立、自尊、自信的精神力量。《膝下有黄金》这个故事让我感悟深刻。它讲述的是一个韩国女老板经常让员工加班加点，连春节都不放假。到了休息时间，女老板走进车间，发现一位劳累过度的工人伏在地上打盹，顿时大发雷霆。工人们不但在休息时间没有得到休息，而且女老板还大声辱骂他们，还强烈要求那些工人在她面前跪下。除了一位24岁的河南小伙孙天帅外，其他人全部屈从了这一无理的要求。孙天帅坚决不跪，老板咆哮，但无济于事。最后女老板要赶他走，他二话没说，毅然离开了这个工作岗位。他还控告了这位女老板不尊重他人尊严的行为。

常言道：男儿膝下有黄金。这个故事表现了孙天帅非同一般的个性和勇气，这是一种意义上的自强不息。

“吾日三省吾身”说的是自律。自律即自我约束、自我克制、自我反省。它是道德基础，有了自律，才能拒绝形形色色的诱惑。《天知地知》这个故事让我感悟深刻。它讲述的是我国东汉时期的一位着名学者杨震。他从小失去了父亲，但爱好学习，知识广博。20岁开始，他坚持有教无类。他教书育人以清白正直为要。杨震50多岁做官了，做官后他仍然清正廉洁。有一次去上任时，路过昌邑县，昌邑县县令是他弟子王密。夜里，王密怀揣10斤金子前来。他见室内没人，就把金子给杨震，但杨震拒绝了。王密对他说：“不会有人知道的。”杨震却说：“你的行为天知、地知、你知、我知。怎么会没人知道呢？”听了这席话，王密羞愧而退。

生活中，我们会面对各种各样的诱惑，金钱是一种诱惑，享受也是一种诱惑。我们必须严于律己，抵制各种各样不良诱惑，不要以为没有人知道就可以为所欲为。只有这样，我们才能守望我们的精神家园，谱写绚丽的人生篇章。

“出淤泥而不染”、“自爱者方能为人所爱”说的是自爱。自爱就要向好、学好，要珍惜生命。人生只有一次，不能一遇困难、挫折就自暴自弃，甚至轻生。《独特的“传牌”》这个故事让我感悟深刻。他讲述的是我国的名族英雄——林则徐。他清正廉洁、洁身自爱、出淤泥而不染，人们尊敬他。林则徐生活在晚清时代，官场腐败。但，林则徐做官后始终清正廉洁。他每次在任新职时，都要在赴任前发出“传牌”。其内容事先向沿途各地发出一些必须执行的命令。这种“传牌”是林则徐独善其身的宣示，也是对同僚和下属的告诫。晚清官场有种种陋习和腐败，林则徐看得一清二楚，但他不同流合污，还尽力管束下属。

“自爱者方能为人所爱”林则徐的言行为这句话做出了很好的注脚。在黑暗的晚清官场，他洁身自爱，出淤泥而不染，受到了广大人民的爱戴。在生活中，我们周围有时会出现一些不好的人，不好的风气。对此，我们青少年一定要洁身自爱，绝不能同流合污。

我们应该增加道德意识，强化道德养成，践行道德规范，提高道德素养。做一个有道德的人。

桐乡三中初一:love妮

读《做一个有思想的教师》有感

在思考中前行

——读《做一个有思想的教师》有感

一直坚信巴尔扎克的一句话：“一个有思想的人才真是一个有力量的人！”。的确，生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。苏格拉底也说：“人之所以为人，就是因为他有思想。”。思想是人的灵魂所在，是生命的精髓。教师作为人类灵魂的工程师，更应该成为思想的先行者。

我始终认为：高素质的教师应该是一个思想触觉十分敏锐的人。追求真理、崇尚科学、独立思考、保持个性应该是每一个教育者坚定的人生信念。郭道胜在《做一个有思想的教师》中也这样写道：“教育应该创生，这种创生是长期积淀、自然追求的结果，它具有洞察尘世万物的穿透力。”。所以，作为一个教育者，思想应当而且必须成为自身素养的第一要素。

因为没有思想，所以我们有些教师成了教参的“搬运工”、“代理人”，视教参为“金科玉律”。于是整天忙于应付出习题，编写资料和考试，使自己成为思想越来越狭窄的“教书匠”。孰不知在教育前行的征途中，需要的正是充满创造性的思考和探索。

因为没有思想，所以我们有些教师视学生为“知识的容器”，“考试的机器”。于是乎，学生一个调皮的眼神都会使他们心惊胆战，一个小小的失误更会让他们如临大敌。孰不知以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以智慧点燃生命之光才是真正的教育之道。

因为没有思想，所以我们有些教师几十年如一日，教学方法死板老套，从来不知道学生在想什么，他们需要什么，甚至会武断地把教育困难的原因单方面归结在学生身上。孰不知反思是一个教育者不断进步的动力源泉之一，是一个优秀教师的重要素质的体现。

《做一个有思想的教师》中这样写道：“教育需要思想，需要有思想的教育学者，需要有思想的行政领导，需要有思想的校长，需要有思想的教育刊物的编辑，更需要有成千上万有思想的教师。”。作为一名职校老师，面对职校学生与普高学生的个体差异及其特殊性，如何树立正确的教育观，用思想去指引教育方向，用思想去陶冶学子的心灵，用思想去塑造学子的人格，显得尤为重要。

基于职高教育的特殊性，我认为：要成为一个有思想的教师，首先要树立新型的“人本观”。人本主义尊重人的自我中心和自我意识，重视发展人的内在潜能，坚信每个人都有发展潜能的欲望，坚信任何人都有自我实现的需要，坚持人类本质的完整和完善，强调通过意识体验达到自我肯定。而如何使职高学生具备良好的个人素质，迅速适应学习环境，以至将来能顺应快速变迁的社会，正确面对科技日新月异的背景下竞争所产生的心理问题，是职业教育工作必须面对而又无法回避的重大问题。所以职业教育者不仅要重视“知识本位”、“能力本位”，更要重视内在精神世界的“人本位”。在教育过程中，教师要着重培养学生的健康人格、情绪体验、社会适应性、自控能力以及自我意识等。

其次要确立正确的“人才观”。传统的“人才观”，通常是以一种静态的刻度去评价学生，幻想用一个统一的标准去衡量千差万别的学生，这样一来必然会压制学生的天性，扼杀他们的创造力。学生是有差异的、独立的个体，一个学生就是一个独立的世界。职高学生，他们个性活泼、思维活跃，如果教育不当，就容易使他们产生逆反心理。所以我们要有一种新的学生观，以平视的眼光看学生，即从发展的角度来看学生。我们要用积极乐观的态度看待学生的天性和行为表现，对每个学生的发展充满信心，哪怕是一时所谓的“差生”。作为教师，要理解学生身上存在的缺点和不足，允许他们犯错误，不要因为学生犯了错误就大惊小怪，动辄以恨铁不成钢、急于为学生着想为理由惩戒学生。学生是发展中的人，他们的知识、能力、经验、心理、品质等均不成熟，因此，教师不能简单地以自己的认识、想法、观念去看待学生，看不到学生的可塑性、发展性。教师在工作中要用变化的、发展的、进步的眼光去看待和研究学生，要看到学生的变化，看到学生的“未来”，要相信每个学生都有多种发展的可能性。

最后，要培养积极的“反思”观。波斯纳曾提出过一个教师成长的公式：经验+反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，他的发展将大受限制。可见“一日三省吾身”对于教师成长的重要意义。作为一名教师，如果我们能时刻反思学生的成长过程，那我们看到的将不再是一群学生，而是一个个独一无二的生命；反思教育事件与过程，每一次感动、每一个遗憾、每一个谜团……都将让我们的心变得更加丰富；反思教学的每一个环节，我们的教学艺术将不断改进、不断成熟。“思考着往前走”，是教师成长的写照，也是教师成长的必要途径。

“你有思想吗？”，这也许应该成为我们每一个教育者时时扪心自问的一个话题。在我们的教育世界中，应该有丰富的思想相互碰撞，应该让丰富的思想熠熠生辉，应该有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心——有一天，我们终将年华老去，但我们的思想永远会在曾经的足迹中闪光，并一直照亮着前行的路！

做文明的中学生

做文明的中学生我不由得停住了脚步。花花绿绿的舞台，盛装打扮的小演员们聚集在此••••••。在贵阳市，甲秀楼的牌坊前，正在演出关于宣传“三创一办”的话剧。演出的小朋友们手戴绿丝带，拿着道具扫帚、警察的交通指挥旗在一旁候场。话剧开始了，小演员们绘声绘色地表演起来，“面对贵阳市的现状，堵车太严重了，指挥交通对于那些不文明的驾车者，真是毫无作用，就像对牛弹琴”演警察的那个小朋友有些气愤地说道。“唉！别提了，贵阳的市民真是••••••，真是太不文明了，每天早上来打扫街道时，总是一片狼藉。”演清洁工的那个女孩说道。看到这里，我不由地愣了一下，想起了发生在我们初一（1）班的几件事。在星期二的历史课上，某同学不认真听课，还打扰认真的同学，历史老师提醒他要认真听讲——历史也和主科一样重要。但某同学不听，还顶嘴：“我什么时候讲话的嘛！真的是。”老师一听就火冒三丈了说：“你还顶嘴你就是讲话了，别以为我看不见，把老师当盲人呀！”老师刚一说完，同学就用手在老师的背后比动作。这就是行为上的不文明，这对于我们学生来说是致命的。还有一次，下午三点十五分刚下第一节课，坐在我后面的A同学，站在走廊中，B同学觉得好玩就去打A同学一拳，哪知A同学是一点都受不得气的，他一把把B同学抱住，B同学一直挣扎，两人纠缠尚久，因为A同学力气大一把把B同学推到墙壁上，这可把B同学给彻底惹火了，B同学不管在场的实习老师和一个个看得目瞪口呆的同学，B同学用摆在桌椅后那些扫把，拿了一把出来拼尽全力地向A同学的头上砸，那扫把因为冲击力巨大而断掉，但幸好A同学的头没事。就在同学们都为他们担心时，B同学拿起一张单椅向A同学砸去。就在这千钧一发的时刻，实习老师及时的阻止了。真是让人心惊肉跳呀！什么叫做不文明？以上那些同学的行为就叫做不文明，有些时候就是要谦让，才能避免以上事件的发生。打架事件和顶撞老师都是不文明的行为，那什么才叫文明行为呢？文明有分心理文明和行为文明，这两种文明都是作为我们中学生应该有的。“来吧！来吧••••••”远方的声音在我耳边越来越清晰。“来吧！来吧！让我们做一个文明的中学生！”嗬！远方传来了呼声••••••一个人，一个中学生应注意两种文明——心理文明和行为文明。文明的概念如何形成？在于行为规范和思想“洁净”。对于行为规范，我们应注意自己的行为在各种场合的改变。在公共汽车上，把桌位让给需要的人，这是一个简单的说明。上课前，我们应按规范坐好，迎接每一个老师，这体现了每个人的行为规范又指文明。心理文明，即指言语和思想，每个人的思想不干净都会通过言语来体现，会通过行为文明体现。每个中学生以至每个人都应过度思想、排出杂念，这样才会使个人的文明、素养、气质、人格及别人对你的看法都会不同。我是一个中学生，我要有一个道德准则，以这个让自己更加文明的目标去奋斗，去改正。以一个改正方向，去坚持，去向其他同学学习他们的优点，去持之以恒。让自己成为一名合格、文明的中学生而努力，不断弥补，不断改正。我相信，我会成为一名合格的中学生。在此基础上，我还要倡导身边的同学们做一个个文明的使者，去传递文明、传递思想、传递美好，成为一个个文明的中学生，为令我们骄傲的贵阳而添彩，让这个美丽又凉爽的贵阳因文明而亲切、因文明而美丽。虽然我们的力量微不足道，但我们会传递文明。到那时，我们文明的团体就会扩大，甚至整个贵阳！乃至整个中国！在这竞争的社会，不仅需要优秀的成绩，还要有良好的品德即指文明，就像俗话——成人再成才。如果你不文明也就不可能成才！就像广播体操的名字那样——时代在召唤!在这激荡的思绪中，我不觉加快了脚步••••••

拒绝盗版,从我做起

在21世纪的今天，盗版对整个社会文明的发展有很大的影响和危害。面对这一现象，我们应该做些什么？

大街小巷，盗版商品，侵权商品随处可见。那些打着所谓的商标，泛用别人的版权买东西的小贩，或是打着自己商标售买物品的商人。都是侵犯了别人的知识产权，都是在偷窃别人的果实，侵犯了法律和版权规定，对《版权保护法》内的相关法律条文熟视无睹，这样的人，还有什么资格去卖东西呢？要想做遵纪守法的青少年，就应该尊重别人的劳动，知识与创造。从我做起，拒绝盗版。

对侵占版权的商品我们应该主动拒绝，因为商家并不是按照合法权益去出售商品的，我们应该对那些“法盲商家”表示鄙视，我们要知道，版权是法律给予文学、艺术科学作品创作者的一系列专有权益，是作者依法对其创作的作品所享受的各种的权利。对我们消费者来说，自觉购买和使用正版产品，既可以使创作者享受了自身的合法权益，这对他们的劳动又给予了尊重。所以我们要维护创作者自身版权，从我做起，拒绝盗版。

自觉遵守法律法规，使用正版商品，可以体现一个公民的基本素质，可以看出其对道德、文化、法律的认识。反之，一个不尊重知识产权的人，认为版权保护与自己无关，购买盗版商品心安理得，就大大地暴露了他对科学、个人素养的缺失。所以，让我们都做一个好公民，提高素质，保护版权，从我做起，拒绝盗版吧！

产业的发展也离不开知识产权，知识产权产业的发展对其也是有着极其重要的作用。记得海尔集团的张总说过：“虽然海尔几乎在世界各地有工厂，但与海尔享有的知识产权相比，这些有形资产的分量都很轻。”知识产权对经济产业发展的促进作用已越来越明显，创造性的劳动成果应当受到尊重和保护。为了产业的发展给我们人民带来更多的益处，让我们尊重知识产权，拒绝盗版吧！

盗版、侵权行为使我们鄙视，令我们愤恨。为了使整个社会的文明发展不遭到其侵害与影响，让我们手拉手，心连心，拒绝盗版吧！别忘了“拒绝盗版，从我做起噢！”

第一次做指挥

第一次做指挥 慈溪市杭州湾中学八（５）班 周佳丽 音乐课，汪老师像往常一样走进教室。 “ 同学们，六一节快到了，学校要在我们初一年段搞退队仪式。在退队仪式上，学校要举行初一各班的合唱比赛，大家都知道，合唱比赛需要一名……”汪老师故意停下来，要我们回答。 “一名领唱。”一个同学回答。 “一名指挥。”又有一个同学回答。 “对！”汪老师说，“我们班谁会指挥，请大胆举手。” 全班顿时鸦雀无声，谁也不敢举手。 汪老师见没有人举手，就说：“既然没有人愿意做指挥，那么大家在座位上坐好，按照我的手势打节拍，我要看看我们班谁最有指挥素质。” 说完，汪老师立直他那魁梧的身体，缓缓举起了双手，表情严肃而又庄重地开始打起了节拍。 我们都坐直身体，模仿老师的动作，开始有节奏地挥动着双手。顿时，五十双手以各自不同的方式舞动，那景象非常壮观，非常热闹。汪老师站在讲台边仔细地观察我们每一个人的动作。 大约过了一分钟，随着汪老师的一声“停”，我们放下有些发酸的手臂。这时，老师朝教室后边走过来，他把目光投向了我，说：“我看这位同学动作有力，节奏感好，就由她来做指挥吧！”由于我们每周只有一节音乐课，汪老师还叫不出我的名字。 “好”全体同学开始热烈地鼓掌。 我的脸一下子涨的通红，既高兴又紧张。 “指挥在合唱中非常重要，一旦指挥犯错误，全班会跟着犯错，希望这位同学好好练习，为班级争光。”老师的话使我更紧张了。 放学回到家，我告诉了爸爸关于指挥的事。爸爸非常支持，他说做指挥能锻炼一个人的胆量，提高工作能力又能提高音乐素养，是一举多得的好事。 “可我从没做过指挥啊！要是指挥不好，影响班级成绩怎么办？”我为难地说。 “凡事都有第一次，只要虚心学习，认真练习，一定会成功的。如果不成功，多一次锻炼的机会也是一笔财富。”爸爸一番鼓励的话，给我增添了一份信心和力量。 吃好饭，我打开电视机，电视里的音乐频道正在播放大合唱，我一下子被电视吸引住了。我没有太多的注意那些穿着整齐，声音洪亮，精神饱满的合唱队员，我更多地把目光投在站在队前的指挥身上。他身穿一身笔挺的西装，手拿指挥棒，戴白手套，我觉得指挥的手势是那么的刚劲有力，那么的潇洒自如，他就像一个久经沙场的将军，在指挥他的士兵英勇作战。我第一次意识到，原来指挥是一门学问，是一门艺术。我情不自禁地举起双手，跟着他的节拍，照着他的样子上下挥舞。 从那以后，每天放学回家，我就看音乐频道，或搜索其它电视台的大合唱节目，因为每个合唱节目里总有一位让我无限崇拜的指挥，他让我激动，让我神往。渐渐地，我的乐感和指挥能力越来越强，难怪汪老师常表扬我“节奏感好，进步很快”。就连几个平时自由散漫，调皮捣蛋，不喜欢唱歌的同学，也在我目光和手臂的指挥下，站得毕恭毕敬，一本正经地唱起歌。 大合唱比赛的时间到了，我们班第二个出场。同学们在我威严的目光中，一个个出场排队。整齐统一的校服，是那么和谐，那么赏心悦目；稚气未脱的笑脸，是那么精神，那么充满活力。同学们挺起胸膛，一个个像训练有素的职业演员。我身穿自己最喜欢的红色连衣裙，戴白手套，在悠扬的手风琴伴奏下，自信地举起指挥棒。我想，此时的我一定成了全校的焦点，此时的我一定很帅，一定很美。我们唱了两首歌，第一首是必唱歌—校歌，第二首是〈〈一二三四歌〉〉。指挥时，我根本没有了起初时的胆怯和害羞，显得老练而又自然，沉稳而又不失风度。正如爸爸所说的，只要虚心学习，认真练习，一定会成功。 比赛结束后，校长宣布比赛结果，当他念到“第一名，七（五）班”时，我们激动地拥抱在一起，流下了幸福的眼泪，眼泪中有成功的喜悦，也有对童年的留恋，因为过完这个六一节，我们将解下挂了整整七年的红领巾，正式告别我们的童年时代。 而我，作为一名指挥，给自己的童年画上了一个圆满的句号；而我，又以一名优秀指挥的形象，将永远留在同学们童年最后的记忆中。

爱国从我做起

“天下兴亡，匹夫有责”。从古至今，无论是“位卑未敢忘忧国”的陆游，“居庙堂之高。处江湖之远”的范仲淹，还是“一枪碧血勤珍重”的秋瑾，“我以我血荐轩辕的鲁迅，都懂得爱国是“作为一个臣民必备的素养”的道理。

作为祖国的下一代，“爱国主义”毫无疑问成为了我们中学生做人的基准，爱国、一个多么神圣而又庄严的“举动”，事实证明：一切有崇高理想的人视爱国为第一任精神支柱，诚然，因为他们知道国家的命运是与自己的前途紧密相连、休戚相关的。唇亡齿寒就是一个显而易见的例子，霍去病“不灭匈奴不为家”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”。乃广为传扬之佳话，秦桧卖国求荣，吴三桂引兵入清，则遭万世之唾骂。遵循客观规律，人们自是尊敬“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士，痛恨奴颜婢膝的卖国之辈。如果让你选，你会怎么选呢？相信你不会傻到去做个遗臭万年的“害虫”吧！

“江山代有才人出，各领风骚数百年。”这句话应该广为熟之吧！国家需要我们的支持和拥护，“穷且益坚，不坠青山之志”不论国家是穷是富、是大事小、是落后还是发达，只有靠我们才能把国家建设的更富裕，更强大。这与我们每个人都是息息相关的。可见，作为国家的一份子，我们的责任是何等沉重又伟大。而历史证明国家正是靠我们的前辈们的思想力量使得中国共产党有了正确的指导思想，用小米加步枪驱逐了狂妄“三个月灭华”的日本侵略者，也正是这种思想把我国变得越来越强大，使世界各国一致认同了中国的实力……

毛主席曾经说过：“世界时你们的，也是我们的，但归根结底是你们的，你们年轻人朝气蓬勃，好像早晨八、九、点钟的太阳，希望就寄托在你们身上！”每当回忆起这段话来，我便热血沸腾，意志坚定，暗想绝不能辜负了一代领袖的一片期望，我们年青人风华正茂，意气风发，何不奋发图强开拓一片属于自己的天空呢？为了祖国的和自己的未来！从现在开始就努力吧!

教师的素养

教师的素养我们面临的是充满机遇和挑战的2l世纪。站在世纪之交的联结点上，我们有责任和义务面对新的社会变动来寻思新的世纪的教育。作为一名合格的教师要有良好的专业文化知识，人格素养，要把知识毫无保留地传授给学生。具备什么样素养的教师才是一名适应21世纪的合格的语文教师？塑造学生完善的人格，使学生成为完整意义上的人，是未来教育非常强调的最终目的之一。未来社会评价一个国家的兴旺发达程度的尺度已不再仅仅是“单纯的经济增长的指标与数字”，“民族精神振奋、国民人格完善、精神文明的高扬、民主的健全”也被作为评价。因此，作为育人主体的教师首先应该具备完善的人格，这是整个教师素养的灵魂所在。每一位教师都应该具备完善人格素养的教师，他们有着崇高的世界观、人生观、价值观能够引导学生形成高尚的道德情操；他们有着敬业乐业的师德修养，能够为了教育“捧着一颗心来，不带半根草去”；他们有着真挚高尚的情感素养，能够给予学生争取成功的信心和勇气；他们有着贫富不移，富贵不淫，威武不屈的精神气概，能够在利益诱惑面前始终保持自己的人格尊严。只有这样的教师群体才可以真正肩负起为新世纪培育新人的重任。未来的教师不仅是知识的传递者，更是知识的构建者和创造者。这样的角色要求促使语文教师自身应具备丰厚的知识素养。新世纪的语文教师要努力构建一种新的知识结构，这种结构不再局限于“语文学科知识＋教育学知识”的传统模式，而更强调“多层复合”的结构特征。新世纪的教师还应掌握除语文学科之外的1～2门其它学科的知识。这些学科可以是与语文学科相近、相关的，也可以是与语文学科相去甚远的，主要由教师自己的特长与爱好而定。掌握这些学科知识，一方面可以作为教学有益的补充和拓展，另一方面也可以使教师自身的知识结构变得丰满有型。同时也是教师自身全面发展和个性塑造的必要条件，总之，新世纪的教师不再仅仅是语文学科方面的专家，更是一个具有广博学识和开阔眼界的学者。新世纪的教师既是一个教育者，又是一个研究者。掌握一定的教育学科类知识可以帮助语文教师展开科学的教学活动和教育研究。比如运用教育心理学知识来了解学生、研究学生，掌握学生在学习过程中的心理规律和特点。掌握了基本的教育学科类知识不仅可以使语文教师在开展语文教学活动时避免盲目性，提高语文教学效率，而且可以提高语文教师自身的理论素养和科研水平。我觉得一名新世纪的教师应具备以上的知识素养，做一名合格的教师应该努力提升自己的专业素养。

绿色奥运，从我做起

作为一个中国人，至今为止，有一个场面一定深深地刻在脑海中：北京时间7月13日，22时11分，中国申奥成功了！顿时整个场面一片欢腾，人们大声的呐喊着：“我们赢了！”“我们成功了！”……那个场面，真是让人终身难忘！于是，领导们开始策划奥运会。还记得本届奥运会的主题吗？是科技奥运、人文奥运、绿色奥运。奥运会时我们国家的一个盛典。不仅向世界展示了我国优美的环境，还表现了中国人的文化素养、精神风貌。所以我们必须改掉不保护环境的习惯，让每一块草坪如绿丝毯般没有一丝杂质；让每一朵鲜花完好无损地绽开笑脸；让每一张废纸都乖乖的躺在垃圾箱里；让每一面墙壁都是光洁如新的：让碧蓝的海水映出我们的笑脸……为此我们的政府花了大力气修建了美丽的奥运公园、滨海大道、河北大街。原来高低不平的小房子变成了漂亮的高楼别墅，还在街道旁性在中了许多植物。 现在作为中国人的其中一员，我们也应该为绿色奥运出一份力。我的学校组织了“迎奥运，讲文明，争做奥运文明小天使”的活动，鼓励我们在生活中不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在墙壁上乱涂乱画，不打人，不骂人；还多植树，爱护花草树木，爱护公共财物，弯腰捡纸……让我们从小事做起，成为一个文明人！

《做一个有道德的人》读后感

我们每个人都应该做一个有道德的人。你是否想过呢？你是否在为如何做一个有道德的人而困扰呢？

《做一个有道德的人》这本书给我们讲述了一个个道德故事，分别是从自我、家庭、学校、社会、自然、网络几方面讲述的。在这几个大方面中，我最感动而且认为是最基础的是自我方面。它又分自强、自律、自爱三各方面分别进行了讲述。

“天行健，君子以自强不息”说的是自强。自强即奋发向上，是成长与成才必备的心理品质；是高尚的道德情感；是自主、自立、自尊、自信的精神力量。《膝下有黄金》这个故事让我感悟深刻。它讲述的是一个韩国女老板经常让员工加班加点，连春节都不放假。到了休息时间，女老板走进车间，发现一位劳累过度的工人伏在地上打盹，顿时大发雷霆。工人们不但在休息时间没有得到休息，而且女老板还大声辱骂他们，还强烈要求那些工人在她面前跪下。除了一位24岁的河南小伙孙天帅外，其他人全部屈从了这一无理的要求。孙天帅坚决不跪，老板咆哮，但无济于事。最后女老板要赶他走，他二话没说，毅然离开了这个工作岗位。他还控告了这位女老板不尊重他人尊严的行为。

常言道：男儿膝下有黄金。这个故事表现了孙天帅非同一般的个性和勇气，这是一种意义上的自强不息。

“吾日三省吾身”说的是自律。自律即自我约束、自我克制、自我反省。它是道德基础，有了自律，才能拒绝形形色色的诱惑。《天知地知》这个故事让我感悟深刻。它讲述的是我国东汉时期的一位着名学者杨震。他从小失去了父亲，但爱好学习，知识广博。20岁开始，他坚持有教无类。他教书育人以清白正直为要。杨震50多岁做官了，做官后他仍然清正廉洁。有一次去上任时，路过昌邑县，昌邑县县令是他弟子王密。夜里，王密怀揣10斤金子前来。他见室内没人，就把金子给杨震，但杨震拒绝了。王密对他说：“不会有人知道的。”杨震却说：“你的行为天知、地知、你知、我知。怎么会没人知道呢？”听了这席话，王密羞愧而退。

生活中，我们会面对各种各样的诱惑，金钱是一种诱惑，享受也是一种诱惑。我们必须严于律己，抵制各种各样不良诱惑，不要以为没有人知道就可以为所欲为。只有这样，我们才能守望我们的精神家园，谱写绚丽的人生篇章。

“出淤泥而不染”、“自爱者方能为人所爱”说的是自爱。自爱就要向好、学好，要珍惜生命。人生只有一次，不能一遇困难、挫折就自暴自弃，甚至轻生。《独特的“传牌”》这个故事让我感悟深刻。他讲述的是我国的名族英雄——林则徐。他清正廉洁、洁身自爱、出淤泥而不染，人们尊敬他。林则徐生活在晚清时代，官场腐败。但，林则徐做官后始终清正廉洁。他每次在任新职时，都要在赴任前发出“传牌”。其内容事先向沿途各地发出一些必须执行的命令。这种“传牌”是林则徐独善其身的宣示，也是对同僚和下属的告诫。晚清官场有种种陋习和腐败，林则徐看得一清二楚，但他不同流合污，还尽力管束下属。

“自爱者方能为人所爱”林则徐的言行为这句话做出了很好的注脚。在黑暗的晚清官场，他洁身自爱，出淤泥而不染，受到了广大人民的爱戴。在生活中，我们周围有时会出现一些不好的人，不好的风气。对此，我们青少年一定要洁身自爱，绝不能同流合污。

我们应该增加道德意识，强化道德养成，践行道德规范，提高道德素养。做一个有道德的人。

桐乡三中初一:love妮