1高考语文试卷的特点

2008年浙江语文卷的试卷形式与2007年基本保持一致，试卷内容、考点分布也与2007年大体相当，但难度明显加大。

2008年，浙江省步入高考自主命题的第5个年头。浙江省高考语文试卷坚持“有利于高校选拔人才，有利于中学推进素质教育，有利于高考改革”的命题方向，试卷体现出如下几个主要特点：

以稳为主，变化较小

2008年浙江语文卷的试卷形式与2007年基本保持一致，试卷内容、考点分布也与2007年大体相当，但难度明显加大。

试卷结构、题目数量、题型样式与2007年基本相同。这一方面是对浙江省4年来自主命题的经验与成果的继承和延续，另一方面则是为了保持稳定：2008年是浙江省高考老方案实施的最后一年，过大的变化不利于保障中学正常的复习迎考秩序，也不利于保持考生应考心态的平衡，甚至不利于社会的和谐稳定。

较小的变化体现在试卷结构中部分板块的考点、考查方式的细微调整：将字形字音综合题分拆为两题，符合中学教学实际，还与今年的考试大纲中加大对错别字的处罚力度有关；去掉了原有的实词和虚词使用选择题；将名句名篇考查由选择题“还原”为补写题，分值也恢复为原来的4分；古诗鉴赏题由原来的三首诗歌比较鉴赏“回归”

到对一首诗的鉴赏，大大降低了难度；改变沿用了4年的话题作文形式，改为命题作文，弥补了话题作文过于宽泛的不足，引导语不仅显得比较人性化，可以启发考生深入思考，其中“当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待”，与去年的作文话题“行走在消逝中”保持着联系。

命题者在阐述“命题思路”时，声明“难度也与2007年大体相当”，但事实上并非如此，根据有关方面提供的数据，2007年和2008年的难度系数分别为0.57和0.62。

贴近生活，接轨时代

语文是最重要的交际工具，“语文的外延与生活相等”。命题者称，2008浙江语文卷力图传递这样一种理念：语文在生活中，生活即语文的源泉。

事实也正如命题者所言，浙江省今年的高考语文试题与往年一样，语言基础知识和语言应用题的语料贴近社会、政治、经济、文化等方方面面。其内容从基础知识题的高等教育大众化、俄罗斯政坛变动、NBA篮球赛，到物价指数上涨、“限塑令”、手机上网资费下调、住房装修等话题，无不源于人们的日常生活，与时代紧密相连。

字形考查中涉及到的关键词，如装潢、膨胀都是生活中习见的词语，只要考生平时养成不写错别字的良好习惯，复习时就能事半功倍；成语考查涉及的也是常见成语，着眼点在于生活中常见成语的正确使用。这一做法无疑是在告诉考生：要从生活中学习语文！

语用题的选材则更能体现时代的脉搏。今年的两件大事在试卷中都得到了体现：关于奥运的题材，除了在语言基础知识题中有奥运火炬登顶珠峰的材料外，语用题中又有关于希腊奥林匹亚废墟的美学论述(22题)；关于四川汶川大地震的题材出现在24题，采用关于乐刘会获救的一则新闻材料，体现了对抗震救灾中那些可歌可泣人和事的关注。

能力立意，注重基础

根据“有利于引导中学素质教育”的命题指导思想，浙江语文卷一贯注重基础考查，以能力立意为先。这一特点在2008年浙江卷继续得到彰显。

常有人引用苏轼《和董传留别》中的诗句“腹有诗书气自华”，来说明胸中有学问，表现于外的精神气色也就丰盈而实美。但“默写常见的名句名篇”属于最低层级A(识记)，所以高考往往只重名句名篇的记忆的效果如何，至于怎样在生活中和作文中使用名句名篇，则鲜有顾及。今年浙江试卷中则选择了一个新的角度──“诗词名句引用是否恰当”，以此考查学生在生活中灵活运用名句名篇的能力，是引导学生从死记硬背转向学以致用的一种有益的尝试。

断句是文言文阅读的基本功，“授之书而习其句读”是“解惑”的前提。浙江卷连续两年进行文言断句能力考查，今年的语料选自《史记·刺客列传》。这样做有利于学生从基础开始学习古文，进而提升学生古文阅读水平。

典故的考查，历来是高考颇有争议的问题。连千古传颂的《永遇乐·京口北固亭怀古》，也因为其中有6处用典而使辛弃疾有“吊书袋”之嫌，今年高考古诗词鉴赏16题第1小题却大胆创新，考查“大夫泽畔行吟处，司马江头送别时”两句的用典，好就好在二者皆出自课文，一为《史记·屈原列传》，一为《琵琶行》，涉及的典故并不偏僻，反而成为了注重试题与高中语文教材内在联系，提高学生知识迁移能力的范例。

文学作品阅读一如既往地全部采用主观题，重在考查学生阅读、理解和表达等综合能力。21题赏析文中人物形象及其作用，以《祝福》中的“我”引发学生思考，便于教材知识迁移，由已知到未知，依然没有离开基础。

语用题在具体情境中考查学生实际运用语言的能力。23题要求学生在特定情境中扩展语句，语料选自寓言《玫瑰树根》，要求根据情境补写树根与流水的对话。24题要求从新闻材料中提炼观点，并将材料改写成能证明观点的一个论据，多管齐下，同时考查了提取信息、压缩语段和转换语体的能力，比起过去那种单纯考查提取信息、归纳观点的考题，综合性大大提高。

人文情怀，文化品位

高考科技文阅读常常给人一副冷面孔。今年科技文阅读所选语料围绕前沿话题“文化多样性与生态维护”进行，属于社会科学范畴，没有过多的冷僻的专业术语，大大降低了阅读的难度。选材引导学生关注焦点和热点，从全球生态的角度，引发对人类与自然关系的思考。

文言文阅读材料选自《唐才子传》，元代辛文房撰，是唐五代诗人简要评传汇集，被鲁迅列入学习中国文学的12种书目之一。自2004年浙江省自主命题以来，除第一年为保持稳定而延续了全国卷多年来考查人物传记为主的模式(但突破了《二十四史》的范围)之外，2005年的《书褒城驿壁》、2006年的《蚊对》和2007年的《王定国诗集叙》，按照命题者的说法，都使“文言文选材扩大了视野”，“突破近年来全国各地高考卷以‘二十四史’等传记类材料为主的格局”，“题材广泛、不拘一格”。不过今年事实上又“回归”到2004年的样子，也是考查人物传记，也突破了《二十四史》的范围。

文学作品阅读选择了俄国著名作家高尔基的散文《乌米》，有助于学生理解并尊重多元文化，形成良好的文化心态。该文传递出对人性之美的思考，内容积极向上，启发青年学生坚韧、乐观地面对生活。

作文题“触摸都市/感受乡村”，与去年相比，降低了审题难度。还充分考虑到考试的公平性，使身处都市和身处乡村的考生都有话可写，可以分别找到自己熟悉的生活，讲述故事，抒发真情实感，阐明思想观点，而优秀考生则能写出有深度的好作文，从而有效检测出考生的作文水平。

尤其可贵的是，作文命题将视角从“上”改为向“下”，从比较“空”的观念层面转向比较“实”的生活层面，从根源上有效防止了“新八股”的产生，还能够引导学生关注容易被忽视的“底层”生存空间；引导学生从自己身边的人和事出发，去观察、体验、思考都市或乡村的发展变化。作文要求的“为题”二字下还特意加了着重号，以提醒考生今年是命题作文，防止粗心或者有思维定式的考生朝话题作文的方向走，显示了对考生的人文关怀。

白玉微瑕，留待商榷

我们在肯定今年语文试卷特点的同时，也看到了存在的问题和有待商榷之处：

一是整卷难度偏大。今年的高考语文试题，除作文难度系数为0.72和语用题难度系数为0.73之外，选择题(包括语文基础知识、科技文阅读、文言文阅读)和古诗文阅读分别为0.43和0.4，文学作品阅读为0.48，全卷7个板块中以“表达应用”这一能力层级中的两个板块难度适中且难度相近，而其余4个能力层级的5个板块均不到及格水平且难度相近。这样的试卷的区分度显然是不够的。

二是对外国作品的偏好。我们并不反对高考以外国作品为材料，也不反对尊重多元文化。但是，毕竟语文是我国的母语，中学语文主要学习中国作品，外国作品的比例不大。即使目前现行高初中教材选入的外国文学作品较多，达到62篇，也只占总篇目不足20%。而浙江省自主命题以来的5年中，竟有两年的文学作品阅读采用的是外国作品。我们姑且不论这样做有违中学语文教学的实际，容易造成错误的导向，仅论外国作品从原作翻译成中文，是否失去了一些原有的味道，就是一个值得重视的问题。

三是考点过于集中。文学作品阅读题中，提问“表达作用”或者“写作目的”的题目占了很大的比例，如第19题“指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用(5分)”，20题第2小题“文中反复写她的歌声有何目的(3分)”，21题“鲁迅《祝福》中的‘我’既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的‘我’相似。请赏析《乌米》中‘我’的形象与作用(6分)”，总计18分的题目，与此相关的题目竟高达14分，占77.78%，应该说是欠考虑的。

2高考语文答题情况分析

与往年相比，2008年浙江省高考语文试题难度大大增加。这一方面反映出试题本身的难度，另一方面也反映出学生答题情况的不理想。

“名句名篇”、“文学作品阅读”两个板块的得分情况均不如人意。4分的名句默写，浙江省平均分仅为1.6分。“文学作品阅读”题考的是外国小说阅读，总分18分，浙江省平均分仅为8.71分。

客观地说，整个文学作品阅读题这一大题的4道小题考点集中，难度也不大，客观上有利于学生得分，之所以考得并不理想，与考生本身平时基础不扎实关系很大。还有的一些考生是因为不会分点答题和不会使用文学术语而失分。

也许是考虑到前面除语用题之外的试题难度过大的缘故，作文题的阅卷尺度也和语用题一样被放宽，只要考生不偏离题目，不宿构和抄袭，字数也差不多，一般考生的分数都还说得过去。据统计，今年高考浙江省作文平均分达到42.43分，略高于往年。与往年一样，今年的满分作文凤毛麟角，55分以上的作文也是少数，大量考生在47分至54分之间，网上阅卷分数“趋中”的问题依然没有有效解决。

考生作文以写乡村的居多(包括城里的考生)。然而，他们大多着眼于写乡村风光和乡土人情以及童年生活，很少触及乡村的灵魂，而只是浮光掠影，以旁观者的身份去看待乡村，或者寻找过去在乡村留下的记忆，缺少现实的真切感受，很少出现对乡村生活有深入思考的佳作；而“春夏秋冬”的“流水账”般的结构模式，“农家乐”式的“到此一游”的家庭聚餐，外加“牛背牧童”和“炊烟袅袅”之类的乡土风光，便构成了比较普遍的所谓“乡村题材”。

而写“触摸都市”的考生，也同样以做表面文章为主，停留在都市的繁华与嘈杂、都市的冷漠与爱心、都市的噪音和废气等都市表象，真正能够触及都市“灵魂”，对都市文明进行严肃思考的作文也屈指可数。写“触摸城市”还存在着片面和幼稚的问题，城市在有些考生眼里变成了“钢筋水泥的灰色森林”、“藏污纳垢的腐朽场所”，充满失望和颓废之感，而没有用心触摸城市的个性和魅力。所以，作文写作除了需要学生有宽广的阅读面和训练之外，更需要有对生活的独到个性体验，善于挖掘生活细节中蕴藏着的“金子”。

公平地说，作文不理想，也不能全怪学生。高中学校大多在城里，家在山里的学生，因为在城里学习和生活，他们也不再是真正意义上的乡村人；他们已经丢失了乡村的根，接触的是都市里的人和事，却未能领会城市的深层意蕴。于是，在他们的笔下，都市是别人的都市，而乡村也是别人的乡村。这也就难怪乎大多数学生笔下的都市生活，是邻里的冷漠、求学的艰辛、逛街的惬意，以及财富和梦想；而他们笔下的乡村生活，则是摸鱼虾、扑萤火、捉知了，以及外公精彩的故事和外婆温暖的怀抱。(文章参考了浙江省2008年高考语文命题组《浙江省2008年高考语文命题组评命题思路》和阅卷教师提供的一些数据。)

中学生春季运动会作文800字：运动会的感悟

学校春季运会的召开，牵动着全校师生的心。运动会使大家汇聚一堂，欢聚一堂，谱写着一曲曲拼搏进取之歌，一曲曲团结协作之歌和一曲曲无私奉献之歌。

一天半的运动会在紧张有序的比赛中，在师生们的欢歌笑语中，于今天上午落下帷幕，也给我留下了许多感悟。

运动，也是文化

虽还是春天，但夏天的感觉已在空气中静静流淌。运动会开幕式上，各班运动员组成的队伍，穿着整齐的校服，在雄壮的进行曲中，在国旗方队的引领下，踏着整齐的步伐，喊着带有班级特色的响亮的口号，有序的精神抖擞的通过主席台，再加上解说员针对各班特点进行的精彩解说，观众席发出的阵阵欢呼，立刻为赛场注入了新鲜的活力。让人仿佛触摸到了跳跃的青春音符，感受到了燃烧的激情，体会到了四射的光芒。使得操场上主席台两侧大大的红色的标语“生命在于运动”“成功在于拼搏”也因此显得格外耀眼。

感悟：运动本身就是一种文化啊，多元的文化。

人人，都在参与

坐在观众席上的是多数人，冲在竞技场上的是一些人，站到领奖台上的是少数人。

但是，不管是那些人，大家都在以同样积极的心，同样快乐的心去参与。 运动场上来回奔波的通讯员, 紧张着赛事的记录,宣传的是他人； 做后勤服务的同学，跑前跑后，嘘寒问暖，哪怕自己其实也和运动员一样累一样渴。观众席上时不时的传来的呐喊声，加油声，欢呼声，声声入耳。

运动场上，处处充满浓郁的青春气息，洋溢着运动的快乐、班级的团结、心灵的自信力。人人都在努力，人人都在醉心于集体的欢乐，“团结就是胜利”、“友谊万岁”、“拼搏奋斗”的运动精神在这里已经得到了很好的体现。

一个人的运动是健身，而许多人在一起的健身比赛，那么就是运动会了。荀子云：齐民者强。在运动会中，只有班级实现“齐民”，才能是最后的王者。

2011年中学生春季运动会作文800字：运动会的感悟

感悟：我们都在参与,我们一样快乐。

运动，并快乐着

我们因运动而健康，又因健康而快乐。总是以为，建筑金字塔的人在建筑时定是痛苦不堪。可是有一种说法却认为这些人是快乐地建造。其原因是人在痛苦时做事的准确度比起快乐时做事要差得很多，若他们不是快乐的，又怎能构造出如此精确的金字塔呢？若是基于这一点而言，人的生命就真是在于运动了！

欣赏同学们激情奔跑，心情仍然感动，随之律动。[1] [2] 下一页

识字在兴趣中开花

识字在兴趣中开花 识字在兴趣中开花人们常说：“兴趣是最好的老师。”我十分赞同这个观点，因为“兴趣”是一种力求探究某种事物，并带有强烈情绪色彩的心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。在学习中，它使学习变得积极、主动，并富有成效。识字，是新教材低年级语文教学的重点。小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。因而，教师教的吃力，学生学的辛苦，而且很容易回生。如何解决这个问题呢？根据学生的注意规律和爱玩、爱动、做事没耐心等特点，在教学过程中，我充分利用各种教学媒体，采用一些富有趣味的方法，来激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，使他们在轻松的气氛中愉快的识字。一、寓认于玩，活动中识字教育心理学认为，保持和再现，在很大程度上依赖于有关的心里活动。因此根据低年级小朋友擅长于形象思维的特点，我努力用“趣”构建识字教学的组织形式，教给学生识字的方法，通过编儿歌、讲故事、猜字谜等，使学生在轻松愉快的气氛中学习汉字。如，我在第六课《胖乎乎的小手》一课中的“喜”子，就采用猜谜语的形式出现，老师出示谜面“一口吃掉十颗豆豆”，学生在桌子上用手写一写，猜出谜底的同时也记住了这个字。在课堂上，我还引导学生为生字编字谜、编儿歌，这即是对生字的巩固，也培养了学生的想象能力、口语交际能力。如在教学第15课《夏夜多美》一课中的“趴”时，一位小朋友说他可以编个字谜“八只脚。整个课堂形成一种和谐、轻松的气氛，学生在平等、愉悦的情感状态中学习，其乐无穷。二、激发无意注意，轻松识字兴趣是学习之师。根据学生的主要规律——无意注意占优势，有意注意正在发展和做事没耐性这一特点，在识字教学过程中，应用以下几种教学形式，调动学生的无意注意。在识字教学中，我经常采用“猜认生字”、“组合生字”、“叫字排队”、“送字回家”等等游戏方法进行教学。通过各种孩子们喜闻乐见的玩乐方式帮助新入学的学生在不知不觉中识记汉字。例如：“玩玩字卡”：学生小组协作学习，通过玩子卡认生字，摆——边摆边读，一人一张，不会的可请教小组同学；读—在小组长的组织下，学生齐读自己的字卡，可找出难认字拿在手里或摆在一旁；考——学生互相考认字卡，自己不会的跟别人学，别人不会的想法教；收——学生在小鸟声中快速收子卡，边收边读。又如：“找找朋友”：如在教学“妈”字中，我根据合体字规律，把他们分别制成偏旁部首、独体字两个部分的卡片，发给学生，要求学生用最快的速度，边跑边说：“我是‘女’字旁，谁来和我做朋友？到讲台后另一个同学马上也拿着卡片，边跑边说：“我是‘马’，小马的马，我来和你做朋友。”两个人把“女”字旁、“小马的马”组合成“妈”字。接着让学生说说“妈妈”为什么要带个“女”字旁，有学生说：“如果是单人旁，就成了男的，男人不可以生孩子做妈妈。因为妈妈是女的，所有带‘女’字旁。”让学生明白形声字的形旁表义，声旁表读音的识字规律。让学生整体地识记汉字，使其在有了三、四百字的汉子积累后，自己发现和总结汉字的构字规律，通过形声字等提高识字效率。另外还可以鼓励学生区别同音字“妈妈”的“妈”和小马的“马”的相同点、不同点。采用这些生动形象、趣味无穷的游戏学习方法，学生兴趣高昂，记忆深刻，识字的效果极佳。三、演练结合，复习巩固好动是孩子的天性，在教学中我们要创造机会，让他们自己动手操作、表演，变被动的接受为主动的探索、主动的求知，在愉快的气氛中获得知识，发展智力，培植能力，享受成功的乐趣。因此，在复习巩固生字时，我采用了以下几种教学形式：1、猜字谜2、做游戏3、竞赛法总而言之，在识字教学中，如果教师能做到以上几点，那么，便能改变学生“苦学”、“厌学”的现象，使学生在轻松愉快的气氛中掌握和巩固知识，在学习中体会乐趣，从而达到“我要学”、“我爱学”的境界，二教师也乐得轻松、自在。

写漂漂亮亮规范字

2011.11.19我和老爸彭水明（彭友），应邀去杭州图书馆《文澜大讲堂》，参加书法家李伟华老师的书法讲座。 庞中华是李老师最崇拜的人，他的字帖发行了1亿多册。他认为字如其人，写好字、静心可以改变一个人的性格，每个人首先要提高楷书，然后长大些在学写行书，提倡写好毛笔字，但是最好先写硬笔，后写毛笔。 李老师认为写好字要培养良好坐姿，在多数中学里，有90%的学生坐姿有问题，要不是肩膀不平，要不侧过来写字，有良好的坐姿可以让成绩提高，影响老师的情绪。李老师去过一个小学，每个人任何时间都要坐得端端正正，如果被老师或校长发现，后果都知道，所以他们学校的平均分比别的学校高150分。 李老师认为字如果写得不清楚会让成绩下降，要写得规范、清楚、整齐、熟练，比例要适当，李老师做了一个统计，常用1000字内，前100字占40%；前500字占72%；前1000字占89%。 练字每天在3个字左右，不要太多，一定要扎扎实实，学的时候一定要细致、认真，李老师建议我们写赵体。有的同学会说没有时间练，其实在下课时间、饭前都可以练，这样对自信心有好处，热爱才是最好的老师，一定要勤于动手、熟能生巧，但是最重要的还是要心静。 写字从一横开始，循字渐进找规律，横占所有字的90%多。“一”先认识田字格，从中间下面写到上面，在写下点。向上有曲线变化。“二”把握上下的距离，距离十分重要，要注意两横的长短，上横是下横的一半就行。“三”把握好中间一横的位置，先写长横，短横不一定要有弧线。 “上”电脑字偏上些，书写是把横写在中间就行了。“上” 就把横出头就变成了“土”。“土”反过来就变成了“士”。“土”上在加一横就成了“王”，结构要匀称，上两横要短一些。“正”要把握间距，主要是短横与长横的距离。 撇捺类字组合训练的字有：人、入、八、个、义、久、大、太、犬、木、本、禾、未、末等，“久”第一撇别太竖。写字要写得步步高，往上走。 虚实关系的处理要恰当，“日”横折与竖不连在一起就是虚的。 把在看成人体更形象，“木”可以几种错误写法与正确写法进行比较，特别市撇捺如果过低，重心就会下沉。撇捺如手，太长感觉像长臂猿。“兵”有的学生会写得太胖、太瘦、太长、瘸腿。“舟”横的位置处理很关键，如“李”一横。“心”就像三个孩子围着母亲，几个孩子是互相呼应的。“女”“肚子”别太胖、瘦。字左右高低、布局很重要。 避让关系的处理也十分重要，如“松”和“竹”字，处理的好，感觉和谐；处理不好就感觉凌乱和冲撞，一定要收放自如、长短适当。 上下结构的特点是上紧下松中线对称。上下结构属于纵势结构，容易写得过长。在书写的时候注意把每个部分写得扁些。 总之，要写好字，要有想写的目标，有好的老师指导，有好的字帖，自己也要多动脑，掌握一些字的规律。情绪和字有关系。 书法的情感有喜极、悲极、苍凉的代表作，王羲之把情感放在第一位，他雅士超人的风格让许多人喜欢，他的《兰亭序集》是“天下第一行书”，这是在公元353年三月三日他五十岁时的得意之作；有“天下第一行书”也就有“天下第二行书”，那就是颜真卿写得《祭倒帖》，这是在儿女哥哥去世找到尸体时写得，所以十分悲痛，他智者贤达的风格后人是体会不到的；有“天下第一行书” “天下第二行书”就有“天下第三行书”，是苏轼写得《寒食帖》，他的字有轻有重，有宽有窄，参差错落，不愧是学生才子。 做堂堂正正中国人，写漂漂亮亮规范字！听了李老师的讲座让我更加坚信了，老爸从小教我学字的真实意图，特别是老爸的好多学好字的观点和方式方法和李老师几乎一致，虽然老爸并没有接受过正规的书法教育。看来老爸真是个善于总结经验的人。以后要更好的接受和执行老爸的教育理念，也要做一个善于总结经验的人。|||

魔法物语1

她，从生下来就有一头银色的长发，一双紫色的眸子，也许，这些特点是拥有魔法最好的证明，她继承了母亲的血脉。但是，就因为这些特点使她很引人注目，这个女孩就叫紫萱。 “姐姐，你看那个女孩，好像洋娃娃，但是有些恐怖。” “是啊。” 紫萱走在路上，默默地听着议论她的话，她早已经厌倦了这个世界，来到这个世界本来就是一个错，她继承了母亲的血脉，母亲唯一留下了的是一支魔法笛子。 学校里 “同学们，今天要来一位新同学，大家欢迎。” 瞬间，一片掌声映入耳际，这跟紫萱来的时候完全不同，没有掌声，只有一片嘲笑声。 “大家好，我就蓝雪伊，请多多关照。”那个女孩带着微笑对大家说。 “蓝雪伊同学，你就坐在紫萱旁边吧。” “你好，紫萱，交个朋友好吗？”当雪伊对紫萱说完这句话时，班里顿时乱了起来，因为所有的同学都对紫萱避之而离，惟有雪伊不同，但是紫萱拒绝了。 “朋友？只不过嘲笑的朋友吧。” “不，当然是真正的朋友了。” “真正的朋友？你不觉的我很恐怖吗？” “当然不会啦，虽然你有银色的长发，紫色的眸子，但是你真的很可爱，这样斯巴达可以改变自己。”雪伊真的很想和她成为朋友。 “你骗人，改变自己？我从生下来就是这样，不可能会改变，不可能。”紫萱不顾上课，哭着跑出了教室。但是她看到了一个陌生的男子。 “你是谁？” “我是谁？难道你没有学过在问别人之前，先告诉你的名字吗？” “紫萱。”“玄影。” “你到底想做什么？” “不愧是继承了紫妍的血脉，真够聪明。把那支笛子交出来。” “为什么？这是我的东西。” “我只是想用笛子唤醒魔女，竟然你不交，那只有死路一条了。暗之箭。” 这是紫萱突然脑子里出现了一条咒语，她来不及想，便念起了咒语：“梦幻笛音。” “居然凭着天赋发起了力量，我们后会有期。”玄影说完便飞走了。 不知道我写得好不好。

古都之旅（1）

今天早上，吃完自助餐后就准备第一天的旅程。

经过一个多小时的车行，终于到达了乾陵，乾陵也许有很多外地人不知道，但它不是无名，别小看它，它可是“唐十八陵”中保存最完整的一座皇家陵园，是唐高宗李治和皇后武则天的陵墓，也是中国唯一一座两个皇帝的合葬墓。至于武则天的碑上为什么没有刻字（无字碑），那是因为她太狠心，把几个儿子都杀了，她想后人纪念她，但想起自己做过那么多错事，不好意思刻字，而她的孙子不想在碑上刻外婆的坏话，所以就形成了无字碑。

在离无字碑的不远处，有座六十一蕃臣，都属于陪葬人，它们唯一一个特点就是都没有头。据说，其中一个无头蕃臣的儿子得知父亲被逼做陪葬人，一怒之下，把所有人头都砍了，唯有把父亲的头保留下来。

接着，我们来到了陕西历史历史博物馆，这是中国最大的历史博物馆。你知道这里保存最久的东西是什么吗？告诉你吧，它就是一百五十万年前的蓝田猿人头颅！居然这么久以前的东西都能保存下来，真是了不起呀！大荔猿人头骨出土在大荔县，距今也有五十万年了。

说说唐朝吧。唐朝的技术可发达了，他们还用上了水管，厉害不？唐玄宗李隆基娶到了有羞花之貌的杨玉环，杨贵妃喜欢喝酒，因有贵妃醉酒一词。杨贵妃喝酒贪心，每次喝酒都要倒满杯，古人们绞尽脑汁冥思苦想，发明了一种杯子，如果你倒满杯，酒就会漏得一无所有，每次只能倒半杯。这种杯子对谁都很公平，于是便娶名为公道杯。

这里有用百分之百的纯金制作的陶金杯、金碗、皇后戴的蓝田玉手镯，打仗用的矛……

下午我们去大雁塔广场参观。大雁塔是千年古塔，共有七层，相当于现在的二十多层楼高。距今已有上百年历史，为什么要起这座塔呢？因为玄藏大师为了一个目的，就是为了储藏他从印度带回的佛经。仔细一看，每层楼的门上都有小银片，这小银片起到什么作用呢？因为当时说有佛必有魔，就有魔气来倾袭这座塔，小银片起到反射的作用，塔上倾斜得比较厉害，所以最顶层有两个小银片。

……

很快，就结束了今天的旅程。

特点鲜明杜昊艺

我最要好的朋友有三个，杜昊艺便是其中之一。今天，我就来说说他的特点。

NO. 1酷爱探险活动

个子不高，胆量特大,整日爱笑的杜昊艺天生却喜欢探险，尤其是恐怖的地方。

有一次，杜昊艺和我组织几个同学，在晚上去一个名叫“鬼怪石”的地方探险。“鬼怪石”是一块特别奇怪的巨大石头，上面有许多陷下去凸起来的地方，组成了一个个“鬼怪”。我们给特别恐怖的地方起了“外星人的头骨化石”、“狐狸精之眼”、“滴血的手臂”等名字。晚上去看尤其令人害怕。

我们到了那儿，都觉得有点毛骨悚然，只有杜昊艺依然谈笑风生。一会儿拍拍“鬼”的这儿，一会儿摸摸“鬼”的那儿。突然，不知是谁，大叫了一声：“啊！鬼来了，快跑啊！”大家全都跑了起来，只有杜昊艺站在原地不动，说：“您们跑什么呀，鬼根本没来，来了我也能把它打跑！”我们才再次回去。

不光这次，其他许多探险活动，杜昊艺也都大多参加过。

你看，杜昊艺爱探险吧！

NO. 2为人慷慨大方

前一段，正流行悠悠球。我们班好多人都买了，我也想要一个。可是爸爸却说：“等你考好了再买！”

那天晚上，我给杜昊艺说了说我的想法。杜昊艺听了，立马掏出三元钱递给我，道：“这样吧，这是我的零花钱，你和你的零花钱凑起来，买个悠悠球吧。”

我一听，连忙推托道：“不行不行，我买悠悠球用我自己的钱，不能用你的钱。”杜昊艺说：“哎呀，好朋友有福同享嘛，再说我还有呢。”我只好拿着。

过了几天，我考了个高分，爸爸给我买了一个悠悠球。我想把那钱还给杜昊艺，可杜昊艺却坚决不要（我只好先替他保存着，到时给他过生日用）。

不光是对我，杜昊艺对待其他同学也十分大方。

你看，杜昊艺为人多慷慨大方呀！

NO.3学习名列前茅

杜昊艺的学习很好，从上学开始，他考过十几次一百分，并且知识渊博，可谓上通天文地理，下知所有课程。

有一次，我被一道数学题难住了，便跑去请教杜昊艺，让杜昊艺给我讲解一下。杜昊艺说：“它不是等于它嘛，它乘……”

你看，杜昊艺学习很好吧！

特点鲜明的杜昊艺呀，愿咱们的友谊天长地久！