A214，一个永远的潇然梦，一曲永远的月沉吟，一次永远的绾青丝。时光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。抚今追昔的感叹，终究挽留不住岁月的匆匆。一年了，回忆起往事，我感慨万千。时光啊！你悄悄地溜走，留给我们欢乐和悲伤。曾几何时，我们在寝室里喊着“有福同享，有难同当”的口号；曾几何时，我们互帮互助，亲密得像家人一样；曾几何时，我们在寝室中疯玩，笑声洋溢在天空中；曾几何时，我们为了考试黯然神伤。佛曰：前世五百次的回眸，才换来今世的擦肩而过。365天，31536000秒。我们一起走过了那么长时间，现下要分别了，还真有点舍不得。6月27日晚上，我们寝室出现了一只“长足虫”令我们毛骨悚然。那脚长得嘞，啧啧，两个字：恐怖。可以说我这一辈子还没看到这么长足的虫。这虫恐怖到我们寝室最英勇的朱桂银和梁丹枫也不敢去碰。我床上还有一只小版的“长足虫”，确实把我吓了个半死，幸好我后来在熄灯铃响以前，大义凛然地上阵，弄死了它，现在想起来仍忍不住想哆嗦。6月28日晚，我失眠了，除了第一天来的晚上，我几乎没有失眠过。我知道，这是我在A214睡的最后一个晚上了。在A214里，我留下了太多美好的回忆。也许，我们六个人会被分到不同寝室去，也许有几个人会被调走，但永远不会改变的，是我们六个人纯真的友谊和在寝室里的美好回忆。望着A214的门牌，我热泪盈眶。也许我这辈子不会在路过这里了。虽然我一再抱怨A214的不好，虽然A214里频频会有不知名的大虫小虫出没，但是，A214永远会是我最留恋的地方。舍得舍得，有舍才有得。A214，再见！——献给A214曾经居住过的室友们

名师点评：老师真心很佩服小作者，作为一个三年级的学生来说，你的写作能力很强了，对文字的驾驭能力也不赖。老师希望你继续保持，相信你会成为一位作家的。就文章的内容来说，小作者以一种凄婉的基调对以前的寝室的过往进行了描写，使得小作者的感情得到了很好地体现，文中文言词汇比较多，使得小作者的文采得到的进一步的体现，希望小作者继续保持哦，加油。

（快乐学堂特聘教师：李老师） 2011-11-7 9:48:02

再见了，老师

岁月匆匆，花开花落。随着流淌的溪水走完了小学六年的生活，与初中的殿堂遥相呼应，其中，有一个人默默无闻的帮助着我，那便是老师。

我本是一个无知的孩童，是您将我带上了这条漫漫的学海，可在小船迎风初起时，又不得不像我的导师挥泪告别，也许这就是人生吧，也许这就是命运吧，总是要在无奈与彷徨中徘徊。

六年的朝夕相处，使彼此了解，相见恨晚，面对着这无情的流逝，我无言以对，只得仰天长叹；时间你能把脚步放慢些，让我和我的导师多呆一会。虽然结果我已经知道，但是我也要固然去做，这不在是幼稚，而是师生间的情谊。

“一日为师，终身为父。”这一句话一直铭刻在我的心上。在逃去如飞的日子里，弹指瞬间，6年的光阴从茫然的眼睛中闪过，似白驹过隙，那么的无声无息。老师，人们说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。6年了，您的一言一行一直映在我的脑海里。如今我将要离去，将送上世界上最最温暖的祝愿。

我知道我在您心目中只占据着一个小小的地位。但是，您那高大的身影却融入我的生命中，因为您是我知识的母亲。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下最伟大，最高洁。老师，您是那美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

再见了，老师。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

四平二中初一:曹宇强

再见了,母校

再见了母校,回想起6年来在这里的每一寸光阴,心中恋恋不舍...... 在以往的时光中,回想起老师的谆谆教导,不禁潸然泪下. 记得那时上一年级的时候,马上就要写字比赛了,而我却字写得歪歪扭扭,就像野草一般杂乱无章,让老师煞费心思.我下定决心一定要好好练字,争取在写字比赛中取得优异的成绩! 从此以后,我的课堂作业写得虽歪歪扭扭,但是也有几分正气,老师夸我写的不错,我顿时有些飘飘然了.这时,老师一句有如春雨般的虚心使人进步,骄傲使人落后让我打起劲儿来,更加努力了. 在家中,我不时的练几张字,两星期下来字体有了明显的进步. 时间如流水,一去不复返.转眼到了比赛的日子.我信心十足的走上了战场,老师的叮嘱使我在比赛中取得了优秀的成绩,我要感谢老师,如果没有他的细心栽培,也许我至今字还写得潦草. 在母校中的美好时光,我将永远铭记在心.再见了,母校.

再见了，老师

“一日为师，终身为父。“这一句话一直铭刻在我的心上，一直是我人生的左右铭。在逃去如飞的日子里，弹指瞬间，6年的光阴从茫然的眼睛中闪过，是那么地快，那么的无声无息。老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。 6年了，您的一言一行一直映在我的脑海里。如今．．．．我将要离去，我将送上最温暖的祝福。

坐着记忆的轮船，穿过我广阔的脑海。到处是你的身影，到处你的话语，到处是你甜蜜的笑容。在我小小的心灵里，除了父母，便是您——老师。我知道我在您心目中占据着一个小小的地位。但是，你那高大的身影却融入我的生命中，因为您是我的知识母亲。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您---老师的爱，天下最伟大，最高洁。老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

老师，你是我们走向知识我的方向牌；知识轮船上的引导的船帆；是引导我们生命的使者。您的信念一直在人们的心中所赞颂着，就是你那不屈的信念，让我们在广阔的天空中翱翔；在蔚蓝的海洋中翻滚；在奔腾的瀑布中逆流而上。

再见了，老师。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

老师

小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。

在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。

大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。

到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。

慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。

“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”

“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”

“布置那么多作业，感情不是她做。”

“还好，我们终于从魔窑里出来了。”

她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。

算是默认了吧。

其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。

为什么，我们不能记住她的好。

记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。

记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。

记住她每天下课休息时还在写备课资料。

．．．．．．

倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。

五年级同时也换了数学老师。

数学，本来就是一个不受欢迎的科目。

能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。

凭什么那样去要求呢。

还是谩骂。

她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。

引起公愤了吧。

在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。

唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。

老师就是罪人。

他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。

是为了什么呀。

在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。

是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。

就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。

一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。

究竟是好事还是坏事。

下

初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。

时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。

习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。

更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。

得寸进尺的把历史和政治也改成自习。

人群的嘈杂淹没了老师的声音。

老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”

不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。

在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。

最后公开的跟老师大吵大闹。

我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。

老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。

他说初中生气盛，情有可原。

老师是为了什么呢。

所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。

在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。

大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。

到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。

慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。

“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”

“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”

“布置那么多作业，感情不是她做。”

“还好，我们终于从魔窑里出来了。”

她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。

算是默认了吧。

其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。

为什么，我们不能记住她的好。

记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。

记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。

记住她每天下课休息时还在写备课资料。

．．．．．．

倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。

五年级同时也换了数学老师。

数学，本来就是一个不受欢迎的科目。

能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。

凭什么那样去要求呢。

还是谩骂。

她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。

引起公愤了吧。

在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。

唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。

老师就是罪人。

他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。

是为了什么呀。

在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。

是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。

就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。

一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。

究竟是好事还是坏事。

下

初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。

时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。

习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。

更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。

得寸进尺的把历史和政治也改成自习。

人群的嘈杂淹没了老师的声音。

老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”

不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。

在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。

最后公开的跟老师大吵大闹。

我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。

老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。

他说初中生气盛，情有可原。

老师是为了什么呢。

所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。

在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。

大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。

到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。

慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。

“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”

“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”

“布置那么多作业，感情不是她做。”

“还好，我们终于从魔窑里出来了。”

她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。

算是默认了吧。

其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。

为什么，我们不能记住她的好。

记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。

记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。

记住她每天下课休息时还在写备课资料。

．．．．．．

倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。

五年级同时也换了数学老师。

数学，本来就是一个不受欢迎的科目。

能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。

凭什么那样去要求呢。

还是谩骂。

她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。

引起公愤了吧。

在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。

唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。

老师就是罪人。

他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。

是为了什么呀。

在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。

是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。

就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。

一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。

究竟是好事还是坏事。

下

初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。

时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。

习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。

更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。

得寸进尺的把历史和政治也改成自习。

人群的嘈杂淹没了老师的声音。

老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”

不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。

在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。

最后公开的跟老师大吵大闹。

我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。

老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。

他说初中生气盛，情有可原。

老师是为了什么呢。

所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。

在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。

大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。

到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。

慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。

“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”

“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”

“布置那么多作业，感情不是她做。”

“还好，我们终于从魔窑里出来了。”

她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。

算是默认了吧。

其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。

为什么，我们不能记住她的好。

记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。

记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。

记住她每天下课休息时还在写备课资料。

．．．．．．

倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。

五年级同时也换了数学老师。

数学，本来就是一个不受欢迎的科目。

能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。

凭什么那样去要求呢。

还是谩骂。

她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。

引起公愤了吧。

在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。

唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。

老师就是罪人。

他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。

是为了什么呀。

在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。

是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。

就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。

一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。

究竟是好事还是坏事。

下

初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。

时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。

习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。

更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。

得寸进尺的把历史和政治也改成自习。

人群的嘈杂淹没了老师的声音。

老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”

不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。

在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。

最后公开的跟老师大吵大闹。

我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。

老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。

他说初中生气盛，情有可原。

老师是为了什么呢。

所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。

在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。

大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。

到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。

慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。

“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”

“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”

“布置那么多作业，感情不是她做。”

“还好，我们终于从魔窑里出来了。”

她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。

算是默认了吧。

其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。

为什么，我们不能记住她的好。

记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。

记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。

记住她每天下课休息时还在写备课资料。

．．．．．．

倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。

五年级同时也换了数学老师。

数学，本来就是一个不受欢迎的科目。

能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。

凭什么那样去要求呢。

还是谩骂。

她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。

引起公愤了吧。

在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。

唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。

老师就是罪人。

他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。

是为了什么呀。

在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。

是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。

就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。

一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。

究竟是好事还是坏事。

下

初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。

时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。

习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。

更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。

得寸进尺的把历史和政治也改成自习。

人群的嘈杂淹没了老师的声音。

老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”

不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。

在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。

最后公开的跟老师大吵大闹。

我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。

老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。

他说初中生气盛，情有可原。

老师是为了什么呢。

所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。

在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。

大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。

到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。

慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。

“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”

“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”

“布置那么多作业，感情不是她做。”

“还好，我们终于从魔窑里出来了。”

她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。

算是默认了吧。

其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。

为什么，我们不能记住她的好。

记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。

记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。

记住她每天下课休息时还在写备课资料。

．．．．．．

倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。

五年级同时也换了数学老师。

数学，本来就是一个不受欢迎的科目。

能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。

凭什么那样去要求呢。

还是谩骂。

她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。

引起公愤了吧。

在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。

唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。

老师就是罪人。

他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。

是为了什么呀。

在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。

是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。

就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。

一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。

究竟是好事还是坏事。

下

初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。

时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。

习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。

更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。

得寸进尺的把历史和政治也改成自习。

人群的嘈杂淹没了老师的声音。

老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”

不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。

在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。

最后公开的跟老师大吵大闹。

我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。

老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。

他说初中生气盛，情有可原。

老师是为了什么呢。

所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。

在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。

大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。

到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。

慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。

“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”

“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”

“布置那么多作业，感情不是她做。”

“还好，我们终于从魔窑里出来了。”

她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。

算是默认了吧。

其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。

为什么，我们不能记住她的好。

记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。

记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。

记住她每天下课休息时还在写备课资料。

．．．．．．

倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。

五年级同时也换了数学老师。

数学，本来就是一个不受欢迎的科目。

能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。

凭什么那样去要求呢。

还是谩骂。

她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。

引起公愤了吧。

在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。

唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。

老师就是罪人。

他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。

是为了什么呀。

在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。

是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。

就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。

一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。

究竟是好事还是坏事。

下

初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。

时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。

习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。

更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。

得寸进尺的把历史和政治也改成自习。

人群的嘈杂淹没了老师的声音。

老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”

不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。

在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。

最后公开的跟老师大吵大闹。

我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。

老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。

他说初中生气盛，情有可原。

老师是为了什么呢。

所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊

再见了，海新

首先，我得向所有在海新奋斗的社员们说一声：对不起！

在这个节骨眼上，我选择了离开。其实并不是我不愿意与大家一起并肩奋战，也不是我不愿意面对困难。我选择在这个时候走，对大家来说或许不是在情理之中，而是在意料之外。我不会一走了之，离开后，我还会尽自己最大的努力帮助海新的。

希望我走后，不会背上叛徒的罪名，对我来说，一切都是在情理之中，只是我没想到，我到现在才离开，哦，对不起，希望这话说得不会太重。我是个不安分的人，更不是盏省油的灯。我０７年１２月６日注册ＣＷ，很快就在海新安了家，开始还感觉不错，但我说过，我不是个安分之人，一个月后，我就开始觉得很寂寞，我是个性格开朗的孩子，不甘寂寞，爱凑热闹。我只是想告诉你们，其实我在大家决定整改之前，就有离开的想法了，只是我总是抱有一丝希望，想为海新多做点什么。可是海新那么多人冬眠，实在让我感到很无奈啊！

我知道海新现在在大力整改，总有一天会变得很好，很热闹，但整改毕竟是个漫长的过程，路漫漫其修远兮，汝将上下而求索！

在海新的一个多月里，不知道我的表现是否令大家满意，希望不会让大家太失望，我的写作水平不是很高，但我热爱文字，热爱写作，我希望通过一次次的写作来发现自己的不足，提高自己的写作水平。

上高一时，我并不怎么爱写作，老师布置的作文我都是敷衍了事，后来有一次，老师说那次班上的作文有哪些同学写得好，我听见有我的名字，我感到很意外，从那次之后，每次老师布置的作文我都会认真写，再后来，老师念我的名字的次数也多了，我的作文也经常当作范文在班上念。现在想起来，我一直都很感谢我的高一语文老师，要不是她，恐怕我到现在对文字都不会有丝毫感觉。高二分班，换了老师，但我的写作热情却能延续到现在，而且不断升温，呵呵，这点令我自己都很欣慰。

在海新很有家的感觉，清风、幻日、老大、魂哥．．．．．．都是很不错的人，待他们很有实力，待我也不错，我很感谢他们给我留下了一段美好的回忆，我就这样走了，感觉特别对不起他们，希望我的离开，不会给海新带来太大的损失，我只是个微不足道的人物，写些难登大雅之堂的文章。

我之前有考虑过，离开后去哪里。是像小天天００７一样当个无拘无束的浪子，还是重新找个家。这三个星期，竟然有十多家文学社来邀我去，我很纳闷，怎么一下子这么多。经过再三犹豫，我还是决定重新找个家，我不去帮“银枪潇傲子”建新社，就去“仙境”，银枪潇傲子可能还没开始动工，也不知何时动工。

最后，我决定把新家安在“仙境”，这里比较热闹，或许更适合我。当然，在海新，我也从来没后悔过，在里面我学到了很多。

“仙境”很有实力，新一轮的挑战又开始了，我一定要好好写文章，这样才对得起自己，对得起每个关心＼支持我的人。希望我能在这里找到家的感觉，大家一起进步，实现自己的文字梦想！

希望海新能原谅我，在海新最危难的时候没有与大家并肩作战，而是选择离开．．．．．．

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。我什么也不奢求，只愿带走美好的回忆．．．．．．

后记：我写完这篇文章的后几个小时，看见老大在线上，我告诉他我离开了，我不认为他会大发雷霆，但我没想到他那么豁达，那么体贴、那么善解人意．．．．．．

本来我还挺好的，但他对我的态度那么好，我更觉得对不起他了。

他对我说：“文学社离开的社员也很多，但我希望大家离开后，心里有海新文坛在的话，我身为社长也感到很满足／走出去后要多来看望“海新文坛”，知道不？／对了，我希望你能开心的离开，而不是难过的离开，知道不？／因为我不希望我文学社的社员们难过／你空间里有没有你的照片，因为我要把你的照片放到我空间里．．．．．．”

他还说了别的一些话，让我听起来心酸酸的，鼻尖也酸酸的，后来就很不争气的哭了，眼泪如泄闸的洪流，怎么也止不住．．．．．．我真希望他能狠狠地骂我一顿，这样或许我还好受一点。

老大，海新是我的第一个家，我爱海新，我一定会常回去看看的！

老师，再见！

那一天，我第一次来到幼儿园。习惯安静的我，突然来到一个陌生与吵闹的地方，我哭了，那时的我才三岁不到。

我的眼泪似乎无穷无尽，听妈妈说，我在幼儿园里哭了30分钟！直到遇到了她，她举着一杯牛奶，说：“你哭了那么久，累了吧，喝点牛奶吧。”看了她一眼，我没作声，还是继续哭。过了好一会儿，我闻到了一股奶味，睁开眼睛后，果然是她还蹲着，我就不知不觉地喝下了牛奶。她端来了一个凳子给我，把我带入教室，教室里很大，有好多同学，好像都比我大似的。她走到讲台，开始自我介绍说：“大家好，我姓汤，大家可以叫我汤老师啊。”这下，我才细细打量了她一番：她穿着一件墨绿色的短袖，手上带着一个玉镯，穿着件很平常的中裤，显得是那么的和蔼可亲。坐在最后一排，一直闷闷不乐的我看着她，突然觉得不再孤单和害怕了。这时，她朝我笑了一下，笑得是那么的自然，那么的灿烂！我也笑了，我知道，有个汤老师可以做我的好朋友，可以和我一起玩。

渐渐地，渐渐地我习惯了这儿的学习生活，不知不觉中我到了中班。现在的我是一个调皮的孩子，收集BB弹，是我最大的爱好，可这一举动却让汤老师大伤脑筋。

这天，我找到了一颗子弹，这颗子弹是我从未见过的BB弹，我第一眼就对它爱不释手，上课时也拿着它，仔细端详着它。最后，我把它放到嘴里，“咕咚”一下，子弹半卡在我的气管里。汤老师吓得大惊色变，她立即安排我大量的喝水，小心的拍我的背部。过了5分钟左右，喝了6杯水的我终于把子弹“送”到胃里。中午吃饭时，她给我吃了大量的韭菜，希望我能顺利的把这颗子弹给排出体外。傍晚，在妈妈来幼儿园接我时，她还仔细地跟妈妈描述事情发生的经过，并一再叮嘱妈妈，晚上继续给我吃较多的韭菜或其它类的蔬菜。最后，直到子弹被排出体外，她才长长的喘了一口气，终于放心了。

时光飞逝如电，转眼之间，我6岁了。从不懂事的，爱哭的3岁到活泼开朗的6岁，我在幼儿园渡过了快乐的童年。在送我们去小学的路上，她一直都在默默地流泪。到教室后，我把一块手帕送给她，开心的跑开了。手帕上是我和父母共同绣下的4字1词：老师，再见！Thanks！

汤老师，谢谢您！是您开启了我的封闭的心门，让我开始积极热情的拥抱生活。尽管我要离开您，去学习更高一级的知识。但是，我永远都忘不了您的关心和爱护，老师，再见！

再见了，老师

再见了，老师 六（6）班 姜淇川 江水起伏，滔滔不绝，学习也如此，无尽无涯。漫长而又短暂的六年小学生活，即将告别，但此后的几年至十几年的学习又会有怎样的生活呢？回顾以往，六年匆匆，遇到的老师是严中有慈。多少事，吐不尽，道无头，我真想一说而完，写下一段情。 Ｃ老师：那一年，您带我一脚跨进了知识的大门。“a、o、e、i……”从美妙的字符到优美的字音“一、二、三、四……”原来美丽的大地、新奇的物品，都瞬间成了一个个神奇的字，多么好玩！我们在课堂上无拘无束，您带我们走入想像的世界，交流着，探索着字中的奥妙。 Ｊ老师：你是老师中最年轻的一个，23岁，有美丽的容貌，怪不得同学们会说你像明星，你却说我们才是明星。记得秋季奥运会上，我们就像姐姐与弟弟妹妹一样，彼此之间没有隔膜。Ａ同学问你的年龄，Ｂ同学问你有没有男朋友，你都一一交代，还说：“你们这是在查户口是吧！”我们都笑了，不像师生之间，而是大姐姐对弟弟妹妹一般亲切。 Ｚ老师：时间飞逝，转眼就要毕业了，我来到了一个新的环境。而陪伴我走过小学最后路程的就是您与一班活跃的同学。您在课堂上经常掺进以往的事，常常引得大家哄堂大笑，给僵硬的气氛增添了许多乐趣。“六·一”儿童节那天，是个快乐的日子。过生日，演节目，送礼物，不过大家最喜欢的就是吃东西。笑声传遍了校园，也将陪伴同学们的一生。 再见了，老师！我相信，我们还会再见的，期待下一次见面！