校园中的快乐与忧愁

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候，当太阳把它金色的光辉悄然洒在一朵朵杏花上的时候；当美丽的花瓣在空中飞旋再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。

马的快乐是飞奔在一望无垠的草原上；鸟的快乐乐是翱翔在广阔蔚蓝的天空中；鱼的快乐是潜游在碧波荡漾的深海里；而我的快乐，小小的，隐藏在那个充满生机的校园里。你看！校长的接待室里怎么大白天的还亮着灯呢？让我悄悄地告诉你吧！是《镇海报》的叔叔来给“文明迎世博”的获奖者拍照呢！其中那个手举“世博宣传手册”的小男孩就是我。寒假里，我精心制作着《世博宣传手册》。首先，我在网上找了许多关于世博会的图片和资料。接着，我用photoshop软件把图片处理了一下，然后，将图片合成，打印出来。最后在合成后的图片上写上关于世博的知识。瞧！一本精美的宣传手册完成啦！开学后，学校将同学们的作品进行了评比，没想到我的《世博宣传手册》居然获得了一等奖，我好快乐，好开心。

在多姿多彩的校园生活中，快乐和忧愁像左右手一样伴随着我们。

记得在一次学校军训中，火热的太阳无情地炙烤着大地，我们在运动场上挥汗如雨，尽心地练习，我们不断进行着枯燥的训练，在太阳底下站军姿，站得脚软头晕，眼冒白光，一个下午的训练就把我们的腿酸得站也站不稳。我有点动摇了，我担心我是否能坚持到最后。在军训中，很苦也很累，但这是一种战胜自我，锻炼意志的最佳良机。苏轼有一句话：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话的意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志的人敞开的。

我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快乐地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首似春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗，我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我在人生路上充满了欣喜与充实。

六(1)班 袁润昊

我的快乐生活

常听到同学唉声叹气，仰天问到：我们整天除了学习，吃饭，睡觉，还有什么？其实，我们是在生活呀！生活不是形形色色，丰富多彩吗？我们可以采缬生活中幸福与快乐，编成串儿，揣在我们的心中，作为我们棉队疲劳，悲伤挫折是的先锋。快乐是幸福的种子，心存快乐的人，总能品尝出生活中的味道，那种甜甜的滋味使我们忘却了学习生活中的枯燥，无聊。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。语文课上便是我尽情抒发感情的天地。赋一首不成体统的小诗，作为我们生活的佐餐。诗如下：五两欢乐，三两愉快，二两忧愁，一斤生活恰似一江春水向东流。让自己的思绪在尘世中随波逐流，荡涤着我这棵求知的心灵，跟随着老师周游在古代的岁月里，学习勾践那卧薪尝胆的壮志，体会那史家之绝唱，无韵之离骚的奥妙，称赞那三国时英雄们的丰功伟绩，讴歌那涓流不停的文化小溪。即使我的身体上疲惫不堪，可我的心理却乐此不疲，快乐的大河是多么吸引着我这小鱼。

朋友们，当你们费劲一般周折，终于解出一道数学题时，难道你们未曾体会到快乐？可你信不信，我的兴奋要比你多一点，因为我有自己的快乐人生信条：把自己塑造成一个完美的人。每当我获得一次小小的成功时，我的心会激励我说，年轻人，恭喜你又一次在人生道上披荆斩棘，祛除障碍。你的心里指数已增到60%，心理承受力50%，望君继续努力。我是怎样的高兴，距离成功，我又近了一步。

浩瀚的宇宙令我们咋舌，我相信每个人对此都充满好奇，曾经编制的梦里也不乏科学家。可我们有深知渊博的知识是必不可少的，我们现在正建设成功大厦的阶梯，接受宇宙的知识，这便是物理。我坚信，只要我们志存高远，当我们取得进步时，我们会快乐的认为：我与科学家有缘。多么大胆而又切合实际的设想，我们为自己的将来预定了船票，制定了目标，难道这不是一件令人高兴的事吗？

学习英语，我了解到地球另一面人们的文化传统；

学习历史，我了解到中华民族过去的光荣与耻辱；

学习地理，我了解到

成长的忧愁

少年更知愁滋味！少年不畏愁滋味！成长的忧愁不忧愁。成长的滋味迎快乐。 ——题记 滴滴答答的钟表声在响声中流逝，岁月的风铃在摇落中巨响。年少轻狂，把日子踩在风上过，尽心尽力地诠释着一种不羁。而现在告别了天真烂漫，告别了曾经七彩的梦，迎来了却是一缕缕忧愁绕在心头。不知道这些成长的忧愁是不是一个可数名词，如果是的话，我以为用10的28次方这个数量级，也不过为止，也许是这种忧愁扣住了我的心弦。 忧愁，像尘土，像废气，像垃圾，总围绕在我们四周死缠着不放，显得那么的丑陋和厌倦，可忧愁已成了我们的家常便饭了。 “考、考、考，老师的法宝，分、分、分，学生的命根。”不错的，这句话已成了大南江北读书人的口头禅了。 开始、练习和作业毫不留情地向我迎面而来，无数的已知、求证和解答等待着我，下面便是我的习题竞选。 一（do） 已知：因考试失败了，现有高约一米，重约一吨的习题在书桌上等待着我去完成，但是外面精彩的世界吸引着我去玩。 求：是否将习题全部完成呢？ 解：我要出去玩了。不行，不行，如果我没有把那堆积如山的习题完成的话，后果就会受到老师严厉的责骂，家里残酷的家法侍侯，同学异样的目光。早知如此，中午就不上网了。算了，想这么多干嘛！毕竟我还是个小学，哪有那么强的自我控制能力，再说小孩哪有不玩之理呢？去玩了…… 批阅：站住，作业都没写完，你想干什么，现在你已经是中学生了，属于拼搏时期的学生。谁叫你中午上网，总之你非把作业完成不可。 批阅者：妈妈 改正：还是乖乖去完成作业吧！不然考试又会失败，如果可以不长大多好啊！ 二（re） 已知：今年体检身高比去年高了15厘米。 证明：我越来越懂事和成熟了。 我学会看人生观和世界观了。 我的身高和体重都比去年高了和重了。 去年的衣服不能再穿了。 结论：我的的确确在成长。 批阅：四肢发达，头脑简单，有什么用，只会玩。 批阅者：爸爸 回答：我不想长大，可又不得不长大啊！ 三（mi） 已知：一天八节课，晚自修三个小时，每节课四十分钟，每周五天课，一个学期二十多周，累计达三万分钟以上，加上写作业，每日只可休息十个小时以下，像马一样默默无闻地劳动着。 求：我投了那么多的“青春资金”下去，到底学会了什么？ 解：我学会了（1）解一元一次方程；（2）写文章；（3）打电脑；（4）讲英语；（5）阅读文章；（6）正负数的乘除加减；（7）看地理位置；（8）生物的结构与作用；（9）与人交往的方法；（10）历史上下五千年。原来我没有虚度阴光，而在十年前，我只会吃、喝、拉、行、睡，还有撒娇和捣蛋。 结论：我没有白长大，按此推算，十年后，我至少是个大学生或什么教授等。 批阅：成长是好的，我要快快长大。 批阅者：我自己 成长：成长的忧愁不忧愁，成长的过程是重要与宝贵的的，成长使我们丢掉了自私、懒惰……让我们珍惜成长吧！ 让我们随着成长的步伐，走进知识王国吧！ 让我们伴着成长之曲，跳出优美的舞蹈； 让我们踏进成长的小舟，划向幸福的生活； 让我们展现出成长的才华，开拓出一片属于自己的天空吧……

告别忧愁

泛舟湖上，任思绪天马行空般的飞扬，我甘心做这波光粼粼的湖边的不起眼的芦苇，即杨柳随风飞舞的温柔与缠绵，没有松柏的苍劲与挺拔，没有傲菊临寒盛开的勇气与正直，我也无悔。

虽然我只是一棵平凡的芦苇，但我依然快乐的生活着，不会被忧愁的阴云所笼罩着。每天我快乐地看着这个世界;从空中飞过的鸟儿留下的美妙乐曲，让我欣赏;总觉得自己像是泡在蜜糖罐里，这算不算富足，我不得而知，但至少是快乐与幸福的，我认为。

我快乐地看着四季更替，斗转星移。这变化万千的自然景观教会了我怎样谅解别人，要不是有了春的谅解，那充满活力的夏天不会到来，诗人也不会吟出“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的美句;要不是有了夏的谅解，那充满诗意的秋不会到来，诗人也不会吟出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的佳句;要不是有了秋的谅解，那充满梦幻的冬不会到来，诗人也不会吟出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的妙句;要不是有了冬的谅解，充满生机的春不会到来，诗人也不会吟出“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的好句。

看着世界上的万物，我学会了坚强。大雪纷飞，梅树依旧挺立;狂风大作，小草依然冲破泥土向人们报告春的到来;即使是一次次的失败，小鸟还是不断地练习学飞……这世间万物以它独特的方式教会我这棵有着“闲看庭前花开花落”的悠闲与“采菊东篱下，悠然见南山”的无忧的芦苇。终于可以体会到徐志摩先生在他的作品《再别康桥》中写的，我甘心做一条水草的意境与心情了。

那远去的思绪飘回，这段美丽的暇想让我体会到告别忧愁，让快乐走进心灵，全身心地用快乐去体会这个世界，原来是这么美妙的事情啊!

后记：朋友，舒展你那皱起的眉头，挥一挥手，告别忧愁，再敞开心扉，欢迎快乐的到来，你会发现，世间的万物是多么美好，快乐地过每一天是多么美好啊!

我的生活需要忧愁

快乐，并不代表美好；快乐多了，人就轻浮了。所以，我需要忧愁——题记

小时侯的我，没有任何烦恼，只有欢笑。我摔了跤，笑；被父母打了巴掌，还是笑。我不知为什么，对于任何别人眼中的痛苦，我都会笑。那时，我认为，笑，可以面对任何事情。

是啊，能天天笑，多美好啊！

但是，那是一种不平衡。没有人能笑到最后一秒。人，需要忧愁。忧愁不是痛苦，它，是一个维持天平平衡的砝码。

我，很爱笑，爱到改不过来了。但是，我必须学会忧愁。

忧愁，也是一种美。

我，很想像郭敬明那样，与天空中孤独的雪霰鸟飞翔，看那命运的红莲绽放，等候那个被囚禁的人的自由。

忧愁不是孤单！

每个人的忧愁，都是不一样的。记得有一个人，曾对着天空说：“是你的孤单比我多，还是我的忧愁比你多？”

这也是一种忧愁，但好事一种用华丽文字倾泻出的“滥”掉了的忧愁。对，是“滥”而不是“烂”！

忧愁，是一种稳重。

我要的忧愁，是十摄氏度左右的，不冷不热，能把我的冲动转化；能让我在乐过头时停下来。

可以说我要的忧愁不是忧愁，而是稳重。又不完全。它是一种混合体，是冷静、是自省、是忧郁、是烦恼……

忧愁，不是忧伤，不是抹杀快乐。

别人说忧愁就等于悲伤。不，他只看到了表面！其实，快乐的尽头，不就是忧愁吗？两者，是可以互相转化的。忧愁，是冷淡的快乐！

十摄氏度的忧愁，特殊的情感，我，需要你。

分担忧愁

快乐与忧愁一直以来是一对孪生“兄弟”，生活中的每个人都离不开快乐与忧愁，但是如何面对这些快乐与忧愁呢？

有一天，我们学校进行了语文月考，本来以为考的还不错呢，但还是怀着忐忑不安的心情默默地等待着下发考试试卷。我心想：我能够考多少分呢?是八十多分，还是七十多分呢？终于这个扣人心弦的一刻，当老师宣布我的成绩时，我一听考了八十八点五分，我还沾沾自喜呢！心想考的还可以吧，应该在班里能排在前面吧。可是，当老师宣布完全班成绩，并告诉我们的名次时，我顿时惊呆了，原来，我才排到第三十八名，我非常沮丧，心想这次考的怎么这么不好呢，于是我便趴在桌上沉思着，满脸通红通红的。

就在我懊恼的时候，我的一个同学走过来劝说我：“别伤心了，全当这是一次平常的测试吧，不要放在心上。只要你努力，认真学习，才是真正的目的。”我一听，心想：也对，反正考也考过了，世上也没有卖后悔药的，只有我认真吸取教训，认识自己的错误和不足，才能将学习成绩提高上去，争取在考试中为班里争光。

这时，我想起了培根说过：“如果把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁”。此时此刻，我深深地感受到了这句名言深刻的含义，它会使我在以后的道路上更加坚定和乐观，更加快乐去面对每一个挫折。

用快乐点缀生活

一节语文课下课，教室里依然死气沉沉。语文课上学了一篇很长的古诗，铺天盖地的背诵又将来临。

看着面前的课文，大家都无精打采的。我也对此束手无策，只好背呗。我便一头栽进了这一大段文字之中。

在我苦背着这篇诗歌的时候，不知从何处而来的一阵歌声传入了耳朵。如此无奈的心情笼罩下，这首积极的歌曲顿时使我振奋了。我陶醉在了优美的弦律中，感到了如释重负般的轻松，它驱散了刚才由背书而生的忧愁、苦闷。

于是，我灵机一动，想到一个背书的妙招。既然音乐可以取悦我，倒不如将背课文与音乐结合起来。

在试过好几首流行歌曲之后，我定下了一首周围人都熟悉，又正好合适的歌。就这样，一首由现代作曲家ⅩⅩ作曲，古代诗人岑参“填词”的《走马川行奉送封大夫出师西征》诞生了。

我开始得意地唱起了我PS的歌曲。我越唱越开心，将最初的厌烦情绪抛到九霄云外。这一招还真管用，没过多久，我就将这首诗歌记了下来。坐在我周围的同学也渐渐流行起这首歌来。

背书确是一件让人苦恼的事，虽然我们无法改变它但可以改变对它的态度。换一种方式，换一种心情，我们依然可以苦中作乐的。

天空不可能永远晴空万里，阴雨天气避免不了，但我们可以在心中播种太阳，让生命中的每一分、每一秒都快乐而有意义。

嘴边又挂起了那首歌，让它带来快乐，让我扮演传递快乐的使者。

校园中的快乐与忧愁

校园中的快乐与忧愁

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候，当太阳把它金色的光辉悄然洒在一朵朵杏花上的时候；当美丽的花瓣在空中飞旋再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。

马的快乐是飞奔在一望无垠的草原上；鸟的快乐乐是翱翔在广阔蔚蓝的天空中；鱼的快乐是潜游在碧波荡漾的深海里；而我的快乐，小小的，隐藏在那个充满生机的校园里。你看！校长的接待室里怎么大白天的还亮着灯呢？让我悄悄地告诉你吧！是《镇海报》的叔叔来给“文明迎世博”的获奖者拍照呢！其中那个手举“世博宣传手册”的小男孩就是我。寒假里，我精心制作着《世博宣传手册》。首先，我在网上找了许多关于世博会的图片和资料。接着，我用photoshop软件把图片处理了一下，然后，将图片合成，打印出来。最后在合成后的图片上写上关于世博的知识。瞧！一本精美的宣传手册完成啦！开学后，学校将同学们的作品进行了评比，没想到我的《世博宣传手册》居然获得了一等奖，我好快乐，好开心。

在多姿多彩的校园生活中，快乐和忧愁像左右手一样伴随着我们。

记得在一次学校军训中，火热的太阳无情地炙烤着大地，我们在运动场上挥汗如雨，尽心地练习，我们不断进行着枯燥的训练，在太阳底下站军姿，站得脚软头晕，眼冒白光，一个下午的训练就把我们的腿酸得站也站不稳。我有点动摇了，我担心我是否能坚持到最后。在军训中，很苦也很累，但这是一种战胜自我，锻炼意志的最佳良机。苏轼有一句话：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话的意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志的人敞开的。

我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快乐地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首似春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗，我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我在人生路上充满了欣喜与充实。

六(1)班 袁润昊