其中自我总结的作文400字(共9篇)
突破自己
记得有一句很有哲理的话：人生最大的敌人，不是别人而恰恰是你自己，你能打败自己，就能战胜前进道路上的一切敌人！
我们的敌人怎么会使我们自己呢！想一想，这其中有着意味深长的道理。有的同学遇到一点点很小的挫折，就把它无限地放大，以为自己力不能及，失败乃是天意。有的以为自己天赋不足，能如此已是难能可贵了。自我满足自我安慰自我堕落是我们许多人只停留在原地点上，左右环顾，踟蹰不前！
如果我们能用更远一点的眼光剖析自己呢？面对失败，我们应该总结教训，我们因何而失败。带着这些宝贵的经验，前进的路途上即使再有风雨，我们也能一样从容！“不经历风雨，怎能见彩虹”，我们只有战胜自己的畏惧与惰性，才能一步步走上成功的明天！
实际上，如果你不断与自己的弱点作斗争，那么你就是在不断地突破自己：你克制了自己不再打网络游戏，而把精力投入学习；你赶走了“瞌睡虫”又攻克了一道难题；你控制了买小食品的欲望把节省下来的钱买了你自己喜欢的一本书……这一点一滴的生活细节都是你战胜了自己，向着更美好的未来在迈进！
朋友们，同你自己的弱点作斗争吧，突破自己，明天才能更美好！
我眼中的潇洒
我眼中的潇洒
上海 李兴
潇洒这个词现已被用得越来越多，一个动作，一抹神情也可称作潇洒。大到一种人生观，小到一言一颦，都能用潇洒来形容。但究竟什么是潇洒，恐怕没有人能够下一个准确的定义。潇洒，是个可意会而不可解释的词。
我眼中的潇洒，不在于外露的言谈举止，而在于内心的处世态度，穿一身洒脱的衣裳，不是潇洒；言行不拘小节，也不是潇洒。正如佛门所说的悟性，潇洒的感觉全在于人的心间。人世间的名利情爱、恩恩怨怨，你是否能不沉迷其中、为其左右呢？在生活的压力和生命的尊严间，你是否能找到自己的位置呢？潇洒，就是“结庐在人境，而无车马喧”的感觉，就是“采菊东篱下，悠悠见南山”的意境，就是“此中有真谛，欲辨已忘言？豹品味。只有洞察到世事规律，只有善于自我调节、体味人生真谛的人，才能真正潇洒起来。
我眼中的潇洒，不是玩世不恭、放任自流的态度，而是既能认真努力地奋斗，又能正视现实适时放弃的处世方法。潇洒的人，并非待事马虎草率，临了拍拍屁股就走。他应该投身事业、执著追求，在世界上开创一片属于自己的天地。事业取得成功，他并不故步自封；事业受到挫折，他也不自暴自弃，或一味自责。他会总结经验，寻找原因，然后或昂首向前或转头他向。潇洒的人，不应冷眼看人世，袖手笑红尘，而应既能进——在世间顽强奋斗，亦能退——看清方向，把握自我。这样的潇洒，才是有意义的潇洒。
我眼中的潇洒，并非没有责任感，只是逃避压力，而是有责任心，有责任感，并能自我调整，坦然面对人生。没有人生活在真空里，人总有自己的责任。学生必须努力学习，职工定要认真劳作；父母总要抚养子女，子女也得赡养老人。面对责任，无非是两条路：逃避和承担。逃避，无法解决问题，一时的轻快只能带给自己和别人更多的沉重。潇洒的人，应该勇敢地承担责任，并在履行职责的同时，将自己的追求和责任协调一致，而不为责任所累。能够在责任的重压下仍保留自己的 空间，才是我所谓的潇洒。
我眼中的潇洒，是对名利并不拒绝，但也不过分看重名利，从而超脱于得失，去体味美妙的人生。缤纷的世界中，名利的诱惑，得失的迷惘，确实令人难以应付。对待名利，怕受人耻笑而不敢接近的有，为一夕拥有而不择手段的也有。这些都不潇洒。潇洒的人视名利如常物，因而他不太重得失，而重在过程，他所快乐的是过把瘾，在追求的过程中找到乐趣，在拼争中获得兴奋。至于最终是成是败，在潇洒者眼中，倒已在其次了。
我眼中的潇洒，是一种积极向上的人生态度，不是与世事格格不入，而是适应生活．在红尘中悠然涉渡，笑面人生，留下自己的脚印。
棋如人生
又是一个夜晚，我拿着棋向老爸宣战``````
刚开始，我全线出击，步步逼人，奋勇向前，大有“气吞万里如虎之势”。老爸呢，深思熟，一步又一步把我那势如破竹的进攻步步挡了回去，还不忘趁此机会，大举进攻。我的马直奔老爸的阵营，将一军 ，回头便把老爸可爱的大车给抽走了。但由于我的大意，被老爸抓住了机会，便开始了穷追猛打，步步逼人 。我只好步步为营，坚守阵地。但是其效果也不怎么显著，我的爱将接二连三，三翻两次地被成为老爸手中的“俘虏”。我的阵营只剩下一些零散的将士，所幸存下的几只大将在老爸阵营中徘徊着。我观局势，突然，柳暗花明又一村，回马一枪，直捣黄龙，老爸因为没有防备，急得他焦头烂额，神情严肃地大观棋局，可局势已定。最后，我以胜利告终。赛后只见老爸摇头叹气，嘴中念叨着：“我这么会那么不小心``````”
其实人生又何往不是一局棋呢？生活便是对手自己也在其中吸取经验，总结教训，不断地完善自我。方能取得胜利。与其说棋如人生，不如说人生如棋！
团支书学期工作总结
我告别了那个令我回味无穷的母校，升入了这个绚丽多彩另一个自己人生崭新的起点――大学。进入大学的每个新生都会对身边的一切好奇。首先是对自己的学校，接着是对自己的大学生活乃至是自己将来的人生、理想等。
我觉得大学是一个很大的知识的殿堂，我们不仅要学好专业知识，也应该多学课外知识。 “人生最应该做好的事就是你现在做的事”身为学生就应该努力学习，其他任何事都不重要。大学不仅是一个学校，它是一个大的民众的舞台，是每个人展现自我，充分发展个性发展创造能力的大台子。“梦想是一种方向，而不是结果”。大学，大学生的宿舍都可以说是一个小型的社会了。人际关系非常重要，更是身为班干跟要与同学们搞好关系，这样才能保证工作进展顺利。在大学里要学会如何与人交往、与人合作、独立自主、尊重他人等。“成功需要朋友，大成功需要敌人”。大学是我们的指南针，是开始选择人生道路的地方。这里选择太多了，我们只能选择一些个，但就这一些个足以影响我们一生了。现在我们的过去是怎样的，但大家现在在同一个起点上，我们大家应当自己努力、互相鼓励。
2011年9月我很荣幸能够担任09林学蒙二班的团支书。通过一学期的团支书工作学习，伴我走近了我的大学生活，也伴我走向了一个新的高度。通过这半年的工作，我开始更加了解大学生活，也收获了很多珍贵的东西。刚接触大学班级团支书这个职务还觉得很陌生，不了解要做些什么以及该怎样去做。因此刚开始最重要的是了解每一位同学，掌握需要帮助的同学的情况;熟悉团支书这分工作，以免在今后的工作中出现不必要的错误。因此在开学时与班主任进行了多次的沟通;也又向本班班级辅导员请教了一些在工作中应注意的问题和细节。刚开始我正准备着用自己的热情与努力去迎接灿烂光明。这一学期我们开拓创新，工作学习各方面都有了较为满意的成绩。为了在今后的工作中更多地取得成绩，为了在今后的工作中更多地取得成绩，避免失误，现将我班在上学期的活动总结如下:
一.党建方面
我们班29名同学全体都已是团员。注册团员、收团员证、团费时都已宿舍为单位由宿舍长收齐在交到团支书这里。这学期已有24人上交了入党申请书。在团员思想教育方面，我们团支部在这一学期开展了多次团课，每一次团课团员都积极的发言和做笔记。
二. 学习方面
班级保持良好的课堂学习气氛和积极进取的学习精神，在课堂上不断吸取讲师所传授的文化知识，课堂下阅读相关书籍加以巩固和深入。由学习委与各个任课老师沟通。由于大二会有英语及计算机的过级考试，因此我们团支部这学期开展了几次会议将这厉害关系传达给班级同学。都在为这不久的考试作着努力。
三.活动方面
我班丰富同学们的课余文化生活作为工作的主题之一。鼓励动员同学参加校、院举办的各项文娱活动。并依照每个人兴趣召开班会团活，使每个人都能参与其中。在院里举办的篮球赛、119防火节、冬季越野赛、各种讲座等活动中，我班全体同学热情积极参加。本学期我支部以开展了四次班级团日活动：《参观博物院,了解历史》、《篮球友谊赛》《班级聚餐》《缤纷校园?有你有我》等。这些活跃了班级气氛和促进了同学的感情联系，并取得了圆满的成功。
四.社会实践方面：
“实践出真知”，对于新时代的大学生来说，参与社会实践是获得知识和提高能力的重要途径。鉴于实践活动的重要性，我院有假期社会实践的活动。期末将会邀请老师给同学们一定的对社会实践活动理论指导。在实践中求知，在实践中探真理，以便更好的适应社会发展和锻炼自身工作的综合能力。
五.班风建设
我班坚持以“团结、勤奋、创新、进取”为班风，不断建设并完善活动及各项制度。活动主要由班长负责，要求严格，执行良好。坚持民主评议制度，增强班干部的约束机制，并激励其发挥模范带头作用。通过以上制度的严格执行，通过全体班委的带头作用，通过全班同学的不懈努力，本班风气正、纪律严明，积极进取，尊师爱幼，各项制度遵守良好。规范管理过程，做到民主。明确责任管理，落实每个班委的责任。在加强班级管理力度的同时，我们还进一步推进班级管理信息化、网络化的步伐。逐步地完善班级qq群的建设。建立了班级群，把我们班的各项活动、各种经历，有条理、有系统地公布到网上。使班级凝聚力不断上升，全班同学紧密团结，共同进步。
回首这学期的生活，我们一路走来;一路上无论汗水还是欢乐都已成为美丽的记忆。明天还会在路上，相信我们会因为一直在努力而感到充实与无憾。我们一定会继续发扬团结拼搏的精神，共同努力，再创佳绩。展望新学期，希望同学们一起努力，将这个大家庭建设得更加和谐，更加温暖。
“一个班级的荣誉是要靠全体成员共同努力的”，但我也知道做好一个尽职尽责的好团支书也是至关重要的;“一个没有领导的集体是散乱的”，同样，一个好的决策会增强集体的凝聚力，从而使班级有更强的创造力!这是通过半年的工作中总结出来的。下个学期，我们会有更重的学习任务，以及要搞好学校各项活动，但要认识到当好一个班干部不光要带领同学们搞好这些活动，我们是学生，学习永远是最重要的。一个班级没有突出的学习成绩是不会被认可的，所以在学习方面班委是要做好带头作用带领同学们投入到学习中去。
青春的自白
那种感觉是什么？可以让人浑身颤栗，给泪水击溃。
我不知道，我是否成为了一个严重的寂寞病患者。一直以来并不想用“寂寞”这样矫情的字眼去形容内心的感情，可是，却又发现它是那么赤裸裸的存在着。每当黑幕降临时，一个人在房间安静的工作时，那种感觉便会像幽灵般的向我袭来，控制不了的眼泪会顺着脸颊滴滴答答地落在桌子上。
我不懂，我为什么会这样。
我只知道，只有黑夜，我才可以回归到自我。只有在黑夜，才能放纵真我。
这是否是一种自我虐待？
晚上如果流泪太多，眼睛在第二天醒来时会变得肿肿的。
回到学校，会笑着告诉同学，我昨天晚上喝太多的水了。
即使心里是那么的难受，还要一脸笑容的给别人祝福。
太多太多的掩饰，太多太多的自我催眠，太多太多的自欺欺人，让我觉得这个世界是那么的不真实。当每个人带上自己的面具，走上街时，你无法分辨真假。你也无法知道在光鲜漂亮的外表下，隐藏的是怎样一颗黑色的心脏。而人们，给这副面具起了新名词，姑且叫作保护色。
青春在我脑海中本是一幅十分美好且又赋有着点点幻想的纯真年代，可是我不知道为什么，会有如此让人恐惧黑暗的现实在其中。
于是一切都在改变，
一切都在旋转。
心在茫茫然地沉下去。
无论白天还是晚上，这些故事都在重演。
我们不断地重复着同样的过程，每时每刻，每分每秒。
而这每一分每一秒，我的心都会有被掏空的感觉，沉重的无法呼吸。如果说小四的忧伤是明媚的，是为了纪念已消逝的美好往事。那么我的痛苦和寂寞，则是来源于现实生活的黑暗，从前的我对成人世界是如此的向往，可是当内心逐渐有了相应的感知能力时，步入这个人们所说的美好的花样年华时，才发现现实社会原来是那么的可怕。
没有人理解，他们像是在沉睡。
他们会笑着说：朋友只是寂寞时的利用品，是用来陪伴的。
如此残忍的一句话，却又真实的存在着。
LJ常常说：小A，你不要太过倾注于感情在某件事或人上，结局会很悲凉。每次当他说完时，我都看到他眼睛里隐隐的难过，可这种难过转瞬即逝。他
又继续抱着他的贝斯雀跃，他追求非主流，追求另类，选择远离人群。但不管他是多么的冷漠，选择以他自己的方式去生活，我知道，他仍不能逃离现实，选择另类，也许只是一种希望可以逃避现实生活的一种方式。
很多个晚上，我听到他躲在被窝里啜泣声。
无助的，又尤如动物受伤时发出的呻吟声。
这便是青春？
为什么它不像人们所说那样的闪闪发亮，相反地，却充满着泪水，痛楚和对未知世界的恐惧。
不解，茫然，选择不去思考。
为什么在这样的一个美好的花样年华，我们所接触的却是如此不忍目睹的现实，活在私欲，斗争，欺瞒和压力中。
而那些所谓的学者，会在那些学生自杀，跳楼后总结一些关于什么学习压力过大，学生应自我调整，又或者我们都应该重视生命这类的云云。他们又是否知道，其中最根本，最真实的原因，他们又是否了解我们这一代所承受的孤独和痛苦，在繁华的霓虹都市里，人性的狰狞，早已逼得我们喘不过气，而我们被灌输的是怎样的弱肉强食的价值观，长辈会常常提醒我们：年轻的你要赶上去，要优秀才能不被社会所淘汰。但在我们拼命赶上去的时候，我们达到时，却发现其实什么都没有，没有意义，我们的人生，好像在为别人而活，为了满足长辈而去闯荡。
而在这个过程，人们教我们不择手段，为了达到自己的目标，需要麻木，需要漠视，才能生存。
这是否便是人们所说的青春？
......
we"ve only just begun to live,when the evening comes,we smile,and face to it......Joanna略略沙哑的声音从CD机如水般浸出。
我默然。
揉揉眼睛，继续我的备考。
班主任工作总结
班主任工作总结班主任工作总结一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的**同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她进行展讲，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的****同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。***同学主动承担起帮助王帅的任务。经过大家的共同努力，***有了很大的进步。这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。二、主要收获和体会我觉得当班主任应该做到以下两点1、把微笑送给学生很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点:比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。二、把真情送给学生真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。三、存在的问题班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。
辩论会札记
正方主要成员：未成年学生
正方观点：网络对未成年人有好处。
反方主要成员：家长
反方观点：网络对未成年人弊大于利。
主持人开场语：现在已迈入信息化社会，网络的普及率越来越高，随之而来的是未成年人与网络的关系问题，许多未成年人陷于其中不能自拔，家长的排斥心理愈来愈强，孩子们却认为网络没什么坏处，这场辩论会就围绕“网络与未成年人”这个主题展开讨论，下面请正反方陈述各自观点。
正方：网络是一样好东西，只要利用好对我们的学习有很大帮助，家长应该相信我们，给我们足够的空间。所以我们认为网络对未成年人有好处
反方：网络是一把双刃剑，我们不否认，但未成年人缺乏自我控制能力，常常被网络的另一面所吸引，陷于其中不能自拔，误了大好前程，就此颓废。所以我们认为，网络对未成年人弊大于利。
主持人：好！正反方都已经陈述完各自的观点了，下面开始自由辩论。
正方辩手1：请问反方，社会迅猛发展的今天，连网络都不懂的话，那岂不是相当于文盲？
反方辩手1：正方辩手，你这是谬论。我们的观点不是不让你们接触网络，只是说网络弊大于利，少接触为好。
正方辩手2：你们是说网络的弊是网络游戏？为什么呢？玩游戏不是很好的放松方式吗？
反方辩手2：放松方式？别逗了，现在的游戏包括网站都充斥着暴力、杀戮。这样也能达到放松的效果？
正方辩手3：那我们不能找一些绿色游戏玩吗？
反方辩手3：你们能保证都不被网络的另一面所吸引吗？
正方辩手：这……
正方辩手4：你们家长只要多引导，多监督，这样的状况不就可以避免吗？
正方辩手群里响起了一片掌声。
反方辩手4：你们少接触网络效果岂不是更好？
反方欢呼雀跃。
主持人：好！自由辩论到此结束，正反方的辩手都是实力超群、语出惊人啊。下面请专家总结。
专家：关于这个问题，的确很棘手。我个人认为，网络要接触，但未成年人要自己控制，做家长的也要给予一定的引导和监督。祝未成年人们能够好好利用网络，让网络成为你的好帮手！
主持人：谢谢专家的精彩总结。那么，这场辩论会到此结束了！再见！
全文终
2009安徽卷
安徽卷
题目
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，变数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
注意：①不要脱离材料的含意。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不得套作，不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
考题解读 体现辩证思维
自安徽高考自主命题以来，其高考作文题经历了从话题作文到命题作文，再由命题作文到新材料作文的变化趋势。与2006年以“读”为话题的话题作文和2007年以“提篮春光看妈妈”以及2008年以“带着感动出发”为题的命题作文不同的是，2009年安徽高考作文采用了新材料作文形式，题型新颖，材料新鲜，体现了新课标的意旨，也充分体现了教育部考试中心规定的基本要求：题目尽量减少限制的层次，给考生发挥真实水平的空间，符合时代精神。也和2009年全国卷、其他省市卷的作文题总趋势保持一致。
本则新材料作文一改过去旧材料作文材料繁杂、晦涩难懂、不易把握主旨的弊病。材料层次分明，题意指向明确，考生易于把握材料主旨。写走题、偏题的可能性较小。
本则新材料作文，材料分为三个部分：首先阐释了“弯道超越”的本义，说明了赛车弯道在比赛中的作用：“过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。”接着引申出“弯道超越”的新意义：“被广泛地适用于政治、经济和生活生活的诸多方面。”最后，又讲明了弯道的特殊意义：“一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。”这三个层次，第一层次是作文的引子，是引导考生思维的媒介。第二层次由第一层次引申出去，拓展了考生的思维空间。第三层次是写作的关键所在，是考生立意、提炼主旨的信息所在。考生只要抓住最后这一关键点，就不会偏题、离题。
那么如何立意，并让作文出彩呢？考生首先应该抓住“弯道”的象征意义。“弯道”可以理解为社会和个人发展面临的危机。一方面，要看到其中的危机，另一方面，又要看到危机中孕育的机遇，抓住机遇，实现超越。因此，考生只要扣住材料中的“机遇、关键点、超越”等关键词去写“如何抓住机遇，超越自我，超越他人”就是扣题的立意。另外，立意的角度可大也可小。大的可谈当下国际、国内的社会现实，谈政治、经济领域如何超越。如面对金融海啸，世界各国都进入了一个弯道，哪国有足够的智慧抓住机遇，就能重新领跑世界经济。也可小到写在社会生活中遇到充满困难又蕴含机遇和挑战的时刻的体会、反思，感悟如何超越他人或自我。
文体上，最好写成议论文。因为材料作文多是说明一个道理，表明一种观点，本题也不例外。具体写作时，可用传统的“引—析—点—联—结”的结构模式，先引述材料，接着分析材料，并从中概括出一个观点，然后围绕这个观点联系历史或现实展开论述，结尾再回应材料，总结全篇。如果写成记叙文，可通过具体的事件来表达主题，一定要挖掘深刻，不可胡编乱造，语言干瘪，内容单薄。
误区警示：写作本题，最忌把原材料扩充加工。也忌就事论事，拓展不开，空洞说教。还怕有的考生，认为“弯道”就是困难、挫折，大谈如何面对挫折，而不谈如何抓住机遇，如何超越，就偏离了题意。
评分细则
一、参考答案评分要求
1. 作文采用两级评分，基础等级40分，发展等级20分。
2. 基础等级评分采用分项分等综合评分法。内容和表达两项各占20分，内容以题意、中心为重点，表达以语言、文体为重点。
3. 发展等级采用一点评分法，即以16个评分点中最突出的一点来评分。这一点该得多少分就得多少分，有一点特别突出就可以得满分。
4. 字数不足的，每少50字扣一分。每一个错别字安徽卷
题目
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，变数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
注意：①不要脱离材料的含意。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不得套作，不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
考题解读 体现辩证思维
自安徽高考自主命题以来，其高考作文题经历了从话题作文到命题作文，再由命题作文到新材料作文的变化趋势。与2006年以“读”为话题的话题作文和2007年以“提篮春光看妈妈”以及2008年以“带着感动出发”为题的命题作文不同的是，2009年安徽高考作文采用了新材料作文形式，题型新颖，材料新鲜，体现了新课标的意旨，也充分体现了教育部考试中心规定的基本要求：题目尽量减少限制的层次，给考生发挥真实水平的空间，符合时代精神。也和2009年全国卷、其他省市卷的作文题总趋势保持一致。
本则新材料作文一改过去旧材料作文材料繁杂、晦涩难懂、不易把握主旨的弊病。材料层次分明，题意指向明确，考生易于把握材料主旨。写走题、偏题的可能性较小。
本则新材料作文，材料分为三个部分：首先阐释了“弯道超越”的本义，说明了赛车弯道在比赛中的作用：“过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。”接着引申出“弯道超越”的新意义：“被广泛地适用于政治、经济和生活生活的诸多方面。”最后，又讲明了弯道的特殊意义：“一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。”这三个层次，第一层次是作文的引子，是引导考生思维的媒介。第二层次由第一层次引申出去，拓展了考生的思维空间。第三层次是写作的关键所在，是考生立意、提炼主旨的信息所在。考生只要抓住最后这一关键点，就不会偏题、离题。
那么如何立意，并让作文出彩呢？考生首先应该抓住“弯道”的象征意义。“弯道”可以理解为社会和个人发展面临的危机。一方面，要看到其中的危机，另一方面，又要看到危机中孕育的机遇，抓住机遇，实现超越。因此，考生只要扣住材料中的“机遇、关键点、超越”等关键词去写“如何抓住机遇，超越自我，超越他人”就是扣题的立意。另外，立意的角度可大也可小。大的可谈当下国际、国内的社会现实，谈政治、经济领域如何超越。如面对金融海啸，世界各国都进入了一个弯道，哪国有足够的智慧抓住机遇，就能重新领跑世界经济。也可小到写在社会生活中遇到充满困难又蕴含机遇和挑战的时刻的体会、反思，感悟如何超越他人或自我。
文体上，最好写成议论文。因为材料作文多是说明一个道理，表明一种观点，本题也不例外。具体写作时，可用传统的“引—析—点—联—结”的结构模式，先引述材料，接着分析材料，并从中概括出一个观点，然后围绕这个观点联系历史或现实展开论述，结尾再回应材料，总结全篇。如果写成记叙文，可通过具体的事件来表达主题，一定要挖掘深刻，不可胡编乱造，语言干瘪，内容单薄。
误区警示：写作本题，最忌把原材料扩充加工。也忌就事论事，拓展不开，空洞说教。还怕有的考生，认为“弯道”就是困难、挫折，大谈如何面对挫折，而不谈如何抓住机遇，如何超越，就偏离了题意。
评分细则
一、参考答案评分要求
1. 作文采用两级评分，基础等级40分，发展等级20分。
2. 基础等级评分采用分项分等综合评分法。内容和表达两项各占20分，内容以题意、中心为重点，表达以语言、文体为重点。
3. 发展等级采用一点评分法，即以16个评分点中最突出的一点来评分。这一点该得多少分就得多少分，有一点特别突出就可以得满分。
4. 字数不足的，每少50字扣一分。每一个错别字安徽卷
题目
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，变数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
注意：①不要脱离材料的含意。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不得套作，不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
考题解读 体现辩证思维
自安徽高考自主命题以来，其高考作文题经历了从话题作文到命题作文，再由命题作文到新材料作文的变化趋势。与2006年以“读”为话题的话题作文和2007年以“提篮春光看妈妈”以及2008年以“带着感动出发”为题的命题作文不同的是，2009年安徽高考作文采用了新材料作文形式，题型新颖，材料新鲜，体现了新课标的意旨，也充分体现了教育部考试中心规定的基本要求：题目尽量减少限制的层次，给考生发挥真实水平的空间，符合时代精神。也和2009年全国卷、其他省市卷的作文题总趋势保持一致。
本则新材料作文一改过去旧材料作文材料繁杂、晦涩难懂、不易把握主旨的弊病。材料层次分明，题意指向明确，考生易于把握材料主旨。写走题、偏题的可能性较小。
本则新材料作文，材料分为三个部分：首先阐释了“弯道超越”的本义，说明了赛车弯道在比赛中的作用：“过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。”接着引申出“弯道超越”的新意义：“被广泛地适用于政治、经济和生活生活的诸多方面。”最后，又讲明了弯道的特殊意义：“一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。”这三个层次，第一层次是作文的引子，是引导考生思维的媒介。第二层次由第一层次引申出去，拓展了考生的思维空间。第三层次是写作的关键所在，是考生立意、提炼主旨的信息所在。考生只要抓住最后这一关键点，就不会偏题、离题。
那么如何立意，并让作文出彩呢？考生首先应该抓住“弯道”的象征意义。“弯道”可以理解为社会和个人发展面临的危机。一方面，要看到其中的危机，另一方面，又要看到危机中孕育的机遇，抓住机遇，实现超越。因此，考生只要扣住材料中的“机遇、关键点、超越”等关键词去写“如何抓住机遇，超越自我，超越他人”就是扣题的立意。另外，立意的角度可大也可小。大的可谈当下国际、国内的社会现实，谈政治、经济领域如何超越。如面对金融海啸，世界各国都进入了一个弯道，哪国有足够的智慧抓住机遇，就能重新领跑世界经济。也可小到写在社会生活中遇到充满困难又蕴含机遇和挑战的时刻的体会、反思，感悟如何超越他人或自我。
文体上，最好写成议论文。因为材料作文多是说明一个道理，表明一种观点，本题也不例外。具体写作时，可用传统的“引—析—点—联—结”的结构模式，先引述材料，接着分析材料，并从中概括出一个观点，然后围绕这个观点联系历史或现实展开论述，结尾再回应材料，总结全篇。如果写成记叙文，可通过具体的事件来表达主题，一定要挖掘深刻，不可胡编乱造，语言干瘪，内容单薄。
误区警示：写作本题，最忌把原材料扩充加工。也忌就事论事，拓展不开，空洞说教。还怕有的考生，认为“弯道”就是困难、挫折，大谈如何面对挫折，而不谈如何抓住机遇，如何超越，就偏离了题意。
评分细则
一、参考答案评分要求
1. 作文采用两级评分，基础等级40分，发展等级20分。
2. 基础等级评分采用分项分等综合评分法。内容和表达两项各占20分，内容以题意、中心为重点，表达以语言、文体为重点。
3. 发展等级采用一点评分法，即以16个评分点中最突出的一点来评分。这一点该得多少分就得多少分，有一点特别突出就可以得满分。
4. 字数不足的，每少50字扣一分。每一个错别字安徽卷
题目
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，变数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
注意：①不要脱离材料的含意。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不得套作，不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
考题解读 体现辩证思维
自安徽高考自主命题以来，其高考作文题经历了从话题作文到命题作文，再由命题作文到新材料作文的变化趋势。与2006年以“读”为话题的话题作文和2007年以“提篮春光看妈妈”以及2008年以“带着感动出发”为题的命题作文不同的是，2009年安徽高考作文采用了新材料作文形式，题型新颖，材料新鲜，体现了新课标的意旨，也充分体现了教育部考试中心规定的基本要求：题目尽量减少限制的层次，给考生发挥真实水平的空间，符合时代精神。也和2009年全国卷、其他省市卷的作文题总趋势保持一致。
本则新材料作文一改过去旧材料作文材料繁杂、晦涩难懂、不易把握主旨的弊病。材料层次分明，题意指向明确，考生易于把握材料主旨。写走题、偏题的可能性较小。
本则新材料作文，材料分为三个部分：首先阐释了“弯道超越”的本义，说明了赛车弯道在比赛中的作用：“过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。”接着引申出“弯道超越”的新意义：“被广泛地适用于政治、经济和生活生活的诸多方面。”最后，又讲明了弯道的特殊意义：“一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。”这三个层次，第一层次是作文的引子，是引导考生思维的媒介。第二层次由第一层次引申出去，拓展了考生的思维空间。第三层次是写作的关键所在，是考生立意、提炼主旨的信息所在。考生只要抓住最后这一关键点，就不会偏题、离题。
那么如何立意，并让作文出彩呢？考生首先应该抓住“弯道”的象征意义。“弯道”可以理解为社会和个人发展面临的危机。一方面，要看到其中的危机，另一方面，又要看到危机中孕育的机遇，抓住机遇，实现超越。因此，考生只要扣住材料中的“机遇、关键点、超越”等关键词去写“如何抓住机遇，超越自我，超越他人”就是扣题的立意。另外，立意的角度可大也可小。大的可谈当下国际、国内的社会现实，谈政治、经济领域如何超越。如面对金融海啸，世界各国都进入了一个弯道，哪国有足够的智慧抓住机遇，就能重新领跑世界经济。也可小到写在社会生活中遇到充满困难又蕴含机遇和挑战的时刻的体会、反思，感悟如何超越他人或自我。
文体上，最好写成议论文。因为材料作文多是说明一个道理，表明一种观点，本题也不例外。具体写作时，可用传统的“引—析—点—联—结”的结构模式，先引述材料，接着分析材料，并从中概括出一个观点，然后围绕这个观点联系历史或现实展开论述，结尾再回应材料，总结全篇。如果写成记叙文，可通过具体的事件来表达主题，一定要挖掘深刻，不可胡编乱造，语言干瘪，内容单薄。
误区警示：写作本题，最忌把原材料扩充加工。也忌就事论事，拓展不开，空洞说教。还怕有的考生，认为“弯道”就是困难、挫折，大谈如何面对挫折，而不谈如何抓住机遇，如何超越，就偏离了题意。
评分细则
一、参考答案评分要求
1. 作文采用两级评分，基础等级40分，发展等级20分。
2. 基础等级评分采用分项分等综合评分法。内容和表达两项各占20分，内容以题意、中心为重点，表达以语言、文体为重点。
3. 发展等级采用一点评分法，即以16个评分点中最突出的一点来评分。这一点该得多少分就得多少分，有一点特别突出就可以得满分。
4. 字数不足的，每少50字扣一分。每一个错别字安徽卷
题目
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，变数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
注意：①不要脱离材料的含意。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不得套作，不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
考题解读 体现辩证思维
自安徽高考自主命题以来，其高考作文题经历了从话题作文到命题作文，再由命题作文到新材料作文的变化趋势。与2006年以“读”为话题的话题作文和2007年以“提篮春光看妈妈”以及2008年以“带着感动出发”为题的命题作文不同的是，2009年安徽高考作文采用了新材料作文形式，题型新颖，材料新鲜，体现了新课标的意旨，也充分体现了教育部考试中心规定的基本要求：题目尽量减少限制的层次，给考生发挥真实水平的空间，符合时代精神。也和2009年全国卷、其他省市卷的作文题总趋势保持一致。
本则新材料作文一改过去旧材料作文材料繁杂、晦涩难懂、不易把握主旨的弊病。材料层次分明，题意指向明确，考生易于把握材料主旨。写走题、偏题的可能性较小。
本则新材料作文，材料分为三个部分：首先阐释了“弯道超越”的本义，说明了赛车弯道在比赛中的作用：“过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。”接着引申出“弯道超越”的新意义：“被广泛地适用于政治、经济和生活生活的诸多方面。”最后，又讲明了弯道的特殊意义：“一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。”这三个层次，第一层次是作文的引子，是引导考生思维的媒介。第二层次由第一层次引申出去，拓展了考生的思维空间。第三层次是写作的关键所在，是考生立意、提炼主旨的信息所在。考生只要抓住最后这一关键点，就不会偏题、离题。
那么如何立意，并让作文出彩呢？考生首先应该抓住“弯道”的象征意义。“弯道”可以理解为社会和个人发展面临的危机。一方面，要看到其中的危机，另一方面，又要看到危机中孕育的机遇，抓住机遇，实现超越。因此，考生只要扣住材料中的“机遇、关键点、超越”等关键词去写“如何抓住机遇，超越自我，超越他人”就是扣题的立意。另外，立意的角度可大也可小。大的可谈当下国际、国内的社会现实，谈政治、经济领域如何超越。如面对金融海啸，世界各国都进入了一个弯道，哪国有足够的智慧抓住机遇，就能重新领跑世界经济。也可小到写在社会生活中遇到充满困难又蕴含机遇和挑战的时刻的体会、反思，感悟如何超越他人或自我。
文体上，最好写成议论文。因为材料作文多是说明一个道理，表明一种观点，本题也不例外。具体写作时，可用传统的“引—析—点—联—结”的结构模式，先引述材料，接着分析材料，并从中概括出一个观点，然后围绕这个观点联系历史或现实展开论述，结尾再回应材料，总结全篇。如果写成记叙文，可通过具体的事件来表达主题，一定要挖掘深刻，不可胡编乱造，语言干瘪，内容单薄。
误区警示：写作本题，最忌把原材料扩充加工。也忌就事论事，拓展不开，空洞说教。还怕有的考生，认为“弯道”就是困难、挫折，大谈如何面对挫折，而不谈如何抓住机遇，如何超越，就偏离了题意。
评分细则
一、参考答案评分要求
1. 作文采用两级评分，基础等级40分，发展等级20分。
2. 基础等级评分采用分项分等综合评分法。内容和表达两项各占20分，内容以题意、中心为重点，表达以语言、文体为重点。
3. 发展等级采用一点评分法，即以16个评分点中最突出的一点来评分。这一点该得多少分就得多少分，有一点特别突出就可以得满分。
4. 字数不足的，每少50字扣一分。每一个错别字安徽卷
题目
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，变数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
注意：①不要脱离材料的含意。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不得套作，不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
考题解读 体现辩证思维
自安徽高考自主命题以来，其高考作文题经历了从话题作文到命题作文，再由命题作文到新材料作文的变化趋势。与2006年以“读”为话题的话题作文和2007年以“提篮春光看妈妈”以及2008年以“带着感动出发”为题的命题作文不同的是，2009年安徽高考作文采用了新材料作文形式，题型新颖，材料新鲜，体现了新课标的意旨，也充分体现了教育部考试中心规定的基本要求：题目尽量减少限制的层次，给考生发挥真实水平的空间，符合时代精神。也和2009年全国卷、其他省市卷的作文题总趋势保持一致。
本则新材料作文一改过去旧材料作文材料繁杂、晦涩难懂、不易把握主旨的弊病。材料层次分明，题意指向明确，考生易于把握材料主旨。写走题、偏题的可能性较小。
本则新材料作文，材料分为三个部分：首先阐释了“弯道超越”的本义，说明了赛车弯道在比赛中的作用：“过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。”接着引申出“弯道超越”的新意义：“被广泛地适用于政治、经济和生活生活的诸多方面。”最后，又讲明了弯道的特殊意义：“一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。”这三个层次，第一层次是作文的引子，是引导考生思维的媒介。第二层次由第一层次引申出去，拓展了考生的思维空间。第三层次是写作的关键所在，是考生立意、提炼主旨的信息所在。考生只要抓住最后这一关键点，就不会偏题、离题。
那么如何立意，并让作文出彩呢？考生首先应该抓住“弯道”的象征意义。“弯道”可以理解为社会和个人发展面临的危机。一方面，要看到其中的危机，另一方面，又要看到危机中孕育的机遇，抓住机遇，实现超越。因此，考生只要扣住材料中的“机遇、关键点、超越”等关键词去写“如何抓住机遇，超越自我，超越他人”就是扣题的立意。另外，立意的角度可大也可小。大的可谈当下国际、国内的社会现实，谈政治、经济领域如何超越。如面对金融海啸，世界各国都进入了一个弯道，哪国有足够的智慧抓住机遇，就能重新领跑世界经济。也可小到写在社会生活中遇到充满困难又蕴含机遇和挑战的时刻的体会、反思，感悟如何超越他人或自我。
文体上，最好写成议论文。因为材料作文多是说明一个道理，表明一种观点，本题也不例外。具体写作时，可用传统的“引—析—点—联—结”的结构模式，先引述材料，接着分析材料，并从中概括出一个观点，然后围绕这个观点联系历史或现实展开论述，结尾再回应材料，总结全篇。如果写成记叙文，可通过具体的事件来表达主题，一定要挖掘深刻，不可胡编乱造，语言干瘪，内容单薄。
误区警示：写作本题，最忌把原材料扩充加工。也忌就事论事，拓展不开，空洞说教。还怕有的考生，认为“弯道”就是困难、挫折，大谈如何面对挫折，而不谈如何抓住机遇，如何超越，就偏离了题意。
评分细则
一、参考答案评分要求
1. 作文采用两级评分，基础等级40分，发展等级20分。
2. 基础等级评分采用分项分等综合评分法。内容和表达两项各占20分，内容以题意、中心为重点，表达以语言、文体为重点。
3. 发展等级采用一点评分法，即以16个评分点中最突出的一点来评分。这一点该得多少分就得多少分，有一点特别突出就可以得满分。
4. 字数不足的，每少50字扣一分。每一个错别字安徽卷
题目
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，变数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
注意：①不要脱离材料的含意。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不得套作，不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
考题解读 体现辩证思维
自安徽高考自主命题以来，其高考作文题经历了从话题作文到命题作文，再由命题作文到新材料作文的变化趋势。与2006年以“读”为话题的话题作文和2007年以“提篮春光看妈妈”以及2008年以“带着感动出发”为题的命题作文不同的是，2009年安徽高考作文采用了新材料作文形式，题型新颖，材料新鲜，体现了新课标的意旨，也充分体现了教育部考试中心规定的基本要求：题目尽量减少限制的层次，给考生发挥真实水平的空间，符合时代精神。也和2009年全国卷、其他省市卷的作文题总趋势保持一致。
本则新材料作文一改过去旧材料作文材料繁杂、晦涩难懂、不易把握主旨的弊病。材料层次分明，题意指向明确，考生易于把握材料主旨。写走题、偏题的可能性较小。
本则新材料作文，材料分为三个部分：首先阐释了“弯道超越”的本义，说明了赛车弯道在比赛中的作用：“过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。”接着引申出“弯道超越”的新意义：“被广泛地适用于政治、经济和生活生活的诸多方面。”最后，又讲明了弯道的特殊意义：“一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。”这三个层次，第一层次是作文的引子，是引导考生思维的媒介。第二层次由第一层次引申出去，拓展了考生的思维空间。第三层次是写作的关键所在，是考生立意、提炼主旨的信息所在。考生只要抓住最后这一关键点，就不会偏题、离题。
那么如何立意，并让作文出彩呢？考生首先应该抓住“弯道”的象征意义。“弯道”可以理解为社会和个人发展面临的危机。一方面，要看到其中的危机，另一方面，又要看到危机中孕育的机遇，抓住机遇，实现超越。因此，考生只要扣住材料中的“机遇、关键点、超越”等关键词去写“如何抓住机遇，超越自我，超越他人”就是扣题的立意。另外，立意的角度可大也可小。大的可谈当下国际、国内的社会现实，谈政治、经济领域如何超越。如面对金融海啸，世界各国都进入了一个弯道，哪国有足够的智慧抓住机遇，就能重新领跑世界经济。也可小到写在社会生活中遇到充满困难又蕴含机遇和挑战的时刻的体会、反思，感悟如何超越他人或自我。
文体上，最好写成议论文。因为材料作文多是说明一个道理，表明一种观点，本题也不例外。具体写作时，可用传统的“引—析—点—联—结”的结构模式，先引述材料，接着分析材料，并从中概括出一个观点，然后围绕这个观点联系历史或现实展开论述，结尾再回应材料，总结全篇。如果写成记叙文，可通过具体的事件来表达主题，一定要挖掘深刻，不可胡编乱造，语言干瘪，内容单薄。
误区警示：写作本题，最忌把原材料扩充加工。也忌就事论事，拓展不开，空洞说教。还怕有的考生，认为“弯道”就是困难、挫折，大谈如何面对挫折，而不谈如何抓住机遇，如何超越，就偏离了题意。
评分细则
一、参考答案评分要求
1. 作文采用两级评分，基础等级40分，发展等级20分。
2. 基础等级评分采用分项分等综合评分法。内容和表达两项各占20分，内容以题意、中心为重点，表达以语言、文体为重点。
3. 发展等级采用一点评分法，即以16个评分点中最突出的一点来评分。这一点该得多少分就得多少分，有一点特别突出就可以得满分。
4. 字数不足的，每少50字扣一分。每一个错别字
突破自己
突破自己
记得有一句很有哲理的话：人生最大的敌人，不是别人而恰恰是你自己，你能打败自己，就能战胜前进道路上的一切敌人！
我们的敌人怎么会使我们自己呢！想一想，这其中有着意味深长的道理。有的同学遇到一点点很小的挫折，就把它无限地放大，以为自己力不能及，失败乃是天意。有的以为自己天赋不足，能如此已是难能可贵了。自我满足自我安慰自我堕落是我们许多人只停留在原地点上，左右环顾，踟蹰不前！
如果我们能用更远一点的眼光剖析自己呢？面对失败，我们应该总结教训，我们因何而失败。带着这些宝贵的经验，前进的路途上即使再有风雨，我们也能一样从容！“不经历风雨，怎能见彩虹”，我们只有战胜自己的畏惧与惰性，才能一步步走上成功的明天！
实际上，如果你不断与自己的弱点作斗争，那么你就是在不断地突破自己：你克制了自己不再打网络游戏，而把精力投入学习；你赶走了“瞌睡虫”又攻克了一道难题；你控制了买小食品的欲望把节省下来的钱买了你自己喜欢的一本书……这一点一滴的生活细节都是你战胜了自己，向着更美好的未来在迈进！
朋友们，同你自己的弱点作斗争吧，突破自己，明天才能更美好！