今天，我们的第二节课是科学课，我们去实验室里上课。

快要上课了，我们排着队伍来到了实验室里，我开心极了。老师说：“今天，我们要做一个有趣的实验，首先我发给你们每四人一小组一辆小车，然后再给你们一个别针，把你们自己拿来的垫圈一个一个地挂到别针上去。”我们开始做了，我先把毛线系在小车上，然后又把小线的另一头系在别针上。最后把小汽车放在终点，线挂在桌边我看时间，等秒针到一定的时间我就说：“准备，三二一开始。”姚佳红就把放在小汽车上的三枝铅笔盒拿开，小汽车就向张志浩那里去，这表示我们小组成功了。

啊！今天的科学课真有趣，既培养了我们的动手能力，又给我们上了一堂数学课。收获真大啊！

一节有趣的科学课

星期五下午的科学课，铃声还没响，大腹便便的汤老师已经一手拿着实验器材，一手拿着教科书红光满面地走进了教室。同学们马上围住了讲台，把讲台围了个水泄不通。七嘴八舌地问：“汤老师，今天上什么呀？”“今天做不做实验呀？”“那些实验器材干吗用呀？”汤老师不厌其烦地一一解答了我们的问题。

“叮铃铃！”上课铃声响了。汤老师破天荒地放了一首流行歌曲。大家都丈二和尚——摸不着头脑，不知道汤老师葫芦里到底卖得是什么药？当汤老师说要用做实验的方法学习声音的传播时，大家立刻情绪高涨，四十双眼睛目不转睛地盯着汤老师，显得有点迫不及待了。这时汤老师把酒精灯点燃了，他把酒精灯小心翼翼地放到音响前面，请同学们看看音响里发出的声音，能不能把火苗吹倒，火苗有节奏地摇摆着身子，好像一个小精灵在翩翩起舞，我简直看呆了。

这时，汤老师变魔术似的拿出了一把尺子、一张条形铝纸、一根尼龙绳和线。他神秘地说：“我要请两个同学上来一起跟我做实验。”话音刚落，同学们都争先恐后地举起手来，个个跃跃欲试，我是多么希望汤老师能请我呀！非常遗憾的是汤老师请了另外两个同学。他们兴致勃勃地走到讲台前，同学们都用羡慕的目光望着他们。这时，汤老师敲响了大音叉，把音叉放到了尺子上，让一个同学拿着尺子的一端，另一个同学把尺子放到耳朵旁边，听听会不会发出声音？第二个实验是把尺子换成铝纸用同样的方法，虽然我没听到，但是我想铝纸一定会发出“哗啦！哗啦！”的声音。最后，汤老师拿出了尼龙绳和线，也做了同样的实验。

通过这些实验，我知道了声音是靠物体的振动来发声的，也知道了声音可以通过固体来传播。

这真是一节有意思的、有趣的科学课。

四（2）班

一节生动的科学课

星期二，我们上了一节有趣生动得科学课。随着叮铃铃的铃声，我们上课了。今天，老师让我们坐一辆简单而又可爱的小车。在做之前，老师又给我们讲了一遍操作过程，并给我们分了组。实验开始了，全班同学专心致志，那一双双炯炯有神的眼睛死死地盯着手中的零件。‘‘完成了’’随着最后一位同学的完成，全班都完成了。老师让我们去操场试试自己做的小车。没过半分钟，同学们已经整整齐齐的来到了操场。同学们分工明确；有操作员，测量员，记录员和观察员。实验开始了，同学们全都埋头苦干起来，有的同学还千姿百态。瞧！那胖胖的徐建波刚开始做就悠闲地躺在地上，看同学们做实验。不一会儿，张如觉得蹲着不方便，索性趴在地上，记录起来。操作员雷包六可厉害了，他手里拿着小车，一方，小车就快速地跑了出去，一测就是13.6厘米。随着叮零零的铃声，我们下课了。同学们意犹未尽的回到了教室，连上课还想着什么时候在举办一次。这节课有趣吗？|||

难忘的一节科学课

上午第二接课是经常带给我们惊喜的科学课，还没上课，同学们就已经开始议论要做什么了。

铃铃铃------，老师走进了教师，老师把工具袋放在了讲桌上，然后说：“我们今天来做降落伞。”我听了，心里直犯嘀咕：“做降落伞，用什么做呀。”老师可能看透了我们的心思，说：“我先做个示范”，只见老师从工具袋里拿出几样东西，分别是：橡皮泥、绳子、剪刀、塑料袋。准备好后，老师先用橡皮泥捏了一个小人，然后用剪刀在小人手上穿个洞，再把绳子剪出4根10厘米长的线段，把这4段绳子一头系在袋子上，一头系在小人手上，就这样，一个降落伞完成了。老师轻轻往上一抛。我们都屏住呼吸，睁大眼睛瞪着小人，好像自己就坐在里面，生怕掉下来似的，但事情并没有想像的那样糟糕，只见小人坠落的同时，本来扁着的朔料袋被空气撑开了，小人慢慢的降落了下来，又落回了老师的手中，我们欢呼了起来。

下面就由我们自己亲自去动手做了，我也做了一个，很成功，但还有点不明白他降落的原理，小朋友，你愿意和我一起去探索吗？

一节有趣的科学课

今天下午的最后一节课是科学课，这节科学课和平常的不一样，这节课十分有趣。 刚上课，胡老师就说：“今天我们用橡皮泥做一艘小船，让小船浮在水面上，并能承载弹珠。”话音刚落，下面就开始议论纷纷了，有人说：“橡皮泥怎么可能浮在水面上，根本不可能！”胡老师一声令下，我们立刻开始实验。 我先把橡皮泥做成一张较厚的正方形，接着，我在它的四周围上了一圈护栏，是为了防止弹珠落到水里。不一会功夫，一辆橡皮泥小船就被我制作好了。为了得到实验结果，我赶紧将小船慢慢地放到水里，当它的底面接触到水时，我立刻松手，啊！船竟然浮在水面上了。我开始向船里加弹珠，一颗、两颗、三颗，一直加到了十六颗船才沉了下去。 这次实验，让我知道了：物体的排水量小，浮的可能性大。