从前有个小孩子，他叫小军出生在一个贫困家庭，学习成绩不错。在班里都是数一数二的，但是总是有同学在背后说他的坏话，可他却不理不睬，好像什么事都没有发生一样，就这样他开始自卑，但是他没有说出来。而是放在心里，只是默默得想：“没事的，他们对我做的这些，以后会叫他们还的，现在我只想着学习就可以了，君子报仇十年不晚嘛！”

对于他现在的生活，那是苦不堪言啊，在学校有同学说他打他骂她。

回到家以后只好自己一个人在那里发呆，在父母的眼中，他好像是一个宝贝。

老师曾对他说过：“那么多的同学骂你你就不觉得难受吗？”而他的回答是：“没什么的，我知道我的家境贫穷，所以，我再怎么学习好在同学的眼里始终是一个贫穷家庭出生的孩子，反正我已经被说惯了就随他去吧，唉…………。.”他长长的叹了一口气。老师问：“你为什么叹气啊？”他说：“这只能怪我命苦啊。”此时此刻的老师已经感觉到小军的心已经被折磨的快要崩溃了。所以，她给小军一句话：“小军，不要在乎别人怎么说你，一定要相信你自己，你一定行的。”小军冷笑了两声：“老师不要和我说了，我现在不回相信任何人了。”

说完，小军便向教师走去。

唉

看了就好了啊

假如我是科学家（刘虹 ）

假如我是科学家

中卫三小四二班刘虹指导老师：刘桂芳

每一个人都有自己的理想，有些人的理想是当一名医生，有些人的理想是当一名教师，有些人的理想是当一名警察，还

有些人的理想是当明星，但我的理想与他们的理想大不相同，我的理想就是当一名科学家。

如果我是一名科学家，我要发明一种药丸，这种药丸很神奇，只要得了重病的人，只要吃下这颗药丸后，不管是什么病，都会立刻康复。这种神奇药丸还可以埋在草坪里面，然后浇一些水，再在阳光地照射下，你只要在草地里埋下一颗药丸，这一块草地就立刻会长出鲜花和小草还有小树苗。这样，地球上的绿色植物就会很快地增加一些了。

如果我是一名科学家，我还会发明一种不用汽油的车，因为，现在很多种车都会用汽油，这样就会污染地球坏境，所以我要发明一种不用汽油的车，好让，地球坏境不再受到污染。

这种汽车不但不会破坏环境，而且还会保护环境呢！你们肯定会问；“这是为什么呢？”这是因为这种汽车吸收垃圾才能走，这些垃圾被汽车吸收后分散到各个部位，这样，汽车就可以继续前进了。有些人肯定有会问，汽车吸收了垃圾会不会在排放出来呀！这个您尽管放心好了，不会排放出来的。

我现在一定要努力学习，考出优异的成绩，争取长大实现自己当科学家的梦想，争取发明出对人类有贡献的东西。

我的妈妈（马蓉）

我的妈妈长着瓜子脸，弯弯的眉毛下长着一双圆溜溜的大眼睛像是会说话。妈妈很严肃，尤其是对我和弟弟的学习。

记得有一次，叔叔来我家做客，叔叔给我们讲笑话，我们都笑的前仰后合，可是妈妈的脸上才有一丝笑容，还有一次，妈妈带我去补习语文，第一节课，我没认真听讲，老师在第二节课发下来卷子由于我第一节课没有认真听讲，才考了70多分，我心想：这下背了了，妈妈规定的分数，和我考的分数相差太远了。

回到家，我把卷子交给妈妈，妈妈把脸一沉，便说：“我规定让你考95分以上，可你考了70多分，你不知道吗？”我说：“对不起，妈妈，我不是想考这样的成绩的。”妈妈说：“你不想考这样的分数，为什么会这样呢？”我说“我上课没有认真听讲，才考…..”妈妈说：“上课不认真听讲，还有脸说了。”说着，把我从家里赶了出来，我伤心地去了叔叔家，叔叔热情的接待了我，我向叔叔说了今天的事，叔叔很生气，说：“你虽然考得成绩不理想，但那也是你的真实成绩。”叔叔把我送回家，说：“嫂子，你不应该伤孩子的心。”妈妈听了这话，还是严肃的批评了我，让我去书房面壁思过，叔叔走了，我觉得很不安，现在我长大了，才知道妈妈是为我好。

从那之后，我再没有惹妈妈生气！

中宁六小三（1）班马蓉指导教师王蕾

祖国，你好（刘春怡）

祖国，你好

祖国是生命的摇篮，是哺育全中国的母亲。我时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲！”我相信只有心系祖国才会健康成长。

梁启超的《少年中国说》中这样说道：“少年智则中国智，少年富则中国富，少年强则中国强，少年独立则中国独立，少年自由则中国自由，少年进步则中国进步，少年胜于欧洲则中国胜于欧洲，少年雄于地球则中国雄于地球。”的确，祖国未来的宏图要靠我们去描绘，到那时，我们将真正保持蓬勃朝气，旺盛活力昂首向上的精神状态，勤奋学习大胆实践，勇于创新的一代新人。因此我们应该从小树立其爱国精神。主张学习要有崇高的理想和远大的目标。他曾经说过，有的人学习看起来是努力的，但目的却是为了以后的穿衣吃饭，为了自己个人的利益，为了谋区个人的功名利禄，这是很没有出息的人。我们应该时刻录求救国救民的真理，为了改造社会和国家而发奋学习，努力健康成长，才能为祖国做出贡献。

其次就要从小事做起，规范自己的行为。再升国旗时，少先队员要行队礼，不是少先队员的同学要行注目礼。平时日常生活重要爱护红领巾，上体育课时可以把红领巾摘下来，叠整齐放进书包，放学时再戴好。回到家再把红领巾放在床头，以便第二天起来时佩戴。红领巾要定时清洗，，保持干净整洁。虽然这些只是日常生活中一些琐碎小事，但是却充分体现出了自己的爱国意识，，只有爱我们的祖国，才会健康成长，为祖国献力。要具有创造意识，效率意识，进取精神，科学精神，法制观念，劳动观念，自主能力和自我保护能力，全面提高思想教育和道德素质，科学文化素质和身体素质。

祖国，我不清楚祖国二字对大家来说是什么感觉。可对我，我相信我一定比大家都清楚，虽然对自己没有足够的了解，但我清楚对祖国的感受。我认为祖国对我来说是家一般的感觉，温暖着我幼小脆弱的心灵。

当我慢慢长大后，我一定要为祖国做出贡献。多出力，多撒一些汗水，是祖国繁荣富强。我要好好学习，天天向上。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“书籍是人类进步的阶梯”等等名言，我都牢记在心里，这些名言成了我一生的警示，，时刻提醒我要做个好孩子，长大要做一个对祖国有用的人。现在我们坐在明亮的教室里，有干净的桌子，每个同学的脸上都露出了笑脸。窗外的树呀，花呀，总是显得那么生机勃勃，老师讲课娓娓动听。我们过着幸福的生活，我要珍惜美好的时光，多学知识。想想过去，在抗日战争时期，是那么艰苦，简陋的屋子，里面很暗，外面强烈的枪炮声震撼着屋子里的学生，但他们不在乎这个，虽然他们的学习条件都不是很好，他们是多么努力学习，希望长大后为祖国出力，这一点很值得我们学习。另外，我看见胸前飘扬的红领巾，红领巾是用鲜血染成的，让我们更觉得今天美好的生活来之不易。每周星期一，是我们学校升旗的日子，“起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉……”听着雄壮的国歌声，我很激动，国旗在天空中徐徐上升，牵动着我们的心，那一刻，是我最激动的一刻，我们勇往直前，不怕困难，要像帆船一样迎风破狼。

在祖国蓝天下健康成长，我长大一定要做一个对祖国，人民有用的人。

祖国，您好！我永远爱您。

中卫五小六一班

学生：刘春怡

指导教师：黄桂英

教育孩子的出发点是什么?（转载）

<div style="text-align:left;line-height:21.6pt;margin:7.5pt0cm" align="left"><span style="color:black;font-size:9pt">   教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离</span></div> <div style="text-align:left;line-height:21.6pt;margin:7.5pt0cm" align="left"><span style="color:black;font-size:9pt">

</span><span style="color:black;font-size:9pt">-</span><span style="color:black;font-size:9pt">所罗门王</span><span style="color:black;font-size:9pt">,</span><span style="color:black;font-size:9pt">箴言</span><span style="color:black;font-size:9pt">22:6</span></div> <div style="text-align:left;line-height:21.6pt;margin:7.5pt0cm" align="left"><span style="color:black;font-size:9pt">

对于这段经文，我是这样理解的：</span><span style="color:black;font-size:9pt"><a target="_self" href="javascript:;"><b><span style="color:#333333;text-decoration:none;text-underline:none">教育</span></b></a></span><span style="color:black;font-size:9pt">的</span><span style="color:black;font-size:9pt"><a target="_self" href="javascript:;"><b><span style="color:#333333;text-decoration:none;text-underline:none">出发点</span></b></a></span><span style="color:black;font-size:9pt">和目的都是一个，就是帮助来到</span><span style="color:black;font-size:9pt"><a target="_self" href="javascript:;"><b><span style="color:#333333;text-decoration:none;text-underline:none">世界</span></b></a></span><span style="color:black;font-size:9pt">上的每一个</span><span style="color:black;font-size:9pt"><a target="_self" href="javascript:;"><b><span style="color:#333333;text-decoration:none;text-underline:none">孩子</span></b></a></span><span style="color:black;font-size:9pt">，找到造物主为他设定的道路，然后走下去。神对每个人的计划都不同，因此祂给每个人准备的天分和恩赐都各不相同。每个人有什么样的天分和恩赐，主权在神，不在人。</span></div> <div style="text-align:left;line-height:21.6pt;margin:7.5pt0cm" align="left"><span style="color:black;font-size:9pt">

从这个角度出发，教师的职责就应该是帮助孩子认识自己，也帮助父母认识自己孩子独特的天分和恩赐。</span></div> <div style="text-align:left;line-height:21.6pt;margin:7.5pt0cm" align="left"><span style="color:black;font-size:9pt">

当父母或者教师面对一个孩子的时候，最先想到的，应该是观察他</span><span style="color:black;font-size:9pt">/</span><span style="color:black;font-size:9pt">她的身上有什么神所赐的独特的珍宝。怎样去挖掘这些珍宝，是父母和教师最大的挑战。</span></div> <div style="text-align:left;line-height:21.6pt;margin:7.5pt0cm" align="left"><span style="color:black;font-size:9pt">

一个人走在神所预备的道路上，应该是充满喜乐和平安的。喜乐和平安并不意味着他没有困难和挫折，这一切每个人都会遇到。不同的是，在这条道路上，无论多么艰难，神都与爱祂和祂所爱的人同在。</span></div> <div style="text-align:left;line-height:21.6pt;margin:7.5pt0cm" align="left"><span style="color:black;font-size:9pt">

如果一个孩子爱发脾气，很气馁，不爱学习，这意味着他</span><span style="color:black;font-size:9pt">/</span><span style="color:black;font-size:9pt">她没有走在正确的道路上。面对这样的孩子，监护他的成年人应该自己好好反省，到底我们做错了什么</span><span style="color:black;font-size:9pt">?</span><span style="color:black;font-size:9pt">为什么孩子没有了他应该有的活泼的</span><span style="color:black;font-size:9pt"><a target="_self" href="javascript:;"><b><span style="color:#333333;text-decoration:none;text-underline:none">生命</span></b></a>?</span></div> <div style="text-align:left;line-height:21.6pt;margin:7.5pt0cm" align="left"><span style="color:black;font-size:9pt">

责备，嫌弃，打骂，苦口婆心，通通是没有用的。孩子需要做他该做的事情，孩子需要爱和被爱，孩子需要学习独立</span><span style="color:black;font-size:9pt"><a target="_self" href="javascript:;"><b><span style="color:#333333;text-decoration:none;text-underline:none">生活</span></b></a></span><span style="color:black;font-size:9pt">，学习用自己的方式去跟周围的环境互动，孩子需要认识到自己跟别人的不同点。如果孩子的这些需要没有得到满足，他一定会很气馁，成年人怎么责备他，都是南辕北辙。</span></div> <div style="text-align:left;line-height:21.6pt;margin:7.5pt0cm" align="left"><span style="color:black;font-size:9pt">

成年人很骄傲，总觉得自己知道得很多，总想教点什么给孩子。其实如果孩子不要学，没有任何人有能力教。</span></div> <div style="text-align:left;line-height:21.6pt;margin:7.5pt0cm" align="left"><span style="color:black;font-size:9pt">

做父母亲的，也是对自己的孩子寄予厚望，尤其是那些自己的理想没有得到实现的父母亲，把自己的满腔热忱，都倾注在自己的孩子身上。我们往往忽略了，孩子要走的，是他自己的道路，而不是哪一个父母亲的道路。</span></div> <div style="text-align:left;line-height:21.6pt;margin:7.5pt0cm" align="left"><span style="color:black;font-size:9pt">

神要一个人走的某条道路，祂一定为他准备好足够的天分和恩赐。神一定不会让人背负超过他能力的十字架。孩子应对自己的困难，更多依靠神所赐的能力，而不是什么人教的什么知识或者技能。做教师的，不要太过于高看自己，以为没有自己孩子就不会过日子。</span></div> <div style="text-align:left;line-height:21.6pt;margin:7.5pt0cm" align="left"><span style="color:black;font-size:9pt">

做教师的，最需要学习的是在孩子面前，谦卑自己。时刻提醒自己注意，不要把自己的经验，强加在孩子的身上。成年人需要做的，是提供一个合适和安全的环境，让孩子自己去探索他自己的</span><span style="color:black;font-size:9pt"><a target="_self" href="javascript:;"><b><span style="color:#333333;text-decoration:none;text-underline:none">人生</span></b></a></span><span style="color:black;font-size:9pt">智慧。</span></div> <div style="text-align:left;line-height:21.6pt;margin:7.5pt0cm" align="left"><span style="color:black;font-size:9pt">

每当我看到在成年人的强权下，没有得到应有空间去成长的孩子，最后找不到自己的定位，找不到自己的道路，跟其他无数没有个性的个体，去竞争和厮杀仅有的一些生存空间，心里感到痛不欲生。这样的场景，太过熟悉了。每年无数的大学生，蜂拥到就业市场，找不到工作，那种的失落，无以言表。</span></div> <div style="text-align:left;line-height:21.6pt;margin:7.5pt0cm" align="left"><span style="color:black;font-size:9pt">

每一个人，神对他都有美好的计划，都准备了一个丰盛的人生，就看他能是否找到。耶稣说：我来了，是要叫羊</span><span style="color:black;font-size:9pt">(</span><span style="color:black;font-size:9pt">或作人</span><span style="color:black;font-size:9pt">)</span><span style="color:black;font-size:9pt">得生命，并且得的更丰盛。</span><span style="color:black;font-size:9pt">-</span><span style="color:black;font-size:9pt">约翰福音</span><span style="color:black;font-size:9pt">10:10</span><span style="color:black;font-size:9pt">下</span></div> <div style="text-align:left;line-height:21.6pt;margin:7.5pt0cm" align="left"><span style="color:black;font-size:9pt">

愿每个人都有一个丰盛的人生。</span></div> <div> </div>

论偏（教师手记之105）

看了我班学生的《我不喜欢教师子女》的文章，有些感受不得不说。因为就上次他已发过纸条来说我偏心，我纠正了他的看法，这次看到这篇文章，虽说不是对我而言，但为了帮助他纠正一些思想，我还是写下了这篇文章，一直到深夜。 我的“论偏”有几种，一是有关老师的偏心，二是他的个人观点的偏颇，三是存在于人的身上的一些偏见。 首先对他所谈到的问题我也看不惯，这个世界我们看不惯的东西会有很多，我们无法让这个世界按照我们的意思去改变，否则这个世界就成为天堂了，况且我们的想法是不是也存在很多的自私呢？是不是从个人的利益出发呢？对我好的就是对的，对我不利的就是我看不惯的，是不是呢？不过，问题总还是存在的，如一些教师上课庸懒应付、无责任心，惯于见风使舵、逢迎拍马，又自私自利、唯利是图，工作上不求钻研，人情世故却很精通，对学生存在偏见或个人想法等都是存在的，但我们只能去判断而无法去指责，毕竟这个世界不是真空的，人和人的关系也不是单线的，而是互相影响、互相依存的，他们或许在某些方面也是有优点的，或许他们的缺点就是他们的优点。何况人都是有感情的，而非草木，教师的偏心自然也会难以避免，有些情感上的照顾也会出现。 但就我而言，我则是刚性得很了。我尽努力做到公平公正，不偏袒任何人，这也应是大家都看得到的（就其他老师而言，无法保证）。就像现在他的文章，我可以将它删去，但我不这样做，我是希望听到不同的声音，欣赏他尽管有失偏颇的敢言敢想，在此不得不正一下他的言语，希望能对他对大家有所帮助。作为他的班主任，对他还是观察得较为仔细的：人较聪明，聪明到有时爱钻空子；有一定责任心，但不太积极；有想法，但不能转化为建议和行动；有上进心，但找不到正确的方法，不耐苦；喜爱阅读和写作，但无法深入，不敢回头看。我爱才，欣赏他的幽默大胆，也欣赏他的容人之量（与同桌相处），所以在班干部竞选的时候，我让他来做了学习委员。不过，一个学期下来，他的学习成绩并不理想，至少我语文课的成绩不能服众，每次测试、练习成绩不突出，对班级同学的学习上的帮助我一点没看出来，我的课堂上从来不积极举手，而且基本不举手，课外呢，我让他能帮我抓一下后进生的学习，但一向只有我自己来督促他们补习，不知学习委员的意义何在。他爱写作，是一个“高产”作者，但纵观他的所有习作，都没有很好的文章，周记本上的应付作业有时让我只能让他“欠认真”或“欠端正”了。 我欣赏他的个性，但他在文章中指出的他不喜欢教师子女有许许多多的原因（文中只写了两个），让我很不赞同。他谈到校车等教师的现象我看与主题无关，第二个就是部分老师对她们的偏袒，上面已谈过，这里我只想就教师子女谈几点想法。我班教师子女中有校长的女儿，但她却是住校的，为什么？校长工作很忙，常常白天工作到傍晚天黑，殚精竭虑，没时间照管她，她母亲也照顾不到她，为了培养她的独立生活的能力，让她这么个小个住校，尽管有很多不便，但还是克服了各种困难。在班上，她什么职务都没有，“一介平民”而已，不像那位大发牢骚的学习委员，她学习很认真，不管拿出她的什么作业本，映入眼帘的都是端端正正的字迹，她的学习、作业一向认真严谨，她的值日工作也是尽职尽责，我也从不让她偷懒，她有缺点，我也从不放过，讲话声音轻，我总要指出来。更令我佩服的是她的文章写得很不错，但她从不得意，而仍是踏踏实实地在那里做，她的文章我让她自己去打，去发到网上，我从不帮她。不像那位同学自己文章不怎么样，还总是什么短文都往网上发，但我想，学习委员嘛，树立一个好榜样吧，我总是以鼓励的心态把他的一篇篇东西推荐到发表区，有好几次我都不得不提出来：你的文章不行，这样的文章不够格的。而我看到的他还是那样将写好的东西不作修改地发上去，相比之下，着实令我伤心。另一个他上次发纸条说我偏心的也是一位“平民”，在班上不是班干部，是四人小组的组长，但因为是教师子女，也成了他的攻击对象，不过，人家的学习积极性很高，很努力很用功，进步很大，一个学习下来，通过自己努力，写了不少好文章，积累了许多知识，各方面工作积极主动，而且乐观活泼，是一个开朗的女孩。这样的学生不让人喜欢吗？但我是尽量做到公平公正的，所以只能将喜欢埋藏在心里。还有一个是“官”，是竞选上去的，很负责，对班级工作很尽力，自己的学习也从不马虎。 我想我对学生的培养是不讲任何回报的，只要他们能进步，我就高兴，对学习委员亦如此。他的这种偏狭我觉得是孩子的洞窥，或出于个人的偏见吧。我觉得大部分老师都是有责任心、有爱心的，现代有很多学生很难管理，让老师们头痛不已，向往好学生，喜欢好学生也是无可厚非的，我们的同学要做一名受人欢迎和喜欢的人，我觉得不但要有好的学习态度，有时还与人的情商和胆商有关，不是吗？为什么有的人与同学的关系相处得好，有许多朋友？为什么有的人让老师喜欢，让人有亲近感？为什么有的人敢积极地面对各类学习、班级工作？人的外在的东西并不是主要的（像他说别人的矮，有嘲讽的意思，可他却胖得可以想像），我想人的思想才是主要的。 希望我的这篇文章能让他有所触动（激将也罢，揭短也罢），发奋学习、努力进步以不负我望。(于12月20日深夜）

开学前的感觉（教师手记之335）

最近即将开学，隐隐中感到师生们一种紧张的气氛。 老师们在一起时不免埋怨时间过得太快，暑假太短，这里的短指的是暑假没有得到真正的休息，各种杂事不断，实际休息时间少得很。不过，据我分析，大部分老师应该至少有一个半月的休息时间的，对于这些抱怨者来说，自然是贪心不足、懒态有余了。还有部分教师对开学怀着恐惧症，害怕开学，害怕上班，倒不是因为害怕课堂教学，而是害怕各种各样应付得焦头烂额的课余工作，往往弄得手忙脚乱、夜不能寐，他们并不是对暑假的长短和休息的好坏作何感想，只是本能地觉得麻烦的到来，让他们患上这种焦虑症。 其实这种种焦虑、恐惧、担心都是正常的，要想面对即将开始的繁忙的工作自然要做好充分的思想心理准备，同时指导自己做好行动的准备。除非暑假里一直忙着，没有空下来的老师。像我，以前也是对暑假后的学期有所顾虑的，主要是开学时各种纷繁复杂的工作很多，而现在倒也不觉得有什么担心了，一则暑假里总也忙忙碌碌、不得消停，作息时间上没有睡过懒觉，没有真正“暑假”的感觉，二则对原班级也有了一些底，继续带下去也不用重新磨合起步了，三则在工作上也有了自己的一套思路。所以，工作的开始只意味着去实施心中的想法，去达成自己的意愿。 不光是老师害怕开学，学生更是如此。不管是听到的，还是看到的，还是网上接触到的，绝大部分学生对开学抱着一种害怕、担心、无奈的心理的。其中最多的还是暑假作业没有较好地完成，甚至连较差地完成都没做到。其次是害怕即将到来的学校生活，学习的压力，各种规则的束缚，都让他们感到不自在，仿佛一下子又要从大森林被捉回到鸟笼里生活的小鸟，不知道该如何是好，非常地留恋自在的生活，但又无法抗拒外在的力量。有不少学生谈到“可怕的学习，繁重的学习，讨厌的学习”，可见学习在他们的心目中已不再是一种快乐，而是痛苦的人生经历。 这是令我这样的人费解的。因为从小我就喜欢读书，还没上幼儿班的时候，我就自己看着阿拉伯数字写，也没有人教，也不知道笔画怎么写，就创造着写。读了一年幼儿班，上了小学，学习更是乖得很，只要是作业，无不认真完成，学习也总还好。那时，总向往着读很多的书，有很高的学问，不断地学习下去，反正有多高就学多高，把读书当作自己一天到晚的工作，是自己生命的全部。星期天了也不觉得想休息，暑假了更是烦得很，恨不得马上开学，于是天天盼着开学读书，邻居们都羡慕不已，拿我教育孩子，比较之下，那些人又是多么地厌恶开学啊。事实就是如此，即使是二十多年前的孩子，也是厌学的多，大多数的孩子都只是将学习当作副业，是为完成父母之命去做的一件事。我费解这样的学生，是因我感受不到读书的苦，或许我只觉得读书是快乐的事情，我通过努力获得知识、取得进步、得到荣誉都是快乐的。而那些成绩平平的人可能只是在努力摆脱这种桎梏而已，只盼望着学习早点结束，只盼望着去做自己喜欢的事。而今的孩子更是如此，他们的娱乐活动越来越多，无论投入多少时间都不为多，哪怕把一生的生命全部投入到自己喜欢的玩乐中也远远不够，而这些东西恰恰把他们的学习给耽误了。 他们没时间做作业，并不是真的没时间，而完全是将时间交给了娱乐活动，只在被迫地应付一下父母的监督，到了开学前夕再来补一补，看上去匆忙得很，却没甚效果。他们讨厌上学，一个学生在他的QQ头像下有这样的字：“NND，又要开学了，讨厌读书……”这名学生每晚必上QQ，且都要到半夜才下线，这里他深受网络不良思想影响，习惯性地用上了“NND”（奶奶的）这种污语，对网络游戏的着迷已经都能让他远离书本了，他也从开始时班级的学习委员降到了现在的班级中后等生了，是很可悲的。 当然，有些学生是因为暑假里忙着补习，来不及及时完成暑假作业才弄得忙不迭的，他们自然是因为自己的成绩不理想而畏惧学习了。这些人往往在学习上是很被动的，他们参加的各种补习也都是在父母的要求下才做的。像我小时候的同学，其父母没有像现在这样请人补课的，也不懂，就要孩子向另外的同学请教。我家附近有一个我的同班同学，他几乎每个星期都要来问我学校的作业是什么的。在父母的要求下，这样的同学才会被迫地接受一些学习，而他们学得的这些知识却直接运用在了他们的社会工作上（很多人初中毕业就工作了）。现在的孩子，越是补课却越发现害怕学习，因为学校的教学毕竟是有自己的规律的，它不会像家庭教师那样个别辅导，补课也只是补知识而无法补习惯，课堂上如果没有那样的听课习惯，老师讲的东西就马上又忘记了，或根本没听进去，就又得补课了，这样，永远都补不完。 开学就像一道坎，让人们从假期的另一种生活中跨出来，回到学习的感觉，这里有酸楚和不情愿，但却是有益的。 （时2006-8-26）

我拿什么奉献给你（教师手记之583）

这句话是我替学生们说的。 “深情献母校”的六年级大队活动结束了，我只有累的感觉，而这种累不只是身体上的，更是心理上的。 学生没有“深情”，也“献”不出深情，可以说这有点一厢情愿的味道。若真有深情，那也只是个别的。“母校”，应该是六年一贯地生活和学习的地方，“老师”，是朝夕相处、相濡以沫的朋友，在数年的教学、交往中才能建起难以磨灭的印象。而这样的活动还是不够深情，也达不到深情的。原因很多。 首先，这个新兴的校区，原来是一所完小的新校园，称为“柯北一小”，在纳入我集团以后，成了小班实验基地，但班级里还是达不到现代化的设施，配备的是完小级的硬件。两年的学习生活，正是这个校区处在不断磨合、发展的过程，不少问题是在边做边改之中，学生并不满意于这个样子，从日常的升旗、出操，到各种规章制度、秩序管理等，都在一步步地修整。而且，这仅仅两年的时间要想“深情”是不实在的，时间是最能让人产生感情的东西，相比之下，曾在完小读了几年的原来的学生就有着较为深厚的感情了。 其次，学生在这两年中没有什么深刻印象的东西，他们喜欢的活动很少，总是为着应付各种名目繁多的学校活动而机械地去做。政治性的东西、应付性的东西、规范性的东西太多，没有几样是能让学生在心灵上留下烙印的。 还有，学生在校总是觉着管得太严、规矩太多、太拘束，学得太累，童真太少。这也是中国教育的普遍现象，他们无法想像中学里会是什么样子，但总觉得自己活动的时间越来越少了，自己自由自在的空闲不多了。他们所接触到的就是那么枯燥的东西，灵动的太少，唯有的快乐大概就是和同学打闹了。 再看看毕业的学生，大概是生源的关系，或还有环境的关系，总觉得孩子们太世俗化、社会化，对一些事情看得开，也想得开，不是没有情谊，而是不想有情谊，表现着不应有的错误的成熟。六一节学校发的矿泉水，有很多喝都没喝过就被扔掉，就连新发的作为留念笔记本也有人随意乱丢，进了垃圾桶的、无人认领的都有。 这次活动在二楼的大厅里，由于回音大，音响又不好，学生的吵闹声便更烦人，我的心累在这样的噪音里，总希望他们能安安静静地看别人表演，鸦雀无声地倾听别人的讲话，但嘀咕声还是不断，每个班都有那么几个纪律差的学生在吵，班主任也是听之任之的态度，我对自己班的同学不能姑息，但他们皮得很，也不知是哪来的如此表现，大概以为自己长大了，可以脱离这个学校了，可以不受拘束了吧？有三个男生将系在脖子上的三根红领巾全都打在一起，当我走过去时，三个人解也解不开，三个脑袋就这样在扯，还嘻笑得很。我只静静地看着他们，直到他们套出。我在想：为什么自由和纪律如此难以统一呢？为什么总会在该有纪律的时候太自由而该自由的时候又不知如何自由呢？ 如果我是他们，对这样的活动，对“深情献母校”的场面，我也不知拿什么献给你了。实在的，他们想不出来，我也替他们想不出来，老师的教育被看作是天经地义的事，老师的奉献被当作是理所当然的，甚至有的认为是老师自己在捞取名利。相反的，他们还记着的是你在什么时候如何批评过他，如何将他留下来补习，害得他回家挨骂，等等，心中的不快早已将仅有的一点感谢埋没。 或许是我太悲观的缘故，也或许是我不解人情的缘故，那一刻，我和其他几位班主任都有这样的感觉。 学生送我几张卡片，这还是我们要求每个学生做的，可以送给老师或同学的。几张或稚或真的卡，我不想说什么，只觉得这是几个还对我心存感念的学生。随着学生的长大，我越来越看得开了，我也不会去羡慕人家学生对老师有多么情深意重，只要我自己问心无愧，只要我为他们尽心了，也就可以笑对人生了。教育，或者批评，甚至指责，都会给他们一种不舒服的感觉，他们是提不起精神来爱你的，班主任，是他们心中一个有点害怕而又有点讨厌的人，这是普遍存在的规律，至少对中国的大多数孩子来说是这样的，只有在以后的学生生涯中他们才会偶尔想起你的好来，你的每一滴心血化成的思想流灌在他们心里，他们还能感受到，便涌起一股暖流。 我想说，不论你怀揣怎样的理想，不论母校给你留下了怎样的印象，不论你为母校留下了什么，在这片热土上，都曾回荡着你的欢声笑语，镌刻了你的烦恼忧愁，更有那么几位老师为你们而苦恼，而快乐，曾那么热烈地充满着对你们的希望和期待。最后，祝愿每一位即将毕业的同学在今后的道路上扬帆远航，取得一次次更大的成功，写出人生的精彩。 （时2007/06/05）

为了自己的理想，前进（1）

从前有个小孩子，他叫小军出生在一个贫困家庭，学习成绩不错。在班里都是数一数二的，但是总是有同学在背后说他的坏话，可他却不理不睬，好像什么事都没有发生一样，就这样他开始自卑，但是他没有说出来。而是放在心里，只是默默得想：“没事的，他们对我做的这些，以后会叫他们还的，现在我只想着学习就可以了，君子报仇十年不晚嘛！”

对于他现在的生活，那是苦不堪言啊，在学校有同学说他打他骂她。

回到家以后只好自己一个人在那里发呆，在父母的眼中，他好像是一个宝贝。

老师曾对他说过：“那么多的同学骂你你就不觉得难受吗？”而他的回答是：“没什么的，我知道我的家境贫穷，所以，我再怎么学习好在同学的眼里始终是一个贫穷家庭出生的孩子，反正我已经被说惯了就随他去吧，唉…………。.”他长长的叹了一口气。老师问：“你为什么叹气啊？”他说：“这只能怪我命苦啊。”此时此刻的老师已经感觉到小军的心已经被折磨的快要崩溃了。所以，她给小军一句话：“小军，不要在乎别人怎么说你，一定要相信你自己，你一定行的。”小军冷笑了两声：“老师不要和我说了，我现在不回相信任何人了。”

说完，小军便向教师走去。

唉

看了就好了啊