“等等我！你们别跑那么快呀！”我手举可爱的五彩风筝，奋力地朝哥追去……

回头想想，这已是两年多的趣事了。两年前的我，两年前的哥哥，两年前的风筝和两年前的春风。

过完年，春天转眼便到了，春光明媚的一天，哥哥鬼鬼祟祟地呲着牙对我说：“我们去坟墓那里好不好？”我顿时愣了，结巴地问：“干……干……干嘛？”哥哥突然喜形于色，捧腹大笑：“哈哈……我只是想要你跟我一起去放风筝，因为那里没有树……没想到你却……哈哈哈……笑死我了。”我也不好意思地挠挠后脑勺笑了，笑声和着春风周旋了一阵，终于停了下来。饭后，我和哥哥提着各自的五彩风筝，蹦着跳着向坟地奔去，哥哥总像一阵风似的跑在老前头，而我只得跟着、跑着、追着、喊着……以我们的速度，不一会儿就到达了目的地，很快我们确定了“根据地”。哥哥吸了一口气，像个老大人似地对我说：“来，老规矩。”我应了一声，随即递过风筝线轴放在他的手里。他快速地放出线，我也已在老远举着风筝站好了。“好！放！”哥哥一声令下，我便立即放手，不敢丝毫拖延。哥哥盯着风筝，不停地边放轴线边后退，风筝便随着阵阵得意洋洋的春风迅速升入高空。我跑过去接过线轴顺势望去，只见几只小鸟在风筝身边盘旋，偶尔飞近风筝又立即逃开……别有一番趣味！看着看着，突然又一只彩色风筝映入眼帘。那风筝在半空中打着旋儿，时儿左，时儿右，时儿上，又时儿下。我缓过神来，视线又顺着那风筝线搜索哥哥的影踪：只见哥哥使劲拉着线，在田地里飞窜，我快速跑了过去，和他一起“抗战”起来。终于，工夫不负有心人，哥哥的风筝也乘着春风飞了起来。我们抹了一把汗，望着“战利品”高兴地笑了……

高空，两只快乐的“小鸟”乘风周旋；地上，两个纯真的人儿守望着那份属于自己的梦想。

两年后的我，两年后的哥哥，两年后的风筝和两年后的春风……一切都变了！之前的所有似乎变得很遥远，伸手也差十万八千里。今天，中考在即，伸手也不差分毫。也许，考后的第一阵“春风”会让我重返梦乡，会让我重新体验到“春风”的温暖。

点评：

本文有如下突出特点：

人物鲜美。选择坟地不想踩踏庄稼的心灵美，熟练按“老规矩”配合的默契美，互相帮助的情谊美，放飞梦想的喜悦美。

布局精美。开头先声夺人，呈现精彩。“两年前的我……”与“两年后的我……”自然照应，变换层次，在对比中烘托中心。

用词讲究。人物动作、神态、语言描写及景物描写简明生动。加引号的词别有韵味。

选材创新。旧材料巧翻新，明写兄妹放风筝的生活，暗示中考在即的情愫。

我和迪亚鲁加的故事

今天，我看见一个圆圆的东西，我走进一看，结果是一个GS球，我把它捡了起来，放在口袋里，我走着走着，到了一片陌生的地方，我突然看见了一只希有的精灵——迪亚鲁加，我走着走着就累了，便叫迪亚鲁加出来，它一直背着我走，走到一片荆棘林，我不知道怎么过去，迪亚鲁加好像懂我的心思，用了个银色旋风，把前面的荆棘林打烂了，我看见了二十一只阿柏怪欺负一只烈火马，迪亚鲁加使用了个银色旋风，把阿柏怪打飞了，烈火马愿意跟随我了。我又看见了一片沼泽地，迪亚鲁加跳过去了，我回家了。在回家的路上我看见一只受伤的冥王龙，我帮它把伤养好。并把它送回了反世界，看着它回到了家，我很开心。我回到了家，把迪亚鲁加的宝贝球放在家里没动它了.

名师点评：小作者真是一个神奇宝贝迷啊，整篇作文全是那里的人物，充满动漫色彩。作者的作文语言生动形象，把自己和迪亚鲁加的经历描写得很生动，作文的结构也还算清晰。作者的想象力也是很丰富的，把自己和神奇宝贝的故事叙述得十分生动形象，只不过，作文故事内部的联系并不是很强，使得作文读起来有点分散，下次要注意这个问题，应该要交代清楚故事的发生地点、原因，继续努力！

（快乐学堂特聘教师：应老师） 2011-10-9 21:51:21

我的阅读故事

我的阅读故事杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”，这句话从古说道今，每个人都懂得其中的含义和道理，书读的多了，写文章就游刃有余，我的性格比较内向，喜欢安静，从很小的时候书就成了我最好的朋友，每天阅读的时间就是我最快乐和开心的时刻，阅读早已成了我生活中最大的乐趣，阅读伴我成长每一天。在我很小的时候，我不会阅读，是我的妈妈给我讲，那个时候，我每天都要听妈妈给我讲大量的故事，我几乎天天在优美的故事中甜甜的入睡，慢慢的我就和那些书，那些故事密不可分，每天花在阅读上的时间也越来越多，爸爸妈妈给我买了各种类型的书籍，有科学书籍、人物故事、中国和世界名著、各类儿童杂志等等，书的种类说都说不完，每当看到新书，我就会如饥似渴的阅读起来，经常忘记了吃饭、睡觉，天天阅读让我积累了很多的词句、名言，懂得了很多道理，阅读对我学习帮助也特别大，在阅读中我渐渐长大……，现在，我在书店的时间越来越长，一去就是好几个小时，流连忘返，每次去书店都恨不得把所有的书都抱回家。我的阅读生活很丰富，从每天的阅读中我积累了很多课外的知识，爸爸妈妈给我买了很多书，还给我买了新的书柜来储藏书籍，在这许许多多的书中，最能展现历史的是《中国通史》，它记载了中华五千年的辉煌，记载了新中国艰难成立的历程，最能表达革命者奋斗的是《红岩》，它充分表达了敌人的阴险和共产党人对祖国的一片忠诚，最能体现自然界的奇观的是《森林报》一套丛书，里面有许多描写自然的，白桦、青松等树木，灰鹤等鸟类、顶冰花、兰花等花草，最能讲述科学的是科学家两极探险丛书，书里讲述了作者在南极、北极的传奇故事。除了这些，我还喜欢看童话，任凭书这个导游带我在童话的乐园里四处游走……。书，是知识的源泉；书，是智慧的海洋；书，是人类的精神食粮；书，是人类的老师；书，是我增长知识的乐园，阅读书籍给我带来了极大的乐趣，阅读书籍让我知道许许多多人物故事，阅读的书籍多了，积累的词汇也就多了起来，写文章也就不犯愁了，阅读已经成了我生活的一部分，我会孜孜不倦的阅读更多更好的书籍，让阅读伴我成长…..。指导老师：李亚萍

描写人物

我最熟悉的一个人是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花,她就像辛勤的园丁一样,哺育我们成长,传授我们知识.她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易进人，上课非常认真。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。 有一次，有位同学在课堂上讲悄悄话，被她发现了。那时她正面对着黑板写字，我不知道她是怎样发现的，可能是她的耳朵真的像顺风耳一样吧。那位同学被她罚站了，可我看得出那位同学很不情愿站起来，是啊，有谁又想被老师批评呢！但面对着她，他还是无奈地站了起来。无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游。她认真地去把每一粒种子传播给我们，并让它发芽、开花、结果，结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……她是谁，不用说你们已经知道，她就是我们最敬佩、最熟悉的人——老师。欢迎访问教育城作文网：http://www.12edu.cn/zuowen/在我心灵深处在我心灵深处，有一份爱，时时刻刻给予我温暖。 那是在一个雨天。大雨滂沱，晶莹的水珠都打砸在窗子上“啪啪”作响，时不时传来震耳欲聋的雷声。我想着：糟了，我没带伞，妈妈又带了弟弟到广州去看病，我怎么回家啊！ 同学们陆陆续续地被家长接走了。雨越下越大，如水柱一般从天而降，阵势惊人！我就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。 过来一会儿，大部分同学们都走了，只有我急促的呼吸声回响在耳边。天快黑了，雨还没有停，我的心中充满了恐惧，背起书包就像校门外跑去。我的心似乎随着鼓点“咚咚”跳个不停，只想快些到家。雨水把地面冲得坑坑洼洼的。跑着跑着，我一脚就踩进了水里，“扑通"一声摔倒了，腿不停地在流血，还溅了一身的污泥。又爱笑的我“哇哇”地哭了起来。 这时，有一个人奔了过来，轻轻地问我：”小朋友，你怎么了？“我抬起头一看，原来是妈妈！我马上停止了哭泣，用力地搂住妈妈。妈妈洁白的衣服被我弄得脏兮兮的。然后，妈妈帮我拍拍泥水，把我扶了起来，她晶莹的泪珠挂在了腮边，对着我温柔地说：“孩子，我们回家吧，妈妈给你包扎伤口。”一下子，我的心充满温暖。妈妈不顾劳苦地把我背回了家。 以前，我总以为妈妈经常打我，是在怪责我，但我知道那也是一种爱，因为妈妈很希望我成材，所以我要把这份沉甸甸的爱小心翼翼地藏在心里，让我永远珍惜人间最美好的爱！[1] [2] 下一页

《莎士比亚戏剧故事》读后感

妈妈觉得莎士比亚很有名气，莎士比亚的戏剧故事很有感染力，所以就给我买了一本美绘少年版本的《莎士比亚戏剧故事》。这本书的故事都是英国文艺时期伟大的剧作家、诗人――莎士比亚的代表作品。 美绘少年版本的《莎士比亚戏剧故事》有被大女儿和二女儿逼疯的《李尔王》，有听了巫师的话想谋朝篡位的《麦克白》，有不畏艰险而为父亲报仇的《哈姆雷特》，有为爱情而献身的《罗密欧与茱丽叶》，有兄妹意外重逢的《第十二夜》……一个个故事都有惊心动魄的情节，一个个人物都刻划得惟妙惟肖，一个个结局尽管有喜有悲，却都牵动着我的心。我为李尔王报不平，为哈姆雷特的孝心所感动，为麦克白的愚蠢和贪心感到悲哀。每个故事都描写得很深刻，让我百看不厌。妈妈问我哪个故事印象最深，我觉得每个故事都一样深深地刻在我的脑海里。 莎士比亚在几百年前写的故事流传到今天仍有那么大的吸引力，难怪人们都称他为“人类最伟大的戏剧天才”。|||

我+书=故事

我，一个平凡的女孩；书，一个有钱人随手摸来的东西，而穷人苦苦渴望的物品。我和书，两个既有关系又没关系的线，却因为时间的斗转星移，渐渐融在了一起，转变为一个点，这个点就是我和书之间的故事！

记得最早看到书是在四岁时。那时侯，爸爸妈妈都要工作，很少有闲暇时间管我。我就天天跑去隔壁的大姐姐家。发现大姐姐家的书橱里总是放着许多厚厚的本子，就觉得十分奇怪：这些是什么啊？便跟着大姐姐追问她那是什么。根据大姐姐的回忆，我那时简直像她的小尾巴，总与她形影不离。

后来，上了小学，每次发新书的时候就是我最开心的时候！看着那画着五彩缤纷的图画的新书，总会让我沉醉其中。在一二年级时，虽然没有看多么深奥的书，但却培养了我读书的兴趣，带领我走进了一个幸福的童话世界。妈妈也是一个爱书之人。所以在三四年级时，总能在图书馆看到我和妈妈的身影。每次买了新书后，我会和妈妈一起品读，看完后还会写读后感。即使不写，也会各自发表自己的看法。

今年，我小学毕业了。由于暑假没有作业，我看书的时间就更多了。在这么多书中，要说我最喜欢的兴许就是那本妇孺皆知的《红楼梦》了。《红楼梦》里的人物描写很棒，曹雪芹先生炉火纯青的写作手法使《红楼梦》里的人物活灵活现，人物性格跃然纸上。我非常喜欢这本书！

我相信，我与书之间的关系将更加亲密，我与书之间的故事也会越来越精彩！我+书=故事！

一个春风的故事

“等等我！你们别跑那么快呀！”我手举可爱的五彩风筝，奋力地朝哥追去……

回头想想，这已是两年多的趣事了。两年前的我，两年前的哥哥，两年前的风筝和两年前的春风。

过完年，春天转眼便到了，春光明媚的一天，哥哥鬼鬼祟祟地呲着牙对我说：“我们去坟墓那里好不好？”我顿时愣了，结巴地问：“干……干……干嘛？”哥哥突然喜形于色，捧腹大笑：“哈哈……我只是想要你跟我一起去放风筝，因为那里没有树……没想到你却……哈哈哈……笑死我了。”我也不好意思地挠挠后脑勺笑了，笑声和着春风周旋了一阵，终于停了下来。饭后，我和哥哥提着各自的五彩风筝，蹦着跳着向坟地奔去，哥哥总像一阵风似的跑在老前头，而我只得跟着、跑着、追着、喊着……以我们的速度，不一会儿就到达了目的地，很快我们确定了“根据地”。哥哥吸了一口气，像个老大人似地对我说：“来，老规矩。”我应了一声，随即递过风筝线轴放在他的手里。他快速地放出线，我也已在老远举着风筝站好了。“好！放！”哥哥一声令下，我便立即放手，不敢丝毫拖延。哥哥盯着风筝，不停地边放轴线边后退，风筝便随着阵阵得意洋洋的春风迅速升入高空。我跑过去接过线轴顺势望去，只见几只小鸟在风筝身边盘旋，偶尔飞近风筝又立即逃开……别有一番趣味！看着看着，突然又一只彩色风筝映入眼帘。那风筝在半空中打着旋儿，时儿左，时儿右，时儿上，又时儿下。我缓过神来，视线又顺着那风筝线搜索哥哥的影踪：只见哥哥使劲拉着线，在田地里飞窜，我快速跑了过去，和他一起“抗战”起来。终于，工夫不负有心人，哥哥的风筝也乘着春风飞了起来。我们抹了一把汗，望着“战利品”高兴地笑了……

高空，两只快乐的“小鸟”乘风周旋；地上，两个纯真的人儿守望着那份属于自己的梦想。

两年后的我，两年后的哥哥，两年后的风筝和两年后的春风……一切都变了！之前的所有似乎变得很遥远，伸手也差十万八千里。今天，中考在即，伸手也不差分毫。也许，考后的第一阵“春风”会让我重返梦乡，会让我重新体验到“春风”的温暖。

点评：

本文有如下突出特点：

人物鲜美。选择坟地不想踩踏庄稼的心灵美，熟练按“老规矩”配合的默契美，互相帮助的情谊美，放飞梦想的喜悦美。

布局精美。开头先声夺人，呈现精彩。“两年前的我……”与“两年后的我……”自然照应，变换层次，在对比中烘托中心。

用词讲究。人物动作、神态、语言描写及景物描写简明生动。加引号的词别有韵味。

选材创新。旧材料巧翻新，明写兄妹放风筝的生活，暗示中考在即的情愫。