以“春来草自青”为话题作文

春来草自青

初三一班李雪宁

是小草就会青翠，只要等待春天给它生的滋养。

是金子就会发光，只要等待淘金人将它挖出。

是智者就会成功，只要等待生命的伯乐把他发现。

——题记

山谷中的野百合曾被邻居们讥笑是杂草，但久经雨露，它长出了最美丽的花蕾；美玉和氏璧历经无数个春夏秋冬一直被世人看成顽石，但智者用他灵巧的双手剥开了它丑陋的外衣，它终于价值连城；卧龙诸葛亮隐居隆中，因被徐庶推荐，得到刘备赏识，才在刘氏旗下闯下一片阔空。

历史的长河汩汩流淌，日夜不停。

长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。

新世纪的中国更加“思贤若渴，总揽英雄”。所以你心中未平的雄心壮志，千万不要因一时无人赏识，无机缘挥洒而自暴自弃。你只要把梦想的种子种在心中，用心呵护它，耐心为它浇水施肥，开花的日子就是可“计日而待”的。

春来草自青，梦想的力量无穷无尽，心中有光亮总会被世人看清，越照越远。

春来草自青，天时地利人和需要耐心等待，只要撒下了优良的种子，东风一来便会郁郁葱葱。

春来草自青，严冬过后不会再是严冬，冬天来了，春天还会远吗！

春来草自青

初三一班高悦

场景一

时间：冬天

典型形象：小草

状态：枯黄

“妈妈，我感到浑身无力，为什么我们那翠绿的衣服会变得枯黄？”小草伤感地问。

“孩子，别怕，会好起来的。”草妈妈温柔地安慰道。

“妈妈，我们会不会冻死呀？”小草惊恐地问。

“不会的，孩子，等春天来了，我们就会恢复往日的容颜与活力。”草妈妈意味深长地说。

于是，枯萎的小草开始了静静的期盼，期盼生命里的下一个春天。

凛冽的寒风，鹅毛般的大雪来了又去，去了又来……枯黄的小草被厚厚的白雪掩埋。

“我一定要撑过冬天……”小草不断地为自己加油。

场景二

时间：春天

典型形象：小草

状态：翠绿

渐渐的，渐渐的，雪儿化了，花儿红了，小草儿的腰杆挺直了。

小草知道，它盼望的春天来临了。

果然，春天的来临让小草恢复了往日的勃勃生机，它满身翠绿，它个头猛长。

“孩子，你要永远记住：春来草自青，秋来草自黄。”

“嗯，无论如何，我都会等待下一个春天，下一个春天，下下下个春天……的到来。”小草用力地点着头。

同学们，我们是否也该像这青了又黄，黄了又青的小草一样，经受一个个严冬的考验，迎接一个个春天的到来呢？

生命有极限，奋斗无尽头。只要心中有春天在。

以对手为话题的作文 豪饮沧桑

豪饮沧桑 岁月如歌，沧桑如梦，心中澎湃的波涛如同心灵之约不期如昨。 失败是我一生挚友，亲密的对手。失败并未使我过多地气馁，我并没有向失败倾诉：当初是我由于准备不足；当初是由于我太紧张等等。因为我明了，失败是我一生形影不离的对手。因为我无需向他诉说，纵使我得到他人的默许点头，那又能够赚得几把辛酸泪呢？挣得几回闻呢？因为我相信时间岁月的脚步将会辗走沧桑的轨迹；因为我相信纵然失落也潇洒。如镌如刻的岁月老人，挡不住爱神的降临，只得冠冕堂皇地解读圣经里所谓神圣的律条：“爱神的降临，及其携带的忧伤，是唐轴宋卷的厚重深邃，是秦砖汉瓦的沧桑，是冬天里闪烁的传说永恒的话题，是悬崖峭壁上寒梅的铜针铁杆。”多难的我再次遭遇对手——忧劳无情的打击。 想象的紫云可高可低，现实的距离又遥又远，当时我甚至构思春天的巨树下，诗意的相逢。然而希望是美好的，现实是无情的，残酷的现实告诉我：“飘泊是梦，渴望难成真，注定今生所有的失落圆不了一个欣慰的梦。”我开始怀疑自己为何对宿命表现得如此虔诚与膜拜，以至让无情的忧伤永远啃噬着一颗没有归宿的灵魂；我开始怀疑自己为何不能吻去苍茫冥色中那颗伤痕累累而又记忆犹痛。 百年容易过，青春不再来，痛定思痛，我将不再潇洒地挥霍我的青春，执迷独属我的方向，以至让潜在的对手，无情的忧伤在冰冷的季节里被肢解，被剥离，凡俗两难。因为我深信忧伤是一种情怀，是理想的情怀，是“不用扬鞭自奋蹄”的情怀。 忧伤的对手，也带给我生活新的点缀：出发。 我喜欢出发，没见过大海的浩瀚，是残缺的；没见过大漠孤烟，长河落日，没听见过清脆的驼铃声是失落的；没从大海中学会勇敢，从森林中学习到沉着，从大漠中学到勇敢是悲凉的；没有从出发中寻找到人生挑战刺激的对手是不完美，因此，我喜欢出发，喜欢出发所带来的心的感悟，情的升华。 豪饮沧桑，在沧桑岁月中，我尝到了对手的无常，但别说我与对手无缘见面，此时我正在方格纸上日夜兼程。

以“渴望“为话题的作文

我渴望老师的目光为我而停留

三年级十三班 王凡刚

又一位同学被老师叫了出去。可老师的目光总不会为我而停留，不会因为我的存在而定位，如能够叫我跟他走，哪怕是对我训斥一番。

又是一个晚自习，老师再一次开始把同学叫出去。他习惯性地敲同学的桌子，一言不发地走在面前。就这样，一个又一个，一个接一个从我面前出去。

终于，老师的手落在了我的桌子上，他用手轻轻地点了一下桌子，示意跟他出去。

我整个心都好像跳了起来，我好激动，好高兴，也不知从哪儿来的一股热血油然而生。

可，当同位猛地站起来走时，我心茫然，看着同位远远地跟着老师走出去，一颗刚半热的心一下子凉透了，凉的透透的，整个人僵似的呆在那里，一动不动。我感到一种前所未有的东西撞击着我的心，我明白那是人们所说的――孤独。

这天是我最喜欢的日子，我又独自走在那条小路上，奇怪的往日的行人都不见了踪影，冷清的甚至连树都感到害怕，仿佛周围的一切都充满了敌意。狂风四起，那感到害怕的树也跟着嘶杀起来，弄得肢体破碎，想要把对方置以死地，我感到了无助的痛苦。

无意间，我发现了一条小河，清清的河水随风缓缓的向东流。面对着小河，我的思絮不禁飞向了那遥远的过去。

以前的我是一个活泼开朗、大方、有主见的女孩，而成绩也不逊色于别人。可现在，现在的我糟得一塌糊涂，糟得连我自己都不认得她究竟是谁，她再也不是在老师面前那么得宠的好学生了，再也不是……

想到这里，我忽然感到一丝的酸楚，泪珠滑过，滑落在草叶上，映着阳光闪闪发光。

“我不能这么沉沦下去了。”我大声地朝小河喊去。我迅速离开了小河，越跑越快……

从那以后，我变了，变回了原来的我。我又跑向了小河向它道谢。映着阳光的小河微微地笑着。

这是最后一节晚自习，老师照样敲着同学的桌子，我也焦急地等待着，等待着……，直到最后老师那双久违的手终于敲响了我的桌子。

简评：“公平”为话题的考场作文中，不少考生要么“痛心疾首”地大谈不公平的经历，要么“理直气壮”地叙说公平待人的故事，本文“反思自我”来写不公平，类似的文章实在不多，把人物形象和人物内心世界写得活灵活现。

（点评：付德玲）

黎 明 的 曙 光

三年级十三班 李 芳

当蜡烛奄奄一息时，黎明将要来临；当蛹破壳时，将是蝶的重生；当奋斗很久时，成功将要闪现；当被重重困难包围时，希望的曙光将路照亮。

寻找心灵的归宿，寻找黎明的曙光。

黎明，那将是最美的时刻，它将温暖洒满大地，它将光明带给人间，它将最美最美的图画展现在人们面前。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，展现了一位老诗人奋发向上，积极拼搏的精神，带给我们丝丝缕缕的希望，抚平我们心中的创伤。

希望，曾让你充满激情与力量。

希望，曾让你干涸的心再次“扑扑”作响。

希望，曾让你找到生命的真谛。

千千万万个希望，曾让你感到生活的甜美，也曾让你感到生活的苦涩，无论怎样，希望是人生不可破灭的力量。

希望让人生永不言败：干枯的小草没有蔫灭，是因为它充满了对雨姑娘的希望。春天，农民伯伯播下了种子，是因为充满了对秋天丰硕果实的希望。今天，我们努力奋斗，是因为憧憬着美好未来的希望。

我偷偷的在心中洒下一粒种子，用心去呵护，将来，它将长成一棵大树，浓浓的，密密的。

《水手》中曾唱过：“他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……”。生活的磨难，又有什么呢？擦干眼前的泪水，抹去心中的痛楚，走向人间天堂。

黎明将要来临，希望将充盈心灵。

最美最美的图画，我们为何不去观赏呢？

简评：本文以“希望”为话题，开头即以四个优美的排比句引入，并扣题，描写出诗人、小草、农民重点是我的希望、用歌词《水手》来点明主旨，体现小作者积极向上的情怀。

我渴望老师的目光为我而停留

三年级十三班 王凡刚

又一位同学被老师叫了出去。可老师的目光总不会为我而停留，不会因为我的存在而定位，如能够叫我跟他走，哪怕是对我训斥一番。

又是一个晚自习，老师再一次开始把同学叫出去。他习惯性地敲同学的桌子，一言不发地走在面前。就这样，一个又一个，一个接一个从我面前出去。

终于，老师的手落在了我的桌子上，他用手轻轻地点了一下桌子，示意跟他出去。

我整个心都好像跳了起来，我好激动，好高兴，也不知从哪儿来的一股热血油然而生。

可，当同位猛地站起来走时，我心茫然，看着同位远远地跟着老师走出去，一颗刚半热的心一下子凉透了，凉的透透的，整个人僵似的呆在那里，一动不动。我感到一种前所未有的东西撞击着我的心，我明白那是人们所说的――孤独。

这天是我最喜欢的日子，我又独自走在那条小路上，奇怪的往日的行人都不见了踪影，冷清的甚至连树都感到害怕，仿佛周围的一切都充满了敌意。狂风四起，那感到害怕的树也跟着嘶杀起来，弄得肢体破碎，想要把对方置以死地，我感到了无助的痛苦。

无意间，我发现了一条小河，清清的河水随风缓缓的向东流。面对着小河，我的思絮不禁飞向了那遥远的过去。

以前的我是一个活泼开朗、大方、有主见的女孩，而成绩也不逊色于别人。可现在，现在的我糟得一塌糊涂，糟得连我自己都不认得她究竟是谁，她再也不是在老师面前那么得宠的好学生了，再也不是……

想到这里，我忽然感到一丝的酸楚，泪珠滑过，滑落在草叶上，映着阳光闪闪发光。

“我不能这么沉沦下去了。”我大声地朝小河喊去。我迅速离开了小河，越跑越快……

从那以后，我变了，变回了原来的我。我又跑向了小河向它道谢。映着阳光的小河微微地笑着。

这是最后一节晚自习，老师照样敲着同学的桌子，我也焦急地等待着，等待着……，直到最后老师那双久违的手终于敲响了我的桌子。

简评：“公平”为话题的考场作文中，不少考生要么“痛心疾首”地大谈不公平的经历，要么“理直气壮”地叙说公平待人的故事，本文“反思自我”来写不公平，类似的文章实在不多，把人物形象和人物内心世界写得活灵活现。

（点评：付德玲）

黎 明 的 曙 光

三年级十三班 李 芳

当蜡烛奄奄一息时，黎明将要来临；当蛹破壳时，将是蝶的重生；当奋斗很久时，成功将要闪现；当被重重困难包围时，希望的曙光将路照亮。

寻找心灵的归宿，寻找黎明的曙光。

黎明，那将是最美的时刻，它将温暖洒满大地，它将光明带给人间，它将最美最美的图画展现在人们面前。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，展现了一位老诗人奋发向上，积极拼搏的精神，带给我们丝丝缕缕的希望，抚平我们心中的创伤。

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希望，曾让你找到生命的真谛。

千千万万个希望，曾让你感到生活的甜美，也曾让你感到生活的苦涩，无论怎样，希望是人生不可破灭的力量。

希望让人生永不言败：干枯的小草没有蔫灭，是因为它充满了对雨姑娘的希望。春天，农民伯伯播下了种子，是因为充满了对秋天丰硕果实的希望。今天，我们努力奋斗，是因为憧憬着美好未来的希望。

我偷偷的在心中洒下一粒种子，用心去呵护，将来，它将长成一棵大树，浓浓的，密密的。

《水手》中曾唱过：“他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……”。生活的磨难，又有什么呢？擦干眼前的泪水，抹去心中的痛楚，走向人间天堂。

黎明将要来临，希望将充盈心灵。

最美最美的图画，我们为何不去观赏呢？

简评：本文以“希望”为话题，开头即以四个优美的排比句引入，并扣题，描写出诗人、小草、农民重点是我的希望、用歌词《水手》来点明主旨，体现小作者积极向上的情怀。

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三年级十三班 王凡刚

又一位同学被老师叫了出去。可老师的目光总不会为我而停留，不会因为我的存在而定位，如能够叫我跟他走，哪怕是对我训斥一番。

又是一个晚自习，老师再一次开始把同学叫出去。他习惯性地敲同学的桌子，一言不发地走在面前。就这样，一个又一个，一个接一个从我面前出去。

终于，老师的手落在了我的桌子上，他用手轻轻地点了一下桌子，示意跟他出去。

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可，当同位猛地站起来走时，我心茫然，看着同位远远地跟着老师走出去，一颗刚半热的心一下子凉透了，凉的透透的，整个人僵似的呆在那里，一动不动。我感到一种前所未有的东西撞击着我的心，我明白那是人们所说的――孤独。

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无意间，我发现了一条小河，清清的河水随风缓缓的向东流。面对着小河，我的思絮不禁飞向了那遥远的过去。

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从那以后，我变了，变回了原来的我。我又跑向了小河向它道谢。映着阳光的小河微微地笑着。

这是最后一节晚自习，老师照样敲着同学的桌子，我也焦急地等待着，等待着……，直到最后老师那双久违的手终于敲响了我的桌子。

简评：“公平”为话题的考场作文中，不少考生要么“痛心疾首”地大谈不公平的经历，要么“理直气壮”地叙说公平待人的故事，本文“反思自我”来写不公平，类似的文章实在不多，把人物形象和人物内心世界写得活灵活现。

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黎 明 的 曙 光

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当蜡烛奄奄一息时，黎明将要来临；当蛹破壳时，将是蝶的重生；当奋斗很久时，成功将要闪现；当被重重困难包围时，希望的曙光将路照亮。

寻找心灵的归宿，寻找黎明的曙光。

黎明，那将是最美的时刻，它将温暖洒满大地，它将光明带给人间，它将最美最美的图画展现在人们面前。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，展现了一位老诗人奋发向上，积极拼搏的精神，带给我们丝丝缕缕的希望，抚平我们心中的创伤。

希望，曾让你充满激情与力量。

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《水手》中曾唱过：“他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……”。生活的磨难，又有什么呢？擦干眼前的泪水，抹去心中的痛楚，走向人间天堂。

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终于，老师的手落在了我的桌子上，他用手轻轻地点了一下桌子，示意跟他出去。

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可，当同位猛地站起来走时，我心茫然，看着同位远远地跟着老师走出去，一颗刚半热的心一下子凉透了，凉的透透的，整个人僵似的呆在那里，一动不动。我感到一种前所未有的东西撞击着我的心，我明白那是人们所说的――孤独。

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无意间，我发现了一条小河，清清的河水随风缓缓的向东流。面对着小河，我的思絮不禁飞向了那遥远的过去。

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从那以后，我变了，变回了原来的我。我又跑向了小河向它道谢。映着阳光的小河微微地笑着。

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三年级十三班 李 芳

当蜡烛奄奄一息时，黎明将要来临；当蛹破壳时，将是蝶的重生；当奋斗很久时，成功将要闪现；当被重重困难包围时，希望的曙光将路照亮。

寻找心灵的归宿，寻找黎明的曙光。

黎明，那将是最美的时刻，它将温暖洒满大地，它将光明带给人间，它将最美最美的图画展现在人们面前。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，展现了一位老诗人奋发向上，积极拼搏的精神，带给我们丝丝缕缕的希望，抚平我们心中的创伤。

希望，曾让你充满激情与力量。

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又是一个晚自习，老师再一次开始把同学叫出去。他习惯性地敲同学的桌子，一言不发地走在面前。就这样，一个又一个，一个接一个从我面前出去。

终于，老师的手落在了我的桌子上，他用手轻轻地点了一下桌子，示意跟他出去。

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可，当同位猛地站起来走时，我心茫然，看着同位远远地跟着老师走出去，一颗刚半热的心一下子凉透了，凉的透透的，整个人僵似的呆在那里，一动不动。我感到一种前所未有的东西撞击着我的心，我明白那是人们所说的――孤独。

这天是我最喜欢的日子，我又独自走在那条小路上，奇怪的往日的行人都不见了踪影，冷清的甚至连树都感到害怕，仿佛周围的一切都充满了敌意。狂风四起，那感到害怕的树也跟着嘶杀起来，弄得肢体破碎，想要把对方置以死地，我感到了无助的痛苦。

无意间，我发现了一条小河，清清的河水随风缓缓的向东流。面对着小河，我的思絮不禁飞向了那遥远的过去。

以前的我是一个活泼开朗、大方、有主见的女孩，而成绩也不逊色于别人。可现在，现在的我糟得一塌糊涂，糟得连我自己都不认得她究竟是谁，她再也不是在老师面前那么得宠的好学生了，再也不是……

想到这里，我忽然感到一丝的酸楚，泪珠滑过，滑落在草叶上，映着阳光闪闪发光。

“我不能这么沉沦下去了。”我大声地朝小河喊去。我迅速离开了小河，越跑越快……

从那以后，我变了，变回了原来的我。我又跑向了小河向它道谢。映着阳光的小河微微地笑着。

这是最后一节晚自习，老师照样敲着同学的桌子，我也焦急地等待着，等待着……，直到最后老师那双久违的手终于敲响了我的桌子。

简评：“公平”为话题的考场作文中，不少考生要么“痛心疾首”地大谈不公平的经历，要么“理直气壮”地叙说公平待人的故事，本文“反思自我”来写不公平，类似的文章实在不多，把人物形象和人物内心世界写得活灵活现。

（点评：付德玲）

黎 明 的 曙 光

三年级十三班 李 芳

当蜡烛奄奄一息时，黎明将要来临；当蛹破壳时，将是蝶的重生；当奋斗很久时，成功将要闪现；当被重重困难包围时，希望的曙光将路照亮。

寻找心灵的归宿，寻找黎明的曙光。

黎明，那将是最美的时刻，它将温暖洒满大地，它将光明带给人间，它将最美最美的图画展现在人们面前。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，展现了一位老诗人奋发向上，积极拼搏的精神，带给我们丝丝缕缕的希望，抚平我们心中的创伤。

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《水手》中曾唱过：“他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……”。生活的磨难，又有什么呢？擦干眼前的泪水，抹去心中的痛楚，走向人间天堂。

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又一位同学被老师叫了出去。可老师的目光总不会为我而停留，不会因为我的存在而定位，如能够叫我跟他走，哪怕是对我训斥一番。

又是一个晚自习，老师再一次开始把同学叫出去。他习惯性地敲同学的桌子，一言不发地走在面前。就这样，一个又一个，一个接一个从我面前出去。

终于，老师的手落在了我的桌子上，他用手轻轻地点了一下桌子，示意跟他出去。

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可，当同位猛地站起来走时，我心茫然，看着同位远远地跟着老师走出去，一颗刚半热的心一下子凉透了，凉的透透的，整个人僵似的呆在那里，一动不动。我感到一种前所未有的东西撞击着我的心，我明白那是人们所说的――孤独。

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无意间，我发现了一条小河，清清的河水随风缓缓的向东流。面对着小河，我的思絮不禁飞向了那遥远的过去。

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想到这里，我忽然感到一丝的酸楚，泪珠滑过，滑落在草叶上，映着阳光闪闪发光。

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从那以后，我变了，变回了原来的我。我又跑向了小河向它道谢。映着阳光的小河微微地笑着。

这是最后一节晚自习，老师照样敲着同学的桌子，我也焦急地等待着，等待着……，直到最后老师那双久违的手终于敲响了我的桌子。

简评：“公平”为话题的考场作文中，不少考生要么“痛心疾首”地大谈不公平的经历，要么“理直气壮”地叙说公平待人的故事，本文“反思自我”来写不公平，类似的文章实在不多，把人物形象和人物内心世界写得活灵活现。

（点评：付德玲）

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三年级十三班 李 芳

当蜡烛奄奄一息时，黎明将要来临；当蛹破壳时，将是蝶的重生；当奋斗很久时，成功将要闪现；当被重重困难包围时，希望的曙光将路照亮。

寻找心灵的归宿，寻找黎明的曙光。

黎明，那将是最美的时刻，它将温暖洒满大地，它将光明带给人间，它将最美最美的图画展现在人们面前。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，展现了一位老诗人奋发向上，积极拼搏的精神，带给我们丝丝缕缕的希望，抚平我们心中的创伤。

希望，曾让你充满激情与力量。

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希望让人生永不言败：干枯的小草没有蔫灭，是因为它充满了对雨姑娘的希望。春天，农民伯伯播下了种子，是因为充满了对秋天丰硕果实的希望。今天，我们努力奋斗，是因为憧憬着美好未来的希望。

我偷偷的在心中洒下一粒种子，用心去呵护，将来，它将长成一棵大树，浓浓的，密密的。

《水手》中曾唱过：“他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……”。生活的磨难，又有什么呢？擦干眼前的泪水，抹去心中的痛楚，走向人间天堂。

黎明将要来临，希望将充盈心灵。

最美最美的图画，我们为何不去观赏呢？

简评：本文以“希望”为话题，开头即以四个优美的排比句引入，并扣题，描写出诗人、小草、农民重点是我的希望、用歌词《水手》来点明主旨，体现小作者积极向上的情怀。

我渴望老师的目光为我而停留

三年级十三班 王凡刚

又一位同学被老师叫了出去。可老师的目光总不会为我而停留，不会因为我的存在而定位，如能够叫我跟他走，哪怕是对我训斥一番。

又是一个晚自习，老师再一次开始把同学叫出去。他习惯性地敲同学的桌子，一言不发地走在面前。就这样，一个又一个，一个接一个从我面前出去。

终于，老师的手落在了我的桌子上，他用手轻轻地点了一下桌子，示意跟他出去。

我整个心都好像跳了起来，我好激动，好高兴，也不知从哪儿来的一股热血油然而生。

可，当同位猛地站起来走时，我心茫然，看着同位远远地跟着老师走出去，一颗刚半热的心一下子凉透了，凉的透透的，整个人僵似的呆在那里，一动不动。我感到一种前所未有的东西撞击着我的心，我明白那是人们所说的――孤独。

这天是我最喜欢的日子，我又独自走在那条小路上，奇怪的往日的行人都不见了踪影，冷清的甚至连树都感到害怕，仿佛周围的一切都充满了敌意。狂风四起，那感到害怕的树也跟着嘶杀起来，弄得肢体破碎，想要把对方置以死地，我感到了无助的痛苦。

无意间，我发现了一条小河，清清的河水随风缓缓的向东流。面对着小河，我的思絮不禁飞向了那遥远的过去。

以前的我是一个活泼开朗、大方、有主见的女孩，而成绩也不逊色于别人。可现在，现在的我糟得一塌糊涂，糟得连我自己都不认得她究竟是谁，她再也不是在老师面前那么得宠的好学生了，再也不是……

想到这里，我忽然感到一丝的酸楚，泪珠滑过，滑落在草叶上，映着阳光闪闪发光。

“我不能这么沉沦下去了。”我大声地朝小河喊去。我迅速离开了小河，越跑越快……

从那以后，我变了，变回了原来的我。我又跑向了小河向它道谢。映着阳光的小河微微地笑着。

这是最后一节晚自习，老师照样敲着同学的桌子，我也焦急地等待着，等待着……，直到最后老师那双久违的手终于敲响了我的桌子。

简评：“公平”为话题的考场作文中，不少考生要么“痛心疾首”地大谈不公平的经历，要么“理直气壮”地叙说公平待人的故事，本文“反思自我”来写不公平，类似的文章实在不多，把人物形象和人物内心世界写得活灵活现。

（点评：付德玲）

黎 明 的 曙 光

三年级十三班 李 芳

当蜡烛奄奄一息时，黎明将要来临；当蛹破壳时，将是蝶的重生；当奋斗很久时，成功将要闪现；当被重重困难包围时，希望的曙光将路照亮。

寻找心灵的归宿，寻找黎明的曙光。

黎明，那将是最美的时刻，它将温暖洒满大地，它将光明带给人间，它将最美最美的图画展现在人们面前。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，展现了一位老诗人奋发向上，积极拼搏的精神，带给我们丝丝缕缕的希望，抚平我们心中的创伤。

希望，曾让你充满激情与力量。

希望，曾让你干涸的心再次“扑扑”作响。

希望，曾让你找到生命的真谛。

千千万万个希望，曾让你感到生活的甜美，也曾让你感到生活的苦涩，无论怎样，希望是人生不可破灭的力量。

希望让人生永不言败：干枯的小草没有蔫灭，是因为它充满了对雨姑娘的希望。春天，农民伯伯播下了种子，是因为充满了对秋天丰硕果实的希望。今天，我们努力奋斗，是因为憧憬着美好未来的希望。

我偷偷的在心中洒下一粒种子，用心去呵护，将来，它将长成一棵大树，浓浓的，密密的。

《水手》中曾唱过：“他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……”。生活的磨难，又有什么呢？擦干眼前的泪水，抹去心中的痛楚，走向人间天堂。

黎明将要来临，希望将充盈心灵。

最美最美的图画，我们为何不去观赏呢？

简评：本文以“希望”为话题，开头即以四个优美的排比句引入，并扣题，描写出诗人、小草、农民重点是我的希望、用歌词《水手》来点明主旨，体现小作者积极向上的情怀。

迷人的春天

迷人的春天 春天，鸟语花香，春意盎然。在人们的眼里，一切都显得那么的 生机勃勃。嫩绿的小草，舒展着腰身，做着轻快的健身操。小虫，一堆一堆的聚在一起，讨论着感兴趣的话题。小鸟呢？它在结实的枝干上，动情地唱着春天的歌。小河也不甘示弱，利用自己天生那清脆而透亮的的声音，与小鸟争着歌唱春天。 我漫步在这活力四射的世界中。操场上，男孩们你争我斗，龙腾虎跃。看，这些男孩，他们在一块，开始了一场激烈的篮球比赛。看！矫健的身姿灵巧的躲过一个个障碍物，左冲右突的闪到了篮框的下面，这时，就显出了他的实力。起跳！转身！一个乌龙绞柱，360度旋转，扣篮！进球！胜利的一方欢呼雀跃！但输的一方却毫不气馁，他们吸收着这次的教训，为下一次的进攻打下了基础。 我又骑着自行车，感受着春的细节，倾听着春的诉说。来到一个小土丘上，停下脚步，弯下腰，仔细观察。你看到了什么？没错，就是还未出土的嫩草。瞧！一小点绿尖尖正不依不挠的顶着泥土，再为春天添上一点新绿。放眼望去，稀稀疏疏的新绿零星散布在土壤中，就好像一颗颗绿色的行星散布在与宇宙中。这一块儿新绿散布的土地仿佛是在绘制未来的宇宙。 芳草青青，踏之何忍 。是啊！小草是四个季节中春的使者，它的到来就是春的到来，它身上所透露的一切都是生的气息。蚯蚓为春的音乐会忙碌地准备着。春风轻柔，杨柳垂丝皆画 。小鸟穿上绚丽的晚礼服，胸前别着一个黑领结。嘿！还颇有一些大师风范。“啾啾啾 ”。听，这是指挥家的命令！一场隆重的春天音乐会开幕了。一排小鸟摇晃着身体高声歌唱。啄木鸟以击木声来代替鼓声。百灵则担任主唱，抑扬顿挫的旋律在我心中流动。跳动的音符在我眼前舞蹈。一场热闹的音乐会就此开始，谁也不能阻止它，它像汹涌的海水一发不可收拾。 “呼啦啦，呼啦啦”听，那是谁？原来是风婆婆也凑热闹来啦！她以她的浑厚的声线跟百灵一唱一和，招来了一阵春雨。“春雨贵如油”。瞧，身子苗条的小草更是验证了这句话。它随风悠然的摇摆着，阵阵的春风与春雨夹杂在一起，滴滴细丝就如仙露琼浆一样灌醉了小草，灌醉了柳枝，灌醉了大自然的一切生灵...... 啊！迷人的大自然，你的每个细节都让人如痴如醉 。你的每个变化都让人又惊又喜。 啊！迷人的春天，你给每个新生都添加了活力。每个人都显得生气勃勃。如果让我来评价你，那就是：沂水春风；柳绿花红 。

以迟到为话题的作文

以迟到为话题的作文

起风了，当郊外的天空再次缀满风筝，心中的怅然和怀念却又沉重了一分。这迟来的风，最终也没有放飞我那早已落满灰尘的风筝。 风筝挂在小屋的角落，在灰尘长年的侵蚀下，原本鲜丽的颜色如今变成乱糟糟的一团。这是外公留下不多的东西之一。 小时的我，住在农村。乡下的孩子没有什么新鲜的玩意。春天一到，只要是有风的日子，天空中就会挂满各种各样的风筝，如颗颗璀璨的宝石嵌在瓦蓝的水中这时，我便会扯着外公的衣角，闹着要风筝。外公轻轻的抚着我的脑袋，讪讪的笑着：“好、好，要、要。” 外公患病多年，手总会不自觉的颤巍着。做风筝的竹条总是编不到正确的地方，有时一不小心锋利的竹条就会划破手指。可我似乎总是没看到外公手上的伤痕，只是一味催促外公，快点、快点、再快点。风筝终于做好了，可天公不作美，一连数日天空总是沥沥的下着小雨。当天终于放晴的时候，却没有一丝风，无论我怎样努力，风筝都飞不上天空。最后，我把风筝使劲地摔在地上，冲着外公大喊：“都怪你，做得那么慢！”外公满面愧疚地捡起风筝，搓着双手来到我跟前，张了张嘴想说些什么，却又不知道该说什么才好，最后只说了一句：“下次外公一定会早点带你放风筝。” 第二年春天，当天空再次缀满风筝时，我急匆匆地去找外公放风筝，可外公家空荡荡没有一个人。从母亲口中得知，外公又犯病了，去了县城。我气鼓鼓地抱怨外公不守信用，却不知外公这一去就再也没回来。不久的一天夜里，我从梦中惊醒，看到母亲慌慌张张收拾东西出门，心中突然有了种很不安的感受，像一块巨石压在心底使我呼吸不畅。 两天后，母亲回来了。红肿的眼睛像是哭过一样。母亲轻轻抱起我说：“你外公走了。”之后便是泣不成声。我出奇地没有哭，也没有闹，呆呆地望着那挂满风筝的天空。 这迟到的风，带着我迟到的感情。在这迟到的风景中，风筝打个旋，又飞走了，剩下我凝望天空，“外公，看到吗，又是满天的风筝。