题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。

请在下列题目中任选一题作文。

（1） 语文，心中的一泓清泉

（2） 语文，想说爱你不容易

要求：①不得另拟题目。②不得透露个人的相关信息。③立意自定。④文体自选。⑤不少于800字。⑥不得抄袭或套作。

考题解读

高考作文命题，限制与开放是一组矛盾。不开放，难以鼓励学生有个性地写作，考生很难写出真情实感来；不限制，什么内容都可写，宿构、抄袭必然泛滥成灾，看不出考生真实的写作水平，有失选拔人才的公平公正。而限制必然影响开放，因此协调限制与开放的关系，把握一个合适的度，是高考命题者追求的目标。2007年江西卷的作文题在这方面进行了成功的尝试，限制与开放的程度把握得恰到好处。

这道题的限制性有二：一是规定了只能就“语文”这个话题阐发开来，或描述“难忘印象”，或抒写各种“感慨”；二是试题强调“在你记忆的深处”，意味着只能写“自我”，不能写他人。试题的开放性也很鲜明：一是“二选一”的试题，充分体现出“立意自定”的要求。说得明确些，那就是命题人并不强求考生为“语文”、为当前的“语文学习”唱赞歌，而是欢迎考生诉说苦衷，或者提出意见、建议。这样的命题，便于学生倾吐心里话，而不是说假话、大话、空话、套话，有助于良好文风的形成；二是提示语中有句“无论课内还是课外”，帮助考生拓展了思路——“我”既可以写课内语文，也可以谈课外语文（比如写在生活中运用语文、在课外阅读文学名著等）。这样，考生就有了很大的发挥空间，不存在“巧妇难为无米之炊”的情况。其实，语文就在我们身边，“语文学习的外延和生活的外延相等”。从小学甚至幼儿园起，大家就开始接触祖国博大精深的语言文化。平时学语文认真的、对语文有过思考的、读书多的考生，心中的感慨必然多，就能写出好文章；反之，就只能写平庸之作。

因为是“二选一”，拿到试题、审清题意后，首先要快速确定自己所选的题目。确定的标准由主客观两方面决定：主观方面，自己对哪道题感悟深、有切身体会，就选择哪一道；客观方面，别人少有问津的题目或少有顾及的意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，方能胜人一筹。需要提醒的是，“语文，心中的一泓清泉”感性色彩浓郁，适合写成散文、记叙文；而“语文，想说爱你不容易”尽管有个“爱”字，倒是相对偏向于理性分析，适合写成夹叙夹议类的文章。此外，前者是道“虚”题，但考生作文还是得落到“实”处——以实实在在的素材展示语文滋润“我”的心灵、给“我”以美的享受和情操上的熏陶，或者丰富“我”的生活、伴随“我”健康充实地成长。如果漫篇抒情，整篇文章轻飘飘浮于空中而不着实地，这种作文也难得高分；而写后者，一般应落实“爱”与“不容易”两个关键词，即既说“爱”又谈困惑，辩证客观、一分为二，决不能把语文贬斥得一无是处乃至“罪恶滔天”。

总之，就题目的设计思路、题目本身内涵的厚重以及对说真话的积极倡导等方面看，江西卷作文题成功地体现了新意，具有独特的价值。

评分细则

1． 内容把握

（a）第一题紧扣标题“心中的清泉”，学习语文的乐趣，语文对心灵的净化、情操的陶冶，感受语言文字的美感与魅力都属于切合题意。第二题紧扣“爱你不容易”，写学习语文的教训、困惑，或对当前语文教学的意见。

（b）两个题目的内容有定义，但有所侧重。第一题侧重净化心灵、健康身心；第二题侧重学习语文的困惑与意见。只要侧重点与题意相一致，都属于符合题意。

（c）语文是语言文学，包括听说读写等，可从一小点切入，不必面面俱到。

（d）对题旨鲜明、冷峻的议论文不应压分。

（e）另拟标题扣两分，另拟标题如与考题无关属偏题。

2． 中心突出的认定

（a）空壳卷：文章主要内容与题目无关，不能及格。

（b）泛泛卷：指徒有“语文名”而内容空泛的议论，36~40分。

（c）错题卷：标题抄错或两个标题各写一半，不得高于42分。

（d）抄袭卷：只能在12分以内给分。

（e）与题意无关卷：在20分以下给分。

（f）区别套作与积累：巧妙借用古典诗文，属于套作不能给高分。

（g）对语文现状不满甚至发些牢骚阅卷老师要宽容，对说真话要给予鼓励。

标杆作文

标杆作文一（一类文中）

内容18题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。

请在下列题目中任选一题作文。

（1） 语文，心中的一泓清泉

（2） 语文，想说爱你不容易

要求：①不得另拟题目。②不得透露个人的相关信息。③立意自定。④文体自选。⑤不少于800字。⑥不得抄袭或套作。

考题解读

高考作文命题，限制与开放是一组矛盾。不开放，难以鼓励学生有个性地写作，考生很难写出真情实感来；不限制，什么内容都可写，宿构、抄袭必然泛滥成灾，看不出考生真实的写作水平，有失选拔人才的公平公正。而限制必然影响开放，因此协调限制与开放的关系，把握一个合适的度，是高考命题者追求的目标。2007年江西卷的作文题在这方面进行了成功的尝试，限制与开放的程度把握得恰到好处。

这道题的限制性有二：一是规定了只能就“语文”这个话题阐发开来，或描述“难忘印象”，或抒写各种“感慨”；二是试题强调“在你记忆的深处”，意味着只能写“自我”，不能写他人。试题的开放性也很鲜明：一是“二选一”的试题，充分体现出“立意自定”的要求。说得明确些，那就是命题人并不强求考生为“语文”、为当前的“语文学习”唱赞歌，而是欢迎考生诉说苦衷，或者提出意见、建议。这样的命题，便于学生倾吐心里话，而不是说假话、大话、空话、套话，有助于良好文风的形成；二是提示语中有句“无论课内还是课外”，帮助考生拓展了思路——“我”既可以写课内语文，也可以谈课外语文（比如写在生活中运用语文、在课外阅读文学名著等）。这样，考生就有了很大的发挥空间，不存在“巧妇难为无米之炊”的情况。其实，语文就在我们身边，“语文学习的外延和生活的外延相等”。从小学甚至幼儿园起，大家就开始接触祖国博大精深的语言文化。平时学语文认真的、对语文有过思考的、读书多的考生，心中的感慨必然多，就能写出好文章；反之，就只能写平庸之作。

因为是“二选一”，拿到试题、审清题意后，首先要快速确定自己所选的题目。确定的标准由主客观两方面决定：主观方面，自己对哪道题感悟深、有切身体会，就选择哪一道；客观方面，别人少有问津的题目或少有顾及的意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，方能胜人一筹。需要提醒的是，“语文，心中的一泓清泉”感性色彩浓郁，适合写成散文、记叙文；而“语文，想说爱你不容易”尽管有个“爱”字，倒是相对偏向于理性分析，适合写成夹叙夹议类的文章。此外，前者是道“虚”题，但考生作文还是得落到“实”处——以实实在在的素材展示语文滋润“我”的心灵、给“我”以美的享受和情操上的熏陶，或者丰富“我”的生活、伴随“我”健康充实地成长。如果漫篇抒情，整篇文章轻飘飘浮于空中而不着实地，这种作文也难得高分；而写后者，一般应落实“爱”与“不容易”两个关键词，即既说“爱”又谈困惑，辩证客观、一分为二，决不能把语文贬斥得一无是处乃至“罪恶滔天”。

总之，就题目的设计思路、题目本身内涵的厚重以及对说真话的积极倡导等方面看，江西卷作文题成功地体现了新意，具有独特的价值。

评分细则

1． 内容把握

（a）第一题紧扣标题“心中的清泉”，学习语文的乐趣，语文对心灵的净化、情操的陶冶，感受语言文字的美感与魅力都属于切合题意。第二题紧扣“爱你不容易”，写学习语文的教训、困惑，或对当前语文教学的意见。

（b）两个题目的内容有定义，但有所侧重。第一题侧重净化心灵、健康身心；第二题侧重学习语文的困惑与意见。只要侧重点与题意相一致，都属于符合题意。

（c）语文是语言文学，包括听说读写等，可从一小点切入，不必面面俱到。

（d）对题旨鲜明、冷峻的议论文不应压分。

（e）另拟标题扣两分，另拟标题如与考题无关属偏题。

2． 中心突出的认定

（a）空壳卷：文章主要内容与题目无关，不能及格。

（b）泛泛卷：指徒有“语文名”而内容空泛的议论，36~40分。

（c）错题卷：标题抄错或两个标题各写一半，不得高于42分。

（d）抄袭卷：只能在12分以内给分。

（e）与题意无关卷：在20分以下给分。

（f）区别套作与积累：巧妙借用古典诗文，属于套作不能给高分。

（g）对语文现状不满甚至发些牢骚阅卷老师要宽容，对说真话要给予鼓励。

标杆作文

标杆作文一（一类文中）

内容18题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。

请在下列题目中任选一题作文。

（1） 语文，心中的一泓清泉

（2） 语文，想说爱你不容易

要求：①不得另拟题目。②不得透露个人的相关信息。③立意自定。④文体自选。⑤不少于800字。⑥不得抄袭或套作。

考题解读

高考作文命题，限制与开放是一组矛盾。不开放，难以鼓励学生有个性地写作，考生很难写出真情实感来；不限制，什么内容都可写，宿构、抄袭必然泛滥成灾，看不出考生真实的写作水平，有失选拔人才的公平公正。而限制必然影响开放，因此协调限制与开放的关系，把握一个合适的度，是高考命题者追求的目标。2007年江西卷的作文题在这方面进行了成功的尝试，限制与开放的程度把握得恰到好处。

这道题的限制性有二：一是规定了只能就“语文”这个话题阐发开来，或描述“难忘印象”，或抒写各种“感慨”；二是试题强调“在你记忆的深处”，意味着只能写“自我”，不能写他人。试题的开放性也很鲜明：一是“二选一”的试题，充分体现出“立意自定”的要求。说得明确些，那就是命题人并不强求考生为“语文”、为当前的“语文学习”唱赞歌，而是欢迎考生诉说苦衷，或者提出意见、建议。这样的命题，便于学生倾吐心里话，而不是说假话、大话、空话、套话，有助于良好文风的形成；二是提示语中有句“无论课内还是课外”，帮助考生拓展了思路——“我”既可以写课内语文，也可以谈课外语文（比如写在生活中运用语文、在课外阅读文学名著等）。这样，考生就有了很大的发挥空间，不存在“巧妇难为无米之炊”的情况。其实，语文就在我们身边，“语文学习的外延和生活的外延相等”。从小学甚至幼儿园起，大家就开始接触祖国博大精深的语言文化。平时学语文认真的、对语文有过思考的、读书多的考生，心中的感慨必然多，就能写出好文章；反之，就只能写平庸之作。

因为是“二选一”，拿到试题、审清题意后，首先要快速确定自己所选的题目。确定的标准由主客观两方面决定：主观方面，自己对哪道题感悟深、有切身体会，就选择哪一道；客观方面，别人少有问津的题目或少有顾及的意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，方能胜人一筹。需要提醒的是，“语文，心中的一泓清泉”感性色彩浓郁，适合写成散文、记叙文；而“语文，想说爱你不容易”尽管有个“爱”字，倒是相对偏向于理性分析，适合写成夹叙夹议类的文章。此外，前者是道“虚”题，但考生作文还是得落到“实”处——以实实在在的素材展示语文滋润“我”的心灵、给“我”以美的享受和情操上的熏陶，或者丰富“我”的生活、伴随“我”健康充实地成长。如果漫篇抒情，整篇文章轻飘飘浮于空中而不着实地，这种作文也难得高分；而写后者，一般应落实“爱”与“不容易”两个关键词，即既说“爱”又谈困惑，辩证客观、一分为二，决不能把语文贬斥得一无是处乃至“罪恶滔天”。

总之，就题目的设计思路、题目本身内涵的厚重以及对说真话的积极倡导等方面看，江西卷作文题成功地体现了新意，具有独特的价值。

评分细则

1． 内容把握

（a）第一题紧扣标题“心中的清泉”，学习语文的乐趣，语文对心灵的净化、情操的陶冶，感受语言文字的美感与魅力都属于切合题意。第二题紧扣“爱你不容易”，写学习语文的教训、困惑，或对当前语文教学的意见。

（b）两个题目的内容有定义，但有所侧重。第一题侧重净化心灵、健康身心；第二题侧重学习语文的困惑与意见。只要侧重点与题意相一致，都属于符合题意。

（c）语文是语言文学，包括听说读写等，可从一小点切入，不必面面俱到。

（d）对题旨鲜明、冷峻的议论文不应压分。

（e）另拟标题扣两分，另拟标题如与考题无关属偏题。

2． 中心突出的认定

（a）空壳卷：文章主要内容与题目无关，不能及格。

（b）泛泛卷：指徒有“语文名”而内容空泛的议论，36~40分。

（c）错题卷：标题抄错或两个标题各写一半，不得高于42分。

（d）抄袭卷：只能在12分以内给分。

（e）与题意无关卷：在20分以下给分。

（f）区别套作与积累：巧妙借用古典诗文，属于套作不能给高分。

（g）对语文现状不满甚至发些牢骚阅卷老师要宽容，对说真话要给予鼓励。

标杆作文

标杆作文一（一类文中）

内容18题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。

请在下列题目中任选一题作文。

（1） 语文，心中的一泓清泉

（2） 语文，想说爱你不容易

要求：①不得另拟题目。②不得透露个人的相关信息。③立意自定。④文体自选。⑤不少于800字。⑥不得抄袭或套作。

考题解读

高考作文命题，限制与开放是一组矛盾。不开放，难以鼓励学生有个性地写作，考生很难写出真情实感来；不限制，什么内容都可写，宿构、抄袭必然泛滥成灾，看不出考生真实的写作水平，有失选拔人才的公平公正。而限制必然影响开放，因此协调限制与开放的关系，把握一个合适的度，是高考命题者追求的目标。2007年江西卷的作文题在这方面进行了成功的尝试，限制与开放的程度把握得恰到好处。

这道题的限制性有二：一是规定了只能就“语文”这个话题阐发开来，或描述“难忘印象”，或抒写各种“感慨”；二是试题强调“在你记忆的深处”，意味着只能写“自我”，不能写他人。试题的开放性也很鲜明：一是“二选一”的试题，充分体现出“立意自定”的要求。说得明确些，那就是命题人并不强求考生为“语文”、为当前的“语文学习”唱赞歌，而是欢迎考生诉说苦衷，或者提出意见、建议。这样的命题，便于学生倾吐心里话，而不是说假话、大话、空话、套话，有助于良好文风的形成；二是提示语中有句“无论课内还是课外”，帮助考生拓展了思路——“我”既可以写课内语文，也可以谈课外语文（比如写在生活中运用语文、在课外阅读文学名著等）。这样，考生就有了很大的发挥空间，不存在“巧妇难为无米之炊”的情况。其实，语文就在我们身边，“语文学习的外延和生活的外延相等”。从小学甚至幼儿园起，大家就开始接触祖国博大精深的语言文化。平时学语文认真的、对语文有过思考的、读书多的考生，心中的感慨必然多，就能写出好文章；反之，就只能写平庸之作。

因为是“二选一”，拿到试题、审清题意后，首先要快速确定自己所选的题目。确定的标准由主客观两方面决定：主观方面，自己对哪道题感悟深、有切身体会，就选择哪一道；客观方面，别人少有问津的题目或少有顾及的意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，方能胜人一筹。需要提醒的是，“语文，心中的一泓清泉”感性色彩浓郁，适合写成散文、记叙文；而“语文，想说爱你不容易”尽管有个“爱”字，倒是相对偏向于理性分析，适合写成夹叙夹议类的文章。此外，前者是道“虚”题，但考生作文还是得落到“实”处——以实实在在的素材展示语文滋润“我”的心灵、给“我”以美的享受和情操上的熏陶，或者丰富“我”的生活、伴随“我”健康充实地成长。如果漫篇抒情，整篇文章轻飘飘浮于空中而不着实地，这种作文也难得高分；而写后者，一般应落实“爱”与“不容易”两个关键词，即既说“爱”又谈困惑，辩证客观、一分为二，决不能把语文贬斥得一无是处乃至“罪恶滔天”。

总之，就题目的设计思路、题目本身内涵的厚重以及对说真话的积极倡导等方面看，江西卷作文题成功地体现了新意，具有独特的价值。

评分细则

1． 内容把握

（a）第一题紧扣标题“心中的清泉”，学习语文的乐趣，语文对心灵的净化、情操的陶冶，感受语言文字的美感与魅力都属于切合题意。第二题紧扣“爱你不容易”，写学习语文的教训、困惑，或对当前语文教学的意见。

（b）两个题目的内容有定义，但有所侧重。第一题侧重净化心灵、健康身心；第二题侧重学习语文的困惑与意见。只要侧重点与题意相一致，都属于符合题意。

（c）语文是语言文学，包括听说读写等，可从一小点切入，不必面面俱到。

（d）对题旨鲜明、冷峻的议论文不应压分。

（e）另拟标题扣两分，另拟标题如与考题无关属偏题。

2． 中心突出的认定

（a）空壳卷：文章主要内容与题目无关，不能及格。

（b）泛泛卷：指徒有“语文名”而内容空泛的议论，36~40分。

（c）错题卷：标题抄错或两个标题各写一半，不得高于42分。

（d）抄袭卷：只能在12分以内给分。

（e）与题意无关卷：在20分以下给分。

（f）区别套作与积累：巧妙借用古典诗文，属于套作不能给高分。

（g）对语文现状不满甚至发些牢骚阅卷老师要宽容，对说真话要给予鼓励。

标杆作文

标杆作文一（一类文中）

内容18题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。

请在下列题目中任选一题作文。

（1） 语文，心中的一泓清泉

（2） 语文，想说爱你不容易

要求：①不得另拟题目。②不得透露个人的相关信息。③立意自定。④文体自选。⑤不少于800字。⑥不得抄袭或套作。

考题解读

高考作文命题，限制与开放是一组矛盾。不开放，难以鼓励学生有个性地写作，考生很难写出真情实感来；不限制，什么内容都可写，宿构、抄袭必然泛滥成灾，看不出考生真实的写作水平，有失选拔人才的公平公正。而限制必然影响开放，因此协调限制与开放的关系，把握一个合适的度，是高考命题者追求的目标。2007年江西卷的作文题在这方面进行了成功的尝试，限制与开放的程度把握得恰到好处。

这道题的限制性有二：一是规定了只能就“语文”这个话题阐发开来，或描述“难忘印象”，或抒写各种“感慨”；二是试题强调“在你记忆的深处”，意味着只能写“自我”，不能写他人。试题的开放性也很鲜明：一是“二选一”的试题，充分体现出“立意自定”的要求。说得明确些，那就是命题人并不强求考生为“语文”、为当前的“语文学习”唱赞歌，而是欢迎考生诉说苦衷，或者提出意见、建议。这样的命题，便于学生倾吐心里话，而不是说假话、大话、空话、套话，有助于良好文风的形成；二是提示语中有句“无论课内还是课外”，帮助考生拓展了思路——“我”既可以写课内语文，也可以谈课外语文（比如写在生活中运用语文、在课外阅读文学名著等）。这样，考生就有了很大的发挥空间，不存在“巧妇难为无米之炊”的情况。其实，语文就在我们身边，“语文学习的外延和生活的外延相等”。从小学甚至幼儿园起，大家就开始接触祖国博大精深的语言文化。平时学语文认真的、对语文有过思考的、读书多的考生，心中的感慨必然多，就能写出好文章；反之，就只能写平庸之作。

因为是“二选一”，拿到试题、审清题意后，首先要快速确定自己所选的题目。确定的标准由主客观两方面决定：主观方面，自己对哪道题感悟深、有切身体会，就选择哪一道；客观方面，别人少有问津的题目或少有顾及的意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，方能胜人一筹。需要提醒的是，“语文，心中的一泓清泉”感性色彩浓郁，适合写成散文、记叙文；而“语文，想说爱你不容易”尽管有个“爱”字，倒是相对偏向于理性分析，适合写成夹叙夹议类的文章。此外，前者是道“虚”题，但考生作文还是得落到“实”处——以实实在在的素材展示语文滋润“我”的心灵、给“我”以美的享受和情操上的熏陶，或者丰富“我”的生活、伴随“我”健康充实地成长。如果漫篇抒情，整篇文章轻飘飘浮于空中而不着实地，这种作文也难得高分；而写后者，一般应落实“爱”与“不容易”两个关键词，即既说“爱”又谈困惑，辩证客观、一分为二，决不能把语文贬斥得一无是处乃至“罪恶滔天”。

总之，就题目的设计思路、题目本身内涵的厚重以及对说真话的积极倡导等方面看，江西卷作文题成功地体现了新意，具有独特的价值。

评分细则

1． 内容把握

（a）第一题紧扣标题“心中的清泉”，学习语文的乐趣，语文对心灵的净化、情操的陶冶，感受语言文字的美感与魅力都属于切合题意。第二题紧扣“爱你不容易”，写学习语文的教训、困惑，或对当前语文教学的意见。

（b）两个题目的内容有定义，但有所侧重。第一题侧重净化心灵、健康身心；第二题侧重学习语文的困惑与意见。只要侧重点与题意相一致，都属于符合题意。

（c）语文是语言文学，包括听说读写等，可从一小点切入，不必面面俱到。

（d）对题旨鲜明、冷峻的议论文不应压分。

（e）另拟标题扣两分，另拟标题如与考题无关属偏题。

2． 中心突出的认定

（a）空壳卷：文章主要内容与题目无关，不能及格。

（b）泛泛卷：指徒有“语文名”而内容空泛的议论，36~40分。

（c）错题卷：标题抄错或两个标题各写一半，不得高于42分。

（d）抄袭卷：只能在12分以内给分。

（e）与题意无关卷：在20分以下给分。

（f）区别套作与积累：巧妙借用古典诗文，属于套作不能给高分。

（g）对语文现状不满甚至发些牢骚阅卷老师要宽容，对说真话要给予鼓励。

标杆作文

标杆作文一（一类文中）

内容18题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。

请在下列题目中任选一题作文。

（1） 语文，心中的一泓清泉

（2） 语文，想说爱你不容易

要求：①不得另拟题目。②不得透露个人的相关信息。③立意自定。④文体自选。⑤不少于800字。⑥不得抄袭或套作。

考题解读

高考作文命题，限制与开放是一组矛盾。不开放，难以鼓励学生有个性地写作，考生很难写出真情实感来；不限制，什么内容都可写，宿构、抄袭必然泛滥成灾，看不出考生真实的写作水平，有失选拔人才的公平公正。而限制必然影响开放，因此协调限制与开放的关系，把握一个合适的度，是高考命题者追求的目标。2007年江西卷的作文题在这方面进行了成功的尝试，限制与开放的程度把握得恰到好处。

这道题的限制性有二：一是规定了只能就“语文”这个话题阐发开来，或描述“难忘印象”，或抒写各种“感慨”；二是试题强调“在你记忆的深处”，意味着只能写“自我”，不能写他人。试题的开放性也很鲜明：一是“二选一”的试题，充分体现出“立意自定”的要求。说得明确些，那就是命题人并不强求考生为“语文”、为当前的“语文学习”唱赞歌，而是欢迎考生诉说苦衷，或者提出意见、建议。这样的命题，便于学生倾吐心里话，而不是说假话、大话、空话、套话，有助于良好文风的形成；二是提示语中有句“无论课内还是课外”，帮助考生拓展了思路——“我”既可以写课内语文，也可以谈课外语文（比如写在生活中运用语文、在课外阅读文学名著等）。这样，考生就有了很大的发挥空间，不存在“巧妇难为无米之炊”的情况。其实，语文就在我们身边，“语文学习的外延和生活的外延相等”。从小学甚至幼儿园起，大家就开始接触祖国博大精深的语言文化。平时学语文认真的、对语文有过思考的、读书多的考生，心中的感慨必然多，就能写出好文章；反之，就只能写平庸之作。

因为是“二选一”，拿到试题、审清题意后，首先要快速确定自己所选的题目。确定的标准由主客观两方面决定：主观方面，自己对哪道题感悟深、有切身体会，就选择哪一道；客观方面，别人少有问津的题目或少有顾及的意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，方能胜人一筹。需要提醒的是，“语文，心中的一泓清泉”感性色彩浓郁，适合写成散文、记叙文；而“语文，想说爱你不容易”尽管有个“爱”字，倒是相对偏向于理性分析，适合写成夹叙夹议类的文章。此外，前者是道“虚”题，但考生作文还是得落到“实”处——以实实在在的素材展示语文滋润“我”的心灵、给“我”以美的享受和情操上的熏陶，或者丰富“我”的生活、伴随“我”健康充实地成长。如果漫篇抒情，整篇文章轻飘飘浮于空中而不着实地，这种作文也难得高分；而写后者，一般应落实“爱”与“不容易”两个关键词，即既说“爱”又谈困惑，辩证客观、一分为二，决不能把语文贬斥得一无是处乃至“罪恶滔天”。

总之，就题目的设计思路、题目本身内涵的厚重以及对说真话的积极倡导等方面看，江西卷作文题成功地体现了新意，具有独特的价值。

评分细则

1． 内容把握

（a）第一题紧扣标题“心中的清泉”，学习语文的乐趣，语文对心灵的净化、情操的陶冶，感受语言文字的美感与魅力都属于切合题意。第二题紧扣“爱你不容易”，写学习语文的教训、困惑，或对当前语文教学的意见。

（b）两个题目的内容有定义，但有所侧重。第一题侧重净化心灵、健康身心；第二题侧重学习语文的困惑与意见。只要侧重点与题意相一致，都属于符合题意。

（c）语文是语言文学，包括听说读写等，可从一小点切入，不必面面俱到。

（d）对题旨鲜明、冷峻的议论文不应压分。

（e）另拟标题扣两分，另拟标题如与考题无关属偏题。

2． 中心突出的认定

（a）空壳卷：文章主要内容与题目无关，不能及格。

（b）泛泛卷：指徒有“语文名”而内容空泛的议论，36~40分。

（c）错题卷：标题抄错或两个标题各写一半，不得高于42分。

（d）抄袭卷：只能在12分以内给分。

（e）与题意无关卷：在20分以下给分。

（f）区别套作与积累：巧妙借用古典诗文，属于套作不能给高分。

（g）对语文现状不满甚至发些牢骚阅卷老师要宽容，对说真话要给予鼓励。

标杆作文

标杆作文一（一类文中）

内容18题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。

请在下列题目中任选一题作文。

（1） 语文，心中的一泓清泉

（2） 语文，想说爱你不容易

要求：①不得另拟题目。②不得透露个人的相关信息。③立意自定。④文体自选。⑤不少于800字。⑥不得抄袭或套作。

考题解读

高考作文命题，限制与开放是一组矛盾。不开放，难以鼓励学生有个性地写作，考生很难写出真情实感来；不限制，什么内容都可写，宿构、抄袭必然泛滥成灾，看不出考生真实的写作水平，有失选拔人才的公平公正。而限制必然影响开放，因此协调限制与开放的关系，把握一个合适的度，是高考命题者追求的目标。2007年江西卷的作文题在这方面进行了成功的尝试，限制与开放的程度把握得恰到好处。

这道题的限制性有二：一是规定了只能就“语文”这个话题阐发开来，或描述“难忘印象”，或抒写各种“感慨”；二是试题强调“在你记忆的深处”，意味着只能写“自我”，不能写他人。试题的开放性也很鲜明：一是“二选一”的试题，充分体现出“立意自定”的要求。说得明确些，那就是命题人并不强求考生为“语文”、为当前的“语文学习”唱赞歌，而是欢迎考生诉说苦衷，或者提出意见、建议。这样的命题，便于学生倾吐心里话，而不是说假话、大话、空话、套话，有助于良好文风的形成；二是提示语中有句“无论课内还是课外”，帮助考生拓展了思路——“我”既可以写课内语文，也可以谈课外语文（比如写在生活中运用语文、在课外阅读文学名著等）。这样，考生就有了很大的发挥空间，不存在“巧妇难为无米之炊”的情况。其实，语文就在我们身边，“语文学习的外延和生活的外延相等”。从小学甚至幼儿园起，大家就开始接触祖国博大精深的语言文化。平时学语文认真的、对语文有过思考的、读书多的考生，心中的感慨必然多，就能写出好文章；反之，就只能写平庸之作。

因为是“二选一”，拿到试题、审清题意后，首先要快速确定自己所选的题目。确定的标准由主客观两方面决定：主观方面，自己对哪道题感悟深、有切身体会，就选择哪一道；客观方面，别人少有问津的题目或少有顾及的意向，自己要加以盘算。这样综合考虑，方能胜人一筹。需要提醒的是，“语文，心中的一泓清泉”感性色彩浓郁，适合写成散文、记叙文；而“语文，想说爱你不容易”尽管有个“爱”字，倒是相对偏向于理性分析，适合写成夹叙夹议类的文章。此外，前者是道“虚”题，但考生作文还是得落到“实”处——以实实在在的素材展示语文滋润“我”的心灵、给“我”以美的享受和情操上的熏陶，或者丰富“我”的生活、伴随“我”健康充实地成长。如果漫篇抒情，整篇文章轻飘飘浮于空中而不着实地，这种作文也难得高分；而写后者，一般应落实“爱”与“不容易”两个关键词，即既说“爱”又谈困惑，辩证客观、一分为二，决不能把语文贬斥得一无是处乃至“罪恶滔天”。

总之，就题目的设计思路、题目本身内涵的厚重以及对说真话的积极倡导等方面看，江西卷作文题成功地体现了新意，具有独特的价值。

评分细则

1． 内容把握

（a）第一题紧扣标题“心中的清泉”，学习语文的乐趣，语文对心灵的净化、情操的陶冶，感受语言文字的美感与魅力都属于切合题意。第二题紧扣“爱你不容易”，写学习语文的教训、困惑，或对当前语文教学的意见。

（b）两个题目的内容有定义，但有所侧重。第一题侧重净化心灵、健康身心；第二题侧重学习语文的困惑与意见。只要侧重点与题意相一致，都属于符合题意。

（c）语文是语言文学，包括听说读写等，可从一小点切入，不必面面俱到。

（d）对题旨鲜明、冷峻的议论文不应压分。

（e）另拟标题扣两分，另拟标题如与考题无关属偏题。

2． 中心突出的认定

（a）空壳卷：文章主要内容与题目无关，不能及格。

（b）泛泛卷：指徒有“语文名”而内容空泛的议论，36~40分。

（c）错题卷：标题抄错或两个标题各写一半，不得高于42分。

（d）抄袭卷：只能在12分以内给分。

（e）与题意无关卷：在20分以下给分。

（f）区别套作与积累：巧妙借用古典诗文，属于套作不能给高分。

（g）对语文现状不满甚至发些牢骚阅卷老师要宽容，对说真话要给予鼓励。

标杆作文

标杆作文一（一类文中）

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