竞争，生活中处处有竞争。竞争使生存变得窘迫，竞争更令生命朝气蓬勃，生机焕发。在公平的竞争中，人们能找到物质与精神上的双重满足感。在竞争激烈的环境中学习，每一个人，时刻都有遭排挤的危险，但我们感谢竞争，是竞争造就了我们渊博的学识，谦虚的人品和坚毅的性格。但是往往有些人过分的强调个人奋斗，忽略了公平，更忽略了如何在竞争中不伤害别人。甚至还给这种让人鄙夷的行为冠以“丛林哲学”这种荒唐的名头。在我们身边这种可耻的行为随处可见，人们被这种价值观带来的所谓的成就感而疯狂，他们不惜使出卑鄙下流的手段，不惜毁坏他人的利益。

当“合作”这个词带着金灿灿的光芒诞生时，它就像初生的太阳从地平线上缓慢升起时所射出的第一缕阳光一样灿烂。它仿佛是法力无边的大手一样，撕碎了人们心中的丑恶，残酷，焦躁，绝望，无助，和泯灭的人性。

我国近代启蒙思想家，改良主义者谭嗣同曾说过：“以群而强，以孤而败”。用现在的话讲是“团结就是力量”，而这团结就是合作。

合作之必要性我在这里也不深究。我想问大家一个问题，也是要和大家讨论的问题，怎样做一个善于合作的人呢？

我以为要成为一个善于合作的人。必须要做到两点：一是忠诚，二是信任你的合作伙伴。

“忠”字，在古人眼里可以算得上最为重要的一个字了。其实一说到忠诚大多数人都会想到一个人，毋庸置疑，他就是，关羽，关云长。如果把蜀国看做是一个大公司的话，关羽和刘备就是合作关系。当他被曹操挖墙脚，套取商业机密时，他就对刘备做到了对合作伙伴的忠诚。古希腊寓言家伊索说过“一致是强有力的，而纷争易于被征服”。曾文正说“坐这山，望那山，一事无成”。一个人对自己的合作伙伴不忠诚，一方面破坏了别人的利益，一方面也损失了自己的信誉。是为人所耻的，是损人不利己的。所以我认为必须对自己的合作伙伴忠诚。

第二是信任你的合作伙伴。信任某人说起来容易，做起来是相对很难的。因为人的本性如此，人人都有猜忌心。所以没有绝对的信任，只有更多的信任。这里的信任并不是盲目的信任，而是理智的信任，只有理智的信任你的合作伙伴，事业才能成功。在商场上有一句俗话说的很好“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永恒的利益”只有共同利益的两个人才可能合作，当利益不一致时，这种关系也就不复存在了。

我常常希望自己成为一个善于合作的人，并遵照以上两点竭力的实现我的目标。合作并不是走向成功的唯一道路，但是合作是走向成功的一条捷径。我希望我的这两条建议能帮助大家迈向成功的大门。

对语文教学活动中合作学习的几点反思

对语文教学活动中合作学习的几点反思合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务、有明确的责任分工的互助性学习。“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程的基本理念之一。新课标还对合作学习的重要作用作了说明：“合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。”“小组合作学习”作为课改的一个亮点，有力地挑战了教师的一言谈的专制，给了学生自主合作的机会，培养了团体的合作和竞争意识。“安静”的课堂也一下子“热闹”起来，但在这些坐位变换和热闹场面后，合作学习是否真正发挥了它的功效，是否真正促进了学生的发展呢？在教学实践过程中，我发现了以下问题。

一、重“合作”轻“自主”。

如在教学苏教版第五册《三袋麦子》一文时，我让学生组成学习小组讨论：“小猪、小牛、小猴谁的做法最好？”布置完后学生开始讨论了，可当我参与其中时学生的表现令我大吃一惊，他们很多时候都在互相推诿。你让他先说，他让她说，并没有陈述有关学习的内容或见解，表达自己的感受和想法。几分钟过去了，有的组还没有确定谁来发言，谁做记录，没有开展有实质意义上的学习。有的小组一直由学习好的同学唱“独角戏”，而其他人则无动于衷，充当看客。

反思：在以往的教学中，教师更多地关注怎样设计教学过程，怎样突出教学重难点，怎样设计板书，教学设计很大程度上只是教师的一厢情愿而已，但这对于学生来说，未必都有用，在很大程度上忽略了学生的学习过程，这样的教学必然是低效的。而小组合作学习是一种师生互动、生生互动的学习形式，也是培养学生合作意识的一种基本途径，在这个学习过程中学生可以把自己的思路和别人共享，而且学生更多地拥有自由组合、分工协作的机会，拥有评价和讨论他人观点的机会及空间和时间。所以，教师必须深入思考以下问题：

（一）如何让学生进行合作，开展有意义的合作，教师如何教给学生合作学习的基本方法。例如角色的分配，根据个人个性、特长等开展合理的分工，给所有学生都创造平等参与的机会，等等。没有经过训练的合作小组是散乱的，这样的学习肯定是失败的，最起码对大多数学生是没有效果的。合作学习决不是学生一朝一夕就能掌握的，需要我们长期不懈的训练。每一个人都需要在无数次反复演练中找到自己合适的位置，或者说去适应某个角色，比如进行记录，代表小组发言，等等。

（二）培养学生认真思考、积极发言和虚心听取别人意见的习惯。小组合作学习的目的是让人人参与学习的全过程，学得生动活泼，尝试成功的喜悦。因此，教师首先要培养学生积极动脑、认真思考、踊跃发言的习惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组内进行交流，既能发现与自己不同观点的解决问题方式，又能为学习困难的学生提供帮助，真正发挥团体的合作精神。在交流时，还应培养学生认真听取别人意见的习惯，让学生简要记录别人发言的主要观点，并与自己的想法进行比较，告诉学生不认真听取别人意见是一种不礼貌的行为，逐步培养学生虚心听取别人的意见的习惯。

二、重“形式”轻“探究”。

在一次听课中，初读课文后，执教老师说：“小组合作，相互读一读自己喜欢的段落，并说说你喜欢的原因。”话音刚落，教室里气氛活跃，热闹非凡。可静心观察，有一半的学生没有进入合作学习的状态，有的学生在读，有的学生在相互嬉闹，有的学生在做与学习无关的事，或为了谁读哪一部分而争论不休。整个活动过程看似热闹，却没有真正意义上的合作、自主、交流、互动。

反思：新课程标准中的合作学习是和探究、自主结合在一起的。合作学习的目的就是把学生中不同的思想进行优化整合，将个体自主学习的成果转化为全体共有的成果，发挥学生集体智慧，解决学习中遇到的问题。教师在组织学生小组合作学习前应该先思考以下问题：

（一）合作学习的内容有无价值。合作学习的内容要有一定的探究和讨论价值，问题要有开放性。一个好的课题本身就会激发学生的合作学习兴趣，使学生体验到合作的快乐，形成合作的能力。

（二）学生对合作学习的内容有无准备。如刚才的案例中，学生在初读课文后对课文内容并不熟悉，教师便让学生选择自己喜欢的段落来读一读，并说说喜欢的理由，显然，没有留给学生思考的时间，没有做好充分的准备。在合作学习前，要先让学生独立思考，有了初步的想法后再进行探究、交流。以上这个教学环节可以这样安排：先让学生挑自己喜欢的段落读一读，可以读一遍，也可以读几遍，把你的喜爱之情通过朗读充分表现出来，再想一想你为什么喜欢，想好后跟同学谈谈。这样，让学生有了充分的准备，有时间思考，提出自己的见解，更为重要的是为学习困难的学生提供了学习的平台。只有在学生经过独立思考的过程，有交流的需要时，展开的合作学习才是有价值的、有成效的。

三、重“主体”轻“主导”。

如我在执教《动物的互惠互助》一课时，通过对课文的朗读，让学生自由组合成学习小组，可以以小解说员、小导游的身份来解说喜欢的一对动物的互惠互助的过程，可以把喜欢的动物的互惠互助过程编成故事来告诉大家，也可以以表演的形式展现给大家看。学生开始活动了，场面看似喜人却很混乱，自由组合后难以组织引导，效果当然不尽如人意。

这样的小组学习会给学生一个不好的意识，即乱哄哄、热热闹闹就是小组学习，使学生形成一个先入为主的错觉，久而久之，便养成不良的小组学习行为习惯。另外传递出一些不良信息，给某些学生创造了说废话、做小动作的机会。真正的学习过程在这里被歪曲了。

反思：教师缺乏适度的引导。在学生合作学习前教师没有作适度的点拨、指导，在分组学习前，可以先选择一对动物的互助互惠用表演或者解说的形式先展示给学生看一下，由扶到放，让学生先有初步的印象，再进行分组学习时，学生可以做到心中有数；学习小组组织不成功。合作小组的建立是相当重要的过程，而我让学生自由组合后，就使得一些兴趣相投、学习能力较强的学生走到了一起，而一些学习相对困难的学生成了这节课的旁观者，这部分学生在课堂上不知所措，引起课堂的混乱。小组合作可以采用异质分组的方式，将不同学习能力、学习态度、学习兴趣、性别、个性的学生分配在同一组内。小组内的学生应力求均衡，并相互友爱、坦诚相见、民主平等。

学生的学习过程是我们组织课堂教学的唯一出发点。要最大程度尽最大能力关注学生的学习状态、思考状态及学习方式。某些好看的东西未必实用，这是生活常理。

著名的教育家T.洛扎克说：“信息，到处是信息，惟独没有思考的头脑。”愿教师多思考，不要被热热闹闹的假象所迷惑，盲目模仿别人的结果往往是适得其反。只要你静下心来，走下讲台，弯下腰和学生近一些，就可以听到学生的心声，感受到学生的思想。因此，教师在实践中必须根据实际需要组织小组学习，参与到学习中去，始终监控学习的过程，引导学习的方式。这样，教育的成败在很大程度上将被我们所左右，学生也将受益。孩子们在做什么，想什么，是否和教师的教学设想一致应该成为我们永远思考的课题。

俺对30917140的一大堆建议

俺是30917140群的管理员。这群是创网的牡丹花创的，俺师父和俺是管理员~~（要进就进，否则俺这广告白打了）。最近，俺突然发觉本群，实在是太太太太太……（此处省略200万个‘太’）老土鸟~~你看下面的一大堆建议，就明白俺的抗议程度有多巨大啊~~~

NO.1：群名 （【寂※静¤小※巷】）

群名是我发起改的，但是毕竟时代和潮流进步得很快，群名也快跟不上时尚了~~看我们班的群，1个月换1个名字，虽然有点麻烦，但每次大家看到都十分赏心悦目，觉得名字换了让人耳目一新。所以，我建议大家都参与到当中来，牡丹和师父我们几个管理员可以想想再加个管理员专门负责换群名，要不就我们3个管理员中挑一个来做这件事，或者3人都有权利改，想改就改，如果另外2人不满意再讨论。

NO.2：群名片（进来请改群名!男的改寂※静★XXX，女的改寂※静☆XXX.）

为什么必须要改群名片呢？我倒是有个建议。如果是创网的就写创网名，我们各自的同学啊、亲戚之类的就写自己的名字，加个群名在前面倒有些影响美观，千篇一律，规矩太多，不好。如果是我们都不认识的就写自己本来的QQ名字，那也不会怎样的。或者都写QQ名字，不用加额外的什么东西。我只是提建议啊~~牡丹和师父要是觉得不好可以不管。

NO.3：群简介（谁都可以进来聊，只要聊得开心就好啦~~~）

一个群的简介应该是多样化的，而我们群的群简介却很单一，让人看起来有点别扭。我在我表姐的群里当管理员，我表姐上高中后没时间管，就全权给我了。我在群里提倡民主风范，让大家都可以提一些有时尚气息的简介建议。一经采用，那个人自然很高兴。但是我们群的简介只有一点，而且不民主，老是那么老土的几个字，有什么意思呢？？创网有个专门的群，是周周创的，每周都会更新简介，很是不错。我希望牡丹和师父要吸取别人的好。

NO.4：群公告（大家进来请改群名片!男的改寂※静★XXX，女的改寂※静☆XXX.不改就踢!谢谢合作!）

如果把我们群的公告放到展览上去，那么真的会丢死人。不是我说，加入我们群的朋友差不多都有一些这样的抱怨。公告相比起简介来，更是要多换。你想想看，播音员说公告会老是那么几句吗？当然不会。一个好的群，公告将五彩缤纷，让人看了觉得这个群的确有文化内涵和真实意义。如果我们不拉人，那么单调的公告，怎么会吸引其他人参与到我们这个群里呢？公告在一个群里是有很重大的意义的，不细心注意，那可不行哦。

看了我以上的4条建议，牡丹和师父该好好思考~~如果觉得俺想得不错，就请改吧！！！毕竟俺是代表N多群内的美女帅哥恐龙青蛙在发表意见啊！！！

求你们啦~~

看得最远的地方第一部分：亓恒

新生

--1--

聒噪的蝉鸣，闷热的天气，几十本练习册，构成了我压抑的初三。

教室里的同学们不顾自己已经汗流浃背了，更不会闲到像初一那样——背靠着椅子，双手垂下，抬头望着自己头顶上的电风扇，数着平均每过几秒就会扇到自己，然后自己每分钟可以享受多少清凉诸如此类的无聊问题。现在就更注重于修辞的作用、虚拟语气的使用以及画的眼花缭乱的N次函数……你现在可以站在我所坐的位置的角度，放眼望去——你会看到一片埋头苦干奋笔疾书的励志场面，生怕抬手擦一下汗别人就会多做他一道题似的。

我就无所谓了。因为我有自信——我能拿第一。

其实这样的自信是建立在从初中的第一次考试到现在所有测试、小考、大考的情况的基础上的。对了，你没猜错——次次第一。我很纳闷——为什么我没花多大力气去学习反而总是考到第一？相反那些成天埋头苦干的同学却总是得不到他们想要的名次？这一点我不得其解。

当别人过来套我的学习方法的时候，我都会说：“我根本没有什么学习诀窍啊。再说我做的作业跟你们的又一样，听的课也一样。”看到他们一个个抱着怀疑的眼光离开时，我真的有点不爽。

上帝作证：我确实没有什么学习秘籍。

说得再直接点：我自己都不知道我怎么会拿到这么高的分数。

也许因为这些，我在班里渐渐被孤立。

--2--

A中是我们所有人的奋斗目标。

所有人都如此努力，为的就是踏进这个事唯一的重点高中。

我突然想到一个很妙的比喻——我们就是一只只饥不择食的老虎，疯狂地抢夺面前这一只叫做“A中”的肥大鲜美的兔子。

比如——

“齐海，刚刚吃完饭，我们去散步吧。”“不，我还要写作业。”

“高松，咱们去打球吧。”“不，我还要找老师问个问题。”

“梁逝，一起去画画吧。”“不，我还没洗澡呢。洗完澡我还要去复习。”

……

就这样，同学们开始不知不觉地忙碌了起来。

不知道为什么，也许是因为他们怀疑我的保守，又也许是因为初三的紧张，宗旨我总觉得像是与他们之间建立起了一堵无形的墙，我们各自将自己封闭，各自忙碌着，貌似相安无事。

但是不久，这样的平静很快就被打破了。

以上，才刚刚是初三的序章。

--3--

“请同学们注意一下……”班主任的声音打破了持久的沉寂。

全部同学不情愿的停下了笔，所有的目光射向讲台。

我也慢慢放下了书，抬起头，向讲台看去。不知何时已经有一个陌生的面孔站在上面。他的皮肤很黑，不过是一种健康的肤色，一看便知道这是运动员的矫健身材；它的目光炯炯有神，穿着一套干净的白色的运动服，留着一头短发，明媚灿烂的笑容让人感到温暖。旁边已经有花痴的女生禁不住赞叹：“哇，帅！”

“这是我们班的新同学，韦澍雨。”班主任刘老师向我们介绍道。怕我们不明白，便在黑板上写了一个“澍”字，接着又交代道：“大家要相互关心，多多关照，就不占用大家学习的时间了。澍雨，你就坐那吧……对，就是亓恒的右边。：

它向我走了过来，轻轻地向我微笑了一下，然后便在我旁边坐下了。

--4--

化学课。

“请大家回去找一个伙伴两人合作一个实验，下周回来检查，结果要纳入期末总瓶中，希望大家认真对待。”

下课后，同学们都开始忙着找自己的搭档。我是注定要一个人做实验了。我想。于是我低下头，开始制定实验方案。

“嘿，我跟你一组吧。”一只温暖的手拍了拍我的肩膀。

我抬起头，看见澍雨微笑地站在我旁边。我惊愕。它才刚来几天，在班里的人缘却发展的非常迅速（虽然班里的同学还是没多大时间陪他一起聊天），应该新生

--1--

聒噪的蝉鸣，闷热的天气，几十本练习册，构成了我压抑的初三。

教室里的同学们不顾自己已经汗流浃背了，更不会闲到像初一那样——背靠着椅子，双手垂下，抬头望着自己头顶上的电风扇，数着平均每过几秒就会扇到自己，然后自己每分钟可以享受多少清凉诸如此类的无聊问题。现在就更注重于修辞的作用、虚拟语气的使用以及画的眼花缭乱的N次函数……你现在可以站在我所坐的位置的角度，放眼望去——你会看到一片埋头苦干奋笔疾书的励志场面，生怕抬手擦一下汗别人就会多做他一道题似的。

我就无所谓了。因为我有自信——我能拿第一。

其实这样的自信是建立在从初中的第一次考试到现在所有测试、小考、大考的情况的基础上的。对了，你没猜错——次次第一。我很纳闷——为什么我没花多大力气去学习反而总是考到第一？相反那些成天埋头苦干的同学却总是得不到他们想要的名次？这一点我不得其解。

当别人过来套我的学习方法的时候，我都会说：“我根本没有什么学习诀窍啊。再说我做的作业跟你们的又一样，听的课也一样。”看到他们一个个抱着怀疑的眼光离开时，我真的有点不爽。

上帝作证：我确实没有什么学习秘籍。

说得再直接点：我自己都不知道我怎么会拿到这么高的分数。

也许因为这些，我在班里渐渐被孤立。

--2--

A中是我们所有人的奋斗目标。

所有人都如此努力，为的就是踏进这个事唯一的重点高中。

我突然想到一个很妙的比喻——我们就是一只只饥不择食的老虎，疯狂地抢夺面前这一只叫做“A中”的肥大鲜美的兔子。

比如——

“齐海，刚刚吃完饭，我们去散步吧。”“不，我还要写作业。”

“高松，咱们去打球吧。”“不，我还要找老师问个问题。”

“梁逝，一起去画画吧。”“不，我还没洗澡呢。洗完澡我还要去复习。”

……

就这样，同学们开始不知不觉地忙碌了起来。

不知道为什么，也许是因为他们怀疑我的保守，又也许是因为初三的紧张，宗旨我总觉得像是与他们之间建立起了一堵无形的墙，我们各自将自己封闭，各自忙碌着，貌似相安无事。

但是不久，这样的平静很快就被打破了。

以上，才刚刚是初三的序章。

--3--

“请同学们注意一下……”班主任的声音打破了持久的沉寂。

全部同学不情愿的停下了笔，所有的目光射向讲台。

我也慢慢放下了书，抬起头，向讲台看去。不知何时已经有一个陌生的面孔站在上面。他的皮肤很黑，不过是一种健康的肤色，一看便知道这是运动员的矫健身材；它的目光炯炯有神，穿着一套干净的白色的运动服，留着一头短发，明媚灿烂的笑容让人感到温暖。旁边已经有花痴的女生禁不住赞叹：“哇，帅！”

“这是我们班的新同学，韦澍雨。”班主任刘老师向我们介绍道。怕我们不明白，便在黑板上写了一个“澍”字，接着又交代道：“大家要相互关心，多多关照，就不占用大家学习的时间了。澍雨，你就坐那吧……对，就是亓恒的右边。：

它向我走了过来，轻轻地向我微笑了一下，然后便在我旁边坐下了。

--4--

化学课。

“请大家回去找一个伙伴两人合作一个实验，下周回来检查，结果要纳入期末总瓶中，希望大家认真对待。”

下课后，同学们都开始忙着找自己的搭档。我是注定要一个人做实验了。我想。于是我低下头，开始制定实验方案。

“嘿，我跟你一组吧。”一只温暖的手拍了拍我的肩膀。

我抬起头，看见澍雨微笑地站在我旁边。我惊愕。它才刚来几天，在班里的人缘却发展的非常迅速（虽然班里的同学还是没多大时间陪他一起聊天），应该新生

--1--

聒噪的蝉鸣，闷热的天气，几十本练习册，构成了我压抑的初三。

教室里的同学们不顾自己已经汗流浃背了，更不会闲到像初一那样——背靠着椅子，双手垂下，抬头望着自己头顶上的电风扇，数着平均每过几秒就会扇到自己，然后自己每分钟可以享受多少清凉诸如此类的无聊问题。现在就更注重于修辞的作用、虚拟语气的使用以及画的眼花缭乱的N次函数……你现在可以站在我所坐的位置的角度，放眼望去——你会看到一片埋头苦干奋笔疾书的励志场面，生怕抬手擦一下汗别人就会多做他一道题似的。

我就无所谓了。因为我有自信——我能拿第一。

其实这样的自信是建立在从初中的第一次考试到现在所有测试、小考、大考的情况的基础上的。对了，你没猜错——次次第一。我很纳闷——为什么我没花多大力气去学习反而总是考到第一？相反那些成天埋头苦干的同学却总是得不到他们想要的名次？这一点我不得其解。

当别人过来套我的学习方法的时候，我都会说：“我根本没有什么学习诀窍啊。再说我做的作业跟你们的又一样，听的课也一样。”看到他们一个个抱着怀疑的眼光离开时，我真的有点不爽。

上帝作证：我确实没有什么学习秘籍。

说得再直接点：我自己都不知道我怎么会拿到这么高的分数。

也许因为这些，我在班里渐渐被孤立。

--2--

A中是我们所有人的奋斗目标。

所有人都如此努力，为的就是踏进这个事唯一的重点高中。

我突然想到一个很妙的比喻——我们就是一只只饥不择食的老虎，疯狂地抢夺面前这一只叫做“A中”的肥大鲜美的兔子。

比如——

“齐海，刚刚吃完饭，我们去散步吧。”“不，我还要写作业。”

“高松，咱们去打球吧。”“不，我还要找老师问个问题。”

“梁逝，一起去画画吧。”“不，我还没洗澡呢。洗完澡我还要去复习。”

……

就这样，同学们开始不知不觉地忙碌了起来。

不知道为什么，也许是因为他们怀疑我的保守，又也许是因为初三的紧张，宗旨我总觉得像是与他们之间建立起了一堵无形的墙，我们各自将自己封闭，各自忙碌着，貌似相安无事。

但是不久，这样的平静很快就被打破了。

以上，才刚刚是初三的序章。

--3--

“请同学们注意一下……”班主任的声音打破了持久的沉寂。

全部同学不情愿的停下了笔，所有的目光射向讲台。

我也慢慢放下了书，抬起头，向讲台看去。不知何时已经有一个陌生的面孔站在上面。他的皮肤很黑，不过是一种健康的肤色，一看便知道这是运动员的矫健身材；它的目光炯炯有神，穿着一套干净的白色的运动服，留着一头短发，明媚灿烂的笑容让人感到温暖。旁边已经有花痴的女生禁不住赞叹：“哇，帅！”

“这是我们班的新同学，韦澍雨。”班主任刘老师向我们介绍道。怕我们不明白，便在黑板上写了一个“澍”字，接着又交代道：“大家要相互关心，多多关照，就不占用大家学习的时间了。澍雨，你就坐那吧……对，就是亓恒的右边。：

它向我走了过来，轻轻地向我微笑了一下，然后便在我旁边坐下了。

--4--

化学课。

“请大家回去找一个伙伴两人合作一个实验，下周回来检查，结果要纳入期末总瓶中，希望大家认真对待。”

下课后，同学们都开始忙着找自己的搭档。我是注定要一个人做实验了。我想。于是我低下头，开始制定实验方案。

“嘿，我跟你一组吧。”一只温暖的手拍了拍我的肩膀。

我抬起头，看见澍雨微笑地站在我旁边。我惊愕。它才刚来几天，在班里的人缘却发展的非常迅速（虽然班里的同学还是没多大时间陪他一起聊天），应该新生

--1--

聒噪的蝉鸣，闷热的天气，几十本练习册，构成了我压抑的初三。

教室里的同学们不顾自己已经汗流浃背了，更不会闲到像初一那样——背靠着椅子，双手垂下，抬头望着自己头顶上的电风扇，数着平均每过几秒就会扇到自己，然后自己每分钟可以享受多少清凉诸如此类的无聊问题。现在就更注重于修辞的作用、虚拟语气的使用以及画的眼花缭乱的N次函数……你现在可以站在我所坐的位置的角度，放眼望去——你会看到一片埋头苦干奋笔疾书的励志场面，生怕抬手擦一下汗别人就会多做他一道题似的。

我就无所谓了。因为我有自信——我能拿第一。

其实这样的自信是建立在从初中的第一次考试到现在所有测试、小考、大考的情况的基础上的。对了，你没猜错——次次第一。我很纳闷——为什么我没花多大力气去学习反而总是考到第一？相反那些成天埋头苦干的同学却总是得不到他们想要的名次？这一点我不得其解。

当别人过来套我的学习方法的时候，我都会说：“我根本没有什么学习诀窍啊。再说我做的作业跟你们的又一样，听的课也一样。”看到他们一个个抱着怀疑的眼光离开时，我真的有点不爽。

上帝作证：我确实没有什么学习秘籍。

说得再直接点：我自己都不知道我怎么会拿到这么高的分数。

也许因为这些，我在班里渐渐被孤立。

--2--

A中是我们所有人的奋斗目标。

所有人都如此努力，为的就是踏进这个事唯一的重点高中。

我突然想到一个很妙的比喻——我们就是一只只饥不择食的老虎，疯狂地抢夺面前这一只叫做“A中”的肥大鲜美的兔子。

比如——

“齐海，刚刚吃完饭，我们去散步吧。”“不，我还要写作业。”

“高松，咱们去打球吧。”“不，我还要找老师问个问题。”

“梁逝，一起去画画吧。”“不，我还没洗澡呢。洗完澡我还要去复习。”

……

就这样，同学们开始不知不觉地忙碌了起来。

不知道为什么，也许是因为他们怀疑我的保守，又也许是因为初三的紧张，宗旨我总觉得像是与他们之间建立起了一堵无形的墙，我们各自将自己封闭，各自忙碌着，貌似相安无事。

但是不久，这样的平静很快就被打破了。

以上，才刚刚是初三的序章。

--3--

“请同学们注意一下……”班主任的声音打破了持久的沉寂。

全部同学不情愿的停下了笔，所有的目光射向讲台。

我也慢慢放下了书，抬起头，向讲台看去。不知何时已经有一个陌生的面孔站在上面。他的皮肤很黑，不过是一种健康的肤色，一看便知道这是运动员的矫健身材；它的目光炯炯有神，穿着一套干净的白色的运动服，留着一头短发，明媚灿烂的笑容让人感到温暖。旁边已经有花痴的女生禁不住赞叹：“哇，帅！”

“这是我们班的新同学，韦澍雨。”班主任刘老师向我们介绍道。怕我们不明白，便在黑板上写了一个“澍”字，接着又交代道：“大家要相互关心，多多关照，就不占用大家学习的时间了。澍雨，你就坐那吧……对，就是亓恒的右边。：

它向我走了过来，轻轻地向我微笑了一下，然后便在我旁边坐下了。

--4--

化学课。

“请大家回去找一个伙伴两人合作一个实验，下周回来检查，结果要纳入期末总瓶中，希望大家认真对待。”

下课后，同学们都开始忙着找自己的搭档。我是注定要一个人做实验了。我想。于是我低下头，开始制定实验方案。

“嘿，我跟你一组吧。”一只温暖的手拍了拍我的肩膀。

我抬起头，看见澍雨微笑地站在我旁边。我惊愕。它才刚来几天，在班里的人缘却发展的非常迅速（虽然班里的同学还是没多大时间陪他一起聊天），应该新生

--1--

聒噪的蝉鸣，闷热的天气，几十本练习册，构成了我压抑的初三。

教室里的同学们不顾自己已经汗流浃背了，更不会闲到像初一那样——背靠着椅子，双手垂下，抬头望着自己头顶上的电风扇，数着平均每过几秒就会扇到自己，然后自己每分钟可以享受多少清凉诸如此类的无聊问题。现在就更注重于修辞的作用、虚拟语气的使用以及画的眼花缭乱的N次函数……你现在可以站在我所坐的位置的角度，放眼望去——你会看到一片埋头苦干奋笔疾书的励志场面，生怕抬手擦一下汗别人就会多做他一道题似的。

我就无所谓了。因为我有自信——我能拿第一。

其实这样的自信是建立在从初中的第一次考试到现在所有测试、小考、大考的情况的基础上的。对了，你没猜错——次次第一。我很纳闷——为什么我没花多大力气去学习反而总是考到第一？相反那些成天埋头苦干的同学却总是得不到他们想要的名次？这一点我不得其解。

当别人过来套我的学习方法的时候，我都会说：“我根本没有什么学习诀窍啊。再说我做的作业跟你们的又一样，听的课也一样。”看到他们一个个抱着怀疑的眼光离开时，我真的有点不爽。

上帝作证：我确实没有什么学习秘籍。

说得再直接点：我自己都不知道我怎么会拿到这么高的分数。

也许因为这些，我在班里渐渐被孤立。

--2--

A中是我们所有人的奋斗目标。

所有人都如此努力，为的就是踏进这个事唯一的重点高中。

我突然想到一个很妙的比喻——我们就是一只只饥不择食的老虎，疯狂地抢夺面前这一只叫做“A中”的肥大鲜美的兔子。

比如——

“齐海，刚刚吃完饭，我们去散步吧。”“不，我还要写作业。”

“高松，咱们去打球吧。”“不，我还要找老师问个问题。”

“梁逝，一起去画画吧。”“不，我还没洗澡呢。洗完澡我还要去复习。”

……

就这样，同学们开始不知不觉地忙碌了起来。

不知道为什么，也许是因为他们怀疑我的保守，又也许是因为初三的紧张，宗旨我总觉得像是与他们之间建立起了一堵无形的墙，我们各自将自己封闭，各自忙碌着，貌似相安无事。

但是不久，这样的平静很快就被打破了。

以上，才刚刚是初三的序章。

--3--

“请同学们注意一下……”班主任的声音打破了持久的沉寂。

全部同学不情愿的停下了笔，所有的目光射向讲台。

我也慢慢放下了书，抬起头，向讲台看去。不知何时已经有一个陌生的面孔站在上面。他的皮肤很黑，不过是一种健康的肤色，一看便知道这是运动员的矫健身材；它的目光炯炯有神，穿着一套干净的白色的运动服，留着一头短发，明媚灿烂的笑容让人感到温暖。旁边已经有花痴的女生禁不住赞叹：“哇，帅！”

“这是我们班的新同学，韦澍雨。”班主任刘老师向我们介绍道。怕我们不明白，便在黑板上写了一个“澍”字，接着又交代道：“大家要相互关心，多多关照，就不占用大家学习的时间了。澍雨，你就坐那吧……对，就是亓恒的右边。：

它向我走了过来，轻轻地向我微笑了一下，然后便在我旁边坐下了。

--4--

化学课。

“请大家回去找一个伙伴两人合作一个实验，下周回来检查，结果要纳入期末总瓶中，希望大家认真对待。”

下课后，同学们都开始忙着找自己的搭档。我是注定要一个人做实验了。我想。于是我低下头，开始制定实验方案。

“嘿，我跟你一组吧。”一只温暖的手拍了拍我的肩膀。

我抬起头，看见澍雨微笑地站在我旁边。我惊愕。它才刚来几天，在班里的人缘却发展的非常迅速（虽然班里的同学还是没多大时间陪他一起聊天），应该新生

--1--

聒噪的蝉鸣，闷热的天气，几十本练习册，构成了我压抑的初三。

教室里的同学们不顾自己已经汗流浃背了，更不会闲到像初一那样——背靠着椅子，双手垂下，抬头望着自己头顶上的电风扇，数着平均每过几秒就会扇到自己，然后自己每分钟可以享受多少清凉诸如此类的无聊问题。现在就更注重于修辞的作用、虚拟语气的使用以及画的眼花缭乱的N次函数……你现在可以站在我所坐的位置的角度，放眼望去——你会看到一片埋头苦干奋笔疾书的励志场面，生怕抬手擦一下汗别人就会多做他一道题似的。

我就无所谓了。因为我有自信——我能拿第一。

其实这样的自信是建立在从初中的第一次考试到现在所有测试、小考、大考的情况的基础上的。对了，你没猜错——次次第一。我很纳闷——为什么我没花多大力气去学习反而总是考到第一？相反那些成天埋头苦干的同学却总是得不到他们想要的名次？这一点我不得其解。

当别人过来套我的学习方法的时候，我都会说：“我根本没有什么学习诀窍啊。再说我做的作业跟你们的又一样，听的课也一样。”看到他们一个个抱着怀疑的眼光离开时，我真的有点不爽。

上帝作证：我确实没有什么学习秘籍。

说得再直接点：我自己都不知道我怎么会拿到这么高的分数。

也许因为这些，我在班里渐渐被孤立。

--2--

A中是我们所有人的奋斗目标。

所有人都如此努力，为的就是踏进这个事唯一的重点高中。

我突然想到一个很妙的比喻——我们就是一只只饥不择食的老虎，疯狂地抢夺面前这一只叫做“A中”的肥大鲜美的兔子。

比如——

“齐海，刚刚吃完饭，我们去散步吧。”“不，我还要写作业。”

“高松，咱们去打球吧。”“不，我还要找老师问个问题。”

“梁逝，一起去画画吧。”“不，我还没洗澡呢。洗完澡我还要去复习。”

……

就这样，同学们开始不知不觉地忙碌了起来。

不知道为什么，也许是因为他们怀疑我的保守，又也许是因为初三的紧张，宗旨我总觉得像是与他们之间建立起了一堵无形的墙，我们各自将自己封闭，各自忙碌着，貌似相安无事。

但是不久，这样的平静很快就被打破了。

以上，才刚刚是初三的序章。

--3--

“请同学们注意一下……”班主任的声音打破了持久的沉寂。

全部同学不情愿的停下了笔，所有的目光射向讲台。

我也慢慢放下了书，抬起头，向讲台看去。不知何时已经有一个陌生的面孔站在上面。他的皮肤很黑，不过是一种健康的肤色，一看便知道这是运动员的矫健身材；它的目光炯炯有神，穿着一套干净的白色的运动服，留着一头短发，明媚灿烂的笑容让人感到温暖。旁边已经有花痴的女生禁不住赞叹：“哇，帅！”

“这是我们班的新同学，韦澍雨。”班主任刘老师向我们介绍道。怕我们不明白，便在黑板上写了一个“澍”字，接着又交代道：“大家要相互关心，多多关照，就不占用大家学习的时间了。澍雨，你就坐那吧……对，就是亓恒的右边。：

它向我走了过来，轻轻地向我微笑了一下，然后便在我旁边坐下了。

--4--

化学课。

“请大家回去找一个伙伴两人合作一个实验，下周回来检查，结果要纳入期末总瓶中，希望大家认真对待。”

下课后，同学们都开始忙着找自己的搭档。我是注定要一个人做实验了。我想。于是我低下头，开始制定实验方案。

“嘿，我跟你一组吧。”一只温暖的手拍了拍我的肩膀。

我抬起头，看见澍雨微笑地站在我旁边。我惊愕。它才刚来几天，在班里的人缘却发展的非常迅速（虽然班里的同学还是没多大时间陪他一起聊天），应该新生

--1--

聒噪的蝉鸣，闷热的天气，几十本练习册，构成了我压抑的初三。

教室里的同学们不顾自己已经汗流浃背了，更不会闲到像初一那样——背靠着椅子，双手垂下，抬头望着自己头顶上的电风扇，数着平均每过几秒就会扇到自己，然后自己每分钟可以享受多少清凉诸如此类的无聊问题。现在就更注重于修辞的作用、虚拟语气的使用以及画的眼花缭乱的N次函数……你现在可以站在我所坐的位置的角度，放眼望去——你会看到一片埋头苦干奋笔疾书的励志场面，生怕抬手擦一下汗别人就会多做他一道题似的。

我就无所谓了。因为我有自信——我能拿第一。

其实这样的自信是建立在从初中的第一次考试到现在所有测试、小考、大考的情况的基础上的。对了，你没猜错——次次第一。我很纳闷——为什么我没花多大力气去学习反而总是考到第一？相反那些成天埋头苦干的同学却总是得不到他们想要的名次？这一点我不得其解。

当别人过来套我的学习方法的时候，我都会说：“我根本没有什么学习诀窍啊。再说我做的作业跟你们的又一样，听的课也一样。”看到他们一个个抱着怀疑的眼光离开时，我真的有点不爽。

上帝作证：我确实没有什么学习秘籍。

说得再直接点：我自己都不知道我怎么会拿到这么高的分数。

也许因为这些，我在班里渐渐被孤立。

--2--

A中是我们所有人的奋斗目标。

所有人都如此努力，为的就是踏进这个事唯一的重点高中。

我突然想到一个很妙的比喻——我们就是一只只饥不择食的老虎，疯狂地抢夺面前这一只叫做“A中”的肥大鲜美的兔子。

比如——

“齐海，刚刚吃完饭，我们去散步吧。”“不，我还要写作业。”

“高松，咱们去打球吧。”“不，我还要找老师问个问题。”

“梁逝，一起去画画吧。”“不，我还没洗澡呢。洗完澡我还要去复习。”

……

就这样，同学们开始不知不觉地忙碌了起来。

不知道为什么，也许是因为他们怀疑我的保守，又也许是因为初三的紧张，宗旨我总觉得像是与他们之间建立起了一堵无形的墙，我们各自将自己封闭，各自忙碌着，貌似相安无事。

但是不久，这样的平静很快就被打破了。

以上，才刚刚是初三的序章。

--3--

“请同学们注意一下……”班主任的声音打破了持久的沉寂。

全部同学不情愿的停下了笔，所有的目光射向讲台。

我也慢慢放下了书，抬起头，向讲台看去。不知何时已经有一个陌生的面孔站在上面。他的皮肤很黑，不过是一种健康的肤色，一看便知道这是运动员的矫健身材；它的目光炯炯有神，穿着一套干净的白色的运动服，留着一头短发，明媚灿烂的笑容让人感到温暖。旁边已经有花痴的女生禁不住赞叹：“哇，帅！”

“这是我们班的新同学，韦澍雨。”班主任刘老师向我们介绍道。怕我们不明白，便在黑板上写了一个“澍”字，接着又交代道：“大家要相互关心，多多关照，就不占用大家学习的时间了。澍雨，你就坐那吧……对，就是亓恒的右边。：

它向我走了过来，轻轻地向我微笑了一下，然后便在我旁边坐下了。

--4--

化学课。

“请大家回去找一个伙伴两人合作一个实验，下周回来检查，结果要纳入期末总瓶中，希望大家认真对待。”

下课后，同学们都开始忙着找自己的搭档。我是注定要一个人做实验了。我想。于是我低下头，开始制定实验方案。

“嘿，我跟你一组吧。”一只温暖的手拍了拍我的肩膀。

我抬起头，看见澍雨微笑地站在我旁边。我惊愕。它才刚来几天，在班里的人缘却发展的非常迅速（虽然班里的同学还是没多大时间陪他一起聊天），应该

格言新说能捉老鼠的猫儿会叫（原为“会捉老鼠的猫儿不

给九零后的歌词 我还是个孩子（可配曾轶可的《我还是个孩子》）

石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇

我还是个孩子

适应我的创新好不好

虽然有时会把家里弄得一团糟

我还是个孩子

接受我的新观念好不好

不要受不了我口中蹦出来的流行语

我还是个孩子

给我点自由好不好

不要总是一下课就让我去上课外班

我还是个孩子

承认我的能力好不好

虽然我孩子气但是头脑可是很发达

我还是个孩子

相信我的责任感好不好

虽然我没有经过红色教育的熏陶

大人们，没什么了不起

你们能做的我们照样能抗

我 还能孩子多久

还能疯狂多久

我的听话不够

大人们习惯把不同当叛逆

我还能孩子多久

我 还能保持自我多久

以上为“小作文”

格言新说 能捉老鼠的猫儿会叫（原为“会捉老鼠的猫儿不叫”）

石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇

很小的时候我们就知道一句俗语：会捉老鼠的猫儿不叫。还记得那时，妈妈曾对我说：“长大了之后呢，如果你有了本事，变得很能干，千万不要显露在别人面前，要不然别人就会忌妒你、超过你，那你就没有糖吃了，知道吗？”那时的我们其实并不明白妈妈的这番话是什么意思，但一听到会没有糖吃，我们便会知晓了什么似的点点头，甜甜的说一声：“知道了”。于是这句俗语就这样印在了我们的心里。但当现在已接近成人的我再拿出这句话来细品时，竟觉得可笑。为什么身怀绝技的我们要将自己的“十八般武艺”藏起来？为什么我们不敢以真面目示人？为什么我们会惧怕他人超过我们？说到底还是因为我们自己的实力不够，我们心虚，所以会害怕被别人超过。为什么成龙敢于将他一身的绝技拿出来示人呢？因为他相信自己的实力，他相信自己可以比别人做得更好；为什么于丹可以在百家讲坛上气势磅礴底气十足地当着全国观众的面将她的《论语心得》讲出来呢？因为她相信这是自己独一无二的见解，是无人能敌的，所以她敢；为什么詹姆斯卡梅隆敢于在《泰坦尼克号》的票房收入居高不下无“影”能敌的情况下继续推陈出新拍摄3D影片《阿凡达》？以普通人的想法来看，有一部影片能一直高居票房收入榜首对一个导演来说已经是很大的荣誉了，为什么还要再拍新片？如果超不过自己的上一部作品，岂不是很失面子？但卡梅隆不这么想，他敢于挑战自己，他坚信自己的新影片会超过《泰坦尼克号》一举登上票房榜首，并且，他要的不仅是票房，还有影片的完美与主题的引人深思，他的苛刻是众所周知的，曾有多名演员抱怨过他近乎“疯狂”的对完美的追求。所以说，真正的强人是不会惧怕被他人超过的，因为他们相信自己有实力也有能力能超越别人，无论什么时间，什么地点。

还记得原来在初中，班级开始时就像是一盘散沙，老师总会对我们说：你们这样不行，不要总是把自己的知识，自己的能力掩藏起来，这样对你们的发展有百害而无一利。有了好题，新想法，新思路，就要拿出来分享，不要遮着掩着。你们每个人一天最多能有多少时间呢？就算你不吃不喝不睡，那也只有二十四小时啊，再除去在学校的近十个小时，你们又有多少自主时间？你们又能做多少题？自主做题虽好，但你们真的认为自己已达到了可以自行解决所有问题的‘高水平’了吗？同学之间互相交流一下自己的心得体会，自己的经典错题，对某些知识的深刻理解，有时可能会比自己做千道题万道题的效果还要好很多，要学会合作学习，一个班不是只能出一个状元，我们可以齐头并进，一起进步，到最后考出一个班的状元来。这也是为什么我们学校每年到初三会组一个尖子生团队，到周末时教研，我们要学会发挥集体的力量。于是，在老师的这番话的指引下，我们开始学习怎样合作学习，最终形成了良好的学习氛围与学习习惯，并在中考中取得了优异的成绩。还记得那时的我们每天到学校的第一件事就是拿出前一天晚上做的题来与同桌交流，然后一两个人若有所思的点头结束，那样不用担心会被别人超过，不用担心会做得题不够，不用每天绞尽脑汁的想要怎样去超过别人，确实是一件很幸福的事。最终我们都考出了理想的成绩，反倒是那些平日里不情愿与大家交流的人考出了他们的史上最差成绩，但是到那时，纵然后悔，也已回天无力了。所以说，会捉老鼠的猫敢叫，而且会叫得更有技术含量，叫声能像响尾蛇发出的声音一样吸引猎物自动上门，我们就可以呆在家里享受“高收成”了。会捉老鼠的猫敢叫，不仅敢叫，他们还更会叫，叫得更胜人一筹。试问又有谁不想当这样的猫呢给九零后的歌词 我还是个孩子（可配曾轶可的《我还是个孩子》）

石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇

我还是个孩子

适应我的创新好不好

虽然有时会把家里弄得一团糟

我还是个孩子

接受我的新观念好不好

不要受不了我口中蹦出来的流行语

我还是个孩子

给我点自由好不好

不要总是一下课就让我去上课外班

我还是个孩子

承认我的能力好不好

虽然我孩子气但是头脑可是很发达

我还是个孩子

相信我的责任感好不好

虽然我没有经过红色教育的熏陶

大人们，没什么了不起

你们能做的我们照样能抗

我 还能孩子多久

还能疯狂多久

我的听话不够

大人们习惯把不同当叛逆

我还能孩子多久

我 还能保持自我多久

以上为“小作文”

格言新说 能捉老鼠的猫儿会叫（原为“会捉老鼠的猫儿不叫”）

石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇

很小的时候我们就知道一句俗语：会捉老鼠的猫儿不叫。还记得那时，妈妈曾对我说：“长大了之后呢，如果你有了本事，变得很能干，千万不要显露在别人面前，要不然别人就会忌妒你、超过你，那你就没有糖吃了，知道吗？”那时的我们其实并不明白妈妈的这番话是什么意思，但一听到会没有糖吃，我们便会知晓了什么似的点点头，甜甜的说一声：“知道了”。于是这句俗语就这样印在了我们的心里。但当现在已接近成人的我再拿出这句话来细品时，竟觉得可笑。为什么身怀绝技的我们要将自己的“十八般武艺”藏起来？为什么我们不敢以真面目示人？为什么我们会惧怕他人超过我们？说到底还是因为我们自己的实力不够，我们心虚，所以会害怕被别人超过。为什么成龙敢于将他一身的绝技拿出来示人呢？因为他相信自己的实力，他相信自己可以比别人做得更好；为什么于丹可以在百家讲坛上气势磅礴底气十足地当着全国观众的面将她的《论语心得》讲出来呢？因为她相信这是自己独一无二的见解，是无人能敌的，所以她敢；为什么詹姆斯卡梅隆敢于在《泰坦尼克号》的票房收入居高不下无“影”能敌的情况下继续推陈出新拍摄3D影片《阿凡达》？以普通人的想法来看，有一部影片能一直高居票房收入榜首对一个导演来说已经是很大的荣誉了，为什么还要再拍新片？如果超不过自己的上一部作品，岂不是很失面子？但卡梅隆不这么想，他敢于挑战自己，他坚信自己的新影片会超过《泰坦尼克号》一举登上票房榜首，并且，他要的不仅是票房，还有影片的完美与主题的引人深思，他的苛刻是众所周知的，曾有多名演员抱怨过他近乎“疯狂”的对完美的追求。所以说，真正的强人是不会惧怕被他人超过的，因为他们相信自己有实力也有能力能超越别人，无论什么时间，什么地点。

还记得原来在初中，班级开始时就像是一盘散沙，老师总会对我们说：你们这样不行，不要总是把自己的知识，自己的能力掩藏起来，这样对你们的发展有百害而无一利。有了好题，新想法，新思路，就要拿出来分享，不要遮着掩着。你们每个人一天最多能有多少时间呢？就算你不吃不喝不睡，那也只有二十四小时啊，再除去在学校的近十个小时，你们又有多少自主时间？你们又能做多少题？自主做题虽好，但你们真的认为自己已达到了可以自行解决所有问题的‘高水平’了吗？同学之间互相交流一下自己的心得体会，自己的经典错题，对某些知识的深刻理解，有时可能会比自己做千道题万道题的效果还要好很多，要学会合作学习，一个班不是只能出一个状元，我们可以齐头并进，一起进步，到最后考出一个班的状元来。这也是为什么我们学校每年到初三会组一个尖子生团队，到周末时教研，我们要学会发挥集体的力量。于是，在老师的这番话的指引下，我们开始学习怎样合作学习，最终形成了良好的学习氛围与学习习惯，并在中考中取得了优异的成绩。还记得那时的我们每天到学校的第一件事就是拿出前一天晚上做的题来与同桌交流，然后一两个人若有所思的点头结束，那样不用担心会被别人超过，不用担心会做得题不够，不用每天绞尽脑汁的想要怎样去超过别人，确实是一件很幸福的事。最终我们都考出了理想的成绩，反倒是那些平日里不情愿与大家交流的人考出了他们的史上最差成绩，但是到那时，纵然后悔，也已回天无力了。所以说，会捉老鼠的猫敢叫，而且会叫得更有技术含量，叫声能像响尾蛇发出的声音一样吸引猎物自动上门，我们就可以呆在家里享受“高收成”了。会捉老鼠的猫敢叫，不仅敢叫，他们还更会叫，叫得更胜人一筹。试问又有谁不想当这样的猫呢给九零后的歌词 我还是个孩子（可配曾轶可的《我还是个孩子》）

石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇

我还是个孩子

适应我的创新好不好

虽然有时会把家里弄得一团糟

我还是个孩子

接受我的新观念好不好

不要受不了我口中蹦出来的流行语

我还是个孩子

给我点自由好不好

不要总是一下课就让我去上课外班

我还是个孩子

承认我的能力好不好

虽然我孩子气但是头脑可是很发达

我还是个孩子

相信我的责任感好不好

虽然我没有经过红色教育的熏陶

大人们，没什么了不起

你们能做的我们照样能抗

我 还能孩子多久

还能疯狂多久

我的听话不够

大人们习惯把不同当叛逆

我还能孩子多久

我 还能保持自我多久

以上为“小作文”

格言新说 能捉老鼠的猫儿会叫（原为“会捉老鼠的猫儿不叫”）

石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇

很小的时候我们就知道一句俗语：会捉老鼠的猫儿不叫。还记得那时，妈妈曾对我说：“长大了之后呢，如果你有了本事，变得很能干，千万不要显露在别人面前，要不然别人就会忌妒你、超过你，那你就没有糖吃了，知道吗？”那时的我们其实并不明白妈妈的这番话是什么意思，但一听到会没有糖吃，我们便会知晓了什么似的点点头，甜甜的说一声：“知道了”。于是这句俗语就这样印在了我们的心里。但当现在已接近成人的我再拿出这句话来细品时，竟觉得可笑。为什么身怀绝技的我们要将自己的“十八般武艺”藏起来？为什么我们不敢以真面目示人？为什么我们会惧怕他人超过我们？说到底还是因为我们自己的实力不够，我们心虚，所以会害怕被别人超过。为什么成龙敢于将他一身的绝技拿出来示人呢？因为他相信自己的实力，他相信自己可以比别人做得更好；为什么于丹可以在百家讲坛上气势磅礴底气十足地当着全国观众的面将她的《论语心得》讲出来呢？因为她相信这是自己独一无二的见解，是无人能敌的，所以她敢；为什么詹姆斯卡梅隆敢于在《泰坦尼克号》的票房收入居高不下无“影”能敌的情况下继续推陈出新拍摄3D影片《阿凡达》？以普通人的想法来看，有一部影片能一直高居票房收入榜首对一个导演来说已经是很大的荣誉了，为什么还要再拍新片？如果超不过自己的上一部作品，岂不是很失面子？但卡梅隆不这么想，他敢于挑战自己，他坚信自己的新影片会超过《泰坦尼克号》一举登上票房榜首，并且，他要的不仅是票房，还有影片的完美与主题的引人深思，他的苛刻是众所周知的，曾有多名演员抱怨过他近乎“疯狂”的对完美的追求。所以说，真正的强人是不会惧怕被他人超过的，因为他们相信自己有实力也有能力能超越别人，无论什么时间，什么地点。

还记得原来在初中，班级开始时就像是一盘散沙，老师总会对我们说：你们这样不行，不要总是把自己的知识，自己的能力掩藏起来，这样对你们的发展有百害而无一利。有了好题，新想法，新思路，就要拿出来分享，不要遮着掩着。你们每个人一天最多能有多少时间呢？就算你不吃不喝不睡，那也只有二十四小时啊，再除去在学校的近十个小时，你们又有多少自主时间？你们又能做多少题？自主做题虽好，但你们真的认为自己已达到了可以自行解决所有问题的‘高水平’了吗？同学之间互相交流一下自己的心得体会，自己的经典错题，对某些知识的深刻理解，有时可能会比自己做千道题万道题的效果还要好很多，要学会合作学习，一个班不是只能出一个状元，我们可以齐头并进，一起进步，到最后考出一个班的状元来。这也是为什么我们学校每年到初三会组一个尖子生团队，到周末时教研，我们要学会发挥集体的力量。于是，在老师的这番话的指引下，我们开始学习怎样合作学习，最终形成了良好的学习氛围与学习习惯，并在中考中取得了优异的成绩。还记得那时的我们每天到学校的第一件事就是拿出前一天晚上做的题来与同桌交流，然后一两个人若有所思的点头结束，那样不用担心会被别人超过，不用担心会做得题不够，不用每天绞尽脑汁的想要怎样去超过别人，确实是一件很幸福的事。最终我们都考出了理想的成绩，反倒是那些平日里不情愿与大家交流的人考出了他们的史上最差成绩，但是到那时，纵然后悔，也已回天无力了。所以说，会捉老鼠的猫敢叫，而且会叫得更有技术含量，叫声能像响尾蛇发出的声音一样吸引猎物自动上门，我们就可以呆在家里享受“高收成”了。会捉老鼠的猫敢叫，不仅敢叫，他们还更会叫，叫得更胜人一筹。试问又有谁不想当这样的猫呢给九零后的歌词 我还是个孩子（可配曾轶可的《我还是个孩子》）

石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇

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我还是个孩子

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石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇

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相信我的责任感好不好

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石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇

很小的时候我们就知道一句俗语：会捉老鼠的猫儿不叫。还记得那时，妈妈曾对我说：“长大了之后呢，如果你有了本事，变得很能干，千万不要显露在别人面前，要不然别人就会忌妒你、超过你，那你就没有糖吃了，知道吗？”那时的我们其实并不明白妈妈的这番话是什么意思，但一听到会没有糖吃，我们便会知晓了什么似的点点头，甜甜的说一声：“知道了”。于是这句俗语就这样印在了我们的心里。但当现在已接近成人的我再拿出这句话来细品时，竟觉得可笑。为什么身怀绝技的我们要将自己的“十八般武艺”藏起来？为什么我们不敢以真面目示人？为什么我们会惧怕他人超过我们？说到底还是因为我们自己的实力不够，我们心虚，所以会害怕被别人超过。为什么成龙敢于将他一身的绝技拿出来示人呢？因为他相信自己的实力，他相信自己可以比别人做得更好；为什么于丹可以在百家讲坛上气势磅礴底气十足地当着全国观众的面将她的《论语心得》讲出来呢？因为她相信这是自己独一无二的见解，是无人能敌的，所以她敢；为什么詹姆斯卡梅隆敢于在《泰坦尼克号》的票房收入居高不下无“影”能敌的情况下继续推陈出新拍摄3D影片《阿凡达》？以普通人的想法来看，有一部影片能一直高居票房收入榜首对一个导演来说已经是很大的荣誉了，为什么还要再拍新片？如果超不过自己的上一部作品，岂不是很失面子？但卡梅隆不这么想，他敢于挑战自己，他坚信自己的新影片会超过《泰坦尼克号》一举登上票房榜首，并且，他要的不仅是票房，还有影片的完美与主题的引人深思，他的苛刻是众所周知的，曾有多名演员抱怨过他近乎“疯狂”的对完美的追求。所以说，真正的强人是不会惧怕被他人超过的，因为他们相信自己有实力也有能力能超越别人，无论什么时间，什么地点。

还记得原来在初中，班级开始时就像是一盘散沙，老师总会对我们说：你们这样不行，不要总是把自己的知识，自己的能力掩藏起来，这样对你们的发展有百害而无一利。有了好题，新想法，新思路，就要拿出来分享，不要遮着掩着。你们每个人一天最多能有多少时间呢？就算你不吃不喝不睡，那也只有二十四小时啊，再除去在学校的近十个小时，你们又有多少自主时间？你们又能做多少题？自主做题虽好，但你们真的认为自己已达到了可以自行解决所有问题的‘高水平’了吗？同学之间互相交流一下自己的心得体会，自己的经典错题，对某些知识的深刻理解，有时可能会比自己做千道题万道题的效果还要好很多，要学会合作学习，一个班不是只能出一个状元，我们可以齐头并进，一起进步，到最后考出一个班的状元来。这也是为什么我们学校每年到初三会组一个尖子生团队，到周末时教研，我们要学会发挥集体的力量。于是，在老师的这番话的指引下，我们开始学习怎样合作学习，最终形成了良好的学习氛围与学习习惯，并在中考中取得了优异的成绩。还记得那时的我们每天到学校的第一件事就是拿出前一天晚上做的题来与同桌交流，然后一两个人若有所思的点头结束，那样不用担心会被别人超过，不用担心会做得题不够，不用每天绞尽脑汁的想要怎样去超过别人，确实是一件很幸福的事。最终我们都考出了理想的成绩，反倒是那些平日里不情愿与大家交流的人考出了他们的史上最差成绩，但是到那时，纵然后悔，也已回天无力了。所以说，会捉老鼠的猫敢叫，而且会叫得更有技术含量，叫声能像响尾蛇发出的声音一样吸引猎物自动上门，我们就可以呆在家里享受“高收成”了。会捉老鼠的猫敢叫，不仅敢叫，他们还更会叫，叫得更胜人一筹。试问又有谁不想当这样的猫呢给九零后的歌词 我还是个孩子（可配曾轶可的《我还是个孩子》）

石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇

我还是个孩子

适应我的创新好不好

虽然有时会把家里弄得一团糟

我还是个孩子

接受我的新观念好不好

不要受不了我口中蹦出来的流行语

我还是个孩子

给我点自由好不好

不要总是一下课就让我去上课外班

我还是个孩子

承认我的能力好不好

虽然我孩子气但是头脑可是很发达

我还是个孩子

相信我的责任感好不好

虽然我没有经过红色教育的熏陶

大人们，没什么了不起

你们能做的我们照样能抗

我 还能孩子多久

还能疯狂多久

我的听话不够

大人们习惯把不同当叛逆

我还能孩子多久

我 还能保持自我多久

以上为“小作文”

格言新说 能捉老鼠的猫儿会叫（原为“会捉老鼠的猫儿不叫”）

石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇

很小的时候我们就知道一句俗语：会捉老鼠的猫儿不叫。还记得那时，妈妈曾对我说：“长大了之后呢，如果你有了本事，变得很能干，千万不要显露在别人面前，要不然别人就会忌妒你、超过你，那你就没有糖吃了，知道吗？”那时的我们其实并不明白妈妈的这番话是什么意思，但一听到会没有糖吃，我们便会知晓了什么似的点点头，甜甜的说一声：“知道了”。于是这句俗语就这样印在了我们的心里。但当现在已接近成人的我再拿出这句话来细品时，竟觉得可笑。为什么身怀绝技的我们要将自己的“十八般武艺”藏起来？为什么我们不敢以真面目示人？为什么我们会惧怕他人超过我们？说到底还是因为我们自己的实力不够，我们心虚，所以会害怕被别人超过。为什么成龙敢于将他一身的绝技拿出来示人呢？因为他相信自己的实力，他相信自己可以比别人做得更好；为什么于丹可以在百家讲坛上气势磅礴底气十足地当着全国观众的面将她的《论语心得》讲出来呢？因为她相信这是自己独一无二的见解，是无人能敌的，所以她敢；为什么詹姆斯卡梅隆敢于在《泰坦尼克号》的票房收入居高不下无“影”能敌的情况下继续推陈出新拍摄3D影片《阿凡达》？以普通人的想法来看，有一部影片能一直高居票房收入榜首对一个导演来说已经是很大的荣誉了，为什么还要再拍新片？如果超不过自己的上一部作品，岂不是很失面子？但卡梅隆不这么想，他敢于挑战自己，他坚信自己的新影片会超过《泰坦尼克号》一举登上票房榜首，并且，他要的不仅是票房，还有影片的完美与主题的引人深思，他的苛刻是众所周知的，曾有多名演员抱怨过他近乎“疯狂”的对完美的追求。所以说，真正的强人是不会惧怕被他人超过的，因为他们相信自己有实力也有能力能超越别人，无论什么时间，什么地点。

还记得原来在初中，班级开始时就像是一盘散沙，老师总会对我们说：你们这样不行，不要总是把自己的知识，自己的能力掩藏起来，这样对你们的发展有百害而无一利。有了好题，新想法，新思路，就要拿出来分享，不要遮着掩着。你们每个人一天最多能有多少时间呢？就算你不吃不喝不睡，那也只有二十四小时啊，再除去在学校的近十个小时，你们又有多少自主时间？你们又能做多少题？自主做题虽好，但你们真的认为自己已达到了可以自行解决所有问题的‘高水平’了吗？同学之间互相交流一下自己的心得体会，自己的经典错题，对某些知识的深刻理解，有时可能会比自己做千道题万道题的效果还要好很多，要学会合作学习，一个班不是只能出一个状元，我们可以齐头并进，一起进步，到最后考出一个班的状元来。这也是为什么我们学校每年到初三会组一个尖子生团队，到周末时教研，我们要学会发挥集体的力量。于是，在老师的这番话的指引下，我们开始学习怎样合作学习，最终形成了良好的学习氛围与学习习惯，并在中考中取得了优异的成绩。还记得那时的我们每天到学校的第一件事就是拿出前一天晚上做的题来与同桌交流，然后一两个人若有所思的点头结束，那样不用担心会被别人超过，不用担心会做得题不够，不用每天绞尽脑汁的想要怎样去超过别人，确实是一件很幸福的事。最终我们都考出了理想的成绩，反倒是那些平日里不情愿与大家交流的人考出了他们的史上最差成绩，但是到那时，纵然后悔，也已回天无力了。所以说，会捉老鼠的猫敢叫，而且会叫得更有技术含量，叫声能像响尾蛇发出的声音一样吸引猎物自动上门，我们就可以呆在家里享受“高收成”了。会捉老鼠的猫敢叫，不仅敢叫，他们还更会叫，叫得更胜人一筹。试问又有谁不想当这样的猫呢给九零后的歌词 我还是个孩子（可配曾轶可的《我还是个孩子》）

石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇

我还是个孩子

适应我的创新好不好

虽然有时会把家里弄得一团糟

我还是个孩子

接受我的新观念好不好

不要受不了我口中蹦出来的流行语

我还是个孩子

给我点自由好不好

不要总是一下课就让我去上课外班

我还是个孩子

承认我的能力好不好

虽然我孩子气但是头脑可是很发达

我还是个孩子

相信我的责任感好不好

虽然我没有经过红色教育的熏陶

大人们，没什么了不起

你们能做的我们照样能抗

我 还能孩子多久

还能疯狂多久

我的听话不够

大人们习惯把不同当叛逆

我还能孩子多久

我 还能保持自我多久

以上为“小作文”

格言新说 能捉老鼠的猫儿会叫（原为“会捉老鼠的猫儿不叫”）

石家庄外国语学校 高一（11）班 侯晓宇

很小的时候我们就知道一句俗语：会捉老鼠的猫儿不叫。还记得那时，妈妈曾对我说：“长大了之后呢，如果你有了本事，变得很能干，千万不要显露在别人面前，要不然别人就会忌妒你、超过你，那你就没有糖吃了，知道吗？”那时的我们其实并不明白妈妈的这番话是什么意思，但一听到会没有糖吃，我们便会知晓了什么似的点点头，甜甜的说一声：“知道了”。于是这句俗语就这样印在了我们的心里。但当现在已接近成人的我再拿出这句话来细品时，竟觉得可笑。为什么身怀绝技的我们要将自己的“十八般武艺”藏起来？为什么我们不敢以真面目示人？为什么我们会惧怕他人超过我们？说到底还是因为我们自己的实力不够，我们心虚，所以会害怕被别人超过。为什么成龙敢于将他一身的绝技拿出来示人呢？因为他相信自己的实力，他相信自己可以比别人做得更好；为什么于丹可以在百家讲坛上气势磅礴底气十足地当着全国观众的面将她的《论语心得》讲出来呢？因为她相信这是自己独一无二的见解，是无人能敌的，所以她敢；为什么詹姆斯卡梅隆敢于在《泰坦尼克号》的票房收入居高不下无“影”能敌的情况下继续推陈出新拍摄3D影片《阿凡达》？以普通人的想法来看，有一部影片能一直高居票房收入榜首对一个导演来说已经是很大的荣誉了，为什么还要再拍新片？如果超不过自己的上一部作品，岂不是很失面子？但卡梅隆不这么想，他敢于挑战自己，他坚信自己的新影片会超过《泰坦尼克号》一举登上票房榜首，并且，他要的不仅是票房，还有影片的完美与主题的引人深思，他的苛刻是众所周知的，曾有多名演员抱怨过他近乎“疯狂”的对完美的追求。所以说，真正的强人是不会惧怕被他人超过的，因为他们相信自己有实力也有能力能超越别人，无论什么时间，什么地点。

还记得原来在初中，班级开始时就像是一盘散沙，老师总会对我们说：你们这样不行，不要总是把自己的知识，自己的能力掩藏起来，这样对你们的发展有百害而无一利。有了好题，新想法，新思路，就要拿出来分享，不要遮着掩着。你们每个人一天最多能有多少时间呢？就算你不吃不喝不睡，那也只有二十四小时啊，再除去在学校的近十个小时，你们又有多少自主时间？你们又能做多少题？自主做题虽好，但你们真的认为自己已达到了可以自行解决所有问题的‘高水平’了吗？同学之间互相交流一下自己的心得体会，自己的经典错题，对某些知识的深刻理解，有时可能会比自己做千道题万道题的效果还要好很多，要学会合作学习，一个班不是只能出一个状元，我们可以齐头并进，一起进步，到最后考出一个班的状元来。这也是为什么我们学校每年到初三会组一个尖子生团队，到周末时教研，我们要学会发挥集体的力量。于是，在老师的这番话的指引下，我们开始学习怎样合作学习，最终形成了良好的学习氛围与学习习惯，并在中考中取得了优异的成绩。还记得那时的我们每天到学校的第一件事就是拿出前一天晚上做的题来与同桌交流，然后一两个人若有所思的点头结束，那样不用担心会被别人超过，不用担心会做得题不够，不用每天绞尽脑汁的想要怎样去超过别人，确实是一件很幸福的事。最终我们都考出了理想的成绩，反倒是那些平日里不情愿与大家交流的人考出了他们的史上最差成绩，但是到那时，纵然后悔，也已回天无力了。所以说，会捉老鼠的猫敢叫，而且会叫得更有技术含量，叫声能像响尾蛇发出的声音一样吸引猎物自动上门，我们就可以呆在家里享受“高收成”了。会捉老鼠的猫敢叫，不仅敢叫，他们还更会叫，叫得更胜人一筹。试问又有谁不想当这样的猫呢

野炊变奏曲（一）（教师手记之198）

序曲 对于野炊，同学们和我“蓄谋已久”，这次眼见天气转好，阴雨绵绵已然逝去，虽然气温没有达到“火热”的程度，但我们这个活动的热情准备已如炉火中烧了。当我与同学们在星期二中午的时候透露这个消息的时候，不到片刻工夫，小组已经成立，而且一个小组的同学告诉我他们已经分配好了每个人要带的东西。合作！这就是合作！我兴奋地想。同学之间的分工协作从来没有如此协调过，真让我吃惊不小。任何困难都难不倒渴望的心灵。我将我计划了很久的打算也搬了出来：在校园里搞野炊，要找一块既有用水的便利又有扔垃圾的便利还有不怕雨打日晒的的场所，我思来想去就挑了学楼西侧的车棚作为营地，那里一边是草地，一边是水泥场，无灰尘的影响，离水源又近，离垃圾箱也近，而且又能不被太阳晒，车棚空间又高，真是一块好地方，我就看中它了。至于桌子，本打算从四楼将我们的课桌搬下来，后来考虑到实在“工程浩大”，就想到将一楼二楼的休闲区的桌子拿来借用了，凳子就拿自己的了。 第一乐章 锅碗瓢盆交响曲 星期六中午我早早地到了学校，到校时才十一点二十分。尽管如此，比我还早的同学已经在忙着准备炊具了。那是参加上午班才艺培训的同学，在早上时就带了东西来的，在学校一吃完午饭就干了起来。陈少卿忙着擦烧烤架，他的小组同学也在一边兴奋地忙活，幻想着烧烤的味道，脸上的快乐就像在吃烧烤一样。 只一会儿时间，当我叫上几个同学搬来桌子以后，陆陆续续地就来了许多野炊组员，这次除了参加下午才艺培训班的同学之外，全班其余的同学也都参加了，在十二点四十左右基本到齐了。在校门口，我遇上提着大袋小包的同学，就帮着一起拿。这时，大家的力气也显得特别大，很多东西居然都能轻松地提进来。最感到费劲的还是那些锅碗瓢盆，由于平日里同学们只知道吃，很少拿过，这回拎起来就觉得特别沉。 下午一点不到，我们的“厨工”们就开始紧张地劳作了。自来水龙头那边不停地闪动着奔跑忙碌的身影。身兼数职的“洗碗工”开始洗碗，煞是认真，还拿洗洁精来洗，那样子倒像是家庭里的“小帮手”。不过，也有不熟练的，可能没啥经验，多是男生，只胡乱的搞一通、冲一下就开始使用。大家急于摊开炊具与餐具，在一字儿排开的八个小组中就响起了一阵杂乱的摆放东西的声音：有各种调料瓶，有各类盘子、杯子、碗，有刀、叉、铲、勺和砧板，有平锅、圆锅和小锅，有各种蔬菜、肉类和冷食……似乎一场战争就要打响，战士们正在准备各种弹药。 第二乐章 烟熏火燎点炉曲 “发煤炉是可怕的”――我想这应该是大多数同学的感受了。对于从来没有发过炉子的同学而言，他们的经验就是从书上和电视上看来的一些做法了，至于到底该怎么做，谁也没底。于是就上演了一幕幕让人啼笑皆非的发炉剧。 有认为煤饼就像柴一样容易着的，所以纸或柴一开始燃烧就将煤饼放了上去，以为冒出白烟来了就是大功告成了，正在那里手舞足蹈时，突然发现炉火灭了，再看时，里面是一堆死灰。大部分同学都是在反复地做着这样一件事。于是煤饼在每一次快要着起来时都因为火力不足而最终没着起来，这样反复几次后，让大家的耐心受到了很大的打击，有的人失去了耐心，怨声载道、叫苦不迭。 另有一些人，似乎很善于吃苦而劳，在火刚点着时就将煤饼放了上去，并且为了让火尽快旺起来，就想尽了各种办法，有的拼命地扇，有用帽子扇的，有用报纸扇的，有用书本扇的，也有用盆子扇的，最“高档”的是用扫帚扇的，我看得差点感冒。当然，有些人并不是从下往上扇，而是从上面往下扇的，也有是用嘴巴吹的，以为这样的风大一点、集中一点，岂不料吹得头晕眼花还外加烟熏火燎的。 一时间，大家的附近燃起一堆堆浓烟，有人咳嗽，有人流泪，也有人就站在下风口“闻”烟――不停地在逆风向上扇炉子，弄得自己只有招架之功，无还手之力。更有甚者，干脆戴起了“防毒面具”。唐燕标在脑袋上套了一个黑色油纸袋，只露出两只眼睛，活像一个恐怖分子。我告诉他，不用袋子倒还不会中毒，而一戴的话就可是真中毒也说不定了。也有的因火势太旺蔓延开来，情急之中，用一脸盆水将煤炉扑灭了，后来，真不知过了多少时候才发着的。 第三乐章 手忙脚乱炒菜曲 论大家最感兴趣的，莫过于炒菜了，这是大家显示厨艺的舞台，裘唐天像模像样的穿了围裙、戴了袖套，煞有介事地操起铲子，还真像那么回事，叶雨婷也穿了偌大一件厨衣，在那里忙得不亦乐乎，看她包馄饨的样子，左手掌上摊一张皮子，右手夹起肉馅往里一放，左手马上一抓，像抓了一个纸团一般，向盆里扔去。 不过，绝大多数的男生和一半以上的女生可都是初次实战，光油锅着起来的就有几位，大都是因为油热了，冒烟了，而菜尚未准备好的，也有的是因为不知所措而贻误时机的。也有的虽没有着，但也吓得不轻的，像用电磁炉来炒菜的，因为火太旺控制不了而匆匆忙忙急着放菜。还有的是油刚下锅就心急火燎地往里面放菜，甚至先放菜后放油的，结果变成了“油菜”。 更加让同学们手忙脚乱的是放菜时油要溅开来，就只能站远些，但因为菜要焦掉，就又不得不赶紧翻炒，只弄得狼狈不堪。往往很多菜都是上面没熟而下面已经焦了。也有的是开始时唯恐不熟反复地炒制，后来因为油已干、水已尽，急急地“抢救”却已回天无力了。 （时2006-4-17）

我的第一次夏令营

因学校规定，在一学年里获得五枚或五枚以上小白鸽奖章的同学，可以参加学校首届夏令营活动。我也有幸参加这次活动，心中感到无比的高兴！ 这次夏令营的目的地是西门岛，在出发之前我们集中在多媒体教室聆听校长和辅导员的教导，希望我们能旗开得胜。 我们一共分成五个小组，乘坐两辆旅游汽车开望西门岛。一路上我们有说有笑，基本上都谈论着怎样才能使自己的小组做得更好些。不知不觉中我们就到了西门岛的境地，由于当时道路正在修建中，我们只能背着背包徒步前往西门岛小学，通往西门岛小学的道路又窄又弯，而且路面高低不平，走起来并不轻松，耳旁时时响起老师那亲切而温柔的声音：“同学们，小心啊！千万不能踩空，安全第一……” 在大家的坚持下，我们终于到了西门岛小学，一进校门就看见了一幢崭新高大的教学楼矗立在眼前，旁边有大大的操场，绿色的草坪……校园真美！老师把我们分别带到寝室，我被安排在203寝室，精疲力尽的我们一到寝室马上放下背包，拿下帽子倒在各自挑选的床上一动也不动…… 下午，包饺子比赛开始了，每组的同学都准备奋力地包饺子，大家先分工再合作，我的任务是负责放饺子馅，只见当时大家忙的不可开交，包好的饺子也是大小不一，形态万千……吃着自己亲手包的饺子，心里美滋滋的…… 参加了这次夏令营活动，我受益非浅：参观了西门岛小学，触摸了红树林，参加了篝火晚会，表演了节目，观看了日出，乘坐了轮船，捕捉了海鲜，还学会了自己的事情自己做。 听校长说，像这样的夏令营活动每年都会举行一次的，我想我下次还会参加的！