尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

非常荣幸参与今天的“校长讲校”活动，并期望在这次活动中虚心学习、梳理思路，使自身的综合素质得到进一步锻炼和提升。我发言的主题是：真抓实干、求实创新、努力探索、站好最后一班岗。

大家重所周知，我校今年是最后一年，明年可能面临并校，有人可能会说，最后一年了，平安过度吧，但作为自己不敢有此想法。因为当初自己是带着领导的厚望，同时心里攥着一把劲，抱着一定要不负重望，在人生的历程中写下满意的一页的志向，来到这片热土的。开方口小学无论是办学条件、师资水平、外部环境、人员素质、教育教学成绩都是全镇相对比较落后的。近年来，我结合单位实际情况，勤于思考，善于总结，带领学校一班人，求实创新，真抓实干。使广大教职员工转变了观念和作风，增强了干好工作的信心，同志们和我一步一个台阶使学校的各项工作逐渐摆脱了落后的面貌，受到了领导、村委和家长的一致好评。现将自己在学校管理上的一些做法汇报如下，拟与各位领导和同仁交流与商榷 。不当之处敬请批评指正：

1、加强领导班子建设，更新观念，提高认识，转变作风，健全管理网络，提高工作效率。

大家都知道“选一名好校长就等于办了一处好学校”，当官不是权力的象征，而是责任的体现。可见加强领导班子建设的重要性。喊破嗓子不如做出样子，故而自己秉公办事,时时处处以身作则，率先垂范，在群众中树立了较好的形象，使之人人佩服，小人顺从。就是说当校长要多利用非权利因素，用自己的真才实学和人格魅力去感召大家， 增强向心力和凝聚力。

2、以人为本，建章立制，赏罚严明，充分调动广大教师的积极性。

学年初我们在广泛征求广大师生意见的基础上，本着以人为本，求真务实，奖罚严明的原则，修订完善各项规章制度和暂行规定。并由教代会通过，定了就执行一学年。坚持有情的管理，无情的制度，绝情的奖罚。（比如：棒棒糖制度。学校开展的各项活动时要求教师全员参加，如有迟到，须为全体教师 人人买一根棒棒糖。罚的虽少，但效果极佳，既体现了制度又彰现了人文）对教师从德能勤绩四个方面实行量化管理，按照公正、公平、公开的原则，严格兑现奖惩，评模晋级、落聘、缓聘完全依据考核成绩， 做到了赏罚严明，让广大教师心服口服，充分调动了广大教师的积极性。

3、抓好常规教学。

在教学工作中，扎扎实实抓好备、讲、批、辅、测等教学环节，做到教师自觉贯彻落实教师课堂教学常规和学生学习常规，领导定期检查督导。每学期学校除了按常规检查教案外、还检查学生作业3次，领导听课评课累计远超过规定节数。严密组织安排期中和期末质量调研考试。常规工作做到“严、深、细、实”，“严”要严厉纪律，严格要求；“深”要深入群众，深入实际了解真实情况。“细”要细心，细致，不马虎从事；“实”要讲实话、干实事，求实效。

4、以抓好学校环境卫生为突破口，加强学校常规管理，使学校管理日趋制度化、规范化。

学校管理工作是一项常抓不懈的常规工作，一个学校管理工作的好坏对教学工作有着直接的影响。上任之初，我们就以抓好学校环境卫生为突破口，强化了美化育人环境的重要性，狠抓常规管理，要求各学校都制定了近期目标和长远规划。明确学校管理分为：校园环境管理、学生的管理、教师的管理、教育教学的管理、后勤管理。按照我们提出的“平时象检查一样，检查象平时一样”的要求，面对现实，认识不足，转变观念，提高境界，注重细节，真抓实干。并且各领导班子分工具体责任明确，各项工作天天有人抓、时时有人管。同时建立健全了大、中、小队组织，认真组织开展了创优活动，培养了学生自主管理的能力，充分调动了学生的能动性和创造性。收到了事半功倍的效果。采取不定期督导检查，并且每次都量化计分记入考核。经过常抓不懈的努力老师的境界提高了，学校环境卫生和师生的精神面貌大有好转。学校管理日趋制度化、规范化。

5、求实创新，加强教师理论学习。狠抓教师业务素质的提高，大力推进课堂教学改革，依法实施素质教育，全面提高教育教学质量。

大家都知道教育教学工作是学校的中心工作 ，学校的一切工作都是为教育教学服务的。教师业务素质的高低，又直接影响着教育教学质量的提高。况且当今社会知识的更新日新月异，要求广大教职员工要树立终身学习的观念，活到老学到老，养成好的学习习惯，一个不动笔墨不读书的习惯。为此我们要求全体教职员工每人都建立理论学习笔记，并且校长带头。一开始我们只要求质量，不要数量，通过记笔记，引着大家逐渐养成一个主动、自觉学习的习惯。并且通过“走出去，请进来”以及各种教研活动、专题讲座等领着学。本学年我们又通过教代会制定了量化考核制度逼着学。即每学期不少于5000字的专业阅读学习笔记。认真落实了我们提出的引着学、领着学、逼着学的口号。并且每学期期中期末和作业备课一块检评划分，通过学习使校长和老师们认识有了明显的提高。特别又通过均衡教育的锤炼，教师们的理论水平和教学技艺提升了一个新台阶。

6、以加强师生道德建设为突破口，内强素质外塑形象，促进良好校风、教风、学风的形成。

当今社会教育的成功已不是考上大学那么简单，与授业、解惑同等重要的是教会学生做人，做一个身心健康的人。教师良好的职业素养和个人修养，往往能激发学生自我提高和加强修养的内在欲望，这会对学生的价值观和人生观的形成起到建设性的作用。学高为师，身正为范，教师是学生做人的楷模。尤其是教师的人格魅力，高尚师德，他的言谈举止，穿戴情感（特别是对学生的情感，教师一定要严而不历，要有爱心，只有建立在爱的前提下的教育才更具感染力，才更具效果。）渊博的知识、严谨的治学态度都将给学生留下不可磨灭的印象，以致影响他的一生。为此本学期我们结合校“学生一日常规”来践行弟子规，且分段将其细化实施。制定了师生道德建设实施方案，扎实开展“规范在心中，文明见行动”为主题的一系列道德教育活动，利用升旗仪式、国旗下五分钟讲话、主题班会演讲比赛等，让学生爱祖国、知荣辱、尊师长、敬家长。通过一阶段的活动开展学生的文明礼仪得到了提升，学生间、师生间的礼貌用语多了起来，达到预期目的，同时利用国庆长假开展了丰富多彩的德育活动，（即在家中给长辈洗一次脚、做一次家务、说一句祝福的话）。 促进了良好校风、教风、学风的形成。自己申报的省级课题<<小学生养成教育》已结题，目前正在积极实施当中。

7、突出办学特色，促进学生全面发展。

从2004年起，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻教育方针，坚持依法治校、以德治校，坚持“德育为首，教学为主，育人为本”的办学原则，不断推进课程改革，全面实施素质教育。“以熟记三字经、诵读古诗文为切入点，涵养文学素养，提高写作水平”的办学思路。给学生流出充足的阅读时间，印刷了校本教材，让他们自由阅读古诗文以及名家名篇，在提高学生文学素养的同时，培养了孩子们对祖国文化的情感认识，提高了他们的写作水平。2006年，我们又进一步突出了“古诗文素养的”的办学特色，强化阅读教学。孩子们广泛阅读古诗美文，唐诗宋词无奇不有。2008年秋我们学校又将书法加入到学校的特色项目中（每天下午最后一节课成为法定的书法课，供学生练习书法，雷打不动），古诗书法二者有机结合，达到妙趣童工的作用。这样学生既陶冶了性情，也得到了美的享受；学生古诗文的阅读量得到了极大充实思想得到了升华，书写水平突飞猛进，学生身心得到了全面发展。在近几年12月份镇组织的质量抽测中成绩一直名列前茅。

8、推行人性化管理，体现以人为本的治理理念。我们尊重每一位同志，与同志们同甘苦共患难，增强服务意识，为学校、为教师服务，唤醒教师的主人翁意识，鼓足干劲，增强斗志，与学校、与领导荣辱与共，最大限度激发内部活力，释放出非凡的创造力。学校治理人性化是学校治理中的一个主要要素，校长要充分考虑教师和学生的个性和利益，并充分调动师生积极性、主动性、创造性。以达到“管是为了不管”，完成治理从“量化”向“能动”方面的转变，我觉得特别是农村小学更应体现人性化管理。只有如此，各项工作的目标才能顺利达到。

各位领导、各位老师，说句实在话，作为一个袖珍学校，实在难干，经济有限，人力不济，环境差、生源差，一有活动，头就痛，因此，有好多活都是我们老师自己干的，也因此造就出了“张电工”、“贾瓦匠”、”刘油匠”“胡木匠”……等土特产。但我坚信：困难是有的，但战胜困难的信心也是有的。

荣辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，静观天上云卷云舒。今后我将继续以平常的心态、甘于寂寞、乐于清贫。以扎实的工作作风带领学校一班人，求实创新、真抓实干，一步一个脚印努力探索小学教育科学发展之路，为实现新跨越而努力奋斗！保质保量的站好撤校并校前的最后一班岗。

践行弟子规 终生受益

昨天下午我们学校举行了践行弟子规活动启动仪式。听了学校领导的发言讲话，我真是受益匪浅啊！

我是一名六年级的学生，自从进了小学大门到现在，我经常受到老师的夸奖，同学们的称赞。父母也经常在大人面前说我懂事。我心里听到这些话，甜滋滋的。贾校长说：“好习惯是每个人走向成功的大门。”我想：是呀，我的学习成绩优秀，同学们都乐意和我交朋友，老师大人们都喜欢我，我所取得的进步都是离不开那些好习惯啊!

学生代表张岩松说：“坏习惯就好像田地里的杂草，好习惯就好象田地里的庄稼，如果不给田里种上庄稼，就会杂草丛生；如果不养成好习惯，坏习惯就会阻碍我们健康茁壮的成长。

可是有时我发现在课间休息时间，有的同学在走廊里追打吵闹，这影响到了其他同学休息，是一种很不文明的现象。而我们学校的值日干部在平时的检查中也经常发现，在早晨开校门的时候，很多同学都拥挤在门口你推我挤，还有一部分同学进校时奔跑，如果万一有同学摔倒，结果是不堪设想的，所以我们必须引起高度的重视。学校的“日常行为规范”中也有规定：上下楼梯靠右走，切不可蜂拥而下、互相推挤；上学进校门和放学出校门要有秩序，出了校门马上疏散，不得在校门外停留；下课时不能在走廊、公共场地上互相追逐。这些坏习惯给我们带来的后果不堪设想。要时刻牢记“勿以恶小而为之”呀！

我想，我们小学生们应该从小做起，从现在做起，从一点一滴、一言一行做起，逐步养成文明礼貌，团结互助，诚实守信，遵纪守法，勤俭节约，热爱劳动的好品德，努力做一个高尚的人，有益于社会的人。让弟子规伴随我们长大成人，做一个对家庭、对社会、对国家有用的人。让良好的习惯伴随我们走向成功之路吧！

经典助我成长

经典助我成长有人说一本好书是不会寂寞的，实际上，读者更不会寂寞。一卷再手，神游天地，俯视苍穹，与那些伟大的心灵对话，和自然界的万物沟通与交流，那才是世上最美的享受。两年前，我光荣地成为了小学一年级学生。接受着老师对我的谆谆教诲的同时，也懂得了许多道理。特别是在校本课上，我初次接触了《弟子规》这本书，更使我受益匪浅。《弟子规》是根据古代圣贤对弟子的一些教诲写出来的。它的许多言辞对于我们这些成天娇生惯养的独生子女来说更有教育意义。我们这些家中龙凤，已经过惯了衣来伸手、饭来张口、养尊处优的安逸生活，从不知道“置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。”每天放学回家把脱下来的衣裤胡乱一扔，从没有想过把它们叠放摆好。那日，学完这句话，回到家里我主动把它们整理好，摆放在床头，爸爸妈妈为此夸了我一晚上，我虽然脸上表现得很低调，但心里却是乐开了花。至此以后，我便时时在生活中践行《弟子规》，真是乐此不疲。吃饭的时候，我奉行的是“对饮食，勿拣择。食适可，勿过则。”；行走站立的时候我履行“步从容，立端正。”的原则，坐的时候我遵照“勿箕踞，勿摇髀。”的原则；做事的时候我更是严格的按照“事勿忙，忙多错。勿畏难，勿轻略。”的方式去处理......经过这两年的诵读、践行。我在《弟子规》的引导下，俨然成了一个知书达理的优秀少年。《弟子规》它充实了我的生活，提高了我的生活质量。它像一缕缕星光闪烁在我的成长路上；它像沙滩上的一个个脚印，真真实实地记载下我的每一段路程，时时刻刻的提醒着我正在与圣人同行，与经典为伍。它们正伴着我健康成长。四平市中央东路小学二年二班

我喜欢的经典作品

我喜欢的经典作品我喜欢的经典作品古人云：腹诗书气自华。读书决定着一个人的修养，滋润着一个民族的素质，影响着以一个国家的走向。经过历史积淀、实践检验的中华经典，使我们中华民族的文化基石，精神支撑和创新资源，其优美的语言，深邃的思想，丰富的哲理，对于塑造人的灵魂、启迪人的智慧、陶治人的情操、鼓舞人的斗志和提高人的精神境界，具有不可替代的积极作用。青少年时期，是一个人一生心灵最纯净、语言能力发展最好、记忆能力提高最快的时期。我利用这个时期，阅读和背诵了《中华经典古诗文读本》、《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。但说起我最喜欢的，对我教育意义最大的还是《弟子规》。古人云：百善孝为先。一个人能够孝顺，他就有一颗善良、仁慈的心。《弟子规》教会了我要孝敬父母。当我读到“父母教，须敬听，父母责，须顺承”的时候，我内心十分内疚。因为我想起了一件事-----一次我犯了错，妈妈批评我，我还顶撞她。读了这句话，我恍然大悟，我立刻奔回家对她说：“妈妈，那天是我不对，对不起，希望您原谅。”在以后的生活中，我要关心他们，理解他们，孝敬他们，以报这比山还高，比海还深的养育之恩。我读了《弟子规》，不仅学会了孝敬父母，还学会了友爱兄弟姐妹，学会了做人，学会了处事，学会了健体，学会了生存，这不仅加深了我对祖国五千年文明史的理解，还提高了我的道德修养。在以后日子里，我再也不会和妹妹抢电脑、电视…...我会真诚对待朋友，亲切对待家人，认真对待学习。《弟子规》语言精炼，言简意赅，哲理深刻，读起来朗朗上口。植物需要阳光雨露，青少年除了要有供养身体成长发育的营养物质之外，还必须有供思想成长的营养品，而《弟子规》正是这其中一种营养。它是人类精神宝席中十分珍贵的财富，千百年来为人们广泛传颂着，对一代又一代人产生量巨大而深刻的印象。在以后生活中，我会继续诵读《弟子规》，感悟《弟子规》，践行《弟子规》。甘肃省正宁县山河小学六六班樊依琳

《弟子规》从我做起

《弟子规》从我做起 我和很多孩子一样，是家里的独生子，像王子一样，被爸爸、妈妈呵护备至，被爷爷、奶奶宠爱有加。由此，滋生了一些不良习惯，比如：任性，自私，懒惰，等等。尽管我也偶尔意识到这些坏习惯应当改正，可因为父母迁就，爷爷奶奶溺爱，导致我没有深刻反省，没有付诸行动。 去年以来，我们开始学习《弟子规》，在老师的谆谆教导下，我知道了《弟子规》是古代圣贤的智慧结晶，是立身做人的行为规范，尤其对于我们这些小学生来说是无可取代的经典读物。老师启发我们，既要认真学习，还要深刻反思，更要身体力行。按照老师的要求，我不仅把《弟子规》像语文和数学科目一样好好学习，还认识到了自己存在的很多问题，并下定决心从现在做起，从点滴做起，坚决改正不良习惯。 从前，父母批评我时，我总是自以为是不以为然，甚至拉长脸消极对抗。有时，父母让我干点力所能及的家务活，我总找各种借口偷懒。现在我恍然大悟，这和《弟子规》中的“入则孝”是格格不入的。《弟子规》告诉我们，百善孝为先，而我呢？如果不立即改过自新，就对不起老师的殷切希望和辛苦栽培，就对不起父母的望子成龙和艰辛抚养。 前几天的中午，爸爸给我和表哥留下饭菜就去忙任务了。到家后，我和表哥商量留下一份菜给爸爸，我们两合吃一份。我看见饭桌上有一个干馒头和一堆新鲜的软馒头，我就想，应该把新鲜的留给爸爸，我吃掉那个干馒头，认为这就是《弟子规》中的孝敬父母。吃完后，我给爸爸留下一张纸条：爸爸，我吃掉了干馒头，硬梆梆得像石头呢，嘿嘿。不想让你吃干的，你回来后记着把菜热的热热的再吃！小李金。晚上放学回家，爸爸从厨房冲出来，紧紧抱着我说：“儿子长大了，真的长大了！”妈妈也加入进来，问我怎么忽然间就像个小大人了。我说：“爸爸妈妈，从前我不懂事，现在我学习了《弟子规》，才发现自己的坏习惯太多了，你们要原谅我，今后我一定做个孝顺的好儿子……”现在，我主动洗锅洗碗，帮父母亲干好多家务活，还帮他们洗袜子呢。这都是《弟子规》教给我的！ 《弟子规》上说：“读书法，有三道。心眼口，信皆要。”这是告诉我们，读书要心到、口到、眼到。我觉得只有做到这“三到”才能把书读懂、读透、读出效果。我和很多同学一样，在读书时眼到、口到心不到，所以，读不懂、记不住、悟不深，好像读了很多，却并没有什么收效。现在，我读书时，全神贯注，特别注重心到，已经收到了事倍功半的良好效果呢。 《弟子规》是我们少年儿童的必读经典，真学而活用，我们就能够孝悌为先，谨信为重，爱众无私，博学成才。也才能够在学校当四好学生，在家里变孝顺子女，在社会做栋梁之才。同学们，让我们在学习《弟子规》，践行《弟子规》的过程中，健康成长不断进步，为构建和谐社会和中华民族的伟大复兴打牢基础吧！ 新疆喀什市十小 五年级（９）班 李金京 指导教师：王芳

读《弟子规》有感

读《弟子规》有感

西陈学校四年级学生：田仙雨

“德行是不可分割的：是则是，非则非，一点都不能含糊。”人这一生最重要的就是要懂得如何做人。而做人要从孝悌来入门——古人深知这样的道理，于是他们传承给我们一些最宝贵的做人经验，而这些都记录在《弟子规》里。

《弟子规》这本书出自于孔子的笔下。这本书主要是围绕着“孝心，孝言，孝行”而创作的一本古诗词。读了这本书后我深有感触。让我先来说说“孝心”吧！孝就是孝敬的意思，心就是我们的爱心，而孝心的意思就是说我们要有一颗孝敬尊重长辈的心。我们时时刻刻要考虑到父母和长辈地感受，想着要为他们做些什么。愉快而迅速地完成我们需要做得事。

“孝言”是说：我们在对长辈、父母、同学、朋友说话时一定要文明用语，这样的话别人就会认为你是一个懂事的好孩子。我认为每天对爸爸妈妈说的四句话是每位同学必须具备的:

早上起来对爸爸妈妈说声：“早上好”;到了学校对爸爸妈妈说声：“再见”;回到了家对爸爸妈妈说声：“我回来了”;睡觉前对爸爸妈妈说声：“晚安”.

如果你做到了并且对爸爸妈妈说了，这样的话爸爸妈妈就会认为你已经长大了，而且会很开心。希望大家可以说好这四句话，让文明语言在我们的生活中开始传播吧！

除了“孝心，孝言”还有“孝行”；在生活中我们一定要孝敬老人，爱护比我们年龄小的弟弟妹妹们。在长辈们累的时候，我们可以为他们捶背，或是帮他们做一些力所能及的事，在弟弟妹妹们遇到困难的时候我们可以去帮助他们。我们要用实际行动来践行对“孝心，孝言”“孝行”地理解。

孝是无所不适的，社会不能没有孝，生活中更不能没有孝。凡事孝为先，没有孝就什么都做不好。让我们从今天做起，从一点一滴做起，从一分一秒做起，为构建社会主义和谐社会贡献自己的微薄之力。

辅导教师：田慧颖

联系电话：15138137076

弟子规读后感

感恩老师对我的教诲，感恩社会对我的包容，我感激世界上的一切事物，但我更感激我的父母，感激他给了我生命以及无限的亲情。我之所以明白，要对自己的父母心存感恩，都源于《弟子规》的指引。

随着年龄的增长，我的脾气越来越大，性格越来越急躁，面对父母唠唠叨叨的教育，我总是左耳进右耳出。有时面对父母的斥责，我甚至会摔门而出，根本不顾父母的感受。那天在房间里读《弟子规》以后，我羞愧难当，知道自己错了，并且错得很过分。当自己摔门而出时，并不曾顾及父母当时的感受时，没有父母心碎的样子。

父母是我们人生中的太阳，他们带给我们温暖，带给我们光明，是父母赋予了我们生命，又是他们为了我们辛勤劳作。当你失败时，总会有一双手关心你，呵护你，告诉你：“你永远是最棒的，相信自己一定行，别忘了，自己背后还有我们的支持”;当你受冷落时，总会有两个人出现在面前，伸出双手给你温暖;当你受挫折时，还是这双手将你从困难中拉出，让你冲破挫折走向成功。

感恩父母，在父母的有生之年我们要尽力孝顺他们，不要在父母永远离开的时候，才知道父母对自己的恩重如山，才知道自己该尽的孝心没有尽到。不要在父母永别了，才涕泪满衣地在他们坟前哭啊，嚎啊，到那时才知道悔恨。这是我读《弟子规》感悟出来的：感恩父母，不能等;回报父母，不能等;孝顺父母，不能等。

我感谢《弟子规》，它让我真正懂得了孝道，懂得了一切，犹如一盏明灯照我成长，为我指引方向。我将用自己的行动践行《弟子规》的真谛，回报父母，感恩社会，就让我们在《弟子规》的指引下，快速成长吧!

践行《弟子规》，感恩父母情

“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”一听到这朗朗上口的读书声，我便不由自主地想起了那次与众不同的班会，那次充满感恩的班会，那次充满欢声笑语的班会！

记得那是星期四的下午，看着黑板上那赫然醒目的字：“践行《弟子规》，感恩父母情”，让我不禁心潮澎湃。这次的班会张老师委托我和李圣轩主持，并和我们一起做了精心的准备。班会是在我们齐诵《弟子规》总叙时，悄悄地拉开了帷幕。

我：让我们一起去感受父母的恩情，一起去感动我们的进步吧！

接下来是让同学们宣读自己读完《弟子规》后的感受，我们两个主持人退下讲台，让同学们走上讲台，一展自己的风采。最令人兴奋的是，你认真地听完每个同学读《弟子规》后的感受，你会发现，同学们已经将自己以前的错误，在践行《弟子规》的过程中一一改正了。从一个懒惰的孩子到一个勤劳的孩子；从一个不守信用的孩子到一个一言九鼎的孩子；从一个习惯不好的孩子到一个习惯良好的孩子。这些巨大的转变都是因为践行了《弟子规》。所以我要说，这是一次有意义的班会。

紧接着，我们又迎来了一场“你说我做”的游戏，要求是按照我们主持人说的《弟子规》里的内容做动作，前提条件是一定要自然，发自内心地去感受。游戏一开始，同学的脸上就一一浮现了笑容。虽然做动作时竟然笑出了声，但也着实体验了一次。做完动作，张老师便开始津津有味地宣读父母看见孩子们的改变后所写下的感言。最让我惊讶的是，以前我们眼中的那些同学怎么转眼间就大变特变了呢？这不又是《弟子规》的杰作吗？所以我要说，这真是一次有意义的班会。

第三个节目可以说是最精彩的。因为是让同学们朗读自己的作文《——，我错了》，我可是对这个节目抱有相当大的兴趣呀！杨维丞，我们班的运动健将也上前来读自己的作文了，没想他竟然敢把他老爸的话当做耳旁风，结果被揍了一顿。唉！真悲哀呀！难道你忘了《弟子规》不成？“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。”看来，他也认真践行《弟子规》了，因为他知道自己错了。所有的这些同学们的转变，哪一个能离开《弟子规》呢？所以我要说，这的确是一次有意义的班会。

我们的班会在同学们齐唱《感恩的心》的优美旋律中落下了帷幕，结束了我们“践行《弟子规》，感恩父母情”的成果汇报。

让我们把感恩的心献给我们的亲人、朋友、老师和我们最伟大的祖国；让感恩伴随我们成长！