关于母亲对自己的爱的作文100字以内(共6篇)
我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。
我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。
十二岁到了北平，我居然考上了一个中学。上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。“螓（qín）首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕是她红脸的时候。
同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。
第一个月考，我的历史得了九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。”她就款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢。”
从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因着习题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的。擦去眼泪，又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起一盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫芦或是赛梨的萝卜，来给我消夜。直到现在，每逢看见孩子做算术，我就会看见T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充满了萝卜的清甜气味！
算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费工夫地做着；我成了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来请教我。因着T女士的关系，我对于算学真是心神贯注，竟有几个困难的习题，是在夜中苦想，梦里做出来的。
有一天我在东安市场，碰见T女士也在那里买东西。看见摊上挂着的挖空的红萝卜里面种着新麦秧，她不住地夸赞那东西的巧雅，颜色的鲜明，可是因为手里东西太多，不能再拿，割爱了。等她走后，我不曾还价，赶紧买了一只萝卜，挑在手里回家。第二天一早又挑着那只红萝卜，按着狂跳的心，到她办公室去叩门。她正预备上课，开门看见我和我的礼物，不觉嫣然地笑了，立刻接了过去，挂在灯上，一面说：“谢谢你，你真是细心。”我红着脸出来，三步两跳跑到教室里，嘴角不自觉地唱着歌，那一整天我颇觉得有些飘飘然之感。
后来，她做着很好的事业，很大的事业，至死未结婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殓她的，有几万人。我是从波士顿到纽约的火车上，得到了这个消息，车窗外飞掠过去的一大片的枫林秋叶，尽消失了艳红的颜色。我忽然流下泪来，这是母亲死后第一次的流泪。
2007安徽卷
题目
以 “提篮春光看妈妈” 为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）
注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。
考题解读
2007年是安徽省自主命题的第二年，考题“提篮春光看妈妈”显然要优于去年那道宽泛无边、不设限制的话题作文“读”。“提篮春光看妈妈”是有诗意的题目，是情感的涌动、心与心的交流，与今年天津卷的“有句话常挂嘴边”等，都具有贴近生活、富于人情味的优点。试题引导考生回报母爱、表达对母亲的感激之情（这与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容相关），倡导良好的家庭关系，暗合了当今社会的热点问题。特别是现在很多独生子女不怎么懂得感恩与回报，不怎么懂得孝敬父母，所以本题的针对性是很强的。对于大部分同学来说，只要参透了“春光”的内涵，应该是有话可说、有情可抒的。
构思时有两个注意点：一是“春光”一词须转化。应该说，转化的难度并不大。所谓“春光”，比喻“温暖”“爱心”“快乐”“希望”等。二是题目中的“看”当然取“看望”的意思，但“看妈妈”也有向妈妈展示自我形象和品德的意味；而“提篮……看”，某种程度上是可以淡化处理的。
另外，本题也可变通理解——“妈妈”一词，直接的自然是指自己的母亲（或文中人物的母亲）；此外，也可以是祖国、党，可以是母亲河、大自然（只有注重环保，才能有“春光”明媚的环境），甚至可以是科学、真理（它们是人类思想之母）。这一点考场上能想透的考生估计不会多。再从体裁选择看，此题好写的是记叙文，也可考虑抒情散文等。写记叙文，一般是通过一件或几件事，表现自己对妈妈的关爱、给妈妈以欣喜；应注意时间的特殊化（如妈妈的生日、母亲节、父母的结婚纪念日等），事件的特殊化（如一句话、一封信、一个自制的礼物、一枚奖章等），还有场景的特殊化，等等。写好记叙文，一定要有“真”“细”“精”的细节描写。如果写抒情散文，感情要真挚饱满，结构方式上可灵活处理（比如通过浓缩的历史画面，展示儿女对祖国母亲的热爱与奉献之意）。
综上所述，“提篮春光看妈妈”这一比喻性的题目命制得不错，可以由喻体“春光”派生出丰富的本体，扩展了考生的思维空间（当然，也不可避免地会出现一些轻浅甜腻、矫揉造作的虚假作文）。试题提醒我们：语文教学得先教会学生做人，再教会学生作文；以做人促作文，让作文成为“心灵的语言”，才能实现做人与作文的双赢。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”“文体”为重点。
2. 发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。
3. 发展等级，用一点评分法。即发展等级中的一点特突出，这个等级即可给满分或高分；有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。只要能找到有发展等级的，就给这一块的分。
4. 有铁证是抄袭的，发展等级给0分。基础等级四等以内，必须交组长重审。
5. 不跨类打分，即内容、表达、发展三者有一点是一类，另两点不能低于二类。
6. 无标题的扣2分，字数不足，缺50字的扣1分，每三个错别字扣1分，不重复计算。标点最多扣2分。
7. 500字以下的，内容完整者按正常标准打分，扣字数分，残篇的36分以下。
两个要点：一要点出题旨“母爱”，二要写出“感恩”。有“母爱”有“感恩”在45分以上，就高不就低。
8. 两人评分不得高于10分，在6~10分为正常分，超过这个范围，交第三人重评。
总体评分原则：
给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。
总体给分为四类：
一类：60~50分，以55分为中间线
二类：49~43分，以46分为中间线
三类：42~36分，以39分为中间线
四类：35分以下
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容19分 表达20分
发展19分 总分58分
提篮春光看妈妈
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富有无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手）
时常在梦中重现妈妈伴我走过的风雨岁月，总有一种如沐春光的感动！
小的时候，我是兄妹五个中身体最差的，营养严重不良。每次吃玉米饭的时候妈妈总是将炒菜时炼剩下的油渣找出来给我吃，那是当时难得的“肉”食；为了给我增加更多的营养，妈妈还利题目
以 “提篮春光看妈妈” 为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）
注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。
考题解读
2007年是安徽省自主命题的第二年，考题“提篮春光看妈妈”显然要优于去年那道宽泛无边、不设限制的话题作文“读”。“提篮春光看妈妈”是有诗意的题目，是情感的涌动、心与心的交流，与今年天津卷的“有句话常挂嘴边”等，都具有贴近生活、富于人情味的优点。试题引导考生回报母爱、表达对母亲的感激之情（这与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容相关），倡导良好的家庭关系，暗合了当今社会的热点问题。特别是现在很多独生子女不怎么懂得感恩与回报，不怎么懂得孝敬父母，所以本题的针对性是很强的。对于大部分同学来说，只要参透了“春光”的内涵，应该是有话可说、有情可抒的。
构思时有两个注意点：一是“春光”一词须转化。应该说，转化的难度并不大。所谓“春光”，比喻“温暖”“爱心”“快乐”“希望”等。二是题目中的“看”当然取“看望”的意思，但“看妈妈”也有向妈妈展示自我形象和品德的意味；而“提篮……看”，某种程度上是可以淡化处理的。
另外，本题也可变通理解——“妈妈”一词，直接的自然是指自己的母亲（或文中人物的母亲）；此外，也可以是祖国、党，可以是母亲河、大自然（只有注重环保，才能有“春光”明媚的环境），甚至可以是科学、真理（它们是人类思想之母）。这一点考场上能想透的考生估计不会多。再从体裁选择看，此题好写的是记叙文，也可考虑抒情散文等。写记叙文，一般是通过一件或几件事，表现自己对妈妈的关爱、给妈妈以欣喜；应注意时间的特殊化（如妈妈的生日、母亲节、父母的结婚纪念日等），事件的特殊化（如一句话、一封信、一个自制的礼物、一枚奖章等），还有场景的特殊化，等等。写好记叙文，一定要有“真”“细”“精”的细节描写。如果写抒情散文，感情要真挚饱满，结构方式上可灵活处理（比如通过浓缩的历史画面，展示儿女对祖国母亲的热爱与奉献之意）。
综上所述，“提篮春光看妈妈”这一比喻性的题目命制得不错，可以由喻体“春光”派生出丰富的本体，扩展了考生的思维空间（当然，也不可避免地会出现一些轻浅甜腻、矫揉造作的虚假作文）。试题提醒我们：语文教学得先教会学生做人，再教会学生作文；以做人促作文，让作文成为“心灵的语言”，才能实现做人与作文的双赢。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”“文体”为重点。
2. 发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。
3. 发展等级，用一点评分法。即发展等级中的一点特突出，这个等级即可给满分或高分；有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。只要能找到有发展等级的，就给这一块的分。
4. 有铁证是抄袭的，发展等级给0分。基础等级四等以内，必须交组长重审。
5. 不跨类打分，即内容、表达、发展三者有一点是一类，另两点不能低于二类。
6. 无标题的扣2分，字数不足，缺50字的扣1分，每三个错别字扣1分，不重复计算。标点最多扣2分。
7. 500字以下的，内容完整者按正常标准打分，扣字数分，残篇的36分以下。
两个要点：一要点出题旨“母爱”，二要写出“感恩”。有“母爱”有“感恩”在45分以上，就高不就低。
8. 两人评分不得高于10分，在6~10分为正常分，超过这个范围，交第三人重评。
总体评分原则：
给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。
总体给分为四类：
一类：60~50分，以55分为中间线
二类：49~43分，以46分为中间线
三类：42~36分，以39分为中间线
四类：35分以下
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容19分 表达20分
发展19分 总分58分
提篮春光看妈妈
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富有无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手）
时常在梦中重现妈妈伴我走过的风雨岁月，总有一种如沐春光的感动！
小的时候，我是兄妹五个中身体最差的，营养严重不良。每次吃玉米饭的时候妈妈总是将炒菜时炼剩下的油渣找出来给我吃，那是当时难得的“肉”食；为了给我增加更多的营养，妈妈还利题目
以 “提篮春光看妈妈” 为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）
注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。
考题解读
2007年是安徽省自主命题的第二年，考题“提篮春光看妈妈”显然要优于去年那道宽泛无边、不设限制的话题作文“读”。“提篮春光看妈妈”是有诗意的题目，是情感的涌动、心与心的交流，与今年天津卷的“有句话常挂嘴边”等，都具有贴近生活、富于人情味的优点。试题引导考生回报母爱、表达对母亲的感激之情（这与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容相关），倡导良好的家庭关系，暗合了当今社会的热点问题。特别是现在很多独生子女不怎么懂得感恩与回报，不怎么懂得孝敬父母，所以本题的针对性是很强的。对于大部分同学来说，只要参透了“春光”的内涵，应该是有话可说、有情可抒的。
构思时有两个注意点：一是“春光”一词须转化。应该说，转化的难度并不大。所谓“春光”，比喻“温暖”“爱心”“快乐”“希望”等。二是题目中的“看”当然取“看望”的意思，但“看妈妈”也有向妈妈展示自我形象和品德的意味；而“提篮……看”，某种程度上是可以淡化处理的。
另外，本题也可变通理解——“妈妈”一词，直接的自然是指自己的母亲（或文中人物的母亲）；此外，也可以是祖国、党，可以是母亲河、大自然（只有注重环保，才能有“春光”明媚的环境），甚至可以是科学、真理（它们是人类思想之母）。这一点考场上能想透的考生估计不会多。再从体裁选择看，此题好写的是记叙文，也可考虑抒情散文等。写记叙文，一般是通过一件或几件事，表现自己对妈妈的关爱、给妈妈以欣喜；应注意时间的特殊化（如妈妈的生日、母亲节、父母的结婚纪念日等），事件的特殊化（如一句话、一封信、一个自制的礼物、一枚奖章等），还有场景的特殊化，等等。写好记叙文，一定要有“真”“细”“精”的细节描写。如果写抒情散文，感情要真挚饱满，结构方式上可灵活处理（比如通过浓缩的历史画面，展示儿女对祖国母亲的热爱与奉献之意）。
综上所述，“提篮春光看妈妈”这一比喻性的题目命制得不错，可以由喻体“春光”派生出丰富的本体，扩展了考生的思维空间（当然，也不可避免地会出现一些轻浅甜腻、矫揉造作的虚假作文）。试题提醒我们：语文教学得先教会学生做人，再教会学生作文；以做人促作文，让作文成为“心灵的语言”，才能实现做人与作文的双赢。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”“文体”为重点。
2. 发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。
3. 发展等级，用一点评分法。即发展等级中的一点特突出，这个等级即可给满分或高分；有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。只要能找到有发展等级的，就给这一块的分。
4. 有铁证是抄袭的，发展等级给0分。基础等级四等以内，必须交组长重审。
5. 不跨类打分，即内容、表达、发展三者有一点是一类，另两点不能低于二类。
6. 无标题的扣2分，字数不足，缺50字的扣1分，每三个错别字扣1分，不重复计算。标点最多扣2分。
7. 500字以下的，内容完整者按正常标准打分，扣字数分，残篇的36分以下。
两个要点：一要点出题旨“母爱”，二要写出“感恩”。有“母爱”有“感恩”在45分以上，就高不就低。
8. 两人评分不得高于10分，在6~10分为正常分，超过这个范围，交第三人重评。
总体评分原则：
给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。
总体给分为四类：
一类：60~50分，以55分为中间线
二类：49~43分，以46分为中间线
三类：42~36分，以39分为中间线
四类：35分以下
标杆作文
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内容19分 表达20分
发展19分 总分58分
提篮春光看妈妈
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富有无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手）
时常在梦中重现妈妈伴我走过的风雨岁月，总有一种如沐春光的感动！
小的时候，我是兄妹五个中身体最差的，营养严重不良。每次吃玉米饭的时候妈妈总是将炒菜时炼剩下的油渣找出来给我吃，那是当时难得的“肉”食；为了给我增加更多的营养，妈妈还利题目
以 “提篮春光看妈妈” 为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）
注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。
考题解读
2007年是安徽省自主命题的第二年，考题“提篮春光看妈妈”显然要优于去年那道宽泛无边、不设限制的话题作文“读”。“提篮春光看妈妈”是有诗意的题目，是情感的涌动、心与心的交流，与今年天津卷的“有句话常挂嘴边”等，都具有贴近生活、富于人情味的优点。试题引导考生回报母爱、表达对母亲的感激之情（这与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容相关），倡导良好的家庭关系，暗合了当今社会的热点问题。特别是现在很多独生子女不怎么懂得感恩与回报，不怎么懂得孝敬父母，所以本题的针对性是很强的。对于大部分同学来说，只要参透了“春光”的内涵，应该是有话可说、有情可抒的。
构思时有两个注意点：一是“春光”一词须转化。应该说，转化的难度并不大。所谓“春光”，比喻“温暖”“爱心”“快乐”“希望”等。二是题目中的“看”当然取“看望”的意思，但“看妈妈”也有向妈妈展示自我形象和品德的意味；而“提篮……看”，某种程度上是可以淡化处理的。
另外，本题也可变通理解——“妈妈”一词，直接的自然是指自己的母亲（或文中人物的母亲）；此外，也可以是祖国、党，可以是母亲河、大自然（只有注重环保，才能有“春光”明媚的环境），甚至可以是科学、真理（它们是人类思想之母）。这一点考场上能想透的考生估计不会多。再从体裁选择看，此题好写的是记叙文，也可考虑抒情散文等。写记叙文，一般是通过一件或几件事，表现自己对妈妈的关爱、给妈妈以欣喜；应注意时间的特殊化（如妈妈的生日、母亲节、父母的结婚纪念日等），事件的特殊化（如一句话、一封信、一个自制的礼物、一枚奖章等），还有场景的特殊化，等等。写好记叙文，一定要有“真”“细”“精”的细节描写。如果写抒情散文，感情要真挚饱满，结构方式上可灵活处理（比如通过浓缩的历史画面，展示儿女对祖国母亲的热爱与奉献之意）。
综上所述，“提篮春光看妈妈”这一比喻性的题目命制得不错，可以由喻体“春光”派生出丰富的本体，扩展了考生的思维空间（当然，也不可避免地会出现一些轻浅甜腻、矫揉造作的虚假作文）。试题提醒我们：语文教学得先教会学生做人，再教会学生作文；以做人促作文，让作文成为“心灵的语言”，才能实现做人与作文的双赢。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”“文体”为重点。
2. 发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。
3. 发展等级，用一点评分法。即发展等级中的一点特突出，这个等级即可给满分或高分；有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。只要能找到有发展等级的，就给这一块的分。
4. 有铁证是抄袭的，发展等级给0分。基础等级四等以内，必须交组长重审。
5. 不跨类打分，即内容、表达、发展三者有一点是一类，另两点不能低于二类。
6. 无标题的扣2分，字数不足，缺50字的扣1分，每三个错别字扣1分，不重复计算。标点最多扣2分。
7. 500字以下的，内容完整者按正常标准打分，扣字数分，残篇的36分以下。
两个要点：一要点出题旨“母爱”，二要写出“感恩”。有“母爱”有“感恩”在45分以上，就高不就低。
8. 两人评分不得高于10分，在6~10分为正常分，超过这个范围，交第三人重评。
总体评分原则：
给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。
总体给分为四类：
一类：60~50分，以55分为中间线
二类：49~43分，以46分为中间线
三类：42~36分，以39分为中间线
四类：35分以下
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容19分 表达20分
发展19分 总分58分
提篮春光看妈妈
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富有无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手）
时常在梦中重现妈妈伴我走过的风雨岁月，总有一种如沐春光的感动！
小的时候，我是兄妹五个中身体最差的，营养严重不良。每次吃玉米饭的时候妈妈总是将炒菜时炼剩下的油渣找出来给我吃，那是当时难得的“肉”食；为了给我增加更多的营养，妈妈还利题目
以 “提篮春光看妈妈” 为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）
注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。
考题解读
2007年是安徽省自主命题的第二年，考题“提篮春光看妈妈”显然要优于去年那道宽泛无边、不设限制的话题作文“读”。“提篮春光看妈妈”是有诗意的题目，是情感的涌动、心与心的交流，与今年天津卷的“有句话常挂嘴边”等，都具有贴近生活、富于人情味的优点。试题引导考生回报母爱、表达对母亲的感激之情（这与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容相关），倡导良好的家庭关系，暗合了当今社会的热点问题。特别是现在很多独生子女不怎么懂得感恩与回报，不怎么懂得孝敬父母，所以本题的针对性是很强的。对于大部分同学来说，只要参透了“春光”的内涵，应该是有话可说、有情可抒的。
构思时有两个注意点：一是“春光”一词须转化。应该说，转化的难度并不大。所谓“春光”，比喻“温暖”“爱心”“快乐”“希望”等。二是题目中的“看”当然取“看望”的意思，但“看妈妈”也有向妈妈展示自我形象和品德的意味；而“提篮……看”，某种程度上是可以淡化处理的。
另外，本题也可变通理解——“妈妈”一词，直接的自然是指自己的母亲（或文中人物的母亲）；此外，也可以是祖国、党，可以是母亲河、大自然（只有注重环保，才能有“春光”明媚的环境），甚至可以是科学、真理（它们是人类思想之母）。这一点考场上能想透的考生估计不会多。再从体裁选择看，此题好写的是记叙文，也可考虑抒情散文等。写记叙文，一般是通过一件或几件事，表现自己对妈妈的关爱、给妈妈以欣喜；应注意时间的特殊化（如妈妈的生日、母亲节、父母的结婚纪念日等），事件的特殊化（如一句话、一封信、一个自制的礼物、一枚奖章等），还有场景的特殊化，等等。写好记叙文，一定要有“真”“细”“精”的细节描写。如果写抒情散文，感情要真挚饱满，结构方式上可灵活处理（比如通过浓缩的历史画面，展示儿女对祖国母亲的热爱与奉献之意）。
综上所述，“提篮春光看妈妈”这一比喻性的题目命制得不错，可以由喻体“春光”派生出丰富的本体，扩展了考生的思维空间（当然，也不可避免地会出现一些轻浅甜腻、矫揉造作的虚假作文）。试题提醒我们：语文教学得先教会学生做人，再教会学生作文；以做人促作文，让作文成为“心灵的语言”，才能实现做人与作文的双赢。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”“文体”为重点。
2. 发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。
3. 发展等级，用一点评分法。即发展等级中的一点特突出，这个等级即可给满分或高分；有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。只要能找到有发展等级的，就给这一块的分。
4. 有铁证是抄袭的，发展等级给0分。基础等级四等以内，必须交组长重审。
5. 不跨类打分，即内容、表达、发展三者有一点是一类，另两点不能低于二类。
6. 无标题的扣2分，字数不足，缺50字的扣1分，每三个错别字扣1分，不重复计算。标点最多扣2分。
7. 500字以下的，内容完整者按正常标准打分，扣字数分，残篇的36分以下。
两个要点：一要点出题旨“母爱”，二要写出“感恩”。有“母爱”有“感恩”在45分以上，就高不就低。
8. 两人评分不得高于10分，在6~10分为正常分，超过这个范围，交第三人重评。
总体评分原则：
给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。
总体给分为四类：
一类：60~50分，以55分为中间线
二类：49~43分，以46分为中间线
三类：42~36分，以39分为中间线
四类：35分以下
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容19分 表达20分
发展19分 总分58分
提篮春光看妈妈
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富有无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手）
时常在梦中重现妈妈伴我走过的风雨岁月，总有一种如沐春光的感动！
小的时候，我是兄妹五个中身体最差的，营养严重不良。每次吃玉米饭的时候妈妈总是将炒菜时炼剩下的油渣找出来给我吃，那是当时难得的“肉”食；为了给我增加更多的营养，妈妈还利题目
以 “提篮春光看妈妈” 为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）
注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。
考题解读
2007年是安徽省自主命题的第二年，考题“提篮春光看妈妈”显然要优于去年那道宽泛无边、不设限制的话题作文“读”。“提篮春光看妈妈”是有诗意的题目，是情感的涌动、心与心的交流，与今年天津卷的“有句话常挂嘴边”等，都具有贴近生活、富于人情味的优点。试题引导考生回报母爱、表达对母亲的感激之情（这与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容相关），倡导良好的家庭关系，暗合了当今社会的热点问题。特别是现在很多独生子女不怎么懂得感恩与回报，不怎么懂得孝敬父母，所以本题的针对性是很强的。对于大部分同学来说，只要参透了“春光”的内涵，应该是有话可说、有情可抒的。
构思时有两个注意点：一是“春光”一词须转化。应该说，转化的难度并不大。所谓“春光”，比喻“温暖”“爱心”“快乐”“希望”等。二是题目中的“看”当然取“看望”的意思，但“看妈妈”也有向妈妈展示自我形象和品德的意味；而“提篮……看”，某种程度上是可以淡化处理的。
另外，本题也可变通理解——“妈妈”一词，直接的自然是指自己的母亲（或文中人物的母亲）；此外，也可以是祖国、党，可以是母亲河、大自然（只有注重环保，才能有“春光”明媚的环境），甚至可以是科学、真理（它们是人类思想之母）。这一点考场上能想透的考生估计不会多。再从体裁选择看，此题好写的是记叙文，也可考虑抒情散文等。写记叙文，一般是通过一件或几件事，表现自己对妈妈的关爱、给妈妈以欣喜；应注意时间的特殊化（如妈妈的生日、母亲节、父母的结婚纪念日等），事件的特殊化（如一句话、一封信、一个自制的礼物、一枚奖章等），还有场景的特殊化，等等。写好记叙文，一定要有“真”“细”“精”的细节描写。如果写抒情散文，感情要真挚饱满，结构方式上可灵活处理（比如通过浓缩的历史画面，展示儿女对祖国母亲的热爱与奉献之意）。
综上所述，“提篮春光看妈妈”这一比喻性的题目命制得不错，可以由喻体“春光”派生出丰富的本体，扩展了考生的思维空间（当然，也不可避免地会出现一些轻浅甜腻、矫揉造作的虚假作文）。试题提醒我们：语文教学得先教会学生做人，再教会学生作文；以做人促作文，让作文成为“心灵的语言”，才能实现做人与作文的双赢。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”“文体”为重点。
2. 发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。
3. 发展等级，用一点评分法。即发展等级中的一点特突出，这个等级即可给满分或高分；有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。只要能找到有发展等级的，就给这一块的分。
4. 有铁证是抄袭的，发展等级给0分。基础等级四等以内，必须交组长重审。
5. 不跨类打分，即内容、表达、发展三者有一点是一类，另两点不能低于二类。
6. 无标题的扣2分，字数不足，缺50字的扣1分，每三个错别字扣1分，不重复计算。标点最多扣2分。
7. 500字以下的，内容完整者按正常标准打分，扣字数分，残篇的36分以下。
两个要点：一要点出题旨“母爱”，二要写出“感恩”。有“母爱”有“感恩”在45分以上，就高不就低。
8. 两人评分不得高于10分，在6~10分为正常分，超过这个范围，交第三人重评。
总体评分原则：
给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。
总体给分为四类：
一类：60~50分，以55分为中间线
二类：49~43分，以46分为中间线
三类：42~36分，以39分为中间线
四类：35分以下
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容19分 表达20分
发展19分 总分58分
提篮春光看妈妈
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富有无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手）
时常在梦中重现妈妈伴我走过的风雨岁月，总有一种如沐春光的感动！
小的时候，我是兄妹五个中身体最差的，营养严重不良。每次吃玉米饭的时候妈妈总是将炒菜时炼剩下的油渣找出来给我吃，那是当时难得的“肉”食；为了给我增加更多的营养，妈妈还利题目
以 “提篮春光看妈妈” 为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）
注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。
考题解读
2007年是安徽省自主命题的第二年，考题“提篮春光看妈妈”显然要优于去年那道宽泛无边、不设限制的话题作文“读”。“提篮春光看妈妈”是有诗意的题目，是情感的涌动、心与心的交流，与今年天津卷的“有句话常挂嘴边”等，都具有贴近生活、富于人情味的优点。试题引导考生回报母爱、表达对母亲的感激之情（这与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容相关），倡导良好的家庭关系，暗合了当今社会的热点问题。特别是现在很多独生子女不怎么懂得感恩与回报，不怎么懂得孝敬父母，所以本题的针对性是很强的。对于大部分同学来说，只要参透了“春光”的内涵，应该是有话可说、有情可抒的。
构思时有两个注意点：一是“春光”一词须转化。应该说，转化的难度并不大。所谓“春光”，比喻“温暖”“爱心”“快乐”“希望”等。二是题目中的“看”当然取“看望”的意思，但“看妈妈”也有向妈妈展示自我形象和品德的意味；而“提篮……看”，某种程度上是可以淡化处理的。
另外，本题也可变通理解——“妈妈”一词，直接的自然是指自己的母亲（或文中人物的母亲）；此外，也可以是祖国、党，可以是母亲河、大自然（只有注重环保，才能有“春光”明媚的环境），甚至可以是科学、真理（它们是人类思想之母）。这一点考场上能想透的考生估计不会多。再从体裁选择看，此题好写的是记叙文，也可考虑抒情散文等。写记叙文，一般是通过一件或几件事，表现自己对妈妈的关爱、给妈妈以欣喜；应注意时间的特殊化（如妈妈的生日、母亲节、父母的结婚纪念日等），事件的特殊化（如一句话、一封信、一个自制的礼物、一枚奖章等），还有场景的特殊化，等等。写好记叙文，一定要有“真”“细”“精”的细节描写。如果写抒情散文，感情要真挚饱满，结构方式上可灵活处理（比如通过浓缩的历史画面，展示儿女对祖国母亲的热爱与奉献之意）。
综上所述，“提篮春光看妈妈”这一比喻性的题目命制得不错，可以由喻体“春光”派生出丰富的本体，扩展了考生的思维空间（当然，也不可避免地会出现一些轻浅甜腻、矫揉造作的虚假作文）。试题提醒我们：语文教学得先教会学生做人，再教会学生作文；以做人促作文，让作文成为“心灵的语言”，才能实现做人与作文的双赢。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”“文体”为重点。
2. 发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。
3. 发展等级，用一点评分法。即发展等级中的一点特突出，这个等级即可给满分或高分；有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。只要能找到有发展等级的，就给这一块的分。
4. 有铁证是抄袭的，发展等级给0分。基础等级四等以内，必须交组长重审。
5. 不跨类打分，即内容、表达、发展三者有一点是一类，另两点不能低于二类。
6. 无标题的扣2分，字数不足，缺50字的扣1分，每三个错别字扣1分，不重复计算。标点最多扣2分。
7. 500字以下的，内容完整者按正常标准打分，扣字数分，残篇的36分以下。
两个要点：一要点出题旨“母爱”，二要写出“感恩”。有“母爱”有“感恩”在45分以上，就高不就低。
8. 两人评分不得高于10分，在6~10分为正常分，超过这个范围，交第三人重评。
总体评分原则：
给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。
总体给分为四类：
一类：60~50分，以55分为中间线
二类：49~43分，以46分为中间线
三类：42~36分，以39分为中间线
四类：35分以下
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容19分 表达20分
发展19分 总分58分
提篮春光看妈妈
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富有无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。
——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手）
时常在梦中重现妈妈伴我走过的风雨岁月，总有一种如沐春光的感动！
小的时候，我是兄妹五个中身体最差的，营养严重不良。每次吃玉米饭的时候妈妈总是将炒菜时炼剩下的油渣找出来给我吃，那是当时难得的“肉”食；为了给我增加更多的营养，妈妈还利
爱让我憔悴
赞美，是一种美德，是一种技巧。赞美使人感受温暖，使人前进，进而成功。而我，只是一个缺爱的孩子。赞美的话语几乎从未踏入我的世界，我也几乎从未感受过赞美的温暖。
一句赞美的话，可以温暖人心，从而做到暖冬效益。我喜欢这种感觉，隐约记得幼儿时期，初露锋芒的时候，母亲的惊喜、亲友的盛赞都曾经让我陶醉。但是，很早很早以前，这种感觉就永远地成为了历史。
出身于贫困家庭的我，顶着母亲望子成龙的心愿，自小就开始学习。虽然对于现在的家庭来说，6岁学写字，并不算奇怪，而在当时，确实受到许多人的赞赏。
记得5岁那年，我对于书本一直有着强烈的好奇心，好几次要求妈妈让我上学，却因为年龄太小，而不能如愿。后来，终于在六岁的时候，迎来了我的第一本本子——一本练习写字的字帖。那天开始，我接触起了文字。而我是在对美术没什么兴趣，写字、还有后来的绘画，我没有一项有所成就，人称鬼画符。
后来，姐姐教我学数学，而我让家人失望的成绩也开始改写。1+1=？这样的题目，对我那时来说，却也太过简单，一面算术簿，三十几题的加减法，我一看便知道答案，正确率也高的惊人。那时，母亲仿佛从我身上开始看见希望，到处到亲友耳旁亲诉喜悦，从此，好多的人都觉得我是个天才。
后来，先后接触拼音、组词、十以内乘除法，我都轻轻松松地掌握了。姐姐出的题目对我，也都没了难度。终于，我七岁了，课要上幼儿园了。刚进幼儿园，我便一发不可收拾地拿下了几乎所有考试的满分。“天才”二字开始与我形影不离，以至于读了一个学期，妈妈就要求老师让我跳级，升大班，还是因为年龄关系，没有得逞。
不知什么时候开始，第一名与我已经不可分割，一旦错失，随之而来的打骂，足以让我皮开肉绽。记得一次拼音的听写，我奇迹般的考了72分，整张作业纸上挂了六七个叉。紧跟着，老师的指责，妈妈的打骂，外婆的责备，亲友的“好言相劝”陆陆续续和我打着招呼。我怕极了，从此，我不敢放松，我一定要在卷子上压倒其他人家的孩子。
终于升上了小学，第一个学期并不过的顺利，我第一次久久无缘状元位，我知道我该面对地狱的严刑拷打。但是，贪玩的我，对于别人手上的玩具，街上店里的东西都充满渴望，使我无法将心思完全投入在学习上。期末考，全班第二，语文98，数学96，这一成绩宣告了我将被迫迎来转折。
是的，小学的第二学期，我转学到了我们镇里的中心小学，这里的教师、设施、环境、学习风气都好过原来的学校。在老师的严格教育下，我浑浑噩噩地一连拿了三次年段第一名，期中一次还以双99．5的分数，拿下全镇的第一名。贫困的经济状况，迫使我要接受空空的奖励，但是，一句母亲的鼓励，已让我非常的满足。
可是，作为一个孩子，面对第二名同学的：“我爸爸带我去福州旅游。”第三名的：“我爸爸带我去了北京。”第四名的：“我妈妈给我买了手机。”我只能无奈的说出：“我妈妈带我吃了一顿肯德基。”，心中的悲哀，是可想而知的。
终于，三年级了，我第一次单元考又是双百。我依然开心地冲回家告诉外婆：“外婆，我这次又拿第一名了。”只听外婆说：“哇，好厉害吖，去告诉你妈妈吧，去吧。”敷衍而过。我找到妈妈：“妈妈，我考了第一名，两科都是一百分！”“是吗，再接再厉啊，不要骄傲。”我只能回答：“是。”
我开始感觉到不对了，没有了长辈的鼓励，我失去了前进的动力，终于双科沦落到九十以下的日子，在不久后到来了。我记得，妈妈为了这件事，打我打断了两支衣架。我只能哭，我再也不想读书了，我开始想：如果我一开始不拿第一名，不考一百分，是不是就不会被打？
终于，这次的期末考，我语文89分，数学96分，全班第六。我显然预想不到事态的严重，在外婆家，外婆说，外公教，母亲打，姐姐笑，在自家，奶奶的哀叹，亲友的大吃一惊，都让我手足无措。为什么会这样，我据理力争：“人家XXX考了第七名，他爸爸讲给他50元买玩具呢，我还比他多一名呢。”遇到的一致回答是：“孩子，我们家跟别人家不能比啊，你要是不能比别人出色，那一切都没有用了啊，就算是考了第二名，对你来说，也像最后一名一样。”
我知道了，我有责任在身，但我显然难以接受这一责任，我只需要一句鼓励，我可以做到最好，我可以自己给自己鼓劲。但是，之后的日子，大家对一句鼓励都吝啬起来，妈妈说：“我赞美，是一种美德，是一种技巧。赞美使人感受温暖，使人前进，进而成功。而我，只是一个缺爱的孩子。赞美的话语几乎从未踏入我的世界，我也几乎从未感受过赞美的温暖。
一句赞美的话，可以温暖人心，从而做到暖冬效益。我喜欢这种感觉，隐约记得幼儿时期，初露锋芒的时候，母亲的惊喜、亲友的盛赞都曾经让我陶醉。但是，很早很早以前，这种感觉就永远地成为了历史。
出身于贫困家庭的我，顶着母亲望子成龙的心愿，自小就开始学习。虽然对于现在的家庭来说，6岁学写字，并不算奇怪，而在当时，确实受到许多人的赞赏。
记得5岁那年，我对于书本一直有着强烈的好奇心，好几次要求妈妈让我上学，却因为年龄太小，而不能如愿。后来，终于在六岁的时候，迎来了我的第一本本子——一本练习写字的字帖。那天开始，我接触起了文字。而我是在对美术没什么兴趣，写字、还有后来的绘画，我没有一项有所成就，人称鬼画符。
后来，姐姐教我学数学，而我让家人失望的成绩也开始改写。1+1=？这样的题目，对我那时来说，却也太过简单，一面算术簿，三十几题的加减法，我一看便知道答案，正确率也高的惊人。那时，母亲仿佛从我身上开始看见希望，到处到亲友耳旁亲诉喜悦，从此，好多的人都觉得我是个天才。
后来，先后接触拼音、组词、十以内乘除法，我都轻轻松松地掌握了。姐姐出的题目对我，也都没了难度。终于，我七岁了，课要上幼儿园了。刚进幼儿园，我便一发不可收拾地拿下了几乎所有考试的满分。“天才”二字开始与我形影不离，以至于读了一个学期，妈妈就要求老师让我跳级，升大班，还是因为年龄关系，没有得逞。
不知什么时候开始，第一名与我已经不可分割，一旦错失，随之而来的打骂，足以让我皮开肉绽。记得一次拼音的听写，我奇迹般的考了72分，整张作业纸上挂了六七个叉。紧跟着，老师的指责，妈妈的打骂，外婆的责备，亲友的“好言相劝”陆陆续续和我打着招呼。我怕极了，从此，我不敢放松，我一定要在卷子上压倒其他人家的孩子。
终于升上了小学，第一个学期并不过的顺利，我第一次久久无缘状元位，我知道我该面对地狱的严刑拷打。但是，贪玩的我，对于别人手上的玩具，街上店里的东西都充满渴望，使我无法将心思完全投入在学习上。期末考，全班第二，语文98，数学96，这一成绩宣告了我将被迫迎来转折。
是的，小学的第二学期，我转学到了我们镇里的中心小学，这里的教师、设施、环境、学习风气都好过原来的学校。在老师的严格教育下，我浑浑噩噩地一连拿了三次年段第一名，期中一次还以双99．5的分数，拿下全镇的第一名。贫困的经济状况，迫使我要接受空空的奖励，但是，一句母亲的鼓励，已让我非常的满足。
可是，作为一个孩子，面对第二名同学的：“我爸爸带我去福州旅游。”第三名的：“我爸爸带我去了北京。”第四名的：“我妈妈给我买了手机。”我只能无奈的说出：“我妈妈带我吃了一顿肯德基。”，心中的悲哀，是可想而知的。
终于，三年级了，我第一次单元考又是双百。我依然开心地冲回家告诉外婆：“外婆，我这次又拿第一名了。”只听外婆说：“哇，好厉害吖，去告诉你妈妈吧，去吧。”敷衍而过。我找到妈妈：“妈妈，我考了第一名，两科都是一百分！”“是吗，再接再厉啊，不要骄傲。”我只能回答：“是。”
我开始感觉到不对了，没有了长辈的鼓励，我失去了前进的动力，终于双科沦落到九十以下的日子，在不久后到来了。我记得，妈妈为了这件事，打我打断了两支衣架。我只能哭，我再也不想读书了，我开始想：如果我一开始不拿第一名，不考一百分，是不是就不会被打？
终于，这次的期末考，我语文89分，数学96分，全班第六。我显然预想不到事态的严重，在外婆家，外婆说，外公教，母亲打，姐姐笑，在自家，奶奶的哀叹，亲友的大吃一惊，都让我手足无措。为什么会这样，我据理力争：“人家XXX考了第七名，他爸爸讲给他50元买玩具呢，我还比他多一名呢。”遇到的一致回答是：“孩子，我们家跟别人家不能比啊，你要是不能比别人出色，那一切都没有用了啊，就算是考了第二名，对你来说，也像最后一名一样。”
我知道了，我有责任在身，但我显然难以接受这一责任，我只需要一句鼓励，我可以做到最好，我可以自己给自己鼓劲。但是，之后的日子，大家对一句鼓励都吝啬起来，妈妈说：“我赞美，是一种美德，是一种技巧。赞美使人感受温暖，使人前进，进而成功。而我，只是一个缺爱的孩子。赞美的话语几乎从未踏入我的世界，我也几乎从未感受过赞美的温暖。
一句赞美的话，可以温暖人心，从而做到暖冬效益。我喜欢这种感觉，隐约记得幼儿时期，初露锋芒的时候，母亲的惊喜、亲友的盛赞都曾经让我陶醉。但是，很早很早以前，这种感觉就永远地成为了历史。
出身于贫困家庭的我，顶着母亲望子成龙的心愿，自小就开始学习。虽然对于现在的家庭来说，6岁学写字，并不算奇怪，而在当时，确实受到许多人的赞赏。
记得5岁那年，我对于书本一直有着强烈的好奇心，好几次要求妈妈让我上学，却因为年龄太小，而不能如愿。后来，终于在六岁的时候，迎来了我的第一本本子——一本练习写字的字帖。那天开始，我接触起了文字。而我是在对美术没什么兴趣，写字、还有后来的绘画，我没有一项有所成就，人称鬼画符。
后来，姐姐教我学数学，而我让家人失望的成绩也开始改写。1+1=？这样的题目，对我那时来说，却也太过简单，一面算术簿，三十几题的加减法，我一看便知道答案，正确率也高的惊人。那时，母亲仿佛从我身上开始看见希望，到处到亲友耳旁亲诉喜悦，从此，好多的人都觉得我是个天才。
后来，先后接触拼音、组词、十以内乘除法，我都轻轻松松地掌握了。姐姐出的题目对我，也都没了难度。终于，我七岁了，课要上幼儿园了。刚进幼儿园，我便一发不可收拾地拿下了几乎所有考试的满分。“天才”二字开始与我形影不离，以至于读了一个学期，妈妈就要求老师让我跳级，升大班，还是因为年龄关系，没有得逞。
不知什么时候开始，第一名与我已经不可分割，一旦错失，随之而来的打骂，足以让我皮开肉绽。记得一次拼音的听写，我奇迹般的考了72分，整张作业纸上挂了六七个叉。紧跟着，老师的指责，妈妈的打骂，外婆的责备，亲友的“好言相劝”陆陆续续和我打着招呼。我怕极了，从此，我不敢放松，我一定要在卷子上压倒其他人家的孩子。
终于升上了小学，第一个学期并不过的顺利，我第一次久久无缘状元位，我知道我该面对地狱的严刑拷打。但是，贪玩的我，对于别人手上的玩具，街上店里的东西都充满渴望，使我无法将心思完全投入在学习上。期末考，全班第二，语文98，数学96，这一成绩宣告了我将被迫迎来转折。
是的，小学的第二学期，我转学到了我们镇里的中心小学，这里的教师、设施、环境、学习风气都好过原来的学校。在老师的严格教育下，我浑浑噩噩地一连拿了三次年段第一名，期中一次还以双99．5的分数，拿下全镇的第一名。贫困的经济状况，迫使我要接受空空的奖励，但是，一句母亲的鼓励，已让我非常的满足。
可是，作为一个孩子，面对第二名同学的：“我爸爸带我去福州旅游。”第三名的：“我爸爸带我去了北京。”第四名的：“我妈妈给我买了手机。”我只能无奈的说出：“我妈妈带我吃了一顿肯德基。”，心中的悲哀，是可想而知的。
终于，三年级了，我第一次单元考又是双百。我依然开心地冲回家告诉外婆：“外婆，我这次又拿第一名了。”只听外婆说：“哇，好厉害吖，去告诉你妈妈吧，去吧。”敷衍而过。我找到妈妈：“妈妈，我考了第一名，两科都是一百分！”“是吗，再接再厉啊，不要骄傲。”我只能回答：“是。”
我开始感觉到不对了，没有了长辈的鼓励，我失去了前进的动力，终于双科沦落到九十以下的日子，在不久后到来了。我记得，妈妈为了这件事，打我打断了两支衣架。我只能哭，我再也不想读书了，我开始想：如果我一开始不拿第一名，不考一百分，是不是就不会被打？
终于，这次的期末考，我语文89分，数学96分，全班第六。我显然预想不到事态的严重，在外婆家，外婆说，外公教，母亲打，姐姐笑，在自家，奶奶的哀叹，亲友的大吃一惊，都让我手足无措。为什么会这样，我据理力争：“人家XXX考了第七名，他爸爸讲给他50元买玩具呢，我还比他多一名呢。”遇到的一致回答是：“孩子，我们家跟别人家不能比啊，你要是不能比别人出色，那一切都没有用了啊，就算是考了第二名，对你来说，也像最后一名一样。”
我知道了，我有责任在身，但我显然难以接受这一责任，我只需要一句鼓励，我可以做到最好，我可以自己给自己鼓劲。但是，之后的日子，大家对一句鼓励都吝啬起来，妈妈说：“我赞美，是一种美德，是一种技巧。赞美使人感受温暖，使人前进，进而成功。而我，只是一个缺爱的孩子。赞美的话语几乎从未踏入我的世界，我也几乎从未感受过赞美的温暖。
一句赞美的话，可以温暖人心，从而做到暖冬效益。我喜欢这种感觉，隐约记得幼儿时期，初露锋芒的时候，母亲的惊喜、亲友的盛赞都曾经让我陶醉。但是，很早很早以前，这种感觉就永远地成为了历史。
出身于贫困家庭的我，顶着母亲望子成龙的心愿，自小就开始学习。虽然对于现在的家庭来说，6岁学写字，并不算奇怪，而在当时，确实受到许多人的赞赏。
记得5岁那年，我对于书本一直有着强烈的好奇心，好几次要求妈妈让我上学，却因为年龄太小，而不能如愿。后来，终于在六岁的时候，迎来了我的第一本本子——一本练习写字的字帖。那天开始，我接触起了文字。而我是在对美术没什么兴趣，写字、还有后来的绘画，我没有一项有所成就，人称鬼画符。
后来，姐姐教我学数学，而我让家人失望的成绩也开始改写。1+1=？这样的题目，对我那时来说，却也太过简单，一面算术簿，三十几题的加减法，我一看便知道答案，正确率也高的惊人。那时，母亲仿佛从我身上开始看见希望，到处到亲友耳旁亲诉喜悦，从此，好多的人都觉得我是个天才。
后来，先后接触拼音、组词、十以内乘除法，我都轻轻松松地掌握了。姐姐出的题目对我，也都没了难度。终于，我七岁了，课要上幼儿园了。刚进幼儿园，我便一发不可收拾地拿下了几乎所有考试的满分。“天才”二字开始与我形影不离，以至于读了一个学期，妈妈就要求老师让我跳级，升大班，还是因为年龄关系，没有得逞。
不知什么时候开始，第一名与我已经不可分割，一旦错失，随之而来的打骂，足以让我皮开肉绽。记得一次拼音的听写，我奇迹般的考了72分，整张作业纸上挂了六七个叉。紧跟着，老师的指责，妈妈的打骂，外婆的责备，亲友的“好言相劝”陆陆续续和我打着招呼。我怕极了，从此，我不敢放松，我一定要在卷子上压倒其他人家的孩子。
终于升上了小学，第一个学期并不过的顺利，我第一次久久无缘状元位，我知道我该面对地狱的严刑拷打。但是，贪玩的我，对于别人手上的玩具，街上店里的东西都充满渴望，使我无法将心思完全投入在学习上。期末考，全班第二，语文98，数学96，这一成绩宣告了我将被迫迎来转折。
是的，小学的第二学期，我转学到了我们镇里的中心小学，这里的教师、设施、环境、学习风气都好过原来的学校。在老师的严格教育下，我浑浑噩噩地一连拿了三次年段第一名，期中一次还以双99．5的分数，拿下全镇的第一名。贫困的经济状况，迫使我要接受空空的奖励，但是，一句母亲的鼓励，已让我非常的满足。
可是，作为一个孩子，面对第二名同学的：“我爸爸带我去福州旅游。”第三名的：“我爸爸带我去了北京。”第四名的：“我妈妈给我买了手机。”我只能无奈的说出：“我妈妈带我吃了一顿肯德基。”，心中的悲哀，是可想而知的。
终于，三年级了，我第一次单元考又是双百。我依然开心地冲回家告诉外婆：“外婆，我这次又拿第一名了。”只听外婆说：“哇，好厉害吖，去告诉你妈妈吧，去吧。”敷衍而过。我找到妈妈：“妈妈，我考了第一名，两科都是一百分！”“是吗，再接再厉啊，不要骄傲。”我只能回答：“是。”
我开始感觉到不对了，没有了长辈的鼓励，我失去了前进的动力，终于双科沦落到九十以下的日子，在不久后到来了。我记得，妈妈为了这件事，打我打断了两支衣架。我只能哭，我再也不想读书了，我开始想：如果我一开始不拿第一名，不考一百分，是不是就不会被打？
终于，这次的期末考，我语文89分，数学96分，全班第六。我显然预想不到事态的严重，在外婆家，外婆说，外公教，母亲打，姐姐笑，在自家，奶奶的哀叹，亲友的大吃一惊，都让我手足无措。为什么会这样，我据理力争：“人家XXX考了第七名，他爸爸讲给他50元买玩具呢，我还比他多一名呢。”遇到的一致回答是：“孩子，我们家跟别人家不能比啊，你要是不能比别人出色，那一切都没有用了啊，就算是考了第二名，对你来说，也像最后一名一样。”
我知道了，我有责任在身，但我显然难以接受这一责任，我只需要一句鼓励，我可以做到最好，我可以自己给自己鼓劲。但是，之后的日子，大家对一句鼓励都吝啬起来，妈妈说：“我赞美，是一种美德，是一种技巧。赞美使人感受温暖，使人前进，进而成功。而我，只是一个缺爱的孩子。赞美的话语几乎从未踏入我的世界，我也几乎从未感受过赞美的温暖。
一句赞美的话，可以温暖人心，从而做到暖冬效益。我喜欢这种感觉，隐约记得幼儿时期，初露锋芒的时候，母亲的惊喜、亲友的盛赞都曾经让我陶醉。但是，很早很早以前，这种感觉就永远地成为了历史。
出身于贫困家庭的我，顶着母亲望子成龙的心愿，自小就开始学习。虽然对于现在的家庭来说，6岁学写字，并不算奇怪，而在当时，确实受到许多人的赞赏。
记得5岁那年，我对于书本一直有着强烈的好奇心，好几次要求妈妈让我上学，却因为年龄太小，而不能如愿。后来，终于在六岁的时候，迎来了我的第一本本子——一本练习写字的字帖。那天开始，我接触起了文字。而我是在对美术没什么兴趣，写字、还有后来的绘画，我没有一项有所成就，人称鬼画符。
后来，姐姐教我学数学，而我让家人失望的成绩也开始改写。1+1=？这样的题目，对我那时来说，却也太过简单，一面算术簿，三十几题的加减法，我一看便知道答案，正确率也高的惊人。那时，母亲仿佛从我身上开始看见希望，到处到亲友耳旁亲诉喜悦，从此，好多的人都觉得我是个天才。
后来，先后接触拼音、组词、十以内乘除法，我都轻轻松松地掌握了。姐姐出的题目对我，也都没了难度。终于，我七岁了，课要上幼儿园了。刚进幼儿园，我便一发不可收拾地拿下了几乎所有考试的满分。“天才”二字开始与我形影不离，以至于读了一个学期，妈妈就要求老师让我跳级，升大班，还是因为年龄关系，没有得逞。
不知什么时候开始，第一名与我已经不可分割，一旦错失，随之而来的打骂，足以让我皮开肉绽。记得一次拼音的听写，我奇迹般的考了72分，整张作业纸上挂了六七个叉。紧跟着，老师的指责，妈妈的打骂，外婆的责备，亲友的“好言相劝”陆陆续续和我打着招呼。我怕极了，从此，我不敢放松，我一定要在卷子上压倒其他人家的孩子。
终于升上了小学，第一个学期并不过的顺利，我第一次久久无缘状元位，我知道我该面对地狱的严刑拷打。但是，贪玩的我，对于别人手上的玩具，街上店里的东西都充满渴望，使我无法将心思完全投入在学习上。期末考，全班第二，语文98，数学96，这一成绩宣告了我将被迫迎来转折。
是的，小学的第二学期，我转学到了我们镇里的中心小学，这里的教师、设施、环境、学习风气都好过原来的学校。在老师的严格教育下，我浑浑噩噩地一连拿了三次年段第一名，期中一次还以双99．5的分数，拿下全镇的第一名。贫困的经济状况，迫使我要接受空空的奖励，但是，一句母亲的鼓励，已让我非常的满足。
可是，作为一个孩子，面对第二名同学的：“我爸爸带我去福州旅游。”第三名的：“我爸爸带我去了北京。”第四名的：“我妈妈给我买了手机。”我只能无奈的说出：“我妈妈带我吃了一顿肯德基。”，心中的悲哀，是可想而知的。
终于，三年级了，我第一次单元考又是双百。我依然开心地冲回家告诉外婆：“外婆，我这次又拿第一名了。”只听外婆说：“哇，好厉害吖，去告诉你妈妈吧，去吧。”敷衍而过。我找到妈妈：“妈妈，我考了第一名，两科都是一百分！”“是吗，再接再厉啊，不要骄傲。”我只能回答：“是。”
我开始感觉到不对了，没有了长辈的鼓励，我失去了前进的动力，终于双科沦落到九十以下的日子，在不久后到来了。我记得，妈妈为了这件事，打我打断了两支衣架。我只能哭，我再也不想读书了，我开始想：如果我一开始不拿第一名，不考一百分，是不是就不会被打？
终于，这次的期末考，我语文89分，数学96分，全班第六。我显然预想不到事态的严重，在外婆家，外婆说，外公教，母亲打，姐姐笑，在自家，奶奶的哀叹，亲友的大吃一惊，都让我手足无措。为什么会这样，我据理力争：“人家XXX考了第七名，他爸爸讲给他50元买玩具呢，我还比他多一名呢。”遇到的一致回答是：“孩子，我们家跟别人家不能比啊，你要是不能比别人出色，那一切都没有用了啊，就算是考了第二名，对你来说，也像最后一名一样。”
我知道了，我有责任在身，但我显然难以接受这一责任，我只需要一句鼓励，我可以做到最好，我可以自己给自己鼓劲。但是，之后的日子，大家对一句鼓励都吝啬起来，妈妈说：“我赞美，是一种美德，是一种技巧。赞美使人感受温暖，使人前进，进而成功。而我，只是一个缺爱的孩子。赞美的话语几乎从未踏入我的世界，我也几乎从未感受过赞美的温暖。
一句赞美的话，可以温暖人心，从而做到暖冬效益。我喜欢这种感觉，隐约记得幼儿时期，初露锋芒的时候，母亲的惊喜、亲友的盛赞都曾经让我陶醉。但是，很早很早以前，这种感觉就永远地成为了历史。
出身于贫困家庭的我，顶着母亲望子成龙的心愿，自小就开始学习。虽然对于现在的家庭来说，6岁学写字，并不算奇怪，而在当时，确实受到许多人的赞赏。
记得5岁那年，我对于书本一直有着强烈的好奇心，好几次要求妈妈让我上学，却因为年龄太小，而不能如愿。后来，终于在六岁的时候，迎来了我的第一本本子——一本练习写字的字帖。那天开始，我接触起了文字。而我是在对美术没什么兴趣，写字、还有后来的绘画，我没有一项有所成就，人称鬼画符。
后来，姐姐教我学数学，而我让家人失望的成绩也开始改写。1+1=？这样的题目，对我那时来说，却也太过简单，一面算术簿，三十几题的加减法，我一看便知道答案，正确率也高的惊人。那时，母亲仿佛从我身上开始看见希望，到处到亲友耳旁亲诉喜悦，从此，好多的人都觉得我是个天才。
后来，先后接触拼音、组词、十以内乘除法，我都轻轻松松地掌握了。姐姐出的题目对我，也都没了难度。终于，我七岁了，课要上幼儿园了。刚进幼儿园，我便一发不可收拾地拿下了几乎所有考试的满分。“天才”二字开始与我形影不离，以至于读了一个学期，妈妈就要求老师让我跳级，升大班，还是因为年龄关系，没有得逞。
不知什么时候开始，第一名与我已经不可分割，一旦错失，随之而来的打骂，足以让我皮开肉绽。记得一次拼音的听写，我奇迹般的考了72分，整张作业纸上挂了六七个叉。紧跟着，老师的指责，妈妈的打骂，外婆的责备，亲友的“好言相劝”陆陆续续和我打着招呼。我怕极了，从此，我不敢放松，我一定要在卷子上压倒其他人家的孩子。
终于升上了小学，第一个学期并不过的顺利，我第一次久久无缘状元位，我知道我该面对地狱的严刑拷打。但是，贪玩的我，对于别人手上的玩具，街上店里的东西都充满渴望，使我无法将心思完全投入在学习上。期末考，全班第二，语文98，数学96，这一成绩宣告了我将被迫迎来转折。
是的，小学的第二学期，我转学到了我们镇里的中心小学，这里的教师、设施、环境、学习风气都好过原来的学校。在老师的严格教育下，我浑浑噩噩地一连拿了三次年段第一名，期中一次还以双99．5的分数，拿下全镇的第一名。贫困的经济状况，迫使我要接受空空的奖励，但是，一句母亲的鼓励，已让我非常的满足。
可是，作为一个孩子，面对第二名同学的：“我爸爸带我去福州旅游。”第三名的：“我爸爸带我去了北京。”第四名的：“我妈妈给我买了手机。”我只能无奈的说出：“我妈妈带我吃了一顿肯德基。”，心中的悲哀，是可想而知的。
终于，三年级了，我第一次单元考又是双百。我依然开心地冲回家告诉外婆：“外婆，我这次又拿第一名了。”只听外婆说：“哇，好厉害吖，去告诉你妈妈吧，去吧。”敷衍而过。我找到妈妈：“妈妈，我考了第一名，两科都是一百分！”“是吗，再接再厉啊，不要骄傲。”我只能回答：“是。”
我开始感觉到不对了，没有了长辈的鼓励，我失去了前进的动力，终于双科沦落到九十以下的日子，在不久后到来了。我记得，妈妈为了这件事，打我打断了两支衣架。我只能哭，我再也不想读书了，我开始想：如果我一开始不拿第一名，不考一百分，是不是就不会被打？
终于，这次的期末考，我语文89分，数学96分，全班第六。我显然预想不到事态的严重，在外婆家，外婆说，外公教，母亲打，姐姐笑，在自家，奶奶的哀叹，亲友的大吃一惊，都让我手足无措。为什么会这样，我据理力争：“人家XXX考了第七名，他爸爸讲给他50元买玩具呢，我还比他多一名呢。”遇到的一致回答是：“孩子，我们家跟别人家不能比啊，你要是不能比别人出色，那一切都没有用了啊，就算是考了第二名，对你来说，也像最后一名一样。”
我知道了，我有责任在身，但我显然难以接受这一责任，我只需要一句鼓励，我可以做到最好，我可以自己给自己鼓劲。但是，之后的日子，大家对一句鼓励都吝啬起来，妈妈说：“我赞美，是一种美德，是一种技巧。赞美使人感受温暖，使人前进，进而成功。而我，只是一个缺爱的孩子。赞美的话语几乎从未踏入我的世界，我也几乎从未感受过赞美的温暖。
一句赞美的话，可以温暖人心，从而做到暖冬效益。我喜欢这种感觉，隐约记得幼儿时期，初露锋芒的时候，母亲的惊喜、亲友的盛赞都曾经让我陶醉。但是，很早很早以前，这种感觉就永远地成为了历史。
出身于贫困家庭的我，顶着母亲望子成龙的心愿，自小就开始学习。虽然对于现在的家庭来说，6岁学写字，并不算奇怪，而在当时，确实受到许多人的赞赏。
记得5岁那年，我对于书本一直有着强烈的好奇心，好几次要求妈妈让我上学，却因为年龄太小，而不能如愿。后来，终于在六岁的时候，迎来了我的第一本本子——一本练习写字的字帖。那天开始，我接触起了文字。而我是在对美术没什么兴趣，写字、还有后来的绘画，我没有一项有所成就，人称鬼画符。
后来，姐姐教我学数学，而我让家人失望的成绩也开始改写。1+1=？这样的题目，对我那时来说，却也太过简单，一面算术簿，三十几题的加减法，我一看便知道答案，正确率也高的惊人。那时，母亲仿佛从我身上开始看见希望，到处到亲友耳旁亲诉喜悦，从此，好多的人都觉得我是个天才。
后来，先后接触拼音、组词、十以内乘除法，我都轻轻松松地掌握了。姐姐出的题目对我，也都没了难度。终于，我七岁了，课要上幼儿园了。刚进幼儿园，我便一发不可收拾地拿下了几乎所有考试的满分。“天才”二字开始与我形影不离，以至于读了一个学期，妈妈就要求老师让我跳级，升大班，还是因为年龄关系，没有得逞。
不知什么时候开始，第一名与我已经不可分割，一旦错失，随之而来的打骂，足以让我皮开肉绽。记得一次拼音的听写，我奇迹般的考了72分，整张作业纸上挂了六七个叉。紧跟着，老师的指责，妈妈的打骂，外婆的责备，亲友的“好言相劝”陆陆续续和我打着招呼。我怕极了，从此，我不敢放松，我一定要在卷子上压倒其他人家的孩子。
终于升上了小学，第一个学期并不过的顺利，我第一次久久无缘状元位，我知道我该面对地狱的严刑拷打。但是，贪玩的我，对于别人手上的玩具，街上店里的东西都充满渴望，使我无法将心思完全投入在学习上。期末考，全班第二，语文98，数学96，这一成绩宣告了我将被迫迎来转折。
是的，小学的第二学期，我转学到了我们镇里的中心小学，这里的教师、设施、环境、学习风气都好过原来的学校。在老师的严格教育下，我浑浑噩噩地一连拿了三次年段第一名，期中一次还以双99．5的分数，拿下全镇的第一名。贫困的经济状况，迫使我要接受空空的奖励，但是，一句母亲的鼓励，已让我非常的满足。
可是，作为一个孩子，面对第二名同学的：“我爸爸带我去福州旅游。”第三名的：“我爸爸带我去了北京。”第四名的：“我妈妈给我买了手机。”我只能无奈的说出：“我妈妈带我吃了一顿肯德基。”，心中的悲哀，是可想而知的。
终于，三年级了，我第一次单元考又是双百。我依然开心地冲回家告诉外婆：“外婆，我这次又拿第一名了。”只听外婆说：“哇，好厉害吖，去告诉你妈妈吧，去吧。”敷衍而过。我找到妈妈：“妈妈，我考了第一名，两科都是一百分！”“是吗，再接再厉啊，不要骄傲。”我只能回答：“是。”
我开始感觉到不对了，没有了长辈的鼓励，我失去了前进的动力，终于双科沦落到九十以下的日子，在不久后到来了。我记得，妈妈为了这件事，打我打断了两支衣架。我只能哭，我再也不想读书了，我开始想：如果我一开始不拿第一名，不考一百分，是不是就不会被打？
终于，这次的期末考，我语文89分，数学96分，全班第六。我显然预想不到事态的严重，在外婆家，外婆说，外公教，母亲打，姐姐笑，在自家，奶奶的哀叹，亲友的大吃一惊，都让我手足无措。为什么会这样，我据理力争：“人家XXX考了第七名，他爸爸讲给他50元买玩具呢，我还比他多一名呢。”遇到的一致回答是：“孩子，我们家跟别人家不能比啊，你要是不能比别人出色，那一切都没有用了啊，就算是考了第二名，对你来说，也像最后一名一样。”
我知道了，我有责任在身，但我显然难以接受这一责任，我只需要一句鼓励，我可以做到最好，我可以自己给自己鼓劲。但是，之后的日子，大家对一句鼓励都吝啬起来，妈妈说：“我
特别的爱给特别的你
特别的爱给特别的你 http://www.zzedu.net.cn 2009-09-27尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：
大家好！有幸与大家同聚一堂，共同回味经历过的风雨岁月，讴歌我们共同的事业。回顾往昔，展望未来，解读人生，剖析自我。让我们一同畅想生活，共享赞美与祝福吧！我今天演讲的题目是《特别的爱给特别的你》。
特别的爱给特别的你。你是我的学生。特别的爱给特别的你，你是我们的教师。特别的爱给特别的你，我们为之奋斗的教育事业。
不知何时，我开始模仿你写的字，学你说话的样子。春天走了，秋天来，一次一次慢慢的懂事。风吹白你的青丝，是你讲过的句子。春天走了，秋天来，一次一次结了的果实。我不在是让你操心的孩子，关于你的爱你从不解释，我不在是让你操心的孩子，在你的眼中涌出幸福的潮湿。
娓娓倾诉中表达出了孩子们对教师无尽的爱，犹如张老师讲桌上那堆青青的苹果，蕴含着酸酸的幸福与涩涩的快乐，犹如李老师讲桌上那杯情泉涌动的纯净水，沁透着丝丝纯洁与甜美。无论是青苹果的幸福与快乐，还是纯净水的纯洁与甜美，那是学生对老师爱的最直接的表达，也是我们用爱细心经营
的硕果。你有、我有、大家都有过的感受。我们的生活因这
种感受而精彩，我们的情感因这种感受而丰富。回味曾经多梦的年华，无论是被教师这个职业选择的人，还是选择教师这个职业的人，并不是所有的人都做过当教师的梦。但是当我们在教师这个职业的温床上成长的时候，这种职业的纯洁与高尚，光辉与灿烂，总会把我们深深的振撼，使我们没有理由不投身教育，教育事业必然成为我们为之奋斗的事业。在所有的幸福与快乐，爱与被爱中，才正真体会到，老师为什么是山，学生为什么是水，山因水而壮美，水因山而秀丽。这的确是我们工作并快乐着的理由。
爱的本质是幸福快乐的，人民教师关系着千家万户的幸福与快乐，能育好一代人，必将会影响几代人。我们在育人中体验着学生在成长中的快乐与幸福。当学生学会汉字时，我们是幸福快乐的；当学生把文章读的很美的时候，我们是幸福快乐的；当学生多才多艺，展示才华的时候，我们是幸福快乐的；当学生一天天长大，慢慢懂事的时候，我们更幸福快乐的。当我们的学生走出“学乐园”迈进“象牙塔”时候，这是我们最大的幸福与快乐。我们总能从学生的每一个细节中都能体会到幸福与快乐，只要你用心，用爱去体会生
命，你总会享受到生命中的幸福与快乐。
教师的爱是圣洁的，给每一个学生真诚的爱，让每一个学生愉快的学，激励每个学生快乐、健康的成长，不仅仅是现代教育发展的要求，而以内化为我们教师内在的品格和美
德。这种品格和美德变革了千年的师道尊严，我们不在是居
高临下，而是与学生坦诚相待。红色的彩笔架起了情感的虹桥，长长的教鞭成了我们沉默的伴侣。在我身边的那些平凡的乡村教师们，在锁锁碎碎中播洒着他们的真诚与关爱，当雨季来临的时候，是包喜雯老师为学生撑起了第一把伞，使学生不在遭受风雨的摧残。当严寒来临时，是金梅教师端起生火工具，为学生点燃寒冬里的第一炉火，让学生体会到爱的温暖。当学生因病痛难耐时，我们的史建斌老师毫不犹豫的背起病痛中的学生奔向医院，使学生不再遭受病痛侵扰。特别是那些因家庭变故学习困难的学生，我们的少先大队辅导员雷振社老师组织全校师生这他们捐资助困，以献爱心。使这些在竟相开放中的蓓蕾不在枯萎，使本以脆弱的心灵更加坚强。特别的爱给特别的你，我们的学生，我们用爱来赞美学生：“你进步的好快哟”。我们用爱来欣赏学生：“你的理解很深刻，你的观点很独特”。我们用爱来赏识学生：“当
学生取得成功的时候，我们会拍拍学生的肩膀，为学生坚起大拇指”。我们用爱来鼓励安慰学生，让学生幸福快乐的成长，用爱为学生成长的人生拨开密雾，点亮明灯。
特别的爱给特别的你，我们为之奋斗的教育事业。王硕一个刚刚走上学校领导岗位的年青校长。他的母亲因患疾病，在几天前与世长辞。前后只有180多天，在这180天之中，他既要主持学校的全面工作，还要坚持上好一个班的数学课。特别是多才多艺的他还承担着参加“全国希望小学歌咏、古诗文诵读、才艺大赛”的任务，在长达40多天的排练中，白天参与节目的编排、训练，人员的调配、学生的安全工作，晚上守候在母亲的病床前，才能尽一份身为人子的责任。当他满载着荣获“全国希望小学歌咏、古诗文诵读、才艺”大赛三等奖、最佳组织奖的硕果而归后，其母亲的病情极度恶化，直到他母亲去世前一天还坚持在自己的工作岗位上。他没有豪言壮语，只是用勤勉与朴实这种特有的方式，表达着对教育事业的无限热爱与忠诚。
爱是美的，也是善良的，因为爱我们变的善良，因为善良，我们的生命丰盈而饱满，因为我们拥有善良的品质才能传承合学生以善良的品格。因为善良生命才能开出绚丽的花，结出丰硕的果。情蕴芝兰芳自醇，心会桃李总是春。人生的美好不只是在花前月下，青春的靓丽不只是鲜花与掌声。在生命的美好时光里，我们也许只是一片绿叶，一辈子默默奉献，但我们无悔的承载着千家万户的幸福与快乐，承载祖国的繁荣与昌盛。为了祖国未来的姹紫嫣红，为了教育事业的蒸蒸日上，为了我们学生的健康成马喜玲
爱之旅行
人们一直认为：一个生命，可以延长，但不可能到达无限。时代变迁，科学技术使人类的寿命可达上万年。X教授毕生研究自然科学，他的研究让人们对于宇宙的认识迈进了一大步。此时的人们通过研究早已能驾驭微观和宏观世界，驾驭时间与空间。公元5亿20千万零1941年，人类打开了一条通向另一元宇宙世界的虫洞。宇宙是多元存在的，人类面临一个全新的世界，有着完全不同的物理规律、化学元素和生物形态。然而人们并不知道，一场灾难就此降临。那个异体世界里的生物同样具有着发达的科技，甚至高出人类。他们的文明早已存在数兆年，能源几乎消耗殆尽，面对人类生活的资源丰富的宇宙，无情地发动了战争……X教授带领着人们做了两百年的抵抗，令敌人举步维艰。然而人虽寿，犹有竟时。一天晚上，x教授兴奋地得出了旷世的结论，他想把一切记录在笔记本上。然而写了几行字，他便永远地睡着了——他已经10016岁了。他的两个学生继承了他的一切。其中一个有着常人难以相比的智慧与执着，学识颇高，另一位则普普通通。X教授一死，人类战场兵败如山倒。而谁也没有想到，那位较高明的学生竟然是叛徒，他带着大量的情报投靠了敌人，成为敌方一员大将。人类战场雪上加霜……两个徒弟都看过笔记本。上面写的最后一句话是：思维可以改变物理法则，脑电波的强弱决定了改变强度……前面几页有一个实验和一个故事。它们验证了那个结论。实验讲的是：在排除一切外界因素的条件下，利用扭秤法放大试验现象，发现所有实验者的思维都可以使光路偏转。而脑电波的强弱决定了偏转度的大小。故事则发生在公元1941年的德国，奥斯维辛集中营里一个德国士兵强行把一对母子分开，母亲被关在了一扇铁门后。小男孩哭喊着，挣扎着，双手挥舞着。士兵居然难以把他拉走。三四个士兵一起上依旧没有用。同时那扇铁门开始发出“咯咯”的声响，最后居然弯曲变形。小男孩双手挥过的地方，所有金属都发生了形变，甚至向他飞来。他身上似乎有个巨大的磁铁。一把枪托砸在他头上，一切奇异现象结束了……叛徒没有理睬故事，而是一再研究那个实验，并深得此道。他利用异体生物的高科技制造出了让人恐怖的战争机器。通过放大脑电波改变空间构造，将人类的战机随空间的破碎而粉身碎骨。而人类尚只能在空间里跳跃，没有更高的科技。人类的灭亡似乎不可逆转了。那位普通的学生当上了人类的指挥官，力挽狂澜，在空间里与敌人周旋，跳跃、瞬移空间，出其不意地出现在某处，利用激光武器和粒子炮进行攻击，还很成功地策划了一次反击，吸引敌人的战机达到预定范围，集中火力摧毁敌人。然而诸如此类的成就只能赢得局部战场的胜利，人类的防线一再后退，一个又一个星球基地被占领，一个又一个星系陨落。多少人丧生，多少战机被摧毁，都已无法统计。他挽救不了颓势了。人类文明的起源是守卫最严密的地方，所以被放到了最后进攻。随着与银河系最近并形成互相火力支援的星系——仙女座星系被占领，人类只得驻守最后防线。敌人在银河系明显受到顽强的抵抗，他们出动了所有战机将人类击退进了太阳系。人类被赶进地球运转轨道以内时，太阳系也面临灾难性打击——太阳即将爆炸，周围三个行星将被吞噬，这会毁灭人类的生存基地——地球。敌人不再进攻，以免受到太阳爆炸的波及。他们把地球运转轨道包得严严实实的，所有战机聚集在了这层包围圈上。人类指挥官无奈了。临近末日的晚上，他下了最后一道命令：“所有人和最爱的人在一起，共进最后的晚餐，静候审判日的到来，默默祈祷。“年轻的他与妻子紧紧相拥在一起……突然间一股强大的力量使敌人整个舰队向太阳飞去，那个叛徒操控着仪器，却根本没有作用，周围的空间发生了巨大的变化。他心想：“难道是宇宙裂缝到来了？不对啊！即使那样，我也可以改变。这股力量来自哪里？”一个自然虫洞出现在人类指挥官和所有人面前，它甚至向人们冲过来！好多人来到了另一个空间。敌人的舰队乱作一团，他们疯狂地冲向虫洞，不管它通向哪里，因为太阳就要爆炸了。一刹那虫洞收缩，所有人类到达了一片未知的土地。而叛徒和几架最快的战机落入了虫洞终结点，虫洞断裂之际，时间坐标到了终点，于是空间坐标也到了终点，他们永远地消失了。舰队剩余的飞船全都葬身火海。空间的扭转停止了。而那个连通两个宇宙的虫洞也突然间消失了。人类通过导航仪发现自己处于天王星上。一切并不寒冷，太阳的剧烈膨胀吞噬了最靠近它的三个行星，却使几个原本寒冷黑暗的行星得到了足够的光热，人们得以生存下来。也许只有那个学生知道这一切的答案：叛徒只在乎那个实验，而他自己由于搞不清实验就没有深入研究，只是很喜欢那个故事，一遍遍地读，猜想是小男孩与母亲之间巨大的爱才产生了巨大的生物磁场，导致了那不可思议的场面。爱的力量胜过其他所有的思维，胜过一切。爱最终拯救了人类。这个世界有许多变化，甚至物理规律都可以改变，唯有人与人之间的爱永远存在。上帝尚不能控制爱，因为爱由人类创造。有了爱，宇宙被握于股掌之间，生命甚至可以无限延长。人类成为了自己的上帝。
我的妈妈
我的妈妈 我的妈妈叫“周丽云”，意思就是天空中一朵美丽的云。她今年已经35岁了，是一位离中年还差5岁的妇女。她虽然学历不高，但因种种原因，我很崇拜她。 妈妈长着1米6的个子，在人群中不高不矮，中等。妈妈她有一头齐腰的长发，惹得我经常去摸她的头发。她扎发的方式是各种各样，五花八门。她时而把头发披着；时而扎成马尾辫；时而盘起…….她的眉毛淡淡的，细细的，还画了一条青色的线，很是好看。眉毛下的眼睛又大又明亮，是小眼睛的我的羡慕对象。美中不足的是，妈妈由于日夜操劳长出了黑眼圈，但不知道的人还以为是涂了黑色眼影呢。妈妈的鼻子不高，她说她有空会去增高。妈妈有一张能说会道的嘴，我也拥有这样一张嘴，完全是遗传。妈妈嘴两旁笑起来有酒窝，像涟漪荡漾。 妈妈虽然外表看起来很温柔，但她其实是一只十足的“母老虎”。很多的时候，我稍微做错一点事，她就对我“大吼大叫”，声音足有150分贝。她做事还很严肃。有一次，我问她一道数学题，她讲了一遍又一遍，我听得心烦直打哈欠。但妈妈对我不依不饶，还要我把题讲她听一遍。还有一次，我让她帮我默生词，我错了一个字，她硬要我把那个字抄了100遍。 妈妈为人很朴素，节约。一件衣服，别人穿了几次就不穿了，可妈妈有许多一穿就是十几年。她从工作到现在都没有给自己买过一件衣服或化妆品，连衣服穿得都是别人给她的。 妈妈是一位慈祥的母亲，晚上 睡觉时给我盖被子。小时候，她不顾一天的劳累给我讲故事。我生病的时候，守护着我，我伤心难过的时候，安慰着我。 妈妈还是我的严师。幼儿园教我a,o,e,教我十位数以内的加减法，随着年龄的增长，年级的上升，凭着她的记忆教我很多课外知识。每当我不认真时，她会责备我：每当我偷懒时，她会打我几下。但我不难过，我知道，打是亲来骂是爱。 这就是我的妈妈，一个慈母，一个严师，一位平凡的母亲。我既爱她又崇拜她。