想到她，我就满心的愧疚，无法让自己去面对她，真的，真的没有勇气。

其实对她的第一印象并不好，刚上高中时，心里有股强烈的失落感，脑子里尽是些灰色的情绪，对于自己的课任老师没怎么在意，心想反正他们也不注意到不起眼的我，语文课向来是不听课的，看着讲台上的那个女老师，感觉平平，她总是撕心竭力地在讲些什么，总是夸我们全体同学都是非常优秀的，讲台下唏嘘一片。这些都激不起我的任何感情，我仍是在我的角落继续做着我自己的事，只是我在想，这个老师是不是有点虚伪？

我一直都保持着沉默，可我的心里无限地在怀念从前的日子，我不是一个可以安于平静的人，我渴望别人的关注和重视。然而，我却觉得自己不再有那个能力。在这里，我只是一颗默默无闻的小草，无闻到自己轻视自己的存在。突然有一天，讲台上的那个女老师说我一篇文章的开头非常精典，然后她当着全班同学的面了念出来。尽管表面的我仍是一副满不在乎的样子，可这么久了，这是第一次被人肯定，心里自然是很开心的。她的评语中有一句是“期待你写出更好的文章来”为着这一次，对她我有了少许好感。

在那时班主任的眼里，我是个有点乖张的学生，无论大错、小错都城会给我上免费的政治课，进办公室的频率特高，甚至我还写过检讨书。我知道他是为我好，他怕我真的变坏，可他的方式不对，这样让我的自尊心受到了极大的伤害，他知道吗？从前一直都被人认定是好学生的我，突然变成这样的待遇，我能接受么？当时心里特别难过，特别无助。可不知道该找谁帮忙，或者又有谁会愿意帮我，日子也就充满了伤感的色彩。十四、五岁的孩子刚开始长大，懂事，心里的承受能力是有限的，真的是需要别人的帮助和鼓励，或许只是他人一句不经意的话也能起到至关重要的作用。

而她，就在不经意间改变了我。

一次学校举行辩论赛，每班派四名代表参赛。我被她点中，但我们有五人被叫去办公室整理资料，最后的时候，我要求退出。

“你很不愿意去参加吗？”她认真地问。

“嗯！”我十分肯定地点点头。

“我就知道你懒，不愿意背那么多材料，不行，你一定得去。”班主任开玩笑似的说。

他的确说对了一半，可有其他的原因的，参赛只四人，我们总是有一个人不能去的，可谁都希望能借此机会锻炼一下自己，而我似乎淡泊一切，不如把这个机会让给别人，皆大欢喜。在我的一再要求下，他们同意了我的退出。

第二天的辩论赛我还是去了。她坚持的，可惜的是，我们输了，这不是我所在乎的，我却还很开心，因为：那天我们几个人整理完资料离开办公室后，她和班主任说起了我，可能她知道班主任对我有看法，她想帮我，她说其实我是个不错的人，倘若好好培养会很有前途的。班主任点头称是。

这些虽不是我亲耳听见的，却在机缘巧合下让我知道了这次对话，也就是从这时开始，我打从心底感谢她。我是个记恩的人，或许她一直都不知道，因为表面的我还是那副样子，只是已不再沉闷，人活跃了许多。不听课已是我的习惯，改不了，可我总在莫名其妙地期待语文课，期待看见她那张灿烂的笑脸，期待听见她爽朗的声音，然而这所有的期待至始至终都只有我自己知道。我想，在不知不觉中我已越来越依恋她了。只是连我自己都不知道。

日子也就这样过着，没什么大的改变，只是时不时的她会在班上夸夸我，总是有理由的，譬如有时只是我信手胡凑的一篇文章，她会给予我很多的鼓励和肯定。尽管在我心里中非常喜爱和尊敬她的，但语文课总是胡乱看一些别的什么书，要不就是故意与她抬抬杠，权当是活跃课堂气氛。上课时我也从没端端正正坐好过，一副吊儿朗当的样子。这么一些举动在别的老师眼里应该已是极大的不尊重了吧，可在课下接触时，她从来没和我提起过，更别说让我改正，以后老老实实地听她的课。她关心的反而是我其他科目的成绩，并且还告诉我一些学习方法。难道是她丝毫都没发觉我上课时的表现吗？不是的，她可能是有点纵容我，但更多的是相信，相信我的语文水平。在这一点上，我也是有愧于她的。语文成绩的好坏于我来说只是运气，我从来就没有扎实地去学过语文，很多次，都只是我的运气，她不知道罢了。

高三补课的那个暑假，她搬到学校住了，为的是能更好地教我们。也因为这个，她叫了我和其他一些同学去帮她整理房子，我们都去了，事后，她买了很多糖果酬谢我们。大家吃得很开心，最后，事情不多了，就只请我和另外一个女孩子去帮忙。中午休息的时候，第一次和她这样没距离的接触，虽说平日里与她随便惯了，真到这个情况，我却拘谨起来了，毕竟她是我的老师。她可能觉察出了什么，便试着慢慢消除我们的顾忌，于是大家很随意地说起话来，好象是说到一件东西的时候，我大略地发表了下看法，她出其不意地来了句“是啊！真是英雄所见略同！”就这样一句“英雄的见略同”让我明白她是把自己和我们放在一个对等的位置的，她是把我们当朋友的。一切搞清楚之后，我和朋友准备回到寝室午休，她说干脆别走了，累了的话，就在她床上休息会，说这话时决不只是一句客套话，是真诚的，我能感觉到。但我和朋友怎么也不愿意，或者是说不敢，那是她床，而她是我们的老师，她不嫌弃我们，我们自己倒为她嫌弃自己来了。这次之后，我们的距离又近了许多，还记得，她很中肯地评价过我，说我是个随便而又比较容易相处的一个，她对我的种种让我觉得从没一个人像她这样理解我。

补课时，学校不供应开水，她住校内，便要我去她家提开水，挺不好意思的，要这样麻烦自己的老师。后来，班上同学觉得她偏心于我，可他们知道吗？她对每个学生都是爱的，只是我与她亲近些罢了。其实，私下闲聊时，她总会向我问起其他同学的情况，她心里也是非常关心他们的，只是他们不知道。

我理所当然地认为她一定会和我们一同去经历高三，然世事难料，因为她身体缘故而不能实现。在暑假补课后，她在讲台上突然地和我们说：“同学们，这可能是我给你们上的最后一课了。”当时，听见这句话，我还来不及反应含义，等自己反应过来时，我彻底地怔住了。她继续在说些什么，可我一个字都听不进了，眼泪不争气地在一瞬间全涌出来了，我呆呆地埋下头，咬住自己的唇，尽量不让她知道我哭了，因为她也哭了，也很难过，也不舍。下课了，大家都走了，我却还在那拼了命地哭，这次的伤心和难过是我自己都不能理解的，我也才明白，原来我对她的依恋如此之深。

虽然她已不再教我们，但仍是在一个学校里的，她也嘱咐过我，高三了，那天觉得压力大就去找她说说话，她还是会尽力帮我的。那时我的状态的确不好，但我没有去找她，我不想让她知道我是一个差劲的人。偶尔，我们还是会碰到，她不会和我说什么，只那样笑笑地看着我。只是有一次，她突然意味深长地和我说了句“只有两个月了，努力点！”。我知道这句话包含了一切，所有的一切。“嗯！”我重重地点点头，马上就别过身去，接着，我就泪流满面。愧疚？应该是吧。和她分开这么久了，每次碰面我都只能让自己恭敬地叫上她一声，除了这样，我真不知道我还能做什么？把心里的话都告诉她吗，没勇气也没资格。碰面的时候我们总是都会怔怔地望一下彼此，我觉得 ，那一刻，她就能读懂我的心，然而我不想让她看到我的心，所以，每次都匆忙地逃掉。有时，我甚至厌倦了自己，为什么一直辜负了，辜负了不该辜负的。很多东西在心头积压着，可无论面对什么，我都接受，只是我一直都在感谢老天，曾让这么样的一人老师出现在我的生命里，虽然她只教了我两年，但她是我一生的老师和朋友。

依然会记起那个补课的暑假，她说她不再教我时自己的伤心和难过。那时心里面根本不愿相信她会不再走上我们的讲台，总觉得现实的一切都只是幻觉，总以为在真正进入高三的那一天，我依然会看见她那张灿烂的笑脸。听见她宏亮的声音。然这些都没有发生。老师换了，真的换了，我只有接受，我知道，以后再也不会有谁欣赏这个并不起眼的我了，我的锐气和自信渐渐地也被时间吞噬了，反反复复的颓废和振作，我迷失了方向。她是在我第一次跌倒后，扶我起来的那个人，将来的日子，我希望我能靠着自己的力量去战胜一切。我希望我能变得勇敢坚强，尽管我知道她依然会帮我，但我更想让她知道她没有看错人，我不想让自己辜负了她的那份心，我只盼望着将来的某一天，我能让自己从容地去面对她，并对她说一句多年来一直未能开口的话：“老师，当年谢谢了！

“不愿让你陪着，我勇于独自承受，只为了再见你时，千难万劫，我已是一只带翅飞舞的蝶。”

难忘的启蒙(转载)

我时常怀着深深的感激之情，纪念着我的启蒙老师们。是他们， 在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要 做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳 边回响。 我的启蒙学堂叫竺西小学，它坐落在江南小镇———宜兴周铁桥 的北街外。我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室，和没有座位、 只有一个石砌的小“舞台”的礼堂……记得在这个礼堂里我们有过的 永生难忘的集会。 那大概是1942年，沦陷时期的艰难岁月，我上小学三年级的时候。 老师们曾组织全校的学生在这里举行过多次的抗日讲演比赛。我也登 过台。讲演稿是级任老师冯先生写的，记得里面有“人为刀俎，我为 鱼肉”这样的话。 学校离北街外营桥边的日本兵炮楼很近，只二百来米。比赛时， 专门有人在校门口放哨，见到日本兵或翻译官经过，就跑进来报告， 讲演随即暂时停止，大家一起唱歌。 那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。后来，当我知道 日本侵略者是怎样残忍地虐杀中国的爱国者的时候，我对于老师们的 勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 冯先生教国语，也教音乐。她爱穿青竹布的旗袍，有时套一件黑 色的马甲，挺精神。小学的校歌就是她教的。校歌的词和调都很美。 开头的几句是：“竺山屏于东，湖水环流永无穷。莘莘学子乐融融。 术学不尚虚荣，为的是经世致用。……” 大概是为了让学生真正学得“经世致用”的本事吧，老师们对我 们的要求是很严格的，严格到有点近乎严厉。那时还没有废止体罚， 弄不好，老师会用戒尺打你的手心。 我虚岁六岁就上学了，年纪小，上课时总很规矩地坐在前排，老 师们都是蛮喜欢我的。他们无疑说过不少表扬我的话，只是这些我已 经无从记忆了；可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面的情景我 倒是至今未曾忘却。 在班上，作文和写大字算是我的“强项”了，然而就是在这两门 课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目是记秋游。在文章的开头， 我说：星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻得 一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末尾批 了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的涵义，就去问。先生板着 面孔对我说：棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难 道是长着狗鼻子吗？这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我 确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大 字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：你这次的成 绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲 的。以后再这样，就要打手心了。当着全班的面这样说我，我感到有 点难堪，不过我在心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我尽和 临座的同学说悄悄话了，字确实写得很不尽心。 在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是 翻译官上的日语。即使逃课，老师们也是不管的。而从这种宽严之间， 我们这些小学生似乎也领悟到了老师们没有明说的某种道理。 抗战胜利那年，我小学毕业。祖父母相继去世了，父亲还在大后 方，我于是随姑母去上海就读。上海的私立中学英文程度很高，初一 就读开明书局的《活用英语》第五册。家乡的小学不上英语课，我自 然跟不上班了。本来，一个乡下孩子在当时的上海，就是容易被人看 不起的，更何况有的功课还不行！第二年父亲从大后方归来，我就转 学到了宜兴和桥的彭城中学，并在那里做了住校生。父亲是个诗人， 生活在自己的天地里，很少关心孩子。是彭城中学的薛顺乾先生给了 我从未享有过的父爱。记得先生是江阴人，瘦高的个子，爱穿一件灰 色长褂，还戴着一副黑边眼镜。上夜自习时，他喜欢看我写作业；监 考时，他总长时间地站在身后看我答卷子；他还经常把我带回他自己 的宿舍，关心我的冷暖，请我吃他煮的青蚕豆之类。他那慈祥、亲切、 信任的目光，温暖了我孤独的心，激发了我上进的勇气和力量。这一 年，在全年级近一百名学生中，我竟然出乎意料地得了第一名。从此 以后，我就重新建立起了对于自己的信心，并且把在上海时一度有过 的自卑感永远地扫除了。 从初三到高二，我回到家乡周铁桥，在竺西中学就读。这里的老 师，多数原是著名的江苏省立苏州高级中学的教学骨干和行政领导。 他们因为开罪于国民党当局而被解聘，上告法院又遭败诉，于是才决 定集体回乡重建竺西中学的。他们的教学，不仅水平很高，而且极富 特色。比如，程西民先生在公民课上就不讲国民党的党义，却告诉我 们，世界是物质的，剥削制度是终归要被消灭的。冯凤璋先生把教学 课也讲得十分吸引人。他爱写板书，总是从左上角写起，把所讲的内 容全部用板书加以演示，使学生们一目了然。一堂课下来，正好满满 堂堂，整整齐齐一黑板。毕馥真先生教英文，他采用原文版的《英文 典大全》作语法教科书，引导我们照书本的要求把英文的句子进行图 解，不允许我们对句子里任何一个词的含义、作用在理解上有一点误 差。他们一身正气，两袖清风，富于正义感；同时学力深厚，责任心 极强。能够在他们的门下受业，实在是我们这些乡下年轻人的莫大幸 运。他们既是为我们授业、解惑的师长，也成了我们为人处世的楷模。 解放后的第二年，我离开学校，到北京参加了革命工作。从那以 后，漫长的岁月过去了，经历的事情许多也已淡忘；只是少年时代小 学、中学生活的场景，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆 中浮现，引发我的思念和遐想。大前年秋天去无锡参加学术讨论会， 我终于有机会回到阔别多年的家乡。遗憾的是，小学时代的老师多已 作古，我甚至无法找到他们的墓地，去向他们献上一个学生的敬礼。 中学时代的老师健在的也不多了，感到欣慰的是，我还是在县城见到 了在家中颐养天年的毕馥真先生和冯凤璋先生。他们高兴地回忆起我 们班的情况，并且还是象当年一样，夸奖我的悟性，取笑我的调皮。 毕先生年过九十，身体还硬朗。冯先生小毕先生五岁，可已经卧床多 年了。我发现，冯先生枕头边放着两样东西；一本《无锡名人词典》 和一叠信件。词典里一些夹着纸条的页面上，记载着他的一些成了名 的学生们的简历；信件也多是学生们寄来的，其中的几封就寄自现在 厦门某大企业任总工程师的、当年我们班的一位学业最优秀的学生。 翻阅这部词典和这些信件，大概是他晚年生活的一大乐趣了。 人们常说，教师是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。不过， 我以为，他们其实也并不只是付出，而没有收获的。看着自己养育的 幼苗长成大树，这难道不是一种巨大的享受和崇高的欢乐吗？就拿我 们班来说吧，同学里确是出了不少人材的。他们中有诚实的普通劳动 者、乡村干部、中小学教师，也有大学教授、研究员、高级工程师和 高级军官、高级干部。要不是启蒙老师为我们打下了坚实的思想和学 业的基础，我们这些乡村少年是很难想象会有后来那种发展的。诚然， 老师们本人一生过的是默默无闻的清贫的生活，连在县志上大概也只 有很少几位能够留下自己的名字。但是，他们播下的知识和真理的种 子确曾在我们这些学生身上发芽、生长、开花、结果，他们昭示的生 活信条和显现的高洁人品也已经被我们这些学生印在了脑际、融化到 血液中去了。所以，老师不朽，这句话是确实的。因为他们匆促的生 命，正是在他们的学生那里得到了无限的延长。 从五十年代后期以来，我也走上我的启蒙老师们走过的路，成了 一名教师。我是自愿地愉快地作出这种选择的。我热爱教师这个职业。 即使在担负学校行政工作的那几年，我也仍然完成着一名普通教师应 当完成的全部教学工作量；即使在调离学校、外出做“官”的那几年， 我也仍然作为一名兼职教师坚守着自己的教学岗位。 当我站在讲坛上向年轻人宣讲自己所崇奉的信念的时候，我会想 起我的启蒙老师们。我由此想到，人们在平凡的教学岗位上所付出的 辛劳不会是徒然的。既然我们的老师播下的种子在他们学生的身上开 花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？

那次教训让我难忘

那次教训让我难忘那次教训让我难忘严丹雨印象像一张网，生活中的许多事情都从网中穿过，但有一件事却牢牢地贴在网上。那是一个使我难忘的教训——数学课堂上我没有听讲，课后赵老师给我补课。那是一个阳光明媚的早晨，天气晴朗，我的心情格外的舒畅。第二节课的上课一响，赵老师抱着一大叠数学本走进了教室，他把本子放在了讲台上，随着一声“上课！”那声音高亢而夹杂着责备的语气。我一抬头，眼光与赵老师的眼神不期而遇。天了，赵老师的脸色阴沉得像快要下雨的天气。我打了一个寒颤，接着找老师说：“上节课我们上圆的体积，有些同学没有认真听讲，结果把体积算成了面积。”听赵老师说到这里，我想不会是我吧，上节课我没有认真听讲，而在修理我的指甲，课后我也没有认真审题，拿出作业本不管三七二十一跟着同桌抄完就上交了……“田娅——站起来！”赵老师的一声叫喊打断我的沉思，我的脸一下子变得绯红，“你的作业是抄的吧！”。“我天了，赵老师你怎么知道？”我在心里想，“不会是同桌打了小报告吧，哼，小心课后我收拾你！”我继续想着。“坐下！”赵老师的声音变得和蔼多了。这节课赵老师复习了圆的面积。“叮铃铃——叮铃铃——”下课了，我松了一口气。正准备回家，赵老师把我和同桌留了下来。他什么也没说，让我们把书翻到了圆的体积这一节，耐心而和蔼地给我们讲起了圆的体积，还区分了圆的体积与面积。听着赵老师的讲解，我连连点头，现在我全听明白了，赵老师也露出了满意的微笑。经过了这次教训，我懂得了:不管什么时候都要认真学习，这样才能学懂知识，取得好成绩。我永远忘不了这次教训。【点评】这篇习作用一个新颖贴切的比喻引出写作的主要内容，接着用较大的篇幅写事情的经过。在写事情的经过时，又着力写自己感情的变化，这是很值得称道的。小作者的感情变化可以用五个字来概括，这就是“兴”、“急”、“惊”、“怕”、“悔”。这些感情的起伏增强了习作的感染力。习作最后用简洁的语言照应开头，使习作首尾呼应，结构完整，给读者留下了深刻的印象。地址：贵州省沿河县联桥完小六年级1班

难忘2008（改了开头和结尾）

时光荏苒，岁月匆匆，我已从一个懵懂的小毛孩成长为一个活泼乖巧的十岁女孩 。回首即将逝去的2008年，我骄傲、艰辛、伤感、高兴••••••我百感交集。有许多难忘的记忆一直流在我童年的小河里。今天我就敞开心扉，娓娓道来吧。

我骄傲——在2008年，我当上了学校的大队委员。记得那天竞选演讲的时侯，我拿着演讲稿的手不停地颤抖，声音也颤颤的。一讲完，我就像小偷偷了东西一样，飞快地跑出了广播室，连书包都忘了拿。第二天，竞选结果出来了。我获得了2342张神圣的选票，成为了大队委的一员。我倍感骄傲。

我艰辛——成了大队委员之后，我必须学会升、降国旗，广播通知，开锁••••••一大堆的事情。在第一次广播时，我一紧张，把“没有参加活动的同学请离开学校。”说成了“没有参加活动的同学请留在学校。”回到教室后，同学们都嘲笑我是个大傻瓜。我真恨不得找一个地缝钻进去。那天下午大队长训了我一顿，并处罚我一个星期不准广播。在家里，我一有空就练习广播，练得嗓子都哑了。但是，我终于会广播了。

我伤感——在2008年，全校举行了拔河比赛，我们班也参加了。不过我们班一上去就败下阵来，还被别人称作“小白脸”。那时参加比赛的漆宁宁都哭了，我的心也痒痒的，鼻子也酸酸的，差点就哭了。可哭又有什么用呢？这只会说明我们班不堪一击，一输就哭。只好把眼泪往肚里咽。那次，全班就像霜打的茄子一样，蔫了。

我高兴——我在2008年，在课外英语竞赛中，我荣获第一名。这个小小的第一名是用我的心血换来的，是用我锲而不舍的精神换来的，是用我4年的艰辛学习换来的。所以，我非常高兴。

这一年我尝试了很多新鲜事，烦恼也罢，喜悦也罢，都是那样令人珍爱，令人难忘。这一年我明白了生活需要拼搏，需要七色阳光，这一年让我体验了成长的滋味。……难忘的2008！

难忘的教训

我这个人哪，无论做什么事都是拖拖拉拉的，妈妈不知教训过我多少次了，我就是听不进去.就因为这样，害得我差点考了个不及格.

那是一次学校的抽考.试卷不难，我不费吹灰之力，就把基础和阅读部分做完了，一看，还有四十分钟呢.不知不觉中，我又犯起了老毛病，悠闲地构思起来.时间飞快地过去了，我才发了一会儿呆，就过去了十分钟!我可还没想好呢.当我终于确定材料准备开始时，开头和布局又难住了我.干完这一切后，五分钟又溜过去了.看到其它同学大部分都写完了作文，而我还只字未动时，不禁紧张起来.我努力让自己镇定下来，可根本没用，好不容易得来的灵感又跑了.我只好想一句写一句，蜗牛都比我快了.终于，灵感回来了，正准备大干一番的时候，校长的声音响了起来，硬生生打断了我的写作之路，“请各位同学做听力......“天啊，我正在要紧关头呢，怎么会这样!

我来不及多想，丢下作文去做听力.啊，今天的听力怎么这么难!我苦想了好一会儿，才把听力答案填好.写完后，我赶紧接着上面的思路写下去，这时我才发现时间的宝贵.我暗暗祈祷：“上帝保佑，上帝保佑......“也许是老天爷没听到我的话，也许是他在跟我开玩笑.校长竟说：“请大家先看看班别，姓名写好了没有.好，现在收卷!“

糟了糟了，我，我还没写完一半呢!我的心开始狂跳起来，握笔的手已经满是汗水，可我根本不敢去擦，继续奋笔疾书，企图多写一点.但一切都是徒劳的，监考老师来到我身边，敲着我的桌子说：“再不交卷就不要你的了!“无奈，我只得把写了不到一半的作文安了个结尾，草草收场.交出试卷的那一刻，我想，我完了.

果然，那次考试我只得了六十多分，其中30分的作文就扣了20分，是全班作文分数最低的.哎，如果我以前肯听听妈妈的劝告，改掉这个拖拉的毛病，会有今天这种结果吗？唉......

这是一次多么难忘的教训啊!从那以后，我就改掉了拖拉这个老毛病.

难忘的一节“课”

听着熟悉的上课铃，明知老师、同学在教室，而我们却朝着相反的方向走，这种感觉怪怪的。

别误会，我们可不是逃课，说得好听点是被老师“请”出来，不好听的嘛，就不说了。

你一定想知道原因吧，简而言之，按班主任的话说我们就是“外教课上干别的事，被外教收去了东西的人”

唉，想那天正值周二，外教课上我正奋笔疾书地写着黑板上的句子，一只大手伸向我的本子，以迅雷不及掩耳之势将它收了去，想必这位可爱的“洋”老师一定认为我在“补”作业吧。无奈，语言不通，我是有口难辩，怎一个郁闷了得啊！

不巧，那天“干别的事”的同学还不少，这些被没收的赃物全到了班主任手中，这才出现了“开头”的那一幕。

难兄难弟难姐难妹的聚在一起也不容易，索性聊聊，这机会也难得，哪节课能容你堂而皇之的聊啊。

不聊不知道，一聊真奇妙。既然聚在一起，总得说说自己的身世吧。待我自报家门后，A君讲起了她的坎坷命运，公元2010年3月23日外教课，她偶然低头，发现地上有一本《创新作文》，拾起它后正翻看寻找失主，那双大手又从天而降，将她逮个正着。这不是上课看闲书的典型吗？就这样，她“光荣”地上了黑名单。还是F君总结得好：“老师一生气，学生就倒霉”。可E君不同意：“其实老师也倒霉，她惹谁了吗，白把自己气一顿”。“有理，有理。”大家赞同道。“你呢，数学课大代表，不会是对数学走火入魔，英语课研究数学难题吧？”我问，只见他半摇头半点头，在我目光的威胁下，他才开金口：“我能有今天，和数学有很大渊源，但我是被动的，而不是主动的。”“新一代‘苏格拉底’呀，说话别那么有哲理，把那坡道都给我改成直的了！”还是A君厉害，一句话，成效显著。“唉，这不得归功于我亲爱的同桌吗，（只见他同桌E君低下了头）他正抄得起劲，又没有我给他望风放哨，枪打出头鸟，不打他打谁呀，可怜我，只能跟老师说我们俩在一起补作业。”数学课代表“充满感情”地讲述着，总得有人给捧场，该我上了。“够仗义，够豪放，同舟共济，关键时候不能丢下兄弟。”“哪是呀，且听我一一道来”，E君终于抬起低酸了的脖子，“其一，如果他说借给我抄，好，我们俩得一起抄着做以后的所有数学作业；其二，到这里来呼吸呼吸新鲜空气，改善一下环境，又何尝不好？”“哦，原来是这么回事。”我们一副恍然大悟、如梦初醒的样子。

其实办公室外走廊的环境也不错，安静又明亮。我们开始各干各的事，有看书的，又写作业的，有小声交谈的，每个人都很在意不要打扰了别人。偶尔，一两个老师走过来，更为罕见的是知道内情的，“哟，这不就是那些上课不听课的人吗？”不冷不热的话，没人理她。大家不约而同地想到了刚才数学老师走过去一句亲切的话来“来，看看还有谁是我不认识的？”一比较，水平高低显而易见，用得着多说吗？

很快，作业写完了，我也开始背书，正巧背的是《五柳先生传》，仔细一想，我们不就像隐居山水、自得其乐的五柳先生吗？

熟悉的铃声再次响起，“你们说，下次外教课我们还能上吗？”不知是谁问了一句，F君狡黠地笑道：“成败关键，还是老师的心情是晴朗，还是多云。”“我只希望别是下雨。” “大代表”一句话把大家都逗乐了，“那么，我们暂且约定，下周二不见不散吧。”我说。“好，不见不散！”大家齐声应和，“不过，说真的，你不觉得这里更好吗？”A君的声音在耳边响起，我向她会意地一笑，有些事情，是可以心照不宣的。

走入教室的那一刻，我们走出“山林”，回到了“社会”，刚刚的45分钟像睡了一觉，做了个美好的梦，梦里的一切都历历在目，组成我这段难忘的记忆。

（后记：写本文不是抱怨，相反，这段经历对我来说是难忘而珍贵的，这能引发我们对师生关系、人与人彼此理解的一种更深层次的思考，让我懂得被罚站的、罚不上课的学生就是所谓的“差生”，他们每个人都有自己的思想，都有是非观念，只是机会太少，来不及表达。同时，就像诸葛亮“七擒孟获”，做事要让别人心服口服。老师的威力更多的是表面，让一个学生从内心去接受才是关键，而接受的前提是尊重事实。我希望作为老师能更细致地了解问题，以恰当的方式去解决，作为学生能去理解老师，勇于向老师做合理的解释，为自己“辩护”，这样才能推进师生关系的发展，才能跨过横在彼此间的代沟。）

难忘的一节课

记得五年级时，那天星期五的下午，按原计划是开展心理活动课，主持人是我的同桌马菁月。

首先，马菁月就说了一些关于童年的什么高兴的又难过的东西，她这个主持人就当的有点不太好，有好多词语都没说到，语无伦次的，我看一遍稿子我就能大概背得出来了。虽然她的形象和语言十分幽默又搞笑，但好词好句欠佳啊……

紧接着马菁月让同学们说出自己一生经历过的开心事或这不开心的事，总之是让你觉得很有意义的事，她自己先开头说了一个，是关于小狗的。还有周婷婷说的是让全班最沸腾的一件事，就是前几天的中午，她们午托班的和四班的几个学生玩的时候，四班的学生来抓她们，结果没想到抓到了一个大垃圾桶。我们全班都爆笑不止。

很多同学都说出了自己经历过的开心事，马菁月又让我们说说自己难过的事，郑迪炜第一个举起了手，只听他说道，“我的爷爷，唔…他……”还没说到一半，他就开始抽噎着，看样子十分悲伤，我们从欢声笑语中变得死气沉沉，“我很小的时候，我爷爷就得了重病，有三个医生说用以毒攻毒的办法把毒排出来，可是……我爷爷不仅没有好转，反而还牺牲了，唔……结果那几个医生还偷走了爷爷的东西！”他不顾一切开始痛哭起来，我感觉我的眼泪似乎已经流出，忙着用手擦干。他前后左右的同学都去安慰他，不少同学都流下了感动和同情眼泪。

接着刘婉怡站起来说道，她爸爸妈妈在她很小的时候就离婚了，她在同学面前从来都是说她不喜欢父爱，说着说着，她流下了两行金银的泪水，她还说他一定要坚强！我已经眼红了，甚至眼泪已经快要窜出来了，只不过我把头转过去，拼命用袖子擦眼睛……

我们六二班是一个集体，一个家庭，有什么事都要和我们一起分担！这两个同学好样的！我永远也忘不了那一节感动人心否的心理课！

难忘的第一次

有时候，一次小小的事件也会常飘荡在脑海里，让人无法遗 忘。细细品味，你也许能从中不断地获得人生启示，让人终身受益。

这应该是去年的事了吧。上半年，全省举行口头作文比赛，学校经过严格的拼选，选出了六位同学，其中还有我，我想;既然让我参加，我就要表现得最好!不能为学校丢脸，更不能给自己丢脸。所以，接下来，就要苦练了。

就在接到通知的这天下午，大何老师说要让我在班上讲讲，锻炼锻炼。老师只让我准备5到10分钟。我坐在座位上，心乱如麻，心急如焚，平常一直挺会写作文的我一下子竟慌乱了，不知从何下笔，脑子里一片空白，随着我的紧张，我的脸也通红，红的让人发烧。我紧张而不安，连说什么都不知道。老师说要说的作文是《心中的妈妈》我脑海只是本能地浮出一些妈妈洗衣服、洗袜子 、做家务的图片，可是，这些题材都“老掉牙了”，要“新”才有胜的可能。我捂住耳朵，可耳朵里却一阵轰鸣。镇定!我尽力让自己不再那么紧张，我回想着……咦?妈妈不是每天晚上都备课得很晚吗?我就写妈妈辛勤地备课，为了能更好的投入教学，上好每一节课。老师叫我上去说。我还没有做好准备，哎?没办法，师命不可违，我只好拖着步伐走上讲台，我就哽哽咽咽地说了个开头，中间的部分我就不知该怎么说了，我知道，是要写细节描写，可是，总不能整篇文章都是细节描写吧!我边像挤牙膏似的慢慢地说，脑子里也边思索着。可是，到后面我实在支撑不了了，我支支吾吾地又瞎重复前面的话，我低着头不敢看任何人，后面有的人向我投来嘲笑和讽刺的目光;有的人瞥都不瞥我一眼就在下面说话;还有的人在下面冷嘲热讽起来：“切!还说作文写得好，好什么，说个作文都不会，真是丢脸!”我听了，心如被狮子猛抓了一下，心中的伤口不断扩大，蔓延，我受不了了，鼻子一酸，眼泪夺眶而出。我难受极了，一阵自卑涌入我心中，我自己也骂起了自己，“高璨，你为什么那么没用，连个作文都说不好，还好学生，什么好学生，差学生都不如!”我不经意地朝下面看了一眼，发现有一双眼睛正在默默注视着我，眼神里没有任何嘲讽，只有关心，体谅和鼓励，她没有说一句话，但我知道，她认为我可以，我能行!我双齿咬着嘴唇，眉头皱着，用袖子擦干了眼泪，我决定要坚持下去，我想：我是最棒的!我可以的!我张开嘴巴准备说了，我说了妈妈写稿的细节描写，再写出妈妈平常工作的忙和做家务的忙，就更突出妈妈的伟大了。我说完后，鞠了个躬就走下台了。同学们没有再对我冷嘲热讽了，只是都鼓起了掌。这时，好像每一个人都在为我而鼓掌，为我而高兴，都对我投来了十分佩服的目光。我那被创伤的心灵慢慢复合了。

下课了，我到她的座位上去跟她道谢，她握着手对我说：“其实你很不错，只是你缺乏遇到困难和挫折的时候的那种信心和勇气，只要你就和刚才一样坚持不懈下去，你就可以成功!”