作文:平凡的我其实也精彩(700字)(共5篇)
开 头
“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：
一、开门见山法
（1）交代事件基本要素的叙述法
《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”
《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间。
（2）开门见山、揭示主题的点题法
《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”
《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”
《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法 。
（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法
一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。”
二、非开门见山法
这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如:
（1）环境描写、渲染气氛的描写法
《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春*中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。
（2）深化主题的议论抒情法 课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。
（3）名言、警句、诗歌的引用法
《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。
（4）引人入胜的提示法
《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。
（5）吸引读者的设问法
有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
结 尾
与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。
（1）自然顺畅的结果交代法
聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。
（2）照应开头的首尾呼应法
结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
（3）画龙点睛的全文总结法
这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。
有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。”
（4）含蓄深刻的启发联想法
鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。
（5）激励读者的感叹法
有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”
以上方法仅供参考！写作不能生搬硬套！
暴水蓝纪（五）
他们说黑暗的地方是最安全的地方。
他们还说依恋夜晚的人都是脆弱的人。
当夏米在快8点听见妈妈回来的脚步声的时候，心里一下子就暗下来了。周围的空气像是被谁一点点地吸走，全身软绵绵地没有从沙发上起来的力气。
算了，还是不要起来了，如果现在去的话校门口应该是一个人都没有的。
心里有点闷闷地想哭，但又怕妈妈进来看到自己难过的样子。为了达到今天的目的明明是做了很多的努力的。在学校开会的时候为了林海蓝撒谎，每次有人说到林海蓝都会认真地听，对林海蓝的事情比对自己的事情更加上心。就是使出了自己所有的力气来关注一个人，可是还是在这样子的时候突然就不对了，甚至连夏米自己都说不出究竟是因为多重要的事情。
——仅仅是因为妈妈出去了啊。
——就算是林海蓝还在那里，看见他也不知道该怎样去解释。
——不过，他肯定是不在那里了。
并不是推测语气。也不是疑问语气。
而是肯定句，没有任何怀疑的。
林海蓝。肯定。不在。
好像是真的要哭出来了，眼睛像是蒙上了浓重的水汽。稍微眨一眨眼睛，就能感受到液体落在手背上的温度。以前初二讲鸟类专题的时候语文老师说过一句让夏米印象很深的话，当时看的短篇内容大约是鸟类在迁徙的时候被猎人捕杀。当时语文老师讲：“这些鸟儿经过了这么多的努力，飞过了这么多的地方，当快要到达的时候却突然失去了生命，不知道它们会是什么样的感觉呢？”
当时趴在课桌上睡觉的自己就是因为老师这一句话，后来很努力地学语文，才有了现在是语文科代表的自己。
挂钟上的时针距离数字7已经有一格多的距离。
夏米也不知道自己是从哪里来的勇气，急急地跟妈妈说了声就冲出了家门。
当夏米打开门的时候突然也觉得自己很可笑，林海蓝那样子闪闪发光的人，有可能会在校门口等自己等一个多小时么？他应该是刚到7点看到自己没有去就离开了吧？就算他真的是那样子离开了，自己也没有什么好责怪他的。可是心里还是有那么一点不甘心的，就算林海蓝现在不在的话，夏米觉得也必须要去证实一下是不是真的不在了，如果，他还在的话，那自己是不失可以理解为林海蓝对自己还是有那么一点与众不同的。其实夏米也没有抱有“林海蓝还在那里等我”之类的幻想，当时仅仅就是想：如果我是那些鸟的话，当从空中坠落的时候唯一的想法就是如果可以飞到目的地的话，那该多好。
后来夏米仔细想想自己当时的行为应该就像是长期在黑暗中行走的人，为了最后的一点希望做最后的自己能够做到的事情。
其实当时自己早就应该料到了，如果自己在校门前还能看到那只黑色白条的单肩背包的话，那才是真正出乎意料的事情。像自己这样子平凡到扔到人群里面几秒钟就可以消失得无影无踪的人，根本就不值得让林海蓝这样优秀的男孩子等待。
毕竟林海蓝是这样子优秀的男生，是自己心里那个最柔软的地方里最温暖的存在。
那样子的男生，真是像是天使一样的存在呢。
虽然是这么想了，但是看到空荡荡的校门和那棵经历了无数沧桑的大树的时候，夏米还是抬起手揉了揉发红的眼眶。心里的委屈层层叠叠地漫上来，渐渐抽走周围的空气。
夏米靠着校门前的树慢慢地坐下去，双手环着小腿努力向后缩，把脸整个埋进用膝盖圈出的世界里。
而在那个应该安静的世界里，慢慢被放大的，却仍然是林海蓝微笑的脸。
夏米在那一刻也突然觉得自己的行为幼稚到可笑，这样子使出自己全身的力气来帮助一个跟自己一点关系也没有甚至连几句话也没有说过的男生，只是单纯地因为觉得林海蓝比较好看，长得很干净。但是就是因为这个比较好看干净的男生，自己晚上8点多从家跑到学校，坐在学校门口神经质地哭。
这应该就是少女漫画里面所说的单恋吧。
单恋。仅仅只是我喜欢他而已。
想到这里的时候夏米觉得心里是被谁用刀捅了一个很大很大的口子，汩汩地往外流血。而自己，却永远只能看着自己的血液流出来而不能结束这样的痛苦。
只是后来的几分钟事情都不一样了，上帝在让你失去一些东西的同时也会给予你一些东西，而他给予的这些，你没有选择只可以接受。也就是在夏米那天最脆弱的时候，那个叫做浅安的男孩子突然闯进了她的生命。
夏米永远都能记得那天浅安的温暖的声音，像是把自己的心放到23摄氏度的温水里面，比37摄氏度凉的温度，却是最舒适的温度。
应该是成黄金比例的温度。
他讲：“有必要这么悲伤么，女孩子笑着才好看。”
以至于在以后的日子里，夏米会常常想，是因为这样的相遇，所以以后在我脆弱的时光，都只有他可以陪着我度过么？
PS：号外号外~《暴》要出番外哪~
精彩内容提前知晓：暴水蓝纪(番外 Ⅰ)在很多时候我都相信，只要是优秀的人，心里都会有一块黑暗的地方，而正是因为有这样的存在，才会变成更加耀眼的人。（以下省略N字，请听下回分解。）
PPS：也许这次写的不够好，大家多包涵包含那。
李博涵读后感三则(郑陆中心小学）
李博涵读后感三则小作家的启示——读《亲爱的汉修先生》武进区郑陆中心小学五（3）班 李博涵最近，我读完了《亲爱的汉修先生》这本书，主人公鲍雷伊的故事使人时而发笑、时而悲伤……主人公鲍雷伊和我一样是个小学生，他对写作文非常苦恼，他一直给大作家汉修先生写信，请教他如何才能提高作文水平。汉修先生让他写日记，让他把生活中的故事记录下来，于是，鲍雷伊写下了一个个真实的故事，最终，在汉修先生的指导下，成了一个“小作家”。在这之间，还发生了很多让人难忘、感动的事，比如，鲍雷伊常常为了午餐遭人偷吃而烦恼，为了不提早到校，他总是在街道上磨蹭，他思念当卡车司机的父亲，渴望父亲能记住自己来看望他的承诺……通过阅读这本书，我知道了只有真实的故事才能打动读者的心灵。那怎样才能写出真实的故事呢？汉修先生让鲍雷伊记日记正是一个好办法，所以，我也想写日记，把看到的、体验过的真实的故事记录下来，提高自己的作文水平。除此之外，鲍雷伊勤观察、勤思考、勤动手的好习惯，也值得我学习。读《爱的教育》有感暑假里，我读完了《爱的教育》这本书。书里的故事生动有趣、非常感人，描写得也特别精彩，比如“卡隆注视着我，其神情可表达千言万语”等等。《爱的教育》主要写了主人公安利柯和同班同学之间发生的喜怒哀乐，还有触动人心的每月例话。书中出现了很多让人难忘的人物：助人为乐的卡隆，严谨认真的斯带地，活泼可爱的“小石匠”，坚持不懈的耐利，骄傲自大的诺琵斯，心地善良的“小商人”卡洛斐……发生在他们身上的故事更是让人难以忘怀，比如有人欺负残疾的克洛西，卡隆挺身而出，保护着克洛西，当同学有困难时，卡隆总是热情地帮助他；瘦弱的耐利在一次体育课上勇敢、顽强地爬上了平台的顶端；卡洛斐在打雪球时不小心打到了一位老人的眼睛，他承认了失误，并且为了弥补过失，他把最心爱的邮册送给受伤的老人……读着一个个动人的故事，我终于弄懂了一个让我疑惑不解的问题：为什么翻译家夏丏尊爷爷要把书的原名《心》改为《爱的教育》呢？这个问题曾经一直困恼着我，现在我明白了，这本书讲的每一个故事都与爱有关，同学之间的关爱，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子对父母的爱，学生对老师的爱，一个人对祖国、对陌生人的爱……每一个爱的故事都深深地打动着我，有时我都被感动地流泪了……夏丏尊爷爷将题目改为《爱的故事》，也是希望我们读到这本书的每一个中国人，都能延续这伟大的爱吧！爱，让他们成为英雄——读《浪漫鼠德佩罗有感》在所有人的印象里，英雄总是不同凡响的，英雄总是引人注目的，不是吗？可是你想过吗？英雄怎么会成为英雄的？在读了国际大奖小说《浪漫鼠德佩罗》之后，我找到了答案。德佩罗·缔林是一只小老鼠，他从小体弱多病，好不容易才长大，跟哥哥姐姐在图书馆里吃书度日。他学会了认字，而且热衷阅读，尤其喜欢那些“英雄救美”的故事。有一天，他爱上了一位叫作“豌豆”的公主，公主也喜欢上了这只可爱的小老鼠。可是后来因为女仆的嫉妒和坏耗子的憎恨，可怜的公主被他们挟持进了黑暗的地牢。德佩罗挺身而出，单枪匹马营救公主脱离了危险。一只小小的，甚至是弱不禁风的小老鼠，居然能战胜各种困难、危险上演“英雄救美”的故事，这一切怎么可能发生？其实正像本书扉页所写的：只要有爱，一切皆有可能。是爱，让一只平凡的小老鼠变成了一个让人敬仰的英雄。爱，能让多少平凡的人成为英雄？我想起了雷锋叔叔，他离开的时候还很年轻，可他做过的好事数不胜数：他明明去看病的，遇上了工程队，就不顾一切帮人家运砖头；在黑乎乎的雨夜，他一步一滑地把素不相识的年轻妈妈和孩子送到要去的地方；在火车上，他热忱地帮助乘务人员照顾旅客……他为什么愿意做这么多这么多的好事？因为他爱祖国，爱人民。我又想起了妈妈说过的长江大学的三个大学生陈及时、何东旭、方招，他们为了救两个落水儿童失去了自己年轻的生命；我更想起了在菲律宾发生的香港游客被劫杀的事，在愤怒、谴责之外，我们也为他们感动：谢廷俊，全团的领队，是他第一个向香港旅游总部报告大巴被劫持的消息，是他为了全团游客的安全，第一个献出了生命，然后是扑上去抢枪的五个团员，挡住了疯狂的子弹的丈夫、妹妹……他们每一个都是让我们感动而敬佩的英雄，虽然在生活中，他们可能也很平凡，可是在危险发生的时候，他们心中那对亲人的爱，对陌生人的爱，对工作的爱，就迸发出来，在那一刻，他们成为英雄。我们会记住英雄，更会记住他们心中深沉、热烈的爱。《浪漫鼠德佩罗》不仅仅是一个童话，它让我懂得了很多。
为了(一）
所有表达不出来的才是心情。当我打算敲击键盘写下些文字时，才突然了解这句话的含义。冻得冰凉的手指得靠嘴中一口一口哈出的气维持知觉。硕大的黑夜中，我如同一只野猫，撒着欢跳跃在一栋一栋盖好的贴吧里，寻找同类。当然，末尾，只有这只猫在孤独地嘶叫。黑夜中闭上泛光的眼睛。
其实不用那么矫情。寒冷的瑟缩都隐藏在了骨子里。
1.
原本我会像一个乖乖女一样努力学习，努力讨好老师与家长的欢心，最后考上一个好大学，找一个平凡工作，慢慢在平凡而枯燥的生活中结束生命。
当然，那只是“原本”。而现实，不知从何时起我将自己托付给了一种叫做“挥霍”的东西。
高一开学，我便为自己定了一个目标。我在日记本里写上：我要建一个乐队。里面要有吉他手、贝斯手、鼓手、键盘和主唱。乐队还要登一次台。
其实我知道，实现这个梦想比登天还难。因为会受到家长无休止的阻拦。但也会增加我更多的反抗。
听别人说，时光会和梦想一起被磨灭，只有那些拥有魔法杖的人，才会施展魔法让自己脱离消失的边界。
我没有那样的魔法杖。我只能创造出许多许多的梦想，然后任它们一点一点与时光一起磨灭。直到某天实现梦想，将我抬升到与拥有魔法杖的人一个级别。
所以有些事是不得不做的。
第一次见到小天是经学校音乐社团的朋友介绍。我死皮赖脸地求朋友一定要让我见到他，因为我有好多话要对他说。朋友以为是因为她将小天描述的光彩艳丽而让我产生了想见他的冲动。一边“啧啧”摇头说我花痴，一边暗自流露出自恋而得意的笑。
在年轻人常扎堆出现的酒吧，我看见小天一个人拿着一把低音吉他在调音。孤独而落寞的身影更加显现出他的瘦弱。朋友怂恿我说，打个招呼吧。我不好意思地摇摇头。她扑哧笑出声来：“不是花痴嘛，见到真人怎么不行动了？”说着，拉我到他面前。
意识到有人来了，小天抬起头。其实他真的如同朋友描述的那样，很清秀。特别是那双大而有神的眼睛，若不是被额前厚而长的刘海挡住了，真的像个乖乖男。他朝朋友打招呼，很开心地说：“来了啊，精彩节目马上开始哦！”
朋友推了推我，小天便注意到旁边还有一个女生。说实话对生人我真的不
擅长自我介绍，特别是对一个想让自己在他心中有个好印象的生人，于是一直结结巴巴地说：“我……我……唔……”
最后还是朋友解的围。小天以为是朋友要给他介绍女友啥的，嗯嗯啊啊的说了几句就走了。
看着消失在人堆中的小天，朋友无奈地朝我摊开手：“他不喜欢，也没办法啊。”
“我没说啥也没做啥啊。”我更无奈。
“他不喜欢吞吐的性格啦。话说你一向大方开朗的，怎么……”
“老天，我是想跟他说组建乐队的事啊。”但按当时的场景，真不敢向一个素未谋面的人就这么摊开讲。
“那……先看演出，演出完了我去跟他讲。”朋友终于明白我吵着要见小天的原因，回想起我想组建一个乐队，将我从看花痴的眼神转向了正常，“不然我把他手机号给你，慢慢说。”
“还是给手机号吧，我真怕当面听到他说拒绝。”
于是我要到了小天的手机号。
2.
演出非常成功。小天激情似火的表演俘获了在场所有女生的尖叫。特别是他站在台上时露出的不羁神情，高大而瘦弱的身体爆发出无尽力量。仿佛另一个他。这更加深了我请他帮忙的信念。
我给他发了短信，是在回家钻进被窝里时。“你好，我叫阿兴。”
很快他就回复了。“谁啊？”
“就是今天演出你看见的那个说话很吞吐的女生。”
“哦，你怎么知道我手机号的？”小天变得有些警惕。
“我问别人的。”我没说是朋友主动给我的。
“你真的很烦啊，不要缠着我。”
看见这条短信后，我窝在被窝里憋得喘不过气。使劲的翻开压在身上的被子，谁料将经过我房间的母亲大人吓了一跳。在我再三解释是做了噩梦被惊醒才有如此大的动静后，她才抚了抚胸口说了句“快睡觉”，然后回卧室。我呼了口气，将手机关机，没有再回复。因为我真的觉得他很烦我。对于一个表现良好人见人爱的乖乖女来说，“反感”是一个很可怕的东西。
然而一个星期后躲进被窝，我终于鼓起勇气用键盘摁出我想说的话。
“我其实没有别的意思，就是想请你帮个忙。我希望有一天能像你一样，拥有一个自己的乐队。哪怕是登一次台也行。因为我热爱这种感觉。你要想成我想用这个理由和你交往，我也无话可说了。随你怎么想
怎么写好文章(转载)
开 头
“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：
一、开门见山法
（1）交代事件基本要素的叙述法
《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”
《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间。
（2）开门见山、揭示主题的点题法
《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”
《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”
《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法 。
（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法
一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。”
二、非开门见山法
这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如:
（1）环境描写、渲染气氛的描写法
《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春*中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。
（2）深化主题的议论抒情法 课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。
（3）名言、警句、诗歌的引用法
《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。
（4）引人入胜的提示法
《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。
（5）吸引读者的设问法
有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
结 尾
与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。
（1）自然顺畅的结果交代法
聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。
（2）照应开头的首尾呼应法
结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
（3）画龙点睛的全文总结法
这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。
有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。”
（4）含蓄深刻的启发联想法
鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。
（5）激励读者的感叹法
有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”
以上方法仅供参考！写作不能生搬硬套！