如果我是老师

利一黎晓宇五年级一班

老师是辛勤的园丁，他们像慈祥的母亲培养了许多有用的人才，可谓桃李满天下。我非常爱戴我们的老师，但他们也有不尽人意的地方。

就说以前留作业吧。一下字布置那么多，把我们压得喘不过气来，写了语文,数学作业,还要写一些练习册啦,作业设计啦……一写就需要很长时间,甚至写到晚上10点多才写完,上眼皮和下眼皮乱“打架”,真想躺在我的小床上美美的睡上一整天.可如果写不完,就要请家长,后果不堪设想,真是难受极了!有时下课了,老师还要延堂,不让我们玩.老师,我知道您想让我们有很大的进步,也是一片好心,但您也不应该这样做啊!

老师,如果我是您,我会给学生合理的安排时间,让他们上好“第二课堂”让那些”舞蹈师”,“乒乓小将”,“电脑能手”……也有自己的一片小天地.对了,作业可以适当少留些作业，让他们玩个痛快,学就学个踏实.下课时,我会像个大哥哥一样,和他们一起做游戏轻轻松松地度过快乐的课间十分钟.对好学生和坏学生不偏不向,一视同仁.如果学生考试不及格受家长的严厉批评,我会权力制止,因为他们还是祖国的花朵嘛!星期天,我会带着学生们一起尽情的玩.我会像蜡烛一样,把自己的光和热都奉献给学生!

想到这,我咯咯笑了起来,因为我毕竟是我啊,一个五年级的小学生啊!

我的校园

我的校园我的校园叫实验小学，它在海勃湾区大庆北路。学校的大门是向东开的。一进实验小学，第一眼看到的就是喷泉和花坛。花坛的两边是教学楼，左边的教学楼里面有2、3、4年级的教师，还有科学实验室、书法室和舞蹈室。右边的教学楼里面有5、6年级的教师，和老师的办公室，他的后面有一座新的教学楼，一进里面，第一眼看到的就是墙上有一块大板子，上面写着四个大字，那四个字就是实验小学了。又说起我最喜欢的地方，那就是小公园了。一到春天，那里百花齐放，还有许多小鸟在树上唱歌，歌声非常悦耳。所以我喜欢小公园。我们学校非常美丽，不如你也来参观参观吧！学校：实验小学班级：三年级四班姓名：康凯指导老师：王娟

高考作文

高中作文题库一、根据下述材料，按要求作文 牵挂是思念，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；牵挂是多方面的，比如（１）牵挂是对亲人的思念；（２）牵挂是对友人的情怀；（３）牵挂能催人奋发向上。 请以“牵挂”为题，选择上述材料某一方面的内容；选择除诗歌以外的某一种体裁，写一篇不少于８００字的文章。 二 、一滴水在宇宙中只不过是一个微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就意味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。 要求：（１）根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。（２）题目自拟（３）除诗歌外，其它文体不限（４）不少于８００字。 三 、据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了丰年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？ 四 、据此材料写一篇作文。自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于８００字。 亲情，是人类感情中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品（也包括学生习作）的永恒主题。请你写一篇表现亲情的文章（除诗歌、剧本外，其余文体不限），题目自拟，８００字以上。 五、阅读下面材料，按要求作文。 “神笔马良”是一个脍炙人口的神话故事。马良自幼勤奋好学，但家境贫寒，买不起纸笔。他用树枝画画的刻苦精神感动了神仙。神仙给了他一枝神笔，马良用这枝神笔画什么就有什么，为老百姓做了许多好事。后来这枝神笔被贪婪的皇帝抢走了。皇帝拿着这枝社笔却是画一样，就多了一样与自己作品的东西。 请以“假如我有一枝社笔”为作文范围，写一篇文章。 要求：（１）写作时可以大胆想象，内容只要与“假如我有一枝神笔”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编故事，发表见解，展望前景，等等。（２）自拟题目，（３）除诗歌外，其他文体不限。（４）不少于８００字。 六、————漫想 要求：（１）在横线上填补完整你作文的标题（２）除诗歌外文体不限（３）不少于８００字 [提示］写本文要注意三点。（１）所填的词语例如“时间”“水”“二十一世纪”“灯”“圆”等，无论是什么样的概念，都必须是你写作的中心，联结全文的纽带，必须有储备，可驾驭。（2）驰骋千里的想象也应有清晰的顺序，或时间顺序，或逻辑事理顺序，或兼而有之等。（3）行文要注意虚与实，放与收的合理安排。 七 、将“我发现——”补充完整，然后以此为题写一篇文章。 要求：１、思想健康，内容具体，力求有创意 ２、除诗歌、剧本外，文体不限 ３、不少于８００字 八 、阅读下面材料根据要求作文 这是一片起伏的灌木从生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这走过，被这繁星般美丽的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘取的最大。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。 假如你是其中的一个年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以此为范围写一篇文章。 ［注意］ （１）题目自拟（２）文体和写法不限（３）不少于８００字 九 、人在这个世界上总离不开风雨雷电。你可能有关于风雨雷电的事情；面对风雨雷电，你可能有所感受，有所领悟。 请以“我和风雨雷电”为话题写一篇作文。 要求；（１）作文内容与“风雨雷电”中的一项或几项有关都行（２）文体不限（３）不少于８００字 十 、有人说；“有两种东西，一旦失去才知道可贵；一是青春，一是健康。”其实，失去后才知道可贵的又何止于此。 请以“失去后才知道可贵”为题写一篇不少于７００字的文章，文体不限。 十一 、如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？是一只盘旋的鹰，一条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶～～～还是仍旧做一回现在的你？ 请展开联想，自拟题目，不少于８００字 十二 、《与——的对话》 要求； １、空白处可任意填写。如；时间、历史、未来、环保、人口、科学、自然，还可填奶奶、妈妈、老师、同学，还可填风、雨、沙尘暴，还填三毛、余秋雨、鲁迅、司马迁、杜甫等 这道作文题给予考生的思维空间是十分广阔的。可以写人叙事，也可以寄语抒情，但更重要的是与时代结合起来，打破了时空的界限，学生可经纵横驰骋，遨游古今。 十三 、有人说当代中学生常是矛盾的。一方面带着个性化的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我”；另一方面，在缤纷炫目，而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问；“谁能告诉我我是谁？” 请结合成长中的切身经历，以“我的故事”为题目背景，讲出一段真实的体验和感受。文体不限，题目自拟，不少于８００字。 十四、美国莱州制作了一个非常坚固而精致的盒子，里面装有一封致三千年以后的地球人的信。盒子被深埋地下，三千年后方可启封。如果让你执笔写这封信，你将给三千年之后的未来人说些什么呢？ 文体不限，题目自拟，不少于８００字。 十五、一滴水在宇宙中只不过是一上微小的点，可是它却能反映出整个太阳。这就愚味着整个太阳被“压缩”进一个水滴之中。于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈；当我们凝视到秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。 要求；１、根据以上材料写一篇文章。内容、题材不限，只要合情合理。２、题目自拟３、除诗歌外，其它文体不限４、不少于８００字。 十七 、生活有坎坷，可脸上不能没有微笑；生活有叹息，可心灵不能没有微笑。狂风暴雨中笑一笑，美好的前程向你走来……请以上述文字为话题，写一篇８００字左右的文章，题目自拟，文体不限。 十八 、社会是一所学校，生活是我们的良师。 在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……请以“学会————”为话题，写一篇８００字左右的文章，除诗歌外，文体不限。 十九、一们美国心理学家认为，当仿世界，孩子最需要培养的性格有５种；自信心，希望，富有同情心，热情，灵活性。 请以“我是这样培养性格的”为正题写一篇夹叙夹议的文章。 二十、在对表少年进行教育的过程中，不少学校提出了这样的要求；把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把献给父母，把信心留给自己。 请你从这五句话中任选一句作为题目（或作为写作的角度，自拟题目）写一篇文章。 要求；１、除诗歌、小说、戏剧外，文体不限。２、可单独运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式中的一种，也可以综合运用这几种表达方式。３、不少于６００字。 二十一 、面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日冉冉升时，我们也许会感悟到表年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取…… 朋友，你对生活有什么感悟呢？请以《感悟——》为题写一篇文章。要求； １、在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。 ２、除诗歌外文体不限。 ３、书写清楚，８００字左右。 ［构思纲要点拨］ “感悟”后面所填词语可经是动词（动词短语），写对某一种活动的感悟，如“感悟踢球”；也可以是名词（名词短语），写对某一事物的感悟，如“感悟飞瀑”，或对某一段时光的感悟，如“感悟高三”；甚至于可以是形容词，写对事物属性的感悟，如“感悟美丽”，叙写自己对美丽的感觉、感受与领悟，说明什么是真正的美丽。 写议论文必须以具体形象为也发点，以对基本一形象的感悟，阐发为主要内容。比如《感悟花芽》可以写自己面对花芽时产生的联想，表述自己“愿做小小的花芽，让风雨的洗礼催开成功的花朵”的观点，然后以别人看来“花芽太小”“花芽太嫩”“花芽太弱”三句话，分别引出若干事例——有志不在年高的事例，年小位卑也能为国争光的事例，论证花芽虽小、嫩弱，但历经奋斗磨练，定能催开成功的花朵的道理。 写抒情散文必须让自己的情感与具体形象（细节）水乳交融。比如写《感悟高三》，构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮现在眼前。写什么？高三生活最大的特点是什么？可以根据高三生活的一些特点，选取典型细节，在还将有叙夹议中抒发感情。 写记叙散文或小小说必须高置情节，安排人物。人物可以是“我”也可以是“他（她）”，情节（或者说人物的命运）是文章的“感点”，人物的“感悟”一般在结尾“画龙点睛”，但高明的写法可以让人物的感悟贯串在整个情节，在激烈的矛盾冲突中展现人物的性格特点。 二十二、散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／我说／把路走直／就是捷径／／儿子说把路走弯／路就延长 要求：根据本诗的内容，联系实际，写一篇抒发你对自己的人生路的感受，或阐发你对人生路的看法的文章。 注意：１、除诗歌、戏剧外，文体不限。

２、题目自拟。

３、不少于８００字。 二十三、阅读，已经融入我们中学生的生活之中，于你而言又如何呢？请写一篇文章，可以描述你自己的阅读故事，可以抒写你自己的阅读得失，也可以介绍你自己阅读的习惯方法，或是你阅读的体验认识…… 注意；１、文章要紧扣“阅读”这个话题，中心要突出，２、题目自拟３、除诗歌外，其他文体不限４、８００字以上。 二十四、树的年轮，一圈一圈……是日的赤足刻下的脚印？是日的银丝纺织的花环？是历史留下的印痕？是风雷灌制的唱片？树的年轮，引我浮想联翩…… 要求：１、题目自拟２、除诗歌外，文体不限３、不少于８００字。 二十五、据报载，一位国际象棋特级大师，在经过了半年的精心准备后，和电脑进行了一场比赛。结果大师输给了电脑。于是，人们开始忧虑，电脑今后是不是将取代人脑？ 据此材料写一篇作文，自拟题目，文体不限（除诗歌外），不少于８００字。 二十六、 门 提示语：门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种各样的“门”，但我们有时却入不了“门”有时又出有了“门”；有时摸不着“门”，有时打不开“门”；有时希望关着“门”～～～它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多少启迪、多少警策。 要求：１、除诗歌外，文体不限。２、内容具体，要运用联想和想象３、不少于８００字。 二十七 、春天，不单是四季之首的名词，春天，与美好在一起。 挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢微型机。 孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆～～～即将告别高中学习生活的你们，处在世纪之交的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？ 请你写一篇作文，倾听自己的心声或讲述“春天”的故事。 要求：１、作文取材不加限制。题目自拟２、内容要具体，写现实，想未来都可以。３、除诗歌外，不限文体；全文不少于８００字。 二十八、梵文《百喻经》里有个故事，说一个愚人要住三层楼，南昌不让匠人造底下两层。钱钟书先生曾引用这个故事，说明学术研究不能一味追求那种飘飘凌云的空中楼阁。但在文学世界里，空中楼阁又确乎是不可缺少的。我们高一的语文课本里有一篇课文就叫做《我的空中楼阁》。 请以上面的话题为范围，自所题目，写一篇８００字以上的文章。不要写剧本和诗歌。 二十九、培根在《谈愤怒》一文中提到；“怒气就低像倾塌的房屋，它在其倒下的地方留下一片废墟。”我们身边常见到发怒之类的人和事，自己也有此类感受。 请自选角度，写一篇不少于８００字的文章，题目自拟，文体不限（除诗歌外）。 三十、生活中有着各种各样的桥。通道上，石桥、板桥、人行天桥；公园里，廊桥、花桥、九曲桥；以至边结人际关系，缔结美好情缘的“心桥”“鹊桥”。这一道道的风景，可许演绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理～～～面对它们，你会想到什么呢？ 请以“桥”为话题，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章，除诗歌外，其他文体不限。 三十一、请以“盼望”为话题，写一篇作文。如；海峡两岸的同胞盼望骨肉团圆；年迈的父母盼望出门远行的儿女常回家看看；高考考生盼望接到大学录取通知书，等等。可以记叙、议论、抒情，也可以发挥想象，编故事，内容不限。 要求；１、题目自拟２、除赞歌外文体不限。３、不少于８００字。 三十二 、也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃。也许你听过雨打芭蕉……这自然的歌声，会引发你想些什么？是你本色的学生生活，还是你倾心自然的一段旅程？是你对自然朴实人生的追求，还是对人类与环境关系的思考……请你写一篇文章，注意； １、内容必须与“自然的歌声”有关，可以从题干中选择一个角度，也可以选择新的角度。２、自拟题目３、除诗歌外，其他文体不限４、不少于８００字。 三十三 、风，有自然界的有人类社会的；有的可爱可亲，有的可怕可鄙……请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于７－００字的文章，除诗歌外，文体不限。 三十四 、人生难免会有许多的遗憾；一个单位，一仆社会，一个民族，一个国家也是如此。请你以“遗憾”为题，写一篇８００字左右的文章，除诗歌外，体裁不限。 三十五、根据下面材料和要求作文 “木桶理论”是现代管理科学中的一个概念，一个木桶的容水量取决于最短的那块木板，其他的木板即使长出许多也没有价值，要增加木桶的容量，就必须加长这块最短的木板。 要求；从这个理论中得到什么启示？联想自己、周围人或社会上的事物，写一篇议论文，不少于８００字 三十六 、美国阿拉斯加一个自然保护区有一种稀珍的鹿种，主人们为了使鹿群不受伤害，将狼、豹野兽捕杀光。从此，这些鹿置于没有任何危险的“安乐窝”中，活动量逐渐减少，体质也越来越差，在瘟疫浒时大量死亡。后来，主人们特意从外地“引进”狼珍稀的鹿群为了生存，整天来回奔跑，体质和生命力逐渐增强。 要求；请依据提供的这段材料，联系社会生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，字数不少于７００字。 三十七 、人生幸福，是人生自身出力造成的，非是上帝所赐，也不是听其自然所能成闵的。～～～若是听其自然所能成就，何以世界各民族的幸福不能一样呢？

————陈独秀 请以“幸福”为作文内容的范围，写一篇文章。要求；１、自拟题目２、除诗歌外，文体不限３、不少于８００字。 三十八 、又是————飘香时 无论经过多少年，往日的回忆依旧炽热，旷野的风吹过窗棂，仿佛又闻到了那————的清香……１、从花草植物中，任选一种填入所给标题及开关的空白处。 ２、以此为开关，续写一篇８００字左右的文章。 三十九、阅读下面的材料，以“我生活在——之中”为题作文。 如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。——《学习的革命》 要求；１、从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。２、不要写成诗歌３、不少于８００字

逆行光 第二章

时间如同倒在掌心的流水，无论张开或是紧握，它总会从指缝间一点一点的流淌干净。

日子一天一天的过去，珊对文字的渴望也一天天地膨胀，如同渴望幸福。

桐经常都会为珊跳上一段段优雅的舞蹈，生活充实而快乐得干净透彻。可是，即便是这样，珊依然会不间断的每天写上一些文字，大段大段的温暖字眼。珊觉得，文字是有灵性的东西，它们会在洁白的纸张上舞蹈，舞出一章章精美动人的故事。瞧，这是多么奇妙的事情呢！珊把这些说给桐听的时候，桐静静的笑，她说是你的文字舞出的舞蹈好看还是我跳的好看呢？然后装出天真的表情， “无辜“地盯着珊看，似在询问，又似威逼。珊轻轻拍打桐的脑袋，笑着说：“小丫头，死坏死坏的呢。”两个人一同乐起来，笑声干净而清脆。午后的阳光暖暖的洒下来，映照着两个人的影子，幸福得无以复加。

某天，桐边喊着“珊，告诉你个好消息”边跑到珊的身边，拉着她的手轻轻的喘着气，刚才跑的太快了，一时间说不出话来。

“丫头，什么事情让你这么激动？”珊有些奇怪。

“有一个全国的征文比赛”，桐说：“我看到通告后就马上跑来告诉你了，你写的东西那样美好，你又那么热爱文学，我想你一定会高兴参加的。”

“可是，我怕自己写不好呢。”珊害羞的低下头，抿着嘴笑。

“自信一点嘛！说实话，雨珊的文字有一种神奇的魔力般，能够深深的温暖别人感动别人，所以，一定要去试一下喔！”桐很认真。

“嗯，既然这样，那好吧。”珊若有所思。

“我和桐的趣事”就这个内容了。珊如是想着。

……

三个月后，终于，比赛结果公布出来了。众望所归，珊成为学校里唯一的一个拿一等奖的人。学校的礼堂上，校长亲自给她颁奖，脸上乐得似一朵盛开的太阳花，珊微笑着对校长说谢谢，正要准备发言，突然发生了意想不到的事情。台下有一个男生拿着一叠杂志快步走上礼台，指着珊对大家冷哼：“你们真以为她会写的那么好么？其实，她这些全都是抄出来的，是抄的！这就是最好的证据。” 他高举手中的那叠杂志。“你们若不信，可以拿去看。”说完，，他把书递给前排的同学。台下拿到书的人纷纷翻来查证，而后发出阵阵骚动。

珊惊呆了，她不明白自己花费那么多心血写出的文章怎么就莫名其妙地变成是抄袭的呢，为什么，他要来陷害自己？看着同学鄙夷的眼神，她从来没有感觉自己如此失落过，别人若是说她本身不好，她还可以忍下来，可是说她写的东西是抄袭，那是万万不能的！她抑住夺眶希冀的看着老师，换来的是无比失望的目光。校长不再欣慰的笑，脸色很差，他暴怒的说：“我们学校怎么会出了你这样的学生，还以为能给我们带来荣誉，没想到带来的却是如此的耻辱。李雨珊，你太让我失望了！”

台下开始乱成一片。珊环视着周围的种种，终于忍受不了这场面，绝望地冲下台去，默默的蹲在角落里哭泣。珊觉得委屈，为什么幸福总是那么短暂呢，刚刚才拥有的一点幸福和希望，为什么一下子，就支离破碎了。她觉得上帝对她是如此的不公平，如果有上帝存在的话，他一定会是一个该死的老头子。这一次，珊是如此的生气，因为她明白，自己对文学的爱，是神圣而不可亵渎的！珊边想着，一边把头埋在臂弯里，轻轻的抽泣。

此时，桐平静的看着珊，她相信珊不是那样的人，因为珊所写的那篇文章，就是在记录她们之间的点点滴滴呀！而另一边，还有一个女孩子也不相信那个男生所说的话，静觉得一个能写出如此温暖，美好文字的女孩，怎么可能会做出那样的事情。她相信珊，可是，却不知道要如何能够帮助到她。

站在珊的身边，看着不想让人觉察到自己泪水的珊，桐突然间感觉心里的某个地方被抽动了一下，刀裂般地疼痛。她想要保护这个女孩子，不再让她受一点委屈。“珊，我愿意用我掌心的温暖来换取你眼中的泪水，有我在，一定要让你快乐起来！”

珊抬起头，呆呆的看着面前眼神坚定的桐，她不知道要说些什么来表达此刻的心情，头脑一片空白，只晓得，自己被感动的一塌糊涂。

“珊你告诉我，你的作品是什么时候寄出去的？”桐询问珊，想从中找出些什么，帮助她的好朋友。

“就在3个月之前，你知道的，那天我告诉你我要出去办一些事情。”珊有些落寞。

桐从身边的同学借来了那本杂志，仔细的翻看，从目

时间如同倒在掌心的流水，无论张开或是紧握，它总会从指缝间一点一点的流淌干净。

日子一天一天的过去，珊对文字的渴望也一天天地膨胀，如同渴望幸福。

桐经常都会为珊跳上一段段优雅的舞蹈，生活充实而快乐得干净透彻。可是，即便是这样，珊依然会不间断的每天写上一些文字，大段大段的温暖字眼。珊觉得，文字是有灵性的东西，它们会在洁白的纸张上舞蹈，舞出一章章精美动人的故事。瞧，这是多么奇妙的事情呢！珊把这些说给桐听的时候，桐静静的笑，她说是你的文字舞出的舞蹈好看还是我跳的好看呢？然后装出天真的表情， “无辜“地盯着珊看，似在询问，又似威逼。珊轻轻拍打桐的脑袋，笑着说：“小丫头，死坏死坏的呢。”两个人一同乐起来，笑声干净而清脆。午后的阳光暖暖的洒下来，映照着两个人的影子，幸福得无以复加。

某天，桐边喊着“珊，告诉你个好消息”边跑到珊的身边，拉着她的手轻轻的喘着气，刚才跑的太快了，一时间说不出话来。

“丫头，什么事情让你这么激动？”珊有些奇怪。

“有一个全国的征文比赛”，桐说：“我看到通告后就马上跑来告诉你了，你写的东西那样美好，你又那么热爱文学，我想你一定会高兴参加的。”

“可是，我怕自己写不好呢。”珊害羞的低下头，抿着嘴笑。

“自信一点嘛！说实话，雨珊的文字有一种神奇的魔力般，能够深深的温暖别人感动别人，所以，一定要去试一下喔！”桐很认真。

“嗯，既然这样，那好吧。”珊若有所思。

“我和桐的趣事”就这个内容了。珊如是想着。

……

三个月后，终于，比赛结果公布出来了。众望所归，珊成为学校里唯一的一个拿一等奖的人。学校的礼堂上，校长亲自给她颁奖，脸上乐得似一朵盛开的太阳花，珊微笑着对校长说谢谢，正要准备发言，突然发生了意想不到的事情。台下有一个男生拿着一叠杂志快步走上礼台，指着珊对大家冷哼：“你们真以为她会写的那么好么？其实，她这些全都是抄出来的，是抄的！这就是最好的证据。” 他高举手中的那叠杂志。“你们若不信，可以拿去看。”说完，，他把书递给前排的同学。台下拿到书的人纷纷翻来查证，而后发出阵阵骚动。

珊惊呆了，她不明白自己花费那么多心血写出的文章怎么就莫名其妙地变成是抄袭的呢，为什么，他要来陷害自己？看着同学鄙夷的眼神，她从来没有感觉自己如此失落过，别人若是说她本身不好，她还可以忍下来，可是说她写的东西是抄袭，那是万万不能的！她抑住夺眶希冀的看着老师，换来的是无比失望的目光。校长不再欣慰的笑，脸色很差，他暴怒的说：“我们学校怎么会出了你这样的学生，还以为能给我们带来荣誉，没想到带来的却是如此的耻辱。李雨珊，你太让我失望了！”

台下开始乱成一片。珊环视着周围的种种，终于忍受不了这场面，绝望地冲下台去，默默的蹲在角落里哭泣。珊觉得委屈，为什么幸福总是那么短暂呢，刚刚才拥有的一点幸福和希望，为什么一下子，就支离破碎了。她觉得上帝对她是如此的不公平，如果有上帝存在的话，他一定会是一个该死的老头子。这一次，珊是如此的生气，因为她明白，自己对文学的爱，是神圣而不可亵渎的！珊边想着，一边把头埋在臂弯里，轻轻的抽泣。

此时，桐平静的看着珊，她相信珊不是那样的人，因为珊所写的那篇文章，就是在记录她们之间的点点滴滴呀！而另一边，还有一个女孩子也不相信那个男生所说的话，静觉得一个能写出如此温暖，美好文字的女孩，怎么可能会做出那样的事情。她相信珊，可是，却不知道要如何能够帮助到她。

站在珊的身边，看着不想让人觉察到自己泪水的珊，桐突然间感觉心里的某个地方被抽动了一下，刀裂般地疼痛。她想要保护这个女孩子，不再让她受一点委屈。“珊，我愿意用我掌心的温暖来换取你眼中的泪水，有我在，一定要让你快乐起来！”

珊抬起头，呆呆的看着面前眼神坚定的桐，她不知道要说些什么来表达此刻的心情，头脑一片空白，只晓得，自己被感动的一塌糊涂。

“珊你告诉我，你的作品是什么时候寄出去的？”桐询问珊，想从中找出些什么，帮助她的好朋友。

“就在3个月之前，你知道的，那天我告诉你我要出去办一些事情。”珊有些落寞。

桐从身边的同学借来了那本杂志，仔细的翻看，从目

时间如同倒在掌心的流水，无论张开或是紧握，它总会从指缝间一点一点的流淌干净。

日子一天一天的过去，珊对文字的渴望也一天天地膨胀，如同渴望幸福。

桐经常都会为珊跳上一段段优雅的舞蹈，生活充实而快乐得干净透彻。可是，即便是这样，珊依然会不间断的每天写上一些文字，大段大段的温暖字眼。珊觉得，文字是有灵性的东西，它们会在洁白的纸张上舞蹈，舞出一章章精美动人的故事。瞧，这是多么奇妙的事情呢！珊把这些说给桐听的时候，桐静静的笑，她说是你的文字舞出的舞蹈好看还是我跳的好看呢？然后装出天真的表情， “无辜“地盯着珊看，似在询问，又似威逼。珊轻轻拍打桐的脑袋，笑着说：“小丫头，死坏死坏的呢。”两个人一同乐起来，笑声干净而清脆。午后的阳光暖暖的洒下来，映照着两个人的影子，幸福得无以复加。

某天，桐边喊着“珊，告诉你个好消息”边跑到珊的身边，拉着她的手轻轻的喘着气，刚才跑的太快了，一时间说不出话来。

“丫头，什么事情让你这么激动？”珊有些奇怪。

“有一个全国的征文比赛”，桐说：“我看到通告后就马上跑来告诉你了，你写的东西那样美好，你又那么热爱文学，我想你一定会高兴参加的。”

“可是，我怕自己写不好呢。”珊害羞的低下头，抿着嘴笑。

“自信一点嘛！说实话，雨珊的文字有一种神奇的魔力般，能够深深的温暖别人感动别人，所以，一定要去试一下喔！”桐很认真。

“嗯，既然这样，那好吧。”珊若有所思。

“我和桐的趣事”就这个内容了。珊如是想着。

……

三个月后，终于，比赛结果公布出来了。众望所归，珊成为学校里唯一的一个拿一等奖的人。学校的礼堂上，校长亲自给她颁奖，脸上乐得似一朵盛开的太阳花，珊微笑着对校长说谢谢，正要准备发言，突然发生了意想不到的事情。台下有一个男生拿着一叠杂志快步走上礼台，指着珊对大家冷哼：“你们真以为她会写的那么好么？其实，她这些全都是抄出来的，是抄的！这就是最好的证据。” 他高举手中的那叠杂志。“你们若不信，可以拿去看。”说完，，他把书递给前排的同学。台下拿到书的人纷纷翻来查证，而后发出阵阵骚动。

珊惊呆了，她不明白自己花费那么多心血写出的文章怎么就莫名其妙地变成是抄袭的呢，为什么，他要来陷害自己？看着同学鄙夷的眼神，她从来没有感觉自己如此失落过，别人若是说她本身不好，她还可以忍下来，可是说她写的东西是抄袭，那是万万不能的！她抑住夺眶希冀的看着老师，换来的是无比失望的目光。校长不再欣慰的笑，脸色很差，他暴怒的说：“我们学校怎么会出了你这样的学生，还以为能给我们带来荣誉，没想到带来的却是如此的耻辱。李雨珊，你太让我失望了！”

台下开始乱成一片。珊环视着周围的种种，终于忍受不了这场面，绝望地冲下台去，默默的蹲在角落里哭泣。珊觉得委屈，为什么幸福总是那么短暂呢，刚刚才拥有的一点幸福和希望，为什么一下子，就支离破碎了。她觉得上帝对她是如此的不公平，如果有上帝存在的话，他一定会是一个该死的老头子。这一次，珊是如此的生气，因为她明白，自己对文学的爱，是神圣而不可亵渎的！珊边想着，一边把头埋在臂弯里，轻轻的抽泣。

此时，桐平静的看着珊，她相信珊不是那样的人，因为珊所写的那篇文章，就是在记录她们之间的点点滴滴呀！而另一边，还有一个女孩子也不相信那个男生所说的话，静觉得一个能写出如此温暖，美好文字的女孩，怎么可能会做出那样的事情。她相信珊，可是，却不知道要如何能够帮助到她。

站在珊的身边，看着不想让人觉察到自己泪水的珊，桐突然间感觉心里的某个地方被抽动了一下，刀裂般地疼痛。她想要保护这个女孩子，不再让她受一点委屈。“珊，我愿意用我掌心的温暖来换取你眼中的泪水，有我在，一定要让你快乐起来！”

珊抬起头，呆呆的看着面前眼神坚定的桐，她不知道要说些什么来表达此刻的心情，头脑一片空白，只晓得，自己被感动的一塌糊涂。

“珊你告诉我，你的作品是什么时候寄出去的？”桐询问珊，想从中找出些什么，帮助她的好朋友。

“就在3个月之前，你知道的，那天我告诉你我要出去办一些事情。”珊有些落寞。

桐从身边的同学借来了那本杂志，仔细的翻看，从目

时间如同倒在掌心的流水，无论张开或是紧握，它总会从指缝间一点一点的流淌干净。

日子一天一天的过去，珊对文字的渴望也一天天地膨胀，如同渴望幸福。

桐经常都会为珊跳上一段段优雅的舞蹈，生活充实而快乐得干净透彻。可是，即便是这样，珊依然会不间断的每天写上一些文字，大段大段的温暖字眼。珊觉得，文字是有灵性的东西，它们会在洁白的纸张上舞蹈，舞出一章章精美动人的故事。瞧，这是多么奇妙的事情呢！珊把这些说给桐听的时候，桐静静的笑，她说是你的文字舞出的舞蹈好看还是我跳的好看呢？然后装出天真的表情， “无辜“地盯着珊看，似在询问，又似威逼。珊轻轻拍打桐的脑袋，笑着说：“小丫头，死坏死坏的呢。”两个人一同乐起来，笑声干净而清脆。午后的阳光暖暖的洒下来，映照着两个人的影子，幸福得无以复加。

某天，桐边喊着“珊，告诉你个好消息”边跑到珊的身边，拉着她的手轻轻的喘着气，刚才跑的太快了，一时间说不出话来。

“丫头，什么事情让你这么激动？”珊有些奇怪。

“有一个全国的征文比赛”，桐说：“我看到通告后就马上跑来告诉你了，你写的东西那样美好，你又那么热爱文学，我想你一定会高兴参加的。”

“可是，我怕自己写不好呢。”珊害羞的低下头，抿着嘴笑。

“自信一点嘛！说实话，雨珊的文字有一种神奇的魔力般，能够深深的温暖别人感动别人，所以，一定要去试一下喔！”桐很认真。

“嗯，既然这样，那好吧。”珊若有所思。

“我和桐的趣事”就这个内容了。珊如是想着。

……

三个月后，终于，比赛结果公布出来了。众望所归，珊成为学校里唯一的一个拿一等奖的人。学校的礼堂上，校长亲自给她颁奖，脸上乐得似一朵盛开的太阳花，珊微笑着对校长说谢谢，正要准备发言，突然发生了意想不到的事情。台下有一个男生拿着一叠杂志快步走上礼台，指着珊对大家冷哼：“你们真以为她会写的那么好么？其实，她这些全都是抄出来的，是抄的！这就是最好的证据。” 他高举手中的那叠杂志。“你们若不信，可以拿去看。”说完，，他把书递给前排的同学。台下拿到书的人纷纷翻来查证，而后发出阵阵骚动。

珊惊呆了，她不明白自己花费那么多心血写出的文章怎么就莫名其妙地变成是抄袭的呢，为什么，他要来陷害自己？看着同学鄙夷的眼神，她从来没有感觉自己如此失落过，别人若是说她本身不好，她还可以忍下来，可是说她写的东西是抄袭，那是万万不能的！她抑住夺眶希冀的看着老师，换来的是无比失望的目光。校长不再欣慰的笑，脸色很差，他暴怒的说：“我们学校怎么会出了你这样的学生，还以为能给我们带来荣誉，没想到带来的却是如此的耻辱。李雨珊，你太让我失望了！”

台下开始乱成一片。珊环视着周围的种种，终于忍受不了这场面，绝望地冲下台去，默默的蹲在角落里哭泣。珊觉得委屈，为什么幸福总是那么短暂呢，刚刚才拥有的一点幸福和希望，为什么一下子，就支离破碎了。她觉得上帝对她是如此的不公平，如果有上帝存在的话，他一定会是一个该死的老头子。这一次，珊是如此的生气，因为她明白，自己对文学的爱，是神圣而不可亵渎的！珊边想着，一边把头埋在臂弯里，轻轻的抽泣。

此时，桐平静的看着珊，她相信珊不是那样的人，因为珊所写的那篇文章，就是在记录她们之间的点点滴滴呀！而另一边，还有一个女孩子也不相信那个男生所说的话，静觉得一个能写出如此温暖，美好文字的女孩，怎么可能会做出那样的事情。她相信珊，可是，却不知道要如何能够帮助到她。

站在珊的身边，看着不想让人觉察到自己泪水的珊，桐突然间感觉心里的某个地方被抽动了一下，刀裂般地疼痛。她想要保护这个女孩子，不再让她受一点委屈。“珊，我愿意用我掌心的温暖来换取你眼中的泪水，有我在，一定要让你快乐起来！”

珊抬起头，呆呆的看着面前眼神坚定的桐，她不知道要说些什么来表达此刻的心情，头脑一片空白，只晓得，自己被感动的一塌糊涂。

“珊你告诉我，你的作品是什么时候寄出去的？”桐询问珊，想从中找出些什么，帮助她的好朋友。

“就在3个月之前，你知道的，那天我告诉你我要出去办一些事情。”珊有些落寞。

桐从身边的同学借来了那本杂志，仔细的翻看，从目

时间如同倒在掌心的流水，无论张开或是紧握，它总会从指缝间一点一点的流淌干净。

日子一天一天的过去，珊对文字的渴望也一天天地膨胀，如同渴望幸福。

桐经常都会为珊跳上一段段优雅的舞蹈，生活充实而快乐得干净透彻。可是，即便是这样，珊依然会不间断的每天写上一些文字，大段大段的温暖字眼。珊觉得，文字是有灵性的东西，它们会在洁白的纸张上舞蹈，舞出一章章精美动人的故事。瞧，这是多么奇妙的事情呢！珊把这些说给桐听的时候，桐静静的笑，她说是你的文字舞出的舞蹈好看还是我跳的好看呢？然后装出天真的表情， “无辜“地盯着珊看，似在询问，又似威逼。珊轻轻拍打桐的脑袋，笑着说：“小丫头，死坏死坏的呢。”两个人一同乐起来，笑声干净而清脆。午后的阳光暖暖的洒下来，映照着两个人的影子，幸福得无以复加。

某天，桐边喊着“珊，告诉你个好消息”边跑到珊的身边，拉着她的手轻轻的喘着气，刚才跑的太快了，一时间说不出话来。

“丫头，什么事情让你这么激动？”珊有些奇怪。

“有一个全国的征文比赛”，桐说：“我看到通告后就马上跑来告诉你了，你写的东西那样美好，你又那么热爱文学，我想你一定会高兴参加的。”

“可是，我怕自己写不好呢。”珊害羞的低下头，抿着嘴笑。

“自信一点嘛！说实话，雨珊的文字有一种神奇的魔力般，能够深深的温暖别人感动别人，所以，一定要去试一下喔！”桐很认真。

“嗯，既然这样，那好吧。”珊若有所思。

“我和桐的趣事”就这个内容了。珊如是想着。

……

三个月后，终于，比赛结果公布出来了。众望所归，珊成为学校里唯一的一个拿一等奖的人。学校的礼堂上，校长亲自给她颁奖，脸上乐得似一朵盛开的太阳花，珊微笑着对校长说谢谢，正要准备发言，突然发生了意想不到的事情。台下有一个男生拿着一叠杂志快步走上礼台，指着珊对大家冷哼：“你们真以为她会写的那么好么？其实，她这些全都是抄出来的，是抄的！这就是最好的证据。” 他高举手中的那叠杂志。“你们若不信，可以拿去看。”说完，，他把书递给前排的同学。台下拿到书的人纷纷翻来查证，而后发出阵阵骚动。

珊惊呆了，她不明白自己花费那么多心血写出的文章怎么就莫名其妙地变成是抄袭的呢，为什么，他要来陷害自己？看着同学鄙夷的眼神，她从来没有感觉自己如此失落过，别人若是说她本身不好，她还可以忍下来，可是说她写的东西是抄袭，那是万万不能的！她抑住夺眶希冀的看着老师，换来的是无比失望的目光。校长不再欣慰的笑，脸色很差，他暴怒的说：“我们学校怎么会出了你这样的学生，还以为能给我们带来荣誉，没想到带来的却是如此的耻辱。李雨珊，你太让我失望了！”

台下开始乱成一片。珊环视着周围的种种，终于忍受不了这场面，绝望地冲下台去，默默的蹲在角落里哭泣。珊觉得委屈，为什么幸福总是那么短暂呢，刚刚才拥有的一点幸福和希望，为什么一下子，就支离破碎了。她觉得上帝对她是如此的不公平，如果有上帝存在的话，他一定会是一个该死的老头子。这一次，珊是如此的生气，因为她明白，自己对文学的爱，是神圣而不可亵渎的！珊边想着，一边把头埋在臂弯里，轻轻的抽泣。

此时，桐平静的看着珊，她相信珊不是那样的人，因为珊所写的那篇文章，就是在记录她们之间的点点滴滴呀！而另一边，还有一个女孩子也不相信那个男生所说的话，静觉得一个能写出如此温暖，美好文字的女孩，怎么可能会做出那样的事情。她相信珊，可是，却不知道要如何能够帮助到她。

站在珊的身边，看着不想让人觉察到自己泪水的珊，桐突然间感觉心里的某个地方被抽动了一下，刀裂般地疼痛。她想要保护这个女孩子，不再让她受一点委屈。“珊，我愿意用我掌心的温暖来换取你眼中的泪水，有我在，一定要让你快乐起来！”

珊抬起头，呆呆的看着面前眼神坚定的桐，她不知道要说些什么来表达此刻的心情，头脑一片空白，只晓得，自己被感动的一塌糊涂。

“珊你告诉我，你的作品是什么时候寄出去的？”桐询问珊，想从中找出些什么，帮助她的好朋友。

“就在3个月之前，你知道的，那天我告诉你我要出去办一些事情。”珊有些落寞。

桐从身边的同学借来了那本杂志，仔细的翻看，从目

时间如同倒在掌心的流水，无论张开或是紧握，它总会从指缝间一点一点的流淌干净。

日子一天一天的过去，珊对文字的渴望也一天天地膨胀，如同渴望幸福。

桐经常都会为珊跳上一段段优雅的舞蹈，生活充实而快乐得干净透彻。可是，即便是这样，珊依然会不间断的每天写上一些文字，大段大段的温暖字眼。珊觉得，文字是有灵性的东西，它们会在洁白的纸张上舞蹈，舞出一章章精美动人的故事。瞧，这是多么奇妙的事情呢！珊把这些说给桐听的时候，桐静静的笑，她说是你的文字舞出的舞蹈好看还是我跳的好看呢？然后装出天真的表情， “无辜“地盯着珊看，似在询问，又似威逼。珊轻轻拍打桐的脑袋，笑着说：“小丫头，死坏死坏的呢。”两个人一同乐起来，笑声干净而清脆。午后的阳光暖暖的洒下来，映照着两个人的影子，幸福得无以复加。

某天，桐边喊着“珊，告诉你个好消息”边跑到珊的身边，拉着她的手轻轻的喘着气，刚才跑的太快了，一时间说不出话来。

“丫头，什么事情让你这么激动？”珊有些奇怪。

“有一个全国的征文比赛”，桐说：“我看到通告后就马上跑来告诉你了，你写的东西那样美好，你又那么热爱文学，我想你一定会高兴参加的。”

“可是，我怕自己写不好呢。”珊害羞的低下头，抿着嘴笑。

“自信一点嘛！说实话，雨珊的文字有一种神奇的魔力般，能够深深的温暖别人感动别人，所以，一定要去试一下喔！”桐很认真。

“嗯，既然这样，那好吧。”珊若有所思。

“我和桐的趣事”就这个内容了。珊如是想着。

……

三个月后，终于，比赛结果公布出来了。众望所归，珊成为学校里唯一的一个拿一等奖的人。学校的礼堂上，校长亲自给她颁奖，脸上乐得似一朵盛开的太阳花，珊微笑着对校长说谢谢，正要准备发言，突然发生了意想不到的事情。台下有一个男生拿着一叠杂志快步走上礼台，指着珊对大家冷哼：“你们真以为她会写的那么好么？其实，她这些全都是抄出来的，是抄的！这就是最好的证据。” 他高举手中的那叠杂志。“你们若不信，可以拿去看。”说完，，他把书递给前排的同学。台下拿到书的人纷纷翻来查证，而后发出阵阵骚动。

珊惊呆了，她不明白自己花费那么多心血写出的文章怎么就莫名其妙地变成是抄袭的呢，为什么，他要来陷害自己？看着同学鄙夷的眼神，她从来没有感觉自己如此失落过，别人若是说她本身不好，她还可以忍下来，可是说她写的东西是抄袭，那是万万不能的！她抑住夺眶希冀的看着老师，换来的是无比失望的目光。校长不再欣慰的笑，脸色很差，他暴怒的说：“我们学校怎么会出了你这样的学生，还以为能给我们带来荣誉，没想到带来的却是如此的耻辱。李雨珊，你太让我失望了！”

台下开始乱成一片。珊环视着周围的种种，终于忍受不了这场面，绝望地冲下台去，默默的蹲在角落里哭泣。珊觉得委屈，为什么幸福总是那么短暂呢，刚刚才拥有的一点幸福和希望，为什么一下子，就支离破碎了。她觉得上帝对她是如此的不公平，如果有上帝存在的话，他一定会是一个该死的老头子。这一次，珊是如此的生气，因为她明白，自己对文学的爱，是神圣而不可亵渎的！珊边想着，一边把头埋在臂弯里，轻轻的抽泣。

此时，桐平静的看着珊，她相信珊不是那样的人，因为珊所写的那篇文章，就是在记录她们之间的点点滴滴呀！而另一边，还有一个女孩子也不相信那个男生所说的话，静觉得一个能写出如此温暖，美好文字的女孩，怎么可能会做出那样的事情。她相信珊，可是，却不知道要如何能够帮助到她。

站在珊的身边，看着不想让人觉察到自己泪水的珊，桐突然间感觉心里的某个地方被抽动了一下，刀裂般地疼痛。她想要保护这个女孩子，不再让她受一点委屈。“珊，我愿意用我掌心的温暖来换取你眼中的泪水，有我在，一定要让你快乐起来！”

珊抬起头，呆呆的看着面前眼神坚定的桐，她不知道要说些什么来表达此刻的心情，头脑一片空白，只晓得，自己被感动的一塌糊涂。

“珊你告诉我，你的作品是什么时候寄出去的？”桐询问珊，想从中找出些什么，帮助她的好朋友。

“就在3个月之前，你知道的，那天我告诉你我要出去办一些事情。”珊有些落寞。

桐从身边的同学借来了那本杂志，仔细的翻看，从目

时间如同倒在掌心的流水，无论张开或是紧握，它总会从指缝间一点一点的流淌干净。

日子一天一天的过去，珊对文字的渴望也一天天地膨胀，如同渴望幸福。

桐经常都会为珊跳上一段段优雅的舞蹈，生活充实而快乐得干净透彻。可是，即便是这样，珊依然会不间断的每天写上一些文字，大段大段的温暖字眼。珊觉得，文字是有灵性的东西，它们会在洁白的纸张上舞蹈，舞出一章章精美动人的故事。瞧，这是多么奇妙的事情呢！珊把这些说给桐听的时候，桐静静的笑，她说是你的文字舞出的舞蹈好看还是我跳的好看呢？然后装出天真的表情， “无辜“地盯着珊看，似在询问，又似威逼。珊轻轻拍打桐的脑袋，笑着说：“小丫头，死坏死坏的呢。”两个人一同乐起来，笑声干净而清脆。午后的阳光暖暖的洒下来，映照着两个人的影子，幸福得无以复加。

某天，桐边喊着“珊，告诉你个好消息”边跑到珊的身边，拉着她的手轻轻的喘着气，刚才跑的太快了，一时间说不出话来。

“丫头，什么事情让你这么激动？”珊有些奇怪。

“有一个全国的征文比赛”，桐说：“我看到通告后就马上跑来告诉你了，你写的东西那样美好，你又那么热爱文学，我想你一定会高兴参加的。”

“可是，我怕自己写不好呢。”珊害羞的低下头，抿着嘴笑。

“自信一点嘛！说实话，雨珊的文字有一种神奇的魔力般，能够深深的温暖别人感动别人，所以，一定要去试一下喔！”桐很认真。

“嗯，既然这样，那好吧。”珊若有所思。

“我和桐的趣事”就这个内容了。珊如是想着。

……

三个月后，终于，比赛结果公布出来了。众望所归，珊成为学校里唯一的一个拿一等奖的人。学校的礼堂上，校长亲自给她颁奖，脸上乐得似一朵盛开的太阳花，珊微笑着对校长说谢谢，正要准备发言，突然发生了意想不到的事情。台下有一个男生拿着一叠杂志快步走上礼台，指着珊对大家冷哼：“你们真以为她会写的那么好么？其实，她这些全都是抄出来的，是抄的！这就是最好的证据。” 他高举手中的那叠杂志。“你们若不信，可以拿去看。”说完，，他把书递给前排的同学。台下拿到书的人纷纷翻来查证，而后发出阵阵骚动。

珊惊呆了，她不明白自己花费那么多心血写出的文章怎么就莫名其妙地变成是抄袭的呢，为什么，他要来陷害自己？看着同学鄙夷的眼神，她从来没有感觉自己如此失落过，别人若是说她本身不好，她还可以忍下来，可是说她写的东西是抄袭，那是万万不能的！她抑住夺眶希冀的看着老师，换来的是无比失望的目光。校长不再欣慰的笑，脸色很差，他暴怒的说：“我们学校怎么会出了你这样的学生，还以为能给我们带来荣誉，没想到带来的却是如此的耻辱。李雨珊，你太让我失望了！”

台下开始乱成一片。珊环视着周围的种种，终于忍受不了这场面，绝望地冲下台去，默默的蹲在角落里哭泣。珊觉得委屈，为什么幸福总是那么短暂呢，刚刚才拥有的一点幸福和希望，为什么一下子，就支离破碎了。她觉得上帝对她是如此的不公平，如果有上帝存在的话，他一定会是一个该死的老头子。这一次，珊是如此的生气，因为她明白，自己对文学的爱，是神圣而不可亵渎的！珊边想着，一边把头埋在臂弯里，轻轻的抽泣。

此时，桐平静的看着珊，她相信珊不是那样的人，因为珊所写的那篇文章，就是在记录她们之间的点点滴滴呀！而另一边，还有一个女孩子也不相信那个男生所说的话，静觉得一个能写出如此温暖，美好文字的女孩，怎么可能会做出那样的事情。她相信珊，可是，却不知道要如何能够帮助到她。

站在珊的身边，看着不想让人觉察到自己泪水的珊，桐突然间感觉心里的某个地方被抽动了一下，刀裂般地疼痛。她想要保护这个女孩子，不再让她受一点委屈。“珊，我愿意用我掌心的温暖来换取你眼中的泪水，有我在，一定要让你快乐起来！”

珊抬起头，呆呆的看着面前眼神坚定的桐，她不知道要说些什么来表达此刻的心情，头脑一片空白，只晓得，自己被感动的一塌糊涂。

“珊你告诉我，你的作品是什么时候寄出去的？”桐询问珊，想从中找出些什么，帮助她的好朋友。

“就在3个月之前，你知道的，那天我告诉你我要出去办一些事情。”珊有些落寞。

桐从身边的同学借来了那本杂志，仔细的翻看，从目

我们的酸甜苦辣

* 人物介绍

女生：1、米 璐：美术科代表，性子急，很要强，美术很好，会弹古筝。

2、庄琪琪：学习委员，也很要强，有点骄傲，手工好，会弹钢琴。

3、蔡笑阳：一小组组长，很坦诚，会弹电子琴。

4、朱采玲：二小组组长，很单纯，作文写得很好。

5、韩鹊儿：三小组组长，很可爱，会拉小提琴。

男生：1、林 畅：四小组组长，很调皮，爱装嫩，歌儿唱得好。

2、吴文彬：数学科代表，爱耍酷，数学挺好。

3、陈 翰：米璐同桌，爱耍小聪明，想象力丰富，语言幽默。

4、黄 忠：很自负，有点口吃，不爱说话。

老师：1、穆老师：我们班班主任兼语文老师，工作认真，待人慈善。

2、艾老师：数学老师，爱发脾气，有求严格。

3、古老师：舞蹈团老师，打扮时尚，精通舞艺。

*文章

图书角事件

期末成绩单终于发下来了，米璐很激动地翻开一瞧，总的评语还是不错，可有这样一行字“能主动为班级建设出谋划策，老师希望你随时随地起带头作用”，令她回想起开学时的一件不愉快的事儿：

前几天，米璐听穆老师无意中说想在班级设立一个图书角，便留心了这句话，觉得有这个必要，在得到爸爸妈妈的支持后，米璐终于鼓起勇气要和穆老师提出建立图书角的方案。

第二天，当米璐决定向穆老师提方案时，却又莫名其妙地胆怯起来，虽然穆老师对她并不严厉，反而对她挺友好的，但米璐对穆老师总有一种恐惧感，真不知是因穆老师长得一脸正气，还是因她那炯炯逼人的目光。米璐想了一会儿，还是决定约上庄琪琪一起去说。庄琪琪是学习委员，成绩基本上都是优秀，全班四分之三的女生都愿追随她。米璐想：“琪琪深受老师喜爱，约她一起去讲，成功把握应该是百分之九十九点九九。”于是，米璐把这个想法告诉了琪琪，琪琪听罢，似乎也很认可，而且比米璐还兴奋。“她答应了！”米璐很高兴，还没反应过来就被琪琪拉上了讲台。

这时，穆老师正在批改作业，两个女孩轻声叫了一声“穆老师”，待老师抬起头，她们就吞吞吐吐地边说“有事有事，嘻嘻”，边在讲台桌下拉拉扯扯，示意对方先开口。后来，琪期先开口了。她把两人的主意告诉给老师，穆老师一边听一边赞许的点着头，听完后非常同意，这令两个女孩十分欢喜。

之后，穆老师便让米璐，向全班公布这个主意和要求，然后又大大地赞美了她们，使她们想笑又不敢笑得太张扬，只能憋着，脸的张红了，搞得米璐的死对头同桌陈翰硬是大惊小怪地说她们刚涂了胭脂。

图书角成立了，这可花费了两女孩好多的精力，只为办出点名堂来，顺便也为自己捞一点赞叹的目光，可没想到这事的结尾却令米璐十分不服。

在图书角成立一个星期后，穆老师召开了家长会，在家长会上，穆老师竟这样说：“请各位家长向后看，”家长们的目光唰唰地聚集在教室角落的图书角上，“这是新成立的本班图书角，庄琪琪同学是创始人，她为此付出了很多精力……”

开完家长会，米璐妈妈回到家后便把穆老师的话告诉了米璐，米璐一下子懵了，自己好不容易想出来的点子，头功竟……竟让琪琪给抢走了，自己只被当成同意琪琪观点的大军中的一员，换作谁都不会好受。妈妈也在一旁数落她：“你平时缺乏主动组织性，而庄琪琪却在这儿比你强，你们一块去向老师提方案，老师当然认为是琪琪的主意阋院笥泻弥饕饣故亲愿龆糇虐桑ǜ胬鲜ψ约喝ァ焙竺娴幕懊阻词裁匆裁惶蛭睦崴讯峥舳隽恕

晚上，米璐躺在床上，老师的话还在耳边回荡，琪棋受了表扬后的骄傲神态老浮现在眼前。她是个要强的人，想来想去总觉得自己被人忽略了，总咽不下嘴里这口恶气，心里突然闪出个狠毒的念头：明天到学校，绝对不理琪琪，还要把这事张扬出去，让全班同学都鄙视她！但转念一想，这想法太狠毒了，绝对不能这样做，更不能这么想！就这样，复仇的计划一个个都被她扼死在摇篮里。

当米璐第二天再次看见琪琪那纯真、并无恶意得脸儿时，又决定要和琪琪做永远的好朋友，绝口不提这件有伤感情的事。不过，这件令米璐难以忘怀的事，也许要等到她得了健忘症才能忘记……

2009四川省绵阳市

作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。

有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如，躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思！”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去！”……你真不喜欢这些方式，可你能说这些不是爱吗？

读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟；（2）600字以上；（3）文章不能出现真实的区市县名、校名、人名。如出现请用xx区市县、xx校、xx同学代替。

权威解读

从2007年开始，绵阳市中考作文告别了“话题”写作，回归基础。在写作知识和技巧的考查上，主要考查学生在初中阶段应该具备的写人叙事的能力，文体规定为记叙文。

在连续两年写作命题作文（2007年题为“我和你”，2008年题为“生活真美”）之后，今年变为了材料作文。和去年相比，有了一些限制，题材范围要狭窄一些，提示考生要写的是生活中体验到的“令自己不喜欢甚至是反感的特殊方式的爱”，主题也不能自定了。命题者的意图在于让学生“戴着镣铐跳舞”，这样的命题可能更便于规范评判标准，但却可能束缚学生的思维，造成学生在选材上的千篇一律。而且按提示考生只能用“第一人称”来叙写“我”的亲身感受，这也不利于考生在叙事视角方面的创新。

因而这样的作文是人人熟悉，都有话可写，但未必都能得心应手的作文，正因为如此，这个作文试题也就成了一个有区分度的好试题。

要写好这道作文题，考生要具备多方面的能力。

一、审题的能力

这次作文的主题要求表现“爱”，但这种爱不是一般意义上的爱，而是一种在学生眼里显得难以理解和接受的非正常的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果写成一种传统的正常状态下的关爱或者把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这都会出现审题的偏差。

二、拟题的能力

俗话说：题好一半文。题目是文章的眼睛，这次作文的拟题要既不脱离材料又不拘泥于材料。文章的标题要能涵盖整个材料的实质，能巧妙地蕴涵主题，同时要有韵味，体现学生的语言素养。如“有一种爱叫冷漠”“爱是一杯苦咖啡”“爱恨本是同位素”“特别的爱给特别的你”“爱的另一种诠释”“化了妆的祝福”“长大后我不再是你”“为什么我的眼里常含着泪水”“让爱在心里开花”“住在幸福隔壁的孩子”等，都是上乘的标题，一定会使阅卷老师眼前一亮。

三、提炼材料的能力

这次作文在题材上有一定的限定。但如果千篇一律地写父母的爱，那就会失之平庸了。其实就从材料的提示而言，也包括了老师和同学的爱，而且这种爱并非仅仅局限于生活小事。如果考生能把视野放开点，多着眼于成长历程中的精神体验来写，就容易脱颖而出了。此外，从细微处入笔，将细节写得生动传神也是取胜之道。

四、谋篇布局的能力

考生在写记叙文的时候，要敢于在结构上突破，避免记叙文的平铺直叙，要“戴着镣铐”跳出最美的舞蹈。

可以采用“夹叙夹议”式，这类作文最易把握主题；可以用小标题、分镜头式，通过几个生活片断来表现这种特别的非常规的爱；也可以采用第二人称或第三人称的视角来叙事；在体裁上还可以用日记、书信、小小说、童话、讲故事的形式来表现既定的主题。而最易运用也最易出彩的表现手法就是“先抑后扬”，不过要“抑”得充分，要“扬”得足味，而且二者之间的过渡转换还要自然。

五、语言表达能力

要有美的语言方能写就美的文章，不管写什么内容，不管选取什么样的体裁和形式，学生的语言基本功永远是衡量优秀作文的重要标准。生活中点点滴滴的爱当然更要用美的语言来表达，做到文情并茂。流畅的语言，句式的变化，修辞的运用，古典诗词的引入，充满诗意的韵味，都会为考场作文锦上添花。

优秀作文

那片灰色的天空下

我曾经以为，你从不爱我。但在那片灰色的天空下，我读懂了你那深深的爱。

你是我的爸爸，一个贫穷的打工仔。每天，我在窗明几净的教室里诵读时，都会不经意地透过那明亮的窗户看见你，一个瘦弱的身躯，在高高的建筑物上忙碌。那一刻，我的心猛然颤抖……

每天中午，我们相对而坐，在你冷峻的面孔下，彼此默默地吃饭。此时，我总想：太阳为什么不照下来呢？

那作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。

有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如，躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思！”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去！”……你真不喜欢这些方式，可你能说这些不是爱吗？

读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟；（2）600字以上；（3）文章不能出现真实的区市县名、校名、人名。如出现请用xx区市县、xx校、xx同学代替。

权威解读

从2007年开始，绵阳市中考作文告别了“话题”写作，回归基础。在写作知识和技巧的考查上，主要考查学生在初中阶段应该具备的写人叙事的能力，文体规定为记叙文。

在连续两年写作命题作文（2007年题为“我和你”，2008年题为“生活真美”）之后，今年变为了材料作文。和去年相比，有了一些限制，题材范围要狭窄一些，提示考生要写的是生活中体验到的“令自己不喜欢甚至是反感的特殊方式的爱”，主题也不能自定了。命题者的意图在于让学生“戴着镣铐跳舞”，这样的命题可能更便于规范评判标准，但却可能束缚学生的思维，造成学生在选材上的千篇一律。而且按提示考生只能用“第一人称”来叙写“我”的亲身感受，这也不利于考生在叙事视角方面的创新。

因而这样的作文是人人熟悉，都有话可写，但未必都能得心应手的作文，正因为如此，这个作文试题也就成了一个有区分度的好试题。

要写好这道作文题，考生要具备多方面的能力。

一、审题的能力

这次作文的主题要求表现“爱”，但这种爱不是一般意义上的爱，而是一种在学生眼里显得难以理解和接受的非正常的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果写成一种传统的正常状态下的关爱或者把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这都会出现审题的偏差。

二、拟题的能力

俗话说：题好一半文。题目是文章的眼睛，这次作文的拟题要既不脱离材料又不拘泥于材料。文章的标题要能涵盖整个材料的实质，能巧妙地蕴涵主题，同时要有韵味，体现学生的语言素养。如“有一种爱叫冷漠”“爱是一杯苦咖啡”“爱恨本是同位素”“特别的爱给特别的你”“爱的另一种诠释”“化了妆的祝福”“长大后我不再是你”“为什么我的眼里常含着泪水”“让爱在心里开花”“住在幸福隔壁的孩子”等，都是上乘的标题，一定会使阅卷老师眼前一亮。

三、提炼材料的能力

这次作文在题材上有一定的限定。但如果千篇一律地写父母的爱，那就会失之平庸了。其实就从材料的提示而言，也包括了老师和同学的爱，而且这种爱并非仅仅局限于生活小事。如果考生能把视野放开点，多着眼于成长历程中的精神体验来写，就容易脱颖而出了。此外，从细微处入笔，将细节写得生动传神也是取胜之道。

四、谋篇布局的能力

考生在写记叙文的时候，要敢于在结构上突破，避免记叙文的平铺直叙，要“戴着镣铐”跳出最美的舞蹈。

可以采用“夹叙夹议”式，这类作文最易把握主题；可以用小标题、分镜头式，通过几个生活片断来表现这种特别的非常规的爱；也可以采用第二人称或第三人称的视角来叙事；在体裁上还可以用日记、书信、小小说、童话、讲故事的形式来表现既定的主题。而最易运用也最易出彩的表现手法就是“先抑后扬”，不过要“抑”得充分，要“扬”得足味，而且二者之间的过渡转换还要自然。

五、语言表达能力

要有美的语言方能写就美的文章，不管写什么内容，不管选取什么样的体裁和形式，学生的语言基本功永远是衡量优秀作文的重要标准。生活中点点滴滴的爱当然更要用美的语言来表达，做到文情并茂。流畅的语言，句式的变化，修辞的运用，古典诗词的引入，充满诗意的韵味，都会为考场作文锦上添花。

优秀作文

那片灰色的天空下

我曾经以为，你从不爱我。但在那片灰色的天空下，我读懂了你那深深的爱。

你是我的爸爸，一个贫穷的打工仔。每天，我在窗明几净的教室里诵读时，都会不经意地透过那明亮的窗户看见你，一个瘦弱的身躯，在高高的建筑物上忙碌。那一刻，我的心猛然颤抖……

每天中午，我们相对而坐，在你冷峻的面孔下，彼此默默地吃饭。此时，我总想：太阳为什么不照下来呢？

那作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。

有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如，躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思！”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去！”……你真不喜欢这些方式，可你能说这些不是爱吗？

读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟；（2）600字以上；（3）文章不能出现真实的区市县名、校名、人名。如出现请用xx区市县、xx校、xx同学代替。

权威解读

从2007年开始，绵阳市中考作文告别了“话题”写作，回归基础。在写作知识和技巧的考查上，主要考查学生在初中阶段应该具备的写人叙事的能力，文体规定为记叙文。

在连续两年写作命题作文（2007年题为“我和你”，2008年题为“生活真美”）之后，今年变为了材料作文。和去年相比，有了一些限制，题材范围要狭窄一些，提示考生要写的是生活中体验到的“令自己不喜欢甚至是反感的特殊方式的爱”，主题也不能自定了。命题者的意图在于让学生“戴着镣铐跳舞”，这样的命题可能更便于规范评判标准，但却可能束缚学生的思维，造成学生在选材上的千篇一律。而且按提示考生只能用“第一人称”来叙写“我”的亲身感受，这也不利于考生在叙事视角方面的创新。

因而这样的作文是人人熟悉，都有话可写，但未必都能得心应手的作文，正因为如此，这个作文试题也就成了一个有区分度的好试题。

要写好这道作文题，考生要具备多方面的能力。

一、审题的能力

这次作文的主题要求表现“爱”，但这种爱不是一般意义上的爱，而是一种在学生眼里显得难以理解和接受的非正常的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果写成一种传统的正常状态下的关爱或者把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这都会出现审题的偏差。

二、拟题的能力

俗话说：题好一半文。题目是文章的眼睛，这次作文的拟题要既不脱离材料又不拘泥于材料。文章的标题要能涵盖整个材料的实质，能巧妙地蕴涵主题，同时要有韵味，体现学生的语言素养。如“有一种爱叫冷漠”“爱是一杯苦咖啡”“爱恨本是同位素”“特别的爱给特别的你”“爱的另一种诠释”“化了妆的祝福”“长大后我不再是你”“为什么我的眼里常含着泪水”“让爱在心里开花”“住在幸福隔壁的孩子”等，都是上乘的标题，一定会使阅卷老师眼前一亮。

三、提炼材料的能力

这次作文在题材上有一定的限定。但如果千篇一律地写父母的爱，那就会失之平庸了。其实就从材料的提示而言，也包括了老师和同学的爱，而且这种爱并非仅仅局限于生活小事。如果考生能把视野放开点，多着眼于成长历程中的精神体验来写，就容易脱颖而出了。此外，从细微处入笔，将细节写得生动传神也是取胜之道。

四、谋篇布局的能力

考生在写记叙文的时候，要敢于在结构上突破，避免记叙文的平铺直叙，要“戴着镣铐”跳出最美的舞蹈。

可以采用“夹叙夹议”式，这类作文最易把握主题；可以用小标题、分镜头式，通过几个生活片断来表现这种特别的非常规的爱；也可以采用第二人称或第三人称的视角来叙事；在体裁上还可以用日记、书信、小小说、童话、讲故事的形式来表现既定的主题。而最易运用也最易出彩的表现手法就是“先抑后扬”，不过要“抑”得充分，要“扬”得足味，而且二者之间的过渡转换还要自然。

五、语言表达能力

要有美的语言方能写就美的文章，不管写什么内容，不管选取什么样的体裁和形式，学生的语言基本功永远是衡量优秀作文的重要标准。生活中点点滴滴的爱当然更要用美的语言来表达，做到文情并茂。流畅的语言，句式的变化，修辞的运用，古典诗词的引入，充满诗意的韵味，都会为考场作文锦上添花。

优秀作文

那片灰色的天空下

我曾经以为，你从不爱我。但在那片灰色的天空下，我读懂了你那深深的爱。

你是我的爸爸，一个贫穷的打工仔。每天，我在窗明几净的教室里诵读时，都会不经意地透过那明亮的窗户看见你，一个瘦弱的身躯，在高高的建筑物上忙碌。那一刻，我的心猛然颤抖……

每天中午，我们相对而坐，在你冷峻的面孔下，彼此默默地吃饭。此时，我总想：太阳为什么不照下来呢？

那作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。

有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如，躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思！”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去！”……你真不喜欢这些方式，可你能说这些不是爱吗？

读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟；（2）600字以上；（3）文章不能出现真实的区市县名、校名、人名。如出现请用xx区市县、xx校、xx同学代替。

权威解读

从2007年开始，绵阳市中考作文告别了“话题”写作，回归基础。在写作知识和技巧的考查上，主要考查学生在初中阶段应该具备的写人叙事的能力，文体规定为记叙文。

在连续两年写作命题作文（2007年题为“我和你”，2008年题为“生活真美”）之后，今年变为了材料作文。和去年相比，有了一些限制，题材范围要狭窄一些，提示考生要写的是生活中体验到的“令自己不喜欢甚至是反感的特殊方式的爱”，主题也不能自定了。命题者的意图在于让学生“戴着镣铐跳舞”，这样的命题可能更便于规范评判标准，但却可能束缚学生的思维，造成学生在选材上的千篇一律。而且按提示考生只能用“第一人称”来叙写“我”的亲身感受，这也不利于考生在叙事视角方面的创新。

因而这样的作文是人人熟悉，都有话可写，但未必都能得心应手的作文，正因为如此，这个作文试题也就成了一个有区分度的好试题。

要写好这道作文题，考生要具备多方面的能力。

一、审题的能力

这次作文的主题要求表现“爱”，但这种爱不是一般意义上的爱，而是一种在学生眼里显得难以理解和接受的非正常的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果写成一种传统的正常状态下的关爱或者把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这都会出现审题的偏差。

二、拟题的能力

俗话说：题好一半文。题目是文章的眼睛，这次作文的拟题要既不脱离材料又不拘泥于材料。文章的标题要能涵盖整个材料的实质，能巧妙地蕴涵主题，同时要有韵味，体现学生的语言素养。如“有一种爱叫冷漠”“爱是一杯苦咖啡”“爱恨本是同位素”“特别的爱给特别的你”“爱的另一种诠释”“化了妆的祝福”“长大后我不再是你”“为什么我的眼里常含着泪水”“让爱在心里开花”“住在幸福隔壁的孩子”等，都是上乘的标题，一定会使阅卷老师眼前一亮。

三、提炼材料的能力

这次作文在题材上有一定的限定。但如果千篇一律地写父母的爱，那就会失之平庸了。其实就从材料的提示而言，也包括了老师和同学的爱，而且这种爱并非仅仅局限于生活小事。如果考生能把视野放开点，多着眼于成长历程中的精神体验来写，就容易脱颖而出了。此外，从细微处入笔，将细节写得生动传神也是取胜之道。

四、谋篇布局的能力

考生在写记叙文的时候，要敢于在结构上突破，避免记叙文的平铺直叙，要“戴着镣铐”跳出最美的舞蹈。

可以采用“夹叙夹议”式，这类作文最易把握主题；可以用小标题、分镜头式，通过几个生活片断来表现这种特别的非常规的爱；也可以采用第二人称或第三人称的视角来叙事；在体裁上还可以用日记、书信、小小说、童话、讲故事的形式来表现既定的主题。而最易运用也最易出彩的表现手法就是“先抑后扬”，不过要“抑”得充分，要“扬”得足味，而且二者之间的过渡转换还要自然。

五、语言表达能力

要有美的语言方能写就美的文章，不管写什么内容，不管选取什么样的体裁和形式，学生的语言基本功永远是衡量优秀作文的重要标准。生活中点点滴滴的爱当然更要用美的语言来表达，做到文情并茂。流畅的语言，句式的变化，修辞的运用，古典诗词的引入，充满诗意的韵味，都会为考场作文锦上添花。

优秀作文

那片灰色的天空下

我曾经以为，你从不爱我。但在那片灰色的天空下，我读懂了你那深深的爱。

你是我的爸爸，一个贫穷的打工仔。每天，我在窗明几净的教室里诵读时，都会不经意地透过那明亮的窗户看见你，一个瘦弱的身躯，在高高的建筑物上忙碌。那一刻，我的心猛然颤抖……

每天中午，我们相对而坐，在你冷峻的面孔下，彼此默默地吃饭。此时，我总想：太阳为什么不照下来呢？

那作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。

有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如，躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思！”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去！”……你真不喜欢这些方式，可你能说这些不是爱吗？

读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟；（2）600字以上；（3）文章不能出现真实的区市县名、校名、人名。如出现请用xx区市县、xx校、xx同学代替。

权威解读

从2007年开始，绵阳市中考作文告别了“话题”写作，回归基础。在写作知识和技巧的考查上，主要考查学生在初中阶段应该具备的写人叙事的能力，文体规定为记叙文。

在连续两年写作命题作文（2007年题为“我和你”，2008年题为“生活真美”）之后，今年变为了材料作文。和去年相比，有了一些限制，题材范围要狭窄一些，提示考生要写的是生活中体验到的“令自己不喜欢甚至是反感的特殊方式的爱”，主题也不能自定了。命题者的意图在于让学生“戴着镣铐跳舞”，这样的命题可能更便于规范评判标准，但却可能束缚学生的思维，造成学生在选材上的千篇一律。而且按提示考生只能用“第一人称”来叙写“我”的亲身感受，这也不利于考生在叙事视角方面的创新。

因而这样的作文是人人熟悉，都有话可写，但未必都能得心应手的作文，正因为如此，这个作文试题也就成了一个有区分度的好试题。

要写好这道作文题，考生要具备多方面的能力。

一、审题的能力

这次作文的主题要求表现“爱”，但这种爱不是一般意义上的爱，而是一种在学生眼里显得难以理解和接受的非正常的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果写成一种传统的正常状态下的关爱或者把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这都会出现审题的偏差。

二、拟题的能力

俗话说：题好一半文。题目是文章的眼睛，这次作文的拟题要既不脱离材料又不拘泥于材料。文章的标题要能涵盖整个材料的实质，能巧妙地蕴涵主题，同时要有韵味，体现学生的语言素养。如“有一种爱叫冷漠”“爱是一杯苦咖啡”“爱恨本是同位素”“特别的爱给特别的你”“爱的另一种诠释”“化了妆的祝福”“长大后我不再是你”“为什么我的眼里常含着泪水”“让爱在心里开花”“住在幸福隔壁的孩子”等，都是上乘的标题，一定会使阅卷老师眼前一亮。

三、提炼材料的能力

这次作文在题材上有一定的限定。但如果千篇一律地写父母的爱，那就会失之平庸了。其实就从材料的提示而言，也包括了老师和同学的爱，而且这种爱并非仅仅局限于生活小事。如果考生能把视野放开点，多着眼于成长历程中的精神体验来写，就容易脱颖而出了。此外，从细微处入笔，将细节写得生动传神也是取胜之道。

四、谋篇布局的能力

考生在写记叙文的时候，要敢于在结构上突破，避免记叙文的平铺直叙，要“戴着镣铐”跳出最美的舞蹈。

可以采用“夹叙夹议”式，这类作文最易把握主题；可以用小标题、分镜头式，通过几个生活片断来表现这种特别的非常规的爱；也可以采用第二人称或第三人称的视角来叙事；在体裁上还可以用日记、书信、小小说、童话、讲故事的形式来表现既定的主题。而最易运用也最易出彩的表现手法就是“先抑后扬”，不过要“抑”得充分，要“扬”得足味，而且二者之间的过渡转换还要自然。

五、语言表达能力

要有美的语言方能写就美的文章，不管写什么内容，不管选取什么样的体裁和形式，学生的语言基本功永远是衡量优秀作文的重要标准。生活中点点滴滴的爱当然更要用美的语言来表达，做到文情并茂。流畅的语言，句式的变化，修辞的运用，古典诗词的引入，充满诗意的韵味，都会为考场作文锦上添花。

优秀作文

那片灰色的天空下

我曾经以为，你从不爱我。但在那片灰色的天空下，我读懂了你那深深的爱。

你是我的爸爸，一个贫穷的打工仔。每天，我在窗明几净的教室里诵读时，都会不经意地透过那明亮的窗户看见你，一个瘦弱的身躯，在高高的建筑物上忙碌。那一刻，我的心猛然颤抖……

每天中午，我们相对而坐，在你冷峻的面孔下，彼此默默地吃饭。此时，我总想：太阳为什么不照下来呢？

那作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。

有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如，躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思！”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去！”……你真不喜欢这些方式，可你能说这些不是爱吗？

读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟；（2）600字以上；（3）文章不能出现真实的区市县名、校名、人名。如出现请用xx区市县、xx校、xx同学代替。

权威解读

从2007年开始，绵阳市中考作文告别了“话题”写作，回归基础。在写作知识和技巧的考查上，主要考查学生在初中阶段应该具备的写人叙事的能力，文体规定为记叙文。

在连续两年写作命题作文（2007年题为“我和你”，2008年题为“生活真美”）之后，今年变为了材料作文。和去年相比，有了一些限制，题材范围要狭窄一些，提示考生要写的是生活中体验到的“令自己不喜欢甚至是反感的特殊方式的爱”，主题也不能自定了。命题者的意图在于让学生“戴着镣铐跳舞”，这样的命题可能更便于规范评判标准，但却可能束缚学生的思维，造成学生在选材上的千篇一律。而且按提示考生只能用“第一人称”来叙写“我”的亲身感受，这也不利于考生在叙事视角方面的创新。

因而这样的作文是人人熟悉，都有话可写，但未必都能得心应手的作文，正因为如此，这个作文试题也就成了一个有区分度的好试题。

要写好这道作文题，考生要具备多方面的能力。

一、审题的能力

这次作文的主题要求表现“爱”，但这种爱不是一般意义上的爱，而是一种在学生眼里显得难以理解和接受的非正常的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果写成一种传统的正常状态下的关爱或者把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这都会出现审题的偏差。

二、拟题的能力

俗话说：题好一半文。题目是文章的眼睛，这次作文的拟题要既不脱离材料又不拘泥于材料。文章的标题要能涵盖整个材料的实质，能巧妙地蕴涵主题，同时要有韵味，体现学生的语言素养。如“有一种爱叫冷漠”“爱是一杯苦咖啡”“爱恨本是同位素”“特别的爱给特别的你”“爱的另一种诠释”“化了妆的祝福”“长大后我不再是你”“为什么我的眼里常含着泪水”“让爱在心里开花”“住在幸福隔壁的孩子”等，都是上乘的标题，一定会使阅卷老师眼前一亮。

三、提炼材料的能力

这次作文在题材上有一定的限定。但如果千篇一律地写父母的爱，那就会失之平庸了。其实就从材料的提示而言，也包括了老师和同学的爱，而且这种爱并非仅仅局限于生活小事。如果考生能把视野放开点，多着眼于成长历程中的精神体验来写，就容易脱颖而出了。此外，从细微处入笔，将细节写得生动传神也是取胜之道。

四、谋篇布局的能力

考生在写记叙文的时候，要敢于在结构上突破，避免记叙文的平铺直叙，要“戴着镣铐”跳出最美的舞蹈。

可以采用“夹叙夹议”式，这类作文最易把握主题；可以用小标题、分镜头式，通过几个生活片断来表现这种特别的非常规的爱；也可以采用第二人称或第三人称的视角来叙事；在体裁上还可以用日记、书信、小小说、童话、讲故事的形式来表现既定的主题。而最易运用也最易出彩的表现手法就是“先抑后扬”，不过要“抑”得充分，要“扬”得足味，而且二者之间的过渡转换还要自然。

五、语言表达能力

要有美的语言方能写就美的文章，不管写什么内容，不管选取什么样的体裁和形式，学生的语言基本功永远是衡量优秀作文的重要标准。生活中点点滴滴的爱当然更要用美的语言来表达，做到文情并茂。流畅的语言，句式的变化，修辞的运用，古典诗词的引入，充满诗意的韵味，都会为考场作文锦上添花。

优秀作文

那片灰色的天空下

我曾经以为，你从不爱我。但在那片灰色的天空下，我读懂了你那深深的爱。

你是我的爸爸，一个贫穷的打工仔。每天，我在窗明几净的教室里诵读时，都会不经意地透过那明亮的窗户看见你，一个瘦弱的身躯，在高高的建筑物上忙碌。那一刻，我的心猛然颤抖……

每天中午，我们相对而坐，在你冷峻的面孔下，彼此默默地吃饭。此时，我总想：太阳为什么不照下来呢？

那作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。

有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如，躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思！”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去！”……你真不喜欢这些方式，可你能说这些不是爱吗？

读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟；（2）600字以上；（3）文章不能出现真实的区市县名、校名、人名。如出现请用xx区市县、xx校、xx同学代替。

权威解读

从2007年开始，绵阳市中考作文告别了“话题”写作，回归基础。在写作知识和技巧的考查上，主要考查学生在初中阶段应该具备的写人叙事的能力，文体规定为记叙文。

在连续两年写作命题作文（2007年题为“我和你”，2008年题为“生活真美”）之后，今年变为了材料作文。和去年相比，有了一些限制，题材范围要狭窄一些，提示考生要写的是生活中体验到的“令自己不喜欢甚至是反感的特殊方式的爱”，主题也不能自定了。命题者的意图在于让学生“戴着镣铐跳舞”，这样的命题可能更便于规范评判标准，但却可能束缚学生的思维，造成学生在选材上的千篇一律。而且按提示考生只能用“第一人称”来叙写“我”的亲身感受，这也不利于考生在叙事视角方面的创新。

因而这样的作文是人人熟悉，都有话可写，但未必都能得心应手的作文，正因为如此，这个作文试题也就成了一个有区分度的好试题。

要写好这道作文题，考生要具备多方面的能力。

一、审题的能力

这次作文的主题要求表现“爱”，但这种爱不是一般意义上的爱，而是一种在学生眼里显得难以理解和接受的非正常的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果写成一种传统的正常状态下的关爱或者把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这都会出现审题的偏差。

二、拟题的能力

俗话说：题好一半文。题目是文章的眼睛，这次作文的拟题要既不脱离材料又不拘泥于材料。文章的标题要能涵盖整个材料的实质，能巧妙地蕴涵主题，同时要有韵味，体现学生的语言素养。如“有一种爱叫冷漠”“爱是一杯苦咖啡”“爱恨本是同位素”“特别的爱给特别的你”“爱的另一种诠释”“化了妆的祝福”“长大后我不再是你”“为什么我的眼里常含着泪水”“让爱在心里开花”“住在幸福隔壁的孩子”等，都是上乘的标题，一定会使阅卷老师眼前一亮。

三、提炼材料的能力

这次作文在题材上有一定的限定。但如果千篇一律地写父母的爱，那就会失之平庸了。其实就从材料的提示而言，也包括了老师和同学的爱，而且这种爱并非仅仅局限于生活小事。如果考生能把视野放开点，多着眼于成长历程中的精神体验来写，就容易脱颖而出了。此外，从细微处入笔，将细节写得生动传神也是取胜之道。

四、谋篇布局的能力

考生在写记叙文的时候，要敢于在结构上突破，避免记叙文的平铺直叙，要“戴着镣铐”跳出最美的舞蹈。

可以采用“夹叙夹议”式，这类作文最易把握主题；可以用小标题、分镜头式，通过几个生活片断来表现这种特别的非常规的爱；也可以采用第二人称或第三人称的视角来叙事；在体裁上还可以用日记、书信、小小说、童话、讲故事的形式来表现既定的主题。而最易运用也最易出彩的表现手法就是“先抑后扬”，不过要“抑”得充分，要“扬”得足味，而且二者之间的过渡转换还要自然。

五、语言表达能力

要有美的语言方能写就美的文章，不管写什么内容，不管选取什么样的体裁和形式，学生的语言基本功永远是衡量优秀作文的重要标准。生活中点点滴滴的爱当然更要用美的语言来表达，做到文情并茂。流畅的语言，句式的变化，修辞的运用，古典诗词的引入，充满诗意的韵味，都会为考场作文锦上添花。

优秀作文

那片灰色的天空下

我曾经以为，你从不爱我。但在那片灰色的天空下，我读懂了你那深深的爱。

你是我的爸爸，一个贫穷的打工仔。每天，我在窗明几净的教室里诵读时，都会不经意地透过那明亮的窗户看见你，一个瘦弱的身躯，在高高的建筑物上忙碌。那一刻，我的心猛然颤抖……

每天中午，我们相对而坐，在你冷峻的面孔下，彼此默默地吃饭。此时，我总想：太阳为什么不照下来呢？

那

我爱书法

我爱书法我爱书法我爱书法，我对书法的喜爱由来已久。5岁那年，我跟随妈妈去北京姑姑家玩。姐姐每天去学书法，看着她写出的一个个漂亮的方块字，我好生羡慕，吵着嚷着要去学。妈妈拗不过我，只好答应了。在李老师班上，我成了年龄最小的学生。我大字不识一个，但我照着李老师的字依葫芦画瓢，认真地一笔一划书写。我记得，李老师当时还夸我写得最棒，让我到黑板上演示给大哥哥大姐姐们看，我尝到了写字的甜头。从此，我便与书法结下了不解之缘。上小学了，每当看到大哥哥大姐姐们潇洒地挥着毛笔写字时，我的心便痒痒的。终于，妈妈给我报了毛笔班。学楷书时，老师让我选择字帖，颜真卿的字体端正劲美、气势雄厚，我一眼就喜欢上了它。刚开始，我横也横不平，竖也竖不直，每一笔每一划就像一条条蚯蚓在蠕动。但我毫不气馁，对照着黄老师的字，发誓一定要把它学像。功夫不负有心人，一个像模像样的“天”字诞生在我的笔下，我激动不已。此后，每逢星期天，我便按时去黄老师家学书法，一站就是半天。尽管有时累得腰酸背疼，但每当看到自己的“战果”被作为春联贴在老家的大门上，自己的作品屡屡获奖时，一切的苦与累都烟消云散。渐渐地，我对书法有了更多的认识，我知道了它是我国传统文化中的一株璀璨的奇葩，还有很多令我敬仰的大书法家：王羲之、柳公权、欧阳询……楷书的端庄雄伟，一笔一划，让我懂得做人要正直；隶书的秀气灵动，把我的烦恼一扫而光；而潇潇洒洒、一气呵成的行书则是我最喜欢的。随着笔尖的飞舞，一个个龙飞凤舞的字便呈现在我的眼前，我忘记了周围的一切，偌大的教室里仿佛只有我一个人在写。学过舞蹈，只当做游戏；学过葫芦丝，只当做玩具；唯有书法，却让我“执迷不悟”。我爱那墨色晕开的宣纸，爱那笔下的行云流水，爱那力透纸背的墨迹……书法，我的最爱！作者：江苏海门市通源小学五（3）班朱开颜指导老师：陆莉

我观察的生活日记1000字

王筱琲  向阳小学四六班 这个暑假刚开始，我们这里就连着下了好几天的雨，一下子把烈日的火气浇灭了，天气也变得非常凉快，人是倍感舒爽。

下雨的时候，泡已被咖啡，坐在书房里上网玩游戏，却不禁被外面的雨声吸引过去。雨点打在树叶上；发出沉闷的声音；雨点打在路面上，溅起白色的泡沫；雨点打在晾衣架上，发出动听悦耳的叮当声。

趴在窗台上看雨，密密麻麻的雨点如珍珠帘子，从天空中锤下来，伸手去抓一把，她缺调皮地躲开，只留一丝清凉在手心。

等雨停后，我和朋友赤着脚，到小区里的水洼里玩水。淌过雨水，我的小脚丫舒服极了，我和小伙伴溅起水花，弄得彼此身上都湿湿的，我们玩得很快乐。

雨，你不仅给我们带来了清凉，也给我带来了快乐。

2.我喜欢太阳花

我喜欢芳香四溢的茉莉花，美丽无比的山茶花，但我最喜欢的是普普通通的太阳花。 娇阳下，它们个个争奇斗艳，红的似火，粉的似霞，白的如雪，还散发出阵阵凊香。早晨我起了床，倒了一盆水，小心翼翼地捧去阳台，给我心爱的太阳花浇水。刚打开门，太阳筛下一束束金光，照在我的花上。我说：“今天天气不错！”我走到太阳花面前，发现多了一株太阳花，我目不转睛地盯着太阳花，一阵风吹来，太阳花轻轻地摆动，就像一位美丽的仙子，戴着一顶粉色的帽子，穿着浅绿色的衣裳，美极了！这时，飞来两只色彩斑斓的蝴蝶，围着太阳花跳起了优美的舞蹈，显得更美了，我被它的美所陶醉，呆呆地站在那儿．过了一会儿，妈妈走过来说：“吃早餐啦！”这时我才清醒过来，去吃早餐。

太阳花很美吧！我喜欢太阳花。

3.1.

暑假日记

这周是暑假的第一周，一开始，我还没有从紧张的期末考试中回过神来，不用早起去学校了反而觉得浑身不舒服，整天无精打采的。爸爸妈妈又要去上班，只留我一个人在家也很无聊。

几天一过，我慢慢进入了暑假的状态，我先在网络上找到了初中作文网，就是这个网站，我发现这个网站非常不错，可以来发表自己的作文。后来我又下载了一些网络游戏，玩游戏也是非常有乐趣的。

后来爸爸发现了我在玩游戏，就建议我说，你不能把整个暑假都花在游戏上，你应该继续学习。在妈妈的帮助下，我去外面的辅导班报了作文辅导，每隔一天都要去上作文课，后来我又自己去书店买回来几本书，平时不去上课的时候就在家里看看书。

这样，游戏、上课、看书，到初中作文网上发表作文是我目前的暑假生活，虽然已经足够精彩了，不过我期待更大的惊喜出现在暑假中。

4.我相信同学们一定没中过奖吧，尤其是头等奖。嘻嘻，我中过，可你们知道中的是什么吗？不知道？那就让我透露这个神奇的秘密吧。

昨天晚上，我们全家人坐在饭桌前吃晚餐。我因为身体不舒服，没胃口，所以也只喝得下一些清淡的汤。

我喝着喝着，突然尝到了一块又硬又小的东西。咦，这是什么？我原以为这是好东西，就不顾三七二十一，使出吃奶的劲儿，平明吮吸那里头的之水。一边吸，一边咽。啊，好难吃呀！一种酸酸的、辣辣的感觉悠然而生。先是刺击这我的味觉神经，然后顺着食道快速下滑，又刺击这我的五脏六腑。那滋味可真不好受。我感到一股辣味在我体内翻滚着沸腾着。原本冰冷的心一下子被它搅得暖烘烘的。

我连忙吐掉这个怪东西，然后又连忙转头向妈妈哭诉。妈妈说：“这是生姜，这碗汤里我只放了唯一的一块生姜，所以你中奖（中姜）了，而且还是头等奖！”

“呜——”我听完大哭起来，嘴里还嘟囔这：“妈妈真坏！”

妈妈看着我这愁眉苦脸的样子，哭笑不得，笑得都把嘴里的米饭吐出来了。

哎，为什么想中奖的时候，偏偏不给我好运气。可是，在不知不觉中，却从天而降，送给我一个“奖”（姜）。

真是倒霉透顶了

5.今天开始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什么呢？觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束……或许本来就没有开始，没有结束。暑假是这样，生活也是这样。

在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有真善美，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣。为何大人与孩子的思想有那么大的差别?结论只有一个：这是成熟与稚嫩最根本的区别。

大千世界中，任何事物都具有双面性。大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情。有人说：“生活是一个大练兵场，是磨砺人的舞台。”在这个特殊的舞台上，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情。悲哀的事情会使人承受巨大痛苦，开心的事物会让人拥有美好的心情。如果整日面对悲事，人容易丧失信心进而自暴自弃、颓废沉沦；而整日面对喜事，人又会被眼前的事物所迷惑，缺乏社会经验，容易上当受骗。正如植物不能缺少阳光与雨水一样，人的经历中不能缺少快乐和悲伤。

6.炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。今天我无意中看书，看到童第周这篇课文，童第周学习十分差，但他艰苦努力，早上、晚上都合理利用学习，从最后一名成为第一名。我从中受到很大的启发：无论做什么事要想成功，必须付出辛勤的劳动和汗水，才能获得丰收的喜悦。这又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收获。”多么好的名言，我的精神一下子提上来了，我找到了精神需要的补品。向以往那样，我又好好学习，每天老师带我们去知识的海洋，攻破了一道道难关。得到了一份份美好的战利品。

使我坚定了信念，锻炼了意志和不断学习攀登的精神。等待下一关的挑战......

7.

呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或电视，陪着外公外婆打几副牌，寻开心。妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，定要让我复习语数英，说什么“马上毕业了，升初中还那么放松！”我只好乖乖认命，仅5天，就做完了作业的一半！惊人啊！我的暑假虽吁了口气，但还是“闭门自习”的，唉，倒霉！

游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的！在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。

暑假，平淡中也有自在，也有快乐。无聊而快乐的生活啊！呵呵。

8.

今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。

忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。

我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成，反失把米”。结果我就这样湿漉漉地回家了。

平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。

9.

暑假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，家长逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎麽想的。

早上我起床，先洗漱完毕。然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了，吃完午饭，妈妈也不让我睡午觉，就让我写作文，写完后，我知道该在网上学英语了。学了三四个小时。

吃完饭，出去转一圈，回来就得冲澡，然后爸爸就催我早点睡，迎接新的一天。

哎，一天就这样模模糊糊过去了。晚上，我趴在床前，看着星星自由的眨着眼睛，心想：我今天都干了什麽有意义的事？没有啊！我进入了梦想，我做梦都在写作业。

我期待的暑假不是这样的！是劳逸结合，是很灿烂、很阳光的。并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要！

也许在家长们的眼里，暑假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，暑假是放松的日子。

爸爸妈妈，请尊重我们，我的暑假，我做主。

10.

暑假的一天，在爸爸、妈妈的陪同下，我走进体育馆的大门，我仿佛置身于一个奇妙无比的世界里：喷水池前，两盆大月季傲然怒放，数百朵小月季环绕簇拥，争气斗艳，真是好一派佳景呵，东边的鲜花白似飘雪，西面的鲜花金黄如金，阳光之下，黄白交映，分外清馨宜人，喷水池傍边，还开满了雅洒脱，多姿华丽的俏月季，枝头低下来，好像一个脸红的少女。还沉静在遐想中我，突然，听见一声“嘟嘟，快过来呀”，我吓了一大跳，原来是妈妈在叫我，我风一样地跑了过去，妈妈给我报了暑假补习班，有奥数、作文和主持人，我开心极了，因为我最喜欢的就是这些，只是报主持人课的老师没有回来，所以没有上，多少有些遗憾。

不管刮风下雨，还是身体有些不舒服，我都坚持上课，说实话，虽然这个暑假比较辛苦，学习任务比较重，但是苦中有乐，在爸爸、妈妈的鼓励和陪同下，在老师们辛勤的培养下，我逐步攀登知识的智慧宝塔，在智慧的世界里散步，饮着智慧仙泉，品尝智慧之果……

11.

今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。

仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。

我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！”

蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。

我们的目标是什么？我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标！

生活常给人以启示，然而，生活却不会主动把"启示"送上门。生活按照它自己的模样和规律进行着，每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会，而问题在于我们自己能不能从中去发现"启示"。勤于思索的人，在某种意义上，就是在辛勤寻找启示的人------带着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找。思索生活本身，思索生活中的种种现象，你才会受到生活的馈赠。

12. 现在我们大家的功课都很忙，本该休息的时间全被占去学习，一堆堆的作业压得我喘不过气来，但若你真的问我：“你们最想要的是什么？”我感觉大部分同学会坦白地告诉你——表扬，而并非自由。

的确，我们学习是为什么？不过是为了老师、长辈、同学的表扬。认真地写作业，考第一，上好学校，为了什么？也是为了表扬……

表扬是对我们的肯定、赞扬和鼓励，是一种心灵的必须品，有了表扬，才有我们不断的努力，才有我们光辉的成绩。

老师与长辈们是多么苛刻他们的表扬！当儿女、学生们做了好事来报喜时，虽然说心中有说不出的高兴，可脸上却依然一副无所谓的样子，嘴里用几句简单的话打发我们，给我们泼上一盆冷水。霎时，喜悦之情如灰被风一般地吹走了，剩下的是什么？只有无助的叹息。于是不再发愤，不再努力；于是失去了上进心；于是有了喜讯不愿告诉别人，让美好的东西，湮没在心底，成为永久的记忆……

我们一次次盼望家长与老师们能给我们表扬，哪怕是一个鼓励的眼神、一句赞扬的话、一个真诚的微笑……可他们却一次次让我们失望，一次次吹走我们的喜悦，在这个五彩缤纷的世界里，少了一份温馨。

可是，又有谁，会真正去倾听我们发自内心的呐喊；又有谁，会真正懂得我们的想法；又有谁，会真正给我们最需要的表扬，来填补我们心灵的伤口呢？

13. 真好又到暑假了，但暑假里的色彩，却总是那么单一，终于我今天发现，那一片蓝蓝的暑假，蓝蓝的天。

今天漫步在路上，头不由的仰望了一下天空，啊！真的好蓝，蓝的很干净，放假以来我第一次看

今天没作业

同往常一样，放学了，数学老师和英语老师先后布置了作业，语文呢？我们都伸长了脖子，焦急地等待着杨老师布置语文作业，可是，杨老师的身影迟迟没有出现，于是，我们几个跳舞的同学，组成了一支“探险队”，向杨老师的办公室进发。

悄悄推开一条门缝，咦？怎么没有人呢？只见杨老师的办公桌前空荡荡的，原来杨老师去参加演讲比赛了，这也就意味着我们今天放羊了！

我们飞速转身下楼跑回教室，气喘吁吁地大声宣布：“杨老师不在，今天没作业！”全班同学齐声欢呼：“哦耶！没作业喽！”背着书包冲出教室。

哎呀！原来没作业的日子这么好啊？哈哈！过节啦！杨老师知道我明天有演出，排练舞蹈太累太辛苦，就不给我们布置作业了，真是体贴呀！一定要好好谢谢杨老师！我就放心地去俱乐部排练舞蹈了。

回到家，我对妈妈说：“今天语文没作业！”妈妈迟疑了一会儿，说：“你别高兴得太早了，别忘了有校讯通短信哦！”我才不信呢！杨老师多累呀！哪儿还顾得上给我们留作业呢？我飞快地把英语和数学作业写完了，如有神助，这感觉真好呀！我可以无忧无虑地玩儿啦！

这个周末，我要给爷爷奶奶们跳最棒的舞蹈，让他们开心，要和小伙伴们一起玩耍，要上山采野菊花，还要在校讯通里尽情地遨游......

我想要的太多啦！

唉！我发现，妈妈真像个会占卜的巫婆，她的话竟然应验了，我没高兴多久，美好的梦想就像阳光下的泡泡一样破灭了！

到了晚上，杨老师的短信就发到妈妈手机上了：“本周的作业是:1、预习第14课，生字老样，写四字词语。2、作文一篇《今天没作业》3、阅读《同步读本》1——14课……

哦！天啊！我要疯了！这感觉真像坐过山车，从山顶到深渊，白高兴一场！

我在心底默默地问：“什么时候才能真正没作业呢？”