已意外为题600字作文(共7篇)
2004年全国部分地区中考作文题（下） 孙移山 王 方 选编１７．湖北省黄冈市阅读下面的材料，按要求作文。真诚地向别人道歉，这是一个明智之人的明智之举，因为一个人不能保证他永远都不会有意或无意地做伤害别人的事。美国公关专家苏珊·雅各贝曾说，学会道歉，是一个重要的社会技能。是的，真诚地道歉将会获得别人由衷的谅解，真诚的道歉将会使人们感受到人与人之间最美好的情感，并更加密切和珍视彼此间的关系和友谊。请以“真诚道歉”为话题写一篇文章。１８．湖北省宜昌市作文１：学校文学社将开展以“夜之韵”为主题的语文学习活动。在这个活动中，同学们可以展示语文积累，可以开展阅读欣赏，可以进行文学创作，可以组织艺术交流，……那一定会是一段快乐而又充实的语文学习经历。请你设想一个或一组你和同学们参加“夜之韵”主题活动时的精彩片段，把它记录下来。提示：可以从某个角度也可以从多个角度来品味夜的韵味。注意引用资料要适量。作文２：亲爱的同学，看到下面的这两组词语，你会产生怎样的联想？引发了你怎样的思考？请你从中提出一个与文化有关的话题，围绕这个话题，或讲述一个故事，或抒发你的感慨，或发表你的观点。题目自己拟。春节
端午节 饺子
元宵 京剧风筝龙舟春联中国印牛郎织女……圣诞节情人节麦当劳巧克力 奥斯卡摇滚迪斯科牛仔亚当夏娃……要求：话题必须与文化有关。不要简单地选择一个词语，写成类似“春节记事”、“风筝随想”、“话说迪斯科”这样的文章。１９．湖南省益阳市报载，武汉市一位年仅１９岁的姑娘何伶俐，因“考后感到一点信心都没有”，虽考分超过高校录取线７分，却在成绩单发下的前一天服安眠药自尽。她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐里长大。蜜喝多了，竟会这般脆弱。蜂蜜，可以养人，可蜜一般的生活，也可能害人。同样，苦难，会折磨人，可经受苦难，也许更能锻炼人。饥渴使你懂得一口水、一碗饭的可贵；贫穷困苦，冷脸风凉话，种种磨难和挫折，更能塑造你坚强的性格。我们每个人都有过不同程度和性质的吃苦经历，在成长的季节，吃苦经历是你成长的养分。
读了上面的材料，请以“吃苦”为话题作文。２０．吉林省以下两个文题任选其一。作文（１）略作文（２）根据你对以下材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇作文。有这样一个故事：清代乾隆年间，有两个书法家，一个极认真地模仿古人，讲究每一笔每一画都酷似某某，如某一横要像苏东坡的，某一捺要像李太白的。另一个则正好相反，不仅苦苦地练，还要求每一笔每一画都不同于古人，讲究自然。有一天，第一个书法家嘲讽第二个书法家，说：“请问仁兄，您的字有哪一笔是古人的？”后一个并不生气，而是笑眯眯地反问一句：“也请问仁兄一句，您的字，究竟哪一笔是您自己的？”第一个听了，顿时张口结舌。齐白石先生说：“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。请选择你最擅长的文体抒写真情实感。２１．吉林省长春市 下面两题，任选其一。文题（１）青春作伴好飞翔文题（２）略２２．江苏省南京市阅读下面的文字，按要求作文。母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警醒，时代呼唤我们前行。呼唤是提醒，是关注，是引领。呼唤来自思考，呼唤源于真情。呼唤责任，呼唤坚强，呼唤燕子归来，呼唤童心不泯……生活中，多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。请以“呼唤”为话题，写一篇文章。２３．江苏省常州市阅读下面的文字，按要求作文。巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机；另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭，更没孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦河水是一样的，为什么差距如此大？原来活海接纳河水但并不保守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以同样的速度进行。死海则小气地把河水储存起来，一滴不放。懂得付出的，活着；只知接受的，死了。自然界如此，人类社会又何尝不如此呢？请联系生活实际，以“接受与付出”为话题，写一篇文章。２４．江苏省无锡市阅读下面材料，根据要求作文。美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为６万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在享受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。２５．江西省南昌市芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵； 殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。２６．内蒙古自治区包头市挺身而出、敢为人先是一种表现；质疑探究、标新立异是一种表现；临危不惧、遇事不慌是一种表现；不图回报、默默承受是一种表现；团结合作、谦让互助是一种表现……你和你的同学、朋友、老师、亲人等不都在天天“表现”自己吗？请以“表现”为话题，可以记叙，也可以议论，自选文体，自拟题目，写一篇文章。２７．上海市从下列两题中任选一题，写一篇文章。第一题：我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生；校园里我们生机勃勃；校园外我们热情奔放……以“我们是初升的太阳”为题作文。第二题：以“我的视线”为题作文。２８．山东省烟台市题目１：阅读下面材料，多角度提炼观点。某一天，英国贵族诺福克公爵来到火车站，刚好有一个爱尔兰的小女孩下火车，手里提着一袋很重的行李。她是去一座城堡当女仆的。城堡离车站约一英里，小女孩正在跟车站搬行李的人说话，请他帮着把行李带到城堡里去，答应给他一先令。这是她口袋里仅有的钱。搬运的人带着不屑的眼光拒绝了。公爵这时走上前来，他穿着随便就像普通人一样。他答应替小女孩把行李搬到城堡去。他提起行李，陪着女孩，边走路边和她谈话。到达城堡以后，他接受了那一先令，再三说“谢谢”，没有让她知道他是谁。一直到第二天，女孩见到城堡主人时，才明白昨天帮她把行李从车站搬来城堡，并且接受那一先令小费的人，就是诺福克公爵可以提炼出的观点：①＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿＿；④＿＿＿＿＿＿；⑤＿＿＿＿＿＿ 题目２ 略２９．山西省太原市亲爱的同学，你的书架上或同学的课桌里可能有这些书籍：蔡智恒的《第一次的亲密接触》、白岩松的《痛并快乐着》、郭敬明的《梦里花落知多少》。这些书籍，有的也许曾带给我们阅读的快乐，有的也许我们没有读过，但它别具一格的书名一定能调动我们的生活积累，唤起我们内心深处的某种情意。今天，让我们借用以上三个书名中的一个作题目，写一篇文章。３０．四川省内江市古语说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”今人又说“天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界”，“感恩不一定要感谢大恩大德，感恩可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。”在你身边，小至一草一木、一人一事，一家一户；大至团体、社会、国家，都有引发你发现美，欣赏美的瞬间。请以“感恩”为话题，自拟题目，立意、文体自定，写一篇文章。３１．浙江省杭州市阅读下面的材料，按要求作文。春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪，便绕了点路。没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，一番话让中年人颇感意外：“我整天都在想，很有点担心，新来的邻居是个怎么样的人？”顿了一下，老太太又说，“当你刚才绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没有什么好担心的。”生活常常是这样，刻意为之往往不能缩短彼此的距离，而偶尔发生的一个细节、一个举动，却会在人与人之间架起美丽的桥梁。请以“心灵的距离”为话题，写一篇文章，可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。３２．浙江省绍兴市亲爱的同学，当你还在牙牙学语时，你的小脑瓜里已装满了小问号，它们会一个个冒出来：天为什么这么蓝？草为什么这么绿？冬天里小狗没有衣服会冷吗？……你也就在这一个个的问号中渐渐地长大。 问号里有困惑，也有发现；问号里有泪水，也有笑声。 问号把人类从荒蛮带向文明，问号把人类从陆地带向蓝天，带进太空……请以“？”为题写一篇文章，文体不限。 要求：先将题目补写完整。如“？——我成长的伙伴”、“？让我有了一个新发现”、“？的启示”等等。３３．浙江省宁波市细读下面文字，然后作文。 涓涓细流汇聚成汪洋大海，点滴汗水浇灌出累累硕果，——“小”可以变成“大”。千里长堤溃于小小蚁穴，万贯家财毁于一时疏忽，——“小”可以毁掉“大”。亲爱的同学，你关注过周围的小事吗？你思考过“小”和“大”的关系吗？你感受过经一步一个脚印的努力而获得成功的喜悦吗？你见到过或听说过因小小的失误而酿成大错的事情吗？请以“小”或“小和大”为话题，联系实际，自选角度，写一篇文章，可以记叙事情，可以发表议论，也可以抒发感情。文体不限，题目自拟。(孙移山 王 方 《中国中学生报》 第1107期)
一文通吃百题高考考场作文的“作题”对策
考场作文的“作题”对策
——一篇文章应对千道作文题的秘诀
（一）何为“作题”？
——作题者，捉题也！
【导言】“作文”一事，人人皆知，而“作题”一说，初听令人费解。
作文与作题有何不同呢？作文者，以题求文也；作题者，以文求题也！作文是先有题而后有文，作题则是先有文而后有题。
“作文”是千百年来的常规事，“作题”则是现代社会中的新奇事！某公司悬赏三万，要为他们的那篇千字文广告写一个不超过三个字的标题。这就是“以文求题”的典例，真乃一字万金！
对于考场，这个问题更现实。有的考生，本有满腹文章，有下笔千言的本领，可是一到考场，面对那道作文题，却往往无从下手。患的什么病？医生诊断说，患的是“盲题症”：此生并非不善“作文”，而不善“作题”！
作题者，捉题也！
（二）“作题”有何妙用？
——吃透一种 通吃各题
“十年猜题十年中”，这到底是神话还是实话？回答是：有的是神话，有的是实话！
比如，2005年的北京题目“安”。如果有人说，他猜中了这个“安”字，则是神话；如果有人说，他猜中了这个“和谐的时代主题”，则是实话。
“以不变应万变，以小变应大变”，这是几十年来，甚至是千百年来人们应考的成功对策：这种对策在考场作文中又体现得更为典型和凸出。
“吃透一种，通吃各题”是这种对策的结晶表述。讲的是，如果你吃透了一种作文材料，你可以得到利用这一种材料“遍吃”各种作文题的本领。
这种提法，绝非耸人听闻。古人云：文章合为时而著，诗歌合为事而作。一篇文章也好，一千首诗歌也好，主题所向：时也，事也！
出题目的人也好，做文章的人也好，主题所向，也是时也，事也！
出题人与作文考生生活在同一个时空之中，享同一个“时”，想同一桩“事”。
他们怎么不会出现“英雄所见略同”呢！
这就是我们“吃透一种，通吃各题”的理论和事实依据。
作题对策（一） 标题连接法
——焊补断裂铆贴金
对策说明
“鱼抬梁”的故事出自神匠鲁班的妙笔。本来那根横梁的长度不够，与两侧的柱子搭不上肩。神匠有办法：让两侧的柱子“长出”嘴来，正好含住长度不够的横梁两端。此时，不仅横梁“够长”，而且神妙万分。
作文考场上，当你事先准备的那篇文章，与卷子上的那个题目对不上号时，你就不会想想，让作文“柱子”也长出“鱼嘴”来，正好把你那篇长度不够的文章能够“含住”！
这里的“鱼嘴”就是文章的副标题。
作文的题目由命题人制作，而文章的副标题则由考生自己神创。
副标题如同焊条，它能熔补“文不对题”时出现的裂缝；副标题如同铆钉，它能把质地不同的“两张皮”死死地钉成一体，且能把原来的缺点变成铆钉的亮点！
话题：相信自己与听取别人的意见
桃花源祭
——不听智者之言的悲剧
武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫，竟把线索卖给了出价最高的电视台，做一次导游再去一次桃花源。
又是沿溪行，依旧忽逢桃花林，仍然是夹岸数百步，中无杂树，又到了桃花源头，又看到了良田美池桑竹之属和数朝的遗民。桃源人看到他们的到来，颇为不悦，但本着来者是客的古风，设酒杀鸡作食。记者们享用着酒食，一边拍奇闻趣事，桃源访谈很快拍完了。一拍完，就拿到外国去放，老外大叫GOOD，将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们。
消息很快传回来，传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中，太守立马兴奋起来，决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。
首先贷款10亿元，建直达桃源的高速公路，再贷款5亿元拓宽水渠，为满足游客的需求，建一栋60层的星级宾馆。不仅如此，还请陶渊明写一篇《新桃花源记》，拉明星当形象大使，到处唱“我爱桃花源，就像老鼠爱大米……”于是，一些好玩贪玩的主儿如苍蝇一般涌来。自从飞机场修起来后，桃树所剩无几，并且没有一枝开了花。
在商品大潮的冲击下，桃源人无师自通地搞起了市场经济，一些古玩、古董成了商品，甚至包括猪、牛、羊等都被抢购一空。
各路官人自不会放过这处风景名胜，就在各自显眼的地方建起了风格各异的别墅。自此，桃源一片钢筋水泥丛林，没有了一些绿色。
以后到桃花源的游客对钢筋水泥玻璃墙不感兴趣，因为他们大都生活在都市，对此变化甚为不满。于是人们不再来桃花源了，在桃花源发了财的客商们也弃之而去，桃花源就像被啃过的骨头一样无人问津。
经此一劫，桃花源人都指责曾经到过的渔人，本来还有良田耕种，而今生计都成了问题。
不过经专家考察和严密估算，认为游客扔下的大量易拉罐可以维持桃花源三代的生计，对此，桃花源人大可放心，不必为生计问题犯愁。
对策解密
本文作者独辟捷径，在一篇看似无关主题的作文上，只巧设了一个子标题，立刻使原文与主题对接。不信，大家不妨去掉副标题再读一遍。本来讲的是生态破坏的问题，但加上副标题后，原文的重心立即偏向话题“相信自己与听取别人的意见”。正是因为没有听取智者的意见，桃花源才遭此劫难。作文不就和话题对接上了吗？妙啊！
副标题中的“智者”从何而来？作者临场虚设也！注意文中语句“在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的‘不足为外人道也’的训诫……”这句话我们都可以看作是作者临场虚设。虚设理由：所有不合乎规律导致的下场都可以归入不听智者真言的下场，这就回应了“相信自己和听取别人的意见”之话题。
引子思考
按这种方法，是不是可以把原文放到2002年高考作文题“规则”，2005年作文题“安”“出人意料与情理之中”“双赢的智慧”等话题作文中呢？
答：可以，胡乱开发本身就是违反规则的行为。添加副标题为“不遵守生态规则的后果”；本来桃花源人相安无事，但自从来了一批开发者后，桃花源人的日子不能安宁了，可添加副标题为“今安何在？”；……
作题训练
请试用标题连接法将下面的优秀作文按所给话题进行改写。
原话题：出人意料与情理之中
落 榜
天色尚早，一大群人已经挤在榜前，一个个像鸭子被掐着脖子似的张望着，只见那榜上“薄松龄——县、府、道三试第一”赫赫显眼。
“不知这蒲松龄何许人也，竟然被施闰章主考评价为‘观书如月，运笔如风，将一时富贵丑态全都写活了’”一个人指着榜说道。
“施闰章可是一名大文学家，居然对此人评价如此之高，想必蒲松龄日后前途似锦呀！”旁边的人应和着。
“哼，我看未必，听说这个蒲松龄并未按八股文之格式来写，他今天能登科在我看来不过是个意外，日后……”又有一个人似乎还想说些什么，却又咽了回去。
而此时的蒲松龄正心花怒放。他今年尚不足19岁，第一次来参加秀才考试就得了县、府、道三试第一，正如那人所说的——前程似锦，也难怪蒲松龄一路哼着小曲如醉如痴地荡回家去。
眼看乡试日期迫近，蒲松龄便急急准备好行囊去参加考试。大家都相信蒲松龄此去必是金榜题名了。
说来也是，蒲松龄接过文章题目，顿时文思泉涌，行云如流水，下笔走飞龙。他时而揣摩文句词藻，时而引经据典，不消多大功夫，一篇佳作便一挥而就。细细品味文章蒲松龄自己也禁不住赞叹起他的文采，心想这次中举想必是板上钉钉的事了。料想呆在考场也没有益处，便早早交了卷子自信十足地走出了考场。
“考得如何？”在外等着的人们争着问道。
“笔随心走，一气呵成。”蒲松龄笑着回答。而众人已明白了八九分。
日月如梭，转眼间到了发榜的日子。又是大群的人围着。蒲松龄前前后后看了好几遍却连有关自己的半个字都没有找到。蒲松龄心中诧异，只好垂头丧气地准备回家。
“为何院试第一的蒲松龄榜上无名？”有人不解。
只见那个曾经把半句话咽回去的人站了出来，摇着头，感慨道：“上次院试是因施大文学家主考，他爱才惜才，虽然蒲松龄没按八股文来写，但仍给了头名，从才学看，登科虽是出人意料，但也是情理之中。可这样的好事毕竟很难再遇到。纵然蒲松龄文采非凡终究离开了八股文的格式，落榜岂不是合情合理？”
众人点点头，唯独蒲松龄摇着头黯然离开……
改写话题：有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。
还有人说……
请以“人与路”为题写一篇文章。
要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
作题对策（二） 首尾调整法
——翻手为云覆手雨
对策说明
俗话说：“好的开头是成功的一半。”因此，调整了开头，就相当于调整了文章的一半；而“编筐编篓，重在收口”把结尾的重要性提到纲的高度，因此，如果再来个首尾呼应，即能翻手为云，覆手为雨，迅速达到变题的效果。不信，请看以下二文，同一题材，变动首尾，话题各异。
话题一：人们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？
请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。
有情人终成眷属
读王实甫的《西厢记》，我深深被该剧中莺莺和张珙的爱情力量所打动。综观该剧莺莺和张珙爱情走向，实在是跌宕起伏、曲折多变。如果拿“凤头、猪肚、豹尾”来比喻他俩的爱情，那么，他们之间从相识、相爱、离别、团圆的人生故事，正印证了这一点。
书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心，这可谓是爱情的“凤头”。人生难得一知己，更何况这份来之不易的缘分，为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，寓居于普救寺的西厢房。谁知叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿嫁给谁。这个难题也成了张珙与莺莺爱情婚姻的“猪肚”人生。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这桩婚姻大事应该圆满地画上句号。可是老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。虽然，夫人得知后勃然大怒，但是，生米已经煮成熟饭，她无计可施，被迫许嫁。这样，总算成功了吧！可是，万万想不到，老夫人硬是要张珙应试得官才能成亲，真是一波三折。如许离愁，《长亭送别》一折，便为见证。
再说莺莺的愁苦。“端正好”这段曲词：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”一个“泪”字，将暮秋景色沾满了泪水，染红了秋林。唱出了莺莺离愁别恨所造成的痛苦心情。封建礼教、功名利禄以及老夫人的势利残酷，加之男尊女卑的思想，莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的——人间的“天河”。从此，他俩的爱情婚姻又被隔开了。
如果说“长亭送别”是崔莺莺和张珙爱情婚姻过程的“猪肚”，那么，张珙最后中了状元，与莺莺正式结婚，就是他俩“豹尾”式的婚姻结局。要问作者为什么这样安排剧情？一句话——这是反封建反礼教的彻底胜利，“愿天下有情人都成眷属”的主旨代表了人民的心声。
话题二：诚信
莺莺与张珙大团圆
“人而无信，不知其可也。”守信，是君子之美。失去诚信，必定失去坚强有力的支持，失去人格和尊严。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。读王实甫的《西厢记》，我从该剧莺莺和张珙豹尾式爱情中了解到“守信”这一精彩之笔。
原来书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心。为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，他寓居于普救寺西厢房。叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿莺莺嫁给谁。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这下张珙和崔莺莺该喜结良缘了。可是，老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。夫人得知后勃然大怒，但是两人的爱情已成事实，她却无计可施，被迫许嫁。可是老夫人硬要张珙应试得官才能成亲。
再说莺莺的愁苦。“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”此曲唱出了莺莺因为老夫人不守信所造成的与张生离愁别恨痛苦的心情。莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生也不守信——“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。古人说“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”。可见莺莺是多么注重诚实守信啊！老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的。所以，作者在剧中浓墨重彩描写莺莺的心理活动。她既恨自己的母亲不守诚信，又害怕张生一旦中举会毁弃她俩私定终身的诺言，真是左右为难。
不过，随着剧情的发展，作者并没有将老夫人写得彻头彻尾的不诚信，而是给读者和观众一个惊喜。从全剧结尾的情节来看，张珙最后中了状元。终于和莺莺正式结为伉俪。这既是老夫人回心转意的守信，也是张珙爱情坚贞的守信。莺莺和张珙“豹尾”式的婚姻结局，证实了守信是中华民族的传统美德。
对策解密：调整开头与结尾
开头一动，牵引主题；文尾一摆，升华主旨；首尾互动，主题掌控。
（1）究话题特质，抓题纲主体
话题实质是指话题的属性。题纲主体是指最能体现这一话题性质和文章主旨的人、事、物，把它放到纲的位置重点叙述描写说明或议论。
文一话题实质：过程论。作者把张、崔的恋爱过程提到纲的位置，并以“凤头、猪肚、豹尾”作喻，赞扬了张、崔完美婚姻对封建礼教制度的彻底反抗；文二话题实质：品质观。作者把最能体现这一品质问题的崔母（对待婚姻的前后态度）和张珙（考中状元回来完婚）作为叙述和议论的重点。
（2）开头破题，结尾收题。
破题指开门见山点破主题；收题指作好总结回收主题。注意：细节要为表现主题服务。主题不同，叙、议有别（参考两篇作文倒数第二段的区别）。
作题训练
请用以下这篇文章作2006年北京高考作文题“北京的符号”。
原话题：说“安”
说“安”
——慎选“安”字
提起“安”字，你多半会看到国人微笑的脸，是啊，有谁不喜欢“安”呢，“安”就代表了稳定，代表了幸福，至少国人多是如此看的。
这时想起了一个王朝的都城——长安。这座都城，古老却蓬勃，清淡而辉煌，它是大唐历史的见证，它有着动听的寓意——“长治久安”。在这个“长治久安”的都城中，唐王朝的统治者实现了一统天下的大业，成就了大唐在历史中的盛世，缔造了中国在世界的辉煌。而长安，仍然是静静地矗立，即使它当时的繁华，纵然在百年的历史中也有过动荡，它仍矗立着，宠辱不惊，因为它的名字中充满了人们的希冀——“长治久安”，因而我们说，“安”字绝妙。
人们希望获得“安”，历代的统治者也在努力制造一个“安”的局面。
然而，真是“安”吗？为何我耳边总在回响着屈原哀怨的绝唱，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”求什么呢？求君主的圣明，求百姓的福祉，求国家之“安”。为何我脑海中总是浮现出一位僵卧孤村的老者，那是陆游在吟诗吧，虽然“镜中衰鬓已先斑”，却仍挣扎着，“尚思为国戍轮台”，这位忧国忧民的诗人，至死仍盼望着“王师北定中原日”，而他不知道，宋王朝的统治者只求一隅之“安”，在那风景如画的临安，哈，恰又是一个“安”字，只可惜是“临时安定”。
那个在不安中求安的宋朝啊，易安居士携所有家当追随朝廷，而最后也只得叹一句，“至今思项羽，不肯过江东”，只是那执政者不是“人杰”，更不会，也不愿做“鬼雄”，他只愿在风雨飘摇中“一晌贪欢”，莫“辜负了窗前月明”就好。
于是我感叹，从古到今，国人一直在追求“安”，可能真如鲁迅所述，即使只是做奴隶吧，只要有安定的环境，那也是万幸了，所以我们一直坚信“跟着安定走，幸福向你招手”吗？所以我们可以抛弃土地，抛弃尊严吗？所以在动荡的晚清，我们签下了那么多丧权辱国的条约吗？
不要因为“安”而丧失了我们中华民族的气节，我们喜爱“安”，然而我们也要提防“安”，不要因一晌贪“安”，而蒙敝了双眼。想吾泱泱大国，几千年基业，定要将“安”字慎选。
改写话题：许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。
作题对策（三） 观点变换法
——横看成岭侧成峰
对策说明
观点即中心论点。
中心论点，乃文章之灵魂、立意之决策者，浓缩立意之精华。中心论点一变，立意自然改变。立意改变了，文题岂有不变之理？
“观点改变文题变”的依据在于话题作文的开放性：可横论“此”，亦可纵论“彼”；可正说“是”，亦可侧议“非”。作者似处泰山之巅，或俯览众山小，或仰可摘星辰；或侧视峰壁削，或直观风云变。所谓“横看成岭侧成峰”，成岭还是成峰，转轴在于“考题”。
固06年世界杯德胜阿输意时，足球评论员说：“意大利队打败东道主靠的是实力。”（谈的是实力，重心在意大利）而阿根廷球迷说：“意大利踢的是本土，否则阿根廷也能赢。”（说的是条件，重点在阿根廷）
话题：家庭教育
文一： 人生经不起“设计”
一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，初生的婴孩由父母呵护着，父母也希望他有一个美好的人生。
年轻的父母为了这个婴孩拥有一个灿烂的人生，整日奔波劳累，那个婴孩在父母的设计中慢慢长大，他的人生进入了一个预定的轨道，一路鲜花、掌声伴他走过，没有经过荆棘、坎坷——荆棘已被父母手中的镰刀砍去，坎坷已被父母填平。他很优秀，是一个人才，却很脆弱，是温室中的花朵，经不起风吹雨打惊涛骇浪。
父母在繁忙之中所做的“设计”会有纰漏，从而导致出现挫折。挫折对于常人来说只是小小的困难，只需稍微坚强就能挺过去。但对习惯于被设计的他来说可就难了。从此一个花季少年沉沦，一个本应灿烂的人生失去了光彩。他的父母对此束手无策，这是他们意料之外的。
雕琢了的人生很绚丽却也很脆弱。
父母不必像设计盆景般的设计子女的一生，因为人生经不起设计，人生没有草稿，一遍过后便无法回头。
“人生是一次单程旅行，没有回程的车票。”在这次旅行当中最重要的是把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也让我们自己去闯，在惊涛骇浪中显我们的本色。历经坎坷，放出异彩，这才是人生，一个完整的人生，一个由成功、失败、困难、磨难整合起来的人生。
盆景般的人生，绚丽夺目，却更似盆景般脆弱。
人生不是盆景，我们也无需盆景般的人生。
父母的设计，雕琢源自于一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，他们无不希望子女有一个灿烂的人生，然而灿烂的人生，只有经历过艰苦卓绝的斗争才能实现。
父母如果真的爱我们，就把人生交给我们自己。让我们冲向蓝天，在蓝天接受风雨的锤炼。我们的双翼飞过高山、沙漠、大海、森林去寻找我们的人生；如果真的爱我们，就将人生交给我们，让我们自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪中磨砺，这样的人生才是我们的人生。
人生经不起“设计”，只有我们自己才能把握人生。
文二： 人生需要“设计”
一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，父母就多了一份希望和责任。他们要为这希望付出一切，孩子也就在希望中寻找人生的真谛。父母自然知道年幼的子女还经不起岁月的磨难，贸然放子女去飞，无疑会伤害了子女。他们为子女设计人生，用手中的镰刀砍去荆棘，用粗糙的双手填平坎坷。
但是，父母更知道，如果让孩子永远在自己预设的轨道上，即使给他掌声，给他快乐，扶他成功，孩子都不可能有自己的路，不可能有自己的掌声，自己的快乐，自己的成功。子女只是温室中的花朵，定然经不起风吹浪打。
于是，父母为子女设计坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折，让子女在路上去寻找人生的含义。
挫折很快出现，子女开始束手无策，慌忙寻求父母帮助。可是，父母平静地说：“我们已经给你造成了船和桨，你要去遨游，划桨就靠你自己了。”
望着父母坚毅的目光，子女认为父母不再爱自己。哭闹过后，子女只能试着面对一切。
子女记着父母的教诲“人生是一次单程旅行，没有回程的车票”，他们说：“把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也要自己去闯，闯过惊涛骇浪才会拥有自己的人生。”他们走在荆棘坎坷之中，接过镰刀去劈荆斩棘，接过船桨去划小船，遍尝失败、困难、磨难……
开始是艰难的。他们遍体鳞伤，身心俱疲。回头一望，见到父母关怀的目光和期待的眼神。他们明白了……他们更奋勇前行。
父母欣慰地笑了。
父母的设计，源自一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，父母无不希望子女有一个灿烂的人生，所以他们设计了风雨、坎坷，让子女在艰苦卓绝的斗争中成长。
孩子们冲向蓝天，在蓝天之中接受风雨的锤炼；张开双翼，飞过高山、沙漠、大海和森林，去实现自己的理想；自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪之中航行，绽放出人生夺目的光芒。
这都是父母真爱子女，精心“设计”子女的人生，这是爱的“设计”，这正是子女需要的。
对策解密：转换内涵，变换角度
转换主旨词“设计”的内涵，达到变换角度的目的。角度一变，文题改变。
文一是“不因材施教”的“设计”，这是站在“父母溺爱孩子”的角度看问题；文二只将“设计”的内涵扭转为“呵护的同时更给予真正的设计——坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折……”，角度立即发生转向——“父母教育孩子”，角度一变，文题实现。
变题训练
请把下文的观点由“爱得不当，也是一种伤害”，变为“正当的爱，是一种爱护”。
火柴姑娘遭遇风婆婆
月光如银，洒落到海滨的沙滩上，洒落到风婆婆的发髻上、眉宇间，凉凉的。风婆婆刚刚从海面上救了一条渔船，受到了渔民顶礼膜拜，正洋洋得意地跳着老人迪斯科，猛然看见草地上火柴姑娘头上着火了，说时迟，那时快，风婆婆赶紧轻嘘一口气，将火吹灭了，关切地说：“小姑娘，年纪轻轻的，怎么就自焚啊，我要是再晚来一步，你就化为灰烬了，还不快来谢我？”火柴姑娘含着眼泪哽咽着：“风婆婆，你可把我害苦了！”“什么？我害了你？你，你，你把我的一片好心，全当成驴肝肺了！这年头，唉……”火柴姑娘捂着烧伤的半边头，悲咽着：“我生命的价值就在于燃烧啊，我所追求地就是把我的光和热全部释放出来，让我的生命在花草木中得到延续；可现在，我变成废物了！”听了火柴姑娘的一番话，风婆婆一时呆住了，“看来，爱的雨露也不能滥施啊！”去年夏天，风婆婆看到庄稼地干涸得张开大口，便邀来了雨婆婆一起布云行雨，当时自己猛吹，一时间乌云翻滚，风雨交加，田里满了，塘堰满了；看着树木庄稼欣喜若狂手舞足蹈的样子，风婆婆更来劲了，又猛吹了一阵，一阵狂风暴雨直刮得天翻地覆，滂沱大雨一连下了七天七夜，只见江河泛滥，江水滔滔，天地间一片汪洋，田毁房倒，人畜在水流中漂浮挣扎，真是惨不忍睹啊！一念之差，铸成了大错。风婆婆看着火柴姑娘纤弱的身躯在草地上瑟瑟颤抖，心里顿生一股愧疚之情，关切地说：“对不起，火柴姑娘！我原本想帮你，没想到反而害了你。”火柴姑娘从草丛中探出半边头来安慰风婆婆说：“风婆婆，你也不要太责怪自己，比起我的兄弟姐妹来，我已经算是幸运的了；他们不是中途夭折，就是因潮湿而难以燃烧，我总算燃烧过一次啊！”风婆婆感动地说：“快别说了，孩子！一切都是我的错。唉，想不到献点爱心也这么难啊！不过，你放心，我一定会让你的心愿得以实现！”火柴姑娘望着满是皱纹的风婆婆亲切地说：“风婆婆，我送您两句名言，保管您再也不会犯错误了。鱼说：‘你看不见我眼中的泪，因为我在水中。’水说：‘我能感觉得到你的泪，因为你在我心中。’”风婆婆高兴地说：“我懂了……”
夜深了，更深了。月儿，从漆黑的海底浮上来了。远处山谷里，一群年轻人正围绕着一堆篝火在跳舞，风婆婆攒足一口气，将火柴姑娘轻轻托起，送进正熊熊燃烧的篝火中……月儿，更亮了，黑夜，更静了。天幕上，一颗新星格外明亮。
作文对策（四）情境添置法
——绣花添蝶楚留香
对策说明
绣花大王说：“如果你想点亮众人的眼睛，花绣得楚楚动人就行；如果你还要牵引众人的鼻子，那就赶紧再添一只蝴蝶吧！”
《星星与月牙儿》是老舍先生的名作，故事登上荧屏时，有心的观众发现剧中多出了一个滑稽军官。这不是对老舍作品的改编与侵犯吗？然而，观众不仅没有提出任何批评，反而更为新的情境大声叫好！因为它使旧制度的荒诞主题变得更加突出可见！显然，编剧在老舍的“绣花”之外再添加了“军官”这只“蝴蝶”。
考场作文中的情境添置是指，在不违背客观逻辑的前提下，对考前已备作文添“绣”额外情境，从而调动阅卷考官的鼻子，使主题由“花美”引向“花香”，最终实现考场迁移。
原话题：一枝一叶一世界
还是那枝梅花
——读陆游《卜算子?咏梅》有感
卜算子?咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
一
陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。
寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？
雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。
二
陆游29岁。京都临安。正午。
寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。
痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。其中的原委，你似乎已有预感。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。满腔的报国之情，顿时化作倾盆大雨。
周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。
三
陆游85岁。山阴家中。早饭后。
久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。
尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
春去春又来。院子里你精心栽种的梅花，已是花红已过，残枝犹存。
放眼望去，啊，还是那枝梅花！
一枝梅花承载了你生命的不幸与磨难，寄寓了你不屈的精神品格，浓缩着你难忘的复国之梦。
简评：作者巧妙借用陆游诗中的梅花为线索，选取诗人一生中的三个典型片段，演绎其不屈、高洁、执着、爱国的一生。梅花与诗人人格合为一体，主题与诗歌相得益彰。构思精巧，立意深刻，主题鲜明。
改写话题：问
懂 你
人生的寂寞在于所有的心灵扣问都无谁能解，直到你发现懂你的人就在那……
——题记
一
陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。
寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？
雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。
二
陆游29岁。京都临安。正午。
寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。
痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。这其中的原委，其实你心底也是十分清楚的。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。可是，问苍天，问流水，你满腔的报国之情又有谁人能解？
周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。
三
陆游85岁。山阴家中。早饭后。
久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。
尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
这时，院内传来风吹花落的吟唱：
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
你寻声望去，啊，还是那枝梅花！那枝你精心栽种的梅花啊，那枝承载你生命不幸与磨难，寄寓你不屈与执着，浓缩你复国之梦的梅花，正穿过花枝摇曳飘下……从此，你不再寂寞。
对策解密：添加新情境
①在开头添设题记，既是点题，又是开启“问”的话题。
②一段中已有“问苍天，问流水……”与“问”有关的句子；二段中添设“问”的相似情境，增加话题份量。
③把原文开头的诗歌移置最后，作为新的情境出现，既是对诗人“问”的回答，又与题记呼应，再次点题。此时，话题的重心完全实现由赞美诗人的不屈、高洁、执着转向“问”的话题，表达了唯有梅能解陆游寂寞，唯有梅能懂诗人寂寞的主题。
对策关键词：
（1）谁？谁是承担情境添置任务的主体？如《星星与月牙儿》中的滑稽军官、本文中的陆游与梅。主体须能为话题迁移服务；
（2）做什么？ 即情境设置。设置灵感从找话题关键字开始。如“问”、“我想握住你的手”中的“握”字等。设置时一般有正、反、侧面衬托。如以蝴蝶侧面衬托花香；以滑稽军官烘托旧制度的腐朽黑暗。本文则以“问苍天、问流水”及“梅花落地时的吟唱（隐含‘对问的回答’之意）”来表现陆游对自己心灵的扣问及寻得“知己”（梅）读懂自己的故事主题。
（3）怎么做？情境添置的原则：以载体为主体，情节贯通，且不能违背大的史实背景及损害故事固有的事实逻辑。如，本文添置不能有任何曲解主人公高尚人格之嫌疑。
（4）做得怎样？添置完毕后，从头到尾感受一下，话题迁移是否完整实现？必要时综合其他手段，如修改标题，添加题记等。
引子思考
⑴情境添置法有何局限性？
答：①多适用于叙事类作文，而对于说明文与议论文则显得力不从心；②情境添置要为主题和话题迁移服务，并且要求情节贯通，逻辑合理，这就增加了添置的难度，需要足够的想象力、创新意识与故事训练。
⑵情境添置时在原文中一时找不到添置的载体作主体怎么办？
答：可以临时虚构，《星星与月牙儿》的军官不就是临时虚构的吗？
⑶试改写《懂你》，以“我想握住你的手”为题作文。
答：比如，以自己为载体，设置情境“我想握住诗人的手”，表达你对诗人寂寞人生的理解，对其高尚人格的赞美等。
作题训练
将下面情境添置到后文“转折”中去，使“转折”意韵更加丰富。
情境片段：灯下
灯下，一片寂静。黄晕的灯光涂撒在书桌上，照亮了一摞摞参考资料、一张张模拟试卷。桌右角，是翻扣着的英语阅读；左面，半卷着未作完的数学卷子；正中，摊开着物理练习册。书页松弛地展开，有点像阳光下的白沙滩；它被侧翼的阴影烘托着，被下面堆积的本册托举着，又像在尽情承受光的沐浴。红笔、蓝笔、直尺、橡皮，散乱地点缀其间；一个物件，一种色泽；一个物件，一只身影。台灯的光泽本是微弱的，但在这静寂的夜，却有些夺目；由橙黄色的灯罩出发，半撑开一柄光晕而微的舞台。妈妈无声地递过一杯热茶，洁净的玻璃杯轻巧地立在白沙滩旁，像一柱亭亭玉立的琥珀。琥珀的光泽晶莹，却又很难看透。从它宁静的液面，飘起一缕淡淡的热气。热气在光伞笼罩下盘旋着，袅袅升起，最终越过光的界限，躲进无边的静夜。我吸吮这馥郁的茶香，吸进满胸的光明……
修改作文： 转 折
父亲是摄影记者，我也爱好摄影。在我家堆叠如山的摄影作品集中，有一册题为“转折”。
作品集中多数是父亲的作品。其中有两幅他最为得意——一幅是一个小男孩转身回首的特写：乱蓬蓬的头发，脏乎乎的小脸，眼泪汪汪，手擦着鼻涕——这是我。父亲说，当时我将满三岁。那天他去郊区，看望插队时的房东，带着我，却完全忘记我的存在。那间房里没有电视，没有玩具，更没有玩伴；两个大人聊得热热乎乎，我被冷落在一旁。父亲后来告诉我，他在和伯伯谈开发乡镇摄影事业的大事，可这和我有什么相干？我生日才只过了两次的！磨唧、哭泣、干嚎，甚至打滚，十八般武艺，全都无济于事，我只有拔脚就走！在陌生的乡间小路上，我趔趔趄趄地奔着，现在已全然不记得路边风物、心头感受，很可能只是一片空白。父亲不远不近地跟踪着我，以他专业摄影师的敏锐，拍下了我停步转身的刹那。细看照片，那一瞬间我的神情极其微妙：悲戚委屈中渗露着开朗和宁静，闪闪泪光里透射出喜悦的神采。
父亲曾郑重解释：这是你由懵懂到理性的人生转折啊。是啊，当时的大情小节我已全部忘却，但转身回首间，似有天光开窍，却依稀在心……
又一幅是父亲的得奖作品，照片上横写四个大字：“小平，您好”——父亲在国庆游行时拍的一张新闻照片。画面不用细说，大家都很熟悉。我问父亲，这张照片为什么不放进“庆典”“佳构”或“金奖”，不放进那些名目更辉煌的册子？父亲反问，你不觉得“转折”更伟大些吗？中国喊了几千年“万岁”，皇帝倒掉又喊了几十年。直到“小平，您好”才实现了历史性的伟大转折。从此，在中国这片土地上，“万岁”，不可能在用于十几亿炎黄子孙中的任何一个个人；从此，“万岁”，才可能真正属于神州大地和中华民族。是啊，在这平平实实四个字的背后，分明矗立着一位历史性人物的伟岸身形，奔涌着一代青年学子推卷起的时代洪流……
作品集中也有少量我的作品，其中有一幅照片有点模糊，是我从电视荧屏里抢拍下的。那天，在沈阳五里河足球场，中国队如能战胜阿曼队，就将提前出线，实现走向世界的伟大转折。我早早地支好脚架，调好焦距，对准荧屏……
只见范志毅门前抢点，狮子甩头，将球摆渡给埋伏门前的郝海东，海东就势一蹴，皮球轻轻巧巧，滚入网窝。历史性的转折实现了！“郝董”高擎手臂，做出V形手势，同伴们从四面跑来祝贺。我突然注意到，范大将军也奔跑过来，郝、范二人，紧紧拥抱在一起。中国足球积怨甚深的两员主将，一笑泯恩仇！五里河体育场，欢声雷动，灯如白昼！我按动快门，捕捉下这拥抱的特写，这颇有象征意义的镜头。是啊，正是中国足球的“将相和”，打造了中国足球历史性的转折……
转折常有，感悟为难：一个转折，一级台阶；一次感悟，一层升华——写在摄影作品集扉页上的话。
作题对策（五） 序言普适法
——换汤换勺不换药
对策说明
有一种药可以包治百病，你信不信？
病乃作题之病。作题，“捉题”也。平日作文，文思泉涌；临场作文，文思枯竭，即患作题之症。作题百种，固病症百种，百乃多之意。
药即文体之药。文体，文章体裁也。求药四方，顽固不灵，只因每换一题需换一法，或标题连接，或主词更替，或添置情境，或观点迁移。何法普适？固聪明人巧设老实法：勤练一种文体，即作百篇之题。
一种文体套用百篇之题，真可谓“换汤换勺不换药”！赶紧问：何也？答曰：“书序”。
原话题：诚信
序散文集《诚信人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“诚信”二字了，人们已经习惯了尔虞我诈，已经适应了对真实、对诺言的背叛。因此，《诚信人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘诚信’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“诚信”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“诚信”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到信任的心和真诚的情。如若失掉了“诚信”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和支持。试想，谁会相信一个断线风筝的承诺呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，关爱、友谊、真诚以及其他人生至美至珍的情感，都源于一个共同的源头：诚信。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00一年七月七日十一时三十分
于京华?诚信中学考场
改写话题：意气
序散文集《意气人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“意气”二字了，人们已经习惯了遭遇困难时的消沉，已经适应了对意志、气概的背叛。因此，《意气人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘意气风发’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“意气”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“意气”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“意气”。有了它，无论走到天涯海角，总会得到无畏的勇气与精神的支柱。如若失掉了“意气”，就将失掉作为一个能人应该得到的成功与荣誉。试想，如若丧失了意志力，困难怎会向你低头呢？克服困难才能达到成功的彼岸啊！看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，勇敢、决心、毅力以及其他一切战胜困难的武器，都源于一个共同的源头：意气。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向不断成功的彼岸。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?意气中学考场
对策解密：①找准立意。“诚信”是一种境界，“意气”也是一种境界。本文立足于“意志”“气概”“意气风发”的义项，说明意志对于成功之不可或缺。②把“诚信”撤换成“意气”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
改写话题： 星星
雷抒雁
仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤眼。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
序散文集《完美人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“完美”二字了，人们已经习惯了固有缺点的存在，而忘了新的自我辉煌的开创。因此，《完美人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘追求完美’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“追求”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“追求”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“不断追求完美”的精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到源源不断的动力与勇气。如若失掉了“追求”精神，就将失掉作为一个普通人应该得到的进步与享受成功的权利。试想，天下何来白吃的午餐呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，成功、荣誉、人生价值以及其他一切令人惊羡的果实，都源于一个共同的源头：追求。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?追求完美中学考场
对策解密：①找立意。星星本身不完美，但它却让人们看到它完美的体现，是因为它在努力地折射太阳的光辉。本文从这一角度出发，说明人不应消沉于固有的缺陷，而应该像星星一样，找一个发光点，不断追求至善至美的境界。②把“诚信”撤换成“不断追求完美”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
改写话题：在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多成语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”的词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟作文。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
序散文集《谦逊人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
古人云：“三人行，必有我师焉。”意思是做人要谦逊，要多向他人学习。但现在已经很少有人如此认真地对待这“谦逊”二字了。许多人已经习惯了嫉妒、清高、狂妄，而忘了虚心、谦逊、不骄不躁。因此，《谦逊人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘谦逊’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“谦逊”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“谦逊”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“谦逊”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到尊重的心和帮助的情。如若失掉了“谦逊”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和友谊。试想，有谁愿意接近一个自命清高、自高自大的人呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，能力、学识、智慧以及其他人生难能可贵的优点，都源于一个共同的源头：谦逊。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?谦逊中学考场
对策解密：①找立意。题目允许“就某一个词语联想思考”，从“三人行，必有我师焉”联想到“谦逊”，说明“谦逊”对于获取学识、能力、才华、友谊乃至成功的重要性。②把“诚信”撤换成“谦逊”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
引子思考
既然序言具有普适性，我是不是只记住一篇序言就可以了呢？
答：不可以，原因有三：①设想，全班二十名同学记的全是同一篇序言，阅卷老师连着看时会有什么想法呢？②没有一篇序言适合所有的文题，只能说大多数。如遇到命题作文就更遭了。③考前准备的序言在考场迁移过程中并非简单照搬，也要有所改变，也需要一定的文学功底。因此，只记一种序言是投机取巧，并不可靠。可靠的办法是熟悉不同的序言的写法，并不断练习改编，这样，即便考场考的是命题作文，你练出来的作文水平也足够你派上用场。
作题训练
依照序言改写的方法，把上面的序言再依照下面所给话题进行改写。
改写话题：据《列子》记载，子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”
古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。（康德）
我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）
天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）
休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活方式。（旅游学专家）
人们应该学会超前休息，也就是说疲劳到来之前，适当休息效果会更佳。（医学专家）
读了上述文字，你有何感想？请以“愿有所息/生无所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
对策提示：①找立意，话题中由孔子的“生有所息”联想到“奔跑人生”（2005年湖南高考作文题），“奔跑”喻“不断努力”。②把“诚信”撤换成“努力”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
作题对策（六）一文通吃百题
——考场作文七十二变
运用作题思想，一则自学成才的故事能应对2005年几乎所有高考作文题。不信？那就请试看：考场作文七十二变！
话题（一） 2005年全国卷1高考作文题：价值与位置
文题指引：“价值与位置”这一话题属于人生观和价值观的范畴，寻找适合自己的位置，既表现人生的追求，也表现价值的定位。在这个题目里，考生应特别注意“适合”一词，因为在对话材料中，结合生活常理，我们寻找位置的原则就是“适合自己”。一切与因“适合自己”而实现自己的崇高价值、崇高理想的事例都可以用。
作题范文
千江有水千江月
他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。他在咀嚼苦涩之后，静下心来认认真真地想：既然“ABC”“XYZ”不青睐我，我何必苦苦地追求它们；既然通向大学之路已红灯高悬，我为什么还要违规硬闯？榜上无名，脚下有路，条条大道通罗马。著名作家柳青说“有志气的青年人，可以通过不同的步履，踏出自己壮丽的人生”，我选准合适的位置，走自己的路！
他不再补习，真诚地与老师、同学和校园道一声珍重，然后走进自己特有的“大学生活”。不复读，并不意味着学习的结束。他想，鲁迅先生曾说：“倘能生存，我当然仍要学习。”何况年少幼稚、知识匮乏的我？学习是一生的内容，求知是人类的本性。但他不会再疲于应付那八九科的功课，只选择一两门自己感兴趣的学科深入钻研。从实用入手，以功利为目的，从基础学起，干中学、学中干，边学边用、学用结合。务必以自强的精神和力量帮助爸爸，使其过于劳累的腰身能挺直一些；一定用自立的骄傲和自豪安慰妈妈，让她少生几根白发、多添几副笑容。
有了明确的目标，就为目标的实现努力奋斗。不随千军万马冲锋过桥，却要自己闯世界、走另路，这路必然充满艰辛，无疑是将自己置身于逆境的位置之上了。然而，他坚信：出色的工作往往是在逆境中做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。只有“破釜沉舟”了，“百二秦关”才能“终属楚”。只要位置合适，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。于是经过两年努力，他这滴水，映出了那轮自有的太阳；他这只小鸟，唱响一曲自有的音符；他这块金子，发出了自有的光泽！他成功了，成为方圆百里的名人，在他的带领下，小村成了全县科学种植的示范村。
“千江有水千江月”，这“水”，就是合适的生活位置；这“月”，就是在合适的位置上创造出的生命价值。他虽然没考上大学，但他追求他的追求，选择他的选择，走他自己应走的路。他自豪地说：“我不是鲤鱼，成不了‘龙’，所以没能跃过龙门，登上大学殿堂，但我是匹马，是头牛，奔驰在属于自己的原野上。马有马的作为，牛有牛的用场。”
对策解密——做好框架，安插内容
框架是指话题范围，本题框架为“位置与价值”；内容是指现有的作文材料，本题材料为“自学成才”的故事。
“自学成才”乍看与话题不相符，但好在聪明的小作者把它放在“价值与位置”的思维框架中来极其概括地写，这就与话题密结情缘，相关相切了。安插的关键步骤在于“增加主词的重复率”，此文的主词无疑是“位置”与“价值”，因此，只要多方位地表现“正确的位置对价值实现的作用”，这自然就使“自学成才”的内容合理地嵌入了话题所设的框架。
变题思考
所谓“一文万题”，吃透一种材料，可以通吃所有作文题，请放飞思路，写一段话使现有之文与话题对接。
例：相信自己与听取别人的意见。
○走你自己的路，让别人去说吧！（但丁）
○常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）
○应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达?芬奇）
○相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克）
面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”作文。
答：“身边认识的人”都对他似乎都怀着一种“失望”，甚至有的人家教训不听话的孩子就会拿他作例子“再不用功，就和某某一样，考不上大学，没有出路。”但是，这些传到他的耳里却成了阵阵雷鼓，愈加响烈，便愈加压迫着他的不屈服：“我不相信我考不上大学就真的没有出路！”
题目：以“答案是丰富多彩的”为话题作文。
参考答案
成功之路到底在哪里？这是很多想成功的人都在苦苦追寻的问题。答案？谁知道答案？他知道！他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。因为，面对人生成功之路，答案不只一条，他
老师，爱的化身
老师，我想自己已无法用华丽的辞藻来形容您，惟有让最质朴的文字记录下对您的尊爱.
记得那是临近期末的时候，数学老师突如其来进行一次作业检查.当他看到我的作业发现多做了两页时，便让我把它们全涂了.刚开始我只感到一丝震惊与失落，也依着老师的话去做.但当那一道道凝聚着我的心血，一丝不苟地完成的题被埋没在“白雪“下时，我已无法控制住强忍着的泪水，埋头痛哭起来.
第一次，有生以来的第一次，一种撕心裂肺的感觉席卷而来.痛苦，无奈，绝望，仿佛世界末日就要到来.对我这样一个视题如命的人来说，亲手葬送自己的题就像从身体割下一块肉，钻心的疼，如根根刺扎进身体，似刀刀匕首划过心扉.
一旁的周老师目睹了一切.他向我招了招手“：，你过来一下.“我害怕自己将要遭受一次严厉的训斥，但除了默受，又能怎样？用手拂去泪水，便缓缓地随周老师来到办公室.
“坐下吧“他笑着对我说，并随手指了旁边的椅子.这让我感到十二分的意外，凝重的气氛似乎一下子缓和许多.我怯怯地坐下了.
“怎么？没事吧？“周老师的笑容更加亲切.
我努力支开脸，用一种比哭还难看的笑脸回答“没什么的.“
“其实数学老师也是为了班级着想.你想，若同学拿作业去抄，岂不是坏了班风.没关系，这次就当作是考验.“
虽然这些话极其平常，我几乎都能背下来了，可不知为什么从周老师口中说出竟有一种异常亲切，温暖的感觉.它们就像一场雨熄灭了我心中了怒火，使得心情完全平静，放松了下来.
“你上次参加奥赛的自我感觉如何“周老师转移了话题.
“不太好，毕竟是第一次参加，特别紧张，所以取得的成绩令自己很失望.“揭起并未痊愈的伤疤，我垂下了头.但此刻一种无名的激动与如释重负的感觉已占据了整个大脑，我想打开心窗把所有的快乐，痛苦，以及学习的经验和困难都与周老师倾诉.
“万事开头难，每个人都有第一次.你应总结经验教训，然后不断完善自己，一定会进步的，老师对你有信心.“......
那天回到家，我深思了很久，原来这就是老师的伟大之处------用爱把学生引向人生的道路.
2007山西省
（课改实验区）
题目
从下面两个题目中任选一题作文。
文题一：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文。
文题二：阅读下面材料，自拟题目，自定文体（除诗歌外），写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感情。
多年前，英国《泰晤士报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马，最短的道路是什么？
很多人从地理位置上找答案，结果都落选了。只有一个答案获奖，那就是：一个好朋友。有一个好友相伴，沿途说说笑笑，不仅不会嫌路长，甚至还会叹说此路太短。
要求：
（１）字数在５００～８００之间；
（２）文中不要出现真实的人名、校名和地名。
试题解读
今年山西省的中考作文仍以“二选一”的形式出现，一道是命题作文，一道是材料作文，这很好地兼顾了不同层次的学生。从设题的内容来看，也体现了命题者对考生的人文关怀，注重引导学生拥有一颗纯洁美好的心灵，拥有一个健全高尚的人格，拥有一份与人、与自然和谐相处的涵养。注重培养学生的求异思维和发散思维。
文题一要求学生以“好想说声对不起”为题写一篇记叙文，意在提醒学生要学会尊重他人，善待生活中的一事一物。让学生意识到尊重和善待别人的同时也是善待自己，它能让我们看到自己心灵中美好的一部分。
写作时，要紧扣题目做好如下三点：一是要记叙曾经发生过的事，并且“我”还是这件事的当事人，或当事人之一；二是“我”在这件事中犯过或大或小的错误，当时虽已意识到了自己的错误却没有及时补过，心中存有深深的愧疚；三是接受“对不起”的不只局限于“人”，还包括一些物，比如你家的小猫、小狗，姥姥门前的那棵小树；也可以写人类对地球的那份愧疚。把握好这三点后，在我们记忆的仓库中，搜寻出生活中这样的瞬间，放大对细小事物的思考，用朴素或华丽的文字连缀出精美的篇章。
文题二的材料作文可从两个方面来理解。（一）面对“从伦敦到罗马，最短的道路是什么”这一问题，用常规思维的“很多人”都落选了，而用求异思维的人却找到了答案。设题者很巧妙地提醒学生：看问题不能总囿于常规思维中，要学会打破思维定式，多进行求异思维或发散思维。（二）在这“唯一获奖的答案——一个好朋友”中，考生自然会明白：友爱是生活中不可或缺的一种元素，是和谐社会土壤中不可或缺的一朵鲜花。这材料选得好极了，好就好在它既启发了学生的思维，又关注了学生的思想教育。
写作时，先放松自己，也来一次多向思维。想一想，你是否曾因运用了求异思维而得到过意外的惊喜？是否也曾对那些善于运用求异思维的人投去过赞许的目光?……再想一想，家庭中与亲人真诚交流的点点滴滴，学校里与同学融洽相处的丝丝缕缕，社会上因友爱而放射出的催人泪下的感动，抑或是因友爱的缺失所折射出的丧尽天良的愤恨……还可反思一下，用诚实的思想去洗涤一回自己的灵魂：自己是否曾有过伤害朋友的想法？是否曾恶意、虚伪地对待过朋友？是否曾伤害过朋友？……
想好了之后，再接受一次命题者的人文关怀吧，用你那灵动的笔，选择你最能驾驭好的文体（诗歌除外），或记叙，或议论，或抒情，或小小说，或独幕剧，或日记，或书信……只要你精心去打造，用心去体验，就会有喷涌的激情，动人的语言，深刻的立意，你从心底里流泻出来的文字就会赢得读者的青睐！
（文/吴素荣）
优秀作文
心灵之桥
生活中，车子、房子、票子……你也许应有尽有，或者相当富足，甚至富足到你的孙子辈都花不完。毫无疑问，你是物质上的富有者。但精神上呢？你拥有过真挚的友谊吗？当你遭遇不测的时候，是否有一个挚友与你同生死，共患难？在友人需要帮助的时候，你又是如何用自己的心温暖他的心扉呢？
“友谊总需要忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去呵护。”这是伟人马克思对友谊的理解。就是说，友谊需要每一个渴望得到它的人去传播，需要每一个拥有它的人去珍存。纯洁的友谊至高无上，是无价的珍宝。如果你拥有了真诚，就拥有了打开这座宝库的钥匙。
马克思和他的战友恩格斯就拥有伟大的友谊。在巴黎相遇后，共同的志向和理想使他们走到了一起，《共产党宣言》就是他们纯洁友谊的见证，是他们真挚友谊的结晶。因着这一著作的诞生，工人阶级从此登上了历史舞台，人类历史发展的步伐也迈得更大（课改实验区）
题目
从下面两个题目中任选一题作文。
文题一：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文。
文题二：阅读下面材料，自拟题目，自定文体（除诗歌外），写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感情。
多年前，英国《泰晤士报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马，最短的道路是什么？
很多人从地理位置上找答案，结果都落选了。只有一个答案获奖，那就是：一个好朋友。有一个好友相伴，沿途说说笑笑，不仅不会嫌路长，甚至还会叹说此路太短。
要求：
（１）字数在５００～８００之间；
（２）文中不要出现真实的人名、校名和地名。
试题解读
今年山西省的中考作文仍以“二选一”的形式出现，一道是命题作文，一道是材料作文，这很好地兼顾了不同层次的学生。从设题的内容来看，也体现了命题者对考生的人文关怀，注重引导学生拥有一颗纯洁美好的心灵，拥有一个健全高尚的人格，拥有一份与人、与自然和谐相处的涵养。注重培养学生的求异思维和发散思维。
文题一要求学生以“好想说声对不起”为题写一篇记叙文，意在提醒学生要学会尊重他人，善待生活中的一事一物。让学生意识到尊重和善待别人的同时也是善待自己，它能让我们看到自己心灵中美好的一部分。
写作时，要紧扣题目做好如下三点：一是要记叙曾经发生过的事，并且“我”还是这件事的当事人，或当事人之一；二是“我”在这件事中犯过或大或小的错误，当时虽已意识到了自己的错误却没有及时补过，心中存有深深的愧疚；三是接受“对不起”的不只局限于“人”，还包括一些物，比如你家的小猫、小狗，姥姥门前的那棵小树；也可以写人类对地球的那份愧疚。把握好这三点后，在我们记忆的仓库中，搜寻出生活中这样的瞬间，放大对细小事物的思考，用朴素或华丽的文字连缀出精美的篇章。
文题二的材料作文可从两个方面来理解。（一）面对“从伦敦到罗马，最短的道路是什么”这一问题，用常规思维的“很多人”都落选了，而用求异思维的人却找到了答案。设题者很巧妙地提醒学生：看问题不能总囿于常规思维中，要学会打破思维定式，多进行求异思维或发散思维。（二）在这“唯一获奖的答案——一个好朋友”中，考生自然会明白：友爱是生活中不可或缺的一种元素，是和谐社会土壤中不可或缺的一朵鲜花。这材料选得好极了，好就好在它既启发了学生的思维，又关注了学生的思想教育。
写作时，先放松自己，也来一次多向思维。想一想，你是否曾因运用了求异思维而得到过意外的惊喜？是否也曾对那些善于运用求异思维的人投去过赞许的目光?……再想一想，家庭中与亲人真诚交流的点点滴滴，学校里与同学融洽相处的丝丝缕缕，社会上因友爱而放射出的催人泪下的感动，抑或是因友爱的缺失所折射出的丧尽天良的愤恨……还可反思一下，用诚实的思想去洗涤一回自己的灵魂：自己是否曾有过伤害朋友的想法？是否曾恶意、虚伪地对待过朋友？是否曾伤害过朋友？……
想好了之后，再接受一次命题者的人文关怀吧，用你那灵动的笔，选择你最能驾驭好的文体（诗歌除外），或记叙，或议论，或抒情，或小小说，或独幕剧，或日记，或书信……只要你精心去打造，用心去体验，就会有喷涌的激情，动人的语言，深刻的立意，你从心底里流泻出来的文字就会赢得读者的青睐！
（文/吴素荣）
优秀作文
心灵之桥
生活中，车子、房子、票子……你也许应有尽有，或者相当富足，甚至富足到你的孙子辈都花不完。毫无疑问，你是物质上的富有者。但精神上呢？你拥有过真挚的友谊吗？当你遭遇不测的时候，是否有一个挚友与你同生死，共患难？在友人需要帮助的时候，你又是如何用自己的心温暖他的心扉呢？
“友谊总需要忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去呵护。”这是伟人马克思对友谊的理解。就是说，友谊需要每一个渴望得到它的人去传播，需要每一个拥有它的人去珍存。纯洁的友谊至高无上，是无价的珍宝。如果你拥有了真诚，就拥有了打开这座宝库的钥匙。
马克思和他的战友恩格斯就拥有伟大的友谊。在巴黎相遇后，共同的志向和理想使他们走到了一起，《共产党宣言》就是他们纯洁友谊的见证，是他们真挚友谊的结晶。因着这一著作的诞生，工人阶级从此登上了历史舞台，人类历史发展的步伐也迈得更大（课改实验区）
题目
从下面两个题目中任选一题作文。
文题一：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文。
文题二：阅读下面材料，自拟题目，自定文体（除诗歌外），写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感情。
多年前，英国《泰晤士报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马，最短的道路是什么？
很多人从地理位置上找答案，结果都落选了。只有一个答案获奖，那就是：一个好朋友。有一个好友相伴，沿途说说笑笑，不仅不会嫌路长，甚至还会叹说此路太短。
要求：
（１）字数在５００～８００之间；
（２）文中不要出现真实的人名、校名和地名。
试题解读
今年山西省的中考作文仍以“二选一”的形式出现，一道是命题作文，一道是材料作文，这很好地兼顾了不同层次的学生。从设题的内容来看，也体现了命题者对考生的人文关怀，注重引导学生拥有一颗纯洁美好的心灵，拥有一个健全高尚的人格，拥有一份与人、与自然和谐相处的涵养。注重培养学生的求异思维和发散思维。
文题一要求学生以“好想说声对不起”为题写一篇记叙文，意在提醒学生要学会尊重他人，善待生活中的一事一物。让学生意识到尊重和善待别人的同时也是善待自己，它能让我们看到自己心灵中美好的一部分。
写作时，要紧扣题目做好如下三点：一是要记叙曾经发生过的事，并且“我”还是这件事的当事人，或当事人之一；二是“我”在这件事中犯过或大或小的错误，当时虽已意识到了自己的错误却没有及时补过，心中存有深深的愧疚；三是接受“对不起”的不只局限于“人”，还包括一些物，比如你家的小猫、小狗，姥姥门前的那棵小树；也可以写人类对地球的那份愧疚。把握好这三点后，在我们记忆的仓库中，搜寻出生活中这样的瞬间，放大对细小事物的思考，用朴素或华丽的文字连缀出精美的篇章。
文题二的材料作文可从两个方面来理解。（一）面对“从伦敦到罗马，最短的道路是什么”这一问题，用常规思维的“很多人”都落选了，而用求异思维的人却找到了答案。设题者很巧妙地提醒学生：看问题不能总囿于常规思维中，要学会打破思维定式，多进行求异思维或发散思维。（二）在这“唯一获奖的答案——一个好朋友”中，考生自然会明白：友爱是生活中不可或缺的一种元素，是和谐社会土壤中不可或缺的一朵鲜花。这材料选得好极了，好就好在它既启发了学生的思维，又关注了学生的思想教育。
写作时，先放松自己，也来一次多向思维。想一想，你是否曾因运用了求异思维而得到过意外的惊喜？是否也曾对那些善于运用求异思维的人投去过赞许的目光?……再想一想，家庭中与亲人真诚交流的点点滴滴，学校里与同学融洽相处的丝丝缕缕，社会上因友爱而放射出的催人泪下的感动，抑或是因友爱的缺失所折射出的丧尽天良的愤恨……还可反思一下，用诚实的思想去洗涤一回自己的灵魂：自己是否曾有过伤害朋友的想法？是否曾恶意、虚伪地对待过朋友？是否曾伤害过朋友？……
想好了之后，再接受一次命题者的人文关怀吧，用你那灵动的笔，选择你最能驾驭好的文体（诗歌除外），或记叙，或议论，或抒情，或小小说，或独幕剧，或日记，或书信……只要你精心去打造，用心去体验，就会有喷涌的激情，动人的语言，深刻的立意，你从心底里流泻出来的文字就会赢得读者的青睐！
（文/吴素荣）
优秀作文
心灵之桥
生活中，车子、房子、票子……你也许应有尽有，或者相当富足，甚至富足到你的孙子辈都花不完。毫无疑问，你是物质上的富有者。但精神上呢？你拥有过真挚的友谊吗？当你遭遇不测的时候，是否有一个挚友与你同生死，共患难？在友人需要帮助的时候，你又是如何用自己的心温暖他的心扉呢？
“友谊总需要忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去呵护。”这是伟人马克思对友谊的理解。就是说，友谊需要每一个渴望得到它的人去传播，需要每一个拥有它的人去珍存。纯洁的友谊至高无上，是无价的珍宝。如果你拥有了真诚，就拥有了打开这座宝库的钥匙。
马克思和他的战友恩格斯就拥有伟大的友谊。在巴黎相遇后，共同的志向和理想使他们走到了一起，《共产党宣言》就是他们纯洁友谊的见证，是他们真挚友谊的结晶。因着这一著作的诞生，工人阶级从此登上了历史舞台，人类历史发展的步伐也迈得更大（课改实验区）
题目
从下面两个题目中任选一题作文。
文题一：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文。
文题二：阅读下面材料，自拟题目，自定文体（除诗歌外），写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感情。
多年前，英国《泰晤士报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马，最短的道路是什么？
很多人从地理位置上找答案，结果都落选了。只有一个答案获奖，那就是：一个好朋友。有一个好友相伴，沿途说说笑笑，不仅不会嫌路长，甚至还会叹说此路太短。
要求：
（１）字数在５００～８００之间；
（２）文中不要出现真实的人名、校名和地名。
试题解读
今年山西省的中考作文仍以“二选一”的形式出现，一道是命题作文，一道是材料作文，这很好地兼顾了不同层次的学生。从设题的内容来看，也体现了命题者对考生的人文关怀，注重引导学生拥有一颗纯洁美好的心灵，拥有一个健全高尚的人格，拥有一份与人、与自然和谐相处的涵养。注重培养学生的求异思维和发散思维。
文题一要求学生以“好想说声对不起”为题写一篇记叙文，意在提醒学生要学会尊重他人，善待生活中的一事一物。让学生意识到尊重和善待别人的同时也是善待自己，它能让我们看到自己心灵中美好的一部分。
写作时，要紧扣题目做好如下三点：一是要记叙曾经发生过的事，并且“我”还是这件事的当事人，或当事人之一；二是“我”在这件事中犯过或大或小的错误，当时虽已意识到了自己的错误却没有及时补过，心中存有深深的愧疚；三是接受“对不起”的不只局限于“人”，还包括一些物，比如你家的小猫、小狗，姥姥门前的那棵小树；也可以写人类对地球的那份愧疚。把握好这三点后，在我们记忆的仓库中，搜寻出生活中这样的瞬间，放大对细小事物的思考，用朴素或华丽的文字连缀出精美的篇章。
文题二的材料作文可从两个方面来理解。（一）面对“从伦敦到罗马，最短的道路是什么”这一问题，用常规思维的“很多人”都落选了，而用求异思维的人却找到了答案。设题者很巧妙地提醒学生：看问题不能总囿于常规思维中，要学会打破思维定式，多进行求异思维或发散思维。（二）在这“唯一获奖的答案——一个好朋友”中，考生自然会明白：友爱是生活中不可或缺的一种元素，是和谐社会土壤中不可或缺的一朵鲜花。这材料选得好极了，好就好在它既启发了学生的思维，又关注了学生的思想教育。
写作时，先放松自己，也来一次多向思维。想一想，你是否曾因运用了求异思维而得到过意外的惊喜？是否也曾对那些善于运用求异思维的人投去过赞许的目光?……再想一想，家庭中与亲人真诚交流的点点滴滴，学校里与同学融洽相处的丝丝缕缕，社会上因友爱而放射出的催人泪下的感动，抑或是因友爱的缺失所折射出的丧尽天良的愤恨……还可反思一下，用诚实的思想去洗涤一回自己的灵魂：自己是否曾有过伤害朋友的想法？是否曾恶意、虚伪地对待过朋友？是否曾伤害过朋友？……
想好了之后，再接受一次命题者的人文关怀吧，用你那灵动的笔，选择你最能驾驭好的文体（诗歌除外），或记叙，或议论，或抒情，或小小说，或独幕剧，或日记，或书信……只要你精心去打造，用心去体验，就会有喷涌的激情，动人的语言，深刻的立意，你从心底里流泻出来的文字就会赢得读者的青睐！
（文/吴素荣）
优秀作文
心灵之桥
生活中，车子、房子、票子……你也许应有尽有，或者相当富足，甚至富足到你的孙子辈都花不完。毫无疑问，你是物质上的富有者。但精神上呢？你拥有过真挚的友谊吗？当你遭遇不测的时候，是否有一个挚友与你同生死，共患难？在友人需要帮助的时候，你又是如何用自己的心温暖他的心扉呢？
“友谊总需要忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去呵护。”这是伟人马克思对友谊的理解。就是说，友谊需要每一个渴望得到它的人去传播，需要每一个拥有它的人去珍存。纯洁的友谊至高无上，是无价的珍宝。如果你拥有了真诚，就拥有了打开这座宝库的钥匙。
马克思和他的战友恩格斯就拥有伟大的友谊。在巴黎相遇后，共同的志向和理想使他们走到了一起，《共产党宣言》就是他们纯洁友谊的见证，是他们真挚友谊的结晶。因着这一著作的诞生，工人阶级从此登上了历史舞台，人类历史发展的步伐也迈得更大（课改实验区）
题目
从下面两个题目中任选一题作文。
文题一：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文。
文题二：阅读下面材料，自拟题目，自定文体（除诗歌外），写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感情。
多年前，英国《泰晤士报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马，最短的道路是什么？
很多人从地理位置上找答案，结果都落选了。只有一个答案获奖，那就是：一个好朋友。有一个好友相伴，沿途说说笑笑，不仅不会嫌路长，甚至还会叹说此路太短。
要求：
（１）字数在５００～８００之间；
（２）文中不要出现真实的人名、校名和地名。
试题解读
今年山西省的中考作文仍以“二选一”的形式出现，一道是命题作文，一道是材料作文，这很好地兼顾了不同层次的学生。从设题的内容来看，也体现了命题者对考生的人文关怀，注重引导学生拥有一颗纯洁美好的心灵，拥有一个健全高尚的人格，拥有一份与人、与自然和谐相处的涵养。注重培养学生的求异思维和发散思维。
文题一要求学生以“好想说声对不起”为题写一篇记叙文，意在提醒学生要学会尊重他人，善待生活中的一事一物。让学生意识到尊重和善待别人的同时也是善待自己，它能让我们看到自己心灵中美好的一部分。
写作时，要紧扣题目做好如下三点：一是要记叙曾经发生过的事，并且“我”还是这件事的当事人，或当事人之一；二是“我”在这件事中犯过或大或小的错误，当时虽已意识到了自己的错误却没有及时补过，心中存有深深的愧疚；三是接受“对不起”的不只局限于“人”，还包括一些物，比如你家的小猫、小狗，姥姥门前的那棵小树；也可以写人类对地球的那份愧疚。把握好这三点后，在我们记忆的仓库中，搜寻出生活中这样的瞬间，放大对细小事物的思考，用朴素或华丽的文字连缀出精美的篇章。
文题二的材料作文可从两个方面来理解。（一）面对“从伦敦到罗马，最短的道路是什么”这一问题，用常规思维的“很多人”都落选了，而用求异思维的人却找到了答案。设题者很巧妙地提醒学生：看问题不能总囿于常规思维中，要学会打破思维定式，多进行求异思维或发散思维。（二）在这“唯一获奖的答案——一个好朋友”中，考生自然会明白：友爱是生活中不可或缺的一种元素，是和谐社会土壤中不可或缺的一朵鲜花。这材料选得好极了，好就好在它既启发了学生的思维，又关注了学生的思想教育。
写作时，先放松自己，也来一次多向思维。想一想，你是否曾因运用了求异思维而得到过意外的惊喜？是否也曾对那些善于运用求异思维的人投去过赞许的目光?……再想一想，家庭中与亲人真诚交流的点点滴滴，学校里与同学融洽相处的丝丝缕缕，社会上因友爱而放射出的催人泪下的感动，抑或是因友爱的缺失所折射出的丧尽天良的愤恨……还可反思一下，用诚实的思想去洗涤一回自己的灵魂：自己是否曾有过伤害朋友的想法？是否曾恶意、虚伪地对待过朋友？是否曾伤害过朋友？……
想好了之后，再接受一次命题者的人文关怀吧，用你那灵动的笔，选择你最能驾驭好的文体（诗歌除外），或记叙，或议论，或抒情，或小小说，或独幕剧，或日记，或书信……只要你精心去打造，用心去体验，就会有喷涌的激情，动人的语言，深刻的立意，你从心底里流泻出来的文字就会赢得读者的青睐！
（文/吴素荣）
优秀作文
心灵之桥
生活中，车子、房子、票子……你也许应有尽有，或者相当富足，甚至富足到你的孙子辈都花不完。毫无疑问，你是物质上的富有者。但精神上呢？你拥有过真挚的友谊吗？当你遭遇不测的时候，是否有一个挚友与你同生死，共患难？在友人需要帮助的时候，你又是如何用自己的心温暖他的心扉呢？
“友谊总需要忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去呵护。”这是伟人马克思对友谊的理解。就是说，友谊需要每一个渴望得到它的人去传播，需要每一个拥有它的人去珍存。纯洁的友谊至高无上，是无价的珍宝。如果你拥有了真诚，就拥有了打开这座宝库的钥匙。
马克思和他的战友恩格斯就拥有伟大的友谊。在巴黎相遇后，共同的志向和理想使他们走到了一起，《共产党宣言》就是他们纯洁友谊的见证，是他们真挚友谊的结晶。因着这一著作的诞生，工人阶级从此登上了历史舞台，人类历史发展的步伐也迈得更大（课改实验区）
题目
从下面两个题目中任选一题作文。
文题一：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文。
文题二：阅读下面材料，自拟题目，自定文体（除诗歌外），写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感情。
多年前，英国《泰晤士报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马，最短的道路是什么？
很多人从地理位置上找答案，结果都落选了。只有一个答案获奖，那就是：一个好朋友。有一个好友相伴，沿途说说笑笑，不仅不会嫌路长，甚至还会叹说此路太短。
要求：
（１）字数在５００～８００之间；
（２）文中不要出现真实的人名、校名和地名。
试题解读
今年山西省的中考作文仍以“二选一”的形式出现，一道是命题作文，一道是材料作文，这很好地兼顾了不同层次的学生。从设题的内容来看，也体现了命题者对考生的人文关怀，注重引导学生拥有一颗纯洁美好的心灵，拥有一个健全高尚的人格，拥有一份与人、与自然和谐相处的涵养。注重培养学生的求异思维和发散思维。
文题一要求学生以“好想说声对不起”为题写一篇记叙文，意在提醒学生要学会尊重他人，善待生活中的一事一物。让学生意识到尊重和善待别人的同时也是善待自己，它能让我们看到自己心灵中美好的一部分。
写作时，要紧扣题目做好如下三点：一是要记叙曾经发生过的事，并且“我”还是这件事的当事人，或当事人之一；二是“我”在这件事中犯过或大或小的错误，当时虽已意识到了自己的错误却没有及时补过，心中存有深深的愧疚；三是接受“对不起”的不只局限于“人”，还包括一些物，比如你家的小猫、小狗，姥姥门前的那棵小树；也可以写人类对地球的那份愧疚。把握好这三点后，在我们记忆的仓库中，搜寻出生活中这样的瞬间，放大对细小事物的思考，用朴素或华丽的文字连缀出精美的篇章。
文题二的材料作文可从两个方面来理解。（一）面对“从伦敦到罗马，最短的道路是什么”这一问题，用常规思维的“很多人”都落选了，而用求异思维的人却找到了答案。设题者很巧妙地提醒学生：看问题不能总囿于常规思维中，要学会打破思维定式，多进行求异思维或发散思维。（二）在这“唯一获奖的答案——一个好朋友”中，考生自然会明白：友爱是生活中不可或缺的一种元素，是和谐社会土壤中不可或缺的一朵鲜花。这材料选得好极了，好就好在它既启发了学生的思维，又关注了学生的思想教育。
写作时，先放松自己，也来一次多向思维。想一想，你是否曾因运用了求异思维而得到过意外的惊喜？是否也曾对那些善于运用求异思维的人投去过赞许的目光?……再想一想，家庭中与亲人真诚交流的点点滴滴，学校里与同学融洽相处的丝丝缕缕，社会上因友爱而放射出的催人泪下的感动，抑或是因友爱的缺失所折射出的丧尽天良的愤恨……还可反思一下，用诚实的思想去洗涤一回自己的灵魂：自己是否曾有过伤害朋友的想法？是否曾恶意、虚伪地对待过朋友？是否曾伤害过朋友？……
想好了之后，再接受一次命题者的人文关怀吧，用你那灵动的笔，选择你最能驾驭好的文体（诗歌除外），或记叙，或议论，或抒情，或小小说，或独幕剧，或日记，或书信……只要你精心去打造，用心去体验，就会有喷涌的激情，动人的语言，深刻的立意，你从心底里流泻出来的文字就会赢得读者的青睐！
（文/吴素荣）
优秀作文
心灵之桥
生活中，车子、房子、票子……你也许应有尽有，或者相当富足，甚至富足到你的孙子辈都花不完。毫无疑问，你是物质上的富有者。但精神上呢？你拥有过真挚的友谊吗？当你遭遇不测的时候，是否有一个挚友与你同生死，共患难？在友人需要帮助的时候，你又是如何用自己的心温暖他的心扉呢？
“友谊总需要忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去呵护。”这是伟人马克思对友谊的理解。就是说，友谊需要每一个渴望得到它的人去传播，需要每一个拥有它的人去珍存。纯洁的友谊至高无上，是无价的珍宝。如果你拥有了真诚，就拥有了打开这座宝库的钥匙。
马克思和他的战友恩格斯就拥有伟大的友谊。在巴黎相遇后，共同的志向和理想使他们走到了一起，《共产党宣言》就是他们纯洁友谊的见证，是他们真挚友谊的结晶。因着这一著作的诞生，工人阶级从此登上了历史舞台，人类历史发展的步伐也迈得更大（课改实验区）
题目
从下面两个题目中任选一题作文。
文题一：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文。
文题二：阅读下面材料，自拟题目，自定文体（除诗歌外），写一篇文章。或叙写故事，或发表议论，或抒发感情。
多年前，英国《泰晤士报》出了一个题目，公开征求答案，题目是：从伦敦到罗马，最短的道路是什么？
很多人从地理位置上找答案，结果都落选了。只有一个答案获奖，那就是：一个好朋友。有一个好友相伴，沿途说说笑笑，不仅不会嫌路长，甚至还会叹说此路太短。
要求：
（１）字数在５００～８００之间；
（２）文中不要出现真实的人名、校名和地名。
试题解读
今年山西省的中考作文仍以“二选一”的形式出现，一道是命题作文，一道是材料作文，这很好地兼顾了不同层次的学生。从设题的内容来看，也体现了命题者对考生的人文关怀，注重引导学生拥有一颗纯洁美好的心灵，拥有一个健全高尚的人格，拥有一份与人、与自然和谐相处的涵养。注重培养学生的求异思维和发散思维。
文题一要求学生以“好想说声对不起”为题写一篇记叙文，意在提醒学生要学会尊重他人，善待生活中的一事一物。让学生意识到尊重和善待别人的同时也是善待自己，它能让我们看到自己心灵中美好的一部分。
写作时，要紧扣题目做好如下三点：一是要记叙曾经发生过的事，并且“我”还是这件事的当事人，或当事人之一；二是“我”在这件事中犯过或大或小的错误，当时虽已意识到了自己的错误却没有及时补过，心中存有深深的愧疚；三是接受“对不起”的不只局限于“人”，还包括一些物，比如你家的小猫、小狗，姥姥门前的那棵小树；也可以写人类对地球的那份愧疚。把握好这三点后，在我们记忆的仓库中，搜寻出生活中这样的瞬间，放大对细小事物的思考，用朴素或华丽的文字连缀出精美的篇章。
文题二的材料作文可从两个方面来理解。（一）面对“从伦敦到罗马，最短的道路是什么”这一问题，用常规思维的“很多人”都落选了，而用求异思维的人却找到了答案。设题者很巧妙地提醒学生：看问题不能总囿于常规思维中，要学会打破思维定式，多进行求异思维或发散思维。（二）在这“唯一获奖的答案——一个好朋友”中，考生自然会明白：友爱是生活中不可或缺的一种元素，是和谐社会土壤中不可或缺的一朵鲜花。这材料选得好极了，好就好在它既启发了学生的思维，又关注了学生的思想教育。
写作时，先放松自己，也来一次多向思维。想一想，你是否曾因运用了求异思维而得到过意外的惊喜？是否也曾对那些善于运用求异思维的人投去过赞许的目光?……再想一想，家庭中与亲人真诚交流的点点滴滴，学校里与同学融洽相处的丝丝缕缕，社会上因友爱而放射出的催人泪下的感动，抑或是因友爱的缺失所折射出的丧尽天良的愤恨……还可反思一下，用诚实的思想去洗涤一回自己的灵魂：自己是否曾有过伤害朋友的想法？是否曾恶意、虚伪地对待过朋友？是否曾伤害过朋友？……
想好了之后，再接受一次命题者的人文关怀吧，用你那灵动的笔，选择你最能驾驭好的文体（诗歌除外），或记叙，或议论，或抒情，或小小说，或独幕剧，或日记，或书信……只要你精心去打造，用心去体验，就会有喷涌的激情，动人的语言，深刻的立意，你从心底里流泻出来的文字就会赢得读者的青睐！
（文/吴素荣）
优秀作文
心灵之桥
生活中，车子、房子、票子……你也许应有尽有，或者相当富足，甚至富足到你的孙子辈都花不完。毫无疑问，你是物质上的富有者。但精神上呢？你拥有过真挚的友谊吗？当你遭遇不测的时候，是否有一个挚友与你同生死，共患难？在友人需要帮助的时候，你又是如何用自己的心温暖他的心扉呢？
“友谊总需要忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去呵护。”这是伟人马克思对友谊的理解。就是说，友谊需要每一个渴望得到它的人去传播，需要每一个拥有它的人去珍存。纯洁的友谊至高无上，是无价的珍宝。如果你拥有了真诚，就拥有了打开这座宝库的钥匙。
马克思和他的战友恩格斯就拥有伟大的友谊。在巴黎相遇后，共同的志向和理想使他们走到了一起，《共产党宣言》就是他们纯洁友谊的见证，是他们真挚友谊的结晶。因着这一著作的诞生，工人阶级从此登上了历史舞台，人类历史发展的步伐也迈得更大
2007重庆卷
题目
今年是我国恢复高考制度30周年。尽管社会上对高考众说纷纭，但不能否认的是，有许多人通过高考改变了自己的命运。亲爱的同学，也许你高中三年的学习、生活都围绕着高考，有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说……请以 “酸甜苦辣说高考” 为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
考题解读
2007年重庆卷作文题是“酸甜苦辣说高考”，试题如此零距离地贴近考生，让不少语文教师深感意外。但毫无疑问，这是每位考生都有话可说的话题，因为“酸甜苦辣我们有切身体会”“这一年的生活都是紧紧围绕高考展开的，我有太多的话要说”（引自媒体对考生的采访）。事实上，这样设题也在情理之中：一来，今年是恢复高考制度30周年，对高考的回忆、评议与反思是个热门话题。二来，这几年重庆卷一直倡导高考作文要写自我生活、自我体验，要抒发真性情。此题正是如此。它并未限定非得纵论、阔论高考制度的优劣得失，而是明确提示“有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说”，可谓直观而亲切。而话题中的“酸甜苦辣”四个字，更能引起考生共鸣——成功的喜悦、挫折的沮丧、奋斗的艰辛、责任的沉重……确乎是高考百味、一言难尽。
构思本题时，对于那些见识水平比较高、对高考制度了解比较多的考生来说，不妨跳出小我，从大处“说高考”。比如，我国大批人才由高考选拔而出，如果没有高考这一相对公平的选拔机制，许多人会与大学失之交臂；又如，高考阅卷方式改革、满分作文造假、高考相关产业的发展等，也都是不错的议题。从这些角度“说高考”，主要是要写出一定的深刻性。当然，绝大多数考生还是会选写自己的经历与体会。把实实在在的感受，按合理的思路原汁原味地写出来，适当增加些“味精”——细节描写，语言再精彩点的话，应该能写出感人肺腑、清新自然的佳篇。关键是要善于从平凡、琐碎的备考生活中发现意义，并赋予其色彩和诗意。值得注意的是，与高考有关的内容都可写，这对考生是有利的一面，但如果面面俱到、泛泛而谈（比如平均分配笔墨，将“酸”“甜”“苦”“辣”四种滋味一一写来），就容易流于平庸，使阅卷老师产生视觉疲劳。写好本题，“开口”一定要小（例如集中写一两种“滋味”），宜从某个具体的方面（比如说备考中有趣的事儿、高考前一周晚自修时的故事）切入。另外，文体选择上，小小说、剧本等文学体裁和书信、日记等应用文体都可考虑。写法上也可灵活多样，除直接描写“甜酸苦辣”、表现见闻感悟外，可以采用对话体，通过高三学生与高一学弟的对话，表明对高考的认识；可以编写故事，用已升入大学的过来人的眼光看学生应考；还可转换主体视角，以“妈妈”的口吻叙述高三学生“苦难的历程”等。
综上所述，“酸甜苦辣说高考”透露的命题意图非常明确，对今后的作文备考有较强的指导意义。它提醒我们：写作与生活息息相关，融入到生活中去，积极地关心时事要闻，感受、领悟生活，作文就有了源头活水。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。
2. 发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。
（1）深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用
（2）丰富：④材料丰富；⑤论据充分；⑥形象丰富；⑦意境深远
（3）有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力
（4）有创意：?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征
3. 缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。
4. 套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容20分 表达19分
发展19分 总分58分
梦里花开
我们在过去与未来，在时光的边缘，寻找属于自己的梦。只为在梦里，听见花开的声音。
——写在前面
因为高考，这个六月，注定不平凡。
走在考场外，放眼望去，是黑压压的人群；焦急等待的家长，维护秩序的警察，还有停在车场的车辆，题目
今年是我国恢复高考制度30周年。尽管社会上对高考众说纷纭，但不能否认的是，有许多人通过高考改变了自己的命运。亲爱的同学，也许你高中三年的学习、生活都围绕着高考，有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说……请以 “酸甜苦辣说高考” 为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
考题解读
2007年重庆卷作文题是“酸甜苦辣说高考”，试题如此零距离地贴近考生，让不少语文教师深感意外。但毫无疑问，这是每位考生都有话可说的话题，因为“酸甜苦辣我们有切身体会”“这一年的生活都是紧紧围绕高考展开的，我有太多的话要说”（引自媒体对考生的采访）。事实上，这样设题也在情理之中：一来，今年是恢复高考制度30周年，对高考的回忆、评议与反思是个热门话题。二来，这几年重庆卷一直倡导高考作文要写自我生活、自我体验，要抒发真性情。此题正是如此。它并未限定非得纵论、阔论高考制度的优劣得失，而是明确提示“有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说”，可谓直观而亲切。而话题中的“酸甜苦辣”四个字，更能引起考生共鸣——成功的喜悦、挫折的沮丧、奋斗的艰辛、责任的沉重……确乎是高考百味、一言难尽。
构思本题时，对于那些见识水平比较高、对高考制度了解比较多的考生来说，不妨跳出小我，从大处“说高考”。比如，我国大批人才由高考选拔而出，如果没有高考这一相对公平的选拔机制，许多人会与大学失之交臂；又如，高考阅卷方式改革、满分作文造假、高考相关产业的发展等，也都是不错的议题。从这些角度“说高考”，主要是要写出一定的深刻性。当然，绝大多数考生还是会选写自己的经历与体会。把实实在在的感受，按合理的思路原汁原味地写出来，适当增加些“味精”——细节描写，语言再精彩点的话，应该能写出感人肺腑、清新自然的佳篇。关键是要善于从平凡、琐碎的备考生活中发现意义，并赋予其色彩和诗意。值得注意的是，与高考有关的内容都可写，这对考生是有利的一面，但如果面面俱到、泛泛而谈（比如平均分配笔墨，将“酸”“甜”“苦”“辣”四种滋味一一写来），就容易流于平庸，使阅卷老师产生视觉疲劳。写好本题，“开口”一定要小（例如集中写一两种“滋味”），宜从某个具体的方面（比如说备考中有趣的事儿、高考前一周晚自修时的故事）切入。另外，文体选择上，小小说、剧本等文学体裁和书信、日记等应用文体都可考虑。写法上也可灵活多样，除直接描写“甜酸苦辣”、表现见闻感悟外，可以采用对话体，通过高三学生与高一学弟的对话，表明对高考的认识；可以编写故事，用已升入大学的过来人的眼光看学生应考；还可转换主体视角，以“妈妈”的口吻叙述高三学生“苦难的历程”等。
综上所述，“酸甜苦辣说高考”透露的命题意图非常明确，对今后的作文备考有较强的指导意义。它提醒我们：写作与生活息息相关，融入到生活中去，积极地关心时事要闻，感受、领悟生活，作文就有了源头活水。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。
2. 发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。
（1）深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用
（2）丰富：④材料丰富；⑤论据充分；⑥形象丰富；⑦意境深远
（3）有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力
（4）有创意：?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征
3. 缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。
4. 套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容20分 表达19分
发展19分 总分58分
梦里花开
我们在过去与未来，在时光的边缘，寻找属于自己的梦。只为在梦里，听见花开的声音。
——写在前面
因为高考，这个六月，注定不平凡。
走在考场外，放眼望去，是黑压压的人群；焦急等待的家长，维护秩序的警察，还有停在车场的车辆，题目
今年是我国恢复高考制度30周年。尽管社会上对高考众说纷纭，但不能否认的是，有许多人通过高考改变了自己的命运。亲爱的同学，也许你高中三年的学习、生活都围绕着高考，有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说……请以 “酸甜苦辣说高考” 为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
考题解读
2007年重庆卷作文题是“酸甜苦辣说高考”，试题如此零距离地贴近考生，让不少语文教师深感意外。但毫无疑问，这是每位考生都有话可说的话题，因为“酸甜苦辣我们有切身体会”“这一年的生活都是紧紧围绕高考展开的，我有太多的话要说”（引自媒体对考生的采访）。事实上，这样设题也在情理之中：一来，今年是恢复高考制度30周年，对高考的回忆、评议与反思是个热门话题。二来，这几年重庆卷一直倡导高考作文要写自我生活、自我体验，要抒发真性情。此题正是如此。它并未限定非得纵论、阔论高考制度的优劣得失，而是明确提示“有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说”，可谓直观而亲切。而话题中的“酸甜苦辣”四个字，更能引起考生共鸣——成功的喜悦、挫折的沮丧、奋斗的艰辛、责任的沉重……确乎是高考百味、一言难尽。
构思本题时，对于那些见识水平比较高、对高考制度了解比较多的考生来说，不妨跳出小我，从大处“说高考”。比如，我国大批人才由高考选拔而出，如果没有高考这一相对公平的选拔机制，许多人会与大学失之交臂；又如，高考阅卷方式改革、满分作文造假、高考相关产业的发展等，也都是不错的议题。从这些角度“说高考”，主要是要写出一定的深刻性。当然，绝大多数考生还是会选写自己的经历与体会。把实实在在的感受，按合理的思路原汁原味地写出来，适当增加些“味精”——细节描写，语言再精彩点的话，应该能写出感人肺腑、清新自然的佳篇。关键是要善于从平凡、琐碎的备考生活中发现意义，并赋予其色彩和诗意。值得注意的是，与高考有关的内容都可写，这对考生是有利的一面，但如果面面俱到、泛泛而谈（比如平均分配笔墨，将“酸”“甜”“苦”“辣”四种滋味一一写来），就容易流于平庸，使阅卷老师产生视觉疲劳。写好本题，“开口”一定要小（例如集中写一两种“滋味”），宜从某个具体的方面（比如说备考中有趣的事儿、高考前一周晚自修时的故事）切入。另外，文体选择上，小小说、剧本等文学体裁和书信、日记等应用文体都可考虑。写法上也可灵活多样，除直接描写“甜酸苦辣”、表现见闻感悟外，可以采用对话体，通过高三学生与高一学弟的对话，表明对高考的认识；可以编写故事，用已升入大学的过来人的眼光看学生应考；还可转换主体视角，以“妈妈”的口吻叙述高三学生“苦难的历程”等。
综上所述，“酸甜苦辣说高考”透露的命题意图非常明确，对今后的作文备考有较强的指导意义。它提醒我们：写作与生活息息相关，融入到生活中去，积极地关心时事要闻，感受、领悟生活，作文就有了源头活水。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。
2. 发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。
（1）深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用
（2）丰富：④材料丰富；⑤论据充分；⑥形象丰富；⑦意境深远
（3）有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力
（4）有创意：?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征
3. 缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。
4. 套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容20分 表达19分
发展19分 总分58分
梦里花开
我们在过去与未来，在时光的边缘，寻找属于自己的梦。只为在梦里，听见花开的声音。
——写在前面
因为高考，这个六月，注定不平凡。
走在考场外，放眼望去，是黑压压的人群；焦急等待的家长，维护秩序的警察，还有停在车场的车辆，题目
今年是我国恢复高考制度30周年。尽管社会上对高考众说纷纭，但不能否认的是，有许多人通过高考改变了自己的命运。亲爱的同学，也许你高中三年的学习、生活都围绕着高考，有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说……请以 “酸甜苦辣说高考” 为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
考题解读
2007年重庆卷作文题是“酸甜苦辣说高考”，试题如此零距离地贴近考生，让不少语文教师深感意外。但毫无疑问，这是每位考生都有话可说的话题，因为“酸甜苦辣我们有切身体会”“这一年的生活都是紧紧围绕高考展开的，我有太多的话要说”（引自媒体对考生的采访）。事实上，这样设题也在情理之中：一来，今年是恢复高考制度30周年，对高考的回忆、评议与反思是个热门话题。二来，这几年重庆卷一直倡导高考作文要写自我生活、自我体验，要抒发真性情。此题正是如此。它并未限定非得纵论、阔论高考制度的优劣得失，而是明确提示“有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说”，可谓直观而亲切。而话题中的“酸甜苦辣”四个字，更能引起考生共鸣——成功的喜悦、挫折的沮丧、奋斗的艰辛、责任的沉重……确乎是高考百味、一言难尽。
构思本题时，对于那些见识水平比较高、对高考制度了解比较多的考生来说，不妨跳出小我，从大处“说高考”。比如，我国大批人才由高考选拔而出，如果没有高考这一相对公平的选拔机制，许多人会与大学失之交臂；又如，高考阅卷方式改革、满分作文造假、高考相关产业的发展等，也都是不错的议题。从这些角度“说高考”，主要是要写出一定的深刻性。当然，绝大多数考生还是会选写自己的经历与体会。把实实在在的感受，按合理的思路原汁原味地写出来，适当增加些“味精”——细节描写，语言再精彩点的话，应该能写出感人肺腑、清新自然的佳篇。关键是要善于从平凡、琐碎的备考生活中发现意义，并赋予其色彩和诗意。值得注意的是，与高考有关的内容都可写，这对考生是有利的一面，但如果面面俱到、泛泛而谈（比如平均分配笔墨，将“酸”“甜”“苦”“辣”四种滋味一一写来），就容易流于平庸，使阅卷老师产生视觉疲劳。写好本题，“开口”一定要小（例如集中写一两种“滋味”），宜从某个具体的方面（比如说备考中有趣的事儿、高考前一周晚自修时的故事）切入。另外，文体选择上，小小说、剧本等文学体裁和书信、日记等应用文体都可考虑。写法上也可灵活多样，除直接描写“甜酸苦辣”、表现见闻感悟外，可以采用对话体，通过高三学生与高一学弟的对话，表明对高考的认识；可以编写故事，用已升入大学的过来人的眼光看学生应考；还可转换主体视角，以“妈妈”的口吻叙述高三学生“苦难的历程”等。
综上所述，“酸甜苦辣说高考”透露的命题意图非常明确，对今后的作文备考有较强的指导意义。它提醒我们：写作与生活息息相关，融入到生活中去，积极地关心时事要闻，感受、领悟生活，作文就有了源头活水。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。
2. 发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。
（1）深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用
（2）丰富：④材料丰富；⑤论据充分；⑥形象丰富；⑦意境深远
（3）有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力
（4）有创意：?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征
3. 缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。
4. 套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容20分 表达19分
发展19分 总分58分
梦里花开
我们在过去与未来，在时光的边缘，寻找属于自己的梦。只为在梦里，听见花开的声音。
——写在前面
因为高考，这个六月，注定不平凡。
走在考场外，放眼望去，是黑压压的人群；焦急等待的家长，维护秩序的警察，还有停在车场的车辆，题目
今年是我国恢复高考制度30周年。尽管社会上对高考众说纷纭，但不能否认的是，有许多人通过高考改变了自己的命运。亲爱的同学，也许你高中三年的学习、生活都围绕着高考，有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说……请以 “酸甜苦辣说高考” 为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
考题解读
2007年重庆卷作文题是“酸甜苦辣说高考”，试题如此零距离地贴近考生，让不少语文教师深感意外。但毫无疑问，这是每位考生都有话可说的话题，因为“酸甜苦辣我们有切身体会”“这一年的生活都是紧紧围绕高考展开的，我有太多的话要说”（引自媒体对考生的采访）。事实上，这样设题也在情理之中：一来，今年是恢复高考制度30周年，对高考的回忆、评议与反思是个热门话题。二来，这几年重庆卷一直倡导高考作文要写自我生活、自我体验，要抒发真性情。此题正是如此。它并未限定非得纵论、阔论高考制度的优劣得失，而是明确提示“有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说”，可谓直观而亲切。而话题中的“酸甜苦辣”四个字，更能引起考生共鸣——成功的喜悦、挫折的沮丧、奋斗的艰辛、责任的沉重……确乎是高考百味、一言难尽。
构思本题时，对于那些见识水平比较高、对高考制度了解比较多的考生来说，不妨跳出小我，从大处“说高考”。比如，我国大批人才由高考选拔而出，如果没有高考这一相对公平的选拔机制，许多人会与大学失之交臂；又如，高考阅卷方式改革、满分作文造假、高考相关产业的发展等，也都是不错的议题。从这些角度“说高考”，主要是要写出一定的深刻性。当然，绝大多数考生还是会选写自己的经历与体会。把实实在在的感受，按合理的思路原汁原味地写出来，适当增加些“味精”——细节描写，语言再精彩点的话，应该能写出感人肺腑、清新自然的佳篇。关键是要善于从平凡、琐碎的备考生活中发现意义，并赋予其色彩和诗意。值得注意的是，与高考有关的内容都可写，这对考生是有利的一面，但如果面面俱到、泛泛而谈（比如平均分配笔墨，将“酸”“甜”“苦”“辣”四种滋味一一写来），就容易流于平庸，使阅卷老师产生视觉疲劳。写好本题，“开口”一定要小（例如集中写一两种“滋味”），宜从某个具体的方面（比如说备考中有趣的事儿、高考前一周晚自修时的故事）切入。另外，文体选择上，小小说、剧本等文学体裁和书信、日记等应用文体都可考虑。写法上也可灵活多样，除直接描写“甜酸苦辣”、表现见闻感悟外，可以采用对话体，通过高三学生与高一学弟的对话，表明对高考的认识；可以编写故事，用已升入大学的过来人的眼光看学生应考；还可转换主体视角，以“妈妈”的口吻叙述高三学生“苦难的历程”等。
综上所述，“酸甜苦辣说高考”透露的命题意图非常明确，对今后的作文备考有较强的指导意义。它提醒我们：写作与生活息息相关，融入到生活中去，积极地关心时事要闻，感受、领悟生活，作文就有了源头活水。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。
2. 发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。
（1）深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用
（2）丰富：④材料丰富；⑤论据充分；⑥形象丰富；⑦意境深远
（3）有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力
（4）有创意：?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征
3. 缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。
4. 套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容20分 表达19分
发展19分 总分58分
梦里花开
我们在过去与未来，在时光的边缘，寻找属于自己的梦。只为在梦里，听见花开的声音。
——写在前面
因为高考，这个六月，注定不平凡。
走在考场外，放眼望去，是黑压压的人群；焦急等待的家长，维护秩序的警察，还有停在车场的车辆，题目
今年是我国恢复高考制度30周年。尽管社会上对高考众说纷纭，但不能否认的是，有许多人通过高考改变了自己的命运。亲爱的同学，也许你高中三年的学习、生活都围绕着高考，有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说……请以 “酸甜苦辣说高考” 为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
考题解读
2007年重庆卷作文题是“酸甜苦辣说高考”，试题如此零距离地贴近考生，让不少语文教师深感意外。但毫无疑问，这是每位考生都有话可说的话题，因为“酸甜苦辣我们有切身体会”“这一年的生活都是紧紧围绕高考展开的，我有太多的话要说”（引自媒体对考生的采访）。事实上，这样设题也在情理之中：一来，今年是恢复高考制度30周年，对高考的回忆、评议与反思是个热门话题。二来，这几年重庆卷一直倡导高考作文要写自我生活、自我体验，要抒发真性情。此题正是如此。它并未限定非得纵论、阔论高考制度的优劣得失，而是明确提示“有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说”，可谓直观而亲切。而话题中的“酸甜苦辣”四个字，更能引起考生共鸣——成功的喜悦、挫折的沮丧、奋斗的艰辛、责任的沉重……确乎是高考百味、一言难尽。
构思本题时，对于那些见识水平比较高、对高考制度了解比较多的考生来说，不妨跳出小我，从大处“说高考”。比如，我国大批人才由高考选拔而出，如果没有高考这一相对公平的选拔机制，许多人会与大学失之交臂；又如，高考阅卷方式改革、满分作文造假、高考相关产业的发展等，也都是不错的议题。从这些角度“说高考”，主要是要写出一定的深刻性。当然，绝大多数考生还是会选写自己的经历与体会。把实实在在的感受，按合理的思路原汁原味地写出来，适当增加些“味精”——细节描写，语言再精彩点的话，应该能写出感人肺腑、清新自然的佳篇。关键是要善于从平凡、琐碎的备考生活中发现意义，并赋予其色彩和诗意。值得注意的是，与高考有关的内容都可写，这对考生是有利的一面，但如果面面俱到、泛泛而谈（比如平均分配笔墨，将“酸”“甜”“苦”“辣”四种滋味一一写来），就容易流于平庸，使阅卷老师产生视觉疲劳。写好本题，“开口”一定要小（例如集中写一两种“滋味”），宜从某个具体的方面（比如说备考中有趣的事儿、高考前一周晚自修时的故事）切入。另外，文体选择上，小小说、剧本等文学体裁和书信、日记等应用文体都可考虑。写法上也可灵活多样，除直接描写“甜酸苦辣”、表现见闻感悟外，可以采用对话体，通过高三学生与高一学弟的对话，表明对高考的认识；可以编写故事，用已升入大学的过来人的眼光看学生应考；还可转换主体视角，以“妈妈”的口吻叙述高三学生“苦难的历程”等。
综上所述，“酸甜苦辣说高考”透露的命题意图非常明确，对今后的作文备考有较强的指导意义。它提醒我们：写作与生活息息相关，融入到生活中去，积极地关心时事要闻，感受、领悟生活，作文就有了源头活水。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。
2. 发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。
（1）深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用
（2）丰富：④材料丰富；⑤论据充分；⑥形象丰富；⑦意境深远
（3）有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力
（4）有创意：?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征
3. 缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。
4. 套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容20分 表达19分
发展19分 总分58分
梦里花开
我们在过去与未来，在时光的边缘，寻找属于自己的梦。只为在梦里，听见花开的声音。
——写在前面
因为高考，这个六月，注定不平凡。
走在考场外，放眼望去，是黑压压的人群；焦急等待的家长，维护秩序的警察，还有停在车场的车辆，题目
今年是我国恢复高考制度30周年。尽管社会上对高考众说纷纭，但不能否认的是，有许多人通过高考改变了自己的命运。亲爱的同学，也许你高中三年的学习、生活都围绕着高考，有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说……请以 “酸甜苦辣说高考” 为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
考题解读
2007年重庆卷作文题是“酸甜苦辣说高考”，试题如此零距离地贴近考生，让不少语文教师深感意外。但毫无疑问，这是每位考生都有话可说的话题，因为“酸甜苦辣我们有切身体会”“这一年的生活都是紧紧围绕高考展开的，我有太多的话要说”（引自媒体对考生的采访）。事实上，这样设题也在情理之中：一来，今年是恢复高考制度30周年，对高考的回忆、评议与反思是个热门话题。二来，这几年重庆卷一直倡导高考作文要写自我生活、自我体验，要抒发真性情。此题正是如此。它并未限定非得纵论、阔论高考制度的优劣得失，而是明确提示“有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说”，可谓直观而亲切。而话题中的“酸甜苦辣”四个字，更能引起考生共鸣——成功的喜悦、挫折的沮丧、奋斗的艰辛、责任的沉重……确乎是高考百味、一言难尽。
构思本题时，对于那些见识水平比较高、对高考制度了解比较多的考生来说，不妨跳出小我，从大处“说高考”。比如，我国大批人才由高考选拔而出，如果没有高考这一相对公平的选拔机制，许多人会与大学失之交臂；又如，高考阅卷方式改革、满分作文造假、高考相关产业的发展等，也都是不错的议题。从这些角度“说高考”，主要是要写出一定的深刻性。当然，绝大多数考生还是会选写自己的经历与体会。把实实在在的感受，按合理的思路原汁原味地写出来，适当增加些“味精”——细节描写，语言再精彩点的话，应该能写出感人肺腑、清新自然的佳篇。关键是要善于从平凡、琐碎的备考生活中发现意义，并赋予其色彩和诗意。值得注意的是，与高考有关的内容都可写，这对考生是有利的一面，但如果面面俱到、泛泛而谈（比如平均分配笔墨，将“酸”“甜”“苦”“辣”四种滋味一一写来），就容易流于平庸，使阅卷老师产生视觉疲劳。写好本题，“开口”一定要小（例如集中写一两种“滋味”），宜从某个具体的方面（比如说备考中有趣的事儿、高考前一周晚自修时的故事）切入。另外，文体选择上，小小说、剧本等文学体裁和书信、日记等应用文体都可考虑。写法上也可灵活多样，除直接描写“甜酸苦辣”、表现见闻感悟外，可以采用对话体，通过高三学生与高一学弟的对话，表明对高考的认识；可以编写故事，用已升入大学的过来人的眼光看学生应考；还可转换主体视角，以“妈妈”的口吻叙述高三学生“苦难的历程”等。
综上所述，“酸甜苦辣说高考”透露的命题意图非常明确，对今后的作文备考有较强的指导意义。它提醒我们：写作与生活息息相关，融入到生活中去，积极地关心时事要闻，感受、领悟生活，作文就有了源头活水。
评分细则
表格
说明：
1. 基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。
2. 发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。
（1）深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用
（2）丰富：④材料丰富；⑤论据充分；⑥形象丰富；⑦意境深远
（3）有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力
（4）有创意：?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征
3. 缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。
4. 套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
标杆作文
标杆作文一（一类文上）
内容20分 表达19分
发展19分 总分58分
梦里花开
我们在过去与未来，在时光的边缘，寻找属于自己的梦。只为在梦里，听见花开的声音。
——写在前面
因为高考，这个六月，注定不平凡。
走在考场外，放眼望去，是黑压压的人群；焦急等待的家长，维护秩序的警察，还有停在车场的车辆，
2009湖北省荆州市
作文题目
读下面的文字，按要求作文。
走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳……
走在求索的小路上，为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明，路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定……
走在人生的小路上，我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞，我们会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲……
其实这一切，都是照亮我们心灵的阳光，一路走来一路歌！
请以“走在______的小路上”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①把题目补充完整，并将题目写在作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的姓名、校名。（50分）
权威解读
这是一道充满诗意与理趣的作文题，意在考查考生的写作技巧与表达能力。写作此文要想抢人眼球，获得高分，就得从如下几方面突破：
一、认真审题，精心拟题
在给半命题作文拟题时，一定要切合题意，明确补题范围。我们应尤其重视题目中的“提示语”以及关键语句，因为它往往不仅暗示了写作的范围，而且有利于我们打开选题思路，正确定向下笔。品读精美的提示语，深入思考，我们发现，“小路”既指乡间的小路，又指求索之路、成长之路、生命之路、人生之路、幸福之路……明白此点，“小路”前面的修饰语一定要填得既要有利于自己发挥和展示内容，又要富有诗情画意，新颖生动，让人一见倾心。我们不妨在文题的横线上补上：“暗香盈袖”“歌声飞扬”“梦里花开”“充满阳光”“炊烟袅袅”“芬芳四溢”“细雨纷飞”等短语，使文章既有诗意，又有理趣，比那些补题为“回家”“成长”“人生”“求知”等一般性的文题要抢眼。由此可见，拟出一个既切旨、切题，又求真、求趣的“亮丽”标题，会让我们的文章脱颖而出。
二、贴近生活，深度挖掘
写作此文不仅要调动生活积累与情感积淀，从自我生活中筛选出最为典型的素材，而且还要深入思考，深度挖掘“小路”的内在意蕴，尽显生活之美、成长之美、生命之美、人生之美……写作此文，宜采用化大为小、以小见大的方法，可使文章的内容丰厚、意蕴深刻起来。我们可以写求学路上个人努力拼搏、义无反顾；可以写成长路上学友互帮互助、情深意浓；可以写人生路上师长指点迷津、精心呵护；也可写青春路上花样年华，一路走来一路歌；还可以写乡间路上日新月异、经济腾飞，折射出改革开放三十年取得的巨大成就……我们可从一个小的视角去展现亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等。因此，写作此文，一定要贴近生活，精心选材，写活个人真实的体验与深刻的感悟。
三、构思精巧，虚实结合
写作此文一定要驱遣想象，巧设线索，使文章的思路明晰，首尾圆合，严谨缜密。在行文时，最好采用双线结构，明写自然之路，采用写实的方式简笔勾勒；暗写成长之路、生命之路、人生之路……采用虚笔巧妙点染，对于插叙所写之事浓墨渲染，工笔描绘。只有这样写，我们的文章才会更加精巧严谨，内容才会越发丰厚深刻。在构思上，我们也可采用模向并列展开的方式，段首均以“走在……的小路上”开头，然后叙写此情此景，抒写心灵感悟，在叙议结合之中，使文章的意蕴更加深刻。写作此文，最关键的是要处理好虚与实、叙与议、写景与抒情这三者之间的关系，只有把握好这三者的关系，我们作文的思路才会与众不同，闪亮登场。
四、文采飞扬，情理交融
写作此文其语言要富有文采，灵动鲜活。唯有如此，才能光彩夺目，一鸣惊人。其具体表现在：雅词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此，大家可以凭借积累和才情，多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法，让文章以气势见长，以文采取胜；灵活地运用短句和长句，整句与散句，富有语言的韵味；巧妙引用，灵活化用，巧展才情，提升文章的品位。不仅如此，还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、炼字炼句等方面来美化自我的语言，挥洒生命的才情，富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言。写作这道富有诗意且充满理趣的作文题，最重要的就是要以议论抒情之笔点示出“小路”内在的意蕴，让情感与思想有机融合，使主旨鲜明凸显。因此，写作此文我们只有表达灵动，情理交融，才能彰显其文的个性美、诗意美、意蕴美，使自我的作文分外出彩！
优秀作文作文题目
读下面的文字，按要求作文。
走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳……
走在求索的小路上，为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明，路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定……
走在人生的小路上，我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞，我们会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲……
其实这一切，都是照亮我们心灵的阳光，一路走来一路歌！
请以“走在______的小路上”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①把题目补充完整，并将题目写在作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的姓名、校名。（50分）
权威解读
这是一道充满诗意与理趣的作文题，意在考查考生的写作技巧与表达能力。写作此文要想抢人眼球，获得高分，就得从如下几方面突破：
一、认真审题，精心拟题
在给半命题作文拟题时，一定要切合题意，明确补题范围。我们应尤其重视题目中的“提示语”以及关键语句，因为它往往不仅暗示了写作的范围，而且有利于我们打开选题思路，正确定向下笔。品读精美的提示语，深入思考，我们发现，“小路”既指乡间的小路，又指求索之路、成长之路、生命之路、人生之路、幸福之路……明白此点，“小路”前面的修饰语一定要填得既要有利于自己发挥和展示内容，又要富有诗情画意，新颖生动，让人一见倾心。我们不妨在文题的横线上补上：“暗香盈袖”“歌声飞扬”“梦里花开”“充满阳光”“炊烟袅袅”“芬芳四溢”“细雨纷飞”等短语，使文章既有诗意，又有理趣，比那些补题为“回家”“成长”“人生”“求知”等一般性的文题要抢眼。由此可见，拟出一个既切旨、切题，又求真、求趣的“亮丽”标题，会让我们的文章脱颖而出。
二、贴近生活，深度挖掘
写作此文不仅要调动生活积累与情感积淀，从自我生活中筛选出最为典型的素材，而且还要深入思考，深度挖掘“小路”的内在意蕴，尽显生活之美、成长之美、生命之美、人生之美……写作此文，宜采用化大为小、以小见大的方法，可使文章的内容丰厚、意蕴深刻起来。我们可以写求学路上个人努力拼搏、义无反顾；可以写成长路上学友互帮互助、情深意浓；可以写人生路上师长指点迷津、精心呵护；也可写青春路上花样年华，一路走来一路歌；还可以写乡间路上日新月异、经济腾飞，折射出改革开放三十年取得的巨大成就……我们可从一个小的视角去展现亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等。因此，写作此文，一定要贴近生活，精心选材，写活个人真实的体验与深刻的感悟。
三、构思精巧，虚实结合
写作此文一定要驱遣想象，巧设线索，使文章的思路明晰，首尾圆合，严谨缜密。在行文时，最好采用双线结构，明写自然之路，采用写实的方式简笔勾勒；暗写成长之路、生命之路、人生之路……采用虚笔巧妙点染，对于插叙所写之事浓墨渲染，工笔描绘。只有这样写，我们的文章才会更加精巧严谨，内容才会越发丰厚深刻。在构思上，我们也可采用模向并列展开的方式，段首均以“走在……的小路上”开头，然后叙写此情此景，抒写心灵感悟，在叙议结合之中，使文章的意蕴更加深刻。写作此文，最关键的是要处理好虚与实、叙与议、写景与抒情这三者之间的关系，只有把握好这三者的关系，我们作文的思路才会与众不同，闪亮登场。
四、文采飞扬，情理交融
写作此文其语言要富有文采，灵动鲜活。唯有如此，才能光彩夺目，一鸣惊人。其具体表现在：雅词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此，大家可以凭借积累和才情，多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法，让文章以气势见长，以文采取胜；灵活地运用短句和长句，整句与散句，富有语言的韵味；巧妙引用，灵活化用，巧展才情，提升文章的品位。不仅如此，还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、炼字炼句等方面来美化自我的语言，挥洒生命的才情，富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言。写作这道富有诗意且充满理趣的作文题，最重要的就是要以议论抒情之笔点示出“小路”内在的意蕴，让情感与思想有机融合，使主旨鲜明凸显。因此，写作此文我们只有表达灵动，情理交融，才能彰显其文的个性美、诗意美、意蕴美，使自我的作文分外出彩！
优秀作文作文题目
读下面的文字，按要求作文。
走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳……
走在求索的小路上，为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明，路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定……
走在人生的小路上，我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞，我们会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲……
其实这一切，都是照亮我们心灵的阳光，一路走来一路歌！
请以“走在______的小路上”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①把题目补充完整，并将题目写在作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的姓名、校名。（50分）
权威解读
这是一道充满诗意与理趣的作文题，意在考查考生的写作技巧与表达能力。写作此文要想抢人眼球，获得高分，就得从如下几方面突破：
一、认真审题，精心拟题
在给半命题作文拟题时，一定要切合题意，明确补题范围。我们应尤其重视题目中的“提示语”以及关键语句，因为它往往不仅暗示了写作的范围，而且有利于我们打开选题思路，正确定向下笔。品读精美的提示语，深入思考，我们发现，“小路”既指乡间的小路，又指求索之路、成长之路、生命之路、人生之路、幸福之路……明白此点，“小路”前面的修饰语一定要填得既要有利于自己发挥和展示内容，又要富有诗情画意，新颖生动，让人一见倾心。我们不妨在文题的横线上补上：“暗香盈袖”“歌声飞扬”“梦里花开”“充满阳光”“炊烟袅袅”“芬芳四溢”“细雨纷飞”等短语，使文章既有诗意，又有理趣，比那些补题为“回家”“成长”“人生”“求知”等一般性的文题要抢眼。由此可见，拟出一个既切旨、切题，又求真、求趣的“亮丽”标题，会让我们的文章脱颖而出。
二、贴近生活，深度挖掘
写作此文不仅要调动生活积累与情感积淀，从自我生活中筛选出最为典型的素材，而且还要深入思考，深度挖掘“小路”的内在意蕴，尽显生活之美、成长之美、生命之美、人生之美……写作此文，宜采用化大为小、以小见大的方法，可使文章的内容丰厚、意蕴深刻起来。我们可以写求学路上个人努力拼搏、义无反顾；可以写成长路上学友互帮互助、情深意浓；可以写人生路上师长指点迷津、精心呵护；也可写青春路上花样年华，一路走来一路歌；还可以写乡间路上日新月异、经济腾飞，折射出改革开放三十年取得的巨大成就……我们可从一个小的视角去展现亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等。因此，写作此文，一定要贴近生活，精心选材，写活个人真实的体验与深刻的感悟。
三、构思精巧，虚实结合
写作此文一定要驱遣想象，巧设线索，使文章的思路明晰，首尾圆合，严谨缜密。在行文时，最好采用双线结构，明写自然之路，采用写实的方式简笔勾勒；暗写成长之路、生命之路、人生之路……采用虚笔巧妙点染，对于插叙所写之事浓墨渲染，工笔描绘。只有这样写，我们的文章才会更加精巧严谨，内容才会越发丰厚深刻。在构思上，我们也可采用模向并列展开的方式，段首均以“走在……的小路上”开头，然后叙写此情此景，抒写心灵感悟，在叙议结合之中，使文章的意蕴更加深刻。写作此文，最关键的是要处理好虚与实、叙与议、写景与抒情这三者之间的关系，只有把握好这三者的关系，我们作文的思路才会与众不同，闪亮登场。
四、文采飞扬，情理交融
写作此文其语言要富有文采，灵动鲜活。唯有如此，才能光彩夺目，一鸣惊人。其具体表现在：雅词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此，大家可以凭借积累和才情，多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法，让文章以气势见长，以文采取胜；灵活地运用短句和长句，整句与散句，富有语言的韵味；巧妙引用，灵活化用，巧展才情，提升文章的品位。不仅如此，还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、炼字炼句等方面来美化自我的语言，挥洒生命的才情，富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言。写作这道富有诗意且充满理趣的作文题，最重要的就是要以议论抒情之笔点示出“小路”内在的意蕴，让情感与思想有机融合，使主旨鲜明凸显。因此，写作此文我们只有表达灵动，情理交融，才能彰显其文的个性美、诗意美、意蕴美，使自我的作文分外出彩！
优秀作文作文题目
读下面的文字，按要求作文。
走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳……
走在求索的小路上，为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明，路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定……
走在人生的小路上，我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞，我们会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲……
其实这一切，都是照亮我们心灵的阳光，一路走来一路歌！
请以“走在______的小路上”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①把题目补充完整，并将题目写在作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的姓名、校名。（50分）
权威解读
这是一道充满诗意与理趣的作文题，意在考查考生的写作技巧与表达能力。写作此文要想抢人眼球，获得高分，就得从如下几方面突破：
一、认真审题，精心拟题
在给半命题作文拟题时，一定要切合题意，明确补题范围。我们应尤其重视题目中的“提示语”以及关键语句，因为它往往不仅暗示了写作的范围，而且有利于我们打开选题思路，正确定向下笔。品读精美的提示语，深入思考，我们发现，“小路”既指乡间的小路，又指求索之路、成长之路、生命之路、人生之路、幸福之路……明白此点，“小路”前面的修饰语一定要填得既要有利于自己发挥和展示内容，又要富有诗情画意，新颖生动，让人一见倾心。我们不妨在文题的横线上补上：“暗香盈袖”“歌声飞扬”“梦里花开”“充满阳光”“炊烟袅袅”“芬芳四溢”“细雨纷飞”等短语，使文章既有诗意，又有理趣，比那些补题为“回家”“成长”“人生”“求知”等一般性的文题要抢眼。由此可见，拟出一个既切旨、切题，又求真、求趣的“亮丽”标题，会让我们的文章脱颖而出。
二、贴近生活，深度挖掘
写作此文不仅要调动生活积累与情感积淀，从自我生活中筛选出最为典型的素材，而且还要深入思考，深度挖掘“小路”的内在意蕴，尽显生活之美、成长之美、生命之美、人生之美……写作此文，宜采用化大为小、以小见大的方法，可使文章的内容丰厚、意蕴深刻起来。我们可以写求学路上个人努力拼搏、义无反顾；可以写成长路上学友互帮互助、情深意浓；可以写人生路上师长指点迷津、精心呵护；也可写青春路上花样年华，一路走来一路歌；还可以写乡间路上日新月异、经济腾飞，折射出改革开放三十年取得的巨大成就……我们可从一个小的视角去展现亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等。因此，写作此文，一定要贴近生活，精心选材，写活个人真实的体验与深刻的感悟。
三、构思精巧，虚实结合
写作此文一定要驱遣想象，巧设线索，使文章的思路明晰，首尾圆合，严谨缜密。在行文时，最好采用双线结构，明写自然之路，采用写实的方式简笔勾勒；暗写成长之路、生命之路、人生之路……采用虚笔巧妙点染，对于插叙所写之事浓墨渲染，工笔描绘。只有这样写，我们的文章才会更加精巧严谨，内容才会越发丰厚深刻。在构思上，我们也可采用模向并列展开的方式，段首均以“走在……的小路上”开头，然后叙写此情此景，抒写心灵感悟，在叙议结合之中，使文章的意蕴更加深刻。写作此文，最关键的是要处理好虚与实、叙与议、写景与抒情这三者之间的关系，只有把握好这三者的关系，我们作文的思路才会与众不同，闪亮登场。
四、文采飞扬，情理交融
写作此文其语言要富有文采，灵动鲜活。唯有如此，才能光彩夺目，一鸣惊人。其具体表现在：雅词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此，大家可以凭借积累和才情，多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法，让文章以气势见长，以文采取胜；灵活地运用短句和长句，整句与散句，富有语言的韵味；巧妙引用，灵活化用，巧展才情，提升文章的品位。不仅如此，还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、炼字炼句等方面来美化自我的语言，挥洒生命的才情，富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言。写作这道富有诗意且充满理趣的作文题，最重要的就是要以议论抒情之笔点示出“小路”内在的意蕴，让情感与思想有机融合，使主旨鲜明凸显。因此，写作此文我们只有表达灵动，情理交融，才能彰显其文的个性美、诗意美、意蕴美，使自我的作文分外出彩！
优秀作文作文题目
读下面的文字，按要求作文。
走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳……
走在求索的小路上，为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明，路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定……
走在人生的小路上，我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞，我们会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲……
其实这一切，都是照亮我们心灵的阳光，一路走来一路歌！
请以“走在______的小路上”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①把题目补充完整，并将题目写在作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的姓名、校名。（50分）
权威解读
这是一道充满诗意与理趣的作文题，意在考查考生的写作技巧与表达能力。写作此文要想抢人眼球，获得高分，就得从如下几方面突破：
一、认真审题，精心拟题
在给半命题作文拟题时，一定要切合题意，明确补题范围。我们应尤其重视题目中的“提示语”以及关键语句，因为它往往不仅暗示了写作的范围，而且有利于我们打开选题思路，正确定向下笔。品读精美的提示语，深入思考，我们发现，“小路”既指乡间的小路，又指求索之路、成长之路、生命之路、人生之路、幸福之路……明白此点，“小路”前面的修饰语一定要填得既要有利于自己发挥和展示内容，又要富有诗情画意，新颖生动，让人一见倾心。我们不妨在文题的横线上补上：“暗香盈袖”“歌声飞扬”“梦里花开”“充满阳光”“炊烟袅袅”“芬芳四溢”“细雨纷飞”等短语，使文章既有诗意，又有理趣，比那些补题为“回家”“成长”“人生”“求知”等一般性的文题要抢眼。由此可见，拟出一个既切旨、切题，又求真、求趣的“亮丽”标题，会让我们的文章脱颖而出。
二、贴近生活，深度挖掘
写作此文不仅要调动生活积累与情感积淀，从自我生活中筛选出最为典型的素材，而且还要深入思考，深度挖掘“小路”的内在意蕴，尽显生活之美、成长之美、生命之美、人生之美……写作此文，宜采用化大为小、以小见大的方法，可使文章的内容丰厚、意蕴深刻起来。我们可以写求学路上个人努力拼搏、义无反顾；可以写成长路上学友互帮互助、情深意浓；可以写人生路上师长指点迷津、精心呵护；也可写青春路上花样年华，一路走来一路歌；还可以写乡间路上日新月异、经济腾飞，折射出改革开放三十年取得的巨大成就……我们可从一个小的视角去展现亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等。因此，写作此文，一定要贴近生活，精心选材，写活个人真实的体验与深刻的感悟。
三、构思精巧，虚实结合
写作此文一定要驱遣想象，巧设线索，使文章的思路明晰，首尾圆合，严谨缜密。在行文时，最好采用双线结构，明写自然之路，采用写实的方式简笔勾勒；暗写成长之路、生命之路、人生之路……采用虚笔巧妙点染，对于插叙所写之事浓墨渲染，工笔描绘。只有这样写，我们的文章才会更加精巧严谨，内容才会越发丰厚深刻。在构思上，我们也可采用模向并列展开的方式，段首均以“走在……的小路上”开头，然后叙写此情此景，抒写心灵感悟，在叙议结合之中，使文章的意蕴更加深刻。写作此文，最关键的是要处理好虚与实、叙与议、写景与抒情这三者之间的关系，只有把握好这三者的关系，我们作文的思路才会与众不同，闪亮登场。
四、文采飞扬，情理交融
写作此文其语言要富有文采，灵动鲜活。唯有如此，才能光彩夺目，一鸣惊人。其具体表现在：雅词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此，大家可以凭借积累和才情，多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法，让文章以气势见长，以文采取胜；灵活地运用短句和长句，整句与散句，富有语言的韵味；巧妙引用，灵活化用，巧展才情，提升文章的品位。不仅如此，还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、炼字炼句等方面来美化自我的语言，挥洒生命的才情，富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言。写作这道富有诗意且充满理趣的作文题，最重要的就是要以议论抒情之笔点示出“小路”内在的意蕴，让情感与思想有机融合，使主旨鲜明凸显。因此，写作此文我们只有表达灵动，情理交融，才能彰显其文的个性美、诗意美、意蕴美，使自我的作文分外出彩！
优秀作文作文题目
读下面的文字，按要求作文。
走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳……
走在求索的小路上，为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明，路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定……
走在人生的小路上，我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞，我们会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲……
其实这一切，都是照亮我们心灵的阳光，一路走来一路歌！
请以“走在______的小路上”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①把题目补充完整，并将题目写在作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的姓名、校名。（50分）
权威解读
这是一道充满诗意与理趣的作文题，意在考查考生的写作技巧与表达能力。写作此文要想抢人眼球，获得高分，就得从如下几方面突破：
一、认真审题，精心拟题
在给半命题作文拟题时，一定要切合题意，明确补题范围。我们应尤其重视题目中的“提示语”以及关键语句，因为它往往不仅暗示了写作的范围，而且有利于我们打开选题思路，正确定向下笔。品读精美的提示语，深入思考，我们发现，“小路”既指乡间的小路，又指求索之路、成长之路、生命之路、人生之路、幸福之路……明白此点，“小路”前面的修饰语一定要填得既要有利于自己发挥和展示内容，又要富有诗情画意，新颖生动，让人一见倾心。我们不妨在文题的横线上补上：“暗香盈袖”“歌声飞扬”“梦里花开”“充满阳光”“炊烟袅袅”“芬芳四溢”“细雨纷飞”等短语，使文章既有诗意，又有理趣，比那些补题为“回家”“成长”“人生”“求知”等一般性的文题要抢眼。由此可见，拟出一个既切旨、切题，又求真、求趣的“亮丽”标题，会让我们的文章脱颖而出。
二、贴近生活，深度挖掘
写作此文不仅要调动生活积累与情感积淀，从自我生活中筛选出最为典型的素材，而且还要深入思考，深度挖掘“小路”的内在意蕴，尽显生活之美、成长之美、生命之美、人生之美……写作此文，宜采用化大为小、以小见大的方法，可使文章的内容丰厚、意蕴深刻起来。我们可以写求学路上个人努力拼搏、义无反顾；可以写成长路上学友互帮互助、情深意浓；可以写人生路上师长指点迷津、精心呵护；也可写青春路上花样年华，一路走来一路歌；还可以写乡间路上日新月异、经济腾飞，折射出改革开放三十年取得的巨大成就……我们可从一个小的视角去展现亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等。因此，写作此文，一定要贴近生活，精心选材，写活个人真实的体验与深刻的感悟。
三、构思精巧，虚实结合
写作此文一定要驱遣想象，巧设线索，使文章的思路明晰，首尾圆合，严谨缜密。在行文时，最好采用双线结构，明写自然之路，采用写实的方式简笔勾勒；暗写成长之路、生命之路、人生之路……采用虚笔巧妙点染，对于插叙所写之事浓墨渲染，工笔描绘。只有这样写，我们的文章才会更加精巧严谨，内容才会越发丰厚深刻。在构思上，我们也可采用模向并列展开的方式，段首均以“走在……的小路上”开头，然后叙写此情此景，抒写心灵感悟，在叙议结合之中，使文章的意蕴更加深刻。写作此文，最关键的是要处理好虚与实、叙与议、写景与抒情这三者之间的关系，只有把握好这三者的关系，我们作文的思路才会与众不同，闪亮登场。
四、文采飞扬，情理交融
写作此文其语言要富有文采，灵动鲜活。唯有如此，才能光彩夺目，一鸣惊人。其具体表现在：雅词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此，大家可以凭借积累和才情，多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法，让文章以气势见长，以文采取胜；灵活地运用短句和长句，整句与散句，富有语言的韵味；巧妙引用，灵活化用，巧展才情，提升文章的品位。不仅如此，还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、炼字炼句等方面来美化自我的语言，挥洒生命的才情，富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言。写作这道富有诗意且充满理趣的作文题，最重要的就是要以议论抒情之笔点示出“小路”内在的意蕴，让情感与思想有机融合，使主旨鲜明凸显。因此，写作此文我们只有表达灵动，情理交融，才能彰显其文的个性美、诗意美、意蕴美，使自我的作文分外出彩！
优秀作文作文题目
读下面的文字，按要求作文。
走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳……
走在求索的小路上，为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明，路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定……
走在人生的小路上，我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞，我们会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲……
其实这一切，都是照亮我们心灵的阳光，一路走来一路歌！
请以“走在______的小路上”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①把题目补充完整，并将题目写在作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的姓名、校名。（50分）
权威解读
这是一道充满诗意与理趣的作文题，意在考查考生的写作技巧与表达能力。写作此文要想抢人眼球，获得高分，就得从如下几方面突破：
一、认真审题，精心拟题
在给半命题作文拟题时，一定要切合题意，明确补题范围。我们应尤其重视题目中的“提示语”以及关键语句，因为它往往不仅暗示了写作的范围，而且有利于我们打开选题思路，正确定向下笔。品读精美的提示语，深入思考，我们发现，“小路”既指乡间的小路，又指求索之路、成长之路、生命之路、人生之路、幸福之路……明白此点，“小路”前面的修饰语一定要填得既要有利于自己发挥和展示内容，又要富有诗情画意，新颖生动，让人一见倾心。我们不妨在文题的横线上补上：“暗香盈袖”“歌声飞扬”“梦里花开”“充满阳光”“炊烟袅袅”“芬芳四溢”“细雨纷飞”等短语，使文章既有诗意，又有理趣，比那些补题为“回家”“成长”“人生”“求知”等一般性的文题要抢眼。由此可见，拟出一个既切旨、切题，又求真、求趣的“亮丽”标题，会让我们的文章脱颖而出。
二、贴近生活，深度挖掘
写作此文不仅要调动生活积累与情感积淀，从自我生活中筛选出最为典型的素材，而且还要深入思考，深度挖掘“小路”的内在意蕴，尽显生活之美、成长之美、生命之美、人生之美……写作此文，宜采用化大为小、以小见大的方法，可使文章的内容丰厚、意蕴深刻起来。我们可以写求学路上个人努力拼搏、义无反顾；可以写成长路上学友互帮互助、情深意浓；可以写人生路上师长指点迷津、精心呵护；也可写青春路上花样年华，一路走来一路歌；还可以写乡间路上日新月异、经济腾飞，折射出改革开放三十年取得的巨大成就……我们可从一个小的视角去展现亲情、友情、乡情、师生情、爱国情等。因此，写作此文，一定要贴近生活，精心选材，写活个人真实的体验与深刻的感悟。
三、构思精巧，虚实结合
写作此文一定要驱遣想象，巧设线索，使文章的思路明晰，首尾圆合，严谨缜密。在行文时，最好采用双线结构，明写自然之路，采用写实的方式简笔勾勒；暗写成长之路、生命之路、人生之路……采用虚笔巧妙点染，对于插叙所写之事浓墨渲染，工笔描绘。只有这样写，我们的文章才会更加精巧严谨，内容才会越发丰厚深刻。在构思上，我们也可采用模向并列展开的方式，段首均以“走在……的小路上”开头，然后叙写此情此景，抒写心灵感悟，在叙议结合之中，使文章的意蕴更加深刻。写作此文，最关键的是要处理好虚与实、叙与议、写景与抒情这三者之间的关系，只有把握好这三者的关系，我们作文的思路才会与众不同，闪亮登场。
四、文采飞扬，情理交融
写作此文其语言要富有文采，灵动鲜活。唯有如此，才能光彩夺目，一鸣惊人。其具体表现在：雅词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此，大家可以凭借积累和才情，多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法，让文章以气势见长，以文采取胜；灵活地运用短句和长句，整句与散句，富有语言的韵味；巧妙引用，灵活化用，巧展才情，提升文章的品位。不仅如此，还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、炼字炼句等方面来美化自我的语言，挥洒生命的才情，富有活力地使用具有新思想、真情愫的个性化语言。写作这道富有诗意且充满理趣的作文题，最重要的就是要以议论抒情之笔点示出“小路”内在的意蕴，让情感与思想有机融合，使主旨鲜明凸显。因此，写作此文我们只有表达灵动，情理交融，才能彰显其文的个性美、诗意美、意蕴美，使自我的作文分外出彩！
优秀作文
高三？高三！高三......
公元二零零九年八月三十一号，漫长而又短暂的暑假突然告别，留下不知所措而又无奈的我不断的感叹时光易逝，造化弄人。
三十一号报道让我很是意外，因为通知书上明文规定的是九月一号。我们老班说了，这不违反规定，我心里一阵的苦笑，还规定，在这个小县城谁还讲规定？可无奈我不得不接受提前开学的现实，不是我不爱学习，而是，接下来就是惨无人道的高三......
刚入高中，带着一份无知的懵懂。在越过了中考这个说高不高说低也不低的门槛之后，我自然很兴奋。可入了高中我才意识到中考根本没有给我留下太多的记忆，尽管我的成绩还算优秀。我稀里糊涂的过完初中三年，除了一些知心的朋友外，我什么也没留住。当初军训的时候，我表情坚毅，一脸的成熟与稳重。毕竟我对高中还是很敬畏的。高一高二就像棉花糖一样，看似庞大，实则量少。我们本着高考还很远的观点，说说笑笑，打打闹闹，一笑一闹就是两年啊！如今，战争的号角愈发的嘹亮，生死存亡，在此一举......
报到那天阳光灿烂，我不知道是太阳在为我加油还是对我将要成受磨练的幸灾乐祸，反正那灿烂的阳光刺疼了我的双眼。高三都在东校区，偏僻却安静。假期里被传得沸沸扬扬的“分班”风波到报到这天终于真相大白，理科班一个未变，只有文科班新颜换旧颜。我们的激动心情终归平静。
那天晚上自习课，我们昏昏欲睡，毕竟过了那么久的安逸生活突然回到禁锢紧张的状态是很不适应的。在我即将入睡的一刹那，老班的突然出现让我瞬间清醒。只见他站在讲台上，以他惯有的姿态查看我们是否到齐。然后，他习惯性的用中指推了推自己的眼镜，说道：“既然回来了，就赶快把心收回来。成绩你们可能都知道了，考的什么样你们自己清楚。有些同学考的实在很差--"他停了一下，我感觉班里非一般的安静，有种快要窒息的压抑感。“你们已经高三啦，许多事你们也明白不用我多说。上了这么多年学了，不就是为这一年做准备？高中苦，高三更苦！现在不苦，以后有你们哭的时候！但至于怎么做，你们自己把握。”然后交代了一些卫生工作并找我聊了一会天后，速速离去。这我明白，他是我们一部的二把手，刚开学，自然有许多工作要做。他走后，班里有人小声议论，而我坐在教室的中央，望着外面漆黑一片，心想：“这就是高三？”
接着繁重的复习生活就接踵而来了。与过去不同的是，我们换了几位老师，江山易主却有新气象。我们在经过一阵新鲜感后回归安静。老师进行复习时就像在做流水账一样，完全按照考纲的要求，上纲上线。是正儿八经的应试教育。但和流水账唯一的差别就是老师做的很有条理很有内涵而且还极具重要性。我们就像是一种机器，完全按照老师定的路线走。然后就是无休止的做题练习，素质教育现行的今天唯一成功给我们减负的就是题量大幅缩水，这和经济危机很有一拼。可残酷的现实与观念是，做的题少，你对高考的把握就越少。这就是“题海战术”在以往肆虐的根本原因。无奈，为了高考，为了我后半生的生活，只有做更多的题。
语文老师说语文是成绩提高最快的一门学科。此言一出，全班皆惊，唏嘘不已。但在她这位风格高雅的女士一番鞭辟入里的分析之后，我们都喜笑颜开，兴奋至极。我叹到：“国语终于有希望了！”
我们每天晚上三节自习，大部分时间都在做题。望着那怎么也写不完的试卷，我有种想笑的感觉。为什么想笑呢，我也不清楚。
我每天早早起床，洗刷吃饭。然后一路奔袭直达学校，爬到五楼，累得半死。五楼在我们这里几乎是最高海拔，几乎可以俯瞰大半个城区。那天早上我气喘吁吁地趴到五楼，望着那彤红的朝阳，脱口而出：“这就是高三！”
然而 ，前几天老师对我们说要进行摸底考试。这句话说得简单，却带来了极大的恐慌。我掐指一算，高三已经进行了近四分之一。老师都在埋怨时间太少，我们也一样。只不过他们抱怨的是复习时间，我们抱怨是休息时间。现在看高三，已不再有当初的神秘感。
老班嫌我们没有紧张意识，为此他“龙颜大怒”，我们一个一个像朝廷大员似的连大气都不敢喘一下。伴君如伴虎啊！老班还说了：“你们可能不相信，我上学那会儿，教室里学生晚上晚走的和早上早来的都接上茬啦，教室里根本没断过人！你们现在的紧张程度和往届差远了！题还没写完，你肯睡啊？还是那句话，一定要有时间意识！”
我们虽然已经对他严厉的执教作风习以为常，但是他发火时我们还是心惊胆战，连正眼也不敢瞧他一眼。我们语文老师戏说公元二零零九年八月三十一号，漫长而又短暂的暑假突然告别，留下不知所措而又无奈的我不断的感叹时光易逝，造化弄人。
三十一号报道让我很是意外，因为通知书上明文规定的是九月一号。我们老班说了，这不违反规定，我心里一阵的苦笑，还规定，在这个小县城谁还讲规定？可无奈我不得不接受提前开学的现实，不是我不爱学习，而是，接下来就是惨无人道的高三......
刚入高中，带着一份无知的懵懂。在越过了中考这个说高不高说低也不低的门槛之后，我自然很兴奋。可入了高中我才意识到中考根本没有给我留下太多的记忆，尽管我的成绩还算优秀。我稀里糊涂的过完初中三年，除了一些知心的朋友外，我什么也没留住。当初军训的时候，我表情坚毅，一脸的成熟与稳重。毕竟我对高中还是很敬畏的。高一高二就像棉花糖一样，看似庞大，实则量少。我们本着高考还很远的观点，说说笑笑，打打闹闹，一笑一闹就是两年啊！如今，战争的号角愈发的嘹亮，生死存亡，在此一举......
报到那天阳光灿烂，我不知道是太阳在为我加油还是对我将要成受磨练的幸灾乐祸，反正那灿烂的阳光刺疼了我的双眼。高三都在东校区，偏僻却安静。假期里被传得沸沸扬扬的“分班”风波到报到这天终于真相大白，理科班一个未变，只有文科班新颜换旧颜。我们的激动心情终归平静。
那天晚上自习课，我们昏昏欲睡，毕竟过了那么久的安逸生活突然回到禁锢紧张的状态是很不适应的。在我即将入睡的一刹那，老班的突然出现让我瞬间清醒。只见他站在讲台上，以他惯有的姿态查看我们是否到齐。然后，他习惯性的用中指推了推自己的眼镜，说道：“既然回来了，就赶快把心收回来。成绩你们可能都知道了，考的什么样你们自己清楚。有些同学考的实在很差--"他停了一下，我感觉班里非一般的安静，有种快要窒息的压抑感。“你们已经高三啦，许多事你们也明白不用我多说。上了这么多年学了，不就是为这一年做准备？高中苦，高三更苦！现在不苦，以后有你们哭的时候！但至于怎么做，你们自己把握。”然后交代了一些卫生工作并找我聊了一会天后，速速离去。这我明白，他是我们一部的二把手，刚开学，自然有许多工作要做。他走后，班里有人小声议论，而我坐在教室的中央，望着外面漆黑一片，心想：“这就是高三？”
接着繁重的复习生活就接踵而来了。与过去不同的是，我们换了几位老师，江山易主却有新气象。我们在经过一阵新鲜感后回归安静。老师进行复习时就像在做流水账一样，完全按照考纲的要求，上纲上线。是正儿八经的应试教育。但和流水账唯一的差别就是老师做的很有条理很有内涵而且还极具重要性。我们就像是一种机器，完全按照老师定的路线走。然后就是无休止的做题练习，素质教育现行的今天唯一成功给我们减负的就是题量大幅缩水，这和经济危机很有一拼。可残酷的现实与观念是，做的题少，你对高考的把握就越少。这就是“题海战术”在以往肆虐的根本原因。无奈，为了高考，为了我后半生的生活，只有做更多的题。
语文老师说语文是成绩提高最快的一门学科。此言一出，全班皆惊，唏嘘不已。但在她这位风格高雅的女士一番鞭辟入里的分析之后，我们都喜笑颜开，兴奋至极。我叹到：“国语终于有希望了！”
我们每天晚上三节自习，大部分时间都在做题。望着那怎么也写不完的试卷，我有种想笑的感觉。为什么想笑呢，我也不清楚。
我每天早早起床，洗刷吃饭。然后一路奔袭直达学校，爬到五楼，累得半死。五楼在我们这里几乎是最高海拔，几乎可以俯瞰大半个城区。那天早上我气喘吁吁地趴到五楼，望着那彤红的朝阳，脱口而出：“这就是高三！”
然而 ，前几天老师对我们说要进行摸底考试。这句话说得简单，却带来了极大的恐慌。我掐指一算，高三已经进行了近四分之一。老师都在埋怨时间太少，我们也一样。只不过他们抱怨的是复习时间，我们抱怨是休息时间。现在看高三，已不再有当初的神秘感。
老班嫌我们没有紧张意识，为此他“龙颜大怒”，我们一个一个像朝廷大员似的连大气都不敢喘一下。伴君如伴虎啊！老班还说了：“你们可能不相信，我上学那会儿，教室里学生晚上晚走的和早上早来的都接上茬啦，教室里根本没断过人！你们现在的紧张程度和往届差远了！题还没写完，你肯睡啊？还是那句话，一定要有时间意识！”
我们虽然已经对他严厉的执教作风习以为常，但是他发火时我们还是心惊胆战，连正眼也不敢瞧他一眼。我们语文老师戏说公元二零零九年八月三十一号，漫长而又短暂的暑假突然告别，留下不知所措而又无奈的我不断的感叹时光易逝，造化弄人。
三十一号报道让我很是意外，因为通知书上明文规定的是九月一号。我们老班说了，这不违反规定，我心里一阵的苦笑，还规定，在这个小县城谁还讲规定？可无奈我不得不接受提前开学的现实，不是我不爱学习，而是，接下来就是惨无人道的高三......
刚入高中，带着一份无知的懵懂。在越过了中考这个说高不高说低也不低的门槛之后，我自然很兴奋。可入了高中我才意识到中考根本没有给我留下太多的记忆，尽管我的成绩还算优秀。我稀里糊涂的过完初中三年，除了一些知心的朋友外，我什么也没留住。当初军训的时候，我表情坚毅，一脸的成熟与稳重。毕竟我对高中还是很敬畏的。高一高二就像棉花糖一样，看似庞大，实则量少。我们本着高考还很远的观点，说说笑笑，打打闹闹，一笑一闹就是两年啊！如今，战争的号角愈发的嘹亮，生死存亡，在此一举......
报到那天阳光灿烂，我不知道是太阳在为我加油还是对我将要成受磨练的幸灾乐祸，反正那灿烂的阳光刺疼了我的双眼。高三都在东校区，偏僻却安静。假期里被传得沸沸扬扬的“分班”风波到报到这天终于真相大白，理科班一个未变，只有文科班新颜换旧颜。我们的激动心情终归平静。
那天晚上自习课，我们昏昏欲睡，毕竟过了那么久的安逸生活突然回到禁锢紧张的状态是很不适应的。在我即将入睡的一刹那，老班的突然出现让我瞬间清醒。只见他站在讲台上，以他惯有的姿态查看我们是否到齐。然后，他习惯性的用中指推了推自己的眼镜，说道：“既然回来了，就赶快把心收回来。成绩你们可能都知道了，考的什么样你们自己清楚。有些同学考的实在很差--"他停了一下，我感觉班里非一般的安静，有种快要窒息的压抑感。“你们已经高三啦，许多事你们也明白不用我多说。上了这么多年学了，不就是为这一年做准备？高中苦，高三更苦！现在不苦，以后有你们哭的时候！但至于怎么做，你们自己把握。”然后交代了一些卫生工作并找我聊了一会天后，速速离去。这我明白，他是我们一部的二把手，刚开学，自然有许多工作要做。他走后，班里有人小声议论，而我坐在教室的中央，望着外面漆黑一片，心想：“这就是高三？”
接着繁重的复习生活就接踵而来了。与过去不同的是，我们换了几位老师，江山易主却有新气象。我们在经过一阵新鲜感后回归安静。老师进行复习时就像在做流水账一样，完全按照考纲的要求，上纲上线。是正儿八经的应试教育。但和流水账唯一的差别就是老师做的很有条理很有内涵而且还极具重要性。我们就像是一种机器，完全按照老师定的路线走。然后就是无休止的做题练习，素质教育现行的今天唯一成功给我们减负的就是题量大幅缩水，这和经济危机很有一拼。可残酷的现实与观念是，做的题少，你对高考的把握就越少。这就是“题海战术”在以往肆虐的根本原因。无奈，为了高考，为了我后半生的生活，只有做更多的题。
语文老师说语文是成绩提高最快的一门学科。此言一出，全班皆惊，唏嘘不已。但在她这位风格高雅的女士一番鞭辟入里的分析之后，我们都喜笑颜开，兴奋至极。我叹到：“国语终于有希望了！”
我们每天晚上三节自习，大部分时间都在做题。望着那怎么也写不完的试卷，我有种想笑的感觉。为什么想笑呢，我也不清楚。
我每天早早起床，洗刷吃饭。然后一路奔袭直达学校，爬到五楼，累得半死。五楼在我们这里几乎是最高海拔，几乎可以俯瞰大半个城区。那天早上我气喘吁吁地趴到五楼，望着那彤红的朝阳，脱口而出：“这就是高三！”
然而 ，前几天老师对我们说要进行摸底考试。这句话说得简单，却带来了极大的恐慌。我掐指一算，高三已经进行了近四分之一。老师都在埋怨时间太少，我们也一样。只不过他们抱怨的是复习时间，我们抱怨是休息时间。现在看高三，已不再有当初的神秘感。
老班嫌我们没有紧张意识，为此他“龙颜大怒”，我们一个一个像朝廷大员似的连大气都不敢喘一下。伴君如伴虎啊！老班还说了：“你们可能不相信，我上学那会儿，教室里学生晚上晚走的和早上早来的都接上茬啦，教室里根本没断过人！你们现在的紧张程度和往届差远了！题还没写完，你肯睡啊？还是那句话，一定要有时间意识！”
我们虽然已经对他严厉的执教作风习以为常，但是他发火时我们还是心惊胆战，连正眼也不敢瞧他一眼。我们语文老师戏说公元二零零九年八月三十一号，漫长而又短暂的暑假突然告别，留下不知所措而又无奈的我不断的感叹时光易逝，造化弄人。
三十一号报道让我很是意外，因为通知书上明文规定的是九月一号。我们老班说了，这不违反规定，我心里一阵的苦笑，还规定，在这个小县城谁还讲规定？可无奈我不得不接受提前开学的现实，不是我不爱学习，而是，接下来就是惨无人道的高三......
刚入高中，带着一份无知的懵懂。在越过了中考这个说高不高说低也不低的门槛之后，我自然很兴奋。可入了高中我才意识到中考根本没有给我留下太多的记忆，尽管我的成绩还算优秀。我稀里糊涂的过完初中三年，除了一些知心的朋友外，我什么也没留住。当初军训的时候，我表情坚毅，一脸的成熟与稳重。毕竟我对高中还是很敬畏的。高一高二就像棉花糖一样，看似庞大，实则量少。我们本着高考还很远的观点，说说笑笑，打打闹闹，一笑一闹就是两年啊！如今，战争的号角愈发的嘹亮，生死存亡，在此一举......
报到那天阳光灿烂，我不知道是太阳在为我加油还是对我将要成受磨练的幸灾乐祸，反正那灿烂的阳光刺疼了我的双眼。高三都在东校区，偏僻却安静。假期里被传得沸沸扬扬的“分班”风波到报到这天终于真相大白，理科班一个未变，只有文科班新颜换旧颜。我们的激动心情终归平静。
那天晚上自习课，我们昏昏欲睡，毕竟过了那么久的安逸生活突然回到禁锢紧张的状态是很不适应的。在我即将入睡的一刹那，老班的突然出现让我瞬间清醒。只见他站在讲台上，以他惯有的姿态查看我们是否到齐。然后，他习惯性的用中指推了推自己的眼镜，说道：“既然回来了，就赶快把心收回来。成绩你们可能都知道了，考的什么样你们自己清楚。有些同学考的实在很差--"他停了一下，我感觉班里非一般的安静，有种快要窒息的压抑感。“你们已经高三啦，许多事你们也明白不用我多说。上了这么多年学了，不就是为这一年做准备？高中苦，高三更苦！现在不苦，以后有你们哭的时候！但至于怎么做，你们自己把握。”然后交代了一些卫生工作并找我聊了一会天后，速速离去。这我明白，他是我们一部的二把手，刚开学，自然有许多工作要做。他走后，班里有人小声议论，而我坐在教室的中央，望着外面漆黑一片，心想：“这就是高三？”
接着繁重的复习生活就接踵而来了。与过去不同的是，我们换了几位老师，江山易主却有新气象。我们在经过一阵新鲜感后回归安静。老师进行复习时就像在做流水账一样，完全按照考纲的要求，上纲上线。是正儿八经的应试教育。但和流水账唯一的差别就是老师做的很有条理很有内涵而且还极具重要性。我们就像是一种机器，完全按照老师定的路线走。然后就是无休止的做题练习，素质教育现行的今天唯一成功给我们减负的就是题量大幅缩水，这和经济危机很有一拼。可残酷的现实与观念是，做的题少，你对高考的把握就越少。这就是“题海战术”在以往肆虐的根本原因。无奈，为了高考，为了我后半生的生活，只有做更多的题。
语文老师说语文是成绩提高最快的一门学科。此言一出，全班皆惊，唏嘘不已。但在她这位风格高雅的女士一番鞭辟入里的分析之后，我们都喜笑颜开，兴奋至极。我叹到：“国语终于有希望了！”
我们每天晚上三节自习，大部分时间都在做题。望着那怎么也写不完的试卷，我有种想笑的感觉。为什么想笑呢，我也不清楚。
我每天早早起床，洗刷吃饭。然后一路奔袭直达学校，爬到五楼，累得半死。五楼在我们这里几乎是最高海拔，几乎可以俯瞰大半个城区。那天早上我气喘吁吁地趴到五楼，望着那彤红的朝阳，脱口而出：“这就是高三！”
然而 ，前几天老师对我们说要进行摸底考试。这句话说得简单，却带来了极大的恐慌。我掐指一算，高三已经进行了近四分之一。老师都在埋怨时间太少，我们也一样。只不过他们抱怨的是复习时间，我们抱怨是休息时间。现在看高三，已不再有当初的神秘感。
老班嫌我们没有紧张意识，为此他“龙颜大怒”，我们一个一个像朝廷大员似的连大气都不敢喘一下。伴君如伴虎啊！老班还说了：“你们可能不相信，我上学那会儿，教室里学生晚上晚走的和早上早来的都接上茬啦，教室里根本没断过人！你们现在的紧张程度和往届差远了！题还没写完，你肯睡啊？还是那句话，一定要有时间意识！”
我们虽然已经对他严厉的执教作风习以为常，但是他发火时我们还是心惊胆战，连正眼也不敢瞧他一眼。我们语文老师戏说公元二零零九年八月三十一号，漫长而又短暂的暑假突然告别，留下不知所措而又无奈的我不断的感叹时光易逝，造化弄人。
三十一号报道让我很是意外，因为通知书上明文规定的是九月一号。我们老班说了，这不违反规定，我心里一阵的苦笑，还规定，在这个小县城谁还讲规定？可无奈我不得不接受提前开学的现实，不是我不爱学习，而是，接下来就是惨无人道的高三......
刚入高中，带着一份无知的懵懂。在越过了中考这个说高不高说低也不低的门槛之后，我自然很兴奋。可入了高中我才意识到中考根本没有给我留下太多的记忆，尽管我的成绩还算优秀。我稀里糊涂的过完初中三年，除了一些知心的朋友外，我什么也没留住。当初军训的时候，我表情坚毅，一脸的成熟与稳重。毕竟我对高中还是很敬畏的。高一高二就像棉花糖一样，看似庞大，实则量少。我们本着高考还很远的观点，说说笑笑，打打闹闹，一笑一闹就是两年啊！如今，战争的号角愈发的嘹亮，生死存亡，在此一举......
报到那天阳光灿烂，我不知道是太阳在为我加油还是对我将要成受磨练的幸灾乐祸，反正那灿烂的阳光刺疼了我的双眼。高三都在东校区，偏僻却安静。假期里被传得沸沸扬扬的“分班”风波到报到这天终于真相大白，理科班一个未变，只有文科班新颜换旧颜。我们的激动心情终归平静。
那天晚上自习课，我们昏昏欲睡，毕竟过了那么久的安逸生活突然回到禁锢紧张的状态是很不适应的。在我即将入睡的一刹那，老班的突然出现让我瞬间清醒。只见他站在讲台上，以他惯有的姿态查看我们是否到齐。然后，他习惯性的用中指推了推自己的眼镜，说道：“既然回来了，就赶快把心收回来。成绩你们可能都知道了，考的什么样你们自己清楚。有些同学考的实在很差--"他停了一下，我感觉班里非一般的安静，有种快要窒息的压抑感。“你们已经高三啦，许多事你们也明白不用我多说。上了这么多年学了，不就是为这一年做准备？高中苦，高三更苦！现在不苦，以后有你们哭的时候！但至于怎么做，你们自己把握。”然后交代了一些卫生工作并找我聊了一会天后，速速离去。这我明白，他是我们一部的二把手，刚开学，自然有许多工作要做。他走后，班里有人小声议论，而我坐在教室的中央，望着外面漆黑一片，心想：“这就是高三？”
接着繁重的复习生活就接踵而来了。与过去不同的是，我们换了几位老师，江山易主却有新气象。我们在经过一阵新鲜感后回归安静。老师进行复习时就像在做流水账一样，完全按照考纲的要求，上纲上线。是正儿八经的应试教育。但和流水账唯一的差别就是老师做的很有条理很有内涵而且还极具重要性。我们就像是一种机器，完全按照老师定的路线走。然后就是无休止的做题练习，素质教育现行的今天唯一成功给我们减负的就是题量大幅缩水，这和经济危机很有一拼。可残酷的现实与观念是，做的题少，你对高考的把握就越少。这就是“题海战术”在以往肆虐的根本原因。无奈，为了高考，为了我后半生的生活，只有做更多的题。
语文老师说语文是成绩提高最快的一门学科。此言一出，全班皆惊，唏嘘不已。但在她这位风格高雅的女士一番鞭辟入里的分析之后，我们都喜笑颜开，兴奋至极。我叹到：“国语终于有希望了！”
我们每天晚上三节自习，大部分时间都在做题。望着那怎么也写不完的试卷，我有种想笑的感觉。为什么想笑呢，我也不清楚。
我每天早早起床，洗刷吃饭。然后一路奔袭直达学校，爬到五楼，累得半死。五楼在我们这里几乎是最高海拔，几乎可以俯瞰大半个城区。那天早上我气喘吁吁地趴到五楼，望着那彤红的朝阳，脱口而出：“这就是高三！”
然而 ，前几天老师对我们说要进行摸底考试。这句话说得简单，却带来了极大的恐慌。我掐指一算，高三已经进行了近四分之一。老师都在埋怨时间太少，我们也一样。只不过他们抱怨的是复习时间，我们抱怨是休息时间。现在看高三，已不再有当初的神秘感。
老班嫌我们没有紧张意识，为此他“龙颜大怒”，我们一个一个像朝廷大员似的连大气都不敢喘一下。伴君如伴虎啊！老班还说了：“你们可能不相信，我上学那会儿，教室里学生晚上晚走的和早上早来的都接上茬啦，教室里根本没断过人！你们现在的紧张程度和往届差远了！题还没写完，你肯睡啊？还是那句话，一定要有时间意识！”
我们虽然已经对他严厉的执教作风习以为常，但是他发火时我们还是心惊胆战，连正眼也不敢瞧他一眼。我们语文老师戏说公元二零零九年八月三十一号，漫长而又短暂的暑假突然告别，留下不知所措而又无奈的我不断的感叹时光易逝，造化弄人。
三十一号报道让我很是意外，因为通知书上明文规定的是九月一号。我们老班说了，这不违反规定，我心里一阵的苦笑，还规定，在这个小县城谁还讲规定？可无奈我不得不接受提前开学的现实，不是我不爱学习，而是，接下来就是惨无人道的高三......
刚入高中，带着一份无知的懵懂。在越过了中考这个说高不高说低也不低的门槛之后，我自然很兴奋。可入了高中我才意识到中考根本没有给我留下太多的记忆，尽管我的成绩还算优秀。我稀里糊涂的过完初中三年，除了一些知心的朋友外，我什么也没留住。当初军训的时候，我表情坚毅，一脸的成熟与稳重。毕竟我对高中还是很敬畏的。高一高二就像棉花糖一样，看似庞大，实则量少。我们本着高考还很远的观点，说说笑笑，打打闹闹，一笑一闹就是两年啊！如今，战争的号角愈发的嘹亮，生死存亡，在此一举......
报到那天阳光灿烂，我不知道是太阳在为我加油还是对我将要成受磨练的幸灾乐祸，反正那灿烂的阳光刺疼了我的双眼。高三都在东校区，偏僻却安静。假期里被传得沸沸扬扬的“分班”风波到报到这天终于真相大白，理科班一个未变，只有文科班新颜换旧颜。我们的激动心情终归平静。
那天晚上自习课，我们昏昏欲睡，毕竟过了那么久的安逸生活突然回到禁锢紧张的状态是很不适应的。在我即将入睡的一刹那，老班的突然出现让我瞬间清醒。只见他站在讲台上，以他惯有的姿态查看我们是否到齐。然后，他习惯性的用中指推了推自己的眼镜，说道：“既然回来了，就赶快把心收回来。成绩你们可能都知道了，考的什么样你们自己清楚。有些同学考的实在很差--"他停了一下，我感觉班里非一般的安静，有种快要窒息的压抑感。“你们已经高三啦，许多事你们也明白不用我多说。上了这么多年学了，不就是为这一年做准备？高中苦，高三更苦！现在不苦，以后有你们哭的时候！但至于怎么做，你们自己把握。”然后交代了一些卫生工作并找我聊了一会天后，速速离去。这我明白，他是我们一部的二把手，刚开学，自然有许多工作要做。他走后，班里有人小声议论，而我坐在教室的中央，望着外面漆黑一片，心想：“这就是高三？”
接着繁重的复习生活就接踵而来了。与过去不同的是，我们换了几位老师，江山易主却有新气象。我们在经过一阵新鲜感后回归安静。老师进行复习时就像在做流水账一样，完全按照考纲的要求，上纲上线。是正儿八经的应试教育。但和流水账唯一的差别就是老师做的很有条理很有内涵而且还极具重要性。我们就像是一种机器，完全按照老师定的路线走。然后就是无休止的做题练习，素质教育现行的今天唯一成功给我们减负的就是题量大幅缩水，这和经济危机很有一拼。可残酷的现实与观念是，做的题少，你对高考的把握就越少。这就是“题海战术”在以往肆虐的根本原因。无奈，为了高考，为了我后半生的生活，只有做更多的题。
语文老师说语文是成绩提高最快的一门学科。此言一出，全班皆惊，唏嘘不已。但在她这位风格高雅的女士一番鞭辟入里的分析之后，我们都喜笑颜开，兴奋至极。我叹到：“国语终于有希望了！”
我们每天晚上三节自习，大部分时间都在做题。望着那怎么也写不完的试卷，我有种想笑的感觉。为什么想笑呢，我也不清楚。
我每天早早起床，洗刷吃饭。然后一路奔袭直达学校，爬到五楼，累得半死。五楼在我们这里几乎是最高海拔，几乎可以俯瞰大半个城区。那天早上我气喘吁吁地趴到五楼，望着那彤红的朝阳，脱口而出：“这就是高三！”
然而 ，前几天老师对我们说要进行摸底考试。这句话说得简单，却带来了极大的恐慌。我掐指一算，高三已经进行了近四分之一。老师都在埋怨时间太少，我们也一样。只不过他们抱怨的是复习时间，我们抱怨是休息时间。现在看高三，已不再有当初的神秘感。
老班嫌我们没有紧张意识，为此他“龙颜大怒”，我们一个一个像朝廷大员似的连大气都不敢喘一下。伴君如伴虎啊！老班还说了：“你们可能不相信，我上学那会儿，教室里学生晚上晚走的和早上早来的都接上茬啦，教室里根本没断过人！你们现在的紧张程度和往届差远了！题还没写完，你肯睡啊？还是那句话，一定要有时间意识！”
我们虽然已经对他严厉的执教作风习以为常，但是他发火时我们还是心惊胆战，连正眼也不敢瞧他一眼。我们语文老师戏说公元二零零九年八月三十一号，漫长而又短暂的暑假突然告别，留下不知所措而又无奈的我不断的感叹时光易逝，造化弄人。
三十一号报道让我很是意外，因为通知书上明文规定的是九月一号。我们老班说了，这不违反规定，我心里一阵的苦笑，还规定，在这个小县城谁还讲规定？可无奈我不得不接受提前开学的现实，不是我不爱学习，而是，接下来就是惨无人道的高三......
刚入高中，带着一份无知的懵懂。在越过了中考这个说高不高说低也不低的门槛之后，我自然很兴奋。可入了高中我才意识到中考根本没有给我留下太多的记忆，尽管我的成绩还算优秀。我稀里糊涂的过完初中三年，除了一些知心的朋友外，我什么也没留住。当初军训的时候，我表情坚毅，一脸的成熟与稳重。毕竟我对高中还是很敬畏的。高一高二就像棉花糖一样，看似庞大，实则量少。我们本着高考还很远的观点，说说笑笑，打打闹闹，一笑一闹就是两年啊！如今，战争的号角愈发的嘹亮，生死存亡，在此一举......
报到那天阳光灿烂，我不知道是太阳在为我加油还是对我将要成受磨练的幸灾乐祸，反正那灿烂的阳光刺疼了我的双眼。高三都在东校区，偏僻却安静。假期里被传得沸沸扬扬的“分班”风波到报到这天终于真相大白，理科班一个未变，只有文科班新颜换旧颜。我们的激动心情终归平静。
那天晚上自习课，我们昏昏欲睡，毕竟过了那么久的安逸生活突然回到禁锢紧张的状态是很不适应的。在我即将入睡的一刹那，老班的突然出现让我瞬间清醒。只见他站在讲台上，以他惯有的姿态查看我们是否到齐。然后，他习惯性的用中指推了推自己的眼镜，说道：“既然回来了，就赶快把心收回来。成绩你们可能都知道了，考的什么样你们自己清楚。有些同学考的实在很差--"他停了一下，我感觉班里非一般的安静，有种快要窒息的压抑感。“你们已经高三啦，许多事你们也明白不用我多说。上了这么多年学了，不就是为这一年做准备？高中苦，高三更苦！现在不苦，以后有你们哭的时候！但至于怎么做，你们自己把握。”然后交代了一些卫生工作并找我聊了一会天后，速速离去。这我明白，他是我们一部的二把手，刚开学，自然有许多工作要做。他走后，班里有人小声议论，而我坐在教室的中央，望着外面漆黑一片，心想：“这就是高三？”
接着繁重的复习生活就接踵而来了。与过去不同的是，我们换了几位老师，江山易主却有新气象。我们在经过一阵新鲜感后回归安静。老师进行复习时就像在做流水账一样，完全按照考纲的要求，上纲上线。是正儿八经的应试教育。但和流水账唯一的差别就是老师做的很有条理很有内涵而且还极具重要性。我们就像是一种机器，完全按照老师定的路线走。然后就是无休止的做题练习，素质教育现行的今天唯一成功给我们减负的就是题量大幅缩水，这和经济危机很有一拼。可残酷的现实与观念是，做的题少，你对高考的把握就越少。这就是“题海战术”在以往肆虐的根本原因。无奈，为了高考，为了我后半生的生活，只有做更多的题。
语文老师说语文是成绩提高最快的一门学科。此言一出，全班皆惊，唏嘘不已。但在她这位风格高雅的女士一番鞭辟入里的分析之后，我们都喜笑颜开，兴奋至极。我叹到：“国语终于有希望了！”
我们每天晚上三节自习，大部分时间都在做题。望着那怎么也写不完的试卷，我有种想笑的感觉。为什么想笑呢，我也不清楚。
我每天早早起床，洗刷吃饭。然后一路奔袭直达学校，爬到五楼，累得半死。五楼在我们这里几乎是最高海拔，几乎可以俯瞰大半个城区。那天早上我气喘吁吁地趴到五楼，望着那彤红的朝阳，脱口而出：“这就是高三！”
然而 ，前几天老师对我们说要进行摸底考试。这句话说得简单，却带来了极大的恐慌。我掐指一算，高三已经进行了近四分之一。老师都在埋怨时间太少，我们也一样。只不过他们抱怨的是复习时间，我们抱怨是休息时间。现在看高三，已不再有当初的神秘感。
老班嫌我们没有紧张意识，为此他“龙颜大怒”，我们一个一个像朝廷大员似的连大气都不敢喘一下。伴君如伴虎啊！老班还说了：“你们可能不相信，我上学那会儿，教室里学生晚上晚走的和早上早来的都接上茬啦，教室里根本没断过人！你们现在的紧张程度和往届差远了！题还没写完，你肯睡啊？还是那句话，一定要有时间意识！”
我们虽然已经对他严厉的执教作风习以为常，但是他发火时我们还是心惊胆战，连正眼也不敢瞧他一眼。我们语文老师戏说