我们家有很多书，但每次节假日的时候，爸爸妈妈总喜欢带我去书店，他们总觉得我最该给大脑里补充“营养”。在我的记忆中，最深刻的一次买书经历是我在一小的时候，学校组织的一次大型图书义卖活动。

那是我上二年级的时候，学校邀请家长到学校参观好的书画作品和各个班好的作业，参观完以后，高年级的大哥哥、大姐姐们把自己看过的课外书摆在校园里，我们低年级的同学根据自己的喜好选择喜欢的书籍，而且可以用一到两折的价格购买，我高兴极了。看完展览后，我拉着妈妈来到图书义卖活动前，哇，人山人海！还没挤到跟前，就听见大哥哥们响亮的喊声：“走过路过，机会不要错过，快来看看啊。”走上前一看，好多书，全部是我喜欢的，我和妈妈认真的挑选，最后选了三本我喜欢的《格林童话》、《阿衰》、《看图作文》。经过我和大哥哥的讨价还价，还有妈妈在一边的帮忙，最后三本书一共才付了十元。

我真高兴，拿着自己买来的书，津津有味地读了起来，如饥似渴的吮吸着知识的营养，啊，读书真快乐！

畅想未来

畅想未来苏海图小学六·四班杨阳2050年，人们的生存空间已经向宇宙中发展，最显著的是在蔚蓝色的地球周围建造了许多现代化的卫星城，其中最耀眼的一座，就是我设计的快乐儿童卫星城。2050年六月一日，我开着超高速飞船，把一批地球儿童带到快乐儿童城。城门缓缓打开了，从里面传出悦耳的音乐。我和儿童们一拥而进，首先我为孩子安排好住所，他们的房子都是悬空的，然后，我又忙着登记，这一天真是把我们忙得筋疲力尽。噢，对了，我忘记介绍了，这里的建筑都是儿童自己设计的。科普类的有南瓜图书馆，大象生物馆,恐龙生物馆，天文神妙大世界等；娱乐的有快乐堡，儿童乐园等。好了，来看看我们的活动吧！这里活动最有儿童特色了。说到上午的安排，你肯定会说是到学校上课，我告诉你，错了！在这里，上课的地方可是和地球上不一样呦！儿童们是在城堡里听X数学小博士和K科学小博士讲知识。他们俩可是快乐儿童城里鼎鼎有名的大人物。X博士主要讲数学小故事，K博士讲的有天文知识，海洋知识，环保知识等。儿童们在这里每天学的知识大概是地球的三十倍。是因为这里空气中有个叫快乐记忆的物质，说一遍就可以记住。不过在这里他们不用写作业，不用背书包，不上各种课外班，你知道为什么这样轻松吗？还比在地球上学的知识多得多呢？让我来告诉你吧！因为这里讲的知识都是儿童们最想了解的，而且X小博士和K小博士讲的很生动，很有趣，所以大家特别爱听。在这个欢乐的星球上，要数晚上的化妆晚会最有特色。晚会是在儿童乐园举办的，主持人当然是我喽。所有的参加都要打扮成卡通人物，然后让大家猜，谁猜对了我就给谁加30分，猜错了减30分，当然，也可以自己创造一个新的卡通人物参加比赛。晚上8点30分以后儿童们统一观看卫星传送来的地球上的信息或是看儿童电视台播映的动画片，武打片，科幻片，教育片·········记住，这里的一切活动都是充满童趣的呦！由于儿童卫星城的活动丰富多彩，这城已经有2亿名儿童了。所以它在宇宙最佳星球评选活动中，被选为宇宙奥妙的最佳星球，我还得到了一个金灿灿的大奖杯。如果在2050年之前成为那样的，那该多好啊！辅导老师：郭青兰

（有图）一次别开生面的家长会

今天，我们班开了一次别开生面的家长会。家长会上一样有老师在讲台上讲，一样有家长坐在我们的位子上听，有老师说班上的情况，还要注意什么，有家长在交流自己的孩子是怎么学习，但是，和以前不同的是，这次家长会上有我们精心准备的节目哦！男生的代表节目是由莫名吹奏的《茉莉花》。家长们都陶醉在悠扬的乐曲中，整个教室只有照相机的“卡嚓”声和莫名优美的笛声。其实很多家长事先都不知道会有我们的表演，所以并没有带相机，又实在不想错过，就干脆用手机来拍照。 莫名一曲吹完，博得了家长们热烈的掌声。甚至我还听到有家长说要让自己的孩子也去学笛子呢！ 哼，我们女生也不会差！接下来，就是我和毛晗敏的古筝合奏《春苗》。欢快活泼的曲调也赢得了家长们热烈的掌声，有的家长还好奇地拿着我们的曲谱翻看呢！ 除了乐器，我们还奉献了其他精彩的表演，有美声合唱、诗朗诵、英语歌等。沈澜可是我们年级女子组花跳（绳）一等奖的获得者，任奇获得的是男子组二等奖。他们手臂翻飞如蜻蜓的翅膀，花跳动作让人看得眼花缭乱。还没表演完，家长们就忍不住大声叫“好！好！”看来他们一定是想起自己的童年吧！ 这次家长会，我们有用演出告诉家长：“我们有精彩的才艺，我们的课外活动丰富而有益！” |||

《什么是周长》说课稿及课件

《什么是周长》说课稿及课件尊敬的各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是《什么是周长》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计这四部分来进行我的说课。一、说教材这部分内容我准备从以下三个方面来进行阐述：1、教学内容《什么是周长》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学三年级上册第五单元第一课时的内容。本节课是本单元的起始课，它是在学生初步认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，开始学习的。是学生以后学习各种图形周长计算的基础，也是几何知识的重要基础。2、教学目标数学课程标准指出：新课程理念下的数学教学不仅是知识的教学，技能的训练，更应重视能力的培养及情感的教育，因此根据本节课教材的地位和作用，结合我所教学生的特点，我从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三方面确定本节课的教学目标：（1）知识能力目标：能结合具体事物或图形，说出什么是周长；能测量并计算平面图形的周长。（2）过程与方法目标：能对具体事物或图形开展观察、度量、计算，通过独立思考与合作交流，认识周长的含义，探索求平面图形的周长的方法，并形成初步的空间观念。（3）情感态度与价值观目标：感知周长与实际生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，体验解决问题策略的多样性。3、教学重点难点、为了实现上述目标，我确定本节课的教学重点是：结合具体事物和图形表述周长的含义。教学难点是：掌握测量周长的方法。二、说教法与学法每个孩子都是积极向上的，只要给她一个舞台，每个人都愿意把自己展示给大家。因此，教学中要采取多种教学方法，要注意发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参与学习，诱发其内在的潜力，独立主动的探索规律，每个人不再是旁观着，而是参与者。我在教学过程中综合运用“活动教学法”、“直观教学法”和“课堂讨论法”等方法进行教学。引导学生通过开展观察、操作、探索、交流等活动，在“做数学”的过程中掌握知识。学法主要体现如下两大特色：1、教学过程体现“两全、三动、一参与”：那就是让全班学生动口、动脑、动手、参与知识的发生、发展、形成的全过程。2、体现“让不同的人在数学上得到不同的发展”。三、说教学过程新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。为体现这一新理念，本节课我设计了“设境激趣，导入新课——操作探究，构建新知——运用知识，深化认识——课堂总结，拓展延伸”这四个环节进行教学。教学基本程序如下：（一）设境激趣，导入新课活动一：看一看，比一比上课一开始，我利用课件为学生创设了一个具体生动的情境：“同学们，2010年的亚运会今年在我国广州举行，动物们也积极举行运动会，两只蚂蚁正在赛跑呢，请看！”（课件演示两只蚂蚁分别在树叶上爬过的情境。）生动有趣的画面，一下子就激发了学生的学习兴趣与求知欲，同学们围绕“谁最快跑完树叶的一周”这个问题，大胆说出自己的看法。我趁机引导学生观察、比较，从而发现：2号蚂蚁从起点出发，但不是沿着树叶的边线走，它跑的并不是树叶的一周。而1号蚂蚁从起点出发，沿着树叶的边线走，又回到了起点，跑的才是树叶的一周。【设计意图：让学生在观察比较中，理解“树叶的一周”的含义，从而初步建立周长的表象，为下面学习什么是周长做好必要的铺垫。】（二）操作探究，构建新知活动二：描一描，说一说“小朋友们，现在请你从收集到的树叶中挑一片，在一张纸上用一笔描出它的一周的边线，行吗？”在学生独立活动之后，我请学生展示自己的作品，并说说“是怎样描的”。（课件演示。）学生在描的时候可能会有不同的起点，这时老师着重引导学生明确：不管从哪里开始描，最后都要回到起点。从而渗透“周长是封闭图形一周的长度”的含义。在学生经历了上述活动后，教师小结并板书：树叶一周的长度就是树叶的周长。紧接着我请学生从课前准备好的图形中选一个自己喜欢的图形（课件出示图形），用一笔描出图形一周的边线，让学生在描图形边线的活动中去发现：图形一周的长度，就是图形的周长。然后教师板书：图形一周的长度，就是图形的周长。【设计意图：这个环节从物体表面的周长拓展到不规则图形的周长，让学生在看、描、说等活动中，理解“什么是周长”，从而建立平面图形周长的描述性概念。】活动三：找一找，摸一摸。从而揭示课题：什么是周长。（板书课题）在学生对周长的含义有了初步的认识后，引导学生不用树叶，不用这个图形，从生活中找一个物体，或者找一个自己喜欢的图形，说说“什么是周长”，例如：数学书封面一周的长度，就是数学书封面的周长；课桌面一周的长度，就是课桌面的周长；三角形一周的长度，就是三角形的周长；长方形一周的长度，就是长方形的周长……等等。【设计意图：通过这个活动，使学生更全面、更深刻地认识“什么是周长”，而且感受周长与实际生活的密切联系。】（三）运用知识，深化认识创设“闯关”情境，激发学生以更饱满的热情投入到下面的学习中去。“同学们，小蚂蚁要送给我们一些动物运动会的门票，想不想要呀？但你们要闯关成功才可以得到这些门票哦！有信心吗？”第一关：下面描出来的是图形的边线吗？【设计意图：通过这个练习，加深学生对周长含义的理解。】第二关：（课件出示3条大、中、小码数不同的裤子，并标出每一个码数的尺寸范围。）“商店有大、中、小码三种型号的裤子，陈老师想买一条，用什么方法可以知道我适合穿什么码的呢？”引导学生说出要量腰围。然后教师再指导学生互相合作，量出同桌的腰围。【设计意图：这个练习设计，培养学生的动手操作能力和合作交流意识，同时体会到数学在生活中的应用。】第三关：量一量、算一算下面图形的周长。（课件出示三角形、长方形、梯形和圆。）“同学们，请你们选择合适的测量工具，采用适当的方法，在小组中与同学合作，测量出这些图形的周长是多少。”有了前面对周长的认识，学生有可能选择适当的方法，测量并算出教师引导学生观察图形，先作出自己的判断，再在小组中交流讨论，在班级发言时，教师借助多媒体展示平移边线的过程，直观地让学生看出第一组的两个图形的周长不一样，第二题的两个图形的周长一样。【设计意图：设计这个练习，让学生感受平移的数学思想，培养灵活运用知识的能力。】（四）课堂总结，拓展延伸1、课堂总结：我设计如下的问题，引导学生进行课堂小结：①通过这节课的学习，你有什么收获？②有关周长的知识，你还想知道什么？【设计意图：这样的小结，可把本节所学的知识、技能及思维方法进行归纳梳理。】2、拓展延伸：课后练习：课后找一片自己最喜欢的树叶测量它的周长。【设计意图：这样从课内拓展到课外，既丰富了教材内容，又将学生的学习兴趣无限延伸。】四、说板书设计我的板书围绕“什么是周长”这个课题，从树叶和一个图形入手，再引导学生自己选择生活中的物体或具体的图形，说出“什么是周长”。这样从个别到一般地深化学生对“什么是周长”的认识，从而扎扎实实地实现本节课的教学目标。

乒乓球让你我动起来

周一，班主任告诉我们：“南浔区将开展中小学课外文体工程，根据学校统一布署，我校确定乒乓球为体育特色项目，所以我们明天要带好乒乓球．”“耶――”王老师话音刚落，同学们就立即欢呼起来，大家跃跃欲试，兴奋不已。

第二天，我们五（1）班60名队员在家长的支持下，人人买了乒乓球和乒乓板，往常平静的校园充满欢声笑语。中午，同学们拿着早已准备好的球和拍冲出教室，学校里立即欢腾起来，虽然场地有限，但大家各显神通：有的对墙拍，有的对空颠球，有的利用课桌摆开了战场，有的在进行“持球接力”。你看，黄的球在不停地跳跃，红的板在潇洒地挥舞，组成了一幅美妙的运动图；你听，一、二、三、四，同学们的数数声，“乒乒乓乓”的击球声，组成了动听的合奏曲、交响乐，令人陶醉。

这次课外文体活动的开展，大大激发了同学们对体育艺术的兴趣，只要我们刻苦努力，一定会学到很多的技能技巧。乒乓球让我们动起来，让我们的校园更和谐、更美好。

阅读感悟，积累创新

南朝学者裴松之说：“读书百遍，其义自见”。这句话被很多人引用，证明学习语文就是要多读、多背、多积累。特别是二十一世纪、在语文课程教材改革的今天，这种观点被教育界很多的有识之士达成一致：多读才能懂得书中讲的道理；多读才能感悟作者要表达的情愫；多读才能读出语感，明白写作意图；多读才能品评、赏析佳词、佳句……那么如何学生如何阅读积累呢？

一、重视课内阅读积累

现行教材中的课文大都是文笔优美的范文，而且每一个《语言园地》中还专门编有让学生积累的字、词、句、段、篇内容。新大纲指出：在课文教学中，“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”可以看出，语文教学要做到以读为本，重视读书形式、读书方法、读书技巧上的指导：做到读前有要求，读中有指导，读后有检查，读完有评价，采用多种读书方式，可以是齐读、自由读、个别读、默读、师生范读、多媒体演读等等，真正让学生读懂内容、读出感悟、读出个人的体验，受到情感的熏陶。这样让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书，积累了语言，丰富了语言，平时的说写就可以运用自如。

二、突出课外阅读积累

在教学中，教师必须重视培养学生的阅读兴趣，给学生营造阅读积累的氛围。在抓好课堂教学的同时，要抓好课外阅读，只有这样才能有效地提高学生听说读写能力。新教学大纲明确规定了小学生的阅读量要达到150万字，要背诵优秀诗文80篇。而教材中的课文数量有限，这就要求教师要引导学生加强课外阅读，有针对性地布置阅读材料，在实际操作过程中，多给学生讲古人或当代名人勤奋读书的故事，讲到精彩处，还可以设悬念，以激发学生强烈的阅读欲望。又如在学习了革命者或英雄人物的课文后，可布置学生把文中的故事回家讲给家长听，然后在课外读一些自己喜欢的革命故事，并在语文活动课上讲给同学们听。在学习科学常识的知识性文章前，可布置学生收集相关资料，在课堂上展示、评比、鼓励，这样在明确阅读目的前提下，有的放矢，阅读才有动力效果。平时班上要设立“图书角”，由同学们自愿捐赠图书，由专人保管图书的借阅，班上定期开展课外阅读交流活动，扩大学生的知识面，增长学生见识。布置学生利用周末或假期多读一些自己感兴趣的文章，根据年龄特征，选择适合自己的读物，如低年级看图文结合、带拼音的故事文章，中高年级逐步脱离带拼音的文章，多看著名作家的童话选集、历史故事及适合少年儿童看的名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》等。这样，读多了，就能将作者的语言闪化为自己的语言储备，增强阅读能力，在丰富多彩的阅读中积累语言，运用语言，提高语文质量。

三、指导阅读积累方法

有了课外阅读的导向，教师要加强学生课外阅读的指导。多数学生课外阅读随意性很强，因此，教师要给学生规定课外阅读和背诵文章的数量，指导课外阅读的方法，可精读或略读，方法得当，阅读的效果才明显。指导学生作阅读笔记，积累知识精华。阅读讲求眼到、手到、心到，要求学生阅读一篇好的文章要能够摘录文章中的优词美句、精彩语段，写心得体会，并做定期检查。还可以介绍如下方法：1、卡片式。便于归类管理、使用，主要记录经典的语段，收藏价值大的史实、事件。2、摘抄式。在摘抄过程中注释，发表自己对人，对事的看法、观点，阐述理由，可通过这些方法提高学生分析问题、解决问题的能力。3、剪贴式。主要是针对整篇文章而言，摘抄时，文章又确有保存价值，采用此法。对于收藏的资料可按类别定位，如：生活常识、动物世界、风景名胜等，这样日积月累，就开发了一个自己的知识库存。学生写作时就不会再感到无从下笔，可借鉴吸收，可引用部分适用的原句，这样妙语连珠，美不胜收。

由此看来，我们不仅要重视学生的课内阅读，也不能忽视课外阅读。小学生的模仿能力强，在平时多阅读积累，开拓视野，陶冶情操，对提高他们的文采大有益处，又能大大激发学生学习语文的浓厚兴趣。由于在阅读中积累了语言，学生的口语交际和写作能力都有了长足的进步，语言素养也就能够同步提升。

我和爸爸比童年

我和爸爸比童年

保定市实验小学 四（4）班 卢嘉祺

每个人都有自己的童年，爸爸的童年与我的童年有什么不同呢？现在，我来告诉你们吧！

爸爸小时候家里很穷，吃的是令人乏味的红薯玉米粥，南瓜粥，干粮只有玉米面窝头和贴饼子，下饭的菜几乎用白水煮。放肉的炒菜只能在过年时才能吃到， 过年吃的馒头是玉米面与面粉掺在一起蒸成的。而穿的呢，都是大人穿过改小了的或者打着补丁的衣服。只有到过年的时候才有可能买几尺布做一件新衣服。过六一儿童节或学校举行活动时，要求穿白衬衣、蓝裤子，爸爸只能让奶奶到处去借。

爸爸上学时，总是自己走四五里的山路才能到学校。爸爸的书包是奶奶用一块块小碎布拼成的。铅笔盒也不知道是几个人用过的，锈迹般般，看不清上面的图案和颜色。爸爸小时候没有什么课外读物，有时间了就到小书摊上花二分钱租一本小人书来看，看的内容也只有一些什么《地道战》、《小兵张嘎》之类，像电脑、游戏机、学习机之类听都没有听说过。看电视要到很远的一家工厂里去看。爸爸上课的教室光线很暗，晴天的时候还好，赶上阴天就糟了，后面的同学根本看不清黑板上的字。一到冬天，老师和同学们一起动手生炉子，大家从各自家里带来棒子胡和木块，由于没有经验，每天教室里总是乌烟瘴气的。

我现在感觉到和爸爸相比，我真是太幸福了：坐在宽敞的教室里读书学习，过着衣来伸手，饭来张口的生活。想到我以前文具盒用了才刚一个学期就嚷嚷着要换，每次的饭菜只要和上顿重样的我就不愿意吃，衣服不喜欢就不想穿。

以后我要珍惜现在的幸福生活，好好学习，勤俭节约，做一个新时代的好少年。

学校的变化

自从我2004年入学以来，在学校度过了近5年的时光，这段时间里，学校飞快地变化着。

在2004—2006年时，我们学校的操场很小，课间活动时，全校同学挤在一个小小的操场里玩耍，很不尽兴。2007年时，我学校有了后操场，还按上了健身器材，一看见学校的这些变化，同学们开心地笑了。

从我上一年级到四年级期间，学校地大铁门是铁做的，像一个栅栏，不是很好看。而现在呢，大门口有烫金字的石碑，电动拉门，滚动的字条，气派极了。

如今，我们学校的墙壁上挂满了奥运知识图片，画上了漂亮的壁画，走廊上设着小书吧，教室里摆着小书厨，可以让我们丰富课外阅读，增长知识。课间时，我们在跑道上奔跑，在健身器材上练身体，快活极了。现在的校园生活和以前地差距太大了，令人不敢想象，真是今非昔比。

我的暑假活动地图

罗家丰的暑假活动地图

（注：除特殊情况外）（本表以２４小时计算）

早上

７：００起床（有时间的话去锻炼身体）

７：３０吃饭

８：００－１０：００做暑假作业

１０：００－１１：００看课外书

中午下午

１１：３０－１２：００吃午饭

１２：００－１３：００午睡

１３：００－１４：００做课外作业

１４：００－１５：３０玩学乐

１５：３０－１６：３０与哥们玩

晚上

１６：３０－１７：３０外婆做饭到我们吃饭

１７：３０－１８：００玩

１８：００－２２：００看电视，洗澡．．．．．．

２２：００－次日７：００睡觉的一段时间．．．．．．