1．作文题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

2．作文题目：校园新事

提示：事情要真实，内容要具体。

3．作文题目：我的

提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。

B组 1．作文题目：文明在我的身边

提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

2．作文题目：玩

提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。

3．作文题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

C组 1．作文题目：我的绰号（网名）

提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。

2．作文题目：温暖

提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。

3．作文题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。

D组 1．作文题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

2．作文题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

3．作文题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。

其他作文题目

1.家庭风波

要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于500字.

2.夸夸我们的(我的)____________

提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于500字的记叙文.

3.我长大了

要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.

4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.

5.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!

6.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.

7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,500字以上.

8.以<<风波>>为题,为下文续写不少于500字的故事.

蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生.他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏.

9.今天教室里特别静

提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感.

10.我选他(她)

提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等,必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字.

11.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成为你>>为题作文.

要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上.

12.我想____________

要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.

13同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味.

请你以《_________的滋味》为题进行习作.

要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字.

14.一次(堂)______的______活动(课)

在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象.因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味......

要求:把题目补充完整.后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.

15.我爱绿叶

要求:把真实描写与联想有机结合起来.

16.给语文老师的一封信

要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚.

17.书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮......书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情......

请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事.

18.我忘不了他(她)

要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实.

19.我清清楚楚地记得......

要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感.

20.______教我_______

提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏......请选取一位,记叙他(她)在某一方面教你的经过.

21.我得到了_________

要求:在横线上填一个适当的词语,如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.

22.我真________

要求:先把题目补充完整,如,我真幸福.我真羡慕他(她).我真后悔.我真难过.我真快乐......写亲身经历的事情,要表达真情实感,写想象的事要合情合理.

23再过十多年,你将走出校园,走向社会,成为一个有用的人.在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力,自拟题目写一篇文章,文体不限.

24.人生中有许多东西值得我们去追赶,每个人都在不停地追赶,有的追赶太阳,有的追赶春天,你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文,不少于500字.

25.2008，中国奥运

要求:在那激动人心的时刻,你所见到的,听到的,写一篇记叙文.注意人物语言、动作、神态的描写,要写出真情实感.

26.环保话题

曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境,再优裕的生活条件也无意义."此至理名言,道出了环境保护的重要性.

1996年,联合国环境署的报告指出,南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大;空气质量严重下降,全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中;温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市;每年全球地表土壤流失200亿吨;化学杀虫剂使用量超过270万吨;全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝;全球森林以每年460万公顷的速度消失.这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化,已经危及了人类的生存。

请以"环境"为话题作文.题目自拟,文体不限,内容与环境有关即可,不少于500字.

27给校长的一封信

通过五年的学习生活，你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长！

28、根据下面的图意，完成作业。

（图略）

⑴诗题《

》

⑵诗句：________________，________________。

________________，________________。

⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的 记叙文。

29、《乐》

提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

30、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。

注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

31、(1)题目：《学雷锋的日子里》

(2)要求：

①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。

②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。

③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

32、记一次活动

提示和要求：

(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。

(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。

(3)字数400字以上。

33、我真想对__________说。

提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。

2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。

34、“再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

35、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。

2．不少于400字（写不下可写到背面）。

3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。

36、一个________________________的人

提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）

②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

37、1)难忘的小学生活

(2)我拥有一个小秘密

要求：(1)两题任选一题写一篇 记叙文；

(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；

(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；

(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。

38、1．题目(1)_____________变了

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

(2)在路上见到的一件事

提示：

a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。

b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。

c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。

2．要求：

(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。

(3)全文应写250字以上

39、记我身边的一件事

要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。

40.家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。

感恩母亲，热爱祖国

同学们：

当我们呱呱坠地来到这个世界上，我们便开始吮吸着妈妈甘甜的乳汁，享受着妈妈对我们无微不至的呵护和疼爱。我们在妈妈的教育熏陶下渐渐长大：开始呀呀学语，开始蹒跚学步，开始学写字，开始学画画，开始明白很多事理……大家都知道，我们都有一位好母亲。我们的母亲，值得我们一生去感恩、一生去报答。

可是，亲爱的同学们，你们是否知道，我们还有一位母亲，值得我们永远热爱她，永远报答她？

——对，那就是我们中华儿女共同的母亲：我们伟大的祖国！

在我很小的时候，妈妈指着地图告诉我：祖国像一只昂首挺立的雄鸡，我们是中国人，我们要热爱自己的祖国。

在我上幼儿园的时候，阿姨告诉我：祖国是我们的母亲，我们生活在祖国的大家庭里。

在我上学的时候，老师告诉我：祖国有秀丽的风姿，悠久的历史，灿烂的文化，更有勤劳善良、勇敢智慧的炎黄子孙。火药、指南针、印刷术、造纸术是从我们的祖国传播到世界的四面八方；万里长城、秦始皇兵马俑、四大石窟，显示出祖国的悠久历史；岳飞、文天祥、郑成功、雷锋、焦裕录、孔繁森等英雄人物，为祖国的历史增添了光辉的一页。2008奥运，神舟六号飞船更令我们激动、振奋。

同学们，你们为我们的祖国母亲感到骄傲吗？请用你们最自豪的声音来告诉我，你们热爱祖国吗？

同学们，我们作为二十一世纪的接班人，该用怎样的实际行动，来表达对祖国的热爱呢？

有些同学娇生惯养，只顾自己，不顾别人，这样的孩子，能成为热爱祖国的好孩子吗？（不能）。有些同学，不好好听课，不按时完成作业，这是爱祖国吗？（不是）。还有些同学不懂得爱惜粮食，白花花的米饭不想吃就倒，白白的馒头不想吃就扔，把祖国人民艰苦朴素的传统美德一起丢掉，这是热爱祖国的表现吗？（不是）。

同学们，热爱祖国不能光喊几句好听的口号就行了，而是需要我们脚踏实地的去做。在学习的时候，专心刻苦，不放过一个错别字，要弄懂每一道数学题；在生活中，要诚实守信，尊敬师长，助人为乐，守纪律，爱劳动，爱学校，爱班级。只有这样，才能把自己锻炼成为会学习，会生活，会创新，知荣明耻的新一代小公民。

同学们，我们感恩自己的母亲，我们更加热爱我们的祖国。今天，我们要努力学好本领；明天，我们要为祖国的发展贡献力量。今天，我们为祖国而骄傲，明天，我们要让祖国因我们而自豪！

善恶之一线-----悲剧皇子利昂

《圣魔》的剧情难免有太短之嫌，论故事主线，这次的双主角路线甚至不如烈火。因为一开始剧情交待的人物（帝国将军们）的后续剧情，甚至包括关于皇帝的情节，都不是被公平的放在共通路线里面的，而是作为分支剧情被强行割给了两位主角，但是，同时剧本却又不能很好的让没看到那部分剧情的玩者对之有个了解（也就是后续剧情补充不足）。这样的行为说是2周目动力，不如说是偷工。

但是，在这样的情况下，圣魔的主线人物的塑造还是获得了一定的成功，使得她多少避免了以前玩家对封印的抱怨“主角没性格”。多少另笔者感到意外，这次的帝国皇子利昂的形象虽然没有被花了大笔墨去塑造，但却很带给玩者一些震撼。

利昂和男主角艾夫雷姆的友情可以说是剧情的感情主线，虽然利昂在游戏中正式出场已经是接近最后了，但是通过两位主要角色对他的回忆，却使得这样一个角色的性格活脱脱的展现在我们面前。柔弱，温和，但是却没有自信。或者说，其人是一个避世主义者。然而作为统治者正当后继人（并且也是唯一后继人）的身份使得他并没有太多选择。按照一般民众的观点，一般说为王者应该是个战士（这个观点LODOSS中就有说到），实际上利昂的忧虑也就来源于此。和其好友艾夫雷姆那标准的王者相相比，自己的软弱无力难免不显得突出。于是出于想要至少再强一点的他想到了借助圣石的力量来增幅自己的魔力。实际上他也成功了，借助圣石，他有了预见未来的能力。然而他看到的却是最不吉的场面：帝国将被无法阻止的灾难袭击，那时国家将沦落在崩溃的边缘，人民因为食物短缺等的问题也会陷入绝望的深渊。这种时候无疑正是为王者的难关，当然，对于软弱的利昂来说遇见这样的考验是他无论如何都不想的。不过很不幸，在灾难发生前，为民众爱戴的英雄王，他的父亲就因病去世了。并且，死前，他父亲郑重的叮嘱他，一定不要放弃帝国的臣民。这里有个值得注意的对话---利昂：“那么，艾夫雷姆，我求助艾夫雷姆怎么样？”然而回答只是，也只可能是：“不行，再怎么亲近，你们也还是站在代表不同国家的立场上。”这样一个理所当然的答案。身为一国统治者当然是没有理由轻易就屈求于别国的。---可是，这件事情，成为了利昂人生的转折点，同时也将其好友艾夫雷姆，甚至整个游戏所发生的大陆给扯了进去。那么，现在就让笔者带诸位，从利昂的角度，来看一看这场动摇大陆的战争吧。

首先是他的性格。由于软弱的体格，利昂一直没有自信，和几乎是完美偶像般的朋友比较起来，自身的弱点仿佛是扎眼的存在。这也让他有了这样的错觉，那就是“人们尊敬的是他的身份而非本人”。比如见叛变的爱妻骑士欧鲁森时，门卫为不知到他身份而道歉时，他的反映只是淡淡的一句“不要紧，反正从来没有人看得起过我”。这种自卑性的心态，即使是和开朗的艾夫雷姆兄妹结交了那么久也还是没有改变。甚至可以说，由于看到了太优越的朋友，他越发开始在意自己的短处，同时对这对关照他的兄妹产生了越来越深的依赖之情。由于这样的依赖，使得他在接受了父亲的最后委托后，想到的第一个办法就是“找艾夫雷姆”。可是他身为男性，这样当然怎么都不合适。（如果女性，还可以通过婚姻达到目的，迎来一位有能的丈夫。。。）他想到的只有先想办法找到支持他的人。可是这个人实在是不怎么长进，他没有想到依靠活着的臣子，而是选择了尝试借助圣石（或者说，那时侯已经萃取成魔石了）来复活自己的父亲。如果人人信赖的父亲复活了，那么肩上担子为之一轻的自己应该可以有更多的回旋余地去找解决将要到来的问题的办法。可是死者毕竟无法复生，他唤回的只是其父亲的一个空壳子而已，没有灵魂。在断绝了最后的后路时，深知没有退路的利昂表现出了难以想象的决断能力---封锁消息，不让外界知道父亲死亡以及复生的过程（其间他囚禁了一直跟随他的宫廷魔术师诺尔，也就是后来向艾夫雷姆讲述事件背后真相的关键角色）。同时，他意识到由于身体被魔王侵蚀，自己主动的时间可能不多。然而这也是他所望，因为对于这样的一个一心思考着如何解决肩上重担的人而言，只要不妨碍自己向那个目标前进，他并不介意自己的结局会是怎样的。然而和自己的现状相比，他认为更加重要的是能够保住其唯一信任的东西----就是艾夫雷姆对他的友情与信赖。可以说原本就情感细腻的他唯一所求的不过是朋友的情感上的支持而已，但是这样的感情的另一面，他也无可回避的看见了自己一直想回避的情感，“对比自己《圣魔》的剧情难免有太短之嫌，论故事主线，这次的双主角路线甚至不如烈火。因为一开始剧情交待的人物（帝国将军们）的后续剧情，甚至包括关于皇帝的情节，都不是被公平的放在共通路线里面的，而是作为分支剧情被强行割给了两位主角，但是，同时剧本却又不能很好的让没看到那部分剧情的玩者对之有个了解（也就是后续剧情补充不足）。这样的行为说是2周目动力，不如说是偷工。

但是，在这样的情况下，圣魔的主线人物的塑造还是获得了一定的成功，使得她多少避免了以前玩家对封印的抱怨“主角没性格”。多少另笔者感到意外，这次的帝国皇子利昂的形象虽然没有被花了大笔墨去塑造，但却很带给玩者一些震撼。

利昂和男主角艾夫雷姆的友情可以说是剧情的感情主线，虽然利昂在游戏中正式出场已经是接近最后了，但是通过两位主要角色对他的回忆，却使得这样一个角色的性格活脱脱的展现在我们面前。柔弱，温和，但是却没有自信。或者说，其人是一个避世主义者。然而作为统治者正当后继人（并且也是唯一后继人）的身份使得他并没有太多选择。按照一般民众的观点，一般说为王者应该是个战士（这个观点LODOSS中就有说到），实际上利昂的忧虑也就来源于此。和其好友艾夫雷姆那标准的王者相相比，自己的软弱无力难免不显得突出。于是出于想要至少再强一点的他想到了借助圣石的力量来增幅自己的魔力。实际上他也成功了，借助圣石，他有了预见未来的能力。然而他看到的却是最不吉的场面：帝国将被无法阻止的灾难袭击，那时国家将沦落在崩溃的边缘，人民因为食物短缺等的问题也会陷入绝望的深渊。这种时候无疑正是为王者的难关，当然，对于软弱的利昂来说遇见这样的考验是他无论如何都不想的。不过很不幸，在灾难发生前，为民众爱戴的英雄王，他的父亲就因病去世了。并且，死前，他父亲郑重的叮嘱他，一定不要放弃帝国的臣民。这里有个值得注意的对话---利昂：“那么，艾夫雷姆，我求助艾夫雷姆怎么样？”然而回答只是，也只可能是：“不行，再怎么亲近，你们也还是站在代表不同国家的立场上。”这样一个理所当然的答案。身为一国统治者当然是没有理由轻易就屈求于别国的。---可是，这件事情，成为了利昂人生的转折点，同时也将其好友艾夫雷姆，甚至整个游戏所发生的大陆给扯了进去。那么，现在就让笔者带诸位，从利昂的角度，来看一看这场动摇大陆的战争吧。

首先是他的性格。由于软弱的体格，利昂一直没有自信，和几乎是完美偶像般的朋友比较起来，自身的弱点仿佛是扎眼的存在。这也让他有了这样的错觉，那就是“人们尊敬的是他的身份而非本人”。比如见叛变的爱妻骑士欧鲁森时，门卫为不知到他身份而道歉时，他的反映只是淡淡的一句“不要紧，反正从来没有人看得起过我”。这种自卑性的心态，即使是和开朗的艾夫雷姆兄妹结交了那么久也还是没有改变。甚至可以说，由于看到了太优越的朋友，他越发开始在意自己的短处，同时对这对关照他的兄妹产生了越来越深的依赖之情。由于这样的依赖，使得他在接受了父亲的最后委托后，想到的第一个办法就是“找艾夫雷姆”。可是他身为男性，这样当然怎么都不合适。（如果女性，还可以通过婚姻达到目的，迎来一位有能的丈夫。。。）他想到的只有先想办法找到支持他的人。可是这个人实在是不怎么长进，他没有想到依靠活着的臣子，而是选择了尝试借助圣石（或者说，那时侯已经萃取成魔石了）来复活自己的父亲。如果人人信赖的父亲复活了，那么肩上担子为之一轻的自己应该可以有更多的回旋余地去找解决将要到来的问题的办法。可是死者毕竟无法复生，他唤回的只是其父亲的一个空壳子而已，没有灵魂。在断绝了最后的后路时，深知没有退路的利昂表现出了难以想象的决断能力---封锁消息，不让外界知道父亲死亡以及复生的过程（其间他囚禁了一直跟随他的宫廷魔术师诺尔，也就是后来向艾夫雷姆讲述事件背后真相的关键角色）。同时，他意识到由于身体被魔王侵蚀，自己主动的时间可能不多。然而这也是他所望，因为对于这样的一个一心思考着如何解决肩上重担的人而言，只要不妨碍自己向那个目标前进，他并不介意自己的结局会是怎样的。然而和自己的现状相比，他认为更加重要的是能够保住其唯一信任的东西----就是艾夫雷姆对他的友情与信赖。可以说原本就情感细腻的他唯一所求的不过是朋友的情感上的支持而已，但是这样的感情的另一面，他也无可回避的看见了自己一直想回避的情感，“对比自己《圣魔》的剧情难免有太短之嫌，论故事主线，这次的双主角路线甚至不如烈火。因为一开始剧情交待的人物（帝国将军们）的后续剧情，甚至包括关于皇帝的情节，都不是被公平的放在共通路线里面的，而是作为分支剧情被强行割给了两位主角，但是，同时剧本却又不能很好的让没看到那部分剧情的玩者对之有个了解（也就是后续剧情补充不足）。这样的行为说是2周目动力，不如说是偷工。

但是，在这样的情况下，圣魔的主线人物的塑造还是获得了一定的成功，使得她多少避免了以前玩家对封印的抱怨“主角没性格”。多少另笔者感到意外，这次的帝国皇子利昂的形象虽然没有被花了大笔墨去塑造，但却很带给玩者一些震撼。

利昂和男主角艾夫雷姆的友情可以说是剧情的感情主线，虽然利昂在游戏中正式出场已经是接近最后了，但是通过两位主要角色对他的回忆，却使得这样一个角色的性格活脱脱的展现在我们面前。柔弱，温和，但是却没有自信。或者说，其人是一个避世主义者。然而作为统治者正当后继人（并且也是唯一后继人）的身份使得他并没有太多选择。按照一般民众的观点，一般说为王者应该是个战士（这个观点LODOSS中就有说到），实际上利昂的忧虑也就来源于此。和其好友艾夫雷姆那标准的王者相相比，自己的软弱无力难免不显得突出。于是出于想要至少再强一点的他想到了借助圣石的力量来增幅自己的魔力。实际上他也成功了，借助圣石，他有了预见未来的能力。然而他看到的却是最不吉的场面：帝国将被无法阻止的灾难袭击，那时国家将沦落在崩溃的边缘，人民因为食物短缺等的问题也会陷入绝望的深渊。这种时候无疑正是为王者的难关，当然，对于软弱的利昂来说遇见这样的考验是他无论如何都不想的。不过很不幸，在灾难发生前，为民众爱戴的英雄王，他的父亲就因病去世了。并且，死前，他父亲郑重的叮嘱他，一定不要放弃帝国的臣民。这里有个值得注意的对话---利昂：“那么，艾夫雷姆，我求助艾夫雷姆怎么样？”然而回答只是，也只可能是：“不行，再怎么亲近，你们也还是站在代表不同国家的立场上。”这样一个理所当然的答案。身为一国统治者当然是没有理由轻易就屈求于别国的。---可是，这件事情，成为了利昂人生的转折点，同时也将其好友艾夫雷姆，甚至整个游戏所发生的大陆给扯了进去。那么，现在就让笔者带诸位，从利昂的角度，来看一看这场动摇大陆的战争吧。

首先是他的性格。由于软弱的体格，利昂一直没有自信，和几乎是完美偶像般的朋友比较起来，自身的弱点仿佛是扎眼的存在。这也让他有了这样的错觉，那就是“人们尊敬的是他的身份而非本人”。比如见叛变的爱妻骑士欧鲁森时，门卫为不知到他身份而道歉时，他的反映只是淡淡的一句“不要紧，反正从来没有人看得起过我”。这种自卑性的心态，即使是和开朗的艾夫雷姆兄妹结交了那么久也还是没有改变。甚至可以说，由于看到了太优越的朋友，他越发开始在意自己的短处，同时对这对关照他的兄妹产生了越来越深的依赖之情。由于这样的依赖，使得他在接受了父亲的最后委托后，想到的第一个办法就是“找艾夫雷姆”。可是他身为男性，这样当然怎么都不合适。（如果女性，还可以通过婚姻达到目的，迎来一位有能的丈夫。。。）他想到的只有先想办法找到支持他的人。可是这个人实在是不怎么长进，他没有想到依靠活着的臣子，而是选择了尝试借助圣石（或者说，那时侯已经萃取成魔石了）来复活自己的父亲。如果人人信赖的父亲复活了，那么肩上担子为之一轻的自己应该可以有更多的回旋余地去找解决将要到来的问题的办法。可是死者毕竟无法复生，他唤回的只是其父亲的一个空壳子而已，没有灵魂。在断绝了最后的后路时，深知没有退路的利昂表现出了难以想象的决断能力---封锁消息，不让外界知道父亲死亡以及复生的过程（其间他囚禁了一直跟随他的宫廷魔术师诺尔，也就是后来向艾夫雷姆讲述事件背后真相的关键角色）。同时，他意识到由于身体被魔王侵蚀，自己主动的时间可能不多。然而这也是他所望，因为对于这样的一个一心思考着如何解决肩上重担的人而言，只要不妨碍自己向那个目标前进，他并不介意自己的结局会是怎样的。然而和自己的现状相比，他认为更加重要的是能够保住其唯一信任的东西----就是艾夫雷姆对他的友情与信赖。可以说原本就情感细腻的他唯一所求的不过是朋友的情感上的支持而已，但是这样的感情的另一面，他也无可回避的看见了自己一直想回避的情感，“对比自己《圣魔》的剧情难免有太短之嫌，论故事主线，这次的双主角路线甚至不如烈火。因为一开始剧情交待的人物（帝国将军们）的后续剧情，甚至包括关于皇帝的情节，都不是被公平的放在共通路线里面的，而是作为分支剧情被强行割给了两位主角，但是，同时剧本却又不能很好的让没看到那部分剧情的玩者对之有个了解（也就是后续剧情补充不足）。这样的行为说是2周目动力，不如说是偷工。

但是，在这样的情况下，圣魔的主线人物的塑造还是获得了一定的成功，使得她多少避免了以前玩家对封印的抱怨“主角没性格”。多少另笔者感到意外，这次的帝国皇子利昂的形象虽然没有被花了大笔墨去塑造，但却很带给玩者一些震撼。

利昂和男主角艾夫雷姆的友情可以说是剧情的感情主线，虽然利昂在游戏中正式出场已经是接近最后了，但是通过两位主要角色对他的回忆，却使得这样一个角色的性格活脱脱的展现在我们面前。柔弱，温和，但是却没有自信。或者说，其人是一个避世主义者。然而作为统治者正当后继人（并且也是唯一后继人）的身份使得他并没有太多选择。按照一般民众的观点，一般说为王者应该是个战士（这个观点LODOSS中就有说到），实际上利昂的忧虑也就来源于此。和其好友艾夫雷姆那标准的王者相相比，自己的软弱无力难免不显得突出。于是出于想要至少再强一点的他想到了借助圣石的力量来增幅自己的魔力。实际上他也成功了，借助圣石，他有了预见未来的能力。然而他看到的却是最不吉的场面：帝国将被无法阻止的灾难袭击，那时国家将沦落在崩溃的边缘，人民因为食物短缺等的问题也会陷入绝望的深渊。这种时候无疑正是为王者的难关，当然，对于软弱的利昂来说遇见这样的考验是他无论如何都不想的。不过很不幸，在灾难发生前，为民众爱戴的英雄王，他的父亲就因病去世了。并且，死前，他父亲郑重的叮嘱他，一定不要放弃帝国的臣民。这里有个值得注意的对话---利昂：“那么，艾夫雷姆，我求助艾夫雷姆怎么样？”然而回答只是，也只可能是：“不行，再怎么亲近，你们也还是站在代表不同国家的立场上。”这样一个理所当然的答案。身为一国统治者当然是没有理由轻易就屈求于别国的。---可是，这件事情，成为了利昂人生的转折点，同时也将其好友艾夫雷姆，甚至整个游戏所发生的大陆给扯了进去。那么，现在就让笔者带诸位，从利昂的角度，来看一看这场动摇大陆的战争吧。

首先是他的性格。由于软弱的体格，利昂一直没有自信，和几乎是完美偶像般的朋友比较起来，自身的弱点仿佛是扎眼的存在。这也让他有了这样的错觉，那就是“人们尊敬的是他的身份而非本人”。比如见叛变的爱妻骑士欧鲁森时，门卫为不知到他身份而道歉时，他的反映只是淡淡的一句“不要紧，反正从来没有人看得起过我”。这种自卑性的心态，即使是和开朗的艾夫雷姆兄妹结交了那么久也还是没有改变。甚至可以说，由于看到了太优越的朋友，他越发开始在意自己的短处，同时对这对关照他的兄妹产生了越来越深的依赖之情。由于这样的依赖，使得他在接受了父亲的最后委托后，想到的第一个办法就是“找艾夫雷姆”。可是他身为男性，这样当然怎么都不合适。（如果女性，还可以通过婚姻达到目的，迎来一位有能的丈夫。。。）他想到的只有先想办法找到支持他的人。可是这个人实在是不怎么长进，他没有想到依靠活着的臣子，而是选择了尝试借助圣石（或者说，那时侯已经萃取成魔石了）来复活自己的父亲。如果人人信赖的父亲复活了，那么肩上担子为之一轻的自己应该可以有更多的回旋余地去找解决将要到来的问题的办法。可是死者毕竟无法复生，他唤回的只是其父亲的一个空壳子而已，没有灵魂。在断绝了最后的后路时，深知没有退路的利昂表现出了难以想象的决断能力---封锁消息，不让外界知道父亲死亡以及复生的过程（其间他囚禁了一直跟随他的宫廷魔术师诺尔，也就是后来向艾夫雷姆讲述事件背后真相的关键角色）。同时，他意识到由于身体被魔王侵蚀，自己主动的时间可能不多。然而这也是他所望，因为对于这样的一个一心思考着如何解决肩上重担的人而言，只要不妨碍自己向那个目标前进，他并不介意自己的结局会是怎样的。然而和自己的现状相比，他认为更加重要的是能够保住其唯一信任的东西----就是艾夫雷姆对他的友情与信赖。可以说原本就情感细腻的他唯一所求的不过是朋友的情感上的支持而已，但是这样的感情的另一面，他也无可回避的看见了自己一直想回避的情感，“对比自己《圣魔》的剧情难免有太短之嫌，论故事主线，这次的双主角路线甚至不如烈火。因为一开始剧情交待的人物（帝国将军们）的后续剧情，甚至包括关于皇帝的情节，都不是被公平的放在共通路线里面的，而是作为分支剧情被强行割给了两位主角，但是，同时剧本却又不能很好的让没看到那部分剧情的玩者对之有个了解（也就是后续剧情补充不足）。这样的行为说是2周目动力，不如说是偷工。

但是，在这样的情况下，圣魔的主线人物的塑造还是获得了一定的成功，使得她多少避免了以前玩家对封印的抱怨“主角没性格”。多少另笔者感到意外，这次的帝国皇子利昂的形象虽然没有被花了大笔墨去塑造，但却很带给玩者一些震撼。

利昂和男主角艾夫雷姆的友情可以说是剧情的感情主线，虽然利昂在游戏中正式出场已经是接近最后了，但是通过两位主要角色对他的回忆，却使得这样一个角色的性格活脱脱的展现在我们面前。柔弱，温和，但是却没有自信。或者说，其人是一个避世主义者。然而作为统治者正当后继人（并且也是唯一后继人）的身份使得他并没有太多选择。按照一般民众的观点，一般说为王者应该是个战士（这个观点LODOSS中就有说到），实际上利昂的忧虑也就来源于此。和其好友艾夫雷姆那标准的王者相相比，自己的软弱无力难免不显得突出。于是出于想要至少再强一点的他想到了借助圣石的力量来增幅自己的魔力。实际上他也成功了，借助圣石，他有了预见未来的能力。然而他看到的却是最不吉的场面：帝国将被无法阻止的灾难袭击，那时国家将沦落在崩溃的边缘，人民因为食物短缺等的问题也会陷入绝望的深渊。这种时候无疑正是为王者的难关，当然，对于软弱的利昂来说遇见这样的考验是他无论如何都不想的。不过很不幸，在灾难发生前，为民众爱戴的英雄王，他的父亲就因病去世了。并且，死前，他父亲郑重的叮嘱他，一定不要放弃帝国的臣民。这里有个值得注意的对话---利昂：“那么，艾夫雷姆，我求助艾夫雷姆怎么样？”然而回答只是，也只可能是：“不行，再怎么亲近，你们也还是站在代表不同国家的立场上。”这样一个理所当然的答案。身为一国统治者当然是没有理由轻易就屈求于别国的。---可是，这件事情，成为了利昂人生的转折点，同时也将其好友艾夫雷姆，甚至整个游戏所发生的大陆给扯了进去。那么，现在就让笔者带诸位，从利昂的角度，来看一看这场动摇大陆的战争吧。

首先是他的性格。由于软弱的体格，利昂一直没有自信，和几乎是完美偶像般的朋友比较起来，自身的弱点仿佛是扎眼的存在。这也让他有了这样的错觉，那就是“人们尊敬的是他的身份而非本人”。比如见叛变的爱妻骑士欧鲁森时，门卫为不知到他身份而道歉时，他的反映只是淡淡的一句“不要紧，反正从来没有人看得起过我”。这种自卑性的心态，即使是和开朗的艾夫雷姆兄妹结交了那么久也还是没有改变。甚至可以说，由于看到了太优越的朋友，他越发开始在意自己的短处，同时对这对关照他的兄妹产生了越来越深的依赖之情。由于这样的依赖，使得他在接受了父亲的最后委托后，想到的第一个办法就是“找艾夫雷姆”。可是他身为男性，这样当然怎么都不合适。（如果女性，还可以通过婚姻达到目的，迎来一位有能的丈夫。。。）他想到的只有先想办法找到支持他的人。可是这个人实在是不怎么长进，他没有想到依靠活着的臣子，而是选择了尝试借助圣石（或者说，那时侯已经萃取成魔石了）来复活自己的父亲。如果人人信赖的父亲复活了，那么肩上担子为之一轻的自己应该可以有更多的回旋余地去找解决将要到来的问题的办法。可是死者毕竟无法复生，他唤回的只是其父亲的一个空壳子而已，没有灵魂。在断绝了最后的后路时，深知没有退路的利昂表现出了难以想象的决断能力---封锁消息，不让外界知道父亲死亡以及复生的过程（其间他囚禁了一直跟随他的宫廷魔术师诺尔，也就是后来向艾夫雷姆讲述事件背后真相的关键角色）。同时，他意识到由于身体被魔王侵蚀，自己主动的时间可能不多。然而这也是他所望，因为对于这样的一个一心思考着如何解决肩上重担的人而言，只要不妨碍自己向那个目标前进，他并不介意自己的结局会是怎样的。然而和自己的现状相比，他认为更加重要的是能够保住其唯一信任的东西----就是艾夫雷姆对他的友情与信赖。可以说原本就情感细腻的他唯一所求的不过是朋友的情感上的支持而已，但是这样的感情的另一面，他也无可回避的看见了自己一直想回避的情感，“对比自己《圣魔》的剧情难免有太短之嫌，论故事主线，这次的双主角路线甚至不如烈火。因为一开始剧情交待的人物（帝国将军们）的后续剧情，甚至包括关于皇帝的情节，都不是被公平的放在共通路线里面的，而是作为分支剧情被强行割给了两位主角，但是，同时剧本却又不能很好的让没看到那部分剧情的玩者对之有个了解（也就是后续剧情补充不足）。这样的行为说是2周目动力，不如说是偷工。

但是，在这样的情况下，圣魔的主线人物的塑造还是获得了一定的成功，使得她多少避免了以前玩家对封印的抱怨“主角没性格”。多少另笔者感到意外，这次的帝国皇子利昂的形象虽然没有被花了大笔墨去塑造，但却很带给玩者一些震撼。

利昂和男主角艾夫雷姆的友情可以说是剧情的感情主线，虽然利昂在游戏中正式出场已经是接近最后了，但是通过两位主要角色对他的回忆，却使得这样一个角色的性格活脱脱的展现在我们面前。柔弱，温和，但是却没有自信。或者说，其人是一个避世主义者。然而作为统治者正当后继人（并且也是唯一后继人）的身份使得他并没有太多选择。按照一般民众的观点，一般说为王者应该是个战士（这个观点LODOSS中就有说到），实际上利昂的忧虑也就来源于此。和其好友艾夫雷姆那标准的王者相相比，自己的软弱无力难免不显得突出。于是出于想要至少再强一点的他想到了借助圣石的力量来增幅自己的魔力。实际上他也成功了，借助圣石，他有了预见未来的能力。然而他看到的却是最不吉的场面：帝国将被无法阻止的灾难袭击，那时国家将沦落在崩溃的边缘，人民因为食物短缺等的问题也会陷入绝望的深渊。这种时候无疑正是为王者的难关，当然，对于软弱的利昂来说遇见这样的考验是他无论如何都不想的。不过很不幸，在灾难发生前，为民众爱戴的英雄王，他的父亲就因病去世了。并且，死前，他父亲郑重的叮嘱他，一定不要放弃帝国的臣民。这里有个值得注意的对话---利昂：“那么，艾夫雷姆，我求助艾夫雷姆怎么样？”然而回答只是，也只可能是：“不行，再怎么亲近，你们也还是站在代表不同国家的立场上。”这样一个理所当然的答案。身为一国统治者当然是没有理由轻易就屈求于别国的。---可是，这件事情，成为了利昂人生的转折点，同时也将其好友艾夫雷姆，甚至整个游戏所发生的大陆给扯了进去。那么，现在就让笔者带诸位，从利昂的角度，来看一看这场动摇大陆的战争吧。

首先是他的性格。由于软弱的体格，利昂一直没有自信，和几乎是完美偶像般的朋友比较起来，自身的弱点仿佛是扎眼的存在。这也让他有了这样的错觉，那就是“人们尊敬的是他的身份而非本人”。比如见叛变的爱妻骑士欧鲁森时，门卫为不知到他身份而道歉时，他的反映只是淡淡的一句“不要紧，反正从来没有人看得起过我”。这种自卑性的心态，即使是和开朗的艾夫雷姆兄妹结交了那么久也还是没有改变。甚至可以说，由于看到了太优越的朋友，他越发开始在意自己的短处，同时对这对关照他的兄妹产生了越来越深的依赖之情。由于这样的依赖，使得他在接受了父亲的最后委托后，想到的第一个办法就是“找艾夫雷姆”。可是他身为男性，这样当然怎么都不合适。（如果女性，还可以通过婚姻达到目的，迎来一位有能的丈夫。。。）他想到的只有先想办法找到支持他的人。可是这个人实在是不怎么长进，他没有想到依靠活着的臣子，而是选择了尝试借助圣石（或者说，那时侯已经萃取成魔石了）来复活自己的父亲。如果人人信赖的父亲复活了，那么肩上担子为之一轻的自己应该可以有更多的回旋余地去找解决将要到来的问题的办法。可是死者毕竟无法复生，他唤回的只是其父亲的一个空壳子而已，没有灵魂。在断绝了最后的后路时，深知没有退路的利昂表现出了难以想象的决断能力---封锁消息，不让外界知道父亲死亡以及复生的过程（其间他囚禁了一直跟随他的宫廷魔术师诺尔，也就是后来向艾夫雷姆讲述事件背后真相的关键角色）。同时，他意识到由于身体被魔王侵蚀，自己主动的时间可能不多。然而这也是他所望，因为对于这样的一个一心思考着如何解决肩上重担的人而言，只要不妨碍自己向那个目标前进，他并不介意自己的结局会是怎样的。然而和自己的现状相比，他认为更加重要的是能够保住其唯一信任的东西----就是艾夫雷姆对他的友情与信赖。可以说原本就情感细腻的他唯一所求的不过是朋友的情感上的支持而已，但是这样的感情的另一面，他也无可回避的看见了自己一直想回避的情感，“对比自己《圣魔》的剧情难免有太短之嫌，论故事主线，这次的双主角路线甚至不如烈火。因为一开始剧情交待的人物（帝国将军们）的后续剧情，甚至包括关于皇帝的情节，都不是被公平的放在共通路线里面的，而是作为分支剧情被强行割给了两位主角，但是，同时剧本却又不能很好的让没看到那部分剧情的玩者对之有个了解（也就是后续剧情补充不足）。这样的行为说是2周目动力，不如说是偷工。

但是，在这样的情况下，圣魔的主线人物的塑造还是获得了一定的成功，使得她多少避免了以前玩家对封印的抱怨“主角没性格”。多少另笔者感到意外，这次的帝国皇子利昂的形象虽然没有被花了大笔墨去塑造，但却很带给玩者一些震撼。

利昂和男主角艾夫雷姆的友情可以说是剧情的感情主线，虽然利昂在游戏中正式出场已经是接近最后了，但是通过两位主要角色对他的回忆，却使得这样一个角色的性格活脱脱的展现在我们面前。柔弱，温和，但是却没有自信。或者说，其人是一个避世主义者。然而作为统治者正当后继人（并且也是唯一后继人）的身份使得他并没有太多选择。按照一般民众的观点，一般说为王者应该是个战士（这个观点LODOSS中就有说到），实际上利昂的忧虑也就来源于此。和其好友艾夫雷姆那标准的王者相相比，自己的软弱无力难免不显得突出。于是出于想要至少再强一点的他想到了借助圣石的力量来增幅自己的魔力。实际上他也成功了，借助圣石，他有了预见未来的能力。然而他看到的却是最不吉的场面：帝国将被无法阻止的灾难袭击，那时国家将沦落在崩溃的边缘，人民因为食物短缺等的问题也会陷入绝望的深渊。这种时候无疑正是为王者的难关，当然，对于软弱的利昂来说遇见这样的考验是他无论如何都不想的。不过很不幸，在灾难发生前，为民众爱戴的英雄王，他的父亲就因病去世了。并且，死前，他父亲郑重的叮嘱他，一定不要放弃帝国的臣民。这里有个值得注意的对话---利昂：“那么，艾夫雷姆，我求助艾夫雷姆怎么样？”然而回答只是，也只可能是：“不行，再怎么亲近，你们也还是站在代表不同国家的立场上。”这样一个理所当然的答案。身为一国统治者当然是没有理由轻易就屈求于别国的。---可是，这件事情，成为了利昂人生的转折点，同时也将其好友艾夫雷姆，甚至整个游戏所发生的大陆给扯了进去。那么，现在就让笔者带诸位，从利昂的角度，来看一看这场动摇大陆的战争吧。

首先是他的性格。由于软弱的体格，利昂一直没有自信，和几乎是完美偶像般的朋友比较起来，自身的弱点仿佛是扎眼的存在。这也让他有了这样的错觉，那就是“人们尊敬的是他的身份而非本人”。比如见叛变的爱妻骑士欧鲁森时，门卫为不知到他身份而道歉时，他的反映只是淡淡的一句“不要紧，反正从来没有人看得起过我”。这种自卑性的心态，即使是和开朗的艾夫雷姆兄妹结交了那么久也还是没有改变。甚至可以说，由于看到了太优越的朋友，他越发开始在意自己的短处，同时对这对关照他的兄妹产生了越来越深的依赖之情。由于这样的依赖，使得他在接受了父亲的最后委托后，想到的第一个办法就是“找艾夫雷姆”。可是他身为男性，这样当然怎么都不合适。（如果女性，还可以通过婚姻达到目的，迎来一位有能的丈夫。。。）他想到的只有先想办法找到支持他的人。可是这个人实在是不怎么长进，他没有想到依靠活着的臣子，而是选择了尝试借助圣石（或者说，那时侯已经萃取成魔石了）来复活自己的父亲。如果人人信赖的父亲复活了，那么肩上担子为之一轻的自己应该可以有更多的回旋余地去找解决将要到来的问题的办法。可是死者毕竟无法复生，他唤回的只是其父亲的一个空壳子而已，没有灵魂。在断绝了最后的后路时，深知没有退路的利昂表现出了难以想象的决断能力---封锁消息，不让外界知道父亲死亡以及复生的过程（其间他囚禁了一直跟随他的宫廷魔术师诺尔，也就是后来向艾夫雷姆讲述事件背后真相的关键角色）。同时，他意识到由于身体被魔王侵蚀，自己主动的时间可能不多。然而这也是他所望，因为对于这样的一个一心思考着如何解决肩上重担的人而言，只要不妨碍自己向那个目标前进，他并不介意自己的结局会是怎样的。然而和自己的现状相比，他认为更加重要的是能够保住其唯一信任的东西----就是艾夫雷姆对他的友情与信赖。可以说原本就情感细腻的他唯一所求的不过是朋友的情感上的支持而已，但是这样的感情的另一面，他也无可回避的看见了自己一直想回避的情感，“对比自己

从语文谈到现在的教育

盛唐时期，中国是世界上的龙头吧？，现在，中国虽在进步，也在一步步发展，可是中国的创新好像有所落后，很多文章只会说我们的四大发明多么的厉害，多么的杰出，可是你看别人盗版你的四大发明，却比你本生正版还弄得好。

中国古时候确实十分的先进，可是闭关锁国导致了逐渐的落后，后来改革开放了，中国的腾飞也是令人欣喜的，可是为什么我们的科技创新那么少？我们的思维方式有所僵化，高分低能是这种情况的一种表现，为什么中国大陆没有一个诺贝尔？

我觉得是现有的中国教育方式的问题，分数限制了我们的发展，限制了我们本身的批判精神和怀疑精神，作文就是一个很明显的能突出这点的一个方面，从小学起，我们就开始学会了模版式，规范式的写作，不能写任何“思想不积极”的东西，上了初中，更是如此，我们老师都这么说“作文就是套公式加上一手好字就行了”

我有一次在周记里写了篇关于中国政府形象工程的作文，老师给我打了A+，可是他过后找到我，告诉我大考试时千万不能这样，否则会丢分的，真的是十分悲哀。

中国说了多久要改革教育？改革个叉，我们班主任是个直言的人，他曾经在班会上直接说过“现在这个教育啊，说的是素质教育，其实就是应试教育，应试你们懂么？就是考试，你给我把考试考好了，什么都好！”

这个老师我非常的尊敬他，他让我们看清了教育的本质（中国教育），可是他和我们一样，无力改变中国的教育本质。

接下来谈谈正题，关于我最喜欢的语文（不是现在学校里的语文）

下面是我个人认为，我个人认为，现在的语文根本不能培养我们的什么素养，那都是说着好听的，你看看，语文课凡是要考的古文就守着让你背，不考的或不重要的现代文就让你自己看看，把生字教给你，再让你记忆下作者什么的，这样能培养我们的文学素养么？培养个P！

我个人认为，古文的学习方式也是限制我们思维创新的东西（是古文学习的方式，不是古文本身），虽然古文确实是我们名族的精华篇章，其中富含的哲理十分有用，令人深思，可是我们语文的古文教育，就是让我们背，背意义，背，整篇整篇的背，然后，古文最精粹，最值得我们自己去理解和思考的地方——它的包含的哲理和人生意义，老师竟然还有个标准意义！让我们抄在书上，怎么办？还是背！每个人对每篇文章的意义不可能相同，标准？统一？滚你的！

现在的语文最最最令人厌烦，最落后的地方就是，在现代文的阅读上，让我们“抄板书抄得手发软，背文章思想背得脑抽筋”。

做语文的阅读题想必大家都很苦恼吧，明明题写的是“你对＊＊＊＊有什么看法？把你的看法写在下面”诸位如果把自己的真实想法写上去，想必应该失分不少吧？

而试卷发下来，关于这种题，竟然还有个标准答案？那干脆这样得了，以后这种题就题目就写”你的老师让你—— 有什么看法？请把你平时老师教导你应该有什么样的看法的看法写出来”，我估计其实出题的人的确是想这样写的，无奈字太多，不想打而已···

而关于现代文阅读还有个很大的毛病，相信大家都已有所觉醒，凡是名家写的，每一句都是好的，鲁迅会写的不好么？不会！因为如果他写的不好，“权威部门”永远都会给你个他永远写的好的解释，不管解释是否合理，“权威部门”都要让你相信。可是如果在座各位哪天写出了比鲁迅好的杂文，只要你没出名，“很多部门”还是不会让大家相信你写的好，“很多部门”永远都会给你个你写的不好的解释，不管这个解释是否合理。这就是小人物于大人物的区别，也是小人物的悲哀···

扯远了，回到正题，现在的中考高考中，语文占多大分量？在相对成绩中上的考生中，真正语文的差距都不太大，他们比的是数学，物理，等等。很多学生都有这种想法“语文，和历史差不多，只不过字要写好“，这种想法是对的，是很正确的，现在的语文，包括政治，你有这种想法都是正确无误的，政治甚是，记得一位和季老一起离开的学者说过，现在的政治，就是背，这句话很精辟啊，如果加上语文，就更精辟了。

如今的语文教育在一个很浅的层次，有些记忆力好的上了初中，语文学起是不费一点力的，我绝不是偏激，有很大一部分的确是这样。

当今的中国教育可以看出一千疮百孔，语文，只是其中一个方面，改革是必盛唐时期，中国是世界上的龙头吧？，现在，中国虽在进步，也在一步步发展，可是中国的创新好像有所落后，很多文章只会说我们的四大发明多么的厉害，多么的杰出，可是你看别人盗版你的四大发明，却比你本生正版还弄得好。

中国古时候确实十分的先进，可是闭关锁国导致了逐渐的落后，后来改革开放了，中国的腾飞也是令人欣喜的，可是为什么我们的科技创新那么少？我们的思维方式有所僵化，高分低能是这种情况的一种表现，为什么中国大陆没有一个诺贝尔？

我觉得是现有的中国教育方式的问题，分数限制了我们的发展，限制了我们本身的批判精神和怀疑精神，作文就是一个很明显的能突出这点的一个方面，从小学起，我们就开始学会了模版式，规范式的写作，不能写任何“思想不积极”的东西，上了初中，更是如此，我们老师都这么说“作文就是套公式加上一手好字就行了”

我有一次在周记里写了篇关于中国政府形象工程的作文，老师给我打了A+，可是他过后找到我，告诉我大考试时千万不能这样，否则会丢分的，真的是十分悲哀。

中国说了多久要改革教育？改革个叉，我们班主任是个直言的人，他曾经在班会上直接说过“现在这个教育啊，说的是素质教育，其实就是应试教育，应试你们懂么？就是考试，你给我把考试考好了，什么都好！”

这个老师我非常的尊敬他，他让我们看清了教育的本质（中国教育），可是他和我们一样，无力改变中国的教育本质。

接下来谈谈正题，关于我最喜欢的语文（不是现在学校里的语文）

下面是我个人认为，我个人认为，现在的语文根本不能培养我们的什么素养，那都是说着好听的，你看看，语文课凡是要考的古文就守着让你背，不考的或不重要的现代文就让你自己看看，把生字教给你，再让你记忆下作者什么的，这样能培养我们的文学素养么？培养个P！

我个人认为，古文的学习方式也是限制我们思维创新的东西（是古文学习的方式，不是古文本身），虽然古文确实是我们名族的精华篇章，其中富含的哲理十分有用，令人深思，可是我们语文的古文教育，就是让我们背，背意义，背，整篇整篇的背，然后，古文最精粹，最值得我们自己去理解和思考的地方——它的包含的哲理和人生意义，老师竟然还有个标准意义！让我们抄在书上，怎么办？还是背！每个人对每篇文章的意义不可能相同，标准？统一？滚你的！

现在的语文最最最令人厌烦，最落后的地方就是，在现代文的阅读上，让我们“抄板书抄得手发软，背文章思想背得脑抽筋”。

做语文的阅读题想必大家都很苦恼吧，明明题写的是“你对＊＊＊＊有什么看法？把你的看法写在下面”诸位如果把自己的真实想法写上去，想必应该失分不少吧？

而试卷发下来，关于这种题，竟然还有个标准答案？那干脆这样得了，以后这种题就题目就写”你的老师让你—— 有什么看法？请把你平时老师教导你应该有什么样的看法的看法写出来”，我估计其实出题的人的确是想这样写的，无奈字太多，不想打而已···

而关于现代文阅读还有个很大的毛病，相信大家都已有所觉醒，凡是名家写的，每一句都是好的，鲁迅会写的不好么？不会！因为如果他写的不好，“权威部门”永远都会给你个他永远写的好的解释，不管解释是否合理，“权威部门”都要让你相信。可是如果在座各位哪天写出了比鲁迅好的杂文，只要你没出名，“很多部门”还是不会让大家相信你写的好，“很多部门”永远都会给你个你写的不好的解释，不管这个解释是否合理。这就是小人物于大人物的区别，也是小人物的悲哀···

扯远了，回到正题，现在的中考高考中，语文占多大分量？在相对成绩中上的考生中，真正语文的差距都不太大，他们比的是数学，物理，等等。很多学生都有这种想法“语文，和历史差不多，只不过字要写好“，这种想法是对的，是很正确的，现在的语文，包括政治，你有这种想法都是正确无误的，政治甚是，记得一位和季老一起离开的学者说过，现在的政治，就是背，这句话很精辟啊，如果加上语文，就更精辟了。

如今的语文教育在一个很浅的层次，有些记忆力好的上了初中，语文学起是不费一点力的，我绝不是偏激，有很大一部分的确是这样。

当今的中国教育可以看出一千疮百孔，语文，只是其中一个方面，改革是必盛唐时期，中国是世界上的龙头吧？，现在，中国虽在进步，也在一步步发展，可是中国的创新好像有所落后，很多文章只会说我们的四大发明多么的厉害，多么的杰出，可是你看别人盗版你的四大发明，却比你本生正版还弄得好。

中国古时候确实十分的先进，可是闭关锁国导致了逐渐的落后，后来改革开放了，中国的腾飞也是令人欣喜的，可是为什么我们的科技创新那么少？我们的思维方式有所僵化，高分低能是这种情况的一种表现，为什么中国大陆没有一个诺贝尔？

我觉得是现有的中国教育方式的问题，分数限制了我们的发展，限制了我们本身的批判精神和怀疑精神，作文就是一个很明显的能突出这点的一个方面，从小学起，我们就开始学会了模版式，规范式的写作，不能写任何“思想不积极”的东西，上了初中，更是如此，我们老师都这么说“作文就是套公式加上一手好字就行了”

我有一次在周记里写了篇关于中国政府形象工程的作文，老师给我打了A+，可是他过后找到我，告诉我大考试时千万不能这样，否则会丢分的，真的是十分悲哀。

中国说了多久要改革教育？改革个叉，我们班主任是个直言的人，他曾经在班会上直接说过“现在这个教育啊，说的是素质教育，其实就是应试教育，应试你们懂么？就是考试，你给我把考试考好了，什么都好！”

这个老师我非常的尊敬他，他让我们看清了教育的本质（中国教育），可是他和我们一样，无力改变中国的教育本质。

接下来谈谈正题，关于我最喜欢的语文（不是现在学校里的语文）

下面是我个人认为，我个人认为，现在的语文根本不能培养我们的什么素养，那都是说着好听的，你看看，语文课凡是要考的古文就守着让你背，不考的或不重要的现代文就让你自己看看，把生字教给你，再让你记忆下作者什么的，这样能培养我们的文学素养么？培养个P！

我个人认为，古文的学习方式也是限制我们思维创新的东西（是古文学习的方式，不是古文本身），虽然古文确实是我们名族的精华篇章，其中富含的哲理十分有用，令人深思，可是我们语文的古文教育，就是让我们背，背意义，背，整篇整篇的背，然后，古文最精粹，最值得我们自己去理解和思考的地方——它的包含的哲理和人生意义，老师竟然还有个标准意义！让我们抄在书上，怎么办？还是背！每个人对每篇文章的意义不可能相同，标准？统一？滚你的！

现在的语文最最最令人厌烦，最落后的地方就是，在现代文的阅读上，让我们“抄板书抄得手发软，背文章思想背得脑抽筋”。

做语文的阅读题想必大家都很苦恼吧，明明题写的是“你对＊＊＊＊有什么看法？把你的看法写在下面”诸位如果把自己的真实想法写上去，想必应该失分不少吧？

而试卷发下来，关于这种题，竟然还有个标准答案？那干脆这样得了，以后这种题就题目就写”你的老师让你—— 有什么看法？请把你平时老师教导你应该有什么样的看法的看法写出来”，我估计其实出题的人的确是想这样写的，无奈字太多，不想打而已···

而关于现代文阅读还有个很大的毛病，相信大家都已有所觉醒，凡是名家写的，每一句都是好的，鲁迅会写的不好么？不会！因为如果他写的不好，“权威部门”永远都会给你个他永远写的好的解释，不管解释是否合理，“权威部门”都要让你相信。可是如果在座各位哪天写出了比鲁迅好的杂文，只要你没出名，“很多部门”还是不会让大家相信你写的好，“很多部门”永远都会给你个你写的不好的解释，不管这个解释是否合理。这就是小人物于大人物的区别，也是小人物的悲哀···

扯远了，回到正题，现在的中考高考中，语文占多大分量？在相对成绩中上的考生中，真正语文的差距都不太大，他们比的是数学，物理，等等。很多学生都有这种想法“语文，和历史差不多，只不过字要写好“，这种想法是对的，是很正确的，现在的语文，包括政治，你有这种想法都是正确无误的，政治甚是，记得一位和季老一起离开的学者说过，现在的政治，就是背，这句话很精辟啊，如果加上语文，就更精辟了。

如今的语文教育在一个很浅的层次，有些记忆力好的上了初中，语文学起是不费一点力的，我绝不是偏激，有很大一部分的确是这样。

当今的中国教育可以看出一千疮百孔，语文，只是其中一个方面，改革是必盛唐时期，中国是世界上的龙头吧？，现在，中国虽在进步，也在一步步发展，可是中国的创新好像有所落后，很多文章只会说我们的四大发明多么的厉害，多么的杰出，可是你看别人盗版你的四大发明，却比你本生正版还弄得好。

中国古时候确实十分的先进，可是闭关锁国导致了逐渐的落后，后来改革开放了，中国的腾飞也是令人欣喜的，可是为什么我们的科技创新那么少？我们的思维方式有所僵化，高分低能是这种情况的一种表现，为什么中国大陆没有一个诺贝尔？

我觉得是现有的中国教育方式的问题，分数限制了我们的发展，限制了我们本身的批判精神和怀疑精神，作文就是一个很明显的能突出这点的一个方面，从小学起，我们就开始学会了模版式，规范式的写作，不能写任何“思想不积极”的东西，上了初中，更是如此，我们老师都这么说“作文就是套公式加上一手好字就行了”

我有一次在周记里写了篇关于中国政府形象工程的作文，老师给我打了A+，可是他过后找到我，告诉我大考试时千万不能这样，否则会丢分的，真的是十分悲哀。

中国说了多久要改革教育？改革个叉，我们班主任是个直言的人，他曾经在班会上直接说过“现在这个教育啊，说的是素质教育，其实就是应试教育，应试你们懂么？就是考试，你给我把考试考好了，什么都好！”

这个老师我非常的尊敬他，他让我们看清了教育的本质（中国教育），可是他和我们一样，无力改变中国的教育本质。

接下来谈谈正题，关于我最喜欢的语文（不是现在学校里的语文）

下面是我个人认为，我个人认为，现在的语文根本不能培养我们的什么素养，那都是说着好听的，你看看，语文课凡是要考的古文就守着让你背，不考的或不重要的现代文就让你自己看看，把生字教给你，再让你记忆下作者什么的，这样能培养我们的文学素养么？培养个P！

我个人认为，古文的学习方式也是限制我们思维创新的东西（是古文学习的方式，不是古文本身），虽然古文确实是我们名族的精华篇章，其中富含的哲理十分有用，令人深思，可是我们语文的古文教育，就是让我们背，背意义，背，整篇整篇的背，然后，古文最精粹，最值得我们自己去理解和思考的地方——它的包含的哲理和人生意义，老师竟然还有个标准意义！让我们抄在书上，怎么办？还是背！每个人对每篇文章的意义不可能相同，标准？统一？滚你的！

现在的语文最最最令人厌烦，最落后的地方就是，在现代文的阅读上，让我们“抄板书抄得手发软，背文章思想背得脑抽筋”。

做语文的阅读题想必大家都很苦恼吧，明明题写的是“你对＊＊＊＊有什么看法？把你的看法写在下面”诸位如果把自己的真实想法写上去，想必应该失分不少吧？

而试卷发下来，关于这种题，竟然还有个标准答案？那干脆这样得了，以后这种题就题目就写”你的老师让你—— 有什么看法？请把你平时老师教导你应该有什么样的看法的看法写出来”，我估计其实出题的人的确是想这样写的，无奈字太多，不想打而已···

而关于现代文阅读还有个很大的毛病，相信大家都已有所觉醒，凡是名家写的，每一句都是好的，鲁迅会写的不好么？不会！因为如果他写的不好，“权威部门”永远都会给你个他永远写的好的解释，不管解释是否合理，“权威部门”都要让你相信。可是如果在座各位哪天写出了比鲁迅好的杂文，只要你没出名，“很多部门”还是不会让大家相信你写的好，“很多部门”永远都会给你个你写的不好的解释，不管这个解释是否合理。这就是小人物于大人物的区别，也是小人物的悲哀···

扯远了，回到正题，现在的中考高考中，语文占多大分量？在相对成绩中上的考生中，真正语文的差距都不太大，他们比的是数学，物理，等等。很多学生都有这种想法“语文，和历史差不多，只不过字要写好“，这种想法是对的，是很正确的，现在的语文，包括政治，你有这种想法都是正确无误的，政治甚是，记得一位和季老一起离开的学者说过，现在的政治，就是背，这句话很精辟啊，如果加上语文，就更精辟了。

如今的语文教育在一个很浅的层次，有些记忆力好的上了初中，语文学起是不费一点力的，我绝不是偏激，有很大一部分的确是这样。

当今的中国教育可以看出一千疮百孔，语文，只是其中一个方面，改革是必盛唐时期，中国是世界上的龙头吧？，现在，中国虽在进步，也在一步步发展，可是中国的创新好像有所落后，很多文章只会说我们的四大发明多么的厉害，多么的杰出，可是你看别人盗版你的四大发明，却比你本生正版还弄得好。

中国古时候确实十分的先进，可是闭关锁国导致了逐渐的落后，后来改革开放了，中国的腾飞也是令人欣喜的，可是为什么我们的科技创新那么少？我们的思维方式有所僵化，高分低能是这种情况的一种表现，为什么中国大陆没有一个诺贝尔？

我觉得是现有的中国教育方式的问题，分数限制了我们的发展，限制了我们本身的批判精神和怀疑精神，作文就是一个很明显的能突出这点的一个方面，从小学起，我们就开始学会了模版式，规范式的写作，不能写任何“思想不积极”的东西，上了初中，更是如此，我们老师都这么说“作文就是套公式加上一手好字就行了”

我有一次在周记里写了篇关于中国政府形象工程的作文，老师给我打了A+，可是他过后找到我，告诉我大考试时千万不能这样，否则会丢分的，真的是十分悲哀。

中国说了多久要改革教育？改革个叉，我们班主任是个直言的人，他曾经在班会上直接说过“现在这个教育啊，说的是素质教育，其实就是应试教育，应试你们懂么？就是考试，你给我把考试考好了，什么都好！”

这个老师我非常的尊敬他，他让我们看清了教育的本质（中国教育），可是他和我们一样，无力改变中国的教育本质。

接下来谈谈正题，关于我最喜欢的语文（不是现在学校里的语文）

下面是我个人认为，我个人认为，现在的语文根本不能培养我们的什么素养，那都是说着好听的，你看看，语文课凡是要考的古文就守着让你背，不考的或不重要的现代文就让你自己看看，把生字教给你，再让你记忆下作者什么的，这样能培养我们的文学素养么？培养个P！

我个人认为，古文的学习方式也是限制我们思维创新的东西（是古文学习的方式，不是古文本身），虽然古文确实是我们名族的精华篇章，其中富含的哲理十分有用，令人深思，可是我们语文的古文教育，就是让我们背，背意义，背，整篇整篇的背，然后，古文最精粹，最值得我们自己去理解和思考的地方——它的包含的哲理和人生意义，老师竟然还有个标准意义！让我们抄在书上，怎么办？还是背！每个人对每篇文章的意义不可能相同，标准？统一？滚你的！

现在的语文最最最令人厌烦，最落后的地方就是，在现代文的阅读上，让我们“抄板书抄得手发软，背文章思想背得脑抽筋”。

做语文的阅读题想必大家都很苦恼吧，明明题写的是“你对＊＊＊＊有什么看法？把你的看法写在下面”诸位如果把自己的真实想法写上去，想必应该失分不少吧？

而试卷发下来，关于这种题，竟然还有个标准答案？那干脆这样得了，以后这种题就题目就写”你的老师让你—— 有什么看法？请把你平时老师教导你应该有什么样的看法的看法写出来”，我估计其实出题的人的确是想这样写的，无奈字太多，不想打而已···

而关于现代文阅读还有个很大的毛病，相信大家都已有所觉醒，凡是名家写的，每一句都是好的，鲁迅会写的不好么？不会！因为如果他写的不好，“权威部门”永远都会给你个他永远写的好的解释，不管解释是否合理，“权威部门”都要让你相信。可是如果在座各位哪天写出了比鲁迅好的杂文，只要你没出名，“很多部门”还是不会让大家相信你写的好，“很多部门”永远都会给你个你写的不好的解释，不管这个解释是否合理。这就是小人物于大人物的区别，也是小人物的悲哀···

扯远了，回到正题，现在的中考高考中，语文占多大分量？在相对成绩中上的考生中，真正语文的差距都不太大，他们比的是数学，物理，等等。很多学生都有这种想法“语文，和历史差不多，只不过字要写好“，这种想法是对的，是很正确的，现在的语文，包括政治，你有这种想法都是正确无误的，政治甚是，记得一位和季老一起离开的学者说过，现在的政治，就是背，这句话很精辟啊，如果加上语文，就更精辟了。

如今的语文教育在一个很浅的层次，有些记忆力好的上了初中，语文学起是不费一点力的，我绝不是偏激，有很大一部分的确是这样。

当今的中国教育可以看出一千疮百孔，语文，只是其中一个方面，改革是必盛唐时期，中国是世界上的龙头吧？，现在，中国虽在进步，也在一步步发展，可是中国的创新好像有所落后，很多文章只会说我们的四大发明多么的厉害，多么的杰出，可是你看别人盗版你的四大发明，却比你本生正版还弄得好。

中国古时候确实十分的先进，可是闭关锁国导致了逐渐的落后，后来改革开放了，中国的腾飞也是令人欣喜的，可是为什么我们的科技创新那么少？我们的思维方式有所僵化，高分低能是这种情况的一种表现，为什么中国大陆没有一个诺贝尔？

我觉得是现有的中国教育方式的问题，分数限制了我们的发展，限制了我们本身的批判精神和怀疑精神，作文就是一个很明显的能突出这点的一个方面，从小学起，我们就开始学会了模版式，规范式的写作，不能写任何“思想不积极”的东西，上了初中，更是如此，我们老师都这么说“作文就是套公式加上一手好字就行了”

我有一次在周记里写了篇关于中国政府形象工程的作文，老师给我打了A+，可是他过后找到我，告诉我大考试时千万不能这样，否则会丢分的，真的是十分悲哀。

中国说了多久要改革教育？改革个叉，我们班主任是个直言的人，他曾经在班会上直接说过“现在这个教育啊，说的是素质教育，其实就是应试教育，应试你们懂么？就是考试，你给我把考试考好了，什么都好！”

这个老师我非常的尊敬他，他让我们看清了教育的本质（中国教育），可是他和我们一样，无力改变中国的教育本质。

接下来谈谈正题，关于我最喜欢的语文（不是现在学校里的语文）

下面是我个人认为，我个人认为，现在的语文根本不能培养我们的什么素养，那都是说着好听的，你看看，语文课凡是要考的古文就守着让你背，不考的或不重要的现代文就让你自己看看，把生字教给你，再让你记忆下作者什么的，这样能培养我们的文学素养么？培养个P！

我个人认为，古文的学习方式也是限制我们思维创新的东西（是古文学习的方式，不是古文本身），虽然古文确实是我们名族的精华篇章，其中富含的哲理十分有用，令人深思，可是我们语文的古文教育，就是让我们背，背意义，背，整篇整篇的背，然后，古文最精粹，最值得我们自己去理解和思考的地方——它的包含的哲理和人生意义，老师竟然还有个标准意义！让我们抄在书上，怎么办？还是背！每个人对每篇文章的意义不可能相同，标准？统一？滚你的！

现在的语文最最最令人厌烦，最落后的地方就是，在现代文的阅读上，让我们“抄板书抄得手发软，背文章思想背得脑抽筋”。

做语文的阅读题想必大家都很苦恼吧，明明题写的是“你对＊＊＊＊有什么看法？把你的看法写在下面”诸位如果把自己的真实想法写上去，想必应该失分不少吧？

而试卷发下来，关于这种题，竟然还有个标准答案？那干脆这样得了，以后这种题就题目就写”你的老师让你—— 有什么看法？请把你平时老师教导你应该有什么样的看法的看法写出来”，我估计其实出题的人的确是想这样写的，无奈字太多，不想打而已···

而关于现代文阅读还有个很大的毛病，相信大家都已有所觉醒，凡是名家写的，每一句都是好的，鲁迅会写的不好么？不会！因为如果他写的不好，“权威部门”永远都会给你个他永远写的好的解释，不管解释是否合理，“权威部门”都要让你相信。可是如果在座各位哪天写出了比鲁迅好的杂文，只要你没出名，“很多部门”还是不会让大家相信你写的好，“很多部门”永远都会给你个你写的不好的解释，不管这个解释是否合理。这就是小人物于大人物的区别，也是小人物的悲哀···

扯远了，回到正题，现在的中考高考中，语文占多大分量？在相对成绩中上的考生中，真正语文的差距都不太大，他们比的是数学，物理，等等。很多学生都有这种想法“语文，和历史差不多，只不过字要写好“，这种想法是对的，是很正确的，现在的语文，包括政治，你有这种想法都是正确无误的，政治甚是，记得一位和季老一起离开的学者说过，现在的政治，就是背，这句话很精辟啊，如果加上语文，就更精辟了。

如今的语文教育在一个很浅的层次，有些记忆力好的上了初中，语文学起是不费一点力的，我绝不是偏激，有很大一部分的确是这样。

当今的中国教育可以看出一千疮百孔，语文，只是其中一个方面，改革是必盛唐时期，中国是世界上的龙头吧？，现在，中国虽在进步，也在一步步发展，可是中国的创新好像有所落后，很多文章只会说我们的四大发明多么的厉害，多么的杰出，可是你看别人盗版你的四大发明，却比你本生正版还弄得好。

中国古时候确实十分的先进，可是闭关锁国导致了逐渐的落后，后来改革开放了，中国的腾飞也是令人欣喜的，可是为什么我们的科技创新那么少？我们的思维方式有所僵化，高分低能是这种情况的一种表现，为什么中国大陆没有一个诺贝尔？

我觉得是现有的中国教育方式的问题，分数限制了我们的发展，限制了我们本身的批判精神和怀疑精神，作文就是一个很明显的能突出这点的一个方面，从小学起，我们就开始学会了模版式，规范式的写作，不能写任何“思想不积极”的东西，上了初中，更是如此，我们老师都这么说“作文就是套公式加上一手好字就行了”

我有一次在周记里写了篇关于中国政府形象工程的作文，老师给我打了A+，可是他过后找到我，告诉我大考试时千万不能这样，否则会丢分的，真的是十分悲哀。

中国说了多久要改革教育？改革个叉，我们班主任是个直言的人，他曾经在班会上直接说过“现在这个教育啊，说的是素质教育，其实就是应试教育，应试你们懂么？就是考试，你给我把考试考好了，什么都好！”

这个老师我非常的尊敬他，他让我们看清了教育的本质（中国教育），可是他和我们一样，无力改变中国的教育本质。

接下来谈谈正题，关于我最喜欢的语文（不是现在学校里的语文）

下面是我个人认为，我个人认为，现在的语文根本不能培养我们的什么素养，那都是说着好听的，你看看，语文课凡是要考的古文就守着让你背，不考的或不重要的现代文就让你自己看看，把生字教给你，再让你记忆下作者什么的，这样能培养我们的文学素养么？培养个P！

我个人认为，古文的学习方式也是限制我们思维创新的东西（是古文学习的方式，不是古文本身），虽然古文确实是我们名族的精华篇章，其中富含的哲理十分有用，令人深思，可是我们语文的古文教育，就是让我们背，背意义，背，整篇整篇的背，然后，古文最精粹，最值得我们自己去理解和思考的地方——它的包含的哲理和人生意义，老师竟然还有个标准意义！让我们抄在书上，怎么办？还是背！每个人对每篇文章的意义不可能相同，标准？统一？滚你的！

现在的语文最最最令人厌烦，最落后的地方就是，在现代文的阅读上，让我们“抄板书抄得手发软，背文章思想背得脑抽筋”。

做语文的阅读题想必大家都很苦恼吧，明明题写的是“你对＊＊＊＊有什么看法？把你的看法写在下面”诸位如果把自己的真实想法写上去，想必应该失分不少吧？

而试卷发下来，关于这种题，竟然还有个标准答案？那干脆这样得了，以后这种题就题目就写”你的老师让你—— 有什么看法？请把你平时老师教导你应该有什么样的看法的看法写出来”，我估计其实出题的人的确是想这样写的，无奈字太多，不想打而已···

而关于现代文阅读还有个很大的毛病，相信大家都已有所觉醒，凡是名家写的，每一句都是好的，鲁迅会写的不好么？不会！因为如果他写的不好，“权威部门”永远都会给你个他永远写的好的解释，不管解释是否合理，“权威部门”都要让你相信。可是如果在座各位哪天写出了比鲁迅好的杂文，只要你没出名，“很多部门”还是不会让大家相信你写的好，“很多部门”永远都会给你个你写的不好的解释，不管这个解释是否合理。这就是小人物于大人物的区别，也是小人物的悲哀···

扯远了，回到正题，现在的中考高考中，语文占多大分量？在相对成绩中上的考生中，真正语文的差距都不太大，他们比的是数学，物理，等等。很多学生都有这种想法“语文，和历史差不多，只不过字要写好“，这种想法是对的，是很正确的，现在的语文，包括政治，你有这种想法都是正确无误的，政治甚是，记得一位和季老一起离开的学者说过，现在的政治，就是背，这句话很精辟啊，如果加上语文，就更精辟了。

如今的语文教育在一个很浅的层次，有些记忆力好的上了初中，语文学起是不费一点力的，我绝不是偏激，有很大一部分的确是这样。

当今的中国教育可以看出一千疮百孔，语文，只是其中一个方面，改革是必

大时代中的小人物——读《兄弟（上）》有感

孟潇妍  嘉善县泗洲中学/九年级

合上书本，眼眶中擒着地泪水已无法阻挡地落下。封面上厚重沧桑的“兄弟”二字，带给了我太多思考。

“妈妈，你放心，只剩最后一碗饭了，我一定让给李光头吃；只剩下最后一件衣服了，我以一定让给李光头穿。”整个故事都是围绕这一对兄弟展开的，哥哥宋钢，弟弟李光头。他们只是两个天真的孩子，他们用扫堂腿与别人打架，他们一起下河捉虾，他们在家里破败不堪时拿树枝当筷子，他们隔着门背靠背不停倾诉思念。但上天对他们太不公了，他们为何小小年纪就要忍受贫苦孤独，为何要让他们满怀期待迎接到的却是父亲的遗体，为何他们的母亲就这样撒手西去，为何要让他们目睹到文革的残忍疯狂？宋钢，李光头，他们只是徘徊在动荡时代的孩子啊，他们经历了太多，承受了太多，但透过现实的黑色幽默，我还是窥探到了生命最初的美好。手足情深——使我动容。

“我还——没——上车——呢。”这是宋凡平临死前最后的呼喊，他不甘心就这么被活活打死，他放不下在上海等待的妻子李兰，他舍不得在家迎接的儿子们，但他就这么去了。他是一个伟大的父亲，即使被批斗，被敌对，也能笑着安慰孩子。他骗儿子脱臼的胳膊只是休息而已，他教儿子做饭捕鱼，他帮儿子擦去泪水，这一幕幕是那么温暖，然而，那个时代罕见的父亲、丈夫，就仅仅因为地主嫌疑被人打死，令人震惊，令人惋惜。

“不要再别人面前哭。”坚强的李兰，推着棺材一步步向前走着。她是一个要强的女人，从不在别人面前哭泣，即使面对丈夫的去世，她也能挺住。我看到她把沾有丈夫血迹的泥土一点点装进袋子，我看到她被人扇耳光也仍旧面不改色，我看到她微笑着向别人问好，然后在田野间尖厉凄楚地大哭，我看到这位母亲，这个妻子所做的一切，心中顿时肃然起敬。这是一位值得尊敬的女人，她的爱，一定传达到了丈夫身边。有妻如此，夫复何求？

“你会有善报的。”苏妈郑重地对拉板车的男人说。这是很普通的点心店的老板苏妈，只是看到了素不相识的人倒在路上，她竟然不顾惹麻烦帮兄弟二人想办法运回尸体。苏妈是那么善良，那么老实，她也许就是这个社会中淳朴的小人物中的一个，但那样的苏妈，竟然也挂上了被批斗的牌子。还有关剪刀，张裁缝，童铁匠，余拔牙，他们口口声声说要打到阶级敌人证明自己的革命立场，却也只是想方设法从中谋利。他们是那么卑劣，那么可笑，但这一切都在情理之中。因为他们与苏妈一样，都是那个大时代中的小人物，都是那个时代的牺牲品。

《兄弟》这本书的价值并不仅仅在于余华所描写的兄弟情谊，还在于他为我们重现的那个文革时代，以及他所带给我们的思考。文化大革命，并没有取得社会的进步，而是给千千万万无辜者带来永远无法愈合的伤痛。历史留给我们的，应该是教训与改进，愿那样疯狂的时代剧不再重演，愿那些牺牲者不再出现。

一个值得商榷的话题（90后思想是利还是弊？）

一年一度的动物王国超级辩论大奖赛又闪亮地拉开了帷幕。作为隆重又喜庆的60周年纪念日，经动物委员会和广大动物们的投票，选出了今年最为争议的辩论主题——90后思想是利弊? “首先，让我们隆重介绍本届辩论赛的主席——雅克·龟主席。”作为动物王国的长老级人物，他是动物界年龄最大的动物，深得动物们的尊敬和爱戴。“接下来，有请我们的辩论双方登场！正方是由年轻时尚的狗弟弟所带领的队伍，而反方是由年长的牛伯伯所带领的队伍。” 待双方队伍上席后，龟主席背着笨重的壳，慢慢的站了起来，捋了捋那又长又白的胡须，严肃地咳了一下，场下的动物们边都安静了下来。于是，他便拿起话筒，沙哑又低沉地说：“我宣布，第60届动物王国辩论大奖赛正式开幕！”话音刚落，那早已准备的礼花瞬间绽放了开来，将辩论赛引入了一个热闹的氛围中。 “第一轮是双方各自论述的阶段，由正反方代表作出5分钟的演讲。现在开始！” 狗弟弟衣着鲜亮地站在论述台前，很有腔调地说：“作为90后的我，从来没有感觉到90后有什么不好，我们90后又年轻，又活泼，这种精神是那些80后们是不具备的。我们勇于探索，我们敢于突破，我们善于发现，都是我们90后骄傲的品质。我们从来不拘于思想的桎梏，我们的思想是活跃的，是流动的，不像那些长辈们那么固执，那么墨守陈规。我们才不相信“只有读书好才能有出路”的说法。我们相信只要有个性，就是硬道理。我们会利用每一个能展示自己的机会，在这个潮流的年代，有型就要秀。我们真于自我，特立独行，这有什么不好的呢？再说，我们90后能极快地接受新的事物，这是时代进步所具备的良好素质。我们衣着的打扮，言谈和举止不都是新时代的表现么？因此，我认为，90后的思想是有利。它能推进现代化社会的发展和进步。谢谢大家。” 听完狗弟弟的论述，牛伯伯一脸不满，抄起话筒，说道：“你们这些小年青们，你们懂些什么呢？现在的90后，不是不听父母的话，动不动就离家出走；就是爱理不理。你们放荡不羁，爱自作主张。我们身上的美德到你们一辈都不见了。你们不尊敬长辈，不重视老师，始终以自我为中心。你们爱出风头，不计后果，事情发生之后也不放在心上。作为长辈，我实在是看不下去了，这些90后真应该好好管教管教。你们不爱学习，整天想着到哪溜达，穿什么款式的衣服。这些出生茅庐的“牛犊”的思想真是太不好了。这种所谓的“潮流”思想是有害于你们成长，对于未来的社会，危害更是无穷无尽的。我的演讲完了，谢谢！” 场下的听众立刻为他们精彩的论述鼓掌。 而接下来的辩论阶段尤为激烈，作为不同时代的动物们，对于90后都有着不同的看法。双方唇枪舌战，好不热闹…… 在紧张又激烈的辩论之后，本届的冠军即将揭晓。 龟主席提了提架在鼻梁上的老花镜，站上颁奖台。此刻，场下鸦雀无声，大家都无比激动地等待着冠军的诞生。“现在，我宣布正式本届大奖赛，没有冠军！” 听到这个意外的结果，大家都抓耳挠腮了起来，互相询问着原因。而龟主席又严肃地咳了一声，说道：“本届辩论赛举行地十分成功，但我认为，双方的辩论都是局限性的。其实，作为最为争议的主题，其本身就是具有辨证性的，不是绝对的。90后的思想是时代催生的产物，无法去评论它是否利还是弊。只能客观地说，90后的思想有利有弊。因此，我决定本届大奖赛没有冠军。” 听完主席的解释，听众们纷纷点头赞同，刚才还面红耳赤的辩手们也平静了下来……

让我们感动的历史人物

让我们感动的历史人物在我国的历史长廊中，有许多英雄人物。他们的英雄事迹流畅至今，他们的精神值得让我们学习和尊敬！其中有李大钊，刘胡兰，邱少云，赵一曼等等。但最让我感动的是董存瑞！他的精神值得让我们学习和尊敬！1929年10月15日出生于察哈尔省(今河北省)怀来县南山堡的贫苦农民家庭，7岁时上过几天学堂，后因家贫而辍学。抗战爆发后，他的家乡成了抗日游击区，他13岁时就曾掩护过八路军干部，当上了儿童团团长。年少的董存瑞机灵聪明，很有骨气，被称为“南山堡的王二小”。1945年春，董存瑞参加了当地抗日自卫队，同年7月参加了八路军。1946年4月初，在察北重镇独石口遭遇战中，他机智地夺下敌人的一挺机枪而被记大功一次，被部队授予勇敢奖章。1947年3月，在平北整训期间，董存瑞入了党。毛泽东提出“打倒蒋介石，解放全中国”的号召后，各战略区的部队纷纷练习城市攻坚战。1948年5月25日，进攻隆化县城的战斗打响。当年解放军没有飞机，也缺少坦克，攻坚主要靠有限的炮兵和步兵实施爆破。。董存瑞所在的6连负责拔除敌人核心阵地??隆化中学。临出发前，身为爆破组组长、在比武中夺得“爆破元帅”的董存瑞，代表大家表决心：“我就是死后化成泥土，也要填到隆化中学的外壕里去，让大家踩着我们把隆化拿下来！”当时战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座暗堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。冲在最前面的一个战士倒下了。董存瑞瞪着敌人的暗堡,两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。“同志们打手榴弹！”连长给战士们下了命令。董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再仍一阵，董存瑞再前进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，地上冒起点点尘土和白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会忽左忽右地匍匐前进，一会又向前滚了好几米。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前织成一道火网。董存瑞离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地仍手榴弹。董存瑞趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下。董存瑞看看四周。这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡，炸药包放在哪呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。就在这时，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手拖起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。董存瑞用自己年轻的生命为部队的胜利开辟了道路，牺牲时年仅19岁。董存瑞由此成为人民解放军的六位经典英烈之一。1957年5月29日，朱德委员长为董存瑞烈士纪念碑写了“舍身为国，永垂不朽”的光辉题词。1998年，为纪念董存瑞烈士牺牲40周年，聂荣臻题词：“舍己为国，人之楷模”。张爱萍题词：“为国勇捐躯，万代颂英雄”。董存瑞的那种坚贞不屈，奋不顾身的精神永远让我尊敬，学习和感动！城关二小六年级一班