英语作文:我的五一100词.(共6篇)
5月1日，一个蹦跳的身影由远而近，那就是我，书包里塞着一张前五名的卷子，兴奋地跑到家里，爸爸妈妈正忙得不可开交，我把试卷在他们面前扬了扬，他们竟……忽视我的存在哉！
A．刚放晴，却又阴
嘻嘻！爸爸到底是爸爸，在忙完之后便答应我给我个愉快的暑假。可妈妈却反驳道：“考试进前五，就想轻飘飘，读书去～！”“天啊！”对于这个残酷的“母夜叉”，我岂有不听之理？唉，读书去吧！
呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或电视，陪着外公外婆打几副牌，寻开心。妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，定要让我复习语数英，说什么“马上毕业了，升初中还那么放松！”我只好乖乖认命，仅5天，就做完了作业的一半！惊人啊！我的暑假虽吁了口气，但还是“闭门自习”的，唉，倒霉！
B．韦博国际英语
刚开始放暑假，英语老师Mr . Huang 就来了个“夜猫子”笑，准是没安好心，果然不出我所料，他又要让我去参加英语口语大赛。我好苦恼啊！暑假刚开始，就来了个冷门。7月13日，我去了英语大课堂，长一番见识，又胆大地用了一些英语“皮毛”跟那个美国人作了一番交流，令外校的人目瞪口呆。也让那个Mr . Hang 沾了点光，还拿了一样纪念品—— 一把“破伞”，总算是没白跑！
C．游泳
游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的！在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉，夏天，如果没这个项目，老实说，我是没法活的！
D．开卷有益
暑假虽说是可以玩个“go”，却也不能太放松，如今已是知识爆炸的时代，“应该多看看书”，这是老妈说得最多的话。因为词语积累库存非常重要，多看世界名著、作文书，在看的同时，也可把好词好句印在脑里。我就有两个极端：第一是玩了不想看书，叫回来也没心思看了；第二是一来了兴致，就不分“昼夜”地看，有时真有点废寝忘食、悬梁刺股的味道，因为我时刻记着一些格言，像“读书破万卷，下毛如有神”、“书中有黄金屋”等等。
E．开心
“闭门”两天，就收到了表姐的“生日请柬”，我可开心了，晚上兴奋了一夜，哈！总算解放了。
第二天，我5点钟就起床，着“迷你服”开始了“生日Party”，今儿去吃“K F C”，可以大饱口福啦！到底是表姐，挺有风度的！我们点了6个汉堡，8杯可乐，8份土豆泥，8个冰淇淋，4块鸡块……狼吞虎咽的我们大吃特吃，一个个连路都走不动了……
这就是我的暑假，烦恼、开心、休闲的暑假生活。
元旦晚会主持词
合:尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们，新年好!
甲:新年的钟声即将敲响,
乙;新年的礼花即将绽放.
丙丁:在这辞旧迎新之际,请允许我们代表全校学生向各位领导、老师拜年啦!
合:祝大家新春快乐,身体健康，合家幸福，万事如意!
甲:年年岁岁花相似
乙:岁岁年年人不同.
丙:过去的一年,我们因为各位老师的辛勤耕耘而倍加骄傲.
丁:回首2004年,我们因为各位领导的大力支持而深感荣幸.
甲:学习成绩再创辉煌
乙:校园文明不断进步
丙:尊师重教蔚然成风
丁:探索科学不敢懈怠
合;过去的一年，我们信心满怀，热情洋溢
展望未来，我们意气风发，斗志昂扬
甲:让我们在新的一年里
乙:向着更高的目标奋勇前进
丙：今天我们欢聚一堂
丁:面对新的挑战
甲：我们已迈出了坚实的步伐
乙：放飞出了希望的理想，展开了嘹亮的歌喉
合:我们坚信;西小的明天一定会更加美好。
######小学歌咏比赛现在开始
甲:首先请听领导发表新年祝福吧.
谢谢领导!
男：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，下面请欣赏一、一中队的合唱《歌声与微笑》。
女：地上有一分钱，你会捡起来吗?看看我们的小朋友是怎么做的，请听一、二中队合唱《一分钱》。
男：北京是我们的首都，我爱北京，更爱那雄伟壮丽的天安门!请欣赏一、三中队同学给我们带来的《我爱北京天安门》。
女：泥娃娃没有心，泥娃娃不会动，泥娃娃不会想……。可一但穿上漂亮的衣服，小朋友们都喜欢它，请听一四中队小朋友的小合唱《泥娃娃》。
男：接下来请欣赏二、一中队的小合唱《卖报歌》。
女：春天草儿绿，春天花儿香，春天小鸟乐哈哈，请听二、二中队的《春天在哪里》。
男：我们的祖国正在不断走向繁荣富强，我们在祖国母亲温暖的怀抱中幸福的成长，请欣赏二、三中队带来的歌曲《我们的祖国像花园》。
女：接下来请听二、四中队的小合唱《数鸭子》
男：做完了一天的功课，让我们尽情欢乐，尽情放松自己，请听三一中队的《让我们荡起双桨》。
女：瞧，来了一群活泼可爱、聪明伶俐的蓝精灵，请听三、二中队带来的《蓝精灵》。
男：下面，请大家用热烈的掌声欢迎三、二中队合唱《祖国祖国多美丽》。
女：我们是幸福的一代，有党和政府的亲切关怀，有亲人的细心呵护，生活在花园般优美的校园，你们知道在旧社会里，我们同龄的小朋友是怎样生活的吗?请听三、三中队的《买报歌》。
男：接下来请听三、三中队的《听妈妈讲那过去的故事》。
女：唱吧，唱吧，快乐的少先队员，让我们一起在节日里欢歌笑语!请听三、四中队的《快乐的节日》。
男：下面请欣赏六、一中队的合唱《小荷花回老家》。
女：接下来请合唱《童心似小鸟》
男：我们是跨世纪的新一代，生活充满了阳光，我们是幸福的!可是大家知道吗?在黑暗的旧社会里，许多人受压迫受剥削，过着非人般的生活!不信吗?请听六、二中队的《听妈妈讲那过去的事情》。
女：接下来请听六、二中队的《让我们荡起双桨》。
男：小溪缓缓的流淌,时而渐行欢歌，时而静如玉盘，时而叮咚着响，请欣赏六、三中队的《小溪流水响叮咚》。
女：不同的民族，不同的风俗，侗家的歌声，婉转动听!下面请欣赏六、三中队大合唱《迷人的火塘》。
男：童年给我们带来了多少美好的回忆，也给我们带来了多少绮丽的幻想!请听五一中队的合唱《童年》。
女：接下来请欣赏合唱《外婆的澎湖湾》
男：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”这是千百年来我们对老师的赞美。没有老师的辛苦，又怎么会有我们的成长?老师，您们辛苦了!请欣赏五、二中队给我们带来的两首赞美老师的歌曲《每当我走过老师窗前》以及《我爱米兰》。
女：当庄严雄伟的国歌响起，当国旗和太阳一同升起，我们激动，我们喜悦，我们自豪，我们骄傲!下面请用热烈的掌声欢迎五、三中队为我们演唱的《国歌和国旗在一起》。
男：学英语先学“a、b、c”，学音乐先学“doremi”。新的一年，新的开始，让我们一起来学习abc，请欣赏五、三中队的《doremi》。
女：接下来请听四、二中队为我们带来的合唱《少年少年祖国的春天》。
男：学校是大森林，我们是林中的小鸟，在这片绿荫下幸福的歌唱。请欣赏四、三中队的合唱《绿荫》。
女：接下来请欣赏四、三中队金铂姿、甘露琴表演的京剧《说唱脸谱》。
男：童年是好奇的，童年是幻想的，童年又是多么快乐的!接下来，请听四、四中队的合唱《童年》。
甲：当新年的钟声即将敲响的时候，人们几多惆怅，几多感慨，几多向往!
乙：“难忘今天，欢忘今天/无论新朋与故交/明年元旦再相邀/青山在，人未老……”请听四、一中队给我们带来的合唱《难忘今天》。
甲：欢乐的时光总是这么的短暂
乙:团聚的日子特别让人这么难忘
丙:今天，我们欢歌笑语
丁:今天，我们畅想未来
合;一元复始，万象更新。
在辞旧迎新的时刻，
请让我们记住今天
请让我们憧憬明天
甲:西街小学歌咏比赛到此结束
乙:各位领导，各位老师，同学们，让我们明年再相会
五一心情温度计
4月30日 温度：40度――71度 评价：逐渐升温
太棒了！今天是最后一天上学了，明天就可以乐呵呵地玩了。想到这里，我差点笑出声。唉，时间也过得太慢了。现在才上第三节课，语文课最无聊了，快点下课吧！
下午喽！你知道我为什么这么高兴？那就是：NO.1，离明天，不，离自由越来越近了。NO.2，今天下午的两节课老师都让写五一作业了。（真是大发慈悲呀！）温度升到55度。
放学了！敬爱的学校，七天不用见您了！玩去喽！我一边哼着小曲一边潇洒地迈着大步往家走，心情温度早已飞到71度……
5月1日、2日 温度：51度――92度 评价：风云直上
可惜5月1日早晨就给了我一棒，心情温度降到了51度。因为早晨8点至10点要学英语！不过“好心情打消烂时光”，一上完英语课，心情又升温了！
下午要游泳！高兴啊！游泳圈、游泳衣、游泳帽、游泳镜、游泳卡被我以迅雷不及掩耳之势一股脑地被抓到袋子里。中午2点30分，我便和好友五弟棉花及作业狂人一起到水里闹去了。
5月2日也是一片灿烂。上午我和爸爸妈妈来到科技馆。那变色转盘有趣！那失重屋好玩！那木偶剧好看！那电子游戏带劲……“尽兴”这个词被我真正理解。我的心呀，在飞！
5月3日 温度：93度――100度 评价：达到沸点
今天是疯狂的一天。一大早我就神采飞扬，心情特别好。因为我要和作业狂人、雷电使者去汾河公园玩了。晨曦映着我，春风拂着我。现在是早晨7点40分，丝丝凉意卷到我身上，虽然无法看到太原一景“汾河晚渡”，但早晨的水平如镜、银波跳跃已使我满足了。一阵风吹过，我的心雀跃不已。
我们来到沙滩上，挖了九块奇形异状的湖。第一块是方的，差不多比我家书桌还大。第二块最圆。第三块是三角形的，第四块……挖好之后，我们三个分工协作，用水桶、塑料袋往里灌水，一桶一桶，一袋一袋，我们下半身全湿透了，真怪，竟感觉不到冷。一阵风吹过，一股烤肉的香味窜到我们鼻子里，哇，有卖烤肠的！我们一人手里拿着一串肉肠，品着美味的烤肉
，看着我们的杰作，“沸点”诞生了！
下午接着乐！我们又去游泳了。在水里闹了、泡了四个多小时后，晚上七点30分才被催回家。（我家住在游泳馆对面）
5月4日至6日 温度：81度――30度 评价：急剧下滑（有点冷了）
5月4日把欢乐的日子隔开了。作业多得如小山，还不好写，急得我在家忙了一上午，才写了那么一点。下午还要上课外班，呜！
随后的5日、6日与4日如出一辙，天天有课外班要上，还得加紧赶作业。我的心情一天比一天坏，温度一天比一天低。经常算计着：五一长假已过了14分之8，已过了14分之9，已过完了14分之10……
5月7日 温度：30度――0度 评价：降到冰点了（谁有羽绒被）
亲爱的5月7日，你晚点来吧！既然来了，就慢点走吧!在这一天，我N次叹气N次计算所剩不多了的假期。这日子怎么过得这么快，明天就要上学了，可我还没玩够，还没上够网，还没看够闲书……虽说今天也玩了一天，可玩得总是不如刚放假那两天痛快，一不玩了，我的心就又不舒服了。到了晚上9点，上床睡觉时，不由得重重叹一口气：“唉！五一过完了！”
五一心情温度计
4月30日 大约温度：40度――71度 评价：逐渐升温
太棒了！今天是最后一天上学了，明天就可以乐呵呵地玩了。想到这里，我差点笑出声。唉，时间也过得太慢了。现在才上第三节课，语文课最无聊了，快点下课吧！
下午喽！你知道我为什么这么高兴？那就是：NO.1，离明天，不，离自由越来越近了。NO.2，今天下午的两节课老师都让写五一作业了。（真是大发慈悲呀！）温度升到55度。
放学了！敬爱的学校，七天不用见您了！玩去喽！我一边哼着小曲一边潇洒地迈着大步往家走，心情温度早已飞到71度……
5月1日、2日 大约温度：51度――92度 评价：风云直上
可惜5月1日早晨就给了我一棒，心情温度降到了51度。因为早晨8点至10点要学英语！不过“好心情打消烂时光”，一上完英语课，心情又升温了！
下午要游泳！高兴啊！游泳圈、游泳衣、游泳帽、游泳镜、游泳卡被我以迅雷不及掩耳之势一股脑地抓到袋子里。中午2点30分，我便和好友五弟棉花及作业狂人一起到水里闹去了。
5月2日也是一片灿烂。上午我和爸爸妈妈来到科技馆。那变色转盘有趣！那失重屋好玩！那木偶剧好看！那电子游戏带劲……“尽兴”这个词被我真正理解。我的心呀，在飞！
5月3日 温度：93度――100度 评价：达到沸点
今天是疯狂的一天。一大早我就神采飞扬，心情特别好。因为我要和作业狂人、雷电使者去汾河公园玩了。晨曦映着我，春风拂着我。现在是早晨7点40分，丝丝凉意卷到我身上，虽然无法看到太原一景“汾河晚渡”，但早晨的水平如镜、银波跳跃已使我满足了。一阵风吹过，我的心雀跃不已。
我们来到沙滩上，挖了九块奇形异状的湖。第一块是方的，差不多比我家书桌还大。第二块最圆。第三块是三角形的，第四块……挖好之后，我们三个分工协作，用水桶、塑料袋往里灌水，一桶一桶，一袋一袋，我们下半身全湿透了，真怪，竟感觉不到冷。一阵风吹过，一股烤肉的香味窜到我们鼻子里，哇，有卖烤肠的！我们一人手里拿着一串肉肠，品着美味的
烤肉，看着我们的杰作，“沸点”诞生了！
下午接着乐！我们又去游泳了。在水里闹了、泡了四个多小时后，晚上七点30分才被催回家。（我家住在游泳馆对面）
5月4日至6日 温度：81度――30度 评价：急剧下滑（有点冷了）
5月4日把欢乐的日子隔开了。作业多得如小山，还不好写，急得我在家忙了一上午，才写了那么一点。下午还要上课外班，呜！
随后的5日、6日与4日如出一辙，天天有课外班要上，还得加紧赶作业。我的心情一天比一天坏，温度一天比一天低。经常算计着：五一长假已过了14分之8，已过了14分之9，已过完了14分之10……
5月7日 温度：30度――0度 评价：降到冰点了（谁有羽绒被）
亲爱的5月7日，你晚点来吧！既然来了，就慢点走吧!在这一天，我N次叹气N次计算所剩不多了的假期。这日子怎么过得这么快，明天就要上学了，可我还没玩够，还没上够网，还没看够闲书……虽说今天也玩了一天，可玩得总是不如刚放假那两天痛快，一不玩了，我的心就又不舒服了。到了晚上9点，上床睡觉时，不由得重重叹一口气：“唉！五一过完了！”
微笑的仕女图
洛阳市第二外国语学校 初二（5）班 庞斯铭 指导老师 于晓玲
我从来没在一个外国人面前说如此流利的英语，只因为她问了我这个问题。但想起这件事，我心的卷轴就缓缓展开，出现一幅仕女图……
——题记
可能是因为是女孩子,心比较细腻,喜欢绘画的我对中国画一往情深,尤其是喜欢仕女图,画上女子眉目清秀,衣着端庄.但更令人着迷的是仕女图细腻的笔法，除了将画上女子曼妙的曲线，古典的衣饰，勾勒得清清楚楚，更是好像能看清画上人的每一根眉毛丝。
今年生日，我得到了我的美术老师送的令人激动的生日礼物—— 一本古代仕女图赏析。我惊喜的翻开，映入眼帘的是一幅再熟悉不过的仕女图，我的思绪也回到了半年前……
今年五一，姑父带了一个新西兰女子高中的学生团回国参观。姑父认为这是一个锻炼我英语口语的好机会，就让我随团一起游览西安。因为我年龄小，又有中国人特有的谦和，她们都乐意和我在一起，跟我学中文。姑父告诉她们，如果想让我听懂她们的话，就要说得又慢又清楚。这样，我可以和她们做简单的交流。但大多时候，我们的交流是彼此微笑。相比之下，我和乔西的接触较为多一些，她是毛利人，有着棕色的皮肤和粗黑的眉毛，和我交流时总是尽力用她厚厚的嘴唇发清楚每一个词。她大我三岁，活泼开朗，乐观好动，十分友善。
我们参观的第一站是陕西博物馆。虽然我之前来过西安，但陕西博物馆因为没时间所以没有去。我跟着她们从外宾通道进了门，一路上，我总是在参观队伍的最后，因为她们对中国似乎不太了解，对中国历史也不感兴趣，全是走马观花。她们甚至指着西安城墙的图片问我是不是长城。因为我走的比较慢，她们先进入下一个展厅，我随其后进入，只见乔西冲过来，拉着我的手说：“Look at that picture, they are really beautiful.(看那张图片，她们真美)”我一看，那幅正是我们美术课上赏析的一幅唐朝著名的仕女图。我笑笑说：“Yes(是的)。”“Their colthes are very nice too.（她们的衣服也很美）”乔西接着说。“You are right.(是)”我说。乔西接着问：“Are they Janpanese?(她们是日本人么？)”我愣了。我没听错的话，她问我画上的是不是日本人？刚才被她夸赞的那种喜悦感荡然无存。继之而来的是一种强烈的自尊带来的热血沸腾。她说的是日本的和服吗？难道她不知道和服是日本人根据唐装改良的？难道她不知道中国几千年的灿烂文化？“Daphne,how are you?（达芙妮，你还好吧？）”“I am OK(我还好）。”我感到了自己的眼里带着几分严峻，我也感到手心也微微发热潮湿了：“不，她们不是日本人。她们是中国的美女!几千年前，日本就派使者来中国学习。他们的和服是模仿中国人的！画上的是我们中国人！是唐代的仕女图！”我的心中似乎被一股丹田之气充溢着，竟如此当仁不让，一鼓作气说完了这一大串英文语。我看到乔西分明以一种惊异的目光看着我，也许她为自己刚才的唐突感到了尴尬，支支吾吾地用蹩脚的中文说：“对不起。”
在一旁默不做声的姑父走了过来，对乔西说：“Daphne is right,let me tell you something about Chinese history.(达芙妮是对的，让我来给你讲讲中国的历史）”说着他拉着乔西的手走了。我知道他是在帮乔西解围。我一个人站在原地，双颊微微发烫，心中由于莫名的兴奋而颤动不已。刚才，我的情绪是多么的激动呀！在说完了那些话后，我又是多么轻松呀！好像澄清了历史一般，好想证明了祖国的文化一般！仅仅是因为别人的无知，对于我来说，就如同受到了莫大的冤屈和不公平的待遇，是好像是别人亵渎了我们祖国的服装，混淆了我们祖国的文化……如同小时候和小伙伴一起玩攻城游戏，我总会寸土不让，别人休想对我攻池掠地。
告别之际，我和乔西依依不舍，早已忘却了那次的“较真儿”。我们俩双手紧握在一起。我告诉她：“Do you know ？I want hear you say that in English:"
洛阳市第二外国语学校 初二（5）班 庞斯铭 指导老师 于晓玲
我从来没在一个外国人面前说如此流利的英语，只因为她问了我这个问题。但想起这件事，我心的卷轴就缓缓展开，出现一幅仕女图……
——题记
可能是因为是女孩子,心比较细腻,喜欢绘画的我对中国画一往情深,尤其是喜欢仕女图,画上女子眉目清秀,衣着端庄.但更令人着迷的是仕女图细腻的笔法，除了将画上女子曼妙的曲线，古典的衣饰，勾勒得清清楚楚，更是好像能看清画上人的每一根眉毛丝。
今年生日，我得到了我的美术老师送的令人激动的生日礼物—— 一本古代仕女图赏析。我惊喜的翻开，映入眼帘的是一幅再熟悉不过的仕女图，我的思绪也回到了半年前……
今年五一，姑父带了一个新西兰女子高中的学生团回国参观。姑父认为这是一个锻炼我英语口语的好机会，就让我随团一起游览西安。因为我年龄小，又有中国人特有的谦和，她们都乐意和我在一起，跟我学中文。姑父告诉她们，如果想让我听懂她们的话，就要说得又慢又清楚。这样，我可以和她们做简单的交流。但大多时候，我们的交流是彼此微笑。相比之下，我和乔西的接触较为多一些，她是毛利人，有着棕色的皮肤和粗黑的眉毛，和我交流时总是尽力用她厚厚的嘴唇发清楚每一个词。她大我三岁，活泼开朗，乐观好动，十分友善。
我们参观的第一站是陕西博物馆。虽然我之前来过西安，但陕西博物馆因为没时间所以没有去。我跟着她们从外宾通道进了门，一路上，我总是在参观队伍的最后，因为她们对中国似乎不太了解，对中国历史也不感兴趣，全是走马观花。她们甚至指着西安城墙的图片问我是不是长城。因为我走的比较慢，她们先进入下一个展厅，我随其后进入，只见乔西冲过来，拉着我的手说：“Look at that picture, they are really beautiful.(看那张图片，她们真美)”我一看，那幅正是我们美术课上赏析的一幅唐朝著名的仕女图。我笑笑说：“Yes(是的)。”“Their colthes are very nice too.（她们的衣服也很美）”乔西接着说。“You are right.(是)”我说。乔西接着问：“Are they Janpanese?(她们是日本人么？)”我愣了。我没听错的话，她问我画上的是不是日本人？刚才被她夸赞的那种喜悦感荡然无存。继之而来的是一种强烈的自尊带来的热血沸腾。她说的是日本的和服吗？难道她不知道和服是日本人根据唐装改良的？难道她不知道中国几千年的灿烂文化？“Daphne,how are you?（达芙妮，你还好吧？）”“I am OK(我还好）。”我感到了自己的眼里带着几分严峻，我也感到手心也微微发热潮湿了：“不，她们不是日本人。她们是中国的美女!几千年前，日本就派使者来中国学习。他们的和服是模仿中国人的！画上的是我们中国人！是唐代的仕女图！”我的心中似乎被一股丹田之气充溢着，竟如此当仁不让，一鼓作气说完了这一大串英文语。我看到乔西分明以一种惊异的目光看着我，也许她为自己刚才的唐突感到了尴尬，支支吾吾地用蹩脚的中文说：“对不起。”
在一旁默不做声的姑父走了过来，对乔西说：“Daphne is right,let me tell you something about Chinese history.(达芙妮是对的，让我来给你讲讲中国的历史）”说着他拉着乔西的手走了。我知道他是在帮乔西解围。我一个人站在原地，双颊微微发烫，心中由于莫名的兴奋而颤动不已。刚才，我的情绪是多么的激动呀！在说完了那些话后，我又是多么轻松呀！好像澄清了历史一般，好想证明了祖国的文化一般！仅仅是因为别人的无知，对于我来说，就如同受到了莫大的冤屈和不公平的待遇，是好像是别人亵渎了我们祖国的服装，混淆了我们祖国的文化……如同小时候和小伙伴一起玩攻城游戏，我总会寸土不让，别人休想对我攻池掠地。
告别之际，我和乔西依依不舍，早已忘却了那次的“较真儿”。我们俩双手紧握在一起。我告诉她：“Do you know ？I want hear you say that in English:"
洛阳市第二外国语学校 初二（5）班 庞斯铭 指导老师 于晓玲
我从来没在一个外国人面前说如此流利的英语，只因为她问了我这个问题。但想起这件事，我心的卷轴就缓缓展开，出现一幅仕女图……
——题记
可能是因为是女孩子,心比较细腻,喜欢绘画的我对中国画一往情深,尤其是喜欢仕女图,画上女子眉目清秀,衣着端庄.但更令人着迷的是仕女图细腻的笔法，除了将画上女子曼妙的曲线，古典的衣饰，勾勒得清清楚楚，更是好像能看清画上人的每一根眉毛丝。
今年生日，我得到了我的美术老师送的令人激动的生日礼物—— 一本古代仕女图赏析。我惊喜的翻开，映入眼帘的是一幅再熟悉不过的仕女图，我的思绪也回到了半年前……
今年五一，姑父带了一个新西兰女子高中的学生团回国参观。姑父认为这是一个锻炼我英语口语的好机会，就让我随团一起游览西安。因为我年龄小，又有中国人特有的谦和，她们都乐意和我在一起，跟我学中文。姑父告诉她们，如果想让我听懂她们的话，就要说得又慢又清楚。这样，我可以和她们做简单的交流。但大多时候，我们的交流是彼此微笑。相比之下，我和乔西的接触较为多一些，她是毛利人，有着棕色的皮肤和粗黑的眉毛，和我交流时总是尽力用她厚厚的嘴唇发清楚每一个词。她大我三岁，活泼开朗，乐观好动，十分友善。
我们参观的第一站是陕西博物馆。虽然我之前来过西安，但陕西博物馆因为没时间所以没有去。我跟着她们从外宾通道进了门，一路上，我总是在参观队伍的最后，因为她们对中国似乎不太了解，对中国历史也不感兴趣，全是走马观花。她们甚至指着西安城墙的图片问我是不是长城。因为我走的比较慢，她们先进入下一个展厅，我随其后进入，只见乔西冲过来，拉着我的手说：“Look at that picture, they are really beautiful.(看那张图片，她们真美)”我一看，那幅正是我们美术课上赏析的一幅唐朝著名的仕女图。我笑笑说：“Yes(是的)。”“Their colthes are very nice too.（她们的衣服也很美）”乔西接着说。“You are right.(是)”我说。乔西接着问：“Are they Janpanese?(她们是日本人么？)”我愣了。我没听错的话，她问我画上的是不是日本人？刚才被她夸赞的那种喜悦感荡然无存。继之而来的是一种强烈的自尊带来的热血沸腾。她说的是日本的和服吗？难道她不知道和服是日本人根据唐装改良的？难道她不知道中国几千年的灿烂文化？“Daphne,how are you?（达芙妮，你还好吧？）”“I am OK(我还好）。”我感到了自己的眼里带着几分严峻，我也感到手心也微微发热潮湿了：“不，她们不是日本人。她们是中国的美女!几千年前，日本就派使者来中国学习。他们的和服是模仿中国人的！画上的是我们中国人！是唐代的仕女图！”我的心中似乎被一股丹田之气充溢着，竟如此当仁不让，一鼓作气说完了这一大串英文语。我看到乔西分明以一种惊异的目光看着我，也许她为自己刚才的唐突感到了尴尬，支支吾吾地用蹩脚的中文说：“对不起。”
在一旁默不做声的姑父走了过来，对乔西说：“Daphne is right,let me tell you something about Chinese history.(达芙妮是对的，让我来给你讲讲中国的历史）”说着他拉着乔西的手走了。我知道他是在帮乔西解围。我一个人站在原地，双颊微微发烫，心中由于莫名的兴奋而颤动不已。刚才，我的情绪是多么的激动呀！在说完了那些话后，我又是多么轻松呀！好像澄清了历史一般，好想证明了祖国的文化一般！仅仅是因为别人的无知，对于我来说，就如同受到了莫大的冤屈和不公平的待遇，是好像是别人亵渎了我们祖国的服装，混淆了我们祖国的文化……如同小时候和小伙伴一起玩攻城游戏，我总会寸土不让，别人休想对我攻池掠地。
告别之际，我和乔西依依不舍，早已忘却了那次的“较真儿”。我们俩双手紧握在一起。我告诉她：“Do you know ？I want hear you say that in English:"
洛阳市第二外国语学校 初二（5）班 庞斯铭 指导老师 于晓玲
我从来没在一个外国人面前说如此流利的英语，只因为她问了我这个问题。但想起这件事，我心的卷轴就缓缓展开，出现一幅仕女图……
——题记
可能是因为是女孩子,心比较细腻,喜欢绘画的我对中国画一往情深,尤其是喜欢仕女图,画上女子眉目清秀,衣着端庄.但更令人着迷的是仕女图细腻的笔法，除了将画上女子曼妙的曲线，古典的衣饰，勾勒得清清楚楚，更是好像能看清画上人的每一根眉毛丝。
今年生日，我得到了我的美术老师送的令人激动的生日礼物—— 一本古代仕女图赏析。我惊喜的翻开，映入眼帘的是一幅再熟悉不过的仕女图，我的思绪也回到了半年前……
今年五一，姑父带了一个新西兰女子高中的学生团回国参观。姑父认为这是一个锻炼我英语口语的好机会，就让我随团一起游览西安。因为我年龄小，又有中国人特有的谦和，她们都乐意和我在一起，跟我学中文。姑父告诉她们，如果想让我听懂她们的话，就要说得又慢又清楚。这样，我可以和她们做简单的交流。但大多时候，我们的交流是彼此微笑。相比之下，我和乔西的接触较为多一些，她是毛利人，有着棕色的皮肤和粗黑的眉毛，和我交流时总是尽力用她厚厚的嘴唇发清楚每一个词。她大我三岁，活泼开朗，乐观好动，十分友善。
我们参观的第一站是陕西博物馆。虽然我之前来过西安，但陕西博物馆因为没时间所以没有去。我跟着她们从外宾通道进了门，一路上，我总是在参观队伍的最后，因为她们对中国似乎不太了解，对中国历史也不感兴趣，全是走马观花。她们甚至指着西安城墙的图片问我是不是长城。因为我走的比较慢，她们先进入下一个展厅，我随其后进入，只见乔西冲过来，拉着我的手说：“Look at that picture, they are really beautiful.(看那张图片，她们真美)”我一看，那幅正是我们美术课上赏析的一幅唐朝著名的仕女图。我笑笑说：“Yes(是的)。”“Their colthes are very nice too.（她们的衣服也很美）”乔西接着说。“You are right.(是)”我说。乔西接着问：“Are they Janpanese?(她们是日本人么？)”我愣了。我没听错的话，她问我画上的是不是日本人？刚才被她夸赞的那种喜悦感荡然无存。继之而来的是一种强烈的自尊带来的热血沸腾。她说的是日本的和服吗？难道她不知道和服是日本人根据唐装改良的？难道她不知道中国几千年的灿烂文化？“Daphne,how are you?（达芙妮，你还好吧？）”“I am OK(我还好）。”我感到了自己的眼里带着几分严峻，我也感到手心也微微发热潮湿了：“不，她们不是日本人。她们是中国的美女!几千年前，日本就派使者来中国学习。他们的和服是模仿中国人的！画上的是我们中国人！是唐代的仕女图！”我的心中似乎被一股丹田之气充溢着，竟如此当仁不让，一鼓作气说完了这一大串英文语。我看到乔西分明以一种惊异的目光看着我，也许她为自己刚才的唐突感到了尴尬，支支吾吾地用蹩脚的中文说：“对不起。”
在一旁默不做声的姑父走了过来，对乔西说：“Daphne is right,let me tell you something about Chinese history.(达芙妮是对的，让我来给你讲讲中国的历史）”说着他拉着乔西的手走了。我知道他是在帮乔西解围。我一个人站在原地，双颊微微发烫，心中由于莫名的兴奋而颤动不已。刚才，我的情绪是多么的激动呀！在说完了那些话后，我又是多么轻松呀！好像澄清了历史一般，好想证明了祖国的文化一般！仅仅是因为别人的无知，对于我来说，就如同受到了莫大的冤屈和不公平的待遇，是好像是别人亵渎了我们祖国的服装，混淆了我们祖国的文化……如同小时候和小伙伴一起玩攻城游戏，我总会寸土不让，别人休想对我攻池掠地。
告别之际，我和乔西依依不舍，早已忘却了那次的“较真儿”。我们俩双手紧握在一起。我告诉她：“Do you know ？I want hear you say that in English:"
洛阳市第二外国语学校 初二（5）班 庞斯铭 指导老师 于晓玲
我从来没在一个外国人面前说如此流利的英语，只因为她问了我这个问题。但想起这件事，我心的卷轴就缓缓展开，出现一幅仕女图……
——题记
可能是因为是女孩子,心比较细腻,喜欢绘画的我对中国画一往情深,尤其是喜欢仕女图,画上女子眉目清秀,衣着端庄.但更令人着迷的是仕女图细腻的笔法，除了将画上女子曼妙的曲线，古典的衣饰，勾勒得清清楚楚，更是好像能看清画上人的每一根眉毛丝。
今年生日，我得到了我的美术老师送的令人激动的生日礼物—— 一本古代仕女图赏析。我惊喜的翻开，映入眼帘的是一幅再熟悉不过的仕女图，我的思绪也回到了半年前……
今年五一，姑父带了一个新西兰女子高中的学生团回国参观。姑父认为这是一个锻炼我英语口语的好机会，就让我随团一起游览西安。因为我年龄小，又有中国人特有的谦和，她们都乐意和我在一起，跟我学中文。姑父告诉她们，如果想让我听懂她们的话，就要说得又慢又清楚。这样，我可以和她们做简单的交流。但大多时候，我们的交流是彼此微笑。相比之下，我和乔西的接触较为多一些，她是毛利人，有着棕色的皮肤和粗黑的眉毛，和我交流时总是尽力用她厚厚的嘴唇发清楚每一个词。她大我三岁，活泼开朗，乐观好动，十分友善。
我们参观的第一站是陕西博物馆。虽然我之前来过西安，但陕西博物馆因为没时间所以没有去。我跟着她们从外宾通道进了门，一路上，我总是在参观队伍的最后，因为她们对中国似乎不太了解，对中国历史也不感兴趣，全是走马观花。她们甚至指着西安城墙的图片问我是不是长城。因为我走的比较慢，她们先进入下一个展厅，我随其后进入，只见乔西冲过来，拉着我的手说：“Look at that picture, they are really beautiful.(看那张图片，她们真美)”我一看，那幅正是我们美术课上赏析的一幅唐朝著名的仕女图。我笑笑说：“Yes(是的)。”“Their colthes are very nice too.（她们的衣服也很美）”乔西接着说。“You are right.(是)”我说。乔西接着问：“Are they Janpanese?(她们是日本人么？)”我愣了。我没听错的话，她问我画上的是不是日本人？刚才被她夸赞的那种喜悦感荡然无存。继之而来的是一种强烈的自尊带来的热血沸腾。她说的是日本的和服吗？难道她不知道和服是日本人根据唐装改良的？难道她不知道中国几千年的灿烂文化？“Daphne,how are you?（达芙妮，你还好吧？）”“I am OK(我还好）。”我感到了自己的眼里带着几分严峻，我也感到手心也微微发热潮湿了：“不，她们不是日本人。她们是中国的美女!几千年前，日本就派使者来中国学习。他们的和服是模仿中国人的！画上的是我们中国人！是唐代的仕女图！”我的心中似乎被一股丹田之气充溢着，竟如此当仁不让，一鼓作气说完了这一大串英文语。我看到乔西分明以一种惊异的目光看着我，也许她为自己刚才的唐突感到了尴尬，支支吾吾地用蹩脚的中文说：“对不起。”
在一旁默不做声的姑父走了过来，对乔西说：“Daphne is right,let me tell you something about Chinese history.(达芙妮是对的，让我来给你讲讲中国的历史）”说着他拉着乔西的手走了。我知道他是在帮乔西解围。我一个人站在原地，双颊微微发烫，心中由于莫名的兴奋而颤动不已。刚才，我的情绪是多么的激动呀！在说完了那些话后，我又是多么轻松呀！好像澄清了历史一般，好想证明了祖国的文化一般！仅仅是因为别人的无知，对于我来说，就如同受到了莫大的冤屈和不公平的待遇，是好像是别人亵渎了我们祖国的服装，混淆了我们祖国的文化……如同小时候和小伙伴一起玩攻城游戏，我总会寸土不让，别人休想对我攻池掠地。
告别之际，我和乔西依依不舍，早已忘却了那次的“较真儿”。我们俩双手紧握在一起。我告诉她：“Do you know ？I want hear you say that in English:"
洛阳市第二外国语学校 初二（5）班 庞斯铭 指导老师 于晓玲
我从来没在一个外国人面前说如此流利的英语，只因为她问了我这个问题。但想起这件事，我心的卷轴就缓缓展开，出现一幅仕女图……
——题记
可能是因为是女孩子,心比较细腻,喜欢绘画的我对中国画一往情深,尤其是喜欢仕女图,画上女子眉目清秀,衣着端庄.但更令人着迷的是仕女图细腻的笔法，除了将画上女子曼妙的曲线，古典的衣饰，勾勒得清清楚楚，更是好像能看清画上人的每一根眉毛丝。
今年生日，我得到了我的美术老师送的令人激动的生日礼物—— 一本古代仕女图赏析。我惊喜的翻开，映入眼帘的是一幅再熟悉不过的仕女图，我的思绪也回到了半年前……
今年五一，姑父带了一个新西兰女子高中的学生团回国参观。姑父认为这是一个锻炼我英语口语的好机会，就让我随团一起游览西安。因为我年龄小，又有中国人特有的谦和，她们都乐意和我在一起，跟我学中文。姑父告诉她们，如果想让我听懂她们的话，就要说得又慢又清楚。这样，我可以和她们做简单的交流。但大多时候，我们的交流是彼此微笑。相比之下，我和乔西的接触较为多一些，她是毛利人，有着棕色的皮肤和粗黑的眉毛，和我交流时总是尽力用她厚厚的嘴唇发清楚每一个词。她大我三岁，活泼开朗，乐观好动，十分友善。
我们参观的第一站是陕西博物馆。虽然我之前来过西安，但陕西博物馆因为没时间所以没有去。我跟着她们从外宾通道进了门，一路上，我总是在参观队伍的最后，因为她们对中国似乎不太了解，对中国历史也不感兴趣，全是走马观花。她们甚至指着西安城墙的图片问我是不是长城。因为我走的比较慢，她们先进入下一个展厅，我随其后进入，只见乔西冲过来，拉着我的手说：“Look at that picture, they are really beautiful.(看那张图片，她们真美)”我一看，那幅正是我们美术课上赏析的一幅唐朝著名的仕女图。我笑笑说：“Yes(是的)。”“Their colthes are very nice too.（她们的衣服也很美）”乔西接着说。“You are right.(是)”我说。乔西接着问：“Are they Janpanese?(她们是日本人么？)”我愣了。我没听错的话，她问我画上的是不是日本人？刚才被她夸赞的那种喜悦感荡然无存。继之而来的是一种强烈的自尊带来的热血沸腾。她说的是日本的和服吗？难道她不知道和服是日本人根据唐装改良的？难道她不知道中国几千年的灿烂文化？“Daphne,how are you?（达芙妮，你还好吧？）”“I am OK(我还好）。”我感到了自己的眼里带着几分严峻，我也感到手心也微微发热潮湿了：“不，她们不是日本人。她们是中国的美女!几千年前，日本就派使者来中国学习。他们的和服是模仿中国人的！画上的是我们中国人！是唐代的仕女图！”我的心中似乎被一股丹田之气充溢着，竟如此当仁不让，一鼓作气说完了这一大串英文语。我看到乔西分明以一种惊异的目光看着我，也许她为自己刚才的唐突感到了尴尬，支支吾吾地用蹩脚的中文说：“对不起。”
在一旁默不做声的姑父走了过来，对乔西说：“Daphne is right,let me tell you something about Chinese history.(达芙妮是对的，让我来给你讲讲中国的历史）”说着他拉着乔西的手走了。我知道他是在帮乔西解围。我一个人站在原地，双颊微微发烫，心中由于莫名的兴奋而颤动不已。刚才，我的情绪是多么的激动呀！在说完了那些话后，我又是多么轻松呀！好像澄清了历史一般，好想证明了祖国的文化一般！仅仅是因为别人的无知，对于我来说，就如同受到了莫大的冤屈和不公平的待遇，是好像是别人亵渎了我们祖国的服装，混淆了我们祖国的文化……如同小时候和小伙伴一起玩攻城游戏，我总会寸土不让，别人休想对我攻池掠地。
告别之际，我和乔西依依不舍，早已忘却了那次的“较真儿”。我们俩双手紧握在一起。我告诉她：“Do you know ？I want hear you say that in English:"
洛阳市第二外国语学校 初二（5）班 庞斯铭 指导老师 于晓玲
我从来没在一个外国人面前说如此流利的英语，只因为她问了我这个问题。但想起这件事，我心的卷轴就缓缓展开，出现一幅仕女图……
——题记
可能是因为是女孩子,心比较细腻,喜欢绘画的我对中国画一往情深,尤其是喜欢仕女图,画上女子眉目清秀,衣着端庄.但更令人着迷的是仕女图细腻的笔法，除了将画上女子曼妙的曲线，古典的衣饰，勾勒得清清楚楚，更是好像能看清画上人的每一根眉毛丝。
今年生日，我得到了我的美术老师送的令人激动的生日礼物—— 一本古代仕女图赏析。我惊喜的翻开，映入眼帘的是一幅再熟悉不过的仕女图，我的思绪也回到了半年前……
今年五一，姑父带了一个新西兰女子高中的学生团回国参观。姑父认为这是一个锻炼我英语口语的好机会，就让我随团一起游览西安。因为我年龄小，又有中国人特有的谦和，她们都乐意和我在一起，跟我学中文。姑父告诉她们，如果想让我听懂她们的话，就要说得又慢又清楚。这样，我可以和她们做简单的交流。但大多时候，我们的交流是彼此微笑。相比之下，我和乔西的接触较为多一些，她是毛利人，有着棕色的皮肤和粗黑的眉毛，和我交流时总是尽力用她厚厚的嘴唇发清楚每一个词。她大我三岁，活泼开朗，乐观好动，十分友善。
我们参观的第一站是陕西博物馆。虽然我之前来过西安，但陕西博物馆因为没时间所以没有去。我跟着她们从外宾通道进了门，一路上，我总是在参观队伍的最后，因为她们对中国似乎不太了解，对中国历史也不感兴趣，全是走马观花。她们甚至指着西安城墙的图片问我是不是长城。因为我走的比较慢，她们先进入下一个展厅，我随其后进入，只见乔西冲过来，拉着我的手说：“Look at that picture, they are really beautiful.(看那张图片，她们真美)”我一看，那幅正是我们美术课上赏析的一幅唐朝著名的仕女图。我笑笑说：“Yes(是的)。”“Their colthes are very nice too.（她们的衣服也很美）”乔西接着说。“You are right.(是)”我说。乔西接着问：“Are they Janpanese?(她们是日本人么？)”我愣了。我没听错的话，她问我画上的是不是日本人？刚才被她夸赞的那种喜悦感荡然无存。继之而来的是一种强烈的自尊带来的热血沸腾。她说的是日本的和服吗？难道她不知道和服是日本人根据唐装改良的？难道她不知道中国几千年的灿烂文化？“Daphne,how are you?（达芙妮，你还好吧？）”“I am OK(我还好）。”我感到了自己的眼里带着几分严峻，我也感到手心也微微发热潮湿了：“不，她们不是日本人。她们是中国的美女!几千年前，日本就派使者来中国学习。他们的和服是模仿中国人的！画上的是我们中国人！是唐代的仕女图！”我的心中似乎被一股丹田之气充溢着，竟如此当仁不让，一鼓作气说完了这一大串英文语。我看到乔西分明以一种惊异的目光看着我，也许她为自己刚才的唐突感到了尴尬，支支吾吾地用蹩脚的中文说：“对不起。”
在一旁默不做声的姑父走了过来，对乔西说：“Daphne is right,let me tell you something about Chinese history.(达芙妮是对的，让我来给你讲讲中国的历史）”说着他拉着乔西的手走了。我知道他是在帮乔西解围。我一个人站在原地，双颊微微发烫，心中由于莫名的兴奋而颤动不已。刚才，我的情绪是多么的激动呀！在说完了那些话后，我又是多么轻松呀！好像澄清了历史一般，好想证明了祖国的文化一般！仅仅是因为别人的无知，对于我来说，就如同受到了莫大的冤屈和不公平的待遇，是好像是别人亵渎了我们祖国的服装，混淆了我们祖国的文化……如同小时候和小伙伴一起玩攻城游戏，我总会寸土不让，别人休想对我攻池掠地。
告别之际，我和乔西依依不舍，早已忘却了那次的“较真儿”。我们俩双手紧握在一起。我告诉她：“Do you know ？I want hear you say that in English:"
我写作 我快乐
我不是作家，也成不了作家。因为我写作的时候很少有灵感--灵感常常是在写作前出现的，凭着那点灵感我进行写作。如果灵感已经消失，而我的写作还没有完成，就只能预支下次灵感。然后很长时间都不想写作，等待灵感的来临。
我成不了作家，因为我一直在等待灵感。灵感无法控制，所以我不能把写作当成职业，否则我一定会饿死。那样就永远无法得到灵感，也就不能写作了。
在写以上文字的时候我是有灵感的。如果跑题了请不要见怪，因为我在有灵感的时候经常会跑题，啊不，是一般都会跑题。老师坐在前面监考的时候我没有灵感，老师站在旁边看我写字的时候我更不会有灵感，一想到老师说我跑题了然后打一个很低的分害我整张卷子都不及格我就一点灵感也没有了。但是我的作文分总是很高。突然发现，原来这世上有些文章是绝对不能有灵感的。
我有灵感的时候喜欢浪费文字，这样不用冥思苦想还可以走神，想一些好笑的东西。如刚才，风把门吹得撞上了，同时又听到爸爸漱口后吐水的声音。然后我会笑得很开心，因为把它想像成老爸被撞击声吓得把嘴里的水吐了出来。挺庸俗的想像，但至少能逗自己开心。
可一分钟后我的灵感消失了，因为爸爸从洗手间走了出来，站在我的旁边说："时间这么紧还写一些没用的东西。"我的心凉了，突然不想写了。
灵感真是不可靠的东西，还好我没想当作家。这下只能预支灵感来写出后面的正文了。但愿它不像一篇作文，至少不像一篇能得高分的作文。
无奈一 就像你看到的，一个对我来说很重要的人不支持我写作，这叫我很难过，而难过的原因是我觉得他本应该支持的。我问自己，如果我的孩子一天24小时除了吃饭睡觉都在学习，做家长的会开心么？我的回答是不会，至少现在是--在我没有孩子的前提下。
当我拿这个问题去问爸的时候他反问："那有什么不好？"吓得我半天没敢说话。于是乎开始审视自己是不是一个拎不清的人。
总觉得我和爸之间有一种很奇怪的东西，似乎不是代沟。比如，当我画画的时候他会走过来，说要不要背背英语单词。吃饭的时候又冷不丁地问我多久没有练习画画了。他说这些话的时候挺和善的，但我还是觉得这家伙存心找茬。或许他觉得我应该先玩命地背单词，然后用画画来休息。
又或许他喜欢提醒我哪些事情很久没做了，不要生疏掉。我曾考虑长时间不写作，看他会不会来提醒我，但都没有成功，因为我无法坚持。灵感来的时候我就开始写了。这样也好，如果他迟迟不肯提醒，我只怕就憋死了。
无奈二 有时我不知道怎么用标点符号。不是说分不清问号和句号，而是不能确定怎么断句。
有时候为了突出一个字，我会用逗号把它隔在中间，结果文章显得凌乱不堪。假如让读者自己去体会，我又不甘心，有心血白费的感觉。
更糟糕的是我曾看到一篇文章，作者为了突出一个字，特地用逗号把它隔在中间。其实即使没有标点我依然明白句子的重点在哪里，所以我觉得这个家伙拿我当傻瓜，而且过多的逗号使文章显得凌乱不堪。
将心比心，我开始试着减少标点，让别人自己去体会。结果被老师叫到了办公室里，说我一篇800字的短文害他死了很多脑细胞，并讲起了新文化运动时期的标点符号发展史，还用几个我小学时就听过的例子给我打比方。看来我又错了。后来我决定把少用标点这一招用于我有灵感的时候，事实表明这样真的很安全。
无奈三 我不会起名字。每次写小说，主人公的名字都先用"#"或"*"代替，文章写完了，才开始胡编乱造。没办法，这方面的问题用灵感是解决不了的，要的是天赋。
太俗的名字拿不出手，又不屑于琼瑶小说中的华丽秀美。想起个现实点的名字，又似乎含沙射影地提到了我身边的什么人，引起同学的争议。
无奈，我开始看字典，把喜欢的字都抄下来。可这些字单个看着还好，放在一起就怎么看都不对。这能不能算是生物界的"拟态"现象？光看物体本身或环境都不能体会这一现象的妙处，综合考虑才能进行分析。但文字不属于生物，所以我相信这现象属于哲学范畴，因为我不懂哲学。
给文章取题目也是很难的，尤其是小说。在网上发表文章一般都是由名字来决定点击率的。对我而言只有两个选择：要么我行我素，从题目就能看出文章的低俗不堪；要么破罐破摔，起个惊世骇俗的名字，然后在读者看过之后给骂死。也就是说，要么失去机会，要么失去尊严。
无奈四 流行这东西跑得和火车一样快，而我偏偏是那个总错过出发时间又碰不上火车晚点的人。也就是说，我无法洞察最近时兴写什么。
现在的文章像流行服饰，是个很市场化的东西。好像痞子蔡的"轻舞飞扬"刚刚赚足了读者的眼泪和金钱，马上就开始有大面积的作家转变思路弄死了笔下的女主人公。村上春树的书在内地火爆，"小资"一词便成为行文之宗旨。还有"五一"长假之前，旅游资讯突然成为千娇万宠，假期刚过行走文学又意气风发。速度之快真使巴黎秀台望尘莫及。
于是"赶火车"的人就越来越多，累得气短吐血也要在后面穷追不舍，此场面真是叫人感动。我天生没有捕捉流行的能力。当然，有个方法是可以改变这一状况的，那就是由我来领导潮流。这样的情况并不是完全不可能发生，只是不知自己是否还能等到那一天。
其实写作就是这样，经历过的都知道其中的无奈。它实在是一种……
抱歉，我又找不到合适的词来形容了。大家意会便好，因为我的灵感没有了，透支也到底线了，所以无法往下写了。还好我并不想当个作家，也当不了作家。
其实今日的败笔并不全然是因为最后的黔驴技穷，而是我应该把门关上作背英语状，免得老爸过来提醒我该做这个那个了。