以平平淡淡才是真为话题的作文(共7篇)
近年中试题一个突出特点是，强调真情实感，鼓励学生表露自己的真实情怀。2003年中考中，“自我成长”、“生活实践”、“崇尚美德”类话题就占到80%。这些紧扣生活的考题，同学们一般能做到有话可说，有事可叙。不过，因其好写，容易写成千篇一律，能够写出“真情实感”的实在不多，问题主要集中在以下方面： 一、空喊口号，情感空泛 要写出人物之间的情感，如果没有具体的事例是无法做到的。作文时，同学们普遍存在切入角度太大的问题。在以“我与奥运”为话题的作文中，不少同学只是空喊口号，强调要“关注奥运”、“热爱奥运”，却没有选取一些细小的事情来写开，那又怎能表达自己与奥运的情结呢？2003年河北省的中考作文话题为“感动”，一半左右的同学写自己与老师、父母的交往。这样不是不行，问题是不少同学只是空泛地说老师、父母如何关心、爱护自己，我们要感谢老师和父母，报答老师，但对他们关心自己的具体事实却视而不见。这类文章就只能落入“基本符合题意，有中心，条理比较清楚”一档了。 二、滥调陈词，情感普通 俗话说：“宁吃鲜桃一口，不吃烂桃一筐。”作文也是这个道理。内容平平淡淡，都是“大路货”，会缺少吸引力。如在以《感动》为话题的考场作文中，大部分同学写的是生病时，同学、老师或家长对自己的照顾；在《家里的故事》一文中，不少同学写的是洗衣、做饭等内容。这样千篇一律的题材，自然难以写出感情，即使写出了感情，也难以写出新意。阅卷老师有腻味的感觉，评分当然就不会高了。这是中考作文中最为突出的一个问题。 三、材料贪多，情感平淡 人物的情感往往要通过言语、动作、肖像、心理等来表现，我们不对事件详细地记叙，不对人物进行入微地刻划，是无法写出人物的情感的。那种对材料贪多求全的写法，只会造成内容平淡、主旨分散。像下面的这篇失误作文《感动》，虽然写了妈妈在思想上对自己的教育，在学习上、生活上对自己的关心，表面上看似乎内容充实，其实每一件事都是浮光掠影，根本没有交代感动的原因，没写出自己对母爱的真切感受。 四、胡编乱造，情感造作 作文贵在情真，只有真挚的情感才能引起读者的共鸣。一些同学不从生活中去仔细地思考，细心地回忆，选取最让自己感动的事情来展开，却随意胡编乱造，出现了内容虚假、矫情横生的局面。这类作文最让阅卷老师头痛，评分也往往偏低。如下面这位农村考生在《感动》一文中说： 别人难以吃到的龙虾、鲍鱼、海参往往是我的家常便饭；为了激起我的食欲，妈妈还特意用萝卜雕出各种各样的图案摆放在盘子里，就是看上一眼，你也会食欲大增。 这样的内容显然失实！ 中考精题：在生活中，有许多人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。请以“感动”为话题，自拟题目，写一篇文章。1、诗歌除外，文体不限。2、文章不少于600字。3、文中不要出现真实的人名、校名、地名。（2003年河北省中考作文题） 考场失误作文 感动 想起妈妈在各方面对我的关心，我总是感动得热泪盈眶。我真想说，妈妈是世界上最可爱的人，是世界上最值得尊敬的人，是世界上最伟大的人！长大后，不论身在何方，我都不会忘记妈妈的恩情。 思想上的教育 妈妈不是思想家，也不是大学生，只是一位普通的妇女，可妈妈的思想觉悟却是世界上最美好的，最高尚的！她教育我讲礼貌，讲文明；教育我拾金不昧，见义勇为；教育我从小树立远大的理想，长大后做一个对社会有用的人。每当我做了一件好人好事被人表扬的时候，当我站在讲台上领取奖品的时候，我总为有这样好的妈妈感动不已！ 学习上的鼓励 每年开学，她总会为我买回好多喜欢的书籍，把学习所需的用品一一准备好。有时，我在学习上遇到困难，妈妈便鼓励我说：“万事开头难，不要泄气！”当我在学习上取得成功的时候，妈妈总是笑着勉励我：“要‘百尺竿头，更进一步’啊！”我能取得班上第一名的好成绩，能在市里的数学竞赛中夺取冠军，能成为省里的三好学生，这里面凝聚着妈妈的汗水。每每这种时刻，我总为有这样好的妈妈感动不已！ 生活上的关心 每次回家，钥匙插时锁孔，妈妈的身影总会准时地出现在门口，她利索地帮我打开门，拿出拖鞋，脸上永远充满淡淡的微笑。我把目光移向餐桌上，准会见到一碗热腾腾的面条。最引人的是那一道道的美味佳肴。别人难以吃到的龙虾、、鲍鱼、海参往往是我的家常便饭；为了激起我的食欲，妈妈还特意用萝卜雕出各种各样的图案摆放在盘子里，就是看上一眼，你也会食欲大增。每次，端起面条，感受着这美好的生活，我的眼眶总是浸满了泪水。有这样好的妈妈，我能不感动么？ 失误分析 《感动》与一般情感类作文题相比，情节更集中，情感更深厚。写清感激原因，是文章成功的基础。我们只有选取熟悉而又新颖的内容，心灵之水才会源源不断。而这篇文章的前两部分，就像是在写物简介，毫无动情之处。失误有三：一是开头给妈妈巾的“标签”，显得夸张而又俗套，没有吸引力；二是写作内容多，但缺少深入刻划，如果每一个小标题下用一件小事展开，情况自然会大不相同，另一种方法就是选取一件事，比如选取“做面”来反映妈妈对我的关心，交代自己感动的原因；三是内容虚假，情感显昨不真实，像开篇时说妈妈“伟大”，中间随意流出的“泪水”，结尾时的“家常便饭”，根本体现不出作者与妈妈之间的真挚情感。 失误文段例析： 失误文段一： 妈妈是个平凡而又伟大的人物。她是一位小贩，平时一般很早就回到了家里。可那天晚上七点了，还不见妈妈的影子。外面下着大雨，我极不放心地找到菜市场，只见妈妈在大雨中站着，显得疲惫不堪。原来妈妈在白天卖菜时，无意间捡到一个钱包，她想那丢钱的人一定很着急，于是一直在这里等着失主。我被这声面感动了，决定和妈妈一起等。直到天亮时，才看见一个黑影渐渐走近，一问才知道，她就是那个失主。 失误点评：为了显示妈妈的伟大，就一定要让妈妈淋雨，一定要让妈妈在风雨中站一个晚上吗？ 失误文段二： 一说起我初中时的班主任，我的泪水总是不由自主地流了出来。在我心目中，她是世界上最伟大的老师。她工作兢兢业业，像对待自己的孩子一样耐心，备课一丝不苟，上课细致耐心，她总是比我们到得早，比我们走得晚；她是世界上最公平的老师，对待差生犹如春天般的温暖，从来不歧视任何人，在她眼里，每一个学生都是希望，每一个学生都是花朵。现在，吴老师已经去世了，但一想起她，我们一个个有着说不完的感动与感激！ 失误点评：不要在文章中泪流成河，好人也不一定要“离开”我们。写写那些曾经感动过的片刻与瞬间吧！ 中考作文得分秘笈 从中考作文命脉题材趋势分析，紧扣生活，突出对情感的感受与追求，已成为热点。2003年各地的中考试题，以亲情、友情、师生情、家乡爱国情为重点的考题占到了30%左右。要让文章达到事事述亲历、句句诉衷肠的效果，有三招“神功”： 一、材料求独特，情感出新意。 真实的材料是写好情感类文章的基础。对中学生来说，真情的抒发应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的新人、朋友、老师等人身上。当然，让我们印象深刻或感动的事一定很多，这就要求我们学会独辟蹊径，学会把独特的内容选进文章。如写“家里的故事”，一位同学以《家庭“一把手”之争》为题，写的是妈妈不服爸爸这位家庭“一把手”，决定一显身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一种浓浓的家庭氛围，也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣。修改后的升格文《一碗面条》在取材上就大有突破，作者紧紧抓住“一碗面条”，写出了自己对母爱的独特感悟，有滴水生辉之效。像《无言的泪水》、《一声谢谢》、〈放飞心灵的白鸽〉、〈老师认错〉等，都是2003年各地考场上涌现出来的满分佳作。 二、角度求小巧，情感见真挚 摄像时，角度选得越大，照片中的人和景物就越不清晰；选取的角度越小，则越可以把人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来，我们所说的“于细微处见真情”就是这个道理。角度为何还要“巧”呢？因为一个题材，可供立意的角度有很多，但并不一定每一个角度都能写好文章，只有选取最能拨动读者心弦的角度，才能让人心头一亮，看到事物精彩、引人的一面。在修改〈感动〉一文中，作者就一改原文浮光掠影、面面俱到的写法，采用细节描写，将一碗面条里蕴含的情感展现得淋漓尽致。 三、情节求曲折，情感显动人 中考作文一般只要求写五六百字，在情节上稍加用心，掌握一些“尺水兴波”的技巧，效果就会与众不同。升格文〈一碗面条〉就运用了这种方法。开篇刻意描写面条之美好，文章说：“每天忙完晚自习，总是那么疲劳。不过，我没有怨言，因为在家里，每晚都有一碗热腾腾的面条在等着我。”为下文作好铺垫，作者继续用了相当篇幅进行回忆。可当“我”兴高采烈地赶到家里时，不料心凉了半截：家里一团漆黑……没有看见妈妈，桌上也只冷冷清清地摆着两碟剩菜。不知怎么的，我开始有一点不高兴了，我一边埋怨妈妈，一边细细地找遍了每一个角落，还是不见妈妈的身影。就在作者由于没有吃到面条而心生怨气时，邻居的话让情节发生了突变：原来妈妈生病了！当“我”急着要赶去医院时，微波炉里那碗热气腾腾的面条不由让作者顿时流下了感动的泪水。一碗面条，形象地勾勒出了自己“喜悦——埋怨——感动”的情感经历。一件小事能写得如此波澜曲折，评分自然会高！ 附：升格满分作文 《一碗面条》
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一文通吃百题高考考场作文的“作题”对策
考场作文的“作题”对策
——一篇文章应对千道作文题的秘诀
（一）何为“作题”？
——作题者，捉题也！
【导言】“作文”一事，人人皆知，而“作题”一说，初听令人费解。
作文与作题有何不同呢？作文者，以题求文也；作题者，以文求题也！作文是先有题而后有文，作题则是先有文而后有题。
“作文”是千百年来的常规事，“作题”则是现代社会中的新奇事！某公司悬赏三万，要为他们的那篇千字文广告写一个不超过三个字的标题。这就是“以文求题”的典例，真乃一字万金！
对于考场，这个问题更现实。有的考生，本有满腹文章，有下笔千言的本领，可是一到考场，面对那道作文题，却往往无从下手。患的什么病？医生诊断说，患的是“盲题症”：此生并非不善“作文”，而不善“作题”！
作题者，捉题也！
（二）“作题”有何妙用？
——吃透一种 通吃各题
“十年猜题十年中”，这到底是神话还是实话？回答是：有的是神话，有的是实话！
比如，2005年的北京题目“安”。如果有人说，他猜中了这个“安”字，则是神话；如果有人说，他猜中了这个“和谐的时代主题”，则是实话。
“以不变应万变，以小变应大变”，这是几十年来，甚至是千百年来人们应考的成功对策：这种对策在考场作文中又体现得更为典型和凸出。
“吃透一种，通吃各题”是这种对策的结晶表述。讲的是，如果你吃透了一种作文材料，你可以得到利用这一种材料“遍吃”各种作文题的本领。
这种提法，绝非耸人听闻。古人云：文章合为时而著，诗歌合为事而作。一篇文章也好，一千首诗歌也好，主题所向：时也，事也！
出题目的人也好，做文章的人也好，主题所向，也是时也，事也！
出题人与作文考生生活在同一个时空之中，享同一个“时”，想同一桩“事”。
他们怎么不会出现“英雄所见略同”呢！
这就是我们“吃透一种，通吃各题”的理论和事实依据。
作题对策（一） 标题连接法
——焊补断裂铆贴金
对策说明
“鱼抬梁”的故事出自神匠鲁班的妙笔。本来那根横梁的长度不够，与两侧的柱子搭不上肩。神匠有办法：让两侧的柱子“长出”嘴来，正好含住长度不够的横梁两端。此时，不仅横梁“够长”，而且神妙万分。
作文考场上，当你事先准备的那篇文章，与卷子上的那个题目对不上号时，你就不会想想，让作文“柱子”也长出“鱼嘴”来，正好把你那篇长度不够的文章能够“含住”！
这里的“鱼嘴”就是文章的副标题。
作文的题目由命题人制作，而文章的副标题则由考生自己神创。
副标题如同焊条，它能熔补“文不对题”时出现的裂缝；副标题如同铆钉，它能把质地不同的“两张皮”死死地钉成一体，且能把原来的缺点变成铆钉的亮点！
话题：相信自己与听取别人的意见
桃花源祭
——不听智者之言的悲剧
武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫，竟把线索卖给了出价最高的电视台，做一次导游再去一次桃花源。
又是沿溪行，依旧忽逢桃花林，仍然是夹岸数百步，中无杂树，又到了桃花源头，又看到了良田美池桑竹之属和数朝的遗民。桃源人看到他们的到来，颇为不悦，但本着来者是客的古风，设酒杀鸡作食。记者们享用着酒食，一边拍奇闻趣事，桃源访谈很快拍完了。一拍完，就拿到外国去放，老外大叫GOOD，将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们。
消息很快传回来，传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中，太守立马兴奋起来，决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。
首先贷款10亿元，建直达桃源的高速公路，再贷款5亿元拓宽水渠，为满足游客的需求，建一栋60层的星级宾馆。不仅如此，还请陶渊明写一篇《新桃花源记》，拉明星当形象大使，到处唱“我爱桃花源，就像老鼠爱大米……”于是，一些好玩贪玩的主儿如苍蝇一般涌来。自从飞机场修起来后，桃树所剩无几，并且没有一枝开了花。
在商品大潮的冲击下，桃源人无师自通地搞起了市场经济，一些古玩、古董成了商品，甚至包括猪、牛、羊等都被抢购一空。
各路官人自不会放过这处风景名胜，就在各自显眼的地方建起了风格各异的别墅。自此，桃源一片钢筋水泥丛林，没有了一些绿色。
以后到桃花源的游客对钢筋水泥玻璃墙不感兴趣，因为他们大都生活在都市，对此变化甚为不满。于是人们不再来桃花源了，在桃花源发了财的客商们也弃之而去，桃花源就像被啃过的骨头一样无人问津。
经此一劫，桃花源人都指责曾经到过的渔人，本来还有良田耕种，而今生计都成了问题。
不过经专家考察和严密估算，认为游客扔下的大量易拉罐可以维持桃花源三代的生计，对此，桃花源人大可放心，不必为生计问题犯愁。
对策解密
本文作者独辟捷径，在一篇看似无关主题的作文上，只巧设了一个子标题，立刻使原文与主题对接。不信，大家不妨去掉副标题再读一遍。本来讲的是生态破坏的问题，但加上副标题后，原文的重心立即偏向话题“相信自己与听取别人的意见”。正是因为没有听取智者的意见，桃花源才遭此劫难。作文不就和话题对接上了吗？妙啊！
副标题中的“智者”从何而来？作者临场虚设也！注意文中语句“在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的‘不足为外人道也’的训诫……”这句话我们都可以看作是作者临场虚设。虚设理由：所有不合乎规律导致的下场都可以归入不听智者真言的下场，这就回应了“相信自己和听取别人的意见”之话题。
引子思考
按这种方法，是不是可以把原文放到2002年高考作文题“规则”，2005年作文题“安”“出人意料与情理之中”“双赢的智慧”等话题作文中呢？
答：可以，胡乱开发本身就是违反规则的行为。添加副标题为“不遵守生态规则的后果”；本来桃花源人相安无事，但自从来了一批开发者后，桃花源人的日子不能安宁了，可添加副标题为“今安何在？”；……
作题训练
请试用标题连接法将下面的优秀作文按所给话题进行改写。
原话题：出人意料与情理之中
落 榜
天色尚早，一大群人已经挤在榜前，一个个像鸭子被掐着脖子似的张望着，只见那榜上“薄松龄——县、府、道三试第一”赫赫显眼。
“不知这蒲松龄何许人也，竟然被施闰章主考评价为‘观书如月，运笔如风，将一时富贵丑态全都写活了’”一个人指着榜说道。
“施闰章可是一名大文学家，居然对此人评价如此之高，想必蒲松龄日后前途似锦呀！”旁边的人应和着。
“哼，我看未必，听说这个蒲松龄并未按八股文之格式来写，他今天能登科在我看来不过是个意外，日后……”又有一个人似乎还想说些什么，却又咽了回去。
而此时的蒲松龄正心花怒放。他今年尚不足19岁，第一次来参加秀才考试就得了县、府、道三试第一，正如那人所说的——前程似锦，也难怪蒲松龄一路哼着小曲如醉如痴地荡回家去。
眼看乡试日期迫近，蒲松龄便急急准备好行囊去参加考试。大家都相信蒲松龄此去必是金榜题名了。
说来也是，蒲松龄接过文章题目，顿时文思泉涌，行云如流水，下笔走飞龙。他时而揣摩文句词藻，时而引经据典，不消多大功夫，一篇佳作便一挥而就。细细品味文章蒲松龄自己也禁不住赞叹起他的文采，心想这次中举想必是板上钉钉的事了。料想呆在考场也没有益处，便早早交了卷子自信十足地走出了考场。
“考得如何？”在外等着的人们争着问道。
“笔随心走，一气呵成。”蒲松龄笑着回答。而众人已明白了八九分。
日月如梭，转眼间到了发榜的日子。又是大群的人围着。蒲松龄前前后后看了好几遍却连有关自己的半个字都没有找到。蒲松龄心中诧异，只好垂头丧气地准备回家。
“为何院试第一的蒲松龄榜上无名？”有人不解。
只见那个曾经把半句话咽回去的人站了出来，摇着头，感慨道：“上次院试是因施大文学家主考，他爱才惜才，虽然蒲松龄没按八股文来写，但仍给了头名，从才学看，登科虽是出人意料，但也是情理之中。可这样的好事毕竟很难再遇到。纵然蒲松龄文采非凡终究离开了八股文的格式，落榜岂不是合情合理？”
众人点点头，唯独蒲松龄摇着头黯然离开……
改写话题：有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。
还有人说……
请以“人与路”为题写一篇文章。
要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
作题对策（二） 首尾调整法
——翻手为云覆手雨
对策说明
俗话说：“好的开头是成功的一半。”因此，调整了开头，就相当于调整了文章的一半；而“编筐编篓，重在收口”把结尾的重要性提到纲的高度，因此，如果再来个首尾呼应，即能翻手为云，覆手为雨，迅速达到变题的效果。不信，请看以下二文，同一题材，变动首尾，话题各异。
话题一：人们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？
请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。
有情人终成眷属
读王实甫的《西厢记》，我深深被该剧中莺莺和张珙的爱情力量所打动。综观该剧莺莺和张珙爱情走向，实在是跌宕起伏、曲折多变。如果拿“凤头、猪肚、豹尾”来比喻他俩的爱情，那么，他们之间从相识、相爱、离别、团圆的人生故事，正印证了这一点。
书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心，这可谓是爱情的“凤头”。人生难得一知己，更何况这份来之不易的缘分，为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，寓居于普救寺的西厢房。谁知叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿嫁给谁。这个难题也成了张珙与莺莺爱情婚姻的“猪肚”人生。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这桩婚姻大事应该圆满地画上句号。可是老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。虽然，夫人得知后勃然大怒，但是，生米已经煮成熟饭，她无计可施，被迫许嫁。这样，总算成功了吧！可是，万万想不到，老夫人硬是要张珙应试得官才能成亲，真是一波三折。如许离愁，《长亭送别》一折，便为见证。
再说莺莺的愁苦。“端正好”这段曲词：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”一个“泪”字，将暮秋景色沾满了泪水，染红了秋林。唱出了莺莺离愁别恨所造成的痛苦心情。封建礼教、功名利禄以及老夫人的势利残酷，加之男尊女卑的思想，莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的——人间的“天河”。从此，他俩的爱情婚姻又被隔开了。
如果说“长亭送别”是崔莺莺和张珙爱情婚姻过程的“猪肚”，那么，张珙最后中了状元，与莺莺正式结婚，就是他俩“豹尾”式的婚姻结局。要问作者为什么这样安排剧情？一句话——这是反封建反礼教的彻底胜利，“愿天下有情人都成眷属”的主旨代表了人民的心声。
话题二：诚信
莺莺与张珙大团圆
“人而无信，不知其可也。”守信，是君子之美。失去诚信，必定失去坚强有力的支持，失去人格和尊严。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。读王实甫的《西厢记》，我从该剧莺莺和张珙豹尾式爱情中了解到“守信”这一精彩之笔。
原来书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心。为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，他寓居于普救寺西厢房。叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿莺莺嫁给谁。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这下张珙和崔莺莺该喜结良缘了。可是，老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。夫人得知后勃然大怒，但是两人的爱情已成事实，她却无计可施，被迫许嫁。可是老夫人硬要张珙应试得官才能成亲。
再说莺莺的愁苦。“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”此曲唱出了莺莺因为老夫人不守信所造成的与张生离愁别恨痛苦的心情。莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生也不守信——“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。古人说“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”。可见莺莺是多么注重诚实守信啊！老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的。所以，作者在剧中浓墨重彩描写莺莺的心理活动。她既恨自己的母亲不守诚信，又害怕张生一旦中举会毁弃她俩私定终身的诺言，真是左右为难。
不过，随着剧情的发展，作者并没有将老夫人写得彻头彻尾的不诚信，而是给读者和观众一个惊喜。从全剧结尾的情节来看，张珙最后中了状元。终于和莺莺正式结为伉俪。这既是老夫人回心转意的守信，也是张珙爱情坚贞的守信。莺莺和张珙“豹尾”式的婚姻结局，证实了守信是中华民族的传统美德。
对策解密：调整开头与结尾
开头一动，牵引主题；文尾一摆，升华主旨；首尾互动，主题掌控。
（1）究话题特质，抓题纲主体
话题实质是指话题的属性。题纲主体是指最能体现这一话题性质和文章主旨的人、事、物，把它放到纲的位置重点叙述描写说明或议论。
文一话题实质：过程论。作者把张、崔的恋爱过程提到纲的位置，并以“凤头、猪肚、豹尾”作喻，赞扬了张、崔完美婚姻对封建礼教制度的彻底反抗；文二话题实质：品质观。作者把最能体现这一品质问题的崔母（对待婚姻的前后态度）和张珙（考中状元回来完婚）作为叙述和议论的重点。
（2）开头破题，结尾收题。
破题指开门见山点破主题；收题指作好总结回收主题。注意：细节要为表现主题服务。主题不同，叙、议有别（参考两篇作文倒数第二段的区别）。
作题训练
请用以下这篇文章作2006年北京高考作文题“北京的符号”。
原话题：说“安”
说“安”
——慎选“安”字
提起“安”字，你多半会看到国人微笑的脸，是啊，有谁不喜欢“安”呢，“安”就代表了稳定，代表了幸福，至少国人多是如此看的。
这时想起了一个王朝的都城——长安。这座都城，古老却蓬勃，清淡而辉煌，它是大唐历史的见证，它有着动听的寓意——“长治久安”。在这个“长治久安”的都城中，唐王朝的统治者实现了一统天下的大业，成就了大唐在历史中的盛世，缔造了中国在世界的辉煌。而长安，仍然是静静地矗立，即使它当时的繁华，纵然在百年的历史中也有过动荡，它仍矗立着，宠辱不惊，因为它的名字中充满了人们的希冀——“长治久安”，因而我们说，“安”字绝妙。
人们希望获得“安”，历代的统治者也在努力制造一个“安”的局面。
然而，真是“安”吗？为何我耳边总在回响着屈原哀怨的绝唱，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”求什么呢？求君主的圣明，求百姓的福祉，求国家之“安”。为何我脑海中总是浮现出一位僵卧孤村的老者，那是陆游在吟诗吧，虽然“镜中衰鬓已先斑”，却仍挣扎着，“尚思为国戍轮台”，这位忧国忧民的诗人，至死仍盼望着“王师北定中原日”，而他不知道，宋王朝的统治者只求一隅之“安”，在那风景如画的临安，哈，恰又是一个“安”字，只可惜是“临时安定”。
那个在不安中求安的宋朝啊，易安居士携所有家当追随朝廷，而最后也只得叹一句，“至今思项羽，不肯过江东”，只是那执政者不是“人杰”，更不会，也不愿做“鬼雄”，他只愿在风雨飘摇中“一晌贪欢”，莫“辜负了窗前月明”就好。
于是我感叹，从古到今，国人一直在追求“安”，可能真如鲁迅所述，即使只是做奴隶吧，只要有安定的环境，那也是万幸了，所以我们一直坚信“跟着安定走，幸福向你招手”吗？所以我们可以抛弃土地，抛弃尊严吗？所以在动荡的晚清，我们签下了那么多丧权辱国的条约吗？
不要因为“安”而丧失了我们中华民族的气节，我们喜爱“安”，然而我们也要提防“安”，不要因一晌贪“安”，而蒙敝了双眼。想吾泱泱大国，几千年基业，定要将“安”字慎选。
改写话题：许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。
作题对策（三） 观点变换法
——横看成岭侧成峰
对策说明
观点即中心论点。
中心论点，乃文章之灵魂、立意之决策者，浓缩立意之精华。中心论点一变，立意自然改变。立意改变了，文题岂有不变之理？
“观点改变文题变”的依据在于话题作文的开放性：可横论“此”，亦可纵论“彼”；可正说“是”，亦可侧议“非”。作者似处泰山之巅，或俯览众山小，或仰可摘星辰；或侧视峰壁削，或直观风云变。所谓“横看成岭侧成峰”，成岭还是成峰，转轴在于“考题”。
固06年世界杯德胜阿输意时，足球评论员说：“意大利队打败东道主靠的是实力。”（谈的是实力，重心在意大利）而阿根廷球迷说：“意大利踢的是本土，否则阿根廷也能赢。”（说的是条件，重点在阿根廷）
话题：家庭教育
文一： 人生经不起“设计”
一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，初生的婴孩由父母呵护着，父母也希望他有一个美好的人生。
年轻的父母为了这个婴孩拥有一个灿烂的人生，整日奔波劳累，那个婴孩在父母的设计中慢慢长大，他的人生进入了一个预定的轨道，一路鲜花、掌声伴他走过，没有经过荆棘、坎坷——荆棘已被父母手中的镰刀砍去，坎坷已被父母填平。他很优秀，是一个人才，却很脆弱，是温室中的花朵，经不起风吹雨打惊涛骇浪。
父母在繁忙之中所做的“设计”会有纰漏，从而导致出现挫折。挫折对于常人来说只是小小的困难，只需稍微坚强就能挺过去。但对习惯于被设计的他来说可就难了。从此一个花季少年沉沦，一个本应灿烂的人生失去了光彩。他的父母对此束手无策，这是他们意料之外的。
雕琢了的人生很绚丽却也很脆弱。
父母不必像设计盆景般的设计子女的一生，因为人生经不起设计，人生没有草稿，一遍过后便无法回头。
“人生是一次单程旅行，没有回程的车票。”在这次旅行当中最重要的是把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也让我们自己去闯，在惊涛骇浪中显我们的本色。历经坎坷，放出异彩，这才是人生，一个完整的人生，一个由成功、失败、困难、磨难整合起来的人生。
盆景般的人生，绚丽夺目，却更似盆景般脆弱。
人生不是盆景，我们也无需盆景般的人生。
父母的设计，雕琢源自于一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，他们无不希望子女有一个灿烂的人生，然而灿烂的人生，只有经历过艰苦卓绝的斗争才能实现。
父母如果真的爱我们，就把人生交给我们自己。让我们冲向蓝天，在蓝天接受风雨的锤炼。我们的双翼飞过高山、沙漠、大海、森林去寻找我们的人生；如果真的爱我们，就将人生交给我们，让我们自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪中磨砺，这样的人生才是我们的人生。
人生经不起“设计”，只有我们自己才能把握人生。
文二： 人生需要“设计”
一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，父母就多了一份希望和责任。他们要为这希望付出一切，孩子也就在希望中寻找人生的真谛。父母自然知道年幼的子女还经不起岁月的磨难，贸然放子女去飞，无疑会伤害了子女。他们为子女设计人生，用手中的镰刀砍去荆棘，用粗糙的双手填平坎坷。
但是，父母更知道，如果让孩子永远在自己预设的轨道上，即使给他掌声，给他快乐，扶他成功，孩子都不可能有自己的路，不可能有自己的掌声，自己的快乐，自己的成功。子女只是温室中的花朵，定然经不起风吹浪打。
于是，父母为子女设计坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折，让子女在路上去寻找人生的含义。
挫折很快出现，子女开始束手无策，慌忙寻求父母帮助。可是，父母平静地说：“我们已经给你造成了船和桨，你要去遨游，划桨就靠你自己了。”
望着父母坚毅的目光，子女认为父母不再爱自己。哭闹过后，子女只能试着面对一切。
子女记着父母的教诲“人生是一次单程旅行，没有回程的车票”，他们说：“把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也要自己去闯，闯过惊涛骇浪才会拥有自己的人生。”他们走在荆棘坎坷之中，接过镰刀去劈荆斩棘，接过船桨去划小船，遍尝失败、困难、磨难……
开始是艰难的。他们遍体鳞伤，身心俱疲。回头一望，见到父母关怀的目光和期待的眼神。他们明白了……他们更奋勇前行。
父母欣慰地笑了。
父母的设计，源自一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，父母无不希望子女有一个灿烂的人生，所以他们设计了风雨、坎坷，让子女在艰苦卓绝的斗争中成长。
孩子们冲向蓝天，在蓝天之中接受风雨的锤炼；张开双翼，飞过高山、沙漠、大海和森林，去实现自己的理想；自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪之中航行，绽放出人生夺目的光芒。
这都是父母真爱子女，精心“设计”子女的人生，这是爱的“设计”，这正是子女需要的。
对策解密：转换内涵，变换角度
转换主旨词“设计”的内涵，达到变换角度的目的。角度一变，文题改变。
文一是“不因材施教”的“设计”，这是站在“父母溺爱孩子”的角度看问题；文二只将“设计”的内涵扭转为“呵护的同时更给予真正的设计——坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折……”，角度立即发生转向——“父母教育孩子”，角度一变，文题实现。
变题训练
请把下文的观点由“爱得不当，也是一种伤害”，变为“正当的爱，是一种爱护”。
火柴姑娘遭遇风婆婆
月光如银，洒落到海滨的沙滩上，洒落到风婆婆的发髻上、眉宇间，凉凉的。风婆婆刚刚从海面上救了一条渔船，受到了渔民顶礼膜拜，正洋洋得意地跳着老人迪斯科，猛然看见草地上火柴姑娘头上着火了，说时迟，那时快，风婆婆赶紧轻嘘一口气，将火吹灭了，关切地说：“小姑娘，年纪轻轻的，怎么就自焚啊，我要是再晚来一步，你就化为灰烬了，还不快来谢我？”火柴姑娘含着眼泪哽咽着：“风婆婆，你可把我害苦了！”“什么？我害了你？你，你，你把我的一片好心，全当成驴肝肺了！这年头，唉……”火柴姑娘捂着烧伤的半边头，悲咽着：“我生命的价值就在于燃烧啊，我所追求地就是把我的光和热全部释放出来，让我的生命在花草木中得到延续；可现在，我变成废物了！”听了火柴姑娘的一番话，风婆婆一时呆住了，“看来，爱的雨露也不能滥施啊！”去年夏天，风婆婆看到庄稼地干涸得张开大口，便邀来了雨婆婆一起布云行雨，当时自己猛吹，一时间乌云翻滚，风雨交加，田里满了，塘堰满了；看着树木庄稼欣喜若狂手舞足蹈的样子，风婆婆更来劲了，又猛吹了一阵，一阵狂风暴雨直刮得天翻地覆，滂沱大雨一连下了七天七夜，只见江河泛滥，江水滔滔，天地间一片汪洋，田毁房倒，人畜在水流中漂浮挣扎，真是惨不忍睹啊！一念之差，铸成了大错。风婆婆看着火柴姑娘纤弱的身躯在草地上瑟瑟颤抖，心里顿生一股愧疚之情，关切地说：“对不起，火柴姑娘！我原本想帮你，没想到反而害了你。”火柴姑娘从草丛中探出半边头来安慰风婆婆说：“风婆婆，你也不要太责怪自己，比起我的兄弟姐妹来，我已经算是幸运的了；他们不是中途夭折，就是因潮湿而难以燃烧，我总算燃烧过一次啊！”风婆婆感动地说：“快别说了，孩子！一切都是我的错。唉，想不到献点爱心也这么难啊！不过，你放心，我一定会让你的心愿得以实现！”火柴姑娘望着满是皱纹的风婆婆亲切地说：“风婆婆，我送您两句名言，保管您再也不会犯错误了。鱼说：‘你看不见我眼中的泪，因为我在水中。’水说：‘我能感觉得到你的泪，因为你在我心中。’”风婆婆高兴地说：“我懂了……”
夜深了，更深了。月儿，从漆黑的海底浮上来了。远处山谷里，一群年轻人正围绕着一堆篝火在跳舞，风婆婆攒足一口气，将火柴姑娘轻轻托起，送进正熊熊燃烧的篝火中……月儿，更亮了，黑夜，更静了。天幕上，一颗新星格外明亮。
作文对策（四）情境添置法
——绣花添蝶楚留香
对策说明
绣花大王说：“如果你想点亮众人的眼睛，花绣得楚楚动人就行；如果你还要牵引众人的鼻子，那就赶紧再添一只蝴蝶吧！”
《星星与月牙儿》是老舍先生的名作，故事登上荧屏时，有心的观众发现剧中多出了一个滑稽军官。这不是对老舍作品的改编与侵犯吗？然而，观众不仅没有提出任何批评，反而更为新的情境大声叫好！因为它使旧制度的荒诞主题变得更加突出可见！显然，编剧在老舍的“绣花”之外再添加了“军官”这只“蝴蝶”。
考场作文中的情境添置是指，在不违背客观逻辑的前提下，对考前已备作文添“绣”额外情境，从而调动阅卷考官的鼻子，使主题由“花美”引向“花香”，最终实现考场迁移。
原话题：一枝一叶一世界
还是那枝梅花
——读陆游《卜算子?咏梅》有感
卜算子?咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
一
陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。
寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？
雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。
二
陆游29岁。京都临安。正午。
寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。
痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。其中的原委，你似乎已有预感。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。满腔的报国之情，顿时化作倾盆大雨。
周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。
三
陆游85岁。山阴家中。早饭后。
久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。
尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
春去春又来。院子里你精心栽种的梅花，已是花红已过，残枝犹存。
放眼望去，啊，还是那枝梅花！
一枝梅花承载了你生命的不幸与磨难，寄寓了你不屈的精神品格，浓缩着你难忘的复国之梦。
简评：作者巧妙借用陆游诗中的梅花为线索，选取诗人一生中的三个典型片段，演绎其不屈、高洁、执着、爱国的一生。梅花与诗人人格合为一体，主题与诗歌相得益彰。构思精巧，立意深刻，主题鲜明。
改写话题：问
懂 你
人生的寂寞在于所有的心灵扣问都无谁能解，直到你发现懂你的人就在那……
——题记
一
陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。
寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？
雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。
二
陆游29岁。京都临安。正午。
寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。
痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。这其中的原委，其实你心底也是十分清楚的。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。可是，问苍天，问流水，你满腔的报国之情又有谁人能解？
周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。
三
陆游85岁。山阴家中。早饭后。
久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。
尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
这时，院内传来风吹花落的吟唱：
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
你寻声望去，啊，还是那枝梅花！那枝你精心栽种的梅花啊，那枝承载你生命不幸与磨难，寄寓你不屈与执着，浓缩你复国之梦的梅花，正穿过花枝摇曳飘下……从此，你不再寂寞。
对策解密：添加新情境
①在开头添设题记，既是点题，又是开启“问”的话题。
②一段中已有“问苍天，问流水……”与“问”有关的句子；二段中添设“问”的相似情境，增加话题份量。
③把原文开头的诗歌移置最后，作为新的情境出现，既是对诗人“问”的回答，又与题记呼应，再次点题。此时，话题的重心完全实现由赞美诗人的不屈、高洁、执着转向“问”的话题，表达了唯有梅能解陆游寂寞，唯有梅能懂诗人寂寞的主题。
对策关键词：
（1）谁？谁是承担情境添置任务的主体？如《星星与月牙儿》中的滑稽军官、本文中的陆游与梅。主体须能为话题迁移服务；
（2）做什么？ 即情境设置。设置灵感从找话题关键字开始。如“问”、“我想握住你的手”中的“握”字等。设置时一般有正、反、侧面衬托。如以蝴蝶侧面衬托花香；以滑稽军官烘托旧制度的腐朽黑暗。本文则以“问苍天、问流水”及“梅花落地时的吟唱（隐含‘对问的回答’之意）”来表现陆游对自己心灵的扣问及寻得“知己”（梅）读懂自己的故事主题。
（3）怎么做？情境添置的原则：以载体为主体，情节贯通，且不能违背大的史实背景及损害故事固有的事实逻辑。如，本文添置不能有任何曲解主人公高尚人格之嫌疑。
（4）做得怎样？添置完毕后，从头到尾感受一下，话题迁移是否完整实现？必要时综合其他手段，如修改标题，添加题记等。
引子思考
⑴情境添置法有何局限性？
答：①多适用于叙事类作文，而对于说明文与议论文则显得力不从心；②情境添置要为主题和话题迁移服务，并且要求情节贯通，逻辑合理，这就增加了添置的难度，需要足够的想象力、创新意识与故事训练。
⑵情境添置时在原文中一时找不到添置的载体作主体怎么办？
答：可以临时虚构，《星星与月牙儿》的军官不就是临时虚构的吗？
⑶试改写《懂你》，以“我想握住你的手”为题作文。
答：比如，以自己为载体，设置情境“我想握住诗人的手”，表达你对诗人寂寞人生的理解，对其高尚人格的赞美等。
作题训练
将下面情境添置到后文“转折”中去，使“转折”意韵更加丰富。
情境片段：灯下
灯下，一片寂静。黄晕的灯光涂撒在书桌上，照亮了一摞摞参考资料、一张张模拟试卷。桌右角，是翻扣着的英语阅读；左面，半卷着未作完的数学卷子；正中，摊开着物理练习册。书页松弛地展开，有点像阳光下的白沙滩；它被侧翼的阴影烘托着，被下面堆积的本册托举着，又像在尽情承受光的沐浴。红笔、蓝笔、直尺、橡皮，散乱地点缀其间；一个物件，一种色泽；一个物件，一只身影。台灯的光泽本是微弱的，但在这静寂的夜，却有些夺目；由橙黄色的灯罩出发，半撑开一柄光晕而微的舞台。妈妈无声地递过一杯热茶，洁净的玻璃杯轻巧地立在白沙滩旁，像一柱亭亭玉立的琥珀。琥珀的光泽晶莹，却又很难看透。从它宁静的液面，飘起一缕淡淡的热气。热气在光伞笼罩下盘旋着，袅袅升起，最终越过光的界限，躲进无边的静夜。我吸吮这馥郁的茶香，吸进满胸的光明……
修改作文： 转 折
父亲是摄影记者，我也爱好摄影。在我家堆叠如山的摄影作品集中，有一册题为“转折”。
作品集中多数是父亲的作品。其中有两幅他最为得意——一幅是一个小男孩转身回首的特写：乱蓬蓬的头发，脏乎乎的小脸，眼泪汪汪，手擦着鼻涕——这是我。父亲说，当时我将满三岁。那天他去郊区，看望插队时的房东，带着我，却完全忘记我的存在。那间房里没有电视，没有玩具，更没有玩伴；两个大人聊得热热乎乎，我被冷落在一旁。父亲后来告诉我，他在和伯伯谈开发乡镇摄影事业的大事，可这和我有什么相干？我生日才只过了两次的！磨唧、哭泣、干嚎，甚至打滚，十八般武艺，全都无济于事，我只有拔脚就走！在陌生的乡间小路上，我趔趔趄趄地奔着，现在已全然不记得路边风物、心头感受，很可能只是一片空白。父亲不远不近地跟踪着我，以他专业摄影师的敏锐，拍下了我停步转身的刹那。细看照片，那一瞬间我的神情极其微妙：悲戚委屈中渗露着开朗和宁静，闪闪泪光里透射出喜悦的神采。
父亲曾郑重解释：这是你由懵懂到理性的人生转折啊。是啊，当时的大情小节我已全部忘却，但转身回首间，似有天光开窍，却依稀在心……
又一幅是父亲的得奖作品，照片上横写四个大字：“小平，您好”——父亲在国庆游行时拍的一张新闻照片。画面不用细说，大家都很熟悉。我问父亲，这张照片为什么不放进“庆典”“佳构”或“金奖”，不放进那些名目更辉煌的册子？父亲反问，你不觉得“转折”更伟大些吗？中国喊了几千年“万岁”，皇帝倒掉又喊了几十年。直到“小平，您好”才实现了历史性的伟大转折。从此，在中国这片土地上，“万岁”，不可能在用于十几亿炎黄子孙中的任何一个个人；从此，“万岁”，才可能真正属于神州大地和中华民族。是啊，在这平平实实四个字的背后，分明矗立着一位历史性人物的伟岸身形，奔涌着一代青年学子推卷起的时代洪流……
作品集中也有少量我的作品，其中有一幅照片有点模糊，是我从电视荧屏里抢拍下的。那天，在沈阳五里河足球场，中国队如能战胜阿曼队，就将提前出线，实现走向世界的伟大转折。我早早地支好脚架，调好焦距，对准荧屏……
只见范志毅门前抢点，狮子甩头，将球摆渡给埋伏门前的郝海东，海东就势一蹴，皮球轻轻巧巧，滚入网窝。历史性的转折实现了！“郝董”高擎手臂，做出V形手势，同伴们从四面跑来祝贺。我突然注意到，范大将军也奔跑过来，郝、范二人，紧紧拥抱在一起。中国足球积怨甚深的两员主将，一笑泯恩仇！五里河体育场，欢声雷动，灯如白昼！我按动快门，捕捉下这拥抱的特写，这颇有象征意义的镜头。是啊，正是中国足球的“将相和”，打造了中国足球历史性的转折……
转折常有，感悟为难：一个转折，一级台阶；一次感悟，一层升华——写在摄影作品集扉页上的话。
作题对策（五） 序言普适法
——换汤换勺不换药
对策说明
有一种药可以包治百病，你信不信？
病乃作题之病。作题，“捉题”也。平日作文，文思泉涌；临场作文，文思枯竭，即患作题之症。作题百种，固病症百种，百乃多之意。
药即文体之药。文体，文章体裁也。求药四方，顽固不灵，只因每换一题需换一法，或标题连接，或主词更替，或添置情境，或观点迁移。何法普适？固聪明人巧设老实法：勤练一种文体，即作百篇之题。
一种文体套用百篇之题，真可谓“换汤换勺不换药”！赶紧问：何也？答曰：“书序”。
原话题：诚信
序散文集《诚信人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“诚信”二字了，人们已经习惯了尔虞我诈，已经适应了对真实、对诺言的背叛。因此，《诚信人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘诚信’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“诚信”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“诚信”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到信任的心和真诚的情。如若失掉了“诚信”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和支持。试想，谁会相信一个断线风筝的承诺呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，关爱、友谊、真诚以及其他人生至美至珍的情感，都源于一个共同的源头：诚信。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00一年七月七日十一时三十分
于京华?诚信中学考场
改写话题：意气
序散文集《意气人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“意气”二字了，人们已经习惯了遭遇困难时的消沉，已经适应了对意志、气概的背叛。因此，《意气人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘意气风发’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“意气”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“意气”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“意气”。有了它，无论走到天涯海角，总会得到无畏的勇气与精神的支柱。如若失掉了“意气”，就将失掉作为一个能人应该得到的成功与荣誉。试想，如若丧失了意志力，困难怎会向你低头呢？克服困难才能达到成功的彼岸啊！看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，勇敢、决心、毅力以及其他一切战胜困难的武器，都源于一个共同的源头：意气。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向不断成功的彼岸。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?意气中学考场
对策解密：①找准立意。“诚信”是一种境界，“意气”也是一种境界。本文立足于“意志”“气概”“意气风发”的义项，说明意志对于成功之不可或缺。②把“诚信”撤换成“意气”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
改写话题： 星星
雷抒雁
仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤眼。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
序散文集《完美人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“完美”二字了，人们已经习惯了固有缺点的存在，而忘了新的自我辉煌的开创。因此，《完美人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘追求完美’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“追求”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“追求”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“不断追求完美”的精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到源源不断的动力与勇气。如若失掉了“追求”精神，就将失掉作为一个普通人应该得到的进步与享受成功的权利。试想，天下何来白吃的午餐呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，成功、荣誉、人生价值以及其他一切令人惊羡的果实，都源于一个共同的源头：追求。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?追求完美中学考场
对策解密：①找立意。星星本身不完美，但它却让人们看到它完美的体现，是因为它在努力地折射太阳的光辉。本文从这一角度出发，说明人不应消沉于固有的缺陷，而应该像星星一样，找一个发光点，不断追求至善至美的境界。②把“诚信”撤换成“不断追求完美”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
改写话题：在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多成语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”的词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟作文。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
序散文集《谦逊人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
古人云：“三人行，必有我师焉。”意思是做人要谦逊，要多向他人学习。但现在已经很少有人如此认真地对待这“谦逊”二字了。许多人已经习惯了嫉妒、清高、狂妄，而忘了虚心、谦逊、不骄不躁。因此，《谦逊人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘谦逊’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“谦逊”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“谦逊”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“谦逊”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到尊重的心和帮助的情。如若失掉了“谦逊”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和友谊。试想，有谁愿意接近一个自命清高、自高自大的人呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，能力、学识、智慧以及其他人生难能可贵的优点，都源于一个共同的源头：谦逊。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?谦逊中学考场
对策解密：①找立意。题目允许“就某一个词语联想思考”，从“三人行，必有我师焉”联想到“谦逊”，说明“谦逊”对于获取学识、能力、才华、友谊乃至成功的重要性。②把“诚信”撤换成“谦逊”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
引子思考
既然序言具有普适性，我是不是只记住一篇序言就可以了呢？
答：不可以，原因有三：①设想，全班二十名同学记的全是同一篇序言，阅卷老师连着看时会有什么想法呢？②没有一篇序言适合所有的文题，只能说大多数。如遇到命题作文就更遭了。③考前准备的序言在考场迁移过程中并非简单照搬，也要有所改变，也需要一定的文学功底。因此，只记一种序言是投机取巧，并不可靠。可靠的办法是熟悉不同的序言的写法，并不断练习改编，这样，即便考场考的是命题作文，你练出来的作文水平也足够你派上用场。
作题训练
依照序言改写的方法，把上面的序言再依照下面所给话题进行改写。
改写话题：据《列子》记载，子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”
古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。（康德）
我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）
天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）
休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活方式。（旅游学专家）
人们应该学会超前休息，也就是说疲劳到来之前，适当休息效果会更佳。（医学专家）
读了上述文字，你有何感想？请以“愿有所息/生无所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
对策提示：①找立意，话题中由孔子的“生有所息”联想到“奔跑人生”（2005年湖南高考作文题），“奔跑”喻“不断努力”。②把“诚信”撤换成“努力”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
作题对策（六）一文通吃百题
——考场作文七十二变
运用作题思想，一则自学成才的故事能应对2005年几乎所有高考作文题。不信？那就请试看：考场作文七十二变！
话题（一） 2005年全国卷1高考作文题：价值与位置
文题指引：“价值与位置”这一话题属于人生观和价值观的范畴，寻找适合自己的位置，既表现人生的追求，也表现价值的定位。在这个题目里，考生应特别注意“适合”一词，因为在对话材料中，结合生活常理，我们寻找位置的原则就是“适合自己”。一切与因“适合自己”而实现自己的崇高价值、崇高理想的事例都可以用。
作题范文
千江有水千江月
他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。他在咀嚼苦涩之后，静下心来认认真真地想：既然“ABC”“XYZ”不青睐我，我何必苦苦地追求它们；既然通向大学之路已红灯高悬，我为什么还要违规硬闯？榜上无名，脚下有路，条条大道通罗马。著名作家柳青说“有志气的青年人，可以通过不同的步履，踏出自己壮丽的人生”，我选准合适的位置，走自己的路！
他不再补习，真诚地与老师、同学和校园道一声珍重，然后走进自己特有的“大学生活”。不复读，并不意味着学习的结束。他想，鲁迅先生曾说：“倘能生存，我当然仍要学习。”何况年少幼稚、知识匮乏的我？学习是一生的内容，求知是人类的本性。但他不会再疲于应付那八九科的功课，只选择一两门自己感兴趣的学科深入钻研。从实用入手，以功利为目的，从基础学起，干中学、学中干，边学边用、学用结合。务必以自强的精神和力量帮助爸爸，使其过于劳累的腰身能挺直一些；一定用自立的骄傲和自豪安慰妈妈，让她少生几根白发、多添几副笑容。
有了明确的目标，就为目标的实现努力奋斗。不随千军万马冲锋过桥，却要自己闯世界、走另路，这路必然充满艰辛，无疑是将自己置身于逆境的位置之上了。然而，他坚信：出色的工作往往是在逆境中做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。只有“破釜沉舟”了，“百二秦关”才能“终属楚”。只要位置合适，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。于是经过两年努力，他这滴水，映出了那轮自有的太阳；他这只小鸟，唱响一曲自有的音符；他这块金子，发出了自有的光泽！他成功了，成为方圆百里的名人，在他的带领下，小村成了全县科学种植的示范村。
“千江有水千江月”，这“水”，就是合适的生活位置；这“月”，就是在合适的位置上创造出的生命价值。他虽然没考上大学，但他追求他的追求，选择他的选择，走他自己应走的路。他自豪地说：“我不是鲤鱼，成不了‘龙’，所以没能跃过龙门，登上大学殿堂，但我是匹马，是头牛，奔驰在属于自己的原野上。马有马的作为，牛有牛的用场。”
对策解密——做好框架，安插内容
框架是指话题范围，本题框架为“位置与价值”；内容是指现有的作文材料，本题材料为“自学成才”的故事。
“自学成才”乍看与话题不相符，但好在聪明的小作者把它放在“价值与位置”的思维框架中来极其概括地写，这就与话题密结情缘，相关相切了。安插的关键步骤在于“增加主词的重复率”，此文的主词无疑是“位置”与“价值”，因此，只要多方位地表现“正确的位置对价值实现的作用”，这自然就使“自学成才”的内容合理地嵌入了话题所设的框架。
变题思考
所谓“一文万题”，吃透一种材料，可以通吃所有作文题，请放飞思路，写一段话使现有之文与话题对接。
例：相信自己与听取别人的意见。
○走你自己的路，让别人去说吧！（但丁）
○常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）
○应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达?芬奇）
○相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克）
面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”作文。
答：“身边认识的人”都对他似乎都怀着一种“失望”，甚至有的人家教训不听话的孩子就会拿他作例子“再不用功，就和某某一样，考不上大学，没有出路。”但是，这些传到他的耳里却成了阵阵雷鼓，愈加响烈，便愈加压迫着他的不屈服：“我不相信我考不上大学就真的没有出路！”
题目：以“答案是丰富多彩的”为话题作文。
参考答案
成功之路到底在哪里？这是很多想成功的人都在苦苦追寻的问题。答案？谁知道答案？他知道！他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。因为，面对人生成功之路，答案不只一条，他
完美是残酷的
完美是残酷的 [话题精选] 阅读下面的材料，根据要求作文： 美神维纳斯的雕像残失双臂，许多艺术家想使她复原，但所有的方案都难尽其美。也就是说，如果维纳斯双臂健在，她就可能与其他女神雕像无异，甚至毫无特征。这不仅使人感叹：大自然给了你最出色的一样，就不肯再给你另一样；甚至为了完美，它不惜给你制造一个缺憾。 这种情形也经常印证在我们的人生、事业中。 请以"完美是残酷的"为话题写一篇文章。 要求： 1.要多度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。 2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。 3.题目自拟。 4.不少于800字。 [话题精析] 艺术作品要给人留下想象的余地，面面俱到，一览无余，反而会降低欣赏者的兴趣。维纳斯雕像的遭遇正说明了这个道理。如果我们能把人生也当成一种值得欣赏的艺术，那么空白、缺失也就无足为怪，只要它能把我们的痛苦、遗憾、悲恸、压抑等情感体验激发出来，对于人生又何尝不是一种满足、一种启迪呢？所谓人无完人，金无足赤，要追求完美，就得有所放弃，有所牺牲。这个道理用来指导我们的人生、理想、学习、工作，都是很有好处的。这个题目，就是要对生活、人生有一个辩证的认识，启发人们正确面对苦难、挫折和缺陷，以激励人生。 [佳作选萃] 关于"完美" 马路边有一棵斑驳的老树，树上有一半是枯枝。年复一年，它为人们撑起一把夏日的绿伞。老树下，寒风烈日里为"足下"服务的修鞋师傅，工具车旁立着一副拐杖；退休的老教师，每天站在斑马线边摇着小红旗，迎送着上学的孩子们；一个下岗女工，建起了家庭托老所，悉心照料着七八个孤独的老人……平平淡淡的生活，好像都有那么多缺憾，但他们乐观以编织着人生这道亮丽的风景，为"完美"作着注解。 完美有时裹在寒风里，有时悬在绝壁上；有时渗在汗水里，有时凝在鲜血里；有时藏在黑暗中，有时藏在残躯里，完美是一种崇高的境界，谁也不可能轻易得到它。 生活始终以其可能的残酷，雕塑着一个个"完美"的人生：它让张海迪坐在轮椅里不能站起，却给了她一双灵巧的手治愈了无数的病人；它让朱彦夫失去四肢和一只眼睛，却给他一颗不屈的灵魂挑战"极限人生"；它让《红楼梦》"红"遍世界，却让它的作者卖画度日，举家食粥；它让《史记》成为"史家之绝唱，无韵之离骚"，却让它的作者遭受酷刑；它夺去贝多芬的听觉，却在他的钢琴上演奏出精彩的生命华章；它让放射性元素透视居里夫人那俊美的脸庞，使她很快衰老，却让她把诺贝尔奖的桂冠两次戴起；它让迫害和疾病夺起马克思的两双儿女，让他浪迹天涯，却让他把"他世界的无产者，联合起来"。 华山壁立千仞，如果按"山"的标准来评判，它不是一座完美的山。然而它的色斧神工的险峻之美展现无遗，并且因此而产生的那个可歌可泣的"劈山救母"的故事，形成了滋养着中华民族善良、刚强、爱心的历史长河。圆明圆断壁残垣，如果按"园"的标准来衡量，它不过是一片废墟。然而它饱受蹂躏的警世之美，震撼寰宇。历史同大自然一样，以它的千疮百孔来演绎着完美的历程--世界需要和平！ 一弯新月挂在西天，如一把亮闪闪的镰刀，收割着离人的愁、恋人的梦。月缺月圆，只因有了"团圆"的期盼，才生出"但愿人长久，千里共婵娟"的千古祝愿。春夏秋冬，花开花谢，剪辑出一幕幕完美的人生喜剧。 努力地追求内涵的丰富、精神的健全吧，为了你能走向完美！有谁为维纳斯失去双臂而惋惜吗？没有。米洛斯的维纳斯永远是完美的人！ "完美"有代价 "路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"泪罗江畔，这个长髯飘拂的孤独诗人在苦苦思索：罗马广场上火刑中的那位科学家口中高呼："地球是绕着太阳转的！……"为了寻求真理、传播真理，虽遭受罕见的劫难而不悔，如凤凰涅 一般，使生命熠熠生辉，获得永恒。 "完?quot;是一种崇高的境界，是一种生命不止、追求不已的精神。它超脱于一般感官上的"舒适"之美。花前月下，卿卿我我，甜甜蜜蜜，美；蚕眉俏日，倩影如鸿，风情万种，美；美酒佳肴，笙歌漫舞，飘飘欲仙，美；伶牙俐齿，机智善辩，镁光闪闪，美；登高踏云，拥浪逐潮，心旷神怡，美。但是这些都不能算作完美。在此之上，进一步用知识充实自己，涵养高雅的气质；用清醒后的超脱，秣马厉兵，投入到工作状态；用脚踏实地的干劲，刻苦钻研，取得学业上的成功；用旺盛的精力，开阔的胸襟来笑对人生，拥抱生活……不懈地追求，才有希望击打出完美的理想火花。 如果一味沉迷于感官之美，不肯放弃，不肯作出牺牲，那就永远只能徘徊在山脚之下，艳羡人家那"凌绝顶"的无限风光。 你能忍受十年面壁的凄冷清苦吗？你敢挑战愚昧的偏见吗？你甘心接受血与火的洗礼吗？能做出肯定的回答，并付诸行动，你才能百炼成钢，终至完美。工作把鲁迅的血肉之躯减少到三十八点七公斤，他仍向邪恶势力作无畏的战斗，将身边的"匕首""投过去，掷在敌人身上"，给我们留下了七百万字的精神大餐。雷锋以其无比的坚韧和执着，在二十二个短暂的春秋里，奇迹般地完成了对完美人生的追求，为后人树起一座精神文明的丰碑。普通工人徐虎，几十年如一日"便民服务"，把一颗火热的爱心送进千家万户，给社会吹来一缕温馨的春风。 浮华的人生需要代价，那就是虚掷光阴，空耗生命，结果是繁华如烟云，一阵风过，便荡然无存。真正完美的人生，要用血和汗灌注光阴、浇铸生命，在他倒下去的同时，会有一支悲壮的歌为他送行！[1] [2] 下一页
同学不同路,上学分手
夜色朦胧，静沉闷了周围的一切。爱情故事 月光惨淡，风吹落了几片绿叶……
我们默然，突然我们心有灵犀的相互拥抱，狂吻了起来。
是怨，是恨，还是爱？泪如泉涌，交织在一起，汇成了心如刀绞的苦痛。
这是我们最后一次吻别……
那还是高二，她叫丽。生着一副清纯的面孔，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”
的神韵，眼睛水灵灵的，似一潭清泉。嘴巴很自然让人想到小樱桃，真是引无数情圣
竟折腰。她被公认为校花，不过丽的性格有点泼辣，还没有人取得她的芳心。
我和丽一个班，在学校也小有名气，因会写几首爱情小诗，被称作“风流才子”。
仿佛我们俩是天生的死敌。上课讨论问题，我们总是针锋相对，争论不休。尤其语文，
有时会成为我们俩的辩论赛。老师，同学戏称我们“争吵鸳鸯”。我们却持反对观点，她
称我“错误绅士”，我称她“谬论淑女”。唇枪舌剑，总分不出胜负。
不过课下见面，我总是很绅士的先向她打个招呼，虽然我对她有点烦。她也以淑女
的微笑回敬，虽然她对我有点厌。
课上我们又争论了起来，关于生命的话题。她说平平淡淡是最真，我说挑战极限，充满欢乐活力，才是青春本色。
不知不觉，只剩下我们两个了，我们还继续着……，本来我们相距几米，但随着争论
我们做在了一起。
我被她气死了，说了句“好男不跟女斗”她笑着说“君子不和牛生气”爱情
我气炸了，“我轻视你，藐视你，蔑视你，鄙视你，无视你。”一连说了两遍。
她巾帼不让须眉，“我气火你，气暴你，气傻你，气疯你，气死你”一连说了三遍。
我气急了，鬼使神差的堵上了她的嘴——用我的嘴，我吻她了，我第一次吻一个女孩，
心砰砰跳。她来不及反应，羞红了脸。我知道搞错了，坐着一动不动，她也是，我们沉默了很久……
从此我们相恋了，
从此课堂上不见我们的争论了，
从此同学们改称我们“天配鸳鸯”了。
爱情来临的时候是什么也无法阻挡的。我们不顾同学议论，老师反对，热恋了。我们总喜欢到学校外的一个小
溪边，每晚自修完，我们一起在那里坐一刻钟。那里水波荡漾，杨柳青青，花草芳香，真有点梦幻的感觉。
我们偎依在一起，谈政治，谈哲学，谈生命，谈爱情，谈生活，无所不谈。虽然有时观点不同，我们都会保留意见。那仿佛是我们两个人的世界，有时我觉得，我是世界上最幸福的人。她柔情似水，不见以前的泼辣了。我对她爱的疯狂。如果有人欺负她，我真的会不顾一切，即使是生命，也再所不惜。
那一刻是永恒的，生命的永恒，爱情的永恒。那是超越尘世的一刻，那是心与心碰撞的一刻，那是穿越时空的一刻，那一刻时间仿佛都停止了走动……
每当分开，我们总是以吻别的方式告别。这吻别曾经包含了我生命的全部价值，曾经让我们山盟海誓，刻骨铭心。
同学都很羡慕我，我也觉得我很幸福。有时风言风语，也让我们苦恼至极，互相抱怨对方。
有时我们争吵起来，做在小溪边谁也不理谁，但分开的时候，我们都忘不了吻别。那一刻我们心有灵犀，仿佛这是我们永远的约定。
矛盾是有的，不过吵吵闹闹仿佛成了我们爱情的润滑剂，我们彼此越发爱对方了。
我们的成绩还是名列前矛，为此老师也没有对我们过多指责，只是让我们好自为之。我们彼此非常明白，都努力的学习着……
转眼到了高三，我们的共同目标是考上大学，为此我们学的都很刻苦，互相激励对方。我越来越感到她是我生命的一部分了。爱情平平淡淡的进行着。
寒假放学前一天，我们约好来到一个小餐馆。她说今天她买单，她点东西，我就依她。她要了27个水饺，分两盘一个13，一个14，并要了两杯啤酒，17根炸土豆条。她神神秘秘的，弄得我莫名其妙。
她说：“我吃13个水饺，喝一杯啤酒，你吃14个水饺，喝一杯啤酒，我们共同吃17根炸土豆条。”
“为什么？”我禁不住问。
她接着说：“13代表‘一生’，14代表‘一世’，17代表‘一起’，酒代表‘走’，合起来 是……”
“一生一世一起走”我抢着说，她点了点头。
我们相互看着，沉默了许久。那是最令我回味的一餐饭，我们整整吃了两个小时。分离的时候，我们吻了很久很久……
寒假回来，一切又转入了紧张的
让青春飞扬
青春
青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌。
人世间有许多东西失去了还可以得到，惟有青春，对任何人来说都属于“一次性消费”，而且是易耗性消费，所谓“人生易老”，所谓“如白驹之过隙”，所谓“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，说的就是它。
青春，既是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉。这种感觉，有时是无限美好的生活的滋味，平平淡淡中的一种温馨的享受，有时又是一份静静的逍遥，有时是一份思念的遐想，有时是一个甜甜的无边无际的憧憬。于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想、无忧无虑的日子，就这样自自然然地汇集成一个灿烂的青春季节。
也许没有太多的甜蜜回忆，也许平淡无奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而复始的生活节拍让你备尝烦躁和无聊。但蓦然之间，你发现在天蓝风轻的春光中，一切都像是透明的，而感到一种超然的力量在心底滋生；也许你为时光的悄然流逝而感到无助与无奈，可当你沉浸于茫茫书海，真实地度过青春的每一分钟，你就会觉青春的生命在静静延伸。
生命易老，时光飞逝，无论失败或是成功，它总是青春的痕迹。我们拥有青春，就如朝阳永远向上；我们拥有青春，就如山溪不羁奔流；我们拥有青春，就如幼蚕破茧而出……
拥有青春，就应该拥有春的憧憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。年轻的朋友，让我们高举爱国的旗帜，继承前人开创的事业，在改革开放的强国富民之路上高歌猛进；让我们的青春之火，在21世纪的挑战中闪光；让我们的拳拳报国之心，在共创祖国辉煌的征程中闪耀夺目的光彩！
时常听别人哼唱，自己也时常哼唱着姜育恒的那首《再回首》，惟独对“曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡从从容容是最真”这一句不愿认同。“孤独王子”唱得未免太超然了－－一生反复追寻，就只得出了平淡是真的结论。
平平淡淡是最真，说到底不就是自甘平庸、自甘无为吗？曾几何时，我们这些带着中学彩色梦走进初中校门的莘莘学子们也在高喊着：平平淡淡是最真。且有人认为只要“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑地生存，颇有要把庄子的
“无为”思想发扬广大之势。是什么使我们丰富的校园生活渐退了缤纷的色彩呢？又是什么使我们真实的熔浆凝固，不在有来自内心深处的热血沸腾？是因为我们没有走进梦想中的象牙塔？是因为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不在年轻，确实把一切都看得平淡了呢？不！都不是！主宰世界的是你，放弃世界的仍然是你。
生活得最好的人，不是寿命最长的人，而是最能感受生活的人。除了你没有走进理想的大学，除了你没有把握住一次几乎成功的爱情，除了你心中那份虚荣没有炫耀，你对生活究竟有多少正确的感受？生活究竟给过你多少真正的重荷于不平呢？没有！只因为在当代的中国，在我们这个文盲、半文盲数以亿计的国度里，大学生既被社会过高的期待，也过高地期待着社会，只因为我们不能正确地估计自己，也不能正确认识社会。那种求平淡的心态，仍是不思进取的借口。于是，你曾经也想要有所作为，却不知道从何做起，跟着感觉走，在各种诱惑面前远离本真状态，被泥沙俱下的时代大潮裹挟着四处漂流。当你疲倦地走过无数个三百六十五里，你才发现留在身后的除了那份平淡，什么也没有。
不再回头的，不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们的青春在流逝着。初中三年，我们有幸拥有着这初中三年，但多少人的三年已一去不返；更还有多少人在为能拥有这三年而埋头于题海和各种各样的模拟考试中呢、当初我们从他们这种状况中走出来，走进许多人梦寐以求的大学，难道就是为了追求“平平淡淡是最真”吗？
在我们同在两年的每个日子里，倾注了亲人的多少关怀和温暖，他们流淌着辛勤的血汗，默默地支持着子女的选择，他们惟一的希望就是我们能自己走自己的人生之路。还有，在许许多多的眸子里时时刻刻地流露着对我们的期待，期待我们能用知识建构大脑、用我们的手去为人们描写更美的生活。在亲人面前，在那些关注我们的人的面前，我们又有什么理由去认为“平平淡淡是最真”呢？难道我们付出我们的金色年华，挥洒着父母的血汗仅仅是为了换取这份平平淡淡吗？仅仅是为了换取一张各科都过了60分的毕业证吗？小到为了每个家庭的付出，大到为了那如水流逝的时光，我们怎么就
同学不同路,上学分手
夜色朦胧，静沉闷了周围的一切。[url=http://www.sayqing.com/]爱情故事[/url] 月光惨淡，风吹落了几片绿叶……
我们默然，突然我们心有灵犀的相互拥抱，狂吻了起来。
是怨，是恨，还是爱？泪如泉涌，交织在一起，汇成了心如刀绞的苦痛。
这是我们最后一次吻别……
那还是高二，她叫丽。生着一副清纯的面孔，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”
的神韵，眼睛水灵灵的，似一潭清泉。嘴巴很自然让人想到小樱桃，真是引无数情圣
竟折腰。她被公认为校花，不过丽的性格有点泼辣，还没有人取得她的芳心。
我和丽一个班，在学校也小有名气，因会写几首爱情小诗，被称作“风流才子”。
仿佛我们俩是天生的死敌。上课讨论问题，我们总是针锋相对，争论不休。尤其语文，
有时会成为我们俩的辩论赛。老师，同学戏称我们“争吵鸳鸯”。我们却持反对观点，她
称我“错误绅士”，我称她“谬论淑女”。唇枪舌剑，总分不出胜负。
不过课下见面，我总是很绅士的先向她打个招呼，虽然我对她有点烦。她也以淑女
的微笑回敬，虽然她对我有点厌。
课上我们又争论了起来，关于生命的话题。她说平平淡淡是最真，我说挑战极限，充满欢乐活力，才是青春本色。
不知不觉，只剩下我们两个了，我们还继续着……，本来我们相距几米，但随着争论
我们做在了一起。
我被她气死了，说了句“好男不跟女斗”她笑着说“君子不和牛生气”[url=http://www.sayqing.com/]爱情[/url]
我气炸了，“我轻视你，藐视你，蔑视你，鄙视你，无视你。”一连说了两遍。
她巾帼不让须眉，“我气火你，气暴你，气傻你，气疯你，气死你”一连说了三遍。
我气急了，鬼使神差的堵上了她的嘴——用我的嘴，我吻她了，我第一次吻一个女孩，
心砰砰跳。她来不及反应，羞红了脸。我知道搞错了，坐着一动不动，她也是，我们沉默了很久……
从此我们相恋了，
从此课堂上不见我们的争论了，
从此同学们改称我们“天配鸳鸯”了。
爱情来临的时候是什么也无法阻挡的。我们不顾同学议论，老师反对，热恋了。我们总喜欢到学校外的一个小溪边，每晚自修完，我们一起在那里坐一刻钟。那里水波荡漾，杨柳青青，花草芳香，真有点梦幻的感觉。
我们偎依在一起，谈政治，谈哲学，谈生命，谈爱情，谈生活，无所不谈。虽然有时观点不同，我们都会保留意见。那仿佛是我们两个人的世界，有时我觉得，我是世界上最幸福的人。她柔情似水，不见以前的泼辣了。我对她爱的疯狂。如果有人欺负她，我真的会不顾一切，即使是生命，也再所不惜。
那一刻是永恒的，生命的永恒，[url=http://www.sayqing.com/]爱情[/url]的永恒。那是超越尘世的一刻，那是心与心碰撞的一刻，那是穿越时空的一刻，那一刻时间仿佛都停止了走动……
每当分开，我们总是以吻别的方式告别。这吻别曾经包含了我生命的全部价值，曾经让我们山盟海誓，刻骨铭心。
同学都很羡慕我，我也觉得我很幸福。有时风言风语，也让我们苦恼至极，互相抱怨对方。
有时我们争吵起来，做在小溪边谁也不理谁，但分开的时候，我们都忘不了吻别。那一刻我们心有灵犀，仿佛这是我们永远的约定。
矛盾是有的，不过吵吵闹闹仿佛成了我们爱情的润滑剂，我们彼此越发爱对方了。
我们的成绩还是名列前矛，为此老师也没有对我们过多指责，只是让我们好自为之。我们彼此非常明白，都努力的学习着……
转眼到了高三，我们的共同目标是考上大学，为此我们学的都很刻苦，互相激励对方。我越来越感到她是我生命的一部分了。爱情平平淡淡的进行着。
寒假放学前一天，我们约好来到一个小餐馆。她说今天她买单，她点东西，我就依她。她要了27个水饺，分两盘一个13，一个14，并要了两杯啤酒，17根炸土豆条。她神神秘秘的，弄得我莫名其妙。
她说：“我吃13个水饺，喝一杯啤酒，你吃14个水饺，喝一杯啤酒，我们共同吃17根炸土豆条。”
“为什么？”我禁不住问。
她接着说：“13代表‘一生’，14代表‘一世’，17代表‘一起’，酒代表‘走’，合起来 是……”
“一生一世一起走”我抢着说，她点了点头。
我们相互看着，沉默了许久。那是最令我回味的一餐饭，我们整整吃了两个小时。分离的时候，我们吻了很久很久……
寒假回来，一切又转入了紧张的
夜色朦胧，静沉闷了周围的一切。[url=http://www.sayqing.com/]爱情故事[/url] 月光惨淡，风吹落了几片绿叶……
我们默然，突然我们心有灵犀的相互拥抱，狂吻了起来。
是怨，是恨，还是爱？泪如泉涌，交织在一起，汇成了心如刀绞的苦痛。
这是我们最后一次吻别……
那还是高二，她叫丽。生着一副清纯的面孔，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”
的神韵，眼睛水灵灵的，似一潭清泉。嘴巴很自然让人想到小樱桃，真是引无数情圣
竟折腰。她被公认为校花，不过丽的性格有点泼辣，还没有人取得她的芳心。
我和丽一个班，在学校也小有名气，因会写几首爱情小诗，被称作“风流才子”。
仿佛我们俩是天生的死敌。上课讨论问题，我们总是针锋相对，争论不休。尤其语文，
有时会成为我们俩的辩论赛。老师，同学戏称我们“争吵鸳鸯”。我们却持反对观点，她
称我“错误绅士”，我称她“谬论淑女”。唇枪舌剑，总分不出胜负。
不过课下见面，我总是很绅士的先向她打个招呼，虽然我对她有点烦。她也以淑女
的微笑回敬，虽然她对我有点厌。
课上我们又争论了起来，关于生命的话题。她说平平淡淡是最真，我说挑战极限，充满欢乐活力，才是青春本色。
不知不觉，只剩下我们两个了，我们还继续着……，本来我们相距几米，但随着争论
我们做在了一起。
我被她气死了，说了句“好男不跟女斗”她笑着说“君子不和牛生气”[url=http://www.sayqing.com/]爱情[/url]
我气炸了，“我轻视你，藐视你，蔑视你，鄙视你，无视你。”一连说了两遍。
她巾帼不让须眉，“我气火你，气暴你，气傻你，气疯你，气死你”一连说了三遍。
我气急了，鬼使神差的堵上了她的嘴——用我的嘴，我吻她了，我第一次吻一个女孩，
心砰砰跳。她来不及反应，羞红了脸。我知道搞错了，坐着一动不动，她也是，我们沉默了很久……
从此我们相恋了，
从此课堂上不见我们的争论了，
从此同学们改称我们“天配鸳鸯”了。
爱情来临的时候是什么也无法阻挡的。我们不顾同学议论，老师反对，热恋了。我们总喜欢到学校外的一个小溪边，每晚自修完，我们一起在那里坐一刻钟。那里水波荡漾，杨柳青青，花草芳香，真有点梦幻的感觉。
我们偎依在一起，谈政治，谈哲学，谈生命，谈爱情，谈生活，无所不谈。虽然有时观点不同，我们都会保留意见。那仿佛是我们两个人的世界，有时我觉得，我是世界上最幸福的人。她柔情似水，不见以前的泼辣了。我对她爱的疯狂。如果有人欺负她，我真的会不顾一切，即使是生命，也再所不惜。
那一刻是永恒的，生命的永恒，[url=http://www.sayqing.com/]爱情[/url]的永恒。那是超越尘世的一刻，那是心与心碰撞的一刻，那是穿越时空的一刻，那一刻时间仿佛都停止了走动……
每当分开，我们总是以吻别的方式告别。这吻别曾经包含了我生命的全部价值，曾经让我们山盟海誓，刻骨铭心。
同学都很羡慕我，我也觉得我很幸福。有时风言风语，也让我们苦恼至极，互相抱怨对方。
有时我们争吵起来，做在小溪边谁也不理谁，但分开的时候，我们都忘不了吻别。那一刻我们心有灵犀，仿佛这是我们永远的约定。
矛盾是有的，不过吵吵闹闹仿佛成了我们爱情的润滑剂，我们彼此越发爱对方了。
我们的成绩还是名列前矛，为此老师也没有对我们过多指责，只是让我们好自为之。我们彼此非常明白，都努力的学习着……
转眼到了高三，我们的共同目标是考上大学，为此我们学的都很刻苦，互相激励对方。我越来越感到她是我生命的一部分了。爱情平平淡淡的进行着。
寒假放学前一天，我们约好来到一个小餐馆。她说今天她买单，她点东西，我就依她。她要了27个水饺，分两盘一个13，一个14，并要了两杯啤酒，17根炸土豆条。她神神秘秘的，弄得我莫名其妙。
她说：“我吃13个水饺，喝一杯啤酒，你吃14个水饺，喝一杯啤酒，我们共同吃17根炸土豆条。”
“为什么？”我禁不住问。
她接着说：“13代表‘一生’，14代表‘一世’，17代表‘一起’，酒代表‘走’，合起来 是……”
“一生一世一起走”我抢着说，她点了点头。
我们相互看着，沉默了许久。那是最令我回味的一餐饭，我们整整吃了两个小时。分离的时候，我们吻了很久很久……
寒假回来，一切又转入了紧张的
夜色朦胧，静沉闷了周围的一切。[url=http://www.sayqing.com/]爱情故事[/url] 月光惨淡，风吹落了几片绿叶……
我们默然，突然我们心有灵犀的相互拥抱，狂吻了起来。
是怨，是恨，还是爱？泪如泉涌，交织在一起，汇成了心如刀绞的苦痛。
这是我们最后一次吻别……
那还是高二，她叫丽。生着一副清纯的面孔，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”
的神韵，眼睛水灵灵的，似一潭清泉。嘴巴很自然让人想到小樱桃，真是引无数情圣
竟折腰。她被公认为校花，不过丽的性格有点泼辣，还没有人取得她的芳心。
我和丽一个班，在学校也小有名气，因会写几首爱情小诗，被称作“风流才子”。
仿佛我们俩是天生的死敌。上课讨论问题，我们总是针锋相对，争论不休。尤其语文，
有时会成为我们俩的辩论赛。老师，同学戏称我们“争吵鸳鸯”。我们却持反对观点，她
称我“错误绅士”，我称她“谬论淑女”。唇枪舌剑，总分不出胜负。
不过课下见面，我总是很绅士的先向她打个招呼，虽然我对她有点烦。她也以淑女
的微笑回敬，虽然她对我有点厌。
课上我们又争论了起来，关于生命的话题。她说平平淡淡是最真，我说挑战极限，充满欢乐活力，才是青春本色。
不知不觉，只剩下我们两个了，我们还继续着……，本来我们相距几米，但随着争论
我们做在了一起。
我被她气死了，说了句“好男不跟女斗”她笑着说“君子不和牛生气”[url=http://www.sayqing.com/]爱情[/url]
我气炸了，“我轻视你，藐视你，蔑视你，鄙视你，无视你。”一连说了两遍。
她巾帼不让须眉，“我气火你，气暴你，气傻你，气疯你，气死你”一连说了三遍。
我气急了，鬼使神差的堵上了她的嘴——用我的嘴，我吻她了，我第一次吻一个女孩，
心砰砰跳。她来不及反应，羞红了脸。我知道搞错了，坐着一动不动，她也是，我们沉默了很久……
从此我们相恋了，
从此课堂上不见我们的争论了，
从此同学们改称我们“天配鸳鸯”了。
爱情来临的时候是什么也无法阻挡的。我们不顾同学议论，老师反对，热恋了。我们总喜欢到学校外的一个小溪边，每晚自修完，我们一起在那里坐一刻钟。那里水波荡漾，杨柳青青，花草芳香，真有点梦幻的感觉。
我们偎依在一起，谈政治，谈哲学，谈生命，谈爱情，谈生活，无所不谈。虽然有时观点不同，我们都会保留意见。那仿佛是我们两个人的世界，有时我觉得，我是世界上最幸福的人。她柔情似水，不见以前的泼辣了。我对她爱的疯狂。如果有人欺负她，我真的会不顾一切，即使是生命，也再所不惜。
那一刻是永恒的，生命的永恒，[url=http://www.sayqing.com/]爱情[/url]的永恒。那是超越尘世的一刻，那是心与心碰撞的一刻，那是穿越时空的一刻，那一刻时间仿佛都停止了走动……
每当分开，我们总是以吻别的方式告别。这吻别曾经包含了我生命的全部价值，曾经让我们山盟海誓，刻骨铭心。
同学都很羡慕我，我也觉得我很幸福。有时风言风语，也让我们苦恼至极，互相抱怨对方。
有时我们争吵起来，做在小溪边谁也不理谁，但分开的时候，我们都忘不了吻别。那一刻我们心有灵犀，仿佛这是我们永远的约定。
矛盾是有的，不过吵吵闹闹仿佛成了我们爱情的润滑剂，我们彼此越发爱对方了。
我们的成绩还是名列前矛，为此老师也没有对我们过多指责，只是让我们好自为之。我们彼此非常明白，都努力的学习着……
转眼到了高三，我们的共同目标是考上大学，为此我们学的都很刻苦，互相激励对方。我越来越感到她是我生命的一部分了。爱情平平淡淡的进行着。
寒假放学前一天，我们约好来到一个小餐馆。她说今天她买单，她点东西，我就依她。她要了27个水饺，分两盘一个13，一个14，并要了两杯啤酒，17根炸土豆条。她神神秘秘的，弄得我莫名其妙。
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“为什么？”我禁不住问。
她接着说：“13代表‘一生’，14代表‘一世’，17代表‘一起’，酒代表‘走’，合起来 是……”
“一生一世一起走”我抢着说，她点了点头。
我们相互看着，沉默了许久。那是最令我回味的一餐饭，我们整整吃了两个小时。分离的时候，我们吻了很久很久……
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我们默然，突然我们心有灵犀的相互拥抱，狂吻了起来。
是怨，是恨，还是爱？泪如泉涌，交织在一起，汇成了心如刀绞的苦痛。
这是我们最后一次吻别……
那还是高二，她叫丽。生着一副清纯的面孔，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”
的神韵，眼睛水灵灵的，似一潭清泉。嘴巴很自然让人想到小樱桃，真是引无数情圣
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有时会成为我们俩的辩论赛。老师，同学戏称我们“争吵鸳鸯”。我们却持反对观点，她
称我“错误绅士”，我称她“谬论淑女”。唇枪舌剑，总分不出胜负。
不过课下见面，我总是很绅士的先向她打个招呼，虽然我对她有点烦。她也以淑女
的微笑回敬，虽然她对我有点厌。
课上我们又争论了起来，关于生命的话题。她说平平淡淡是最真，我说挑战极限，充满欢乐活力，才是青春本色。
不知不觉，只剩下我们两个了，我们还继续着……，本来我们相距几米，但随着争论
我们做在了一起。
我被她气死了，说了句“好男不跟女斗”她笑着说“君子不和牛生气”[url=http://www.sayqing.com/]爱情[/url]
我气炸了，“我轻视你，藐视你，蔑视你，鄙视你，无视你。”一连说了两遍。
她巾帼不让须眉，“我气火你，气暴你，气傻你，气疯你，气死你”一连说了三遍。
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爱情来临的时候是什么也无法阻挡的。我们不顾同学议论，老师反对，热恋了。我们总喜欢到学校外的一个小溪边，每晚自修完，我们一起在那里坐一刻钟。那里水波荡漾，杨柳青青，花草芳香，真有点梦幻的感觉。
我们偎依在一起，谈政治，谈哲学，谈生命，谈爱情，谈生活，无所不谈。虽然有时观点不同，我们都会保留意见。那仿佛是我们两个人的世界，有时我觉得，我是世界上最幸福的人。她柔情似水，不见以前的泼辣了。我对她爱的疯狂。如果有人欺负她，我真的会不顾一切，即使是生命，也再所不惜。
那一刻是永恒的，生命的永恒，[url=http://www.sayqing.com/]爱情[/url]的永恒。那是超越尘世的一刻，那是心与心碰撞的一刻，那是穿越时空的一刻，那一刻时间仿佛都停止了走动……
每当分开，我们总是以吻别的方式告别。这吻别曾经包含了我生命的全部价值，曾经让我们山盟海誓，刻骨铭心。
同学都很羡慕我，我也觉得我很幸福。有时风言风语，也让我们苦恼至极，互相抱怨对方。
有时我们争吵起来，做在小溪边谁也不理谁，但分开的时候，我们都忘不了吻别。那一刻我们心有灵犀，仿佛这是我们永远的约定。
矛盾是有的，不过吵吵闹闹仿佛成了我们爱情的润滑剂，我们彼此越发爱对方了。
我们的成绩还是名列前矛，为此老师也没有对我们过多指责，只是让我们好自为之。我们彼此非常明白，都努力的学习着……
转眼到了高三，我们的共同目标是考上大学，为此我们学的都很刻苦，互相激励对方。我越来越感到她是我生命的一部分了。爱情平平淡淡的进行着。
寒假放学前一天，我们约好来到一个小餐馆。她说今天她买单，她点东西，我就依她。她要了27个水饺，分两盘一个13，一个14，并要了两杯啤酒，17根炸土豆条。她神神秘秘的，弄得我莫名其妙。
她说：“我吃13个水饺，喝一杯啤酒，你吃14个水饺，喝一杯啤酒，我们共同吃17根炸土豆条。”
“为什么？”我禁不住问。
她接着说：“13代表‘一生’，14代表‘一世’，17代表‘一起’，酒代表‘走’，合起来 是……”
“一生一世一起走”我抢着说，她点了点头。
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我们默然，突然我们心有灵犀的相互拥抱，狂吻了起来。
是怨，是恨，还是爱？泪如泉涌，交织在一起，汇成了心如刀绞的苦痛。
这是我们最后一次吻别……
那还是高二，她叫丽。生着一副清纯的面孔，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”
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竟折腰。她被公认为校花，不过丽的性格有点泼辣，还没有人取得她的芳心。
我和丽一个班，在学校也小有名气，因会写几首爱情小诗，被称作“风流才子”。
仿佛我们俩是天生的死敌。上课讨论问题，我们总是针锋相对，争论不休。尤其语文，
有时会成为我们俩的辩论赛。老师，同学戏称我们“争吵鸳鸯”。我们却持反对观点，她
称我“错误绅士”，我称她“谬论淑女”。唇枪舌剑，总分不出胜负。
不过课下见面，我总是很绅士的先向她打个招呼，虽然我对她有点烦。她也以淑女
的微笑回敬，虽然她对我有点厌。
课上我们又争论了起来，关于生命的话题。她说平平淡淡是最真，我说挑战极限，充满欢乐活力，才是青春本色。
不知不觉，只剩下我们两个了，我们还继续着……，本来我们相距几米，但随着争论
我们做在了一起。
我被她气死了，说了句“好男不跟女斗”她笑着说“君子不和牛生气”[url=http://www.sayqing.com/]爱情[/url]
我气炸了，“我轻视你，藐视你，蔑视你，鄙视你，无视你。”一连说了两遍。
她巾帼不让须眉，“我气火你，气暴你，气傻你，气疯你，气死你”一连说了三遍。
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心砰砰跳。她来不及反应，羞红了脸。我知道搞错了，坐着一动不动，她也是，我们沉默了很久……
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我们偎依在一起，谈政治，谈哲学，谈生命，谈爱情，谈生活，无所不谈。虽然有时观点不同，我们都会保留意见。那仿佛是我们两个人的世界，有时我觉得，我是世界上最幸福的人。她柔情似水，不见以前的泼辣了。我对她爱的疯狂。如果有人欺负她，我真的会不顾一切，即使是生命，也再所不惜。
那一刻是永恒的，生命的永恒，[url=http://www.sayqing.com/]爱情[/url]的永恒。那是超越尘世的一刻，那是心与心碰撞的一刻，那是穿越时空的一刻，那一刻时间仿佛都停止了走动……
每当分开，我们总是以吻别的方式告别。这吻别曾经包含了我生命的全部价值，曾经让我们山盟海誓，刻骨铭心。
同学都很羡慕我，我也觉得我很幸福。有时风言风语，也让我们苦恼至极，互相抱怨对方。
有时我们争吵起来，做在小溪边谁也不理谁，但分开的时候，我们都忘不了吻别。那一刻我们心有灵犀，仿佛这是我们永远的约定。
矛盾是有的，不过吵吵闹闹仿佛成了我们爱情的润滑剂，我们彼此越发爱对方了。
我们的成绩还是名列前矛，为此老师也没有对我们过多指责，只是让我们好自为之。我们彼此非常明白，都努力的学习着……
转眼到了高三，我们的共同目标是考上大学，为此我们学的都很刻苦，互相激励对方。我越来越感到她是我生命的一部分了。爱情平平淡淡的进行着。
寒假放学前一天，我们约好来到一个小餐馆。她说今天她买单，她点东西，我就依她。她要了27个水饺，分两盘一个13，一个14，并要了两杯啤酒，17根炸土豆条。她神神秘秘的，弄得我莫名其妙。
她说：“我吃13个水饺，喝一杯啤酒，你吃14个水饺，喝一杯啤酒，我们共同吃17根炸土豆条。”
“为什么？”我禁不住问。
她接着说：“13代表‘一生’，14代表‘一世’，17代表‘一起’，酒代表‘走’，合起来 是……”
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课上我们又争论了起来，关于生命的话题。她说平平淡淡是最真，我说挑战极限，充满欢乐活力，才是青春本色。
不知不觉，只剩下我们两个了，我们还继续着……，本来我们相距几米，但随着争论
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每当分开，我们总是以吻别的方式告别。这吻别曾经包含了我生命的全部价值，曾经让我们山盟海誓，刻骨铭心。
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不知不觉，只剩下我们两个了，我们还继续着……，本来我们相距几米，但随着争论
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同学都很羡慕我，我也觉得我很幸福。有时风言风语，也让我们苦恼至极，互相抱怨对方。
有时我们争吵起来，做在小溪边谁也不理谁，但分开的时候，我们都忘不了吻别。那一刻我们心有灵犀，仿佛这是我们永远的约定。
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“为什么？”我禁不住问。
她接着说：“13代表‘一生’，14代表‘一世’，17代表‘一起’，酒代表‘走’，合起来 是……”
“一生一世一起走”我抢着说，她点了点头。
我们相互看着，沉默了许久。那是最令我回味的一餐饭，我们整整吃了两个小时。分离的时候，我们吻了很久很久……
寒假回来，一切又转入了紧张的
2008福建卷
题目
阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。（70分）
三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
考题解读 浓郁的哲理意味
福建卷今年的命题向全国卷靠拢，也选择了新材料作文。新材料作文的特点是根据“材料内容及含意的范围”写作，考生作文在材料范围之内就算符合题意。所以试题要求中明确提出“选择一个角度构思作文”（像福建卷材料中的“三个人”就是三个角度），允许考生“自主确定立意”。看到这个题目，让人想起《课堂内外·创新作文》杂志“高考模拟赛场”栏目中出现过的一道话题作文——“茶·酒·白开水”：
有人喜欢喝茶，看到鹅黄夹着碧绿，透着清香品出苦涩，让人神清气爽，感慨万千；有人喜欢饮酒，独酌群宴，令人豪气顿生，傲视天穹；还有人喜欢白开水，晶莹纯净，不可一日无之。
材料要求以“茶·酒·白开水”为话题写一篇不少于800字的文章。
仔细分析这两道试题，应该讲，两道题完全相通。无论“果汁·咖啡·矿泉水”还是“茶·酒·白开水”，不同的喜好折射出迥异的人生态度（“果汁·咖啡·矿泉水”并无高下优劣之分）。下面是写作中应注意的问题：
一、审题应准确
要关注材料的文化意义，明确“果汁·咖啡·矿泉水”与人生追求间的对应关系，比如：“果汁”——“享受”型的人生观；“咖啡”——“先奋斗后享受”型或“在奋斗中享受”型。人生百味，有甜有苦，跌宕起伏才觉丰富多姿；“矿泉水”——“平淡生活”型，崇尚纯净自然、淡泊从容的生活态度。
二、立意要明确
选定一个角度后，应亮出自己的观点。比如针对“我喜欢甜的”，可批评“享受生活”的人生态度，也可提倡这种人生态度（指出不管处在何种境遇都以享受的心态来活着，人生才能长久而有滋有味）。再如针对“我喜欢淡淡的矿泉水”，一般是颂扬平平淡淡才是真、真水无香、平淡真实的生活态度。立意时要积极调动文化积淀、知识储备，善于运用发散思维，以彰显主旨的深刻性、缜密性与独特性。比如材料展示的是三个人的横向比照，如果转换思路，从人的一生纵向发展看，也可能同一个人早年喜欢“果汁”，中年享用“咖啡”，晚年却又爱上“矿泉水”。如此切入题意，那就见新意了。
三、选材要精当
所选材料最好能启人心智、发人深省、感人至深。若写记叙文（包括虚构故事写小小说），材料在真实（合乎情理）外，应力求有感染力；若写议论文，选例应典型、有以一当十的代表性（例如可写“也无风雨也无晴”的苏东坡，可写一辈子“质朴、淳厚、诚恳、平易、骨头硬、心肠软、怀真情、讲真话，多想别人，少想自己”的季羡林，也可用财经人物段永平、数学家朱熹平、电影导演贾樟柯、围棋运动员罗洗河、“谁的青春有我狂”的吴子尤等人作为佐证）。
四、行文要巧妙
喜爱哪种饮料可作为引子出现（先表明自己的选择），然后迅速转入正题谈人生。不能只论“要什么”（“是什么”），写作重点应放在自身“为什么要”之上。结构安排应合理，比如既包容过去，又开启未来，凭借古今交融的博大视野赢得阅卷老师的青睐。如果兼写多个方面（如将三种喜好联系起来思考，阐释“生活是多样的，人生的情趣爱好、向往追求各有差别，不必强求一致”），可运用对比手法：写议论文，那就运用对比论证强化观点；写叙事性的文章，那就让有关联的人物形成比较。
评分细则
表格
一、关于“内容”方面
1． 对“滋味”的解读
内容充实的文章，是在中心明确的前提下，或以饱满真挚的感情，或以可靠可信的论据，或以具体生动的记叙，形成一篇文章。
而在议论类作文中，内容充实，不是单纯地依靠某一孤立论据形成观点，不在单一层面上简单堆砌论据，而是能够通过多个论据互相支持、互相印证，揭示出文章的论点，从而形成层次比较丰富，角度明确，逻辑性强，思辨较饱满的文章整体。
2． 没有出现材料的文字，但议论或叙事都可见其对所给材料的充分理解，也可以算是对“滋味”的解读。
3． 对“滋味”的解读可以是具体的，也可以是抽象的。
4． 不对每种“滋味”逐一解读，若能在更高层面上概括主题，并言之成理也可。
5． 联系对象十分题目
阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。（70分）
三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
考题解读 浓郁的哲理意味
福建卷今年的命题向全国卷靠拢，也选择了新材料作文。新材料作文的特点是根据“材料内容及含意的范围”写作，考生作文在材料范围之内就算符合题意。所以试题要求中明确提出“选择一个角度构思作文”（像福建卷材料中的“三个人”就是三个角度），允许考生“自主确定立意”。看到这个题目，让人想起《课堂内外·创新作文》杂志“高考模拟赛场”栏目中出现过的一道话题作文——“茶·酒·白开水”：
有人喜欢喝茶，看到鹅黄夹着碧绿，透着清香品出苦涩，让人神清气爽，感慨万千；有人喜欢饮酒，独酌群宴，令人豪气顿生，傲视天穹；还有人喜欢白开水，晶莹纯净，不可一日无之。
材料要求以“茶·酒·白开水”为话题写一篇不少于800字的文章。
仔细分析这两道试题，应该讲，两道题完全相通。无论“果汁·咖啡·矿泉水”还是“茶·酒·白开水”，不同的喜好折射出迥异的人生态度（“果汁·咖啡·矿泉水”并无高下优劣之分）。下面是写作中应注意的问题：
一、审题应准确
要关注材料的文化意义，明确“果汁·咖啡·矿泉水”与人生追求间的对应关系，比如：“果汁”——“享受”型的人生观；“咖啡”——“先奋斗后享受”型或“在奋斗中享受”型。人生百味，有甜有苦，跌宕起伏才觉丰富多姿；“矿泉水”——“平淡生活”型，崇尚纯净自然、淡泊从容的生活态度。
二、立意要明确
选定一个角度后，应亮出自己的观点。比如针对“我喜欢甜的”，可批评“享受生活”的人生态度，也可提倡这种人生态度（指出不管处在何种境遇都以享受的心态来活着，人生才能长久而有滋有味）。再如针对“我喜欢淡淡的矿泉水”，一般是颂扬平平淡淡才是真、真水无香、平淡真实的生活态度。立意时要积极调动文化积淀、知识储备，善于运用发散思维，以彰显主旨的深刻性、缜密性与独特性。比如材料展示的是三个人的横向比照，如果转换思路，从人的一生纵向发展看，也可能同一个人早年喜欢“果汁”，中年享用“咖啡”，晚年却又爱上“矿泉水”。如此切入题意，那就见新意了。
三、选材要精当
所选材料最好能启人心智、发人深省、感人至深。若写记叙文（包括虚构故事写小小说），材料在真实（合乎情理）外，应力求有感染力；若写议论文，选例应典型、有以一当十的代表性（例如可写“也无风雨也无晴”的苏东坡，可写一辈子“质朴、淳厚、诚恳、平易、骨头硬、心肠软、怀真情、讲真话，多想别人，少想自己”的季羡林，也可用财经人物段永平、数学家朱熹平、电影导演贾樟柯、围棋运动员罗洗河、“谁的青春有我狂”的吴子尤等人作为佐证）。
四、行文要巧妙
喜爱哪种饮料可作为引子出现（先表明自己的选择），然后迅速转入正题谈人生。不能只论“要什么”（“是什么”），写作重点应放在自身“为什么要”之上。结构安排应合理，比如既包容过去，又开启未来，凭借古今交融的博大视野赢得阅卷老师的青睐。如果兼写多个方面（如将三种喜好联系起来思考，阐释“生活是多样的，人生的情趣爱好、向往追求各有差别，不必强求一致”），可运用对比手法：写议论文，那就运用对比论证强化观点；写叙事性的文章，那就让有关联的人物形成比较。
评分细则
表格
一、关于“内容”方面
1． 对“滋味”的解读
内容充实的文章，是在中心明确的前提下，或以饱满真挚的感情，或以可靠可信的论据，或以具体生动的记叙，形成一篇文章。
而在议论类作文中，内容充实，不是单纯地依靠某一孤立论据形成观点，不在单一层面上简单堆砌论据，而是能够通过多个论据互相支持、互相印证，揭示出文章的论点，从而形成层次比较丰富，角度明确，逻辑性强，思辨较饱满的文章整体。
2． 没有出现材料的文字，但议论或叙事都可见其对所给材料的充分理解，也可以算是对“滋味”的解读。
3． 对“滋味”的解读可以是具体的，也可以是抽象的。
4． 不对每种“滋味”逐一解读，若能在更高层面上概括主题，并言之成理也可。
5． 联系对象十分题目
阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。（70分）
三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
考题解读 浓郁的哲理意味
福建卷今年的命题向全国卷靠拢，也选择了新材料作文。新材料作文的特点是根据“材料内容及含意的范围”写作，考生作文在材料范围之内就算符合题意。所以试题要求中明确提出“选择一个角度构思作文”（像福建卷材料中的“三个人”就是三个角度），允许考生“自主确定立意”。看到这个题目，让人想起《课堂内外·创新作文》杂志“高考模拟赛场”栏目中出现过的一道话题作文——“茶·酒·白开水”：
有人喜欢喝茶，看到鹅黄夹着碧绿，透着清香品出苦涩，让人神清气爽，感慨万千；有人喜欢饮酒，独酌群宴，令人豪气顿生，傲视天穹；还有人喜欢白开水，晶莹纯净，不可一日无之。
材料要求以“茶·酒·白开水”为话题写一篇不少于800字的文章。
仔细分析这两道试题，应该讲，两道题完全相通。无论“果汁·咖啡·矿泉水”还是“茶·酒·白开水”，不同的喜好折射出迥异的人生态度（“果汁·咖啡·矿泉水”并无高下优劣之分）。下面是写作中应注意的问题：
一、审题应准确
要关注材料的文化意义，明确“果汁·咖啡·矿泉水”与人生追求间的对应关系，比如：“果汁”——“享受”型的人生观；“咖啡”——“先奋斗后享受”型或“在奋斗中享受”型。人生百味，有甜有苦，跌宕起伏才觉丰富多姿；“矿泉水”——“平淡生活”型，崇尚纯净自然、淡泊从容的生活态度。
二、立意要明确
选定一个角度后，应亮出自己的观点。比如针对“我喜欢甜的”，可批评“享受生活”的人生态度，也可提倡这种人生态度（指出不管处在何种境遇都以享受的心态来活着，人生才能长久而有滋有味）。再如针对“我喜欢淡淡的矿泉水”，一般是颂扬平平淡淡才是真、真水无香、平淡真实的生活态度。立意时要积极调动文化积淀、知识储备，善于运用发散思维，以彰显主旨的深刻性、缜密性与独特性。比如材料展示的是三个人的横向比照，如果转换思路，从人的一生纵向发展看，也可能同一个人早年喜欢“果汁”，中年享用“咖啡”，晚年却又爱上“矿泉水”。如此切入题意，那就见新意了。
三、选材要精当
所选材料最好能启人心智、发人深省、感人至深。若写记叙文（包括虚构故事写小小说），材料在真实（合乎情理）外，应力求有感染力；若写议论文，选例应典型、有以一当十的代表性（例如可写“也无风雨也无晴”的苏东坡，可写一辈子“质朴、淳厚、诚恳、平易、骨头硬、心肠软、怀真情、讲真话，多想别人，少想自己”的季羡林，也可用财经人物段永平、数学家朱熹平、电影导演贾樟柯、围棋运动员罗洗河、“谁的青春有我狂”的吴子尤等人作为佐证）。
四、行文要巧妙
喜爱哪种饮料可作为引子出现（先表明自己的选择），然后迅速转入正题谈人生。不能只论“要什么”（“是什么”），写作重点应放在自身“为什么要”之上。结构安排应合理，比如既包容过去，又开启未来，凭借古今交融的博大视野赢得阅卷老师的青睐。如果兼写多个方面（如将三种喜好联系起来思考，阐释“生活是多样的，人生的情趣爱好、向往追求各有差别，不必强求一致”），可运用对比手法：写议论文，那就运用对比论证强化观点；写叙事性的文章，那就让有关联的人物形成比较。
评分细则
表格
一、关于“内容”方面
1． 对“滋味”的解读
内容充实的文章，是在中心明确的前提下，或以饱满真挚的感情，或以可靠可信的论据，或以具体生动的记叙，形成一篇文章。
而在议论类作文中，内容充实，不是单纯地依靠某一孤立论据形成观点，不在单一层面上简单堆砌论据，而是能够通过多个论据互相支持、互相印证，揭示出文章的论点，从而形成层次比较丰富，角度明确，逻辑性强，思辨较饱满的文章整体。
2． 没有出现材料的文字，但议论或叙事都可见其对所给材料的充分理解，也可以算是对“滋味”的解读。
3． 对“滋味”的解读可以是具体的，也可以是抽象的。
4． 不对每种“滋味”逐一解读，若能在更高层面上概括主题，并言之成理也可。
5． 联系对象十分题目
阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。（70分）
三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
考题解读 浓郁的哲理意味
福建卷今年的命题向全国卷靠拢，也选择了新材料作文。新材料作文的特点是根据“材料内容及含意的范围”写作，考生作文在材料范围之内就算符合题意。所以试题要求中明确提出“选择一个角度构思作文”（像福建卷材料中的“三个人”就是三个角度），允许考生“自主确定立意”。看到这个题目，让人想起《课堂内外·创新作文》杂志“高考模拟赛场”栏目中出现过的一道话题作文——“茶·酒·白开水”：
有人喜欢喝茶，看到鹅黄夹着碧绿，透着清香品出苦涩，让人神清气爽，感慨万千；有人喜欢饮酒，独酌群宴，令人豪气顿生，傲视天穹；还有人喜欢白开水，晶莹纯净，不可一日无之。
材料要求以“茶·酒·白开水”为话题写一篇不少于800字的文章。
仔细分析这两道试题，应该讲，两道题完全相通。无论“果汁·咖啡·矿泉水”还是“茶·酒·白开水”，不同的喜好折射出迥异的人生态度（“果汁·咖啡·矿泉水”并无高下优劣之分）。下面是写作中应注意的问题：
一、审题应准确
要关注材料的文化意义，明确“果汁·咖啡·矿泉水”与人生追求间的对应关系，比如：“果汁”——“享受”型的人生观；“咖啡”——“先奋斗后享受”型或“在奋斗中享受”型。人生百味，有甜有苦，跌宕起伏才觉丰富多姿；“矿泉水”——“平淡生活”型，崇尚纯净自然、淡泊从容的生活态度。
二、立意要明确
选定一个角度后，应亮出自己的观点。比如针对“我喜欢甜的”，可批评“享受生活”的人生态度，也可提倡这种人生态度（指出不管处在何种境遇都以享受的心态来活着，人生才能长久而有滋有味）。再如针对“我喜欢淡淡的矿泉水”，一般是颂扬平平淡淡才是真、真水无香、平淡真实的生活态度。立意时要积极调动文化积淀、知识储备，善于运用发散思维，以彰显主旨的深刻性、缜密性与独特性。比如材料展示的是三个人的横向比照，如果转换思路，从人的一生纵向发展看，也可能同一个人早年喜欢“果汁”，中年享用“咖啡”，晚年却又爱上“矿泉水”。如此切入题意，那就见新意了。
三、选材要精当
所选材料最好能启人心智、发人深省、感人至深。若写记叙文（包括虚构故事写小小说），材料在真实（合乎情理）外，应力求有感染力；若写议论文，选例应典型、有以一当十的代表性（例如可写“也无风雨也无晴”的苏东坡，可写一辈子“质朴、淳厚、诚恳、平易、骨头硬、心肠软、怀真情、讲真话，多想别人，少想自己”的季羡林，也可用财经人物段永平、数学家朱熹平、电影导演贾樟柯、围棋运动员罗洗河、“谁的青春有我狂”的吴子尤等人作为佐证）。
四、行文要巧妙
喜爱哪种饮料可作为引子出现（先表明自己的选择），然后迅速转入正题谈人生。不能只论“要什么”（“是什么”），写作重点应放在自身“为什么要”之上。结构安排应合理，比如既包容过去，又开启未来，凭借古今交融的博大视野赢得阅卷老师的青睐。如果兼写多个方面（如将三种喜好联系起来思考，阐释“生活是多样的，人生的情趣爱好、向往追求各有差别，不必强求一致”），可运用对比手法：写议论文，那就运用对比论证强化观点；写叙事性的文章，那就让有关联的人物形成比较。
评分细则
表格
一、关于“内容”方面
1． 对“滋味”的解读
内容充实的文章，是在中心明确的前提下，或以饱满真挚的感情，或以可靠可信的论据，或以具体生动的记叙，形成一篇文章。
而在议论类作文中，内容充实，不是单纯地依靠某一孤立论据形成观点，不在单一层面上简单堆砌论据，而是能够通过多个论据互相支持、互相印证，揭示出文章的论点，从而形成层次比较丰富，角度明确，逻辑性强，思辨较饱满的文章整体。
2． 没有出现材料的文字，但议论或叙事都可见其对所给材料的充分理解，也可以算是对“滋味”的解读。
3． 对“滋味”的解读可以是具体的，也可以是抽象的。
4． 不对每种“滋味”逐一解读，若能在更高层面上概括主题，并言之成理也可。
5． 联系对象十分题目
阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。（70分）
三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
考题解读 浓郁的哲理意味
福建卷今年的命题向全国卷靠拢，也选择了新材料作文。新材料作文的特点是根据“材料内容及含意的范围”写作，考生作文在材料范围之内就算符合题意。所以试题要求中明确提出“选择一个角度构思作文”（像福建卷材料中的“三个人”就是三个角度），允许考生“自主确定立意”。看到这个题目，让人想起《课堂内外·创新作文》杂志“高考模拟赛场”栏目中出现过的一道话题作文——“茶·酒·白开水”：
有人喜欢喝茶，看到鹅黄夹着碧绿，透着清香品出苦涩，让人神清气爽，感慨万千；有人喜欢饮酒，独酌群宴，令人豪气顿生，傲视天穹；还有人喜欢白开水，晶莹纯净，不可一日无之。
材料要求以“茶·酒·白开水”为话题写一篇不少于800字的文章。
仔细分析这两道试题，应该讲，两道题完全相通。无论“果汁·咖啡·矿泉水”还是“茶·酒·白开水”，不同的喜好折射出迥异的人生态度（“果汁·咖啡·矿泉水”并无高下优劣之分）。下面是写作中应注意的问题：
一、审题应准确
要关注材料的文化意义，明确“果汁·咖啡·矿泉水”与人生追求间的对应关系，比如：“果汁”——“享受”型的人生观；“咖啡”——“先奋斗后享受”型或“在奋斗中享受”型。人生百味，有甜有苦，跌宕起伏才觉丰富多姿；“矿泉水”——“平淡生活”型，崇尚纯净自然、淡泊从容的生活态度。
二、立意要明确
选定一个角度后，应亮出自己的观点。比如针对“我喜欢甜的”，可批评“享受生活”的人生态度，也可提倡这种人生态度（指出不管处在何种境遇都以享受的心态来活着，人生才能长久而有滋有味）。再如针对“我喜欢淡淡的矿泉水”，一般是颂扬平平淡淡才是真、真水无香、平淡真实的生活态度。立意时要积极调动文化积淀、知识储备，善于运用发散思维，以彰显主旨的深刻性、缜密性与独特性。比如材料展示的是三个人的横向比照，如果转换思路，从人的一生纵向发展看，也可能同一个人早年喜欢“果汁”，中年享用“咖啡”，晚年却又爱上“矿泉水”。如此切入题意，那就见新意了。
三、选材要精当
所选材料最好能启人心智、发人深省、感人至深。若写记叙文（包括虚构故事写小小说），材料在真实（合乎情理）外，应力求有感染力；若写议论文，选例应典型、有以一当十的代表性（例如可写“也无风雨也无晴”的苏东坡，可写一辈子“质朴、淳厚、诚恳、平易、骨头硬、心肠软、怀真情、讲真话，多想别人，少想自己”的季羡林，也可用财经人物段永平、数学家朱熹平、电影导演贾樟柯、围棋运动员罗洗河、“谁的青春有我狂”的吴子尤等人作为佐证）。
四、行文要巧妙
喜爱哪种饮料可作为引子出现（先表明自己的选择），然后迅速转入正题谈人生。不能只论“要什么”（“是什么”），写作重点应放在自身“为什么要”之上。结构安排应合理，比如既包容过去，又开启未来，凭借古今交融的博大视野赢得阅卷老师的青睐。如果兼写多个方面（如将三种喜好联系起来思考，阐释“生活是多样的，人生的情趣爱好、向往追求各有差别，不必强求一致”），可运用对比手法：写议论文，那就运用对比论证强化观点；写叙事性的文章，那就让有关联的人物形成比较。
评分细则
表格
一、关于“内容”方面
1． 对“滋味”的解读
内容充实的文章，是在中心明确的前提下，或以饱满真挚的感情，或以可靠可信的论据，或以具体生动的记叙，形成一篇文章。
而在议论类作文中，内容充实，不是单纯地依靠某一孤立论据形成观点，不在单一层面上简单堆砌论据，而是能够通过多个论据互相支持、互相印证，揭示出文章的论点，从而形成层次比较丰富，角度明确，逻辑性强，思辨较饱满的文章整体。
2． 没有出现材料的文字，但议论或叙事都可见其对所给材料的充分理解，也可以算是对“滋味”的解读。
3． 对“滋味”的解读可以是具体的，也可以是抽象的。
4． 不对每种“滋味”逐一解读，若能在更高层面上概括主题，并言之成理也可。
5． 联系对象十分题目
阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。（70分）
三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
考题解读 浓郁的哲理意味
福建卷今年的命题向全国卷靠拢，也选择了新材料作文。新材料作文的特点是根据“材料内容及含意的范围”写作，考生作文在材料范围之内就算符合题意。所以试题要求中明确提出“选择一个角度构思作文”（像福建卷材料中的“三个人”就是三个角度），允许考生“自主确定立意”。看到这个题目，让人想起《课堂内外·创新作文》杂志“高考模拟赛场”栏目中出现过的一道话题作文——“茶·酒·白开水”：
有人喜欢喝茶，看到鹅黄夹着碧绿，透着清香品出苦涩，让人神清气爽，感慨万千；有人喜欢饮酒，独酌群宴，令人豪气顿生，傲视天穹；还有人喜欢白开水，晶莹纯净，不可一日无之。
材料要求以“茶·酒·白开水”为话题写一篇不少于800字的文章。
仔细分析这两道试题，应该讲，两道题完全相通。无论“果汁·咖啡·矿泉水”还是“茶·酒·白开水”，不同的喜好折射出迥异的人生态度（“果汁·咖啡·矿泉水”并无高下优劣之分）。下面是写作中应注意的问题：
一、审题应准确
要关注材料的文化意义，明确“果汁·咖啡·矿泉水”与人生追求间的对应关系，比如：“果汁”——“享受”型的人生观；“咖啡”——“先奋斗后享受”型或“在奋斗中享受”型。人生百味，有甜有苦，跌宕起伏才觉丰富多姿；“矿泉水”——“平淡生活”型，崇尚纯净自然、淡泊从容的生活态度。
二、立意要明确
选定一个角度后，应亮出自己的观点。比如针对“我喜欢甜的”，可批评“享受生活”的人生态度，也可提倡这种人生态度（指出不管处在何种境遇都以享受的心态来活着，人生才能长久而有滋有味）。再如针对“我喜欢淡淡的矿泉水”，一般是颂扬平平淡淡才是真、真水无香、平淡真实的生活态度。立意时要积极调动文化积淀、知识储备，善于运用发散思维，以彰显主旨的深刻性、缜密性与独特性。比如材料展示的是三个人的横向比照，如果转换思路，从人的一生纵向发展看，也可能同一个人早年喜欢“果汁”，中年享用“咖啡”，晚年却又爱上“矿泉水”。如此切入题意，那就见新意了。
三、选材要精当
所选材料最好能启人心智、发人深省、感人至深。若写记叙文（包括虚构故事写小小说），材料在真实（合乎情理）外，应力求有感染力；若写议论文，选例应典型、有以一当十的代表性（例如可写“也无风雨也无晴”的苏东坡，可写一辈子“质朴、淳厚、诚恳、平易、骨头硬、心肠软、怀真情、讲真话，多想别人，少想自己”的季羡林，也可用财经人物段永平、数学家朱熹平、电影导演贾樟柯、围棋运动员罗洗河、“谁的青春有我狂”的吴子尤等人作为佐证）。
四、行文要巧妙
喜爱哪种饮料可作为引子出现（先表明自己的选择），然后迅速转入正题谈人生。不能只论“要什么”（“是什么”），写作重点应放在自身“为什么要”之上。结构安排应合理，比如既包容过去，又开启未来，凭借古今交融的博大视野赢得阅卷老师的青睐。如果兼写多个方面（如将三种喜好联系起来思考，阐释“生活是多样的，人生的情趣爱好、向往追求各有差别，不必强求一致”），可运用对比手法：写议论文，那就运用对比论证强化观点；写叙事性的文章，那就让有关联的人物形成比较。
评分细则
表格
一、关于“内容”方面
1． 对“滋味”的解读
内容充实的文章，是在中心明确的前提下，或以饱满真挚的感情，或以可靠可信的论据，或以具体生动的记叙，形成一篇文章。
而在议论类作文中，内容充实，不是单纯地依靠某一孤立论据形成观点，不在单一层面上简单堆砌论据，而是能够通过多个论据互相支持、互相印证，揭示出文章的论点，从而形成层次比较丰富，角度明确，逻辑性强，思辨较饱满的文章整体。
2． 没有出现材料的文字，但议论或叙事都可见其对所给材料的充分理解，也可以算是对“滋味”的解读。
3． 对“滋味”的解读可以是具体的，也可以是抽象的。
4． 不对每种“滋味”逐一解读，若能在更高层面上概括主题，并言之成理也可。
5． 联系对象十分题目
阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。（70分）
三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
考题解读 浓郁的哲理意味
福建卷今年的命题向全国卷靠拢，也选择了新材料作文。新材料作文的特点是根据“材料内容及含意的范围”写作，考生作文在材料范围之内就算符合题意。所以试题要求中明确提出“选择一个角度构思作文”（像福建卷材料中的“三个人”就是三个角度），允许考生“自主确定立意”。看到这个题目，让人想起《课堂内外·创新作文》杂志“高考模拟赛场”栏目中出现过的一道话题作文——“茶·酒·白开水”：
有人喜欢喝茶，看到鹅黄夹着碧绿，透着清香品出苦涩，让人神清气爽，感慨万千；有人喜欢饮酒，独酌群宴，令人豪气顿生，傲视天穹；还有人喜欢白开水，晶莹纯净，不可一日无之。
材料要求以“茶·酒·白开水”为话题写一篇不少于800字的文章。
仔细分析这两道试题，应该讲，两道题完全相通。无论“果汁·咖啡·矿泉水”还是“茶·酒·白开水”，不同的喜好折射出迥异的人生态度（“果汁·咖啡·矿泉水”并无高下优劣之分）。下面是写作中应注意的问题：
一、审题应准确
要关注材料的文化意义，明确“果汁·咖啡·矿泉水”与人生追求间的对应关系，比如：“果汁”——“享受”型的人生观；“咖啡”——“先奋斗后享受”型或“在奋斗中享受”型。人生百味，有甜有苦，跌宕起伏才觉丰富多姿；“矿泉水”——“平淡生活”型，崇尚纯净自然、淡泊从容的生活态度。
二、立意要明确
选定一个角度后，应亮出自己的观点。比如针对“我喜欢甜的”，可批评“享受生活”的人生态度，也可提倡这种人生态度（指出不管处在何种境遇都以享受的心态来活着，人生才能长久而有滋有味）。再如针对“我喜欢淡淡的矿泉水”，一般是颂扬平平淡淡才是真、真水无香、平淡真实的生活态度。立意时要积极调动文化积淀、知识储备，善于运用发散思维，以彰显主旨的深刻性、缜密性与独特性。比如材料展示的是三个人的横向比照，如果转换思路，从人的一生纵向发展看，也可能同一个人早年喜欢“果汁”，中年享用“咖啡”，晚年却又爱上“矿泉水”。如此切入题意，那就见新意了。
三、选材要精当
所选材料最好能启人心智、发人深省、感人至深。若写记叙文（包括虚构故事写小小说），材料在真实（合乎情理）外，应力求有感染力；若写议论文，选例应典型、有以一当十的代表性（例如可写“也无风雨也无晴”的苏东坡，可写一辈子“质朴、淳厚、诚恳、平易、骨头硬、心肠软、怀真情、讲真话，多想别人，少想自己”的季羡林，也可用财经人物段永平、数学家朱熹平、电影导演贾樟柯、围棋运动员罗洗河、“谁的青春有我狂”的吴子尤等人作为佐证）。
四、行文要巧妙
喜爱哪种饮料可作为引子出现（先表明自己的选择），然后迅速转入正题谈人生。不能只论“要什么”（“是什么”），写作重点应放在自身“为什么要”之上。结构安排应合理，比如既包容过去，又开启未来，凭借古今交融的博大视野赢得阅卷老师的青睐。如果兼写多个方面（如将三种喜好联系起来思考，阐释“生活是多样的，人生的情趣爱好、向往追求各有差别，不必强求一致”），可运用对比手法：写议论文，那就运用对比论证强化观点；写叙事性的文章，那就让有关联的人物形成比较。
评分细则
表格
一、关于“内容”方面
1． 对“滋味”的解读
内容充实的文章，是在中心明确的前提下，或以饱满真挚的感情，或以可靠可信的论据，或以具体生动的记叙，形成一篇文章。
而在议论类作文中，内容充实，不是单纯地依靠某一孤立论据形成观点，不在单一层面上简单堆砌论据，而是能够通过多个论据互相支持、互相印证，揭示出文章的论点，从而形成层次比较丰富，角度明确，逻辑性强，思辨较饱满的文章整体。
2． 没有出现材料的文字，但议论或叙事都可见其对所给材料的充分理解，也可以算是对“滋味”的解读。
3． 对“滋味”的解读可以是具体的，也可以是抽象的。
4． 不对每种“滋味”逐一解读，若能在更高层面上概括主题，并言之成理也可。
5． 联系对象十分