今天老师打算让我们下午第三节课讲《妙答一字诗》的故事。

第三节课上课了，老师拿出一本本子说：“谁讲得最好，就能得到我手中的本子。”不是本子的诱惑不大，还是没有人带头。班级里静悄悄地，连一根针掉在地上也能听得见。许多同学你望着我，我望着你，都希望别人能带个头。这时，杨伟健打破了这教室里的寂静，他走上讲台，教室里立刻响起掌声。杨伟健清了清嗓子，开始讲起故事来：“清朝......”，也许是因为太紧张了，杨伟健讲故事的时候不是结结巴巴的就是忘词，故事讲完了，杨伟健回到了座位，也许是因为杨伟健的带头和本子的诱惑，一些同学也陆续上台来讲故事。

这时，王泽群竟然也走上台来讲故事，教室里又响起一片热烈的掌声，也许有些人不想让王泽群也比自己好，于是，上讲台讲故事的人更多了，最后竟然连阵载春，张松琪也上来了。

故事讲完了，该发本子了，由于本子只有一本，要从讲故事的人中选出一位，但是，同学们的意见各不相同，有选陈奕如的，有赵碗汝的。于是，老师决定举手表决，由于支持的人多的关系，赵碗汝光荣地获得了这本本子。

“叮咚叮咚叮叮叮咚。”放学了，但是我们仍沉浸在讲故事的欢乐中。

故事

是否每个人都有故事,是否你正在书写你的故事,是否你的故事很曲折,是否...... 似乎我们每个人都有着那梦幻的故事. 过去的已成为故事,现在即将成为故事,将来也会成为昨日的故事. 我们每天都在书写着自己的故事,人生是一本厚厚的故事书,当你写累了,写完了,一切也就结束了. 有时总嫌它太短暂,有时总觉得太漫长,似乎这有些矛盾. 当我们长大一岁,又是故事的一个新篇章;当我们换了一个新的环境,故事又有了新的剧情;当我们成功了,故事的结局又会发生变化...... 短暂而漫长的人生,用心书写出属于我们的精彩人生! 时间在继续,故事在演绎. 珍惜每一个故事,铭记每一个瞬间. 静静徘徊,袅袅千里!

故事

记住了吗？^_^ 故事 2010年4月20日 星期二 晴 今天早上，第三节课是语文，我们看着那一张张卷子，又是兴奋，又是紧张。紧张的是要考不好该怎么办？因为马上就要出成绩了。 于 老师先让我们读课文、讲课文。我们认真地听着，积极举手发言，大声地讲着。 下课铃响了，因为我们班的声音太大，所以 于 老师不让潘子云念分了，我们也就不知道其它同学的分了。 我们的故事丰富多彩，我们有许多故事都让我们快乐成长，有故事多好呀，下回再说吧。 记住了吗？^_^

故事

我们都是时代的孩子，即使现在已经没有了孩子的游戏和孩子的欢笑.

似乎还不能适应，视野故事结束得太过仓促.那天我告诉自己我已经是十六岁了不再是小孩了要懂事像个大

人一样不耍孩子脾气要为竟来的幸福着想了.可是现在发觉，生日的许诺并没有实现.现在的我充其量也只是一

个不算孩子的孩子，没有理想，没有深思或熟虑，有的只是像孩子一样：“妈……”

我想，这是悲哀的，因为我的思想跟不上我的年龄.也就是说，等到我老死那天，我的感觉会是我只活了一

半，而我生命的另一半就这样凭空消失了.我想，亏了.

人生的日子是很紧凑的，每个故事的结束都将会是另一个故事的开始.但是最为悲哀的是，你无法知道故事

什么时候开始，什么时候却又已结束了.

忽然怀念起外婆讲的革命故事，那是一段我无法经历的精彩或者灰暗.我可以的只是很有味道地听着外婆很

有味道地讲着或真或假的我从未听过的故事.

我不知道是怎么了，反正是故事我就很喜欢听，大概是因为自己的故事不精彩，宁愿去享受着别人或虚构的

故事.

我想有很多人会像我这样，但我也知道他们也会和我一样，知道故事并不能代自己生活着.

生活原来就像弹指般，随时淹没在我们的空气中，或许只留下感动自己的故事

故事

书.....

记录在纸上的故事......

故事......

小孩的故事是童话......

大人的故事是小说......

老人的故事是历史......

童话是一个梦幻仙境......

梦幻仙境里有王子和公主......

故事的结局不是悲伤的就是快乐的......

小说往往就有两个主角......

而结局通常是......

历史是老人的最爱....

杨家将是老人总爱挂在嘴上的词语......