尊敬校领导、班主任：

针对国庆、中秋双节前学校下发家长的两封信，我个人发表一下自己的观点，以及向学校几点合理化建议和意见。

感谢学校通过致“家长信”的方式传达学校对家长提出的意见和要求，我认真细致地阅读了书信的内容（长假习作监督、秋季习作时间调整、入学前期习惯引导、入学段考科目摸底检测科目、分值及时间安排，以及校服制作意见征询等事宜的家长配合等事宜）。

教育乃国之根本，民族兴盛之大计，也是全国各地学校都十分关注的大事，宁国中学作为市重点中学，在建校以来的发展历程中，倾注了各位校领导和老师们的辛勤劳动的汗水，作为学生家长之一，首先感谢学校老师们的辛勤付出，并愿意积极、参与、支持学校的各项管理，并就此事宜发表个人的观点和建议。

校服、校徽是学校非常重要的形象工程建设之一，是学校内部的一项重要的基础管理工作，是加强校园精神文明建设、树立良好学风、弘扬正气、抵御歪风邪气、保障人生安全的重要举措之一。正如“家长信”中所说的是推进学校规范化管理，消除学生间攀比心理和等级观念，培养学生集体荣誉感的一项有效措施，有着积极、重要的意义。

服装穿着是人类发展的产物，是时代赋予“人体包装”的文明需求。不同的名族、文化或不同的岗位和职业，着装有着不同的特点，学校是社会人群集中受教和学习的集聚场所，神圣而有尊严，为了规范群体教学的统一管理，需要学生和老师统一着装。往往好多学校只是流于形式，要求学生出资定制穿着统一服装，并没有纳入学校的正常管理项目，虽然制作了统一的服装，但没有纳入日常管理日程，更没有配套管理的相应手段，学校通知学生穿校服，学生就应付着穿几天，并没有对老师着装进行统一约束，想穿啥就穿啥，执意要求学生穿校服，这样怎么行呢？为人师表，应做人在先，古谓之“先生”也！！老师是学生心目中的“标榜”，治学严谨、着装得体才是老师的本色！否则怎能严格要求学生穿着呢？导致学生被压制被动穿着，往往是“三天打渔，两天晒网”，而且中学生正处于快速成长、发育的年龄，穿着规格小了、破了、旧了更新实属正常，但很多学校没有校服的标准，往往是一次性定制，材质、颜色款型也存在较大差异，且不能及时给予换购或更新，坚持不了多久校园里便逐渐出现了形形色色的服装，又可谓“长发短裙、高跟拖鞋、奇花异草、五颜六色、美丽奇葩”的绚烂景象，这种现象屡见不鲜、屡禁不止，青春活力、气象万千的学生，处于这样的校园环境没法不比，谁还会再去穿那样呆板的校服呢？你我也是学生过来的人，现在（或未来几年）也都是学生的家长，您难道愿意出像这样的冤枉钱吗？

老师统一款式、色调的西服，或学生装统一的校服都应该具备现代气息的职业服饰，应有别于军服和企业工作服；学生在校主要是文化课学习和体育运动为基本活动；所以，学校可根据初中、高中学生年龄段差异，以及学习、运动强度差异，选择有区别的款型和颜色搭配，主要是能够体现青少年生命鲜活与朝气蓬勃的形象，色彩款式给人以简洁、大方、灵动为好；布质柔韧、色泽明快、轻盈且易于洗涤为佳；满足上述三条就应该是上好的校服。校服当然不是简单的做件上衣和做条裤子的问题，它包括发型、鞋帽等，都需要做完整的设计搭配；但凡在校执教、学习一定是穿校服，严厉杜绝以应付检查、开会、节日活动等需要为由，来通知或要求师生穿着校服和佩戴校徽的形式化做法；学校一定要配套制定相应的制度（如；制定《校服、校徽管理办法》等配套文件）支持来维护实施，明确奖惩、处置措施，校长、教务领导、班主任、授课老师应带头执行，严格按章办事，长期坚持不松懈，在校园内部形成良好的氛围，最后让师生们自觉养成在校着装的良好习惯。

此致。

敬礼！

给社区主任的建议

给社区主任的建议 辽宁省阜新市解放小学五年一班张宁 尊敬的社区主任：您好，您最近工作忙吗？身体好吗？我想一定很好吧！最近，我发现楼道里的小广告越来越多，而且小广告乱贴乱画，把楼道变成了小广告的基地。有的小广告还塞到了居的家里，只要一打开门，一大堆的广告就掉了下来，居不看广告也不行。这严重地干扰了居的正常生活。尽管我们绞尽脑汁，有的把小广告扫出居楼，有的把小广告集中烧毁，但是小广告还是日益泛滥。虽然楼道里增加了广告板，但广告板起不了什么作用，而且有的开锁广告电话号码也写进了楼道里。这些都是由于社区管理不当造成的！我的建议是：可以在楼道里安一个广告箱，小广告一泛滥，居们可以把小广告放进箱里，定期送到废品收购站去。如果这个办法不行，我们建议社区成立一个组织，来管小广告，严惩传播小广告的人。以上是我的建议请您采纳。最后，祝您身体健康，工作顺利！解放小学五年一班

张宁二00四年十二月十一日

指导教师：尹老师

我的班主任

我的班主任我们的班主任老师姓刘，高高的个子，很苗条。一张好看的瓜子脸上长着一双明亮的大眼睛，头发卷卷的，特别漂亮。刘老师每天都会穿的整整齐齐，非常有精神的来给我们上课。每当刘老师走过我的身旁总有一股淡淡的香味，弥漫在我的周围。刘老师说话特快，夸学生的时候，也是。因此，同学们很想让老师说的慢一点，但没有人敢给刘老师提出这样的建议。刘老师讲起课来声音特别宏亮、动听。写在黑板上的字又大又漂亮，同时要求我们写字的时候，也要一笔一划，工工整整，把字写成方形的。刘老师上课的时候非常严厉，如果有人做小动作，绝对逃不出她的眼睛。刘老师总是特别的有耐心的辅导那些学习不好的同学，给他们讲他们不会做的题，一直讲到他们都懂了。刘老师还特别爱干净，为了让我们在上课的时候感到舒服，总会要求我们把教室打扫的干干净净，如果有一天我们打扫的不干净，刘老师就会自己动手打扫卫生。在刘老师的严格而慈爱的教导下，我们变成了一个爱学习、懂礼貌的好学生了。学校：海南区一完小姓名：马雨鸽班级：二年级（2）班指导教师：刘艳芬

班主任学期工作总结

这学期以来，我本着关心学生，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的班务工作任务。现将本人本学期班主任工作总结如下：

一、培养好班、团干部。班、团干部是一个集体的灵魂，在班级工作的双边活动中，是联系老师与学生的纽带，是师生互相沟通的桥梁，他们在学生中要有一定的影响力、号召力。如姜莉，康野等她们可以说是学生的楷模，在同学中有很高的威信。因此，我要求班队干部无论在学习、纪律、卫生等方面都要起到表率作用，还要求他们要有高度的责任心，并且还要细心观察班里同学的细微变化及时向老师反映。宿舍长总是及时地向我反映同学在学习生活方面的情况，使很多事情做到了防微杜渐。我还定期召开班队干部会议，教给他们工作方法，小干部们都能认真负责，顺利完成各项工作。

二、建立班级管理体系。为了建立一个团结协作、积极向上的班集体，我建立了班级管理体系，层层落实，并每星期评比出优秀干部及先进小组，先进个人。由专人负责卫生工作，本学期我班的卫生工作做得较上一年有所长进，一直是不错的。通过分层管理、班风班纪有了明显的改观，学生的集体荣誉感也增强了。

三、搞好班容班貌班风班纪建设。按领导要求搞好班风班纪建设，我班班风定为“努力、团结、上进”。全体同学都努力使自己的形象符合班风内容，班纪为之好转。原来不太讲卫生的个别同学，在师生的共同帮助下，也知道了要把自己弄得整洁大方。在师生的共同努力下，搞好班容班貌布置，定期出好了黑板报，每逢节日来临的时候，同学们总是把教室布置得充满了节日的气氛。

四、上好班会课。我努力组织好每一节班会，力争让学生每节课都有所收获。一学期来，每周一次的主题班会，涉及理想、道德、安全等方面，全班学生踊跃发言，为班级出谋献策，提高了教师的工作效率，班会课也有声有色。在教师组织了一次团队会后，每周班会由团队委活班干部积极组织，团员队员以及积极分子参与的热情很高，也纷纷向班干部同学活团支书提出下一次班级或团队活动的建议，都盼望着下一次班会的到来。提高班会活动，提高了同学们的认识，帮助他们树立了远大的理想，逐步培养了他们较正确的人生观价值观。

五、积极家访。家访是班主任工作的一个重要方面。一个学期来，我对大部分学生进行了不同形式的家访。如打电话，写信给家长，叫家长到校等，通过努力，家长与教师达成共识，在教育学生上达到了事半功倍的效果。

六、树立学习意识。我班的学生没有中等生，偏向两级，理科较差，于是我通过每次月考给同学分析成绩，找出不足，查漏补缺，及时与家长沟通，通报月考成绩，在家、校和我们老师的共同努力下，我班学生的学习兴趣浓了，课下学习的也多了，问问题的也多了，即使是成绩较差的学生也在努力，总之基本上没有不学习的了。成绩比以前有了很大的提高。

总而言之，这学期以来，在各位任课教师的积极配合下，加上我对班级基本功抓得较扎实，整个班级呈现出一积极好学、乐观向上的氛围，深受科任教师的欣赏。但是，在今后的工作中还会出现这样那样的问题，有不足的地方需不断的改进、加强。

初中班主任工作思想教育心得

初中班主任工作思想教育心得在当今教育的飞速发展中，中学生的生理心理具有复杂多样化的特点,班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作是繁重、复杂和辛苦的,做好班主任工作对整个学校和班集体具有重要的意义。班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，他们的工作影响着每一个学生的健康成长，影响着他们一生的生活道路，特别是当代的中学生,他们正处于社会转型的关键时期,社会对他们提出了新的要求。中学阶段是学生历程中心理发展的重要转折时期,是由发展到相对成熟的最后时期。中学生心理发展随之呈现出复杂性、丰富性、时代性和多样性等特点。在思想行为方面,影响当代中学生思想活动的因素是多样性的,面对当前复杂的社会环境下多变的学生个体,班主任该如何应对?一、班主任要加强自身道德修养（1）班主任要尊重学生,平等地对待每一个学生,无论在任何情况下,都不能用刻薄、粗俗的语言讽刺、挖苦、嘲笑和打击学生,尤其是体罚和变相体罚学生。同时,班主任与学生要建立起一种平等、民主、合作的师生关系,要经常与学生平等交换意见,采纳他们合理的意见、建议和要求,这样有助于学生对班主任修养的肯定。（2）班主任要用爱心对待学生,关心学生的成长,对学生的特长、及家庭状况、学习状况、同学之间的关系，当他们的情绪发生变化或遇到重大问题时,及时与学生沟通,增加师生间的情感交流,以诚心和爱心感染学生。班主任用情感管理与沟通的方法展示自己对学生的爱,不仅能增强班级的凝聚力,更有利于促进班集体的发展。二、加强班级纪律,形成健康和谐的班风一个班集体对于每一个学生来说都是非常重要的,可以说班风的好坏决定着每个学生的一生命运。第一、同学之间团结友爱,互相帮助,共同学习,共同进步，全面发展。第二、全体同学齐心协力,要有很强的责任心和集体荣誉感,为自己的班集体增光添彩。第三、同学之间开展友谊竞争——比学习,比进步,比责任心,比创造力。如果一个班级确实能形成这样一种风气,那么这个班级就是一个有蓬勃朝气的,有进取精神的,健康向上的优秀班级。学生的潜能、智力就能得到充分的发展。三、师生间要进行角色换位，以加深彼此间的沟通了解。（1）师生之间，因角色不同，学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形的心理防线，这很不利于班级管理工作的开展。用亲切的语言开展班级管理工作，能在较短的时间内，消除学生对老师的心理障碍。从此接近你。如师生互动、做知心朋友等等、、、、班主任若能做到始终把自己当作班集体普通的一员。严格遵守班规班纪。班主任从自身做起树立良好榜样，就对学生有较强的说服力和感染力。学生对老师的心理防线也会慢慢地消失，从而接近你。（2）另外要给学生以丰富的情感，教师还要用心来赢得学生的心理接纳。要给学生以丰富的情感，在教育过程中，班主任要善于把命令式的、居高临下式的语言转化成平等交流式的语言，把生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的语言，同时还要给学生创设宽松自由的成长环境。要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任。真正有尊严的班主任，是那些懂得自尊与尊重学生的人。让学生在被尊重中学会尊重，确立做人的尊严与自信，从而让学生在快乐中学到知识。五、为人师表，以身作则班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，起着重要作用，在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；要提高学生的素质，首先要提高自身的素质与道德修养。在教育工作中，真正做到为人师表，以身作则。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。以自己的一言一行树立在学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生的指导者和引路人。六、掌握批评学生的艺术性作为一名年轻的班主任我认为：批评学生时必须掌握批评学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的个性，因此批评学生也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取’温和式’批评；对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应采取’商讨式’批评；对于无意过失或初次犯错误的学生，教师应采取’容忍式’低调处理；对于多次不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。班主任在学生的心目中是怎样的形象，能否树立起自己在学生心目中的形象，主要取决于能否平等的对待学生，把学生当自己的知心朋友。当学生的行为出现偏差时，艺术的批评学生，指导学生，使学生心服口服，而不是板着面孔教训学生，讽刺挖苦学生，往往能收到意想不到的效果。七、总之，班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作，我认为：当好一个教师，仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短，选择灵活多样的教学方法进行教学，在今后我还要从各个方面来充实自己。如：参加各种教育学习培训，进行网络知识学习等，使自己能适应当今教育的发展，跟上新课改的步伐，用一生的爱扎根于班主任教育工作，我愿意用一生的心血汗水去浇灌学生心灵的花朵，在默默中实现做老师的价值，实现人生的价值！争做一名优秀的人民教师。

假如我是班主任

今天，老师布置了一篇作文，题目为《假如我是班主任》，老师刚说完，同学们就讨论起来，我也开始想了起来。

假如我是班主任，我会每周调一次座位，并且让高个子的同学有机会坐在前面，并建议学校购买一批较高的椅子，给被调到后面的矮个子的同学，让他们能看到黑板。

假如我是班主任，我会每一周上两节品德课。做人首先要品德好，如果一个人没有好的品德，就算他懂得的知识再多，最后也会失败。

假如我是班主任，我会仔细观察每一学生，发现他们的优点，及时地公开表扬。如果学生做错了事，我一定不会当众批评他，以免伤害他的自尊心，我会下课之后再去找他，对他进行教育，绝对不会大声教训他，更不会在班上点名批评他，因为上帝也会犯错误。

假如我是班主任，我会经常组织丰富多彩的活动，不让学生整天呆在教室里，每一次活动都是学生感兴趣的。比如春天我会带他们去踏青，夏天我带他们野炊，秋天我带他们郊游，冬天我带他们烧烤，我带他们去聆听小鸟的歌声，捉知了；带他们去欣赏月亮，数星星，带他们……让学生们亲近大自然，在玩中学，在学中玩，体验大自然的美妙，感受学习的乐趣。

假如我是班主任，我会对学生保持亲切的笑容，不会老是板着脸，我会和学生建立友谊的桥梁，让他们感觉我就如他们的大朋友。

假如我是班主任，我会尽量少布置一些作业，随着年级的增加，我会慢慢地增加作业，不会一下子布置很少作业，突然之间又布置很多作业，否则使学生感

到从天堂落到了地狱。如果慢慢增加，学生也会渐渐适应。同样多的作业，学生就不会有这一种坠落的感觉了。

假如我是班主任，我会搞好我班与其他班的关系，建立友谊，不会让班与班之间变为仇敌。最有效的办法就是多搞一些体育比赛，让我们班的学生与其他班的学生开展拔河、篮球、足球或游园会等活动。

……

作为班主任，我还有很多想法，唉，可惜我现在不是班主任。以上几点仅属于我个人的想法，老师，您认为我说得有道理吗？

一位班主任的感动

我高高的扬起手中的桔子，一脸的兴奋向老公炫耀：你知道吗？学生今天放学时送给我一个桔子！老公一脸的不屑：你这人啊，太容易满足，别的老师收到贺卡、鲜花都很平静，你收到桔子，并且数量还是一个，你就兴奋成这样？我丝毫不理会老公的嘲讽，坐在沙发上，慢慢的剥开桔皮，掰一瓣送入口中，桔子的酸甜迅速在唇齿间蔓延，我细细的品味，品味心中溢满的幸福。以前也收到过学生送的礼物，也从中感受到一名为人师的所独有的幸福，但从没感受如此深刻。在这批学生身上投入了前所未有的激情与爱，有学校的大环境的影响，在人人争第一的校风中我怎能稍有懈怠？更重要的是这批学生太可爱了，给予我的感动太多。星期五傍晚已经放学，天色灰暗，我大声催促着学生快点离校，叮嘱走路注意安全。几个小姑娘来到我的面前，向我说着“老师再见”，左边的两个小姑娘聊了几句家常，当我和她们挥手说再见，然后转身时我看见了一个桔子赫然的放在我的包的上面。当我要找寻刚才那几个小姑娘时他们已经消失在夜色之中。我的心中霎时被一股暖流击中，可爱的孩子你们又一次的感动了我。年纪不断的增加着，但自己却一直感性多于理性，常常被感动……担当初三班主任的第一项大的活动就是文化长廊的设计，新的班级，新的学生，并不了解谁有此方面的特长，这可怎么办？当我不抱希望的问谁可以做这件事时，刘书含、元笑笑、宋尉嘉主动请缨来完成这件事。他们在炎热的暑假放弃玩耍的时间，商讨着版面、内容、色彩，精益求精，一遍不过关再来一次，终于设计出版面精美、内容充实的文化长廊。我只坐收渔翁之利。这是你们给予我的第一次感动！刘玉鑫是个名声在外的“坏孩子”，刚分班时就有人提醒我要注意他，告诉我他的座位只能安放在班级最后面的角落里。但我却发现他并不坏，他有着强烈的集体主义感。我将班级的自行车分配给他管理，他每天早早到校，监督同学主动将车放好，同学们走后他再进行整体规划，车后尾笔直的像一条线，他就像一位辛勤的老农守候着自己的责任田，每一辆自行车都像是种在他心间的禾苗，谁的自行车是什么样子、谁的自行车是什么颜色、谁的自行车没有上锁他都装在心中。今天天气骤凉，空中飘起了雪花，本不是他的值日，但他依然在雪花纷飞中监督着将车摆放整齐后，将双手放在嘴边呵着气迈进了教室。我感动着！教室的门被风一吹，重重的关上了，玻璃有些晃动，我心里想着今天中午一定记得找东西将门固定，否则玻璃很快就会香消玉碎了。中午却将这事忘得一干二净，正当我边责备着自己的烂记性边走进教室时，我看到了门已经被一块砖头固定好了，心中霎时有股感动荡漾开来，一问是林子枫。我不知道他是怎样注意到了这些，又是怎样将这件事放在心中，又是怎样的找到了这块砖头。我感动着。甲型流感肆虐着，教室每天要进行两次消毒，王飞一丝不苟的做着这件事，当中午别的同学在教室写作业背书闲聊时，王飞拿起消毒壶将教室的各个角落彻底消毒。放学后，夜色渐浓，当其他同学都背起书包奔向家中时，王飞又重复着中午的工作，在路灯将夜色染上华彩才能回家。教室班级文化张贴的书法，有一角的胶开了，于是半页书法纸就在空中飘零着，有一天我发现书法已经被黏贴的整齐完好，我找寻着这个默默为班级奉献着的人，又是王飞！我感动着！今天课间操，夏主任在广播上作期中考试动员。我发现刘书含在奋笔疾书，我刚要呵斥，我发现他在抄英语笔记，原来上周她生病耽误了一些课，他在整理落下了笔记；马敏在喃喃自语着什么，我发现她在背诵着英语单词。上周五中午接近上课教室一片喧腾，独张艺平一人在喧闹中静静的背诵着物理。我感动着！周五晚上我接到了孙卉的电话：老师对不起，这个周的小组比赛我们组最后一名，是我这个组长的责任没做好。老师我能不能向你提个建议，小组加分时两个小组交换登记分数！我感动着，感动着她的责任心，感动着她的集体荣誉感，一个能为班级出谋划策的孩子一定是将班级装在了心中！我感动着！大练兵结束后，军体倪泽田放学后找到我，脸色沮丧，有点想哭的感觉：老师今天比赛时我喊错了口令，把“向右看”喊成了“向右看齐”，是我影响了班级的成绩，你撤掉我的军体职位吧！我笑着说：没事，影响不了。孩子，我怎能责备你，练习时你一声声响亮的口号，一个一个动作的纠正同学们不太标准的姿势，这些我都记得，有了这份对集体的责任与爱，相信我们的成绩会是最好的。我感动着！国庆前儿子生病住院，有两个星期的时间没能上课，开学的第一天我早早的来到了学校，路经别的教室门口里面是热闹的、沸腾的，心里想着不知自己班能乱成什么样子，但在走廊上我就听到了班长王森的声音：拿英语书开始背诵，走进教室，秩序井然。有一位负责的班长，老师要少操多少心啊。自习、课间、午间、眼操、间操，处处都有着你的身影，你无愧于一个班长的称号。谢谢你，王森。我感动着！让我感动的还太多太多：感冒在家的同学一遍一遍的打电话请求返校，教室中你们戴着口罩专注的眼神，胡雁南父母不在身边却生活自理学习成绩优异，刘一诺放学提醒我忘了布置早自习任务，体育课上各个组长认真组织组员练习新操，运动会上你们争着往我手里塞零食，各科课代表、班干部、小组长你们默默地为班级奉献着，放学时那一声声亲切的“老师再见”……这一切的一切，你们给与我的感动无法历数，谢谢你们。我还何其幸运的遇到了明理支持我的家长，于慧华的妈妈开完家长会后托于慧华带给我一封信，信中将家长会上各科老师所说的重点全部记录的清清楚楚，让我看看是否有遗漏。我想于慧华的进步除了他自己的努力，他的妈妈付出了很多。孩子生病有一种药不知服用的剂量，打电话给孙瑢原的妈妈咨询，她的妈妈就动用了她所认识的人帮我打听，终于告诉了我最准确的服用剂量，谢谢你！周六收到一条短信：尊敬的于老师，为孩子在初三关键的一年能遇到您这样一位严谨、负责的老师感到幸运。孩子升初三的成绩使我很悲观，但现在我又有了信心，谢谢您的教育理念与方法。我惭愧，我真的做到了“严谨、负责”吗？我有时候不也心想凑合着干吧，我不也经常是简单粗暴的对待学生吗？我做得何其的少，您却宽容了我，给与了我如此高的评价，我想您的评价就是我今后的努力的方向。虽然班级上还有很多事情让我头疼，比如刘玉鑫上课依然坐不住，历史的成绩依然让我难堪和无从下手治理，作业依然有同学不写，写的作业依然有很多不认真，上课依然有很多同学不听讲，回答问题背书的声音依然不响亮，单鲁宁、林萧等孩子很聪明却不知道勤奋，虽然我们班的月考成绩不是很好，你们也让我品尝到了失败的滋味，但我是真心的爱这些学生们，我是何其幸运的遇见了你们，你们带给了我幸福和满足，我也在心中暗暗地给自己打气鼓劲：于翠丽，不要怕，有这么优秀懂事的一群孩子，成绩会有进步的，你要给他们时间，要相信他们！岁月流逝，也许很多都会淡忘，甚至遗忘，但我会铭记我们相聚的点滴，相处的朝夕，在我白霜染鬓之时，你们将是我最美好的回忆。我爱你们！

班主任张老师

在小学时，我最熟悉的人是同学和最最要好的朋友，现在上中学了，同样，我最熟悉的也是那些，但同时，不知不觉中有多了一个朋友。

他是我最喜欢的一个人，也是我最敬畏的一个人。虽然，在前不久才与他有个一次激烈的争吵。也许，他没在意什么，但事后我却非常惭愧。

他，有着挺挺的鼻子，瘦瘦的身子，高高的个子。穿得很朴素，常常穿着一件棕色衣服，棕色鞋子，一条牛仔裤，从来都没变过，就像对我的看法，态度以及对别人的看法，态度都没变过。

记得刚上初中时，那时我很不坚强，常想爸爸妈妈，天天都哭，而他却常在我身边安慰我，鼓励我。记得一次星期天，我肚子很疼，所以没去上自习，第二天，一大清早的，我刚到教室，还没来得及坐下，他就赶忙走到我座位跟前问我：“你肚子疼好些了吗？还疼吗？”我连忙回答到：“好了，好了，没事了。”刹那间，我感到好温馨，我感动极了。我都没想到的事。

还记得上学期，我非常不懂事，成天不知道学习，脑子里就想着今天又该如何如何耍，学习一落再落。他找到我，严厉地批评着我，给我讲着许多道理，而我却有着倔强的脾气，从来就容不得任何人批评我，骂我，听不进任何人给我提的意见和建议，哪怕是说的对的，也同样。所以，我便扯开嗓门大声地和他吵了起来，把一肚子里的火都发了出来，看得出他也很生气吧。也许，他在想这孩子是怎么再学呀，不懂事就算了，还那么没礼貌。吵着吵着，我吵得累了，我们都平静了下来，他没放弃，还是继续讲着道理给我听，我们谈了很久，那些话到现在还在我耳边旋转，再我脑海中浮现。又过了一年了，慢慢的，我又长大了一岁，懂事了些。现在回想起那些话语，我悟出了许多道理，真的是该懂事了，该学会自己一个人走的时候了，不会遇到什么事都想依赖。

谢谢他，他在我生活中无微不至地关心我，照顾我。平时看着他很严肃，但有时候他很和蔼，很友善，这个他就是我敬畏的——张老师。

致班主任和学校领导的一封信

尊敬校领导、班主任：

针对国庆、中秋双节前学校下发家长的两封信，我个人发表一下自己的观点，以及向学校几点合理化建议和意见。

感谢学校通过致“家长信”的方式传达学校对家长提出的意见和要求，我认真细致地阅读了书信的内容（长假习作监督、秋季习作时间调整、入学前期习惯引导、入学段考科目摸底检测科目、分值及时间安排，以及校服制作意见征询等事宜的家长配合等事宜）。

教育乃国之根本，民族兴盛之大计，也是全国各地学校都十分关注的大事，宁国中学作为市重点中学，在建校以来的发展历程中，倾注了各位校领导和老师们的辛勤劳动的汗水，作为学生家长之一，首先感谢学校老师们的辛勤付出，并愿意积极、参与、支持学校的各项管理，并就此事宜发表个人的观点和建议。

校服、校徽是学校非常重要的形象工程建设之一，是学校内部的一项重要的基础管理工作，是加强校园精神文明建设、树立良好学风、弘扬正气、抵御歪风邪气、保障人生安全的重要举措之一。正如“家长信”中所说的是推进学校规范化管理，消除学生间攀比心理和等级观念，培养学生集体荣誉感的一项有效措施，有着积极、重要的意义。

服装穿着是人类发展的产物，是时代赋予“人体包装”的文明需求。不同的名族、文化或不同的岗位和职业，着装有着不同的特点，学校是社会人群集中受教和学习的集聚场所，神圣而有尊严，为了规范群体教学的统一管理，需要学生和老师统一着装。往往好多学校只是流于形式，要求学生出资定制穿着统一服装，并没有纳入学校的正常管理项目，虽然制作了统一的服装，但没有纳入日常管理日程，更没有配套管理的相应手段，学校通知学生穿校服，学生就应付着穿几天，并没有对老师着装进行统一约束，想穿啥就穿啥，执意要求学生穿校服，这样怎么行呢？为人师表，应做人在先，古谓之“先生”也！！老师是学生心目中的“标榜”，治学严谨、着装得体才是老师的本色！否则怎能严格要求学生穿着呢？导致学生被压制被动穿着，往往是“三天打渔，两天晒网”，而且中学生正处于快速成长、发育的年龄，穿着规格小了、破了、旧了更新实属正常，但很多学校没有校服的标准，往往是一次性定制，材质、颜色款型也存在较大差异，且不能及时给予换购或更新，坚持不了多久校园里便逐渐出现了形形色色的服装，又可谓“长发短裙、高跟拖鞋、奇花异草、五颜六色、美丽奇葩”的绚烂景象，这种现象屡见不鲜、屡禁不止，青春活力、气象万千的学生，处于这样的校园环境没法不比，谁还会再去穿那样呆板的校服呢？你我也是学生过来的人，现在（或未来几年）也都是学生的家长，您难道愿意出像这样的冤枉钱吗？

老师统一款式、色调的西服，或学生装统一的校服都应该具备现代气息的职业服饰，应有别于军服和企业工作服；学生在校主要是文化课学习和体育运动为基本活动；所以，学校可根据初中、高中学生年龄段差异，以及学习、运动强度差异，选择有区别的款型和颜色搭配，主要是能够体现青少年生命鲜活与朝气蓬勃的形象，色彩款式给人以简洁、大方、灵动为好；布质柔韧、色泽明快、轻盈且易于洗涤为佳；满足上述三条就应该是上好的校服。校服当然不是简单的做件上衣和做条裤子的问题，它包括发型、鞋帽等，都需要做完整的设计搭配；但凡在校执教、学习一定是穿校服，严厉杜绝以应付检查、开会、节日活动等需要为由，来通知或要求师生穿着校服和佩戴校徽的形式化做法；学校一定要配套制定相应的制度（如；制定《校服、校徽管理办法》等配套文件）支持来维护实施，明确奖惩、处置措施，校长、教务领导、班主任、授课老师应带头执行，严格按章办事，长期坚持不松懈，在校园内部形成良好的氛围，最后让师生们自觉养成在校着装的良好习惯。

此致。

敬礼！