星期六上午，我和爸爸妈妈高高兴兴到学校参加“关注心灵，拥抱健康”亲子活动。

到了那里，我们在陈老师的带领下，坐在207班学习型示范家庭的位置上。听了讲座之后，校长宣布，学习型示范家庭上台领奖。当我接过奖状和奖品时，我感到无比自豪和激动，心中有一种说不出来的快乐。

颁奖结束后，我和爸爸妈妈参加了各种亲子活动。我们参加了跳竹竿舞、水中捞月、摆放冰红茶，心理问题测试。最令我难忘的是跳竹竿舞，竹竿一合一闭，好像是要把我们的脚夹住似的。

刚开始，我有点害怕，担心会被夹住，但是在妈妈的鼓励下，我们手拉手仔细听“合闭”口令，一步一步跳过去，获得了一枚红花。

在我和爸爸妈妈的齐心协力下，我们凑足了7朵红花，到老师那儿换了七巧板和铅笔削。我们拿着奖品怀着喜悦的心情回家去了。

今天我们一家玩得很开心，要是天天能举办一次亲子活动，那该多好啊！

广东省潮州市实验学校三年级:翁翊轲

亲子教育

亲子教育国内的亲子教育主要注重右脑和早期智力的开发。不过所有的亲子教育都是和以下的一些教育方法有渊源！

一、音乐亲子教育。音乐亲子教育是在亲子教育中开发右脑最常用的方法，也是所有的右脑开发方法中被普遍认可的方法。从胎教中就可以开始音乐的亲子教育，这其中最著名的就是陈功雄先生的《爱和乐》。亲子教育中的音乐主要利用音乐中的不同的音质波段和节拍来影响人的大脑，让人的思绪、情绪和着音符波动而波动！从而调动右脑控制情商的部分得到激活和调动。因此大部分的亲子课中都会有音乐的教育和培养！聪明树的音乐亲子教育在引入奥尔夫音乐教学理念的同时结合了中国宝宝的实际发展特点，主张在快乐的学习中提升幼儿各种能力的发展。

二、蒙氏教育体系。蒙台梭利教育法是世界上很著名的儿童教育法，它的给孩子充分自由的教育理念和丰富直观的教具是儿童教育中的精华所在，亲子教育中融合了蒙氏教育中的教育理念和蒙氏中的很有特色的教具。

三、感觉统合训练。感觉统合训练主要是训练孩子的手眼协调、大小肌肉运动和全身的运动协调感知能力，亲子教育最主要的就是注重孩子早期智力和独立性的训练，所以在亲子课中加入了很多感觉统合中的全身协调、大小肌肉运动等的内容，旨在开发孩子的早期感知能力。

四、图片闪卡。这个要首推格林•杜曼的圆点卡和冯德全先生推荐的字宝宝，这个理论主要基于在科学研究中0-3岁宝宝可以使用图形记忆。这个方法主要在亲子教育中用于有针对性的训练右脑的开发，而且这种闪卡记忆训练法还可以训练宝宝的数学、百科和汉字的学习。它是所有的亲子教育的右脑开发中见效最快的，不过这种杜曼闪卡贵在坚持，只要中断就会影响了效果。

亲子活动

亲子活动今天，天空阴沉沉的，仿佛要塌下来，我的心情也沉重不堪，因为我家长没能来参加亲子活动。下午二时，许多同学的家长笑容满面地纷纷赶来参加亲子活动。我既高兴的又难过，高兴的是学校里组织这样一个活动，让孩子和家长沟通沟通；难过的是别人的爸爸妈妈那么热爱学校里的活动，那么喜爱自己的孩子，可我的妈妈却有事不能参加。大家排着整齐的队伍，按次序走进多功能会堂，今天的大会堂布置的格外漂亮。首先是家长欣赏我们精心准备的风采展。台下准备上场的同学跃跃欲试，再胸有成竹的走上讲台，最后在讲台上载歌载舞，四（1）班的歌声，在校园里久久回荡，让家长；四（2）班的武术，让家长们目不转睛，仿佛身在武术的世界；我们四（3）班的课本剧《小英雄雨来》，逗得全场哄堂大笑，家长都笑得直跺脚。连老师的演讲词都精彩万分。三个班的风采展刚一结束，游戏“别牵错手哦”隆重登场。只见深红色的幕布徐徐拉紧，三张课桌上铺着一块草绿色的大绒布，姚老师在上面抽签，并报出抽到的人所在班级和姓名，被抽到的幸运者将可以上台参加游戏。被抽到的人欣喜若狂，带着自己的爸爸或妈妈蹦蹦跳跳地走上舞台，个个笑逐颜开。还有一些家长来了，可还没被抽到，便向老师投去期待的目光。家长被老师带到幕布后面，只伸出一只手，孩子们在台前只能根据这只手找出自己的家长。顿时台上的气氛变得紧张起来，台上的同学，有的不慌不忙地拉起妈妈的手；有的惊慌失措，在台上直打转。我真为她们捏了一把汗，要是拉错了可怎么办，台下的同学就更热闹了，有的拍打着桌子；有的为自己的好朋友加油；还有的干脆爬到椅子上去看个究竟……幕布徐徐拉开，没有一个孩子找错家长的。然后是妈妈认孩子的手，妈妈们个个信心十足，随便一找就认出了孩子的手，也没有一个家长牵错手。参加的同学都领到老师准备的一个大苹果。啊！今天的活动我妈妈虽然没参加，但我深深地感触到了：天下的父母是一样的，都是十分关心自己的孩子的。因此，天下的母亲都是伟大的！ 暨阳小学 四（3）班 郦姝屹

亲子运动会

一年一度的成功节拉开了帷幕。第一周就是体育节。 今年体育节有许多活动，其中，有一项是亲子运动会，让家长和孩子一起运动（互动）。 今年的亲子运动会我参加了！因为今年亲子运动会比的项目是转呼啦圈、毽子对踢（也就是毽球）和夹球跑。比赛前几天、我和姐姐、妈妈在家里一做过多作业就练习转呼啦圈和毽球。 在家练呼啦圈时，我的目标是3分钟及以上，但转了许多次，没一次达标，最多一次转了一分钟多一点。 比赛的前一天晚上，我对自己唯一的希望就是临场发挥好。因为在去年比赛的前一天晚上，我虽然没参加，但却和柳倩在她家里转呼啦圈，柳倩连一分种都没转到，比赛时居然转了5分钟还多（去年要求转到5分种及以上）。 第二天大课间，五年级的每班三对同学与家长来到大礼堂比赛，另外同学在一旁加油。 毽子对踢：2分钟时间里和姐姐对踢了43个，得了43分。转呼啦圈时我最紧张了，在同学们不断的加油声中，我终于转到了三分钟。夹球跑最难了，我和妈妈用了18秒44的时间，因为夹球跑要求很高。 亲子运动会真好！明年有机会我还要参加！|||

记亲子活动

10月24日那天，我们班搞了一次别开生面的亲子活动——到德清教育基地一日游。说起这次亲子活动，可真让我大开眼界。||| 那天早上，大家都早早地来到了校门口集合上车。大家在车上说说笑笑，和导游姐姐一起做游戏，每人都得了一份小奖品。||| 到了目的地后，我们最先摘了棉花，大家边摘边比手中的棉花谁摘得多。不过我最喜欢的就数喂小鸡了。||| 我们每人拿了一碗饲料，跟着小鸡跑来跑去。小鸡们以为我们要去抓它们，吓得四处逃窜。最后喂小鸡竟然变成了赶小鸡！老师催我们去玩下一个内容时，我们都恋恋不舍不地离开了鸡场。|||

亲子教育

亲子教育亲子教育对象 亲子教育不是单纯的家庭教育，也不是传统的园所教育，“亲”与“子”两者都应该受到教育，而母亲在教育中的地位尤其重要。亲子教育内容 亲子教育强调的是社会修养、知识教育、能力素质、与情感性格四者合而为一，而不是单纯的知识传输；亲子教育方式 亲子教育不仅仅是早教师向母亲传播育儿知识与方法的单向度的传授方式，更是母亲、孩子、早教师之间的交互的、对话的、生活化的、感性的教育方式。 “亲子教育”推行从０岁开始教育的观念，强调全程教育，全程发展，尤其注重３岁以前的早期教育，其目标是实现群体普通儿童的理想发展。它将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循０岁－３岁婴幼儿的身心发展特点设计而成。提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，是亲子活动的最大特点，目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展，使家长成为合格的教育者。但人一生中的亲子关系的好坏取决于亲子互动是否成功，同时人一生的幸福指数高低也与亲子关系和谐程度成正比。 目前，“亲子教育”基地通常以幼儿园为依托，分小时班和半日班两种。小时班要求家长每周带孩子到基地活动一两次，一起玩小猫捉老鼠、钻山洞、包饺子等游戏，１２次－１６次为一个周期，家长可根据实际情况自主选择亲子活动时间。小时班的特点是活动时间短，孩子不觉得累，并会产生意犹未尽之感。同时，每次活动集中完成手眼协调能力、语言表达能力、人际交往能力等某一方面的训练，也有利于老师对家长进行指导。此外，现在市面上，也出现了一些独立、专门的亲子教育学堂，如红黄蓝早教中心、聪明树快乐启智学堂等，这些正规的亲子教育机构也形成了完整、严密的亲子课程体系，在家长和幼儿和谐的互动中，实现亲子教育。 通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展的一种培训方式。 “亲子教育”是二十世纪末期开始在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新型教育模式。 在这里，“子”是指孩子，“亲”就是指孩子以外的家庭内部成员，主要指孩子的双亲。亲子教育不同于我们通常理解的以家长为中心的“家庭教育”和以儿童为中心的“儿童教育”，其核心内容是父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长。 国内的亲子教育主要注重右脑和早期智力的开发。不过所有的亲子教育都是和以下的一些教育方法有渊源！ 一、音乐亲子教育。音乐亲子教育是在亲子教育中开发右脑最常用的方法，也是所有的右脑开发方法中被普遍认可的方法。从胎教中就可以开始音乐的亲子教育，这其中最著名的就是陈功雄先生的《爱和乐》。亲子教育中的音乐主要利用音乐中的不同的音质波段和节拍来影响人的大脑，让人的思绪、情绪和着音符波动而波动！从而调动右脑控制情商的部分得到激活和调动。因此大部分的亲子课中都会有音乐的教育和培养！聪明树的音乐亲子教育在引入奥尔夫音乐教学理念的同时结合了中国宝宝的实际发展特点，主张在快乐的学习中提升幼儿各种能力的发展。 二、蒙氏教育体系。蒙台梭利教育法是世界上很著名的儿童教育法，它的给孩子充分自由的教育理念和丰富直观的教具是儿童教育中的精华所在，亲子教育中融合了蒙氏教育中的教育理念和蒙氏中的很有特色的教具。 三、感觉统合训练。感觉统合训练主要是训练孩子的手眼协调、大小肌肉运动和全身的运动协调感知能力，亲子教育最主要的就是注重孩子早期智力和独立性的训练，所以在亲子课中加入了很多感觉统合中的全身协调、大小肌肉运动等的内容，旨在开发孩子的早期感知能力。 四、图片闪卡。这个要首推格林•杜曼的圆点卡和冯德全先生推荐的字宝宝，这个理论主要基于在科学研究中0-3岁宝宝可以使用图形记忆。这个方法主要在亲子教育中用于有针对性的训练右脑的开发，而且这种闪卡记忆训练法还可以训练宝宝的数学、百科和汉字的学习。它是所有的亲子教育的右脑开发中见效最快的，不过这种杜曼闪卡贵在坚持，只要中断就会影响了效果。

亲子阅读

亲子阅读

婴幼儿时期，听妈妈说我每晚坐在床上听她读故事的那一刻，是我最安静、最听话的时候。我时常带着妈妈讲的故事进入梦乡，并且还经常闹着要爸爸妈妈陪我一起扮演故事中的人物。就这样，我每天都期待着晚上早点到来，听妈妈给我读故事。

妈妈读累时，就随便翻一页，可我每次都能指出来，而且还可以把后没的流畅的背出来。经过我长时间的努力，到了一年级时，我不用拼音就能把整个故事绘声绘色地读出来了。 二年级时，由于我经常阅读，识字量比一般小朋友多，妈妈就把我的故事书换成了不带拼音的。记得给妈妈读第一个故事时，书上有许多我不认识的字，但上面却用钢笔注了音，我懂得，这是妈妈的良苦用心。听我读故事时，妈妈总能露出满意的微笑。 现在，我上三年级了，妈妈还坚持每晚都要听我读故事，我真觉得有点烦。直到上周末，我为妈妈读了一篇《骇世亲情》时，故事的内容是这样的：在一次巨大的泥石流灾难中，只有一个小女孩活着，她是站在爸爸妈妈用身体搭起的人梯上才得以生存的。她的盲人父母用生命换来了她的生存。我不禁哭了起来，妈妈眼里也噙着泪水搂着我说：“孩子，不是每个父母都像小女孩的父母那样面对死神的挑战，但是每个父母都爱自己的孩子。”我听了拼命地点头，暗暗对自己说：“今后，不论我功课做到多晚，学习多么辛苦，我一定要坚持每晚给妈妈读故事。”因为我知道，妈妈只有在这一刻才是她最满足、最开心、最幸福的时候。 爸爸妈妈，等我长大了，我会读我自己写的作品给你们听的！

亲子活动

亲子活动 最近，学校举行了一次亲子活动，我当时兴奋得无法形容。走进学校，我看见活动的项目有：夹弹珠、跳大绳、滚轮胎、拼飞机。第一个项目是夹弹珠。我们班的同学和家长一个挨着一个，终于轮到我了。我不是很有信心，我拿起筷子，盯住一颗，快速一夹，“耶，夹住啦！”我心里暗暗地想着。我学着前面的样子很快就夹完了弹珠。第二项是跳大绳。“哈，跳大绳太简了。”我信心十足地说。不一会儿我就成功归队了。第三项是滚轮胎。老师一声令下“开始”，吴昊哲爸爸由于用力过度和地面来了一个“大拥抱”，然后马上站起来继续推起轮胎。最终，我们成功了。第四项是拼飞机。一开始，我不太有信心，但是，我还是尽力拼装，经过努力，我把飞机拼好飞了起来。“啊！飞得真高啊！”我欢呼道。这次活动使我明白：做事要有信心。 能从一项活动中领悟出一个道理，真的很不错哦！

亲子运动会

我班共参加了两个项目：“亲子滚铁环接力”、“布袋跳”，我和妈妈参加了“亲子滚铁环接力”。 首先是“亲子滚铁环接力”比赛，是由我们班15位学生和15位家长来接力。我们只听裁判员吹出了“嘟嘟嘟”几声，我们以迅雷不及掩耳的速度冲向家长那边，有的家长还没走环子就掉了；还有的家长直接拿着铁环跑来了；还有的家长是让铁环自己滚来的……引的周围的人哈哈大笑。 还有一项是“布袋跳’的接力，我和妈妈没参加，但是我

参加亲子活动

星期六上午，我和爸爸妈妈高高兴兴到学校参加“关注心灵，拥抱健康”亲子活动。

到了那里，我们在陈老师的带领下，坐在207班学习型示范家庭的位置上。听了讲座之后，校长宣布，学习型示范家庭上台领奖。当我接过奖状和奖品时，我感到无比自豪和激动，心中有一种说不出来的快乐。

颁奖结束后，我和爸爸妈妈参加了各种亲子活动。我们参加了跳竹竿舞、水中捞月、摆放冰红茶，心理问题测试。最令我难忘的是跳竹竿舞，竹竿一合一闭，好像是要把我们的脚夹住似的。

刚开始，我有点害怕，担心会被夹住，但是在妈妈的鼓励下，我们手拉手仔细听“合闭”口令，一步一步跳过去，获得了一枚红花。

在我和爸爸妈妈的齐心协力下，我们凑足了7朵红花，到老师那儿换了七巧板和铅笔削。我们拿着奖品怀着喜悦的心情回家去了。

今天我们一家玩得很开心，要是天天能举办一次亲子活动，那该多好啊！

广东省潮州市实验学校三年级:翁翊轲