学会感恩

老师们，同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是：学会感恩。

感恩，其实是无处不在的。我站在这里的理由是什么？就是感恩。感谢老师同学的支持爱戴，感谢学校给予的机会，感谢母亲的培养，感谢我自己的付出。因为感谢着这些，我今天便站在这里了。

宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。

感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。

感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。

感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么？感谢对手，感谢敌人，不是乐观么？对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么？所以，感恩，是一种乐观的心态。

感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。

有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。

学会感恩的延伸阅读——演讲稿的写作注意事项

1.演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后，就可以决定采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。

2.一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没有人愿听的。一篇演讲稿只能有一个中心，全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈，这样才能使听众得到深刻的印象。

3.好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理。

4.演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂，不能讲假话、大话、空话，也不能讲过于抽象的话。要多用比喻，多用口语化的语言，深入浅出，把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化，让听众听得入耳、听得明白。

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感恩节主题班会

a：尊敬的老师!

b：亲爱的同学们!

合：大家好!

a：今天是一年一度的感恩节，我们将在此举行一次感恩节主题班会

b：是啊，感恩是我们每个人都应该推崇的，他可是从几千年前到今天一直流传下来的美德!今天，我们就来说说这个感恩!刚才那个小品是讲感恩老师的。老师们辛辛苦苦的教我们知识…

a：对!不仅如此，我们的老师还在教学当中，日常生活中潜移默化地传授着做人的道理，让我们不断完善自我，他们真的很伟大!他们是辛勤的园丁，而我们是祖国的花朵，园丁们倾尽所有心血来培育我们，让我们茁壮成长!

b：嗯!他们是伟大的!我们应带尊敬他们，学会感恩他们!下面，请大家以四人一小组来讨论一下我们应该怎么做，才能表达我们的感恩之心，讨论过后请每个组推选一个代表说一说。

a：以上大家讨论得非常热烈，也说了各组的看法。现在有请XXX朗诵一首诗，来表达对老师的感恩!

b：这首诗真的太好了!欣赏完优美的诗后，让我再来看看几个简短的flash吧!

b：小小的flash，虽短却有着深刻的道理，感恩——我们需要感恩的人太多太多了，有我们所熟悉的，也有那些曾经帮过我们的陌生人。

a：嗯!的确!我们现在最该向父母感恩，是他们赋予了我们的生命，是他们抚育我们长大。我们的父母已经不再年轻，岁月的痕迹布满他们曾经有朝气的脸庞。

b：父母日夜的操劳，使他们曾经乌黑的头发已变得斑白，曾经健硕的身躯已变得有些佝偻。我们应该无时无刻的爱他们，感恩他们!下面请欣赏小品《温暖的茶》。

a：同学们，欣赏完《温暖的茶》，你们有什么感受吗?找同学说一说。(其中还要向演小品的同学提问。)

b：同学们说的都不错。感恩——除了可以用语言，行动来表达，想那些聋哑人，他们都是用手语来表达的。下面请全体同学和视频一起学感恩的手语。

【(在同学跟着视频一起学习动作中..)】

a：让我们用表示感恩的手语，向四川灾区人民表达我们最真挚的祝愿，愿他们早日重建家园，合家团圆!也想在一线奋战了许多日夜的官兵致以崇高的敬意!感谢他们…!

合：xxx班，以感恩为主题的主题班会到此结束!

学会感恩——主题班会

学会感恩——主 题 班 会

活动目的：

为了搞好“弘扬中华传统美德，争当现代好公民”暨深化“感恩教育”系列活动，使这项活动深入人心，让学生真正从中受到教育，我班开展“学会感恩”主题班会活动。

1、让学生理解父母、老师、同学对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、让学生学会理解、报答父母、老师、同学，以实际的行动报答他们。

班级：彭水中学高2010级6班

活动过程：

序：

播放歌曲《感恩的心》

一．彭水中学高2010级6班班主题班会《学会感恩》现在开始。

二．主持人和：亲爱的同学们，大家晚上好，我们高2010级6班第一次主题班会——学会感恩在深情而又动听的歌声和旋律的伴随下现在开始！

主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；

主持人2：硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。

主持人1：自然界尚且如此感恩，人更应具有感恩之心。其实“感恩”无处不在，

上篇：

一、听一个关于感恩的真实故事

一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。

走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为她做点什么。

一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位昔日的美丽的年轻女子没有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什么关系？

主持人2：其实，这个世界是有些共同的东西的。

看了这则故事丝毫不为所动的人，没有一点反思的人，他们的情感世界一定暂时缺少了一点很重要的东西，或者永远失去了一些最宝贵的东西！这则关于感恩的故事提醒很少感动、不再感动和彻头彻尾搞错了感动对象的人们：

感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。

感恩，是一种美德，是一种境界。

感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。

感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。

感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。

感恩， 不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。

感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。

学会感恩，应该是学会做人的一条最基本的标准。

你我学会感恩，从今天开始。

主持人1：是啊！感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露……我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！

主持人1：下面请欣赏《真情故事》

二、《真情故事》

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。他走啊走，突然刮起了一阵大风，她不禁打了几个寒颤，艰难的迈着步子继续往前走，不一会，天空乌云密布，电闪雷鸣，他感到有点害怕，霎时，下起了瓢泼大雨，女孩只得抱头鼠窜，在一个墙角蹲了下来，雷声夹杂着雨声在小女孩的耳边轰鸣，她陡然感到巨大的恐慌和无助，眼泪随着雨水流了下来。她心想：刚才真不应该和妈妈赌气。想起生病时妈妈那焦急的神情，家里吃饭时那温馨的场景，送我上学是那殷切的目光……小女孩的泪水再一次夺眶而出。雨停了，小女孩继续往前走。她走了很长时间，看到前面有个面摊，感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到小女孩站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你学会感恩——主 题 班 会

活动目的：

为了搞好“弘扬中华传统美德，争当现代好公民”暨深化“感恩教育”系列活动，使这项活动深入人心，让学生真正从中受到教育，我班开展“学会感恩”主题班会活动。

1、让学生理解父母、老师、同学对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、让学生学会理解、报答父母、老师、同学，以实际的行动报答他们。

班级：彭水中学高2010级6班

活动过程：

序：

播放歌曲《感恩的心》

一．彭水中学高2010级6班班主题班会《学会感恩》现在开始。

二．主持人和：亲爱的同学们，大家晚上好，我们高2010级6班第一次主题班会——学会感恩在深情而又动听的歌声和旋律的伴随下现在开始！

主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；

主持人2：硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。

主持人1：自然界尚且如此感恩，人更应具有感恩之心。其实“感恩”无处不在，

上篇：

一、听一个关于感恩的真实故事

一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。

走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为她做点什么。

一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位昔日的美丽的年轻女子没有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什么关系？

主持人2：其实，这个世界是有些共同的东西的。

看了这则故事丝毫不为所动的人，没有一点反思的人，他们的情感世界一定暂时缺少了一点很重要的东西，或者永远失去了一些最宝贵的东西！这则关于感恩的故事提醒很少感动、不再感动和彻头彻尾搞错了感动对象的人们：

感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。

感恩，是一种美德，是一种境界。

感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。

感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。

感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。

感恩， 不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。

感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。

学会感恩，应该是学会做人的一条最基本的标准。

你我学会感恩，从今天开始。

主持人1：是啊！感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露……我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！

主持人1：下面请欣赏《真情故事》

二、《真情故事》

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。他走啊走，突然刮起了一阵大风，她不禁打了几个寒颤，艰难的迈着步子继续往前走，不一会，天空乌云密布，电闪雷鸣，他感到有点害怕，霎时，下起了瓢泼大雨，女孩只得抱头鼠窜，在一个墙角蹲了下来，雷声夹杂着雨声在小女孩的耳边轰鸣，她陡然感到巨大的恐慌和无助，眼泪随着雨水流了下来。她心想：刚才真不应该和妈妈赌气。想起生病时妈妈那焦急的神情，家里吃饭时那温馨的场景，送我上学是那殷切的目光……小女孩的泪水再一次夺眶而出。雨停了，小女孩继续往前走。她走了很长时间，看到前面有个面摊，感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到小女孩站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你学会感恩——主 题 班 会

活动目的：

为了搞好“弘扬中华传统美德，争当现代好公民”暨深化“感恩教育”系列活动，使这项活动深入人心，让学生真正从中受到教育，我班开展“学会感恩”主题班会活动。

1、让学生理解父母、老师、同学对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、让学生学会理解、报答父母、老师、同学，以实际的行动报答他们。

班级：彭水中学高2010级6班

活动过程：

序：

播放歌曲《感恩的心》

一．彭水中学高2010级6班班主题班会《学会感恩》现在开始。

二．主持人和：亲爱的同学们，大家晚上好，我们高2010级6班第一次主题班会——学会感恩在深情而又动听的歌声和旋律的伴随下现在开始！

主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；

主持人2：硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。

主持人1：自然界尚且如此感恩，人更应具有感恩之心。其实“感恩”无处不在，

上篇：

一、听一个关于感恩的真实故事

一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。

走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为她做点什么。

一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位昔日的美丽的年轻女子没有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什么关系？

主持人2：其实，这个世界是有些共同的东西的。

看了这则故事丝毫不为所动的人，没有一点反思的人，他们的情感世界一定暂时缺少了一点很重要的东西，或者永远失去了一些最宝贵的东西！这则关于感恩的故事提醒很少感动、不再感动和彻头彻尾搞错了感动对象的人们：

感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。

感恩，是一种美德，是一种境界。

感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。

感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。

感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。

感恩， 不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。

感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。

学会感恩，应该是学会做人的一条最基本的标准。

你我学会感恩，从今天开始。

主持人1：是啊！感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露……我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！

主持人1：下面请欣赏《真情故事》

二、《真情故事》

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。他走啊走，突然刮起了一阵大风，她不禁打了几个寒颤，艰难的迈着步子继续往前走，不一会，天空乌云密布，电闪雷鸣，他感到有点害怕，霎时，下起了瓢泼大雨，女孩只得抱头鼠窜，在一个墙角蹲了下来，雷声夹杂着雨声在小女孩的耳边轰鸣，她陡然感到巨大的恐慌和无助，眼泪随着雨水流了下来。她心想：刚才真不应该和妈妈赌气。想起生病时妈妈那焦急的神情，家里吃饭时那温馨的场景，送我上学是那殷切的目光……小女孩的泪水再一次夺眶而出。雨停了，小女孩继续往前走。她走了很长时间，看到前面有个面摊，感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到小女孩站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你学会感恩——主 题 班 会

活动目的：

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1、让学生理解父母、老师、同学对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、让学生学会理解、报答父母、老师、同学，以实际的行动报答他们。

班级：彭水中学高2010级6班

活动过程：

序：

播放歌曲《感恩的心》

一．彭水中学高2010级6班班主题班会《学会感恩》现在开始。

二．主持人和：亲爱的同学们，大家晚上好，我们高2010级6班第一次主题班会——学会感恩在深情而又动听的歌声和旋律的伴随下现在开始！

主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；

主持人2：硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。

主持人1：自然界尚且如此感恩，人更应具有感恩之心。其实“感恩”无处不在，

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一、听一个关于感恩的真实故事

一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。

走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为她做点什么。

一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位昔日的美丽的年轻女子没有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什么关系？

主持人2：其实，这个世界是有些共同的东西的。

看了这则故事丝毫不为所动的人，没有一点反思的人，他们的情感世界一定暂时缺少了一点很重要的东西，或者永远失去了一些最宝贵的东西！这则关于感恩的故事提醒很少感动、不再感动和彻头彻尾搞错了感动对象的人们：

感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。

感恩，是一种美德，是一种境界。

感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。

感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。

感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。

感恩， 不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。

感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。

学会感恩，应该是学会做人的一条最基本的标准。

你我学会感恩，从今天开始。

主持人1：是啊！感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露……我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！

主持人1：下面请欣赏《真情故事》

二、《真情故事》

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。他走啊走，突然刮起了一阵大风，她不禁打了几个寒颤，艰难的迈着步子继续往前走，不一会，天空乌云密布，电闪雷鸣，他感到有点害怕，霎时，下起了瓢泼大雨，女孩只得抱头鼠窜，在一个墙角蹲了下来，雷声夹杂着雨声在小女孩的耳边轰鸣，她陡然感到巨大的恐慌和无助，眼泪随着雨水流了下来。她心想：刚才真不应该和妈妈赌气。想起生病时妈妈那焦急的神情，家里吃饭时那温馨的场景，送我上学是那殷切的目光……小女孩的泪水再一次夺眶而出。雨停了，小女孩继续往前走。她走了很长时间，看到前面有个面摊，感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到小女孩站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你学会感恩——主 题 班 会

活动目的：

为了搞好“弘扬中华传统美德，争当现代好公民”暨深化“感恩教育”系列活动，使这项活动深入人心，让学生真正从中受到教育，我班开展“学会感恩”主题班会活动。

1、让学生理解父母、老师、同学对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、让学生学会理解、报答父母、老师、同学，以实际的行动报答他们。

班级：彭水中学高2010级6班

活动过程：

序：

播放歌曲《感恩的心》

一．彭水中学高2010级6班班主题班会《学会感恩》现在开始。

二．主持人和：亲爱的同学们，大家晚上好，我们高2010级6班第一次主题班会——学会感恩在深情而又动听的歌声和旋律的伴随下现在开始！

主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；

主持人2：硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。

主持人1：自然界尚且如此感恩，人更应具有感恩之心。其实“感恩”无处不在，

上篇：

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一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。

走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为她做点什么。

一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位昔日的美丽的年轻女子没有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什么关系？

主持人2：其实，这个世界是有些共同的东西的。

看了这则故事丝毫不为所动的人，没有一点反思的人，他们的情感世界一定暂时缺少了一点很重要的东西，或者永远失去了一些最宝贵的东西！这则关于感恩的故事提醒很少感动、不再感动和彻头彻尾搞错了感动对象的人们：

感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。

感恩，是一种美德，是一种境界。

感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。

感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。

感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。

感恩， 不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。

感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。

学会感恩，应该是学会做人的一条最基本的标准。

你我学会感恩，从今天开始。

主持人1：是啊！感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露……我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！

主持人1：下面请欣赏《真情故事》

二、《真情故事》

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。他走啊走，突然刮起了一阵大风，她不禁打了几个寒颤，艰难的迈着步子继续往前走，不一会，天空乌云密布，电闪雷鸣，他感到有点害怕，霎时，下起了瓢泼大雨，女孩只得抱头鼠窜，在一个墙角蹲了下来，雷声夹杂着雨声在小女孩的耳边轰鸣，她陡然感到巨大的恐慌和无助，眼泪随着雨水流了下来。她心想：刚才真不应该和妈妈赌气。想起生病时妈妈那焦急的神情，家里吃饭时那温馨的场景，送我上学是那殷切的目光……小女孩的泪水再一次夺眶而出。雨停了，小女孩继续往前走。她走了很长时间，看到前面有个面摊，感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到小女孩站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你学会感恩——主 题 班 会

活动目的：

为了搞好“弘扬中华传统美德，争当现代好公民”暨深化“感恩教育”系列活动，使这项活动深入人心，让学生真正从中受到教育，我班开展“学会感恩”主题班会活动。

1、让学生理解父母、老师、同学对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、让学生学会理解、报答父母、老师、同学，以实际的行动报答他们。

班级：彭水中学高2010级6班

活动过程：

序：

播放歌曲《感恩的心》

一．彭水中学高2010级6班班主题班会《学会感恩》现在开始。

二．主持人和：亲爱的同学们，大家晚上好，我们高2010级6班第一次主题班会——学会感恩在深情而又动听的歌声和旋律的伴随下现在开始！

主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；

主持人2：硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。

主持人1：自然界尚且如此感恩，人更应具有感恩之心。其实“感恩”无处不在，

上篇：

一、听一个关于感恩的真实故事

一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。

走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为她做点什么。

一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位昔日的美丽的年轻女子没有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什么关系？

主持人2：其实，这个世界是有些共同的东西的。

看了这则故事丝毫不为所动的人，没有一点反思的人，他们的情感世界一定暂时缺少了一点很重要的东西，或者永远失去了一些最宝贵的东西！这则关于感恩的故事提醒很少感动、不再感动和彻头彻尾搞错了感动对象的人们：

感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。

感恩，是一种美德，是一种境界。

感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。

感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。

感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。

感恩， 不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。

感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。

学会感恩，应该是学会做人的一条最基本的标准。

你我学会感恩，从今天开始。

主持人1：是啊！感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露……我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！

主持人1：下面请欣赏《真情故事》

二、《真情故事》

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。他走啊走，突然刮起了一阵大风，她不禁打了几个寒颤，艰难的迈着步子继续往前走，不一会，天空乌云密布，电闪雷鸣，他感到有点害怕，霎时，下起了瓢泼大雨，女孩只得抱头鼠窜，在一个墙角蹲了下来，雷声夹杂着雨声在小女孩的耳边轰鸣，她陡然感到巨大的恐慌和无助，眼泪随着雨水流了下来。她心想：刚才真不应该和妈妈赌气。想起生病时妈妈那焦急的神情，家里吃饭时那温馨的场景，送我上学是那殷切的目光……小女孩的泪水再一次夺眶而出。雨停了，小女孩继续往前走。她走了很长时间，看到前面有个面摊，感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到小女孩站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你学会感恩——主 题 班 会

活动目的：

为了搞好“弘扬中华传统美德，争当现代好公民”暨深化“感恩教育”系列活动，使这项活动深入人心，让学生真正从中受到教育，我班开展“学会感恩”主题班会活动。

1、让学生理解父母、老师、同学对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、让学生学会理解、报答父母、老师、同学，以实际的行动报答他们。

班级：彭水中学高2010级6班

活动过程：

序：

播放歌曲《感恩的心》

一．彭水中学高2010级6班班主题班会《学会感恩》现在开始。

二．主持人和：亲爱的同学们，大家晚上好，我们高2010级6班第一次主题班会——学会感恩在深情而又动听的歌声和旋律的伴随下现在开始！

主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；

主持人2：硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。

主持人1：自然界尚且如此感恩，人更应具有感恩之心。其实“感恩”无处不在，

上篇：

一、听一个关于感恩的真实故事

一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。

走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为她做点什么。

一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位昔日的美丽的年轻女子没有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什么关系？

主持人2：其实，这个世界是有些共同的东西的。

看了这则故事丝毫不为所动的人，没有一点反思的人，他们的情感世界一定暂时缺少了一点很重要的东西，或者永远失去了一些最宝贵的东西！这则关于感恩的故事提醒很少感动、不再感动和彻头彻尾搞错了感动对象的人们：

感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。

感恩，是一种美德，是一种境界。

感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。

感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。

感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。

感恩， 不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。

感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。

学会感恩，应该是学会做人的一条最基本的标准。

你我学会感恩，从今天开始。

主持人1：是啊！感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露……我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！

主持人1：下面请欣赏《真情故事》

二、《真情故事》

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。他走啊走，突然刮起了一阵大风，她不禁打了几个寒颤，艰难的迈着步子继续往前走，不一会，天空乌云密布，电闪雷鸣，他感到有点害怕，霎时，下起了瓢泼大雨，女孩只得抱头鼠窜，在一个墙角蹲了下来，雷声夹杂着雨声在小女孩的耳边轰鸣，她陡然感到巨大的恐慌和无助，眼泪随着雨水流了下来。她心想：刚才真不应该和妈妈赌气。想起生病时妈妈那焦急的神情，家里吃饭时那温馨的场景，送我上学是那殷切的目光……小女孩的泪水再一次夺眶而出。雨停了，小女孩继续往前走。她走了很长时间，看到前面有个面摊，感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到小女孩站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你

请让我在作文里自由地说话

我发现一些学生在自己的作文中不知道怎么表达，不知道写什么好，或者说想写的东西太多而无法选择。这种情况导致的结果便是硬着头皮去凑字数，或者在作文中东拉西扯不知所云。有所谓的作文专家分析这种“作文病症”，最后开出药方：写不够字数是不懂得渲染，可以在写事的时候以景辅之，在写景的时候以情染之；作文东拉西扯是没有找到线索，只要你懂得点题技巧，就能够把凌乱的材料组织起来。这样的药方说得好听点，就是药力不够，无法解决根本的问题；说得难听点，就是在贻害苍生，戕害学生心灵。

这样的问题有良药可治吗？答案是肯定的。

那就是要学会说话，学会在作文中表达自己。

大多数的作文指导往往这样来指导学生作文：先出一个作文话题，然后开始启发学生思维，要学生们想思路，可以写些什么。正当同学们兴致勃勃地谈论的时候，我们的老师便开始了下一个步骤的指导，就是来分析作文具体该怎么写。指导的内容无非是，你要怎么开头，你在什么时候点题，你的结构要怎么安排，总分总是不是可行，你的语言要精致，你的构思要巧妙。如此这般之后，就叫学生当堂作文。可想而知，在这样的指导下，学生们究竟会写出怎样的好作文来，最后无一例外地交上来一些宿构、编造、雷同、虚假之作。对这样的作文效果，学生索然寡味，老师忧心忡忡。

造成这样局面的原因，只能说我们对学生的作文心理研究得还极为不够，学生也没有认识到自己该如何去表达。

我认为，学生作文首先是要学会表达自我的问题。

学生作文首次要学会表达自我，就是说首先要在作文中有话可说，说的话都是自己想说的话，都是自己容易说的话。比如说写和同学闹别扭了，我很想找她要回以前我送给她的东西。这个细节可能就是我们真实的心态，是此时此景我们最想说的话，这就要写出来。有的同学怕这样写没有意义，生硬地说出诸如“那些东西就算是我们曾经友谊的见证”等有“涵养”能点题的话。这样表面上看起来是美好了，有修养涵养了，但是却不是我们想说的话，怎么看都不真实，都觉得别扭。

在说自己话的时候，要注意一个原则，就是不要有过激的心理或者带有仇恨的语言。带有这样心理倾向的语言在某个瞬间可能是真实的，但是这绝对不是你真实性格的反映。（如果真是一直有这样想法的话，肯定不正常，就是恐怖分子了。）作文中要说的话，往往是自己真实人格的体现，偶尔一点小的计较是真实的，人无完人，不会影响你的形象。

在作文活动中，我们要引导学生说自己的话，写自己的话。怎么来引导学生来说自己的话呢？这就要了解学生的生活，从中找到突破口。可以设置主题班会讨论、可以关注社会上流行的现象、还可以发掘一些同学间鸡毛蒜皮的事件……只要贴近学生生活，作文依势而行，学生是不可能没有话说的。

我认为，学生作文其次才是如何把话说好的问题。

学生在很自如地发表自己的观点，很自然地在作文中说话以后，我们可以引导学生如何把话说好。为什么要把话说好呢？这里涉及到阅读对象的问题。我们表达的目的不单单是为了自己要说得痛快，还要和别人进行交流。把话说好首先要注意的一个问题就是要让别人对你的话题或者故事感兴趣，只有把别人吸引到你的作文面前，你才有与别人对话和交流的机会。所以我们这个时候可以尝试找一些新颖的题目和真实动人的故事来吸引别人的眼球。如果题目陈旧、故事老套，别人是不会买账的，如果存心在作文里说假话，那就是在欺骗读者，谁愿意和一个说假话的人打交道呢？把话说好有很多途径，比如说，在作文里真心实意地和别人交流，展示自己包括缺点在内的一切个性，真诚的作文永远会获得别人欢迎。还可以和别人分享你的绚烂的想象力，让别人叹服你的想象。还可以诉说你的生活，哪怕有一点点和别人不同，都可以拿出来让别人看看，其实别人感兴趣的的确是你独特的经历，而不是千篇一律的说词。还可以谈谈你的观点，即使有点偏激，但一定要有爱，这样的话，别人会欣赏你的可爱和胆量，一定会支持你的……

学生作文的确和说话有很大的关系，学生作文写不好，和不会说话有很大的关系。有的人也提出质疑，说在作文里说话不符合书面语表达的规范。说话不是指照搬照抄我们的口头语，书面语的表达要以口语为基础，口语说好了，思维严密了，情感丰富了，书面表达自然流畅了。还有人认为，学生说自我发现一些学生在自己的作文中不知道怎么表达，不知道写什么好，或者说想写的东西太多而无法选择。这种情况导致的结果便是硬着头皮去凑字数，或者在作文中东拉西扯不知所云。有所谓的作文专家分析这种“作文病症”，最后开出药方：写不够字数是不懂得渲染，可以在写事的时候以景辅之，在写景的时候以情染之；作文东拉西扯是没有找到线索，只要你懂得点题技巧，就能够把凌乱的材料组织起来。这样的药方说得好听点，就是药力不够，无法解决根本的问题；说得难听点，就是在贻害苍生，戕害学生心灵。

这样的问题有良药可治吗？答案是肯定的。

那就是要学会说话，学会在作文中表达自己。

大多数的作文指导往往这样来指导学生作文：先出一个作文话题，然后开始启发学生思维，要学生们想思路，可以写些什么。正当同学们兴致勃勃地谈论的时候，我们的老师便开始了下一个步骤的指导，就是来分析作文具体该怎么写。指导的内容无非是，你要怎么开头，你在什么时候点题，你的结构要怎么安排，总分总是不是可行，你的语言要精致，你的构思要巧妙。如此这般之后，就叫学生当堂作文。可想而知，在这样的指导下，学生们究竟会写出怎样的好作文来，最后无一例外地交上来一些宿构、编造、雷同、虚假之作。对这样的作文效果，学生索然寡味，老师忧心忡忡。

造成这样局面的原因，只能说我们对学生的作文心理研究得还极为不够，学生也没有认识到自己该如何去表达。

我认为，学生作文首先是要学会表达自我的问题。

学生作文首次要学会表达自我，就是说首先要在作文中有话可说，说的话都是自己想说的话，都是自己容易说的话。比如说写和同学闹别扭了，我很想找她要回以前我送给她的东西。这个细节可能就是我们真实的心态，是此时此景我们最想说的话，这就要写出来。有的同学怕这样写没有意义，生硬地说出诸如“那些东西就算是我们曾经友谊的见证”等有“涵养”能点题的话。这样表面上看起来是美好了，有修养涵养了，但是却不是我们想说的话，怎么看都不真实，都觉得别扭。

在说自己话的时候，要注意一个原则，就是不要有过激的心理或者带有仇恨的语言。带有这样心理倾向的语言在某个瞬间可能是真实的，但是这绝对不是你真实性格的反映。（如果真是一直有这样想法的话，肯定不正常，就是恐怖分子了。）作文中要说的话，往往是自己真实人格的体现，偶尔一点小的计较是真实的，人无完人，不会影响你的形象。

在作文活动中，我们要引导学生说自己的话，写自己的话。怎么来引导学生来说自己的话呢？这就要了解学生的生活，从中找到突破口。可以设置主题班会讨论、可以关注社会上流行的现象、还可以发掘一些同学间鸡毛蒜皮的事件……只要贴近学生生活，作文依势而行，学生是不可能没有话说的。

我认为，学生作文其次才是如何把话说好的问题。

学生在很自如地发表自己的观点，很自然地在作文中说话以后，我们可以引导学生如何把话说好。为什么要把话说好呢？这里涉及到阅读对象的问题。我们表达的目的不单单是为了自己要说得痛快，还要和别人进行交流。把话说好首先要注意的一个问题就是要让别人对你的话题或者故事感兴趣，只有把别人吸引到你的作文面前，你才有与别人对话和交流的机会。所以我们这个时候可以尝试找一些新颖的题目和真实动人的故事来吸引别人的眼球。如果题目陈旧、故事老套，别人是不会买账的，如果存心在作文里说假话，那就是在欺骗读者，谁愿意和一个说假话的人打交道呢？把话说好有很多途径，比如说，在作文里真心实意地和别人交流，展示自己包括缺点在内的一切个性，真诚的作文永远会获得别人欢迎。还可以和别人分享你的绚烂的想象力，让别人叹服你的想象。还可以诉说你的生活，哪怕有一点点和别人不同，都可以拿出来让别人看看，其实别人感兴趣的的确是你独特的经历，而不是千篇一律的说词。还可以谈谈你的观点，即使有点偏激，但一定要有爱，这样的话，别人会欣赏你的可爱和胆量，一定会支持你的……

学生作文的确和说话有很大的关系，学生作文写不好，和不会说话有很大的关系。有的人也提出质疑，说在作文里说话不符合书面语表达的规范。说话不是指照搬照抄我们的口头语，书面语的表达要以口语为基础，口语说好了，思维严密了，情感丰富了，书面表达自然流畅了。还有人认为，学生说自我发现一些学生在自己的作文中不知道怎么表达，不知道写什么好，或者说想写的东西太多而无法选择。这种情况导致的结果便是硬着头皮去凑字数，或者在作文中东拉西扯不知所云。有所谓的作文专家分析这种“作文病症”，最后开出药方：写不够字数是不懂得渲染，可以在写事的时候以景辅之，在写景的时候以情染之；作文东拉西扯是没有找到线索，只要你懂得点题技巧，就能够把凌乱的材料组织起来。这样的药方说得好听点，就是药力不够，无法解决根本的问题；说得难听点，就是在贻害苍生，戕害学生心灵。

这样的问题有良药可治吗？答案是肯定的。

那就是要学会说话，学会在作文中表达自己。

大多数的作文指导往往这样来指导学生作文：先出一个作文话题，然后开始启发学生思维，要学生们想思路，可以写些什么。正当同学们兴致勃勃地谈论的时候，我们的老师便开始了下一个步骤的指导，就是来分析作文具体该怎么写。指导的内容无非是，你要怎么开头，你在什么时候点题，你的结构要怎么安排，总分总是不是可行，你的语言要精致，你的构思要巧妙。如此这般之后，就叫学生当堂作文。可想而知，在这样的指导下，学生们究竟会写出怎样的好作文来，最后无一例外地交上来一些宿构、编造、雷同、虚假之作。对这样的作文效果，学生索然寡味，老师忧心忡忡。

造成这样局面的原因，只能说我们对学生的作文心理研究得还极为不够，学生也没有认识到自己该如何去表达。

我认为，学生作文首先是要学会表达自我的问题。

学生作文首次要学会表达自我，就是说首先要在作文中有话可说，说的话都是自己想说的话，都是自己容易说的话。比如说写和同学闹别扭了，我很想找她要回以前我送给她的东西。这个细节可能就是我们真实的心态，是此时此景我们最想说的话，这就要写出来。有的同学怕这样写没有意义，生硬地说出诸如“那些东西就算是我们曾经友谊的见证”等有“涵养”能点题的话。这样表面上看起来是美好了，有修养涵养了，但是却不是我们想说的话，怎么看都不真实，都觉得别扭。

在说自己话的时候，要注意一个原则，就是不要有过激的心理或者带有仇恨的语言。带有这样心理倾向的语言在某个瞬间可能是真实的，但是这绝对不是你真实性格的反映。（如果真是一直有这样想法的话，肯定不正常，就是恐怖分子了。）作文中要说的话，往往是自己真实人格的体现，偶尔一点小的计较是真实的，人无完人，不会影响你的形象。

在作文活动中，我们要引导学生说自己的话，写自己的话。怎么来引导学生来说自己的话呢？这就要了解学生的生活，从中找到突破口。可以设置主题班会讨论、可以关注社会上流行的现象、还可以发掘一些同学间鸡毛蒜皮的事件……只要贴近学生生活，作文依势而行，学生是不可能没有话说的。

我认为，学生作文其次才是如何把话说好的问题。

学生在很自如地发表自己的观点，很自然地在作文中说话以后，我们可以引导学生如何把话说好。为什么要把话说好呢？这里涉及到阅读对象的问题。我们表达的目的不单单是为了自己要说得痛快，还要和别人进行交流。把话说好首先要注意的一个问题就是要让别人对你的话题或者故事感兴趣，只有把别人吸引到你的作文面前，你才有与别人对话和交流的机会。所以我们这个时候可以尝试找一些新颖的题目和真实动人的故事来吸引别人的眼球。如果题目陈旧、故事老套，别人是不会买账的，如果存心在作文里说假话，那就是在欺骗读者，谁愿意和一个说假话的人打交道呢？把话说好有很多途径，比如说，在作文里真心实意地和别人交流，展示自己包括缺点在内的一切个性，真诚的作文永远会获得别人欢迎。还可以和别人分享你的绚烂的想象力，让别人叹服你的想象。还可以诉说你的生活，哪怕有一点点和别人不同，都可以拿出来让别人看看，其实别人感兴趣的的确是你独特的经历，而不是千篇一律的说词。还可以谈谈你的观点，即使有点偏激，但一定要有爱，这样的话，别人会欣赏你的可爱和胆量，一定会支持你的……

学生作文的确和说话有很大的关系，学生作文写不好，和不会说话有很大的关系。有的人也提出质疑，说在作文里说话不符合书面语表达的规范。说话不是指照搬照抄我们的口头语，书面语的表达要以口语为基础，口语说好了，思维严密了，情感丰富了，书面表达自然流畅了。还有人认为，学生说自我发现一些学生在自己的作文中不知道怎么表达，不知道写什么好，或者说想写的东西太多而无法选择。这种情况导致的结果便是硬着头皮去凑字数，或者在作文中东拉西扯不知所云。有所谓的作文专家分析这种“作文病症”，最后开出药方：写不够字数是不懂得渲染，可以在写事的时候以景辅之，在写景的时候以情染之；作文东拉西扯是没有找到线索，只要你懂得点题技巧，就能够把凌乱的材料组织起来。这样的药方说得好听点，就是药力不够，无法解决根本的问题；说得难听点，就是在贻害苍生，戕害学生心灵。

这样的问题有良药可治吗？答案是肯定的。

那就是要学会说话，学会在作文中表达自己。

大多数的作文指导往往这样来指导学生作文：先出一个作文话题，然后开始启发学生思维，要学生们想思路，可以写些什么。正当同学们兴致勃勃地谈论的时候，我们的老师便开始了下一个步骤的指导，就是来分析作文具体该怎么写。指导的内容无非是，你要怎么开头，你在什么时候点题，你的结构要怎么安排，总分总是不是可行，你的语言要精致，你的构思要巧妙。如此这般之后，就叫学生当堂作文。可想而知，在这样的指导下，学生们究竟会写出怎样的好作文来，最后无一例外地交上来一些宿构、编造、雷同、虚假之作。对这样的作文效果，学生索然寡味，老师忧心忡忡。

造成这样局面的原因，只能说我们对学生的作文心理研究得还极为不够，学生也没有认识到自己该如何去表达。

我认为，学生作文首先是要学会表达自我的问题。

学生作文首次要学会表达自我，就是说首先要在作文中有话可说，说的话都是自己想说的话，都是自己容易说的话。比如说写和同学闹别扭了，我很想找她要回以前我送给她的东西。这个细节可能就是我们真实的心态，是此时此景我们最想说的话，这就要写出来。有的同学怕这样写没有意义，生硬地说出诸如“那些东西就算是我们曾经友谊的见证”等有“涵养”能点题的话。这样表面上看起来是美好了，有修养涵养了，但是却不是我们想说的话，怎么看都不真实，都觉得别扭。

在说自己话的时候，要注意一个原则，就是不要有过激的心理或者带有仇恨的语言。带有这样心理倾向的语言在某个瞬间可能是真实的，但是这绝对不是你真实性格的反映。（如果真是一直有这样想法的话，肯定不正常，就是恐怖分子了。）作文中要说的话，往往是自己真实人格的体现，偶尔一点小的计较是真实的，人无完人，不会影响你的形象。

在作文活动中，我们要引导学生说自己的话，写自己的话。怎么来引导学生来说自己的话呢？这就要了解学生的生活，从中找到突破口。可以设置主题班会讨论、可以关注社会上流行的现象、还可以发掘一些同学间鸡毛蒜皮的事件……只要贴近学生生活，作文依势而行，学生是不可能没有话说的。

我认为，学生作文其次才是如何把话说好的问题。

学生在很自如地发表自己的观点，很自然地在作文中说话以后，我们可以引导学生如何把话说好。为什么要把话说好呢？这里涉及到阅读对象的问题。我们表达的目的不单单是为了自己要说得痛快，还要和别人进行交流。把话说好首先要注意的一个问题就是要让别人对你的话题或者故事感兴趣，只有把别人吸引到你的作文面前，你才有与别人对话和交流的机会。所以我们这个时候可以尝试找一些新颖的题目和真实动人的故事来吸引别人的眼球。如果题目陈旧、故事老套，别人是不会买账的，如果存心在作文里说假话，那就是在欺骗读者，谁愿意和一个说假话的人打交道呢？把话说好有很多途径，比如说，在作文里真心实意地和别人交流，展示自己包括缺点在内的一切个性，真诚的作文永远会获得别人欢迎。还可以和别人分享你的绚烂的想象力，让别人叹服你的想象。还可以诉说你的生活，哪怕有一点点和别人不同，都可以拿出来让别人看看，其实别人感兴趣的的确是你独特的经历，而不是千篇一律的说词。还可以谈谈你的观点，即使有点偏激，但一定要有爱，这样的话，别人会欣赏你的可爱和胆量，一定会支持你的……

学生作文的确和说话有很大的关系，学生作文写不好，和不会说话有很大的关系。有的人也提出质疑，说在作文里说话不符合书面语表达的规范。说话不是指照搬照抄我们的口头语，书面语的表达要以口语为基础，口语说好了，思维严密了，情感丰富了，书面表达自然流畅了。还有人认为，学生说自我发现一些学生在自己的作文中不知道怎么表达，不知道写什么好，或者说想写的东西太多而无法选择。这种情况导致的结果便是硬着头皮去凑字数，或者在作文中东拉西扯不知所云。有所谓的作文专家分析这种“作文病症”，最后开出药方：写不够字数是不懂得渲染，可以在写事的时候以景辅之，在写景的时候以情染之；作文东拉西扯是没有找到线索，只要你懂得点题技巧，就能够把凌乱的材料组织起来。这样的药方说得好听点，就是药力不够，无法解决根本的问题；说得难听点，就是在贻害苍生，戕害学生心灵。

这样的问题有良药可治吗？答案是肯定的。

那就是要学会说话，学会在作文中表达自己。

大多数的作文指导往往这样来指导学生作文：先出一个作文话题，然后开始启发学生思维，要学生们想思路，可以写些什么。正当同学们兴致勃勃地谈论的时候，我们的老师便开始了下一个步骤的指导，就是来分析作文具体该怎么写。指导的内容无非是，你要怎么开头，你在什么时候点题，你的结构要怎么安排，总分总是不是可行，你的语言要精致，你的构思要巧妙。如此这般之后，就叫学生当堂作文。可想而知，在这样的指导下，学生们究竟会写出怎样的好作文来，最后无一例外地交上来一些宿构、编造、雷同、虚假之作。对这样的作文效果，学生索然寡味，老师忧心忡忡。

造成这样局面的原因，只能说我们对学生的作文心理研究得还极为不够，学生也没有认识到自己该如何去表达。

我认为，学生作文首先是要学会表达自我的问题。

学生作文首次要学会表达自我，就是说首先要在作文中有话可说，说的话都是自己想说的话，都是自己容易说的话。比如说写和同学闹别扭了，我很想找她要回以前我送给她的东西。这个细节可能就是我们真实的心态，是此时此景我们最想说的话，这就要写出来。有的同学怕这样写没有意义，生硬地说出诸如“那些东西就算是我们曾经友谊的见证”等有“涵养”能点题的话。这样表面上看起来是美好了，有修养涵养了，但是却不是我们想说的话，怎么看都不真实，都觉得别扭。

在说自己话的时候，要注意一个原则，就是不要有过激的心理或者带有仇恨的语言。带有这样心理倾向的语言在某个瞬间可能是真实的，但是这绝对不是你真实性格的反映。（如果真是一直有这样想法的话，肯定不正常，就是恐怖分子了。）作文中要说的话，往往是自己真实人格的体现，偶尔一点小的计较是真实的，人无完人，不会影响你的形象。

在作文活动中，我们要引导学生说自己的话，写自己的话。怎么来引导学生来说自己的话呢？这就要了解学生的生活，从中找到突破口。可以设置主题班会讨论、可以关注社会上流行的现象、还可以发掘一些同学间鸡毛蒜皮的事件……只要贴近学生生活，作文依势而行，学生是不可能没有话说的。

我认为，学生作文其次才是如何把话说好的问题。

学生在很自如地发表自己的观点，很自然地在作文中说话以后，我们可以引导学生如何把话说好。为什么要把话说好呢？这里涉及到阅读对象的问题。我们表达的目的不单单是为了自己要说得痛快，还要和别人进行交流。把话说好首先要注意的一个问题就是要让别人对你的话题或者故事感兴趣，只有把别人吸引到你的作文面前，你才有与别人对话和交流的机会。所以我们这个时候可以尝试找一些新颖的题目和真实动人的故事来吸引别人的眼球。如果题目陈旧、故事老套，别人是不会买账的，如果存心在作文里说假话，那就是在欺骗读者，谁愿意和一个说假话的人打交道呢？把话说好有很多途径，比如说，在作文里真心实意地和别人交流，展示自己包括缺点在内的一切个性，真诚的作文永远会获得别人欢迎。还可以和别人分享你的绚烂的想象力，让别人叹服你的想象。还可以诉说你的生活，哪怕有一点点和别人不同，都可以拿出来让别人看看，其实别人感兴趣的的确是你独特的经历，而不是千篇一律的说词。还可以谈谈你的观点，即使有点偏激，但一定要有爱，这样的话，别人会欣赏你的可爱和胆量，一定会支持你的……

学生作文的确和说话有很大的关系，学生作文写不好，和不会说话有很大的关系。有的人也提出质疑，说在作文里说话不符合书面语表达的规范。说话不是指照搬照抄我们的口头语，书面语的表达要以口语为基础，口语说好了，思维严密了，情感丰富了，书面表达自然流畅了。还有人认为，学生说自我发现一些学生在自己的作文中不知道怎么表达，不知道写什么好，或者说想写的东西太多而无法选择。这种情况导致的结果便是硬着头皮去凑字数，或者在作文中东拉西扯不知所云。有所谓的作文专家分析这种“作文病症”，最后开出药方：写不够字数是不懂得渲染，可以在写事的时候以景辅之，在写景的时候以情染之；作文东拉西扯是没有找到线索，只要你懂得点题技巧，就能够把凌乱的材料组织起来。这样的药方说得好听点，就是药力不够，无法解决根本的问题；说得难听点，就是在贻害苍生，戕害学生心灵。

这样的问题有良药可治吗？答案是肯定的。

那就是要学会说话，学会在作文中表达自己。

大多数的作文指导往往这样来指导学生作文：先出一个作文话题，然后开始启发学生思维，要学生们想思路，可以写些什么。正当同学们兴致勃勃地谈论的时候，我们的老师便开始了下一个步骤的指导，就是来分析作文具体该怎么写。指导的内容无非是，你要怎么开头，你在什么时候点题，你的结构要怎么安排，总分总是不是可行，你的语言要精致，你的构思要巧妙。如此这般之后，就叫学生当堂作文。可想而知，在这样的指导下，学生们究竟会写出怎样的好作文来，最后无一例外地交上来一些宿构、编造、雷同、虚假之作。对这样的作文效果，学生索然寡味，老师忧心忡忡。

造成这样局面的原因，只能说我们对学生的作文心理研究得还极为不够，学生也没有认识到自己该如何去表达。

我认为，学生作文首先是要学会表达自我的问题。

学生作文首次要学会表达自我，就是说首先要在作文中有话可说，说的话都是自己想说的话，都是自己容易说的话。比如说写和同学闹别扭了，我很想找她要回以前我送给她的东西。这个细节可能就是我们真实的心态，是此时此景我们最想说的话，这就要写出来。有的同学怕这样写没有意义，生硬地说出诸如“那些东西就算是我们曾经友谊的见证”等有“涵养”能点题的话。这样表面上看起来是美好了，有修养涵养了，但是却不是我们想说的话，怎么看都不真实，都觉得别扭。

在说自己话的时候，要注意一个原则，就是不要有过激的心理或者带有仇恨的语言。带有这样心理倾向的语言在某个瞬间可能是真实的，但是这绝对不是你真实性格的反映。（如果真是一直有这样想法的话，肯定不正常，就是恐怖分子了。）作文中要说的话，往往是自己真实人格的体现，偶尔一点小的计较是真实的，人无完人，不会影响你的形象。

在作文活动中，我们要引导学生说自己的话，写自己的话。怎么来引导学生来说自己的话呢？这就要了解学生的生活，从中找到突破口。可以设置主题班会讨论、可以关注社会上流行的现象、还可以发掘一些同学间鸡毛蒜皮的事件……只要贴近学生生活，作文依势而行，学生是不可能没有话说的。

我认为，学生作文其次才是如何把话说好的问题。

学生在很自如地发表自己的观点，很自然地在作文中说话以后，我们可以引导学生如何把话说好。为什么要把话说好呢？这里涉及到阅读对象的问题。我们表达的目的不单单是为了自己要说得痛快，还要和别人进行交流。把话说好首先要注意的一个问题就是要让别人对你的话题或者故事感兴趣，只有把别人吸引到你的作文面前，你才有与别人对话和交流的机会。所以我们这个时候可以尝试找一些新颖的题目和真实动人的故事来吸引别人的眼球。如果题目陈旧、故事老套，别人是不会买账的，如果存心在作文里说假话，那就是在欺骗读者，谁愿意和一个说假话的人打交道呢？把话说好有很多途径，比如说，在作文里真心实意地和别人交流，展示自己包括缺点在内的一切个性，真诚的作文永远会获得别人欢迎。还可以和别人分享你的绚烂的想象力，让别人叹服你的想象。还可以诉说你的生活，哪怕有一点点和别人不同，都可以拿出来让别人看看，其实别人感兴趣的的确是你独特的经历，而不是千篇一律的说词。还可以谈谈你的观点，即使有点偏激，但一定要有爱，这样的话，别人会欣赏你的可爱和胆量，一定会支持你的……

学生作文的确和说话有很大的关系，学生作文写不好，和不会说话有很大的关系。有的人也提出质疑，说在作文里说话不符合书面语表达的规范。说话不是指照搬照抄我们的口头语，书面语的表达要以口语为基础，口语说好了，思维严密了，情感丰富了，书面表达自然流畅了。还有人认为，学生说自我发现一些学生在自己的作文中不知道怎么表达，不知道写什么好，或者说想写的东西太多而无法选择。这种情况导致的结果便是硬着头皮去凑字数，或者在作文中东拉西扯不知所云。有所谓的作文专家分析这种“作文病症”，最后开出药方：写不够字数是不懂得渲染，可以在写事的时候以景辅之，在写景的时候以情染之；作文东拉西扯是没有找到线索，只要你懂得点题技巧，就能够把凌乱的材料组织起来。这样的药方说得好听点，就是药力不够，无法解决根本的问题；说得难听点，就是在贻害苍生，戕害学生心灵。

这样的问题有良药可治吗？答案是肯定的。

那就是要学会说话，学会在作文中表达自己。

大多数的作文指导往往这样来指导学生作文：先出一个作文话题，然后开始启发学生思维，要学生们想思路，可以写些什么。正当同学们兴致勃勃地谈论的时候，我们的老师便开始了下一个步骤的指导，就是来分析作文具体该怎么写。指导的内容无非是，你要怎么开头，你在什么时候点题，你的结构要怎么安排，总分总是不是可行，你的语言要精致，你的构思要巧妙。如此这般之后，就叫学生当堂作文。可想而知，在这样的指导下，学生们究竟会写出怎样的好作文来，最后无一例外地交上来一些宿构、编造、雷同、虚假之作。对这样的作文效果，学生索然寡味，老师忧心忡忡。

造成这样局面的原因，只能说我们对学生的作文心理研究得还极为不够，学生也没有认识到自己该如何去表达。

我认为，学生作文首先是要学会表达自我的问题。

学生作文首次要学会表达自我，就是说首先要在作文中有话可说，说的话都是自己想说的话，都是自己容易说的话。比如说写和同学闹别扭了，我很想找她要回以前我送给她的东西。这个细节可能就是我们真实的心态，是此时此景我们最想说的话，这就要写出来。有的同学怕这样写没有意义，生硬地说出诸如“那些东西就算是我们曾经友谊的见证”等有“涵养”能点题的话。这样表面上看起来是美好了，有修养涵养了，但是却不是我们想说的话，怎么看都不真实，都觉得别扭。

在说自己话的时候，要注意一个原则，就是不要有过激的心理或者带有仇恨的语言。带有这样心理倾向的语言在某个瞬间可能是真实的，但是这绝对不是你真实性格的反映。（如果真是一直有这样想法的话，肯定不正常，就是恐怖分子了。）作文中要说的话，往往是自己真实人格的体现，偶尔一点小的计较是真实的，人无完人，不会影响你的形象。

在作文活动中，我们要引导学生说自己的话，写自己的话。怎么来引导学生来说自己的话呢？这就要了解学生的生活，从中找到突破口。可以设置主题班会讨论、可以关注社会上流行的现象、还可以发掘一些同学间鸡毛蒜皮的事件……只要贴近学生生活，作文依势而行，学生是不可能没有话说的。

我认为，学生作文其次才是如何把话说好的问题。

学生在很自如地发表自己的观点，很自然地在作文中说话以后，我们可以引导学生如何把话说好。为什么要把话说好呢？这里涉及到阅读对象的问题。我们表达的目的不单单是为了自己要说得痛快，还要和别人进行交流。把话说好首先要注意的一个问题就是要让别人对你的话题或者故事感兴趣，只有把别人吸引到你的作文面前，你才有与别人对话和交流的机会。所以我们这个时候可以尝试找一些新颖的题目和真实动人的故事来吸引别人的眼球。如果题目陈旧、故事老套，别人是不会买账的，如果存心在作文里说假话，那就是在欺骗读者，谁愿意和一个说假话的人打交道呢？把话说好有很多途径，比如说，在作文里真心实意地和别人交流，展示自己包括缺点在内的一切个性，真诚的作文永远会获得别人欢迎。还可以和别人分享你的绚烂的想象力，让别人叹服你的想象。还可以诉说你的生活，哪怕有一点点和别人不同，都可以拿出来让别人看看，其实别人感兴趣的的确是你独特的经历，而不是千篇一律的说词。还可以谈谈你的观点，即使有点偏激，但一定要有爱，这样的话，别人会欣赏你的可爱和胆量，一定会支持你的……

学生作文的确和说话有很大的关系，学生作文写不好，和不会说话有很大的关系。有的人也提出质疑，说在作文里说话不符合书面语表达的规范。说话不是指照搬照抄我们的口头语，书面语的表达要以口语为基础，口语说好了，思维严密了，情感丰富了，书面表达自然流畅了。还有人认为，学生说自

它们始终与我相随

风轻轻 吹来春的气息

我们躺在柔软的草坪上

看天空朵朵白云飘荡

一起畅谈未来的故事

刺鼻的泥土清香 甜美的花儿绽放

用微笑书写青春的故事

蝴蝶带着寄语 煽动翅膀飞翔

让眼泪化作晶莹的露珠

你我携着友谊 上扬嘴角微笑

年少 并不轻狂

只是悉心感受大自然的骄傲

春日暖风 骄阳似火

秋日落叶 茫茫白雪

我们一起走过

阵阵晚风吹过

滑过我的发丝 流过你的脸颊

聆听海的声音 我们不再寂寞

天空弥漫着水气 一片朦胧

我们肩并肩 消失在草原尽头

（小作文结束）

它们始终与我相随

人来到世上，活在社会中，每天都经历着许许多多各种各样的事情，也承受着各种简单或复杂的情感。这样就获得了生命，每个人的生命固然不同，但其中或许也存在着相似的生命体悟吧。在我走过的这17年中，我慢慢摸索总结着对自己来说很重要的东西。它好像是一种力量，支持着我继续前行。它也好像是一种标准，一种衡量自己是否优秀的标准。这些都是我生命中的宝贵财富。

爱

“纵使世界上芸芸众生千差万别，就像运转在太空中的亿万星辰，但照耀着被时间阻隔心灵的，却是那一缕爱的光阴。”

——罗曼•罗兰

人就要爱，就像蝴蝶要飞，蚂蚁要爬，小雨要游。否则乱了章法就十分可怕，爱是生命中永恒的主题。我们要做一个爱人的人，只有这样才能体会到丰盈的生命的价值。

爱是纯净的透明的，是交织在人与人之间的彩色细丝最终能形成一面耀眼的大旗。但是在这之前首先要学会爱自己，要多留一点儿爱给自己。因为如果一个连自己都会不爱的人又怎么能懂得去如何爱别人呢？爱自己，世界上没有完全相同的两片叶子就如同这独一无二的你，每个人都有自己为之骄傲的地方，你有何理由不爱呢？我认为只有爱自己才会对自己对家庭负责任，先学会保护自己才能试着去保护你身边的人。接着再以自尊自爱的心去尊重别人、爱别人。学会了欣赏自己，才会开始欣赏别人的价值；看到了自己的缺点，才会容纳并重新审视别人的不足之处；了解了自己的苦衷，才会设身处地的为他人着想。先爱自己，再爱别人。

爱的最高境界是善。想到了一个故事，二人在谈论安乐死的问题。甲问：“如果母亲患了重病，治疗很痛苦且治愈的希望渺茫，你会为母亲实行安乐死么？”乙说：“虽然希望小，但并不代表没有啊。再说，我们都是爱母亲的，因为自己点头让医生去结束母亲的生命是感情上不允许的。只要生命尚在，对我来说都是一个巨大的安慰。”其实，表面上看着是为人孝子的乙实际上也许并不是真正的爱母亲。他只是需要母亲，需要母爱，而不管母亲所遭受的痛苦，只为留给自己一些“安慰”。这安慰终究还是自己的，这爱不是一种善，因而也不是真正的善。

古龙说，爱就是放手让对方去寻找他的幸福，而迷恋却是为了自己的幸福不惜与对方共同赴死。“我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。”这才是真正的爱，对于生命的珍爱。爱是纯粹的，是不需要任何条件就可以拥有的。但却不是孤立的，它是人与人，物与物之间的剪不断的纽带。

爱不需要条件，不需要回报。如果我们爱那些能带给我们好处的人，这不是真爱。真正的爱是发自内心的。当你去爱别人，帮助别人的时候，那一股从心底迸发出的光芒与内心深处浮起的爱的气泡交织洋溢在一起所带来的愉悦心情是美妙绝伦的。如果说爱需要理由，那这理由也只是喜欢这种“愉悦心情”吧！

爱，始终与我相随。

感恩

“只要世间尚有一人关怀我，只要世间尚有一人让我关怀，我就可以品尝生命之甜美。”

被阳光洒满的大地，只有当暴风雨骤然来袭时才回忆起曾拥有过的宁静与安详；习惯了生活在丰富的关怀下的我们，当失去了这一切才追悔莫及；还在因为日子过得无聊而感到烦躁的你，当生活在战火中成为了颠沛流离的难民时才感到活着就是上天对你的巨大恩宠。

我们必须感恩，值得我们感谢的东西有很多。感谢生我养我的父母，感谢昔日帮助我的同学，感谢捡到我学生风轻轻 吹来春的气息

我们躺在柔软的草坪上

看天空朵朵白云飘荡

一起畅谈未来的故事

刺鼻的泥土清香 甜美的花儿绽放

用微笑书写青春的故事

蝴蝶带着寄语 煽动翅膀飞翔

让眼泪化作晶莹的露珠

你我携着友谊 上扬嘴角微笑

年少 并不轻狂

只是悉心感受大自然的骄傲

春日暖风 骄阳似火

秋日落叶 茫茫白雪

我们一起走过

阵阵晚风吹过

滑过我的发丝 流过你的脸颊

聆听海的声音 我们不再寂寞

天空弥漫着水气 一片朦胧

我们肩并肩 消失在草原尽头

（小作文结束）

它们始终与我相随

人来到世上，活在社会中，每天都经历着许许多多各种各样的事情，也承受着各种简单或复杂的情感。这样就获得了生命，每个人的生命固然不同，但其中或许也存在着相似的生命体悟吧。在我走过的这17年中，我慢慢摸索总结着对自己来说很重要的东西。它好像是一种力量，支持着我继续前行。它也好像是一种标准，一种衡量自己是否优秀的标准。这些都是我生命中的宝贵财富。

爱

“纵使世界上芸芸众生千差万别，就像运转在太空中的亿万星辰，但照耀着被时间阻隔心灵的，却是那一缕爱的光阴。”

——罗曼•罗兰

人就要爱，就像蝴蝶要飞，蚂蚁要爬，小雨要游。否则乱了章法就十分可怕，爱是生命中永恒的主题。我们要做一个爱人的人，只有这样才能体会到丰盈的生命的价值。

爱是纯净的透明的，是交织在人与人之间的彩色细丝最终能形成一面耀眼的大旗。但是在这之前首先要学会爱自己，要多留一点儿爱给自己。因为如果一个连自己都会不爱的人又怎么能懂得去如何爱别人呢？爱自己，世界上没有完全相同的两片叶子就如同这独一无二的你，每个人都有自己为之骄傲的地方，你有何理由不爱呢？我认为只有爱自己才会对自己对家庭负责任，先学会保护自己才能试着去保护你身边的人。接着再以自尊自爱的心去尊重别人、爱别人。学会了欣赏自己，才会开始欣赏别人的价值；看到了自己的缺点，才会容纳并重新审视别人的不足之处；了解了自己的苦衷，才会设身处地的为他人着想。先爱自己，再爱别人。

爱的最高境界是善。想到了一个故事，二人在谈论安乐死的问题。甲问：“如果母亲患了重病，治疗很痛苦且治愈的希望渺茫，你会为母亲实行安乐死么？”乙说：“虽然希望小，但并不代表没有啊。再说，我们都是爱母亲的，因为自己点头让医生去结束母亲的生命是感情上不允许的。只要生命尚在，对我来说都是一个巨大的安慰。”其实，表面上看着是为人孝子的乙实际上也许并不是真正的爱母亲。他只是需要母亲，需要母爱，而不管母亲所遭受的痛苦，只为留给自己一些“安慰”。这安慰终究还是自己的，这爱不是一种善，因而也不是真正的善。

古龙说，爱就是放手让对方去寻找他的幸福，而迷恋却是为了自己的幸福不惜与对方共同赴死。“我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。”这才是真正的爱，对于生命的珍爱。爱是纯粹的，是不需要任何条件就可以拥有的。但却不是孤立的，它是人与人，物与物之间的剪不断的纽带。

爱不需要条件，不需要回报。如果我们爱那些能带给我们好处的人，这不是真爱。真正的爱是发自内心的。当你去爱别人，帮助别人的时候，那一股从心底迸发出的光芒与内心深处浮起的爱的气泡交织洋溢在一起所带来的愉悦心情是美妙绝伦的。如果说爱需要理由，那这理由也只是喜欢这种“愉悦心情”吧！

爱，始终与我相随。

感恩

“只要世间尚有一人关怀我，只要世间尚有一人让我关怀，我就可以品尝生命之甜美。”

被阳光洒满的大地，只有当暴风雨骤然来袭时才回忆起曾拥有过的宁静与安详；习惯了生活在丰富的关怀下的我们，当失去了这一切才追悔莫及；还在因为日子过得无聊而感到烦躁的你，当生活在战火中成为了颠沛流离的难民时才感到活着就是上天对你的巨大恩宠。

我们必须感恩，值得我们感谢的东西有很多。感谢生我养我的父母，感谢昔日帮助我的同学，感谢捡到我学生风轻轻 吹来春的气息

我们躺在柔软的草坪上

看天空朵朵白云飘荡

一起畅谈未来的故事

刺鼻的泥土清香 甜美的花儿绽放

用微笑书写青春的故事

蝴蝶带着寄语 煽动翅膀飞翔

让眼泪化作晶莹的露珠

你我携着友谊 上扬嘴角微笑

年少 并不轻狂

只是悉心感受大自然的骄傲

春日暖风 骄阳似火

秋日落叶 茫茫白雪

我们一起走过

阵阵晚风吹过

滑过我的发丝 流过你的脸颊

聆听海的声音 我们不再寂寞

天空弥漫着水气 一片朦胧

我们肩并肩 消失在草原尽头

（小作文结束）

它们始终与我相随

人来到世上，活在社会中，每天都经历着许许多多各种各样的事情，也承受着各种简单或复杂的情感。这样就获得了生命，每个人的生命固然不同，但其中或许也存在着相似的生命体悟吧。在我走过的这17年中，我慢慢摸索总结着对自己来说很重要的东西。它好像是一种力量，支持着我继续前行。它也好像是一种标准，一种衡量自己是否优秀的标准。这些都是我生命中的宝贵财富。

爱

“纵使世界上芸芸众生千差万别，就像运转在太空中的亿万星辰，但照耀着被时间阻隔心灵的，却是那一缕爱的光阴。”

——罗曼•罗兰

人就要爱，就像蝴蝶要飞，蚂蚁要爬，小雨要游。否则乱了章法就十分可怕，爱是生命中永恒的主题。我们要做一个爱人的人，只有这样才能体会到丰盈的生命的价值。

爱是纯净的透明的，是交织在人与人之间的彩色细丝最终能形成一面耀眼的大旗。但是在这之前首先要学会爱自己，要多留一点儿爱给自己。因为如果一个连自己都会不爱的人又怎么能懂得去如何爱别人呢？爱自己，世界上没有完全相同的两片叶子就如同这独一无二的你，每个人都有自己为之骄傲的地方，你有何理由不爱呢？我认为只有爱自己才会对自己对家庭负责任，先学会保护自己才能试着去保护你身边的人。接着再以自尊自爱的心去尊重别人、爱别人。学会了欣赏自己，才会开始欣赏别人的价值；看到了自己的缺点，才会容纳并重新审视别人的不足之处；了解了自己的苦衷，才会设身处地的为他人着想。先爱自己，再爱别人。

爱的最高境界是善。想到了一个故事，二人在谈论安乐死的问题。甲问：“如果母亲患了重病，治疗很痛苦且治愈的希望渺茫，你会为母亲实行安乐死么？”乙说：“虽然希望小，但并不代表没有啊。再说，我们都是爱母亲的，因为自己点头让医生去结束母亲的生命是感情上不允许的。只要生命尚在，对我来说都是一个巨大的安慰。”其实，表面上看着是为人孝子的乙实际上也许并不是真正的爱母亲。他只是需要母亲，需要母爱，而不管母亲所遭受的痛苦，只为留给自己一些“安慰”。这安慰终究还是自己的，这爱不是一种善，因而也不是真正的善。

古龙说，爱就是放手让对方去寻找他的幸福，而迷恋却是为了自己的幸福不惜与对方共同赴死。“我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。”这才是真正的爱，对于生命的珍爱。爱是纯粹的，是不需要任何条件就可以拥有的。但却不是孤立的，它是人与人，物与物之间的剪不断的纽带。

爱不需要条件，不需要回报。如果我们爱那些能带给我们好处的人，这不是真爱。真正的爱是发自内心的。当你去爱别人，帮助别人的时候，那一股从心底迸发出的光芒与内心深处浮起的爱的气泡交织洋溢在一起所带来的愉悦心情是美妙绝伦的。如果说爱需要理由，那这理由也只是喜欢这种“愉悦心情”吧！

爱，始终与我相随。

感恩

“只要世间尚有一人关怀我，只要世间尚有一人让我关怀，我就可以品尝生命之甜美。”

被阳光洒满的大地，只有当暴风雨骤然来袭时才回忆起曾拥有过的宁静与安详；习惯了生活在丰富的关怀下的我们，当失去了这一切才追悔莫及；还在因为日子过得无聊而感到烦躁的你，当生活在战火中成为了颠沛流离的难民时才感到活着就是上天对你的巨大恩宠。

我们必须感恩，值得我们感谢的东西有很多。感谢生我养我的父母，感谢昔日帮助我的同学，感谢捡到我学生风轻轻 吹来春的气息

我们躺在柔软的草坪上

看天空朵朵白云飘荡

一起畅谈未来的故事

刺鼻的泥土清香 甜美的花儿绽放

用微笑书写青春的故事

蝴蝶带着寄语 煽动翅膀飞翔

让眼泪化作晶莹的露珠

你我携着友谊 上扬嘴角微笑

年少 并不轻狂

只是悉心感受大自然的骄傲

春日暖风 骄阳似火

秋日落叶 茫茫白雪

我们一起走过

阵阵晚风吹过

滑过我的发丝 流过你的脸颊

聆听海的声音 我们不再寂寞

天空弥漫着水气 一片朦胧

我们肩并肩 消失在草原尽头

（小作文结束）

它们始终与我相随

人来到世上，活在社会中，每天都经历着许许多多各种各样的事情，也承受着各种简单或复杂的情感。这样就获得了生命，每个人的生命固然不同，但其中或许也存在着相似的生命体悟吧。在我走过的这17年中，我慢慢摸索总结着对自己来说很重要的东西。它好像是一种力量，支持着我继续前行。它也好像是一种标准，一种衡量自己是否优秀的标准。这些都是我生命中的宝贵财富。

爱

“纵使世界上芸芸众生千差万别，就像运转在太空中的亿万星辰，但照耀着被时间阻隔心灵的，却是那一缕爱的光阴。”

——罗曼•罗兰

人就要爱，就像蝴蝶要飞，蚂蚁要爬，小雨要游。否则乱了章法就十分可怕，爱是生命中永恒的主题。我们要做一个爱人的人，只有这样才能体会到丰盈的生命的价值。

爱是纯净的透明的，是交织在人与人之间的彩色细丝最终能形成一面耀眼的大旗。但是在这之前首先要学会爱自己，要多留一点儿爱给自己。因为如果一个连自己都会不爱的人又怎么能懂得去如何爱别人呢？爱自己，世界上没有完全相同的两片叶子就如同这独一无二的你，每个人都有自己为之骄傲的地方，你有何理由不爱呢？我认为只有爱自己才会对自己对家庭负责任，先学会保护自己才能试着去保护你身边的人。接着再以自尊自爱的心去尊重别人、爱别人。学会了欣赏自己，才会开始欣赏别人的价值；看到了自己的缺点，才会容纳并重新审视别人的不足之处；了解了自己的苦衷，才会设身处地的为他人着想。先爱自己，再爱别人。

爱的最高境界是善。想到了一个故事，二人在谈论安乐死的问题。甲问：“如果母亲患了重病，治疗很痛苦且治愈的希望渺茫，你会为母亲实行安乐死么？”乙说：“虽然希望小，但并不代表没有啊。再说，我们都是爱母亲的，因为自己点头让医生去结束母亲的生命是感情上不允许的。只要生命尚在，对我来说都是一个巨大的安慰。”其实，表面上看着是为人孝子的乙实际上也许并不是真正的爱母亲。他只是需要母亲，需要母爱，而不管母亲所遭受的痛苦，只为留给自己一些“安慰”。这安慰终究还是自己的，这爱不是一种善，因而也不是真正的善。

古龙说，爱就是放手让对方去寻找他的幸福，而迷恋却是为了自己的幸福不惜与对方共同赴死。“我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。”这才是真正的爱，对于生命的珍爱。爱是纯粹的，是不需要任何条件就可以拥有的。但却不是孤立的，它是人与人，物与物之间的剪不断的纽带。

爱不需要条件，不需要回报。如果我们爱那些能带给我们好处的人，这不是真爱。真正的爱是发自内心的。当你去爱别人，帮助别人的时候，那一股从心底迸发出的光芒与内心深处浮起的爱的气泡交织洋溢在一起所带来的愉悦心情是美妙绝伦的。如果说爱需要理由，那这理由也只是喜欢这种“愉悦心情”吧！

爱，始终与我相随。

感恩

“只要世间尚有一人关怀我，只要世间尚有一人让我关怀，我就可以品尝生命之甜美。”

被阳光洒满的大地，只有当暴风雨骤然来袭时才回忆起曾拥有过的宁静与安详；习惯了生活在丰富的关怀下的我们，当失去了这一切才追悔莫及；还在因为日子过得无聊而感到烦躁的你，当生活在战火中成为了颠沛流离的难民时才感到活着就是上天对你的巨大恩宠。

我们必须感恩，值得我们感谢的东西有很多。感谢生我养我的父母，感谢昔日帮助我的同学，感谢捡到我学生风轻轻 吹来春的气息

我们躺在柔软的草坪上

看天空朵朵白云飘荡

一起畅谈未来的故事

刺鼻的泥土清香 甜美的花儿绽放

用微笑书写青春的故事

蝴蝶带着寄语 煽动翅膀飞翔

让眼泪化作晶莹的露珠

你我携着友谊 上扬嘴角微笑

年少 并不轻狂

只是悉心感受大自然的骄傲

春日暖风 骄阳似火

秋日落叶 茫茫白雪

我们一起走过

阵阵晚风吹过

滑过我的发丝 流过你的脸颊

聆听海的声音 我们不再寂寞

天空弥漫着水气 一片朦胧

我们肩并肩 消失在草原尽头

（小作文结束）

它们始终与我相随

人来到世上，活在社会中，每天都经历着许许多多各种各样的事情，也承受着各种简单或复杂的情感。这样就获得了生命，每个人的生命固然不同，但其中或许也存在着相似的生命体悟吧。在我走过的这17年中，我慢慢摸索总结着对自己来说很重要的东西。它好像是一种力量，支持着我继续前行。它也好像是一种标准，一种衡量自己是否优秀的标准。这些都是我生命中的宝贵财富。

爱

“纵使世界上芸芸众生千差万别，就像运转在太空中的亿万星辰，但照耀着被时间阻隔心灵的，却是那一缕爱的光阴。”

——罗曼•罗兰

人就要爱，就像蝴蝶要飞，蚂蚁要爬，小雨要游。否则乱了章法就十分可怕，爱是生命中永恒的主题。我们要做一个爱人的人，只有这样才能体会到丰盈的生命的价值。

爱是纯净的透明的，是交织在人与人之间的彩色细丝最终能形成一面耀眼的大旗。但是在这之前首先要学会爱自己，要多留一点儿爱给自己。因为如果一个连自己都会不爱的人又怎么能懂得去如何爱别人呢？爱自己，世界上没有完全相同的两片叶子就如同这独一无二的你，每个人都有自己为之骄傲的地方，你有何理由不爱呢？我认为只有爱自己才会对自己对家庭负责任，先学会保护自己才能试着去保护你身边的人。接着再以自尊自爱的心去尊重别人、爱别人。学会了欣赏自己，才会开始欣赏别人的价值；看到了自己的缺点，才会容纳并重新审视别人的不足之处；了解了自己的苦衷，才会设身处地的为他人着想。先爱自己，再爱别人。

爱的最高境界是善。想到了一个故事，二人在谈论安乐死的问题。甲问：“如果母亲患了重病，治疗很痛苦且治愈的希望渺茫，你会为母亲实行安乐死么？”乙说：“虽然希望小，但并不代表没有啊。再说，我们都是爱母亲的，因为自己点头让医生去结束母亲的生命是感情上不允许的。只要生命尚在，对我来说都是一个巨大的安慰。”其实，表面上看着是为人孝子的乙实际上也许并不是真正的爱母亲。他只是需要母亲，需要母爱，而不管母亲所遭受的痛苦，只为留给自己一些“安慰”。这安慰终究还是自己的，这爱不是一种善，因而也不是真正的善。

古龙说，爱就是放手让对方去寻找他的幸福，而迷恋却是为了自己的幸福不惜与对方共同赴死。“我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。”这才是真正的爱，对于生命的珍爱。爱是纯粹的，是不需要任何条件就可以拥有的。但却不是孤立的，它是人与人，物与物之间的剪不断的纽带。

爱不需要条件，不需要回报。如果我们爱那些能带给我们好处的人，这不是真爱。真正的爱是发自内心的。当你去爱别人，帮助别人的时候，那一股从心底迸发出的光芒与内心深处浮起的爱的气泡交织洋溢在一起所带来的愉悦心情是美妙绝伦的。如果说爱需要理由，那这理由也只是喜欢这种“愉悦心情”吧！

爱，始终与我相随。

感恩

“只要世间尚有一人关怀我，只要世间尚有一人让我关怀，我就可以品尝生命之甜美。”

被阳光洒满的大地，只有当暴风雨骤然来袭时才回忆起曾拥有过的宁静与安详；习惯了生活在丰富的关怀下的我们，当失去了这一切才追悔莫及；还在因为日子过得无聊而感到烦躁的你，当生活在战火中成为了颠沛流离的难民时才感到活着就是上天对你的巨大恩宠。

我们必须感恩，值得我们感谢的东西有很多。感谢生我养我的父母，感谢昔日帮助我的同学，感谢捡到我学生风轻轻 吹来春的气息

我们躺在柔软的草坪上

看天空朵朵白云飘荡

一起畅谈未来的故事

刺鼻的泥土清香 甜美的花儿绽放

用微笑书写青春的故事

蝴蝶带着寄语 煽动翅膀飞翔

让眼泪化作晶莹的露珠

你我携着友谊 上扬嘴角微笑

年少 并不轻狂

只是悉心感受大自然的骄傲

春日暖风 骄阳似火

秋日落叶 茫茫白雪

我们一起走过

阵阵晚风吹过

滑过我的发丝 流过你的脸颊

聆听海的声音 我们不再寂寞

天空弥漫着水气 一片朦胧

我们肩并肩 消失在草原尽头

（小作文结束）

它们始终与我相随

人来到世上，活在社会中，每天都经历着许许多多各种各样的事情，也承受着各种简单或复杂的情感。这样就获得了生命，每个人的生命固然不同，但其中或许也存在着相似的生命体悟吧。在我走过的这17年中，我慢慢摸索总结着对自己来说很重要的东西。它好像是一种力量，支持着我继续前行。它也好像是一种标准，一种衡量自己是否优秀的标准。这些都是我生命中的宝贵财富。

爱

“纵使世界上芸芸众生千差万别，就像运转在太空中的亿万星辰，但照耀着被时间阻隔心灵的，却是那一缕爱的光阴。”

——罗曼•罗兰

人就要爱，就像蝴蝶要飞，蚂蚁要爬，小雨要游。否则乱了章法就十分可怕，爱是生命中永恒的主题。我们要做一个爱人的人，只有这样才能体会到丰盈的生命的价值。

爱是纯净的透明的，是交织在人与人之间的彩色细丝最终能形成一面耀眼的大旗。但是在这之前首先要学会爱自己，要多留一点儿爱给自己。因为如果一个连自己都会不爱的人又怎么能懂得去如何爱别人呢？爱自己，世界上没有完全相同的两片叶子就如同这独一无二的你，每个人都有自己为之骄傲的地方，你有何理由不爱呢？我认为只有爱自己才会对自己对家庭负责任，先学会保护自己才能试着去保护你身边的人。接着再以自尊自爱的心去尊重别人、爱别人。学会了欣赏自己，才会开始欣赏别人的价值；看到了自己的缺点，才会容纳并重新审视别人的不足之处；了解了自己的苦衷，才会设身处地的为他人着想。先爱自己，再爱别人。

爱的最高境界是善。想到了一个故事，二人在谈论安乐死的问题。甲问：“如果母亲患了重病，治疗很痛苦且治愈的希望渺茫，你会为母亲实行安乐死么？”乙说：“虽然希望小，但并不代表没有啊。再说，我们都是爱母亲的，因为自己点头让医生去结束母亲的生命是感情上不允许的。只要生命尚在，对我来说都是一个巨大的安慰。”其实，表面上看着是为人孝子的乙实际上也许并不是真正的爱母亲。他只是需要母亲，需要母爱，而不管母亲所遭受的痛苦，只为留给自己一些“安慰”。这安慰终究还是自己的，这爱不是一种善，因而也不是真正的善。

古龙说，爱就是放手让对方去寻找他的幸福，而迷恋却是为了自己的幸福不惜与对方共同赴死。“我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。”这才是真正的爱，对于生命的珍爱。爱是纯粹的，是不需要任何条件就可以拥有的。但却不是孤立的，它是人与人，物与物之间的剪不断的纽带。

爱不需要条件，不需要回报。如果我们爱那些能带给我们好处的人，这不是真爱。真正的爱是发自内心的。当你去爱别人，帮助别人的时候，那一股从心底迸发出的光芒与内心深处浮起的爱的气泡交织洋溢在一起所带来的愉悦心情是美妙绝伦的。如果说爱需要理由，那这理由也只是喜欢这种“愉悦心情”吧！

爱，始终与我相随。

感恩

“只要世间尚有一人关怀我，只要世间尚有一人让我关怀，我就可以品尝生命之甜美。”

被阳光洒满的大地，只有当暴风雨骤然来袭时才回忆起曾拥有过的宁静与安详；习惯了生活在丰富的关怀下的我们，当失去了这一切才追悔莫及；还在因为日子过得无聊而感到烦躁的你，当生活在战火中成为了颠沛流离的难民时才感到活着就是上天对你的巨大恩宠。

我们必须感恩，值得我们感谢的东西有很多。感谢生我养我的父母，感谢昔日帮助我的同学，感谢捡到我学生风轻轻 吹来春的气息

我们躺在柔软的草坪上

看天空朵朵白云飘荡

一起畅谈未来的故事

刺鼻的泥土清香 甜美的花儿绽放

用微笑书写青春的故事

蝴蝶带着寄语 煽动翅膀飞翔

让眼泪化作晶莹的露珠

你我携着友谊 上扬嘴角微笑

年少 并不轻狂

只是悉心感受大自然的骄傲

春日暖风 骄阳似火

秋日落叶 茫茫白雪

我们一起走过

阵阵晚风吹过

滑过我的发丝 流过你的脸颊

聆听海的声音 我们不再寂寞

天空弥漫着水气 一片朦胧

我们肩并肩 消失在草原尽头

（小作文结束）

它们始终与我相随

人来到世上，活在社会中，每天都经历着许许多多各种各样的事情，也承受着各种简单或复杂的情感。这样就获得了生命，每个人的生命固然不同，但其中或许也存在着相似的生命体悟吧。在我走过的这17年中，我慢慢摸索总结着对自己来说很重要的东西。它好像是一种力量，支持着我继续前行。它也好像是一种标准，一种衡量自己是否优秀的标准。这些都是我生命中的宝贵财富。

爱

“纵使世界上芸芸众生千差万别，就像运转在太空中的亿万星辰，但照耀着被时间阻隔心灵的，却是那一缕爱的光阴。”

——罗曼•罗兰

人就要爱，就像蝴蝶要飞，蚂蚁要爬，小雨要游。否则乱了章法就十分可怕，爱是生命中永恒的主题。我们要做一个爱人的人，只有这样才能体会到丰盈的生命的价值。

爱是纯净的透明的，是交织在人与人之间的彩色细丝最终能形成一面耀眼的大旗。但是在这之前首先要学会爱自己，要多留一点儿爱给自己。因为如果一个连自己都会不爱的人又怎么能懂得去如何爱别人呢？爱自己，世界上没有完全相同的两片叶子就如同这独一无二的你，每个人都有自己为之骄傲的地方，你有何理由不爱呢？我认为只有爱自己才会对自己对家庭负责任，先学会保护自己才能试着去保护你身边的人。接着再以自尊自爱的心去尊重别人、爱别人。学会了欣赏自己，才会开始欣赏别人的价值；看到了自己的缺点，才会容纳并重新审视别人的不足之处；了解了自己的苦衷，才会设身处地的为他人着想。先爱自己，再爱别人。

爱的最高境界是善。想到了一个故事，二人在谈论安乐死的问题。甲问：“如果母亲患了重病，治疗很痛苦且治愈的希望渺茫，你会为母亲实行安乐死么？”乙说：“虽然希望小，但并不代表没有啊。再说，我们都是爱母亲的，因为自己点头让医生去结束母亲的生命是感情上不允许的。只要生命尚在，对我来说都是一个巨大的安慰。”其实，表面上看着是为人孝子的乙实际上也许并不是真正的爱母亲。他只是需要母亲，需要母爱，而不管母亲所遭受的痛苦，只为留给自己一些“安慰”。这安慰终究还是自己的，这爱不是一种善，因而也不是真正的善。

古龙说，爱就是放手让对方去寻找他的幸福，而迷恋却是为了自己的幸福不惜与对方共同赴死。“我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。”这才是真正的爱，对于生命的珍爱。爱是纯粹的，是不需要任何条件就可以拥有的。但却不是孤立的，它是人与人，物与物之间的剪不断的纽带。

爱不需要条件，不需要回报。如果我们爱那些能带给我们好处的人，这不是真爱。真正的爱是发自内心的。当你去爱别人，帮助别人的时候，那一股从心底迸发出的光芒与内心深处浮起的爱的气泡交织洋溢在一起所带来的愉悦心情是美妙绝伦的。如果说爱需要理由，那这理由也只是喜欢这种“愉悦心情”吧！

爱，始终与我相随。

感恩

“只要世间尚有一人关怀我，只要世间尚有一人让我关怀，我就可以品尝生命之甜美。”

被阳光洒满的大地，只有当暴风雨骤然来袭时才回忆起曾拥有过的宁静与安详；习惯了生活在丰富的关怀下的我们，当失去了这一切才追悔莫及；还在因为日子过得无聊而感到烦躁的你，当生活在战火中成为了颠沛流离的难民时才感到活着就是上天对你的巨大恩宠。

我们必须感恩，值得我们感谢的东西有很多。感谢生我养我的父母，感谢昔日帮助我的同学，感谢捡到我学生

学会感恩

学会感恩

老师们，同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是：学会感恩。

感恩，其实是无处不在的。我站在这里的理由是什么？就是感恩。感谢老师同学的支持爱戴，感谢学校给予的机会，感谢母亲的培养，感谢我自己的付出。因为感谢着这些，我今天便站在这里了。

宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。

感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。

感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。

感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么？感谢对手，感谢敌人，不是乐观么？对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么？所以，感恩，是一种乐观的心态。

感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。

有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。

学会感恩的延伸阅读——演讲稿的写作注意事项

1.演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后，就可以决定采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。

2.一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没有人愿听的。一篇演讲稿只能有一个中心，全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈，这样才能使听众得到深刻的印象。

3.好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理。

4.演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂，不能讲假话、大话、空话，也不能讲过于抽象的话。要多用比喻，多用口语化的语言，深入浅出，把抽象的道理具体化，把概念的东西形象化，让听众听得入耳、听得明白。

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